單親家庭的幫扶措施精選(九篇)
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第1篇：單親家庭的幫扶措施范文
關鍵詞：單親大學生；心理問題；成因；干預措施
中圖分類號：G444?搖 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）32-0162-02
一、調(diào)查對象與方法
2012年9月至2012年11月間，作者對山東聊城市聊城大學東昌學院20個專業(yè)的大學生進行摸底調(diào)查，查出各專業(yè)單親家庭的大學生共300名。于是，作者給這300名單親學生發(fā)放了調(diào)查問卷，最終問卷共收回280份，問卷回收率93.3%。同時，作者對其中的50名單親學生進行了深度訪談，問卷和訪談的內(nèi)容涉及學業(yè)態(tài)度、家庭滿意度、人際交往、自我認知、社會情感等諸多方面。
二、調(diào)查結果及分析
1.過度敏感、疑心重、朋友少。單親家庭長大的孩子因為長期缺失父愛或母愛造成的情感傷害和心理壓力是揮之不去的，直到大學依然如此，而這種傷害和壓力在人際交往中的直接表現(xiàn)是過度敏感、疑心重，進一步導致朋友少。
2.缺乏自信，自卑憂郁。與正常家庭的孩子比起來，單親大學生經(jīng)濟困難，家庭結構不完整，更談不上生活幸福，因此他們往往感覺矮人一截，自卑憂郁。
3.孤僻冷漠，行為偏激。單親家庭的大學生往往因為家庭破碎，引起對家庭、社會的不滿和失望，甚至把自己家庭生活的不幸遷怒于老師和同學，這就造成了他們在現(xiàn)實生活中孤僻冷漠，缺少同情心，在為人處事上行為偏激，讓人難以理解。
4.焦慮恐懼，叛逆行為較多。一般情況下，絕大多數(shù)單親家庭的大學生都經(jīng)歷了人生的重大不幸，他們害怕生活中未知災難再次發(fā)生，因此往往焦慮恐懼，有很強的不安全感，這種內(nèi)心深處的恐懼不安導致他們的叛逆行為較多。
三、單親家庭大學生心理問題成因分析
1.家庭因素影響。研究表明，生活在溫馨和睦家庭中的大學生，人生觀和世界觀大多是積極向上的，相反，在缺少溫暖和關愛的單親家庭成長起來的大學生很容易出現(xiàn)悲觀情緒，出現(xiàn)人格心理的不健全。我國單親家庭形成的原因有多種，例如：離婚、配偶死亡、配偶工作長期兩地分居、未婚生子等。無論是哪一種形式的單親家庭，對大學生人格和心理的發(fā)展都是有害的。有數(shù)據(jù)顯示，單親家庭大學生患焦慮癥、抑郁癥、神經(jīng)衰弱等心理疾病的比例遠高于雙親大學生，而這些心理問題的產(chǎn)生離不開家庭因素的不良影響。
2.社會因素影響。人的社會屬性決定了人不可能脫離社會而存在，社會文化在很大程度上影響著人的心理活動，有研究顯示，在單親家庭中，因為父母離異而成為單親大學生的比例最高，雖然現(xiàn)代社會離婚率越來越高，人們對離婚的容忍度也越來越高，但是離婚始終不是一件光彩的事，單親大學生受到這些社會思想風氣的影響，心理的波動起伏肯定在所難免。
3.學校因素影響。當前，在高校不斷擴招的大背景下，學校的師資力量和教學質(zhì)量面臨巨大挑戰(zhàn)。很多大學生步入大學以后，面對太多的自由時間，往往感到迷惘郁悶。加上有的老師不負責任，教育方法太過簡單，濫用批評或懲罰，也傷害了一些單親家庭大學生的自尊，使得他們更加敏感、孤僻。
4.個人原因。在生活中，一些單親大學生自認為和普通大學生相比是特殊群體，普通大學生家庭完整，父母會經(jīng)常打電話問候，甚至到學校探望，這些都致使單親大學生的自卑心理愈加嚴重。歸根結底，單親大學生的種種消極行為源于他們對單親家庭的錯誤認識導致的自卑敏感、自慚形穢、自我否認等消極心理。
四、單親大學生心理問題干預策略
（一）家庭教育
單親家庭的家長一方面要自立自強，勇敢面對現(xiàn)實，不怨天尤人，努力調(diào)整自己的情緒和心理狀態(tài)，積極地迎接新生活。在教育孩子方面，單親家長不要覺得對孩子有所虧欠而無原則地遷就、溺愛孩子，要注意培養(yǎng)孩子的獨立意識，讓他們親自去體驗生活中一些必不可少的風險。另一方面，單親家長要當好孩子的輔導員和檢查員，多抽時間陪孩子，幫助孩子樹立自信心，把愛心獻給孩子。
（二）學校教育
1.全力普及心理健康知識。首先，每所高校都應高度重視心理課程的開設，把心理健康課定為多學時、高學分的必修課，以提高大學生的心理健康意識，普及心理健康知識。其次，高校應建立針對學生免費開放的心理咨詢室，并備有專門的心理咨詢師，對前來心理咨詢的學生特別是單親大學生設立專門的健康檔案，定期調(diào)查掌握他們的學業(yè)生活情況，及時給予幫助。再次，高校應針對輔導員和學生干部進行心理健康知識培訓，以便他們在實際工作中可以理論指導實踐，更順利地解決問題。
2.鼓勵同學多交流互助。筆者作為一線輔導員老師，體會到的一點就是：有些事情學生不愿意告訴家長和老師，他們更愿意向要好的同學傾訴，一些有自卑心理的單親大學生更是如此，因此在學生中培養(yǎng)老師的好幫手不失為一種很好的管理方法。建議每個寢室都要有寢室長，每個班級都要有心理委員，這些職位選有愛心、有威信的同學擔任。寢室長和心理委員要定期和同學進行談心交流，特別是單親大學生更要多溝通、多幫助，成為他們的知心朋友，隨時了解單親大學生的思想動態(tài)，一有問題，及時向老師和學校反映，這樣可以避免一些單親大學生的不健康心理和行為。
3.家長的配合必不可少。要使單親大學生的心理健康發(fā)展，老師和家長的溝通配合是必不可少的。老師和家長抱有同樣的教育目的，都希望單親大學生的心理健康，社會適應良好。所以作為單親大學生在學業(yè)和生活中的領路人，老師和家長一定要多溝通探討，確定共同的教育立場和教育方法，這樣才能相互理解。
（三）社會幫扶
1.正確積極的輿論引導。報紙雜志、電視電影等大眾媒介一定要通過報道，給單親大學生樹立一些榜樣，多報道那些通過自己努力奮斗、堅強拼搏而最終成功成才的單親大學生，以增強他們的自信心和進取心。另外，大眾媒介要通過積極引導使單親大學生對父母的婚姻或者家庭突然遭遇的變故有清醒正確的認識，父母有追求自己婚姻幸福的權利，天災人禍有時也逃脫不了，面對這些，抱怨、自卑、怨恨都解決不了問題，唯有靠自己的雙手才能開拓新的未來。
2.社會支持和幫助。單親家庭在家庭結構殘缺的同時，往往還面臨巨大的經(jīng)濟壓力，對此政府有關部門要給予充分的關注和社會救助，以補償單親家庭子女的不平衡心理。例如：政府可以考慮使單親家長在就業(yè)方面享受優(yōu)惠政策，開辦“單親家長就業(yè)技能培訓學?！保ⅰ皢斡H大學生扶助基金”等。
（四）自我調(diào)節(jié)
首先，單親家庭大學生要懂得運用心理學方面的知識來指導生活，做到認識自我、悅納自我。同時，單親大學生要認識到單親家庭也是正常家庭的一種類型，是社會發(fā)展的一種正?，F(xiàn)象，并不是見不得人的事。其次，單親大學生要積極參加學校的各種社團活動，在活動中與同學們多溝通交流，發(fā)展良好的人際關系，以增強自信，建立和保持陽光健康的心態(tài)。再次，單親大學生要盡早自立自強，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，有計劃地向高層次目標邁進。最后，單親大學生要善于運用自我欣賞、自我安慰等方法進行調(diào)節(jié)，以自我減壓，減輕焦慮。
參考文獻：
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第2篇：單親家庭的幫扶措施范文
關鍵詞：特殊學生;學習習慣;培養(yǎng);研究
特殊學生是指“特殊家庭”的學生：貧困家庭、離異家庭、單親家庭、再婚重組家庭、寄宿寄養(yǎng)家庭、外來人口留守家庭、暴力家庭、溺愛嬌慣家庭等家庭的學生。
我校作為一所獨立初級中學，大部分學生的父母親由于生活所逼，不得不外出務工，許多學生成了留守兒童，給學校的教育和管理帶來了許多問題。結合我校的實際情況，通過調(diào)查統(tǒng)計，以留守兒童為主的特殊學生主要由以下幾種：貧困家庭、離異家庭、單親家庭、暴力家庭、溺愛嬌慣家庭等家庭的學生。
一、特殊學生在學校的表現(xiàn)
一是學習上的問題：表現(xiàn)為，學習動力不足（厭學）、多動或注意力不集中、學習壓力、考試焦慮以及學習困難等;二是交往問題：問題表現(xiàn)為，不能正確地與異性、父母、和老師進行交往;三是情緒問題：問題表現(xiàn)為，不能合理地將自己的負面情緒進行宣泄;四是自我方面的問題：問題表現(xiàn)為，自我評價低（自卑或自負）、以自我為中心等;五是行為問題：行為問題包含的內(nèi)容很多，厭學、多動、早戀、撒謊，打架、逃學、違反紀律、網(wǎng)絡成癮等。
怎樣培養(yǎng)他們的良好學習習慣，革除這些不良行為，關系到他們的未來。中國著名教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡單地方向說，只要一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！薄敖逃恼嬷B就是培養(yǎng)學生的良好習慣?！鼻疤K聯(lián)教育心理學家贊科夫實驗教學論體系關于使學生理解學習過程中“保證使學生理解學習過程乃是促進他們的發(fā)展的重要條件之一”。理解學習過程的原則，實質(zhì)就是培養(yǎng)學習能力，并由此形成良好學習習慣。
二、學校課題組采取的幫扶措施
（一）走進創(chuàng)傷的心靈，建立平等的師生關系――這是養(yǎng)成良好學習習慣的前提。走進這群孩子的心靈，給予他們真正的關愛和無私的幫助，讓孩子們體驗愛、感受愛帶來的溫暖。一是建立學生群體檔案，引導他們正視自身的生存環(huán)境，盡快從陰影中走出來。二是幫助學生理解家庭與社會，家庭與人生。三是精神激勵，使他們逆境奮起，自尊自強。四是真誠的理解、正確的評價學生，悉心維護學生的自尊心。五是加強對這些學生的關愛，彌合他們?nèi)笔У挠H情。用愛的溫情去融化學生“心中的堅冰”
（二）春風化雨，讓愛生根。老師處處作示范，學生耳濡目染來模仿。獎勵點滴進步，樹立身邊榜樣，品嘗成功之味……調(diào)動其積極性。
（三）花香彌漫，愛在傳遞。由課內(nèi)延伸到課外，辦板報、貼櫥窗、創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍，經(jīng)過一段時間的幫扶，這些學生養(yǎng)成最基本的學習習慣，達到學校最基本的行為要求。
經(jīng)過一期的共同努力，現(xiàn)在，這些學生已經(jīng)慢慢的融入了班級的正常學習生活。表現(xiàn)好了，能和同學合作完成很多的任務，學習態(tài)度大有好轉，雖然偶爾還有輕微違紀行為，但是，能按時完成學習任務，不知道的也愿意去請教老師和同學，雖然學習成績還不是很理想，但最起碼已經(jīng)達到了正常的學生應該達到的一般標準。
三、取得的成效
一是養(yǎng)成了課前及時預習，課后及時復習的習慣。預習是探索新知識的前奏，能為學好功課打下堅實的基礎;二是能夠認真書寫（姿勢正確、本子整潔、書寫規(guī)范）;三是養(yǎng)成了隨手查閱字典、詞典釋疑的習慣。四是養(yǎng)成了課堂上大聲答問、大膽質(zhì)疑的習慣。五是養(yǎng)成了說的良好習慣――學會即席發(fā)言。六是從作業(yè)本不打卷、有錯漏即改補的習慣，從點滴做起，循規(guī)蹈矩，反反復復，不厭其煩地訓練，培養(yǎng)良好學習習慣的意志力及穩(wěn)定性。七是熟讀背誦（默寫）、講普通話等良好的學習習慣
本課題樹立以人為本的先進理念――視學生為朋友、為知己、為親人，一切為了學生，真正把學生的全面發(fā)展當作教育的出發(fā)點和歸宿。新的課程標準要求教師完善自身的人格魅力，建立良好的師生關系，要求走進學生的心靈世界，尊重學生，關心學生，公正地對待學生，要與學生進行平等、民主、互動的情感溝通。蘇霍姆林斯基認為：“真正的教育，實際上是從這兒開始的?！?/p>
第3篇：單親家庭的幫扶措施范文
1.1對大學的教學方式不適應，學習目標不明確
1.1.1高中和大學在教學方式上存在著很大的差別。大學主要靠自學，除了課堂時間外，與任課老師接觸的時間甚少。學生要主動進行課前預習、課后復習和總結，及時消化新知識。而高中主要采用的是灌輸式的教育方法，更多的是老師督促學生學習。因學生習慣了高中的教學方式，在大學這個相對寬松的學習環(huán)境下松懈下來，整天無所事事，缺乏主動性和積極性，導致養(yǎng)成學習懈怠、自我要求低、獨立自主能力差等種種不良習慣。
1.1.2有部分學生讀大學的目的不明確。他們認為輟學在家，或去打工，沒有在學校繼續(xù)完成學業(yè)的話，一些親戚朋友會對他們另眼相看，認為他們學習成績差，沒有大學可讀，以致于給家長丟臉。所以有部分學生就有了去大學隨便混個文憑的想法。
1.2輔導員工作繁瑣化，導致定位發(fā)生變化
輔導員既是學生的思想政治教育者，又是日常生活管理者。根據(jù)教育部的文件要求，輔導員按1：200左右的學生數(shù)進行配備。學生管理工作本身就比較繁瑣，輔導員還得肩負起評優(yōu)評先、勤工儉學、資助、就業(yè)、征兵、班團活動等多項工作，致使輔導員心有余而力不足，沒有太多的精力和時間專注于學生的思想政治教育工作上，導致輔導員與學生的接觸時間少，關系疏遠。在學生眼里，他們認為輔導員只是負責他們?nèi)粘Ｉ畹墓芾碚?，有的甚至認為輔導員就是他們的“保姆”，對他們的思想、學習沒有太大的引導作用，導致輔導員的定位發(fā)生了錯位，使輔導員工作不能深入人心，日常管理工作不到位。
1.3學生的家庭情況越來越復雜
隨著各地區(qū)發(fā)展水平不一致，生源的覆蓋面變廣。特殊群體的比例也在升高，如來自貧困家庭、單親家庭等。特殊群體的家庭問題使這部分學生承受著很大的思想包袱，從而導致越來越多的學生存在心理問題。
二、改進大學生日常管理的對策
2.1建立良好的學習氛圍
學習是學生的天職，民辦高職院校的輔導員要把學生的學習作為工作重心。如何在大學這個輕松的學習環(huán)境里培養(yǎng)學生的學習能力，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍？可以從以下幾個方面開展：
2.1.1思想上重視，工作上支持，生活上關心，政治上愛護。輔導員要做好學生的思想教育工作，用欣賞的眼光看待每一位學生，讓學生意識到學習的重要性，指導他們做好學習規(guī)劃，樹立正確的學習目標。在學年初，讓學生根據(jù)自身情況填寫優(yōu)秀學生自薦書，參評校級優(yōu)秀學生榮譽稱號。自薦書里寫明自己的目標，采取的措施，預期的效果。在學年末，進行成果展示，回顧自己這一年取得的成績，認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，揚長避短。這樣有利于讓學生樹立目標，在班里形成“你追我趕”的學習氛圍，對學習具有促進作用。
2.1.2建立“學習預警”機制“。學習預警”機制是針對在學習上存在不良現(xiàn)象的學生，比如上課積極性差、時間觀念不強等，要找他們談心教育。如果沒有產(chǎn)生良好的效果，及時和家長溝通聯(lián)系，反映學生在校的學習情況，共同探討，針對性的采取措施，提高學生的學習積極性。
2.1.3建立聽課制度，及時與任課老師交流，并建立“一對一”幫扶制度。輔導員要不定時的去聽課，將學生反映的問題及時與任課老師溝通，提出意見和建議，提高課堂質(zhì)量。對于學習有困難的學生，建立“一對一”的幫扶制度，讓學習好的同學去幫助學習有困難的同學，從而達到共同進步的目標，實現(xiàn)雙贏。
2.2轉變傳統(tǒng)的管理方式
2.2.1傳統(tǒng)的管理方式主要是通過學校的規(guī)章制度來約束學生的行為。對于傳統(tǒng)的管理方式，不但達不到效果，反而會讓學生產(chǎn)生反感的情緒。轉變傳統(tǒng)的管理方式為人性化的管理方式，一切以學生為本，把握學生的心理和需求，采用激勵、引導、感化、暗示的方式，營造一種互相尊重、理解的氛圍，充分調(diào)動學生的積極性、自我管理和自我約束的能力，這樣做往往會事半功倍。
2.2.2在學生的管理工作中采用量化與柔性相結合的管理制度。對于能夠量化的方面采用量化的管理，比如學生上課情況，參加活動的次數(shù)等，這對強化組織紀律性和提高學生參加活動的積極性等方面起到促進作用。柔性管理是指對于無法量化的方面，如學生的思想道德責任、學習生活習慣、團隊進取精神等方面，采用聽取同學、班主任的意見。將量化和柔性管理相結合的結果作為評優(yōu)評先、獎助學金的評定、入黨和學生干部競選等的重要指標，使學生在學習和活動方面，變“被動”為“主動”，從而降低學生管理工作的難度。
2.3充分發(fā)揮班委、團支部在班級里的作用
2.3.1輔導員的工作極其瑣碎，工作量大，無法凡事都親力親為，所以在班級里要組建一支能夠輔助輔導員的工作的隊伍——班委。班委是一個班集體的核心，班委的好壞直接影響著整個班級的班風學風建設。輔導員平時要合理安排、監(jiān)督班委的工作，對他們進行指導和鼓勵，不斷完善他們的管理方法及處事態(tài)度，創(chuàng)建一支高效實干的班委隊伍。
2.3.2充分發(fā)揮班級團支部的作用。班級團支部是對學生進行思想政治教育的一股重要力量，要多鼓勵班級團支部對學雷鋒活動進行立項。學年初進行項目申報，并組織相關人員對各班級團支部申報的學雷鋒項目進行可行性分析。充分發(fā)揮各班級團支部的作用，大大增強了大學生學雷鋒活動的廣泛性和自覺性。
2.4做好特殊學生的思想工作
特殊學生包括貧困生，單親家庭等。貧困生普遍存在自卑感和孤獨感，他們認為自己低人一等，同學們看不起他們，所以會選擇遠離群體。對于這類學生，要給予更多的關心和幫助，多找他們聊天，講述一些勵志的故事，讓他們鼓足勇氣走出陰影，并在貧困補助上優(yōu)先考慮。對于單親家庭的學生，要及時了解他家里的情況，掌握他們的思想動態(tài)，及時和他們進行談心，多給予關心和愛護，使他們及時調(diào)整心態(tài)，積極面對美好的生活。
三、小結
第4篇：單親家庭的幫扶措施范文
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和十六屆六中全會精神為指導，堅持以人為本，大力開發(fā)就業(yè)崗位，不斷提高就業(yè)再就業(yè)的穩(wěn)定性，積極完善就業(yè)援助制度，建立幫扶就業(yè)困難人員的長效機制，著力解決零就業(yè)家庭和就業(yè)困難人員就業(yè)問題，營造良好的就業(yè)環(huán)境。
二、幫扶對象
對有就業(yè)能力和就業(yè)愿望的就業(yè)困難人員和“零就業(yè)家庭”實行就業(yè)幫扶：
1、就業(yè)困難人員是指市級以上勞模、企業(yè)干部、夫妻雙下崗、單親家庭、公安民警家屬、現(xiàn)役軍人家屬、革命傷殘軍人中的就業(yè)困難人員和4050人員。
2、“零就業(yè)家庭”是指家庭成員具有城鎮(zhèn)常住戶口、在法定勞動年齡內(nèi)、有勞動能力和就業(yè)愿望且無一人就業(yè)的困難家庭。
三、工作目標
到**7年底，全市要解決3300名就業(yè)困難人員再就業(yè)，其中迎江區(qū)390人，大觀區(qū)340人，樅陽縣、太湖縣各300人，桐城市、懷寧縣、望江縣、潛山縣、宿松縣、岳西縣各280人，宜秀區(qū)140人，開發(fā)區(qū)150人；大力實施零就業(yè)家庭脫零計劃，年內(nèi)實現(xiàn)在全市城鎮(zhèn)基本解決零就業(yè)家庭，確保至少有一人就業(yè)。
四、工作內(nèi)容
1、組織摸底調(diào)查。周密安排部署，精心組織實施，重點對零就業(yè)家庭進行調(diào)查摸底，確保調(diào)查摸底不漏一戶、不漏一人、不漏一項，全面掌握轄區(qū)內(nèi)就業(yè)困難人員特別是零就業(yè)家庭的基本情況，逐一登記造冊，分級建立起就業(yè)困難對象特別是零就業(yè)家庭基礎臺賬或數(shù)據(jù)庫，實行動態(tài)管理和服務。
2、開展政策宣傳。加大政策宣傳力度，通過入戶發(fā)放宣傳手冊、張貼宣傳圖片、制作宣傳欄、設置咨詢點等多種形式講明、講透政策內(nèi)容，說明享受政策的具體辦法，使每一位援助對象得到一份再就業(yè)政策宣傳單，了解適合自身的政策內(nèi)容和辦理途徑。
3、制定幫扶計劃。對有就業(yè)愿望和急需就業(yè)的就業(yè)困難人員特別是零就業(yè)家庭制定一份就業(yè)服務檔案，根據(jù)其自身素質(zhì)、家庭情況、求職意愿、培訓要求等不同需求制定一份援助計劃，疊加使用再就業(yè)扶持政策措施；簽訂一份服務承諾，確保1個月內(nèi)為有就業(yè)需求的零就業(yè)家庭提供比較合適的就業(yè)崗位。
4、實施崗位援助。各縣（市）區(qū)要通過清騰、購買公益性崗位，鼓勵企業(yè)吸納、支持組織起來就業(yè)等多種途徑，開發(fā)并掌握一批適合困難群體就業(yè)的崗位。鼓勵社區(qū)內(nèi)的機關、事業(yè)單位和企業(yè)積極提供更多的崗位吸納困難人員。通過在社區(qū)組織招聘會、個別介紹、送崗位到家等有效形式，使有就業(yè)愿望的就業(yè)困難人員及時了解崗位信息。
5、落實社保補貼。對已經(jīng)靈活就業(yè)的困難人員，鼓勵其參加或接續(xù)社會保險，幫助申報就業(yè)，并落實社會保險補貼。對在公益性崗位上新安置的就業(yè)困難人員，全面落實社會保險補貼政策。
6、健全幫扶制度。一是實行目標考核。將消除零就業(yè)家庭作為就業(yè)工作目標考核的重要內(nèi)容，層層分解下達。把消除零就業(yè)家庭的任務，分解落實到社區(qū)所轄相關單位、企業(yè)，實行承包負責制。二是建立結對幫扶機制。為加強對社區(qū)幫扶困難人員就業(yè)工作的協(xié)調(diào)力度，決定將24個市就業(yè)再就業(yè)工作領導小組成員單位與城區(qū)24個社區(qū)進行結對幫扶，各縣（市）區(qū)也要采取相應的措施，建立“一對一”的就業(yè)幫扶機制，促進幫扶工作的落實。
五、有關要求
1、切實加強領導。解決“零就業(yè)家庭”和就業(yè)困難人員就業(yè)問題，是當前困難群體最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，是構建和諧社會的重要任務。各縣(市)區(qū)要充分認識做好幫扶就業(yè)困難人員就業(yè)再就業(yè)工作的重要意義。切實加強組織領導，要緊密結合實際，精心組織實施，要講求實效，防止走過場，做到目標任務、工作責任和實際效果“三落實”。要充分發(fā)揮街道社區(qū)勞動保障工作平臺的作用，將幫扶工作與創(chuàng)建“充分就業(yè)社區(qū)”有機地結合起來，加強對幫扶工作的跟蹤指導，制定針對性強的幫扶方案，詳細記錄就業(yè)援助的具體情況和實際效果。
第5篇：單親家庭的幫扶措施范文
我市轄11個縣（市、區(qū)），全市總人口540萬。我市的困境兒童共有115328名，主要包括單親兒童、孤兒、殘疾兒童、留守兒童、患大病兒童以及因父母殘疾、家庭遭遇意外事故或者父母患大病等原因導致的特困兒童等6個群體類型。這些兒童在全市11個縣（市、區(qū)）均有分布。他們的生活都很困難，多數(shù)單親家庭兒童生活在貧困之中，62.8%的農(nóng)村留守兒童家庭年人均收入在1500元以下，他們在家庭教育、學校教育及生活方面都存在許多困難和需求。
二、困境兒童當前存在的主要問題及原因
困境兒童的這些問題形成,既有家庭原因,也有學校原因,還有社會方面的原因,現(xiàn)具體分析如下。
近年來，隨著農(nóng)村留守兒童的日益增多，市婦聯(lián)在市委、政府的正確領導和支持下，高度重視留守兒童的教育管理工作，圍繞建立以學校為主導，學校、家庭、社會三位一體的困境兒童教育管理體系，結合各地的實際，采取了許多行之有效又各具特色的政策措施，創(chuàng)造了一系列成功的典型經(jīng)驗。
1、廣泛建立困境兒童檔案與聯(lián)系卡制度作為加強困境兒童教育管理的一項基礎性工作，為每一個困境兒童建立了內(nèi)容詳盡的學習與生活檔案或成長袋，以便于對留守兒童進行動態(tài)管理和跟蹤服務。
2、全面構建留守兒童情感呵護工程：一是廣泛推行“家長”制度，形成了四支關愛工作隊伍（即“愛心媽媽”關愛隊伍、“五老”關愛隊伍、家長關愛隊伍、家教指導服務關愛隊伍）；二是建立留守兒童幫扶制度，形成了四種關愛工作模式（即結對幫扶式、學校托管式、站所服務式、項目運作式）；三是建立“留守兒童之家”； 四是開展心理健康教育，為疏導與調(diào)適“留守兒童”因親情缺失、學習壓力過大以及青春期等導致的各種心理障礙，開通心理熱線等方式，積極開展了有針對性的心理健康教育與學生心理障礙干預，為留守兒童的健康成長保駕護航。
3、 整合多方資源，實施關愛救助。婦聯(lián)利用婦聯(lián)組織機構健全、聯(lián)系領域寬泛的優(yōu)勢，充分發(fā)揮“紅鳳工程”、“春蕾計劃”、貧困婦女兒童維權救助行動、托幼園所補助等各類項目資源的綜合效應，幫助農(nóng)村留守兒童解決實際困難，使她們真正得實惠、普受惠、長受惠。多渠道籌集救助資金幫扶救助貧困兒童。
根據(jù)初步的摸底調(diào)查，就全市范圍來看，隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷推進，對于經(jīng)濟欠發(fā)達的__而言，當前及今后一段時期內(nèi)，困境兒童仍將呈現(xiàn)穩(wěn)步、緩慢增長的趨勢。因此，進一步加強和改進農(nóng)民工子女特別是留守兒童學習、生活、教育工作，仍將是__市面臨的一項重要任務。下面，根據(jù)上述調(diào)查結果及初步分析提出如下建議：
1、加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，努力發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)和非公有制企業(yè)，以服務當?shù)貫榛局羔?，出臺相對優(yōu)越的條件，吸納當?shù)剞r(nóng)村富余勞動力，實現(xiàn)勞動力的就地轉移，從而減少留守兒童的數(shù)量。
2、建立困境兒童基本生活救助制度，為困境兒童生存提供制度性保障。
3、加大對困境兒童的教育救助力度，為他們自強自立奠定基礎。形成以政府資助為主體，以社會捐助為補充，惠及所有貧困學生的助學保障體系。建立愛心助學基金，切實保障困難兒童和殘疾兒童接受9年義務教育，并資助其高中階段教育。對考上大中專學校的困難學生實施幫困助學
第6篇：單親家庭的幫扶措施范文
一、領導重視，統(tǒng)一部署
公司領導十分重視開展元旦春節(jié)送溫曖慰問活動，公司召開黨、政聯(lián)席會議，專門對春節(jié)期間送溫暖活動進行布置，決定開展形式多樣的春節(jié)慰問活動：一是在元旦春節(jié)前夕對困難員工，特困員工由工會進行一次困難補助；二是撥出春節(jié)慰問?？?，對全公司公亡（烈士）家屬，二期以上矽肺病人員、離退休干部職工以及退養(yǎng)人員共計339人進行春節(jié)慰問，其中發(fā)放春節(jié)慰問款115540元，并按照要求普遍進行一次走訪慰問，把溫暖送給每個員工；三是對在檔的13戶特困戶公司領導及工會干部親自逐一登門走訪，分別送上800-1200元的慰問款；四是對傷、病住院員工派專人進行看望、慰問；五是向上述人員發(fā)出慰問信；六是個別路途遙遠不能走訪的，進行電話、信函表示慰問。由于領導重視，人力和資金上得到了根本的保證，有力推動了元旦春節(jié)慰問活動的開展。
二、突出重點、措施有力
公司工會以強烈的使命感和責任感，把它擺上工會的重要議事日程，切實抓好困難員工的生活保障工作，維護職工的合法權益，為了切實做好元旦春節(jié)慰問工作，公司工會首先對公司所有人員狀況進行了一次普遍摸底調(diào)查工作，并克服了人員居住分散，居住在外地離退休老人多，分散面廣、交通不便等諸多困難，特別是對居住在偏遠山區(qū)，山高路遠平時難以聯(lián)系的離退老人，逐一進行了事前專訪或專門聯(lián)系落實到人，及時發(fā)現(xiàn)了困難人員生活中存在的問題通過在元旦前集中一段時間做好特困員工人員家庭的核實摸底工作，及時調(diào)整充實了特困員工檔案，摸清了底數(shù)，為送溫暖活動提供了可靠的依據(jù)。在實施送溫暖活動中，我們注重突出重點，將生活一般相對困難和特別有災有難大病等的區(qū)別開來，如特困、大病致貧員工、特困單親家庭等，進行一一有重點的排認，采取有針對性地進行困補等措施和辦法，切切實實的為他們排憂解難。由于抓住重點采取有力的措施，使真正有困難的員工得到了及時的幫助，收到了較好的效果。
三、做實做細，落到實處
在送溫暖活動中，我們注重把日常幫扶工作與集中送溫暖活動有機結合起來，千方百計地為困難員工解決困難，當好工會撫貧幫困第一責任人，拓展送溫暖領域;進一步把各項幫扶工作進一步落到實處，把幫扶救助工作做細做實。1月5日，公司工會根據(jù)困難員工的申請，經(jīng)工會委員會聯(lián)席會議討論并在公開欄公布了121名困難員工名單，補助金額達57900元；并堅持公開的原則，實行公示制度，加強了群眾監(jiān)督。做到送溫暖資金?？顚Ｓ?，使送溫暖資金真正發(fā)放到了確實有困難的員工手中，給困難的員工帶去了溫暖，把黨的關懷送到廣大員工的心坎上。1月6日又撥出特困職工慰問款13000元，9日公司領導、工會主席及工會專管干部赴麗水、松陽，走訪慰問了先期的部分特困戶，給他們每戶送去春節(jié)慰問款，以便使他們能過上一個歡樂祥和的春節(jié)，同時勉勵他們要自強自立，堅定信心，克服困難，渡過難關，送去了黨和組織上的關懷和溫暖。1月13日，我公司黨政主要領導和工會主席到遂昌等地親自走訪慰問，并先后召開了座談會，對離退休員工及老干部進行了慰問和走訪，被走訪對象紛紛表示感謝，感謝黨和組織送來的深情厚意，在困難的時候能夠想到他們，切實幫助他們解決了實際問題。
通過本次對公司特困員工、傷病員工和離退休人員等進行送溫暖活動，在對困難員工進行幫扶的同時，公司領導、工會還注意傾聽職工群眾的呼聲，進一步摸清了員工的具體困難和存在的一些實際問題，并將在今后工作中加以認真、區(qū)別對待，予以盡力解決。
第7篇：單親家庭的幫扶措施范文
地處皖南山區(qū)，是國家級扶貧開發(fā)縣，全縣共11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，275個行政村13個社區(qū)，總人口36萬人，其中兒童6萬多人。調(diào)查顯示：全縣2011年底年收入在2300元以下的貧困戶20178戶、58154人，低保戶8302戶、16702人，貧困兒童有2180人，其中孤兒17人，因病、因殘、單親家庭或其他原因導致貧困的兒童共計2000余人；全縣父母一方或雙方都在外打工的留守兒童有5700余人。這些困境兒童存在以下問題。
一、存在問題和原因分析
1、家庭生活困難。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難，他們主要靠政府救濟，大多收入微薄，有的由有關部門救濟，有的由親戚朋友接濟，他們?nèi)狈φ９潭ǖ氖杖?，生活都是粗茶淡飯，只能滿足一日三餐的溫飽問題。沒有多余的錢來改善生活，精神文化生活相對貧瘠，生存質(zhì)量相對較低。
2、居住環(huán)境較差。困境兒童居住環(huán)境差、生活質(zhì)量低。尤其是廣大的農(nóng)村困境兒童，他們大多數(shù)都居住在陳舊、低矮的老房子里，房屋面積小，常常與父母睡在同一個房間，陰暗潮濕，衛(wèi)生條件差，家中的日常用品、學習場所簡陋，基本上沒有其他的室內(nèi)陳設。
3、文化教育缺失。多數(shù)兒童承擔了家里很多家務和農(nóng)活，不能保證足夠的學習時間，有的家庭由于監(jiān)護人受教育程度低，只滿足孩子的溫飽和物質(zhì)渴求，而家庭教育方法不當或缺失，導致孩子厭學心理。再加上大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力，有的家長認為考不上一流的大學找不到好工作，讀完初中能算帳識字就可以了，早找工作早掙錢，因此只讀到初中，甚至初中還未畢業(yè)就輟學打工了。
4、親情關愛缺失。困境兒童不僅物質(zhì)生活匱乏，同時也存在心理狀態(tài)的偏差失衡，大部分困境兒童缺乏父母的關慰，缺乏與家人的溝通交流，特別是在押服刑人員家庭的兒童，父母離異的單親家庭兒童，父母外出打工的留守兒童，他們大多數(shù)靠祖父母輩管教，祖父母文化低，只重視吃飽穿暖，往往忽視對孩子精神上思想品德上的教育，使孩子產(chǎn)生孤獨的心理,容易產(chǎn)生封閉、孤僻、自卑不合群頑皮任性，沖動易怒等不良思想和行為。
二、解決的辦法和措施
兒童是最脆弱的群體，處于困境中的兒童更需要全社會的關心幫助和保護。近年來，婦聯(lián)牢牢把握作為全國實施兒童發(fā)展綱要示范縣的契機，充分發(fā)揮職能作用，急黨政所急、想兒童所想、盡婦聯(lián)所能，把關愛兒童和兒童救助工作做為一項品牌工作來抓，大膽創(chuàng)新，不斷拓寬關愛救助渠道，取得了良好的效果，并贏得了社會普遍贊譽。婦兒工委、婦聯(lián)多次獲省政府、省婦兒工委表彰的“省實施婦女兒童發(fā)展綱要示范縣”，獲省婦聯(lián)、省教育廳表彰的“全省家庭教育工作示范縣”等榮譽稱號，涌現(xiàn)了關愛留守兒童的典型人物——全國道德模范王直老人。
1、積極爭取，營造關愛兒童的社會大格局
一是健全完善各類關愛組織。及時調(diào)整縣鄉(xiāng)婦兒工委、縣關愛留守兒童工作領導小組，加強“110家暴報警中心”和各級婦女兒童維權工作站建設，完善維權聯(lián)席會議制度，強化少年法庭和人民陪審員工作，發(fā)揮各類志愿者、“愛心媽媽”、關工小組的作用，形成縱向到底、橫向到邊的關愛組織網(wǎng)絡。二是縣委縣政府“五個納入”，重視兒童工作。將《兒綱》納入全縣國民經(jīng)濟規(guī)劃、納入縣委政府重要議事日程、納入文明創(chuàng)建規(guī)劃、納入家庭教育規(guī)劃、兒童教育衛(wèi)生等經(jīng)費納入財政預算并逐年增加。三是各級各部門主動作為，形成關愛兒童的大格局?？h委縣政府經(jīng)常聽取兒童工作匯報，解決實際問題，特別是《兒綱》實施中的重難點問題，更是積極努力給予解決?？h人大、政協(xié)加強對貫徹落實《未成年人保護法》和實施《兒童綱要》工作的監(jiān)督，定期進行視察、檢查。縣教育、衛(wèi)生、公安、法院、司法、民政、殘聯(lián)等部門把兒童工作納入本單位工作計劃，各司其職，各盡其責，全縣上下形成了“愛護兒童、教育兒童、為兒童做表率、為兒童辦實事”的良好社會氛圍。
2、立足民生，推進救助體系不斷完善
一是資金救助。通過開展“春蕾計劃”、“希望工程”、“棟梁工程”、“兩免一補”、殘疾救助、大病救助、低保救助、科級干部結對幫扶、雙女戶獨女戶結對幫扶等形式，對生活貧困的家庭和兒童直接給予資金救助，幫助他們度過難關和解決必要的生活物品，使貧困的兒童得以完成學業(yè)。二是技能培訓。通過“雨露計劃”、“陽光工程”等工程開展對貧困勞動力的轉移培訓、技能培訓，提高貧困家庭成員的就業(yè)技能，達到脫貧致富，減少貧困兒童數(shù)量；通過實施連環(huán)脫貧、整村推進等項目，發(fā)展地方經(jīng)濟，帶動群眾致富，從而提高兒童生活質(zhì)量和生存環(huán)境。三是親情關愛。對心理缺失的兒童的關愛工作，一直是我縣兒童教育工作的一項重要內(nèi)容。我縣是國家級貧困縣，是勞務輸出大縣，“留守兒童”占兒童總數(shù)的近10%，解決“留守兒童”的親情、家教缺失問題，開展關愛留守兒童工作，是我縣兒童工作的一大品牌。自2006年縣婦聯(lián)實施“關愛留守兒童”項目以來，通過調(diào)研走訪，分析“留守兒童”的特點，有針對性地開展各種關愛活動，全縣上下形成了政府主導、部門合作、社會呵護、學校監(jiān)管、親屬監(jiān)護“五大關系”網(wǎng)絡，留守兒童學業(yè)上有人輔導、生活中有人指導、心理上有人疏導。我縣稼祥中學的“留守兒童”托教中心和王直老人創(chuàng)辦“留守兒童助教中心”獲得國家、省、市領導的贊揚肯定和媒體的高度評價。
3、著力難點，不斷改善兒童生存發(fā)展環(huán)境
近年來，我縣通過調(diào)研，積極爭取上級部門重視關心，先后被聯(lián)合國兒基會確定為NPA、CRC社會動員項目縣，是全國“母親安全”活動項目縣、“降消”項目縣、兒綱后續(xù)培訓項目縣，在全省帶頭實施“關愛留守兒童工作”項目、“婚前醫(yī)學免費檢查”項目、預防和減少出生缺陷干預項目、預防和減少青少年犯罪干預項目，創(chuàng)辦“希望小學”、“春蕾小學”和“春蕾女童班”，關愛關注了數(shù)萬名兒童，對于幫助困境中的兒童起到了推動作用，同時極大的改善了兒童生存和發(fā)展環(huán)境。
三、幾點思考
困境兒童是一個特殊的弱勢群體，困境兒童的生存、保護與發(fā)展不僅要依靠各級黨委政府的重視支持，也要聚集社會各方面力量給予特別的關愛。作為婦聯(lián)組織需要進一步提高認識、履職盡責，不斷創(chuàng)新載體、提升品牌，使關愛困境兒童工作成為落實《兒童發(fā)展綱要》的基礎；成為密切黨群關系的有效載體；成為弘揚文明新風、建設和諧社會、共享發(fā)展成果的公益平臺。
1、加大宣傳力度，倡導和諧理念
強化宣傳，引導人們由傳統(tǒng)扶貧觀念向現(xiàn)代幫扶觀念轉變。堅持以人為本，從維護人權的角度做好救助弱勢群體工作，注重培養(yǎng)挖掘熱心公益的優(yōu)秀典型和先進事跡，精心設計富有時代特色和實際效益的“亮點”活動，大力弘揚扶貧濟困、樂善好施的傳統(tǒng)美德，積極倡導公平正義、誠信友愛的和諧理念，不斷擴大婦聯(lián)救助工作的影響面和美譽度。
2、積極參與協(xié)同，促進成果共享
積極發(fā)揮婦聯(lián)聯(lián)系黨和政府與廣大人民群眾的橋梁和紐帶作用，更好的促使決策層更加關注困境兒童的社會救助、家庭保護和素質(zhì)教育，結合勞動、農(nóng)業(yè)、扶貧和群團等部門實施的各類培訓、救助等活動，積極發(fā)揮公檢法司的維權作用，保障和維護弱勢群體的權益，更好的幫助弱勢婦女兒童擺脫貧窮，多角度、全方位的優(yōu)化婦女兒童的生存發(fā)展環(huán)境。
3、創(chuàng)新活動載體，轉變救助重點
隨著國家義務教育的實施和對貧困生各類助學政策的實行，要將資助重點，由過去的農(nóng)村貧困兒童調(diào)整向城鄉(xiāng)特困家庭兒童，特別是孤、殘、大病兒童拓展，同時向高中、大學教育階段延伸，引導和鼓勵困境兒童提升受教育層次，全面提高人口素質(zhì)。組織開展大齡兒童實用技術、職能技術、家政知識培訓，幫助困境兒童實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增強脫貧能力和造血功能。
第8篇：單親家庭的幫扶措施范文
一、工作目標
通過“促進家庭發(fā)展能力建設”項目的有效實施，使計劃生育家庭發(fā)展環(huán)境得到明顯改善；受助計劃生育家庭發(fā)展能力大幅提升；計劃生育家庭發(fā)展能力政策支持體系不斷完善；家庭發(fā)展能力建設指導模式有效建立；計劃生育家庭風險支持社會網(wǎng)絡逐步健全；街、居兩級干部隊伍服務能力和服務意識顯著增強；人口計生工作轉型發(fā)展思路牢固樹立。
二、試點項目
聯(lián)合社會組織“華益助弱服務中心”在汲橋新村社區(qū)開展“天使之家”項目試點，為轄區(qū)兒童提供教育支持、心理援助和生活上的服務。通過親子閱讀、家庭活動、小組游戲、親子外出、技能培訓、知識講座等方式，為計生家庭建立和諧的親子關系提供指導，有效提升父母自身素質(zhì)、教育理念與教育方式；提高兒童對社區(qū)、城市的融入感、參與度，樹立其公民意識，幫助其認可自我角色及社會地位。通過試點項目的扎實實施，不斷探索工作模式、積累經(jīng)驗，為家庭發(fā)展能力建設工程取得實效奠定堅實基礎。
三、主要任務
圍繞試點項目，按照塑造新家庭、新觀念、新風尚和提高家庭綜合發(fā)展能力的要求，街道集中人口、衛(wèi)生、社會事務、教育、公安等部門的便民服務優(yōu)勢，積極拓展和細化社區(qū)公共服務職能，整合政策資源，加強基礎設施建設，形成互為依托、齊抓共管、優(yōu)勢互補的綜合服務體系。努力打造新家庭和多樣化服務品牌，切實加強“七個方面”的能力建設。
（一）優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教能力。充分發(fā)揮人口計生公共服務深入家庭、貼近群眾的網(wǎng)絡優(yōu)勢，依托社區(qū)衛(wèi)生服務中心及相關社會資源，為社區(qū)居民提供孕產(chǎn)婦免費健康體檢、免費孕前優(yōu)生健康檢查、0-6歲兒童健康發(fā)展指導、免費孕環(huán)情監(jiān)測、病殘兒鑒定、6-12歲兒童假日學習、托管等服務。
（二）創(chuàng)業(yè)致富能力。依托街道社會事務辦、勞動事務保障所、經(jīng)濟發(fā)展辦、勞務公司，立足汲橋新村社區(qū)實際，開展各種創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、技能培訓，聯(lián)系轄區(qū)企業(yè)根據(jù)社區(qū)實際提供創(chuàng)業(yè)、就業(yè)信息，為轄區(qū)有需求的居民提供小額擔保貸款，改善家庭成員的生活狀況，為促進家庭發(fā)展能力建設的實施奠定基礎。
（三）現(xiàn)代城市生活能力。按照構建和諧社會、和諧家庭的基本要求，依托街道、社區(qū)的公共教育設施、城市生活e站，開展生活講壇、家庭公益活動，倡導尊老愛幼、鄰里和睦，做到社會教育與家庭、個人教育相結合，使家庭美德教育與行為文明培養(yǎng)形成風尚。
（四）風險預防及抵御能力。開展以城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險為主的系列服務，做好計生家庭的生育保險、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保障及生活護理上的保障措施，完善社會救助、家庭發(fā)展政策，提高生育家庭抗衡自然災害和突發(fā)事件的能力。
（五）生殖健康與保健服務能力。突出以人為本，廣泛開展婚育新風進萬家、關愛女孩和生殖健康系列宣教活動。倡導優(yōu)生優(yōu)育、晚婚晚育、知情選擇，落實避孕節(jié)育措施，建立以家庭為中心的人口健康促進模式，把家庭健康服務擴大到全體家庭成員，提高家庭生活質(zhì)量和健康幸福指數(shù)。
（六）社會保障與家庭養(yǎng)老能力。以加快建立覆蓋城鄉(xiāng)的基本養(yǎng)老保障制度為目標，堅持公平普惠、服務均等原則，不斷提高家庭養(yǎng)老能力，積極應對人口老齡化問題，強化社區(qū)老齡服務功能。街道對轄區(qū)計生獎特扶對象在區(qū)級標準上提標500元，利用社區(qū)的居家養(yǎng)老活動室滿足老齡人口的衛(wèi)生保健、生活照料、文化娛樂、精神慰藉等需求。
（七）特殊家庭自我發(fā)展能力。主要做好不孕不育家庭、單親家庭、殘疾家庭、老年空巢家庭、低收入家庭等特殊計生家庭的政策扶持和社會救助，開展家庭關懷關愛、空巢家庭助老助殘、精神慰藉等服務，積極鼓勵和支持社會團體、志愿者隊伍參與特殊家庭自我發(fā)展能力建設。
四、實施步驟
（一）啟動階段：（2013年6月—9月）
開展問卷調(diào)查，征求居民需求，制定實施方案；成立家庭發(fā)展能力建設工程領導小組；廣泛開展宣傳，引導群眾積極參與；適時舉辦促進家庭發(fā)展能力建設項目的啟動儀式，進一步擴大社會影響。
（二）實施階段：（2013年10月—2014年2月）
根據(jù)實施方案，對重點工作有計劃、有步驟地開展實施。扎實抓好汲橋新村試點項目，發(fā)揮典型引領和示范作用；圍繞實施方案，開展內(nèi)容豐富、載體多元、形式多樣的指導扶助活動。
（三）鞏固提高階段：（2014年3月—6月）。
及時梳理、總結工程實施情況，針對存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，形成下一步工作思路，以有效建立健全“促進家庭發(fā)展能力建設”項目的長效工作機制。
五、保障措施
（一）加強組織領導。街道黨工委、辦事處成立“促進家庭發(fā)展能力建設”項目領導小組，為第一組長，為組長，為副組長，為成員。領導小組下設辦公室在計生辦，兼任辦公室主任，具體負責家庭發(fā)展能力建設工程各項工作的協(xié)調(diào)、安排和落實。
第9篇：單親家庭的幫扶措施范文
要求鄉(xiāng)直機關各部門、站所、村委會、各中小學繼續(xù)開展創(chuàng)建星級部門、站所、村委會、學校活動。把經(jīng)濟、黨建管理、安全、綜合治理、社會誠信等各項內(nèi)容用星級來考核。不斷完善各項規(guī)章制度，強化內(nèi)部管理，提高職工思想道德素質(zhì)和服務質(zhì)量，深入開展"文明單位"創(chuàng)建活動，力爭向更高層次發(fā)展。
二、以預防青少年違法犯罪為主，進一步加強農(nóng)村未成年人思想道德教育。
我們認真貫徹國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合本鄉(xiāng)實際，成立了未成年人思想道德教育領導小組，開通了未成年人思想道德教育熱線電話。重點對中學生開展了思想教育，做到五抓。即：新生入學集體抓，每年新生報到后組織認真學習校紀校規(guī)和《預防未成年人犯罪法》等，為后進生提前打好預防針，幫助他們"與舊我告別，樹全新形象"；節(jié)假日超前抓，每逢放假前，集中進行法制教育，開展做"守法公民，護法模范"活動。假期給學生布置"五個一"特殊作業(yè)，要求每個學生在假期中"讀一本好書、進行一次社會調(diào)查、做一件好事、進行一周實習、完成一件小制作"，積極引導他們開展健康守法活動；針對問題專題抓，針對農(nóng)村學生文明禮貌、行為習慣較差的特點，開學期間組織開展儀容儀表專項治理，把學生的教育溶化到一點一滴的日常生活中去；重點對象重點抓，特別是抓好"雙差生"和有前科學生的教育轉化工作。對"問題學生"進行幫扶，推行問題學生導師制。經(jīng)常舉辦"幫助你進步學習班"，組織有經(jīng)驗的領導、教師開展"禮儀教育"，聘請專職法制副校長進行"以案釋教"的法制教育，以多種手段促其知法、懂法、為守法打好思想基礎；納入常規(guī)經(jīng)常抓，一堂法制課不能一勞永逸。我們結合學生特點，制定了"五認識、五學會"的德育教育內(nèi)容，即認識社會、學會生存，認識競爭、學會合作，認識他人、學會關心，認識交往、學會文明，認識自我、學會發(fā)展。長期開展"四化三自一健全"（服裝校服化、發(fā)型學生化、用語文明化、行為規(guī)范化、自我教育、自我管理、自我約束、健全人格），做文明學生。同時，大力宣傳"家庭是未成年人接受思想道德教育的第一課堂，家庭教育在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的作用"。鄉(xiāng)婦聯(lián)、鄉(xiāng)中心校切實擔負起了指導家庭教育的責任。通過召開家長會、下村組入戶，引導
為夯實創(chuàng)建組織基礎，我鄉(xiāng)成立了陽城鄉(xiāng)精神文明建設領導小組、陽城鄉(xiāng)精神文明建設辦公室，并出臺了《陽城鄉(xiāng)2009年精神文明建設工作要點》，明確職責及辦事機構，強化考評，努力提高文明辦隊伍的政治素質(zhì)、思想水平和業(yè)務能力。按照創(chuàng)建文明單位目標責任書要求，進一步完善"明星單位"創(chuàng)評和管理機制，繼續(xù)抓好"標兵文明單位"的創(chuàng)評、管理工作。
要求鄉(xiāng)直機關各部門、站所、村委會、各中小學繼續(xù)開展創(chuàng)建星級部門、站所、村委會、學?；顒?。把經(jīng)濟、黨建管理、安全、綜合治理、社會誠信等各項內(nèi)容用星級來考核。不斷完善各項規(guī)章制度，強化內(nèi)部管理，提高職工思想道德素質(zhì)和服務質(zhì)量，深入開展"文明單位"創(chuàng)建活動，力爭向更高層次發(fā)展。
二、以預防青少年違法犯罪為主，進一步加強農(nóng)村未成年人思想道德教育。
我們認真貫徹國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合本鄉(xiāng)實際，成立了未成年人思想道德教育領導小組，開通了未成年人思想道德教育熱線電話。重點對中學生開展了思想教育，做到五抓。即：新生入學集體抓，每年新生報到后組織認真學習校紀校規(guī)和《預防未成年人犯罪法》等，為后進生提前打好預防針，幫助他們"與舊我告別，樹全新形象"；節(jié)假日超前抓，每逢放假前，集中進行法制教育，開展做"守法公民，護法模范"活動。假期給學生布置"五個一"特殊作業(yè)，要求每個學生在假期中"讀一本好書、進行一次社會調(diào)查、做一件好事、進行一周實習、完成一件小制作"，積極引導他們開展健康守法活動；針對問題專題抓，針對農(nóng)村學生文明禮貌、行為習慣較差的特點，開學期間組織開展儀容儀表專項治理，把學生的教育溶化到一點一滴的日常生活中去；重點對象重點抓，特別是抓好"雙差生"和有前科學生的教育轉化工作。對"問題學生"進行幫扶，推行問題學生導師制。經(jīng)常舉辦"幫助你進步學習班"，組織有經(jīng)驗的領導、教師開展"禮儀教育"，聘請專職法制副校長進行"以案釋教"的法制教育，以多種手段促其知法、懂法、為守法打好思想基礎；納入常規(guī)經(jīng)常抓，一堂法制課不能一勞永逸。我們結合學生特點，制定了"五認識、五學會"的德育教育內(nèi)容，即認識社會、學會生存，認識競爭、學會合作，認識他人、學會關心，認識交往、學會文明，認識自我、學會發(fā)展。長期開展"四化三自一健全"（服裝校服化、發(fā)型學生化、用語文明化、行為規(guī)范化、自我教育、自我管理、自我約束、健全人格），做文明學生。同時，大力宣傳"家庭是未成年人接受思想道德教育的第一課堂，家庭教育在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的作用"。鄉(xiāng)婦聯(lián)、鄉(xiāng)中心校切實擔負起了指導家庭教育的責任。通過召開家長會、下村組入戶，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，營造良好的家庭環(huán)境。另外，對單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的未成年子女，經(jīng)常性面對面談心，及時掌握和了解他們的心理動態(tài)，為他們提供指導和幫助。鄉(xiāng)黨委、政府還把未成年人活動場所建設納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，確保未成年人有必要的活動場所。通過鄉(xiāng)團委多方努力，完善鄉(xiāng)文化活動中心閱覽室，為廣大農(nóng)村青年提供必要的學習場所。
三、以新農(nóng)村建設為目標，深入開展"五個一"文明村鄉(xiāng)創(chuàng)建活動
我鄉(xiāng)結合新農(nóng)村建設，著力改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，提高農(nóng)民文明素質(zhì)，把"凈化、美化、亮化、綠化"作為文明創(chuàng)建的突破口來抓，號召廣大村民積極投身文明創(chuàng)建活動，共建美好家園。全鄉(xiāng)投入大量資金進行大規(guī)?；A設施建設，完成了沼氣池、道路改建、渠道建設、移民新村住宅建設等關系農(nóng)戶生活的重點工程，使昔日村里"柴草畜糞門前堆，院內(nèi)墻外臭氣熏"的面貌大為改觀，農(nóng)家小院無不透出衛(wèi)生、干凈、文明的新氣象。為了活躍農(nóng)村文化娛樂活動，投資260多萬元，新建牛王村、田營村和后營村文化活動中心。鄉(xiāng)政府投資40余萬元，對鄉(xiāng)濱河大道進行整治和美化。同時，大力開展生態(tài)文明示范村創(chuàng)建活動，積極動員動員農(nóng)戶疏通后路，整治前院、居民點美化等，促進了村容村貌的進一步改變，加快了新農(nóng)村建設步伐。
四、深化思想教育，提倡文明城市新風尚
年初，鄉(xiāng)黨委在研究二OO九年精神文明工作要點時，認真地分析當前思想教育中普遍存在"四化"問題，即公民行為規(guī)范意識淡化，思想整治手段弱化，失范監(jiān)督措施軟化，思想教育運行機制僵化。結合我鄉(xiāng)實際，制定并實施四條措施,加強對市民的思想教育。
一是利用政治優(yōu)勢抓宣傳，教育市民。運用鄉(xiāng)成人學校、村級文化大院、中小學校、宣傳隊等載體，組織村民原原本本地學習《公民道德建設實施綱要》以及《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，還聘請有關人員對黨員、干部、居民代表進行骨干培訓，培訓一百多名帶頭遵守"三德"規(guī)范，并且敢說會說的公民道德建設宣傳員，深入中小學校、居村民小組作學習輔導60多場次。
二是發(fā)揮部門職能講服務，說服村民。在思想教育中，重視發(fā)揮黨員、干部的模范帶頭作用，教育國家工作人員遵守職業(yè)道德。財政所、林業(yè)管理中心、文化中心、衛(wèi)生院、司法所等單位組建一支"學雷鋒、送溫暖*"巡診法制醫(yī)療隊，十多年如一日，定期上門為弱智兒童、孤寡老人進行免費體檢、送醫(yī)送藥獻愛心，扶持社會弱勢群體30多人，為困難群眾排憂解難。目前，各村委村、鄉(xiāng)直各單位都以陽城鄉(xiāng)財政所、林業(yè)管理中心為榜樣，開展優(yōu)質(zhì)服務，爭當"文明單位"標兵。
三是開展創(chuàng)評活動樹典型，引導群眾。充分發(fā)動群眾結合公民道德建設，廣泛參與文明衛(wèi)生院落、五好文明家庭、十星文明戶的評選，增強村民對公民道德規(guī)范的認同感。出現(xiàn)許多農(nóng)民主動到自我比照標準，要求給予評上"五好文明家庭"，他們說，評上"五好文明家庭"有一種幸福感，給人一種信任感。通過開展創(chuàng)評活動，評選出群眾信任、帶頭遵守公民道德規(guī)范的五好文明家庭174戶、文明衛(wèi)生院落49家、十星文明戶171戶。
四是開展各類文化活動。開展群眾文化活動。繼續(xù)抓好群眾文化活動。充分利用黃金周、傳統(tǒng)節(jié)慶日開展具有地方特色的群眾性民俗、文化體育活動。加強鄉(xiāng)文化陣地建設，扶持熱心文化的農(nóng)戶組建農(nóng)村"文化大院"、"村文化活動室"、"社區(qū)文化中心"、"農(nóng)家書屋"等宣傳文化陣地。
五是提升農(nóng)民整體素質(zhì)，大力實施科技興農(nóng)。加大對農(nóng)村實用技術和外出務工人員的培訓力度。對鄉(xiāng)內(nèi)勞動力進行建卡登記，及時提供多方的就業(yè)信息今年組織培訓勞動力373人（次），輸出轉移301人。
總的來說，我鄉(xiāng)精神文明建設工作取得了一定的實效，見到了成績，但精神文明建設工作是一項長期的工作，任重而道遠，我們將長抓不懈，不斷努力，進一步振奮精神、增強信心，積極投身改革建設，推動全鄉(xiāng)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，在全鄉(xiāng)形成弘揚科學、崇尚文明的良好風氣，為實現(xiàn)建設社會主義新農(nóng)村的宏偉目標而努力奮斗。
家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，營造良好的家庭環(huán)境。另外，對單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的未成年子女，經(jīng)常性面對面談心，及時掌握和了解他們的心理動態(tài)，為他們提供指導和幫助。鄉(xiāng)黨委、政府還把未成年人活動場所建設納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，確保未成年人有必要的活動場所。通過鄉(xiāng)團委多方努力，完善鄉(xiāng)文化活動中心閱覽室，為廣大農(nóng)村青年提供必要的學習場所。
三、以新農(nóng)村建設為目標，深入開展"五個一"文明村鄉(xiāng)創(chuàng)建活動
我鄉(xiāng)結合新農(nóng)村建設，著力改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，提高農(nóng)民文明素質(zhì)，把"凈化、美化、亮化、綠化"作為文明創(chuàng)建的突破口來抓，號召廣大村民積極投身文明創(chuàng)建活動，共建美好家園。全鄉(xiāng)投入大量資金進行大規(guī)?；A設施建設，完成了沼氣池、道路改建、渠道建設、移民新村住宅建設等關系農(nóng)戶生活的重點工程，使昔日村里"柴草畜糞門前堆，院內(nèi)墻外臭氣熏"的面貌大為改觀，農(nóng)家小院無不透出衛(wèi)生、干凈、文明的新氣象。為了活躍農(nóng)村文化娛樂活動，投資260多萬元，新建牛王村、田營村和后營村文化活動中心。鄉(xiāng)政府投資40余萬元，對鄉(xiāng)濱河大道進行整治和美化。同時，大力開展生態(tài)文明示范村創(chuàng)建活動，積極動員動員農(nóng)戶疏通后路，整治前院、居民點美化等，促進了村容村貌的進一步改變，加快了新農(nóng)村建設步伐。
四、深化思想教育，提倡文明城市新風尚
年初，鄉(xiāng)黨委在研究二OO九年精神文明工作要點時，認真地分析當前思想教育中普遍存在"四化"問題，即公民行為規(guī)范意識淡化，思想整治手段弱化，失范監(jiān)督措施軟化，思想教育運行機制僵化。結合我鄉(xiāng)實際，制定并實施四條措施,加強對市民的思想教育。
一是利用政治優(yōu)勢抓宣傳，教育市民。運用鄉(xiāng)成人學校、村級文化大院、中小學校、宣傳隊等載體，組織村民原原本本地學習《公民道德建設實施綱要》以及《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，還聘請有關人員對黨員、干部、居民代表進行骨干培訓，培訓一百多名帶頭遵守"三德"規(guī)范，并且敢說會說的公民道德建設宣傳員，深入中小學校、居村民小組作學習輔導60多場次。
二是發(fā)揮部門職能講服務，說服村民。在思想教育中，重視發(fā)揮黨員、干部的模范帶頭作用，教育國家工作人員遵守職業(yè)道德。財政所、林業(yè)管理中心、文化中心、衛(wèi)生院、司法所等單位組建一支"學雷鋒、送溫暖*"巡診法制醫(yī)療隊，十多年如一日，定期上門為弱智兒童、孤寡老人進行免費體檢、送醫(yī)送藥獻愛心，扶持社會弱勢群體30多人，為困難群眾排憂解難。目前，各村委村、鄉(xiāng)直各單位都以陽城鄉(xiāng)財政所、林業(yè)管理中心為榜樣，開展優(yōu)質(zhì)服務，爭當"文明單位"標兵。
三是開展創(chuàng)評活動樹典型，引導群眾。充分發(fā)動群眾結合公民道德建設，廣泛參與文明衛(wèi)生院落、五好文明家庭、十星文明戶的評選，增強村民對公民道德規(guī)范的認同感。出現(xiàn)許多農(nóng)民主動到自我比照標準，要求給予評上"五好文明家庭"，他們說，評上"五好文明家庭"有一種幸福感，給人一種信任感。通過開展創(chuàng)評活動，評選出群眾信任、帶頭遵守公民道德規(guī)范的五好文明家庭174戶、文明衛(wèi)生院落49家、十星文明戶171戶。
四是開展各類文化活動。開展群眾文化活動。繼續(xù)抓好群眾文化活動。充分利用黃金周、傳統(tǒng)節(jié)慶日開展具有地方特色的群眾性民俗、文化體育活動。加強鄉(xiāng)文化陣地建設，扶持熱心文化的農(nóng)戶組建農(nóng)村"文化大院"、"村文化活動室"、"社區(qū)文化中心"、"農(nóng)家書屋"等宣傳文化陣地。