小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言給老師精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言給老師范文

1、如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過(guò)一切話別!

2、我們匆匆告別，走向各自的遠(yuǎn)方，沒(méi)有言語(yǔ)，更沒(méi)有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。

3、您像一枝蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

4、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

5、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，支撐著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

6、老師，六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您的教誨。

7、您是大山里涌出的一眼溫泉，滴滴點(diǎn)點(diǎn)凝成我理想的珠串，丁丁冬冬為我奏響進(jìn)取的心音。

8、無(wú)論走到哪里，記住我們?cè)?jīng)是六年的兄弟姐妹，記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。得意時(shí)，不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂(lè);失意時(shí)， 不要忘了你身后的我們，還會(huì)幫你度過(guò)難關(guān)。寬容、平和、樂(lè)觀、向上，是我對(duì)你們的期望，最后，讓我衷心地祝福你們，祝福你們中的每一位，

9、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

10、我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn)，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

11、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

12、太陽(yáng)不語(yǔ)，自是一種光輝;高山不語(yǔ)，自是一種巍峨;藍(lán)天不語(yǔ)，自是一種高遠(yuǎn);大地不語(yǔ)，自是一種廣博——您愛(ài)凝思，您愛(ài)沉默，自是一種風(fēng)度，自是一種氣質(zhì)。

13、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

14、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

15、您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地?fù)纹鹑~的綠陰!啊，老師，您的精神，永記我心!

16、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

17、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不只給予一杯水。適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

18、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花 啊，老師，人類靈魂的工程師，誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

19、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

20、老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……

21、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師!

22、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的亮光!

23、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

24、老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

25、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

26、你終于要走了，但你把花的形象留了下來(lái)，你把花的芬芳留了下來(lái)，你把我們共同澆灌的希望也留了下來(lái)。今后只要我想起你，我的歲月就會(huì)永遠(yuǎn)地鮮艷，永遠(yuǎn)地芳菲。

27、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。

28、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您只是把它們珍藏在心底，您的目光注視著的，是又一片待開(kāi)拓的園地。

29、您像一枝紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是：燃燒!不停地燃燒!

30、藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷將永遠(yuǎn)和天空一樣晴朗，因?yàn)槲視?huì)想到恩師那和藹的笑容。

31、老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

32、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

33、動(dòng)身的時(shí)刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無(wú)需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心仍會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。

34、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

第2篇：小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言給老師范文

 

不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我;不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。初中即將過(guò)去，有哪些關(guān)于小學(xué)畢業(yè)的傷感贈(zèng)言?下面小編整理了初中畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)勵(lì)志語(yǔ)錄，供你欣賞!

初中畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)勵(lì)志語(yǔ)錄

1. 從你的手臂，到我的懷里，不過(guò)幾厘米卻像幾個(gè)世紀(jì)，尋尋又覓覓，才讓我遇到你，我相信愛(ài)總要執(zhí)著，所有堅(jiān)持就為了這個(gè)結(jié)果。

2. 風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是自由的，愛(ài)是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。

3. 學(xué)哥學(xué)姐們，事業(yè)有成、在人生道路上有所成就。

4. 短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。

5. 陳酒最好喝，老友最知心，朋友認(rèn)識(shí)越久越值得珍惜，只因共同擁有太多太多的回憶。

6. 吵架也好，斗嘴也好，開(kāi)心也好，出氣也好，你永遠(yuǎn)是我心中最好的死黨。

7. 默默的分手，正如當(dāng)初默默地相遇。愿這溫馨的微風(fēng)，給你捎去我深情的祝福和祈禱。

8. 思是一種痛;念是一種苦;想見(jiàn)又不能見(jiàn)是一種痛苦!

9. 天鵝湖邊鳥(niǎo)飛絕，良無(wú)一點(diǎn)雙人行。雙木非林心相連，您若無(wú)心先。

10. 所謂好朋友就像我們一樣，可以暢談心中的感覺(jué)，彼此關(guān)心，彼此照顧，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而爭(zhēng)得面紅赤，卻不會(huì)放在心上。

11. 天地之間，真情與共。萬(wàn)事順利，是我們學(xué)弟學(xué)妹的心愿!

12. 人在旅途,難免會(huì)遇到荊棘和坎坷,但風(fēng)雨過(guò)后,一定會(huì)有美麗的彩虹.我希望看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我，更希望看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)哥學(xué)姐!

13. 最珍惜，好友的問(wèn)候，縱然人生聚散無(wú)常，念你的心依舊。

14. 人生真是有點(diǎn)不可思議，許多事情在之后回想起來(lái)總是那么神奇，大學(xué)的生活即將結(jié)束，無(wú)論你今后身在何處，海職永遠(yuǎn)是你們最好的家。千言萬(wàn)語(yǔ)只用一句話“?；睾Ｂ毧纯?rdquo;

15. 魚(yú)說(shuō):你看不到我的淚，因?yàn)槲以谒?水說(shuō):我能感覺(jué)你的淚，因?yàn)槟阍谖倚闹?

初中畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)勵(lì)志語(yǔ)錄

1. 相知是天意，相識(shí)是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因?yàn)樾挠徐`犀。

2. 是你們親自接我們?nèi)胄＃謳ьI(lǐng)我們?nèi)谌肓撕Ｂ氝@個(gè)大家庭，三年里你們留下的回憶會(huì)繼續(xù)伴我們成長(zhǎng)，希望你們一路走好，創(chuàng)造自己美好的未來(lái)。

3. 再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天:昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論;昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的奔跑;昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗;昨天，有我們?cè)跔T光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!

4. 筆短而情長(zhǎng)，禮輕而意濃，把心中珍藏的一份真摯送給你們，希望你珍惜。讓歡樂(lè)的腳步，不要匆匆走過(guò)，一去不復(fù)返，讓它永遠(yuǎn)駐在你我心田真摯的情誼，就像樹(shù)上的翠綠，又濃又密，讓它在你們的記憶里與歲月同增。

5. 采擷一串串的夢(mèng)，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗;而成長(zhǎng)的追逐，竟已一躍而過(guò)。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。

6. 一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨;一日又一日，日起日落，母校的厚愛(ài)滲入我的心底。昨日，我在這兒認(rèn)字寫(xiě)作;今日，我在這兒茁壯成長(zhǎng);明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來(lái)。青春的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌，留在花壇的馨香中……母校的每一個(gè)角落，都珍藏著我們的身影，彌漫著我們的幻想，讓我們永不忘記。春雨綿綿，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激起思念的漣漪;綿綿春雨，絲絲縷縷，牽著我。

7. 雪花亂飛的季節(jié)，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨(dú)和凄涼，但我們畢竟走了過(guò)來(lái)。

8. 三年光陰，匆匆而過(guò)，如夢(mèng)的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語(yǔ)，不要揮手嘆息，覺(jué)得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。

9. 我們?cè)遣⒓鐟?zhàn)斗的兩棵小樹(shù)，我們?cè)?jīng)是二重唱中的兩個(gè)聲部，我們?cè)?jīng)是一張課桌上的學(xué)友。今天，我們揮手告別的時(shí)候，請(qǐng)接受我深情的祝福。

10. 曾經(jīng)，一起我們哭過(guò)一起笑過(guò)。和經(jīng)常斗嘴吵架，可是這些畢竟也是過(guò)去了。年了，我和全班同學(xué)都有不可磨滅的記憶。一切一切，誰(shuí)會(huì)忘記?每個(gè)人的一舉一動(dòng)，都深深映入腦海里，隱藏在記憶里。也許，我們離開(kāi)母校和大家分開(kāi)時(shí)都會(huì)哭，可是天下哪有不散的酒席?到最后總會(huì)分開(kāi)。但是陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我們經(jīng)過(guò)這些風(fēng)風(fēng)雨雨，就會(huì)成長(zhǎng)。雖然結(jié)束了這一段，但是還會(huì)有新的開(kāi)始。你說(shuō)難道不是嗎?想流淚的流的痛快，畢竟淚水沖刷不了我們的記憶，對(duì)把?我們要堅(jiān)強(qiáng)，不要難過(guò)，因?yàn)樯系郯涯愕拈T關(guān)掉了，可他還會(huì)替你打開(kāi)一扇窗。因?yàn)?，明天也是一個(gè)開(kāi)始。

初中畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)勵(lì)志語(yǔ)錄

1. 三個(gè)希冀的春天，我們播種了三次;三個(gè)金黃的秋天，我們收獲了三遍;我們?cè)?jīng)受了三個(gè)火夏的磨礪和三個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，請(qǐng)別忘記這有滋有味、有聲有色的時(shí)光。

2. 記得我們?cè)诤?，信步地走著。月光很柔美，像罩上了一層乳白色的朦朧。在我的眼簾，不遠(yuǎn)處就有兩條系在一起的小白船相互依扶著，在微浪中上下躍動(dòng)，與四周細(xì)小的粼光一同現(xiàn)出一片晶亮。

3. 歲月的流逝，證明著我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大。在成長(zhǎng)中，我們成為了好朋友。當(dāng)世界在變，唯有不變換時(shí)，我相信，我們還會(huì)回到相遇的起點(diǎn)。一朵花中有一個(gè)世界，當(dāng)片片花絮織成了深厚的友誼時(shí)，譜下年少時(shí)的詩(shī)意篇篇。

4. 還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識(shí)連同閃光燈一起亮了:你的倩影留在底片上，同時(shí)也深深地烙在我的心靈里。

5. 還記得那天晚上我們?cè)谛枪庀聲痴劦那榫皢?談學(xué)習(xí)、理想，還有……將來(lái)即使我們天各一方，但那晚的星空我永遠(yuǎn)都會(huì)記得。

6. 那個(gè)撥動(dòng)著六弦琴的你，那個(gè)滿不在乎地?fù)P起黑發(fā)的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經(jīng)同桌苦讀的這段日子么?

7. 還記得嗎?軍訓(xùn)場(chǎng)上的一頂頂紅帽，閱兵場(chǎng)上嘹亮的口號(hào)，是的，從那時(shí)起，我們共同踏進(jìn)了這片令人神往的天地……

8. 同學(xué)們給了我很多的快樂(lè)，就像我的兄弟姐妹一樣的在暗中支持我、幫助我。同學(xué)，我們童年的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個(gè)角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢(mèng)想。讓我們的友情如溫暖的春風(fēng)永駐你的心田!

9. 畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

10. 我們?cè)?jīng)在一起欣賞過(guò)美麗的花;我們?cè)?jīng)在一起幻想過(guò)美麗的季節(jié)。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的日子。我們有過(guò)如水的平靜，有過(guò)激烈的辯論，也有過(guò)無(wú)聲的競(jìng)爭(zhēng)。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個(gè)共同的理想，發(fā)出一個(gè)共同的心聲。無(wú)論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。

11. 紅葉紛飛的楓林里，我們?cè)鴵碛卸嗌倩貞?。那飄舞著的楓葉，將我們帶進(jìn)一個(gè)無(wú)比美妙的境界。

12. 我們擁有個(gè)在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭(zhēng)吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁(yè)。

下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言，歡迎大家一起來(lái)分享!

初中畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)勵(lì)志語(yǔ)錄

1、長(zhǎng)大，是為了更好地把握自己，機(jī)會(huì)把握在自己的手中。

2、抱負(fù)，是高尚行為成長(zhǎng)的萌芽;用毅力去澆灑，它就開(kāi)花!

3、不要懼怕，中學(xué)正是你們實(shí)現(xiàn)自我管理，自我提升的關(guān)鍵階段。

4、崇高的理想是一個(gè)人心上的太陽(yáng)，它能照亮生活中的每一步路。

5、鳥(niǎo)貴有翼，人貴有志。立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點(diǎn)。

6、祝你享受今日的無(wú)上幸福與歡愉，愿你得到明天的每一個(gè)良機(jī)與幸運(yùn)。

7、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

8、那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

9、把黃昏當(dāng)成黎明，時(shí)間會(huì)源源而來(lái);把成功當(dāng)作起步，成績(jī)就會(huì)不斷涌現(xiàn)。

10、六年中，你們留下了一個(gè)個(gè)難忘的回憶，把最天真無(wú)邪的時(shí)光留在了這里。

初中畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)勵(lì)志語(yǔ)錄

11、衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。

12、知識(shí)是取之不盡的礦山，你越往深處挖掘，你就越會(huì)得到更加豐富的寶藏。

13、人世間最珍貴的，莫過(guò)于真誠(chéng)的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開(kāi)在深谷。

14、天道酬勤。人世間沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

15、我倆同是一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，我們的友誼也是一顆心里的兩顆細(xì)胞，永不分開(kāi)。

16、“積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)”。積累，積累，再積累，雪山終將孕出一條浩浩大江。

17、我愿我們的友誼像雨落在大海中永不干旱，不要像風(fēng)吹掠過(guò)海面只有清波蕩漾。

18、你是天生是一只小黃鶯，歌唱是天生的本領(lǐng)，愿你能展現(xiàn)出你動(dòng)聽(tīng)迷人的歌聲。

19、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”誠(chéng)能“破其卷而取其神”，則讀書(shū)作文之道得矣。

20、讓我們邁開(kāi)雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲!校門外，有的是鮮花簇?fù)淼那俺?

21、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

22、今天，我們是親密的同學(xué);明天，我們將是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。愿友誼在競(jìng)爭(zhēng)中更加深厚。

23、我們?cè)莾筛仔〉姆N子，如今長(zhǎng)大不要各奔西東，祝你在今后的日子里天天開(kāi)心。

24、生活是一本精深的書(shū)，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

25、快樂(lè)的童年是我們興奮，在母校里的有趣生活我會(huì)永遠(yuǎn)記住，因?yàn)槟憔腿缥业挠H姐妹。

26、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!

27、我真誠(chéng)地期望并深信，歡慶畢業(yè)只是你美好人生的開(kāi)端，心滿意足的燦爛前程正等待著你。

28、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。

29、六年的時(shí)光真快呀!老師!跟您生活了六年，中間有打有罵。這些回憶已刻在了我的心里。

30、生命，從小溪的流淌中獲得;青春，在飛流的傾瀉中閃光;存在的價(jià)值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。

31、聚也不是開(kāi)始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……

32、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。

33、她是希望播下的種子，她是理想孕育的胚胎。世界上只有她最令人向往，她的名字就叫――未來(lái)。

34、這是個(gè)美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗、無(wú)限燦爛、無(wú)限迷人!

35、“黎明即起，孜孜為善。”愿你熱愛(ài)生命的春天，珍惜時(shí)間的清晨，學(xué)那梅花，爭(zhēng)作“東風(fēng)第一枝”。

36、希望我們的友誼像放在火中的鐵，永不冷卻，像蒲公英那樣，永不滅亡，像大海那樣一望無(wú)際。

37、朋友，讓我輕輕的說(shuō)聲你好，雖然人生難免有聚有散，但你卻是我心中，最珍惜最難忘的朋友。

38、人的一生也像四季:春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬嘗。朋友，乘你青春風(fēng)發(fā)，努力撒播幸福的種子吧!

39、一份一角，當(dāng)思來(lái)之不易:半絲半縷，恒念物力維限，錢不是流水希望你能節(jié)約用錢，不可浪費(fèi)。

40、你們將經(jīng)歷人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——小學(xué)畢業(yè)，它成為同學(xué)們童年記憶中最刻骨銘心的一段歲月。

41、我們的友誼不會(huì)因?yàn)檫@一次的分別而減少。在以后的日子里，我永遠(yuǎn)的小伙伴祝你天天開(kāi)心快樂(lè)!

42、明天，這是個(gè)美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗無(wú)限燦爛無(wú)限迷人!

43、小舟在青春的港口起航，我們暫時(shí)分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時(shí)?將在那豐收的時(shí)候!

44、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，有一天必然會(huì)實(shí)現(xiàn)飛躍、甚至飛翔。是雄鷹就能搏擊長(zhǎng)空，是猛虎就要聲振山谷。

45、帶著稚氣，帶著驚異，帶著迷惑，帶著理想，帶著自信……我們一起迎接著人生最美好的青春時(shí)光。

46、立志、勤學(xué)、追求、創(chuàng)新，這些都是美妙的音符。把它們和諧地組合起來(lái)，就能譜寫(xiě)出一支青春之歌。

47、記住每一位同學(xué)吧!因?yàn)樗麄儗⒂肋h(yuǎn)是你們的好伙伴;記住每一位老師吧!因?yàn)樗麄儗⒂肋h(yuǎn)是你們的朋友。

48、藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲別離的輕愁，然而我的胸懷和晴空一樣晴朗，因?yàn)槲蚁氲搅瞬痪玫闹胤辍?/p>

第3篇：小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言給老師范文

1、時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了。想起我們?cè)谶@六年里一起嬉戲，我的眼淚就不由的落下來(lái)。因?yàn)槲覀冎牢覀兂踔胁灰欢ㄔ谝黄?。我希望膽小將成為你的回憶，陪伴你的是勇敢和信心，只有這樣才能做好每一件事。愿我們的友誼長(zhǎng)存！

2、有人說(shuō)：“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師?！痹肝覀?cè)谧呦蛏畹牡缆飞?，用自己的雙手建造幸運(yùn)的大廈。

3、那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

4、同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語(yǔ)，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！

5、盡情地飲干這杯畢業(yè)之酒吧！它是生活的甘露！它將給未來(lái)注進(jìn)勝利，它將長(zhǎng)留在我們的唇間舌上，留下無(wú)盡的回味。

6、離別是歡聚的開(kāi)始，擦干淚，向?qū)儆谕瑢W(xué)們：我們即將畢業(yè)，我會(huì)在遙遠(yuǎn)的地方默默祝福你們。朋友一生一起走，哪些日子不再有。一句話，一輩子；一生情，一杯酒。愿你們永遠(yuǎn)開(kāi)心！

7、六個(gè)希望的春天，我們播種了四次；四個(gè)金黃的秋天，我們收獲了四遍；我們?cè)?jīng)受了四個(gè)火夏的磨礪和四個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，請(qǐng)別忘記這有滋有味、有聲有色的時(shí)光。

8、小鳥(niǎo)在枝頭吱吱喳喳，多像我們當(dāng)年的竊竊私語(yǔ)，和那一串串格格的笑聲。

9、像蜂蝶飛過(guò)花叢，像清泉流經(jīng)山谷，在記憶的心屏中，學(xué)生時(shí)代的生活，恰似流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

10、我們即將離開(kāi)，留下的是友情和師情，帶走的是知識(shí)。我們即將離開(kāi)，但不會(huì)忘記同學(xué)之間的友情，不會(huì)忘記老師的恩情。我在這里希望同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬(wàn)事如意，考上自己理想的大學(xué)。

11、緊緊地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言萬(wàn)語(yǔ)，也有我難言的秘密。

12、你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時(shí)的純真和友誼。當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請(qǐng)你喝時(shí)，卻先醉了自己。

13、一起歡笑，一起歌唱，一起緊張，一起備戰(zhàn)的日子，化作零碎的星星，點(diǎn)綴著我空白的青春紀(jì)念冊(cè)。不會(huì)忘記，花開(kāi)的瞬間，閃爍著你們這群可愛(ài)的精靈的身影。

14、承載著希冀的翅膀/將手牽手的花兒分散/不管飄到哪里/不管遇到困難/請(qǐng)發(fā)出心電訊號(hào)/我將第一時(shí)間/為你們祝福/為你們祈禱。

15、是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路？?jī)膳杂欣_紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。多少個(gè)早晨，多少個(gè)傍晚，我倆在這路上漫步。

16、它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。

17、隨著時(shí)間的流梭，再過(guò)幾個(gè)星期我就要離開(kāi)生活了二千多日子的母校。雖然離別是悲傷的，但是我還是祝全體同學(xué)能讀上自己心目中的中學(xué)，能取得好的成就。

18、同窗六年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來(lái)日開(kāi)出芳馨的鮮花。

19、生活已經(jīng)向我們敞開(kāi)了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗(yàn)它無(wú)邊無(wú)際的壯闊，無(wú)窮無(wú)盡的幽深吧！

20、一轉(zhuǎn)眼，就要畢業(yè)了，回首這六年的校園生活，有甜的，有苦的。不管怎樣，每個(gè)同學(xué)都要進(jìn)入初中，結(jié)識(shí)更多的朋友，希望在今后的日子里，同學(xué)門可以在天空中自由飛翔，尋找一片屬于自己的藍(lán)天。

21、與你相識(shí)，我感到無(wú)比幸運(yùn)，而能與你相知，我倍感生命的充實(shí)，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測(cè)的日子，愿你多保重。

22、我們?cè)趯W(xué)校結(jié)下了深厚的友誼，雖然只有一年的時(shí)間里，你也有許多的朋友，我們的友誼比水晶還要透明，互相謙讓，從不打架。要畢業(yè)了，我希望你朋友像天上的星星一樣，在這個(gè)世界展開(kāi)翅膀，自由飛翔。

23、時(shí)間飛逝，一眨眼就過(guò)了6個(gè)春秋。雖然我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不長(zhǎng)，但是我們的友誼似海深。我不知道以后我們的友誼是否還會(huì)存在，但我一定會(huì)珍惜。我真心祝愿你能在以后勇敢的表現(xiàn)自己，讓別人看到你的另一面。

24、六年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識(shí)、相聚，甚至都來(lái)不及好好地話別，馬上就要各奔前程。

第4篇：小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言給老師范文

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，三年的同窗生涯已成為過(guò)去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書(shū)聲;操場(chǎng)上，還留著我們矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。多少個(gè)在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭(zhēng)吵，都將成為我們記憶中珍貴的一頁(yè)。

這是一個(gè)屬于青春的季節(jié)，有著輕盈的風(fēng)，可以碰觸希望的光芒。同樣這也是一個(gè)屬于離別的季節(jié)，驕陽(yáng)下流淌著的淚水，肆意地張揚(yáng)在離別的枝頭，最終還是無(wú)法挽留的落下。

校園生活如流水般緩緩而又匆匆地流淌著到了盡頭，留下的，是無(wú)盡對(duì)收獲的感慨和無(wú)限未知的期待。

畢業(yè)季是特別的，而我們的青春，正通往未來(lái)。

在青春里流連的夢(mèng)

初夏，是一個(gè)屬于青春的季節(jié)，有著輕盈的風(fēng)，透明的天，可以碰觸到希望的光芒。同樣這也是一個(gè)屬于離別的季節(jié)，驕陽(yáng)下流淌著的淚水，肆意張揚(yáng)在離別的枝頭，最終還是無(wú)法挽留的落下。

寧?kù)o的夜，驀然回首，花開(kāi)花謝的季節(jié)，珍藏了多少那些年的故事？微風(fēng)吹過(guò)的第一個(gè)瞬間，我的情緒變成了思念。

學(xué)校的石子路，幽暗悠長(zhǎng)，低過(guò)樹(shù)梢的陽(yáng)光，被擋在了深深的院落外，在石子路上跳躍。那些年的夕陽(yáng)黃昏，誰(shuí)在傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音？那些年的晨曦雨露，又淋濕了誰(shuí)的發(fā)梢？落日余暉里，一串串歡聲笑語(yǔ)，自行車碾過(guò)路上淺淺的積水，濺起了輕盈的水花。

可如今已時(shí)過(guò)境遷，我們不再是當(dāng)初初入校園的懵懂少年。臉上留下歲月剝落的痕跡，石子路在初夏的濕潤(rùn)里長(zhǎng)滿了嫩嫩的青苔，踏上去，吱吱作響，好像無(wú)聲的訴說(shuō)。 不知不覺(jué)中，我們的光陰就這樣在指縫間流沙般地逝去，站在以前討厭現(xiàn)在卻不舍分離的空曠操場(chǎng)前，嗅著空氣中混合著泥土特有的芬芳，感受著晚風(fēng)帶來(lái)的清涼，仰望著蔚藍(lán)的天空，竟會(huì)有一種無(wú)限的悵然，可時(shí)間早已回不到從前。

我們離校園終于只剩追憶，來(lái)不及說(shuō)再會(huì)的離別讓我們終于在緘默沉靜中分開(kāi)。

畏懼分離還總是奢望著不要分離。和相聚相比，分離過(guò)于殘忍。雖然不舍，雖然遺憾，但我不可能永遠(yuǎn)待在青春的花園里，長(zhǎng)大了，就有了自己的責(zé)任，自己的義務(wù)，會(huì)擁有更廣闊的天空。

我會(huì)帶著希冀與理想，去追尋我更美更遠(yuǎn)的夢(mèng)。

（王 亦）

記錄我的校園時(shí)光

陽(yáng)光傾斜在二八年華里，穿過(guò)歲月的布景，校園一向都是生命里最令人憧憬的伊甸園。

曾經(jīng)覺(jué)得一轉(zhuǎn)頭就可以瞥見(jiàn)春天最早那一抹新綠的天空，如今在回身拜別的背影里只有一首首悲傷的曲調(diào)仿佛無(wú)聲的抽泣。

不想長(zhǎng)大不再只是一個(gè)純真的愿望，而是一個(gè)恒久的空想。那么遠(yuǎn)，那么美，卻布滿了我的意念。三年之前，你在這里，我在這里，我們都在這里;三年之后，你不在這里，我不在這里，我們都將去哪里呢？

不敢去假想太美的將來(lái)，也許天亮后我們頭頂?shù)哪瞧炜找呀?jīng)轉(zhuǎn)向另一個(gè)影像里新生相聚的場(chǎng)景。

跟著陽(yáng)光不停增長(zhǎng)的溫度，氣候在最熱的時(shí)段里迎來(lái)了我們?cè)谶@校園里的最后一場(chǎng)熱烈激情。那些刻在桌子上的筆墨還在嗎？那些不懷美意但卻讓人笑聲連連的打趣還記得嗎？那些躲在墻腳的哀痛還在韶光重合的瞬間里嗎？那些一路笑過(guò)的好同伴還在嗎？那些藏在被窩里的小說(shuō)依舊那么讓人欲罷不能嗎？太多太多的問(wèn)號(hào)。而我又該從那邊探求謎底呢？一些故事，隔了時(shí)光重新想起，照舊優(yōu)美著……

芳華，太瑰麗的追念。就像席慕容書(shū)里說(shuō)的那樣：青春是一本過(guò)分蒼促的書(shū)！過(guò)分蒼促，來(lái)不及回顧，來(lái)不及再掀開(kāi)，輕輕地合上再也不能打開(kāi)。

好久沒(méi)有肆意地大笑，好久沒(méi)有痛快酣暢地奔跑，忽然很緬懷高中期間的點(diǎn)滴，是回憶的長(zhǎng)河里永不褪色的一份珍貴影像。

已往的那頁(yè)已經(jīng)緩緩揭過(guò)，終于落下了帷幕。誰(shuí)來(lái)為我道謝幕詞呢？熟識(shí)的歌聲里藏不住落寞。

小學(xué)畢業(yè)、中學(xué)畢業(yè)、大學(xué)畢業(yè)，還會(huì)再有一個(gè)畢業(yè)的時(shí)刻嗎？

舍不得卻每每都是必須說(shuō)再見(jiàn)。

一雙雙暖和的眼神讓我怎樣狠心地說(shuō)分開(kāi)呢？那本藍(lán)色的日志里寫(xiě)著十八歲生日的迷戀。緩緩打開(kāi)，輕輕地體會(huì)那無(wú)法言說(shuō)的感受，終于再次隱匿了心田深處的悲悼。

畢業(yè)季，我們會(huì)在哪里分散又在哪里重逢呢？我們?cè)谛腋５谋秤袄锪骼耍憧吹靡?jiàn)我嗎？

（俞 倩）

凋零的時(shí)光逐一隱藏

我就這樣畢業(yè)了，一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有就畢業(yè)了。記憶還停留在剛上高中的時(shí)候，我蓬頭垢面地參加軍訓(xùn)，用雷人的造型武裝自己，覺(jué)得這樣就可以在一個(gè)陌生的環(huán)境里不用忐忑。

當(dāng)逐漸融入九班這個(gè)大家庭，那時(shí)的我是多么壯志凌云，信誓旦旦。高中三年的時(shí)光如白駒過(guò)隙，當(dāng)我踏著緩慢的腳步踩在校門外面的水泥地上，當(dāng)我匆匆忙忙拿著飯盒從操場(chǎng)到食堂的小路上走過(guò)，當(dāng)我看著大禮堂里略帶滄桑的孔子老先生的畫(huà)像，當(dāng)我開(kāi)始環(huán)顧我的教室，甚至當(dāng)我站在窗口透過(guò)朦朧的玻璃看外面天真無(wú)邪的學(xué)弟學(xué)妹們的笑臉，想到自己會(huì)離開(kāi)這里，離開(kāi)這個(gè)我已經(jīng)朝夕生活了三年的地方，那是一種什么樣的感覺(jué)呢？

由衷的說(shuō) 我感謝我的班主任張老師，陪伴我們度過(guò)了這艱苦的三年。我曾以為自己還是個(gè)小孩子，可以什么都不必考慮，什么都不必在乎。如果我可以有機(jī)會(huì)再重新開(kāi)始，我可能會(huì)改寫(xiě)許多現(xiàn)實(shí)?？墒?，我已經(jīng)回不去當(dāng)初，我只能硬著頭皮往前闖，哪怕撞得頭破血流，我也無(wú)法停下。

當(dāng)我走進(jìn)了高考的考場(chǎng)，時(shí)間還是自顧自的流淌著。我不忍心，看見(jiàn)媽媽特別期許的眼神，她在那個(gè)時(shí)刻就如任何一個(gè)普通的媽媽一樣被淹沒(méi)在人海里。

謝謝付瑤，感謝你陪了我那么久，無(wú)論我怎樣任性都微笑地原諒我，更感謝你一直都把我放在最重要的位置。

謝謝婷婷，你的存在讓我總有一種可以依靠的安全感，讓我多了許多能夠珍藏一生的記憶，你蠻橫又甜蜜的笑容，永遠(yuǎn)都刻在我的心里，悠長(zhǎng)永恒。

謝謝芳，你總是大大咧咧的很可愛(ài)，讓我覺(jué)得和你一起的時(shí)候，很輕松很享受，謝謝你 能忍受我間歇性的瘋狂，哪怕有時(shí)候你比我還要瘋狂，我對(duì)你的心是真誠(chéng)的。

謝謝驕陽(yáng)，哪怕你總愛(ài)挖苦我，但我會(huì)把這理解成你對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你的笑容總是那么爽朗，希望你以后可以變得更好。

……

謝謝九班的全體同學(xué)，是你們大家和我一起闖過(guò)這幾年艱辛的學(xué)習(xí)生活，哪怕以后我們?cè)僖矝](méi)有機(jī)會(huì)再在一個(gè)教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)。我要謝謝的人還有很多，是你們豐富了我的生活，這種幸福感，我永遠(yuǎn)銘記。

很多故事都沒(méi)有來(lái)得及呈現(xiàn)，就被凋零的時(shí)光逐一隱藏，只剩下一些浮云，一些感動(dòng)，悄然留在了記憶的最深處。

（丁 ?。?/p>

校長(zhǎng)演講不精彩， 你都不好意思畢業(yè)

在送走畢業(yè)生的最后一刻，母校的校長(zhǎng)與名人們紛紛登上講臺(tái)，發(fā)表了別致而富有深意的臨別演講。

畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)發(fā)表講話，這是慣例。與國(guó)外大學(xué)畢業(yè)典禮演講多盛行“個(gè)人故事+忠告”的模式，且不幽默不成活的風(fēng)格相比較，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)典禮演講大多是“忠告+說(shuō)理”的結(jié)構(gòu)模式。形同公文、毫無(wú)激情。

而自從2010年華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)畢業(yè)演講火遍大江南北之后，各高校校長(zhǎng)的畢業(yè)演講推陳出新，故事體、致歉體、詩(shī)情畫(huà)意等等是各有所長(zhǎng)，更有現(xiàn)身說(shuō)法型校長(zhǎng)以身作則、與學(xué)子們分享自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)……總之，如今，板著臉談人生談理想的校長(zhǎng)，會(huì)被同學(xué)們迅速拋棄，同樣談人生談理想，但是換了生動(dòng)的故事、火爆的流行語(yǔ)，同學(xué)們聽(tīng)得心滿意足，還不忘立刻拿來(lái)在社交網(wǎng)絡(luò)各種曬：就這樣各種哥、各種叔的經(jīng)典語(yǔ)錄旋即流行。

根叔（華中科技大學(xué)校長(zhǎng)）：不喜歡“被就業(yè)”、“被堅(jiān)強(qiáng)”，那就自己去就業(yè)，去闖蕩。

特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)

你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李。請(qǐng)記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行。面對(duì)歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會(huì)越來(lái)越多，考慮的問(wèn)題也可能會(huì)越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，角色的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓你們感覺(jué)到有些措手不及。也許你不得不蝸居，成為蟻?zhàn)逯粏T。沒(méi)關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過(guò)泥濘的道路才會(huì)留下腳印。

請(qǐng)記住，未來(lái)的你們大概不再有批評(píng)上級(jí)的隨意，同事之間大概也不會(huì)有如同學(xué)之間簡(jiǎn)單的關(guān)系;請(qǐng)記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無(wú)濟(jì)于事;請(qǐng)記住，別沉迷于虛擬的世界，還得回到社會(huì)的現(xiàn)實(shí);請(qǐng)記住，“敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來(lái)成功的真諦;請(qǐng)記住，華中大，你的母校?！笆裁词悄感?？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅(jiān)強(qiáng)”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地到社會(huì)中去闖蕩。

杰哥（上海交通大學(xué)校長(zhǎng)張杰）：四年里，我們一同成長(zhǎng)

特點(diǎn)：套磁，使勁套磁

四年里，我們共同成長(zhǎng)。我們一同在BBS上“潛水、冒泡”;一起參加VOS晚會(huì)，一起頂十大、一起上News版和joke版，一起觀看《交大那些事》。我清楚地記得，在光明體育場(chǎng)那個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，作為 “跑蟲(chóng)”中的一員，我和你們一起分享晨跑的歡樂(lè);我也清楚記得，在世博園中那個(gè)大雨滂沱的傍晚，你們親手為我別上“杰哥威武”的徽章而帶給我的感動(dòng)。

四年里，和你們?cè)谝黄穑乙?jiàn)到了綻放在有青春臉上最美麗的笑容;和你們一起，我了解了你們?yōu)椤疤焓怪贰鄙蠌奶於档亩Y物而苦惱;圖書(shū)館中，為“推書(shū)團(tuán)”和“清書(shū)團(tuán)”的不期而至而尷尬;雖然你們是最后一屆大一不開(kāi)網(wǎng)的年級(jí)，同時(shí)也是最后一屆沒(méi)有享受到空調(diào)的年級(jí);但是，你們可以自豪的跟學(xué)弟、學(xué)妹們說(shuō)，這些事件進(jìn)展的功勞里都有我們的努力！因?yàn)榻淮?，你們擁有了特殊的學(xué)生時(shí)代，擁有了別人無(wú)可比擬的、特殊的驕傲。同時(shí)，因?yàn)槟銈?，我也擁有了難忘的四年回憶。因?yàn)槟銈?，我擁有了一個(gè)永遠(yuǎn)青春的名字――“杰哥”。

李曉紅（重慶大學(xué)校長(zhǎng)）：先埋頭苦干，再提核心訴求

特點(diǎn)：故事+體驗(yàn)

臨別之際，我不想用華麗的詞語(yǔ)來(lái)堆砌贈(zèng)言，只講兩個(gè)故事共勉。

第一個(gè)是關(guān)于不同大學(xué)文化培養(yǎng)出不同風(fēng)格學(xué)生的故事。上司給下屬布置工作，某著名綜合性大學(xué)的畢業(yè)生聽(tīng)完后，還沒(méi)動(dòng)手開(kāi)干就給上司講了一大通“理論”，建議上司應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，上司極為不快，影響了這個(gè)畢業(yè)生的發(fā)展;另一著名理工科大學(xué)的畢業(yè)生，等上司交代完工作，立馬表態(tài)保證在規(guī)定期限內(nèi)完成任務(wù)，完成任務(wù)后才給上司談他是如何創(chuàng)造性地完成任務(wù)，并提了很多創(chuàng)新性建議，所以這個(gè)學(xué)生得到了重用;我們重大的畢業(yè)生呢，接到任務(wù)后，任勞任怨、默默無(wú)聞、循規(guī)蹈矩地完成了所有工作，但做完就完了，沒(méi)有把如何創(chuàng)造性的完成任務(wù)向上司講，也沒(méi)主動(dòng)給上司提建議，所以重大的畢業(yè)生沒(méi)有產(chǎn)生太多的大人物。我想提醒同學(xué)們，埋頭苦干固然重要，但也不能因?yàn)槁耦^而默默無(wú)聞，淹滅了你們的創(chuàng)新意識(shí)和敢為人先的精神。

第二個(gè)故事是關(guān)于我自己的故事。我89年赴美國(guó)學(xué)習(xí)，剛?cè)サ臅r(shí)候每個(gè)月只有420美元的生活費(fèi)，生活相當(dāng)拮據(jù)。于是，我埋頭苦干了1個(gè)月，完成了4篇研究報(bào)告，并且每天我堅(jiān)持早起到實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)師每天晨跑的時(shí)候都看到我在工作。導(dǎo)師見(jiàn)我這個(gè)中國(guó)人如此刻苦，問(wèn)我在美國(guó)生活有無(wú)困難，我如實(shí)說(shuō)：“錢太少了！”，導(dǎo)師覺(jué)得找這么個(gè)助手不容易，立馬決定從第二個(gè)月開(kāi)始再給我每月2000美元的補(bǔ)貼，使我在那個(gè)年代一個(gè)月就成了萬(wàn)元戶。我想告訴同學(xué)們的是什么呢？我想告訴同學(xué)們?cè)谌魏螎徫唬紫纫喔勺龀鲆环煽?jī)，有了資本后，要主動(dòng)地尋找一種合適的方式提出自己的訴求，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

李嘉誠(chéng)（汕頭大學(xué)校董）：如果成功是我的目標(biāo)，駕馭一些我能力內(nèi)可控制的事情是扭轉(zhuǎn)逆境十分重要的關(guān)鍵。

特點(diǎn)：個(gè)人故事+忠告

東坡先生曾說(shuō)“食無(wú)肉，病無(wú)藥，居無(wú)室……”生活所需全部欠缺，我小時(shí)候比坡這句話的生活條件更苦，在這艱難階段中，我還能在品格個(gè)性、能力、情感與志趣的探索里找得快樂(lè)的滋味。

如果一切有機(jī)會(huì)從頭再來(lái)，我的命運(yùn)會(huì)如何不同？人生充滿著很多“如果”，轉(zhuǎn)折點(diǎn)比比皆是，往往也不由我們控制。如果戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有摧毀我的童年，如果父親沒(méi)有在我童年時(shí)去世，如果我有機(jī)會(huì)繼續(xù)升學(xué)，我的一生將如何改寫(xiě)？我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)如此熱誠(chéng)，我會(huì)不會(huì)成為一個(gè)醫(yī)生？我對(duì)推理與新發(fā)現(xiàn)充滿興趣，我會(huì)不會(huì)成為一個(gè)科學(xué)家？

這一切永遠(yuǎn)沒(méi)有答案，因?yàn)槊\(yùn)沒(méi)有給我另類的選擇，我成為今日的我。

人生的過(guò)程中盡管不無(wú)遺憾，但我學(xué)到最價(jià)值連城的一課：逆境和挑戰(zhàn)只要能激發(fā)起生命的力度，我們的成就是可以超乎自己所想象的。

我成長(zhǎng)的年代，香港社會(huì)是殘酷而悲涼的，饑餓與疾病的恐懼是強(qiáng)烈的。沒(méi)有人愿意貧窮，但出路在哪里？70年前這問(wèn)題每一個(gè)晚上都在我心頭，當(dāng)年14歲時(shí)已需要照顧一家人，沒(méi)有接受教育的機(jī)會(huì)，沒(méi)有可以依靠的人脈網(wǎng)絡(luò)，我很懷疑只憑刻苦耐勞和一股毅力，是否足以讓我渡過(guò)難關(guān)？我們一家人的命運(yùn)是否早已注定？縱使我能糊口存活，但我有否出人頭地的一天？

我迅速發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么必然的成功方程式，首要專注的是，把能掌控的因素區(qū)分出來(lái)。如果成功是我的目標(biāo)，駕馭一些我能力內(nèi)可控制的事情是扭轉(zhuǎn)逆境十分重要的關(guān)鍵。我要認(rèn)清楚什么是貧窮的枷鎖――我一定要有擺脫疾病、愚昧、依賴和惰性的方法。

陳吉寧（清華大學(xué)校長(zhǎng)）：在利益或挫折面前，是堅(jiān)守還是另尋它徑？

特點(diǎn)：講故事 提問(wèn)題

畢業(yè)是一個(gè)充滿懷念，滿載祝福、囑托和期望的時(shí)刻，但今天我只想在這里和你們分享兩個(gè)故事。第一個(gè)是關(guān)于楊振寧先生的故事。1946年，楊先生在芝加哥大學(xué)讀研，那時(shí)研究生都很窮，有一次他在報(bào)紙上看到一則填寫(xiě)縱橫字謎的廣告，最高可以拿到5萬(wàn)美元獎(jiǎng)金。當(dāng)時(shí)參加比賽的多是家庭主婦，他想自己總比家庭主婦強(qiáng)，于是就和幾個(gè)同學(xué)報(bào)了名。果然，兩個(gè)月后主辦單位來(lái)信，祝賀他們得到了最高分，但還有一組人跟他們的分?jǐn)?shù)一樣，所以要再填一個(gè)難度更大的字謎一決勝負(fù)。于是他們開(kāi)始分工合作，楊先生的任務(wù)是把韋伯大字典里所有五個(gè)字母的單詞都列出來(lái)。為此，他到圖書(shū)館通宵查字典，到早上五六點(diǎn)鐘的時(shí)候，實(shí)在累得不行，想回去睡一覺(jué)。從圖書(shū)館出來(lái)時(shí)，看到地上有份《紐約時(shí)報(bào)》，大標(biāo)題寫(xiě)著《湯川秀樹(shù)獲得今年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)》，他一下子猛然驚醒，責(zé)問(wèn)自己“楊振寧，你在做什么？”此后，楊先生一直專注于物理學(xué)的研究，并成為二十世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一。

第二個(gè)故事是關(guān)于當(dāng)今全球IT界最有影響的企業(yè)家之一皮特?泰爾。年輕時(shí)，泰爾為能進(jìn)入斯坦福大學(xué)而展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，接著為取得在斯坦福法學(xué)院學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而競(jìng)爭(zhēng)。這些競(jìng)爭(zhēng)中，泰爾都取得了成功。所以畢業(yè)后，他理所當(dāng)然地想要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，成為聯(lián)邦最高法院的書(shū)記員。但這一次，他失敗了。這次失敗使他放棄了成為書(shū)記員的最初設(shè)想，成立了貝寶（PayPal）公司，后來(lái)又成為包括Facebook在內(nèi)的多家知名高科技公司的最早投資人之一。之后曾有人問(wèn)他：“沒(méi)有進(jìn)入最高法院，你是否暗自慶幸？”這個(gè)問(wèn)題讓泰爾陷入沉思。他發(fā)現(xiàn)，人們總認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勝者能夠脫穎而出，但是，在使自己變得更有競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程中，人們有時(shí)會(huì)錯(cuò)把最難達(dá)成的目標(biāo)看成是最有價(jià)值的目標(biāo)，把激烈的競(jìng)爭(zhēng)看成是價(jià)值的代名詞。他認(rèn)為，我們并不應(yīng)該只是滿足于成為一個(gè)成功的競(jìng)爭(zhēng)者，而應(yīng)當(dāng)努力開(kāi)拓一片新的天地并完全掌控它，會(huì)更有價(jià)值。

在追求理想的抉擇中，這兩個(gè)故事給我們的啟迪似乎相互矛盾，在利益或挫折面前，是堅(jiān)守還是另尋它徑？我想這取決于我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)理想。

許江（中國(guó)美院院長(zhǎng)）：“月臺(tái)”的詩(shī)意

特點(diǎn)：詩(shī)情畫(huà)意

眼下，我所站立的地方，正被設(shè)計(jì)成如站臺(tái)一般。我們?cè)谶@里舉行名為“星出發(fā)”的畢業(yè)典禮。

站臺(tái)又被稱為“月臺(tái)”。在中國(guó)的古建筑中，正房正殿連著前階的平臺(tái)叫“月臺(tái)”，這月臺(tái)既是建筑之基，又是人行的通道，寬敞通透，舉頭望月，即成月臺(tái)。而火車的站臺(tái)，對(duì)于來(lái)客而言，是城市的前廳;對(duì)于離者而言，是親人揮手相望之所。故而“月臺(tái)”蘊(yùn)涵著我們每個(gè)人都經(jīng)驗(yàn)著的詩(shī)意。

2010年的盛夏，我與王澍、周武等老師游日本北海道，來(lái)到一個(gè)叫“網(wǎng)走”的小小火車站。這個(gè)火車站只有一間小木屋，樓上貼滿了旅客的留言。這原是一個(gè)平常的小站，卻因馮小剛的《非誠(chéng)勿擾》，而受到大量中國(guó)游客的驚擾。推開(kāi)前門，同樣窄小的站臺(tái)，面朝大海，夏季花開(kāi)。一條窄長(zhǎng)的鐵路橫貫而過(guò)，在看不到的遠(yuǎn)方，是著名的能取岬。對(duì)于當(dāng)?shù)氐某丝?，這是日常生活的行走，對(duì)于充滿想象的游客，這里仿佛地球的極地車站。

而今天的這個(gè)月臺(tái)，我們發(fā)出的不是地球邊緣的感嘆，不是一般的遠(yuǎn)道辭行，而是新一屆同學(xué)的畢業(yè)儀典，是對(duì)我們學(xué)院譜系的新星們出發(fā)的祝福。

仲偉合（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)校長(zhǎng)）：誰(shuí)的青春沒(méi)有被風(fēng)吹過(guò)？

特點(diǎn)：致青春

回憶在廣外的青春歲月，忘不掉開(kāi)不完的“夜總會(huì)”、做不完的Presentations;忘不掉師兄師姐曾經(jīng)告誡“在廣外女生當(dāng)男生用，男生當(dāng)苦力用”原來(lái)是真的，也忘不掉在女生如云的廣外，如果不夠優(yōu)秀也很難找到女朋友的現(xiàn)實(shí)，忘不掉宅在宿舍美劇、電影看不完，微博微信刷不斷，到招聘會(huì)才發(fā)現(xiàn)拿個(gè)工作offer沒(méi)有那么簡(jiǎn)單;忘不掉龜速的校園網(wǎng)、擁堵的選修課;當(dāng)然你們一定也忘不掉在北校區(qū)“看過(guò)了?！边€會(huì)有人送錢來(lái)，還有南校區(qū)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的空調(diào)。所有這些忘不掉，作為廣外人，你懂的！

同學(xué)們，白云山下相思河水四季流淌，珠江岸邊杜鵑花開(kāi)火紅浪漫，這些都將永遠(yuǎn)留在你們的青春歲月里，而你們也在這酸甜苦辣的青春記憶中收獲了刻骨銘心的成長(zhǎng)。誰(shuí)的青春沒(méi)有被風(fēng)吹過(guò)？哭過(guò)、笑過(guò)、愛(ài)過(guò)的青春才是真正的青春！而全部的這些青春記憶，即將變成回味一生的“那些年”。

如此畢業(yè)：畢業(yè)儀式規(guī)矩的由來(lái)

畢業(yè)季為什么要穿黑色禮服？不同的學(xué)位之間的禮服有什么不同？

為什么畢業(yè)典禮上要將學(xué)士帽上的流蘇從右撥到左？

當(dāng)我們?cè)谇f重的畢業(yè)典禮上執(zhí)行一套規(guī)范時(shí)，也許并不了解，這些來(lái)自西方的傳統(tǒng)其實(shí)有其悠久的歷史淵源。要追尋它們的緣由，就要循著歐洲教育發(fā)展的軌跡，前往中世紀(jì)一探究竟。

葡萄酒盛宴――最早的畢業(yè)典禮

12世紀(jì)，隨著基督教的發(fā)展，教育機(jī)構(gòu)的形式以修道院和教區(qū)學(xué)校為主。在這些機(jī)構(gòu)里履行教育職責(zé)的教師們，在意大利被稱為Doctor，也就是現(xiàn)在的“博士”一詞（Doctor來(lái)源于拉丁文doctoreum，意為教師）;而在巴黎則被稱為Master，也就是現(xiàn)在的“碩士”（Master來(lái)源于拉丁文magister，意為教師）。隨著學(xué)校的發(fā)展，各個(gè)地方的教師和學(xué)生開(kāi)始組織起了自己的行會(huì)。這些行會(huì)被稱作Unicersity，即現(xiàn)在的“大學(xué)”（University來(lái)源于拉丁語(yǔ)Universitals，意為共同體）。后來(lái)“大學(xué)”這個(gè)詞就成了各教育中心的共同稱謂。

在意大利北部的波洛尼亞地區(qū)，建起了中世紀(jì)最早的兩所大學(xué)――波洛尼亞大學(xué)和薩萊爾諾大學(xué)，隨后巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)等學(xué)校也紛紛出現(xiàn)。在這些早期大學(xué)里，學(xué)生們和現(xiàn)在一樣，編成班級(jí)在教室聽(tīng)課，但沒(méi)有考試。只有對(duì)于那些想要成為教師的學(xué)生，學(xué)校才會(huì)組織資格考試。而考試合格的學(xué)生們，就可以穿上僧侶的長(zhǎng)袍，去參加為他們慶功的葡萄酒盛宴。這就是畢業(yè)典禮儀式的雛形。不過(guò)這并不是學(xué)術(shù)生涯的結(jié)束。要成為教師，還得再經(jīng)過(guò)2至3年的刻苦學(xué)習(xí)，最后還有一次嚴(yán)格的大考在等著他們。

流蘇從右撥到左――標(biāo)志畢業(yè)瞬間

“牛津帽”流蘇的位置，是辨別學(xué)生是否已經(jīng)獲得學(xué)位的一個(gè)標(biāo)志。在尚未被授予學(xué)位時(shí)，流蘇應(yīng)垂在帽子右前側(cè)中部;而在學(xué)位授予儀式上，學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席，或校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、導(dǎo)師等，會(huì)將畢業(yè)生帽子上的流蘇從右側(cè)移到帽子的左前側(cè)中部。流蘇象征著稻穗或麥穗成熟，而撥流蘇這一儀式則象征著畢業(yè)生已學(xué)有所成。

不同學(xué)位級(jí)別的流蘇顏色也不一樣，博士的流蘇為紅色，碩士的流蘇為深藍(lán)色，學(xué)士流蘇為黑色，校長(zhǎng)的流蘇為黃色。這種色彩的界定，與學(xué)位袍是相配的。而為畢業(yè)生們撥流蘇的這些老師們，因?yàn)樵缇鸵呀?jīng)獲得學(xué)位，其流蘇自然都垂在所戴學(xué)位帽的左前側(cè)中部。

黑色長(zhǎng)袍――畢業(yè)禮服的前身

中世紀(jì)歐洲的人們多穿著長(zhǎng)袍，這些長(zhǎng)袍長(zhǎng)及地面并且連著頭巾，以材質(zhì)和顏色來(lái)區(qū)別不同的財(cái)富和社會(huì)地位。而早期大學(xué)的學(xué)者們身為傳教士，為了體現(xiàn)自己的身份，都穿著僧侶的黑色長(zhǎng)袍和頭巾。這種黑色長(zhǎng)袍和頭巾的搭配漸漸演變成了今天的大學(xué)禮服，除了畢業(yè)典禮，其他的重大慶典也要穿著。

15世紀(jì)，頭巾成了飾物，而帽子開(kāi)始流行，并且產(chǎn)生了學(xué)校禮帽。最初的禮帽是碩士學(xué)位符號(hào)的象征，有好幾種不同的形狀，比如圓形、方形，最先采用平底方形禮帽的學(xué)校是牛津大學(xué)，因此這種帽子也被叫做“牛津帽”，各種學(xué)位的人都可以戴。

發(fā)展到今天，學(xué)校禮服已經(jīng)有了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。博士和碩士的長(zhǎng)袍是黑色的，準(zhǔn)學(xué)士的長(zhǎng)袍為灰色。學(xué)士的長(zhǎng)袍、尖袖，前面不敞開(kāi);碩士的長(zhǎng)袍、方袖、袖口呈弧形;博士的長(zhǎng)袍、喇叭袖、胸前扣子兩旁各一道寬5英寸的天鵝絨貼邊，袖子上也橫著縫有3道平行的天鵝絨貼邊，顏色為黑或者其他的顏色，標(biāo)志不同的學(xué)科類別。

拉丁語(yǔ)致辭――傳統(tǒng)在當(dāng)代的傳承

作為美國(guó)歷史最悠久的大學(xué)，哈佛大學(xué)直到現(xiàn)在仍然堅(jiān)持在畢業(yè)典禮上使用拉丁語(yǔ)。不管是學(xué)生代表致辭，還是學(xué)位授予儀式，還有畢業(yè)生所獲的畢業(yè)證書(shū)上印制的文字，使用的都是古樸而傳統(tǒng)的拉丁文字。

當(dāng)畢業(yè)典禮開(kāi)始，手持校長(zhǎng)權(quán)杖的工作人員引導(dǎo)著身著紅袍的校長(zhǎng)步入會(huì)場(chǎng)。學(xué)位授予儀式開(kāi)始，全程使用拉丁語(yǔ)進(jìn)行。隨后校長(zhǎng)發(fā)表畢業(yè)宣言，原本身著校服的學(xué)生們便會(huì)蜂擁走出會(huì)場(chǎng)，換上學(xué)位服之后再次入場(chǎng)，走到校長(zhǎng)面前，聆聽(tīng)校長(zhǎng)用拉丁語(yǔ)對(duì)他們的祝賀。

在畢業(yè)季里，除了有穿著黑色學(xué)位服正襟危坐聆聽(tīng)校長(zhǎng)致辭這樣的官方畢業(yè)儀式，學(xué)生們自己也創(chuàng)立了許多玩法，比如“喊樓”、“走紅毯”、“自行車掛樹(shù)”……這些傳統(tǒng)沒(méi)有官方儀式的嚴(yán)肅，而是充滿了天馬行空的想象和不拘一格的個(gè)人特色。

走紅毯

長(zhǎng)長(zhǎng)的紅毯盡頭，緩緩走來(lái)一對(duì)對(duì)靚麗時(shí)尚的身影，男生西裝筆挺戴著墨鏡和一襲或拖地長(zhǎng)裙或抹胸禮服的女生相攜，在紅地毯旁的攝像機(jī)和單反的鏡頭前，優(yōu)雅地微笑，揮手致意――這是中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院畢業(yè)生們自發(fā)舉辦的“畢業(yè)紅毯秀”。

畢業(yè)紅毯秀的創(chuàng)始者是2006屆攝影系的畢業(yè)生前輩們。那一場(chǎng)新奇的秀羨煞了后輩們，于是其他院系紛紛效仿，成為了每年必有的傳統(tǒng)。而紅毯秀舉辦到如今，已經(jīng)融入到了校方的正式畢業(yè)儀式里，和典禮儀式一起，共同組成了南廣學(xué)院的“畢業(yè)啟程禮”。而參加紅毯秀的形式也不再限于男女搭配，還能邀請(qǐng)家人一同出席。

其實(shí)除了南廣學(xué)院，許多高校也有類似畢業(yè)傳統(tǒng)。東南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院也舉辦了多年畢業(yè)紅毯秀，共走紅毯地除了才子佳人的常見(jiàn)搭配，還有女生去“借”學(xué)弟，甚至邀請(qǐng)學(xué)院的老師擔(dān)當(dāng)男伴，甚至連外院的院長(zhǎng)都曾被邀請(qǐng)，與畢業(yè)生們一起共度一段難忘的旅程。

喊樓

每年6月底7月初，來(lái)自即將畢業(yè)的男生們的“愛(ài)的告白”總是徹夜回蕩在中山大學(xué)的校園里。這是中山大學(xué)的畢業(yè)生代代傳承了十多年的傳統(tǒng)，每當(dāng)分別時(shí)刻來(lái)臨，男生們都會(huì)聚集在女生樓下，用“喊樓”來(lái)表達(dá)離別的不舍和祝福。

男生們用蠟燭拼成心形和“I LOVE YOU”字樣，對(duì)同系或同班女生的舉行了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的集體表白。蠟燭點(diǎn)燃后，男生們輪流站到蠟燭圍成的圈里面，每當(dāng)圈外的男生大聲喊出一個(gè)女生的名字，圈內(nèi)的男生就會(huì)馬上大喊“我愛(ài)你”。而女生們則興致勃勃地?cái)D在樓道下觀看這場(chǎng)獨(dú)屬自己的表演，每每聽(tīng)到告白，也會(huì)集體大聲回應(yīng)“我們也愛(ài)你”。

“喊樓”過(guò)后，還有“喊歌”?！杜笥选贰对铝链砦业男摹贰镀鋵?shí)不想走》，女生們答應(yīng)男生們的邀請(qǐng)，在彩色氣球紛紛飄落的背景中款款下樓。男生們將準(zhǔn)備多時(shí)的玫瑰花拿出，一人一朵分贈(zèng)過(guò)去。為了回饋這份“愛(ài)意”，有的院系的女生會(huì)向男生回贈(zèng)啤酒。

自行車掛樹(shù)

每到畢業(yè)季，走在南京理工大學(xué)的校園，最引人注意的不是畢業(yè)生的風(fēng)姿，而是掛滿了自行車的大樹(shù)。這是南理工特有的傳統(tǒng)――“自行車掛樹(shù)”。大四的劉同學(xué)介紹說(shuō)，自進(jìn)校起，每年都會(huì)看到這樣的風(fēng)景。在圍觀過(guò)幾位學(xué)長(zhǎng)掛自行車后，劉同學(xué)直感嘆“不容易”?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單的“自行車掛樹(shù)”，“會(huì)有分工合作，有人爬樹(shù)，有人在樹(shù)下舉著車”，其過(guò)程驚險(xiǎn)異常，且耗費(fèi)體力。不過(guò)即便如此，這項(xiàng)活動(dòng)還是有種奇妙的魅力，吸引后輩們競(jìng)相模仿。劉同學(xué)就說(shuō)：“今年終于輪到我了，一定要試試身手！”

至于為什么會(huì)有這個(gè)奇怪的傳統(tǒng)，校園里流傳著多種版本的解釋。一種說(shuō)法是，將自行車掛在樹(shù)上寓意著自己曾經(jīng)在“高數(shù)（高等數(shù)學(xué)）”上掛過(guò)科;而另一種說(shuō)法則是自行車代替自己“掛”過(guò)之后，今后就再也不會(huì)掛科了，寓意著畢業(yè)之后一切順利。

戴怪帽

耶魯大學(xué)的“畢業(yè)班日”中，有一項(xiàng)特別的傳統(tǒng)是“戴怪帽”。每當(dāng)畢業(yè)典禮臨近，畢業(yè)生們會(huì)花上好幾個(gè)星期來(lái)構(gòu)思，如何在“畢業(yè)班日”上用新奇有趣的帽子力壓群雄。這些千奇百怪的帽子有的是買來(lái)的，有的是借來(lái)的，有的學(xué)生甚至自己動(dòng)手做，在“畢業(yè)班日”那一天百花競(jìng)艷，共同構(gòu)成了“戴怪帽”的獨(dú)特風(fēng)景。

奇裝異服秀

斯坦福大學(xué)的畢業(yè)典禮上，畢業(yè)生并不會(huì)穿著常見(jiàn)的學(xué)位服，而是穿著有斯坦福大學(xué)特色的戲服，進(jìn)入畢業(yè)典禮會(huì)場(chǎng)跳舞慶祝。各種搞怪的裝扮和道具成為主角，使得畢業(yè)典禮既是嚴(yán)肅的會(huì)場(chǎng)，又是歡聲笑語(yǔ)的海洋。這一場(chǎng)奇裝異服秀被稱為“Wacky Walk”。1995年“Wacky Walk”一度被學(xué)校取締，結(jié)果引發(fā)了鋪天蓋地的抗議。學(xué)生們發(fā)表校園演講、用郵件投訴、舉行校園游行，甚至抗議，終于迫使校方恢復(fù)了這個(gè)古怪的傳統(tǒng)。

扔垃圾

牛津大學(xué)的畢業(yè)生在走出考場(chǎng)時(shí)很難松一口氣，因?yàn)樗麄凂R上要面對(duì)畢業(yè)考試之后的慶?；顒?dòng)――“扔垃圾”。畢業(yè)生一走出考場(chǎng)，就會(huì)被面粉、酸奶、雞蛋，甚至意大利面圍攻，而這些“炮彈”都來(lái)自于在考場(chǎng)外等候多時(shí)的親友團(tuán)。

在牛津大學(xué)的畢業(yè)考試會(huì)場(chǎng)里，服裝有嚴(yán)格的要求，男生要穿西服打領(lǐng)結(jié)，女生要穿白襯衫黑裙，但考前的漂亮帥氣只是為了鋪墊考后的“慘烈”。因?yàn)樵凇叭永钡膫鹘y(tǒng)里，被扔得越臟越亂，說(shuō)明人緣越好。因此，對(duì)于牛津大學(xué)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，考試后干干凈凈地走出去并不是一件值得慶祝的事情，相反，被扔得一塌糊涂的人，才是朋友眼中的“人氣王”。

畢業(yè)生才可以走出的門

普林斯頓大學(xué)有一個(gè)有著古老傳說(shuō)的傳統(tǒng)，那就是只有畢業(yè)生才可以走出費(fèi)茲蘭道夫門（Fitz Randolph Gate）。費(fèi)茲蘭道夫門修建于1905年，位于校園中心納蘇樓前，每年入學(xué)時(shí)節(jié)，新生們都會(huì)列隊(duì)從這道門走進(jìn)普林斯頓大學(xué)，標(biāo)志著自己正式成為這所名校的一員。但此后的四年間，直到畢業(yè)之前，沒(méi)有人會(huì)再次從這道門出入，因?yàn)閾?jù)說(shuō)在大學(xué)四年走過(guò)這道門的學(xué)生都會(huì)畢不了業(yè)。

這個(gè)傳統(tǒng)最早可追溯到1970年，校方應(yīng)學(xué)生要求，將僅在入學(xué)或畢業(yè)、以及重要人物來(lái)訪等重要時(shí)刻才打開(kāi)的費(fèi)茲蘭道夫門永久打開(kāi)?？墒请S后，有關(guān)“從入學(xué)到畢業(yè)的四年間，只要走過(guò)這道門就畢不了業(yè)”的流言就產(chǎn)生了。因此，雖然這道門并不再關(guān)上，學(xué)生們卻不敢再?gòu)拇俗哌^(guò)。只有當(dāng)畢業(yè)時(shí)刻來(lái)臨，畢業(yè)生們才會(huì)第二次也是最后一次經(jīng)過(guò)這道門，走出校園，也象征著他們離開(kāi)大學(xué)走向社會(huì)。

宿舍攻防戰(zhàn)

在一年一度的“逃學(xué)日”上，加州理工大學(xué)的畢業(yè)生和低年級(jí)學(xué)生們之間，會(huì)上演一場(chǎng)真人版的密室推理游戲。畢業(yè)班的學(xué)生們會(huì)把宿舍用電纜、鋼筋等等材料封鎖起來(lái)，有時(shí)候還會(huì)動(dòng)用電腦密碼進(jìn)行加密。在只留下一丁點(diǎn)線索之后，畢業(yè)生會(huì)全體離校，而低年級(jí)學(xué)生則在宿舍樓前對(duì)著那些蛛絲馬跡冥思苦想，尋找各種進(jìn)門的辦法。當(dāng)然，手段并不是唯一的，在無(wú)法用智慧突破封鎖的時(shí)候，電鋸、搬運(yùn)機(jī)、手持式鑿巖機(jī)等等重量級(jí)工具也會(huì)被毫不留情地使用。