頒獎儀式演講稿精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的頒獎儀式演講稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：頒獎儀式演講稿范文
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——××老師。××老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，200×年3月31日，××老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把××老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……××老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在××老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“××老師，您快回來啊”，“××老師，我們想您了”，“××老師，您永遠活在我們心中”……××老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類?！痢晾蠋熥钕矚g的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會上，當(dāng)這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的××老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說××老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說××老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——××中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫××，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。
第2篇：頒獎儀式演講稿范文
大家好！今天我演講的題目是《一個班主任的告白》。
我是09春計算機班的班主任。我們班目前有28名學(xué)生，13名男生15名女生，在20XX年2月份走進了南山旅游學(xué)校，成了我的學(xué)生。在此之前，我們是彼此陌生的路人甲路人乙，在此之后，他們就成了我在旅游學(xué)校的牽掛。在此之前，我們是毫無關(guān)聯(lián)的陌生人，在此之后，我的人生因為他們的存在更具有意義。
這真是個奇怪的東西，這些跟我毫無血緣關(guān)系的人，因為走進了南山旅游學(xué)校09春計算機班教室，我們就突然變得親密起來，我開始對這28個人的一切感興趣，我想分擔(dān)這28個人的憂愁和煩惱，想分享這28個人的幸福與快樂，我想知道他們喜歡什么，想知道他們需要什么，更想讓他們在南山旅游學(xué)校收獲成長，收獲成熟，收獲快樂。因為我是他們的班主任，他們是我的學(xué)生，也是我的責(zé)任。
在這28個人的班級中，不同的環(huán)境，不同的家庭背景，塑造了28個性格迥異的學(xué)生，我不敢說是同樣的夢想讓他們走到了一起，或許是上天冥冥中注定的緣分吧！我很珍惜這份感情，是啊，我們之間不僅僅是責(zé)任，還有感情。否則我不會在乎他們的心情如何，否則我也不會關(guān)心他們想要什么，我也不會在看見他們的時候心頭充滿了溫暖。這種感情不同于父母之情，但卻與你的父母的愛一樣的無私，不求回報。我是真真的希望你能健康成長，成為一個好人，成為一個對社會有用的人，也能成為一個幸福的人。
我竭盡全力的愛班級力的每一個學(xué)生，盡管他們有的聽話，有的不聽話，有的懂事，有的不理解老師，我還是會竭盡全力的讓我的愛給他們帶來溫暖，帶來希望。
第3篇：頒獎儀式演講稿范文
大家好!這是我第一次競崗，我鼓足勇氣走到這里，懷著一顆平常心來挑戰(zhàn)自我，突破自我，改造自我。其實我只是想勤勤懇懇地努力工作，對孩子負責(zé)，對家長負責(zé)，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。
我作為一線的幼兒教師，我認為無論在哪個崗位，只要踏踏實實地做，就都能發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)自己的人生價值。既然站在這里，我就簡單表明一下，我今后要做的一些實在性的事情。
1、我堅信每個幼兒都有閃光點，我會注重挖掘每個幼兒的閃光點，然后，我會加強與教師的聯(lián)系，團結(jié)協(xié)作，在教學(xué)中滲透職業(yè)教育，讓孩子健康快樂地成長。
2、班主任要想管理好一個班，必須與孩子建立一種新型的師幼關(guān)系。班主任應(yīng)該是孩子的朋友，充分尊重孩子。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育?！蔽視P(guān)心、愛護學(xué)生，縮短師幼心靈上的距離。
3、一個良好班集體的成長，應(yīng)該加強班風(fēng)建設(shè)，讓每個孩子成為活動的主人。
4、如果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，孩子一半時間在幼兒園，另一半時間在家里，所以，了解孩子的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解孩子的基本情況，掌握孩子的思想動態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有計劃，有目的地對孩子進行教育，讓孩子提高更快。
第4篇：頒獎儀式演講稿范文
大家好!
首先感謝院黨委、院長室和同志們給了我以這種方式同大家交流的機會。今天，我本著鍛煉自己，為大家服務(wù)的宗旨站到這里，競選辦公室主任一職，希望能得到大家的支持。
首先我想向大家匯報一下我的簡歷：我叫。于年月開始至醫(yī)院辦公室工作，至今已有10年。其間，主要做過文書、宣傳、紀檢、黨務(wù)、市場拓展等工作，擔(dān)任過院、副主任等職，并當(dāng)選共青團如皋市委委員，先后多次榮獲“”、“”“”等稱號。
在這里，我不想大談特談在這些年來取得了哪些好成績，因為榮譽屬于大家，成績屬于過去，我只想說， 10年的工作和學(xué)習(xí)，工作崗位和工作環(huán)境不斷變換，使我開闊了眼界，提高了綜合工作能力，積累了相對豐富的工作經(jīng)驗。所有這些都有利于我盡快進入角色，適應(yīng)新的工作要求。大家都知道，辦公室工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，任務(wù)艱巨。那么，我的優(yōu)勢是什么?我想，概括起來大約有以下五點：
一、具有良好的語言和文字表達能力。熟練掌握辦公自動化和各類文書的寫作，先后在學(xué)術(shù)刊物和會議上20余篇，發(fā)表言論通訊200余篇。
二、具有良好的組織統(tǒng)籌能力。曾成功參與并策劃了醫(yī)院100年院
慶重大科研項目鑒定等大型活動。
三、具有良好的工作協(xié)調(diào)能力。10年的辦公室工作經(jīng)歷使我熟悉了醫(yī)院各部門各科室的工作職責(zé)和工作特點，便于在今后的工作中將任務(wù)分解落實。
四、具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，能吃苦耐勞。在參與組織醫(yī)院大型活動和處理醫(yī)療糾紛等工作中，經(jīng)常廢寢忘食、日夜不眠，通宵達旦的工作。
五、對優(yōu)秀商業(yè)公司的管理理念與方法進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握并了解了現(xiàn)代化醫(yī)院管理特別是人力資源管理的先進理論知識，初步參與了公司產(chǎn)品的研發(fā)和導(dǎo)入工作，管理理念和管理水平得到提升。公務(wù)員之家
優(yōu)勢固然重要，但僅有優(yōu)勢也難以在工作中做出成績。要使辦公室工作開展得有聲有色，還必須有自己的工作思路和設(shè)想。我的主要工作思路主要有以下四個方面：
一是獻計獻策，當(dāng)好“咨詢員”，辦公室作為聯(lián)系上下左右的橋梁紐帶，是各種信息的集散中心。
第5篇：頒獎儀式演講稿范文
此時此刻，當(dāng)我懷著激動和感恩的心情，站在這個挑戰(zhàn)與機遇并存，壓力與動力同在的演講臺上，我首先要借此機會衷心說一聲謝謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事長期以來關(guān)心、支持和幫助，感謝黨組給予我們展示自己的舞臺!我將珍惜這次提高自己、鍛煉自己的機會，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的檢驗。我今天競聘的崗位是機關(guān)黨總支辦公室主任。之所以申報這個崗位，有三點理由：
第一，本人有過黨建工作經(jīng)歷。在大學(xué)期間擔(dān)任過學(xué)生黨支部副書記，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間擔(dān)任過黨委組織、宣傳委員，掛職過村黨支部書記，擔(dān)任大同區(qū)紀委辦公室主任、監(jiān)察局副局長期間分管過機關(guān)黨建工作。這些崗位，使我得到了鍛煉，也積累了一定的工作經(jīng)驗。
第二，具備承擔(dān)工作的敬業(yè)精神和個人品質(zhì)。一是具有埋頭苦干的敬業(yè)精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度。農(nóng)村基層的鍛煉，紀委、人大的工作經(jīng)歷，培養(yǎng)了我吃苦耐勞、埋頭苦干、規(guī)范有序、嚴明紀律的工作作風(fēng)。負責(zé)《**人大》刊物編輯校對工作以來，每期近6萬字的刊物，都要逐字逐句反復(fù)進行校對，培養(yǎng)了我細致嚴謹、認真負責(zé)的工作態(tài)度。二是思想比較活躍，勇于開拓創(chuàng)新，工作中注意發(fā)揮主觀能動性。幾年來，從多個角度對公民旁聽人代會、常委會網(wǎng)絡(luò)視頻直播、首次舉行詢問互動會等人大創(chuàng)新性工作在人民代表報、人民代表網(wǎng)、法治雜志上刊載報道。三是辦事穩(wěn)妥，處世嚴謹，信奉誠實、正派的做人宗旨，能夠與同事團結(jié)共事，配合意識強。工作中積極配合各委辦做好宣傳工作，主動協(xié)調(diào)媒體，積極參與，用相機如實記錄人大工作和代表活動照片近萬張，保存下了豐富的影像資料。
第三，具備履行職責(zé)的知識和能力。一是具備一定的政策理論水平。多年黨群部門的工作經(jīng)歷，對黨的政策理論有過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在人大研究室工作期間，注重學(xué)習(xí)黨的方針政策，尤其是中央省市各級領(lǐng)導(dǎo)講話精神，注意收集報紙網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)黨的方針政策的信息和動向，能夠在工作中把握正確的方向，保持較高的政治敏銳性。二是具備一定的文字綜合能力。三年來，參與起草領(lǐng)導(dǎo)講話、工作報告、經(jīng)驗交流、省市人代會工作簡報10萬多字，編輯《**人大》11期近60萬字。長期機關(guān)文字綜合工作的鍛煉，尤其是近年來領(lǐng)導(dǎo)的加壓和培養(yǎng)，使我的文字綜合能力得到很大提高。三是有一定的組織協(xié)調(diào)能力。組織協(xié)調(diào)人代會期間電視直播34場次，常委會網(wǎng)絡(luò)視頻直播14場次，政情通報會電視直播3場次。組織帶領(lǐng)媒體記者完成了《最是民生掛心間》、《88份代表建議是這樣產(chǎn)生的》、《供暖咋改要多聽群眾意見》等稿件50余篇，其中15篇在全國、省人大好新聞評選中獲獎。
第6篇：頒獎儀式演講稿范文
策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本。下面小編給大家整理的頒獎典禮活動策劃范文，但愿對你有借鑒作用!
頒獎典禮活動策劃范文1一、活動主題
貝殼文學(xué)社-征文比賽頒獎典禮。
二、活動目的
通過此次活動，活躍校園文化氣氛，提高學(xué)生對青春文學(xué)的積極性。同時通過比賽的形式挖掘更多文學(xué)方面的優(yōu)秀人才，給同學(xué)們提供跟多展現(xiàn)自我的舞臺，讓同學(xué)們在濃厚的文化氛圍中成長，為將來的社會生活提供豐富的經(jīng)驗。
三、舉辦單位
魯東大學(xué)文學(xué)院貝殼文學(xué)社
四、活動時間
__、11、8晚7：30-9：00
五、活動地點
學(xué)院綜合大禮堂
六、活動形式
文學(xué)藝術(shù)性比賽頒獎典禮
七、征文及節(jié)目要求
1、征文要求內(nèi)容積極向上，文體及題材不限。
寫作手法簡單熟練，有突出個人創(chuàng)作風(fēng)格。杜絕低級不良的風(fēng)格主題。
2、典禮獲獎同學(xué)自備獲獎感言及演講稿。
八、評分標準
1、內(nèi)容積極向上，切合青春主題。
2、有突出個人創(chuàng)作風(fēng)格，文體新穎且有意義。
3、文法及語言自然不做作。
4、能反映社會現(xiàn)實生活，特別是當(dāng)代青少年生活。
九、出席對象：
活動評委及征文獲獎選手。
十、活動時間規(guī)劃：
1、__年10月2012年11月前進行對征文集體審核，對初賽晉級文章按照文體分類，再對各種文體的文章進行篩選，最終選出獲獎文章。
3、__年11月30日通知獲獎同學(xué)，邀請其準備好獲獎稿，出席典禮。
4、提前一星期請主持人準備好串場搞，并進行現(xiàn)場的核對及彩排，確?；顒恿鞒虦蚀_無誤。
5、提前三天對會場進行準備安排(攝像、音箱、會場裝修)。
十一、活動人員安排
1、活動策劃書由策劃部負責(zé)
2、活動通知由宣傳部負責(zé)
3、贊助由策劃外援部負責(zé)
4、活動監(jiān)督及審核由社長負責(zé)
5、活動傳單由網(wǎng)絡(luò)部和宣傳部負責(zé)。
6、活動人員選拔由社及各部部長負責(zé)。
十二、典禮流程
1、提前一小時進行會場環(huán)境整理及現(xiàn)場設(shè)備的測試www、9686、org，以保證活動正常進行
2、主持人及獲獎選手提前入場進行彩排、
3、七點半所有人員準時入場
4、主持人宣布典禮開始
5、典禮結(jié)束后所有人員有序離場
十三、經(jīng)費預(yù)算
彩帶、燈光、租音響__元
節(jié)目單、請柬、入場卷的設(shè)計、印刷
入場券：__元/張___張=__元
節(jié)目單：__元/張___張=__元
請柬：__元/張___張=__元
現(xiàn)場飲料：瓶裝水__元
__元/箱_1箱=__元
現(xiàn)場攝影：膠卷__元/卷___卷=__元
沖洗__元/張___=__元
刻錄光盤__盤__元
翻錄光盤__盤__元
獎品總計__元
其他一切不可知費用小計：__元
總計：__元
十四、活動策劃相關(guān)人員
總策劃：張夢嫣
指導(dǎo)：_____
_____
總負責(zé)：__________
前臺負責(zé)人：__________
組員：__________
后臺負責(zé)人：__________
組員：__________
場務(wù)負責(zé)人：__________
組員：__________
化妝：__________
外聯(lián)：__________
宣傳：__________
禮儀：__________
頒獎典禮活動策劃范文2一、活動背景
歷時兩個月的征文比賽已近尾聲。兩個社團對所有來稿本著“公開、公平、公正”的原則進行評選，最終甄選出了多篇優(yōu)秀文章，除了上傳到紅袖添香文學(xué)網(wǎng)站外，讀者協(xié)會與紅帆船文學(xué)社舉辦了頒獎典禮，對優(yōu)秀的選手以資鼓勵，進而激勵更多同學(xué)的創(chuàng)作熱情。
二、活動目的
通過此次活動，活躍校園文化氣氛，提高學(xué)生對青春文學(xué)的積極性。同時通過比賽的形式挖掘更多文學(xué)方面的優(yōu)秀人才，給同學(xué)們提供跟多展現(xiàn)自我的舞臺，讓同學(xué)們在濃厚的文化氛圍中成長，為將來的社會生活提供豐富的經(jīng)驗。
三、組織單位
主辦方:圖書館、文學(xué)院
協(xié)辦方:讀者協(xié)會、紅帆船文學(xué)社
四、活動對象
讀者協(xié)會、紅帆船文學(xué)社會員、獲獎人員
五、活動時間
__年4月11日晚上七點
六、活動地點
圖書館八樓
七、活動流程
1、提前一小時進行會場環(huán)境整理及現(xiàn)場設(shè)備的測試，()以保證活動正常進行。
2、主持人及獲獎選手提前入場進行彩排。
3、七點半所有人員準時入場。
4、主持人宣布典禮開始。
5、典禮結(jié)束后欣賞影片(借此讓更多的同學(xué)積極參與讀者協(xié)會電影周活動)
6、活動結(jié)束所有人員有序離場。
八、經(jīng)費預(yù)算
人員簽到表0、1_4
純凈水被子獎品及證書等
總計:500元
九、注意事項
1、物資采購需索取發(fā)票到辦公室以作為報銷憑證，在本次征文活動期間的花費由讀者協(xié)會與紅帆船文學(xué)社均攤。
2、兩個社團的負責(zé)人應(yīng)提前半個小時到場，做好前期的準備工作。
讀者協(xié)會:文聯(lián)部負責(zé)會場的布置;
宣傳部負責(zé)活動期間相片的采集工作;
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部負責(zé)整個頒獎典禮期間的音響等設(shè)備的正常運行。
3、主持人自備服飾、自備臺詞;
4、活動結(jié)束所有部門的人員晚走10分鐘做好后期的準備工作。
未盡事宜，由負責(zé)人另行通知。
十、人員安排
總負責(zé)人:__
前臺負責(zé)人:董甜園
組員:宋媛媛、沈夢思、馬云飛【前臺負責(zé)接待引導(dǎo)、簽到、老師及嘉賓的飲水等工作】
后臺負責(zé)人:萬夢洋
組員:策劃部公益部網(wǎng)路部【后臺負責(zé)秩序維持、設(shè)備保障、應(yīng)急處理等現(xiàn)場的一些突發(fā)事件】
頒獎典禮活動策劃范文3在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位投稿者的熱情參與下，經(jīng)過新聞中心大學(xué)生報社全體成員的共同努力，“大學(xué)生青年創(chuàng)作杯”征文比賽的舉辦取得了圓滿成功。為恭賀征文獲獎得主，營造良好和諧的文化氛圍，我們報社特意舉辦該次征文比賽的頒獎儀式。
一、頒獎地點:學(xué)院6樓報告廳
二、頒獎時間:
__年12月12日下午2:30--4:30
三、主辦單位:新聞中心大學(xué)生報社
四、與會人員:
(1)贊助商。
(2)嘉賓老師:崔芳老師、唐竹君老師。
(3)嘉賓:新聞中心的其他3個站，愛心社，棋奕協(xié)會，法律協(xié)會、金融協(xié)會、心理協(xié)會，汽車協(xié)會。
(4)征文獲獎得主。
(5)報社全體工作人員。
五、活動安排
(一)宣傳
1、在頒獎儀式前三天利用宣傳海報開始對頒獎事項進行宣傳，讓相關(guān)獲獎人員和嘉賓成員知道頒獎儀式的時間、地點。
2、聯(lián)系贊助商，確保贊助商能準時到頒獎儀式現(xiàn)場。
(二)前期準備
1、頒獎儀式前兩個星期:向贊助商、嘉賓、嘉賓社團發(fā)出頒獎儀式的邀請函，并請各個嘉賓團體準備節(jié)目齊齊賀喜征文比賽中的獲獎得主(初定每個社團一個節(jié)目)
2、頒獎儀式前一個星期:
(1)聯(lián)系各個嘉賓社團，準備節(jié)目的相關(guān)材料，如:音樂、道具等。
(2)各部門分工準備頒獎儀式所需材料:
①秘書部采購布置會場所需的各類物品，如:裝飾彩帶、氣球、飲用水等。
②外聯(lián)部提供贊助商的宣傳視頻短片。
③編輯部選取獲獎作品精彩的文段。
④宣傳部制作會場的座次卡片，如:嘉賓座、獲獎得主座、觀眾座等。
⑤組織部收集整理外聯(lián)部和編輯部提供的短片、文段，制作頒獎儀式所要展播的ppt
3、頒獎儀式前三天:(1)集中報社全體成員，作好頒獎儀式的會場工作安排(2)確保頒獎儀式會場的申請(4)確保會場的設(shè)施能滿足頒獎儀式要求(4)確保會場所需的展播材料，如:音樂、獲獎作品精彩文段的選取、頒獎儀式PPT
(三)頒獎儀式當(dāng)天人員安排
1、秘書部負責(zé)頒獎儀式的簽到工作。
2、外聯(lián)部負責(zé)迎賓、前臺嘉賓的導(dǎo)引以及頒獎儀式后的歡送嘉賓工作。
3、組織部負責(zé)當(dāng)天會場的設(shè)計與布置，維護會場的秩序及頒獎儀式的后臺導(dǎo)引。
4、宣傳部協(xié)助組織部設(shè)計及會場布置，引導(dǎo)獲獎作者、嘉賓社團進場。
5、編輯部負責(zé)現(xiàn)場的拍照、PPT展示工作及現(xiàn)場的報道寫作。
(四)后續(xù)工作
1、報社全體成員集中開總結(jié)會議
2、各個部門上交頒獎儀式的總結(jié)書
六、頒獎儀式的流程設(shè)計:
1、主持人出場致頒獎儀式開幕詞(2:30-2:40)
2、主持人介紹到場的嘉賓(贊助商、在席嘉賓);(2:40-2:50)
3、報社社長對此次征文比賽進行發(fā)言(2:50-3:00)
4、頒獎環(huán)節(jié):(中間插入有獎問答環(huán)節(jié)、各嘉賓社團準備好的節(jié)目)(3:00--4:30)
(1)宣布獲獎作品以及獲獎得主
(2)展示獲獎作品的精彩文段摘錄
(3)邀請贊助商、嘉賓老師對獲獎?wù)哌M行頒獎
5、嘉賓(贊助商、嘉賓老師)講話
6、報社全體成員大合唱
7、主持人致謝幕辭，頒獎儀式結(jié)束
8、獲獎人員、嘉賓、報社全體工作人員拍照留念
9、歡送嘉賓
七、經(jīng)費預(yù)算:
會場布置所需:裝飾彩帶、氣球、座次卡片、飲用水、藥品--100元
八、注意事項:
1、物資采購需索取發(fā)票到秘書處以作為報銷憑證(特殊情況例外)
2、現(xiàn)場布置人員必須提前一個半小時到達現(xiàn)場，其余工作人員提前半個小時
3、各部門之間的工作要相互協(xié)調(diào)、相互配合，有異常情況要及時向負責(zé)人報告，并且共同解決。
如:在典禮開始前確定出席人員名單以及節(jié)目的準備情況，若有變動要及時通知給主持人和負責(zé)人
4、工作人員非特殊情況，不能以不正當(dāng)理由擅自離開現(xiàn)場。
若要離場，要向部長、負責(zé)人說明情況，經(jīng)批準并且在秘書處登記處才可離開
5、主持人自備服飾、自備臺詞
6、邀請工作、主持工作要注意措辭
7、頒獎儀式結(jié)束后，全體工作人員留下來清理現(xiàn)場
另:突況及應(yīng)急措施(重要)
1、多媒體不能播放或者麥克風(fēng)壞了，組織部要維持好現(xiàn)場的秩序，以保證頒獎儀式的繼續(xù)進行;
2、游戲過程中，出現(xiàn)冷場現(xiàn)象，主持人可以用詼諧的言語來調(diào)節(jié)現(xiàn)場的氣氛，以帶動大家的積極參與;
3、游戲過程中可能會出現(xiàn)擦傷，工作人員要維持現(xiàn)場的秩序，同時要及時幫助處理傷者的傷口，藥水要提前準備好;
4、活動過程中可能會出現(xiàn)過于吵鬧混亂的場面，組織部的要積極協(xié)調(diào)一下。
頒獎典禮活動策劃范文4一、主辦單位：公寓學(xué)生會
二、協(xié)辦單位：公寓學(xué)生會九個分片區(qū)
三、活動目地：對第六屆宿舍文化節(jié)里面表現(xiàn)好的同學(xué)進行表彰，以鼓勵他們在今后的校園生活里面認識自我價值，起好表率作用，為全校同學(xué)樹立一個積極前進的典范，讓全校同學(xué)都卷到這股熱潮當(dāng)中來，豐富我們的大學(xué)生活
四、活動時間(待定)晚上七點
五、活動地點：一教八階
六、參與對象：十個項目的主辦單位及每個項目的等獎人(前三名必到)共20人
公寓學(xué)生會九個片區(qū)每個片區(qū)(沒有承辦活動的片區(qū)除外)每個片區(qū)10人
公寓學(xué)生會的所有成員
七、嘉賓：楊澤勇(學(xué)生處副部長)徐濤(學(xué)工部部長)團委鐘老師 團委副書記張科老師 及各個片區(qū)的輔導(dǎo)員即活動的指導(dǎo)老師
八、友情團體：愛心社 社團聯(lián)合會 院學(xué)生會
院分團委 公寓團公委
九、活動安排：1、主持人：兩個金話筒主持人、一個其它的主持人出場
2、領(lǐng)導(dǎo)至詞：楊處長或者院長(如果能來)
3公寓演出團的表演(是大型的舞蹈，如果沒有，看一下金話筒主持人賽有沒有)
4、完了過后是頒發(fā)新生疊軍被比賽和呼拉圈比賽的獎(前三等獎的同學(xué)才能上臺領(lǐng)獎)否則現(xiàn)場出場的順序可能會很亂(首先是新生疊軍被然后是呼啦圈)頒講者為他們的指導(dǎo)老師
5、寢室美化大賽決賽現(xiàn)場表演得很好的一個寢室出一個節(jié)目(不一定是第一名，質(zhì)量要)形式不限，是能體現(xiàn)全寢室團結(jié)互助行為的
6、接下來頒發(fā)的是寢室美化大賽和棋王爭霸賽的獲獎人(都是一個接一個地發(fā)，頒獎的人是他們的指導(dǎo)老師)
7、朗誦(配樂)
由雙語演講的冠軍何益表演，同時由三筆字的前三名現(xiàn)場書法
8、分別頒發(fā)雙語演講的前三名(頒獎?wù)撸簵钐庨L)完后，讓何益說一下獲獎感言，之后頒發(fā)的是三筆字，頒獎?wù)呤侵笇?dǎo)老師
9、新人王歌手的前三名依次出場，表演一個歌曲串燒(都必須配樂)
10、接下來頒發(fā)的是新人王歌手的前三名(指導(dǎo)老師頒獎)，之后是手工藝作品展的頒獎(獲獎?wù)邘献约旱淖髌防@場走一圈，指導(dǎo)老師頒獎)
11、金話筒主持人的優(yōu)秀者來一個才藝方面的展示(如有快板則選擇為佳)
12、由徐部長為金話筒主持人的前三名頒獎，之后是安全知識競賽的指導(dǎo)老師為前三等獎的同學(xué)頒獎同時請上所有獲獎同學(xué)和老師共同上臺合影，大家一齊唱《我的未來不是夢》，由新人王歌手的前三名領(lǐng)唱
13、主持人講話：感謝大家的參與，再見
特別提醒：1、金話筒和雙語演講有dv可選擇前三名同學(xué)的部分在他們頒獎之前放
2、《我的未來不是夢》需要主辦方提供
3、需要院禮儀隊的配合(至少5人)
外加一點：此次活動的性質(zhì)是匯報演出
由于活動涉及的人比較多，而且比較復(fù)雜，必須彩排一次
宣傳工作：主辦單位、公寓學(xué)生會、分片區(qū)以海報的形式展出
第7篇：頒獎儀式演講稿范文
一、活動目標：
1、開學(xué)典禮是進行學(xué)校教育的重要組成部分，是新學(xué)期生活的開始，舉行開學(xué)典禮旨在明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標，激勵全體師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。
2、進一步加強學(xué)生養(yǎng)成教育，增強師生責(zé)任感和使命感，營造校園有序和諧的氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。
二、活動時間：x月x日下午
三、活動地點：學(xué)校操場
四、活動主持：少先隊大隊委成員
活動目標：
舉行開學(xué)典禮旨在明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標，激勵全體師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。進一步加強學(xué)生養(yǎng)成教育，增強師生責(zé)任感和使命感，營造校園有序和諧的氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。
活動時間：x月x日上午9：30
活動地點：學(xué)校操場
參加人員：全體師生
活動程序：
一、宣布開學(xué)典禮開始。
二、升國旗、唱國歌。
三、校長致開學(xué)辭。
四、六年級學(xué)生代表發(fā)言。
五、教務(wù)處王勝華主任總結(jié)上學(xué)期書法教學(xué)并頒獎
附：春季學(xué)期開學(xué)典禮主持稿
老師們、同學(xué)們：
大家好!
寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過，踏著春天的腳步，我們又步入了一個新的學(xué)期，開始求知生涯中的一個新的征程。
在這美麗祥和的日子里，我們曹村小學(xué)的全體師生歡聚在這里，舉行本學(xué)期第一次盛大聚會：開學(xué)典禮!
現(xiàn)在，我鄭重宣布：曹村小學(xué)20xx年春季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始! 本次典禮共有四項議程，
首先，我們要升起新學(xué)期的第一面國旗。全體立正，出旗---------唱國歌、升旗敬禮---------禮畢!
回首20xxx，我們曹小人以堅實的步履，換來了豐碩的收獲。曹村小學(xué)之所以能夠蓬勃發(fā)展，蔥惠四方，是因為有一位勤奮博學(xué)、創(chuàng)新爭先、獻身教育的好校長!在新學(xué)期的今天，校長要對我們說些什么呢?下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長為開學(xué)典禮致詞。
從校長的諄諄教誨中，我們進一步明確了新學(xué)期的奮斗目標和努力方向，那么新學(xué)期同學(xué)們又該怎么做呢?
下面有請學(xué)生代表________同學(xué)發(fā)言，大家歡迎!
同學(xué)們，聆聽了曹長高屋建瓴的教誨，語重心長的期盼和誨人不倦的叮嚀，聽取了________同學(xué)充滿豪情的誓言，我們心潮澎湃，滿懷信心。
開學(xué)典禮還有一個非常重要的儀式，那就是大家期待的頒獎儀式。下面有請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為寒假期間各方面表現(xiàn)好的同學(xué)，自主管理好少年頒獎，大家掌聲有請各班獲獎代表手捧獎狀上臺。
老師們、同學(xué)們，優(yōu)異成績的取得來之不易，需要付出大量辛勤的汗水和刻苦的努力，希望獲獎的同學(xué)們謙虛謹慎、戒驕戒躁，在新學(xué)期創(chuàng)造新成績、展現(xiàn)新風(fēng)采!沒有獲獎的同學(xué)，找出差距，迎頭趕上。
結(jié)束語
同學(xué)們，新學(xué)期，新氣象，良好的開始是成功的一半。同學(xué)們，“千里之行，始于足下”。祝愿大家在新的學(xué)期里揚起前進的風(fēng)帆，取得更輝煌的成績!也祝愿我們的老師身體健康，工作順心!
我宣布：20xxx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期開學(xué)典禮到此結(jié)束!請各班有序回教室。謝謝大家!
五、議程：
羅灣小學(xué)開學(xué)典禮議程
1、宣布 “開學(xué)典禮儀式開始!”
2、升國旗，奏唱《國歌》。
3、教師代表發(fā)言——羅蕭老師
4、畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言——請石敏老師安排，并指導(dǎo)演講稿
5、劉國鋒校長作開學(xué)典禮致辭。
6、請大隊長帶領(lǐng)大家呼號：有決心爭第一，有志氣創(chuàng)奇跡
7、中年級同學(xué)(三四年級)向新一年級同學(xué)佩戴“歡迎忠義小主人的胸花。”。
8、請教導(dǎo)處蒙小兵老師宣布獲獎學(xué)生名單。
六、活動要求：
1、全員參與，教師、學(xué)生情緒飽滿，精神振奮，著校服,少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾。
2、全體學(xué)生準時整隊進場，班級學(xué)生按照制定的位置站好，遵守紀律。班主任站在學(xué)生隊伍后面，其他老師在學(xué)生后面按級部成排。典禮結(jié)束后，各班有序退場。
3、2：10學(xué)生在各班主任組織學(xué)生在操場集中。2：20，典禮準時開始。
七、具體安排，人員分工：
1、校園環(huán)境布置安排。(器材及宣傳標語由何功老師安排)
2、制定活動方案，組織活動實施及主持人訓(xùn)練。負責(zé)人：蒙小兵
3、負責(zé)各級部場地位置的安排，并組織隊員有序入場。負責(zé)人：朱文雅
4、準備音響和背景音樂布。負責(zé)人：蒙小兵
5、加強本班級在開學(xué)典禮期間的安全、紀律、文明等教育。負責(zé)人各班班主任忠義外國語學(xué)校開學(xué)典禮議程及主持詞
1、宣布 “開學(xué)典禮儀式開始!”
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好好!
伴隨著金秋豐收的腳步，我們又迎來了新的學(xué)期。今天，秋風(fēng)送爽，碩果飄香，近千名師生歡聚一堂，在這隆重的開學(xué)典禮上，我有幸代表學(xué)校所有的老師，滿懷殷切的希望，張開熱情的臂膀，向你們真誠的說一句：welcome to zhongyi! 歡迎新老師的加盟，你們使我們的團隊更加壯大;歡迎新同學(xué)的到來，你們讓我們的校園更加生機勃勃。 20xx年秋季學(xué)期開學(xué)典禮現(xiàn)在開始!有請小主持人 。
2、升國旗，奏唱《國歌》少先隊員行隊禮。
莊嚴的國歌迎來了忠義學(xué)校小學(xué)部快速發(fā)展的新時期，忠義是知識的殿堂，優(yōu)良的校風(fēng)和一流的師資為你們提供了成功的保障;忠義是理想的海港，優(yōu)越的條件和嚴格的管理給你們插上了騰飛的翅膀。忠義筑巢引鳳，忠義廣納賢才，三年來越來越多的懷揣教育夢醒的名優(yōu)老師齊聚忠義續(xù)寫著甌海大地的教育新篇章，有請剛剛加入忠義的馬囡老師代表新任教師講話。
3、教師代表發(fā)言——羅蕭老師
新的學(xué)期，對于每一位同學(xué)而言，又是一個新的開始。誰做好了新學(xué)期的準備，誰贏在起點也必將贏在終點。 新的學(xué)期，對于我們六年級的同學(xué)來說，正是他們實現(xiàn)夢想、拼搏未來的關(guān)鍵時刻!我們共同期待著羅灣小學(xué)的本屆畢業(yè)班能夠不負眾望，創(chuàng)造輝煌!下面有請六年級學(xué)生代表六年級張雅妮同學(xué)上臺發(fā)言，掌聲有請。演講稿
4、畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言——
他接過了忠義小學(xué)部奮勇向前的接力棒，他將帶領(lǐng)我們忠義小學(xué)創(chuàng)造奇跡，收獲殊榮!在今天這個開啟未來的時刻，讓我們一同去聆聽智慧、點燃希望。掌聲有請劉國鋒校長做新學(xué)年寄語。
5、劉國鋒校長開學(xué)典禮致辭。
掌聲感謝劉國鋒校長的囑托。讓我用聲音回答劉校長的期望。請呼口號：有決心爭第一，有志氣創(chuàng)奇跡
第8篇：頒獎儀式演講稿范文
關(guān)鍵詞：一般中學(xué)；四環(huán)雙學(xué)；課堂教學(xué)模式；實踐研究
中圖分類號：G423文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-076-3
一、課題的核心概念及其界定
（一）“一般中學(xué)”
在我國當(dāng)前的辦學(xué)體系中，由于歷史或區(qū)域的原因，學(xué)校是分層級的。盡管在義務(wù)教育領(lǐng)域已經(jīng)取消重點校與非重點校之分，但學(xué)校事實的差距依然客觀存在。本課題所討論的“一般中學(xué)”是指位于農(nóng)村、城郊以及城市內(nèi)部區(qū)別于重點中學(xué)的相對薄弱學(xué)校。與擁有各方面優(yōu)質(zhì)資源的“重點中學(xué)”相比，一般中學(xué)突出的特點是生源狀況不佳，師資力量不強，無法適應(yīng)當(dāng)前“整體劃一”的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和管理模式。因此，“一般中學(xué)”師生要追求屬于自己的幸福，課堂不能等同于“重點中學(xué)”的課堂，在牢固確立“為完滿生活作準備”的理念基礎(chǔ)上，更宜將培養(yǎng)合格的對社會有用的幸福公民作為自己的辦學(xué)目標，推進課堂教學(xué)內(nèi)容與方式的全面改革，走適合“一般中學(xué)”學(xué)生的教育教學(xué)路線。
（二）“四環(huán)雙學(xué)”
“四環(huán)雙學(xué)”是本課題所研究的課堂教學(xué)模式的統(tǒng)稱。其核心在于重新核定并正面回答一般中學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”這兩個基本的問題。
“四環(huán)”：
此處系指課堂教學(xué)中師生需共同實施的四個基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或者須共同完成不同任務(wù)的一個過程。這個概念的重點在于明確定位“一般中學(xué)”學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容及實施的基本程序。在基本的知識與技能領(lǐng)域，本著循序漸進與回環(huán)往復(fù)的原則，我們認為所有的課堂學(xué)致可分為幾個不同的階段，每個階段需要完成相對固定的任務(wù)，這樣在任務(wù)與過程之間即形成一定的對應(yīng)關(guān)系，我們將其中的每一個對應(yīng)稱作“一環(huán)”，這樣每節(jié)課大致形成以下幾個環(huán)節(jié)：
“一環(huán)”：讓絕大部分學(xué)生了解“最直接的知識”。
何謂“最直接的知識”？本課題系指一些最常用、最簡單和最直觀的知識。獲取最直接的知識的主要途徑是模仿式學(xué)習(xí)。模仿學(xué)習(xí)知識、技能和技藝是我國傳統(tǒng)的方法。如孟子主張制定一定的教學(xué)標準，要求學(xué)習(xí)者通過模仿發(fā)揮其主動性和積極性。他指出：“大匠不為拙工改廢墨，羿不為拙射變其率。君子引而不發(fā)，躍如也。中道而立，能者從之?！保ā侗M心上》）意思是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，要有既定尺度和標準，然后讓學(xué)習(xí)者細心觀察模仿，自動去學(xué)。在第一環(huán)，通過模仿的途徑激起“一般中學(xué)”學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引導(dǎo)他們更主動地學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)興趣。因此，模仿、了解最直接的知識，是為了更主動地學(xué)習(xí)。
“二環(huán)”：讓絕大部分學(xué)生把握“最親近的內(nèi)容”。
何謂“最親近的內(nèi)容”？本課題系指學(xué)生個性內(nèi)心樂于接受的、最能讓學(xué)生感受到科學(xué)奧秘和生活意義的知識。讓教育回歸生活，是教育幸福的不二法門。新課改理念不提倡教育教學(xué)脫離生活，一切教學(xué)都應(yīng)該緊密圍繞生活這個原點進行拓展。在第二環(huán)，文科課堂，學(xué)生能“聞書香，聆聽窗外的聲音”；理科課堂，學(xué)生能“做實驗，試驗生活的真理”。這種自然化、生活化的學(xué)習(xí)才是學(xué)生們最感興趣的，也是最親近的。
“三環(huán)”：讓絕大部分學(xué)生解決最基本的問題。
沒有問題就是最大的問題，而最基本的問題才是“一般中學(xué)”學(xué)生最需要解決的問題。何謂“最基本的問題”？這是一個相對的概念，對不同的學(xué)校、甚至不同的學(xué)生也有具體的區(qū)別。但它一定是基于“雙基”而言的。教育者以一種全新的視野去審視“雙基”，從而確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。需要強調(diào)的是，這里所講的最基本的問題并不是單純知識性的問題，而是有利于“傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價值觀”的問題。
“四環(huán)”：讓絕大部分學(xué)生獲得最實用的技能。
“最實用的技能”即是新課標指出的最基本的技能。新課標對基本技能進行了重新定位，本技能的界定在于它的發(fā)展性。文科類學(xué)生的演講寫作技能和理科類學(xué)生的實踐操作技能都是“一般中學(xué)”需要開發(fā)的校本課程，因為這些技能最適用，最有利于為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。
“雙學(xué)”：
就學(xué)生主體及內(nèi)容而言，在任何課堂教學(xué)中，都存在著以下一些雙向的關(guān)系：如教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、課內(nèi)與課外、書本與社會、一般與特殊等……理論上，教師與學(xué)生之間都有互相學(xué)習(xí)的必要，是謂“教學(xué)相長”；學(xué)生與學(xué)生之間更有相互學(xué)習(xí)的必要，此為“合作或互動式學(xué)習(xí)”。就學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容而言，我們不僅僅要學(xué)習(xí)知識，還需掌握技能；不僅在課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要課外鞏固；不僅僅要學(xué)習(xí)書本知識更要關(guān)注社會大課堂。據(jù)此，本課題將“雙學(xué)”，定位于課堂教學(xué)中的“個性化學(xué)習(xí)”和“互助式學(xué)習(xí)”。
1．個性化學(xué)習(xí)。
個體差異與教育教學(xué)之間的關(guān)系歷來是教育心理學(xué)研究中最活躍的領(lǐng)域之一，兩者關(guān)系的研究與應(yīng)用促進了教學(xué)的變革。一方面，多元智能理念指導(dǎo)下的個性化教育從“教”的角度出發(fā)，改變了傳統(tǒng)教育“齊步走”的教學(xué)模式、“一刀切”的教學(xué)要求、“大一統(tǒng)”的教學(xué)進度和“同一標準”的教學(xué)評價，在充分考慮到學(xué)生智力因素、認知方式、學(xué)習(xí)能力、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式、思維品質(zhì)和興趣愛好等方面的個體差異后，對教學(xué)系統(tǒng)的各個要素進行了新探索。另一方面，多元智能理論也從“學(xué)”的角度指出：現(xiàn)代教育的因材施教，不能僅僅依靠教師個人的力量，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自我閃光點的基礎(chǔ)上“學(xué)會學(xué)習(xí)”。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法，成功的教學(xué)應(yīng)在繼承“以學(xué)論教”優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)，“使教育在每個人身上得到最大的成功”。
基于上述理念，個性化學(xué)習(xí)方式致力于在學(xué)生智能測評和學(xué)業(yè)測評結(jié)果的分析基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進行校本課程自主選修，選擇針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式，為其量身定做學(xué)習(xí)方案，使每一位學(xué)生都能獲得適合自己的個性化學(xué)習(xí)模式，確定最為合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)定切實的學(xué)習(xí)目標，找到有效的學(xué)習(xí)方法，從而獲得成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一般中學(xué)的學(xué)生只有在“把握學(xué)習(xí)基點，做好學(xué)習(xí)準備”的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)才能保證學(xué)習(xí)效果的最大化。
2．互助式學(xué)習(xí)。
是指師生、生生之間在課堂上就從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行討論、交流和研究，并在研究過程中主動地獲得知識、應(yīng)用知識、解決問題。互助式學(xué)習(xí)特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨立性。如果不能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，“四環(huán)”之內(nèi)容，一環(huán)也無法實現(xiàn)?；谝话阒袑W(xué)學(xué)生長期形成的學(xué)習(xí)惰性、畏懼感及不自信，課堂上需要教師牽頭組織學(xué)習(xí)，需要互為師生、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵。“互助”的核心實不在“助”知識，而在助信心、助習(xí)慣、助成長。要通過生生之間互為師生式的充分互動，努力改變學(xué)生原有的機械、被動學(xué)習(xí)習(xí)慣，強調(diào)人人主動探究，真正成為學(xué)習(xí)的主人。具體操作流程可概括如下：教師首先講授基礎(chǔ)知識，設(shè)置情境，然后有目的地引出學(xué)生感興趣的實際問題，學(xué)生先圍繞問題進行獨立思考、自主討論，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由組合成若干小組，以小組的形式展開積極的研討，并現(xiàn)場匯報結(jié)果。
互助式學(xué)習(xí)以大家切實“親近”的問題為核心，以“思考”、“討論”、“互為師生”為手段，以“文科感悟、理科實驗”為途徑，以“發(fā)現(xiàn)”、“創(chuàng)新”為目的。學(xué)習(xí)和交流的內(nèi)容首先須對學(xué)生是有足夠的吸引力的，同時，要充分注意設(shè)置必要的懸念與障礙，使研究內(nèi)容有一定的思維容量和難度，促使學(xué)生形成渴望排疑解難、尋根究底的強烈愿望，從而逐步實現(xiàn)自疑自解。
（三）“課堂教學(xué)模式”
綜合各教育理論家對教學(xué)模式的闡釋，我們以為：教學(xué)模式指的是導(dǎo)向特定的學(xué)習(xí)結(jié)果的一步步的程序，它指向一定的教學(xué)目標，遵循一定的教學(xué)程序來促進學(xué)生開放性、個性化的積極學(xué)習(xí)。
“四環(huán)雙學(xué)”的課堂教學(xué)模式，系我們根據(jù)自身對新課改理念的理解，結(jié)合“一般中學(xué)”的具體教學(xué)實際提出的一種基本架構(gòu)。與“重點中學(xué)”課堂教學(xué)模式不同的是，“四環(huán)雙學(xué)”不追求高投入，高收益，不強化思維的無限止拓展，而是側(cè)重在尊重學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上，開放性地引導(dǎo)學(xué)生掌握并挑戰(zhàn)“最直接、最親近、最基本、最實用”的知識與技能?！八沫h(huán)雙學(xué)”的課堂應(yīng)該是“讓課堂煥發(fā)最基本生命活力”課堂，應(yīng)該真正做到了“學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來”，真正做到了相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，真正做到了把課堂還給學(xué)生。
（四）“實踐研究”
“實踐”主要是指教育工作者的具體行為行動；“研究”則主要是指研究者的探索活動。實踐研究則是把兩種活動有機地結(jié)合起來，一邊探索一邊踐行，一邊踐行一邊探索。從實際問題出發(fā)，通過研究、實踐，解決問題，探索新理論，進一步指導(dǎo)實踐。實踐研究的基本特征是：實踐研究以提高實踐質(zhì)量，解決實際問題為首要目標；強調(diào)實際工作者與科學(xué)研究者的合作，實踐與研究的結(jié)合；重視及時反饋；允許在總課題目標的指引下邊實踐邊調(diào)整方案。
綜合而言，本課題“實踐研究”強調(diào)以下原則：
1．為實踐而研究。
傳統(tǒng)上，受一般科學(xué)研究的影響，教育（教學(xué))研究的旨趣是為了獲取“真理”，這種旨趣假定關(guān)于教育真理的知識能夠通過教育實踐工作者很好地再現(xiàn)于教育實踐之中，而教育(教學(xué))研究的任務(wù)則是直接為這類知識的增加作貢獻。雖然直到今天，這種研究觀還是許多研究者甚至許多實踐工作者所持的立場，然而最近幾十年來通過對教師的研究卻越來越清晰地發(fā)現(xiàn)：這種實質(zhì)上是把教師視為一個簡單“中轉(zhuǎn)站”的觀念對教育理論與實踐的關(guān)系估計得過于簡單了，教師這個與專業(yè)理論研究者一樣有著理解能力、認識能力和創(chuàng)造能力，一樣有著知識與思想的“人”，在教育過程中的作用絕不僅止是某個“專家”理論的簡單執(zhí)行者?？茖W(xué)概括出來的研究知識并不能直接地驅(qū)使社會實踐，還必須有一個“啟蒙過程”，以使某一情境中的參與者能夠?qū)ψ约旱那榫秤幸徽嬲睦斫猓鞒雒髦嵌斏鞯臎Q定。實踐研究本身就包含了這個“啟蒙過程”，實踐者不但直接參與了研究過程，而且在這個過程中，他是教育科學(xué)研究群體中平等的一員，而不是某種“權(quán)威”教誨的聆聽者。實踐研究的根本旨趣不是為了理論上的產(chǎn)出，而是為了實踐本身的改進。實踐研究的精義在于：它是這樣一種革新的過程，這個過程的目的在于改善某個人或某團體自己的、而不是其他人的實踐。因為“改善”是一個難有終結(jié)的目標，所以“為實踐而研究”的旨趣要求實踐研究是一個不間斷的螺旋上升、循環(huán)反復(fù)的過程。
2．對實踐的研究。
“對實踐的研究”表明實踐研究是一種“以問題為中心”的研究形式。實踐研究關(guān)心的“問題”(實踐中值得研究的對象)可有不同的層次：一是可以通過數(shù)據(jù)的收集、分析，通過某種技術(shù)的刨制或應(yīng)用而獲得解決的問題；二是可以使教師了解他的行動“意味著什么(已經(jīng)或可能在學(xué)生身上產(chǎn)生什么樣的實際影響)”的問題，這些問題并不是固定的，而是隨著課題研究的深入而不斷變化的。不管是哪類問題，問題的發(fā)現(xiàn)與界定都是行動研究的起點。因為特定環(huán)境中的實踐者所面臨的問題總是特定的，所以實踐研究中作為研究對象的樣本往往也是特定的，而不必具有普遍的代表性。這個特點也決定了實踐研究應(yīng)該是有彈性的，而不是生硬地遵循某一個嚴格的程序。它不但要求課題組成員掌握一定的研究技能，更重要的是，它要求課題組成員有對實踐問題保持一定的敏感，并有適時調(diào)節(jié)研究方法或側(cè)重點的應(yīng)變能力。
3．在實踐中研究。
實踐研究既不是在實驗室里進行的研究，更不是在圖書館中進行的研究。實踐研究的環(huán)境就是教師工作于其中的實際環(huán)境，從事研究的人員就是將要應(yīng)用研究結(jié)果的人，研究結(jié)果的應(yīng)用者也就是研究結(jié)果的產(chǎn)出者（至少是其中之一)。這雙重身份整合在同一主體的身上，使得實踐研究過程實際上成為教師的一個“學(xué)習(xí)過程”。課題組成員在行動研究過程中通過不間斷地對自己教學(xué)行為的直接或間接的觀察與反思，通過與專業(yè)研究人員或其他合作者的交流，不斷地加深對自己、對自己實踐的理解，并在這種理解的基礎(chǔ)上提高自己。這樣，實踐研究就超越了傳統(tǒng)上對“研究”功能的界定――真理知識的增加，而成為“人的發(fā)展”的一個過程。
二、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價值（略）
三、研究的目標、內(nèi)容（或子課題設(shè)計）與重點
（一）課題研究的目標
建立適合我校教學(xué)實際的新型有序的課堂“四環(huán)雙學(xué)”體系，使課堂教學(xué)在科學(xué)的先進的理論指導(dǎo)下得以優(yōu)化。具體內(nèi)涵如下：1．通過教師正確的激勵、組織、點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。使學(xué)生分層自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取所需知識的能力；2．掌握獲取知識的過程，使各種類型的學(xué)生都能在課堂上很好地發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)活動中的能力和才干；3．在認真總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，揭示出在教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育背景下課堂教學(xué)的基本規(guī)律和模式，努力追求課堂教學(xué)理論上的自覺和實踐上的高效、優(yōu)質(zhì)，為大面積提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供借鑒。
（二）課題研究的主要內(nèi)容與重點
本課題研究的主要內(nèi)容，確定如下：
1．初中各學(xué)科“四環(huán)”具體內(nèi)涵確認和歸類的實踐研究；
2．高中各學(xué)科“四環(huán)”具體內(nèi)涵確認和歸類的實踐研究；
3．一般中學(xué)“個性化學(xué)習(xí)”具體實施策略的研究；
4．一般中學(xué)“互助式學(xué)習(xí)”最佳方式、方法及策略調(diào)整的研究；
5．“四環(huán)雙學(xué)”課堂教學(xué)模式整體架構(gòu)及模型的研究。
關(guān)于“四環(huán)雙學(xué)“模式的具體實施，我們設(shè)置了知識、能力、程序和時效分配四個系統(tǒng)，有機匹配上述系統(tǒng)，可以形成下表所示具體操作流程：
系統(tǒng)牽引：每節(jié)課前5分鐘學(xué)生都將課前準備的問題以紙條的形式呈現(xiàn)，并提問班級其他同學(xué)，以互問互答的形式自助復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容；
系統(tǒng)延展：一環(huán)一最，層層遞進，逐步實現(xiàn)新授目標；
系統(tǒng)遷移：測“四最”，探“技能”，完成自主建構(gòu)；
系統(tǒng)回歸：形成學(xué)生各自獨特的知識樹，完成系統(tǒng)歸類。
四、研究的思路、過程與方法
（一）課題研究的基本思路
本課題以本校的課堂教學(xué)實踐為樣本，分高初中、分學(xué)科展開獨立的行動研究。
在研究過程中，著力遵循以下七大原則：
（1）理論研究與實踐研究相結(jié)合的原則。
（2）整體研究與分散研究相結(jié)合。
（3）以人為本、發(fā)展教師的原則。
（4）以點帶面、整體推進。
（5）評價考核跟進，骨干引領(lǐng)與評比激勵相結(jié)合，個體與團隊相結(jié)合（“班集體”、“學(xué)習(xí)小組”、“教研組”等團隊）。
（6）反思性原則。
（7）教育資源的最優(yōu)化原則。
（二）實施過程（略）
（三）研究方法
研究的主要方法有：
（1）行動研究法。按照預(yù)定的模式各學(xué)科進行相應(yīng)的研究，對參與課題實驗的行為過程進行跟蹤、觀察、調(diào)查、分析，并進行及時的反思、總結(jié)和調(diào)整。
（2）文獻資料法。采用文獻檢索手段，從有關(guān)書籍、報刊、文獻中收集相關(guān)資料，借鑒他人的經(jīng)驗教訓(xùn)，結(jié)合本校實際找到新的生長點，避免重復(fù)和走彎路，為課題研究保駕護航。
（3）問卷調(diào)查法。形式有問卷、訪談等。
（4）案例研究法。選取重點學(xué)科進行全程跟蹤，通過歸納、篩選和分析發(fā)現(xiàn)問題，從而確認事物之間的因果關(guān)系。
五、主要觀點與創(chuàng)新之處
