學(xué)平面設(shè)計的就業(yè)前景精選(九篇)
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第1篇：學(xué)平面設(shè)計的就業(yè)前景范文
繪畫專業(yè)的就業(yè)前景廣泛，畢業(yè)生主要到文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、設(shè)計、研究、出版、管理單位從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面的工作。繪畫專業(yè)就業(yè)崗位包括：平面設(shè)計師、廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計及網(wǎng)頁美工、文員客服、平面設(shè)計培訓(xùn)講師、美工、插畫師、美術(shù)老師、ui設(shè)計師、原畫師、室內(nèi)設(shè)計師、設(shè)計助理、服裝設(shè)計師等等。
繪畫專業(yè)設(shè)有油畫、中國書畫、插圖三個專業(yè)方向，培養(yǎng)有志于振興中華藝術(shù)、有良好職業(yè)素質(zhì)和獨立創(chuàng)作能力的繪畫專業(yè)人才。該專業(yè)以“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”的教學(xué)理念組織教學(xué)。低年級主修繪畫基礎(chǔ)、繪畫專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)理論課程。高年級進(jìn)入工作室，由相關(guān)工作室教授主持教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。繪畫專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于文學(xué)類中的藝術(shù)學(xué)類，其中藝術(shù)學(xué)類共27個專業(yè)，繪畫專業(yè)在藝術(shù)學(xué)類專業(yè)中排名第7，在整個文學(xué)大類中排名第17位。在藝術(shù)學(xué)類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：美術(shù)學(xué)、動畫、攝影、藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、音樂學(xué)、繪畫、舞蹈學(xué)、表演等。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第2篇：學(xué)平面設(shè)計的就業(yè)前景范文
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，平面設(shè)計行業(yè)的發(fā)展日趨成熟，但社會仍然需要大量的平面設(shè)計人才。高等職業(yè)教育平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，對該學(xué)科中的知識理論和技能有著深刻理解，擁有專業(yè)平面設(shè)計操作和研究的能力。
一、當(dāng)前高等職業(yè)院校平面設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀
高等職業(yè)院校平面設(shè)計作為一門主要培養(yǎng)基礎(chǔ)技能應(yīng)用型人才的專業(yè)學(xué)科，它的目標(biāo)是培養(yǎng)出具有扎實基礎(chǔ)且具有競爭力的社會性人才。但是目前，有些院校過分重視設(shè)計輔助軟件的操作教學(xué)，這樣做會使培養(yǎng)出的學(xué)生在競爭激烈的今天失去競爭力。近些年，高等職業(yè)院校的學(xué)生數(shù)量不斷增加，教育教學(xué)資源也變得更為緊張，有限的教師無法培養(yǎng)眾多的學(xué)生，因此，雖然市場需要的平面設(shè)計人才不斷增多，該專業(yè)的就業(yè)前景也很好，但是培養(yǎng)出的學(xué)生無法滿足現(xiàn)代社會對設(shè)計人才需求的標(biāo)準(zhǔn)。
二、中國傳統(tǒng)文化對高等職業(yè)教育平面設(shè)計課程產(chǎn)生影響的現(xiàn)實意義
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生，是應(yīng)用實踐型人才，而從平面設(shè)計的應(yīng)用價值上看，平面設(shè)計是屬于商業(yè)價值領(lǐng)域的。在平面設(shè)計課程中，設(shè)計的功能價值、市場價值、傳統(tǒng)文化價值等相關(guān)價值緊密聯(lián)系著。我國平面設(shè)計作品一直在國際商品價值中處于劣勢地位，究其原因，主要有以下幾個方面：首先，設(shè)計作品的價值沒有得到體現(xiàn)；其次，在設(shè)計中大量使用西方國家的素材，暴露了我國設(shè)計的缺陷；再次，我國的商品沒有與本土文化相融合，沒有中國特色，商品的品味檔次也不太高；最后，市場缺乏對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，傳統(tǒng)文化元素?zé)o法得到發(fā)揚(yáng)和繼承。
三、中國傳統(tǒng)文化對高等職業(yè)教育平面設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的具體影響
高等職業(yè)教育平面設(shè)計課程傳授給學(xué)生技能和知識。在高等職業(yè)教育平面設(shè)計教學(xué)中，教育的核心內(nèi)容就是幫助學(xué)生樹立正確的設(shè)計理念、設(shè)計思維能力、審美能力和圖形創(chuàng)意能力。高等職業(yè)教育平面設(shè)計課程開設(shè)的目的就是讓學(xué)生畢業(yè)后可以從事平面設(shè)計工作，就是為了培養(yǎng)出具有競爭力的社會技能型人才，從而滿足社會對人才的需求。中國是一個擁有五千年歷史的文明古國，同時也是世界文明的發(fā)源地之一，中國傳統(tǒng)文化是世界文化中一顆璀璨的明星。所以，中國傳統(tǒng)文化不論是對中國平面設(shè)計教學(xué)的目標(biāo)和方向，還是高等職業(yè)教育學(xué)生的設(shè)計素養(yǎng)都有著重大影響，在微觀上，它也是高等職業(yè)教育平面設(shè)計課程的一個分支。
四、高等職業(yè)教育平面設(shè)計課程內(nèi)容吸納中國傳統(tǒng)文化元素的意義
第3篇：學(xué)平面設(shè)計的就業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞：“理-實”一體化 教學(xué)模式 實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 職業(yè)技能培訓(xùn) 創(chuàng)新能力
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0047-01
1 中職學(xué)校計算機(jī)平面專業(yè)“理-實”一體化建設(shè)的原則
1.1 堅持學(xué)校發(fā)展與社會支持相結(jié)合
學(xué)校要深入企業(yè)、認(rèn)真調(diào)研，并與企業(yè)進(jìn)行分析、研究與磋商，將學(xué)生的培養(yǎng)和教師的鍛煉與企業(yè)結(jié)合起來，走校企合作之路。
1.2 堅持開辟新路與遵循規(guī)律相結(jié)合
校企合作為職校辦學(xué)開辟了新路，在注重教的同時，滲入了產(chǎn)業(yè)的因子。在實施校企合作的同時，強(qiáng)調(diào)遵循教學(xué)規(guī)律，遵循認(rèn)識規(guī)律。
1.3 堅持教學(xué)活動與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
實施校企合作要靈活調(diào)度教學(xué)與生產(chǎn)的安排，既確保生產(chǎn)任務(wù)的及時完成，又使學(xué)生和教師得到鍛煉。
1.4 堅持學(xué)校管理與企業(yè)規(guī)范相結(jié)合
實施校企合作，學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，決定了學(xué)生的雙重生份，要求對學(xué)生實施學(xué)校對學(xué)生的管理措施，使學(xué)生在校企合作中成長。
1.5 堅持合作互利
學(xué)校有一批基本理論扎實，實踐能力強(qiáng)的師資隊伍，他們是“雙師型”或“多師型”人才，可以發(fā)揮他們的專業(yè)長處，為企業(yè)提供支持服務(wù)。
2 中職學(xué)校計算機(jī)平面專業(yè)“理-實”一體化建設(shè)的教學(xué)改革
2.1 計算機(jī)平面專業(yè)畢業(yè)生要求能在社會生活實踐中獨立地解決問題，具備實踐中的操作動手能力
綜合素質(zhì)表現(xiàn)為政治素質(zhì)高，社會適應(yīng)能力、組織管理能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識扎實，動手能力強(qiáng)，開拓創(chuàng)新能力和決策能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，思想政治素質(zhì)好，開拓進(jìn)取，勤奮求實，成為本行業(yè)、本單位的骨干力量，就業(yè)前景樂觀，可以從事計算機(jī)平面設(shè)計等工作。
堅持“以社會需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心”的辦學(xué)宗旨；“以理論教育、實踐教育和科學(xué)研究”三結(jié)合的辦學(xué)理念，構(gòu)建計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)需要的課程體系，采用“理-實”一體化教學(xué)模式，理論授課的同時，強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
2.2 推廣以項目教學(xué)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)方法
項目教學(xué)的主要方式是根據(jù)技術(shù)部門、企業(yè)具體實際，讓學(xué)生自己去規(guī)劃行業(yè)的發(fā)展。在教學(xué)過程中，理論部分由教師講授，由教師統(tǒng)一出案例題，學(xué)生課下自己找資料、去思考和設(shè)計方案，回到課堂上，教師選擇幾種有代表性的項目進(jìn)行分析。
2.3 豐富實踐性環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
改革實踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力。實踐教育是教學(xué)體系中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生感性認(rèn)識、動手能力、分析問題與解決問題能力的重要方法和途徑，作為理論教學(xué)的延續(xù)，通過對學(xué)校資源和教學(xué)內(nèi)容有效整合，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力，在基礎(chǔ)研究和實踐等方面具有一定的創(chuàng)新意識和能力，具有獨立獲取知識、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實際問題等方面的基本能力。因此，學(xué)生培養(yǎng)注重理論與實踐相結(jié)合，突出實踐環(huán)節(jié)。
2.4 課程體系建設(shè)
改變已有的“基礎(chǔ)課-專業(yè)基礎(chǔ)課-專業(yè)課”課程體系，制定與工學(xué)結(jié)合、校企合作、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的全新的課程體系。實施“教、學(xué)、做”合一、“理-實一體”化的教學(xué)方式，并制定實施性教學(xué)計劃。建立一套較為完善的“項目教學(xué)體系”、“電子教案”及“課程考核體系”。
3 中職學(xué)校計算機(jī)平面專業(yè)“理-實”一體室建設(shè)方案
中職教育的重要特征是突出實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)并貫穿教學(xué)的全過程。能否保證實踐教學(xué)的順利實施，實驗室建設(shè)是關(guān)鍵之一。如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)，使學(xué)生較熟練掌握就業(yè)所需的專業(yè)技能，實訓(xùn)內(nèi)容廣而新并符合科技發(fā)展的最新要求是現(xiàn)代實驗教學(xué)面臨的主要問題。計算機(jī)平面專業(yè)“理-實”一體室建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出一個“仿真―生產(chǎn)”一體化理念，在功能方面應(yīng)要貼近社會的需求，做到真正的與社會需求接軌，所以，增建圖形圖像處理“理-實”一體實訓(xùn)室，形成集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技能大賽、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)于一體的共享型、生產(chǎn)性校內(nèi)實訓(xùn)基地。學(xué)生在這里可以將理論知識、實踐操作融為一體，“教、學(xué)、做”在這里得到高度的統(tǒng)一。圖形圖像處理“理―實一體實訓(xùn)室”建設(shè)方案圖形圖像實訓(xùn)室的功能。
學(xué)校的“多媒體技術(shù)、辦公自動化、計算機(jī)繪圖、計算機(jī)輔助設(shè)計、三維動畫、計算機(jī)平面設(shè)計”等相關(guān)調(diào)和提供實驗、上機(jī)場地。
可完成的實驗項目：掃描儀圖形圖像輸入實驗、掃描儀圖形圖像輸出實驗、語音輸入輸出實驗、數(shù)據(jù)壓縮、解壓縮實驗、光盤刻錄實驗、3Dmax應(yīng)用實驗、Photoshop應(yīng)用實驗、AutoCAD應(yīng)用實驗、Flash應(yīng)用實驗、Corel draw應(yīng)用實驗、illustrator應(yīng)用實驗、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計制作實驗。
教學(xué)軟件：Windows 7、Photoshop cs5、3Ds max2012、coreldraw簡體中文版、dream-weaver cs5、Flash 8、illustrator cs5、會聲會影x12、office 2007，添加高亮投影機(jī)或大屏幕液晶電視機(jī)。
4 加強(qiáng)校企合作
加強(qiáng)校企合作，與平面設(shè)計公司建立友好合作關(guān)系，建立校外實訓(xùn)基地，學(xué)生在“理-實”一體化實訓(xùn)室除了能完成校內(nèi)學(xué)習(xí)、實訓(xùn)等任務(wù)外，還能與合作企業(yè)取得密切合作，從企業(yè)中得到一定的平面設(shè)計任務(wù)，為他們完成一定的項目，實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的理念，這樣既幫助了企業(yè)，同時讓學(xué)生在項目制作和完成過程中體會到了社會人才需求的方向，使他們明白今后該學(xué)些什么，如何去學(xué)。因為他們有了為什么而學(xué)的目標(biāo)，還會使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)動力。通過校企合作，“理-實”一體化實訓(xùn)室會充分發(fā)揮它潛在的作用，正向發(fā)展下去，可以跟合作企業(yè)的平面設(shè)計公司相聯(lián)合建立下屬分公司，專門承攬一些平面設(shè)計和制作任務(wù)。
總之，中職學(xué)校計算機(jī)平面專業(yè)“理-實”一體化建設(shè)改革，提高了學(xué)生的實踐技能，提高了學(xué)生的美術(shù)鑒賞和平面設(shè)計和制作水平，使中職學(xué)生更能把握目前市場動態(tài)和前沿的設(shè)計思路，為今后走向工作崗位提供了有力保障。也能為“工作即能用”的企業(yè)用人思想接軌，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)對口率會顯著提高。
參考文獻(xiàn)
[1] 中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見的通知（中辦發(fā)〔2006〕15號）[Z].
第4篇：學(xué)平面設(shè)計的就業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞 國畫 平面設(shè)計 組合 設(shè)計 創(chuàng)意
1 現(xiàn)代中國平面設(shè)計的現(xiàn)狀
中國平面設(shè)計的誕生與20世紀(jì)80年代，并伴隨著國內(nèi)許多大學(xué)藝術(shù)設(shè)計課程的建立在一步一步的完善，平面設(shè)計已經(jīng)成為時下中國最為熱門和就業(yè)前景不錯的專業(yè)和行業(yè)了。當(dāng)我們深入剖析我們國內(nèi)設(shè)計師們的作品時，卻發(fā)現(xiàn)我們的設(shè)計作品缺乏的是民族特色和深厚的民族文化內(nèi)涵，這就是當(dāng)下我國平面設(shè)計根本落后于發(fā)達(dá)國家的根源。放眼當(dāng)今世界的設(shè)計理念和思潮，“民族的也是世界”的設(shè)計思潮已經(jīng)逐漸發(fā)展起來，而我國的設(shè)計者在學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的設(shè)計理念外，幾乎拋棄了我們的文化精神內(nèi)涵，在世界設(shè)計師都認(rèn)識到了中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿臀幕枷霂淼臎_擊時，在國際上“中國制造”、“中國設(shè)計”蔚然成風(fēng)，而我們的設(shè)計風(fēng)格卻離“中國風(fēng)”越來越遠(yuǎn)。
雖然近兩年我們設(shè)計師也意識到了平面設(shè)計中中國國畫元素的意境與平面組合的完美意境，也在創(chuàng)作中試圖去融合他們，但是我們的設(shè)計作品卻又出現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象，那就是不加選擇地照搬國畫元素，以為只要設(shè)計中有中國風(fēng)，那就能體現(xiàn)民族性和文化性。這樣看來，在國內(nèi)目前的平面設(shè)計中，國畫元素和國畫意境計入現(xiàn)代平面設(shè)計還需要一個漫長的過程，因為我們國畫元素中很多形象和意境、圖案不一定符合現(xiàn)代人的審美要求和時代的需要，這就需要我們的設(shè)計師們對中國國畫有一個理解、吸收、再創(chuàng)造的過程，才能在理解和吸收的基礎(chǔ)上更好的把國畫中元素精華融入到現(xiàn)代平面設(shè)計作品中去，才能真正意義上在設(shè)計中表現(xiàn)出我們的文化特色和民族內(nèi)涵。以真正本土化和民族化的設(shè)計語言及理論體系屹立于世界設(shè)計之林，憑借中國深厚的文化魅力成為引領(lǐng)潮流的先驅(qū)。
2 國畫特點在平面設(shè)計中的應(yīng)用
中國國畫是勤勞智慧的中國人民表達(dá)生活和情感寄托的產(chǎn)物，堪稱中國文化的精髓，在某種意義上講，國畫的表現(xiàn)形式也是一種形象化的書寫形式?，F(xiàn)代的平面設(shè)計中大量借用國畫藝術(shù)元素已經(jīng)成為了設(shè)計者追求的目標(biāo)，分析其原因大致有兩點：一是多數(shù)的藝術(shù)家都想在自己的設(shè)計中突破創(chuàng)新；另一方面是許多的民族藝術(shù)家已經(jīng)在設(shè)計中開始反思傳統(tǒng)文化中的精髓和包含的深厚的民族感情。在中國畫的理論中，國畫對色彩的研究頗為精深，繪畫的表達(dá)和設(shè)計是使用抽象藝術(shù)表現(xiàn)設(shè)計理念的過程。作為當(dāng)代的設(shè)計師，應(yīng)該對國畫藝術(shù)重新進(jìn)行解讀，在設(shè)計理念的表達(dá)和運(yùn)用上多參考當(dāng)代或者古代有名國畫大師的繪畫作品，要能從其中參悟到啟發(fā)和借鑒，并要在自己的設(shè)計中做到古為今用，推陳出新，將國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式完美地融入到自己的設(shè)計理念之中，才能形成獨具本土特色的時尚設(shè)計作品。這里要特別強(qiáng)調(diào)國畫的構(gòu)圖風(fēng)格，國畫的創(chuàng)作富于中國哲學(xué)的深邃，講究的是經(jīng)營，國畫的構(gòu)思創(chuàng)意沒有一個固定的空間和時間的限制，創(chuàng)作過程中往往打破時間的限制，畫家的主觀思想才是創(chuàng)作的黃金法則，于是，風(fēng)晴雨雪、四時朝暮、古今人物可以出現(xiàn)在同一幅畫中。因此，在透視上它也不拘于焦點透視，而是采用多點或散點透視法，以上下或左右、前后移動的方式，觀物取景，經(jīng)營構(gòu)圖，具有極大的自由度和靈活性。中國畫以其特有的筆墨技巧作為狀物及傳情達(dá)意的表現(xiàn)手段，以點、線、面的形式描繪對象的形貌、骨法、質(zhì)地、光暗及情態(tài)神韻。
作為平面設(shè)計師，不僅要能熟練的使用現(xiàn)代化的設(shè)計軟件，還要努力從國畫意境和表現(xiàn)手法中去加以改造和創(chuàng)造，突破性的使自己的設(shè)計作品不僅具有實用性，還要具有美的性能。在設(shè)計時，要挖掘國畫內(nèi)涵本質(zhì)，要為設(shè)計所用，而不是一味的照搬或者截圖，這樣不僅有利于現(xiàn)代平面設(shè)計在國際化中的商業(yè)推廣，而且更加有利于中國設(shè)計元素走向世界。
3 國畫吉祥圖案在平面設(shè)計中的應(yīng)用
國畫中的吉祥圖案主要來源于民間藝術(shù)，它是廣大勞動人民在長期生產(chǎn)生活中用智慧創(chuàng)造出來的產(chǎn)物，這些吉祥圖案所傳達(dá)的就是人們對幸福生活的向往。吉祥圖案主要是利用抽象和寫意及諧音等表達(dá)手法，例如梅花鹿、蝙蝠、桃子就象征著“祿福壽”的含義。如果我們的設(shè)計者能將這些國畫中的圖案應(yīng)用到我們的平面設(shè)計中，加以再創(chuàng)造，就能夠創(chuàng)作出具有濃厚民族色彩的作品。在我國的設(shè)計當(dāng)中還應(yīng)該注意運(yùn)用抽象和寫意的中國化風(fēng)格，比如設(shè)計中可以糅合山水畫的黑白和暈色的深淺等。
4 國畫色彩在平面設(shè)計中的應(yīng)用
國畫雖然注重色彩的搭配和渲染，但在實際的繪畫中表現(xiàn)的是“虛實相生，無畫處皆成妙境”的哲理繪畫藝術(shù)。國畫在顏色的運(yùn)用上注重潤色和凝重，赤、青、黑、白、黃這五種顏色是國畫色彩的精髓，五種顏色代表著不同的意義，繪畫者用簡單的筆墨和色彩的表達(dá)，卻能表達(dá)出最為豐富的內(nèi)涵。國畫色彩運(yùn)用講求的是“簡”，“簡”被視為一種凝練升華的過程，他是以最簡單的色彩搭配組合表達(dá)最豐富完整的信息，追求的是畫者外在形式與內(nèi)心精神世界的完美結(jié)合。現(xiàn)代的平面藝術(shù)設(shè)計也應(yīng)該追求色彩簡單，并且這也是現(xiàn)代平面設(shè)計乃至以后發(fā)展的一個趨勢，特別是現(xiàn)代抽象藝術(shù)平面設(shè)計中，“簡約”已經(jīng)被視為一種重要的表現(xiàn)手段和設(shè)計途徑。設(shè)計師應(yīng)該拋棄色彩的復(fù)雜結(jié)合和表現(xiàn)手法，在平面設(shè)計中應(yīng)該去繁就簡，使畫面的顏色集中為一點，才能彰顯設(shè)計師的主題和理念。
在平面設(shè)計中，應(yīng)該更多的把國畫中的色彩體系和理念組合到平面設(shè)計當(dāng)中，發(fā)掘國畫色彩文化的底蘊(yùn)和內(nèi)涵，才能在設(shè)計時表達(dá)出最為豐富的帶有濃烈感彩的作品，才能讓人們在欣賞現(xiàn)代作品的同時也感受到國畫的精髓，形成情感上的共鳴，為現(xiàn)代平面設(shè)計提供了實質(zhì)性的借鑒和啟迪。
第5篇：學(xué)平面設(shè)計的就業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞：理論知識 實踐操作 專業(yè)技能 就業(yè)競爭力
作為一名藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的研究生，從事藝術(shù)類自考的專業(yè)教學(xué)工作已經(jīng)將近三年的時間了。由于筆者本身也是一名學(xué)生，或是和學(xué)生們的年紀(jì)相仿，代溝較少等原因，課上課外經(jīng)常會和他們進(jìn)行一些深入的交談和溝通，其中關(guān)于他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和對未來的擔(dān)憂也頗有感悟。
一、藝術(shù)類自考生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及原因分析
如果說自學(xué)考試是一所沒有圍墻的大學(xué)，那么筆者可以算是從堅固的象牙塔里一路走來的，同時也初步見證了兩種考試制度［全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試制度（以下簡稱統(tǒng)招）和高等教育自學(xué)考試制度（以下簡稱自考）］下，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)視覺傳達(dá)設(shè)計方向?qū)W生的學(xué)習(xí)和就業(yè)情況。除去藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的學(xué)科特殊性和目前人才需求市場的飽和等客觀原因，藝術(shù)類自考生的就業(yè)前景較之統(tǒng)招的學(xué)生仍然更加不容樂觀。
1、藝術(shù)類自考生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
①學(xué)習(xí)目標(biāo)偏離導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足。與普通本科生相比，自考生其學(xué)習(xí)的目標(biāo)更具功利性和實用性，偏向于能在一定時間內(nèi)更快地取得畢業(yè)證書和學(xué)歷證書。這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)動機(jī)減弱。其表現(xiàn)是學(xué)習(xí)拖拉、 散漫，怕苦怕累不想動腦思考問題。例如，迷戀上網(wǎng)聊天或玩游戲，課堂聽課不專心，注意力不集中，對所學(xué)知識理解膚淺，滿足于一知半解。
②學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)導(dǎo)致事倍功半。不善于探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣于死記硬背，不愿花更多的時間去全面系統(tǒng)地把握課程知識體系，學(xué)習(xí)效率明顯下降。由于自考考一門通過一門，即可取得該門課程的單科合格證書?？荚嚂r間、考試次數(shù)不受限制，考試不及格可考多次、重復(fù)考，直到合格為止等適應(yīng)性特點，學(xué)生抱有得過且過的消極心態(tài)，導(dǎo)致積壓的未合格科目越來越多。
③社會實踐與專業(yè)技能脫節(jié)。自考生過早的投入到社會實踐中，當(dāng)然這些兼職除了可以給學(xué)生增加社會經(jīng)驗外還可以補(bǔ)貼生活費(fèi)用，減輕家長的負(fù)擔(dān)。適度的社會實踐是非常值得提倡的。但是更多的自考生因為兼職而占據(jù)了平日的學(xué)習(xí)時間，考試前臨時抱佛腳，這不能不算是因小失大。大多數(shù)學(xué)生在兼職的選擇上也存在一定的盲目性，將目標(biāo)放在網(wǎng)吧、酒吧、會所、餐飲等行業(yè)上，這對于專業(yè)技能的培養(yǎng)也是大相徑庭。
④專業(yè)技能薄弱，實際操作能力欠缺。作為一名設(shè)計專業(yè)的技術(shù)型人才，首要具備的能力便是電腦操作，能夠熟練掌握辦公室軟件及各種平面設(shè)計軟件。與普通高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生相比，自考生在這方面存在明顯的不足。實踐與專業(yè)技能的脫節(jié)，是導(dǎo)致藝術(shù)類自考生就業(yè)前景較之統(tǒng)招學(xué)生更加不容樂觀的主要原因。
2、導(dǎo)致藝術(shù)類自考生就業(yè)難的客觀原因分析
①社會對自考學(xué)歷不同程度的歧視。時下，我們不難看到許多用人單位的招考簡章中明確標(biāo)明學(xué)歷類型只限“普通高校畢業(yè)生” 或 “全日制本科” 等， 這樣的限制甚至在一些公務(wù)員招考和個別學(xué)校的研究生招生簡章中也可以看得到，自考畢業(yè)生在就業(yè)或選擇繼續(xù)深造時經(jīng)常遭遇到這種歧視。
②學(xué)校藝術(shù)類自考生的教學(xué)設(shè)施有待完善。就視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)而言，由于教室沒有配備多媒體設(shè)備，視覺傳達(dá)的作品通過語言和文字來表達(dá)，其效果必然是大打折扣。
③藝術(shù)類自考的考核方式不利于其提升自身的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力。目前安徽省藝術(shù)類自考的考核內(nèi)容分為兩部分，一是理論課，主要通過筆試的方式進(jìn)行考核；二是技法課，主要通過手繪（徒手繪制）的方式進(jìn)行考核。這給學(xué)生造成了一種假象：只要通過了理論和技法就萬事大吉。這種單純的考核方式是和將來就業(yè)的實際情況是脫軌的。
二、探索藝術(shù)類自考生未來的出路
目前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，而相同專業(yè)自考畢業(yè)生的前景更加令人擔(dān)憂。據(jù)統(tǒng)計，普通高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的平均就業(yè)率為70%左右，而藝術(shù)類自考畢業(yè)生的平均就業(yè)率還不足50%，其中包括了專業(yè)不對口但已簽署工作合同的畢業(yè)生。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，藝術(shù)類自考生未來的路該如何走下去？如何進(jìn)一步提升自考生職業(yè)技能和就業(yè)競爭力？這是社會、學(xué)校及學(xué)生個人都必須正視的問題。
1、全社會要進(jìn)一步提高對自考學(xué)歷的認(rèn)知度。自考作為國家考試制度，它由國家建立，由政府考試機(jī)構(gòu)代表國家行使考試權(quán)，按照國家規(guī)定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，面向全體自學(xué)考生實施嚴(yán)格的國家考試。其考試結(jié)果是國家承認(rèn)的，所取得的畢業(yè)證書，是國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑。根據(jù)我國《高等教育自學(xué)考試暫行條例》（簡稱《條例》）第32條規(guī)定“高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書獲得者的工資待遇：非在職人員錄用后，與普通高等學(xué)校同類畢業(yè)生相同，在職人員的工資待遇低于普通高等學(xué)校同類畢業(yè)生， 從獲得畢業(yè)證書之日起， 按普通高等學(xué)校同類畢業(yè)生工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。”
2、學(xué)校應(yīng)本著對社會和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)，強(qiáng)化對藝術(shù)類自考生專業(yè)技能的培養(yǎng)。提升自考助學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)競爭力，已成為自考助學(xué)教育亟待解決的問題。
①制定符合市場需求的自考助學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)。自考助學(xué)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的全日制助學(xué)教育應(yīng)界定為職業(yè)教育，承擔(dān)職業(yè)教育的培養(yǎng)功能與義務(wù)。，不管是其最后的自考學(xué)歷是本科還是?？疲@都不應(yīng)該是一個單純的噱頭，而應(yīng)當(dāng)是掌握相應(yīng)程度的切實的職業(yè)技能。
②加強(qiáng)自考助學(xué)教育的管理，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。做到一級管理，責(zé)任到位， 辦學(xué)行為規(guī)范，規(guī)章制度健全，管理措施有力，收費(fèi)依法合理。要正確處理好社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，把培養(yǎng)質(zhì)量和社會效益放在第一位。在日常教學(xué)的管理上，要盡一切可能將學(xué)生吸引并凝聚在工作室或是專業(yè)教室中，避免一盤散沙的情況出現(xiàn)。
③完善相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，以“包豪斯”為借鑒進(jìn)一步完善設(shè)計類的教育教學(xué)體系。就硬件設(shè)施而言，學(xué)校的專業(yè)教室應(yīng)當(dāng)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，以方便師生做作品展示和學(xué)術(shù)交流；工作室案頭的高度和大小應(yīng)該滿足手繪練習(xí)的需要，和一般的理工科專業(yè)教室相區(qū)別；機(jī)房的電腦應(yīng)安裝各類設(shè)計軟件，同時以一臺主機(jī)可控制多臺分機(jī)的形式連接布控，使學(xué)生的軟件學(xué)習(xí)與教師教學(xué)同步進(jìn)行。就軟件設(shè)施而言，要進(jìn)一步增強(qiáng)師資力量，自考助學(xué)教育可以借鑒“包豪斯”實行的“雙軌式”教學(xué)模式，設(shè)計課由藝術(shù)教師與技術(shù)教師共同教授，使學(xué)生避免了對藝術(shù)原理和技術(shù)原理的畸形片面發(fā)展，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生具有審美與技術(shù)的雙重才能。
④增加一定量的職業(yè)技能實踐實訓(xùn)項目，提供為學(xué)生介紹或推薦實習(xí)單位的機(jī)會。就視覺傳達(dá)設(shè)計方向的自考學(xué)生而言，自考學(xué)歷拿到的同時能否獨立使用Photo Shop、Corel Draw 等平面設(shè)計軟件完成一套企業(yè)的VI設(shè)計，這從一定程度上可以反映出學(xué)生的實踐能力是否達(dá)到職業(yè)技能的高度。室內(nèi)設(shè)計、展示設(shè)計和景觀設(shè)計方向的學(xué)生需要掌握的職業(yè)技能實踐實訓(xùn)項目包括：使用Auto CAD、Illustrator、3D MAX等繪圖軟件繪制方案圖及施工圖，并對規(guī)范性的規(guī)定有大致的了解等。實踐教學(xué)時數(shù)與理論教學(xué)時數(shù)達(dá)到1 : 0.8，要能有效保證自考助學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)。關(guān)于增加學(xué)生實踐和實習(xí)機(jī)會的方式，筆者認(rèn)為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中的一種有效形式——“工學(xué)交替”，也非常適用于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的自考助學(xué)教育。它是利用學(xué)校、社會兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個學(xué)習(xí)過程分離為學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)工作交替進(jìn)行的過程。這種“工學(xué)交替”的模式一方面充分的利用了自考“空檔”的時間，為學(xué)生增加了就業(yè)實習(xí)的機(jī)會，另一方面又有效地預(yù)防了學(xué)生抱有重復(fù)報考的僥幸心理，督促其提高理論學(xué)習(xí)的效率。
參考文獻(xiàn)
[1] 徐璟.《強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)，提高自考助學(xué)生就業(yè)競爭力》[ J ]. 《中國商界》2010/05
第6篇：學(xué)平面設(shè)計的就業(yè)前景范文
美術(shù)生一般學(xué)習(xí)專業(yè)課一學(xué)就是一整天，文化課基本已落下，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)文化課的時候無從下手。對于美術(shù)生來說，多少分可以上個二本大學(xué)呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于2021年本科二批藝術(shù)類大學(xué)排行_美術(shù)生多少分上二本。希望可以幫助大家。
本科二批藝術(shù)類大學(xué)排行學(xué)校名稱 所在地區(qū) 人氣
南京傳媒學(xué)院 江蘇 2310366
北京服裝學(xué)院 北京 2061078
首都師范大學(xué)科德學(xué)院 北京 1816439
四川傳媒學(xué)院 四川 1472761
南京藝術(shù)學(xué)院 江蘇 1425716
河北傳媒學(xué)院 河北 1301468
廣州美術(shù)學(xué)院 廣東 1177521
大連藝術(shù)學(xué)院 遼寧 1129696
四川文化藝術(shù)學(xué)院 四川 1051737
四川音樂學(xué)院 四川 1030922
美術(shù)生多少分上二本大學(xué)美術(shù)類文理科都可報考，文理科分?jǐn)?shù)線大致相同，一本和二本分?jǐn)?shù)也基本相同，但沒有一個固定的分?jǐn)?shù)線，各個學(xué)校也不一樣。一般的本科院校如:南大、師大、財大在320分左右,一般院校，文化分在200分-380之間。
有三種計算方法:1/文化40%專業(yè)60℅由高到低排名錄取2/文化30℅專業(yè)70%由高到低排名錄取3/文化過200分以專業(yè)由高到低排名錄取。中央美術(shù)學(xué)院420以上，中國美術(shù)學(xué)院400分以上，四川美術(shù)學(xué)院360分以上。也有很多一本院校文化200分即可。當(dāng)然美術(shù)學(xué)院和類似華東師范大學(xué)這樣的院校對文化課要求還是比較高的，而且每年的政策也會調(diào)整，所以填報志愿時還要參考學(xué)校當(dāng)年的招生公告。
藝考美術(shù)專業(yè)有哪些美術(shù)類是藝術(shù)學(xué)門類下屬學(xué)科之一，主要包括中國畫專業(yè)、繪畫專業(yè)、雕塑專業(yè)、美術(shù)學(xué)專業(yè)、攝影專業(yè)、書法學(xué)專業(yè)等，其中藝考熱門本科專業(yè)是美術(shù)學(xué)專業(yè)與繪畫專業(yè)。
藝考美術(shù)生除了可以報考本科美術(shù)學(xué)專業(yè)、繪畫專業(yè)、中國畫專業(yè)外，還可以報考與之相關(guān)的攝影、雕塑及書法學(xué)。雕塑專業(yè)文科生報考比例較高，需要有一定的美術(shù)功底，畢業(yè)以后可以當(dāng)老師，也可以當(dāng)藝術(shù)家。書法學(xué)專業(yè)同樣可以教學(xué)，但是外行人卻可以寫的一手好書法。
第7篇：學(xué)平面設(shè)計的就業(yè)前景范文
摘要：隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們對視覺享受的要求越來越高，影視動畫廣告也由此應(yīng)運(yùn)而生。社會對數(shù)字多媒體動畫人才的需求與日俱增，根據(jù)教育部加強(qiáng)對高職高專人才培養(yǎng)的意見為原則，結(jié)合影視廣告專業(yè)的新特點，本文主要論述了以市場和就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的方式進(jìn)行相應(yīng)課程體系的優(yōu)化和設(shè)置調(diào)整。
關(guān)鍵詞：影視廣告；導(dǎo)向；數(shù)碼視頻；課程體系；非線性編輯
中圖分類號：G642
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B
1高職影視廣告專業(yè)為什么要進(jìn)行以市場、就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)置
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、改革開放的不斷深入、市場的日益成熟，社會對于影視廣告人才的知識能力和素質(zhì)要求越來越高，僅僅掌握淺顯的理論知識和簡單的操作技能顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的發(fā)展和需要。影視廣告專業(yè)作為高職院校的一個新生專業(yè)，其課程體系建設(shè)還在不斷地摸索中，很多高職院校并沒有結(jié)合影視廣告專業(yè)的具體實際和新特點，而是簡單地按照本院校的其他專業(yè)進(jìn)行類似的大眾化的課程體系改革，很不適應(yīng)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和社會對影視廣告專業(yè)人才的需求。我們要根據(jù)高等職業(yè)教育的特殊規(guī)律和行業(yè)發(fā)展的特殊需求來改革現(xiàn)有的課程體系，深入優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，按照以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向的原則來合理設(shè)置課程模塊，努力提高課程體系建設(shè)水平，重點培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的零距離上崗的高技能應(yīng)用型人才。
高職院校影視廣告專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)要求，具備職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，能適應(yīng)新形勢下影視廣告多媒體技術(shù)發(fā)展需要的人才。在專業(yè)上，主要著重學(xué)習(xí)影視藝術(shù)基本理論、視音頻媒體的基本知識，接受計算機(jī)圖形圖像制作、三維動畫設(shè)計制作、非編虛擬場景設(shè)計制作、數(shù)字特技合成、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計制作的實踐訓(xùn)練；培養(yǎng)具備電視節(jié)目制作、片頭設(shè)計制作、電視廣告制作的基本理論與技能；以及藝術(shù)行業(yè)的廣告策劃、媒體運(yùn)作能力。結(jié)果使學(xué)生具有較強(qiáng)的整合營銷、傳播及策劃、制作能力，并掌握先進(jìn)的CG制作手段，能在影視制作中心、廣告公司、電視臺從事影視節(jié)目制作、片頭設(shè)計制作。
根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視廣告專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向，為了以提高學(xué)生審美觀為前提，以提高學(xué)生設(shè)計制作水平為目標(biāo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，引導(dǎo)學(xué)生的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)新能力，并實現(xiàn)學(xué)生的零距離就業(yè)，我們始終堅持以市場和具體的職業(yè)崗位為導(dǎo)向，對課程體系進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)置。
2以市場、就業(yè)為導(dǎo)向，突出培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的課程設(shè)置
我們根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出：
1. 以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。
2. 嚴(yán)格突出實用和夠用的原則來傳授知識。
3. 具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力和具有愛崗敬業(yè)的工作精神。
4. 針對地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要來培養(yǎng)學(xué)生。
5. 貫徹落實產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想。
我們根據(jù)以上精神要求，同時結(jié)合影視廣告專業(yè)的實際情況和新特點，進(jìn)行了以下的課程設(shè)計和優(yōu)化調(diào)整。
2.1專業(yè)基礎(chǔ)課
專業(yè)基礎(chǔ)課程主要培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、美術(shù)基礎(chǔ)技能和掌握基本的色彩理念，為學(xué)習(xí)更深入的知識做好準(zhǔn)備。主要開設(shè)的課程有“素描”，該課程可以提高對學(xué)生造型能力的培養(yǎng)?；镜脑煨陀?xùn)練使學(xué)生能更好進(jìn)入圖形創(chuàng)意練習(xí)，特別在平面廣告中的一些插畫的運(yùn)用上，素描就顯得尤其重要?！八賹憽笨梢耘囵B(yǎng)學(xué)生處理造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式?！皬V告學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生寬廣的文化與科學(xué)知識。“多媒體技術(shù)基礎(chǔ)”培養(yǎng)學(xué)生對媒體的簡單制作能力。“色彩理論”培養(yǎng)學(xué)生對色彩的認(rèn)知和搭配?！坝耙晞”揪帉憽庇脕砼囵B(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)這些課程可以提高學(xué)生的思想境界和文化涵養(yǎng)，使之能夠最終達(dá)到制作理念與作品意境的完美結(jié)合。
2.2專業(yè)技能課
專業(yè)技能課程大多數(shù)為操作實戰(zhàn)性課程，主要用來把專業(yè)基礎(chǔ)課程所學(xué)習(xí)的理論知識和軟件的操作結(jié)合起來，通過自己的創(chuàng)新和完美的藝術(shù)表現(xiàn)來制作影視廣告作品。該環(huán)節(jié)可以使學(xué)生的知識更加深入和專業(yè)化，使學(xué)生把前期所學(xué)習(xí)的理論知識融入到上機(jī)實踐過程得以消化，使設(shè)計理念更加清晰。主要開設(shè)的課程有“圖形圖像處理”、“攝影與攝像”、“非線性編輯”、“電子音樂制作”、“三維動畫設(shè)計與制作”、“Coreldraw插畫設(shè)計”、“廣告創(chuàng)意設(shè)計”、“影視后期合成”、“二維動畫Flash”等。
2.3專業(yè)選修課
為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，擴(kuò)大學(xué)生的視野，我們刪除了一些對專業(yè)建設(shè)無關(guān)緊要的課程，根據(jù)市場和專業(yè)的需求開設(shè)了“藝術(shù)鑒賞”、“影視作品鑒賞”、“影視片頭制作Digitalfusion”、“廣告分鏡頭”等課程。以上這些課程主要根據(jù)影視廣告行業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及如今影視廣告公司工藝流程的分工而設(shè)定，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好、發(fā)展?jié)摿途蜆I(yè)志向進(jìn)行選修，充分體現(xiàn)因材施教和個性化教育的要求。
2.4公共必修課
1. 刪除原有課程計劃中的“貴州省情”課程，把“貴州省情”所占用的課時改為專業(yè)課“速寫”。提高學(xué)生手繪的能力和對造型刻畫的能力。
2. 分別縮減“高等數(shù)學(xué)”和“物理”課程2個學(xué)時，增加專業(yè)基礎(chǔ)課的動手實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生不會感覺空洞和枯燥。
3. 把適當(dāng)?shù)墓舱n程分散安排，把專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課程放在學(xué)生在校的黃金時段。
4. 更改“普通英語”為“計算機(jī)專業(yè)英語”。可以省去繁雜的語法知識。
2.5專業(yè)主干技能課程介紹
介紹非線性編輯的概念、非線性編輯系統(tǒng)、非線性編輯的工作流程、非線性編輯卡以及非線性編輯軟件的使用操作方法，要求學(xué)生掌握在時間線內(nèi)對多媒體素材進(jìn)行靈活的編輯并輸出的方法等。
2. 攝影與攝像
重點講解并要求掌握攝像機(jī)構(gòu)造與原理，光學(xué)鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)力，光色與構(gòu)圖，畫面運(yùn)動與組合等基本理論和實際操作運(yùn)用；介紹影視光線藝術(shù)，影視美術(shù)等相關(guān)知識。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的影視攝像技術(shù)和影視導(dǎo)演技術(shù)。
3. 影視后期合成
重點學(xué)習(xí)最流行的后期合成軟件 After Effects，掌握后期合成、調(diào)色、蒙版、摳像、特效、字幕等實戰(zhàn)技巧，包括相關(guān)軟硬件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生可考取Adobe認(rèn)證產(chǎn)品專家(ACPE)、Adobe中國認(rèn)證設(shè)計師(ACCD)等資格證書為將來就業(yè)做好鋪墊。
4. 三維動畫
深入學(xué)習(xí)3ds Max在電視欄目包裝方面的綜合運(yùn)用技術(shù)，從前期創(chuàng)意、藝術(shù)表現(xiàn)、色彩構(gòu)圖、運(yùn)動匹配、調(diào)色、特效制作等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各類節(jié)目包裝、片頭片尾的制作，掌握整個欄目包裝的制作流程。達(dá)到獨立完成創(chuàng)意、動畫制作和后期合成工作。
5. 圖形圖像處理
學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件Photoshop、附帶矢量圖形插畫設(shè)計軟件Illustrator、印刷排版設(shè)計軟件In Design。全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)標(biāo)志字體設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計及版式設(shè)計的專業(yè)流程。通過強(qiáng)化性的設(shè)計訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和提升平面設(shè)計整體的綜合創(chuàng)意設(shè)計能力。
2.6教學(xué)模式的設(shè)置
根據(jù)社會的需要和影視廣告專業(yè)具體崗位的具體要求采用工學(xué)結(jié)合、考證結(jié)合、半工半讀等方式對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。以學(xué)習(xí)能適應(yīng)社會的專業(yè)技能為核心，以畢業(yè)后順利找到自己的就業(yè)崗位為目標(biāo)實現(xiàn)職業(yè)價值觀教育與職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的一體化。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識經(jīng)過組織的校內(nèi)實訓(xùn)合格后，可以進(jìn)入相應(yīng)的崗位進(jìn)行頂崗實習(xí)，使得學(xué)生與公司或企業(yè)零距離接觸，可以在企業(yè)中鍛煉自我。另外通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生還可考取Adobe認(rèn)證專家、Adobe認(rèn)證設(shè)計師、數(shù)碼視頻設(shè)計師、Autodesk認(rèn)證三維動畫工程師等證書，更有利于將來的就業(yè)和發(fā)展。
2.7課時分配
課時分為理論課時和實踐課時。理論課時占總課時的32%，實踐課時占總課時的68%，實踐課與理論課交叉進(jìn)行，可以保證學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)剛剛完成的同時能夠參加實踐，從而可以更加深入地鞏固所學(xué)的知識。同時對于專業(yè)主干課程還設(shè)置有專周實踐的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間來練習(xí)和消化知識。
3以市場和就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系使學(xué)生獲得的技能
技能是針對影視廣告專業(yè)學(xué)生的具體崗位而言的。包括專業(yè)基礎(chǔ)技能、實踐操作應(yīng)用技能和拓展技能。通過在校三年的學(xué)習(xí)和實踐使學(xué)生獲得以下專業(yè)能力：
3.1專業(yè)基礎(chǔ)技能
1. 熟練掌握手繪的技巧和方法。
2. 熟練掌握色彩的選取和搭配方法。
3. 熟練掌握對物體形態(tài)和神態(tài)的刻畫方法。
4. 熟練掌握影視劇本編寫的方法。
5. 熟練掌握對各種多媒體素材的簡單編輯方法。
6. 具有較強(qiáng)的審美觀和創(chuàng)新能力。
3.2實踐操作應(yīng)用技能
1. 熟練掌握圖形插畫的繪制方法。
2. 熟練掌握圖像的處理、色彩校正、合成的方法。
4. 掌握三維動畫制作技術(shù)。
5. 熟練掌握影視后期合成軟件的操作理念和多軟件協(xié)同工作的方法。
3.3拓展技能
1. 靈活的創(chuàng)新思維能力。
2. 新知識的認(rèn)知和掌握能力。
3. 掌握攝影攝像的方法。
4. 獨立思考完成任務(wù)的能力。
4以市場和就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系下學(xué)生的就業(yè)前景
發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)是推進(jìn)我國文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的必然要求。影視動畫產(chǎn)業(yè)是資金密集型、科技密集型、知識密集型和勞動密集型的重要文化產(chǎn)業(yè)，是二十一世紀(jì)開發(fā)潛力很大的新興產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)，具有消費(fèi)群體廣，市場需求大，產(chǎn)品生命周期長，高成本、高投入、高附加值、高國際化程度等特點。從國際和國家的大環(huán)境看，影視動畫產(chǎn)業(yè)前景廣闊，國內(nèi)動畫產(chǎn)業(yè)正走向全面復(fù)蘇的美好未來。這些有力條件都為影視廣告專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的就業(yè)前景。
建設(shè)一支思想健康、恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)過硬的動畫人才隊伍，是繁榮我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的重要前提，也是我們開設(shè)此專業(yè)的宗旨。它結(jié)合了當(dāng)前社會和就業(yè)的需求，能為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)大批既具備計算機(jī)專業(yè)技能，又具備深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和影視廣告制作技能的人才，正適應(yīng)了社會發(fā)展的需要。畢業(yè)生可以選擇電視臺、制片廠和影視公司、網(wǎng)絡(luò)媒體公司、互聯(lián)網(wǎng)公司、廣告公司等單位，從事影視多媒體廣告產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、制作等工作，他們必將能夠在社會上沖風(fēng)破浪，為推動我們廣告行業(yè)的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 謝乾. 中國職業(yè)技術(shù)教育,2008,(25).
第8篇：學(xué)平面設(shè)計的就業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新探討
一、引言
所謂人才培養(yǎng)模式，指的是根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)習(xí)得知識、能力以及其他素質(zhì)等內(nèi)容以結(jié)構(gòu)的方式展現(xiàn)出來，人才培養(yǎng)模式在設(shè)定過程中一定要注意培養(yǎng)何種人才和如何對這些人才進(jìn)行培養(yǎng)兩個問題，只有這樣才能更好的確定學(xué)校的定位和宗旨，而人才培養(yǎng)創(chuàng)新則是培養(yǎng)出能夠與時代同步，與傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計人才有本質(zhì)區(qū)別的新型人才，讓學(xué)生通過這樣的人才培養(yǎng)方案不斷地進(jìn)行知識和能力的創(chuàng)新。
二、拓寬專業(yè)方向，實現(xiàn)學(xué)科交叉與整合
職業(yè)院校中的藝術(shù)設(shè)計本身屬于一門交叉學(xué)科，其中所涉及的知識是非常廣泛的，既有純藝術(shù)類的內(nèi)容，也有理科類的知識點，然而在目前很多職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)方案中，很多方案都過分注重學(xué)生的藝術(shù)能力和設(shè)計能力，忽略了學(xué)生的理科能力及動手實踐能力。[1]因此教師應(yīng)該按照實際需求對原有的專業(yè)進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)上拓展專業(yè)方向。比如中國南方一所職業(yè)院校的藝術(shù)設(shè)計工業(yè)設(shè)計方向?qū)Ρ緦I(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，增添人機(jī)工程力學(xué)、設(shè)計材料學(xué)、大學(xué)物理等課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能將藝術(shù)創(chuàng)新滲入其中，還能讓學(xué)生掌握更多的工科知識，讓學(xué)生與其他學(xué)科之間的聯(lián)系更加緊密，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加系統(tǒng)。另外體系中還應(yīng)注重對市場的挖掘，將一些新型專業(yè)和就業(yè)方向引入培養(yǎng)方案之中，從而更好地為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)，其中有目前非?；馃岬恼n程藝術(shù)界面設(shè)計、VI設(shè)計、APP設(shè)計等內(nèi)容，使得該專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)前景非常好，由此可見只有將這些課程作為放入人才培養(yǎng)方案之中，并將其與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相融合，緊貼科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才能讓學(xué)生在就業(yè)的時候有更多的選擇，也才能培養(yǎng)出更多有符合市場要求的人才。[2]
三、優(yōu)化課程體系，突出人才培養(yǎng)動手與實踐
21世紀(jì)需要的人才是復(fù)合型的人才，復(fù)合型人才要求學(xué)生不僅具備一些基本的專業(yè)能力，還能具備較強(qiáng)的動手和實踐能力，而這些能力的提升需要在不同的課程中得以體現(xiàn)，為此人們必須在制訂職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的時候更好地考慮這一問題，教學(xué)計劃是辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)方案，同時也是構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺的主要參照對象，人們要根據(jù)課程內(nèi)容結(jié)合拓展基礎(chǔ)、整合課程的原則對課程體系進(jìn)行優(yōu)化，設(shè)計出具有鮮明特點的課程體系。比如某高校為了對課程體系進(jìn)行調(diào)整，采取了以下措施，首先讓課程形成一套較寬的課程平臺，讓藝術(shù)理論、藝術(shù)軟件、藝術(shù)手繪、藝術(shù)創(chuàng)新與實踐這些課程按照一定的比例進(jìn)行劃分，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更清晰地對自己的學(xué)習(xí)方向有一個基本的認(rèn)識和把握，其次在設(shè)計專業(yè)課程的同時應(yīng)注意課程與其他課程之間的融合，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識與其他知識之間的關(guān)系。第三提升公共選修課的比例，讓學(xué)生能夠按照自己的學(xué)習(xí)興趣合理的選擇對應(yīng)的公共選修課。[3]在選修課的設(shè)計過程中，該校也給出具體的選擇目標(biāo)，大一時的選修課可以以鑒賞、娛樂為主，大二大三的選修課則應(yīng)開設(shè)一些與專業(yè)知識相近的課程，而大四的課程則需要有有一些比較切合實際的、與就業(yè)掛鉤的課程，這樣才能讓學(xué)生有目的地對課程進(jìn)行選擇，從而更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力。這一舉措與目前很多藝術(shù)類院校在公選課的開設(shè)和選擇過程有很大區(qū)別，學(xué)生選擇權(quán)利不變的前提下讓學(xué)生選課變得更具目標(biāo)性。
四、建立課程鏈條，強(qiáng)化課程體系系統(tǒng)與完善
對于課程的設(shè)計和選擇過程中，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)專業(yè)需要設(shè)定核心課程，同時加強(qiáng)對核心課程以外的其他課程的建設(shè)，讓每個主要課程之間有一定的聯(lián)系，使其能形成一套完整的課程鏈條，讓整個知識能夠更系統(tǒng)和全面。比如某職業(yè)院校在改革前各個課程之間的聯(lián)系比較薄弱，為此他們進(jìn)行了如下的改革，首先設(shè)置對應(yīng)的課程內(nèi)容，比如基礎(chǔ)課程、理論課程、技能課程、實驗課程等，讓其能更好地與整個課程體系相連接。每個課程之間的相互聯(lián)系可以呈現(xiàn)出不同的課程內(nèi)容。比如該校平面設(shè)計專業(yè)中廣告設(shè)計方向的課程設(shè)計中，基礎(chǔ)課程為素描、色彩、三大構(gòu)成、平面廣告設(shè)計，其中平面廣告設(shè)計中的前修課程為ps軟件和Corel-DRAW軟件制作，后續(xù)課程為廣告創(chuàng)意、廣告心理學(xué)等課程。以這種課程設(shè)置方式進(jìn)行整合性設(shè)計，可以讓學(xué)生更方便地進(jìn)行接收，每當(dāng)學(xué)生學(xué)完一門課程之后，這門課以及與之相關(guān)的知識層面和技能都能基本掌握，加上學(xué)科與學(xué)科之間的環(huán)形連接，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識更好的融合為一個整體。另外該校還對課程作業(yè)設(shè)計方面也應(yīng)有一定的創(chuàng)新，教師結(jié)合相關(guān)內(nèi)容重新將手繪課程加入到課程鏈條之中，讓學(xué)生們的手繪能力得到進(jìn)一步的提升。
五、結(jié)束語
總之，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為目前市場上一個非常火爆的專業(yè)，隨著學(xué)習(xí)人數(shù)的增多，專業(yè)所暴露的問題越來越多，為了培養(yǎng)出更多適合市場需求的職業(yè)院校藝術(shù)人才，各職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)本校特色對培養(yǎng)方案進(jìn)行重新設(shè)計和審核，將更多注意力放在學(xué)生的動手實踐和創(chuàng)新上，引導(dǎo)學(xué)生更好地對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓藝術(shù)設(shè)計課程實現(xiàn)學(xué)科間的交叉，從而提升學(xué)生的動手能力和實踐能力，為實現(xiàn)新型人才培養(yǎng)這一目標(biāo)做貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]周飛戰(zhàn).藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式[J].藝術(shù)教育，2011(05).
[2]戈紅兵.高校藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)研究所培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2013(14).
第9篇：學(xué)平面設(shè)計的就業(yè)前景范文
東西方融合
“說到優(yōu)勢，首先新加坡是一個東西方融合的國家，華人占了75％，且一直沿用英國的教育體制。跟其他歐美國家相比，新加坡東西方融合的特點十分明顯?！睆堏M民介紹說。
談起新加坡留學(xué)的優(yōu)勢，張贛民如數(shù)家珍：新加坡的很多課程，包括各個院校都把實踐看得很重要，學(xué)生在學(xué)校期間，有很多實踐課程，容易讓他們更早地接觸社會。再有，新加坡的綜合環(huán)境很安全，社會治安很好，新加坡犯罪率低這一點非常著名。交通十分便利，廣州到新加坡3小時，上海4個多小時，北京6個小時，算是近鄰。還有，新加坡的旅游簽證特別簡便，學(xué)生簽證也很容易，如果家長想去看望孩子，北京戶口當(dāng)天就能拿到簽證，這些是新加坡與其他留學(xué)熱門國家的區(qū)別。
當(dāng)然，對留學(xué)生來講，最看重的還是留學(xué)目的國的教育。從這個角度看，新加坡的教育體制非常嚴(yán)格，教育品牌在國際上得到認(rèn)可。比如，新加坡有4所大學(xué)在國際上非常知名，新加坡國立大學(xué)和南洋理工大學(xué)每年在泰晤士報的綜合排名都在世界前50名之內(nèi)，與清華北大齊名。
在政府“環(huán)球校園”的大方針下，新加坡積極引進(jìn)國際上的知名學(xué)校在新加坡設(shè)立分校，或者引進(jìn)國際學(xué)校在新加坡授課的碩士或本科課程。如歐洲工商管理學(xué)院、美國麻省理工學(xué)院、芝加哥學(xué)院等在新加坡大學(xué)里都有課程，學(xué)生可以在新加坡讀書拿到這些名校的文憑。張贛民說，國外名校在新加坡開辦的分校，這次展會上來了三家。它們是內(nèi)華達(dá)拉斯維加斯大學(xué)新加坡校園，提供酒店與旅游管理學(xué)士學(xué)位和旅游管理碩士學(xué)位?？偛课挥诿绹A盛頓州雷蒙德市的DigiPen科技學(xué)院是美國率先在海外設(shè)立分校的大學(xué)，長久以來都是數(shù)字娛樂高等教育的其中一個先行者，學(xué)院提供游戲開發(fā)、游戲設(shè)計和動畫制作等專業(yè)的學(xué)士和碩士學(xué)位課程。澳大利亞詹姆斯?庫克大學(xué)于去年初設(shè)立新加坡校區(qū)，作為一所綜合性的公立大學(xué)，JCU在科學(xué)研究及高等教育方面都位于澳洲高等院校前列。
新加坡的做法是，將國際最先進(jìn)的科學(xué)理念與傳統(tǒng)的東方文化相結(jié)合，為留學(xué)生們創(chuàng)造了了解世界，提升自我的廣闊空間。他們希望來自中國的留學(xué)生們以個人興趣和就業(yè)前景選擇留學(xué)專業(yè)，瞄準(zhǔn)新興專業(yè)的巨大潛力，為自己的目標(biāo)不懈地努力。
合力推進(jìn)教育品質(zhì)
從“環(huán)球校園”到“新加坡教育”，今天的口碑是新加坡政府與機(jī)構(gòu)合力推進(jìn)、多年打造的結(jié)果。
林玉玲介紹說，參與推廣“新加坡教育”品牌的有5家政府機(jī)構(gòu)，它們是：新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展局、新加坡企業(yè)發(fā)展局、新加坡教育部、新加坡旅游局和新加坡生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新局。在這5個部門里，新加坡教育部負(fù)責(zé)整個的教育結(jié)構(gòu)，各個部門又有各自的功能，承擔(dān)不同的角色。企業(yè)發(fā)展局負(fù)責(zé)把新加坡最好的課程或?qū)W校介紹到其他國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展局負(fù)責(zé)將國外的優(yōu)質(zhì)教育“引進(jìn)來”，教育部負(fù)責(zé)整個教育體制的制定和監(jiān)管，旅游局專門負(fù)責(zé)新加坡教育在海外的推廣，標(biāo)準(zhǔn)局負(fù)責(zé)制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。每個部門各司其職，呈現(xiàn)出一個比較完整的產(chǎn)品：新加坡教育。
在保證教育品質(zhì)方面，應(yīng)該說新加坡堪稱完善?！八刭|(zhì)級體制標(biāo)志”和“消協(xié)保證標(biāo)志”的雙重認(rèn)證，是新加坡教育口碑的關(guān)鍵。所謂“素質(zhì)級體制標(biāo)志”就是對學(xué)校教學(xué)水平考核的政府級認(rèn)證，而“消協(xié)保證標(biāo)志”則是由消費(fèi)者協(xié)會為新加坡教育業(yè)特別設(shè)定的對國際學(xué)生學(xué)費(fèi)保護(hù)政策的認(rèn)證，自2005年9月1日起，只有獲得“消協(xié)保證標(biāo)志”教育認(rèn)證計劃認(rèn)可的學(xué)校才可以接受國際學(xué)生。它保證在任何情況下，學(xué)生的學(xué)費(fèi)不受影響。
除了公立院校，新加坡還有76所獲得新加坡政府雙資格認(rèn)證的私立大學(xué)，各個層次都有，其中相當(dāng)一部分都很不錯，新加坡政府網(wǎng)站上都有這些學(xué)校的名單。對此，張贛民說，新加坡在保護(hù)國際學(xué)生方面一直走在前面，已經(jīng)做得很完善了。至于去年中國教育部發(fā)出與新加坡有關(guān)的預(yù)警，張贛民解釋說，那是有點誤會。那一所工程學(xué)院和一所金融學(xué)院在合并整合時，到生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)局申請注銷原有的兩個名稱，同時申請新的學(xué)校名稱為“高等教育High Education”，由于在網(wǎng)站上掛出來“注銷”， 引起了一些誤會，學(xué)校接到了很多家長關(guān)心的電話，一段時間后，就沒事了。“這所學(xué)校也來參加了今年的教育展?！?/p>
針對中國政府目前對新加坡私立學(xué)校認(rèn)證不多的情況，張贛民特別解釋說，認(rèn)不認(rèn)證是兩個國家之間的事情，對于新加坡教育部來講，只是希望兩國政府早點達(dá)成協(xié)議。他們認(rèn)為，新加坡有相當(dāng)一些私立院校的水平很高。作為一個學(xué)生或家長，更看重的應(yīng)該是從學(xué)校所學(xué)的東西，和能夠勝任工作的實際本事。比如管理學(xué)院就是私立院校，但它的口碑很好，升學(xué)率、就業(yè)率非常高，國外也很認(rèn)它的畢業(yè)生。還有拉舍爾藝術(shù)學(xué)院也是私立院校，它的學(xué)生的就業(yè)率接近100％。
選擇新興專業(yè)
參加今年國際教育展的21所新加坡院校各具特色，而且都在不同領(lǐng)域中具有代表性。他們結(jié)合時下的潮流特點和新加坡自身的發(fā)展特點，突出一些比較擅長的特色專業(yè)，以展現(xiàn)新加坡院校的與眾不同之處。
目前，新加坡教育為了適應(yīng)市場需求，不斷在專業(yè)設(shè)計上推陳出新，同時積極與就業(yè)市場相結(jié)合，以細(xì)節(jié)優(yōu)勢取勝。著眼于行業(yè)發(fā)展前景，除了傳統(tǒng)的強(qiáng)勢課程外，新加坡政府還積極支持新加坡教育機(jī)構(gòu)開設(shè)和開拓設(shè)計（平面設(shè)計、時裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計）、新媒體（動漫設(shè)計、數(shù)碼設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、多媒體設(shè)計、電子游戲設(shè)計、數(shù)碼動漫行業(yè)），旅游及酒店管理（酒店管理、景點管理、商務(wù)旅游和活動籌劃）方面的課程。
