幼兒園戶外活動(dòng)研討總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幼兒園戶外活動(dòng)研討總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：幼兒園戶外活動(dòng)研討總結(jié)范文

（一）問題提出

自主戶外游戲引起了省內(nèi)幼教界的普遍關(guān)注，在組織戶外游戲時(shí)，由于教師觀念及對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致戶外游戲中教師高控及包辦太多，幼兒往往是在老師的“精心設(shè)計(jì)”“嚴(yán)密組織”下，“有秩序地”按照老師的要求進(jìn)行游戲，缺乏自主游戲的主動(dòng)性，缺少戶外活動(dòng)的自由與大膽探索。

以上種種，導(dǎo)致幼兒自我管理不強(qiáng)，自主游戲的能力較低，安全責(zé)任事故時(shí)有發(fā)生，教師便用減少幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的方法進(jìn)行規(guī)避，造成幼兒體質(zhì)下降。這違背了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，極不尊重幼兒健康成長的需要，使戶外活動(dòng)失去了應(yīng)有的價(jià)值。

基于此，我們提出了“互通式戶外游戲”的園本教研活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)開放的戶外游戲環(huán)境，提供豐富的、低結(jié)構(gòu)的游戲材料，讓幼兒在自由的空間內(nèi)自主游戲。

（二）研究目標(biāo)

教師層面目標(biāo)：

1.理解“自主游戲”的真正內(nèi)涵，更新教育理念。

2.為幼兒提供充足的時(shí)間和空間，營造寬松的氛圍。

3.能夠組織開展幼兒自主游戲活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒層面目標(biāo)：

1.能夠自主選擇游戲內(nèi)容。

2.能夠自主操作游戲材料。

3.能夠自主選擇游戲玩伴。

4.能夠自主制定游戲規(guī)則。

5.能夠有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

（三）行動(dòng)研究

（四）研究總結(jié)

1.教研教師的活動(dòng)反思。

2.敉饣疃教育故事整理、分析。

3.幼兒自主游戲成果展示。

4.戶外自主游戲中幼兒的發(fā)展。

5.教師教研活動(dòng)實(shí)錄。

二、沐浴陽光、健康成長，園本教研在實(shí)踐中提升經(jīng)驗(yàn)

（一）團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，探討活動(dòng)模式

我園積極成立了戶外區(qū)域自主游戲活動(dòng)教研組。通過跟蹤戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，探討適宜的活動(dòng)模式，尋找改革方向，制定改革方案，進(jìn)行第二次教研活動(dòng)。我們小組通過學(xué)習(xí)、觀看活動(dòng)、反復(fù)研討，將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理、細(xì)化后和老師們共同分享，更新教師的觀念，使戶外區(qū)域自主游戲活動(dòng)得到更好的開展。

（二）整體規(guī)劃、全員互動(dòng)，科學(xué)實(shí)踐園本教研活動(dòng)

我們教研組剛開始進(jìn)行研究時(shí)也感到很茫然，無從下手，小組成員的一次次討論研究后，我們組內(nèi)進(jìn)行修改、調(diào)整，使活動(dòng)一步步走向完善。

首先，我們充分挖掘并利用幼兒園現(xiàn)有的戶外活動(dòng)場地，按不同的基本動(dòng)作技能進(jìn)行區(qū)域劃分，合理規(guī)范地設(shè)置場地。將園內(nèi)的場地劃分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、沙池區(qū)、攀爬區(qū)、綜合區(qū)等。

其次，我們結(jié)合不同年齡段孩子的特點(diǎn)，研究制訂游戲活動(dòng)目標(biāo)，每個(gè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)都根據(jù)小、中、大不同年齡段分層次提出，使每個(gè)活動(dòng)面向全園孩子開放，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇活動(dòng)，鍛煉走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬、推、拉等技能。提高孩子主動(dòng)參與游戲的積極性，增強(qiáng)孩子的自信心，同時(shí)使孩子們的耐力、協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性等在各個(gè)方面都能得到更好的鍛煉。

再次，園內(nèi)每周開展一次戶外體育游戲、活動(dòng)器械投放的研討活動(dòng)，同時(shí)還組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)幼兒教育理念，大家一起分享、交流，全員互動(dòng)，完善活動(dòng)內(nèi)容，教師的整體素質(zhì)有了一定的提高。

最后，給孩子提供豐富的活動(dòng)材料。我們依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了富有童趣的活動(dòng)情境，引發(fā)孩子活動(dòng)的熱情和積極性。對(duì)于體育游戲材料的提供，老師們共同商討一起制作了半透明的山洞、全封閉的山洞、S形小路、梅花樁、足球門、跨欄、輪胎車、投球筐、網(wǎng)架等游戲器械。為了增加游戲的難度，我們還買來繩子和吊床，懸掛在樹上，這樣既鍛煉孩子的攀爬能力又克服孩子的膽怯心理，增強(qiáng)他們的自信心。我們也充分利用家長教育資源，請他們配合制作了報(bào)紙球、服裝等材料，并收集了飲料箱、廢舊汽車輪胎等物品。為了讓孩子們開心快樂地游戲，我們開發(fā)一切資源為孩子提供豐富的活動(dòng)器械，激發(fā)孩子參加活動(dòng)的興趣，提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

（三）教研反思、提升經(jīng)驗(yàn)，教師巧妙觀察和引導(dǎo)

在取得階段性成果后，開展第三次園本教研，組織幼兒游戲，嘗試創(chuàng)設(shè)混齡班幼兒活動(dòng)場地，達(dá)到“教師負(fù)責(zé)固定的區(qū)域，全園孩子想到什么場地玩，玩什么情景游戲都可以”的效果。

首先，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)分別提供了不同層次的游戲材料。在“跳跳大分類”游戲中，我們?yōu)樾“嘤變禾峁┝丝鐧?、荷葉、山洞；讓幼兒練習(xí)單、雙替連續(xù)向前跳。中班提供了紙箱、輪胎、鞍馬；練習(xí)連續(xù)在有彈力物體上平穩(wěn)跳下。大班提供了跨欄、高度不一的梯子；練習(xí)從一定高度的梯子上跳下，并平穩(wěn)著陸。這些不同層次材料的提供激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、鍛煉了孩子的跳躍本領(lǐng)，克服膽怯心理，又體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

其次，根據(jù)不同的年齡特征指導(dǎo)游戲，讓幼兒自創(chuàng)活動(dòng)規(guī)則及游戲，營造和諧平等的心理氛圍。通過觀察指導(dǎo)幼兒游戲，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的閃光點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)給予幼兒以積極的評(píng)價(jià)和肯定，鼓勵(lì)幼兒的自信心，調(diào)動(dòng)幼兒游戲的積極性，并使游戲朝著好的方向繼續(xù)發(fā)展。

第2篇：幼兒園戶外活動(dòng)研討總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)、研討、復(fù)制

中圖分類號(hào)：C29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

仙河社區(qū)學(xué)前教育中心現(xiàn)有9所全日制幼兒園、一所親子園。為規(guī)范幼兒園管理，也曾梳理、匯總、完善過各崗位的職責(zé)、流程，然而走進(jìn)班級(jí)，并沒有看到預(yù)期的效果。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了調(diào)研、討論，查找問題的根源：一是實(shí)力不足。由于客觀原因造成的師資力量的相對(duì)薄弱，單獨(dú)每個(gè)幼兒園都不具備這樣的實(shí)力；同時(shí)，僅就一家之見，缺乏園所間的橫向比對(duì)，出臺(tái)的流程與標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性和普適性，經(jīng)不起推敲。二是精力不夠。在當(dāng)前幼兒園各項(xiàng)事務(wù)性工作的沖擊下，幼兒園很難有足夠的精力，去思考、規(guī)范每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以就會(huì)存在不具體、不深入的現(xiàn)象。三是動(dòng)力不強(qiáng)。流程和標(biāo)準(zhǔn)大多都是管理人員參考書籍、資料制定的，可操作性不強(qiáng)，一線的操作人員產(chǎn)生畏難情緒和惰性心理，執(zhí)行不到位。另外管理人員吃不透、解釋不清，考核無法跟進(jìn)，也是以往造成流程和標(biāo)準(zhǔn)推行不下去的重要原因。

在商業(yè)營銷領(lǐng)域，很多大企業(yè)采用連鎖經(jīng)營、統(tǒng)一管理的集團(tuán)管理模式，即：總公司建立一個(gè)成功的標(biāo)準(zhǔn)模式用于各個(gè)分公司，使下屬分公司直接擁有這些成功經(jīng)驗(yàn)和品牌優(yōu)勢，站在巨人的肩膀上攀升。這種現(xiàn)代商業(yè)運(yùn)作模式，既統(tǒng)一了管理標(biāo)準(zhǔn)，便于檢查考核，又保證了公司運(yùn)行的高起點(diǎn)和持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大生命力。在學(xué)前教育領(lǐng)域，也涌現(xiàn)出很多集團(tuán)化發(fā)展的成功典范。作為企業(yè)辦園的行政主管部門，能否借鑒集團(tuán)發(fā)展的模式，如何建立一套具有普適性和可操作性的幼兒園操作標(biāo)準(zhǔn)？我們進(jìn)行了不斷地實(shí)踐與探索。

一、確立標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場

在全面分析了本地區(qū)師資力量及教科研現(xiàn)狀之后，我們提出了“以推出標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場活動(dòng)為抓手，開展幼兒園一日活動(dòng)精細(xì)化管理”的工作思路。即：將幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)分解為若干模塊，每個(gè)幼兒園自選一個(gè)模塊進(jìn)行研究，集中整個(gè)學(xué)前的教研精尖力量，逐園逐模塊地反復(fù)實(shí)踐研討，將每個(gè)模塊打造成一個(gè)個(gè)成熟的“母版”。本著成熟一個(gè)推出一個(gè)，推出一個(gè)復(fù)制一個(gè)，讓每個(gè)幼兒園在鍛造“母版”的過程中理解教育的真諦與內(nèi)涵，看到幼兒與教師的發(fā)展，在顯著的成效面前獲得自信與動(dòng)力；在對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)母版”的研討中反思與內(nèi)化，在“復(fù)制母版”過程中，煥發(fā)出無限潛能，實(shí)現(xiàn)管理與保教工作的創(chuàng)新與提升。

二、制訂流程與標(biāo)準(zhǔn)

我們在制訂時(shí)牢牢把握四項(xiàng)原則：

1、來源于一線，落足于一線。制訂標(biāo)準(zhǔn)前，課題組成員要深入一線觀摩各崗位人員的工作，引導(dǎo)教職工自己描述自己的工作，課題組成員通過追問、挖掘、提升，提煉她們習(xí)慣行為當(dāng)中的科學(xué)性，從而使制訂出的流程和標(biāo)準(zhǔn)根植于一線，經(jīng)得起推敲和實(shí)踐的檢驗(yàn)。

2、把握核心價(jià)值。在制訂標(biāo)準(zhǔn)之前，必須牢牢把握每個(gè)環(huán)節(jié)的核心價(jià)值理念，也就是這個(gè)環(huán)節(jié)我們需要做什么？需要做到什么程度？可以采取的形式有哪些？當(dāng)然，這一切的前提都是“以孩子為根本”，以“促進(jìn)孩子的發(fā)展為宗旨”。如：在離園活動(dòng)中，我們確定了“展示、培養(yǎng)、協(xié)調(diào)、保障”四個(gè)方面的核心內(nèi)容，展示幼兒快樂的精神狀態(tài)、保教人員積極、陽光的精神面貌，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度以及幼兒在園一日活動(dòng)的精彩回顧；培養(yǎng)幼兒有序的活動(dòng)常規(guī)、自我服務(wù)能力；協(xié)調(diào)即與家長的溝通和對(duì)突發(fā)事件的處理；保障幼兒安全有序的離園。

3、流程簡潔、易操作。把復(fù)雜的工作簡單化，制訂的流程要簡潔、流暢、方便、易操作，一線職工才會(huì)樂于按照流程進(jìn)行操作。

4、標(biāo)準(zhǔn)具體、明確。要避免模棱兩可的描述。涉及到需要量化的數(shù)據(jù)，通過查找大量的資料和依據(jù)，確保數(shù)據(jù)的科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)的說服力。如：在午餐主食的制作時(shí)涉及到的每個(gè)孩子出米的數(shù)量以及米和水的比例；分餐時(shí)每盆熟米飯是多少克？按習(xí)慣切割后每塊大約是多少克？我們都要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐稱、量、比較后，才最終確定。標(biāo)準(zhǔn)的描述語言要簡短、直接，盡可能做到圖文并茂，簡明清晰。

三、組織觀摩與專題研討

每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場的推出與推廣都分為4個(gè)階段，鍛造推出階段—研討交流階段—復(fù)制創(chuàng)新階段—考核推進(jìn)階段

1、鍛造推出

自2010年11月起，我們采用現(xiàn)場觀摩方式，相繼推出了第二幼兒園幼兒戶外活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場、蒙臺(tái)梭利幼兒園幼兒進(jìn)餐標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場、第一幼兒園食堂配餐標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場、第五幼兒園區(qū)域活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場、第七幼兒園離園活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場、第四幼兒園食堂分餐后整理、第六幼兒園幼兒午休及睡后整理7個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場。

2、研討交流

觀摩結(jié)束后，我們組織幼兒園各崗位代表集中進(jìn)行專題研討，觀看視頻、現(xiàn)場答疑、分組討論，對(duì)各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場推出的方案、工作流程的制訂、操作標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性、推廣性等方面進(jìn)行深入的交流和探討，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)、提出建議，為后期的改進(jìn)、推廣奠定基礎(chǔ)。

3、復(fù)制創(chuàng)新與考核推進(jìn)

（1）制定復(fù)制、推廣運(yùn)行計(jì)劃

專題研討結(jié)束后，學(xué)前教育中心要求各幼兒園在一個(gè)月內(nèi)制訂出標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場的復(fù)制方案，然后組織幼兒園保教人員深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，開始復(fù)制和推廣。我們要求做到兩點(diǎn)：

一是把握核心。各幼兒園在復(fù)制時(shí)必須洞察把握住核心的內(nèi)容、核心的教育理念及價(jià)值觀，在確保復(fù)制不走樣的前提下進(jìn)行創(chuàng)新；二是尊重實(shí)際。在充分尊重園所實(shí)際的基礎(chǔ)上制訂自己的復(fù)制方案，要讓標(biāo)準(zhǔn)在自己園內(nèi)落地生根，成為自己的東西。

為夯實(shí)每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場的復(fù)制過程，確保標(biāo)準(zhǔn)化操作和精細(xì)化管理的成果，學(xué)前教育中心制定了標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場復(fù)制、推廣運(yùn)行表，每學(xué)期按計(jì)劃分步實(shí)施。

（2）檢查考核鞏固推行效果

按照運(yùn)行計(jì)劃，每學(xué)期我們都會(huì)對(duì)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場的復(fù)制情況進(jìn)行考核。如上學(xué)期，把戶外活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化操作現(xiàn)場的復(fù)制、推廣工作作為考核重點(diǎn)，本學(xué)期在戶外活動(dòng)考核的基礎(chǔ)上，又加入了對(duì)幼兒進(jìn)餐標(biāo)準(zhǔn)化操作的考核，這樣循序漸進(jìn)，螺旋遞增?？己私Y(jié)果納入月度考核成績，與獎(jiǎng)金掛勾進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

四、擴(kuò)大宣傳，獲得家長的認(rèn)可與支持

第3篇：幼兒園戶外活動(dòng)研討總結(jié)范文

依據(jù)幼兒園《保教指南》的學(xué)習(xí)，我們依然會(huì)堅(jiān)持做好幼兒園的保教工作，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用《綱要》;學(xué)《保教指南》，用保教指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局對(duì)幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓最新的理念與精神落實(shí)到我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。

二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

落實(shí)新的保教常規(guī)制度，注重考核的量化;規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重;圍繞實(shí)際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性;密切家園聯(lián)系，共育幼兒;加大對(duì)外宣傳力度，充分利用家長口碑;提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

三、具體目標(biāo)與措施：

(一)落實(shí)新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

(二)密切家園聯(lián)系，共育幼兒

《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！奔覉@合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素，尤其是農(nóng)村幼兒教育，家長的意識(shí)有時(shí)就能左右幼兒園教育。因此，要讓農(nóng)村幼兒受到良好教育，必然要注重引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本期的家園聯(lián)系工作，教師要主動(dòng)宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。幼兒園在家長會(huì)、家長開放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的兒童觀，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀。

(四)幼小銜接工作。

首先是做好兩點(diǎn)間的交流，利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的交流互動(dòng)，互學(xué)所長，互補(bǔ)所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。另一方面是做好幼小銜接工作，在交流互動(dòng)中，縱向的看待孩子在大班和在一年級(jí)的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。

四、具體工作安排

八月份：

1.教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2.班級(jí)布置

3.習(xí)制度與常規(guī)。

4.查各班區(qū)角游戲材料配備準(zhǔn)備工作。

5.好新生報(bào)名工作。。

九月份：

1.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.加教師節(jié)教師書畫參展。

3制定教研安排表，堅(jiān)持周四教研日，做到必聽必評(píng)。

4召開家長會(huì)活動(dòng)。

5幼兒主題活動(dòng)：我愛祖國媽媽

6接各級(jí)期初檢查工作。

7制訂期初各崗位工作計(jì)劃。

8開展“主題活動(dòng)”園本培訓(xùn)活動(dòng)。

9開展“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”主題活動(dòng)。

10動(dòng)“周四聽課日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。

11好幼兒學(xué)籍錄入工作。

12戶外體育活動(dòng)研討活動(dòng)：早操及戶外活動(dòng)。

13各班開展安全主題活動(dòng)。

十月份：

1.開展國慶節(jié)、重陽節(jié)系列活動(dòng)。

2.開展園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

3.參加教委辦區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)專題講座。

4組織保育研討活動(dòng)。

5教學(xué)反思活動(dòng)

6區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

7幼兒區(qū)角活動(dòng)：我是小小安全員

8.幼兒美工活動(dòng)：尋找秋天的腳印。

9期中幼兒發(fā)展評(píng)估手冊檢查。

10班開展安全主題活動(dòng)。

11織大班段教師圍繞主題活動(dòng)進(jìn)行討論探索。

十一月份：

1.故事比賽

2.好寶寶”評(píng)選活動(dòng)

3.幼兒安全知識(shí)大檢查

4.查教案、課件、上課、班管等情況

5.師基本功大賽

6分班開展區(qū)域活動(dòng)觀摩研討

7大中班段家長開放日活動(dòng)。

十二月份：

1評(píng)選本學(xué)期優(yōu)秀教師、優(yōu)秀保育工作者

2準(zhǔn)備迎新年活動(dòng)

3組織參加鎮(zhèn)幼兒自理能力比賽。

4舉行慶元旦第二屆親子才藝表演。

一月份

1.小班家長開放日活動(dòng)。

2.大班段跳繩比賽。

3.各段做好幼兒評(píng)估工作。

幼兒園保教工作計(jì)劃二

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入貫徹市、鎮(zhèn)幼教的工作精神，讓《綱要》的精神落實(shí)到我們的一日生活教育中，以提高教師教育教學(xué)水平和促進(jìn)幼兒發(fā)展為著眼點(diǎn)，多方位、多角度、多層次開展教研工作，嘗試課題研究、園本課程，努力提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、以“手拉手”為路徑，引導(dǎo)教師向?qū)I(yè)研究型發(fā)展。

2、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與反思，總結(jié)教學(xué)點(diǎn)滴與體會(huì)，參加論文、隨筆、案例評(píng)選等地評(píng)選。

3、創(chuàng)建積極、互助、互學(xué)的研究氛圍和敢說、敢做、敢嘗試的研究環(huán)境。

三、主要工作重點(diǎn)與措施：

因是新園，對(duì)家長、對(duì)幼兒均處于接觸狀態(tài)。所以本學(xué)年我們的教研中心就放置于最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的研討中----常規(guī)的建立;家園共建等。

(一)、規(guī)范管理，緊抓教學(xué)質(zhì)量

1、抓一日生活中良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)照幼兒一日活動(dòng)常規(guī)要求教師強(qiáng)化訓(xùn)練，在常規(guī)訓(xùn)練中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌行為、規(guī)劃意識(shí)、交往能力及社會(huì)性行為等，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落到實(shí)處。

2、抓教學(xué)常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)

園長堅(jiān)持隨堂聽課，深入班級(jí)觀察并指導(dǎo)教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的觀察、評(píng)估，開展資料，將檢查結(jié)果與月考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強(qiáng)保教工作有效性。

3、確保戶外活動(dòng)時(shí)間

嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)，確保戶外體育活動(dòng)時(shí)間1小時(shí)以上。

4、注重環(huán)境的教育功能

根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合本園實(shí)際、本班幼兒特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，融趣味性和教育性為一體，并體現(xiàn)師幼合作內(nèi)容。

(二)、開展活動(dòng)，體現(xiàn)教研價(jià)值

1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”教研制度

在《綱要》精神的引導(dǎo)下，扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”、“每師一課園級(jí)開放活動(dòng)”等途徑，用拉手的形式來進(jìn)行“傳、幫、帶”促進(jìn)教師互幫、互學(xué)、互研，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。通過上課、聽課、說課、評(píng)課的研討過程，促使教師相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互提高，從而實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。使有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師走向科研化;有經(jīng)驗(yàn)的教師走向?qū)I(yè)化;剛畢業(yè)的新教師走向經(jīng)驗(yàn)化。

2、合理制定課程計(jì)劃

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、課程需要等合理安排一周活動(dòng)計(jì)劃，其目標(biāo)和內(nèi)容必須科學(xué)、合理，在主題統(tǒng)領(lǐng)下，兼顧領(lǐng)域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領(lǐng)域內(nèi)容，保持課程的平衡性。

3、嘗試小課題研究工作的開展

開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養(yǎng)成》和園本教研《如何抓好一日活動(dòng)常規(guī)》《怎樣與家長溝通》《有效戶外》的研究工作。通過開放、評(píng)價(jià)、概括、一課多研、同課異構(gòu)的多方式，壓深教師的基礎(chǔ)發(fā)展，拓寬教師的研究渠道，為每個(gè)教師提供表達(dá)自己觀點(diǎn)、思想的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，交流集思廣益，提高自身教育教學(xué)水平和研究、分析的能力。

(三)、深化教育，提升隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

開展各類講座和培訓(xùn)，滿足教師的各種要求，通過每師一課園級(jí)活動(dòng)開放，搭建成長平臺(tái)。鼓勵(lì)教師園內(nèi)、園外聽課，虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)手段，繼續(xù)對(duì)新教師進(jìn)行引導(dǎo)培訓(xùn)，進(jìn)行指導(dǎo)性聽課和評(píng)估性聽課，同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

加強(qiáng)新教育理論的學(xué)習(xí)與研究，了解敏感期、最近發(fā)展區(qū)、多元智能、課程建設(shè)、預(yù)成與生成教育等相關(guān)理論，結(jié)合幼兒園具體的教育實(shí)際，靈活地、有選擇地、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引用。逐步讓教師明白新形勢下對(duì)教師的新要求：學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

鼓勵(lì)并引領(lǐng)教師開展經(jīng)常性的讀書活動(dòng)，除訂閱專業(yè)雜志，還要多閱讀各領(lǐng)域的書籍，開拓視野，增長學(xué)識(shí)。

2、強(qiáng)化教師基本功，提高教師自身素質(zhì)

加強(qiáng)教師專業(yè)化的引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師勤加練習(xí)。舉行的“幼兒教玩具制作評(píng)比”技能比賽，教師們通過精心設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，創(chuàng)造出了許多集趣味性、實(shí)用性、教育性等多種功能于一體的教玩具，為教師創(chuàng)設(shè)展示、鍛煉的機(jī)會(huì)。

四、月份安排：

七—八月：

1、對(duì)教師進(jìn)行教育法律法規(guī)、制度、職責(zé)等的培訓(xùn)。

2、召開期初家長會(huì)，簽訂家長責(zé)任書，介紹幼兒園一日活動(dòng)情況。

3、各班制定教育教學(xué)常規(guī)、計(jì)劃等，并準(zhǔn)備早操。

九月：

1、做好各項(xiàng)開學(xué)工作，穩(wěn)定幼兒情緒，保證教育教學(xué)秩序正常有序。

2、結(jié)合“教師節(jié)”開展“我愛教師“系列活動(dòng)

3、組織期初防震減災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)

4、組織教師學(xué)習(xí)“各崗位職責(zé)”、“幼兒園規(guī)章制度”、“教師職業(yè)道德”

5、開展“周四教研日”并落實(shí)每聽必評(píng)

6、加強(qiáng)落實(shí)對(duì)一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)

7、幼兒學(xué)習(xí)新操

8、制定保教、年段、班級(jí)、常規(guī)計(jì)劃、課題計(jì)劃。

十月：

1、慶?！笆?一”國慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育

2、組織參加市幼兒園衛(wèi)生保健工作例會(huì)

3、迎接鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比檢查

4、開展每師一課，嚴(yán)格做到每聽必評(píng)

5、一日活動(dòng)常規(guī)檢查

6、園級(jí)幼兒講故事比賽

7、防震減災(zāi)安全疏散演練以及家長知識(shí)宣傳

十一月：

1、組織參加鎮(zhèn)級(jí)幼兒園半日活動(dòng)開放研討活動(dòng)

2、園級(jí)教師卡拉OK比賽

3、保育員技能比賽

4、一日活動(dòng)常規(guī)檢查

5、安全知識(shí)講座并啟動(dòng)“安全教育周”活動(dòng)

6、檢查各班幼兒發(fā)展情況

7、結(jié)合11.9消防日開展應(yīng)急疏散演練活動(dòng)

十二月：

1、開展園內(nèi)觀摩活動(dòng)

2、園所安全檢查、一日活動(dòng)常規(guī)檢查

3、安全疏散演練

4、做好各項(xiàng)防寒保暖工作

一、二月

1、檢查學(xué)期幼兒發(fā)展情況

2、開展慶元旦活動(dòng)系列親子活動(dòng)

3、家長開放活動(dòng)

3、組織寒假安全教育工作

4、寫好各類總結(jié)和幼兒評(píng)語，評(píng)選好孩子等工作

5、期末工作小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)、財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)以及工作考評(píng)

第4篇：幼兒園戶外活動(dòng)研討總結(jié)范文

一、教育教學(xué)常規(guī)工作方面：

本期我組教師將在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，努力將《綱要》有關(guān)精神運(yùn)用到日常生活的各環(huán)節(jié);組織帶領(lǐng)本組的教師狠抓一日活動(dòng)環(huán)節(jié)和常規(guī)教育工作,做好中班幼兒的入園工作。

二、具體安排如下：

1、九月利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織本組教師就對(duì)中班的幼兒年齡、身心的發(fā)展特點(diǎn)，以及各班的具體情況制定教研組計(jì)劃和各班班務(wù)計(jì)劃;確定本期“綠色環(huán)?！薄暗掠黝}活動(dòng)”“我愛家鄉(xiāng)”“交通安全”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”“健康教育”主題計(jì)劃。

2、加強(qiáng)各班對(duì)“種養(yǎng)區(qū)”的妥善管理。根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，保教配合，保證一日各環(huán)節(jié)活動(dòng)的工作質(zhì)量。

3、定期將“每月生日寶寶”、月教育活動(dòng)內(nèi)容交給電教老師。 堅(jiān)持積極使用電教多媒體進(jìn)行教學(xué)。

4、 及時(shí)更換“家長園地”、“教學(xué)活動(dòng)公開欄”的內(nèi)容。

5、加強(qiáng)德育和安全教育，保證“主題活動(dòng)”“德育工作”的順利開展。

6、編排一套中班新早操，做到動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)適度;保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間;認(rèn)真做好常規(guī)，消毒衛(wèi)生和疾病防治工作。

7、 在秋冬兩季加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。 積極組織幼兒參加冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

三、教研工作方面：

充分發(fā)揮集體教研活動(dòng)的優(yōu)勢，利用教研活動(dòng)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)本組教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和自覺性。組織好班組教育、教研工作，以《綱要》精神為指導(dǎo)，針對(duì)中班組教育教學(xué)中存在的問題開展討論，找到突破口。結(jié)合本班實(shí)際情況開展小型課題，結(jié)合各主題教育活動(dòng)及科研課題的發(fā)展，及時(shí)提取反饋信息，調(diào)整本組教育教學(xué)進(jìn)度，積累優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，確保教育教學(xué)及課題研究的順利開展。

(一)具體內(nèi)容、措施如下：

1、本期開展集體教研活動(dòng)時(shí)間為每周三下午進(jìn)行。每周一次碰頭會(huì)，每月一次集體備課活動(dòng)，教研要結(jié)合《綱要》精神，著力于某個(gè)問題、某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面進(jìn)行討論。開展小型課題，在課題活動(dòng)開展中組織討論課題過程中存在的問題，共同尋找解決辦法，改進(jìn)教學(xué)教育方法。

2、本期我組集體備課的重點(diǎn)存在于“討論每日教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)、環(huán)保教育主題，交通、樓道消防、大中型玩具安全教育目的及具體措施”。

3、 本期我組教師將積極參加上級(jí)各相關(guān)部門和園內(nèi)組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)參觀活動(dòng);教學(xué)中積極使用多媒體教學(xué);

4、培養(yǎng)輔導(dǎo)青年教師(易 張)。

四、課題研究工作方面：

協(xié)助各課題組完成各階段研究工作。作好課題資料的收集、整理工作。積極支持課題組主研老師的每月研討活動(dòng)，認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成文字。

五、家長工作方面：

1、好家教園地的宣傳工作，保證園地內(nèi)容和網(wǎng)上資料的及時(shí)更新，以及宣傳欄目的多樣性;

2、分利用家訪、早操及戶外活動(dòng)、環(huán)境布置等活動(dòng)，讓家長了解幼兒園，了解幼兒園教育的目的，爭取家長支持、配合。

3、充分利用家長資源，達(dá)到家園共建的目的。

六、本期我組每月開展的主要工作

1、九月：本組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神集體創(chuàng)編了一套新早操，召開了新學(xué)期家長會(huì)。主題活動(dòng)：(安全、健康、教師節(jié)、飲食食品衛(wèi)生、愛國主義)等活動(dòng)的教育。

2、十月：組織本組教師認(rèn)真開展“德育主題活動(dòng)”“環(huán)保主題”教育。

3、十一月：開展“交通安全主題活動(dòng)”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”教育效果好。

4、十二月：組織開展幼兒參加“冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

第5篇：幼兒園戶外活動(dòng)研討總結(jié)范文

一、 指導(dǎo)思想

以十七大精神為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，和諧幼兒園，以《幼兒園工作規(guī)章》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神引導(dǎo)保教工作，切實(shí)改變觀念，適應(yīng)改革的需要，合力建設(shè)好七一七幼兒園，從而促進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

圍繞幼兒園的主題，努力改善辦園條件，提高教職工的思想、業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)新教師的基本功的訓(xùn)練，多開展說課研討活動(dòng)，提高解決實(shí)際問題的能力，力爭在保教質(zhì)量上有一個(gè)新的突破。

1、努力完成洪山教委布置的各項(xiàng)工作

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)關(guān)心青年教師，及時(shí)解決她們的后顧之憂

3、總結(jié)出上學(xué)期的不足，改善教育方法，提高教育質(zhì)量，形成本園特色

4、培養(yǎng)主人翁意識(shí)，做到“人在崗，心不離崗；盡心盡力，力爭做到家長滿意，自己滿意，同事滿意。

三、以教研促進(jìn)教師成長，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

教研組定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探討課程，學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為。做好新教師園本培訓(xùn)工作，開展多層次、多形式的傳、幫、帶活動(dòng)，促進(jìn)新教師專業(yè)化水平的提高。

四、切實(shí)做好衛(wèi)生保健，后勤工作及園所安全工作，確保師幼身體健康。

1、樹立“安全第一”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)處處講安全。發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理和制止，杜絕事故的發(fā)生,確保師生的人身安全。希望我們的生活老師不斷探討和改進(jìn)常規(guī)工作中的幼兒護(hù)理，以及培養(yǎng)幼兒生活的自理能力、搞好教育教學(xué)工作。

2、各班根據(jù)秋冬季的特點(diǎn)，積極做好幼兒園的流行病的預(yù)防和隔離工作。

3、嚴(yán)格執(zhí)行清潔打掃制度：餐具、玩具、用具按規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格消毒。

4、財(cái)會(huì)人員要做好收費(fèi)、報(bào)表、統(tǒng)計(jì)、結(jié)算等工作，合理安排經(jīng)費(fèi)以及伙食費(fèi)的使用，確保幼兒園財(cái)務(wù)的規(guī)范及正常運(yùn)作。

5、倉庫保管要管理好幼兒園的各種資料、物品、設(shè)施、糧食，切實(shí)做好后勤保障工作，為保教提供良好的服務(wù)。

6、提高伙房的工作效率和質(zhì)量，確保幼兒飲食質(zhì)量，廚房人員要定期體檢，嚴(yán)格按制度、規(guī)定、程序、加工、烹調(diào)食物，科學(xué)安排食譜。

7、進(jìn)一步改善幼兒園的辦園條件，適當(dāng)購置幼兒玩具及教具。

五、各月份工作安排：

8月份：

1、全園做好各種計(jì)劃：園務(wù)、教研、班級(jí)、專題

2、開學(xué)前準(zhǔn)備工作：班級(jí)衛(wèi)生、涼曬被褥、安全、班級(jí)人員及物質(zhì)的調(diào)換登記管理工作

9月份：

1、迎接新生入園，做好穩(wěn)定工作

2、本園開展新教材研討活動(dòng)，參加教委15號(hào)新教材研討培訓(xùn)

3、檢查生活老師工作流程，確保保育工作質(zhì)量的提高

10月份：

1、加強(qiáng)秋季衛(wèi)生保健、保育工作，有針對(duì)性地做好幼兒一日環(huán)節(jié)護(hù)理及指導(dǎo)

2、舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)

11月份：

1、加強(qiáng)戶外活動(dòng)：注意衣服管理、午睡管理、及時(shí)做到給幼兒擦汗、更衣等

2、進(jìn)行語言、英語教育教學(xué)觀摩與分析

12月份：

1、檢查安全執(zhí)行情況

第6篇：幼兒園戶外活動(dòng)研討總結(jié)范文

因?yàn)閻?，讓我們?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)；

1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。

2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評(píng)和認(rèn)可。

5、安全工作。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)；

注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；

加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn)；

第7篇：幼兒園戶外活動(dòng)研討總結(jié)范文

德育工作 管理氛圍 育人空間

一、轉(zhuǎn)變管理理念，提倡以人為本

1.樹立管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變的觀念

轉(zhuǎn)變管理理念其中之一就是要把管理到為教師、為教育提供支持與服務(wù)的層面上來。園長要從視導(dǎo)者、評(píng)估者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)著、支持者、服務(wù)者。園長與教師的關(guān)系是一種合作伙伴關(guān)系，共同的為幼兒成長服務(wù)。

我們經(jīng)常深入教育過程之中，了解教師在想什么、做什么，與她們平等對(duì)話，為教師提供教學(xué)上的支持與服務(wù)，包括每周輪流參與班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)、幫助教師收集課程資料、隨堂聽課、適時(shí)提供教學(xué)建議等，這樣真正有助于教學(xué)的改進(jìn)、教師的成長，同時(shí)做為管理者的園長，自己也獲得了提高與成長。

2.提倡道德自律，工作自勉

我們知道，靠制度是管不出優(yōu)秀教師的，管理工作的重點(diǎn)應(yīng)放在教師師德的塑造上。為此，我們改變單一的“密集規(guī)范”的管理制度，建立了在“適度規(guī)范”管理的道德自律、工作自勉的管理方式，最大限度地發(fā)揮教師的能動(dòng)作用，變批評(píng)、指責(zé)、處罰為鼓勵(lì)、溝通、建議，建立相互信任、接納、尊重的人際溝通渠道——由目標(biāo)核心式管理為人本核心式管理，創(chuàng)造空間，最大限度地發(fā)揮每個(gè)教師的主體性和創(chuàng)造性。

二、實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，提供更大空間

賦予教師更大的教學(xué)自，鼓勵(lì)其探究與創(chuàng)造，在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上做出具體的教學(xué)策略，同時(shí)，教師在這種自主的過程中，增長了專業(yè)才干，與幼兒共同成長著。

1.把寬松的空間留給教師

首先，調(diào)整作息時(shí)間。過去，幼兒園都有一個(gè)全園統(tǒng)一的活動(dòng)時(shí)間，大、中、小三個(gè)年齡班的一日活動(dòng)安排大致相同，全園在同一時(shí)間內(nèi)活動(dòng)的內(nèi)容也不一樣。這種統(tǒng)一安排不能很好地反映幼兒的年齡特點(diǎn)，教師安排教育活動(dòng)也沒有彈性，無法充分滿足幼兒的興趣和需要。現(xiàn)在，我們減少了全園統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間，允許教師靈活安排一日活動(dòng)。幼兒園在保證基本的生活環(huán)節(jié)—進(jìn)餐、睡眠、戶外活動(dòng)等時(shí)間的前提下，允許教師根據(jù)當(dāng)前班級(jí)的具體情況決定活動(dòng)的內(nèi)容與時(shí)間。

其次，減少集體活動(dòng)。以往，我們每周安排15個(gè)零碎的集體教育活動(dòng)，大量的內(nèi)容重復(fù)，幼兒自主活動(dòng)少，教師教育自主少。本學(xué)期，我們改變了這種教育效益差的情況，改革為每天的半日活動(dòng)以一個(gè)集體教育活動(dòng)為主，可以是綜合活動(dòng)，可以是主題活動(dòng)，也可以是小組化學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師可以根據(jù)目標(biāo)自由選擇活動(dòng)內(nèi)容、形式，賦予了教師教育的自，把寬松的空間留給了教師。

2.把時(shí)間的空間留給教師

由于幼兒管理的特殊性，一線的教師由于整天忙于管理幼兒的吃喝拉撒，而設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、制作活動(dòng)材料的時(shí)間幾乎少得可憐。怎樣在提高時(shí)間效益的同時(shí)，提高教師的教育教學(xué)水平，把時(shí)間的空間留給教師，我們改革了周日工作計(jì)劃的制訂。

首先，活動(dòng)計(jì)劃變詳案為減案，只需寫出活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)步驟與主要的提問設(shè)計(jì)，對(duì)活動(dòng)有一個(gè)整體的把握。其次，把每日生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)的目標(biāo)、材料、內(nèi)容集中寫在周計(jì)劃中，讓教師能圍繞周目標(biāo)制訂本周的生活、戶外活動(dòng)內(nèi)容。這樣，既增加了計(jì)劃的整體性，又減少了教師的筆頭負(fù)擔(dān)，為教師提供了時(shí)間與創(chuàng)造的空間。

3.增進(jìn)反思性教學(xué)，提升專業(yè)水準(zhǔn)

反思性教學(xué)是教師在教學(xué)中加入反思的成分，對(duì)教學(xué)的適應(yīng)性與正當(dāng)性教學(xué)進(jìn)行批評(píng)反思，并以反思所得的資料與結(jié)果反饋應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，借以改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

幼兒園的教育管理要重視對(duì)教師反思性教學(xué)能力的培養(yǎng)。這不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法，也是提高教師專業(yè)水準(zhǔn)的重要途徑。

我們除了引導(dǎo)教師認(rèn)真寫好教育效果后記，進(jìn)行自發(fā)性的自我反思外，還為教師提供多種反思的機(jī)會(huì)。如請教研員參與，采用教學(xué)研討、案例研究、錄像討論等方式。通過反思形成新理解、新態(tài)度、新方式，從而提升教師的專業(yè)能力。

三、注重氛圍建設(shè)，促進(jìn)共同成長

管理需要?jiǎng)?chuàng)造一種環(huán)境，適宜的環(huán)境能夠激發(fā)每個(gè)教師的主體性，形成一支具有凝聚力、創(chuàng)造力，具有團(tuán)隊(duì)精神、可持續(xù)成長的教師隊(duì)伍。

1.尊重與信任

我園十分注重營造一個(gè)互相尊重、互相信任的工作氛圍。尊重教師的勞動(dòng)，尊重教師的認(rèn)知水平，創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的成長。

信任是激發(fā)主體性的基礎(chǔ)。我們充分的信任教師，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，放手讓教師在自己理解的基礎(chǔ)上，大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法，在實(shí)踐中自主地探索、反思與提升。

2.等待與提高

等待是什么？是觀望還是期望？是耐心還是寬容心？是被動(dòng)還是主動(dòng)？作為教育管理者，我時(shí)?？偨Y(jié)著正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)。

面對(duì)教師不同特點(diǎn)與發(fā)展層次，理性與經(jīng)驗(yàn)告訴我：認(rèn)識(shí)及尊重每位教師的尊嚴(yán)、價(jià)值與獨(dú)特性，是發(fā)揮每位教師的潛力，調(diào)動(dòng)其工作積極性的前提。因?yàn)槊恳晃唤處煹奶攸c(diǎn)和發(fā)展層次各不相同，要求不能強(qiáng)求一致，不能實(shí)行“一刀切”，不能“同步走”。因此，作為園領(lǐng)導(dǎo)要以寬容之心去善待每位教師，并要花時(shí)間去觀察他們、了解他們和接納他們。

管理者要在適度的時(shí)間里學(xué)會(huì)耐心等待，在“觀望”中獲得希望，在“被動(dòng)”中獲得主動(dòng)。

四、構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái)，提供展示舞臺(tái)

我園的教師年輕好學(xué)，有上進(jìn)的渴望。我們始終追隨教師的這種需要，為她們建平臺(tái)、搭舞臺(tái)，為教師展示才能提供創(chuàng)造的空間。

我們圍繞教研目標(biāo)，掀起了學(xué)《綱要》熱潮，教師們學(xué)《綱要》、思觀念、促行為，對(duì)《綱要》的精神和實(shí)質(zhì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，并在各類學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了園內(nèi)的新綱要考試。

結(jié)合學(xué)習(xí)新《綱要》我們開展“今天我怎樣當(dāng)老師”的話題討論。討論會(huì)上，發(fā)言精彩熱烈，話題層層深入。老師們紛紛表示，為了應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)，我們要轉(zhuǎn)換角色，打造魅力，錘煉創(chuàng)新品質(zhì)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，和孩子們共同成長，爭當(dāng)“研究型”教師。

多次舉辦各級(jí)各類教研活動(dòng)，并根據(jù)每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)，確定不同層次、不同特長的教師組織活動(dòng)，使每位教師在各自原有的水平上得到發(fā)展，成功地展示了各自的風(fēng)采。其中，有剛畢業(yè)的新教師，雖然初出茅廬，但也綻露頭角；有三年基本功考核合格的教師，他們精心鉆研，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、能積極活動(dòng)的環(huán)境，很好地完成了目標(biāo)；有縣鎮(zhèn)骨干教師，她們遵循新綱要精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，形成了鮮明的個(gè)人特色。

合作、支持與分享是園長與教師們共同成長的土壤。我們有理由相信：有這樣一批互相合作、支持、分享的教師群體，我們幼兒園的可持續(xù)發(fā)展空間會(huì)更寬、更美好。

參考文獻(xiàn)：

[1]早期教育，2002，（3）.

[2]學(xué)前教育研究，2001，（2）.

第8篇：幼兒園戶外活動(dòng)研討總結(jié)范文

時(shí)光飛逝如梭，2018年下學(xué)期的工作即將結(jié)束，回首一學(xué)期的工作，我園始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，把安全工作放在首位。在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和督促下，在全體教師職工共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，幼兒園不僅贏得了家長的贊譽(yù)，還得到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神。

為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的政治思想素質(zhì)和工作責(zé)任感，我園在開學(xué)初就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我園的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我們非常重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵(lì)全體教師積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。我園從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。通過每周四晚學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等來提高師德修養(yǎng)；通過組織教師上研討課、觀摩活動(dòng)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)，寫教養(yǎng)筆記等來提高教師的業(yè)務(wù)水平。尤其是每周一節(jié)公開課的教研制度，讓每位教師輪流來上公開課，教研組組織聽課、評(píng)課，讓教師的教育教學(xué)水平得了極大的提高。

二、規(guī)范班級(jí)管理，重視班級(jí)建設(shè)。

1、樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，遵循幼兒身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中，促進(jìn)了幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒努力達(dá)到年齡段發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒在快樂中生活，學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展

3、嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，師生互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)與季節(jié)特點(diǎn)相應(yīng)的主題墻飾，動(dòng)態(tài)地反映出幼兒學(xué)習(xí)，成長的過程。

5、重視種植區(qū)、建構(gòu)區(qū)等區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近自然，增加幼兒的知識(shí)面，豐富了幼兒的情感。

6、重視幼兒心理的教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的自信心，營造寬松的教育環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)幼兒健康和諧發(fā)展。

三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命。

我們認(rèn)真制定幼兒一日食譜，做好營養(yǎng)分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作；做好傳染病的預(yù)防工作；加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查；戶外活動(dòng)時(shí)，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。

我園每位保教人員都愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵(lì)他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此，我們贏得了家長的好評(píng)。

四、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。

1、 組織形式多樣的活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。本期我們開展了大型“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了各項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著快樂。這些活動(dòng)讓孩子們的能力得到了發(fā)展，同時(shí)密切了親子關(guān)系，加強(qiáng)了家園聯(lián)系。

2、落實(shí)“家長開放日”活動(dòng)。本期，我們堅(jiān)持了每周舉行一個(gè)班的家長開放日活動(dòng)，并在上期家長觀看早間操、聽教師公開課、和孩子進(jìn)行親子活動(dòng)、參加家長會(huì)的基礎(chǔ)上還增加了一個(gè)教師說課的環(huán)節(jié)，讓家長更深入地了解幼兒園的課程特點(diǎn)。在家長開放日時(shí)，我們還引導(dǎo)家長觀看幼兒的統(tǒng)計(jì)表、觀察記錄、幼兒成長檔案等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。

五、切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全工作。

1、我們從思想上高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善規(guī)章制度；目標(biāo)分解，責(zé)任到人；人防、物防、技防到位。建立安全臺(tái)帳，定期對(duì)全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場地，進(jìn)行定期檢查，徹底消除隱患。

2、加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度。為了防備無關(guān)人員混入園內(nèi)，我們實(shí)施了佩戴接送卡入園制度，家長和幼兒進(jìn)出校園的都必須佩戴校牌。每天除了門衛(wèi)在大門口進(jìn)行檢查，還有值周行政在教學(xué)樓入口進(jìn)行核查，確保了孩子們的在園安全。

3、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育，本學(xué)期我們舉行了全園性的消防演練、防洪演練和校車安全演練，進(jìn)行教職工安全知識(shí)的培訓(xùn)等，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲操作、模擬練習(xí)等讓孩子在生動(dòng)有趣的真實(shí)情景中獲得有關(guān)知識(shí)，提高相應(yīng)的能力，最大限度地杜絕安全事故的發(fā)生，由于工作扎實(shí)到位，我們學(xué)校被評(píng)為縣安全文明校園。

六、落實(shí)愛心資助工作

本學(xué)期，幼兒園針對(duì)困難家庭和留守兒童實(shí)施了“愛心早餐”、和“貧困幼兒補(bǔ)貼”等獻(xiàn)愛心活動(dòng)，給所有乘車幼兒每天發(fā)放免費(fèi)早餐，給5個(gè)特困建檔立卡戶幼兒發(fā)放了棉衣等愛心物資，給家庭貧困幼兒送去了幼兒園大家庭的溫暖。

同時(shí)，我們認(rèn)真落實(shí)了國家教育扶貧工作，認(rèn)真做好了各類貧困家庭的摸底工作，資料整理存檔工作，按時(shí)將23位家庭貧困幼兒500元的扶助金發(fā)放到位。

第9篇：幼兒園戶外活動(dòng)研討總結(jié)范文

一、園內(nèi)“觸動(dòng)”搞改革

要想改變當(dāng)前農(nóng)村幼兒園園本教研的現(xiàn)狀，必須要讓園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師心靈上有觸動(dòng)，讓她們敢于觸及園本教研這項(xiàng)工作。

1.發(fā)揮園長作用

近幾年，縣教育局委派大園教研組長以上、具有較強(qiáng)的積極性與進(jìn)取心的優(yōu)秀老師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園任園長，把先進(jìn)的教學(xué)管理理念植入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)中。園長們充分認(rèn)識(shí)到幼兒園要想取得長足發(fā)展，必須走內(nèi)涵式道路，打造過硬的師資隊(duì)伍。面對(duì)農(nóng)村幼兒園的種種情況，園長們都紛紛在本園成立了教研組和年級(jí)組，明確分工，合理配合，責(zé)任到人。完善一系列園本教研制度，建立考核獎(jiǎng)懲辦法，按業(yè)績考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，尤其鼓勵(lì)在教學(xué)工作中取得突出成績的教師，這極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)村教師的積極性，保障了教研工作的順利開展與落實(shí)。同時(shí)園長親臨教研第一線，成為教研組中的一員，和普通教師一起上課、交流、研討，發(fā)表自己的見解，成為園本教研活動(dòng)的參與者、引領(lǐng)者和支持者，營造寬松、和諧、民主、平等的教研文化氛圍。

2.要求課題跟進(jìn)

傳統(tǒng)的農(nóng)村幼兒園教研活動(dòng)，往往隨意性強(qiáng)，想到就做，做不好就放棄，前后沒有關(guān)聯(lián)，缺少邏輯性，因此效果有限。近幾年，我們要求農(nóng)村幼兒園充分發(fā)揮地方優(yōu)勢，利用農(nóng)村良好的自然環(huán)境及豐富的教育資源，逐步形成課題化教研。一次次教研活動(dòng)不是一個(gè)個(gè)凌亂的點(diǎn)，而是一條能貫穿起來的有序的線。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的農(nóng)村幼兒園，我們要求組織教師學(xué)習(xí)研討，幫助幼兒園對(duì)本園園本教研現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出具有幼兒園特點(diǎn)的共性問題，確定符合本園實(shí)際需要的課題，加以具體的、扎實(shí)的研究。對(duì)于部分沒有能力或者研究能力較弱的幼兒園，教研部門策劃部署總課題，部分農(nóng)村幼兒園以子課題的形式參與其中。如縣近幾年教研重點(diǎn)為體育、運(yùn)動(dòng)與健康，我們首先向各片區(qū)征集農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)所面臨的問題，了解到部分幼兒園沒有科學(xué)地安排材料與內(nèi)容，開展戶外活動(dòng)時(shí)形式上熱熱鬧鬧、而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高的現(xiàn)狀，教研部門制訂了龍頭課題“象山縣戶外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及研究對(duì)策”，通過課題研究來提升教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的重視意識(shí)和組織指導(dǎo)

能力。

3.策劃教研預(yù)案

以往我們開展教研活動(dòng)，很多的做法只是從幼兒園層面確定活動(dòng)內(nèi)容，然后讓全園教師參與教研活動(dòng)，這樣的結(jié)果常會(huì)導(dǎo)致教研活動(dòng)中教師參與的積極性不高，因?yàn)檠杏懙膬?nèi)容不是教師需要迫切解決的問題。“專題預(yù)案式”的園本教研，我們提倡農(nóng)村幼兒園根據(jù)當(dāng)前教師存在的困惑或問題，提出具有某種價(jià)值取向的主題，圍繞主題策劃預(yù)案，教研組根據(jù)預(yù)案中的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和實(shí)施要求有計(jì)劃、有步驟地開展系列教研活動(dòng)。如某幼兒園在教師問題征求表中，有的提到“離園活動(dòng)該怎么組織？”有的提到“怎樣合理安排小班幼兒的自主活動(dòng)？”有的提到“如何建立良好的班級(jí)常規(guī)？”……概括教師的這些問題，可以歸為“如何科學(xué)合理地組織幼兒一日活動(dòng)”這一范疇。由此該幼兒園確定了“優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)”的專題，并結(jié)合教師提出的一些問題展開研討。專題內(nèi)容的確定除了征求教師意見外，我們還根據(jù)幼兒園辦園特色、課程核心價(jià)值等問題來確定。由于教研主題由教師參與確定，教師的教研參與權(quán)得到了體現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了教師的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

二、片內(nèi)“互動(dòng)”顯溫情

根據(jù)我們的調(diào)查，農(nóng)村幼兒園園本教研之所以缺乏成效，其關(guān)鍵是沒有調(diào)動(dòng)起廣大教師參與的積極性，尤其是大家在園本教研的過程中缺乏互動(dòng)，常常是由骨干或?qū)＜页?dú)角戲。

1.制度支持，規(guī)范操作

為進(jìn)一步幫助農(nóng)村幼兒園加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)幼兒園內(nèi)部管理、提高辦學(xué)水平，教育局依據(jù)區(qū)域分布、各自特點(diǎn)劃分協(xié)作片，采取城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)的方式，通過多樣化的方式組織協(xié)作片教師觀摩、交流及接受指導(dǎo)，促進(jìn)協(xié)作片各園所的共同發(fā)展。為使協(xié)作片的教研有序開展，一是建立協(xié)作片區(qū)教研領(lǐng)導(dǎo)小組（由教研員、片區(qū)指導(dǎo)園業(yè)務(wù)園長、農(nóng)村幼兒園業(yè)務(wù)園長組成），負(fù)責(zé)片區(qū)教研活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、治理、檢查、評(píng)估等；二是建立協(xié)作片教研活動(dòng)制度，保證協(xié)作片教研活動(dòng)的系統(tǒng)性、穩(wěn)定性和持久性；三是建立協(xié)作片輔導(dǎo)網(wǎng)，把每月的各項(xiàng)活動(dòng)全部在網(wǎng)上公布，進(jìn)一步提高教師參與協(xié)作片教研的積極性；四是每年召開結(jié)對(duì)幫扶及協(xié)作片工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會(huì)，對(duì)幫扶先進(jìn)幼兒園給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，切實(shí)提高結(jié)對(duì)幫扶工作的實(shí)效性。

2.輪流坐莊，發(fā)展個(gè)性

片區(qū)教研強(qiáng)調(diào)教育研究多元化，為了避免“一園獨(dú)唱一臺(tái)戲”的不平衡局面，調(diào)動(dòng)園際教研各單位的積極性、主動(dòng)性，在學(xué)期初我們就要求各片區(qū)應(yīng)明確園際教研的內(nèi)容安排，各園發(fā)揮所長，自主選擇，承擔(dān)任務(wù)，輪流進(jìn)行現(xiàn)場展示、交流、研討活動(dòng)，輪流擔(dān)任園際教研的組織者，凸顯各園亮點(diǎn)、特色，使每個(gè)幼兒園的園本教研活動(dòng)都成為其他幼兒園開展教研活動(dòng)可借鑒的資源。這樣促使農(nóng)村幼兒園反思、調(diào)整園本教研，逐步形成自己的教育特長、教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)展自己的教育個(gè)性。同時(shí)，協(xié)作片教研將正規(guī)性園際教研與非正規(guī)性園際教研有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持從幼兒園和教師的需求出發(fā)，采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”“以強(qiáng)帶弱”“同級(jí)互補(bǔ)”等多種合作教研的形式，靈活運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、案例分析、專題研討、課題研究、區(qū)域交流等多種方式，發(fā)揮教師群體的作用，重點(diǎn)解決教學(xué)實(shí)踐中碰到的需要解決的、具有代表性的問題，歸納總結(jié)出一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)和辦法，為教師的專業(yè)成長提供借鑒。

3.常規(guī)課堂，夯實(shí)教研

我們要求片區(qū)教研研討的內(nèi)容以省編教材為藍(lán)本，把審議、聽課、評(píng)課作為常規(guī)課堂教學(xué)研究的三種基本活動(dòng)形式。審議主要從如何確定主題目標(biāo)，選擇適合班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，安排開展一系列與主題相關(guān)的活動(dòng)，調(diào)整實(shí)施的方法過程并進(jìn)行討論，從而讓教師能更好地實(shí)施此課程。其中包括審議主題目標(biāo)，審議哪些活動(dòng)可以選用，哪些活動(dòng)需要?jiǎng)h減，哪些可以生成新的內(nèi)容，審議在此主題活動(dòng)中可以利用或需要利用哪些社區(qū)、家長資源等，幫助教師明確了主題目標(biāo)，理順了主題內(nèi)容，考慮了教育資源。在審議活動(dòng)中要求教師暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)揮集體智慧的力量。聽課與評(píng)課作為農(nóng)村園本教研的重要形式，要求上課教師展現(xiàn)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)個(gè)性、教學(xué)思路，聽課教師應(yīng)致力于提出問題、分析問題，同伴互助規(guī)范課堂教學(xué)模式，提高幼兒園整體課堂教學(xué)效率。常規(guī)課堂教研大大提高了教師的評(píng)價(jià)、反思和組織的能力，實(shí)實(shí)在在起到了提高教師專業(yè)素質(zhì)的功效，教師們在濃厚的研討氛圍中體驗(yàn)快樂、啟發(fā)靈感，從而形成了各幼兒園教研的嶄新面貌。

三、平臺(tái)“行動(dòng)”促成果

隨著農(nóng)村園本教研的進(jìn)一步規(guī)范，我們看到許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的變化，每個(gè)教師在其基本需要得到滿足以后，都會(huì)產(chǎn)生更高的要求，應(yīng)該說每個(gè)教師都會(huì)有一種想實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。如何凸顯成效，我們提供了多方展示亮相的平臺(tái)。

1.自助式菜單展示

每年教育局針對(duì)目標(biāo)管理考核優(yōu)秀的農(nóng)村幼兒園，要求開展“先進(jìn)幼兒園”開放周活動(dòng)。圍繞展示辦學(xué)特色提供自助式菜單，精心安排教研活動(dòng)，經(jīng)審核同意在某一周全面開放。全縣所有幼兒園教師必須派代表走進(jìn)先進(jìn)的農(nóng)村幼兒園學(xué)習(xí)。這種自助式菜單展示以開放為手段，以教師教學(xué)成果展示為主體，全方位地呈現(xiàn)農(nóng)村幼兒園教師的風(fēng)采。如某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園開放周活動(dòng)方案中五次教育教學(xué)專題開放的內(nèi)容分別是：教師自制教玩具展示、教師泥塑教學(xué)觀摩（2次）、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案開放、泥塑課題研討匯報(bào)。

2.多形式論壇活動(dòng)

隨著近幾年考編教師的增多，部分有潛質(zhì)的年輕教師被分派到了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。如何讓他們都保持原先在大園工作時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，縣教研部門開展了評(píng)課式論壇、案例式論壇、對(duì)臺(tái)式論壇、網(wǎng)絡(luò)式論壇等多種形式的論壇活動(dòng)作為青年教師的“跑馬場”，給她們提供鍛煉與展示的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓農(nóng)村青年教師在發(fā)出自己的聲音的同時(shí)迅速成長。拿評(píng)課式論壇來講，就是將普通的評(píng)課以論壇的形式來進(jìn)行。比如在上課前，我們會(huì)給一部分聽課的青年教師發(fā)一張表格，上面主要有四個(gè)問題：（1）你覺得這活動(dòng)適合該年齡段幼兒嗎？（2）這個(gè)活動(dòng)給你印象最深的教學(xué)環(huán)節(jié)是什么？（3）你覺得教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況如何？（4）這個(gè)活動(dòng)有什么缺憾？每次全縣教研活動(dòng)后，我們用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間讓聽課的青年教師代表準(zhǔn)備發(fā)言稿子，然后組織論壇讓他們亮出各自的觀點(diǎn)。論壇時(shí)要力求做到全面、有序、具體、明了，讓上課教師明確改進(jìn)的方向、改進(jìn)的策略，力戒泛泛而談，使執(zhí)教者感到茫然、無從下手。特別是針對(duì)年輕同行的開課，論壇的方式更注重激發(fā)他們不斷成長的內(nèi)在動(dòng)力，努力去發(fā)現(xiàn)與挖掘其教學(xué)的亮點(diǎn)與潛質(zhì)，讓其感受和體驗(yàn)到成功的喜悅、贊賞，增強(qiáng)其信心。

3.網(wǎng)絡(luò)化培優(yōu)溝通

我們突出教研核心隊(duì)伍的建設(shè)，重點(diǎn)抓農(nóng)村業(yè)務(wù)園長、教研組長隊(duì)伍的建設(shè)，建立專門的農(nóng)村業(yè)務(wù)園長、教研組長QQ群，對(duì)其“優(yōu)培、重用”。在教研組長專題培訓(xùn)過程中，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)確立其在幼兒園不可替代的地位；在教研活動(dòng)中發(fā)揮他們的榜樣作用；提升他們的經(jīng)驗(yàn)概括水平。研修專題有對(duì)教研主題的篩選和把握、教研類型與教研方式的選擇、如何在教研現(xiàn)場與教師的有效互動(dòng)、如何對(duì)研討進(jìn)行總結(jié)提升和引領(lǐng)等方面，培養(yǎng)農(nóng)村優(yōu)秀的教研組長。把這些骨干教師與市縣級(jí)骨干教師結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，使她們更快成長，從而更有效地引領(lǐng)本園教師成長。同時(shí)，大力倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用象山幼教網(wǎng)站、QQ群，開展交流探討，教師在學(xué)習(xí)的過程中逐步轉(zhuǎn)變觀念，并將觀念內(nèi)化為自己的教育實(shí)踐。通過師徒結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)、小團(tuán)體活動(dòng)，讓農(nóng)村幼兒教師走進(jìn)其他幼兒園的班級(jí)、圖書館，讓教師在廣闊的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)。