中文系畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：中文系畢業(yè)論文范文

根據(jù)巴塞爾銀行業(yè)監(jiān)督委員會(huì)的調(diào)研報(bào)告，目前國(guó)際銀行界關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)分類(lèi)的方法可歸為三類(lèi)：

1.以統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)的方法

打分卡、信用打分模型、違約模型以及KMV公司的信用經(jīng)理人模型等，均屬于以統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)的方法。為構(gòu)建模型，首先要識(shí)別能夠反映違約概率的財(cái)務(wù)變量，并運(yùn)用歷史數(shù)據(jù)估計(jì)每一個(gè)變量對(duì)違約的影響程度，即變量的系數(shù)。然后，將要考察的貸款有關(guān)數(shù)據(jù)輸入模型，得出該筆貸款的違約概率，進(jìn)而得出相對(duì)應(yīng)的貸款等級(jí)。這些方法大多是用于一些中小客戶，少數(shù)銀行用于大客戶。

2.有限的以專(zhuān)家判斷為基礎(chǔ)的方法

同上述純粹的自動(dòng)處理方法相比，有些銀行的分類(lèi)以統(tǒng)計(jì)方法為基礎(chǔ)，但是允許分類(lèi)人員對(duì)分類(lèi)結(jié)果依據(jù)一些判斷因素，按照一定的規(guī)則，進(jìn)行一定程度的調(diào)整。具體實(shí)現(xiàn)方式有兩種：一種是首先利用打分模型得出分類(lèi)結(jié)果，然后分類(lèi)人員對(duì)分類(lèi)結(jié)果依據(jù)一些判斷因素，按照一定的規(guī)則，進(jìn)行一定程度的調(diào)整，最后得出最終的分類(lèi)結(jié)果；另一種是將所有要考慮的定量因素和定性因素都分別賦予一個(gè)最高的分值，用于有效地限制某一具體因素對(duì)分類(lèi)結(jié)果的影響程度。

3.以專(zhuān)家判斷為基礎(chǔ)的方法

即依靠專(zhuān)家的個(gè)人判斷能力對(duì)貸款進(jìn)行分類(lèi).有超過(guò)一半的銀行在對(duì)他們的大型客戶進(jìn)行分類(lèi)時(shí)采用的是這種方法，另外有超過(guò)一半的銀行在對(duì)他們的中小型客戶進(jìn)行分類(lèi)時(shí)采用的也是這種方法.統(tǒng)計(jì)模型在這些銀行里的作用差異是很大的?？傊?，采用這種無(wú)任何客觀約束的專(zhuān)家判斷方法，在所有情況下，評(píng)級(jí)人員在進(jìn)行評(píng)級(jí)時(shí)有權(quán)偏離統(tǒng)計(jì)模型的評(píng)級(jí)結(jié)果。

二、花旗銀行貸款分類(lèi)做法

花旗銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系的核心即是其內(nèi)部評(píng)級(jí)系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)花旗銀行的內(nèi)部評(píng)級(jí)系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)先，功能完善，不僅擁有和處理了大量的樣本和數(shù)據(jù)，而且使用了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域的先進(jìn)的科研成果。正是依靠這一系統(tǒng)，花旗銀行得以進(jìn)行有效的風(fēng)險(xiǎn)分析和管理，確保其各項(xiàng)業(yè)務(wù)的安全、有效。

1.主要評(píng)級(jí)方法和技術(shù)

花旗銀行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)體系由客戶評(píng)級(jí)和債項(xiàng)評(píng)級(jí)構(gòu)成。其中客戶評(píng)級(jí)是通過(guò)使用驗(yàn)證過(guò)的統(tǒng)計(jì)模型(債務(wù)評(píng)級(jí)模型)、外部評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)打分模型或主觀判斷方法得出的。債項(xiàng)評(píng)級(jí)使用客戶評(píng)級(jí)結(jié)果作為起點(diǎn)，然后再考慮其他一些影響貸款損失的因素.

債務(wù)評(píng)級(jí)模型(DebtRatingModels)是花旗銀行自有的?；诮y(tǒng)計(jì)的信用風(fēng)險(xiǎn)模型，建立于大量的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。該模型從1990年開(kāi)始使用，到目前已經(jīng)過(guò)15年的檢驗(yàn)和數(shù)據(jù)提煉，模型目標(biāo)是在不同的地區(qū)和不同的行業(yè)之間，在缺乏有效的資本和股票市場(chǎng)的情況下，在缺乏外部評(píng)級(jí)的情況下，采用一致的評(píng)級(jí)框架評(píng)估借款人的信用風(fēng)險(xiǎn)，在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方面獲得較大的一致性.通過(guò)對(duì)地區(qū)和行業(yè)違約概率及損失率的度量，把風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)和客觀的損失度量聯(lián)系起來(lái)?；ㄆ煦y行還建立了自己的預(yù)警體系。據(jù)介紹，其預(yù)警體系較早地對(duì)安然事件、東南亞金融危機(jī).阿根廷危機(jī)等進(jìn)行了報(bào)警，大大減少了該行的損失.花旗銀行已經(jīng)將特定違約損失率(IGD)作為債務(wù)評(píng)級(jí)模型的一部分，對(duì)貸款違約時(shí)的損失進(jìn)行了度量。對(duì)LGD的研究是按照地區(qū)和行業(yè)進(jìn)行的.目前已公布了美國(guó)和拉美地區(qū)的LGD數(shù)據(jù).數(shù)據(jù)表明：LGD的使用占全部美國(guó)資產(chǎn)組合的33%，而占拉美地區(qū)資產(chǎn)組合的32%.

2.內(nèi)部評(píng)級(jí)系統(tǒng)的應(yīng)用

內(nèi)部評(píng)級(jí)在花旗銀行的風(fēng)險(xiǎn)管理主要有兩方面作用：一是對(duì)全部風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別，檢測(cè)和分析，即報(bào)告風(fēng)險(xiǎn)；二是對(duì)可能或已經(jīng)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效的管理，從而在防范和控制風(fēng)險(xiǎn)的前提下創(chuàng)造和提高風(fēng)險(xiǎn)收益。

總之，花旗模型體系的成功之處在于實(shí)現(xiàn)了該行自身多年的經(jīng)驗(yàn)和計(jì)量技術(shù)的結(jié)合.另外花旗銀行不僅具有世界各地各種金融產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，還有一支由具有高學(xué)位、研究經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富的人員組成的研究隊(duì)伍，其實(shí)力與任何頂級(jí)評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)相比，毫不遜色.為了保持和發(fā)展其研究實(shí)力，花旗對(duì)其研究人員按職責(zé)和貢獻(xiàn)確定薪酬。

三、中國(guó)銀行業(yè)與國(guó)際銀行業(yè)貸款分類(lèi)的差距

1.分類(lèi)的基本思路不符合巴塞爾新資本協(xié)議的有關(guān)要求

根據(jù)巴塞爾新資本協(xié)議有關(guān)評(píng)級(jí)維度的規(guī)定，內(nèi)部評(píng)級(jí)法下合格的評(píng)級(jí)體系有獨(dú)立的、性質(zhì)截然不同的兩個(gè)維度一是借款人違約風(fēng)險(xiǎn)，二是特定的交易風(fēng)險(xiǎn)。第一維評(píng)級(jí)必須針對(duì)借款人是否有違約風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)借款人不同貸款的評(píng)級(jí)必須一致，而不管每筆交易性質(zhì)是否有差異；第二維評(píng)級(jí)必須反映交易本身特定的風(fēng)險(xiǎn)要素，如抵押.優(yōu)先性、產(chǎn)品類(lèi)別等。目前大多數(shù)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行的分類(lèi)方法與上述要求相差甚遠(yuǎn)，只有少數(shù)商業(yè)銀行的分類(lèi)方法是符合上述要求的。

2.客戶分組不細(xì)

目前，國(guó)有商業(yè)銀行的客戶評(píng)級(jí)(包括授信)基本不對(duì)客戶進(jìn)行分組，對(duì)所有類(lèi)型的客戶評(píng)級(jí)(授信)采用的基本是同一個(gè)模型、同一個(gè)公式、同一套方法，這必然會(huì)導(dǎo)致評(píng)級(jí)(授信)的定量計(jì)算結(jié)果僅對(duì)部分客戶群適用。

3.行業(yè)因素考慮不夠

國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行在對(duì)客戶進(jìn)行評(píng)級(jí)時(shí)對(duì)行業(yè)因素的考慮遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.如某國(guó)有商業(yè)銀行的客戶評(píng)級(jí)系統(tǒng)在對(duì)客戶進(jìn)行評(píng)級(jí)時(shí)，對(duì)企業(yè)在行業(yè)中的地位是通過(guò)企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)值的比較來(lái)實(shí)現(xiàn)的，對(duì)企業(yè)所在行業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)狀況是通過(guò)定性部分對(duì)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r給予了1分的權(quán)重來(lái)實(shí)現(xiàn)的，上述方法雖然對(duì)行業(yè)因素有所考慮，但方法欠科學(xué)，尤其是對(duì)不同行業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)狀況評(píng)估做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4.規(guī)模因素考慮不夠

國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行在對(duì)客戶進(jìn)行評(píng)級(jí)時(shí)對(duì)規(guī)模因素的考慮方法上尚欠科學(xué)，力度不夠。如某國(guó)有商業(yè)銀行的客戶評(píng)級(jí)系統(tǒng)，它包括定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，其對(duì)規(guī)模因素的考慮也是通過(guò)上述兩個(gè)部分來(lái)體現(xiàn)的。在定量評(píng)價(jià)(權(quán)重75%)部分，不同規(guī)模的企業(yè)按照各自所對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)值(分為大型企業(yè)、中型企業(yè)、小型企業(yè)三種)來(lái)確定各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)的得分。得分的高低取決于企業(yè)所在規(guī)模分組中的相對(duì)地位，這樣會(huì)使得不同規(guī)模企業(yè)的得分缺少可比性。

5.缺少對(duì)區(qū)域因素的考慮

目前國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行的評(píng)級(jí)系統(tǒng)均缺少對(duì)區(qū)域因素的考慮，造成不同地區(qū)同樣評(píng)級(jí)企業(yè)之間的違約概率存在較大差異，同一類(lèi)別貸款的違約損失率存在很大差異。

四、改進(jìn)的建議

1.通過(guò)科學(xué)的客戶分組完善客戶評(píng)級(jí)體系

國(guó)有商業(yè)銀行應(yīng)按照巴塞爾協(xié)議的要求，借鑒國(guó)外商業(yè)銀行的做法，并結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際，在分類(lèi)前首先對(duì)客戶進(jìn)行分組，在分組的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同類(lèi)型的客戶選擇不同的模型和方法進(jìn)行分類(lèi)。只有客戶分類(lèi)準(zhǔn)確性提高了，建立在客戶分類(lèi)基礎(chǔ)之上的貸款分類(lèi)才可能準(zhǔn)確。

2.將行業(yè)因素的影響科學(xué)地反映到貸款分類(lèi)中去

行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和客戶在行業(yè)中相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)者的地位對(duì)債務(wù)人的信用質(zhì)量有很大影響。建議將行業(yè)因素的影響科學(xué)地反映到貸款分類(lèi)中去。首先根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)(如盈利和增長(zhǎng)、穩(wěn)定性和外部環(huán)境等)將不同行業(yè)分為低風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)、中等風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)以及高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)；然后，根據(jù)企業(yè)在行業(yè)中的地位將企業(yè)劃分為四類(lèi)：產(chǎn)品領(lǐng)先者、重要的國(guó)內(nèi)或地區(qū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者、中下層的競(jìng)爭(zhēng)者和弱競(jìng)爭(zhēng)者；最后對(duì)客戶分類(lèi)進(jìn)行調(diào)整，一般處于低風(fēng)險(xiǎn)甚至中等風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)中的高端客戶將不被降級(jí)，高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)中的低端客戶一般屬于問(wèn)題貸款類(lèi)別，其他根據(jù)情況對(duì)分類(lèi)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

3.重視規(guī)模因素對(duì)客戶評(píng)級(jí)的作用

規(guī)模因素是衡量企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)狀況的一個(gè)重要因素，一般規(guī)模較大的企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力較強(qiáng)，規(guī)模較小的企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱。一些國(guó)際性大銀行在對(duì)客戶進(jìn)行評(píng)級(jí)時(shí)，規(guī)模因素通常是作為一項(xiàng)單獨(dú)的因素，賦予了較高的權(quán)重。建議國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行在對(duì)客戶進(jìn)行評(píng)級(jí)時(shí)參照國(guó)際大銀行的做法，將規(guī)模因素作為一項(xiàng)單獨(dú)的因素，賦予合理的權(quán)重。

4.將區(qū)域因素的影響反映到貸款分類(lèi)中去

鑒于中國(guó)各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境等方面差距較大，而上述因素對(duì)企業(yè)的違約概率以及違約損失率都會(huì)產(chǎn)生重要影響，建議在評(píng)級(jí)及分類(lèi)時(shí)選擇適當(dāng)?shù)闹笜?biāo)將區(qū)域因素考慮到評(píng)級(jí)和分類(lèi)中去，以準(zhǔn)確反映企業(yè)的違約概率以及貸款的違約損失率，保證同一評(píng)級(jí)客戶在不同地區(qū)違約概率的一致性，同一分類(lèi)貸款在不同地區(qū)的違約損失率的一致性。

5.加快國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)的研究，建立國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系

國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行應(yīng)借鑒國(guó)外商業(yè)銀行的經(jīng)驗(yàn)，加緊國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)的研究，建立自己的國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)控制體系，將國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)用到客戶評(píng)級(jí)。貸款分類(lèi)等環(huán)節(jié)中去，為下一步的資產(chǎn)全球化布局打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第2篇：中文系畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞:分析性程序,審計(jì)

分析性測(cè)試，是審計(jì)人員取得審計(jì)證據(jù)的一種審計(jì)手段，是幫助審計(jì)人員全面把握被審計(jì)單位財(cái)務(wù)狀況、科學(xué)評(píng)估審計(jì)重點(diǎn)的技術(shù)方法，也是總體評(píng)價(jià)審計(jì)發(fā)現(xiàn)、檢查審計(jì)成果合理性的有效手段。分析性程序一般作為審計(jì)取證的一種輔助手段使用。本文將對(duì)分析性程序在審計(jì)實(shí)務(wù)中的運(yùn)用展開(kāi)探討。

一、分析性審計(jì)程序的特點(diǎn)

分析性審計(jì)程序既可以降低審計(jì)成本，又可以提高審計(jì)效率，分析性審計(jì)程序的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）分析性審計(jì)程序是獲得審計(jì)證據(jù)更為客觀的方法

分析性審計(jì)程序的運(yùn)用是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)信息以及非會(huì)計(jì)信息之間的內(nèi)在關(guān)系，其內(nèi)在關(guān)系是客觀存在的，在一般情況下，這種關(guān)系也是穩(wěn)定的，只要注冊(cè)會(huì)計(jì)師分析得當(dāng)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，從分析性程序中發(fā)揮其自身的創(chuàng)造力，運(yùn)用自身的職業(yè)判斷，分析性審計(jì)程序就可以提供更為客觀的審計(jì)證據(jù)，也能夠?qū)徲?jì)對(duì)象業(yè)務(wù)中的關(guān)鍵因素和主要關(guān)系做更好的理解，通過(guò)了解被審計(jì)單位的報(bào)表數(shù)據(jù)的潛在關(guān)系，為以后的審計(jì)工作提供指導(dǎo)。

（二）分析性審計(jì)程序可以節(jié)省審計(jì)成本，提高審計(jì)效率

分析性程序可以耗費(fèi)更少的審計(jì)資源提供相同的或者相對(duì)更好的審計(jì)證據(jù)，分析性程序有時(shí)會(huì)被描述成發(fā)現(xiàn)和形成證據(jù)的技術(shù)，同傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)報(bào)表細(xì)節(jié)抽樣審計(jì)方法是不同的。分析性審計(jì)程序是利用信息間的內(nèi)在關(guān)系來(lái)判斷數(shù)據(jù)的合理性，并不局限于審計(jì)對(duì)象的財(cái)務(wù)報(bào)表，而細(xì)節(jié)抽樣方法主要是通過(guò)對(duì)存在的證據(jù)進(jìn)行收集以及檢查來(lái)證實(shí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的判斷，兩者相比，成本是不同的。分析性審計(jì)程序通過(guò)模型的構(gòu)建以及會(huì)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)就可以判斷，可以大大的節(jié)省審計(jì)資源，而且在電算化的時(shí)代，通過(guò)利用電腦，分析性審計(jì)程序的優(yōu)勢(shì)能夠發(fā)揮出來(lái)，在節(jié)省審計(jì)資源的基礎(chǔ)上也可以大大提高審計(jì)效率。

二、分析性審計(jì)程序的關(guān)鍵

分析性審計(jì)程序的關(guān)鍵在于分析以及比較，要分析所收集數(shù)據(jù)之間可能存在的關(guān)系，即相關(guān)性，而且要保證搜集數(shù)據(jù)的可靠性，并且剔除其中的不合理因素。然后利用審計(jì)人員積累的經(jīng)驗(yàn)以及收集的合理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照分析被審計(jì)單位提供的資料以及信息，從中發(fā)現(xiàn)異常的變動(dòng)、不合常理的趨勢(shì)或者比率。

（一）應(yīng)考慮數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及比較基準(zhǔn)

運(yùn)用分析性審計(jì)程序的一個(gè)基本前提就是數(shù)據(jù)之間存在著某種關(guān)系，因此，在進(jìn)行分析性程序時(shí)，首先要分析所收集數(shù)據(jù)之間存在的關(guān)系，即財(cái)務(wù)信息各構(gòu)成要素之間的關(guān)系，以及財(cái)務(wù)信息與相關(guān)非財(cái)務(wù)信息之間的關(guān)系。財(cái)務(wù)信息各要素之間存在相關(guān)性以及內(nèi)部勾稽關(guān)系，例如應(yīng)付賬款與存貨之間通常有穩(wěn)定的關(guān)系；當(dāng)然某些財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息之間也存在內(nèi)在聯(lián)系，例如存貨與生產(chǎn)能力之間的關(guān)系，以此來(lái)判斷存貨總額的合理性。其次，應(yīng)該考慮數(shù)據(jù)信息之間的比較基準(zhǔn)。在運(yùn)行分析性審計(jì)程序時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師要注意將被審計(jì)單位本期的實(shí)際數(shù)據(jù)與上期或者以前期間的可比數(shù)據(jù)進(jìn)行比較來(lái)判斷是否存在異常，在運(yùn)用以前期間的可比會(huì)計(jì)信息時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師要注意被審計(jì)單位內(nèi)部以及外部的相關(guān)變化。也可以將自己的預(yù)期數(shù)據(jù)與被審計(jì)單位財(cái)務(wù)報(bào)表上反映的金額或者比率進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)異常情況，這都是分析性審計(jì)程序的關(guān)鍵點(diǎn)。

（二）要合理確定分析性審計(jì)程序的應(yīng)用方式

分析性審計(jì)程序在所有的會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)的計(jì)劃階段和報(bào)告階段都必須使用，在審計(jì)測(cè)試階段可以選擇使用，但是注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)的過(guò)程中要合理確定分析性審計(jì)程序的應(yīng)用方式。應(yīng)用方式主要有以下幾種：首先，可以采用比較分析法，可以用于實(shí)際與預(yù)算計(jì)劃進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)際與預(yù)算的差異，分析原因；將本期同上期比較，判斷本期指標(biāo)的是否存在異常；同業(yè)比較，判斷被審計(jì)單位數(shù)據(jù)指標(biāo)的正常性。其次，可以采用趨勢(shì)分析法，可以用于財(cái)務(wù)審計(jì)中的問(wèn)題揭示以及管理審計(jì)中的前景預(yù)測(cè)。第三，可以采用科目分析法，通過(guò)選擇借方或貸方科目編制對(duì)照表來(lái)登記對(duì)應(yīng)科目，查明對(duì)應(yīng)關(guān)系是否正確并且分析造成錯(cuò)誤的原因，主要應(yīng)用于容易發(fā)生錯(cuò)誤以及弊端的會(huì)計(jì)科目。第四，可以采用回歸分析法。通過(guò)回歸分析方法，可以計(jì)量預(yù)測(cè)的風(fēng)險(xiǎn)和準(zhǔn)確性水平，量化注冊(cè)會(huì)計(jì)師的預(yù)期值。

三、分析性審計(jì)程序在審計(jì)實(shí)務(wù)中的具體運(yùn)用

（一）分析性審計(jì)程序在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估階段的具體運(yùn)用

在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估階段，利用分析性審計(jì)程序的目的是幫助注冊(cè)會(huì)計(jì)師發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)表中的異常變化，或者與其發(fā)生而未發(fā)生的變化，識(shí)別潛在的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)被審計(jì)單位重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估幫助注冊(cè)會(huì)計(jì)師設(shè)計(jì)進(jìn)一步審計(jì)程序的性質(zhì)、時(shí)間和范圍，以提高審計(jì)效率和效果。首先，要選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)關(guān)系，在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估階段，分析程序就要識(shí)別那些可能表明財(cái)務(wù)報(bào)表存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的異常變化，因此所使用的數(shù)據(jù)匯總性比較強(qiáng)，在此階段，分析性審計(jì)程序的主要對(duì)象通常包括對(duì)賬戶余額變化的分析，使用分析性審計(jì)程序的精確程度以及比較的指標(biāo)范圍，要根據(jù)被審計(jì)單位的情況以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師自身的素質(zhì)而定。其次，要對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)預(yù)期關(guān)系的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠讓注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)一步了解被審計(jì)單位的基本情況，有助于注冊(cè)會(huì)計(jì)師了解重大事項(xiàng)或者決策對(duì)公司財(cái)務(wù)報(bào)表的影響。第三，根據(jù)分析性審計(jì)程序，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)該識(shí)別是否有異常的數(shù)據(jù)關(guān)系或者意外的波動(dòng)，因?yàn)檫@都可能是重大審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警信號(hào)。如果出現(xiàn)異常的數(shù)據(jù)關(guān)系或者波動(dòng)，要作為重點(diǎn)審查項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，在詢問(wèn)被審計(jì)單位管理人員的基礎(chǔ)上，考慮運(yùn)用檢查、觀察等其他審計(jì)程序，獲取充分的審計(jì)證據(jù)。

（二）分析性審計(jì)程序在實(shí)質(zhì)性程序中的具體運(yùn)用

實(shí)質(zhì)性分析程序與細(xì)節(jié)性測(cè)試都可以用于收集審計(jì)證據(jù)，以此來(lái)識(shí)別財(cái)務(wù)報(bào)表認(rèn)定層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)質(zhì)性分析程序不僅僅是細(xì)節(jié)性測(cè)試的一種補(bǔ)充，在某些審計(jì)領(lǐng)域，如果重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)較低而且數(shù)據(jù)之間具有穩(wěn)定的預(yù)期關(guān)系，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以單獨(dú)使用實(shí)質(zhì)性分析程序獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)。首先，注冊(cè)會(huì)計(jì)師在確定實(shí)質(zhì)性分析程序?qū)μ囟ㄕJ(rèn)定的適用性時(shí)，要考慮評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)水平越高，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)越謹(jǐn)慎使用實(shí)質(zhì)性分析性程序。另外在對(duì)同一認(rèn)定實(shí)施細(xì)節(jié)測(cè)試的同時(shí)實(shí)施實(shí)質(zhì)性分析程序可能是適當(dāng)?shù)?。其次，要保證數(shù)據(jù)的可靠性。注冊(cè)會(huì)計(jì)師在運(yùn)用實(shí)質(zhì)性分析程序?qū)σ呀?jīng)記錄的金額或者比率做出預(yù)期時(shí)，需要采用內(nèi)部或者外部的數(shù)據(jù)，這樣數(shù)據(jù)的可靠性直接影響根據(jù)數(shù)據(jù)形成的預(yù)期值，注冊(cè)會(huì)計(jì)師計(jì)劃獲取的保證水平越高，對(duì)數(shù)據(jù)可靠性的要求也就越高，這樣分析程序就越有效。第三，要做出預(yù)期的準(zhǔn)確程度，準(zhǔn)確程度是對(duì)預(yù)期值與真實(shí)值之間接近程度的度量，分析程序的有效性很大程度上取決于注冊(cè)會(huì)計(jì)師形成的預(yù)期值的準(zhǔn)確性，因此，在執(zhí)行分析性審計(jì)程序時(shí)，要做出預(yù)期的準(zhǔn)確程度，保證精確度。

（三）分析性審計(jì)程序在總體復(fù)核階段的具體運(yùn)用

在審計(jì)完成階段，注冊(cè)會(huì)計(jì)師需要通過(guò)執(zhí)行分析程序?qū)ω?cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行整體符合，以此來(lái)判斷審計(jì)結(jié)論是否恰當(dāng)以及財(cái)務(wù)報(bào)表的整體是否公允：首先，是對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表重要比率的分析，在前期審計(jì)階段，注冊(cè)會(huì)計(jì)師獲得了與財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)的各項(xiàng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)以及非財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，在總體復(fù)核階段，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析，總體把握財(cái)務(wù)報(bào)表的合理性。其次，可以通過(guò)對(duì)被審計(jì)單位的報(bào)表審定數(shù)同行業(yè)平均數(shù)據(jù)或者以前年度的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，來(lái)判斷財(cái)務(wù)報(bào)表上的數(shù)據(jù)是否合理。第三，要確定資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)是否對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表上的數(shù)據(jù)產(chǎn)生影響，進(jìn)而確定報(bào)表數(shù)據(jù)是進(jìn)行調(diào)整，還是披露。

參考文獻(xiàn)：

[1]鎖琳，淺談分析性復(fù)核程序在固定資產(chǎn)和累計(jì)折舊審計(jì)中的運(yùn)用[J].邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（05）

第3篇：中文系畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：JAVA；虛擬機(jī)；J2ME；信息終端

1引言

Java語(yǔ)言是由美國(guó)SUN公司在1995年設(shè)計(jì)的，原是為機(jī)頂盒這種嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的，但并沒(méi)有在嵌入式領(lǐng)域得到發(fā)展，隨著Internet的普及JAVA占領(lǐng)了PC端和Server端，現(xiàn)在Java又回到了嵌入式領(lǐng)域。為了和PC端、Server端的Java相區(qū)別，用于嵌入式系統(tǒng)的Java被稱(chēng)為Java2MicroEdition，簡(jiǎn)稱(chēng)J2ME。

以嵌入式產(chǎn)品的典型——手機(jī)來(lái)說(shuō)，我們可以看到，手機(jī)軟件經(jīng)歷了三個(gè)階段，最早只有基本的語(yǔ)音通話服務(wù)，其后手機(jī)上增加了電話本、短消息和游戲等簡(jiǎn)單的應(yīng)用功能，去年又增加了通過(guò)WAP方式訪問(wèn)Internet的功能。

現(xiàn)在手機(jī)廠商還存在兩個(gè)普遍的問(wèn)題：一個(gè)是缺乏開(kāi)放的編程平臺(tái)，另一個(gè)是只能通過(guò)WAP方式訪問(wèn)Internet，沒(méi)有其他方式實(shí)現(xiàn)。

通過(guò)應(yīng)用J2ME技術(shù)開(kāi)發(fā)手機(jī)的應(yīng)用軟件，我們就可以解決這兩個(gè)問(wèn)題：

首先，Java語(yǔ)言是跨平臺(tái)運(yùn)行的，軟件開(kāi)發(fā)商可以很容易地開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序，也可以方便地安裝到手機(jī)中；

其次，J2ME提供了HTTP、TCP等高級(jí)Internet協(xié)議，Java程序可以自由的訪問(wèn)Internet。

2J2ME結(jié)構(gòu)分析

圖1J2ME應(yīng)用示意圖

Java內(nèi)部分三層，從下到上分別是VM（虛擬機(jī)）、Configration（配置層）和Profile（框架層）。

VM負(fù)責(zé)建立Java虛擬機(jī)，解釋Java字節(jié)碼；Configration建立了核心類(lèi)庫(kù)，功能少（比如沒(méi)有UI），主要面向水平市場(chǎng)；Profile建立了高級(jí)類(lèi)庫(kù)，功能豐富，面向垂直市場(chǎng)。

針對(duì)手機(jī)內(nèi)存少、速度慢和IO差的特點(diǎn)，J2ME針對(duì)VM、Configration和Profile3層做了特殊的實(shí)現(xiàn)：

在虛擬機(jī)層，在手機(jī)上移植KVM，只需要幾百K內(nèi)存就可以運(yùn)行；

在配置層，J2ME規(guī)定了連接有限設(shè)備配置（Connected,LimitedDeviceConfigration），簡(jiǎn)稱(chēng)CLDC。它適用于有雙向網(wǎng)絡(luò)連接，但是硬件資源有限的設(shè)備；

在框架層，J2ME規(guī)定了移動(dòng)信息設(shè)備框架（MobileInformationDeviceProfile），簡(jiǎn)稱(chēng)MIDP。它適用于手機(jī)或雙向?qū)ず魴C(jī)。

3J2ME與WAP的關(guān)系

圖2WAP與手機(jī)（J2ME）的關(guān)系

J2ME與WAP并沒(méi)有直接競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而是共存互助。

WAP包括2層內(nèi)容：一層是無(wú)線Internet傳輸層，針對(duì)無(wú)線的特點(diǎn)制定了WDP、WTP等等協(xié)議；另一層是應(yīng)用層，也就是WAPBrowser，WAP為了適應(yīng)低速網(wǎng)絡(luò)的限制，簡(jiǎn)化了Internet標(biāo)準(zhǔn)的HTML，制定了WML標(biāo)準(zhǔn)。

那么J2ME在傳輸層和應(yīng)用層又是什么呢？在傳輸層，J2ME提供了一組面向應(yīng)用程序的高層協(xié)議，包括HTTP和TCP（或UDP等），實(shí)際的傳輸可以基于WAP實(shí)現(xiàn)，也可以基于其他方式（比如CSD或GPRS等）。在應(yīng)用層，J2ME提供了全功能的Java開(kāi)發(fā)環(huán)境，可以用Client/Server方式來(lái)訪問(wèn)Internet上的所有數(shù)據(jù)。如果需要的話，軟件開(kāi)發(fā)商甚至可以開(kāi)發(fā)出HTMLBrowser。

所以J2ME與WAP并沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而是面向不同領(lǐng)域的兩套解決方案。如果是面向?yàn)g覽的應(yīng)用，比如新聞、天氣預(yù)報(bào)等，可以繼續(xù)使用WAP方案；如果是需要智能處理的應(yīng)用，比如email、股票等，就更適合用J2ME實(shí)現(xiàn)。

4J2ME中虛擬機(jī)KVM

KVM是Java虛擬機(jī)；是一個(gè)想象中的機(jī)器，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)上通過(guò)軟件模擬來(lái)實(shí)現(xiàn)。Java虛擬機(jī)有自己想象中的硬件，如處理器、堆棧、寄存器等，還具有相應(yīng)的指令系統(tǒng)。引入Java語(yǔ)言虛擬機(jī)后Java語(yǔ)言在不同平臺(tái)上運(yùn)行時(shí)不需要重新編譯。Java虛擬機(jī)在執(zhí)行字節(jié)碼時(shí)，把字節(jié)碼解釋成具體平臺(tái)上的機(jī)器指令執(zhí)行。

KVM由五部分組成：一組指令集、一組寄存器、一個(gè)棧、一個(gè)無(wú)用單元收集堆(Garbage-collected-heap)、一個(gè)方法區(qū)域。這五部分是Java虛擬機(jī)的邏輯成份，不依賴任何實(shí)現(xiàn)技術(shù)或組織方式，但它們的功能必須在真實(shí)機(jī)器上以某種方式實(shí)現(xiàn)。

5J2ME未來(lái)應(yīng)用

Motorola是J2ME的主要支持者，第一個(gè)在手機(jī)上移植了KVM，又領(lǐng)導(dǎo)全球手機(jī)廠家制定了MIDP規(guī)范。日本已經(jīng)將J2ME開(kāi)發(fā)的手機(jī)投入到商業(yè)應(yīng)用，主要是游戲、聊天、證券等交互信息應(yīng)用領(lǐng)域。

成都華好網(wǎng)景公司最近推出采用J2ME開(kāi)發(fā)的手機(jī)地圖瀏覽器，首家實(shí)現(xiàn)以J2MEMIDP方式支持Java手機(jī)，在OkMap地圖服務(wù)器的支持下，可對(duì)多個(gè)城市進(jìn)行地圖瀏覽、單位查找、街道查找、按類(lèi)型進(jìn)行最近目標(biāo)查找、公交換乘咨詢、兩點(diǎn)間距離估算等操作。

北京科銀京成公司與SUN公司合作推出了基于他們自己開(kāi)發(fā)的操作系統(tǒng)平臺(tái)的JAVA虛擬機(jī)，并可以實(shí)現(xiàn)面向手機(jī)和PDA的應(yīng)用。

美國(guó)硅谷一些公司也在國(guó)內(nèi)成立了分公司，專(zhuān)門(mén)推廣JAVA在手機(jī)和PDA等終端產(chǎn)品上的應(yīng)用。

目前在手機(jī)市場(chǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)的應(yīng)用JAVA的產(chǎn)品有：

(1)2001年4月，美國(guó)Nextel通信公司宣布推出兩款由摩托羅拉公司生產(chǎn)的JAVA手機(jī)，i85s售價(jià)為200美元，i50sx售價(jià)為150美元。這是美國(guó)市場(chǎng)上首先推出的JAVA手機(jī)。同時(shí)支持WAP功能；

(2)2001年6月底，摩托羅拉公司推出天拓A6288，支持J2ME開(kāi)發(fā)程序；

(3)日本J-Phone公司從2001年7月中旬開(kāi)始上市兩種內(nèi)置對(duì)應(yīng)“Java”應(yīng)用軟件和3D的數(shù)碼相機(jī)的手機(jī)；

(4)西門(mén)子公司2001年6月推出一款6688I的手機(jī)是世界上首部KJAVA手機(jī)，可以下載任何用KJAVA計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)的應(yīng)用程序，包括各種游戲軟件；

我們預(yù)計(jì)在未來(lái)的兩至五年內(nèi)，大多數(shù)新的信息設(shè)備將與Internet連接，這將導(dǎo)致用戶使用這些設(shè)備的方式產(chǎn)生根本性的變化。用戶無(wú)論何時(shí)、何地和使用何種設(shè)備均可方便地傳遞網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容、企業(yè)數(shù)據(jù)和個(gè)人數(shù)據(jù)。

這些新信息設(shè)備上網(wǎng)的一個(gè)顯著后果是比現(xiàn)今的設(shè)備更加趨向于可自定制化和個(gè)人化。過(guò)去的設(shè)備有與硬件相關(guān)的程序代碼。與此不同，現(xiàn)在新的信息設(shè)備將允許用戶從Internet下載新的服務(wù)和應(yīng)用程序來(lái)定制設(shè)備。

現(xiàn)在已經(jīng)有一些無(wú)線設(shè)備廠商正在制造新的蜂窩手機(jī)，可使用戶下載諸如交互游戲、網(wǎng)上銀行、訂票系統(tǒng)和無(wú)線協(xié)作等等的應(yīng)用程序。

6J2ME開(kāi)發(fā)信息終端技術(shù)

目前，信息終端的產(chǎn)品代表就是手機(jī)和PDA，但是他們的功能都很有限，隨著J2ME的發(fā)展，未來(lái)的信息終端功能可以無(wú)限拓展。

按照J(rèn)2ME的層次結(jié)構(gòu)，我們分析采用J2ME開(kāi)發(fā)信息終端的技術(shù)。

?J2ME中KVM軟件平臺(tái)的開(kāi)發(fā)；

目前，有很多信息終端產(chǎn)品開(kāi)發(fā)商都開(kāi)發(fā)了適用于自己產(chǎn)品的KVM軟件平臺(tái)，也有一些軟件供應(yīng)商采用開(kāi)放的技術(shù)開(kāi)發(fā)面向各類(lèi)嵌入式產(chǎn)品的KVM平臺(tái)，結(jié)合具體的信息終端再進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，完成針對(duì)具體產(chǎn)品的KVM。

關(guān)于KVM軟件平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，我們認(rèn)為需要注意兩個(gè)問(wèn)題：

首先，為了支持用戶和信息終端提出的靈活性的和可定制性的要求，KVM應(yīng)用平臺(tái)必須設(shè)計(jì)成模塊化和可縮放化。

其次，隨著設(shè)備制造商開(kāi)發(fā)新的設(shè)備家族，KVM軟件平臺(tái)技術(shù)應(yīng)該提供范圍廣泛的框架層、配置層和虛擬機(jī)，它們針對(duì)適應(yīng)不同的應(yīng)用程序、不同的需求、不同的內(nèi)存，進(jìn)行過(guò)最優(yōu)化處理。

關(guān)于對(duì)Internet的訪問(wèn)，在使用KVM應(yīng)用平臺(tái)后可以解決：

(1)瀏覽器方式訪問(wèn)Internet的功能有限；

(2)不能直接訪問(wèn)Internet，需要Gateway過(guò)濾；

(3)只顯示W(wǎng)ML，不能顯示復(fù)雜格式圖形；

(4)在線交易增加服務(wù)器負(fù)荷，速度慢；

(5)不能訪問(wèn)本地存儲(chǔ)區(qū)；

?J2ME配置層的應(yīng)用

在配置層，J2ME規(guī)定了連接有限設(shè)備配置CLDC，它適用于有雙向網(wǎng)絡(luò)連接，但是硬件資源有限的設(shè)備；該層軟件的開(kāi)發(fā)主要實(shí)現(xiàn)硬件設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)配置，隨著設(shè)備的不同實(shí)現(xiàn)不同的配置。

這一層對(duì)于用戶可見(jiàn)度要低一些，但對(duì)框架層非常重要。它針對(duì)“水平”市場(chǎng)的需求，定義了Java虛擬機(jī)的最小功能集和Java類(lèi)庫(kù)的最小集合。在某種意義上，配置層定義了開(kāi)發(fā)者在所有設(shè)備上都可以使用的Java特性和類(lèi)庫(kù)的“最小公分母”。

?在框架層按照MIDP規(guī)范開(kāi)發(fā)的各種API；

框架層針對(duì)不同的設(shè)備，在配置層的基礎(chǔ)上規(guī)定了附加的API。為了滿足不斷更新的令人興奮的應(yīng)用程序，框架層可以擴(kuò)充新的Java庫(kù)類(lèi)。

?面向具體信息終端的應(yīng)用程序；

具有J2ME的KVM、配置層和框架層后的信息終端，可以實(shí)現(xiàn)各種功能的應(yīng)用程序，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的功能包括交互性游戲、聊天、電子郵件、證券交易等；根據(jù)我們的分析，未來(lái)的信息終端將會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的需要具備客戶自由定制、功能專(zhuān)用、信息多樣等特點(diǎn)。

7結(jié)束語(yǔ)

J2ME是專(zhuān)門(mén)面向嵌入式并且對(duì)資源要求較少的產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)工具，尤其適合在無(wú)線通信產(chǎn)品上網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)。相信隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)速率的提高，J2ME工具的應(yīng)用和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)將進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期。

參考文獻(xiàn)

[1]王克宏，等。Java嵌入技術(shù)[M].北京：清華大學(xué)出版社，1998.

[2]SUNMicrosystems。KVM白皮書(shū)[EB/OL]/docs/kvm/kvmwp_o_contents.htm,2000-5-19.

[3]孫立，等。J2ME開(kāi)發(fā)循序漸進(jìn)[EB/OL]/docs/whatIsKjava-CN/frame.htm,9Nov.2000.

第4篇：中文系畢業(yè)論文范文

論文關(guān)鍵詞：錯(cuò)誤分析理論，英語(yǔ)教學(xué)，糾錯(cuò)

 

英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中我們常常遇到這樣的情況：盡管教師該講的都講了，學(xué)生該練的都練了，可一旦要求學(xué)生在所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的范圍內(nèi)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，難免會(huì)犯各種錯(cuò)誤。隨著學(xué)習(xí)的深入、反復(fù)練習(xí)、反復(fù)出錯(cuò)、反復(fù)糾正，從錯(cuò)誤多到錯(cuò)誤少，這種現(xiàn)象仍然伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，處于初學(xué)階段的學(xué)生更是如此。筆者在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，經(jīng)過(guò)不斷探索，研究發(fā)現(xiàn)：以錯(cuò)誤分析理論指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)中的糾錯(cuò)行為，會(huì)收到事半功倍的效果。

一、錯(cuò)誤分析理論及其相關(guān)理論

1．對(duì)比分析（Contrastive Analysis）理論

對(duì)比分析是20世紀(jì)60年代以前在歐美行為主義心理學(xué)和結(jié)構(gòu)業(yè)主義語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。該理論認(rèn)為：首先，外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種從母語(yǔ)習(xí)慣相外語(yǔ)習(xí)慣轉(zhuǎn)移的過(guò)程。如果教師已經(jīng)把外語(yǔ)與學(xué)生的母語(yǔ)進(jìn)行了比較，那么就能更清楚地指導(dǎo)真正的問(wèn)題所在，也能為教授這些難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。其次，只要知道了母語(yǔ)和目的語(yǔ)的異同，就可以預(yù)測(cè)出目的語(yǔ)的學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)什么錯(cuò)誤，而一旦產(chǎn)生錯(cuò)誤，也可以用對(duì)比分析的方法做出分析和解釋。最后，我們可以利用強(qiáng)化手段（如重復(fù)和操練）來(lái)克服母語(yǔ)干擾，建立新習(xí)慣。顯然，該理論認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)是個(gè)刺激—反應(yīng)的過(guò)程，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤是母語(yǔ)習(xí)慣負(fù)遷移（negative transfer）的結(jié)果，因此，為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，有必要對(duì)錯(cuò)誤采取有錯(cuò)必糾的方針，以免學(xué)生形成錯(cuò)誤的習(xí)慣。

2．錯(cuò)誤分析（Error Analysis）理論

隨著語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展和對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤的進(jìn)一步研究，White（1977，見(jiàn)Wedell等，1966）等學(xué)者發(fā)現(xiàn)只有30%的外語(yǔ)錯(cuò)誤可以追溯到母語(yǔ)根源，而其他70%的錯(cuò)誤則屬于發(fā)展性錯(cuò)誤。這使人們對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)發(fā)生了巨大的變化：外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難和所出現(xiàn)的錯(cuò)誤除了母語(yǔ)干擾之外還有其他因素，僅僅依靠比較母語(yǔ)和目的語(yǔ)形式來(lái)預(yù)測(cè)和解釋學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤已經(jīng)不夠了。況且有錯(cuò)必糾的教學(xué)方式也有其局限性，容易造成學(xué)生心理上的壓力，學(xué)生怕犯錯(cuò)誤，怕人笑話畢業(yè)論文模板，索性回避和盡量少說(shuō)，反而影響了其語(yǔ)言能力的發(fā)展。于是人們便開(kāi)始把研究焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向了對(duì)學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)的分析和研究，以期發(fā)現(xiàn)、了解、解釋語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和過(guò)程。

二、對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的啟示

1．正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤

錯(cuò)誤分析理論首先將錯(cuò)誤（error）與失誤（mistake）進(jìn)行區(qū)分，認(rèn)為錯(cuò)誤是因?yàn)閷?duì)某種語(yǔ)言規(guī)則的無(wú)知而出現(xiàn)的語(yǔ)言使用上的偏差，而失誤是指由于偶然的疏忽而沒(méi)能正確應(yīng)用已知規(guī)則而造成的語(yǔ)言行為上的錯(cuò)誤。根據(jù)錯(cuò)誤分析的觀點(diǎn)，不是一切錯(cuò)誤對(duì)交際的影響都是一樣的，有的甚至根本不影響交際。因此，教師對(duì)待外語(yǔ)學(xué)習(xí)者所犯錯(cuò)誤的態(tài)度較為寬容，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，認(rèn)為錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)語(yǔ)言從不完善到完善的路碑，學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤是必然的，不可避免的。有了這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的錯(cuò)誤就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，而不該把錯(cuò)誤當(dāng)作批評(píng)的對(duì)象，更不能把錯(cuò)誤當(dāng)成懲罰學(xué)生的手段。

2．分析學(xué)生錯(cuò)誤的根源

學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤可以分成“系統(tǒng)錯(cuò)誤”（systematic mistakes）與“行為錯(cuò)誤”（behavioral mistakes），如：

（1）The idea of doing the homework were really… was really …bothering me.

（2）She buyed me an English book.

例1中的英語(yǔ)使用者不但察覺(jué)到了其言語(yǔ)行為中不符合英語(yǔ)語(yǔ)法之處，而且糾正了它，這種錯(cuò)誤被稱(chēng)為“行為錯(cuò)誤”，指的是語(yǔ)言使用層面上的失誤，而在語(yǔ)言能力層面上使用者是知道關(guān)于某一特定語(yǔ)言項(xiàng)目的正確用法的。例2中的語(yǔ)言使用不當(dāng)在心理語(yǔ)言學(xué)研究中被稱(chēng)為“系統(tǒng)錯(cuò)誤”與“能力錯(cuò)誤”，學(xué)習(xí)者并沒(méi)有意識(shí)到自己錯(cuò)在哪里，所以它與學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力（linguistic competence）有關(guān)，而非語(yǔ)言使用（linguistic performance）層面上的問(wèn)題，因此被稱(chēng)為“系統(tǒng)錯(cuò)誤”。錯(cuò)誤還可分為“錯(cuò)誤”與“失誤”，這種分法和上面的不同點(diǎn)僅僅是用了不同的術(shù)語(yǔ)，這里的error相當(dāng)于上面的“系統(tǒng)錯(cuò)誤”或“能力錯(cuò)誤”，mistakes相當(dāng)于上面的“行為錯(cuò)誤”。錯(cuò)誤還可分為“整體錯(cuò)誤”和“局部錯(cuò)誤”。在這3種分類(lèi)里，“系統(tǒng)錯(cuò)誤”、“整體錯(cuò)誤”要比“行為錯(cuò)誤”、“失誤”、“局部錯(cuò)誤”更嚴(yán)重，需要在教學(xué)中予以糾正。當(dāng)然，它們又是動(dòng)態(tài)的，今天是“系統(tǒng)錯(cuò)誤”，到了明天可能就變?yōu)?ldquo;行為錯(cuò)誤”。

三、英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的應(yīng)對(duì)策略

1．把握糾錯(cuò)的時(shí)機(jī)

這個(gè)問(wèn)題一方面與我們課堂教學(xué)的期待結(jié)果（或目標(biāo)）有關(guān)，另一方面又與我們組織的課堂教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型有關(guān)。如果我們期待的活動(dòng)結(jié)果是學(xué)生在活動(dòng)中或活動(dòng)后能夠流暢地用英語(yǔ)表達(dá)思想，那么，就不能過(guò)多地糾正，老師糾正錯(cuò)誤勢(shì)必要過(guò)多地介入學(xué)生“說(shuō)”的過(guò)程，過(guò)多地介入勢(shì)必影響學(xué)生流暢地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。反之，如果我們期待學(xué)生在活動(dòng)中要準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言，那么，糾錯(cuò)是必須的。通常我們把英語(yǔ)課堂教學(xué)的活動(dòng)分為“實(shí)際性活動(dòng)”和“非交際性活動(dòng)”兩大類(lèi)。在這兩類(lèi)活動(dòng)中，前者不能過(guò)多地糾錯(cuò)，而后者則必須糾錯(cuò)。當(dāng)然，不糾錯(cuò)并不意識(shí)著對(duì)錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，聽(tīng)之任之核心期刊目錄。糾錯(cuò)也并不意味著簡(jiǎn)單告知，甚至嚴(yán)加訓(xùn)斥。不管是在什么活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師都要關(guān)注，把握糾錯(cuò)的時(shí)機(jī)。

2．如何糾錯(cuò)

作為英語(yǔ)課堂教學(xué)的組成部分，糾錯(cuò)應(yīng)講究適時(shí)、適度、得法，才能既糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤，又不傷害學(xué)生的自尊心和自信心，以期取得事半功倍的效果。反之，如果糾錯(cuò)不適時(shí)、適度、不得法，往往徒勞無(wú)益。因此，要根據(jù)不同的水平層次，糾錯(cuò)形式應(yīng)有所不同。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要強(qiáng)調(diào)使用語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在這一階段，糾錯(cuò)對(duì)象主要是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、單詞含義，在更高一級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，要求學(xué)生能比較流利地運(yùn)用和表達(dá)英語(yǔ)，也就是說(shuō)，糾錯(cuò)應(yīng)按學(xué)生的能力進(jìn)行。要使學(xué)生盡量少出錯(cuò)，要幫助他們形成策略，有意識(shí)地避免出錯(cuò)。教師的糾錯(cuò)應(yīng)是有目的、有選擇的。

（1）教師糾錯(cuò)

當(dāng)教師在課堂上糾錯(cuò)時(shí)，可適當(dāng)放過(guò)一些非尖銳且無(wú)傷大體的錯(cuò)誤，這對(duì)于在學(xué)習(xí)表達(dá)語(yǔ)言和思想時(shí)期的學(xué)生很重要。發(fā)現(xiàn)學(xué)生講錯(cuò)了，有時(shí)可以要求其重復(fù)。如及時(shí)、婉轉(zhuǎn)、耐心、客氣地對(duì)他說(shuō)“Would you repeat?”這樣一來(lái)可以暗示學(xué)生，“你的句子有問(wèn)題”；二來(lái)學(xué)生很愿意接受畢業(yè)論文模板，并在口頭表達(dá)關(guān)注意義的同時(shí)，積極地注意語(yǔ)言形式。有時(shí)我們說(shuō)“Again”之類(lèi)的話還不足以引起學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的注意，這時(shí)我們就要重復(fù)學(xué)生有錯(cuò)誤的句子。注意在重復(fù)時(shí)要用疑問(wèn)的語(yǔ)調(diào)，說(shuō)明我們對(duì)他的句子有疑問(wèn)。學(xué)生一般都能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并自行糾正。但在組織學(xué)生進(jìn)行交際性活動(dòng)時(shí)，我們教師不應(yīng)過(guò)多介入，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不必小題大做，抓住每一個(gè)錯(cuò)誤不放。有時(shí)不一定要求重復(fù)，否則就有可能破壞課堂交際氣氛，使學(xué)生不敢開(kāi)口。

（2）學(xué)生自我糾錯(cuò)

教師應(yīng)注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己評(píng)判自己。學(xué)生并非靠教師時(shí)時(shí)糾錯(cuò)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，“如果糾錯(cuò)太多，他將停止學(xué)習(xí)”。我們應(yīng)該給學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)自己糾錯(cuò)，倘若教師全部包辦代替，學(xué)生將永遠(yuǎn)不能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并加以改正。這樣，學(xué)生就會(huì)依賴教師成癖，缺乏自主性和獨(dú)立性。教師需要做的是幫助學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生自己找錯(cuò)、糾錯(cuò)，給他們獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，讓他們自己分析和比較，糾正自己錯(cuò)誤，形成一定的規(guī)避錯(cuò)誤和糾錯(cuò)技能。

（3）學(xué)生互相糾錯(cuò)

在糾錯(cuò)過(guò)程中，存在三種可能性：學(xué)生可能了解自己的錯(cuò)誤并加以改正；學(xué)生可能了解自己的錯(cuò)誤而未加以改正；學(xué)生不知道自己的錯(cuò)誤，更談不上更正錯(cuò)誤。在指出某一學(xué)生的錯(cuò)誤之后，他仍然不能自己改正。這時(shí)，我們可以試探性地問(wèn)其他學(xué)生：“Who can help him?”這樣可以激發(fā)全班學(xué)生積極參加，主動(dòng)思考，一般也不會(huì)傷害這個(gè)學(xué)生的自尊心。

四、結(jié)束語(yǔ)

因此，英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)不同的重點(diǎn)。如果對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤聽(tīng)其自然，其結(jié)果雖然使學(xué)生克服了怕犯錯(cuò)誤的心理，但是過(guò)于放任自流，完全不注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，學(xué)生說(shuō)出的充其量也只是“洋涇浜”英語(yǔ)。如果是訓(xùn)練流利程度，那么教師應(yīng)該集中精力識(shí)別整體錯(cuò)誤，而不是局部錯(cuò)誤，然后針對(duì)整體錯(cuò)誤做有控制的練習(xí)。簡(jiǎn)而言之，根據(jù)具體的課堂情況，教師應(yīng)具體地分析，選擇最恰當(dāng)?shù)募m錯(cuò)行為。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]賈冠杰.英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)理論（第一版）[M]. 外語(yǔ)教育出版社，2009.

第5篇：中文系畢業(yè)論文范文

摘要將多媒體技術(shù)應(yīng)用于地理信息系統(tǒng)中的關(guān)鍵問(wèn)題是：如何有效地管理多媒體數(shù)據(jù)和空間數(shù)據(jù)；其次，在區(qū)域分析過(guò)程中，怎樣實(shí)現(xiàn)多媒體播放功能.指出用擴(kuò)充的關(guān)系數(shù)據(jù)模型作為多媒體數(shù)據(jù)模型較適宜；多媒體功能的實(shí)現(xiàn)則取決于多媒體數(shù)據(jù)的格式是否為RIFF格式以及對(duì)多媒體數(shù)據(jù)的應(yīng)用要求.最后展示了多媒體技術(shù)在地理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用前景.

關(guān)鍵詞多媒體技術(shù)，地理信息系統(tǒng)，空間數(shù)據(jù)，屬性數(shù)據(jù)，區(qū)域分析，數(shù)據(jù)模型.

現(xiàn)今由于多媒體技術(shù)的迅速崛起和高速發(fā)展，越來(lái)越多的應(yīng)用軟件都大量使用了多媒體技術(shù).如果將多媒體技術(shù)應(yīng)用于地理信息系統(tǒng)(geographicinformationsystem，簡(jiǎn)稱(chēng)GIS)軟件中，勢(shì)必大大增強(qiáng)GIS信息的表現(xiàn)能力，擴(kuò)大GIS的應(yīng)用領(lǐng)域.那么怎樣將多媒體技術(shù)應(yīng)用于GIS軟件中呢我們認(rèn)為應(yīng)從兩方面來(lái)設(shè)計(jì)：其一是怎樣將多媒體數(shù)據(jù)溶于GIS數(shù)據(jù)庫(kù)中，并保證提供GIS軟件的雙向檢索及各種分析功能；其二是在應(yīng)用過(guò)程中，怎樣實(shí)現(xiàn)多媒體的播放功能.以下就這兩個(gè)內(nèi)容及其應(yīng)用前景談?wù)勎覀兊目捶?

1多媒體數(shù)據(jù)的有效管理

通常，應(yīng)用軟件中的多媒體數(shù)據(jù)有兩種生成方式：一種是媒體播放之前，將其數(shù)字化到數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，播放時(shí)從數(shù)據(jù)庫(kù)中取數(shù)據(jù)；另一種是播放時(shí)，邊生成邊播放.而GIS軟件中的數(shù)據(jù)庫(kù)又分為空間數(shù)據(jù)庫(kù)和屬性數(shù)據(jù)庫(kù)，即我們可根據(jù)媒體數(shù)據(jù)的特性或應(yīng)用軟件的要求將多媒體數(shù)據(jù)分別溶于空間數(shù)據(jù)庫(kù)和屬性數(shù)據(jù)庫(kù)中.

1.1GIS數(shù)據(jù)庫(kù)中多媒體數(shù)據(jù)的管理

1.1.1GIS空間數(shù)據(jù)庫(kù)中多媒體數(shù)據(jù)的管理目前，多數(shù)GIS應(yīng)用軟件所能描述的空間目標(biāo)都是靜態(tài)的，實(shí)際上，很多GIS所要表達(dá)和研究的空間目標(biāo)都不會(huì)是一成不變的，因此，GIS研究者已廣泛關(guān)注能對(duì)時(shí)空過(guò)程和時(shí)空目標(biāo)進(jìn)行描述和分析的時(shí)態(tài)GIS(temporalGIS).時(shí)態(tài)GIS的組織核心是時(shí)空數(shù)據(jù)庫(kù)，即設(shè)計(jì)一個(gè)合理的時(shí)空數(shù)據(jù)模型是建立時(shí)態(tài)GIS的關(guān)鍵所在.雖然目前還沒(méi)有較成熟的能支持時(shí)態(tài)GIS產(chǎn)品的時(shí)空數(shù)據(jù)模型，一但時(shí)空數(shù)據(jù)模型的研究有所突破，不僅能解決時(shí)態(tài)GIS的應(yīng)用問(wèn)題，還將解決空間數(shù)據(jù)庫(kù)中動(dòng)畫(huà)數(shù)據(jù)的管理問(wèn)題，即可通過(guò)使用動(dòng)畫(huà)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)在屏幕上動(dòng)態(tài)播放時(shí)空過(guò)程.如動(dòng)態(tài)顯示衛(wèi)星云圖的變化情況、地殼變動(dòng)情況、森林沙化和城市化情況以及海岸或河灘的侵蝕或淤積變化情況等.

有關(guān)時(shí)空數(shù)據(jù)模型，張祖勛［1］提出使用分級(jí)索引方法來(lái)對(duì)基本修正法進(jìn)行改進(jìn).這種方法就是不存貯研究區(qū)域中每個(gè)狀態(tài)的全部信息，而只存貯某個(gè)時(shí)間的數(shù)據(jù)狀態(tài)(稱(chēng)為基態(tài))以及相對(duì)于基態(tài)或鄰近狀態(tài)的變化量.在此基礎(chǔ)上，建立分級(jí)索引，以便能快速找到所需的時(shí)空過(guò)程的數(shù)據(jù).

要使用這種建索引的基本修正法，需要考慮兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是如何建立索引；另一個(gè)是如何設(shè)計(jì)用來(lái)描述兩個(gè)狀態(tài)變化量的差文件.

關(guān)于建索引的問(wèn)題，筆者認(rèn)為：基態(tài)，亦a,b,c,d分別表示時(shí)態(tài)GIS的4個(gè)時(shí)期；T.時(shí)間軸；t0,t1,…,tn分別表示時(shí)態(tài)在GIS某個(gè)時(shí)期的n+1個(gè)時(shí)態(tài)，其中tn為基態(tài)，即“現(xiàn)在”時(shí)態(tài)一次數(shù)據(jù)狀態(tài)——“現(xiàn)在”時(shí)態(tài)總是變化的，每產(chǎn)生一個(gè)新的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，就應(yīng)生成一個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)與前一次時(shí)態(tài)的差文件，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)在時(shí)態(tài)所處的時(shí)間位置來(lái)決定是否產(chǎn)生新的索引差文件.以四叉樹(shù)為例，如圖1所示，當(dāng)n為2i(i=2,3,…)的整數(shù)倍時(shí)，就需產(chǎn)生tn-2i～tn的索引差文件.相應(yīng)地為了減少索引差文件所占的存貯空間，而又不影響對(duì)任一時(shí)態(tài)的檢索速度，可將tn-2i+1～tn-2i的索引差文件刪掉，所刪的索引名文件個(gè)數(shù)正好比新建的索引差文件個(gè)數(shù)少一個(gè).

關(guān)于差文件，筆者認(rèn)為在設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮如下幾個(gè)因素.(1)由于差文件是通過(guò)對(duì)兩個(gè)時(shí)態(tài)的目標(biāo)信息進(jìn)行異或而產(chǎn)生的，這意味著差文件包含有兩類(lèi)目標(biāo)信息：一類(lèi)是前一時(shí)態(tài)有而后一時(shí)態(tài)無(wú)的目標(biāo)信息；另一類(lèi)是前一時(shí)態(tài)無(wú)而后一時(shí)態(tài)有的目標(biāo)信息.為了能根據(jù)差文件快速、連續(xù)地由一個(gè)狀態(tài)到過(guò)去另一狀態(tài)或最近另一狀態(tài)進(jìn)行檢索，應(yīng)在差文件中將這兩類(lèi)目標(biāo)信息予以標(biāo)識(shí)區(qū)分.(2)兩個(gè)狀態(tài)之間目標(biāo)變化應(yīng)是有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，即01(目標(biāo)從無(wú)到有)；10(目標(biāo)從有到無(wú))；1N(目標(biāo)從一個(gè)變成多個(gè))；N1(目標(biāo)從多個(gè)變成一個(gè))，以及目標(biāo)空間信息無(wú)變化，屬性信息有變化；目標(biāo)局部空間信息有變化等.為了能進(jìn)行快速檢索，在差文件中應(yīng)將兩類(lèi)各目標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系予以標(biāo)明，當(dāng)然，這會(huì)增加差文件生成過(guò)程的復(fù)雜性.(3)和所有地圖數(shù)據(jù)庫(kù)模型類(lèi)似，差文件也由空間信息、屬性信息和關(guān)系信息組成，差文件中應(yīng)將每個(gè)目標(biāo)這3種信息之間的關(guān)系予以標(biāo)明.

1.1.2GIS屬性數(shù)據(jù)庫(kù)中多媒體數(shù)據(jù)的管理有些G

IS的應(yīng)用中，認(rèn)為多媒體數(shù)據(jù)是一種特殊的專(zhuān)題屬性數(shù)據(jù).怎樣選擇多媒體數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)模型，使得既能遵循其自身特點(diǎn)，又能有效地建立起它與空間數(shù)據(jù)的聯(lián)系，是多媒體技術(shù)在GIS應(yīng)用中的關(guān)鍵所在.

目前，多數(shù)GIS屬性數(shù)據(jù)庫(kù)使用的是關(guān)系模型.為能將關(guān)系模型應(yīng)用于多媒體數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中，就必須對(duì)現(xiàn)有的關(guān)系模型進(jìn)行擴(kuò)充，使它不但能處理格式化數(shù)據(jù)，也能處理非格式化數(shù)據(jù).楊學(xué)良［2］就這個(gè)問(wèn)題提出了3種技術(shù)策略：將多媒體數(shù)據(jù)文件名作為關(guān)系中元組某列(或?qū)傩?；將每個(gè)元組作為一個(gè)完整文件保存；元組中存貯格式化數(shù)據(jù)以及非格式化數(shù)據(jù)的引用項(xiàng)，而非格式化數(shù)據(jù)單獨(dú)存貯.

對(duì)比這3種技術(shù)策略，第一種技術(shù)策略方法簡(jiǎn)單、容易實(shí)現(xiàn)，適宜于對(duì)多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行播放.第二、三種技術(shù)策略雖然能夠?qū)崿F(xiàn)并發(fā)控制和恢復(fù)，以及實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯和拮取的應(yīng)用，但由于此兩種技術(shù)策略將每個(gè)元組所對(duì)應(yīng)的空間目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)屬性和多媒體屬性混在一起，這既增大了應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，又不利于那些只需使用空間目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)屬性的一些應(yīng)用的實(shí)現(xiàn).為此，我們認(rèn)為，在第一種技術(shù)策略的基礎(chǔ)上，增加一個(gè)或多個(gè)屬性項(xiàng)，用于存放多媒體數(shù)據(jù)的文件信息和數(shù)據(jù)流信息，當(dāng)我們需要對(duì)多媒體數(shù)據(jù)文件進(jìn)行特殊應(yīng)用時(shí)，可根據(jù)文件信息和數(shù)據(jù)流信息對(duì)多媒體數(shù)據(jù)文件進(jìn)行操作.

1.2GIS區(qū)域分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成

多媒體數(shù)據(jù)生成的另一種方式是在GIS應(yīng)用中，邊統(tǒng)計(jì)、分析運(yùn)算，邊生成結(jié)果數(shù)據(jù)——多媒體數(shù)據(jù).

1.2.1空間分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成空間分析是一組分析結(jié)果依賴于所分析對(duì)象的位置信息技術(shù)［3］，因此，空間分析要求獲得目標(biāo)的空間位置及其屬性描述兩方面信息.空間分析主要有：地形分析、疊加分析、緩沖區(qū)分析和網(wǎng)絡(luò)分析等.

為了能更清楚地表示上述一些空間分析的結(jié)果，我們可用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn).所謂虛擬現(xiàn)實(shí)［4］是一種由計(jì)算機(jī)生成的高級(jí)人機(jī)交互系統(tǒng)，即構(gòu)成一個(gè)以視覺(jué)感受為主，也包括聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)的可感知環(huán)境，使用者通過(guò)專(zhuān)門(mén)的設(shè)備可在這個(gè)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)觀察、觸摸、操作、檢測(cè)等試驗(yàn)，有身臨其境之感.比如，可用虛擬技術(shù)來(lái)觀察地形分析或網(wǎng)絡(luò)分析得到的空間效果，使用者可用交互操作的方式來(lái)控制自己與觀察對(duì)象的角度、距離以及光照等，使觀察對(duì)象隨使用者的操作而動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn).此時(shí)以動(dòng)畫(huà)形式顯示的媒體數(shù)據(jù)隨使用者的操作產(chǎn)生并顯示.

1.2.2統(tǒng)計(jì)分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成統(tǒng)計(jì)分析就是用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法開(kāi)展區(qū)域分析.數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法主要有：統(tǒng)計(jì)特征值、研究?jī)煞N或多種地理現(xiàn)象之間的相關(guān)分析，通過(guò)一組實(shí)際觀測(cè)數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)變量之間因果關(guān)系的回歸分析，以及主成分分析等.

為了更加形象化，我們可以將數(shù)理統(tǒng)計(jì)結(jié)果以直方圖、曲線、曲面或區(qū)劃圖表示，甚至可以將重要的部分以醒目的顏色、特殊的符號(hào)或閃爍的顯示形式來(lái)告訴使用者，還可以配上解說(shuō)詞，以增加系統(tǒng)的感染力，而表現(xiàn)這些現(xiàn)象的媒體數(shù)據(jù)是在統(tǒng)計(jì)分析之后由系統(tǒng)自動(dòng)生成并播放的.

2GIS應(yīng)用系統(tǒng)中多媒體功能的實(shí)現(xiàn)

在GIS應(yīng)用軟件中進(jìn)行多媒體功能實(shí)現(xiàn)，首先是受GIS應(yīng)用軟件自身開(kāi)發(fā)平臺(tái)的限制.多數(shù)情況下，GIS應(yīng)用軟件的多媒體開(kāi)發(fā)平臺(tái)宜選擇編程語(yǔ)言，如VC++，VB或BC++等，以利于和GIS應(yīng)用軟件相結(jié)合.一旦多媒體開(kāi)發(fā)環(huán)境確定下來(lái)，那么怎樣實(shí)現(xiàn)區(qū)域分析中多媒體功能

2.1空間數(shù)據(jù)庫(kù)中多媒體數(shù)據(jù)的播放

由前所述，空間數(shù)據(jù)庫(kù)中存貯的多是各期間的時(shí)空數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)與MCI所能接受的多媒體文件格式RIFF(resourceinterchangefileformat)不同，所以應(yīng)用程序不能直接調(diào)用MCI函數(shù)和API函數(shù)，必須根據(jù)時(shí)態(tài)GIS的空間數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一個(gè)相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)播放程序來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)顯示功能.

下面簡(jiǎn)述動(dòng)態(tài)顯示時(shí)態(tài)GIS中ti～tj狀態(tài)的算法步驟(0≤i≤j≤n，其中n為現(xiàn)在時(shí)態(tài)).(1)由基態(tài)開(kāi)始檢索各索引差文件直到生成ti狀態(tài)信息.(2)顯示ti狀態(tài)信息.(3)根據(jù)ti差文件，擦除ti狀態(tài)有而ti+1狀態(tài)無(wú)的信息，顯示ti狀態(tài)無(wú)而ti+1狀態(tài)有的信息.(4)i+1i.(5)當(dāng)i＜j時(shí)，轉(zhuǎn)(3)；否則結(jié)束.

字4

如果用上述算法來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)顯示時(shí)空過(guò)程，還有很多細(xì)節(jié)需要設(shè)計(jì).首先，在(1)步驟，從基態(tài)開(kāi)始，逐級(jí)逐步檢索，每檢索到一個(gè)狀態(tài)差文件，就需根據(jù)差文件來(lái)生成該狀態(tài)信息，直到ti狀態(tài)處；其次，在(3)中，需要用到動(dòng)畫(huà)技術(shù)，擦除前一狀態(tài)信息實(shí)質(zhì)為恢復(fù)該處顯示內(nèi)容，而顯示后一狀態(tài)信息之前，需保存后一處信息內(nèi)容，再予以顯示新?tīng)顟B(tài)信息.

性數(shù)據(jù)庫(kù)中多媒體數(shù)據(jù)的應(yīng)用

一般來(lái)說(shuō)，多媒體數(shù)據(jù)主要應(yīng)用于兩個(gè)方面：一個(gè)是簡(jiǎn)單播放；另一個(gè)是對(duì)多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯和拮取.對(duì)于前者，只要使用MCI函數(shù)或API函數(shù)按屬性數(shù)據(jù)庫(kù)中其他屬性的要求進(jìn)行播放；對(duì)于后者，這就要求程序員熟悉多媒體數(shù)據(jù)文件格式RIFF，根據(jù)多媒體數(shù)據(jù)的文件信息和數(shù)據(jù)流信息，通過(guò)調(diào)用多媒體文件輸入/輸出函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)多媒體的播放、編輯、拮取以及同步控制等操作.

3多媒體技術(shù)在GIS中的應(yīng)用前景

(1)實(shí)現(xiàn)資源信息的科學(xué)管理，提供信息服務(wù).GIS一改為用戶管理提供單一的圖表、數(shù)據(jù)信息形式，而在管理空間信息的同時(shí)，對(duì)圖形、圖象、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式的信息進(jìn)行管理和播放，大大增加了信息的表現(xiàn)能力.(2)家庭教育和個(gè)人娛樂(lè).將多媒體和GIS溶于一身，會(huì)豐富教育、娛樂(lè)軟件的內(nèi)容及表現(xiàn)手段.比如有關(guān)地理、歷史等課程的教學(xué)軟件和娛樂(lè)軟件的設(shè)計(jì).(3)銷(xiāo)售和演示信息系統(tǒng).GIS和多媒體技術(shù)合為一體的這類(lèi)系統(tǒng)會(huì)比以往的信息系統(tǒng)更具有表現(xiàn)力.比如房地產(chǎn)公司的銷(xiāo)售系統(tǒng)，既能表明所售住房的空間位置，又能從中檢索其住房環(huán)境及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而且可以動(dòng)態(tài)地刪去當(dāng)天已售出的房子，給出不同價(jià)格等；旅游導(dǎo)游系統(tǒng)，可以在為觀光游客制定導(dǎo)游路線時(shí)，就能對(duì)不同地方的景點(diǎn)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué).總之，將多媒體技術(shù)和GIS技術(shù)相結(jié)合，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的一個(gè)發(fā)展方向，它會(huì)改變?nèi)藗兊墓ぷ?、生活、思維方式，推動(dòng)信息社會(huì)的前進(jìn).

參考文獻(xiàn)

1張祖勛.時(shí)態(tài)GIS數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的研討.測(cè)繪通報(bào)，1996,(1):19～21

2楊學(xué)良.多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)及其應(yīng)用.北京：電子工業(yè)出版社，1995.138～139

第6篇：中文系畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；工作實(shí)習(xí)

中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)特色學(xué)科，目前全國(guó)各中醫(yī)藥院校均招生

中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，而且隨著綜合院校紛紛成立藥學(xué)院，很多綜合類(lèi)大學(xué)也開(kāi)始招收中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。中藥學(xué)又是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，目前各院校對(duì)中藥學(xué)學(xué)生培養(yǎng)主要為4年制，開(kāi)設(shè)與中藥學(xué)學(xué)科相關(guān)的各門(mén)課程，主要包括專(zhuān)業(yè)課程中藥學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥制劑學(xué)、中藥制劑分析等，還有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課包括有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)等。雖然培養(yǎng)計(jì)劃不盡相同，但大部分為三年半的基本理論學(xué)習(xí)，半年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，有些院校完成畢業(yè)論文的時(shí)間甚至大于半年，足見(jiàn)各院校對(duì)本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)十分重視。在平時(shí)的上課期間，雖然各院校都會(huì)開(kāi)設(shè)很多的實(shí)驗(yàn)課，但絕大部分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例較小，因此學(xué)生只能掌握一些基本技能，不能培養(yǎng)出科研思路，獨(dú)立完成科學(xué)研究比較困難。因此，各院校在培養(yǎng)本科生中都會(huì)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文這個(gè)重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手完成論文。因此，畢業(yè)論文是大學(xué)生四年生活的檢驗(yàn)，也是提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的最佳途徑。畢業(yè)生也希望自己能夠完成一份有分量的論文，為自己的四年生活劃上完美的句號(hào)。

在完成畢業(yè)論文的同時(shí)，尋找一份適合自己的工作對(duì)每個(gè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是頭等大事，但目前中藥學(xué)學(xué)生就業(yè)面臨著巨大壓力，各個(gè)用人單位對(duì)沒(méi)有任何工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的剛走出校園的學(xué)生有著很高的期望和要求，如何快速地融入社會(huì)，熟悉即將從事的工作內(nèi)容，盡快為企業(yè)單位創(chuàng)造出效益，是擺在畢業(yè)生和用人單位面前的共同課題。針對(duì)這一問(wèn)題，用人單位提出畢業(yè)生在畢業(yè)前的一段時(shí)間到用人單位實(shí)習(xí)，這樣一來(lái)，從一定程度上可以解決用人單位的問(wèn)題，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既要完成實(shí)習(xí)工作又要在沒(méi)有指導(dǎo)教師幫助的情況下，獨(dú)自完成畢業(yè)論文，從精力和能力來(lái)講都變成“不可能完成的任務(wù)”，編造、抄襲就不可避免；對(duì)學(xué)校教師來(lái)講，常常陷入體會(huì)學(xué)生的難處，對(duì)質(zhì)量低下的論文視而不見(jiàn)，還是以犧牲學(xué)生的實(shí)習(xí)，施加壓力，指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成論文的兩難境地。難道畢業(yè)論文和工作實(shí)習(xí)就是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾，真的沒(méi)有“魚(yú)與熊掌兼得”的方案嗎？

針對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀，我們既要保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，又要使學(xué)生能夠順利就業(yè)，使二者兼顧，必須多管齊下，各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌協(xié)作，才可能從根本上解決畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)之間矛盾，筆者認(rèn)為可以從以

下方面加以考慮。

一、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作

首先，學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，不包分配不是不管分配，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一天到畢業(yè)的那天為止，都要不遺余力地將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿其中。首先教師在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，需向?qū)W生灌輸所學(xué)知識(shí)和將來(lái)就業(yè)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向和前景，指導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，使學(xué)生盡早構(gòu)建起符合自己的職業(yè)規(guī)劃。其次，建立專(zhuān)職的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，不僅能進(jìn)行思想政治教育工作，同時(shí)還要專(zhuān)業(yè)化，了解用人單位的專(zhuān)業(yè)需求，有的放矢地進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)工作。

二、真正向校企聯(lián)合實(shí)習(xí)基地輸送學(xué)生

目前高校畢業(yè)普遍面臨的問(wèn)題是，理論知識(shí)掌握一大堆，但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，往往連最簡(jiǎn)單的儀器操作都不規(guī)范，出現(xiàn)很多“紙上談兵”“高分低能”的畢業(yè)生。而當(dāng)今的用人單位已經(jīng)完成從單純地追求學(xué)歷型人才向追求實(shí)用性人才的轉(zhuǎn)變。如何提高畢業(yè)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使其所學(xué)的理論知識(shí)能夠和實(shí)際工作盡早融合，是必須解決的一道難題。而建立廣泛而穩(wěn)定的校外畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)基地就是最有力的解決方案。校方可以針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)方向有目的地選擇幾個(gè)固定的企業(yè)或公司作為實(shí)習(xí)基地。秉著“互利，互信，平等”的合作理念，在與企業(yè)合作完成高校產(chǎn)學(xué)研一體化這一重要命題的同時(shí)，也可向企業(yè)輸送企業(yè)需要的人才，并可有針對(duì)性地培

養(yǎng)，使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，既可以檢驗(yàn)其所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，又可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)可以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間，從而在一定程度上解決畢業(yè)生就業(yè)

與畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間沖突的問(wèn)題。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，為畢業(yè)生早日融入企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值創(chuàng)造了條件。目前很多高校也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并且建立很多實(shí)習(xí)基地，但目前存在的問(wèn)題往往為掛牌實(shí)習(xí)基地，真正向?qū)嵙?xí)基地輸送畢業(yè)生去完成畢業(yè)論文的并不多。主要一方面企業(yè)往往不能提供很多學(xué)校畢業(yè)論文要求的格式的論文內(nèi)容，二是學(xué)校沒(méi)有真正建立校企聯(lián)合畢業(yè)實(shí)

習(xí)畢業(yè)論文如何完成的制度，使得學(xué)生在企業(yè)里實(shí)習(xí)的內(nèi)容無(wú)法

和畢業(yè)論文真正成為一個(gè)體系。因此，這就需要各個(gè)學(xué)校認(rèn)真地考慮將畢業(yè)論文靈活化，不要格式化、統(tǒng)一化處理，使得學(xué)校能真正地利用實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更寬闊的思路。

三、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革

畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)素質(zhì)能力的重要課程，如果不充分利用畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際進(jìn)行有效整合，就等于為社會(huì)輸出了一個(gè)半成品或不合格的畢業(yè)生，這對(duì)用人單位、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)都是一種及其不負(fù)責(zé)任的行為。

首先，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況制訂科學(xué)的目標(biāo)，既不能過(guò)松又不能強(qiáng)度過(guò)大。通過(guò)制訂目標(biāo)會(huì)讓學(xué)生有一定的緊迫感，從而提高效率，讓學(xué)生在成功實(shí)踐中獲得自信和成就感。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)多給學(xué)生提供各種實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生根據(jù)興趣加入，讓他們?cè)诜e累理論知識(shí)的同時(shí)提高

獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力，為擇業(yè)和日后的就業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

其次，設(shè)立淘汰制。從教育體制上來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)當(dāng)建立淘汰制，而淘汰制應(yīng)該是在每個(gè)階段都存在的，不僅僅是在畢業(yè)階段。如果說(shuō)競(jìng)聘上崗、優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)用人的法則，那及早引入淘汰制，是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)和人才成長(zhǎng)最好的保護(hù)。

再次，調(diào)整目前的畢業(yè)設(shè)計(jì)方式，由集中式畢業(yè)設(shè)計(jì)改為分散式畢業(yè)設(shè)計(jì)。目前畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)之間的沖突主要是在時(shí)間上的重疊，所以可以考慮調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，將畢業(yè)設(shè)計(jì)由集中式進(jìn)行改為分散式操作，實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)大學(xué)期間全程訓(xùn)練計(jì)劃，將畢業(yè)設(shè)計(jì)工作貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段，最后一個(gè)學(xué)期的任務(wù)只是總結(jié)前段工作并完成論文的寫(xiě)作，輔助于一些學(xué)生感興趣的專(zhuān)業(yè)選修課程學(xué)習(xí)，或者工作前的實(shí)練。這樣可以減輕大學(xué)生的擇業(yè)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去解決就業(yè)問(wèn)題。

總之，各高校應(yīng)當(dāng)積極探索解決中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文與工作實(shí)習(xí)間的矛盾，上述方法可以在一定程度上解決部分矛

盾，但這是一個(gè)長(zhǎng)期的課題，而且隨著社會(huì)就業(yè)環(huán)境影響較大，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：中文系畢業(yè)論文范文

論文行文過(guò)程中，周老師多次幫助我分析思路，開(kāi)拓視角，在我遇到困難想放棄的時(shí)候給予我最大的支持和鼓勵(lì)。周老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，踏實(shí)堅(jiān)韌的工作精神，使我終生受益。再多華麗的言語(yǔ)也顯蒼白。在此，謹(jǐn)向周老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。

感謝大學(xué)四年來(lái)，中文系所有老師對(duì)我學(xué)習(xí)上的幫助和生活上的關(guān)懷，正是您們的辛勤工作，才使我得以順利地完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)位。濃濃師恩，終生不忘。

感謝天津大學(xué)黨委宣傳部的所有老師對(duì)我生活和工作的關(guān)懷。在你們的幫助和陪伴下走過(guò)的大學(xué)歲月，給了我最好的鍛煉和最快的成長(zhǎng)。

感謝新加坡南洋理工大學(xué)的沈弢大哥，在我課題研究過(guò)程中給予我技術(shù)上的極大支持和心理上的鼓勵(lì)。感謝曹玉鵬和姜鵬，是你們的陪伴讓我度過(guò)了最難過(guò)的時(shí)光；感謝吳爽，是你教會(huì)了我如何簡(jiǎn)單地快樂(lè)；感謝安莉，是你讓我懂得溫暖。

感謝我的室友們，尤其是黃媛媛，我們一起經(jīng)歷過(guò)的聚散喜悲，一起走過(guò)的每一段路，我一生都不會(huì)忘記。友情的無(wú)私為我們的大學(xué)時(shí)光重重地寫(xiě)下了無(wú)悔。

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第8篇：中文系畢業(yè)論文范文

    研究個(gè)案之一:文學(xué)社對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作、采編能力的嘗試

    運(yùn)用行動(dòng)研究來(lái)探究文學(xué)社對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作能力的作用,我們課題組已經(jīng)做了一些有益的嘗試。為了提高中文系學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣,進(jìn)而提高他們的寫(xiě)作能力,我系于2007年成立了“紅杏花”文學(xué)社,指派有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任文學(xué)社的總顧問(wèn)和指導(dǎo)老師,同時(shí)不定期邀請(qǐng)外面的作家和本校的專(zhuān)家來(lái)舉辦這方面的講座,提高他們的寫(xiě)作水平。如曾請(qǐng)中國(guó)作協(xié)會(huì)員、江西省作協(xié)副主席、著名詩(shī)人程維來(lái)講詩(shī)歌創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情?？紤]到學(xué)生發(fā)表作品較難,經(jīng)上報(bào)院黨委宣傳部批準(zhǔn),系里于2008年創(chuàng)辦了內(nèi)刊《紅杏花》雜志。這本由學(xué)生自己寫(xiě)、自己編輯出版的期刊,既為廣大學(xué)生提供了發(fā)表作品的園地,同時(shí)也成為他們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的陣地?！澳苷f(shuō)會(huì)道,能寫(xiě)會(huì)造”,這是我們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求。“寫(xiě)”是一般的寫(xiě)作要求,這里所說(shuō)的“造”指的是創(chuàng)造,也就是能進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。文學(xué)創(chuàng)作要比一般的應(yīng)用文體寫(xiě)作要求更高,由此必須給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)。從理論轉(zhuǎn)向技能,除了教師的指導(dǎo),還要不斷地進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐,在實(shí)踐中才能得到提高。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),紅杏花文學(xué)社有專(zhuān)門(mén)的章程,有固定的活動(dòng),每年有自己的計(jì)劃。它每年定期舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì)、戲劇表演節(jié)、小說(shuō)研討會(huì),對(duì)促進(jìn)學(xué)生的文學(xué)興趣、提高他們的寫(xiě)作水平,確實(shí)起到了很好的作用。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,將來(lái)就業(yè)的方向除了從事教育工作,還有很大一部分人會(huì)到新聞出版業(yè)工作。為了拓寬就業(yè)面,在實(shí)訓(xùn)教學(xué)上我們對(duì)學(xué)生采編能力的培養(yǎng)也十分重視。系里的指導(dǎo)老師會(huì)經(jīng)常在文學(xué)社舉辦采編業(yè)務(wù)方面的短訓(xùn),對(duì)新生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。2010年12月3日,筆者對(duì)文學(xué)社全體成員進(jìn)行了編輯業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)內(nèi)部刊物《紅杏花》正在編輯第三期,已經(jīng)排出了樣刊初稿。作為總指導(dǎo),筆者在審閱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了較多的問(wèn)題,于是從稿件內(nèi)容把關(guān)和編輯排版兩個(gè)大方面,對(duì)全體社員提出具體要求,并結(jié)合已經(jīng)在審的雜志清樣,從正反兩方面的例子進(jìn)行了講解。如這期雜志中文學(xué)社社員何某的文章中有這樣一段話:“在這個(gè)喧鬧的世界,加上幾千年的禮義思想的影響,辦一件很簡(jiǎn)單的事情往往非要復(fù)雜地給各個(gè)有關(guān)部門(mén)、有關(guān)人員送點(diǎn)東西。這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,我并不是批判什么,而是強(qiáng)調(diào)錢(qián)的重要性?！惫P者明確告訴學(xué)生:民族宗教問(wèn)題絕對(duì)不能碰、政治問(wèn)題不能隨便碰、消極頹廢內(nèi)容不宜發(fā)表。通過(guò)指導(dǎo)老師對(duì)文學(xué)社學(xué)員的指導(dǎo),學(xué)生的寫(xiě)作能力有了明顯的提高。在學(xué)院報(bào)紙的副刊上,曾多次發(fā)過(guò)“紅杏花文學(xué)社作品專(zhuān)版”。江西省寫(xiě)作學(xué)會(huì)每?jī)赡暌e行一次“大學(xué)生寫(xiě)作大賽”,系里指派作家祝春亭教授擔(dān)任這項(xiàng)賽事的指導(dǎo)老師。除2002年首屆比賽沒(méi)有參加之外,其余的比賽中文系都組織學(xué)生參加了。在這項(xiàng)比賽中,中文系的學(xué)生取得了不錯(cuò)的成績(jī),數(shù)十名學(xué)生分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。其中獲得一等獎(jiǎng)為第二屆6人,第三屆、第四屆都是10人。由“紅杏花”第四任文學(xué)社社長(zhǎng)、中文系2008級(jí)專(zhuān)科一班楊高海編劇的《愛(ài)在苗鄉(xiāng)》,在學(xué)校演出獲一等獎(jiǎng),該劇參加全省高校校園心理情景劇大賽,獲得了旅游商貿(mào)學(xué)院賽區(qū)三等獎(jiǎng)。與此同時(shí),學(xué)生的采編能力也得到提高。他們擬于2011年4月出版第四期《紅杏花》雜志,在審稿和編排上與第三期相比,同樣是這些學(xué)生唱主角,但取得了明顯的進(jìn)步。雜志內(nèi)容健康向上,編排美觀得體,獲得了廣大師生的好評(píng)。有的學(xué)生在學(xué)院的報(bào)紙任采編,有的則在公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表了作品。由此可見(jiàn),加強(qiáng)寫(xiě)作、采編能力方面的實(shí)訓(xùn)教學(xué)十分必要。

    研究個(gè)案之二:表演與研討會(huì)對(duì)推進(jìn)學(xué)生科研能力的作用

    運(yùn)用“行動(dòng)研究”來(lái)推進(jìn)學(xué)生的科研能力,必須遵循“行動(dòng)研究”的基本原則和方法。一般來(lái)說(shuō),教師開(kāi)展教學(xué)“行動(dòng)研究”的操作程序如下:①發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題;②分析問(wèn)題,找出原因;③制定解決問(wèn)題的方案;④實(shí)施方案;⑤反思方案的實(shí)施效果。根據(jù)這一理論,我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際,從中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題。從2006級(jí)、2007級(jí)本科班畢業(yè)論文的寫(xiě)作上來(lái)看,我們發(fā)現(xiàn)他們普遍存在著科研能力不夠強(qiáng)的情況,專(zhuān)科學(xué)生這個(gè)問(wèn)題就更突出了。例如,許多學(xué)生畢業(yè)論文的選題不新,重復(fù)別人的觀點(diǎn),缺乏學(xué)術(shù)價(jià)值;還有不少學(xué)生只會(huì)就事論事,敘述作品的情節(jié)占太多篇幅,論文的理論性不夠;另外還有部分學(xué)生寫(xiě)出的論文邏輯性不強(qiáng),整篇文章不知所云。出現(xiàn)這種情況,究其原因,主要是在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)鍛煉不夠,學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)太少。為了改變這一狀況,系里決定加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面,重點(diǎn)又加強(qiáng)學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的閱讀分析能力,我們主要采取了兩項(xiàng)措施:一是通過(guò)文學(xué)作品的表演,加深學(xué)生對(duì)作品的理解;二是通過(guò)開(kāi)作品研討會(huì),提高學(xué)生的分析能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)這些專(zhuān)業(yè)課,涉及的文學(xué)經(jīng)典作品很多,其中不少作品被搬上了銀幕和熒屏。讓學(xué)生組織劇社,進(jìn)行文學(xué)作品表演,學(xué)生要演好角色、進(jìn)入角色,就必須對(duì)作品和角色有一定的研究。在這個(gè)基礎(chǔ)上,他們對(duì)作品的認(rèn)識(shí)往往會(huì)有所創(chuàng)新。詩(shī)歌朗誦會(huì),是實(shí)訓(xùn)教學(xué)中經(jīng)常舉辦的一項(xiàng)活動(dòng)?！凹t杏花”文學(xué)社成立后,每年4月都要舉行大型詩(shī)歌朗誦會(huì),以提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟能力。戲劇表演,也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的途徑之一。在課堂教學(xué)中,可以分角色朗讀來(lái)體會(huì)戲劇作品,如《雷雨》《欽差大臣》《威尼斯商人》都曾作過(guò)嘗試?！凹t杏花”文學(xué)社為慶祝成立一周年,當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備了豐富的文藝節(jié)目,其中就有話劇《雷雨》片斷的表演。在此之前,中文系學(xué)生曾將《簡(jiǎn)?愛(ài)》的精彩片段以話劇的形式搬上舞臺(tái)。學(xué)生還自編、自導(dǎo)、自演過(guò)話劇《愛(ài)在苗鄉(xiāng)》。為了加強(qiáng)探索性內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)教學(xué),筆者曾于2009年4月22日在2006級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科班的《世界華文文學(xué)》課上舉行過(guò)“林海英作品研討會(huì)”,要求全班每個(gè)同學(xué)必須發(fā)言,會(huì)上大家發(fā)言踴躍?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá),使學(xué)生可以上網(wǎng)查找一些研究文章,這使得他們可以對(duì)別人的研究成果加以借鑒。然而也有其負(fù)面作用,就是一些不愿動(dòng)腦筋的人會(huì)抄襲別人的研究成果。為了避免其負(fù)面作用,我們?cè)?010年3月16日舉行研討會(huì),特地將本系作家祝春亭新近出版的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《大清商埠》作為研討的對(duì)象,以杜絕他們上網(wǎng)抄襲。再如2011年3月19日舉辦的路遙作品“《平凡的世界》研討會(huì)”,系里派了四位指導(dǎo)教師,邀請(qǐng)了江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院和江西電力職業(yè)學(xué)院的文學(xué)社代表參加。學(xué)院督導(dǎo)郭教授對(duì)此也很感興趣,犧牲周末休息時(shí)間前往觀摩,并在學(xué)院的《督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》上作了介紹。學(xué)生的發(fā)言稿,一部分準(zhǔn)備修改后發(fā)表。研討會(huì)形式實(shí)際上是一種“課題研究模式”(也叫項(xiàng)目研究模式),是一種研究性學(xué)習(xí)模式。實(shí)踐證明,課堂與課外相結(jié)合,通過(guò)表演和研討會(huì)等形式,加強(qiáng)探索性內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)活動(dòng),對(duì)學(xué)生閱讀分析能力的提高有較大的作用。經(jīng)常性地開(kāi)展表演和研討活動(dòng),有助于提高學(xué)生的科研能力。

    研究個(gè)案之三:技能競(jìng)賽對(duì)提升師范生綜合素質(zhì)的促進(jìn)

第9篇：中文系畢業(yè)論文范文

一、思想上聽(tīng)取院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的引導(dǎo)，組織上堅(jiān)持院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)

我們從來(lái)都是在院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行工作和取得進(jìn)步的。所以在這一年，我們也將堅(jiān)決執(zhí)行院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的決定和政策。在學(xué)生工作開(kāi)展遇到疑惑和麻煩時(shí)，我們會(huì)虛心向院學(xué)生聯(lián)合會(huì)請(qǐng)教，遇到重大問(wèn)題會(huì)及時(shí)向上級(jí)報(bào)告。這是我們?cè)谒枷肷虾徒M織上堅(jiān)持的原則和作出的保證。

二、對(duì)我系學(xué)生會(huì)工作進(jìn)行大體上地初步規(guī)劃：

1.進(jìn)行新學(xué)期的第一次干部例會(huì)，對(duì)這一學(xué)期的工作提出幾點(diǎn)要求和希望

在新學(xué)期的第一次干部例會(huì)上，我們肯定會(huì)有很多事情要說(shuō)，但集中到一點(diǎn)，就是對(duì)2011年學(xué)生工作的展望，希望學(xué)生會(huì)各部門(mén)把本部門(mén)的常規(guī)工作和特色活動(dòng)開(kāi)展好，在往年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中更進(jìn)一步。

2.動(dòng)員學(xué)生會(huì)各部門(mén)一起搞好女生月活動(dòng)，彰顯我系特色

三月女生月，我們將配合院里面的工作，開(kāi)展好本系的女生月工作，動(dòng)員學(xué)生會(huì)所有成員參與到這個(gè)有意義的活動(dòng)中去，不僅女生部積極組織我系女生參加活動(dòng)，還有宣傳外聯(lián)部幫拉贊助，勞衛(wèi)部幫忙搞衛(wèi)生抬東西，生活維權(quán)部、心理健康教育部搞后勤工作、、、、、、

3.邀請(qǐng)?jiān)盒麄鹘y(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)講“形勢(shì)與政治”報(bào)告

我們系準(zhǔn)備于四月份在活動(dòng)中心舉辦“形勢(shì)與政治”報(bào)告會(huì)，屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)校宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)給我們上課，然后組織全系同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，并要求寫(xiě)聽(tīng)課感受。

4. 積極準(zhǔn)備和組織參與學(xué)院“龍虎杯”足球賽

一年一度的學(xué)院足球賽也是在四月份舉行，體育部主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的比賽事項(xiàng)，生活維權(quán)部、心理健康教育部、勤工助學(xué)部主要負(fù)責(zé)后勤工作，監(jiān)察部負(fù)責(zé)啦啦隊(duì)員到場(chǎng)的考勤工作、、、、、、

5.學(xué)生干部換屆選舉，“長(zhǎng)江后浪推前浪”

我們計(jì)劃在5月中旬舉辦我系的學(xué)生干部換屆選舉。在選舉之前，對(duì)學(xué)生會(huì)所有成員尤其是干事進(jìn)行特殊時(shí)期的重點(diǎn)培養(yǎng)；在選舉之后，請(qǐng)學(xué)校或系里有豐富學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)給新任學(xué)生干部上課培訓(xùn)。希望學(xué)生干部一屆更比一屆好，“長(zhǎng)江后浪推前浪”。

6.積極配合系里搞好XX級(jí)畢業(yè)論文答辯

配合系里工作，組織搞好畢業(yè)論文答辯。給XX級(jí)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐安排好畢業(yè)答辯的教室，每個(gè)教室安排一位寫(xiě)字和速記比較好的學(xué)生干部去寫(xiě)畢業(yè)答辯記錄。

7.舉辦考研、選調(diào)生的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

邀請(qǐng)十位左右的大四學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐為XX、XX年、2011級(jí)學(xué)生講授他們考上研究生或選調(diào)生的經(jīng)驗(yàn)，在場(chǎng)學(xué)生可向他們提問(wèn)和請(qǐng)教。

8.進(jìn)行2011年下學(xué)期的第一次干部例會(huì)，回望過(guò)去，展望新學(xué)期

9月份，我們又將迎來(lái)新學(xué)期的第一次干部例會(huì)，在例會(huì)上，我們會(huì)一起探討上學(xué)期學(xué)生會(huì)開(kāi)展的工作成效和不足，并作出總結(jié)，以更好地去做這一學(xué)期的學(xué)生工作。同時(shí)，我們也會(huì)對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行初步規(guī)劃和強(qiáng)調(diào)。

9.迎接09級(jí)新生，做好相關(guān)迎新工作

我系學(xué)生會(huì)將和團(tuán)總支聯(lián)手籌備這次迎新工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，使各個(gè)部門(mén)各施其職，各盡其能，同時(shí)又能靈活處事，力求本年迎新工作平穩(wěn)發(fā)展。讓家長(zhǎng)放心、老師同學(xué)滿意，讓新生加快融入大家庭的步伐，共同創(chuàng)建和諧校園。

10.做好軍訓(xùn)后勤工作，確保軍訓(xùn)順利進(jìn)行

我系學(xué)生會(huì)將安排部分學(xué)生干部深入軍訓(xùn)隊(duì)伍當(dāng)中，按照“二幫一”的原則，每個(gè)班級(jí)安排兩名學(xué)生干部進(jìn)行蹲點(diǎn)陪護(hù)，從生活、訓(xùn)練、醫(yī)療等方面著手，做到不傷一名同學(xué)、不少一名同學(xué)，確保軍訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

11.招聘新干事，注入新的血液

軍訓(xùn)結(jié)束后，我們將招聘新干事，為系里各項(xiàng)工作的開(kāi)展增添新的活力。在招干方面，我們堅(jiān)持“既不打擊同學(xué)積極性，也要確保干事質(zhì)量”的原則，從嚴(yán)把關(guān)，選拔出一批高素質(zhì)、高能力、具有創(chuàng)新思想的干事，為系里以后的工作增光添彩。

12．組織“龍虎杯”籃球比賽，力爭(zhēng)第一

籃球比賽向來(lái)是我系非常重視的一場(chǎng)系級(jí)間較量的友誼比賽，我系籃球賽將朝著第一的目標(biāo)前進(jìn)，嚴(yán)格選拔、嚴(yán)格訓(xùn)練，再輕松比賽，力求為系里取得好的成績(jī)。

13．籌備校運(yùn)會(huì)，做好相關(guān)后勤工作

一年一度的校運(yùn)會(huì)是我系非常重視的一項(xiàng)集體活動(dòng)，也能充分調(diào)動(dòng)廣大師生的活動(dòng)積極性。因此，關(guān)于校運(yùn)會(huì)的籌備工作也顯得尤為重要。我系學(xué)生會(huì)將召開(kāi)干部例會(huì)，商討執(zhí)行方案，制定出一套極具創(chuàng)新而又切實(shí)可行的策劃書(shū)，讓運(yùn)動(dòng)員以最佳狀態(tài)活躍于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，使運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠圓滿結(jié)束，并取得優(yōu)異的成績(jī)。

14.組織體操比賽，加強(qiáng)同學(xué)們的體能訓(xùn)練

體操比賽能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，也能增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。我系學(xué)生會(huì)將安排體育部負(fù)責(zé)訓(xùn)練，其他個(gè)別部門(mén)負(fù)責(zé)后勤，力求展現(xiàn)中文系的獨(dú)特風(fēng)采，為系里爭(zhēng)取榮譽(yù)。

15.開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，提高同學(xué)們的學(xué)風(fēng)

為迎接本年十一月的學(xué)風(fēng)建設(shè)月，也為了迎接本院今年的本科教學(xué)評(píng)估工作，我系學(xué)生會(huì)將制定出一套方案，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。如教學(xué)樓蹲點(diǎn)、“一幫一”寢室內(nèi)務(wù)蹲點(diǎn)、“學(xué)風(fēng)建設(shè)模范班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)、學(xué)期“優(yōu)秀班集體”評(píng)選活動(dòng)等，提高中文系學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)，把中文系各班建設(shè)建設(shè)成為班風(fēng)優(yōu)良、班級(jí)團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。

【1】

16．籌備第四屆科學(xué)文化藝術(shù)節(jié)，豐富同學(xué)們的課外生活

我系學(xué)生會(huì)將配合學(xué)校、社團(tuán)及團(tuán)總支各部門(mén)，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，使其有序進(jìn)行，提高同學(xué)們的活動(dòng)參與性，讓他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中既娛樂(lè)了自己，又增長(zhǎng)了知識(shí)。

17.組織元旦晚會(huì)，帶領(lǐng)全體同學(xué)共度新年

元旦晚會(huì)帶有辭舊迎新之意，也是在老師和同學(xué)們辛苦工作與學(xué)習(xí)后的一次精神上的愉悅和放松，我們也要盡學(xué)生會(huì)的能力，開(kāi)拓創(chuàng)新，選出富有特色的文藝節(jié)目，同時(shí)做好其他相關(guān)工作，讓廣大師生在晚會(huì)中感受快樂(lè)、感受激情、感受愛(ài)。

18.做好其他后續(xù)工作，為明年的學(xué)生工作做好準(zhǔn)備