計算機硬件的聯(lián)系精選(九篇)

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第1篇：計算機硬件的聯(lián)系范文

［關(guān)鍵詞］ 計算機 聯(lián)網(wǎng) 機動車檢測 應(yīng)用

計算機聯(lián)網(wǎng)檢測系統(tǒng)是電子技術(shù)、儀表技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與檢測設(shè)備的集成，通過網(wǎng)絡(luò)集成而構(gòu)成的自動控制系統(tǒng)，按照規(guī)范的通訊協(xié)議在檢測設(shè)備與計算機之間實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸和信息交換，從而實現(xiàn)控制與管理一體化的綜合自動控制管理系統(tǒng)。這項技術(shù)目前在機動車檢測方面應(yīng)用廣泛。

一、計算機聯(lián)網(wǎng)檢測系統(tǒng)的類型

按照數(shù)據(jù)采集的方式，計算機聯(lián)網(wǎng)檢測系統(tǒng)可分為單片機方式和工控機方式兩種。單片機方式是指下工位的數(shù)據(jù)由帶有獨立CPU的單片機進行控制與處理，再通過串行接口方式將數(shù)據(jù)傳輸給主控計算機，檢測線的測功機就屬于這種類型；工控機方式是指用工業(yè)控制計算機通過數(shù)據(jù)采集卡對下工位數(shù)據(jù)進行采集與控制，檢測線其他聯(lián)網(wǎng)設(shè)備都屬于這種類型，而燈光儀和懸架臺需經(jīng)自己獨立的工控機處理數(shù)據(jù)后再經(jīng)各自所屬的工位機控制。

按照控制模式的不同，計算機聯(lián)網(wǎng)檢測系統(tǒng)一般分為分布式與集中式兩種。分布式檢測系統(tǒng)是指將檢測任務(wù)按工位布局(或某種邏輯結(jié)構(gòu))劃分成模塊分發(fā)給各工位控制計算機分散完成，各工位控制計算機可以各自獨立且同步進行工作。

二、分布式檢測系統(tǒng)的原理

所謂分布式檢測系統(tǒng)，是以流程過程控制為主的過程控制系統(tǒng)，是分散控制系統(tǒng)（DCS）在汽車檢測上的具體實現(xiàn)。分布式檢測系統(tǒng)通過軟硬件上的設(shè)置將工位進行物理劃分，上位機（如主控機、服務(wù)器、部分工位機）用于集中監(jiān)視管理功能，下位機（如各工位機、燈光儀控制機、懸架臺控制機）實現(xiàn)分布式控制功能，如模擬信號、數(shù)字信號或輸入輸出開關(guān)信號處理，過程控制、引導(dǎo)指示等。上位機和下位機之間通過串口通訊或網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)實現(xiàn)相互之間的信息傳遞，在各工位具備獨立操作檢測能力的同時達到多工位同步檢測的目的。在實際檢測中，受檢車輛通過登錄計算機進行注冊并調(diào)度上線后，全線的檢測任務(wù)便分發(fā)至各工位，然后由各工位機控制各聯(lián)網(wǎng)設(shè)備獨立完成檢測過程，將數(shù)據(jù)傳輸給主控計算機進行報表輸出。

工位控制機根據(jù)本工位的檢測內(nèi)容，通過測控模塊等完成該工位所連設(shè)備的檢測控制與數(shù)據(jù)采集，判斷各種開關(guān)信號、對模擬量數(shù)據(jù)進行A/D轉(zhuǎn)換，提供模擬量I/O、數(shù)字量I/O、數(shù)據(jù)顯示、智能信號調(diào)理和RS-232數(shù)據(jù)通信等。

三、系統(tǒng)分析

（一）系統(tǒng)或設(shè)備的技術(shù)性能指標(biāo)

各設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理及主要技術(shù)參數(shù)、輸入、輸出等。以軸重儀為例，由兩個結(jié)構(gòu)相同的稱重臺組成，分別測量對應(yīng)側(cè)的輪重，其和為軸重。每個稱重臺裝有4個性能相同的壓力傳感器，均勻分布于稱重臺四角，并聯(lián)于傳感器接線板，構(gòu)成電橋，輸出電信號，其空載時輸出電壓應(yīng)在0V左右，滿載時輸出的最大電壓于放大器側(cè)的讀數(shù)應(yīng)在4.5~5V之間。其輸入則由安裝于一工位機柜的軸重雙端處理模塊提供電源，輸入電壓為12V。左臺右臺均有獨立的通道和模塊。

（二）系統(tǒng)或設(shè)備具備的控制功能

光電開關(guān)、位置傳感、行程開關(guān)等。以軸重儀為例，在軸重儀兩側(cè)裝有一對光電開關(guān)，檢測時一工位機收到調(diào)度指令，于燈牌發(fā)出操作提示指令，車輛前進至車輪擋住光電開關(guān)，引起輸入信號變化，一工位機收到輸入信號，確認(rèn)車輛到位，發(fā)出到位停車檢測提示指令，進行檢測。其輸出為高低電平數(shù)字信號，高電平為5V，低電平低于1V，輸入電壓為24V。

（三）系統(tǒng)或設(shè)備具有的顯示和報警功能

系統(tǒng)或設(shè)備具有儀表顯示、工位機顯示、燈牌顯示、電源通、斷指示，開、停機指示和各種故障的報警指示等。

（四）各單元的工作過程或工藝過程

每個工位包括工控機、控制部件、檢測設(shè)備、儀表顯示等功能的流程功能完整檢測單位都可以看作一個單元，單元的劃分只是為了便于分析問題，例如三工位可以看作一個單元，而其所屬的燈光儀部分也可看作一個單元，因為燈光儀有自己的專用工控機和獨立的儀表顯示，但是要注意控制部件信號（車輛到位信號）經(jīng)三工位機處理后發(fā)給燈光儀控制機。以二工位為例進行說明。二工位聯(lián)網(wǎng)設(shè)備主要是是制動檢測臺及兩個自由滾筒。其工作過程分別是自由滾筒的動作控制，燈牌顯示信息控制、測量過程控制與制動力的采集。 轉(zhuǎn)貼于

（五）整個系統(tǒng)的工作過程或工藝過程

技術(shù)等級評定檢測、車輛安全技術(shù)檢測、二級維護檢測、其他專項檢測及其復(fù)檢的不同組合工藝過程。以安全技術(shù)檢測為例說明工作過程：登錄/調(diào)度環(huán)保指標(biāo)檢測車速表檢測軸重檢測底盤檢測制動檢測燈光/聲級檢測側(cè)滑檢測。

四、模塊的種類及作用

（一）單端信號處理模塊

用于對單端信號的處理，應(yīng)用于煙度、側(cè)滑、聲級、燈光等。模塊上有兩組跳線，其不同的連接方式用于處理不同的信號，處理側(cè)滑、聲級、燈光等強信號時，和處理煙度等弱信號時跳線方式不同。其作用是給某些設(shè)備或傳感器提供電源和調(diào)節(jié)放大增益。

（二）雙端信號處理模塊

用于雙端信號的處理，如軸重、制動力信號等。其作用是給傳感器提供電源、調(diào)節(jié)零點漂移和通過調(diào)整傳感器滿負(fù)荷電壓調(diào)節(jié)放大系數(shù)。

（三）數(shù)字信號輸入模塊

用于處理數(shù)字信號的輸入，如光電開關(guān)、遙控等的提示信號。

（四）數(shù)字信號輸出模塊

處理數(shù)字信號輸出，如升降電磁閥控制、電機啟停等。

五、系統(tǒng)的維護和使用

在此重點說明電氣控制部分的維護。 由于系統(tǒng)中電子部件精密，對塵埃、濕度和溫度要特別注意。

1.一般維護。保持清潔，定期清理；定期清掃塵埃時，要斷開電源，采用吸塵或吹拭方法。要注意壓縮空氣的壓力不能太大，以防止吹壞零件和斷線。吹不掉的塵?？捎貌疾?， 清掃工作一般自柜體上部向下進行。

2.工作量不足時要定期進行維護性運行，防止電氣元件受潮。正常工作時要保持20~30分鐘預(yù)熱再進行檢測。

3.外表檢查:要求外表整潔，機械部分無松動和過緊，無明顯損傷和凹凸不平；查對接線:有否松頭、脫落，尤其是移動部件的連線；接地檢查:必須保證裝置接地可靠；電氣性能檢查:根據(jù)電氣原理，定期對模塊進行檢查，查看動作信號是否正常，零位電壓和輸入輸出電壓是否在上接第32頁）正常范圍。

六、故障診斷的一般步驟

計算機聯(lián)網(wǎng)檢測系統(tǒng)發(fā)生故障時，應(yīng)盡快弄清故障現(xiàn)象，判斷故障是發(fā)生在機械部分、設(shè)備電氣部分、信號通訊傳輸部分還是計算機網(wǎng)絡(luò)部分，并分別予以一一排查。通常診斷步驟為：

（1）檢查電源輸入、輸出是否正常，確定電源供電無故障；（2）檢查機械部件運動是否正常，排除機械故障；（3）檢查連接線路是否正常，有無斷路或短路，排除通訊故障；（4）檢查I/O板、A/D板各輸入、輸出是否正常，排除電氣故障；（5）檢查傳感器是否正常，排除傳感器故障；（6）檢查計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是否正常，排除網(wǎng)絡(luò)故障。

［參考文獻］

［1］天津電氣傳動設(shè)計研究所.電氣傳動自動化技術(shù)手冊（第2版）［M］.北京:機械工業(yè)出版社，2005.

第2篇：計算機硬件的聯(lián)系范文

【關(guān)鍵詞】多媒體計算機輔助教學(xué)；模型練習(xí)；兒科學(xué)；臨床技能見習(xí)

【中圖分類號】R726 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484（2014）07-4116-01

兒科學(xué)是一門研究小兒生長發(fā)育規(guī)律、提高小兒身心健康水平和疾病防治質(zhì)量的醫(yī)學(xué)科學(xué)，是醫(yī)學(xué)系的必修課。臨床兒科見習(xí)是醫(yī)學(xué)生接觸兒科臨床的起點，是從醫(yī)學(xué)兒科學(xué)習(xí)過度到臨床兒科的橋梁。目前臨床技能見習(xí)的教學(xué)形式是老師講解學(xué)生聽，老師操作學(xué)生看，處處以教師為中心，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力、社會適應(yīng)能力和醫(yī)療應(yīng)變能力的培養(yǎng)；由于學(xué)生實踐機會少，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。而且在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張的狀況下，很多患兒及其家長拒不配合見習(xí)，甚至遭到家長非難，使得臨床技能見習(xí)面臨的困難更顯得突出[1]。隨著計算機的普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，以及醫(yī)學(xué)模型應(yīng)用，越來越多的教師采用多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)教學(xué)手段[2-3]。為解決目前兒科臨床技能見習(xí)的問題，我們將多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)在兒科臨床技能見習(xí)中的初步實踐嘗試應(yīng)用，下面談?wù)勎覀凅w會和建議，與同行探討。

1 多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)的優(yōu)點

1.1 多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)具有生動、形象的特點，它的應(yīng)用解決了兒科臨床技能見習(xí)枯燥、抽象的問題。

由于兒科特殊解剖生理、心理因素和醫(yī)患緊張關(guān)系等影響，見習(xí)帶教教師只能通過文字和簡單的繪圖來講述兒科臨床技能知識，這會使學(xué)生感到枯燥和抽象，很難真正地理解臨床技能見習(xí)內(nèi)容，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)可以通過大屏幕投影來演示兒科臨床技能見習(xí)內(nèi)容和模型上實際操作練習(xí)，改進傳統(tǒng)教學(xué)過程中可視性差、不夠形象等缺點，將難以用文字表達清楚的教學(xué)內(nèi)容，以圖像、動畫和模型示范，輕松地傳授給學(xué)生，從而使教學(xué)過程更加生動活潑，使抽象枯燥的難點知識簡單化、直觀化，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高教學(xué)質(zhì)量[4]。

1.2 多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)具有信息容量大，操作簡便快捷的特點，它的應(yīng)用提高了兒科臨床技能見習(xí)效率，節(jié)約了教學(xué)時間。

利用計算機的存儲、調(diào)用功能，多媒體計算機操作簡便快捷；隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越廣泛，重要的文獻資料都可以通過網(wǎng)絡(luò)下載。兒科見習(xí)教師將各種途徑獲得相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在計算機制作成多媒體課件，在課堂上較短時間內(nèi)向?qū)W生傳遞兒科臨床技能相關(guān)的大量信息、圖片和視頻等（如兒童解剖譜圖、應(yīng)用器械用品、操作流程等），從而幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容和相關(guān)前沿知識，擴大學(xué)生的知識面，加強重點和難點內(nèi)容的理解和記憶，節(jié)約了教學(xué)時間和備課時間，提高了教學(xué)效率[5]。學(xué)生可以在課后拷貝教學(xué)課件，而不必在課堂上疲于記筆記，可以把更多精力用于與老師互動和在模型上操作練習(xí)，增加臨床技能實際操作時間。

1.3 多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)具有標(biāo)準(zhǔn)化、可重復(fù)性的特點，它的應(yīng)用解決了兒科臨床技能見習(xí)實踐機會少的問題。

見習(xí)老師通過多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)向?qū)W生展示兒科臨床技能操作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化信息，使見習(xí)同學(xué)能掌握規(guī)范化兒科臨床操作技能；同時臨床技能模型仿真標(biāo)準(zhǔn)化患兒，貼近臨床實際，效果逼真，操作過程給予臨床真實環(huán)境感受。而且見習(xí)學(xué)生可以在沒有任何外界壓力的情況下，全神貫注地在模型反復(fù)進行臨床技能操作練習(xí)，直到掌握臨床操作技能為止。學(xué)生通過在模型上練習(xí)，熟悉了兒科臨床技能的操作步驟，這樣在給患兒實際操作時，就不會不知所措或無從下手。

1.4 多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)是一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，它的應(yīng)用豐富了兒科見習(xí)老師的備課手段。

多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)的應(yīng)用豐富了兒科見習(xí)帶教老師的備課手段，使見習(xí)老師不再局限于單純的文字方式為學(xué)生講述兒科臨床操作技能知識，而是應(yīng)用多種教學(xué)手段來實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)目的。而且多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)的應(yīng)用可以更好地將教師的思想融于教學(xué)過程中，比如教師可以根據(jù)教學(xué)的實際情況，不同的教學(xué)對象，以及自己對教學(xué)內(nèi)容的理解來制作課件，并在臨床技能模型上親自示范，從而以達到教學(xué)目的。

2多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)需要注意的問題

2.1 應(yīng)重視教師的授課能力提高，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)優(yōu)勢。

在兒科臨床技能教學(xué)中應(yīng)用多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)，教師仍起主導(dǎo)作用，學(xué)生仍處于主體地位，多媒體計算機和模型只是輔助教學(xué)的工具，盡管多媒體計算機和模型被引入課堂后，能取代教師的部分功能，但畢竟不應(yīng)該、也不可能取代教師的地位。教師依靠多媒體計算機配合模型輔助教學(xué)，而不是依賴于多媒體計算機配合模型輔助教學(xué)。只有先成為合格的教師，提高自身的授課水平，再掌握多媒體計算機配合模型輔助教學(xué)，并且把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)藝術(shù)與多媒體計算機配合模型輔助教學(xué)有機的結(jié)合起來，才能夠取得事半功倍的教學(xué)效果。

2.2 應(yīng)用多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)時，應(yīng)注意知識的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，防止產(chǎn)生誤導(dǎo)。

在兒科臨床技能教學(xué)中應(yīng)用多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)，教師在多媒體的制作和臨床技能展示時不能只是將下載的信息進行簡單的修改、復(fù)制，應(yīng)更多地要注重知識的科學(xué)性、合理性和必要性，設(shè)計得科學(xué)、合理可助教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)一臂之力，相反不僅浪費精力，達不到預(yù)期效果，反而會誤導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的臨床技能操作會出現(xiàn)這樣那樣的問題需要教師的講解，教師在示范操作時也會根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題具體分析，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并且拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維能力。教師也不能忘記與同行之間的交流和推薦，這相當(dāng)于傳統(tǒng)方式下教師間教學(xué)經(jīng)驗的交流和互相參考教案等，以彌補自己的不足，達到共同提高。

2.3 多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)的運用并非多多益善，而應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意時空的容量度。

不要過多地、盲目地使多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)，并非所有兒科臨床技能的內(nèi)容都適合或有必要使用，要根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的教學(xué)形式，需要較多的圖、表或者動畫來說明問題時，就需要多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性、生動性，更加有利于學(xué)生理解。如果僅僅是一些概念性、推理性的內(nèi)容，通過教師精辟、生動的講解就可以取得良好的效果。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的運用能增加課堂容量，但如果不考慮學(xué)生的認(rèn)識、記憶規(guī)律；同樣會出現(xiàn)“填鴨式”的教學(xué)，而且容易引起學(xué)生疲勞，達不到良好的教學(xué)效果。

多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)是一項正在興起的醫(yī)學(xué)教育模式手段的嘗試，但卻是醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢。作為現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)教育者，我們應(yīng)當(dāng)通過不斷地實踐探索，結(jié)合醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢和兒科學(xué)的特點，總結(jié)發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)配合模型練習(xí)的功能優(yōu)勢，豐富兒科見習(xí)教學(xué)手段，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，收到事半功倍的效果。

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第3篇：計算機硬件的聯(lián)系范文

關(guān)鍵詞：硬件；課程體系；教學(xué)；教材

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1672-5913 (2007) 21-0023-02

目前高校計算機專業(yè)本科計算機教學(xué)可以分為三個層次：計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。計算機文化基礎(chǔ)包括計算機的基本概念、軟硬件基本知識和計算機的基本使用方法；計算機技術(shù)基礎(chǔ)指軟件技術(shù)基礎(chǔ)和硬件技術(shù)基礎(chǔ)，包括計算機組成原理、操作系統(tǒng)、微機原理與接口技術(shù)、語言、通信和網(wǎng)絡(luò)原理，等；計算機應(yīng)用基礎(chǔ)指本專業(yè)常用軟、硬件的應(yīng)用技術(shù)。在這三個層次中，硬件基礎(chǔ)課程占有重要的地位，無論是軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還是工業(yè)控制等計算機技術(shù)的應(yīng)用，都必須掌握計算機的工作原理，對硬件支持非常了解。由于目前高校計算機教育中普遍存在著“重軟輕硬”的現(xiàn)象，使得計算機應(yīng)用專業(yè)在硬件課程的設(shè)置、教學(xué)知識體系和內(nèi)容等方面存在著諸多不盡人意的地方，教學(xué)質(zhì)量難以保證，多數(shù)學(xué)生的硬件能力都比較差，基本無法勝任計算機硬件方面的相關(guān)設(shè)計和應(yīng)用工作。對此本文對計算機硬件課程教學(xué)體系及內(nèi)容中存在的問題和不足進行了分析和討論，提出了一些教改思路和方法。

1計算機硬件課程教學(xué)體系中出現(xiàn)的問題及原因

目前硬件教學(xué)中主要存在的問題首先是計算機硬件發(fā)展速度太快，教材知識相對落后，學(xué)生無法學(xué)以致用；其次是實驗條件差，缺乏實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生無法鍛煉實踐能力，學(xué)習(xí)困難較大，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。導(dǎo)致當(dāng)前狀況的原因是多方面的，總的來說有以下幾個方面。

(1) 認(rèn)識方面的偏離：目前計算機教育存在著重軟輕硬的傾向。很多學(xué)生對硬件課程的了解甚少，認(rèn)為硬件課程只是學(xué)習(xí)計算機的內(nèi)部工作原理，在計算機應(yīng)用當(dāng)中無關(guān)緊要，認(rèn)識不到硬件技術(shù)在應(yīng)用方面的重要性，再加上相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)難以保證、課程考試評價體系(包括社會各類計算機考試評價體系)中對硬件實踐能力的不重視，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性。

(2) 設(shè)備條件方面的不足：硬件課程的教學(xué)實施比較困難，設(shè)備投資大，通常每門課程需要配備專門的實驗設(shè)備和相應(yīng)輔助設(shè)備，且對實驗室輔導(dǎo)和維護人員的要求也比較高。多數(shù)高校在硬件課程及實驗條件建設(shè)方面都明顯不足，實踐教學(xué)的時間過少，而且驗證性實驗占絕大多數(shù)，造成學(xué)生硬件動手能力普遍低下，其創(chuàng)造力無法得到訓(xùn)練，這導(dǎo)致了計算機硬件課程在教學(xué)上的不足。其中的客觀原因是學(xué)校缺乏足夠的物質(zhì)條件和經(jīng)費，沒有條件開展自主創(chuàng)新性實踐活動；而其中的主觀原因是實踐能力在考試評價體系中所占比例過小，實驗指導(dǎo)教師的工作積極性不高，指導(dǎo)能力也有限。另外，部分理論教學(xué)教師和實驗指導(dǎo)教師之間缺乏足夠的交流與溝通。

(3) 在教材方面的欠缺：一般教材都與實際聯(lián)系不緊密，且教材知識相對落后，許多客觀條件原因限制計算機硬件教學(xué)內(nèi)容的更新。其一，計算機硬件發(fā)展太快，真正能反映當(dāng)今世界微機領(lǐng)域新技術(shù)的微機原理教材太少，相應(yīng)的實驗設(shè)備和條件幾乎沒有。其二，計算機硬件知識存在不直觀，最新的硬件知識往往包含許多較復(fù)雜的技術(shù)，講述起來抽象、枯燥，教學(xué)方法可視性和直觀性差，致使學(xué)生對硬件知識的理解存在困難，學(xué)習(xí)起來不太容易，教學(xué)效果較差。由于組織和實施教學(xué)的難度非常大，許多教師偏向于講述舊的知識。其三，新知識的過快更新給許多教師帶來了巨大的工作量和工作壓力，熟悉并掌握新的教學(xué)知識和內(nèi)容往往需要幾年時間的摸索和實踐，因此教師往往跟不上新技術(shù)的發(fā)展。

(4) 課程教學(xué)系統(tǒng)性方面的不完整：課程教學(xué)系統(tǒng)缺乏足夠的系統(tǒng)性，各相關(guān)課程以及教材之間的分工與銜接不夠規(guī)范。其一，硬件課程知識與軟件課程知識之間缺乏足夠的交叉和互補，學(xué)生無法深入理解計算機的基本工作原理及其在軟件系統(tǒng)中的作用；其二，在硬件課程之間缺乏充分的銜接，有些知識點重復(fù)，有些知識點缺失；其三，缺乏足夠的實踐訓(xùn)練。其四，內(nèi)容多和時間少的矛盾突出。這些都導(dǎo)致了學(xué)生的知識體系結(jié)構(gòu)不健全。

根據(jù)計算機硬件教學(xué)體系中存在的一些主要問題，加強教學(xué)體系的系統(tǒng)性、提高硬件教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生水平、改革教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，已成為各高校計算機專業(yè)迫在眉睫的任務(wù)。

2提高硬件課程教學(xué)質(zhì)量的對策

2.1提高認(rèn)識

計算機系統(tǒng)是硬件和軟件的統(tǒng)一，計算機工作的過程，實質(zhì)上是以硬件為基礎(chǔ)執(zhí)行程序的過程，所有硬件的工作都是軟件驅(qū)動的結(jié)果，而計算機的優(yōu)良性能是通過復(fù)雜的硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)換取的。只有對軟件的載體――硬件、硬件組成、硬件的工作原理理解才能對軟件是怎樣依附于硬件的全過程有一個飛躍的認(rèn)識，最終達到對計算機系統(tǒng)軟、硬件基本知識的融會貫通。因此，在各硬件課程開設(shè)時，應(yīng)首先給學(xué)生介紹該門課程的主要內(nèi)容、該門課程在計算機專業(yè)當(dāng)中的地位、與相關(guān)課程的關(guān)系，建立起與軟件之間的聯(lián)系。同時介紹該課程在實際工作中的應(yīng)用及應(yīng)必備的知識，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬件課程的興趣，讓學(xué)生真正感覺到，這門課離自己的生活并不遙遠。另一方面，在開設(shè)各門硬件課程時，可開設(shè)相關(guān)課程的專題講座及相關(guān)的學(xué)術(shù)報告，以使學(xué)生深入理解計算機的基本工作原理及其在軟件系統(tǒng)中的作用，通過對新技術(shù)和新產(chǎn)品的了解，開闊學(xué)生的視野。其次加大實踐能力在考試評價體系中所占比例，以促進學(xué)生對硬件實踐的重視。從而改變大學(xué)課堂上“重軟輕硬”的現(xiàn)象。實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其具備一個IT時代大學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)。

2.2正確處理內(nèi)容先進性與教學(xué)適用性的關(guān)系

由于計算機硬件技術(shù)發(fā)展非常迅猛，保持先進性與實用性的統(tǒng)一，并力求做到兩者的統(tǒng)一，適時跟蹤學(xué)科技術(shù)發(fā)展、更新教學(xué)內(nèi)容是必要的。首先作為課程教學(xué)，應(yīng)盡量選用能反映目前計算機領(lǐng)域內(nèi)硬件新技術(shù)、新成就，能體現(xiàn)出知識性、先進性和系統(tǒng)性的計算機硬件教材，重點要突出基本原理思想和基本方法技術(shù)的闡述，以使學(xué)生能學(xué)到先進的硬件知識。其次又要重視其實用性的一面，盡量拉近學(xué)校教育與社會上流行技術(shù)、流行產(chǎn)品、流行工具的距離，著力培養(yǎng)學(xué)生利用計算機處理問題的思維方式和利用硬件、軟件技術(shù)與先進工具解決本學(xué)科專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中問題的能力，以及將來獨立獲取、掌握新知識、跟蹤計算機技術(shù)新發(fā)展、新應(yīng)用的能力。使課程的組織內(nèi)容符合計算機基礎(chǔ)教育的固有規(guī)律、學(xué)科的內(nèi)涵及聯(lián)系，以及人的認(rèn)知規(guī)律?？梢酝ㄟ^在系列課程教學(xué)中引入課程設(shè)計，鼓勵學(xué)生參加電子設(shè)計大賽和科技創(chuàng)新活動，以及社會實踐實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等綜合性實踐環(huán)節(jié)來解決。

2.3 保持教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性

硬件和軟件知識是相輔相成的，它們都包含豐富的知識和先進的技術(shù)。計算機硬件知識必須對計算機的體系結(jié)構(gòu)、組成及其核心技術(shù)進行系統(tǒng)的描述，以使學(xué)生能學(xué)到較系統(tǒng)的先進硬件知識。因此，首先在計算機硬件課程教學(xué)中完善教學(xué)大綱，加強教師之間的溝通，注意課程之間的相互銜接，注意知識點的重疊和互補，以保證教學(xué)知識的系統(tǒng)性和完備性。其次要加強計算機軟硬件教學(xué)之間的勾通，對軟硬件課程的教學(xué)內(nèi)容中進行適當(dāng)?shù)拇┎濉Ｔ凇拔C原理及接口技術(shù)”和“單片機原理及應(yīng)用”的課程中，可以加入一些利用高級語言對硬件進行編程的實例。在“計算機組成原理”和“計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”的課程中，聯(lián)系“操作系統(tǒng)”課程中I/O管理、內(nèi)存管理、CPU調(diào)度等知識，以引導(dǎo)學(xué)生思考，建立必要的知識關(guān)聯(lián)，最終達到對計算機系統(tǒng)(軟件、硬件)基本知識融會貫通的目的。同時解決好內(nèi)容多和時間少的矛盾，計算機硬件技術(shù)內(nèi)涵豐富，學(xué)時少和內(nèi)容多、要求高將是一個一直要面對的主要矛盾，要解決這個矛盾，一要靠系列課程內(nèi)外體系的整體優(yōu)化，找到一種相對來說能動態(tài)跟上計算機硬件發(fā)展步伐的教學(xué)和教材新模式；二要靠課程各教學(xué)環(huán)節(jié)功能的統(tǒng)一運籌、合理調(diào)動和多種教學(xué)方法模式的科學(xué)設(shè)計、統(tǒng)籌配合；三要靠課堂教學(xué)的數(shù)字化、現(xiàn)代化。

2.4重視實驗和實踐環(huán)節(jié)

計算機應(yīng)用是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生必須具備足夠的動手實踐能力和社會競爭力才能滿足社會要求。計算機專業(yè)本科階段的實踐教學(xué)對學(xué)生理論學(xué)習(xí)、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要作用。因而一方面必須增加對硬件實踐設(shè)備的投資，并鼓勵教師自主開發(fā)一些實驗設(shè)施，盡可能建設(shè)一些與本校教學(xué)特點和教學(xué)條件相匹配的實驗條件；另一方面加強綜合性和設(shè)計性實驗；還要改變現(xiàn)有的硬件實踐教學(xué)評價體系，增加教學(xué)實踐的內(nèi)容，尤其是創(chuàng)新類和設(shè)計類的實踐環(huán)節(jié)，并開設(shè)硬件綜合設(shè)計的課程。

3結(jié)束語

對計算機硬件課程教學(xué)改革，筆者在實踐中作了初步的嘗試，對推進課堂教學(xué)建設(shè)，改革課程教學(xué)體系，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高課程的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起了一定的推動作用。

參考文獻

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[2] 鐘樂海,王朝斌,唐新國. 高等師范院校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)計算機硬件教學(xué)改革. 四川師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版) ,2003.

[3] 王元亮. 計算機教育與素質(zhì)教育[J] . 云南師范大學(xué)學(xué)報，2000.

第4篇：計算機硬件的聯(lián)系范文

關(guān)鍵詞：計算機硬件；未來發(fā)展；發(fā)展?fàn)顩r；發(fā)展趨勢

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.09.137

如今，我國已步入“互聯(lián)網(wǎng) +”時代，計算機和信息技術(shù)日益深度融入生產(chǎn)、生活中，并成為重要的生產(chǎn)力。在計算機的結(jié)構(gòu)組成中，硬件系統(tǒng)不僅是其核心的組成部分，同時也是軟件運行的重要基礎(chǔ)，從本質(zhì)上來說，其主要包括計算機系統(tǒng)中各種電子、光電原件以及機械等。在計算機結(jié)構(gòu)中，硬件的地位與作用僅次于CPU，衡量計算機的性能需要對其硬件進行評價。如今，在經(jīng)歷半個多世紀(jì)發(fā)展滯后，計算機硬件規(guī)模不斷縮小，功能逐漸強大。

1 當(dāng)前計算機硬件發(fā)展?fàn)顩r

依據(jù)計算機元器件電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路等來劃分，可將計算機硬件發(fā)展史劃分為四代：第一代計算機（20世紀(jì)40-50年代）。簡單來說，第一代計算機所運用的都是電子管基礎(chǔ)，其不僅體積較大，且耗電量也相對較大，就是那幾的運行速度比較慢，主要以1946年ENIAC的研制成功為標(biāo)志。第二代計算機（1959-1964）。第二代計算機開始使用晶體管，晶體管的應(yīng)用，使得計算機的壽命延長，重量減輕，體積變小，同時，運行速度也大大提高。以50年代末美國菲爾克公司研制成功的第一臺大型通用晶體管計算機為標(biāo)志。第三代計算機（1965-1970）。從根本上來講，第三代計算機所運用的并不是電子管與晶體管，其所運用的主要是集成電路的形式，以IBM公司研制成功的360系列計算機為代表。第四代計算機（1971-至今）。簡單來說，在第四代計算機中，所具有的一個顯著特征，就是其對于大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模繼承電路的運用，運算速度與效率都有了跨越式的進步，其主要是以英特爾公司研制的第一代微處理器英特爾4004為代表的。

事實上，自從計算機出現(xiàn)之后，就始終以非?？焖俚墓?jié)奏不斷的發(fā)展種，并為人們的日常生活與生產(chǎn)提供了非常大的便利。自從1970年開始，計算機的硬件實現(xiàn)了非?？焖俚陌l(fā)展與完善，起不僅使得計算機的成本實現(xiàn)了進一步的降低，同時也在很大程度上縮小了計算機的體積，提高了計算機的存儲功能。

2 計算機硬件未來發(fā)展趨勢

2.1 計算機硬件未來發(fā)展特點

首先，是硬件性能與材料的發(fā)展特點。根據(jù)相關(guān)研究我們可以得出，就針對于計算機的硬件質(zhì)量與性能而言，其所應(yīng)用的材料能夠起著決定性的影響作用。所以說，在日后的研究過程中，相關(guān)研究工作人員，將會進一步強化對計算機硬件材料的研究工作，并通過引進一些高新材料，來促進計算機硬件性能的提升。在實際的運行過程中，現(xiàn)代計算機技術(shù)所面臨的一個最主要的問題，就是對硬件性能的優(yōu)化問題。因此，在未來的研究過程中，研究人員會加大對此問題的關(guān)注，并探尋到有效解決方案，例如，通過研發(fā)分子計算機、量子計算機等，來解決此問題。

第二，中央處理器CPU的未來發(fā)展。中央處理器CPU是計算機硬件技術(shù)進步的重要指標(biāo)。1970年到2005年為單核時代，在此時期，從根本上來講，CPU所具有的最明顯的特征，就是唯主頻論。自2006年開始，計算機CPU進入全新的多核時代，這也標(biāo)志著以主頻論英雄的時代正式結(jié)束。在那之后，CPU將會進一步開啟雙核以及多核的新紀(jì)元。從本質(zhì)上來說，多核設(shè)計所具有的優(yōu)點主要在于以下幾個方面：第一，其能夠為計算機的運行提供更加強大的并行處理能力。第二，其能夠提供更快的計算速度，第三，其能夠形成更低的時鐘頻率，第四，其可以在很大程度上降低計算機的散熱與功耗。而就針對于計算機硬件系統(tǒng)的發(fā)展來說，雙核與多核處理器的出現(xiàn)存在一定的必然性。因此，從某種意義上來說，在未來的市場中，雙核將是中央處理器的一個重要的主流發(fā)展趨勢。

第三，存ζ韉奈蠢捶⒄埂0湊沾媧⑵韉哪J嚼捶鄭計算機硬件存儲器組要分為以下三種模式：DAS模式、NAS模式和SAN模式。DAS模式的主要優(yōu)點是操作簡單、成本較低而且性能高，但是安全性和擴展性不夠。NAS模式的特點獨立PC服務(wù)器，擴展性好，但是數(shù)據(jù)傳輸速度不高。SAN模式作為一種存儲網(wǎng)絡(luò)模式，能夠通過運用光纖，來將全部的存儲設(shè)備連接起來，并配備交換機，顯而易見其優(yōu)點是數(shù)據(jù)傳輸速度快，擴展性強。但是SAN模式也有個明顯的缺點，即技術(shù)相對復(fù)雜，成本比較高。存儲器的發(fā)展有個特點，存儲空間更大，體積更小，功耗更低的發(fā)展趨勢。這種趨勢尤其在Flash Memory表現(xiàn)的尤為突出。大小低的發(fā)展趨勢也符合科技發(fā)展的潮流，另外也促進了便攜產(chǎn)品的發(fā)展。

2.2 計算機硬件未來發(fā)展趨勢研究

計算機硬件在計算機結(jié)構(gòu)中，占據(jù)非常關(guān)鍵的核心地位，對于計算機的性能有較大影響。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機硬件設(shè)備也處于不斷的發(fā)展之中。總的來說，計算機的發(fā)展趨勢是向巨型、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化方向發(fā)展。計算機的中央處理器處于不斷減小的趨勢，使用更小的硬件，可以實現(xiàn)更強大的功能和更全面的信息處理。而現(xiàn)階段，在長期的信息科技與計算機技術(shù)發(fā)展過程中，已經(jīng)有更多的高科技技術(shù)被運用到了計算機的硬件發(fā)展中。因此，從本質(zhì)上來說，計算機的硬件發(fā)展與科學(xué)技術(shù)之間，存在著本質(zhì)的聯(lián)系。只有確?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展與進步，才能更好的實現(xiàn)計算機硬件系統(tǒng)的優(yōu)化與創(chuàng)新。在綠色、環(huán)保理念日益深入人心的背景下，計算機硬件將會更多地融入環(huán)保、節(jié)能及高效理念，運行與維護速度與效率也會不斷提高。

3 結(jié)語

綜上所述，計算機硬件系統(tǒng)是計算機的各種物理裝置，由各種器件所組成，其是計算機運行與工作的基礎(chǔ)和前提，對于計算機的運行速度與運行狀況，都具有至關(guān)重要的影響。相信隨著現(xiàn)代科技信息的不斷發(fā)展，計算機硬件發(fā)展水平也會不斷得到提升，而且，其體積將會越來越趨向微型化，功能越來越趨向智能化，對人們的生產(chǎn)、生活的助益也將越來越大。

參考文獻：

第5篇：計算機硬件的聯(lián)系范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全；計算機硬件維護；重要性

網(wǎng)絡(luò)安全就是要使個人或者企業(yè)的一些重要信息得到保護，確保信息的保密性和完整性，同時也能夠防止這些信息通過計算機網(wǎng)絡(luò)泄露出去[1]。另外，計算機網(wǎng)絡(luò)安全還可以使一些合法用戶通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多有用的信息，防止病毒或者是遠程控制程序非授權(quán)、非法訪問等?？梢娋W(wǎng)絡(luò)安全的重要性，而計算機硬件的維護更是重要，因此，必須要做好計算機硬件維護工作。

1計算機硬件維護的主要內(nèi)容

計算機硬件包含多種不同的要素，而這些要素之間又是相互聯(lián)系不可分割的關(guān)系，維護的內(nèi)容包含以下兩點：第一，安裝和維護網(wǎng)卡，這兩者都是計算機的基本配置，網(wǎng)卡操作和安裝十分簡便，在計算機運行的過程中如果發(fā)現(xiàn)交換機的HUB黃燈不停閃爍，則說明網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)當(dāng)前產(chǎn)生擁堵，需要判斷IP地址是否在同一個網(wǎng)絡(luò)中，之后再分別檢查線路和主機，判斷線路或者主機是否發(fā)生故障；第二，正確使用雙絞線，雙絞線以10Mbps的以太網(wǎng)為安裝運行基礎(chǔ)，在雙絞線傳輸?shù)倪^程中因為自身的特點，它可以有效抵消渦流，使網(wǎng)絡(luò)信號下降的速度不斷放緩，進而使通訊質(zhì)量得到進一步提升。

2計算機硬件維護在網(wǎng)絡(luò)安全中的地位和影響

2.1計算機硬件維護在網(wǎng)絡(luò)安全中的地位

在計算機網(wǎng)絡(luò)安全維護過程中，計算機硬件的維護將會對其產(chǎn)生十分重要的影響。如果計算機長時間處于比較惡劣的環(huán)境中，其壽命會縮短，而且也會使計算機硬件功能的發(fā)揮受到限制，威脅到計算機的網(wǎng)絡(luò)安全。計算機硬件在運行的過程中會受到環(huán)境因素的影響，包括靜電、電磁波、干濕度等都會影響計算機的運行速度[2]。如果計算機在溫度比較高的環(huán)境中長期運行就可能會出現(xiàn)線路損壞的現(xiàn)象，嚴(yán)重的話甚至?xí)?dǎo)致計算機系統(tǒng)陷入崩潰狀態(tài)。如果計算機硬件設(shè)備出現(xiàn)短路或者生銹，都會影響到計算機的正常運行，威脅到計算機網(wǎng)絡(luò)安全。

2.2計算機硬件維護對網(wǎng)絡(luò)安全的影響

計算機硬件系統(tǒng)包含路由器、交換機、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和防火方面入手，觀察這些構(gòu)件的質(zhì)量問題、功能問題以及所處的環(huán)境是否安全，這些構(gòu)件的質(zhì)量和所處環(huán)境都沒有問題才能為計算機的正常運行提供保障，計算機的良好運行也能夠為網(wǎng)絡(luò)安全奠定堅實的基礎(chǔ)。濕度、溫度和電磁波、靜電等都會對計算機硬件的運行情況產(chǎn)生影響，如果計算機設(shè)備所處的溫度比較低，就會使計算機設(shè)備中出現(xiàn)水汽，使硬件出現(xiàn)短路或者腐蝕生銹；若計算機設(shè)備所處的環(huán)境灰塵過大就會使設(shè)備中的絕緣體電阻減小，影響到計算機系統(tǒng)的正常工作；如果濕度非常高，可能會使計算機的元器件出現(xiàn)打火或者放電現(xiàn)象，甚至可能會引起火災(zāi)。經(jīng)典自身具有低能量和高電壓的特點，計算機處于靜電環(huán)境中易出現(xiàn)終端封閉現(xiàn)象，而且還會連帶出現(xiàn)其他一系列的不良反應(yīng)。人體自身攜帶超過十萬伏特的靜電比較常見，但是計算機卻比較敏感，若計算機出現(xiàn)較高的經(jīng)典則會使人們在不知不覺中破壞掉計算機的網(wǎng)絡(luò)元器件[3]。另外，計算機所處的其他環(huán)境也會影響到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運行，比如塵埃、震動、電磁波和輻射等。

3網(wǎng)絡(luò)安全中計算機硬件維護的主要方法

3.1應(yīng)用相關(guān)技術(shù)

計算機的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)防火墻的技術(shù)得到發(fā)展，該技術(shù)主要目的是提高計算機網(wǎng)絡(luò)的安全度。加強網(wǎng)絡(luò)的各種訪問限制，避免沒有經(jīng)過授權(quán)的人或者是非法利用外部網(wǎng)絡(luò)訪問內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，亦或是通過非法的訪問獲取一些數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行破壞。網(wǎng)路防火墻可以有效控制訪問權(quán)限，所以需要在計算機硬件的維護過程中大量應(yīng)用防火墻技術(shù)，這樣不僅可以保障網(wǎng)絡(luò)信息的完整性，而且也可以提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的安全性。入侵檢測技術(shù)實際上是網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)的延伸和強化，此種技術(shù)是對網(wǎng)絡(luò)和硬件設(shè)備中的各類信息經(jīng)常進行相對應(yīng)的檢測和分析，利用此項技術(shù)可以較早發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中存在的那些不確定的因素，再對這些因素進行針對有效處理，提高計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性能。

3.2提高重視程度

計算機硬件設(shè)備的維護需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，對相關(guān)的工作人員進行網(wǎng)絡(luò)安全方面的教育，比如對機房設(shè)備、計算機的硬件和軟件以及網(wǎng)絡(luò)信息等方面進行安全宣傳，進而提高網(wǎng)絡(luò)管理人員的安全管理意識和維護能力。在計算機硬件管理的過程中，相關(guān)的管理工作人員需要具備豐富的工作經(jīng)驗和專業(yè)的管理技能，另外，需要制定針對性的管理流程，使工作人員的操作行為受到嚴(yán)格的規(guī)章制度約束，避免因為人員操作或者管理不當(dāng)引發(fā)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全事故。

3.3利用路由器保護內(nèi)網(wǎng)

利用路由器來保護內(nèi)網(wǎng)，需要做到以下幾點：第一，及時更新有缺陷的網(wǎng)絡(luò)指令，大部分的網(wǎng)絡(luò)安全事故和網(wǎng)絡(luò)口令密切相關(guān)，而且當(dāng)前市場上所采用的路由器大都是默認(rèn)口令列表，因此，更需要對路由器的口令進行科學(xué)合理的設(shè)置；第二，盡可能關(guān)閉路由器的相關(guān)設(shè)置，利用WEB界面進行更加合理的配置，減少網(wǎng)絡(luò)工作人員的工作量；第三，路由器的物理安全也需要得到最大限度的保證，比如對于一些接入交換機的計算機就會把網(wǎng)絡(luò)配置模式設(shè)置成混合模式，這在一定程度上提高了路由器的物理性能。

4結(jié)語

計算機網(wǎng)絡(luò)雖然為人們的生活提供了巨大便利，但是它所帶來的網(wǎng)絡(luò)安全問題也需要引起重視。計算機硬件作為網(wǎng)絡(luò)安全中的重要構(gòu)成部分，也需要進行及時有效的維護，減少受到外部環(huán)境的影響，提高計算機的運行性能，繼而提高計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性能。

作者:侯連庚 單位:天津市神馳汽車零部件有限公司

參考文獻

[1]童玲,謝培城.硬件維護在計算機網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性探討[J].電腦編程技巧與維護,2015(20):87-88.

第6篇：計算機硬件的聯(lián)系范文

關(guān)鍵詞：計算機；硬件故障；分析；維護

中圖分類號：TP307

隨著計算機應(yīng)用水平的提高，計算機已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡慕M成部分。計算機已經(jīng)在各行各業(yè)普遍得到了應(yīng)用。隨著將來科技水平的不斷提高，計算機的處理能力還會大大提高，但伴隨著計算機發(fā)展的是計算機硬件的故障還比較明顯，這些故障的存在，給人們使用計算機造成了較大的不便。

1 計算機硬件存在的故障及其原因

1.1 自動重啟。由于計算機硬件本身存在的問題，計算機在正常使用過程中，有時會出現(xiàn)自動重啟現(xiàn)象。計算機自動重啟，硬件方面的原因如下：（1）內(nèi)存因素。計算機的內(nèi)存是計算機硬件中的十分重要的部件。計算的內(nèi)存比較脆弱和敏感，有的時候計算機內(nèi)存由于出現(xiàn)自動破損的情況，容易導(dǎo)致其在運行過程中發(fā)熱，此時，計算機為了避免熱量過高，燒壞內(nèi)存，會自動選擇重啟。另外，計算的內(nèi)存可能由于長時間超負(fù)荷運行或者長時間未使用，或者內(nèi)存卡槽落進了灰塵、內(nèi)存條表面氧化等原因，也會容易引起計算機的自動重啟現(xiàn)象。（2）電源因素。有的計算機的電源系統(tǒng)穩(wěn)定性差，或者功率較低，而引起計算機自動重啟。另外，有的時候計算機運行的軟件過多，此時，又增加了運行軟件，就會突然增加了計算機的用電需求，此時，由于電源無法提供足夠的瞬時功率而引起計算機自動重啟。（3）CPU因素。CPU是計算機的心臟，然后，又是計算機比較脆弱的部件。CPU極易發(fā)熱，由于計算機電扇停止運轉(zhuǎn)或者CPU電路損壞的時候，都容易引起計算機的自動重啟。（4）主板因素。主板在計算機中占據(jù)的體積較大，因此，容易沾染灰塵或者因為碰撞、跌落等原因，造成主板芯片的部分損壞，此時，主板容易運行異常，因此，也就容易引起計算機的自動重啟。

1.2 顯示器問題。計算機顯示器的主要問題是出現(xiàn)圖像模糊，色彩變異等現(xiàn)象。引起顯示器出現(xiàn)上述的問題的原因有：接觸不良、顯示器過熱以及顯示器長期處于工作運行狀態(tài)。

1.3 死機問題。通常情況下，計算機不會出現(xiàn)死機情況，引起計算機死機的主要原因如下：（1）主板因素。一是主板質(zhì)量問題，如劣質(zhì)的主板使用較長時間后，容易引起程序錯誤，甚至?xí)霈F(xiàn)爆炸情況；二是使用不當(dāng)，計算機主板在使用一段時間后，需要休息，否則，超負(fù)荷工作極易引起主板過熱，從而引發(fā)死機。（2）硬盤因素。計算機硬盤由于長時間使用或者因為使用不當(dāng)，容易造成硬盤的扇區(qū)和道區(qū)的損毀，此時，計算機數(shù)據(jù)的交換由于無法正常進行而出現(xiàn)死機。（3）CPU過熱。CPU長時間運行或者散熱性不強，容易引起CPU過熱，從而影響到CPU的運行速度，但CPU溫度超過臨界值，就會導(dǎo)致計算機死機的現(xiàn)象，這屬于自己算的自動保護功能。（4）系統(tǒng)不兼容或者不匹配。如果計算機主板和CPU不兼容，此時，將會嚴(yán)重影響到計算機的正常運行；此外，有的軟件無法和特定的系統(tǒng)兼容，一旦安裝，就會引起計算機死機現(xiàn)象。

2 計算機故障的檢測方法

2.1 直接診斷法。所謂直接診斷法，指的是運用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用手觸摸等人體的感知器官來對計算機的故障進行診斷。（1）眼看，此種方法是指觀察計算機運行中的出現(xiàn)的問題，很多故障都能通過眼看發(fā)現(xiàn)。（2）耳聽，此種方法是指用耳朵傾聽計算機運行中發(fā)出的聲音，從而判斷計算機故障源與故障原因，一般是聽計算機風(fēng)扇的聲音或運行中發(fā)出的“沙沙聲”。（3）鼻聞。此種方法是指用鼻子聞計算機可能發(fā)出的燒焦味，從而確定計算機短路或者故障的源頭。（4）手摸。此種方法是指用手觸摸硬件，確定硬件是否松動，是否過熱等情況，以判斷計算機系統(tǒng)的運行是否正常。

2.2 插拔診斷法。此種方法非常有效，它可以很快的找出硬件故障發(fā)生的部件。一般先將計算機關(guān)掉，然后打開計算機機箱，如果已經(jīng)判斷出故障發(fā)生的主板卡，又重新啟動計算機系統(tǒng)，如果將某一塊主板卡取出，計算機還能運行正常，則說明所拔出的主板卡是存在故障的。

2.3 電阻診斷法。短租診斷法在計算機硬件故障的分析、排查中較為重要。運用萬用表中的歐姆檔，對計算機電路中的可疑元件或者芯片各引腳對地的電阻值進行測量，將測量出來的結(jié)果與正常值進行對比，從而確定損壞的元件。電阻診斷法又可分為在線和脫焊兩種測量方法。

2.4 隔離診斷法。為了對可能存在不兼容的硬件和軟件進行排查，將其中可能存在故障的硬件隔離起來，也就是將硬件從計算機中去掉或者通過特殊將硬件設(shè)定出于禁止使用狀態(tài)，從而確定不兼容硬件。

2.5 定期除灰法。這種方法的技術(shù)含量較低。計算機在運行中充滿了靜電，因此，很容易沾染灰塵。每過一段時間，需要清楚計算機硬件上積累的灰塵。一般用專門的清潔毛刷刷掉硬件上的灰塵，清除元件卡槽內(nèi)的灰塵還可以使用無水酒精球進行輕微小心的擦拭。

3 計算機硬件的維護原則、內(nèi)容和步驟

3.1 計算機硬件的維護原則。計算機硬件的特殊性和敏感性決定了對其進行維護的重要性，因此，做好日常的計算機硬件維護工作顯得十分重要。對計算機硬件進行維護，應(yīng)當(dāng)堅持如下原則：（1）堅持硬件和軟件匹配、兼容的原則。計算機硬件和軟件存在的緊密的聯(lián)系，不兼容的硬件和軟件對計算機硬件的傷害非常大。（2）計算機的正常運行需要良好的環(huán)境。一是確保計算機運行時電壓的穩(wěn)定，避免存在電壓不穩(wěn)，甚至頻繁跳槽的電路環(huán)境中；二是要及時清除計算機硬件上累積的灰塵；三是注重計算機硬件的更新，計算機硬件在長期的使用中，如果不注重更新，將會影響到計算機整體的運行功能，對計算機硬件更新，使其與計算機整體實現(xiàn)協(xié)調(diào)。

3.2 計算機硬件的維護內(nèi)容。在對計算機硬件的故障進行維護時，應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的手段進行。計算機維護人員應(yīng)當(dāng)從整體上判斷計算機的運行狀態(tài)，并通過對比分析和各種科學(xué)方法，確定故障位置和發(fā)生原因，及時有效地做好維護工作。造成計算機硬件的故障的原因總體來說是電源或者系統(tǒng)問題。就電源因素來講，主要是檢查電源接口、電源線是否存在問題，就系統(tǒng)因素而言，要對硬件故障十分熟悉。

3.3 計算機硬件維護的步驟。計算機硬件的維護需要遵從下述步驟。一是堅持定期檢查。計算機硬件的在使用一段時間后，需要進行檢查，以找出潛在的問題，從而避免發(fā)生故障導(dǎo)致的損壞性和損失。二是進行檢查時，應(yīng)當(dāng)采取先軟件后硬件的策略。很多時候計算機硬件的故障是因為軟件的發(fā)生故障導(dǎo)致的，這樣可以避免無用功。三是遵從先檢查計算機外部設(shè)備，再檢查主機的順序。這是因為計算機外部設(shè)備的問題比較容易解決。三是遵從先檢查電源，再檢查其他部件的順序。

4 結(jié)束語

對計算機硬件故障進行分析，并對計算機硬件進行維護相當(dāng)重要。在日常工作中，計算機出現(xiàn)故障的，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎、冷靜的排查故障，另外，應(yīng)當(dāng)注重對計算機硬件的維護，才能確保計算機安全、穩(wěn)定的運行。

參考文獻：

[1]汪慧波.計算機硬件故障與維護需關(guān)注的幾個問題[J].中國科技博覽，2012（02）.

第7篇：計算機硬件的聯(lián)系范文

摘 要：針對當(dāng)前計算機硬件類專業(yè)人才缺乏的現(xiàn)象，以及高校在計算機硬件類人才培養(yǎng)中存在的“欺軟怕硬”問題，闡述硬件類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題存在的原因，從計算機硬件類課程體系、實踐環(huán)節(jié)、學(xué)科競賽方面提出計算機硬件類人才培養(yǎng)的改革思路，希望與同行探討。

關(guān)鍵詞：計算機硬件；硬件課程；實踐教學(xué)；學(xué)科競賽

計算機硬件類專業(yè)人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，我們須在社會大背景、專業(yè)教學(xué)大環(huán)境下思考計算機硬件類專業(yè)人才培養(yǎng)的問題。計算機硬件類人才培養(yǎng)具有一定共性，即教學(xué)規(guī)律，也有一些新模式和新措施。筆者在多年教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，思考計算機硬件類專業(yè)人才培養(yǎng)，希望對計算機硬件類專業(yè)人才培養(yǎng)起到一定的借鑒作用。

1 硬件類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

計算機專業(yè)涵蓋的范圍越來越廣，計算機硬件類課程體系是計算機專業(yè)的重要組成部分，主要包括計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、接口技術(shù)等課程，它們是計算機專業(yè)中的技術(shù)核心課程，具有理論性強、應(yīng)用范圍廣且與實際工程聯(lián)系緊密等特點。然而很長一段時間內(nèi)，許多本科院校計算機專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生特色不明顯，存在“博而不精”、“欺軟怕硬”等問題，使得計算機專業(yè)在硬件課程的設(shè)置、教學(xué)知識體系和內(nèi)容等方面存在著諸多不盡如人意的地方，教學(xué)質(zhì)量難以保證，多數(shù)學(xué)生的硬件能力都比較差，基本無法勝任計算機硬件方面的相關(guān)設(shè)計和應(yīng)用工作[1]。加上缺乏引導(dǎo)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)硬件類專業(yè)知識存在僅僅一知半解，只認(rèn)識表面，不能深入本質(zhì)、學(xué)以致用，不能系統(tǒng)認(rèn)識等諸多方面問題，造成學(xué)生學(xué)習(xí)被動，缺乏踏實精神，工作后喪失適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。這無疑為高校硬件

類專業(yè)人才培養(yǎng)敲響了警鐘。我們應(yīng)該立即采取措施解決計算機硬件類課程教學(xué)中存在的問題，才能有效提高硬件類人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2 改革思路

2.1 調(diào)整現(xiàn)有硬件類課程結(jié)構(gòu)，建立硬件課程群

計算機硬件類課程在計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中占有很重要的位置，對計算機專業(yè)學(xué)生全面掌握計算機知識體系、深入認(rèn)識計算機科學(xué)內(nèi)涵起著不可估量的作用。其課程一脈相承，構(gòu)成一條連續(xù)堅固的知識鏈，相關(guān)的軟件類課程與之配合，形成大學(xué)階段計算機知識的完整結(jié)構(gòu)，為以后計算機開發(fā)應(yīng)用和深造打下良好基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)計算機類硬件課程體系的設(shè)置不是專門針對計算機專業(yè)，而是面向電子工程、自動控制、計算機等多個專業(yè)的通用體系。因此，在內(nèi)容上幾乎面面俱到，對培養(yǎng)通才有好處，但是針對性不強，造成課程教學(xué)中課時不夠，許多知識點講不深、講不透。計算機科學(xué)與技術(shù)是一門不斷更新、快速發(fā)展的學(xué)科。為使計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)，近年來，許多高校對計算機硬件類課程教學(xué)計劃也在不斷進行調(diào)整，但調(diào)整的多是課程名稱和內(nèi)容，體系結(jié)構(gòu)本質(zhì)沒有太大變化，使課程內(nèi)容之間的劃分不清晰，造成課程設(shè)置和課

程內(nèi)容重疊，在先修和后修課程銜接上脈絡(luò)不清，比如有些學(xué)校的軟件工程專業(yè)在學(xué)習(xí)計算機硬件系統(tǒng)基礎(chǔ)課程時，往往沒有先修數(shù)字電路基礎(chǔ)課程，導(dǎo)致學(xué)生要學(xué)好該門課程比較吃力，同時課程內(nèi)容上又存在與計算機接口通信課程重疊現(xiàn)象，造成學(xué)時資源浪費。因此，對現(xiàn)有課程體系進行必要的改革，及時根據(jù)計算機的技術(shù)發(fā)展調(diào)整培養(yǎng)計劃，設(shè)置硬件課程群，更新現(xiàn)有硬件課程內(nèi)容，建立清晰課程脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生堅實硬件基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新能力，顯得尤為重要。

我校針對教學(xué)與實驗內(nèi)容滯后于計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展、學(xué)生好“軟”怕“硬”等切實問題，在人才培養(yǎng)方案上進行了較大的改革和創(chuàng)新，從基礎(chǔ)課抓起，逐步培養(yǎng)學(xué)生的“硬件學(xué)習(xí)”興趣，逐步將計算機新技術(shù)和新方法納入到新課程體系的建設(shè)中來。按照硬件課程特點建立了硬件課程群，修改了硬件課程群培養(yǎng)方案，設(shè)置了縱向分層優(yōu)化的課程體系，包括基礎(chǔ)課程、實用課程、創(chuàng)新課程三個層次，硬件課程群的課程構(gòu)成及學(xué)時分布如表1所示。

同時，根據(jù)計算機技術(shù)最新發(fā)展趨勢，針對現(xiàn)有硬件課程不足進行課程改革，主要是對原有課程進行整合、調(diào)整，理順課程的脈絡(luò)，同時根據(jù)計算機技術(shù)發(fā)展需要增加一些能夠滿足社會需求的理論和實踐課程。因此，在新的課程體系中，保留計算機組成原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、微機系統(tǒng)與接口技術(shù)等計算機專業(yè)必修課程，對這些課程內(nèi)容作些微調(diào)。比如在計算機組成原理課程中，除講述計算機存儲系統(tǒng)、指令系統(tǒng)、控制器等基本內(nèi)容外，增加了計算機多核技術(shù)內(nèi)容。在系統(tǒng)可編程單片機原理及應(yīng)用課程中，將系統(tǒng)可編程思想融入到單片機原理課程中。同時，顯著增加實踐環(huán)節(jié)學(xué)時的比例，不僅為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置獨立的課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，而且90％以上的專業(yè)課程均含有實驗或上機學(xué)時。

2.2 改革現(xiàn)有硬件類課程實踐教學(xué)體系

硬件類課程實踐教學(xué)是保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，硬件類課程實踐教學(xué)體系在計算機硬件類人才培養(yǎng)方面起關(guān)鍵作用。在實踐教學(xué)中，應(yīng)樹立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新教育觀，堅持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)觀念，以“提高學(xué)生工程實踐能力、工程設(shè)計能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，培

養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)”為人才培養(yǎng)的宗旨，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。

在計算機硬件課程教學(xué)中，實踐環(huán)節(jié)往往容易被忽視，或為最薄弱環(huán)節(jié)，其教學(xué)效果也不太好，對計算機硬件教學(xué)產(chǎn)生關(guān)鍵影響[2]。目前，高校在計算機硬件實踐教學(xué)中普遍存在的問題如下。

1) 實驗設(shè)備及條件相對滯后。

計算機硬件是實踐性很強的學(xué)科，在計算機硬件教學(xué)中，硬件課程的實驗設(shè)備投資大，通常每門課程都需要配備專門的實驗設(shè)備，多數(shù)高校在硬件課程及實驗條件建設(shè)方面都明顯不足，設(shè)備相對落后，實踐教學(xué)時間嚴(yán)重不足，培養(yǎng)出來的學(xué)生大多不具備基本電路設(shè)計、調(diào)試和實踐的能力。

2) 實驗內(nèi)容和社會需求脫節(jié)。

計算機硬件是一門更新?lián)Q代速度非常快的學(xué)科，社會需求針對性非常強。由于教學(xué)內(nèi)容和實驗條件相對滯后，導(dǎo)致實驗內(nèi)容和社會需求脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生不能迅速適應(yīng)社會需求。

3) 創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足。

現(xiàn)有的計算機硬件實踐環(huán)節(jié)多數(shù)以驗證性實驗為主，即學(xué)生往往根據(jù)教師提供的實驗方法和實驗步驟進行驗證，缺乏自主創(chuàng)新意識。通常實踐環(huán)節(jié)結(jié)束之后，學(xué)生也不會進行發(fā)散思維，達不到學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。

我校在計算機硬件課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中已經(jīng)探索出一條新思路，依托國家級計算機基礎(chǔ)課示范中心，培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展急需的多層次、復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型計算機人才，在硬件類人才培養(yǎng)中提出“追蹤計算機新技術(shù)，遵循‘TRY’實踐教學(xué)新方法，構(gòu)建實驗實訓(xùn)新體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、腳踏實地的應(yīng)用型人才”的實踐教學(xué)理念。同時，積極跟蹤計算機學(xué)科發(fā)展，優(yōu)化整合計算機系列實踐課程教學(xué)，堅持以學(xué)生為本，讓學(xué)生在做中學(xué)，在多次、多種、開放性試驗中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)新，錘煉學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、頑強的工作作風(fēng)、合作精神和科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)具備實踐能力、創(chuàng)新能力的多層次應(yīng)用型人才。

在實踐教學(xué)改革中，積極推動實驗課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法等方面的改革，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、視野開闊、具有適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識強、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。為此，我們堅持以實驗室建設(shè)尤其實驗資源的整合、共享和開放為基礎(chǔ)，以實驗教學(xué)體系和實驗管理體制的改革為核心，以建立一支穩(wěn)定、高素質(zhì)的實驗教學(xué)隊伍為主力，以完備的實驗條件為保障，改革和完善實驗中心的管理體制，依靠科研促進實驗教學(xué)，全面提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

我校的計算機硬件類實踐環(huán)節(jié)由校內(nèi)實踐與校外實踐兩個方面有機組成。校內(nèi)實踐包括課程設(shè)計、工程訓(xùn)練與畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，以“DIY”為教學(xué)理念，促進實驗從驗證型到設(shè)計型、從實驗室到學(xué)生寢室的轉(zhuǎn)變，結(jié)合學(xué)科建設(shè)，重點培養(yǎng)學(xué)生的知識綜合運用能力與系統(tǒng)分析設(shè)計能力。

校外實踐鼓勵學(xué)生到校企共建的實訓(xùn)基地完成工程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和實訓(xùn)實習(xí)等環(huán)節(jié)，重點培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力與團隊協(xié)作能力；改革現(xiàn)有學(xué)校主導(dǎo)的學(xué)生考核評價機制，建立用人單位共同參與的綜合評價機制，提高學(xué)生評價的有效性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

同時，積極探索新的計算機硬件類實踐教學(xué)方法。為實現(xiàn)培養(yǎng)“既會動手，又會動腦”的計算機應(yīng)用人才的目標(biāo)，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教師在實踐教學(xué)過程中采用豐富多樣的實驗教學(xué)方法，內(nèi)容如下：(1)“TRY”實驗教學(xué)法。“TRY”是以學(xué)生多試為主的實驗教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的以教師講解、學(xué)生驗證為主的實驗方法，鼓勵學(xué)生動手實驗，自己總結(jié)規(guī)律。(2)交互討論式教學(xué)法。教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間互動討論，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極參與性，尤其在設(shè)計與綜合實驗中，教師引導(dǎo)學(xué)生討論實驗方案、方法。(3)開放式自主實踐教學(xué)法。開放部分實驗室，學(xué)生自選實驗選修項目，學(xué)生自主選擇指導(dǎo)教師。(4)目標(biāo)驅(qū)動教學(xué)法。教師給出實驗項目和目標(biāo)，主要由學(xué)生根據(jù)任務(wù)目標(biāo)完成實驗的各個環(huán)節(jié)，如資料查找、實驗方案設(shè)計、儀器調(diào)試、實驗結(jié)果測量與處理等。(5)課外科技活動指導(dǎo)方法。開設(shè)計算機硬件學(xué)生興趣小組，配備經(jīng)驗豐富的教師指導(dǎo)學(xué)生的科技實踐活動。(6)參與教師科研項目方法。大三學(xué)生即可參與教師的科研項目，教師指導(dǎo)其進行相關(guān)的學(xué)習(xí)與研究，邊學(xué)邊用，活學(xué)活用。

2.3 通過學(xué)科競賽擴大硬件學(xué)習(xí)影響力

大學(xué)生學(xué)科競賽是促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效手段之一。我校積極鼓勵學(xué)生參與國內(nèi)外各類科技競賽，如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、電子設(shè)計競賽、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計大賽、智能車大賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的興趣。對獲得國家和省級各類學(xué)科競賽等級的學(xué)生，給予成績、學(xué)分和物質(zhì)獎勵。建立計算機硬件學(xué)生科協(xié)和各種競賽組織、集訓(xùn)的長效機制，分為智能汽車小組、嵌入式競賽小組、挑戰(zhàn)杯小組、創(chuàng)新設(shè)計小組，搭建學(xué)生參加科技競賽、訓(xùn)練的基礎(chǔ)平臺，形成一個“傳、幫、帶”的梯隊，擴大競賽的影響面，達到以點帶面的良性循環(huán)效果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)硬件課程的興趣，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在學(xué)生科協(xié)輔導(dǎo)形式上，改變傳統(tǒng)授課模式，輔導(dǎo)教師采用專題講座形式，將各種知識和能力介紹給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，結(jié)合自身優(yōu)勢和特點，彌補不足，努力實現(xiàn)學(xué)科交叉，將計算機、電子、控制、機械等知識和應(yīng)用能力融入其中。

如在智能汽車小組中，涉及計算機科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、自動控制等專業(yè)的學(xué)生。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在實現(xiàn)小車控制過程中，結(jié)合自身在圖像處理、算法等方面的優(yōu)勢，努力掌握電路知識和經(jīng)典控制算法，在機械調(diào)校過程中掌握基本機械設(shè)計和調(diào)試能力，潛移默化中掌握硬件類人才所需要的各種知識和能力，成為社會所需人才。實踐證明，通過學(xué)科競賽形式，計算機硬件科協(xié)從最初十?dāng)?shù)人發(fā)展成為現(xiàn)今上百人規(guī)模，包括了大一到大四各個年級的學(xué)生，將大批計算機專業(yè)學(xué)生從電腦游戲旁吸引過來。

在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，我們也取得了一定成績，包括全國Intel杯嵌入式競賽一等獎、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽二等獎、全國智能車比賽二等獎等。目前，計算機硬件科協(xié)的大四學(xué)生大都繼續(xù)攻讀研究生深造，或進入國內(nèi)外知名IT企業(yè)從事硬件技術(shù)研發(fā)工作。

3 結(jié)語

近兩年來，我校在計算機硬件類人才培養(yǎng)方面初見成效，學(xué)生“欺軟怕硬”現(xiàn)象逐步改善，更多的學(xué)生開始喜歡并選修諸如計算機硬件系統(tǒng)基礎(chǔ)、單片機原理、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)等硬件相關(guān)課程。同時，學(xué)校為這些學(xué)生提供了專門的實驗室及良好的開發(fā)實驗平臺，讓學(xué)生通過實際動手操作，更好地掌握硬件類相關(guān)課程。同時，越來越多的學(xué)生加入到硬件科協(xié)，熱衷于參加電子設(shè)計競賽、嵌入式大賽及智能車比賽等對硬件要求較高的大學(xué)生科技競賽活動中，逐步形成一種熱愛硬件類課程學(xué)習(xí)的良性氛圍。

對于計算機相關(guān)尤其是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，光學(xué)習(xí)計算機編程等偏軟課程遠遠不夠，應(yīng)該對計算機底層有深刻認(rèn)識，形成一套完整的知識結(jié)構(gòu)，方能滿足社會需求。因此，教師應(yīng)該在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強對學(xué)生的引導(dǎo)，使其認(rèn)識到計算機硬件類課程的重要性。目前，我校計算機硬件類專業(yè)人才的培養(yǎng)尚處于探索階段，但是社會對硬件類人才的需求卻與日俱增。如何采用一些有效改革措施，培養(yǎng)社會急需的高素質(zhì)硬件類專業(yè)人才，是當(dāng)前需要解決的緊迫問題，筆者對這個問題提出了思考，希望起到拋磚引玉的作用。

參考文獻：

[1] 黃劍玲,廖劍華. 計算機硬件系列課程教學(xué)改革的探討[J]. 教育探索,2009(3):31-32.

[2] 胡景春,葉水生,韓旭,等. 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)硬件教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的綜合研究與建設(shè)[J]. 實驗技術(shù)與管理,2010,27(3)：12-14.

Exploration of Computer Hardware Special Talents Training

ZENG Hong, LI Ertao, DAI Guojun

(National Computer Teaching Lab of Basic Courses, Hangzhou Dianzi University, Hangzhou 310018,China)

Abstract: The purpose of this paper is to analyze the reason for the current situation that there are not enough computer hardware engineers, and the problem that the universities do not pay enough attention to computer hardware education. After that, a set of revolution solutions, including the computer hardware course system, practice link, and subject contest, are introduced.

Key words: computer hardware; hardware course; practice teaching; subject contest

第8篇：計算機硬件的聯(lián)系范文

 

關(guān)鍵詞：計算機；硬件組裝；教學(xué)方法 

計算機硬件組裝與維護課程是計算機應(yīng)用技術(shù)的一門重要基礎(chǔ)課程，其主要任務(wù)是使學(xué)生了解計算機各種部件的分類、性能、選購方法，理解各主要部件工作原理、硬件結(jié)構(gòu)、軟件安裝、相互聯(lián)系和作用，并能掌握微型計算機的組裝與簡單故障的維修方法。 

由于計算機硬件安裝強調(diào)的是動手能力，按時以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只能是紙上談兵。例如教師在講述CPU相關(guān)知識時往往要把CPU結(jié)構(gòu)、功能、原理做為重點來講，而這些知識對職業(yè)學(xué)生以后的就業(yè)幾乎沒有任何作用，而對CPU的種類、廠家、性能、與其它部件的搭配等，這些對職業(yè)學(xué)生將來就業(yè)有用的，則介紹得不多。學(xué)生對這些理論并不是很感興趣，也很難記住這些知識，而等到他們就業(yè)時，這些理論已經(jīng)過時了。同時由于學(xué)生缺乏動手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，畢業(yè)后走上工作崗位，即使面臨一些簡單的操作方面的問題也無從下手。相反，我們在一些電腦市場看到的工作人員往往沒有什么計算機學(xué)歷，但是他們對計算機組裝與維修非常熟練。他們通常的經(jīng)驗是：做的多了、熟了，就會了，不需要懂得太多知識。這種現(xiàn)象使我們意識到計算機應(yīng)用技術(shù)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作技能。為此，我們應(yīng)該在計算機應(yīng)用專業(yè)進行大膽探索，引入一種以實際需求為教學(xué)目的的改革教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的學(xué)生。 

本課程的教學(xué)改革可以用以下的教學(xué)方法： 

1．充分運用計算機技術(shù)輔助教學(xué)。由于教學(xué)資源缺乏，那么可以利用3DS MAX虛擬現(xiàn)實的技術(shù)來解決。學(xué)生不光可以在學(xué)校使用這一資源，也可以把這種輔助教學(xué)軟件帶回家進一步學(xué)習(xí)。我們可以用3DS MAX強大的建模功能，建立出計算機中的“CPU”、硬盤、顯卡、主板等核心硬件，并且每一個硬件完全對比真實實物建模，內(nèi)部構(gòu)造也要建模完成，這樣就可以節(jié)省大量資金和使用空間，可能剛開始做這些硬件模型需要一定的時間，但是一勞永逸，這些虛擬的模型造價遠遠低于真實硬件的價格，并能得到同樣的教學(xué)效果。不用像傳統(tǒng)硬件教學(xué)，在使用設(shè)備的時候搬來搬去，只需要一個U盤，你就可以擁有一個計算機硬件設(shè)備實驗室，便于教師隨身攜帶，去不同場合教學(xué)使用。學(xué)生放假也可以把這個“虛擬的硬件實驗室”帶回家，只要有一臺計算機，就可以在家中做練習(xí)，鞏固對知識的掌握。 

2．充分運用項目教學(xué)法。在教學(xué)中，以社會的實際需求為標(biāo)準(zhǔn)，主要采用項目教學(xué)來構(gòu)建教學(xué)模式。從學(xué)習(xí)者的角度說，項目教學(xué)是一種學(xué)習(xí)方法，特別適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能，尤其適用于學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用方面的知識和技能。所謂項目教學(xué)法，就是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動，在這是指采取小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，以實際的任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時還可采取多種形式來完成各個任務(wù)，比如：行動導(dǎo)向、小組搶答、網(wǎng)上模擬攢機、小組競賽等。行動導(dǎo)向的教學(xué)形式是：每次任務(wù)之前，老師在充分考慮學(xué)生和設(shè)備的安全問題之后，把任務(wù)直接下達給他們，每個小組從任務(wù)的計劃——決策——實施——檢查等各個環(huán)節(jié)都是獨立完成，中途有疑問的，老師給他們提供若干學(xué)習(xí)途徑：實習(xí)報告、網(wǎng)絡(luò)、老師的輔導(dǎo)、小組間的互助等。老師在巡視過程中，不斷記錄存在的問題或及時更正一些不當(dāng)?shù)淖龇?，并對學(xué)生的操作過程做適當(dāng)點評，最后由學(xué)生根據(jù)老師的點評繼續(xù)完善任務(wù)。通過完成任務(wù)，應(yīng)用已有知識和掌握新知識，真正做到全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

第9篇：計算機硬件的聯(lián)系范文

【關(guān)鍵詞】計算機;軟件系統(tǒng);硬件系統(tǒng);故障維修;安全策略

前言

計算機，作為這個時代的標(biāo)志，其正一種驚人的速度向前發(fā)展著。然而，就一臺計算機來說，其包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩個組成部分，而且只有在這兩個部分都處于一種正常的狀態(tài)之上，整臺計算機才能正常的運行。事實上，在計算機的實際操作過程中，無論是用戶操作，還是外部攻擊，還是自然損耗，都在一定程度上影響著操作系統(tǒng)的正常運行。

為此，我們只有加強對其的認(rèn)識，并提出相應(yīng)可行的維護安全策略，才能對其進行有力應(yīng)對。本文通過對計算機系統(tǒng)故障維護的安全策略的分析和討論，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、計算機系統(tǒng)的含義及重要性

在文章的前部，我們先對本文的主體――計算機系統(tǒng)進行簡要的分析和介紹。所謂的計算機系統(tǒng)，顧名思義，就是為了滿足相關(guān)的需求，運用相關(guān)程序的執(zhí)行，而對相關(guān)數(shù)據(jù)進行處理和及手段，并輸出相關(guān)有效的所需信息形成的系統(tǒng)。

計算機系統(tǒng)由兩個部分組成，即計算機硬件系統(tǒng)和計算機軟件系統(tǒng)兩個部分。計算機硬件系統(tǒng)又可以分為輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、運算器和控制器等五個部分，計算機軟件系統(tǒng)則包括系統(tǒng)軟件、應(yīng)用程序等幾個方面的內(nèi)容。事實上，計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)之間有著十分緊密的聯(lián)系，并且共同作用，保證整臺計算機設(shè)備處于一種高效的狀態(tài)。

通常來說，計算機系統(tǒng)的任何一子系統(tǒng)發(fā)生問題，都會破壞系統(tǒng)的完整性，從而發(fā)生許多相關(guān)問題，這就意味著保證兩個子系統(tǒng)的平穩(wěn)運行是十分必要和重要的。

二、計算機軟件系統(tǒng)下的系統(tǒng)故障及其安全策略

我們在上一節(jié)說到，計算機軟件系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)的一個十分重要的組成部分，計算機軟件系統(tǒng)運行的好壞，與用戶的感覺有著直接的聯(lián)系。因為軟件是直接與用戶打交道的。

總的來說，計算機軟件系統(tǒng)故障主要體現(xiàn)在軟件相應(yīng)不及時、系統(tǒng)崩潰、程序被刪或被修改等幾個方面。當(dāng)然，就這方面的原因來說，是驅(qū)動軟件的芯片受到相應(yīng)不同程度的修改或損壞所造成的。因此，我們在進行相應(yīng)的維護時，就可以從這些方面出發(fā)，力求突破：

首先，給計算機系統(tǒng)配備硬盤保護卡。給計算機系統(tǒng)配備硬盤保護卡來保護軟件的方法主要是在保護區(qū)劃出一塊保存寫操作的空間，當(dāng)計算機系統(tǒng)再次開機時，則保護區(qū)的寫空間再次還原。這種方法，相對來說，其運行成本較高，占用了硬盤空間，使系統(tǒng)軟件運行速度減緩。這種情況可以通過優(yōu)化程序來使系統(tǒng)軟件運行速度提高。由于計算機硬件組件性能越來越強，硬盤也不斷擴大，通過給計算機系統(tǒng)配備硬盤保護卡來保護軟件體統(tǒng)是一種較為穩(wěn)妥的做法。

其次，使用好的操作系統(tǒng)軟件。對于操作系統(tǒng)方面，需要采用健壯性好的操作系統(tǒng)軟件，如文件服務(wù)器，采用NOVELL系列軟件，綜合應(yīng)用軟件采用WINNTSERVER軟件，服務(wù)器與客戶端類型，選用UNIX等，此外對于重要服務(wù)器需要有專項的管理，對重要的服務(wù)器要重點檢查，為了使重要服務(wù)器密碼得到妥善保管，一方面要禁止外人使用，另一方面要在專用服務(wù)器房操作。對于客戶端操作系統(tǒng)選用時，無盤工作站點可以選用NOVELL遠程引導(dǎo)登錄，從而避免了軟件故障的出現(xiàn)，有盤工作站選用WINNT客戶端，對登陸客戶設(shè)置權(quán)限，使登陸客戶智能對權(quán)限以外的目錄進行讀寫或者更改，而權(quán)限以內(nèi)的特定目錄則受到保護，從而避免軟件受到損害。

三、計算機硬件系統(tǒng)下的系統(tǒng)故障及其安全策略

與計算機軟件系統(tǒng)不同，硬件系統(tǒng)通常都是間接地與用戶發(fā)生接觸，所以硬件系統(tǒng)在故障以及安全策略上也表現(xiàn)出不一樣的特點：

1.電源故障

計算機電源故障主要表現(xiàn)在接觸不良和交直流穩(wěn)壓電源損壞兩個方面。計算機硬件接觸不良主要由電源插頭和電源板接觸不良或者電源插頭與計算機面板插孔之間產(chǎn)生接觸不良，還有就是電源線內(nèi)部斷線造成接觸不良。

電源故障可通過對監(jiān)視燈亮與不亮進行判斷，如果接觸不亮則監(jiān)視燈不亮，如果監(jiān)視燈亮則可能是交直流穩(wěn)壓電源損壞。計算機系統(tǒng)電源故障多是接觸不良造成，交直流穩(wěn)壓電源損壞出現(xiàn)頻率較低。

2.機外故障

計算機系統(tǒng)的機外故障主要表現(xiàn)為前面板的“RESET”按鈕被卡住、機外組件插頭與插口接觸不良、鍵盤按鍵卡住以及鼠標(biāo)故障等。

其中機外組件插頭與插頭接口接觸不良包括網(wǎng)線插頭與插頭接口接觸不良、鍵盤鼠標(biāo)插頭與插頭接口接觸不良以及顯示器插頭與插頭接口接觸不良等。網(wǎng)線插頭與插頭接口接觸不良會影響上網(wǎng)功能，鼠標(biāo)鍵盤插頭與插口接觸不良在計算機系統(tǒng)啟動時會有提示，顯示器插頭與插口接觸不良，計算機會有喇叭響聲。

3.機內(nèi)故障

機內(nèi)故障主要表現(xiàn)為接觸不良和自然損壞兩個方面，機內(nèi)接觸不良主要是顯示卡、網(wǎng)卡、內(nèi)存條、CPU、軟驅(qū)硬盤的扁平線插口接觸不良以及電源插口等與主板上的插槽接觸不良。

對于機內(nèi)接觸不良故障，可以通過拔掉插頭重新將插頭與插頭接口連接，或者更換槽后重新插頭與插頭接口連接，對于機內(nèi)硬件自然損壞可以通過加裝監(jiān)視電路，實現(xiàn)對機內(nèi)組件的監(jiān)視，監(jiān)視組件是否運轉(zhuǎn)良好，同時在計算機運行環(huán)境內(nèi)，加裝如空調(diào)、吸塵器等。

四、結(jié)語

經(jīng)過上文的分析和介紹，我們對計算機系統(tǒng)的組成、常見故障有了一定的認(rèn)識，我們還從中對其的安全策略進行了說明。

事實上，我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到計算機系統(tǒng)正常運行的重要性，無論是計算機硬件系統(tǒng)，還是計算機軟件系統(tǒng)，其只有在一種安全、穩(wěn)定的狀態(tài)下運行，才能從根本上給用戶提供一個有力的操作環(huán)境。當(dāng)然，就我們實際用戶來說，我們應(yīng)該加強對計算機系統(tǒng)相關(guān)知識的認(rèn)識，并對其系統(tǒng)故障機可行的安全策略銘記于心，并增強自身的計算機操作素養(yǎng)，聰根本上將計算機處于一種高效、順利的狀態(tài)。