單親爸爸精選(九篇)

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第1篇：?jiǎn)斡H爸爸范文

2、這個(gè)社會(huì)單親媽媽太多了，但是單親媽媽獨(dú)自一個(gè)人帶著孩子的真的很難很難，深有體會(huì)，假如你也單親媽媽，可以來(lái)一起抱團(tuán)取暖，我們可以相互鼓勵(lì)把未來(lái)走的更加好，加油。

3、堅(jiān)持，不會(huì)因?yàn)殄X(qián)，出賣感情，出賣靈魂，做一個(gè)驕傲的單親媽媽。

4、哎，又一個(gè)失眠的夜。就當(dāng)沒(méi)有公公婆婆吧，就當(dāng)做個(gè)單親媽媽吧，其實(shí)也沒(méi)什么大不了的，誰(shuí)稀罕誰(shuí)，NND!

第2篇：?jiǎn)斡H爸爸范文

父親節(jié)送給爸爸簡(jiǎn)單的一句話20xx精選1. 您總是把最深沉的愛(ài)，藏在默默凝望的眼里。雖然不言不語(yǔ)，但我總能感受到那份血濃于水的關(guān)愛(ài)。父親節(jié)到了，老爸，多保重，祝您健康長(zhǎng)壽!

2. 濃情六月天，迎來(lái)父親節(jié)。父親養(yǎng)育我，認(rèn)勞又認(rèn)怨。父親教導(dǎo)我，點(diǎn)滴記心間。父親疼愛(ài)我，幸福不擱淺。父愛(ài)在身邊，力量無(wú)窮添。祝爸爸節(jié)日快樂(lè)!

3. 盼你伸出雙手，接受我盈盈的祝福。在你未來(lái)的日子里，讓幸福之花開(kāi)放得燦爛芬芳。在父親節(jié)的日子里，寄一份祝福給你，愿你擁有真心的快樂(lè)與喜悅!

4. 朋友們父親節(jié)來(lái)了，回到父親身邊，倒上一杯薄酒，陪父親嘮嘮家常，說(shuō)說(shuō)小時(shí)候調(diào)皮的日子，告訴父親兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得感恩，希望父親健康快樂(lè)永遠(yuǎn)。

5. 朋友是身邊那份充實(shí)，是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水卻如潮的思念，是忍不住時(shí)想撥的號(hào)碼，是深夜長(zhǎng)飲的那杯清茶，是最忙碌時(shí)也不忘的牽掛，祝父親節(jié)快樂(lè)!

6. 平凡的日子里總是少了幾分歡笑，多了幾分嚴(yán)厲;等我長(zhǎng)大了，又少了幾分斥責(zé)，多了幾分關(guān)懷，但走過(guò)這半生，你都一直默默的走在我身旁，給我鼓勵(lì)，伴我成長(zhǎng)。爸爸，父親節(jié)快樂(lè)!

7. 其實(shí)爸爸對(duì)家庭的付出，并不比媽媽少，多么可敬而偉大的父親，世界上沒(méi)有一種愛(ài)，會(huì)比父愛(ài)更無(wú)私，父親節(jié)到了，向我的父親表達(dá)最真摯的愛(ài)意!

8. 父愛(ài)是一四季度開(kāi)花的樹(shù)，花香四溢;父愛(ài)是冬天的陽(yáng)光，溫暖如春;父愛(ài)一直陪伴著我，無(wú)論我走到何方，父親節(jié)到了，祝爸爸父親節(jié)快樂(lè)!

9. 父親的教誨，讓你長(zhǎng)大不壞;父親的呵護(hù)，讓你現(xiàn)在可愛(ài);父親的照料，讓你長(zhǎng)得很帥;父親的榜樣，讓你心有關(guān)懷。父親節(jié)到了，祝福所有父親節(jié)健康快樂(lè)!

10. 為了追求事業(yè)的成功，永不止步!為了經(jīng)營(yíng)家庭的幸福，愛(ài)心無(wú)限!這就是男人的風(fēng)采，父親的魅力!父親節(jié)到了，我向你的父親致敬!希望他健康長(zhǎng)壽!

11. 父親節(jié)到了，給你的父親送上一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂(lè)是扣子，讓它伴你父親每一天，祝他父親節(jié)快樂(lè)。

12. 父愛(ài)是座山，比山更偉岸，父愛(ài)是條江，比江更寬廣，父愛(ài)是片海，比海更慷慨，父愛(ài)是棵樹(shù)，比樹(shù)更大度。朋友，請(qǐng)?jiān)诟赣H節(jié)來(lái)臨之前，對(duì)他說(shuō)聲節(jié)日快樂(lè)!

13. 孩提時(shí)，你是權(quán)威的象征，你說(shuō)的我照做;青年時(shí)，你是煩惱的化身，你教說(shuō)我反抗;中年時(shí)，你是牽掛的象征，你嘮叨我思量;老年時(shí)，你是心中的痛，你以往我在慢慢品嘗。借助父親節(jié)祝福天下所有父親節(jié)日快樂(lè)!

14. 父親節(jié)到了，我送你一座后花園，園子里栽的是智慧樹(shù)，流的是忘憂泉，開(kāi)的是自在花，搭的是幸運(yùn)橋，祝愿好運(yùn)好心情，父親節(jié)快樂(lè)。

15. 有一種愛(ài)，叫父愛(ài)如山;有一顆心，叫父子連心;有一份情，叫情深似海。有一個(gè)節(jié)，叫父親節(jié)。在這個(gè)感恩的日子里，祝天下所有的父親：節(jié)日快樂(lè)!

16. 父愛(ài)往往是平淡的，但就在這平淡里，卻有著父親至純無(wú)私的愛(ài)，我在您的愛(ài)中成長(zhǎng)，如今我長(zhǎng)大了，要用更多的愛(ài)回報(bào)您，父親節(jié)快到了，爸爸，我愛(ài)您!

17. 你寬大的手掌，給我指明前進(jìn)的方向;你寬闊的胸膛，給我掃蕩狹隘的魔障;你寬厚的肩膀，給我攀登高峰的力量!爸爸，父親節(jié)到了，愿你永遠(yuǎn)安康!

18. 父愛(ài)如山，挺拔的身姿頂起家;父愛(ài)如海，寬廣的胸懷包容家;父愛(ài)如川，涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著家。父親節(jié)到了，祝父親節(jié)日快樂(lè)。

19. 有陽(yáng)光普照的地方：就有我的祝福，有月亮照耀的地方，就有我的思念，當(dāng)流星劃過(guò)的剎那我許了個(gè)愿：希望正在看短信息的你一生幸?？鞓?lè)，祝父親節(jié)開(kāi)心!

20. 夏至，父親節(jié)同一天，在祝福老爸的同時(shí)，也溫馨提醒下老爸：天氣炎熱，保重身體，別太辛勞，吃好喝好睡好，祝愿老爸天天心情都好，父親節(jié)快樂(lè)!

父親節(jié)送給爸爸簡(jiǎn)單的一句話20xx推薦1. 忍為高不如讓為高，忍字頭上一把刀。寬容之心時(shí)時(shí)在，海闊天空自逍遙。哥們，今兒是咱老爺們兒的節(jié)日，咱祝自個(gè)兒：父親節(jié)快樂(lè)!

2. 父愛(ài)像春日暖風(fēng)，柔和而不張揚(yáng);父子像夏日小雨，絲絲給予你我涼爽;父愛(ài)如秋日楓葉，紅火滿心房;父愛(ài)像冬日暖陽(yáng)，溫馨散發(fā)光芒。祝天下父親節(jié)日快樂(lè)!

3. 舅舅來(lái)家里做客，小文卻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要去動(dòng)物園看猴子”。媽媽立即怒罵道：“看什么猴子?你舅舅在這，你還去什么動(dòng)物園?”

4. 動(dòng)物園召開(kāi)討論會(huì)，主持人問(wèn)：“貓是否會(huì)爬樹(shù)?”老鷹搶答：“會(huì)!”主持人：“請(qǐng)舉例說(shuō)明!”老鷹含淚說(shuō)道：“那年，我睡熟了，貓爬上了樹(shù)…后來(lái)就有了貓頭鷹!”

5. 一次晚上送女神回家，她說(shuō)太晚了，要不就在我這睡，而且晚上開(kāi)車也不安全，我一聽(tīng)這話頓時(shí)就火了，我TM開(kāi)了幾年車了還怕晚上?氣得我扭頭就走，車鏈子都蹬斷了。

6. 有一次急著去廁所大便，跑到廁所蹲下卻放了個(gè)巨響的屁。接著聽(tīng)到旁邊傳來(lái)一哥們說(shuō)，!哥們有紙嗎，你剛剛那一聲巨大的屁把紙給我嚇掉廁所里了。

7. 聽(tīng)聞剩下的三個(gè)軍醫(yī)大學(xué)要撤，有人高興了：第二軍醫(yī)大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)，第一軍醫(yī)大學(xué)等你好久了!東方醫(yī)科大學(xué)、西方醫(yī)科大學(xué)、北方醫(yī)科大學(xué)，南方醫(yī)科大學(xué)等你好久了!

8. 搞笑句子：世界上最遙遠(yuǎn)的距離我在安陽(yáng)吃涼皮，你在北京看紅葉。

9. 老倆口看電視，突然轉(zhuǎn)播選美比賽。老頭子一看，臉紅了，轉(zhuǎn)身進(jìn)屋。老太太笑：老頭子還挺封建。一會(huì)老頭子回來(lái)了，端正坐好，臉上多了副老花眼鏡……

10. 學(xué)校組織文藝活動(dòng)，小明專門(mén)穿了一套黑禮服戴個(gè)黑帽子，伴著音樂(lè)模仿了一段MJ的舞步，臺(tái)下掌聲一片。結(jié)束后，校長(zhǎng)親自點(diǎn)評(píng)小明：“沒(méi)想到你模仿卓別林還挺像啊!”

父親節(jié)送給爸爸簡(jiǎn)單的一句話20xx1. 跳動(dòng)的音符響起，祝福的短信給您;悄悄說(shuō)聲我愛(ài)你，您的關(guān)懷我銘記;萬(wàn)千囑咐隨我意，父親節(jié)日只為您：祝老爸身體康健，永遠(yuǎn)年輕。

2. 跳動(dòng)的音符已經(jīng)響起，悸動(dòng)的心雀躍不已，心有千萬(wàn)個(gè)祝福，借著和緩的風(fēng)，飄送圍繞在你身旁。只愿你人生無(wú)煩惱，快樂(lè)永相伴!祝父親節(jié)快樂(lè)!

3. 貼著他，寬厚的胸膛;撫摩他，粗糙的手掌;端詳他，滄桑的臉龐;心痛他，兩鬢的風(fēng)霜。他的關(guān)愛(ài)依舊深沉，他的品質(zhì)依舊陽(yáng)剛。父親節(jié)了，別忘為他祝福!

4. 透過(guò)他的雙眼，讓我明白了什么是溫暖的光。抓住他的手，讓我領(lǐng)略了什么是偉大的力量?？恐谋常屛腋惺艿绞裁词菍掗煹谋茱L(fēng)港。爸爸，謝謝你的愛(ài)…父親節(jié)愉快!

5. 彎軀是弓，生活的快樂(lè)用盡健康的體魄去播種;任滿目滄桑無(wú)情地爬滿額頭，任頑固地老繭肆意蠶食您的雙手，堅(jiān)強(qiáng)的背后是你多情的溫柔，父愛(ài)是停靠溫暖的沙洲，祝天下父親節(jié)日快樂(lè)，昂起幸福的頭!父親節(jié)給爸爸短信

6. 萬(wàn)水千山走個(gè)遍，父親是我堅(jiān)強(qiáng)的靠山;風(fēng)吹雨打嘗苦甜，父親的關(guān)懷最溫暖;有父親的鼓勵(lì)，我的頭頂永遠(yuǎn)是一片藍(lán)天。祝父親節(jié)快樂(lè)。

7. 往日的嚴(yán)肅，在今日煙消云散;溫暖的笑容，在今日燦爛展開(kāi)。您就是我永遠(yuǎn)的陽(yáng)光，照耀著生命的每一天。今天父親節(jié)，祝天下爸爸們身體健康，節(jié)日愉快。

8. 您是雄鷹，我就是小鳥(niǎo)，您護(hù)衛(wèi)著我成長(zhǎng);您是大樹(shù)，我就是小草，你把風(fēng)雨替我抗。您用您畢生的力量，灌溉著我生存的土壤。父親節(jié)到了，祝您老身體健康!

9. 您是一棵大樹(shù)，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。爸，祝父親節(jié)快樂(lè)，身體健康，每天都有好心情!

10. 您雖然沒(méi)有細(xì)膩的愛(ài)，卻有著粗獷的胸懷，教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)未來(lái)，遇到挫折和困難也不會(huì)輕易倒下來(lái)。爸爸，謝謝您，祝您父親節(jié)快樂(lè)!

11. 您為我展現(xiàn)藍(lán)天，讓我的生活充滿溫馨，您為我開(kāi)脫沃土，讓我的心中溢滿幸福，您為我奉獻(xiàn)一切，我把真情展現(xiàn)給這個(gè)六月，祝您父親節(jié)快樂(lè)。

12. 您像一盞明燈一樣指引我前進(jìn)的方向，您像避風(fēng)港一樣給我溫暖的港灣，是您教導(dǎo)我遇到困難不要退縮，要有應(yīng)對(duì)困難的勇氣，如今父親節(jié)到了，真誠(chéng)的告訴您‘爸爸我愛(ài)您’。

13. 您眼中的嚴(yán)厲，是望子成龍的期盼;您臉上的嚴(yán)肅，是望女成鳳的夙愿;然而，您心靈深處的溫暖與呵護(hù)，是我們永遠(yuǎn)難忘的感動(dòng)。父親節(jié)，愿爸爸健康平安。

14. 您一直用您的愛(ài)為我指路，讓我的人生走得輕松，走得穩(wěn)健，走得快樂(lè)，走得正確。您付出的辛苦我記在心中，爸爸，謝謝您，祝您父親節(jié)快樂(lè)!

15. 您用寬闊的胸懷，鑄起一個(gè)情的港灣;您用樸實(shí)的雙手，創(chuàng)造一個(gè)家的幸福;您用堅(jiān)毅的肩膀，撐起一片愛(ài)的天堂，世間所有親愛(ài)的爸爸，祝您父親節(jié)快樂(lè)。

16. 您用如山的父愛(ài)，撐起了我童年成長(zhǎng)的一片燦爛;您用大海的胸懷，包容了我少不更事的調(diào)皮搗蛋。我終身感謝您的養(yǎng)育之恩!我終身祝福您父親節(jié)健康快樂(lè)!

17. 您用雙手，撐起一片天藍(lán)藍(lán);您用汗水，編織一個(gè)家暖暖;您用嚴(yán)肅，寫(xiě)成一縷愛(ài)綿綿;您用堅(jiān)強(qiáng)，挺出脊梁壓不彎。累了就歇歇吧，父親節(jié)了，祝您康健!

18. 您在我困難時(shí)給我堅(jiān)定的信念，您在我懵懂時(shí)給我醒悟的話語(yǔ)，您在我迷途時(shí)給我光明的道路。在父親節(jié)到來(lái)之際，祝您節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福

第3篇：?jiǎn)斡H爸爸范文

本期刊發(fā)的案例，是打工族的婚姻，因特殊的生存狀態(tài)，特殊的謀生方式，導(dǎo)致夫妻無(wú)法過(guò)上正常的生活，于是出現(xiàn)背叛，進(jìn)而離婚。其結(jié)果，以將孩子作為替罪羔羊被殺害而告終。

當(dāng)故事發(fā)展至接近結(jié)局的時(shí)候，這位父親雖然沒(méi)有到精神分裂的程度，但從其行為方式和思考問(wèn)題的方式來(lái)看卻明顯具有以下特點(diǎn)：偏執(zhí)、猜疑，以想象代替現(xiàn)實(shí)，思維狹窄，認(rèn)定自己思維的結(jié)果為最可信的結(jié)果，生活在自己的心理世界中而完全不顧他人和現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。

這種思維狀態(tài)，極易發(fā)生在婚姻出現(xiàn)問(wèn)題或破裂的情況下的被動(dòng)一方，在婚姻咨詢案例中很常見(jiàn)。處于這種狀態(tài)下的當(dāng)事人，會(huì)因?yàn)檫@樣的思維方式而使得原本有可能修復(fù)和復(fù)原的婚姻最終導(dǎo)致結(jié)束。這種思維狀態(tài)與情緒受到極端刺激和情緒的爆發(fā)有關(guān)。當(dāng)人被情緒所控制的時(shí)候，理智便會(huì)失去作用，非理智、本能的力量將大于一切。被非理性所控制的當(dāng)事人，便也會(huì)做出許多完全不合理和違背人之常情的事情來(lái)，極端的便是傷害甚至謀殺。處于這種狀態(tài)的人，會(huì)“一根筋”，沒(méi)有道理可以說(shuō)通，會(huì)使人覺(jué)得不可理喻，甚至感覺(jué)不正常。這種狀態(tài)下所作的任何決定，其結(jié)果都是悲劇性的。

再由結(jié)果上溯到原因：離婚后的單親家庭。

離婚和單親家庭是目前社會(huì)的一大現(xiàn)象，是人們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚至是文明發(fā)展中付出的代價(jià)。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，更加需要提及的是，社會(huì)發(fā)展的腳步與文明程度、社會(huì)心理發(fā)展的狀態(tài)不平衡，導(dǎo)致了心靈的斷裂和錯(cuò)位，使得一些極端的事例頻繁發(fā)生，悲劇故事不斷重演。

單親家庭最大的問(wèn)題是，單親一方的成人常常不能理性地面對(duì)自己的生活狀態(tài)，接受現(xiàn)狀、接受結(jié)果、接受已經(jīng)分離了的配偶既是孩子的父（母）親又已經(jīng)成為獨(dú)立的個(gè)體，而是將對(duì)配偶的所有情緒、情感（包括正面和負(fù)面）有意無(wú)意地宣泄到孩子身上，甚至潛意識(shí)地將孩子等同為配偶，使孩子無(wú)辜地承受大量不該承受和完全沒(méi)有責(zé)任和義務(wù)承受的心理負(fù)擔(dān)。孩子既是單親父（母）親的情感和精神支撐，又成了替罪的羔羊。他們?cè)跇O度的愛(ài)與恨間受著煎熬，又因其弱小和幼稚無(wú)法理解認(rèn)識(shí)、自我保護(hù)或是反抗，甚至?xí)骐x開(kāi)的一方贖罪。這是單親家庭中，父（母）親與孩子的雙重難題。

單親家庭里，父（母）親既要完成自己一方的角色任務(wù)，又要完成配偶一方的角色任務(wù)，對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)難度都是極其巨大的。一個(gè)家庭的所有責(zé)任，事無(wú)巨細(xì)都要由一個(gè)人來(lái)承擔(dān)。這種狀態(tài)原本就帶有先天性的問(wèn)題，因?yàn)楹苌儆腥四茏龅?。如果這個(gè)人又不具備或沒(méi)有能力學(xué)習(xí)一身二任的養(yǎng)育方法，就很難負(fù)起這樣責(zé)任。導(dǎo)致的問(wèn)題就是在孩子身上看到教育缺失的一面。

第4篇：?jiǎn)斡H爸爸范文

可惜，她遠(yuǎn)沒(méi)你想得那么糟。相反，她聰明能干，她是人類學(xué)博士，她長(zhǎng)期從事印尼經(jīng)濟(jì)的研究。她熱衷幫助窮人，她目光遠(yuǎn)大，對(duì)兒子的教育不拘一格又從不懈怠，她的兒子叫巴拉克?奧巴馬，那個(gè)在進(jìn)軍白宮的道路上所向披靡的有魅力的男人。而她就是一一斯坦利?安?鄧納姆?蘇特里斯諾。

美國(guó)作好接受一個(gè)黑人總統(tǒng)的準(zhǔn)備了嗎?

當(dāng)奧巴馬微笑時(shí)，他的臉上帶有幾分母親的神情――她那種很能感染別人的獨(dú)特方式，這種能力來(lái)自她對(duì)各種不同文化的洞察。不需要借助意識(shí)形態(tài)，就能作出極具說(shuō)服力的論述，這就是奧巴馬打動(dòng)千百萬(wàn)聽(tīng)眾、說(shuō)服很多人為自己慷慨解囊的秘訣。

“希拉里?克林頓退出總統(tǒng)競(jìng)選了!” 也就是說(shuō)，明年1月20日在國(guó)會(huì)山前宣誓就職的，大概會(huì)是現(xiàn)任參議員的巴拉克?侯賽因?奧巴馬。要了解這位未來(lái)的“美國(guó)第一個(gè)黑人總統(tǒng)”，有必要從他不尋常的身世看起。

在自傳體回憶錄中，奧巴馬把母親概括為“來(lái)自堪薩斯的白人女子”，競(jìng)選期間，他稱她為“我的單親媽媽”。這些簡(jiǎn)單描述絕不足以概括斯坦利?安?鄧納姆?蘇特里斯諾的精彩一生。按照4月9日《時(shí)代》周刊這樣寫(xiě)道：“在多數(shù)選舉中，一個(gè)初選參選人的已故母親，是不會(huì)成為雜志作傳略的主角。但安?蘇托洛并不是一個(gè)尋常的母親?！?/p>

據(jù)奧巴馬的異父妹妹瑪雅?蘇托洛回憶，“她容易掉眼淚，不管是在新聞中看到小動(dòng)物或小孩被虐待，還是看悲情電影，甚至在覺(jué)得自己與人交談中得不到理解她都會(huì)哭?！痹谒囊簧杏眠^(guò)四個(gè)不同的名字，每個(gè)名字代表著她的一段特殊人生。

Stanley Ann Dunham斯坦利?安?鄧納姆

她的父親給她起名“斯坦利”， 是因?yàn)樗恢毕Ｍ軌蛴幸粋€(gè)兒子。盡管這個(gè)名字對(duì)她來(lái)說(shuō)有點(diǎn)諷刺，但她還是堅(jiān)持用這個(gè)名字。她在華盛頓州一個(gè)小島上念完了高中，據(jù)當(dāng)年的好友回憶，她是一個(gè)很聰穎、安靜的女孩，重友情，對(duì)新聞時(shí)事很感興趣，對(duì)結(jié)婚生子則并不特別熱衷。

Mrs?BarackH?Obama巴拉克?H?奧巴馬夫人

多年以后，奧巴馬陪母親觀看由法國(guó)導(dǎo)演在巴西拍攝、講述古希臘愛(ài)情悲劇的《黑奧菲士》時(shí)，仿佛看到了16歲的斯坦利搬到夏威夷后，有生以來(lái)看第一部外國(guó)電影的情形。在大學(xué)里，斯坦利開(kāi)始自稱為“安”，并在俄語(yǔ)課上認(rèn)識(shí)了老巴拉克?奧巴馬。1961年2月2日，在他們相識(shí)數(shù)月后，奧巴馬的父母在毛伊島結(jié)婚。

18歲時(shí)，她退了學(xué)，全力帶孩子，這個(gè)做法讓朋友們十分驚訝。隨后在奧巴馬l歲時(shí)，他父親前往哈佛大學(xué)攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，同時(shí)他還在紐約一所學(xué)校獲取了可觀的獎(jiǎng)學(xué)金，足夠讓他帶著家人一起過(guò)去。但是他選擇了哈佛大學(xué)，他對(duì)安說(shuō)： “我怎么可以為了家庭放棄最好的教育。”1964年，奧巴馬的父母離婚。安做了她那個(gè)年代大部分女人不敢做的事情：嫁給一個(gè)非洲男人、生下他的孩子并且離婚。

S?Ann Dunham Soetoro S?安?鄧漢姆?索托羅

在奧巴馬差不多兩歲時(shí)，安回到了學(xué)校。經(jīng)濟(jì)情況非常緊張。4年后，她獲得了她的學(xué)士學(xué)位，同時(shí)印尼留學(xué)生洛洛索托羅向安求婚。母子二人隨洛洛飛往印尼，成為當(dāng)時(shí)社區(qū)中最先出現(xiàn)的外國(guó)人。他們當(dāng)年的鄰居還記得，當(dāng)時(shí)奧巴馬為了引人注目，故意在自家院子里大聲喧鬧扮作大鳥(niǎo)。在奧巴馬上的天主教小學(xué)，這個(gè)塊頭比別人大的小外國(guó)佬總是顯得很突出。他學(xué)會(huì)了和其他小孩一樣吃豆腐和天培(tempeh，一種大豆做的發(fā)酵食品)，跟他們一起踢球、爬樹(shù)摘番石榴，也不在乎同學(xué)的戲弄和“黑鬼”的綽號(hào)，他還學(xué)會(huì)了印尼語(yǔ)。

剛到印尼時(shí)，安一見(jiàn)有乞丐上門(mén)就給錢(qián)，后來(lái)討錢(qián)的人來(lái)個(gè)不停，她只得學(xué)會(huì)看人給錢(qián)。隨著她越來(lái)越為印尼著迷，丈夫卻變得越來(lái)越西化。他升到一家美國(guó)石油公司的高層，把家搬到更高檔的住宅區(qū)。他經(jīng)常帶妻子出席晚宴，但她對(duì)這種男人沒(méi)完沒(méi)了地吹噓高爾夫球成績(jī)、女人沒(méi)完沒(méi)了地抱怨印尼傭人的場(chǎng)合漸生厭煩。夫妻倆雖然難得吵架，但共同點(diǎn)越來(lái)越少了。

Ann Dunham Soetoro安?鄧漢姆?索托羅

在火奴魯魯與她的孩子們一起生活了三年后，安決定回印尼從事人類學(xué)研究。當(dāng)時(shí)14歲的奧巴馬決定留在夏威夷，他已經(jīng)厭倦了適應(yīng)新環(huán)境，并且他也喜歡外祖父母照顧他的生活方式。安在印尼從事最久的工作是參加了印尼微觀經(jīng)濟(jì)的計(jì)劃。母親在印尼幫助窮人時(shí)，奧巴馬在7000英里外的芝加哥也做著類似的工作。他在那里擔(dān)當(dāng)社區(qū)組織人。安對(duì)于兒子的工作感到非常高興，一旦與人聊天都會(huì)談及她的孩子們的工作。

1992年，安最終完成了她的博士論文。她的論文長(zhǎng)達(dá)1000頁(yè)，內(nèi)容是對(duì)印尼農(nóng)民的分析。1994年秋天，安開(kāi)始感覺(jué)到自己的胃部不舒服，數(shù)月后，她回到夏威夷再次接受檢查并確定是卵巢癌。她逝世于1995年11月7日，終年52歲。

母親留下的最好遺產(chǎn)

奧巴馬回憶母親時(shí)，總會(huì)說(shuō)“她是影響我一生的人”。小時(shí)候隨母親生活在印度尼西亞的那段時(shí)期，對(duì)他的人生定下了主基調(diào)。為了奧巴馬的發(fā)展，母親凌晨4點(diǎn)就喚他起床，在他上學(xué)前就讓他學(xué)習(xí)英語(yǔ)函授課程。奧巴馬笑言自己當(dāng)年對(duì)早起學(xué)習(xí)一事頗為懊惱，時(shí)常抱怨： “每當(dāng)我埋怨這么早起床學(xué)習(xí)的時(shí)候，媽媽總會(huì)說(shuō)，這對(duì)我也不是容易的事，小家伙?！?/p>

安最重視的是孩子的品格，時(shí)常告誡奧巴馬，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)、坦率和獨(dú)立判斷的能力。她把馬丁路德金的演講錄音帶回家，一遍一遍地播放，讓小奧巴馬聽(tīng)，從中學(xué)習(xí)人生哲理。

第5篇：?jiǎn)斡H爸爸范文

秦兵馬俑在我國(guó)西安出土，它舉世無(wú)雙，獨(dú)一無(wú)二，是世界值得珍惜的歷史文物!

當(dāng)我們來(lái)看秦兵馬俑時(shí)，秦兵馬俑已發(fā)掘了三個(gè)俑坑，三個(gè)坑的總面積是2萬(wàn)平方米，大約有50個(gè)籃球場(chǎng)大。在三個(gè)坑里，1號(hào)坑最大，這三個(gè)俑坑里的秦兵馬俑大約有八千多個(gè)。

俑坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)長(zhǎng)方形的軍陣，多么像秦始皇統(tǒng)率的一支隊(duì)伍呀!

走近些去看，有很多兵馬俑手中都拿著武器：什么矛呀，什么盾呀，等等!武士俑身高大約1。8米，體格健壯，身高和體形勻稱;武士俑戴頭盔，穿鎧甲，腳穿戰(zhàn)靴，拿著武器，最后等待開(kāi)戰(zhàn)!

離秦兵馬俑再近些，可以聽(tīng)見(jiàn)他們的呼吸聲，能聽(tīng)見(jiàn)他們思念家鄉(xiāng)的聲音!

我想：秦兵馬俑已經(jīng)看到了自己的親人，想擁抱他，想告訴他自己有多么的自豪，可是，腳卻怎么也邁不開(kāi)，只好在原地干著急。

聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這些凹進(jìn)去的土就是埋秦兵馬俑的坑。

在觀看秦兵馬俑的時(shí)候，我知道第一個(gè)發(fā)現(xiàn)秦兵馬俑的人是楊志發(fā)，如果沒(méi)有楊志發(fā)，就沒(méi)有我們這個(gè)珍貴的文物!

秦兵馬俑游記作文(2)

我開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)五日的西安之旅。雖然廈門(mén)起飛的航班誤點(diǎn)了，但絲毫不影響我的激動(dòng)心情。到了西安咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)，已是夜晚十點(diǎn)多，接機(jī)的叔叔已早在機(jī)場(chǎng)等候多時(shí)，經(jīng)過(guò)近一小時(shí)的車程，終于到達(dá)酒店，為了保證第二日的游玩質(zhì)量，快速洗涮后我倒頭就睡。

27日的行程是參觀秦兵馬俑，我們?cè)缭鐏?lái)到兵馬俑博物館售票口，只見(jiàn)不少高鼻梁白皮膚的外國(guó)人在有秩序地排隊(duì)買(mǎi)票，倒是像我這樣黃皮膚面孔的游客寥寥無(wú)幾，嘿，沒(méi)想到老外也認(rèn)同“不看兵馬俑，枉來(lái)中國(guó)行”的說(shuō)法。

進(jìn)了兵馬俑一號(hào)坑現(xiàn)場(chǎng)，首先映入我眼簾的是一排排整齊有序的兵馬俑陣，導(dǎo)游告訴我們，秦兵傭是千人千面，不像漢兵傭的千人一面。果不其然，各秦兵傭的表情不一，他們的動(dòng)作也是千姿百態(tài)。講解員還告訴我們一號(hào)坑的前三排都是步兵傭，他們手執(zhí)弓弩類遠(yuǎn)射兵器，臉上一幅視死如歸的悲壯神情，號(hào)稱敢死隊(duì)或前鋒隊(duì)。

咦，第一排敢死隊(duì)怎么少了三人呢?講解員解釋道那三個(gè)被陵?yáng)|的楊老漢抗旱挖井時(shí)搗碎了，無(wú)法復(fù)原了。當(dāng)?shù)卮迕f(shuō)，兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，歸功于楊老漢，如果當(dāng)時(shí)他挖井時(shí)向左偏了幾厘米，可能現(xiàn)在被譽(yù)為“世界第奇跡”，“二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”就不是西安的兵馬俑了。因?yàn)楸R俑的發(fā)現(xiàn)，涌來(lái)了成千上萬(wàn)的游客，也帶領(lǐng)了陵?yáng)|的老百姓走上致富之路。

第6篇：?jiǎn)斡H爸爸范文

當(dāng)時(shí)金國(guó)侵犯宋國(guó)，金國(guó)把秦檜和宋國(guó)的皇帝俘虜了，金國(guó)看反金的勢(shì)力越來(lái)越強(qiáng)大，就把秦檜派回來(lái)當(dāng)內(nèi)奸，他主張投降求和，這個(gè)想法很符合當(dāng)時(shí)皇帝的心意，就把他提拔為宰相。這下他的權(quán)力可大了，就千方百計(jì)地把各路抗金的軍隊(duì)撤回京城，又對(duì)宋高宗說(shuō)：“岳飛的軍隊(duì)在中原已經(jīng)成了一支孤軍，必須立即撤軍！”

于是高宗立刻下了金牌，岳飛正在猶豫，可一天之內(nèi)來(lái)了十二道金牌。岳飛想：“看來(lái)直搗黃龍府是不可能了，我這十幾年的努力一下子都?xì)Я耍?rdquo;當(dāng)時(shí)百姓攔住岳飛的馬痛哭。

秦檜怕岳飛以后會(huì)對(duì)他不利，就把岳飛和他的兒子岳云投入了監(jiān)獄，誣告他們策動(dòng)兵變，最后岳飛被秦檜秘密害死在監(jiān)獄里。

第7篇：?jiǎn)斡H爸爸范文

關(guān)鍵詞靶向親和液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)； 黃藤總生物堿； 乙酰膽堿酯酶； 抑制劑

1引 言

阿爾茨海默病 （Alzheimer's disease， AD） 是以大腦中β淀粉樣蛋白老年斑 （SPs） 沉積、神經(jīng)纖維纏結(jié) （Neurofibrillary tangles， NFTs） 和突觸及神經(jīng)元缺失為特征的一種神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，已成為威脅現(xiàn)代社會(huì)老年人健康的重大疾病之一[1]。針對(duì)AD的病理特征及病因所研發(fā)的藥物中， 乙酰膽堿酯酶抑制劑（AChEI）已廣泛用于臨床治療AD。AchEI通過(guò)抑制體內(nèi)AChE活性，減少乙酰膽堿分解，緩解AD對(duì)生活能力和認(rèn)知能力的損害[2]。但已上市的AChEI如他克林、利斯的明等雖然有一定效果，但存在活性不強(qiáng)、副作用較大的缺點(diǎn)[3]。目前，從中藥中尋找具有選擇性強(qiáng)、副作用小的AChEI成為醫(yī)藥研究的熱點(diǎn)[4～6]，同時(shí)也是治療AD的研究中最活躍的領(lǐng)域。

黃藤為防己科天仙藤屬植物黃藤（Fibraurea recisa Pierre.）的藤莖，收載于2015年版藥典，具有清熱解毒、瀉火通便的功效，主要含有異喹啉類生物堿，具有抗真菌[7]、抗炎、抗腫瘤[8]等藥理作用。本課題組前期研究發(fā)現(xiàn)[9]，黃藤總生物堿主要成分為黃藤素， 具有顯著抑制AChE活性的作用。

靶向親和技術(shù)主要利用親和原理，將待測(cè)的具有潛在活性的小分子混合物與生物活性受體（主要是酶類）在接近生理?xiàng)l件下的緩沖液中混合，得到受體配體復(fù)合物和未結(jié)合的小分子化合物，通過(guò)超濾除去未結(jié)合的小分子，復(fù)合物經(jīng)有機(jī)溶劑處理，將小分子配體釋放出來(lái)，再通過(guò)LCMS技術(shù)，直接或者間接檢測(cè)解離的復(fù)合物[10，11]。與傳統(tǒng)生物活性篩選方法即在化合物庫(kù)中逐一的篩選相比，此方法靈敏、快速，且不改變蛋白結(jié)構(gòu)， 可以高通量地篩選出活性化合物[12，13]， 已廣泛用于篩選與靶蛋白結(jié)合的藥物中[14]，成為藥物篩選的重要工具[6，15，16]。本研究采用靶向親和液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)篩選黃藤中能夠抑制乙酰膽堿酯酶的活性成分，篩選出12種具有潛在抑制乙酰膽堿酯酶的活性成分，并鑒定了其中6種化合物，為建立中藥中乙酰膽堿酯酶抑制劑的快速篩選提供了科學(xué)依據(jù)。

2實(shí)驗(yàn)部分

2.1儀器與試劑

Agilent 1100 series LCMSD液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀（美國(guó)Agilent公司），包括：Agilent SL型多級(jí)離子阱質(zhì)譜儀、低壓四元梯度泵、二極管陣列檢測(cè)器（DAD）、自動(dòng)進(jìn)樣、柱溫箱、Chemistation化學(xué)工作站等； BS124S電子天平（美國(guó)賽多利斯公司）； MR96A自動(dòng)酶標(biāo)儀（深圳邁瑞生物醫(yī)療電子股份有限公司）； XL90超速離心機(jī)（美國(guó)Beckman公司）； 旋D式恒溫振蕩器（蘇州培英實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限公司）； 尤尼柯UV2800紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)（尤尼柯（上海）儀器有限公司）； RE5298型旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀（上海亞榮生化儀器廠）。

黃藤藥材購(gòu)于安國(guó)市瑞泰堂藥材行，經(jīng)吉林省中醫(yī)藥科學(xué)院趙全成研究員鑒定為防己科天仙藤屬植物黃藤（Fibraurea recisa Pierre.）的干燥藤莖； 黃藤素、鹽酸藥根堿、鹽酸小檗堿均購(gòu)于中國(guó)食品藥品檢定研究院（批號(hào)分別為：0732200005、110733201007、110713200609）； 巴馬汀紅堿、7，8二氫8羥基小檗堿、Groenlandicine（自制，純度≥98%）。乙酰膽堿酯酶（來(lái)源于蒼蠅頭部， 上海源葉生物科技有限公司）； 碘化硫代乙酰膽堿（ATCI）、5，5二硫雙（2硝基苯甲酸）（DTNB）（美國(guó)Sigma公司）； 鹽酸多奈哌齊（衛(wèi)材（中國(guó)）藥業(yè)有限公司）； YM30離心超濾管（美國(guó)Millipore公司）； 24孔板，96孔板（美國(guó)Corning公司）； 乙睛、甲醇和甲酸均為色譜純（美國(guó)Fisher公司）； 實(shí)驗(yàn)用水為娃哈哈純凈水； 其余試劑均為分析純。

2.2黃藤總生物堿樣品的制備

取黃藤藥材2 kg，用10倍量的60%乙醇回流提取2次，每次2 h，濾過(guò)，合并濾液，減壓濃縮得浸膏228.3 g。將浸膏加水溶解，通過(guò)預(yù)先處理好的D101大孔樹(shù)脂柱（Φ100×10 cm），先用3倍柱體積水洗，再用8倍柱體積40%乙醇洗脫，收集乙醇洗脫液，回收乙醇，干燥，得黃藤總生物堿50.6 g。

取黃藤總生物堿適量，加0.1 mol/L磷酸鹽緩沖溶液（PBS，pH 8.0）溶解，制成1.0 mg/mL的溶液，用于超濾實(shí)驗(yàn)和活性實(shí)驗(yàn)分析。取黃藤總生物堿適量，加甲醇溶解并配制成0.1 mg/mL溶液，用于液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用分析； 黃藤素、鹽酸藥根堿、鹽酸小檗堿、巴馬汀紅堿、7，8二氫8羥基小檗堿、Groenlandicine對(duì)照品用上述的0.1 mol/L PBS溶液配成1.0 mg/mL溶液，用于活性實(shí)驗(yàn)分析。

2.3乙酰膽堿酯酶（AChE）活性抑制實(shí)驗(yàn)

參照文獻(xiàn)[17]方法并做適當(dāng)調(diào)整，在96孔板中加入0. 1 mol/L PBS緩沖液（pH 8.0） 140 μL，待測(cè)樣品溶液20 μL和0.5 U/mL酶溶液15 μL，混勻，在4℃放置20 min。加入2 mmol/L DTNB 10 μL和15 mmol/L ATCI 10 μL，37℃反應(yīng)20 min，立刻測(cè)定405 nm處吸光度值。同時(shí)設(shè)立背景對(duì)照組和空白對(duì)照組。按下式計(jì)算酶活性抑制率（Enzyme activity inhibition ratio， EAIR）。

EAIR（%）=Ablank-（Asample-Abackground）Ablank×100%（1）

其中， Ablank表示不加樣品體系的吸光度值； Asample表示為加入樣品和酶的體系吸光度值； Abackground表示為不加酶的體系吸光度值。

樣品組設(shè)定5個(gè)等梯度濃度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。以樣品濃度（μg/mL）為橫坐標(biāo)，以AChE抑制率為縱坐標(biāo)，繪制曲線，計(jì)算IC50。

2.4離心超濾篩選方法

參照文獻(xiàn)[15，18]的方法，在24孔板中加入0.1 mol/L PBS緩沖液（pH 8.0）300 μL、1 mg/mL黃藤總生物堿溶液100 μL、0.5 U/mL乙酰膽堿酯酶的酶液100 μL，37℃孵育30 min，轉(zhuǎn)移至離心超濾管（YM30）中。12000 r/min離心20 min，加PBS緩沖液重復(fù)3次，每次500 μL，棄去離心液，再向超濾管中加入90%（V/V）甲醇500 μL，室溫放置10 min后，離心15 min，重復(fù)3次，合并離心液，冷凍干燥后加40 μL甲醇/水（50∶50， V/V）溶解，用于LCMS/MS分析。同時(shí)設(shè)立空白對(duì)照組和陽(yáng)性對(duì)照組。

同時(shí)，為了考察酶與底物的相互作用強(qiáng)度，設(shè)置了滅活酶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。AChE經(jīng)100℃熱滅活后，通過(guò)AChE的抑制率實(shí)驗(yàn)確定酶已失活。并稱取等量的滅活酶同法處理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，求出結(jié)合率（Binding degree， BD）[19]。

BD（%）= （Ab-Ac） /Aa×100%（2）

其中， Aa表示親和離心超濾篩選前黃藤總生物堿溶液各化合物色譜峰面積； Ab表示親和作用后活性酶結(jié)合的各相對(duì)應(yīng)化合物的色譜峰面積； Ac表示變性失活酶結(jié)合的各相對(duì)應(yīng)化合物的色譜峰面積。

2.5色譜與質(zhì)譜條件

液相色譜條件： ACE C18色譜柱（250 mm× 4.6 mm， 5 μm）； 流動(dòng)相： 乙腈0.1% H2PO4（每100 mL中加0.1 g 十二烷基硫酸鈉）=36∶64（V/V）； 流速： 1 mL/min； 檢測(cè)波長(zhǎng)： 345 nm； 柱溫： 30℃； 進(jìn)樣量： 10 μL。

質(zhì)譜條件： 電噴霧離子源（ESI）； 正離子模式同時(shí)采集； 掃描范圍m/z 50～1200； 目標(biāo)分子量： 350 Da； 干燥氣溫度： 350℃； 干燥氣流量： 10.0 L/min； 霧化氣壓強(qiáng)： 0.24 MPa； 毛細(xì)管電壓： 4 kV。

3結(jié)果與討論

3.1黃藤總生物堿的含量測(cè)定結(jié)果

參照文獻(xiàn)[20]中總生物堿的測(cè)定方法，以黃藤素為對(duì)照品，采用0.05%溴甲酚綠為酸性染料進(jìn)行染色，在200～400 nm波長(zhǎng)范圍內(nèi)進(jìn)行掃描，最終選擇在345 nm測(cè)得2.2項(xiàng)下制備的樣品中總生物堿的含量為97.5%。說(shuō)明制備的樣品主要成分為生物堿類成分，本研究所建立的提取方法可以作為黃藤總生物堿的提取方法。

3.2黃藤總生物堿的靶向親和液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用分析

黃藤總生物堿經(jīng)親和超濾實(shí)驗(yàn)共篩選出12種可能的AChE抑制劑（見(jiàn)圖1A）。與黃藤總生物堿原溶液的HPLC色譜圖（圖1B）相比，在超濾實(shí)驗(yàn)條件下黃藤總生物堿中只有部分化合物能夠與乙酰膽堿酯酶結(jié)合。并且與不加酶的空白對(duì)照試驗(yàn)的HPLC色譜圖相比，說(shuō)明本方法可以有效地避免由小分子化合物吸附到超濾膜上而造成假陽(yáng)性（圖1C）。 進(jìn)行了黃藤總生物堿與滅活的乙酰膽堿酯酶的結(jié)合實(shí)驗(yàn)，依據(jù)色譜峰的峰面積與其在緩沖溶液中的濃度成正比，利用圖1B和1D的HPLC色譜圖中峰面積的變化情況來(lái)反映其對(duì)應(yīng)的化合物與AChE的結(jié)合率[12]，求出各化合物與AChE的結(jié)合率均大于13.00%，這表明黃藤總生物堿中的活性成分能夠與AChE有效結(jié)合（圖1D）。對(duì)陽(yáng)性對(duì)照藥鹽酸多奈哌齊進(jìn)行了超濾實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1E），結(jié)果表明， 超濾實(shí)驗(yàn)方法可行，具有較強(qiáng)的準(zhǔn)確性。

采用HPLCDADESIMS2聯(lián)用技術(shù)，在正離子模式下，通過(guò)自動(dòng)二級(jí)質(zhì)譜方式同時(shí)獲取樣品中生物堿類成分的一級(jí)和二級(jí)質(zhì)譜圖，根據(jù)每一成分的色V保留時(shí)間、準(zhǔn)分子離子峰和二級(jí)質(zhì)譜碎片信息，參照ESIMSn數(shù)據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照品及文獻(xiàn)[7，21～23]數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行鑒定，確定了黃藤總生物堿中12種可能的AChE抑制劑，并且鑒定了其中6種化合物的的結(jié)構(gòu)，分析結(jié)果見(jiàn)表1。

第8篇：?jiǎn)斡H爸爸范文

在方廟村三組徐丹家里，我們看到低矮的三間房，徐丹告訴我們，這就是他們的家，簡(jiǎn)陋得可憐。10歲的徐丹，她的名字告訴大家――媽媽，你在哪里？留下孤單的我。48歲的爸爸是她唯一的親人。孩子的媽媽生下她不久就離家出走了，沒(méi)有再回來(lái)過(guò)，也因此使得父親脾氣不好，時(shí)常打孩子，為了生計(jì)每日在外打零工，孩子很苦。她的父親告訴我們，孩子可能頂多上完小學(xué)就不再上學(xué)了。這時(shí)，我們沉默了。我們總是在怨天尤人，報(bào)怨沒(méi)有好的工作，薪水太少。想想徐丹。相比這個(gè)小孩，我們現(xiàn)在擁有的一切是多么充裕??！他們最大的愿望僅僅是想能夠吃飽，能夠繼續(xù)念書(shū)！臨走的時(shí)候，我們說(shuō)讓他要注意身體，照顧好孩子，讓孩子在學(xué)校能夠安心念書(shū)。

我們一行又來(lái)到馬家洲四組劉麗的家。11歲的劉麗在讀五年級(jí)，也是一個(gè)單親孩子，爸爸很疼愛(ài)劉麗，每次接女兒他總是把衣服給女兒披上，生怕孩子凍著。我們問(wèn)孩子的爸爸怎么不再找個(gè)伴，他苦笑著說(shuō)：“怕后媽不待見(jiàn)自己的女兒，女兒會(huì)受氣?！蔽覀?yōu)閯Ⅺ愑羞@樣的好爸爸而略感安慰。

一個(gè)月后，我們?cè)僖淮蝸?lái)到這里，經(jīng)過(guò)上次家訪的關(guān)愛(ài)，孩子們的臉上有了笑容，變得更懂事了。我們這次給他們帶來(lái)了一些學(xué)習(xí)用品。我想，對(duì)于這兩個(gè)孩子，我們會(huì)堅(jiān)持幫助他們，知道他們是否長(zhǎng)進(jìn)。在學(xué)校的關(guān)心和同學(xué)們的幫助下，讓他們的笑容多一些，但愿她倆不再感到孤單，快樂(lè)地過(guò)好每一天。

這次走訪，我感悟到默默地幫助留守和單親孩子是一件開(kāi)心的事情，他們時(shí)刻都需要得到關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去溫暖他們，你的心靈會(huì)得到莫大的安慰。

如何了解和關(guān)愛(ài)這些單親孩子呢？我們可以從以下“六個(gè)一”人手，會(huì)得到意想不到的效果。

架起一座家校連心橋。實(shí)地走訪，了解所教孩子的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。單親孩子的家長(zhǎng)要主動(dòng)配合，把孩子的心理特點(diǎn)報(bào)告給老師，通過(guò)家校聯(lián)手、溝通和交流，增加互信，讓孩子知道老師的關(guān)心。社會(huì)要消除偏見(jiàn)，多獻(xiàn)出點(diǎn)愛(ài)心，讓單親孩子甩掉自卑的包袱，使其身心得到健康發(fā)展。

樹(shù)立一顆自信心。成立課外學(xué)習(xí)小組，以一幫一的形式幫助他們學(xué)習(xí)好功課，主動(dòng)與他人交流，在提高成績(jī)的同時(shí)增加他們的自信心。有了自信心，做起事來(lái)，不再有所顧慮，從而順利完成老師布置的各種任務(wù)。

給他們一個(gè)成長(zhǎng)的好環(huán)境。一般來(lái)講，單親孩子不能享受雙親家庭孩子同樣多的親情，親情的缺失對(duì)他們的打擊是無(wú)形和無(wú)處不在的。因此，作為教師要主動(dòng)地接近他們，做他們的另一個(gè)父母。千萬(wàn)要注意不要惡言訓(xùn)斥，多做個(gè)別交流，做他們的知心朋友。特別是在校外活動(dòng)中，使他們真正覺(jué)得學(xué)校就是家庭，老師就是父母，同學(xué)就是兄弟。教師有計(jì)劃地成立活動(dòng)小組，讓單親孩子置身于集體活動(dòng)之中，通過(guò)同學(xué)之間的相互影響，消除他們的孤獨(dú)感，早日融入到班級(jí)大家庭中來(lái)。正所謂“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界變得更美好”。

尊重孩子每一份情感。單親家庭的孩子往往比較孤獨(dú)、冷僻、沉默寡言，心靈隱藏著許多不愿披露的癥結(jié)，這時(shí)候要讓單親家庭的孩子感受集體的溫暖。單親家庭的孩子在家庭遇到變故時(shí)，往往心靈受傷，從而關(guān)閉與同學(xué)、老師交流的窗戶。要用真誠(chéng)的愛(ài)心去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子，尊重孩子每一份情感，讓孩子喜歡你，信任你，愿意與你交流和溝通，才能走進(jìn)孩子的心靈。將心比心，這是得到孩子信任的鑰匙。

對(duì)待孩子的弱點(diǎn)多一分寬容。單親孩子往往思想負(fù)擔(dān)都比較重，怕老師和同學(xué)知道自己家中的真實(shí)情況，更怕老師和同學(xué)無(wú)意識(shí)提及的不幸而傷感。我有意識(shí)地把一些力所能及的任務(wù)交給他們，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，增進(jìn)和其他同學(xué)的友誼。單親家庭的孩子在閑暇獨(dú)處時(shí)常常感到孤獨(dú)，也就會(huì)更多地采用玩耍、游戲等消極被動(dòng)的方式打發(fā)時(shí)光，忘記自己的作業(yè)。我對(duì)他們多交流，多談心，做到常提醒，多鼓勵(lì)，多方面啟迪，對(duì)待孩子的弱點(diǎn)多一分寬容，用自身的愛(ài)心，縫合他們心靈的創(chuàng)傷。在班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)互助、充滿友愛(ài)的團(tuán)體環(huán)境，則能讓這些單親家庭的孩子很自然地融入集體，體驗(yàn)友誼帶來(lái)的幸福，忘記孤單和不愉快。

第9篇：?jiǎn)斡H爸爸范文

一、單親家庭青少年存在的心理問(wèn)題

父母離異，青少年突然失去了父愛(ài)或母愛(ài)，只能單獨(dú)與父母其中的一方生活在一起。他（她）們的大多數(shù)弄不懂“爸爸（媽媽）怎么不要我了？”“我為什么沒(méi)有爸爸（媽媽）？”普遍有一種失落感。調(diào)查表明，自卑感幾乎是每個(gè)離異家庭青少年都不同程度存在的。盡管現(xiàn)代社會(huì)中離婚已不是什么大驚小怪丟臉面的事，但終究不是一件光彩的事，特別是在未成年的孩子心中。來(lái)自學(xué)校的調(diào)查表明，98%的學(xué)生不愿主動(dòng)說(shuō)出父母離婚的事。不愿讓同學(xué)老師知道自己的父母離婚了。況且我們社會(huì)所創(chuàng)造的家庭文化是一種“雙親文化”，學(xué)校里寫(xiě)作文常以“我的爸爸”或“我的媽媽”為題目。談話中也總是把“媽媽爸爸”連在一起，這樣就使單親家庭的青少年常處于尷尬境地，感到自卑，覺(jué)得不光彩、丟面子、比別人矮半截。

二、單親家庭青少年存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題

單親青少年大多由于父親或母親撫養(yǎng)，家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)是殘缺的，廣州市家庭教育促進(jìn)會(huì)對(duì)分布在廣州4個(gè)老市區(qū)的800多戶單親家庭進(jìn)行問(wèn)卷和直接調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)斡H家庭子女中學(xué)習(xí)處于中下水平的占76.93%。研究顯示：離異家庭兒童學(xué)習(xí)成績(jī)從總體上顯著的差于完整家庭兒童，這些差異在7―13歲各個(gè)年齡段都表現(xiàn)得十分明顯。影響單親家庭青少年學(xué)習(xí)的主要原因有，父母在家庭中扮演著不同的角色，父親邏輯思維和抽象思維能力比較強(qiáng)，而母親形象思維比較強(qiáng)，孩子會(huì)在家庭中受到來(lái)自父親和母親的雙重教育，從而在一定程度吸取了父親和母親身上的優(yōu)點(diǎn)，而單親家庭的青少年生活在一種親情缺失的環(huán)境中，因此無(wú)論缺失父親或母親，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

三、學(xué)校和教師對(duì)單親家庭青少年的教育不夠深入

許多單親家庭學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校的較強(qiáng)的依戀，所以學(xué)校的環(huán)境，教師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友情對(duì)他們來(lái)講是非常重要的。對(duì)單親青少年的教育，許多優(yōu)秀班主任不乏成功的范例。但在實(shí)際工作中，也有許多不盡人意的地方，教師對(duì)單親青少年這一特殊群體的教育管理工作卻不夠深入，據(jù)調(diào)查，相當(dāng)一部分的老師不知道班上單親家庭的學(xué)生，有的教師干了一年多的班主任工作，卻不知道學(xué)生中哪幾個(gè)是單親家庭，更談不上對(duì)個(gè)別學(xué)生思想，性格的了解，所以教育工作就缺乏針對(duì)性。在具體工作中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題處理一個(gè)問(wèn)題，處理問(wèn)題也僅是就事論事，根本挖掘不到學(xué)生的思想根源，觸及不到學(xué)生的靈魂。有的教師工作方法簡(jiǎn)單，根本做不到曉之以理，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生缺乏信任，有的甚至屈打成招。造成了學(xué)生的逆反心理，以至于屢教不改。

四、學(xué)校對(duì)單親家庭青少年的教育策略

對(duì)單親青少年的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校要有目的，有計(jì)劃地加強(qiáng)單親青少年的教育工作。學(xué)校和教師要積極挑起幫助和教育單親青少年的重?fù)?dān)。

愛(ài)這個(gè)令人陶醉的字眼，她是一切美好事物的化身，包括著廣袤的內(nèi)涵，囊括著深邃的哲理，她賦予生命和萬(wàn)物以魅力。希望老師能夠嚴(yán)格要求，平等對(duì)待，多和單親學(xué)生談心，多了解單親學(xué)生的處境，努力解決他們的實(shí)際困難，為孩子獻(xiàn)上自己的愛(ài)，引導(dǎo)他們順利走過(guò)人生歷程的這一岔路口，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

“皮格馬利翁”效應(yīng)表明，學(xué)校以及教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)有著神奇的作用。特殊家庭的學(xué)生更渴望教師的理解，這種理解不但能彌補(bǔ)學(xué)生缺失的愛(ài)，而且會(huì)使學(xué)生按照教師的期望塑造自己的行動(dòng)。在教育過(guò)程中，學(xué)校和教師應(yīng)及時(shí)了解，掌握單親家庭子女的心理發(fā)展?fàn)顩r，運(yùn)用教育者自身的人格魅力，通過(guò)科學(xué)的教育方法，來(lái)推動(dòng)學(xué)生人格的發(fā)展。教師應(yīng)積極通過(guò)打電話、寫(xiě)信或走訪等方式與單親家長(zhǎng)取得聯(lián)系。一方面，讓家長(zhǎng)明確父母責(zé)任，并用別的家長(zhǎng)的好的教育方法、典型事例、啟發(fā)幫助那些教育不當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)改變其采取的體罰、粗暴或過(guò)分溺愛(ài)的方法，以求得與學(xué)校教育方法、觀念一致，達(dá)到好的效果。另一方面及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的情況，讓他們知道教師理解他們做家長(zhǎng)的難處。