口才訓(xùn)練說(shuō)話技巧精選(九篇)

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第1篇：口才訓(xùn)練說(shuō)話技巧范文

關(guān)鍵詞： 高職生 口才訓(xùn)練 訓(xùn)練方法

著名教育家葉圣陶先生曾指出：“在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)字中間，‘說(shuō)’字最基本，說(shuō)的功夫差不多，聽、讀、寫三項(xiàng)就容易辦了?！比~老以精辟的語(yǔ)言闡明了口才訓(xùn)練的重要性和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本規(guī)律。我從近幾年執(zhí)教的高職語(yǔ)文必修課《演講與口才》及選修課《實(shí)用口才訓(xùn)練》中，均可見“說(shuō)”對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)弱項(xiàng)。但是“說(shuō)”又是一名合格的高職學(xué)生必須具備的一種素質(zhì)，高職生面臨著就業(yè)的壓力，“說(shuō)”不僅可以反映出一個(gè)人思維敏捷的程度，而且可以顯示出一個(gè)人的交流能力，同時(shí)還可以展示出一個(gè)人的文化修養(yǎng)，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。為了提高學(xué)生的口才表達(dá)能力，在教學(xué)實(shí)踐中，我采取了以下訓(xùn)練策略與方法。

一、開設(shè)專門的口才訓(xùn)練課

近幾個(gè)學(xué)期我擔(dān)任《演講與口才》這門課程的任課老師。學(xué)校將口才訓(xùn)練這門課程專門列入公共必修課系列，可見對(duì)高職學(xué)生口才訓(xùn)練的重視。作為《演講與口才》的授課老師，我并不是力求把知識(shí)表達(dá)得最清楚，而是教會(huì)學(xué)生在掌握基本的技巧和相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)，著重提高學(xué)生實(shí)際的口頭表達(dá)能力，建立當(dāng)眾表達(dá)和人際交往的自信，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合能力的提高。

根據(jù)以上口才訓(xùn)練主導(dǎo)理念，學(xué)生口才實(shí)際情況及素質(zhì)拓展?fàn)I課程的特殊要求，我設(shè)計(jì)了較為簡(jiǎn)潔的漸進(jìn)式模塊訓(xùn)練方案。我把整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程分為六個(gè)模塊，六個(gè)模塊按照由淺入深的教學(xué)原則來(lái)安排，每個(gè)模塊有重點(diǎn)訓(xùn)練的技能和訓(xùn)練模式、訓(xùn)練手段及相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)傳授。

1.練普通話和練聽力。

普遍話是漢民族的共同語(yǔ)言，是全中國(guó)通行的口頭語(yǔ)言。學(xué)練普通話，要掌握基本的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，克服方言，掌握正確的發(fā)音、發(fā)聲技巧，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑵胀ㄔ捴v得較為準(zhǔn)確、流利。教師可以挑選一些有代表性的字、詞，優(yōu)美的文章，讓學(xué)生讀，還可以安排一些繞口令。練說(shuō)先練聽力，我們可以利用聽來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，解決了語(yǔ)感問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言會(huì)有很大幫助。善言者一定善聽，只說(shuō)不聽，再好的口才也只能用來(lái)自言自語(yǔ)。善聽就是能聽懂別人談話的內(nèi)容，聽明觀點(diǎn)、層次，聽出弦外之音、言外之意。

2.練態(tài)勢(shì)。

態(tài)勢(shì)訓(xùn)練重在訓(xùn)練學(xué)生落落大方的說(shuō)話儀態(tài)，增加人際交往的自信和自身的人際交往魅力。我們通過(guò)觀摩、模擬訓(xùn)練、自我態(tài)勢(shì)設(shè)計(jì)訓(xùn)練等手段來(lái)進(jìn)行此模塊的訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步很快，往往一次態(tài)勢(shì)訓(xùn)練下來(lái)學(xué)生在當(dāng)眾說(shuō)話或演講中的儀態(tài)表現(xiàn)就能讓人耳目一新。由此我想到：學(xué)生并不缺乏提升自我口才的基礎(chǔ)條件和能力，而是長(zhǎng)期以來(lái)我們的教育忽視了這方面的培養(yǎng)，使他們不能正確地評(píng)價(jià)自我的口才交往能力，也缺少必要的指導(dǎo)提高自我的口才綜合素養(yǎng)。

3.練心理。

口才交際首先要克服的就是膽怯的心理障礙，在進(jìn)行口才訓(xùn)練時(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)是極其重要的環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生明白害怕當(dāng)眾說(shuō)話是一種自我保護(hù)的正常心理反應(yīng)，產(chǎn)生自卑的主要原因是不習(xí)慣，大多數(shù)人剛開始都是這樣的，包括一些職業(yè)演講家。要讓學(xué)生正視自己的心理障礙，并告訴他們克服恐懼緊張的最好方法是鍛煉，越怕當(dāng)眾說(shuō)話越要鍛煉當(dāng)眾說(shuō)話的能力，只有在反復(fù)的鍛煉中，才能克服緊張情緒，達(dá)到良好的心理狀態(tài)。提高心理素質(zhì)的訓(xùn)練最終目的是加強(qiáng)學(xué)生的能力，教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)很重要，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平與表達(dá)能力提出不同的要求。可以先訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)眾站立，坦然地接受眾人的目光，能完成這第一步就是勝利。在練習(xí)說(shuō)話時(shí)可先做充分的準(zhǔn)備，無(wú)話可說(shuō)肯定緊張，要教給學(xué)生一些克服恐懼緊張的技巧，如進(jìn)行心理暗示，認(rèn)為我是最棒、最高明的，臺(tái)下的聽眾非常歡迎我，他們是有求于我的，要專心于自己的講話內(nèi)容上，盡量避免受一些反面刺激的影響。

4.練思維。

口才是思維的花朵，任何精彩的演講都不是空洞的說(shuō)教，它必須蘊(yùn)涵著說(shuō)話人對(duì)生活的深刻思考，因此口才與思維訓(xùn)練是密不可分的?？诓潘季S訓(xùn)練要求學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想思維、縱深思維、逆向思維、發(fā)散思維等各種思維方法，針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象或身邊發(fā)生的事情發(fā)表自己的看法。通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，學(xué)生能增加思考的深度廣度，提升口才能力內(nèi)在涵養(yǎng)，促進(jìn)理性思辨能力的養(yǎng)成。

5.練演講和論辯。

無(wú)論是專題演講還是即興演講，都要面對(duì)聽眾發(fā)表自己的意見。演講要以講為主，輔之以一定的演。要求克服朗誦腔、讀稿件的弊端。演講內(nèi)容要求觀點(diǎn)鮮明、材料典型、結(jié)構(gòu)清楚，注意做到與聽眾在思想與情感方面相互認(rèn)同，注意演講者的聲音、語(yǔ)言、形象、表演、時(shí)空構(gòu)成上的綜合展現(xiàn)。

論辯是口語(yǔ)表達(dá)的最高形式。論辯雙方就同一話題針鋒相對(duì)地同時(shí)立論和駁論，從而明辨是非、曲直、利弊。要求雙方運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言、嚴(yán)密的邏輯闡明事理。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)社會(huì)、人生、道德、理想等方面的辯論，可以利用課堂時(shí)間，也可以安排在第二課堂活動(dòng)時(shí)間，以比賽的形式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.練交談和求職面試技巧訓(xùn)練。

交談是口語(yǔ)表達(dá)中最富色彩的方式，交談雙方互為傳播的主客體，互為溝通。結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)際需要，有計(jì)劃地進(jìn)行介紹、應(yīng)答和反詰、勸慰和調(diào)解、答辯和反駁、傾聽和交談、應(yīng)聘和面試等練習(xí)。交談要主題鮮明、條理清楚，談話簡(jiǎn)明扼要，把握對(duì)方心理，氣氛要融洽，要從容不迫、不卑不亢。

職校學(xué)生都將面臨求職面試，面試場(chǎng)上的語(yǔ)言表達(dá)標(biāo)志著面試者的成熟程度與綜合素質(zhì)，直接關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)和前途，所以，在口才課上，訓(xùn)練求職面試技巧是重要而且必要的。在面試這種特定的交際場(chǎng)合上，除了要達(dá)到一般的口才表達(dá)的要求外，還有必要注意一些技巧。如為增添語(yǔ)言的魅力，應(yīng)注意修辭美妙，忌用口頭禪，更不能有不文明的語(yǔ)言;要注意語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的正確運(yùn)用，打招呼問(wèn)候時(shí)宜用上語(yǔ)調(diào)，加重語(yǔ)氣并帶拖音，以引起對(duì)方的注意;自我介紹時(shí)最好多用平緩的陳述語(yǔ)氣，不宜使用感嘆語(yǔ)氣或祈使句，音量的大小要根據(jù)面試現(xiàn)場(chǎng)情況而定，以每個(gè)主試人都能聽清為原則;說(shuō)話時(shí)除了表達(dá)清晰之外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以幽默的語(yǔ)言，給談話增加輕松愉快的氣氛，也可展示自己的優(yōu)良?xì)赓|(zhì)和從容風(fēng)度，這樣才能取得良好的面試效果。

二、把口才訓(xùn)練貫穿到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中

《演講與口才》這樣的口才訓(xùn)練課當(dāng)然是學(xué)生口才表達(dá)能力訓(xùn)練的主要陣地，在其他語(yǔ)文教學(xué)中也應(yīng)該把口才訓(xùn)練貫穿始終。

1.課前三分鐘說(shuō)話訓(xùn)練。

我在語(yǔ)文教學(xué)課堂上向前輩教師學(xué)習(xí)運(yùn)用的“課前三分鐘說(shuō)話訓(xùn)練”就是提高口才表達(dá)能力的一個(gè)很好的方法。在每節(jié)課課前，安排一名學(xué)生利用課前三分鐘到講臺(tái)前面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行口才訓(xùn)練。這項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容可以由淺入深，可以由最初的自我介紹、講述自己熟悉的人和事來(lái)暢談自己感興趣的事，對(duì)社會(huì)生活中某一問(wèn)題發(fā)表自己的見解；方式可以由易到難，可以由簡(jiǎn)單的介紹到自由式演講，再到命題演講、即興演講、辯論賽。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生逐漸練就了敢說(shuō)話、想說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話的能力，鍛煉了臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了迅速組織語(yǔ)言并得體表達(dá)的能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生“讀”的口才訓(xùn)練。

“書讀百遍，其義自見”。只有多“讀”，才能提高表達(dá)能力。激情洋溢、聲情并茂地朗讀、誦讀、說(shuō)讀、演讀，既可以幫助學(xué)生提高普通話水平、理解課文，又可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用聲情準(zhǔn)確地表情達(dá)意，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。朗讀訓(xùn)練的對(duì)象可以是整篇課文，也可以是重點(diǎn)段落，還可以是精彩語(yǔ)句。朗讀訓(xùn)練的方式也可以多種多樣，既可以是分角色朗讀，又可以是吟詠誦讀，還可以是理解性的說(shuō)讀、表演性的演讀，等等。如學(xué)習(xí)《荷塘月色》一文就可以讓學(xué)生全文朗讀，也可以讓學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句；學(xué)習(xí)《芙蕖》一文可以讓學(xué)生朗讀重點(diǎn)段落；學(xué)習(xí)《氓》一詩(shī)可以讓學(xué)生說(shuō)讀，也可以讓學(xué)生誦讀；學(xué)習(xí)《雷雨》一文可以讓學(xué)生分角色朗讀，也可以讓學(xué)生分角色演讀，等等。但在課堂教學(xué)中需注意對(duì)學(xué)生朗讀方法的引導(dǎo)與示范，使學(xué)生的朗讀訓(xùn)練有方。實(shí)踐證明，朗讀教學(xué)行之有效地提高了學(xué)生的口才水平。

3.通過(guò)復(fù)述、獨(dú)立講述培養(yǎng)表達(dá)能力。

復(fù)述方式多種多樣，可詳細(xì)復(fù)述，也可概括復(fù)述；可復(fù)述段落，復(fù)述片斷，也可復(fù)述全文，還可創(chuàng)造性復(fù)述。如學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》一文可讓學(xué)生分階段復(fù)述借項(xiàng)鏈以前的夢(mèng)想、借項(xiàng)鏈的過(guò)程、還項(xiàng)鏈的經(jīng)歷。為了既達(dá)到理想的復(fù)述效果，又讓更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，在教學(xué)實(shí)施時(shí)要注意提出明確的要求，并做好示范，讓學(xué)生有目的、有章法地復(fù)述，然后同桌間相互交流、指正，最后推舉出幾名優(yōu)秀學(xué)生班內(nèi)交流。

獨(dú)立講述可通過(guò)分析人物形象、擴(kuò)充課文材料、談感受談?wù)J識(shí)等方式展開。記人為主的文章往往涉及到栩栩如生的人物形象的塑造。讓學(xué)生自己分析人物形象，既可提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人物、社會(huì)的能力，又可訓(xùn)練學(xué)生有依據(jù)地闡明觀點(diǎn)的表達(dá)能力。如學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》一文，在引導(dǎo)學(xué)生掌握了小說(shuō)的學(xué)習(xí)目標(biāo)（人物形象塑造、環(huán)境描寫），并和他們一起討論了人物形象與環(huán)境分析的方法后，我鼓勵(lì)他們運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法分析本文的其中的一個(gè)人物形象或環(huán)境描寫，然后自告奮勇地登臺(tái)分析，若有遺漏，下面的同學(xué)可上講臺(tái)補(bǔ)充。在不斷的鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生口才訓(xùn)練的興趣，提高口才表達(dá)能力。

三、在作文教學(xué)中訓(xùn)練口才表達(dá)能力，學(xué)會(huì)打口頭作文的腹稿

不會(huì)打腹稿的學(xué)生，就不會(huì)有好的口頭表達(dá)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般在初中開始就對(duì)寫作和表達(dá)存在著厭煩心理，作文成了負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)期以來(lái)形成談文生畏的不良心態(tài)。教師幫助學(xué)生打開說(shuō)話的源頭，做到胸有成竹，學(xué)生自然就感到從容。第一，寫作課上最有效的口頭表達(dá)能力訓(xùn)練是動(dòng)筆之前的口頭作文。寫作課上教師可以組織學(xué)生通過(guò)討論確立作文要表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)學(xué)生談自己所要寫的題材，選擇的具體材料，以及自己對(duì)文章的構(gòu)思。這些環(huán)節(jié)都是鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力的極好機(jī)會(huì)。一開始可讓學(xué)生作簡(jiǎn)短的、內(nèi)容單純的口頭作文，如敘述一件小事，說(shuō)明一樣物品，或是闡述一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，等等。這些單項(xiàng)練習(xí)能夠較熟練地進(jìn)行時(shí)，就可以組織一些難度較大的練習(xí)，如講述一些情節(jié)復(fù)雜的故事，發(fā)表一些內(nèi)容充實(shí)，思路縝密的議論等。經(jīng)過(guò)口頭作文，學(xué)生的思路清楚了，語(yǔ)言豐富了，不僅會(huì)自然地用漢語(yǔ)表達(dá)思想，而且會(huì)自覺(jué)地使用漢語(yǔ)進(jìn)行思維，這就為寫好文章打下了基礎(chǔ)，對(duì)寫作能力的提高也有促進(jìn)作用。第二，作文的講評(píng)，寫作課上由老師和學(xué)生共同進(jìn)行的講評(píng)，也是進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。教師可以選擇一些優(yōu)秀文章和有問(wèn)題的文章由學(xué)生自己朗讀，其他同學(xué)通過(guò)聽，發(fā)現(xiàn)別人文章的優(yōu)缺點(diǎn)，由學(xué)生口頭發(fā)表意見?？陬^講評(píng)作文，可以提高學(xué)生口頭表達(dá)能力中的評(píng)價(jià)鑒賞力，也可以提高口頭表達(dá)能力中發(fā)表議論的能力。

四、在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的口才表達(dá)能力

職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多，每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，把握時(shí)機(jī)組織辯論，激發(fā)感情，引入理性思考，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)自己所見、說(shuō)自己所聞、說(shuō)自己所感。如我校就開展了“江海志愿者”服務(wù)社團(tuán)，在社會(huì)日常生活中，特別是利用假日積極參與社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中體會(huì)生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并根據(jù)特定的時(shí)空、條件、語(yǔ)言、環(huán)境和不同的交際對(duì)象，靈活地組織語(yǔ)言來(lái)交流感情，旁征博引，以理服人。還通過(guò)組織辯論會(huì)，就某一社會(huì)現(xiàn)象圍繞一個(gè)中心分正反兩方進(jìn)行辯論，事先讓學(xué)生準(zhǔn)備草稿，最后達(dá)到脫稿演講。這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量，又提高了表達(dá)能力，真正使學(xué)生具有能言善辯的才能。

參考文獻(xiàn)：

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［2］許黎英.高職語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練強(qiáng)化策略探討［J］.江蘇：江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（職教通訊），2009：68-69.

第2篇：口才訓(xùn)練說(shuō)話技巧范文

練習(xí)好口才的方法：口才訓(xùn)練技巧口才，顧名思義是指口頭表達(dá)的能力展現(xiàn)，而口才也是掌握人際溝通中，相當(dāng)重要且可直接感受到的關(guān)鍵因素.

內(nèi)容清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，見解獨(dú)特的人，通常較容易取得別人的信賴并達(dá)成共識(shí)，這也就是好的口才所具備的優(yōu)勢(shì).要想在現(xiàn)今處處強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的社會(huì)上立足，您不能不具備熟練的「嘴上工夫.否則，別說(shuō)是應(yīng)付工作上的實(shí)際需要，就連和家人的日常生活相處上，恐怕也會(huì)容易出現(xiàn)磨擦.

良好而有威力的溝通，要從單項(xiàng)表達(dá)的口才開始，若表達(dá)得流利，內(nèi)容豐富，使用的語(yǔ)言很精確，就有機(jī)會(huì)發(fā)展成為一個(gè)溝通專家!以下是口才訓(xùn)練的基本技巧，希望對(duì)您口才的培養(yǎng)有助益.

PERFACT的口才公式

如果人際關(guān)系好，對(duì)方比較容易接受你的說(shuō)話內(nèi)容，說(shuō)服力也高;反之，人際關(guān)系不好，想拓展人際也會(huì)比較困難.對(duì)陌生人拜訪時(shí)，如何才能建立良好人際關(guān)系?好的人際溝通，便可以建立好的人際關(guān)系.想擁有好的人際溝通，就要懂得運(yùn)用人性對(duì)話技巧，PERFACT公關(guān)口才即是掌握人性的口才公式(與英文字「完美perfect僅差一字，相當(dāng)好記).

POLITE─口才禮儀

說(shuō)話要有禮貌，應(yīng)對(duì)要符合禮節(jié).開發(fā)下線或推銷商品時(shí)，不能過(guò)于急躁，流露急躁會(huì)讓對(duì)方懷疑你心理有壓力，開始對(duì)妳產(chǎn)生防御、退縮而使推銷失敗.有禮貌讓人感覺(jué)不急躁，應(yīng)對(duì)符合禮節(jié)，對(duì)方就不會(huì)有戒心.

常說(shuō)敬語(yǔ)、尊稱、謙讓語(yǔ)是初訪顧客極為重要的表達(dá)技巧.對(duì)方看到妳彬彬有禮，也會(huì)回敬以禮，雙方可以提高接受度.

面對(duì)不是很熟的顧客，記得多尊稱對(duì)方先生或小姐.讓對(duì)方覺(jué)得被尊重.謙讓語(yǔ)是「請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、麻煩你、不客氣、是否可以六句話.譬如：「李小姐，謝謝您提供寶貴的時(shí)間，讓我有機(jī)會(huì)向您推薦思科的產(chǎn)品與制度.這些資料是本公司的商品簡(jiǎn)介，麻煩請(qǐng)大家傳閱一下.

EVALUATE─經(jīng)評(píng)估后肯定、塑造對(duì)方價(jià)值

肯定、塑造對(duì)方價(jià)值的技巧，是讓對(duì)方覺(jué)得他在你心目中是不錯(cuò)的，贊美他、肯定他、都是很好的技巧.

直銷業(yè)務(wù)需要不斷彼此激勵(lì)，彼此肯定，因此要常[口吐蓮花，讓對(duì)方感覺(jué)溫暖.贊美別人需要勇氣與肚量，一般人為了保護(hù)自己的面子與滿足優(yōu)越感，不太能夠贊美別人.直銷業(yè)不一樣，愈把自己縮小，鼓舞別人發(fā)揮，業(yè)績(jī)愈更好.

RESPECT─尊重對(duì)方

人喜歡被尊重，這是人性溝通最重要的部份.有些上線喜歡用批判的口吻批評(píng)下線的做法不對(duì)，下線一天到晚被她數(shù)落不是，感覺(jué)沒(méi)有尊嚴(yán)，慢慢的家庭聚會(huì)不出席，產(chǎn)品說(shuō)明會(huì)也不帶新朋友來(lái)參加，最后這條線就離開了.

工作的方法有很多種，人的想法也有很多種，我們必須尊重別人的觀點(diǎn)與做法，不要心中一把尺，量盡天下事.包容不同意見，彼此間的相處會(huì)更好.

FAMILIAR 熟稔、親和力

推銷最大的障礙是顧客與你之間的陌生感、警戒心與排斥行為.如何排除以上障礙，運(yùn)用SPEAK THE SAME LANGUAGE技巧，拉近距離、建立熟稔關(guān)系是最好的方法.SPEAK THE SAME LANGUAGE有以下五種用法：

〈用法一〉講相同的母語(yǔ)：宋楚瑜到苗栗演說(shuō)用客家話，在臺(tái)南用閩南話，目的就是拉近與各地鄉(xiāng)親的距離.與顧客用相同的母語(yǔ)，可以瓦解對(duì)方的陌生感.

〈用法二〉講對(duì)方有興趣的話題：與對(duì)方談她有興趣的話題，對(duì)方就會(huì)如數(shù)家珍，談的口沫橫飛，忘了陌生與排斥.

〈舉例〉

上線：妳對(duì)那一種商品比較有興趣?談?wù)剨叺慕?jīng)驗(yàn).

對(duì)象：桑葉茶系列，我以前曾經(jīng)研究過(guò)它的藥用價(jià)值.

上線：很好!妳從桑葉茶開始推展業(yè)務(wù)，相信業(yè)績(jī)一定會(huì)很好.

〈用法三〉講對(duì)方關(guān)心的話題，打開對(duì)方的心扉.

〈舉例〉

上線：你現(xiàn)在工作上最關(guān)心的問(wèn)題是什么?

對(duì)象：中年二度就業(yè)，我最擔(dān)心的問(wèn)題是跟不上時(shí)代的腳步.

上線：為什么會(huì)有這種想法?

對(duì)象：因?yàn)橛屑彝ヒ疹櫍瑹o(wú)法全天候上班，新知識(shí)又不足，實(shí)在擔(dān)心

上線：我提供一個(gè)上班不受時(shí)間限制，經(jīng)常有教育訓(xùn)練的工作機(jī)會(huì)給你.

〈用法四〉講對(duì)方專長(zhǎng)的話題

〈舉例〉

上線：你原來(lái)從事名品服飾專店工作，請(qǐng)透露一點(diǎn)這行業(yè)的經(jīng)營(yíng)技巧.

對(duì)象：我有五年以上的經(jīng)驗(yàn)，想經(jīng)營(yíng)成功一定要

上線：很好的經(jīng)驗(yàn)!把這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到思科來(lái)吧!

〈用法五〉遇到對(duì)方抗拒時(shí)，可以用講相同立場(chǎng)的話來(lái)排除.

策略：YES-BUT(是但是)意見不合時(shí)，不要與對(duì)方馬上起沖突，應(yīng)該用同理心使對(duì)方產(chǎn)生共鳴，讓對(duì)方降低敵意，待對(duì)方情緒控制好時(shí)，再提出意見.

〈舉例〉

對(duì)象：我目前對(duì)加入直銷業(yè)工作，還不太能接受.

上線：我了解，從事直銷確實(shí)需要心理建設(shè).我不想給你壓力，不過(guò)你要給自己一點(diǎn)壓力，因?yàn)橹变N是一份很迷人的事業(yè).希望你趕快下決心，跟大家一起打拼，直銷是美麗的夢(mèng)，一起行動(dòng)吧!

ATTRACTIVE─吸引力

說(shuō)話內(nèi)容有吸引力之外，說(shuō)話者的人格特質(zhì)也要有吸引力.會(huì)說(shuō)話的人，聽他講三天三夜都不會(huì)疲倦.

CARE─時(shí)常關(guān)懷

隨時(shí)表示對(duì)對(duì)方的關(guān)心，讓對(duì)方感到很窩心，人際關(guān)系會(huì)更好.愛(ài)要勇敢說(shuō)出來(lái)，關(guān)懷也要時(shí)時(shí)掛在嘴上，特別是下線面臨情緒低潮時(shí)，更需要運(yùn)用關(guān)懷法鼓勵(lì)他把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，給予激勵(lì)讓他恢復(fù)工作士氣.

THANK─時(shí)時(shí)感激

帶一顆感恩的心與人相處，常常對(duì)人說(shuō)出感激的話，對(duì)方會(huì)給你更多的回報(bào).

練習(xí)好口才的方法：口才訓(xùn)練的三種方法一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、重學(xué)漢語(yǔ)拼音，我的山東普通話一般都能聽出來(lái)，所以我積極改善發(fā)音，向小孩子學(xué)習(xí)拗口漢語(yǔ)的發(fā)音，進(jìn)步很大。

2、用錄音

錄音，放給自己聽，聽的次數(shù)多了，廢話、口頭禪、結(jié)巴就少。聽自己錄音能糾正語(yǔ)病和不自信。

3、經(jīng)常對(duì)鏡子即興演講，自己找題目講，或模仿領(lǐng)導(dǎo)講話，注意口型和肢體語(yǔ)言，去掉不必要的手勢(shì)和面部表情。做到給題目就說(shuō)，任何情況下都敢說(shuō)，說(shuō)的非常好。

4、大聲朗讀名人著作、詩(shī)詞、練習(xí)繞口令。

二、幽默培養(yǎng)

1、多讀書，從書中發(fā)現(xiàn)幽默詞句，用形象記憶法記下來(lái)，碰到類似情景時(shí)就說(shuō)出來(lái)。形容公共有時(shí)坐公交車，碰到擁擠的情景，就想起這句話。

2、巧妙使用比喻，蒙牛董事長(zhǎng)牛根生形容冰激凌表哥;是麥當(dāng)勞，表妹;是可口可樂(lè)，讓人一下感覺(jué)出他的智慧和幽默。

三、條理性培養(yǎng)

第3篇：口才訓(xùn)練說(shuō)話技巧范文

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校；口語(yǔ)交際；就業(yè)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的聯(lián)系日益密切，口語(yǔ)交際能力在現(xiàn)代社會(huì)生活中已越來(lái)越被重視。不論人們從事哪一項(xiàng)工作，都需要一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交際能力，因此，人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈地意識(shí)到口才在日常工作、生活中的重要作用。鑒于此，以求職就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)技校學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力已成為語(yǔ)文教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急，筆者根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì)，結(jié)合自己的思考和探索，談一下口語(yǔ)訓(xùn)練的重要性及口語(yǔ)訓(xùn)練的策略。

1．針對(duì)技校學(xué)生的口語(yǔ)交際能力現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生多“開口說(shuō)話”

目前，技校學(xué)生的口頭表達(dá)能力不盡如人意。初中階段，迫于中考?jí)毫?，學(xué)生們語(yǔ)文課上忙于聽分析、記答案、做試卷，“金口不開”的時(shí)候居多。上了技校后，隨著年齡的增長(zhǎng)，在16歲到18歲這個(gè)階段，心理發(fā)展更趨于封閉，課堂上愿意主動(dòng)舉手發(fā)言的已不多，唯恐說(shuō)錯(cuò)了引起別人嘲笑。另外，部分學(xué)生因生活環(huán)境不同，地方方言濃重，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，技校學(xué)生畢業(yè)時(shí)都要參加求職面試，如果現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)得膽小緊張，表意不完整，表述不清楚，表達(dá)不流暢甚至不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己意思，答非所問(wèn)等現(xiàn)象很難讓用人單位滿意。由此看來(lái)，提高技校學(xué)生的口語(yǔ)交際能力已迫在眉睫。為了幫助學(xué)生能夠勇敢地推銷自己，展現(xiàn)自我，達(dá)到順利就業(yè)的目標(biāo)，語(yǔ)文教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的職業(yè)教育方針，鼓勵(lì)學(xué)生克服怯懦心理，從怕說(shuō)到敢說(shuō)，努力鍛煉在公眾場(chǎng)合說(shuō)話的能力，時(shí)刻喚起他們的自信與勇氣，告訴他們表達(dá)能力不是天生的，它是通過(guò)后天努力培養(yǎng)獲得的。只要注意選擇科學(xué)的訓(xùn)練方法，加上持之以恒的精神，人人都能提高口語(yǔ)交際水平，只有這樣，才能使自己在日益激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的口才，樹立正確對(duì)待口語(yǔ)訓(xùn)練的態(tài)度

所謂口才，就是口語(yǔ)表達(dá)能力，即善于用口語(yǔ)準(zhǔn)確、確切、生動(dòng)地表達(dá)自己思想感情的一種能力。那么，怎樣的口語(yǔ)表達(dá)才稱得上是真正的口才呢？我們知道，現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)說(shuō)話，說(shuō)話多，或自吹自擂，謊話連篇，并以口才自居者是有的，若以此當(dāng)作口才的榜樣，效仿的模范，良好的社會(huì)道德風(fēng)尚又何以讓人們公認(rèn)并作為做人做事的行為準(zhǔn)則呢？老舍先生說(shuō)：語(yǔ)言之美并不是耍貧嘴。所以，那種不著邊際的談吐，夸夸其談?wù)卟⒎菗碛姓嬲目诓?，他們的言談只?huì)讓人頓生厭惡，愿耐心傾聽？“口才“的真諦又是什么呢？教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明白口才決不僅僅是“嘴巴的功夫”，它是一個(gè)人在交談、論辯或演說(shuō)時(shí)，把自己較好的思想品德、思維能力、知識(shí)學(xué)問(wèn)、語(yǔ)法修辭、文學(xué)藝術(shù)等多方面的修養(yǎng)加以綜合運(yùn)用，從而得心應(yīng)手地表情達(dá)意的一種語(yǔ)言表達(dá)能力，是以口頭語(yǔ)言為外殼的德、才、學(xué)、識(shí)的綜合體。只有讓學(xué)生懂得了什么是真正的口才，才能使他們自覺(jué)地以正確的態(tài)度和方式去對(duì)待口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3．制定科學(xué)合理的口語(yǔ)訓(xùn)練方案，逐步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

口語(yǔ)訓(xùn)練的首要特點(diǎn)是實(shí)踐性。無(wú)論什么教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)都少不了學(xué)生的主動(dòng)積極參與。所以，在訓(xùn)練中必須給學(xué)生具體的、有興趣的事情做，讓他們主動(dòng)做，喜歡做，而不是當(dāng)任務(wù)來(lái)做。教師少講口語(yǔ)交際理論，適當(dāng)多教一些口語(yǔ)交際技巧。基于我校學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際情況，我認(rèn)為只有從實(shí)戰(zhàn)演練開始，做到由易到難，由淺入深，進(jìn)行階梯式訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)“說(shuō)”，絕不能因?qū)Ψ降哪碛啥艞墝?duì)某個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練。教師要剖析學(xué)生“不敢輕言語(yǔ)”的真實(shí)原因，做到“對(duì)癥下藥”。在設(shè)計(jì)訓(xùn)練課題時(shí)，就會(huì)科學(xué)合理地為學(xué)生“量身定做”。我的訓(xùn)練策略闡述如下：

3．1 廣泛閱讀，注重積累，拓寬知識(shí)面。“天才在于勤奮，知識(shí)在于積累”?？陬^語(yǔ)言表達(dá)能力的學(xué)習(xí)和提高，在于知識(shí)的積累，信息儲(chǔ)備的質(zhì)與量。作為教師，要善于引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，利用課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，吸收素材，從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，為口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力蓄銳。

3．2 加強(qiáng)普通話訓(xùn)練，提高學(xué)生的普通話水平。普通話是漢民族的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，也是我國(guó)民族的共同語(yǔ)，是全中國(guó)通行的口頭語(yǔ)言。近些年，技校生源來(lái)自周邊縣區(qū)農(nóng)村的較多，學(xué)生方言口音明顯，勢(shì)必會(huì)給以后的擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)一定的障礙，因此加強(qiáng)普通話訓(xùn)練是非常必要的。針對(duì)方言區(qū)學(xué)生對(duì)普通話存在的“不愿說(shuō)”“不敢說(shuō)”“不說(shuō)不行”的實(shí)際情況，我要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲母、韻母和聲調(diào)，懂得拼音及其規(guī)則，從練習(xí)繞口令開始，做到發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。這種練習(xí)既簡(jiǎn)單又有趣，很能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話的積極性。在訓(xùn)練的基本目標(biāo)達(dá)成后，教師要充分利用語(yǔ)文課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，或從普通話材料上選取文章進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求聲音響亮、朗讀流暢、富有感情、不讀錯(cuò)字，不漏句、不破句，并注意停頓、重音、速度、語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)。教師還可以通過(guò)舉行朗讀比賽，按照普通話測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生說(shuō)好普通話的信心。

3．3 進(jìn)行聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生接受外部信息的能力。聽說(shuō)讀寫，是一個(gè)人必備的四種基本能力。據(jù)專家研究表明，聽占45%，其使用頻率和范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說(shuō)、讀、寫。聽是為了更好地說(shuō)，聽服務(wù)于說(shuō)。通過(guò)聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于外部信息的接受、存儲(chǔ)及辨析、理解能力，提高學(xué)生的聽力水平，使學(xué)生成為真正會(huì)交際的人。在訓(xùn)練中，我堅(jiān)持有恒、有序、有量的原則，采用以聽為主、聽說(shuō)結(jié)合、聽讀結(jié)合、聽寫結(jié)合、聽做結(jié)合的綜合訓(xùn)練方法，逐步提升學(xué)生聽的能力。如復(fù)述式聽話訓(xùn)練，教師選擇的訓(xùn)練材料應(yīng)先短后長(zhǎng)，由易到難，要求學(xué)生聆聽材料時(shí)，瞬間注意力高度集中，在聽讀時(shí)不得筆錄，以訓(xùn)練學(xué)生迅速記憶整篇內(nèi)容的能力。又如聽話理解訓(xùn)練?？梢圆捎脫尨鸬姆绞?，教師陳述材料后由學(xué)生搶答這則材料表述的話語(yǔ)內(nèi)容是什么，這樣既可以考查學(xué)生對(duì)話語(yǔ)的理解能力，也可以考查學(xué)生的反應(yīng)能力。

3．4 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，模擬面試情境，鍛煉學(xué)生的職業(yè)口才能力。在現(xiàn)代人才市場(chǎng)上，面試招聘已經(jīng)成為必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)求職面試推銷自己，打動(dòng)考官，從而贏得就業(yè)機(jī)會(huì)是大多數(shù)求職者成功的必經(jīng)之路。教師應(yīng)該根據(jù)本校開設(shè)的各類專業(yè)，了解其特點(diǎn)及相關(guān)課程，精心設(shè)計(jì)面試題目，考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、處事能力、儀容儀表，以及對(duì)一些問(wèn)題的看法等綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解面試的基本過(guò)程，掌握求職面試的口才技巧，以更好地展示自己的才華。面試過(guò)程主要涉及自我介紹和問(wèn)答兩方面的內(nèi)容，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師扮演某企業(yè)人力資源部招聘者的角色，學(xué)生以一名應(yīng)屆畢業(yè)生的身份，扮演應(yīng)聘者前來(lái)參加面試。面試正式開始，考官給學(xué)生3～5分鐘的時(shí)間進(jìn)行自我介紹，這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生在介紹個(gè)人基本信息、學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)習(xí)表現(xiàn)、興趣特長(zhǎng)等情況時(shí)，不僅要做到思路清晰，簡(jiǎn)潔明了，而且要堅(jiān)持實(shí)事求是，不可夸張。在接下來(lái)的問(wèn)答環(huán)節(jié)中，教師的提問(wèn)要貼近學(xué)生所學(xué)專業(yè)，如電鉗專業(yè)，教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：①你是學(xué)電鉗專業(yè)的，請(qǐng)你把《鉗工工藝學(xué)》這門專業(yè)課程的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)感受介紹一下，好嗎？②在頂崗實(shí)習(xí)中，你最大的收獲是什么？③作為應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能夠勝任這項(xiàng)工作？④如果我們公司錄取你，你在工作崗位上如何更好地發(fā)揮你的專業(yè)技能？⑤你未來(lái)三年內(nèi)的目標(biāo)是什么？如何實(shí)現(xiàn)？每名學(xué)生面試完畢后，除教師中肯點(diǎn)評(píng)，提出改正建議外，還可以組織其他學(xué)生對(duì)應(yīng)聘者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從思路是否清晰，回答是否具有針對(duì)性，態(tài)勢(shì)語(yǔ)是否自然得體等幾個(gè)方面綜合評(píng)判，然后大家決定是否錄取這名應(yīng)聘者。另外，在學(xué)生熟悉面試程序后， 教師指導(dǎo)學(xué)生互換主試者與應(yīng)試者角色，在一問(wèn)一答中，體會(huì)面試中的表述要領(lǐng)，從而掌握求職中的面試技巧，為將來(lái)順利就業(yè)增添一份足夠的自信。

3．5 開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練?？谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主渠道，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？谡Z(yǔ)表達(dá)水平的提高，需要平時(shí)大量的訓(xùn)練，如果訓(xùn)練量達(dá)不到，是不可能獲得理想效果的。所以，除了課堂教學(xué)外，教師應(yīng)該借助學(xué)校組織的社會(huì)交往實(shí)踐活動(dòng)，如組織慰問(wèn)、做好事送溫暖、團(tuán)日活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地鍛煉自己的交際口才。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)開展的第二課堂活動(dòng)，給自己創(chuàng)造“說(shuō)話”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在校園文化建設(shè)中把說(shuō)的訓(xùn)練突顯出來(lái)。如組織朗誦會(huì)、故事會(huì)、座談會(huì)、討論會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)等，讓他們克服畏懼，發(fā)展勇氣，抓住一切機(jī)會(huì)，促使自己養(yǎng)成自覺(jué)訓(xùn)練口才的好習(xí)慣。另外，學(xué)校舉行文藝演出活動(dòng)時(shí)，教師可以指導(dǎo)口語(yǔ)交際能力較好的同學(xué)改編劇本，撰寫段子，編演小品和相聲，組織一些同學(xué)參與排練演出，這樣一方面豐富了學(xué)生的精神文化生活，又激發(fā)了學(xué)生練習(xí)口才的興趣。教師還可以利用文學(xué)社團(tuán)、興趣小組、廣播站、記者站等帶動(dòng)全校學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。總之，開展這些活動(dòng)都是技校學(xué)生訓(xùn)練口語(yǔ)，鍛煉口才的有效途徑。

2009年，國(guó)家教育部頒布了《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》。大綱對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際更加重視，明確要求學(xué)生能：“說(shuō)話時(shí)有禮貌，表達(dá)清楚、連貫、得體。”“能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流。”因此，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，不僅是技校語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)生今后擇業(yè)就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要的意義。我們應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)社會(huì)所需，在注重專業(yè)技能的同時(shí)，努力給學(xué)生提供一個(gè)有效的口語(yǔ)交際訓(xùn)練平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生練就良好的口才，為最終獲得成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 金和.實(shí)用口才必讀大全［M］.北京：企業(yè)管理出版社，2006.

第4篇：口才訓(xùn)練說(shuō)話技巧范文

1．正確的語(yǔ)音傳遞能力：即發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清楚、聲音適度及使用合適的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣，增強(qiáng)話語(yǔ)表現(xiàn)力和感染力。

2．熟練的語(yǔ)言表達(dá)能力：即運(yùn)用正確、簡(jiǎn)潔、委婉、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)思想。

3．巧妙的內(nèi)容組織能力：即緊扣話題講述見聞，當(dāng)眾即興簡(jiǎn)短發(fā)言，條理清楚地安排內(nèi)容，根據(jù)不同場(chǎng)合、氣氛、對(duì)象組織內(nèi)容、調(diào)整內(nèi)容。

4．恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)表現(xiàn)能力：即通過(guò)表情、手勢(shì)、體態(tài)變化等增強(qiáng)話語(yǔ)表達(dá)效果。

二、遵循口才訓(xùn)練的基本原則

1．民主性原則：

教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，善于傾聽學(xué)生意見，放手讓學(xué)生討論、爭(zhēng)論、辯論。學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，絕不諷刺挖苦；學(xué)生與自己有不同意見，甚至頂撞，絕不強(qiáng)制壓服，努力營(yíng)造一種寬松、和諧、個(gè)個(gè)躍躍欲試、人人各抒己見的口才訓(xùn)練氛圍。

2．層次性原則：

口才訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按年段分解訓(xùn)練目標(biāo)，組織訓(xùn)練活動(dòng)，形成由低到高、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的口才訓(xùn)練序列。如：從說(shuō)好一段話到敘述事情、講述見聞再到出口成章；從說(shuō)準(zhǔn)到說(shuō)順、說(shuō)細(xì)再到說(shuō)完整。既要適當(dāng)降低坡度，夯實(shí)各階段口語(yǔ)基礎(chǔ)，確保目標(biāo)到位。又要逐步增加難度，讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。通過(guò)及時(shí)調(diào)控，使層次環(huán)環(huán)相扣、步步深入、漸入佳境。

3．科學(xué)性原則：

口才訓(xùn)練不僅要使學(xué)生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，還要教給學(xué)生說(shuō)的方法，使學(xué)生逐步掌握舉例子、打比方、列數(shù)字、引用名人名言、歷史典故等表達(dá)技巧，旁征博引，使論證邏輯嚴(yán)密、充分有力。

4．全面性原則：

口才訓(xùn)練以語(yǔ)文課聽說(shuō)讀的能力為基礎(chǔ)，又要立足于聽說(shuō)讀綜合能力的提高。要使它獲得最佳效果，結(jié)出豐碩果實(shí)，須注意四個(gè)結(jié)合：（1）語(yǔ)言與思維訓(xùn)練、內(nèi)容與形式訓(xùn)練互相結(jié)合，互相滲透；（2）聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練互相結(jié)合，互相促進(jìn)；（3）課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，分散訓(xùn)練與集中訓(xùn)練互相結(jié)合；（4）因材施教與全面提高互相結(jié)合，力求形成全方位、多觸角、多形式的訓(xùn)練體系。

5．示范性原則：

教師應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，有意識(shí)地磨練自己的語(yǔ)言功夫，講究句式的選擇、詞語(yǔ)的錘煉，使自己的語(yǔ)言清晰流暢、形象生動(dòng)、妙語(yǔ)連珠、扣人心弦，給學(xué)生留下深刻印象，發(fā)揮潛移默化的示范作用。

三、創(chuàng)設(shè)口才訓(xùn)練的特定情境

1．實(shí)物演示情境

（1）看物說(shuō)話：即看實(shí)物說(shuō)話、看模型說(shuō)話、看圖片說(shuō)話、看場(chǎng)景說(shuō)話及觀察大自然說(shuō)話。（2）操作說(shuō)話：即借助手工制作、生產(chǎn)勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)話。（3）實(shí)驗(yàn)說(shuō)話：即通過(guò)直觀演示、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文體游戲等活動(dòng)訓(xùn)練說(shuō)話。

2．音像表演情境

（1）聲像配音：聽一段音樂(lè)，展開想象編講故事；看一段錄像，根據(jù)畫面配旁白，按照口形配對(duì)話。（2）影視評(píng)說(shuō)：看百片、讀百書，舉辦口頭影評(píng)、書評(píng)或觀后感、讀后感交流活動(dòng)。（3）話劇表演：這里主要指課本劇表演（小學(xué)語(yǔ)文課本劇已匯編成冊(cè)出版發(fā)行）。

3．角色模擬情境

（1）生活舞臺(tái)：讓學(xué)生扮演生活中的實(shí)際角色，如接待客人、探望他人、求助別人、購(gòu)買物品，在適當(dāng)場(chǎng)合說(shuō)出最適當(dāng)?shù)脑?。?）道德法庭：創(chuàng)設(shè)法庭場(chǎng)景，按程序?qū)ζ返虏涣夹袨檫M(jìn)行審判，評(píng)其美丑，論其善惡。（3）商品洽談會(huì)：模擬交涉、談判、廣告，采用迂回婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，介紹商品性能、用途、使用方法，為確保自己的合法利益據(jù)理力爭(zhēng)。（4）記者招待會(huì)：開展調(diào)查、考察、采訪，明確采訪目的，設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，召開“記者招待會(huì)”，以記者身份口頭報(bào)道采訪結(jié)果。（5）新聞會(huì)：布置學(xué)生收看新聞，安排時(shí)間讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要地匯報(bào)國(guó)內(nèi)外大事。

4．信息交流情境

（1）天南地北：以日常生活為素材，組織學(xué)生自發(fā)聊天，如：“街談巷議”、“說(shuō)三道四”、“海闊天空”等，讓學(xué)生暢所欲言，侃侃而談。（2）異想天開：結(jié)合科幻影視、讀物，進(jìn)行科幻內(nèi)容討論，發(fā)揮創(chuàng)造想象力，培養(yǎng)口語(yǔ)能力。（3）開心一刻：廣泛收集小品、相聲、笑話、歇后語(yǔ)等幽默語(yǔ)言與故事，讓學(xué)生匯報(bào)、表演、運(yùn)用。（4）熱門話題：圍繞衣食住行等學(xué)生最感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題，展開討論，各抒己見。（5）每日演講：開展每月故事會(huì)和每學(xué)期“讀書報(bào)告會(huì)”。

5．現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變情境

第5篇：口才訓(xùn)練說(shuō)話技巧范文

一、有利于開發(fā)右腦

口才實(shí)質(zhì)是讓孩子在用自己的情商和說(shuō)話的技巧與人交流，同時(shí)也是一種對(duì)自己聲音的欣賞，久而久之，有利于孩子右腦的開發(fā)，讓孩子變得更聰明。

二、能改變孩子的性格

性格內(nèi)向的孩子往往說(shuō)話的聲音也很小，如果孩子都能堅(jiān)持大聲的說(shuō)出自己想說(shuō)的話，并且能夠當(dāng)著很多人的面把話說(shuō)出來(lái)，說(shuō)清楚，很容易使孩子愛(ài)上表達(dá)，性格也就隨之更加開朗樂(lè)觀。

三、培養(yǎng)良好的思維能力

口才訓(xùn)練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利于孩子語(yǔ)言思維能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持口才訓(xùn)練，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好習(xí)慣，這是更好的、高質(zhì)量的參與未來(lái)事務(wù)的一種素質(zhì)。

四、有利于改變自卑

大多數(shù)學(xué)習(xí)不好的孩子，其中一個(gè)表現(xiàn)就是不會(huì)大聲朗讀課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，在讀的過(guò)程中，能夠鍛煉孩子公眾表達(dá)的膽量，提高孩子的自信心。

五、能激發(fā)腦神經(jīng)

敢說(shuō)樂(lè)說(shuō)巧說(shuō)，一次次突破自己，每一次突破都使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，對(duì)孩子以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也非常有益。

六、提高注意力

口才在鍛煉孩子語(yǔ)言思維能力的同時(shí)，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大腦處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，有利于速記能力的培養(yǎng)。

七、形成良好的語(yǔ)感

口才的訓(xùn)練要大聲朗讀和背誦，可以把情緒最廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)，口才注重音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美，只有在口才中才能真正感受到語(yǔ)言的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫?？梢赃@么說(shuō)，沒(méi)有真正的大聲朗讀，勇敢的表達(dá)，就不會(huì)有真正的語(yǔ)感。

八、深入思考的能力

口才有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，是一門需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科，要想實(shí)現(xiàn)巧說(shuō)，就要不斷調(diào)動(dòng)腦海里學(xué)過(guò)的知識(shí)，不僅加深了知識(shí)點(diǎn)的印象，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。

九、有利于提高寫作能力

口才訓(xùn)練的結(jié)果就會(huì)使同學(xué)們出口成章，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)形式，對(duì)于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

在家庭生活中如何培養(yǎng)?

第6篇：口才訓(xùn)練說(shuō)話技巧范文

自我激勵(lì)誓言：我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說(shuō)話，我一定要最流暢地演講。

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間：百日

一、積極心態(tài)訓(xùn)練（20分）

1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說(shuō)話，我一定要最流暢地演講。我一定行！今天一定是幸?？鞓?lè)的一天！”（平常也自我暗示，默念或?qū)懗鰜?lái)，至少10遍。）（10分）

2、想象訓(xùn)練：至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講，想象自己成功。（5分）

3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài)。（5分）

二、口才鍛煉（60分）

（一）每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。（10分）

（二）抓住一切機(jī)會(huì)講話，鍛煉口才。（50分）

1、每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想。（10分）

2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。（10分）

3、每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。（10分）

4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。（10分）

5、注意講話時(shí)的一些技巧。（10分）

a、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開始講話。

b、勇敢地講出第一句話，聲音大一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)，說(shuō)短句，語(yǔ)句中間不打岔。

c、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí)，停下來(lái)有意識(shí)地深吸口氣，然后隨著吐氣講出來(lái)。

d、如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了？沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”；同時(shí)，用感覺(jué)和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼。

e、緊張時(shí)，可以做放松練習(xí)，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，連續(xù)10次。

三、輔助鍛煉（20分）

1、每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書籍或口才書籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。（4分）

2、每天放聲大笑10次，樂(lè)觀面對(duì)生活，放松情緒。（4分）

3、訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。（4分）

第7篇：口才訓(xùn)練說(shuō)話技巧范文

突破口才的方法：口才訓(xùn)練方法一、積極心態(tài)訓(xùn)練

1、自我暗示：每天清晨默念10遍我一定要最大膽的發(fā)言，我一定要最大省的說(shuō)話。我一定行!

2、想想訓(xùn)練：至少五分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的講話。

3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài)。

二、口才鍛煉

1、每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。

2、抓住一切機(jī)會(huì)講話、鍛煉口才。

每天至少與5個(gè)人有意識(shí)的交流思想。

每天訓(xùn)練自己三分鐘演講。

每天給親人、同事至少講一個(gè)完整的故事或完整的敘述一件事。

三、輔助鍛煉

1、每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書籍或口才書籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。

2、每天放聲大笑10次，樂(lè)觀面對(duì)生活，放松情緒。

3、訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察力。

4、培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、真誠(chéng)、鍛煉親和力。

5、學(xué)會(huì)檢討，每天總結(jié)得與失，寫心得體會(huì)。每周要全面總結(jié)成效及不足，并確定下周的目標(biāo)。

突破口才的方法02：口才訓(xùn)練的幾個(gè)要點(diǎn)【邏輯清晰三段論】

清晰的邏輯對(duì)于優(yōu)秀的演講同樣重要。演講的邏輯在整體上體現(xiàn)在演講的結(jié)構(gòu)大綱上。

我最常用，并且發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔有效的就是經(jīng)典的議論文三段論。第一部分結(jié)構(gòu)，開場(chǎng)點(diǎn)題介紹背景，簡(jiǎn)言是指開門見山，也可以是提出問(wèn)題;第二部分，組織內(nèi)容對(duì)開題觀點(diǎn)進(jìn)行邏輯支撐和闡述說(shuō)理，也就是擺事實(shí)講道理，也可以是解決問(wèn)題;最后一部分，總結(jié)全篇升華主題，強(qiáng)調(diào)愿望和結(jié)束演講。

【語(yǔ)言藝術(shù)】

帶著有力的思想，通過(guò)三段論講解你的小故事，能否就真正引人入勝呢?這個(gè)時(shí)候就需要語(yǔ)言藝術(shù)了。這方面有大量的專業(yè)課程以及大家語(yǔ)文中都學(xué)到了不少。

這里就提幾個(gè)常用的方式：1)自問(wèn)自答：引發(fā)聽眾思考，這里一定要質(zhì)問(wèn)令人反省和觸動(dòng)的問(wèn)題，問(wèn)題有沖擊力和代表性，然后在聽眾還在思考時(shí)，你堅(jiān)定陳述答案;2)重要觀點(diǎn)的特別強(qiáng)調(diào)：對(duì)于特別重大和重要的觀點(diǎn)，我在演講時(shí)會(huì)特別直白表達(dá)，說(shuō)某某個(gè)觀點(diǎn)非常重要，以及為什么和對(duì)什么重要。;3)排比句的運(yùn)用：這種修辭很鼓勵(lì)用于思想的表達(dá)和演講中的華彩展現(xiàn)，或者一個(gè)漂亮的令人影響深刻的有力結(jié)尾。

【話音控制】

我們的演講是通過(guò)說(shuō)話演繹的，因此動(dòng)聽的、渾厚的、清晰的、富有磁性的聲場(chǎng)，在闡述你的思想時(shí)將感染和鼓勵(lì)聽眾。盡管不是每個(gè)人都有優(yōu)質(zhì)的聲線，但是，重要的是，請(qǐng)記住話為心聲，如果你的思想是誠(chéng)懇的，你的演講是真摯的，從你的心底都發(fā)出這些堅(jiān)定的信號(hào)，就一定能夠感染聽眾。大家可以找找馬丁路德金的《I have a dream》，絕對(duì)魅力和宗教般感召。有關(guān)話音控制，然而從常規(guī)的話音控制技巧上，可以遵守一個(gè)基本的準(zhǔn)則：越重要的內(nèi)容，話音越要傳遞控制力，同時(shí)可以一字一頓地表達(dá)觀點(diǎn)。只要你足夠誠(chéng)摯和用心，聽眾能夠感覺(jué)到。另外練習(xí)朗誦能夠很好改善語(yǔ)言和聲音控制能力。這里總結(jié)的一句話：用心誠(chéng)摯地演說(shuō)演繹!

【肢體感染】

如果大家看過(guò)列寧的演講等等，他們都會(huì)大方舞動(dòng)手臂，強(qiáng)化演講力量。這方面因個(gè)人風(fēng)格差異會(huì)很大。基本的建議是如果動(dòng)用肢體感染，動(dòng)作要大方自如、從容、發(fā)自內(nèi)心，展現(xiàn)你的風(fēng)采即可。

【眼神接觸】

演講的時(shí)候，演講者應(yīng)該大方群視觀眾，秘訣在于演講中都要保持對(duì)所有觀眾區(qū)域的眼神交流，從演講開始到結(jié)束整個(gè)過(guò)程中，逐個(gè)區(qū)域看著他們的眼睛，讓每個(gè)觀眾都感覺(jué)你曾經(jīng)看過(guò)他。當(dāng)然，切忌掃視和眼神的飄忽，當(dāng)然更不要對(duì)著觀眾眨眼，因?yàn)檫@樣太雷人。

第8篇：口才訓(xùn)練說(shuō)話技巧范文

幽默口才訓(xùn)練語(yǔ)句1：說(shuō)吧，你是想死呢還是不想活了?

好久沒(méi)有人把牛皮吹的這么清新脫俗了!

你給我滾，馬不停蹄的滾……

人人都說(shuō)我丑，其實(shí)我只是美得不明顯。

無(wú)理取鬧,必有所圖!

天被熬亮了。

不是路不平，而是你不行。

惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心，為什么呢?因?yàn)閻盒乃懒?hellip;…

要不是打不過(guò)你，我早就和你翻臉了。

我這心碎得，捧出來(lái)跟餃子餡似的。

沒(méi)人牽手，我就揣兜。

我的興趣愛(ài)好可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺(jué)，動(dòng)態(tài)就是翻身…

唉～這人要一沒(méi)正形，連頭痛都是偏的。

我這人不太懂音樂(lè)，所以時(shí)而不靠譜，時(shí)而不著調(diào)。

怎么會(huì)突然想哭?難道我也有些逆流成河的小憂傷?

好漂亮的美女叔叔啊!

我不跟豬摔跤有兩個(gè)原因：首先這讓我自己變得很臟，其次這讓豬很高興。

沒(méi)事偷著樂(lè)是不太可能了,偷著胖還是有點(diǎn)兒希望.

放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻對(duì)方把你砍成兩瓣兒了。

沒(méi)事可做時(shí)，覺(jué)得最累。

李碧華說(shuō)過(guò)： 什么叫多余?夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤。

永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)裝嫩，永遠(yuǎn)不知好歹，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。

我爸面對(duì)我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒(méi)有韓紅的命，還得了韓紅的病。

你來(lái)我信你不會(huì)走，你走我當(dāng)你沒(méi)來(lái)過(guò)。——我們?cè)撨@樣對(duì)待緣分與愛(ài)。

曾以為我是那崖畔的一枝花，后來(lái)才知道，不過(guò)是人海一粒渣。

蕩氣回腸，消化不良。

女人喜歡長(zhǎng)的壞壞的男人,并不是喜歡長(zhǎng)壞了的男人..

麻子不叫麻子，坑人。

江湖險(xiǎn)惡，不行就撤!

不敲幾下，你不可能知道一個(gè)人或一個(gè)西瓜的好壞。

孤獨(dú)的人常表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng);寂寞的人則多半溫和。

大笑是綻放的微笑。

我的意中人是個(gè)絕色大美女，終于有一天她會(huì)騎著噴火的恐龍來(lái)嫁給我

的，可是我看見了她的坐騎，卻沒(méi)有看見她的主人。

孤單是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。

雖不安分，也該守己。

人不犯我，我不犯人。人若犯我，我就生氣!

別逼我，否則我偉大起來(lái)，一發(fā)不可收拾。

我們是平凡的人，我們也是特別的人，所以我們是特別平凡的人。

那個(gè)人敢說(shuō)自己純凈?瞧你那眼神就透著渾濁。

沒(méi)有什么比弱者對(duì)強(qiáng)者的鄙視更無(wú)力了。

如有雷同，純屬你抄我

笨鳥先飛，笨豬先肥。

當(dāng)你的眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼，你會(huì)看到世

界由清晰到模糊的全過(guò)程。

告訴你別逼我，你要是再逼我，我就裝死給你看。

年輕算什么，誰(shuí)沒(méi)年輕過(guò)?你老過(guò)嗎?真是的

別用世故的樣子來(lái)武裝自己，它會(huì)水土不服。

解釋就是掩飾，掩飾就是編故事。

所謂門檻，過(guò)去了便是門，過(guò)不去就成了檻。

陌生阻止你認(rèn)識(shí)陌生的事物，熟悉妨礙你理解熟悉的事物。

人生的悲哀就在于，當(dāng)你想兩肋插刀的時(shí)候，卻只有一把刀。

幽默口才訓(xùn)練語(yǔ)句2：如果全是老姜，將是一個(gè)何等辛辣的社會(huì)。

獅子不會(huì)因?yàn)槁牭焦贩投仡^。

水越深，水流越平穩(wěn)。

在你不當(dāng)回事的時(shí)候，一切就好了起來(lái)。

無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，只要能在自己家里找到安寧，他就是最幸福的人。

一分錢一分貨,稀飯吃了不經(jīng)餓.

水壺啊，你為什么哭泣，是因?yàn)槠ü商珷C了嗎?

如果命運(yùn)抓住了伱的喉嚨，伱就撓命運(yùn)嘚胳肢窩。

攔著成長(zhǎng)的不是幼稚，而是自以為成熟。

如果命運(yùn)折斷了你的腿，他會(huì)教你如何跛行

打死你我也不說(shuō)

左腦全是水，右腦全是面粉，不動(dòng)便罷了，一動(dòng)全是漿糊

掙錢就像用針掘地，花錢就像水滲進(jìn)土里。

我也有要去的地方，只是我要去的地方，沒(méi)道路通向那里。

你浪費(fèi)的糧食都會(huì)堵在你去往天堂的路上。

生活是豐富多彩的，但我也有自己的顏色。

如果有一天我失蹤了，只有兩種可能：身體在旅行，或者靈魂在旅行。

讓人格與腦門一同閃亮。

你的丑和你的臉沒(méi)有關(guān)系。

我從來(lái)沒(méi)有欺騙過(guò)你，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有欺騙你的必要。

我可以選擇放棄，但我不能放棄選擇。

天沒(méi)降大任于我，照樣苦我心志，勞我筋骨。

也許似乎大概是，然而未必不見得。

再過(guò)一百年，就長(zhǎng)成了參天大蔥。

幸福就是當(dāng)你照鏡子的時(shí)候，喜歡你看到的那個(gè)人

提高幽默口才的訓(xùn)練方法擁有良好的心態(tài)

幽默不是刻意表演、偽裝出來(lái)的，首先你得擁有良好的心態(tài)：善良、積極、樂(lè)觀、向上，從心底感到快樂(lè)，這樣你的幽默，你的說(shuō)話才更能感染別人。

多閱幽默書籍、電影、漫畫

多閱一些幽默類的書籍、電影、漫畫等，能令你心情愉悅，也有利于你幽默感的開發(fā)。另外，這些幽默資訊里會(huì)有很多的幽默對(duì)話，你大可進(jìn)行模仿，多看多說(shuō)，你的幽默口才也會(huì)慢慢練成。

積累幽默素材

想要說(shuō)話幽默，就必須要有談資，所以積累幽默素材很重要!在平常生活中，多讀書、看報(bào)、看電影、看段子，不僅有利于增長(zhǎng)見識(shí)，還能收集許多幽默素材。

能夠自嘲

能夠放開自我，敢于自嘲的人的幽默感是不錯(cuò)的，在表達(dá)時(shí)加以修飾與用風(fēng)趣的口吻式的自嘲，能夠逗趣別人，從而拉近彼此間的距離。

幽默有度

進(jìn)行幽默式對(duì)話，要張弛有度，切忌口無(wú)遮攔。幽默表達(dá)要分場(chǎng)合、人群，勿要過(guò)度幽默，在語(yǔ)言上傷害了他人，這容易令人生厭，避之不及。

敢于表達(dá)自己

訓(xùn)練幽默口才的其中一個(gè)方法是要敢于表達(dá)自己，讓自己的幽默感得到充分發(fā)散，這也是檢驗(yàn)?zāi)憧诓庞哪潭鹊囊粋€(gè)途徑。幽默口才不是一天就能練成，敢于表達(dá)自己就是一個(gè)好的開始。

表達(dá)有技巧

幽默口才表達(dá)有技巧，應(yīng)因人而異了解清楚對(duì)方的個(gè)人性格特點(diǎn)、說(shuō)話方式以及對(duì)幽默的接受程度，要懂得尊重他人，為他人設(shè)想，這樣才能開展一段彼此有共鳴且和諧的幽默說(shuō)話。

練習(xí)笑容

第9篇：口才訓(xùn)練說(shuō)話技巧范文

我們談業(yè)務(wù)，就是要談，就是要說(shuō)話，就是要去溝引客戶，不是要用色迷迷的眼睛去勾引，而是要用我們的語(yǔ)言去溝引，溝通和引導(dǎo)客戶，最終要達(dá)到跟客戶發(fā)生關(guān)系的目的，發(fā)生什么關(guān)系，發(fā)生業(yè)務(wù)關(guān)系，不是發(fā)生別的什么關(guān)系，不要亂理解，哈。

我們?cè)诟蛻粽劦臅r(shí)候，我們的兩個(gè)眼睛在死死的盯著客戶的腰包，客戶的兩個(gè)眼睛也死死的盯著我們的腰包，我們想從客戶的腰包里掏出錢來(lái)，客戶也想從我們的腰包里掏出錢來(lái)。

我們要不要讓客戶從我們的腰包里掏出錢來(lái)呢？要！我們要從客戶的腰包里掏出錢來(lái)，就得讓客戶從我們的腰包里掏出錢來(lái)?？蛻籼筒坏轿覀兊腻X，我們也就掏不到客戶的錢。也就是說(shuō)，客戶不能從我們的產(chǎn)品上賺到錢，我們也就不能從客戶那里賺到錢。

如果我們的語(yǔ)言技巧不純熟不老練不到位，我們描述得不生動(dòng)不形像不具體，我們就不能讓客戶明白他們可以從我們的腰包里掏出錢來(lái)。客戶掏不到我們的錢，客戶也就會(huì)把他們的腰包捂得死死的，我們也就掏不到他們的錢。我們的兩個(gè)眼睛就只有干望，明明看到客戶的腰包脹鼓鼓的甚至脹爆了好幾個(gè)，我們也沒(méi)有辦法掏到他們的錢。

但如果我們的語(yǔ)言技巧好，我們能夠讓客戶明白他們也能從我們的腰包里掏到錢，客戶就會(huì)敞開他們的腰包，即使客戶的腰包還沒(méi)有脹，我們也能掏到客戶的錢，而且不是我們?nèi)ヌ?，而是客戶主?dòng)的就把錢掏給我們了。

比如這樣一個(gè)問(wèn)題，業(yè)務(wù)員應(yīng)該如何要求客戶給業(yè)務(wù)員自己打電話訂貨呢。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該不復(fù)雜吧？然而，非常遺憾，在我接觸過(guò)的那么多的廠家的和經(jīng)銷商的業(yè)務(wù)員和業(yè)務(wù)經(jīng)理中，竟然只有極少數(shù)幾個(gè)回答得出來(lái)。通常他們都是這樣要求客戶：第一種是“你訂貨一定要跟我打電話”就一句這樣簡(jiǎn)單的近乎乞求似的話；第二種是“你訂貨一定要跟我打電話，我給你的促銷要高一些”這樣一句討好加欺騙的話語(yǔ)。毫無(wú)疑問(wèn)，這兩種回答都不能令人滿意，都會(huì)給客戶留下一個(gè)不好的印象。

對(duì)有的客戶來(lái)說(shuō)，你給他的印象不好，他就不想給你打電話。有的客戶甚至?xí)@樣想，業(yè)務(wù)員有提成，給業(yè)務(wù)員打電話會(huì)不會(huì)價(jià)格要高些促銷力度要小些，而給老板打電話，至少可以把業(yè)務(wù)員提成的那部分砍下來(lái)，價(jià)格當(dāng)然就會(huì)低些促銷力度當(dāng)然就會(huì)大些，雖然事實(shí)并非如此?？蛻舨唤o你打電話，你就掏不到客戶的錢。

但是，你換一種方式，而說(shuō)“你一定要給我打電話，因?yàn)檫@一片的業(yè)務(wù)公司已經(jīng)委托我來(lái)負(fù)責(zé)。如果你直接打到公司去，他們會(huì)怪我會(huì)批評(píng)我，會(huì)以為我沒(méi)來(lái)拜訪過(guò)或者認(rèn)為我跟你們溝通不到位服務(wù)不到位?！边@樣說(shuō)會(huì)不會(huì)給客戶不好的印象？不會(huì)。這樣說(shuō)反而說(shuō)明你的責(zé)任心很強(qiáng)，會(huì)給客戶好感，客戶一般都會(huì)給你打電話，你就掏得到客戶的錢了。

那么，怎樣才能使我們的語(yǔ)言技巧更好呢？說(shuō)來(lái)很簡(jiǎn)單，當(dāng)然做起來(lái)也很難，那就是三多：多想，多學(xué)，多練。多想，就是要勤于思考，總結(jié)和創(chuàng)造一些好的語(yǔ)言；多學(xué)，就是學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言；多練，就是要多練習(xí)，多說(shuō)話。

如果自己沒(méi)有獨(dú)特的語(yǔ)言，那就去學(xué)習(xí)別人的，有個(gè)專家經(jīng)過(guò)反復(fù)測(cè)驗(yàn)得出一個(gè)結(jié)論，就是把別人的語(yǔ)言說(shuō)上三十七遍就會(huì)變成自己的語(yǔ)言，就會(huì)充分表現(xiàn)出那些語(yǔ)言里所包含的意思和情感。

多練，包含兩個(gè)方面的意思：一是多在客戶面前說(shuō)話，多實(shí)踐，多運(yùn)用；二是進(jìn)行專門的練習(xí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的縱橫家蘇秦，曾經(jīng)是一個(gè)口吃的人，說(shuō)話都說(shuō)不清楚，結(jié)結(jié)巴巴的，于是他就特別注意訓(xùn)練自己，經(jīng)常跑到樹林里去，對(duì)著樹木石頭練習(xí)說(shuō)話，后來(lái)終于練就出一口絕好的口才，憑借三寸不爛之舌而掛六國(guó)相印。