科技創(chuàng)新的必要性和重要性精選(九篇)

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第1篇：科技創(chuàng)新的必要性和重要性范文

21世紀(jì)是以“創(chuàng)新”為特征的世紀(jì)，高校作為培育人才的重要平臺，更應(yīng)在培育學(xué)生“創(chuàng)新”能力上下功夫，要努力構(gòu)建“創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式”，不斷為創(chuàng)新教育開辟新道路。據(jù)研究，當(dāng)代大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：1）缺乏創(chuàng)新的觀念和欲望；2）創(chuàng)新性思維能力匱乏；3）對科技創(chuàng)新不感興趣；4）缺乏創(chuàng)新過程所必須的恒心和毅力；5）對什么是科研，如何做科研，如何將其付諸實(shí)踐并沒有一個正確的認(rèn)識。

另外，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展、各種思潮的涌入和網(wǎng)絡(luò)文化的盛行，現(xiàn)代大學(xué)生的思想和行為活動也出現(xiàn)了很大的偏差，如各種心理問題和道德修養(yǎng)缺陷，以及浮躁的心理和隨波逐流的跟風(fēng)行為等等，這些都無疑都給大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高形成了層層障礙。這一切無疑是對高校的嚴(yán)峻考驗(yàn)。從中國高校大學(xué)生的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀分析，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，不斷提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，已成為迫在眉睫的重大工問題，重視培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力并對大學(xué)生在在創(chuàng)新問題上犯下的疾病進(jìn)行“治療”有著迫切的必要性和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

2如何改善高校大學(xué)生科研創(chuàng)新現(xiàn)狀，培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力

“科研活動不能只是走走形式”?，F(xiàn)在高校有很多為了提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力，培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才，要求每個學(xué)院都要有一系列關(guān)于科技創(chuàng)新的學(xué)生活動。但這些活動表面上是在做一些科研創(chuàng)新活動，實(shí)際上卻是華而無實(shí)。多數(shù)活動只是走走形式，比如辦一些平時做過的科技小制作比賽，做一些簡單的理論性的培訓(xùn)等等。根本無法從真正意義上讓學(xué)生接觸“科研”。加之策劃和組織活動的一般都是學(xué)生，該學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度直接影響了一系列活動質(zhì)量的好與壞，并且學(xué)生本身的能力有限，還處在學(xué)習(xí)階段的他們對科研的概念也是懵懂的，根本無法帶領(lǐng)一整個學(xué)院的同學(xué)在科技創(chuàng)新能力方面有較高的發(fā)展和提升。所以，科技創(chuàng)新能力的而培養(yǎng)不能只是完成任務(wù)一樣應(yīng)付了事，走走形式，要真正結(jié)合到生活實(shí)際，從本質(zhì)上讓學(xué)生了解什么是科研，科研的重要性及其意義，并通過一些動手實(shí)踐的方法使同學(xué)們深入了解科研以及現(xiàn)在中國社會的現(xiàn)狀以及對科技創(chuàng)新人才的需求，充分激發(fā)學(xué)生的斗志和意志，在適合自己的科研道路上越走越遠(yuǎn)。

作為一本科生，本身對課本專業(yè)知識的掌握程度還需遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在高?！翱萍紕?chuàng)新”培育人才計劃中很難進(jìn)行相應(yīng)的輔助和決斷。所以，高校作為一個培育新時代人才的重要基地，要想學(xué)生在“科技創(chuàng)新”能力的培養(yǎng)中有所建樹，就必須結(jié)合老師的力量，進(jìn)行“師生面對面”。高校的老師在科技創(chuàng)新的能力上必然有一定建樹，至少比學(xué)生更上一層樓。在“師生面對面”的活動下，可以讓學(xué)生充分了解每個實(shí)驗(yàn)室的歷史以及老師們艱苦奮斗的科研歷程。并通過一些相應(yīng)的實(shí)踐來激起對科技創(chuàng)新能力的興趣和好感。不斷培育出新的科技創(chuàng)新人才。

科研要具體到實(shí)踐中，真正去體會和培養(yǎng)興趣。很多學(xué)生對科研只是一個模糊的概念，認(rèn)為科研就是每天呆在實(shí)驗(yàn)室拿瓶子洗瓶子，以至于學(xué)生對科研覺得不然就是遙遙無期不可達(dá)到，不然就是各種枯燥無聊，使學(xué)生在科技創(chuàng)新的道路上越走越遠(yuǎn)。所以，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要具體到真正的實(shí)踐之中，如參觀啤酒廠，制藥廠等等，充分激發(fā)他們，使他們在科技創(chuàng)新的道路上越走越遠(yuǎn)。培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是任重而道遠(yuǎn)的大工程，但它對經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會進(jìn)步，自主創(chuàng)新能力的提高以及成為人才強(qiáng)國戰(zhàn)略有著決定性的重大作用和深遠(yuǎn)意義，同時也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國和社會主義現(xiàn)代化重任的必然要求。

第2篇：科技創(chuàng)新的必要性和重要性范文

中利科技集團(tuán)股份有限公司創(chuàng)建20年來，以5000元起家到如今總資產(chǎn)超15億元，從只生產(chǎn)單一民用電線產(chǎn)品的小作坊，發(fā)展到現(xiàn)在能生產(chǎn)四大類光電產(chǎn)品的集團(tuán)型企業(yè)，成為國家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)和高分子基地的骨干企業(yè)，并在我國通信市場上具有相當(dāng)聲譽(yù)的佼佼者。

自主創(chuàng)新是企業(yè)快速發(fā)展的法寶

企業(yè)的生存與發(fā)展，關(guān)鍵是在于把握市場的脈搏，依靠不斷的科技創(chuàng)新開發(fā)適銷對路的產(chǎn)品。為此，中利組建了以集團(tuán)高層領(lǐng)導(dǎo)為總負(fù)責(zé)的企業(yè)工程技術(shù)中心，并制定了公司總體技術(shù)創(chuàng)新策略，整合優(yōu)勢資源，吸收、引用先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，提出了“引領(lǐng)光電科技，服務(wù)通信未來”的中利戰(zhàn)略目標(biāo)。把“以市場為導(dǎo)向，加強(qiáng)對新技術(shù)、新材料、新工藝的開發(fā)應(yīng)用，并對知識產(chǎn)權(quán)作為技術(shù)創(chuàng)新的重要組成部分”作為企業(yè)科技創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，積極采用引進(jìn)、吸收和創(chuàng)新相結(jié)合的方法，積極組織實(shí)施各級各類科技計劃項(xiàng)目，大力開發(fā)高科技產(chǎn)品，推動企業(yè)的快速發(fā)展，增強(qiáng)對市場的競爭能力。為了使公司的科技創(chuàng)新深入開展，中利每年都要制定《年度新產(chǎn)品開發(fā)及技術(shù)改造項(xiàng)目計劃》，通過技術(shù)創(chuàng)新，新工藝、新材料、新技術(shù)的應(yīng)用，產(chǎn)品的質(zhì)量和人員的技術(shù)素質(zhì)得到了飛速的提高。公司正是依靠科技創(chuàng)新，研制開發(fā)了“通信電源用阻燃耐火軟電纜”、“阻燃絕緣軟銅帶”、“鐵路數(shù)字內(nèi)屏蔽信號光電綜合纜”、“鐵路數(shù)字信號電纜”、“用戶軟光纜”、“環(huán)保型電纜材料”等新產(chǎn)品30多項(xiàng)，其中獲國家專利27項(xiàng)，發(fā)明專利4項(xiàng)，專利產(chǎn)品的銷售收入占總銷售額的75%以上，取得了可喜的成效。

強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)打造企業(yè)核心競爭力

1994年度我國通信事業(yè)邁開了飛速發(fā)展的步伐，根據(jù)需求，公司研制開發(fā)了填補(bǔ)國內(nèi)空白的“通信電源用阻燃耐火軟電纜”，同時，獲得了14項(xiàng)專利。產(chǎn)品上市后立刻得到了廣大用戶的認(rèn)可，并迅速進(jìn)入全國各地的通信行業(yè)市場，該電纜為我國通信事業(yè)的發(fā)展，作出了顯著貢獻(xiàn)。但是，事隔不久，隨之而來的是仿冒偽劣的產(chǎn)品紛紛沖擊市場，造成了通信工程質(zhì)量的嚴(yán)重不合格，并產(chǎn)生了由電纜而引起的火災(zāi)，構(gòu)成了一定的經(jīng)濟(jì)損失。正是中利歷來注重知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，這種侵權(quán)行為的出現(xiàn)，以及劣質(zhì)產(chǎn)品所造成的后果，反而使中利產(chǎn)品的聲譽(yù)日益提高，市場越來越大，到目前為止，中利產(chǎn)品占國內(nèi)通信市場60%以上，近年來，從國內(nèi)市場逐步走向了德國、俄羅斯、日本、泰國、印度等國際市場。

第3篇：科技創(chuàng)新的必要性和重要性范文

科技的進(jìn)步或落后直接導(dǎo)致一個國家的興衰，必須尋求歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，使學(xué)生進(jìn)一步明確科技發(fā)展的必要性和重要性。

“鑒前世之興衰，考古今之得失”是史學(xué)的根本任務(wù)，服務(wù)現(xiàn)實(shí)、啟迪未來、促進(jìn)社會和諧發(fā)展是史學(xué)存在和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。歷史教學(xué)應(yīng)把人類歷史上那些最能閃耀人類智慧光芒的文化知識和最能促進(jìn)社會健康、和諧發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以提升，凝練為歷史智慧傳授給青年學(xué)生，從而提高青年一代的素質(zhì)。

泱泱五千年的中華歷史有著極其深厚的文化底蘊(yùn)，中國作為四大文明古國之一對人類歷史有無可替代的推動作用。中國人民的偉大創(chuàng)造對人類文明的發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生過巨大影響。中國燦爛的古代文化和近代的落后挨打，可以說是中國歷史發(fā)展的強(qiáng)烈反差，這其中有科學(xué)技術(shù)的原因嗎？我在分析前后的中國社會現(xiàn)狀時，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢1840年前半個世紀(jì)以來中外的科技成果，并制作成表格。要求表格包含科技成果的數(shù)量、科技成果從屬的科學(xué)領(lǐng)域、一個科技成果由理論用于實(shí)踐的時間等。然后比較、分析得出1840年前中國近代科技的落后，得出科技發(fā)展影響國家興衰的結(jié)論，從而培養(yǎng)和啟迪學(xué)生尊重科學(xué)、明確科學(xué)的價值和養(yǎng)成重視科學(xué)、熱愛科學(xué)的品德。

尋求歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，對培養(yǎng)學(xué)生的人文精神有重要的實(shí)踐意義，同時也是歷史服務(wù)現(xiàn)實(shí)、啟迪未來重要的體現(xiàn)。因此，在歷史教學(xué)過程中，教師要關(guān)注現(xiàn)實(shí)、結(jié)合現(xiàn)實(shí)、追溯歷史，把歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要主動積極地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，學(xué)為所用，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解科技前沿的技術(shù)、宣傳科學(xué)知識。要多動腦、勤于思考，在學(xué)習(xí)和工作中有意識地尋找更易行的方法。

科技創(chuàng)新活動是學(xué)校課外活動的組織形式之一，在豐富學(xué)生課外生活、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生綜合能力方面發(fā)揮著重要作用，其內(nèi)容的豐富性、廣延性、社會性、科學(xué)性正越來越受到學(xué)生的歡迎。

農(nóng)村地區(qū)的普通高中在科技創(chuàng)新方面存在著資金投入不足、科技創(chuàng)新基礎(chǔ)薄弱、科技創(chuàng)新師資水平較低等客觀現(xiàn)實(shí)。歷史教師要想在科技創(chuàng)新中提高教學(xué)質(zhì)量，特別是在科技創(chuàng)新方面取得突破，讓科技創(chuàng)新活動能真正擴(kuò)大學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，培育崇高的科學(xué)精神，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，這時教師的引導(dǎo)便顯得非常重要。

在科技創(chuàng)新活動的具體實(shí)施過程中，那些認(rèn)為科技創(chuàng)新只是理科學(xué)生的事，而忽視文科生的科技創(chuàng)新能力的認(rèn)識是錯誤的，只要教師引導(dǎo)有方、措施得力，文科生對科技創(chuàng)新的熱情和參與度不亞于理科生，所以教師動員學(xué)生參加科技創(chuàng)新要面向全體、正確引導(dǎo)，如：讓學(xué)生明確科技創(chuàng)新不等同于科技發(fā)明，參與活動本身就很有意義；讓學(xué)生多留心身邊事，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注生態(tài)、關(guān)注環(huán)境保護(hù)；別人能搞出來的東西，我們是否曾注意過。雖然條件有限，但我們能做的還有很多。如充分發(fā)揮教師在知識、操作規(guī)程和信息等方面的優(yōu)勢，從題目選取、制訂計劃、具體實(shí)施、得出結(jié)論、上報等一系列環(huán)節(jié)入手，在創(chuàng)新思路、方法和可行性方面多做指導(dǎo)，消除學(xué)生畏難、好高騖遠(yuǎn)的心理，提高他們參與科技創(chuàng)新活動的積極性。

題目選取、制訂計劃可以讓學(xué)生參與科技創(chuàng)新的熱情達(dá)到一個高度，對下一步的具體實(shí)施興趣濃厚、積極性很高，若因缺乏足夠的預(yù)見性而遭受挫折和失敗后，很有可能喪失信心，出現(xiàn)心理上的動搖。所以，教師要在學(xué)生采取行動之前做好教育工作，告訴他們科學(xué)探究是一個艱辛的克服困難和遭受失敗的過程，失敗和挫折在所難免，只要我們正確面對、持之以恒，就會成功。這樣的活動是學(xué)生接觸社會、自然、科技的最直接、空間機(jī)會。參與這樣的活動是值得我們享用一生的財富。

第4篇：科技創(chuàng)新的必要性和重要性范文

【關(guān)鍵詞】科技教育 創(chuàng)新能力 青少年

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0010-02

在2013年的全國政協(xié)委員討論會上指出：要想立足全局，更好的面向未來，那么實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略就是必不可少的一個步驟，不僅如此，該戰(zhàn)略還能夠在一定程度上加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變以及對經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的深層次矛盾和問題進(jìn)行破解，這能夠給我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力和動力。在這樣一個世紀(jì)中，我國想要全面的徹底的實(shí)現(xiàn)振興，那么就必須通過知識、體制以及經(jīng)濟(jì)等方面的創(chuàng)新來進(jìn)行，而這些創(chuàng)新的前提則是創(chuàng)新性人才的聚攏。

一、青少年創(chuàng)造性的必要性

素質(zhì)教育最高形式的體現(xiàn)就是創(chuàng)新教育，與此同時，創(chuàng)新教育也體現(xiàn)著素質(zhì)教育的最高境界。想要更有效的進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)施，就不能忽略青少年的創(chuàng)造性培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)所帶來的學(xué)生潛能的開發(fā)。目前來說，學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在全球范圍內(nèi)都逐漸的受到重視。目前教學(xué)目標(biāo)的核心主要就是以培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力為主，而不僅僅只是知識[1]。就目前的大多數(shù)學(xué)校來說，他們主要的教學(xué)目標(biāo)就是“為創(chuàng)造性而教”。

二、青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)的相關(guān)理論依據(jù)

美國時任心理學(xué)會會長的J、P、吉爾福特（J、P、Guilford）早在1950 的時候就開始對創(chuàng)造性研究進(jìn)行倡導(dǎo)和宣傳。他認(rèn)為多遠(yuǎn)的反應(yīng)能力主要體現(xiàn)在創(chuàng)造力。直到1962 年，A.紐厄爾等學(xué)者提出了一些建議，這些建議主要是對創(chuàng)造性思維進(jìn)行總結(jié)：從思考者和文化的角度來看，創(chuàng)造性思維結(jié)果的新穎性和價值都比較高;正是因?yàn)檫@種思維的新穎性，所以這種思維的動機(jī)性、堅持性以及強(qiáng)烈性是非常大的;創(chuàng)造性思維的任務(wù)主要是勾畫出原來不夠清楚明確的問題。哈佛大學(xué)創(chuàng)造力研究的引領(lǐng)者霍華德.加德納在80 年代中期在《智能的架構(gòu)――多元智能理論》將自我認(rèn)識智能、身體――動覺智力能力、音樂智能、空間智能、數(shù)學(xué)-邏輯智能、語言智能等7 種不同的天賦或智能列舉了出來。

三、在科技類場館運(yùn)用多元化的途徑和方法對青少年的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)

通過一些相關(guān)的研究，有學(xué)者指出，要想有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維還得依賴于學(xué)科教育，在學(xué)科教育中，不僅要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選，學(xué)生還要學(xué)會創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)。除此之外也不能忽略教師教學(xué)的創(chuàng)造性，教師要在授課過程中體現(xiàn)出創(chuàng)造性思維。

1.搭建平臺以便于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛力以及創(chuàng)新思維意識

科技館不僅代表著校外教育這種形式，它還是青少年提高素質(zhì)的一個重要陣地。科技館當(dāng)中的展品資源和學(xué)生資源是比較豐富的這些優(yōu)勢是科研機(jī)構(gòu)比擬不了的。學(xué)校課程改革發(fā)展和科技館發(fā)揮教育功能都需要對這些資源進(jìn)行合理地開發(fā)與利用同時將這些資源整合成科普活動資源包。這樣一來，學(xué)生們就能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生要動手動腦的去對活動方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

2.培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生基本的科學(xué)知識和技能

青少年是科技類活動的主要參與者，在活動過程中，教師要通過多樣化的教學(xué)手段將各種各樣的科學(xué)知識以及科學(xué)技能傳授給學(xué)生們，而不是需要空有其表的熱鬧與“繁榮”。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生聽，老師講，這種學(xué)習(xí)方式實(shí)際上只是為學(xué)生們提供了一個集體的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)方式之下能夠獨(dú)立的進(jìn)行思考、觀察、研究與探索。我們可以通過舉例小蜜蜂這一種比較常見的昆蟲作為載體去讓學(xué)生們進(jìn)行觀察，讓學(xué)生們查閱資料或者在觀察過程中對小蜜蜂的生活習(xí)性、生理結(jié)構(gòu)以及身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究;與此同時，引導(dǎo)學(xué)生去了解與蜜蜂生存息息相關(guān)的水分、食物以及空氣等等重要因素，這樣一來學(xué)生就能夠知道環(huán)境與生物之間存在著重要的聯(lián)系，也能夠一定程度上的認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境對于生物的重要性。

3.培養(yǎng)科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，營造創(chuàng)新氛圍

科技教育由于其自主探索的性質(zhì)因此需要學(xué)生主動的、積極的去發(fā)現(xiàn)、探索以及解決問題，與此同時，科技教育注重的是學(xué)生在活動中是否積極的參與到其中并且獲得了怎樣的體驗(yàn)。科技教育主要是使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的思維能力從而提高自身的科學(xué)精神以及思維技巧?？萍冀逃@種教學(xué)方式對學(xué)生獨(dú)立解決問題的要求很高，這種方式不僅注重到提高學(xué)生實(shí)事求、勇于探索是的精神，還能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的氛圍。

4.評估創(chuàng)新教育成果簡約而不簡單

傳統(tǒng)的考察模式?jīng)]有注重能力提高方面，因此我們要改變傳統(tǒng)考察模式從而不是一味的只在意分?jǐn)?shù)的提高，這種新的、靈活的考察模式不僅僅注重團(tuán)隊合作能力，還注重到了學(xué)生的探究能力和動手能力等方面。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動的過程中，可以讓學(xué)生們分成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到團(tuán)結(jié)合作帶來的效果，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊意識?？萍蓟顒硬粌H鍛煉了學(xué)生們手、眼、腦各個方面活動能力，還使學(xué)生在實(shí)踐中得到了自我表達(dá)能力的提高。學(xué)生們在活動中可以自主的提出自己的看法以及見解，學(xué)生之間相互交流相互討論，既增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力，還提高了學(xué)生的自信心。學(xué)生在不同的場合樹立起來的自信心對于今后的發(fā)展有著巨大的作用。

四、結(jié)語

青少年社會科技教育場所一般來說包括博物館、科技館以及其他校外科技類場館，這些科技類場所在一定程度上肩負(fù)著培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力的責(zé)任和義務(wù)。家庭、學(xué)校以及社會這三者在培養(yǎng)和發(fā)展青少年思維創(chuàng)造力的過程中起著不可忽視的作用，這三者缺一不可，只有有效的結(jié)合三者起來，才能更好更全面的培養(yǎng)出更多更優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王薇.淺析科技創(chuàng)新教育對青少年成長的重要性[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2011年12期.

第5篇：科技創(chuàng)新的必要性和重要性范文

【摘要】近些年，國家大力提倡發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)并提高國民的綜合素質(zhì)，教育事業(yè)作為培養(yǎng)人才的搖籃，發(fā)揮的作用逐漸顯著，尤其是在新的教育改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神更成為教育的主要方向。本文主要從物理教學(xué)的角度出發(fā)，淺談物理教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性，并結(jié)合教學(xué)理論和教育實(shí)踐，探討高中教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和途徑，為廣大物理教學(xué)工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞 高中物理；教學(xué)；創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；方法途徑

經(jīng)過多次教育改革后，在新課程教學(xué)目標(biāo)改革的背景下，在滿足提高國民綜合素質(zhì)的要求下，高中物理教學(xué)也越來越重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時，對物理教學(xué)的工作者提出新的挑戰(zhàn)，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立新的教學(xué)理念并探究新教學(xué)方法成為當(dāng)前高中物理教學(xué)工作者面臨的最主要問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

所謂創(chuàng)新，就是指人們?yōu)檫_(dá)到某種狀態(tài)，對現(xiàn)有的事物和現(xiàn)存狀態(tài)的部分進(jìn)行改造更新，不斷發(fā)展的活動。創(chuàng)新能力則指人們在遵循原有的理論和經(jīng)驗(yàn)后，建議變通適應(yīng)新事物、處理新事物的潛在能力素養(yǎng)。

當(dāng)前階段，中國學(xué)生在多年應(yīng)試教育的背景下，使得學(xué)生只為追求分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，極度缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。雖然在應(yīng)試能力方面遠(yuǎn)比國外的學(xué)生要強(qiáng)，但在創(chuàng)新能力上卻遠(yuǎn)不及別國學(xué)生，一方面體現(xiàn)在學(xué)生對物理的一些基本理念和理論掌握得非常牢固，但在實(shí)踐操作上，卻又表現(xiàn)相當(dāng)差，主要原因在于物理教學(xué)中，對實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練的不重視，使得學(xué)生們?nèi)鄙賱邮植僮鞯臋C(jī)會。另一方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識比較差，在應(yīng)試教育的背景下，評價學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方式大部分是通過卷面成績來呈現(xiàn)的，使學(xué)生將大部分的精力放在如何提高自己的考試成績上，對課本資料以及教師所講解的知識深信不疑，從而造成學(xué)生被動的接受知識，對知識的整個體系和原理缺乏深刻的理解和創(chuàng)新意識。

鑒于學(xué)生這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，未來我們培養(yǎng)出的人才在應(yīng)對社會生產(chǎn)實(shí)踐時呈現(xiàn)出一種理論與實(shí)踐無法有效結(jié)合的狀態(tài)，所以有必要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑和方法

（一）在教學(xué)課堂上營造物理情境，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情

在新課標(biāo)中，確立學(xué)生的主體地位是教育改革最重要的方向，要求在物理教學(xué)課堂中，盡一切可能的將學(xué)生被動接受知識和參與教學(xué)課程的身份地位轉(zhuǎn)變成積極參與的主動者。教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度提問，并激發(fā)學(xué)生的探索興趣。如何將枯燥抽象的物理問題在教師的重新構(gòu)建下變得生動活潑引起學(xué)生的共鳴，這就需要創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境。教師可以通過與知識相關(guān)的案例、多媒體教室的展示以及在物理實(shí)驗(yàn)室中通過演示具體的實(shí)例等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣不僅可以有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能刺激學(xué)生潛在的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）通過聯(lián)想的教學(xué)手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在物理教學(xué)實(shí)踐中，教師要通過各種方法創(chuàng)造條件，充分調(diào)動學(xué)生的動手能力和主動探索意識，多動手動腦，勇于發(fā)言，在學(xué)生自己解決問題的時候激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有潛移默化的作用。

例如，在開展物理教學(xué)課程的開始，多介紹一些物理學(xué)家因敢于質(zhì)疑前人的經(jīng)驗(yàn)而不斷創(chuàng)新獲得成就的故事，鼓勵學(xué)生對用于質(zhì)疑已有的認(rèn)識，并探索物理界還未成定理的領(lǐng)域，即使學(xué)生的思想有偏差，也要鼓勵支持學(xué)生多聯(lián)想多動腦，并給予指導(dǎo)和幫助，而不能即使否定，這樣會不利于培養(yǎng)學(xué)生的擁有創(chuàng)新思維的積極性。

（三）借用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

物理學(xué)科上的大部分定理都是在物理學(xué)家多次實(shí)驗(yàn)的情況下得出的結(jié)論，其理論知識通常比較難懂，實(shí)踐操作能力比較強(qiáng)。而物理實(shí)驗(yàn)可以比較直觀真實(shí)的反應(yīng)物理學(xué)科中的一些定理，通過實(shí)驗(yàn)可以有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

例如教師可以通過一些物理小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在講“力的分解”這一課時的時候，可以引入下面的小實(shí)驗(yàn)：找兩根長度大約為25 厘米的硬木條，在兩根木條的中間用鉸鏈連接，形成一個人字形狀的支架，再找兩塊形狀為L型的硬木，在彎曲的位置釘上一塊鐵皮，在下面裝上大號的帶鉤螺絲釘。然后拿一根鐵絲，將兩端分別系在小木塊的鐵鉤上，并讓壓在兩木塊之間的人字形的支架張角在160 度以上，用一只手指把人字形木條下的鉸鏈用力往下拉，鐵絲就被拉斷了。通過這樣一個實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生對“力的分解”切身的體會，可以充分吸引學(xué)生的聽課興趣，并積極開動腦筋。

（四）引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐，體會科技創(chuàng)新改變生活的樂趣

在物理教學(xué)過程中，教師可以通過安排一些社會實(shí)踐活動讓學(xué)生在社會實(shí)踐中真正明白物理創(chuàng)新對生活的改變。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生到一些機(jī)場、工廠和電站等場所進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識，從而對物理知識有一個深刻的認(rèn)識，并了解科技創(chuàng)新對于推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改變?nèi)藗兩畹闹匾裕ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學(xué)生改變社會的責(zé)任感，在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，當(dāng)今世界的競爭歸根到底是人才的競爭，在知識和科技競爭的時代，教育的重要性越來越突出。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，要求廣大教育工作者具有承擔(dān)培養(yǎng)國家創(chuàng)新型人才的意識和動力，不斷改變自身的教學(xué)觀念，研究新的符合時展的教學(xué)方法，最大限度的挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，為國家培養(yǎng)出更多的新型的創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]屈小杰.淺談等效思維在高中物理教學(xué)中的妙用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究,2012,6(17):9-10

第6篇：科技創(chuàng)新的必要性和重要性范文

一、堅持分類指導(dǎo)，明確科技型企業(yè)培育目標(biāo)

通過科技人才的引進(jìn)和自主創(chuàng)新能力的提高，培育一批在國內(nèi)外有影響的國家級和省級科技型示范企業(yè)；通過對共性關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)和廣泛的產(chǎn)學(xué)研合作，培育一批具有良好發(fā)展前景的科技型中小企業(yè)；通過加快科技企業(yè)孵化器建設(shè)，培育一批具有高成長性的科技型苗子企業(yè)。力爭經(jīng)過三至五年的培育發(fā)展，全市科技型企業(yè)達(dá)到1000家以上，占規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的比例達(dá)到三分之一，其中國家級、省級高新技術(shù)企業(yè)超過250家，省級科技型中小企業(yè)、省級農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)超過150家，市級高新技術(shù)企業(yè)超過500家。

二、創(chuàng)新工作載體，實(shí)施科技型企業(yè)培育工程

以科技型示范企業(yè)抓提升，科技型中小企業(yè)抓培育，科技型苗子企業(yè)抓孵化,科技型中介機(jī)構(gòu)抓服務(wù)為載體，全面實(shí)施科技型企業(yè)培育工程，逐步形成多層次的富有區(qū)域特色的科技型企業(yè)群。

在省級及以上高新技術(shù)企業(yè)和年銷售額1億元以上的科技型企業(yè)中每年評選50家左右“*市科技型示范企業(yè)”，在年銷售額500萬-1億元中小企業(yè)中每年評選100家左右“*市優(yōu)秀科技型中小企業(yè)”，在入駐科技企業(yè)孵化器的企業(yè)中每年評選50家左右“*市優(yōu)秀科技型苗子企業(yè)”，在為企業(yè)提供科技服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)中每年評選15家左右“*市優(yōu)秀科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)”，由市政府予以表彰獎勵。

三、發(fā)揮企業(yè)主體作用，提高科技型企業(yè)創(chuàng)新水平

1、鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)加大科技投入。激勵和引導(dǎo)企業(yè)建立符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的企業(yè)內(nèi)部技術(shù)創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，用足用好企業(yè)技術(shù)開發(fā)費(fèi)按實(shí)扣除和符合規(guī)定條件允許加計稅前扣除的企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策?？萍夹推髽I(yè)每年的研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)不低于年銷售額的3%，其中省級及以上高新技術(shù)企業(yè)不低于5%。

2、加強(qiáng)技術(shù)改造和制造業(yè)信息化工作。企業(yè)要瞄準(zhǔn)國際和國內(nèi)最新技術(shù)，持續(xù)進(jìn)行技術(shù)改造，注重引進(jìn)外部資金和先進(jìn)的技術(shù)、裝備，特別是有利于進(jìn)一步提高資源利用效率的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備。加大制造業(yè)信息化關(guān)鍵共性技術(shù)攻關(guān)力度，在生產(chǎn)流程、市場營銷、企業(yè)管理等環(huán)節(jié)積極推廣流程自動化、電子商務(wù)、辦公自動化，提高企業(yè)技術(shù)水平和勞動生產(chǎn)率。

3、增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。鼓勵企業(yè)不斷開發(fā)滿足消費(fèi)者需求和市場認(rèn)可的新產(chǎn)品，特別是高新技術(shù)產(chǎn)品，提高產(chǎn)品的科技含量；積極創(chuàng)建品牌產(chǎn)品，擴(kuò)大品牌的市場知名度，提高產(chǎn)品附加值。鼓勵企業(yè)與高校院所共建研發(fā)中心，擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)研合作，不斷增強(qiáng)企業(yè)研發(fā)能力?？萍夹推髽I(yè)要普遍建立自己的研發(fā)機(jī)構(gòu)，鼓勵自主創(chuàng)新，重視專利申請、保護(hù)，努力擁有具有自主知識產(chǎn)權(quán)的先進(jìn)技術(shù)。

4、加快企業(yè)科技人才隊伍建設(shè)?？萍夹推髽I(yè)要積極引進(jìn)和培養(yǎng)一批高素質(zhì)的管理人才、科技人才和專業(yè)技術(shù)人才，健全科技人才的支撐體系。加快人才培養(yǎng)，完善職工崗位培訓(xùn)制度，鼓勵企業(yè)選派職工進(jìn)高校學(xué)習(xí)、進(jìn)修和培訓(xùn)，普遍提高職工技術(shù)水平。加強(qiáng)人才引進(jìn)，支持企業(yè)招聘高素質(zhì)的科技人才，鼓勵企業(yè)采取柔性流動、項(xiàng)目合作等方式聘用省外、國外高級科技人才。發(fā)揮人才作用，引導(dǎo)、鼓勵更多的專業(yè)技術(shù)人員投身于科技創(chuàng)新，在專業(yè)技術(shù)職稱評定、科研成果評價、技術(shù)收益分配等方面把科研工作實(shí)績放到突出位置。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造培育科技型企業(yè)的良好環(huán)境

1、加強(qiáng)對科技型企業(yè)培育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組要積極推進(jìn)實(shí)施科技型企業(yè)培育工程，要把科技型企業(yè)培育作為科技進(jìn)步“八個一批”年度目標(biāo)責(zé)任制和黨政領(lǐng)導(dǎo)科技進(jìn)步目標(biāo)責(zé)任制的重點(diǎn)內(nèi)容，明確責(zé)任，加強(qiáng)考核。要加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，堅持走新型工業(yè)化道路，推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、加大財政對科技的投入。進(jìn)一步增加財政對科技的投入，確保財政對科技的投入增長幅度高于經(jīng)常性財政收入的增長幅度。對列入國家級和省級科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基（資）金項(xiàng)目、重大科技攻關(guān)項(xiàng)目、公共科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)項(xiàng)目等給予專項(xiàng)資金配套支持。進(jìn)一步落實(shí)國家、省、市有關(guān)鼓勵科技進(jìn)步、扶持科技型企業(yè)發(fā)展和促進(jìn)科技人才隊伍建設(shè)的政策措施。

3、優(yōu)化科技資源配置。加大科技攻關(guān)項(xiàng)目主動設(shè)計和對關(guān)鍵共性技術(shù)重大科技攻關(guān)的支持力度，圍繞紡織等支柱產(chǎn)業(yè)積極組織實(shí)施國家、省重大科技攻關(guān)項(xiàng)目。注重項(xiàng)目實(shí)施與企業(yè)整體科技創(chuàng)新能力提升相結(jié)合，探索對成長型科技型企業(yè)實(shí)行目標(biāo)激勵、系統(tǒng)支持的扶持模式。著力構(gòu)建區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)平臺，加大對公共科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的扶持力度。推進(jìn)制造業(yè)信息化工程建設(shè)，在*市企業(yè)信息化建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)扶持資金中，加大對以集成制造系統(tǒng)、過程控制、流程再造及管理等為重點(diǎn)的制造業(yè)信息化技術(shù)的支持。

4、大力推進(jìn)科技企業(yè)孵化器建設(shè)。要把孵化器建設(shè)作為培育科技型苗子企業(yè)的主渠道和工作載體，盡快建成一批科技企業(yè)孵化器。加大科技企業(yè)孵化器專項(xiàng)資金支持力度，加強(qiáng)對入孵企業(yè)種子項(xiàng)目的扶持和對入駐企業(yè)獲得國家、省級科技型企業(yè)孵化器建設(shè)資金科技項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的配套，加快科技型苗子企業(yè)的孵化。

5、建立推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研工作機(jī)制。共建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，整合網(wǎng)絡(luò)資源，利用招標(biāo)、對接、網(wǎng)上技術(shù)市場，促使產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)?；?、制度化。加大*市科技合作專項(xiàng)資金支持力度，專項(xiàng)用于大院名校成果轉(zhuǎn)化、共建創(chuàng)新載體、以及產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的支持和產(chǎn)學(xué)研活動的組織。

6、發(fā)展科技中介組織。加強(qiáng)科技評估咨詢、情報信息、技術(shù)轉(zhuǎn)移以及科技創(chuàng)新服務(wù)中心等中介服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善服務(wù)機(jī)制，強(qiáng)化服務(wù)功能，提高服務(wù)水平，推動科技中介服務(wù)向?qū)I(yè)化、市場化、社會化方向發(fā)展。積極探索技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易市場機(jī)制，提高信息資源利用率和科技服務(wù)的支撐能力。

第7篇：科技創(chuàng)新的必要性和重要性范文

［關(guān)鍵詞］工科院校;科技創(chuàng)新;體系

目前高校學(xué)風(fēng)存在著諸如學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)性與計劃性缺乏、學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等問題［1，2］．工科院校根據(jù)自身特點(diǎn)建立科技創(chuàng)新文化體系，鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)［3，4］．高校要整合各種資源，以學(xué)生的自我發(fā)展需求為動力，開展科技文化活動，把科技創(chuàng)新貫穿于學(xué)生日常和管理工作的全過程，延伸和拓展學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑，全方位構(gòu)建學(xué)生科技創(chuàng)新教育工作體系，建設(shè)和形成有特色的校園科技創(chuàng)新文化．

1營造科技創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生參與創(chuàng)新的主動性和積極性

首先通過宣傳引導(dǎo)，榜樣示范弘揚(yáng)校園科技文化，讓學(xué)術(shù)性、科技創(chuàng)新性精神在校園文化中占領(lǐng)主導(dǎo)地位．通過官方網(wǎng)站、微信平臺、微博等途徑大力宣傳在科技競賽及其他科技校園文化活動中有突出表現(xiàn)的同學(xué)的先進(jìn)事跡;舉辦科技創(chuàng)新事跡宣講會或經(jīng)驗(yàn)交流會，表彰科技創(chuàng)新先進(jìn)個人和先進(jìn)集體，樹立先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)和示范作用，激發(fā)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的熱情．在宣傳引導(dǎo)階段，一方面要重“開頭”，注重對新生的教育和引導(dǎo)．在新生入學(xué)教育階段，通過專業(yè)教育引導(dǎo)、創(chuàng)新專題講座、參觀創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與的積極性．另一方面，要注重宣傳的全覆蓋．要建立全覆蓋的宣傳體系，以此營造人人知曉、人人關(guān)心的氛圍．其次，舉辦講座，組織參觀，讓學(xué)生接觸前沿．定期邀請校內(nèi)外專家、企業(yè)的科研人員來校舉辦講座，做到科創(chuàng)講座的制度化，讓學(xué)生了解科技前沿、了解科技和生活的密切關(guān)系，認(rèn)識到科技創(chuàng)新對于個人、企業(yè)和社會的重要性和必要性，進(jìn)而自覺地將科創(chuàng)活動融入大學(xué)生活中．定期組織學(xué)生參觀大型專業(yè)展覽會、企業(yè)的產(chǎn)品展示中心，以此開闊視野，體驗(yàn)科技的魅力，激發(fā)學(xué)生參與其中的激情．南京工程學(xué)院工業(yè)中心每年都會邀請專家、學(xué)者來校舉辦講座，構(gòu)建了“從學(xué)生———教師———企業(yè)科研人員，從校內(nèi)到校外”的講座體系;學(xué)生參觀大型專業(yè)展覽會、企業(yè)的產(chǎn)品展示中心，如組織中心全體學(xué)生參觀國際數(shù)控機(jī)床展、組織學(xué)生參觀三菱電機(jī)、中達(dá)電通等公司的產(chǎn)品展示中心．

2以校園科技文化活動為載體，提供展示舞臺

充分利用校園文化這一有效載體的潛移默化、覆蓋滲透的作用，將校園文化活動的開展和科技創(chuàng)新緊密結(jié)合在一起，營造濃郁的創(chuàng)新氛圍，也為學(xué)生提供了展示舞臺．首先，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，打造科技品牌活動．每年定期舉辦科技文化節(jié)，打造體現(xiàn)生活性、趣味性和創(chuàng)新性的普及型活動、融專業(yè)性和科技性為一體的科技型活動，通過系列品牌活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力．南京工程學(xué)院科技節(jié)至今已舉辦15屆，在科技節(jié)期間舉辦精品科技文化活動展播、大學(xué)生科技創(chuàng)新成果展、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動先進(jìn)集體先進(jìn)個人評選等，活動內(nèi)容豐富多彩，促進(jìn)了學(xué)生科技創(chuàng)新能力和水平的提高．其次，在一些重要的校園文化活動突出科技創(chuàng)新主題，倡導(dǎo)和引領(lǐng)大學(xué)生開展以科技創(chuàng)新為主題的校園文化活動，不斷拓寬活動載體．例如在一些大型活動或者晚會中，開發(fā)一些融科技性和趣味性為一體的游戲或者節(jié)目，充分利用大型活動的影響力，讓科技的魅力深入人心．

3夯實(shí)基礎(chǔ)應(yīng)用能力，為科創(chuàng)打下良好的基礎(chǔ)

扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)用能力是創(chuàng)新的關(guān)鍵．學(xué)生在學(xué)好理論的同時，要具備基本的專業(yè)技能和動手能力，為創(chuàng)新活動打下良好的基礎(chǔ)．因此，要鼓勵學(xué)生夯實(shí)專業(yè)技能，高校也應(yīng)該為學(xué)生進(jìn)行技能的學(xué)習(xí)和鑒定提供平臺保障，開發(fā)多項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目并豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力、系統(tǒng)設(shè)計能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力．南京工程學(xué)院工業(yè)中心現(xiàn)有國家勞動和社會保障部“職業(yè)技能鑒定”、中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會“國家機(jī)械工業(yè)特殊工種職業(yè)技能”等平臺，機(jī)械工業(yè)南京數(shù)控培訓(xùn)中心是江蘇省職業(yè)技能鑒定中心的直屬考核鑒定點(diǎn)．中心與企業(yè)合作，擁有多家企業(yè)職業(yè)鑒定資格，如三菱電機(jī)CNC和FA培訓(xùn)與鑒定、西門子自動化培訓(xùn)與鑒定等．中心充分利用這些平臺來培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用技能人才，要求學(xué)生在低年級考取相應(yīng)中級職業(yè)技能證書，高年級考取相應(yīng)高級職業(yè)技能證書及行業(yè)認(rèn)可度較高的企業(yè)資質(zhì)證書，增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)應(yīng)用的能力和動手實(shí)踐能力．

4搭建創(chuàng)新平臺，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

4．1充分利用校企合作實(shí)驗(yàn)室，搭建學(xué)生科技實(shí)踐平臺

高校應(yīng)積極與企業(yè)合作，共建實(shí)驗(yàn)基地，力爭打造代表行業(yè)先進(jìn)水平，集教學(xué)、科研、社會服務(wù)于一體的一流實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件和聯(lián)合育人的工程環(huán)境．南京工程學(xué)院工業(yè)中心先后與通用電氣、西門子、三菱電機(jī)等8個世界前500強(qiáng)，11家行業(yè)龍頭企業(yè)共建了36個實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心或培訓(xùn)中心．與美國通用電氣公司共建了自動化系統(tǒng)集成實(shí)驗(yàn)室，與日本三菱電機(jī)公司共建了自動化實(shí)驗(yàn)中心、激光加工實(shí)驗(yàn)室、可視化三菱e－f@ctory自動生產(chǎn)線實(shí)驗(yàn)室，與德國西門子公司共建了全集成自動化示范實(shí)驗(yàn)中心，與德國博世力士樂公司共建了機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)中心，與德國海德漢公司共建了數(shù)控測量實(shí)驗(yàn)室，與臺灣中達(dá)電通共建了臺達(dá)自動化實(shí)驗(yàn)中心，與香港飛兆國際公司共建了電子與自動化實(shí)習(xí)基地、與日本那智不二越公司共建了工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地等．學(xué)校要建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)管理體系，建立網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理，全天候向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，讓每一個實(shí)驗(yàn)基地變成科技創(chuàng)新的陣地．學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室模擬企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練，全面提升動手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力．

4．2以各類科技競賽為動力，著力提高創(chuàng)新能力

科技競賽可以培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)課內(nèi)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神等．專業(yè)競賽和技能大賽作為第二課堂中檢驗(yàn)所學(xué)的重要平臺，一直以來吸引著廣大學(xué)子的參與熱情，充分利用這一平臺，鼓勵學(xué)生個人、集體參賽，進(jìn)行橫向交流，做到共同提高，共同進(jìn)步，使學(xué)生個體和群體能力得到提升．高校應(yīng)構(gòu)建與專業(yè)方向相符的校內(nèi)競賽平臺，積極承辦更高級別的比賽，為學(xué)生提供科技文化交流的機(jī)會．學(xué)生在參加競賽的過程中，接受挑戰(zhàn)，奮勇探索，拼搏創(chuàng)新，既磨煉了意志，也切實(shí)提高了所學(xué)知識的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力．南京工程學(xué)院工業(yè)中心構(gòu)建了與專業(yè)方向相符的競賽平臺，面向機(jī)械和機(jī)電方向舉辦工程訓(xùn)練能力大賽、數(shù)控技能大賽，面向自動化專業(yè)方向舉辦電子設(shè)計競賽和PLC競賽．另一方面，工業(yè)中心還積極承辦“三菱電機(jī)自動化杯”自動化大賽、江蘇省電子設(shè)計競賽等國家級省級比賽，為學(xué)生參加更高級別的比賽、科技文化交流提供機(jī)會．中心學(xué)生充分利用這些平臺，充分鍛煉自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，一大批同學(xué)在國際級、國家級比賽中獲獎．在2015年全國大學(xué)生“西門子杯”自動化挑戰(zhàn)賽中，工業(yè)中心6名同學(xué)組成的兩支參賽隊伍取得了優(yōu)異成績，分別榮獲特等獎和二等獎．

5科技創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)揮實(shí)踐育人功能

提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是一個漸進(jìn)的實(shí)踐過程，高校應(yīng)以社會實(shí)踐為平臺，著力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)．積極與企業(yè)等機(jī)構(gòu)合作，建立廣泛的校外實(shí)踐基地和實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生學(xué)以致用，解決生產(chǎn)中遇到的問題，同時通過現(xiàn)場的實(shí)踐，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感．鼓勵學(xué)生利用假期參加科技文化類社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、企業(yè)見習(xí)等活動．另外，積極組織學(xué)生參加各類大賽、展覽的志愿服務(wù)．在志愿服務(wù)中，同學(xué)們接觸到了其他學(xué)校學(xué)生的科技作品，有助于他們開闊視野、提升能力．

6健全組織體系，強(qiáng)化制度保障

為了更好地保障科技文化活動的開展，要建立分工明確、協(xié)同合作的學(xué)生科創(chuàng)組織，將各類科技文化類活動的開展和科技競賽的組織有機(jī)地統(tǒng)一起來．在社團(tuán)建設(shè)中，根據(jù)性質(zhì)不同配備優(yōu)良的指導(dǎo)教師隊伍，指導(dǎo)社團(tuán)實(shí)行目標(biāo)化管理，按興趣劃分小組，按年級確定培養(yǎng)目標(biāo)，明確發(fā)展定位，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才．在科研團(tuán)隊組織上，可以模擬企業(yè)運(yùn)作模式，以科研項(xiàng)目為基礎(chǔ)，組建多個既互相依存又充滿競爭的項(xiàng)目研發(fā)小組，實(shí)施、完成項(xiàng)目的設(shè)計研發(fā)任務(wù)，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受到企業(yè)的氛圍．團(tuán)隊可以實(shí)施“扁平管理”模式，從上至下，分為“決策層”與“實(shí)施層”．“決策層”主要由指導(dǎo)教師及所聘的行業(yè)專家組成;“實(shí)施層”主要由各項(xiàng)目組單位組成，實(shí)施“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”制．要健全和完善有關(guān)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的制度，包括教師考評制度和學(xué)生激勵制度．要建立完善的教師考評機(jī)制，把指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新作為教師必須完成的工作，將指導(dǎo)的成績和工作量的考核掛鉤．設(shè)立專門的學(xué)生科創(chuàng)獎勵和科創(chuàng)先進(jìn)評選，其他有關(guān)學(xué)生的評獎評優(yōu)以及黨員發(fā)展等都要將科創(chuàng)作為一個重要的指標(biāo)．

7大學(xué)生科技創(chuàng)新工作需要注意的幾個問題

7．1科技創(chuàng)新的教育應(yīng)該分層分級開展，不能統(tǒng)一模式

每個年級的學(xué)生知識儲備不同，所以科創(chuàng)教育應(yīng)該分層展開，制定具有年級特點(diǎn)的科技創(chuàng)新教育方案．例如一年級以專業(yè)教育為主線，幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣;另一方面，了解學(xué)科競賽、科研項(xiàng)目對能力的要求，樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)．二年級開展專業(yè)競賽、科技創(chuàng)新活動、科創(chuàng)沙龍等，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激勵認(rèn)真學(xué)習(xí)．三年級以科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主，參加科技競賽、課題研究，全面提升自己的能力和素質(zhì)．四年級開展一些科研實(shí)踐，檢驗(yàn)科技創(chuàng)新成果，提升自己的競爭力．四個年級按部就班，循序漸進(jìn)．

7．2注重結(jié)合，完善活動載體，進(jìn)一步提高學(xué)生參與的積極性

部分高校開展科技活動的形式比較單一，過于注重一些技能和知識競賽，這樣無形中限制了參與的范圍和同學(xué)的熱情;在活動開展時，應(yīng)該把專業(yè)性競賽和普及型的科技文化活動相結(jié)合，把科技性和娛樂性相結(jié)合，開發(fā)一些深受學(xué)生喜愛的競賽類活動或者科技娛樂性活動，調(diào)動更多學(xué)生的積極性．

7．3積極進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，拓寬科技創(chuàng)新教育的途徑

高校應(yīng)該積極與企業(yè)接洽，一方面共建一些實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺;已經(jīng)建好的共建實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該建立科學(xué)的管理體系，提高利用效率，使其真正變成學(xué)生科技創(chuàng)新的陣地．另一方面，與企業(yè)合作建立學(xué)生第二課堂，建設(shè)專業(yè)的實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)或者實(shí)踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，體驗(yàn)企業(yè)文化．通過科技創(chuàng)新活動，引導(dǎo)學(xué)生充分利用和合理安排時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性;通過科技創(chuàng)新活動，眾多師生匯聚一堂，可以博采眾長，形成新觀點(diǎn)、新方法，促進(jìn)師生之間的交流;通過科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)同學(xué)的人際交往能力、敏銳的洞察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆芰?，提高學(xué)生的核心競爭力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，改善學(xué)風(fēng)．

作者:耿言海 單位:南京工程學(xué)院工業(yè)中心

［參考文獻(xiàn)］

［1］陳德靜，禾平，王素華，等．構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制［J］．江蘇高教，2007(1)．

［2］李平，鄭峰，李晨，等．以科技創(chuàng)新促學(xué)風(fēng)推進(jìn)校園科技文化體系建設(shè)［J］．教育教學(xué)論壇，2013(33)．

第8篇：科技創(chuàng)新的必要性和重要性范文

[關(guān)鍵詞]科技查新　高?？蒲泄芾怼】萍紕?chuàng)新

[分類號]G25I

1　引言

高?？萍疾樾鹿ぷ饕呀?jīng)有10多年的發(fā)展歷史，教育部充分認(rèn)識到了科技查新工作對于高?？萍紕?chuàng)新的重要性，不斷加強(qiáng)對高?？萍疾樾聶C(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理、對高?？萍疾樾鹿ぷ鞯闹笇?dǎo)，以及對高?？萍疾樾氯藛T的培訓(xùn)，取得了一定的成績。隨著創(chuàng)新環(huán)境的變化以及查新資源、工具和手段的演進(jìn)，高校的查新工作也面臨著挑戰(zhàn)。本文將在充分論證科技查新工作對高校科技創(chuàng)新的重要性的基礎(chǔ)上，對高校科技查新工作存在的問題進(jìn)行解析，并提出對策建議。

2　科技查新工作與高?？萍紕?chuàng)新活動的關(guān)系

2.1 查新工作貫穿了科技創(chuàng)新活動的全過程

在信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代，查新工作能夠根據(jù)創(chuàng)新活動在不同階段的需求提供信息咨詢服務(wù)，它貫穿了科技創(chuàng)新活動的全過程，是實(shí)施科研管理創(chuàng)新的內(nèi)在要求，是推動高?？萍脊芾斫M織高效運(yùn)行和管理創(chuàng)新選擇的新視角，能全方位地有力推動高?？蒲泄芾響?zhàn)略、科研管理組織結(jié)構(gòu)和能力建設(shè)創(chuàng)新。

2.1.1 為開題立項(xiàng)提供依據(jù)　在科研立項(xiàng)中，科技查新工作能為判斷將要進(jìn)行的科研項(xiàng)目是否具有新穎性提供客觀依據(jù)?？萍脊芾聿块T可根據(jù)查新報告了解所申請課題在國內(nèi)外是否有相同或相關(guān)研究、是否具有先進(jìn)陛，以避免重復(fù)或低水平的立題或立項(xiàng)，避免重復(fù)和無效勞動，減少因重復(fù)研究開發(fā)而造成的人力、財力、物力的浪費(fèi)和損失，縮短科研周期。

2.1.2　為項(xiàng)目研究、中期檢查提供方向　在科研過程中，科技查新工作可以提供可靠而豐富的科學(xué)研究開發(fā)信息，幫助科技人員跟蹤了解本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外動態(tài)、研究熱點(diǎn)和空白點(diǎn)，節(jié)省了科研人員大量的文獻(xiàn)閱讀時間，為科研人員及時調(diào)整研究方法、把握研究方向起參考作用。同時，還能對項(xiàng)目的階段性研究成果進(jìn)行新穎性判斷，為項(xiàng)目中期考核、后續(xù)資源分配等提供依據(jù)。

2.1.3　為科研成果鑒定、報獎等提供依據(jù)　傳統(tǒng)的成果鑒定是由專家來完成的，專家對科研成果的評審主要是依據(jù)專家本人的專業(yè)知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、對事物的綜合分析能力以及所了解的專業(yè)信息。但科學(xué)技術(shù)的日新月異和交叉滲透以及專家評估可能帶來的片面性結(jié)論等客觀存在的因素，決定了專家評價存在著天生的缺陷?？萍疾樾峦ㄟ^檢出文獻(xiàn)的客觀事實(shí)來對成果的新穎性作出結(jié)論。查新結(jié)論具有客觀性和鑒證性，但不是全面的成果評審結(jié)論，只是把“情報評價”引入成果管理程序，為專家評議提供全面、準(zhǔn)確的“鑒證性客觀依據(jù)”。因此，在科研成果鑒定中，以查新報告作為文獻(xiàn)依據(jù)，結(jié)合專家豐富的專業(yè)知識，讓科技查新與專家評議相輔相成，保證了鑒定、評估報獎等的權(quán)威性和科學(xué)性。

2.2 查新工作是高?？萍紕?chuàng)新的重要組成部分

2.2.1 高校具有開展科技查新服務(wù)的多種優(yōu)勢 高校進(jìn)行科技查新工作具有獨(dú)特的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在：①擁有豐富的各類紙質(zhì)及網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源；②擁有現(xiàn)代化的檢索工具和手段；③擁有高素質(zhì)的查新人員和工作人員，一般都具有碩士以上學(xué)位和豐富的文獻(xiàn)檢索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；④高校人才資源豐富，專業(yè)覆蓋面廣，各學(xué)科的專家、學(xué)術(shù)帶頭人、業(yè)務(wù)骨干等組成的咨詢專家組成為科技查新工作的強(qiáng)有力后盾；⑤高校自身科研隊伍比較集中，在國家科研中占有重要的位置。憑借這些優(yōu)勢，高?？萍疾樾玛犖橐呀?jīng)成為我國科技查新行業(yè)的一支重要力量。

2.2.2　查新工作在高?；鹕陥蠛涂茖W(xué)研究中扮演著重要的角色過去，由于廣大師生的查新意識薄弱，查新工作站分布不均，使我國高校的教學(xué)科研工作具有一定的盲目性，造成大量的重復(fù)課題，有的甚至是低水平的重復(fù)，從而造成人力、物力的巨大浪費(fèi)。隨著教育部查新工作站的增多，通過查新機(jī)構(gòu)的大力宣傳以及教育部有關(guān)文件的規(guī)范，更多的科研工作者開始重視科技查新在科研工作中的作用。教師、研究生清醒地認(rèn)識到：通過查新了解申報項(xiàng)目的先進(jìn)性、新穎性、科學(xué)性等，能夠判斷課題是否具有創(chuàng)造性，能夠吸取國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)技術(shù)，很快地找到自己進(jìn)行研究的立足點(diǎn)。有些博士生通過查新發(fā)現(xiàn)自己原先研究方案是別人已經(jīng)在做，或已經(jīng)完成的內(nèi)容，在查新機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下及時修改了研究方案，獲得了申報的成功，既提升了項(xiàng)目研究的含金量，又避免了重復(fù)勞動，達(dá)到少走彎路、少花錢，減少研究投入的時間和精力的目的，使國家的資金得到充分合理的使用；同時，通過查新為專家評審提供適當(dāng)?shù)目陀^文獻(xiàn)依據(jù)，能大大減輕項(xiàng)目受理部門的工作量。在科技成果快速增長的今天，科技查新是開展科研工作最基礎(chǔ)也是最重要的一步。

2.2.3　從查新項(xiàng)目數(shù)看科技查新對高?？萍紕?chuàng)新的貢獻(xiàn)教育部部級科技查新工作站2005―2008年完成的查新項(xiàng)目數(shù)量，如表1所示：

從表1可以看出，查新工作站完成的查新項(xiàng)目數(shù)逐年增長，其中平均51％來源于高校內(nèi)部。目前，我國從事科研活動的高等院校共753所，科研人員達(dá)60多萬人，每年承擔(dān)國家、部門和地方的各類科研項(xiàng)目近3萬項(xiàng)。高校查新工作作為我國信息咨詢產(chǎn)業(yè)的一個重要組成部分，對促進(jìn)高校自身的發(fā)展與建設(shè)、國家的科研工作發(fā)展與建設(shè)，以及充分發(fā)揮信息咨詢的價值均有著十分重要的意義。在實(shí)踐中，科技查新不僅能為高校創(chuàng)新項(xiàng)目的立項(xiàng)和實(shí)施、科研成果的鑒定和驗(yàn)收等提供可靠的依據(jù)，還能有效減輕高?？蒲许?xiàng)目受理的工作量，減少項(xiàng)目審核投入的時間和精力。因此，科技查新服務(wù)已成為高校教學(xué)科研工作中的基礎(chǔ)支撐和服務(wù)平臺，是高校科技創(chuàng)新發(fā)展環(huán)節(jié)中不可或缺的重要要素。

2.2.4　各級教育管理部門和高校領(lǐng)導(dǎo)對查新工作站建設(shè)都高度重視教育部對科技查新站的認(rèn)定和規(guī)范化管理工作，有力地促進(jìn)了高校科研管理工作的科學(xué)化。各學(xué)校在開展科技查新工作的同時，積極建設(shè)科技查新站，制定目標(biāo)，狠抓落實(shí)。

查新工作站申報成功后，每年都需要年檢，并進(jìn)行評比。這也促使高校領(lǐng)導(dǎo)對科技查新越來越重視，形成申請查新站的內(nèi)在動力和對科技查新工作的有力支持，并不斷加大資金投入。2008年，57所查新站(不包括第四批)所依托的學(xué)校圖書館的平均經(jīng)費(fèi)超過了1 500萬元，用于資源更新的經(jīng)費(fèi)超過了1 100萬元，同時，還配置了相應(yīng)的設(shè)備，擴(kuò)大了查新隊伍，加強(qiáng)了人員培訓(xùn)。各查新站都制定了較完整的科技查新規(guī)章制度以及業(yè)務(wù)流程；建立了查新管理系統(tǒng)，對查新工作進(jìn)行信息化管理；加強(qiáng)了對查新項(xiàng)目進(jìn)行信息反饋調(diào)查和課題跟蹤。這些措施不僅促進(jìn)了查新工作的發(fā)

展，也為查新站爭取了長期的服務(wù)對象，促進(jìn)了查新業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的提高。

3　高?？萍疾樾鹿ぷ鞯陌l(fā)展

我國科技查新工作是在科技體制改革的進(jìn)程中萌生、發(fā)展起來的，自1985年《專利法》實(shí)施開始，我國開展了專利查新工作，1987年我國醫(yī)藥衛(wèi)生界開始開展查新工作。隨著專利工作的發(fā)展，專利查新檢索已成為國家發(fā)明獎評審的必要條件。

原國家科委于1990年10月8日印發(fā)了《關(guān)于推薦第一批查新咨詢科技立項(xiàng)及成果管理的情報檢索單位的通知》([90]國科字800號)，標(biāo)志著我國查新工作正式開始，也極大地推動了查新工作在全國范圍的迅速發(fā)展?？萍疾樾聶C(jī)構(gòu)從無到有，不斷發(fā)展擴(kuò)大。隨后，科技部、教育部、衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部、化工部等各系統(tǒng)均有了各自的查新機(jī)構(gòu)。

20世紀(jì)90年代初，在原國家科委不斷發(fā)展查新機(jī)構(gòu)的情況下，原國家教委于1992和1995年分二批在直屬高校設(shè)立了15所“高等學(xué)?？萍柬?xiàng)目咨詢及成果查新中心工作站”。由于學(xué)校隸屬關(guān)系的調(diào)整，為了充分發(fā)揮科技查新工作在高?？萍紕?chuàng)新活動中的作用，發(fā)揮高校的科技信息咨詢服務(wù)優(yōu)勢，教育部在2003年開始進(jìn)行查新工作站的重新認(rèn)定工作，于2003年、2004年、2007年和2008年以各高校申報、教育部審批的方式，先后批準(zhǔn)設(shè)立了四批共計67所教育部部級科技查新工作站，其中，綜合類14所、理工類42所、農(nóng)學(xué)類8所、醫(yī)學(xué)類3所。高校科技查新工作站的地域和學(xué)科分布面向全國高校，具有地域性，并具有突出的學(xué)科和行業(yè)特色。目前，教育部科技查新工作站由教育部科技發(fā)展中心歸口管理，負(fù)責(zé)查新站的資格審查、協(xié)調(diào)、年度檢查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

近年來，高?？萍汲晒趪胰罂萍吉?自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎)中獲獎比例逐年上升。據(jù)統(tǒng)計，從1985年科技查新工作伊始至2008年間，高校獲得國家自然科學(xué)獎409項(xiàng)，占授獎總數(shù)的54.4％；獲得國家技術(shù)發(fā)明獎849項(xiàng)，占授獎總數(shù)的41.2％；高校獲得科技進(jìn)步獎2 553項(xiàng)，占授獎總獎的32.4％。全國高?？萍极@獎近十年占到全國獲獎60％左右，從1956年統(tǒng)計至今，累積占全國獲獎30％以上。這些數(shù)據(jù)充分說明，我國科技創(chuàng)新的主力在高校，而高校的查新工作為高?？萍紕?chuàng)活動提供了強(qiáng)有力的支撐，高校查新站不僅完成的查新項(xiàng)目數(shù)量多，而且出具的查新報告也具有較高的質(zhì)量，保證了查新結(jié)論的科學(xué)性和正確性，使政府部門和社會各界充分認(rèn)識到了科技查新的必要性和重要性，搭建了高校信息產(chǎn)業(yè)與政府企業(yè)的橋梁，為促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

4　高校科技查新工作面臨的問題

4.1　查新工作管理不夠嚴(yán)格

科技查新就是要為科研立項(xiàng)、成果鑒定和獎勵提供客觀的文獻(xiàn)依據(jù)。然而，一些查新站由于在管理上的松懈，導(dǎo)致了查新操作不規(guī)范，最后導(dǎo)致高?？蒲泄ぷ髦写嬖谝欢ǖ呐撟骷僖约爸貜?fù)申報等不正之風(fēng)。目前，高?？萍疾樾鹿ぷ髦?，還存在著一些不能客觀公正地反映科研成果和水平的查新結(jié)論和報告；有些查新單位片面地追求經(jīng)濟(jì)利益而由客戶提供查新報告，查新單位只需要蓋個章就生成查新報告。一些查新站的查新、審核工作完全形式化的現(xiàn)象，致使查新工作質(zhì)量受到了較大的影響。

4.2　查新報告質(zhì)量有待改進(jìn)

查新有較嚴(yán)格的年限、范圍和程序規(guī)定，有查全、查準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，要求給出明確的結(jié)論。如果查新部門提供的查新報告不可靠、質(zhì)量有問題，將導(dǎo)致科技立項(xiàng)、成果鑒定、專利申請、產(chǎn)品開發(fā)等活動失誤，不能保證立項(xiàng)項(xiàng)目科技內(nèi)容的高起點(diǎn)和原創(chuàng)性，造成研究內(nèi)容的重復(fù)，人力、財力和物力資源的浪費(fèi)。但是，部分查新站的查新報告在報告格式、文字表達(dá)、文獻(xiàn)對比分析的角度和深度、查新結(jié)論描述等方面都存在一些問題。查新報告的質(zhì)量一方面取決于查新員的經(jīng)驗(yàn)、水平和態(tài)度；另一方面也取決于審核員和查新管理人員是否做了嚴(yán)格要求。只有加強(qiáng)對查新員和審核員的培訓(xùn)，加強(qiáng)查新管理制度的制定和實(shí)施，才能有效保證查新報告質(zhì)量的提升。

4.3 專家咨詢制度實(shí)施不夠到位

查新人員如果不具備豐富的專業(yè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅憑檢索到的信息資源為依據(jù)，而不結(jié)合專業(yè)實(shí)際、不了解科研成果的推廣應(yīng)用情況，是很難對項(xiàng)目的先進(jìn)性和實(shí)用性作出科學(xué)的、客觀的評價的。而評審專家具有專業(yè)優(yōu)勢，是一般科技情報人員無法代替的，兩者結(jié)合才能保證科研部門在選題立項(xiàng)時針對國內(nèi)外研究熱點(diǎn)、行銷快捷及尖端難點(diǎn)項(xiàng)目。從高?？萍疾樾鹿ぷ鞯膶?shí)施來看，部分查新站沒有有效地聘請學(xué)科咨詢專家，或者沒有充分發(fā)揮學(xué)科專家在查新中的專業(yè)咨詢作用，這將嚴(yán)重影響查新項(xiàng)目的質(zhì)量。

4.4　查新隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)

現(xiàn)代化、專業(yè)化的科技查新需要有廣泛的文獻(xiàn)資源和強(qiáng)大的查新隊伍作后盾，其中，必須有國際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)和熟練操作國際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)的專業(yè)科技查新人員。由于科技查新知識普及不廣泛或不深入，還有些高校查新單位或校領(lǐng)導(dǎo)對專業(yè)信息檢索系統(tǒng)不了解，誤認(rèn)為有了計算機(jī)，上Internet就可以滿足查新的需要，為降低查新費(fèi)用，拒絕開通國際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)，拒絕培訓(xùn)專業(yè)的科技查新人員。結(jié)果造成查新人員知識落后，不能掌握查新所需要的專業(yè)文獻(xiàn)信息檢索技能，影響查新報告的質(zhì)量。

5 促進(jìn)高?？萍疾樾掳l(fā)展的政策建議

5.1 細(xì)化各查新站的管理制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)高?？萍疾樾鹿ぷ?，規(guī)范查新機(jī)構(gòu)的行為，保證查新工作的質(zhì)量，使科技查新工作成為科技創(chuàng)新的有力支撐條件，各高校查新工作站應(yīng)注重制度建設(shè)，遵守《科技查新機(jī)構(gòu)管理辦法》、《科技查新規(guī)范》以及2004年4月13日頒布的《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教育部科技查新機(jī)構(gòu)的意見》(教技發(fā)廳[2004]1號)，制定一系列查新規(guī)章制度和管理細(xì)則，包括國際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)、查新人員、咨詢專家、硬件要求、文獻(xiàn)資源、查新審核、查新報告格式的規(guī)范、項(xiàng)目的跟蹤與反饋等要求，通過“工作細(xì)則”嚴(yán)格規(guī)定工作人員的工作程序和工作方法。同時，應(yīng)建立科技查新的激勵機(jī)制，充分體現(xiàn)“能者多勞”和“多勞多得”，滿足查新人員的平衡心理和工作需求，激發(fā)查新人員的潛能和創(chuàng)造力。

5.2　定期和不定期的審核和抽查

查新報告的質(zhì)量是科技查新機(jī)構(gòu)的生命線，是其可持續(xù)發(fā)展的有力保障。在查新站的審批、年檢和各類培訓(xùn)中，教育部都始終把科技查新報告的質(zhì)量作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容來抓。為了進(jìn)一步規(guī)范查新機(jī)構(gòu)出具的報告質(zhì)量，加強(qiáng)對科技查新機(jī)構(gòu)的監(jiān)督與管理，教育部對部級科技查新機(jī)構(gòu)的工作提出了全面的要求，實(shí)行年檢制度，并正在制定相關(guān)的查新報告撰寫規(guī)范和考核指標(biāo)體系。今后，將對已獲得查新資質(zhì)的查新機(jī)構(gòu)進(jìn)行定期和不定期的審核和抽查，確保查新機(jī)構(gòu)合格、合法。

5.3　嚴(yán)格控制查新工作過程

查新站要依照《科技查新規(guī)范》實(shí)施科技查新，嚴(yán)格把好聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)關(guān)、查新人員素質(zhì)關(guān)、查新工作規(guī)范關(guān)、查新報告質(zhì)量關(guān)；要重視查新委托時的審核與交流，控制好查新工作的第一關(guān)；進(jìn)一步規(guī)范查新報告內(nèi)容，提高查新報告質(zhì)量；加強(qiáng)對國外資源，特別是國際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)的使用，對較重要的科研項(xiàng)目盡可能做國內(nèi)外查新。對在查新工作中有違紀(jì)、弄虛作假、不實(shí)事求是、不上國內(nèi)外聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)就撰寫出查新報告、單純追求經(jīng)濟(jì)效益而不注重質(zhì)量的查新機(jī)構(gòu)要追究責(zé)任，主管部門應(yīng)給予處罰，嚴(yán)重的需取消其查新資格。教育部正在組織制定查新報告的撰寫規(guī)范以及查新報告的評價考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了各學(xué)科的必查數(shù)據(jù)庫，保證各學(xué)科查新的查全率，并盡可能減少數(shù)據(jù)庫選擇這一工作環(huán)節(jié)中人為因素的影響。同時，教育部還在籌備建設(shè)教育部科技查新網(wǎng)站，以加強(qiáng)對科技查新站的管理以促進(jìn)其健康和可持續(xù)發(fā)展。

5.4　加強(qiáng)查新人員培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)

查新有季節(jié)性，在項(xiàng)目申報階段，查新任務(wù)過于集中，使查新站在繁忙時期不堪重負(fù)。因此，應(yīng)加強(qiáng)對查新人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高查新人員的整體素質(zhì)，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和客觀、公正的態(tài)度，較強(qiáng)的敬業(yè)精神和良好的溝通能力，及時調(diào)整補(bǔ)充查新員、審核員隊伍，加大查新隊伍的人員儲備，形成一批具有豐富學(xué)科背景的查新業(yè)務(wù)骨干和尖子，從而保證查新質(zhì)量和提高查新工作效率。查新咨詢機(jī)構(gòu)需要一批具有一定學(xué)術(shù)水平的專業(yè)人士參與，查新員、評審專家和科研人員應(yīng)融為一體。要加強(qiáng)查新業(yè)務(wù)相關(guān)工作的研究，加強(qiáng)各查新站之間的交流和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作，提高業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量，促進(jìn)科技查新工作的發(fā)展，為我國的科技進(jìn)步、建設(shè)創(chuàng)新型國家提供有力支撐。

第9篇：科技創(chuàng)新的必要性和重要性范文

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃發(fā)展；人力資源管理；創(chuàng)新

城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位作為我國城市規(guī)劃、創(chuàng)新發(fā)展不可或缺的組成部分，承擔(dān)著為廣大城市發(fā)展提供信息資料的重要任務(wù)，其在知識經(jīng)濟(jì)時代的重要性日益凸顯。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位的工作內(nèi)容和服務(wù)方式也隨著時代的發(fā)展不斷變化，客觀上也需要人力資源管理模式不斷創(chuàng)新。

一、城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位人力資源管理創(chuàng)新的必要性和重要性

對于城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位而言，人力資源是指掌握城市建筑規(guī)劃專業(yè)知識和技能，具備服務(wù)城市發(fā)展能力的綜合素質(zhì)或具備較強(qiáng)的科技創(chuàng)新背景知識的工作人員，通常稱作研究員。他們是城市發(fā)展中最活躍的因素，具備較強(qiáng)的能動性、稀缺性、個體獨(dú)立性和可控制性，這就需要城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位管理者有針對性地進(jìn)行人力資源管理，以使各建筑規(guī)劃研究員的主觀能動性得到最大限度發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)城市自身創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。1、創(chuàng)新人力資源管理適應(yīng)城市時展的需求。隨著信息時代的到來，城市中的所有企事業(yè)單位對信息的需求日益提高，為滿足服務(wù)對象個性化和多樣化的需求，將城市的信息保障功能發(fā)揮到位，客觀上要求各研究員必須以用為中心，全面掌握城市發(fā)展中所有單位的個性化需求，主動為用戶提供高質(zhì)量的信息服務(wù)，這樣才能使城市應(yīng)有的價值得到發(fā)揮，才能提高城市的建設(shè)水平和服務(wù)質(zhì)量。從這一角度不難看出，創(chuàng)新城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位人力資源管理十分必要。2、創(chuàng)新城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位人力資源管理是確保人才穩(wěn)定的有效手段。新形勢下，城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位已從傳統(tǒng)的管理手段過渡到自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代管理手段，所有的工作人員作為城市規(guī)劃工作的主體，是知識和智力的載體，對于城市的生存和發(fā)展具有不可替代的作用。只有不斷創(chuàng)新單位人力資源管理才能使廣大城市員主動發(fā)揮他們的聰明才智，并積極參與到城市的各項(xiàng)管理工作中。這也是城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位留住高學(xué)歷、高層次人才的有效手段，從而確保人員的穩(wěn)定性。3、創(chuàng)新城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位人力資源管理是提升工作水平的現(xiàn)實(shí)需要。新形勢下，城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位的服務(wù)模式和服務(wù)功能定位在提供專業(yè)知識和信息資源的加工上，作為專業(yè)人才，只有得到充分的激勵，并使成就需求、求知需求和尊重需求得到滿足，才能使他們立足于城市的職能發(fā)揮和未來發(fā)展，不斷提升自身知識和專業(yè)技能，積極參與各種教育培訓(xùn)，多種渠道提升自己，這樣才能使城市的未來功能得要有效發(fā)揮，并為城市的未來發(fā)展創(chuàng)造條件。

二、城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位人力資源管理現(xiàn)狀

為適應(yīng)新形勢下城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，管理層開始認(rèn)識到人力資源的重要性，所以在內(nèi)部引入了相應(yīng)的考核機(jī)制和獎懲機(jī)制，促使人力資源管理工作有了較大的改觀，但是由于多種原因的影響，目前很多建筑設(shè)計研究單位人力資源管理仍然存在諸多的問題，主要表現(xiàn)在如下方面：1、缺乏合理的人才引進(jìn)機(jī)制。由于目前很多城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位缺乏科學(xué)的人力資源引進(jìn)和配置規(guī)劃，導(dǎo)致人員引進(jìn)存在著隨意性，人員配置的不科學(xué)性。此外，目前，很多單位工作人員的專業(yè)集中在文科，學(xué)歷集中在?？苹虮究?，性別集中在女性，這就暴露出城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位研究人員知識結(jié)構(gòu)的不合理和性別結(jié)構(gòu)的不合理，在很大程度上限制了這一類研究單位職能的發(fā)揮和未來的持續(xù)發(fā)展。2、缺乏科學(xué)合理的崗位配置機(jī)制。目前，很多城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位缺乏對崗位設(shè)置的研究，未充分考慮具體崗位的業(yè)務(wù)需求與能力需求是否匹配，更未考慮到城市未來發(fā)展的長遠(yuǎn)需求。3、缺乏完善的考核機(jī)制和激勵機(jī)制。城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位作為事業(yè)單位，應(yīng)推行績效工資，通過有效的考核，來發(fā)揮績效工資的杠桿調(diào)節(jié)作用，但是，由于長時間保持著“大鍋飯”的分配方式，使得績效工資的推行一度停留在表面。具體體現(xiàn)在缺乏科學(xué)的考核辦法，無法對每位研究人員進(jìn)行量化考核，獎勵性績效工資自然也未能按勞分配、按貢獻(xiàn)分配。所以，很多研究人員抱著干多干少一個樣的想法，缺乏工資的積極性和主動性，使得工作大打折扣。

三、創(chuàng)新城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位人力資源管理對策分析

1、科學(xué)規(guī)劃人才引進(jìn)和崗位配置。要著眼于城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位的未來發(fā)展，科學(xué)地對人才需求和崗位配置情況進(jìn)行規(guī)劃，要注重人才知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)的合理，注重知識性人才、創(chuàng)新性人才的引進(jìn)。并根據(jù)崗位特點(diǎn)和人才綜合素質(zhì)情況合理進(jìn)行崗位配置，確保人才素質(zhì)滿足崗位現(xiàn)實(shí)需求和未來發(fā)展的長遠(yuǎn)需要。2、建立和完善科學(xué)的考核和激勵機(jī)制?？茖W(xué)合理的評估體系應(yīng)該是重績效、輕資歷，促使員工將自己所掌握的知識和潛能運(yùn)用到為組織增效的實(shí)際活動中去。這就要求城市規(guī)劃建筑設(shè)計研究單位在進(jìn)行評估考核體系設(shè)計時，把考勤情況，崗位工作情況、目標(biāo)完成情況以及德能勤績廉的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)全部納入考核評估項(xiàng)目之中，在此基礎(chǔ)上，設(shè)定公平合理的考核評價辦法，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎勵性績效工作分配，這樣才能通過杠桿調(diào)節(jié)作用調(diào)動研究人員的工作積極性，才能使人力資源優(yōu)勢得到最大限度地發(fā)揮。這是確保城市資源得到充分利用，更好地服務(wù)教學(xué)科研，增強(qiáng)核心競爭力的關(guān)鍵所在。

作者:古玉潔 單位:唐山市規(guī)劃建筑設(shè)計研究院

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