開學第一課主要內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：開學第一課主要內(nèi)容范文

今天我很偶然地在電視上看到《開學第一課》這檔節(jié)目，一下子，我就被吸引了，在不知不覺中就看完了整集。下面是小編為大家整理的關(guān)于初二開學第一課觀后感，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

初二開學第一課觀后感1時間飛逝，新一期的《開學第一課》又如約而至。我和爸爸媽媽一起興致勃勃地看了起來。這一期《開學第一課》的主題是中華驕傲。節(jié)目從多方面展示了中國的傳統(tǒng)文化，看完后，我心潮澎湃。中華文化的源遠流長和博大精深讓我感到由衷的驕傲和自豪。

最先展示的是中國漢字。一點一橫，一撇一捺，小小的漢字看似簡單，其實背后卻承載著中華五千年厚重而深遠的歷史。從節(jié)目中，我了解到漢字的發(fā)展史，從最初的甲骨文，到金文，再到柔美的小篆，飄逸的隸書，直到現(xiàn)在的楷書，每一步都能體現(xiàn)出中國古代人們的智慧以及對漢字的熱愛。

最讓我感動的是一位外國爺爺，幾十年前的他對漢字一見鐘情，毫不猶豫地投入到漢字研究中，甚至為此花掉了30萬美金，即使現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼，重病纏身，也沒有停下腳步?，F(xiàn)在，他和他的團隊已經(jīng)建立了一個有關(guān)漢字的網(wǎng)站，讓更多的人了解甲骨文，愛上漢字。

霎時，我被外國爺爺?shù)木窀袆拥脽釡I盈眶。一個外國人都這么癡迷于漢字，那作為中國人，我們有什么理由不愛上漢字呢?作為小學生，我們要做到的是：認真學好漢字，盡量不寫錯別字，把漢字寫得方方正正，能正確自如地使用漢字。

通過《開學第一課》，我還領略到了武術(shù)的博大精深，圍棋的變幻無窮，古詩詞的韻味風骨……更讓我懂得，這些傳統(tǒng)文化需要我們這一代中國少年好好學習，發(fā)揚光大，讓中國驕傲一代一代地傳承下去!“少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，美哉，我中華少年!壯哉，我中華少年!”新時代，請看我們的!

初二開學第一課觀后感29月1日，我收看了中央電視臺播放的《開學第一課》，它的主題是“中華驕傲”。看完后，我深有感觸。

漢字，有著它獨特的魅力。來自美國的理査德·西爾斯癡迷中國漢字已有四十五年，所以他被人們稱為“漢字叔叔”，他為建好一個關(guān)于漢字的網(wǎng)站，花光了他所有的積蓄，他的行動，讓作為中國人的我深受感動。

我最感興趣的一段說的是人工智能。一個會彈鋼琴的機器人叫作TEO(特奧)，它有五十三根手指，黑鍵一排，白鍵一排，覆蓋了差不多整個鋼琴鍵盤。TEO贏了與十一歲的鋼琴少年的速度比賽，雖然TEO速度快，但是它缺少情感，只會快速摁琴鍵。而我們?nèi)祟?，擁有豐富的情感，能夠把這些情感帶進鋼琴樂曲中去。我覺得主持人撒貝寧說得很有道理：“如果讓朗朗老師彈一百遍同樣的曲子，每一遍都有所不同，而TEO彈一百遍同樣的曲子，每一遍都是一模一樣的?！?/p>

人與機器人的區(qū)別應該就在情感，路遙在小說《平凡的世界》里寫道：“精神再獨立的人，有時候也需要一種依附，一種歸宿?！敝袊娫~就是中國人情感上的依附和歸宿，這也正是機器人所無法具備的。

九十六歲高齡的翻譯家許淵沖老先生從形式美，意思美，聲韻美三個方面為我們講述了詩詞的優(yōu)美生動，讓我感受到了深切的共鳴，我想機器人應該體會不到這些吧。

這次《開學第一課》向我們展示中國傳統(tǒng)文化的精彩與魅力，讓我們體會到祖先傳下來的文化遺產(chǎn)有多么的寶貴，這些遺產(chǎn)是世界上獨一無二的，這也就是“中華驕傲”。

初二開學第一課觀后感39月1日晚，我和媽媽一起觀看了中央電視臺綜合頻道CCTV-1播出的《開學第一課》，這次的主題是“我的中華驕傲”。主要內(nèi)容是講我們中國的傳統(tǒng)文化，精彩紛呈的節(jié)目讓我們感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，同時切身感受到傳統(tǒng)文化就在我們身邊。此次舞臺的設置也別出心裁，舞臺整體被布置成了一個教室造型，兩側(cè)是精致的卷起的書邊，舞臺上還設置了32套課桌椅，32名來自各地的小學生排排坐好，和主持人“老師”互動，像極了一堂有趣的講述中國傳統(tǒng)文化的課堂。

這次《開學第一課》有很多令我印象深刻的節(jié)目，其中有朗朗攜帶他的兩位高徒亮相，讓我們目瞪口呆的是，他們竟然一位只有10歲，另一位只有12歲，著名鋼琴家朗朗竟和一位來自意大利的擁有53根手指的神秘來客一起現(xiàn)場合奏。他們將與來自意大利的機器人比拼鋼琴演奏，彈奏的曲目是《野蜂飛舞》。這個意大利機器人叫做特奧，與人類不同，特奧有53根手指，令我感到驚訝的是，機器人特奧竟然可以快速地彈奏任何鋼琴曲，不得不感嘆這位機器人真厲害。來自巴基斯坦的漢語教師米斯巴也讓我很感動，她在巴基斯坦傳播漢語文化，在巴基斯坦百分之九十會說漢語的人都是她的學生，因此她被譽為“巴基斯坦?jié)h語之母”。

觀看完這次的《開學第一課》，我感受到了我們國家的傳統(tǒng)文化的博大精深，也為我們國家的文化能夠得到這么多外國友人的喜歡感到高興，身為一個中國人，我很自豪，同時也鼓勵自己要認真學習我們國家的傳統(tǒng)文化并努力發(fā)揚出去。

初二開學第一課觀后感4中央電視臺的“開學第一課”開播了。它分為了四個小板塊，分別是“孝”，“愛”，“禮”，“強”。

第一節(jié)課“孝”中有一句話：孝，樂其心，不為其志，出處《禮記》。我非常欣賞這句話。中間，鄭淵潔這位“童話大王”跟我們講了關(guān)于他們家里的“孝”。講了他的兒子喂他吃對蝦的故事，講了他給他父母送電視的故事。很平凡的一件件小事，讓我知道了什么是“孝”?！靶ⅰ保赡苁俏液唵蔚貙Ω改傅膯柡?，為父母做一次飯，也是“孝”吧。

第二節(jié)課是“愛”，這節(jié)課，深深地令我感動著。它講述的是黑豹樂隊的主唱秦勇和他的兒子的故事。他有一個兒子叫“大珍珠”，因得了一種怪病，使這位搖滾爸爸放棄了事業(yè)，“十年只為你”。他用了三年的時間才教會“大珍珠”說“謝謝”，用了一年多的時間才教會“大珍珠”騎自行車。他用耐心和愛陪伴著“大珍珠”。在《開學第一課》這個舞臺上，“大珍珠”寫了一封信給爸爸，表示自己對“父王”的感激，愛要大聲說出來，不要等待。愛，讓我們攜手克服困難，一起長大。那時，我眼里涌出了淚花。雖然現(xiàn)在我還不能完全理解父母的苦心，但我知道爸爸媽媽是非常疼愛我的，為我付出了好多好多。爸爸媽媽，我愛你們。

第三節(jié)課到了，講的是“禮”。由臺灣著名歌星容祖兒和我們一起討論。她雖然普通話不太標準，但她卻能清楚地說出與我們交流的“禮”是什么，“禮”要怎么做?！岸Y”就是媽媽教會我的一點一滴的家風。“禮”是相互的，你對待別人好的時候，別人就會加倍地對待你好。我非常喜歡她，她的著裝大方，長相也特漂亮。

下面是父子魔術(shù)師粘立人和粘仕杰給我們帶來的魔術(shù)變花表演，她們精彩的表演，引來臺下一陣陣掌聲。

最后，是由志愿者張老師帶著西藏的孤兒們進行的武術(shù)表演。他們在孤兒院的內(nèi)心是孤獨的，但是他們又是最堅強的人。直到到了新學校，有了姓張的“阿爸”老師，他們才有了歡樂，他們變得更活潑，變得更加堅強。

她們排著整齊的隊伍走上了舞臺。那雄武壯觀的表演，不由得讓我贊嘆。那些高難度的動作，他們都可以做得那么好。這讓我知道，他們想學武術(shù)是發(fā)自他們內(nèi)心的。他們的每一步，都能使她們每一個人快樂。我為他們加油!為他們堅強的精神而感到驕傲。

開學第一課，讓我懂得了很多。它讓我知道了我要對父母“孝”，我要去“愛”我身邊的每一個人，對待每個人每件事都要有“禮”，努力地去做每一件事情，堅強地對待自己的人生。

初二開學第一課觀后感5開學了，老師提醒我們收看開學第一課。

一開場，韓庚的歌聲就吸引了我，我心里想，這次的開學第一課會是什么內(nèi)容呢!第一課的主題是----探索美，看完這個單元的內(nèi)容，我覺得我們要積極地去探索大自然，太空和自然界都有不為人知的秘密，我覺得大自然是美麗而有趣的!第二課的主題是----創(chuàng)造美，鄧麗老師在鄉(xiāng)村教學的辛苦感動了我，老師和同學們的感情，當同學們聽到老師要走的那個消息，同學們的依依不舍，最后甚至流下眼淚的一剎那，我心中百感交集，鄉(xiāng)村的生活太艱難了!奧運冠軍焦劉洋的演講讓我們看見了奧運冠軍背后的辛苦。第三課----傳遞美，當吳斌叔叔的故事再次呈現(xiàn)，讓我們仿佛又回到了當時，雖然這件事已經(jīng)過了很長時間，當再次聽到，我依然潸然淚下。還有她女兒的一段演講，但她說起爸爸再也不能幫她過生日時，我實在忍不住，眼淚一滴一滴地流了下來。第四課----和諧美，體操男團講述了他們奪金的過程，加上內(nèi)蒙古青年合唱團的表演，把這個單元裝飾的非常精彩。

第2篇：開學第一課主要內(nèi)容范文

學校消防安全工作總結(jié)

xx鎮(zhèn)中心中學始終把學校消防安全工作做為學校重要工作，消防安全關(guān)系到學校財產(chǎn)安全和教師員工的生命安全。

在接到市學生進行了消防安全教育，要求學生在校內(nèi)外不玩火，安全用煤；不玩電，不接觸裸露的電線和電器開關(guān)等。利用黑板報進行了防火防觸電的安全專題教育。各校總務處、班主任及時對教室、走廊等地方的電線、電器、教學設備進行了一次排查，發(fā)現(xiàn)破損的插頭插座及時更換。對各功能室消防設施（滅火器等）進行了檢查。各校各班級開展以防火防觸電為重點的安全宣傳教育，在班會上以安全教育為主要內(nèi)容。通過學生向家長宣傳防火防電的重要性，提醒家長做好家庭防火防觸電等安全工作。

各校均于本周開展一次以消防安全為主的安全預演，取得了良好的效果。

各校在排查過程中，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題，部分學校原有疏散安全出口標志有缺損、樓梯分道油漆已有部分模糊，部分學校用電線路老化，學校將近期重新制作新的疏散標志、粉刷樓梯分道標志，并對教學樓用電線路進行改造，確保學校消防安全，消除火災隱患。

學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。只有思想上重視起來，安全行為才有保障。今后我們更加重視消防安全工作的宣傳，樹立一種防患于未然的安全意識。在全鎮(zhèn)教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學校發(fā)展提供優(yōu)良的安全環(huán)境。

學校消防安全工作總結(jié)

為貫徹落實xxx市教育局、公安消防支隊《關(guān)于進一步加強全市中小學幼兒園消防安全宣傳教育的通知》（【20xx】96號）文件精神，中心學校于9月5日召開了校長辦公會，在會上xx校長親自帶領大家學習文件，對新學期安全工作進行了具體部署和周密安排。會后，全鎮(zhèn)各中、小學和中心幼兒園，迅速傳達了中心學校校長辦公會的會議精神，成立以校長（園長）為第一責任人的安全工作領導小組，明確了新學期安全工作重點，積極開展了消防疏散逃生演練、安全隱患排查、未成年人合法權(quán)益宣傳周、法制教育宣傳教育開學第一課等安全教育系列活動。現(xiàn)將我校開展安全教育活動工作總結(jié)如下：

一、成立組織，強化責任意識

初中以校、小學分學區(qū)和中心幼兒園均成立了以校長、園長為第一責任人的安全教育領導小組，成立了以分管安全工作的副校長（副園長）或主任為直接責任的工作小組，具體進行安全教育工作開展。這樣，進一步明確了各自的責任，分工具體。各校成立了校長、班主任分級包干的安全責任制。

二、營造氛圍，突出重點內(nèi)容

全鎮(zhèn)各校開學初就將安全法制課排上課表，落實上課教師，要求教師撰寫安全教育教案；各校充分利用校園廣播每天對全校師生進行安全教育宣傳，通過板報、櫥窗、張貼標語等形式，營造人人重視安全教育、校校重視安全教育的良好氛圍。通過這些形式突出開學初期安全教育的重點內(nèi)容：開展消防防疏散逃生演練、安排好未成年人合法權(quán)益宣傳周活動、上好法制教育宣傳教育開學第一課，認真做好安全隱患排查。

三、全面排查，消除安全隱患

為把安全教育工作做到位，為將各項活動開展落到實處，中心學校于9月10日由中心學校校長、副校長、校務委員和辦公室工作人員組成4個檢查小組，深入到全鎮(zhèn)2所初中、三所完小、村小和教學點、中心幼兒園進行安全隱患排查。檢查組每到一所學校通過聽匯報、實地查看、訪問學生等方式深入細致的排查學校安全工作。發(fā)現(xiàn)問題及時如實記錄，要求限期整改或及時整改。

第一組組長校長來到土橋小學實地查看時，發(fā)現(xiàn)未用的籃球架橫放在操場中間給師生安全帶來了極大的隱患。胡校長帶領檢查組成員和學校老師親自動手，將籃球架搬至安全的地方。這樣就及時排除了安全隱患。其他各組也是如此，發(fā)現(xiàn)安全隱患，能現(xiàn)場整改的就及時整改到位，不能及時整改的，提出整改要求，明確整改時間，填寫《安全隱患排查整改情況追蹤登記表》，學校責任人在登記表中簽字明確責任和整改要求。

四、開展活動，確保生命安全

全鎮(zhèn)各校新學期開學后，積極組織開展安全教育系列活動，活動內(nèi)容豐富多彩，活動形式多種多樣。多彩的活動不僅能讓師生的安全意識得到增強，而且讓師生在豐富的活動中增強了安全法紀知識，為保護生命安全習得了很好的方法。

1、由當?shù)叵来箨犈浜?，為師生上開學第一課，作一次消防知識專題講座。9月18日，該校還開展了師生安全逃生演練活動，師生在活動中充分認識安全逃生的重要意義，要進一步提高安全意識。學校于9月3日——9月9日開展了保護未成年人合法權(quán)益宣傳周活動，學校召開教職工大會，各班召開主題班會，采取不同形式學習了《中華人民共和國未成年人保護法》、《安徽省未成年人保護條例》、《中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保護法》以及《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)；各班還以此次活動為主題出了一期內(nèi)容豐富的黑板報，進一步增強了學生的安全意識和生命保護意識。

2、xx初中采取靈活多樣色形式組織學生觀看了《開學第一課》：布置學生于9月2日晚上20時～21點30分在家觀看中央電視臺的《開學第一課》節(jié)目；組織各班于9月3-5日利用晚自習的時間在學校多媒體教室觀看網(wǎng)絡重播節(jié)目；組織學生撰寫觀后感，各班于9月10日班會課，評選出其中的精彩文章并予以展示。學校把9月3日-9月7日這一周作為安全法制宣傳教育周，利用班會課開展安全法制教育，教師上課提前些好教案并交學校存檔，布置了安全法制教育作業(yè)，老師及時批改后上交學校存檔。

3、中心幼兒園于20xx年9月12日特別組織全體師幼進行了消防演練活動?；顒忧埃瑘@領導對全體職工進行了消防知識培訓，消防負責人作了有關(guān)消防用具的介紹與使用，同時制定了詳細的演練方案，安排好各班老師對幼兒進行了精細的安全教育活動，使幼兒更進一步地了解到火災的危害、火災中自救逃生的注意事項和技巧，以及出現(xiàn)特事特辦的處理方法。演練中，各班級配合協(xié)調(diào)，忙而不亂，幼兒在演練活動中守紀有序，活動效果很好。這次演練，提高了教師和幼兒應對火災的.能力，得到了幼兒家長的好評。該園將九月定為安全教育月，以“消防安全第一課”為活動載體，制訂了《白帽中心幼兒園疏散演練方案》和《疏散演練應急預案》，詳細地安排并開展了一系列的安全主題教育活動：園長親自主講了一堂消防常識課，對家長進行了一次消防教育，對教職工進行了一次消防器材使用方法培訓。這些活動的開展，激發(fā)了廣大教職員工對消防知識學習的興趣，增強了安全責任感。

學校消防安全工作總結(jié)

為進一步做好冬季防火宣傳工作，切實加強對火災安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程。按照《xx市教育局關(guān)于印發(fā)全市教育系統(tǒng)冬季防火宣傳暨11.9消防安全宣傳月工作方案的通知》(教安[20xx]216號)文件要求，我校建立了消防安全工作領導小組，由校長任組長，校長任副組長，各科室主任任成員，由安全保衛(wèi)科主任具體負責冬季防火方面的工作，這樣健全了組織領導，落實了具體責任人?，F(xiàn)將消防安全宣傳月活動總結(jié)如下：

一、制度保證，措施到位

不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校消防安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

二、強化安全，警鐘長鳴

我校將學?；馂姆揽毓ぷ髯鳛閷W校的首要工作來抓，定人定崗抓安全，大會小會講安全，人人心中有安全，為創(chuàng)建平安校園營造了濃厚的安全氛圍。在全體教職工大會和周例會上，提出安全第一的工作要求，部署學?；馂姆揽毓ぷ髦攸c，反復強調(diào)安全工作的重要性，使全校教職工在思想上時刻繃緊安全弦，在工作中處處防范安全隱患，做到警鐘長鳴，極大提高了全體教職工的安全憂患意識和安全責任感。

不斷加大宣傳力度，使人人熟悉有關(guān)安全法規(guī)，提高防范意識，加大學校管理的力度，規(guī)范學校的安全行為，防止和減少事故的發(fā)生，我們不斷宣傳有關(guān)法規(guī)政策，在例會上敲警鐘、在xx廣場人員密集場所宣發(fā)火災安全防范注意事項，使人人安全警鐘長鳴。每次接到有關(guān)文件和內(nèi)部明電等都能及時傳達，以提高警惕、引以為戒，防患于未然。

三、加強檢查，預防為主

學校把安全工作列為重點檢查內(nèi)容。把加強門衛(wèi)人員的火災防范意識教育當做一項重要工作來做，日常工作中，要求在班人員增強崗位責任心，上班期間，嚴格執(zhí)行出入登記制度化，阻止外來閑雜人員進入校園內(nèi)。避免不安全問題發(fā)生，從而保障各部門在良好的氛圍中開展工作。

為加強消防工作，在辦公區(qū)域和教職工宿舍區(qū)域均配有滅火器，其中每個微機室配有兩臺滅火器，在每個樓梯口都安放了一臺滅火器，為了教職工及家屬以及學員的生命財產(chǎn)安全，做到防患于未然。

在綜合治理安全保衛(wèi)方面，校長，副校長及安全保衛(wèi)科長等成員多次對校園火災安全隱患進行了大排查，對消防設施、校舍、樓梯通道、水電設施、校園周邊環(huán)境、監(jiān)控設施、門窗等進行了仔細檢查，并對存在的問題和安全隱患及時提出了整改意見并落實實施。

四、預定方案，實際操練

為切實貫徹落實《消防安全宣傳月工作方案》，進一步加強學校消防安全工作，增強消防意識，提高教職工火災應急處置能力，20xx年11月21日下午，我校按照預定的《消防演習方案》舉行消防安全演習活動。

演習前，我校成立了演習小組，保衛(wèi)科人員為全體教職工作了消防安全知識講解。隨著校園內(nèi)響起的警報聲，疏散組人員立即指引全體教職工按照指定路線，貓著腰，用袖口、毛巾等捂著嘴鼻迅速有序地緊急疏散。全體人員疏散至校園中心后，搶險組立即用手提滅火器對預先點燃的火源進行滅火，同時從校園大門處消防栓接引消防水帶。學校全體教職工按照要求集中在現(xiàn)場對滅火過程進行觀摩學習。

通過此次消防演習，全體教職工的消防安全意識得到了提高，消防知識得到了普及，火災應急處置能力得以增強，熟練掌握了滅火器材的操作方法，演習取得了預期效果，進一步推動了學校“平安校園”建設。

第3篇：開學第一課主要內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：小學語文；高效課堂；策略

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0040

在實施高效課堂的今天，雖然語文教學改革不斷深化，課堂的人文性有所加強，但在我們平時的教學中還存在著教師“低效”的工作，語文課堂還沒有從根本上改變“費時多而收效微”的狀況。這樣勢必會削弱語言文字的感染力，削弱語文的魅力，導致學生的語文應用能力不強，同時人文熏陶也大打折扣。

課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學工作的保障。而在一線教學的教師，想要盡量做到在短短一堂課里，讓學生學到更多的知識、更多的方法，讓學生逐步形成良好的學習習慣，讓學生的學習情感和興趣得到進一步的豐富和加強，就需要打造務實高效的語文課堂。

一、認真?zhèn)湔n

備好課是提高課堂教學效率的前提。那么，怎樣的備課才是最有效的呢？筆者所在學校實施的“三級備課”就較好地解決了這一問題。所謂“三級備課”是指初備、集體備和細備。初備是指學校組織教師假期間先自己通讀教材，然后鉆研教材，制定好教學計劃與教學目標。開學伊始，學校抽出一天的時間進行集體備課，同年級的幾名教師輪流主講，共同制定好本冊教材的教學目標、教學重難點、教學進度。集體備是指在學校的組織下，同學科的教師提前一周集體研究下周備課時的教學方案。集體備課的重點是學生情況的分析和教法學法的探討，以及教學重難點的確定及突破。細備是指教師根據(jù)各班學生的實際情況和自己獨有的思考充實教學的各個環(huán)節(jié)。這樣備課，既能集思廣益，形成共性；又能發(fā)揮特長，形成個性。教師在課前與文本接觸，認真地解讀文本，制定恰當可行的教學目標，可以胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況，從而對癥下藥、游刃有余地駕馭課堂。

二、重視課前預習

磨刀不誤砍柴功，學習知識同樣需要做好準備工作。在學校組織的常規(guī)聽課活動中，筆者教授的是六年級下冊第三單元的課文《白衣天使》。在課前，筆者指導學生進行了充分的預習，讓學生讀通課文，學習生字，對一些難以理解的詞語進行資料查詢，并思考課文的主要內(nèi)容。在上課后，學生對字詞的掌握較好，也能用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。這就為后面的品讀課文擠出了時間、做好了鋪墊。針對這節(jié)課，筆者認為學生可從以下幾方面做好課前預習：

1. 圈、劃、寫。把文中的生字圈出來。用“――“劃出課文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語，摘錄2-3個文中的優(yōu)美句子或重點句子。

2. 解詞。找出不懂的詞語或重點詞語，理解詞語的意思。學生可以通過聯(lián)系上下文、查字典、查課外資料、上網(wǎng)等方式理解詞語。

3. 查找資料。資料可包括作者的資料、與課文相關(guān)的內(nèi)容等。

4. 讀通課文。標出自然段；大體了解文章的主要內(nèi)容；結(jié)合課后問題讀懂課文，并作批注。

在預習時，教師要做充分的指導。從預習內(nèi)容上，教師要指導學生前后聯(lián)系、融會貫通、擴展延伸；從預習方法上，要指導學生多讀、深思、會問、善議、精評；從學習習慣上，要指導學生逐步做到一絲不茍、持之以恒?？傊?，充分的課前預習能有效地提高課堂效率。

三、扎扎實實上好課

課堂是我們教學的主陣地，而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師對課堂的組織與調(diào)控、對課堂的精心設計、對教學材料的取舍與提煉，在于讓學生既能進行長時間的實踐活動，又有大量的知識積累。同時，教師還可以不失時機地引導和提升，使得學生在單位教學時間內(nèi)獲得最大的學習效率。在教學實踐中，筆者有以下幾點感悟：

1. 重視第一課時的教學。從教學目標來說，第一課時應該解決基本的字詞，理解課文的內(nèi)容，體會課文所表達的情感。新課標指出，字詞教學是小學教學的重要教學目標，盡管隨著年級的升高，字詞教學的特點逐漸減弱，但字詞教學仍屬于六年一貫的教學目標，仍須重視和認真完成。

第一課時的教學還需要重視讀通課文。學生只有在把課文讀通的情況下，才能初步感受課文內(nèi)容，把握課文脈絡。因此，“讀通課文”是進行深入閱讀、理解、探究、品味的基礎。從另一個角度講，良好的閱讀開端可以給學生們創(chuàng)造一個愉快的閱讀心境，提高學生深入閱讀的興趣，有利于學生積極主動地進行探究性閱讀，與文本形成良好的對話，形成積極的閱讀行為。

2. 抓好品讀感悟。從教學目標來說，第二課時通過品味詞句，能使學生更深入地體驗課文情感、領悟作者的表達方法。教師要用樸實的語言穿針引線，用樸實的教學風格來引領學生，使學生在賞讀中理解、在理解中感悟、在感悟中實現(xiàn)語言素養(yǎng)的積淀。

3. 設計好語文基本功的訓練點。本環(huán)節(jié)要求教師根據(jù)“本文基礎知識點”設計相關(guān)的鞏固、應用、拓展訓練?！氨疚幕A知識點”指字、詞、句、段、篇等基本功訓練點，也就是學習本文所要掌握的語文知識和形成的語文能力。如學完《做一個最好的你》之后，筆者讓學生仿照課文最后一段寫幾句話，更深刻地領悟怎樣才能做一個最好的你。

語文能力的提高離不開訓練。這就要求教師抓住關(guān)鍵。那么，什么時候關(guān)鍵呢？一是分析學生在語文學習過程中的問題；二是抓住薄弱環(huán)節(jié)；三是把握年段要求，注意前后訓練的梯度。在教學過程中，教師抓好這幾個環(huán)節(jié)，不僅能提高課堂教學效率，學生的能力及語文素養(yǎng)也會在潛移默化中形成。

第4篇：開學第一課主要內(nèi)容范文

“我去滑了雪的！好玩極了！一個字來形容：爽！三個字：爽呆了！”

“沒意思，切，我去了青藏高原呢，那里空氣又好，吃的又very，好得沒話說！”

“我還去了臺灣吶！知道不，臺灣有個動物園，那里的動物好稀奇哦，保護得也很好，各種風格的建筑巢穴都很棒呢！”

“我去了……”“我……”

一早上，大家就聚在一堆你說你的我說我的，沒完沒了的，完全沒有把老師放在眼里。

皿（min）老師一看獅吼不行了，就使用陰招，在大家你不知我不知老師知的情況下，把作業(yè)布置了，滿滿地一黑板，總共49個。

不一會，?（su，女）就看見了，大叫起來：“哎呀我的媽呀！老師！一開學就布置這么多作業(yè)，給我們一點面子，讓我們玩玩嘛，好久沒見面了呀！”

皿老師回答道：“咳咳，誰叫你們一直不聽，講話呢？我這次就讓你們講個夠！”這是皿老師最狠的一招了。

臺下果然鴉雀無聲了，“接下來，我講一下作業(yè)怎么做。一、預習第一課，這要買個筆記本，橫條紋那種，先寫題目，第二排寫作者和國家，沒有國家就不寫，第三排寫主要內(nèi)容，后面寫……”

放學后……

?和彡（shan，女）是鄰居，所以放學一起走，一路上，彡對?很是多話：“今天作業(yè)你會做到多晚？我覺得皿老師今天心情不好也，老是發(fā)脾氣！哎哦，開學第一天就這么多作業(yè)，以后怎么辦吶！我暈……”

?：“你可不可以少說兩句，我要快點回去，你節(jié)省點體力嘛！說這些有什么用呢，還不如回去快點做，把精力用在那里??！如果你想說你就回去自己說OK？我正煩著呢，你還說你就完了……”

彡：“OK！OK！OK！大小姐，請不要再說了哇，我耳膜都快被你說破了?！?/p>

?：“哼！”

（?：如果把她惹到了，她就會像個和尚念經(jīng)一樣的嘮叨半天，你不道歉的話就完了。彡：怕?的嘮叨的女孩，但是和?是死黨。這倆?成績中，彡成績上）

第二天，有些人不是不敢交作業(yè)就是不愿意交，或者他根本沒做。理由都已經(jīng)想好了，其實皿老師對付的理由也想好了！

皿老師問?：“你為什么不交作業(yè)！”

?回答道：“落家里了。”

皿老師又問?：“我現(xiàn)在批準你，馬上回去拿，拿來沒有做的話就要罰你抄作業(yè)三十遍！”

?被罰了。

皿老師問?（zhu，男）：“你為什么不交作業(yè)！”

?回答道：“不見了。”

皿老師又問?：“回去馬上給我找！找不到你自己去買，買了抄三十遍！如果找到了沒做抄三十遍！”

?被罰了。

以此類推……后來沒有交作業(yè)的都被罰了，這說明皿老師的口才Very呀。

皿老師的電話想了起來：“你是我的二分之一，你是我的太陽系，生命中……”全班跟著唱開了，而皿老師接了電話后，反倒沒有生氣的表情，好像還很開心似的，并且對同學匆匆說了一句：“有點事情，提前下課！”就走了，而同學就不用說了，一面有人去跟蹤，一面又開始了投票：皿老師是為什么重大事情而放下她珍貴的課！

選項一：老師的老公找她離婚。

選項二：老師被辭職了，叫到了校長辦公室。

選項三：欠錢不還，要遭打了。

……

“最后票數(shù)最高的是！選項二！”?站在講臺上大聲宣布道，全班大聲歡呼：“耶！被辭職羅！”

不料，皿老師進來了，抬抬眼睛，嚴肅地問道：“誰被辭職了？！?你站哪呢？！辭職了你們歡呼什么？！黑板上又是什么？！”

部分人馬上去把皿老師圍了一個水泄不通，另一部分人，馬上擦黑板的擦黑板，抹桌子的抹桌子。

等皿老師反應過來，教室已經(jīng)變得干干凈凈了。

第5篇：開學第一課主要內(nèi)容范文

今天4月1日是我們贛州市中小學校的“安全教育日”。開展“安全教育日”活動的主要內(nèi)容包括六個方面，即上好“開學安全教育第一課”、組織一次校園安全隱患大排查、舉行一次應急避險疏散演練、開展一次安全教育主題班會、加強學生心理健康教育和法制教育、抓好校園衛(wèi)生環(huán)境整治工作。上級教育主管部門要求各個學校在新學期開學第一周，重點對甲流防控、防震避險、食物中毒、交通消防溺水安全和逃生自救等安全防范工作進行宣傳教育與技能演練，切實增強師生安全意識，提高防災減災能力。

對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的最有力的保障。而在現(xiàn)實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它的重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運，甚至會得意忘形地說，“我是個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之”。但是，在你慶幸之時*年缺乏安全意識和防衛(wèi)知識，自我保護能力弱。

校園安全與我們每個人密切相關(guān)，是我們做好教育教學工作的基礎和前提，關(guān)系到同學們能否健康成長，關(guān)系到老師們能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人。為做好我校安全工作，確保大家的生命財產(chǎn)安全，現(xiàn)提出以下十點要求：

一、加強宣傳教育，提高安全認識。

認真組織開展以“構(gòu)建和諧平安校園”為主題的安全教育主題班會，增強大家的安全文明意識，時時想安全，事事講安全，提高安全防范能力，讓安全永遠陪伴我們左右。

二、提高個人思想素質(zhì)。

團結(jié)同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁罵人和打架。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成口頭禪，極不文明。*我認為，罵人和打架一樣，是一個人智商品行低下的表現(xiàn)。在食堂、浴室要排隊，講文明禮讓，不因小事爭吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的中學生。

三、關(guān)注課間安全。

請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”。不追逐打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。不

在教學樓和宿舍里打球、踢球。

四、嚴格規(guī)范操作。

體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規(guī)程，不擅自行動，防止各種妨害安全的*問題發(fā)生。上下床輔要注意安全，不隨意竄動，謹防跌倒。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

回家返校做到文明行路，靠右行走。不騎摩托車，騎自行車不帶人；不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛和超載車輛。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。

拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不在校外的攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，保持室內(nèi)通風，加強鍛煉身體，提高自身免疫能力。

七、強化“防火災、防觸電”意識。

不玩火，不焚燒廢棄物，不隨意觸摸電器，不私拉電線，不使用充電器、熱得快，不破壞消防設施。

八、學會逃生自救，提高防御能力。

開展逃生自救演練，掌握防震避險技能、消防滅火方法。遇到突發(fā)事件要冷靜對待。敢于批評指正違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的衛(wèi)士。

九、強化自我防范意識。

注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍，周末出校要有三幾個同學結(jié)伴而行，不接受陌生人*的接送，要走大路，提倡乘坐公交。受到交通侵害，要記下肇事者車輛特征和牌號。遇到壞人壞事和形跡可疑的人，要冷靜機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及報警求救。

第6篇：開學第一課主要內(nèi)容范文

第一課：解放自己

在798零空間看到董亞楠的畢業(yè)作品，一個古靈精怪的女孩兒拿著相機，沖著這個世界神秘地微笑。這幅作品若用精美來形容，覺得太過俗套，因為它散發(fā)的是創(chuàng)造與神秘之美。而這只是繪本《恐龍快遞》的其中一頁。

跟董亞楠同學深聊，才知道中央美院有繪本創(chuàng)作工作室已經(jīng)8年了，工作室的創(chuàng)立者楊忠老師早年留學日本，在日本看書學語言的過程中接觸到了繪本，慢慢發(fā)現(xiàn)原來在日本，繪本是非常重要的圖書領域，小孩成長、大人治愈都愛繪本。于是楊忠老師專門改學了繪本專業(yè)，學成回國后，在中央美院外面開了個繪本工作室，未幾被美院領導發(fā)現(xiàn)招賢，中央美院繪本工作室正式成立。

到董亞楠這一屆已經(jīng)是第8屆，大學前兩年董亞楠在中央美院城市設計學院學習了兩年平面設計相關(guān)的課程，大三時，同學們根據(jù)自己的興趣和意向，分到學院下設的四個工作室深入學習，董亞楠選擇了繪本工作室。

盡管有興趣，但是剛開始董亞楠和大部分同學一樣，對繪本并不了解，“以為就是畫插畫。”國內(nèi)很多人對繪本的理解整體停留在兒童讀物層面，加上非要兒童讀物向小孩子灌輸?shù)览淼穆?，許多繪本除了畫面精美，幾乎不剩下什么。而在日本，有很多繪本大師的作品，被世界認可。其實，插畫對整個繪本來說，只占二三成，繪本講究整體的圖文配合，是一個很復雜的學科。沒關(guān)系，老師會慢慢讓你們懂的。

第一個學期，老師讓大家做造型方面的訓練，董亞楠記得第一課主題是“認識自己，解放自我?！比绾谓夥?？畫自己的自畫像。這不是很一般嗎？繪本老師的要求不一樣：你最喜歡的動物是什么？為什么喜歡？如果把自己放進去，與動物合二為一，出來的動物版的自己是什么樣子的？

就這樣，從肖像到動作，加場景，再寫故事，一個小三頁繪本出來了。這種小品式訓練之后，老師介紹一些重要繪本作家，系統(tǒng)認知繪本領域相關(guān)知識。緊接著就是集體創(chuàng)作：四個人一組，畫一本書。故事由兒童文學作家向華老師提供，從畫草稿開始體驗繪本創(chuàng)作的每一個過程。這期間有老師一個朋友來看大家畫草稿，覺得很有意思，說干脆你們的作業(yè)直接出版成書吧，于是大三結(jié)束，工作室的同學們出版了一套四本繪本《民間故事》。暑假，外地同學們回家，出版后續(xù)的相關(guān)工作便交給了北京人董亞楠，于是從排版、后期調(diào)整到印刷、宣傳各種事宜，董亞楠全程跟了下來。“我真的非常感謝那一段經(jīng)歷，在跟老師的對接磨合中，我了解了出繪本的整個環(huán)節(jié)，有了這樣的歷練，我的畢業(yè)設計非常順，一點都沒卡?！?/p>

兒時的恐龍玩具

大三學年尚未結(jié)束，楊忠老師便交代同學們準備畢業(yè)設計的想法，暑期收集整理資料，大四一開學便開題。轟轟烈烈的畢業(yè)設計就這樣到來，“大四整年我們都在創(chuàng)作，工作量之龐大、難度之高，我們幾乎所有的時間都用上了?！?/p>

當然，老師還有一句至理名言：“一本優(yōu)秀的繪本都是聊出來的。”董亞楠的恐龍快遞就是這么跟老師聊出來的。

董亞楠說自己從小就很淘氣，玩彈弓、爬樹、和男生打架，無所不能。五六歲的時候喜歡恐龍玩具，曾經(jīng)跟小伙伴們打賭，猜誰能準確說出恐龍名字，“結(jié)果連著說對了五六個，就這樣自信心爆棚，把自己的零花錢全拿來買大桶的恐龍玩具，收集恐龍的各種圖片?！鄙蠈W以后，學業(yè)壓力大了，慢慢玩得少了，但是恐龍情結(jié)卻在心里種下了。上了大學以后，有了自由時間，董亞楠撿起小時愛好，狂看BBC的恐龍星球，收集各種恐龍模型。有一次她正眉飛色舞地跟老師說恐龍時，老師很認真地問：“你干嘛不做一本關(guān)于恐龍的書呢？”

這句話就像一道閃電，將兒時心結(jié)、當下愛好與專業(yè)創(chuàng)作統(tǒng)統(tǒng)聯(lián)系了起來。做一本關(guān)于恐龍的書，沒有比這更有意思的事兒啦！

畫著畫著，就知道自己想要什么了

想做一本關(guān)于想象力的，三頁結(jié)構(gòu)的書。這是董亞楠最初的設想。她回憶兒時的閱讀經(jīng)驗，“看繪本時，小孩子不會像大人那樣只對文字感興趣，他們特別關(guān)注圖畫，會關(guān)注畫里每一個有意思的點。我做設計時就要多考慮小孩子閱讀習慣。”為此董亞楠設計了許多有意思的游戲：找不同、穿越迷宮、森林尋寶等等。

第7篇：開學第一課主要內(nèi)容范文

以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導，堅持立德樹人為根本任務，不斷創(chuàng)新工作機制、豐富工作內(nèi)涵、優(yōu)化工作方法，進一步增強德育工作的針對性和實效性，深入推進素質(zhì)教育。

二、工作目標

以社會主義核心價值觀教育為主線，以全面提升學生綜合素質(zhì)為目標，以培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育為重點，以中小學德育課堂為主渠道，以德育實踐活動為載體，以家庭、學校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡為保證，進一步構(gòu)建和完善學校德育工作體系，努力打造有效德育、特色德育，保障全縣德育高效推進。

三、主要工作

（一）貫穿“一條主線”，提高道德素養(yǎng)

以社會主義核心價值觀教育為主線。切實推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。要深刻領會其內(nèi)涵，充分認識社會主義核心價值觀教育的歷史和現(xiàn)實意義。加強宣傳，營造良好氛圍，結(jié)合實際，挖掘資源，創(chuàng)新活動載體，開展好“我的中國夢”主題教育系列活動，重點推進清明“網(wǎng)上祭英烈”、六一“學習雷鋒、做美德少年”、七一“童心向黨”、十一“向國旗敬禮”四項集中活動?；顒右龅接杏媱潯⒂邪才?、有檢查、有總結(jié)，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>

（二）建立“兩項機制”，提升管理水平

1、建立德育教學一體化機制。面向全體教師培植德育管理理念和育人智慧，切實增強全員育人意識，全體教師形成合力落實育人過程。發(fā)揮班主任的引領輻射作用，探索推進集體備班制度、班科聯(lián)席制度，強化所有教育工作者的育人責任,讓全體教職工人人有德育任務,讓德育任務內(nèi)化到學校教育教學工作的全過程, 讓德育工作真正關(guān)注到學生學習、成長的方方面面，真正做到全員育人、全程育人、全面育人。

2、探索德育管理精細化機制。德育即管理，管理在精細。特別是在學校德育管理過程中，我們一是要嚴格遵循“尊重主體、改良土壤、夯實陣地、優(yōu)化過程、養(yǎng)成習慣”的德育規(guī)律，要積極創(chuàng)新德育精細管理模式，堅持結(jié)果與過程并重的原則，使德育活動項目化、項目流程數(shù)量化，不斷細化德育工作的每一個環(huán)節(jié)，優(yōu)化和關(guān)注學生品德形成的過程，在循序漸進中去內(nèi)化和提升。

（三）突出“三個重點”，打造德育特色

1、強化習慣養(yǎng)成教育。必須以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和《XX市未成年人基本禮儀規(guī)范（試行）》即六禮三儀為標準，堅持從基礎抓起，循序漸進抓好規(guī)范教育，持之以恒，逐步落實，要把著重點放在禮儀習慣、安全習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣的養(yǎng)成上。一是要以學習落實《守則》、《規(guī)范》和“六禮三儀”為重點，加強中小學生行為規(guī)范教育。二是各學校要結(jié)合各自的實際，制定相關(guān)規(guī)定，并切實落實到學生的日常生活中，特別要加強學生的課間管理、就寢管理和出勤管理，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。三是進一步加強學生良好學習習慣的教育，使之成為我們教學質(zhì)量提升的新舉措。

2、扎實推進法治教育。開展以《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《交通安全法》為主要內(nèi)容的法制宣傳教育，進一步增強未成年人的法制觀念、自我保護意識。要圍繞預防未成年人自身犯罪和預防未成年人自身被害這一基本目標，各地各校要建立健全法制副校長、法制輔導員制度，充分發(fā)揮法制副校長和法制輔導員的作用。完善行為偏差學生、學習困難學生、貧困家庭學生、心理障礙學生、單親家庭子女、農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童等特殊群體學生的教育幫扶制度，建立特殊群體學生檔案，做到一人一檔，實施個性化的人文關(guān)懷，落實“一對一”幫扶。開發(fā)法治教育課程，全面開展“法紀進校園進課堂”活動，舉辦知識競賽、演講比賽、主題征文等活動，主動增強法治教育的針對性，召開學生違紀違法預警工作座談會，研究構(gòu)建學生管理的預警機制，使學生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)，預防和減少學生不良行為發(fā)生，營造“知法、懂法、守法、用法”的氛圍。

3、夯實心理健康教育。加強心理健康教育的制度建設、課程建設、陣地建設和隊伍建設。一是把心理健康教育列入教育目標，納入課程計劃，開設課，做好教案并上好課。二是城區(qū)中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校都必須設立真正的心理咨詢室，有專職心育教師。學校要建立學生心理檔案，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，做好心理調(diào)節(jié)，解除心理障礙，有輔導記錄。三是加強對心育教師的培訓力度，實現(xiàn)持證上崗。

（四）強化“四項建設”,優(yōu)化育人環(huán)境

1、加強班主任隊伍建設。一是認真落實《中小學班主任工作規(guī)定》，加強學校德育工作者及班主任專題培訓，提高班主任的思想境界和理論水平，促進班主任專業(yè)成長。二是指導班主任精心設計班會課，自覺實踐班會課，積極改進班會課，大力提升班會課，不斷豐富德育工作途徑，增強育人效果。啟動制度性的德育研討和交流活動，各中小學每學期至少召開一次班主任工作研討會和班主任工作經(jīng)驗交流會，鼓勵班主任撰寫德育論文，提高德育科研水平。三是對長期從事班主任工作和班主任工作成績突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎勵，開展“優(yōu)秀班主任”評選活動，形成“人人爭當班主任，年年爭當優(yōu)秀班主任”的良好氛圍。

2、深入推進校園文化建設。各校要認真總結(jié)常德學習經(jīng)驗，對比借鑒，認真開展工作自查，科學確立文化主題，開展校園文化建設提升工作。一是積極豐富學生文化生活，中小學每年要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動。加強學生課外興趣小組和學生社團建設。二是美化校園育人環(huán)境，加強校園宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)、校報?？?、警示語等德育文化陣地建設，開展優(yōu)秀影視劇作品和傳統(tǒng)文化進校園活動。三是切實開展好班級美化、凈化活動，加強班級文化提升，加強學生自主管理，建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。我局將在全縣開展校園文化建設先進學校、示范學校評選活動，教育局將組織專家，對推薦上報學校的校園文化建設成果進行評估驗收。全縣擬評出一批校園文化建設先進學校、示范學校，落實以獎代補，進行表彰獎勵。本次活動以后，各學校要把校園文化建設先進學校、示范學校評選活動作為提升教育內(nèi)涵的重要措施，不斷探索和完善中小學校園文化建設工作的長效機制，實現(xiàn)校園文化建設工作的常態(tài)化、規(guī)范化。

3、 加強德育陣地建設。各學校一是要切實組織好每周的升旗儀式、國旗下演講、主題班隊會，充分利用好校園廣播站、宣傳欄、團隊活動室等陣地，堅持德育活動周安排、月小結(jié)，形成基本德育規(guī)范。二是要在假期、周末、節(jié)日、紀念日，充分利用我縣革命烈士紀念碑、雷公仙、網(wǎng)嶺60分等愛國主義教育基地，石山書院、羅家坪、學校少年宮、酒埠江地質(zhì)公園等學生社會實踐活動基地，拓寬校外警示教育、科普教育、體驗教育渠道。三是家長學校為龍頭，以家長會、XX縣教育網(wǎng)、校訊通、班級qq群、班級微信群和家長開放日為平臺，廣泛傳播科學育子理念，轉(zhuǎn)變家長觀念，主動和學生家長加強溝通與合作，整合教育力量，整合教育資源，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。

4、加強德育課程建設。課程育德是落實育人為本、全面實施素質(zhì)教育的重要途徑，是將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，實現(xiàn)全面育人的關(guān)鍵。在開展德育課程體系構(gòu)建的過程中，各學校要按照國家、地方、學校三級課程體系建設的要求，充分挖掘?qū)W校獨特的德育資源優(yōu)勢，建立學校三級德育課程體系，充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。要結(jié)合各自特點，重點在任何推進學校養(yǎng)成教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、國防教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等方面，努力探索開發(fā)利用德育校本課程，要把校本課程作為德育創(chuàng)新的載體，積極開展德育“一校一品”、“一校多品”工程。為參加全市中小學“德育百優(yōu)課程”評選活動早做準備。

四、活動安排

二月份

1、制定2015年度德育工作計劃；

2、召開德育主任例會，部署新學期德育工作。

三月份

1、開學第一課；

2、全縣“學雷鋒見行動、好習慣伴一生”主題活動月；

3、全縣“養(yǎng)成教育”宣傳月，各學校制定實施方案。

四月份

1、清明“網(wǎng)上祭英烈”活動；

2、省市縣級三好學生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學生評選表彰；

3、各學校養(yǎng)成教育全面啟動。

五月份

1、“五四”青年節(jié)活動，各學校舉行入隊、入團儀式；

2、開展“我們的節(jié)日端午”教育活動；

3、全縣各學校養(yǎng)成教育督查；

4、全縣學生文明禮儀知識競賽

六月份

1、慶“六一”活動；

2、開展“學習雷鋒，做美德少年”活動；

七、八月份

1、七一“童心向黨”活動

2、暑期社會實踐活動

3、心理咨詢師、少年宮輔導員、班主任培訓。

九月份

1、開學第一課：新生入學教育；

2、“我們的節(jié)日中秋”活動；

3、全市中小學“德育百優(yōu)課程”評選活動；

十月份

1、十一“向國旗敬禮”活動；

2、全縣養(yǎng)成教育督查；

十一月份

1、法治教育月活動

2、校園文化建設示范校評選活動

十二月份

1、養(yǎng)成教育專項考查驗收、總結(jié)、表彰、授牌；

2、全縣德育工作現(xiàn)場會；

第8篇：開學第一課主要內(nèi)容范文

還記得那伴隨聲聲爆竹應來的一年，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。那么學校教學工作總結(jié)該怎樣寫呢?下面就讓小編帶你去看看學校教學工作會總結(jié)報告范文5篇，希望能幫助到大家!

教學工作會總結(jié)報告1十月份的工作忙碌充實，班級管理、數(shù)學教學、讀書學習等方面的工作頭緒繁多。教室和辦公室兩點一線，紀錄了三十一天的忙碌與收獲，天復一天，每天在重復的工作程序中面對著千變?nèi)f化的學情和工作內(nèi)容。從中選取一天作為一個月的縮影?，F(xiàn)將十月份以來個人工作總結(jié)報告

上午的第一節(jié)課是8點開始的，班上規(guī)定：學生7時40分之前不到校。但教師都早早走到學生前頭，7點剛過，我隨著同事來到教室，準備今天的上課內(nèi)容，思量今天該和學生們做些什么活動，晨會學習《衛(wèi)生評分細則》，突出桌箱衛(wèi)生、文明使用廁所等新增內(nèi)容。協(xié)商制定班級圖書角使用辦法;第一節(jié)上課;第二節(jié)批改作業(yè);體育大課間，要帶隊進出，行進過程拐直角彎，個人自由活動增加1分鐘跳繩。

7點40剛過，起早的孩子就陸續(xù)到校了，靜靜的教室熱鬧起來，值日生各就各位打掃教室內(nèi)外。我巡視一圈，見學生打掃的比較積極，放心回到教室，督促學生抓緊時間收交作業(yè)，安排沒事可做的學生。

樓梯值日組長走來，告訴我：祥又沒有做值日，而且不聽從組長的勸告。常有耍懶的學生被組長告到我這里，對輕者說服教育，對重者不僅說服教育還要彌補過失。經(jīng)了解祥屬于后者，我按慣例進行處理。

預備鈴聲響了，楊跑上講臺放下16元錢，回位了。我丈二和尚摸不著頭腦，下課問他交錢做甚，他說要訂刊物。我苦笑不得，訂刊物的錢昨天已經(jīng)清點上交，訂書的明細表電子稿也做完、核對完畢發(fā)給呂老師。今天再交，要把上面的工作重復一遍，唉!誰讓咱是教師呢?

第二節(jié)課批改作業(yè)，同平常的每一天一樣，欣賞學生的認真書寫;為學生的進步激動;為學生的失誤惋惜……，逐一批閱完畢，照舊例分類，書寫認真的而且全對的、書寫認真的但沒有全對的、書寫不認真的但全對的、書寫和知識都有問題的，分類整理后分析學情找出面上的問題和點上的問題。整整一節(jié)課，心60多份作業(yè)起伏，喜怒哀樂五味俱全。

打點好作業(yè)，應該是看書的時間，但想到聚常瞅準我看作業(yè)紀錄單的時候，擠過來看，飛也來湊份子，看來他們非常重視積分情況。怎樣強化學生這種積極的學習情感呢?我決定，在板報上設立“群星燦爛”欄目，對積分多的學生進行表彰。接下來，設計字體、顏色、字號，打印、張貼……

一天下來，筋疲力盡，回想自己一天的工作，雖然做的都是不起眼的小事，但也實在。

一天、一個周、一個月，就這樣由一件件細微的小事穿綴而成。想起一句話：把簡單的事堅持做好就是不簡單。用這句話鼓勵自己作好眼前的點滴小事。帶好班級教好學生。

教學工作會總結(jié)報告2過去的一年，在馬總的親切關(guān)懷，伍經(jīng)理的殷勤管理與認真指導，軟件研發(fā)部的團結(jié)協(xié)作，以及在公司這充滿奮斗的環(huán)境下，我以嚴肅認真的工作態(tài)度和百折不饒的精神，努力的完成了公司的各項工作，在軟件研發(fā)、團隊協(xié)作和個人成長上也取得了一定的成績。在公司一年的工作已經(jīng)結(jié)束，特向公司總結(jié)匯報

第一部分 工作總結(jié)

一、軟件研發(fā)

根據(jù)公司的安排，項目的需要。在自身的努力、伍經(jīng)理的幫組，團隊的合作下，克服重重技術(shù)困難，增長了工作經(jīng)驗， 收獲豐盈

1、asp.net

開發(fā)

以前我在其他公司也做過一些開發(fā)，但是底層和架構(gòu)與頁面樣式我都是沒有涉及到的。通過這一年在本公司的的這些項目程序中的鍛煉，我成長了，我學會了很多很多。

首先，面向?qū)ο笳Z言的收獲。對于當前編程的主流思想是對象，任何事物都可以用對象來表示。以前理解這些話很費解都是從表面上理解，沒有從深入的體會，通過這次asp.net項目的深入，不管是數(shù)據(jù)還是外部一些條件我們都可以抽象成對象，都可以用對象來表示，具體可以用語言中的類方法等。asp.net如此，c#如此java也同樣如此。

其次，具備獨立完成vb.net知識方面的能力。以前沒有做過vb的東西，加上這次深入的做，這次涉及到的領域也非常廣，常用的重要的都有涉及，并且還補充_ml,javascript實際操作中空白的部分。通過這一年的開發(fā)，在.net方面我能勝任這方面的工作，能獨立完成這方面的工作。

再次，c#方面存在一些不足。通過c#這次軟件的開發(fā)，也發(fā)現(xiàn)自己的不足，如基礎知識掌握不牢，缺乏編程整體思想。這些都是需要在工作中完善和改進的。

2、數(shù)據(jù)庫開發(fā)

數(shù)據(jù)庫是伴隨著項目以來用的最多最平凡的技術(shù)。以前對數(shù)據(jù)庫只是會一些簡單常用的操作，經(jīng)過這一年項目的實戰(zhàn)，對數(shù)據(jù)庫的操作增加了一些豐富的經(jīng)驗。為以后的工作和經(jīng)驗的積累都奠定了堅實的基礎。同時在項目中還用到了oracel與access數(shù)據(jù)庫,這是我的收獲·

優(yōu)點：能熟練的運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)進行開發(fā)。特別是對sql數(shù)據(jù)庫的操作，經(jīng)過這么長時間的積累，基本上能合理的設計和新建數(shù)據(jù)庫，同時在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上也加強了對數(shù)據(jù)庫的理解。通過項目的實踐現(xiàn)在能熟練使用和編寫多種sql語句。還掌握了一些關(guān)于數(shù)據(jù)庫優(yōu)化sql語句優(yōu)化的方法，能進行一些簡單的優(yōu)化。

缺點：數(shù)據(jù)是一門比較先進的技術(shù)，并不是你會寫一些sql語句，能建幾個數(shù)據(jù)庫你就是數(shù)據(jù)庫工程師。要成為一個好的數(shù)據(jù)庫管理員是要經(jīng)過長時間的工作積累。針對自己的不足，在以后的工作和學習中多接觸，多運用新的知識點。充實自己的經(jīng)驗和知識儲備。

二、團隊協(xié)作

上面的成功與收獲，除了自身努力外，以及公司的支持。是這個團隊鑄造了我。我們這個團隊也是因為有了我們這些拼搏協(xié)作的隊員，使得它成為一個具有務實、拼搏、創(chuàng)新精神的團隊。我與軟件研發(fā)小組是一個整體，這里的團隊總結(jié)也就是我在這個團隊中的收獲。

務實：公司下發(fā)的任務，下發(fā)的工作，件件都是用心去做的。我們這個團隊中沒有一個人在工作的時候做了工作以外的事情，都是實實在在的做跟工作相關(guān)對公司有益的事情。相信在伍經(jīng)理的帶領下現(xiàn)在是這樣，以后同樣也是這樣。

教學工作會總結(jié)報告3教務處并學院領導：

2009-2010學年在系領導的嚴格管理和正確督導下，我們東語教研室全體教師通力合作，自2009年8月至2010年7月，比較圓滿地完成了本學年既定教學任務?，F(xiàn)將主要教學情況、工作特色、問題反思、今后改進思路等做如下匯報。

一、本學年主要教學工作回顧

1.完成教學任務情況：

我們教研室，承擔10個本科專業(yè)和8個高職專業(yè)的教學工作。本學期共13位教師承擔授課任務(含兼職教師1人，外籍教師2人)，完成51門、總課時的工作量為5909課時。人均授課時數(shù)455課時/人/年，人均授課門數(shù)4門/人。本學期新開設課程8門，新聘教師2人，采用新教材的課程2門。

2.畢業(yè)生論文(報告)指導工作：

本學年度共有本科畢業(yè)班1個，11名本科畢業(yè)生;高職畢業(yè)班2個，41名高職畢業(yè)生。本教研室完成上述學生的畢業(yè)論文和畢業(yè)報告的選題、開題、指導和審閱工作，并出色完成了本科畢業(yè)論文答辯工作。

3.第一課堂實踐教學規(guī)范化建設：

針對第一課堂實踐教學操作可行性強的課程，東語教研室在教研室主任主持下，進行了日語專業(yè)?商務日語口譯?課程和播音與主持藝術(shù)專業(yè)(韓語播音)?基礎韓語?課程，應用日語專業(yè)?商務日語口譯?課程和應用韓語專業(yè)?基礎韓語?課程的第一課堂實踐教學規(guī)范。規(guī)范化建設包括：管理規(guī)范和教學規(guī)范。管理規(guī)范內(nèi)容主要從積極探索建立實踐教學體系和積極探索新的實踐管理體制，加強實訓教學評估體系兩個大的方面進行規(guī)范。實踐教學體系是指?四雙制教學模式?即：理論教學大綱和實踐教學大綱并舉的?雙大綱制?;理論教學課堂和實踐教學課堂并行的?雙課堂?制;以及?雙師型?的專業(yè)教師和實踐課教師隊伍;學生實行?畢業(yè)證?加?崗位資格證?的?雙證書?制。加強實訓教學評估體系是指：建立系、教研室兩級管理制度。由系教學副主任兼任實訓中心主任，教研室主任為執(zhí)行委員的管理機制，每個實訓項目都配有專職實訓教師負責。教學規(guī)范主要是對課程使用的教材、實踐課時、實踐教學目標與要求、實踐項目的主題設計、實踐步驟、教師的指導內(nèi)容、實踐教學組織要求、成績考核標準及評定、實踐成果保存等詳細地作了規(guī)范。

4.提高日常教學管理實效：

(1)堅持和完善聽課、評課制度，提升教學質(zhì)量。堅持新教師每周兩次聽老教師和教研室主任的課，教研室主任每周兩次聽課、查課兩次的制度。新教師通過聽課取長補短，吸取豐富的教學經(jīng)驗，了解學情，快速提高自身的業(yè)務水平;教研室主任通過聽課、查課了解學生聽課和老師授課的情況，拿到第一手材料后，在每周的教研日活動上，有的放矢地討論問題解決問題，達到全體教師共同進步的目標。

(2)堅持每周進行教研日活動制度。在開學之初制定教研日活動計劃，根據(jù)不同階段遇到的實際問題再適時調(diào)整，進行活動時盡可能把每周遇到的教學、科研、學生教育等問題及時解決。堅決貫徹學院及系里的?上傳下達?政策，及時地召開教研室會議傳達上級的指示、精神，保證本教研室上交的各項任務及時且保質(zhì)保量。

(3)秉承以教研室主任為首的本教研室各位老師，一切為學生著想，一切以專業(yè)發(fā)展為中心，一切以學院發(fā)展為中心的精神，工作時不計較個人得失，無私奉獻，承擔學院及系里下達的各項任務，并及時而高質(zhì)量的完成。

5.加大專業(yè)建設力度：

(1)10級培養(yǎng)方案的創(chuàng)新改革

2009年寒假期間，在教研室主任領導下，崔林杰、寧雅南、李善英、孟范志四位老師對在連的日企和韓企進行調(diào)研，撰寫了人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案、調(diào)研大綱、問卷調(diào)查。通過對這些相關(guān)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，再對人才需求和職業(yè)崗位進行分析，歸納出畢業(yè)生可從事的工作崗位群，從這些崗位群當中歸納出人才培養(yǎng)方案行動領域，從行動領域中找出本專業(yè)學生應完成的工作任務，從這些工作任務中篩選出典型工

作任務，再找出具有教學價值的典型工作任務，按照具有教學價值的典型工作任務設計教學過程，也就是學習領域設計，即對應設置的課程。按照工作過程進行學習情境開發(fā)，體現(xiàn)了完成工作過程所選擇載體，根據(jù)選定的載體按照工作過程的基本步驟設計開發(fā)課程。學習情境開發(fā)中應包含圍繞工作任務的教學過程、教學內(nèi)容、教學方法和考核評價的設計。在課程設置上摒棄了那些理論性強的課程，取而代之的是適用性強的課程。增加了?核心能力與核心課程一覽表?、?工作任務與職業(yè)能力分解表?和?課程設置與實訓項目安排?表，這一培養(yǎng)方案中真正體現(xiàn)出了本科和高職人才培養(yǎng)的不同。

(2)深入研究學科專業(yè)未來5年規(guī)劃，申報新增專業(yè)(方向)：

在世界經(jīng)濟全球化大背景下，中日經(jīng)濟關(guān)系不斷密切和深化的背景下，中國的日資企業(yè)越來越多，對日語專業(yè)人才的需求持續(xù)升溫，在中國沿海開放城市，急需大批的商務日語人才。傳統(tǒng)的日語人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)不適應市場發(fā)展需求，具有一定專業(yè)技能基礎的?日語+商務?、?日語+IT?等復合型人才，是未來日語專業(yè)人才培養(yǎng)的方向。針對這一人才需求趨勢的變化，東語教研室及時地調(diào)整了日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂了適合目前市場需要的商務日語方向的人才培養(yǎng)方案，并于2009年7月申報了日語專業(yè)(商務日語方向)，并于2009年11月予以批復，對將來日語專業(yè)的發(fā)展壯大，提升日語專業(yè)的知名度打下基石。

(3)精品課建設：

教學工作質(zhì)量是學院發(fā)展的根本，專業(yè)建設是教學工作的重中之重，精品的課程建設是衡量教學質(zhì)量的標準，是提升學院和專業(yè)知名度的標志。以本教研室主任柳娜作為課程負責人主持的《商務日語》精品課程，2009年3月被評為大連藝術(shù)學院院級精品課程，經(jīng)過2009年寒假期間進一步收集、補充、整理申報材料和制作錄像，經(jīng)過全體項目組成員的共同努力，2010年3月經(jīng)過教務處組織的專家進行評審，在院級精品課評選的基礎上，被推薦參加省級精品課評選，而后又經(jīng)過學校申報、網(wǎng)上公示、專家組網(wǎng)上評審、會議終審等環(huán)節(jié)，2010年4月被評為遼寧省本科省級精品課程，是我院唯一一門被評選上的精品課。

(4)教學團隊建設：

以柳娜主任為團隊負責人的日語專業(yè)教學團隊，2009年3月被評為大連藝術(shù)學院本科教學團隊。經(jīng)過一年多得建設，日語教學團隊有了長足發(fā)展，2009年寒假期間，教研室主任撰寫了日語專業(yè)教學團隊三年(2010-2012)建設規(guī)劃和2010年建設實施計劃。從師資隊伍建設目標、師資隊伍建設具體措施如：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師隊伍建設、?雙師?教學團隊建設、兼職教師隊伍建設、團隊建設步驟等方面做了長遠規(guī)劃。2010年建設實施計劃主要內(nèi)容為：2010年全體日語教師擬參與的科研項目與擬完成的成果(教材編寫計劃、課題完成及擬計劃);2010年擬培養(yǎng)的骨干教師具體實施項目(骨干教師主要參與院級精品課程建設規(guī)劃;商務日語口譯、商務場景口譯實訓室、日文計算機應用實訓室的建設)等，現(xiàn)在正逐步完善。2010年3月進一步補充完善教學情況(主要授課情況、教材建設、教學成果獲獎情況、教學改革特色科研項目)、科研轉(zhuǎn)化教學情況、團隊建設(團隊建設及運行的制度保障、團隊今后建設計劃)、團隊基本情況等模塊資料并上網(wǎng)，實現(xiàn)了資源共享。

6.教(科)研工作：

本學年，我們教研室教師共公開10余篇，其中柳娜發(fā)表的論文?高職商務日語教學模式之探索?，2009年11月榮獲2009年度遼寧省職業(yè)教育優(yōu)秀科研成果獎;主編教材2部，主持或參與的課題立項有2項。

7.師資隊伍建設：

培訓：

(1)、2009年7月14日---2009年8月5日，柳娜參加了遼寧省高職教育師資培訓，獲得了?商務日語?

雙師證書。

(2)、2009年8月，崔琳杰、徐煙霏、李善英、安寶華參加2009年國家教育部全國高職高專藝指委青年

骨干教師培訓

(3)、2009年7月至今，陳馥郁就讀于遼寧師范大學研究生課程班，主攻教育學原理專業(yè)。

(4)、2009年8月，寧雅南、徐煙霏參加了學院組織的新教職員工崗前培訓，2010年6月通過了教師資

格證說課，取得了高校教師資格證。

(5)、2010年5月，柳娜、李善英、寧雅南、徐煙霏、邢莉、崔琳杰參加了商務日語翻譯師的資格培訓，

并取得了相應證書。

獲獎情況：

(1)柳娜2009年11月獲得了大連藝術(shù)學院2009年度?第一課堂實踐教學?競賽優(yōu)秀獎。

(2)柳娜2009年9月被評為優(yōu)秀教研室主任。

(3)崔琳杰2009年9月被評為優(yōu)秀教師。

(4)徐煙霏2010年4月榮獲大連藝術(shù)學院首屆?工會杯?青年教師課堂授課競賽一等獎。

(5)李丹2010年5月榮獲大連藝術(shù)學院國際商務系?第一課堂實踐?競賽一等獎。

二、積極參加和配合學院的三項活動

1.積極響應和參與學院各種相關(guān)活動。

為配合2010年6月學院舉行的?三項活動?，即?服裝展示大賽?、?高峰論壇?、?十年校慶?的要求，本教研室全體教師積極響應和參與了各種相關(guān)活動。三項活動期間積極參加了學院?三項活動?開幕式，觀看了由中國藝術(shù)教育促進會主辦，大連藝術(shù)學院承辦的?首屆全國高等院校服裝類專業(yè)教學成

果展示活動?頒獎晚會、?十年校慶?演出和2010年6月26日的?高峰論壇?閉幕式。特別是實踐周期間積極組織學生參加各種實踐項目和比賽，并取得了突出的成績。根據(jù)學院實踐教學周活動精神和具體要求，在實踐周期間為學生舉辦系列有學術(shù)、藝術(shù)價值的講座，本教研室主任邀請了日本語言專家笈川幸司于2010年6月23日下午2點在美術(shù)樓四樓，為日語專業(yè)的學生做學術(shù)報告。

2.積極配合網(wǎng)站建設工作

為了完成好學院更新網(wǎng)站內(nèi)容的工作，在系主任下達工作任務之后，2009年12月柳娜主任帶領徐煙霏老師，為國際商務系網(wǎng)站建設收集、整理有關(guān)?就業(yè)指導??師資隊伍??教學科研??合作交流??實踐教學活動?五個模塊的信息資料。?就業(yè)指導?中設有?就業(yè)動態(tài)?和?職業(yè)生涯規(guī)劃?兩項內(nèi)容，兩位老師利用業(yè)余時間聯(lián)系畢業(yè)生，掌握他們的就業(yè)情況，整理出近三年有突出表現(xiàn)的畢業(yè)生情況;利用網(wǎng)絡查詢、收集2009年主要就業(yè)信息和2010年就業(yè)動態(tài)，為在校生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃(日語、韓語)。?師資隊伍?中設有?名師風采(柳娜、范例)??外國文教專家(全秀卿、仲條桀)??行業(yè)專家(高虹、金萬哲)?三項內(nèi)容，匯總了在我院任教的各位名師專家的專業(yè)特色，為學生同以上專家網(wǎng)上交流提供條件。為將來學生出國留學提供方便設有?合作交流?模塊，提供了與我院有合作關(guān)系的?韓國大慶大學?的信息。?教學科研?和?實踐教學活動?模塊中，詳細列出了本教研室各位教師所取得的教學成果,發(fā)表的學術(shù)論文，省級及校級立項的課題，專業(yè)建設中的?精品課程?和?教學團隊?;?實習基地?、?第一課堂實踐教學?相關(guān)的視頻資料等，為學生更好地了解本專業(yè)提供條件。

三、本年度教學工作主要特色

1.按照我系專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，切實狠抓專業(yè)建設、課程建設

(1)重新制定高職人才培養(yǎng)方案。按照學院有關(guān)精神和我系部署，在日企和韓企進行行業(yè)調(diào)研，于2010

年4月制定最符合崗位和職業(yè)要求的?工作任務?導向的高職?應用日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案?和?應用韓語專業(yè)人才培養(yǎng)方案?。

(2)專業(yè)改造和新專業(yè)申報。為適應商務日語人才需求增加這一趨勢變化，本教研室及時地調(diào)整了日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂了適合目前市場需要的商務日語方向的人才培養(yǎng)方案，并于2009年7月申報了日語專業(yè)(商務日語方向)，并于2009年11月予以批復。

(3)精品課程建設。以本教研室主任柳娜作為課程負責人主持的《商務日語》精品課程，于2009年3月院級精品課程立項，經(jīng)過一年的建設，于2010年3月被推薦參加省級精品課評選，2010年4月被評為遼寧省本科省級精品課程，是我院唯一一門被評選上的精品課。

2.以教科研工作引領專業(yè)和課程發(fā)展，提升教學業(yè)務水平。

在教研室主任的帶領指導下，本教研室的各位老師科研意識不斷提高，平時注意總結(jié)經(jīng)驗，把日常授課積累的材料應用到科研工作中，把科研成果又應用到教學中，起到了兩者相輔相成的作用。本學年本教研室教師共公開10余篇，主編教材2部，主持或參與的課題立項有2項，通過科研工作既提高自身教學業(yè)務水平，又體現(xiàn)了自身在教研室以及系里的重要作用。

3.實踐教學建設有重大突破。

本教研室編寫了日語專業(yè)?商務日語口譯?課程和播音與主持藝術(shù)專業(yè)(韓語播音)?基礎韓語?課程、應用日語專業(yè)?商務日語口譯?課程和應用韓語專業(yè)?基礎韓語?課程的第一課堂實踐教學規(guī)范，編寫了各自的實踐教學大綱、實踐課堂授課教案。兩名教師參加了學院舉辦的第一課堂大賽并取得了好成績，一名教師參加了學院的第一課堂交流觀摩活動，舉辦了國際商務系?第一屆‘翰墨飄香’外文書法大賽?、國際商務系?第一屆日(韓)劇模擬大賽?、國際商務系?第一屆日(韓)文歌曲大賽?等專業(yè)大賽。

4.日常教學管理不放松。

本教研室注重教研日活動，使之系統(tǒng)化、連續(xù)化，并與眼前重點工作相結(jié)合。防止走形式、沒內(nèi)容。實行階段性布置教學、科研任務和項目負責人負責制度。如：2009-2010學年第二學期布置的任務。實踐具體實施安排;撰寫本(專)科畢業(yè)論文和畢業(yè)報告格式規(guī)范的安排;院級精品課評審匯報安排;人才培養(yǎng)方案修訂安排等，做到了任務責任細化，收到了很好的效果。

四、本年度教學工作主要問題

本年度教學工作上還存在著諸多不完善之處。

1、第一課堂實踐內(nèi)容、形式有待改進。

由于受條件限制，第一課堂實踐效果距離理想的預期目標還有段差距，這也是我們今后教學工作中需考慮和改進的地方。實踐周中還存在極個別學生沒有積極參與的現(xiàn)象，因此讓每名學生都積極的參與到實踐周的活動中去，實踐周的內(nèi)容和形式的選擇成為我們今后又一新的課題，現(xiàn)在我們主要立足于第一課堂的完善。而第二，第三課堂的形式和內(nèi)容的進一步充實還需每位教師的努力和無私的奉獻精神。

2、教學方法和手段比較單一。

現(xiàn)在年輕的教師教學方法和教學手段還比較單一，沒能充分地利用現(xiàn)代化教學設備，圖片和音像資料，缺乏多樣性。講課時主要以教師講解為中心，沒有完全擺脫教師教，學生學的教學模式。不重視教學效果，學生取得的專業(yè)成果與藝術(shù)專業(yè)的學生相比相差很遠，這也是所有教師面臨的新課題。

3、教師不重視教學科研成果的評比。

教師只是在乎的數(shù)量而不重視質(zhì)量，在論文選題及內(nèi)容方面有待進進一步提高，對所參與的課題要認真領會其實質(zhì)，有針對性地寫出高質(zhì)量的論文，每次課題結(jié)題時要注重總結(jié)，注意積累經(jīng)驗、資料，爭取把每次的課題都能申報成教學科研成果。這也需要本教研室全體教師的共同努力。

五、下一年度教學工作對策

1、開展第二課堂組織學生組建日、韓社團

為補充第一課堂不完善的地方，組織鼓勵學生組建日、韓社團。以建立外語角等形式來加強學生的組織能力和提高日語水平及綜合能力。針對本次實踐周中出現(xiàn)的問題，對下學年的實踐周的內(nèi)容和形式的選擇可以通過民意測試的方式，來了解學生的興趣所在，充分積極的最大限度的發(fā)揮學生的主動性。

2、開展第三課堂開發(fā)校企合作項目

為了真正做到將三個課堂結(jié)合起來，不僅在第一課堂實踐上加大力度，而且需要老師努力為學生提供第三課堂的實踐機會，在內(nèi)容上更需進一步充實，完善。把企業(yè)引進來，把學生帶出去，與企業(yè)所需緊密聯(lián)系，通過校企合作，實習基地實習等方式，讓學生在在校期間就能了解社會所需，掌握基本技能，為進入社會打下良好的基礎。

3、教學方法手段要多樣化，重視教學科研成果的壘成

教學方面要豐富教學方法和手段，多利用ppt、CD等現(xiàn)代化教學設備，多使用圖片和音像資料，增加授課的趣味性。改進授課方法，逐漸加強學生的主導性，讓學生有更多的時間鍛煉。根據(jù)教師自身日本生活經(jīng)驗，加入日本風俗文化和社會禮儀，讓學生增強學習熱情等。教師不但要重視的數(shù)量更要重視質(zhì)量，努力在論文選題及內(nèi)容上有所創(chuàng)新。

教學工作會總結(jié)報告4本學期，根據(jù)學校工作安排我擔任二年級兩個班的美術(shù)課。在教學中我注重了小學生的年齡特點，提高了他們的興趣。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、聽課、等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為開創(chuàng)美術(shù)教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

教學工作會總結(jié)報告5今學期我擔任初一級14-15班語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

第9篇：開學第一課主要內(nèi)容范文

一、創(chuàng)新教學意識，激發(fā)學生學習熱情

新課標的理念表明：音樂教學的主要任務不是培養(yǎng)“音樂家”，而是培養(yǎng)能“終身熱愛音樂，學習音樂，享受音樂的人”。強調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng)，強調(diào)通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)全面、和諧、充分發(fā)展的個體才是音樂教學追求的目標。在我們的音樂課堂中需要有創(chuàng)新的教學意識，這樣才能讓教學更加輕松，讓學生學有所樂，更富有個性。興趣是創(chuàng)新的基礎和源泉，成功中的喜悅和樂趣，會極大地喚起學生的創(chuàng)新熱情。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。

如開學第一課，我巧妙地設計了師生相互自我介紹的形式：主題——聽著我的歌，讓你了解我。示范——我用龐龍的《兩只蝴蝶》的音樂旋律篡改歌詞，加上相應的舞蹈動作，把我介紹給了大家（其中包括我的姓名、愛好、以及對同學們的期望）。構(gòu)思——以個人或小組為單位設計介紹方案。展現(xiàn)——按設計好的方案上臺表演。教室里頓時沸騰了，交頭接耳、互相討論，剛才失望的神情則變得神采飛揚。同學們不像以前作自我介紹那樣枯燥、機械了，而是積極投入到活動中。通過有趣的自我介紹活動，我知道了學生的姓名，了解了他們的興趣愛好，掌握了哪些學生有圓潤的歌喉，哪些學生有優(yōu)美的舞姿……學生也從中獲得了音樂審美體驗，享受了成功的歡愉，最重要的是極大地調(diào)動了學生學習音樂的熱情。

二、創(chuàng)新教學模式，突出學生主體

新課程新理念的重要體現(xiàn)是“以人為本”，“教育應關(guān)心人，尊重人，發(fā)展人”。從中我們能夠深切地感受到學生才是教育的主體。因而，我嘗試建立一種突出學生發(fā)展，以“主體性、創(chuàng)新性”為特征的，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的開放性音樂教學模式。幫助學生創(chuàng)造一個自主、創(chuàng)新的教與學的氛圍，讓學生在活動中體驗，在實踐中學習，搭建讓學生自主表演的“旋轉(zhuǎn)舞臺”和“夢想劇場”，使學生的心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維都能得到良好的發(fā)展。

1.發(fā)散思維，煥發(fā)活力。音樂欣賞課的教學一般都是先由教師介紹曲名、作者、表現(xiàn)內(nèi)容等，還沒聽到音樂，就先把學生限制在一個框框里，限制了學生的想象力，代替了學生的親身體驗，把音樂的多解性變成單解性，使得學生對音樂本身失去興趣，不注意傾聽，放棄了思考與聯(lián)想?，F(xiàn)在上欣賞課，教師應該讓學生根據(jù)自身對音樂的體驗，去理解音樂內(nèi)容，有意識地培養(yǎng)學生用多種思維方式去探索問題。

2.創(chuàng)新教法，大膽實踐。因為音樂最具不確定性，解釋的自由度也是最大的，所以音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式去想象、解釋和宣泄自己的情感，體現(xiàn)自我個性。我在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

3.創(chuàng)設舞臺，展示自我。通過讓學生在課堂上“動”起來，發(fā)揮學生的主體作用。一節(jié)良好的音樂課，教師既不能讓學生長時間地呆坐在那里唱，這樣學生對音樂課很難產(chǎn)生興趣。也不能讓學生自始至終地不停地動，這樣課堂紀律既亂，學生又累，教師還會力不從心。參與者的強度和規(guī)模應該有動有靜、全員參與。根據(jù)教學內(nèi)容的特點分小組進行活動，使動作參與和心靈參與相結(jié)合，從而達到個體動靜互換，整體動靜互換，使一節(jié)課張弛有度。以學生為主體，引導學生參與教學活動：用聲勢、身體、樂器、伴奏、合奏、表演、討論等方法調(diào)動學生在課堂上“動”起來。

三、創(chuàng)新教學評價體系，激發(fā)學生自信