大熊貓生活習(xí)性精選(九篇)
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第1篇：大熊貓生活習(xí)性范文
同學(xué)們，你們喜歡大熊貓嗎？告訴你，我可喜歡了！因?yàn)椴徽撌撬耐庑芜€是生活習(xí)性，都十分有趣。大熊貓的耳朵呈半圓形，是黑色的，在它那張雪白的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，還有兩個(gè)黑色的大眼圈，它的肚子白白的，四肢是黑黑的，那樣子別提多有趣了！
大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，十分少。大熊貓十分懶，不是吃就是睡，胖胖的身子抖動(dòng)時(shí)一搖一晃的，真讓人可以笑掉大牙了呢！大熊貓可喜歡吃竹子了！你瞧，大熊貓捧著竹子，用嘴一口一口地啃著，很慢很慢，不慌不忙的，那樣子真是太有意思啦！大熊貓不僅吃東西有趣，睡覺(jué)時(shí)的樣子也很有趣。只見(jiàn)它一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，露出白肚子，四肢一攤，真像一頭大懶豬。
我真喜歡大熊貓，它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣?？墒蔷驮诮裉?，可愛(ài)的大熊貓培培因?yàn)槔狭硕x開(kāi)了我們，它今年33歲。培培我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你給我?guī)?lái)的快樂(lè)！
第2篇：大熊貓生活習(xí)性范文
好了，接下來(lái)有請(qǐng)行業(yè)最資深，最酷帥的里愨先生來(lái)介紹一下動(dòng)物大使都需要干些什么。
里克：動(dòng)物大使就是保護(hù)動(dòng)物的代言人。我們通常會(huì)選擇某些特定的動(dòng)物，通過(guò)各種方式深入地了解它們，比如跟隨生態(tài)學(xué)家進(jìn)行野外調(diào)查。然后帶上動(dòng)物代表去世界各地做演講，讓更多的人加入保護(hù)野生動(dòng)物的行列。
你是否也能成為一名動(dòng)物大使呢？那么，先來(lái)里愨先生這里闖關(guān)吧。
【考驗(yàn)一】如果要了解野生動(dòng)物，最好的方式是和它們一起生活嗎？
A、是的。只有深入到野生動(dòng)物群體中，才能更好地了解它們的生活習(xí)性，從而尋找更恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)保護(hù)它們。
B、不是。人類(lèi)的介入會(huì)干擾野生動(dòng)物固有的平衡。
C、不是。這樣做太危險(xiǎn)了。
有人也許會(huì)選A，不過(guò)我要告訴大家，正確答案是后兩項(xiàng)。為了了解野生動(dòng)物的生活方式，的確需要進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察研究。但卻不應(yīng)該去和野生動(dòng)物接觸并跟它們生
活在一起，應(yīng)盡量不打擾它們，這樣做不僅是為了防范疾病的傳播，無(wú)論是動(dòng)物傳給人還是人傳給動(dòng)物；也因?yàn)橥鼈円黄鹕?，并不是一種高效的方式，現(xiàn)在已經(jīng)有很多先進(jìn)的手段去研究野生動(dòng)物，比如攝像、GPS遙測(cè)跟蹤、望遠(yuǎn)鏡觀察、航拍等。
【考驗(yàn)二】為什么很多時(shí)候會(huì)選擇大熊貓作為動(dòng)物代表呢？
A、因?yàn)榇笮茇埵菄?guó)寶，最受人歡迎和關(guān)注。
B、用大熊貓做宣傳，能夠收到更好的效果。
C、大熊貓對(duì)生存環(huán)境要求高，保護(hù)了它，也就順帶保護(hù)了跟它有關(guān)的其他生物。
三個(gè)選項(xiàng)都是正確答案?，F(xiàn)今野生動(dòng)物保護(hù)面臨的最大難題是資金有限，而需要救助的動(dòng)物又實(shí)在太多。動(dòng)物大使必須去挑選一些關(guān)鍵物種進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)。那么，挑選的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？一般會(huì)是傘護(hù)種或者旗艦種。別害怕這兩個(gè)陌生的概念，很容易理解。傘護(hù)種一般是指那種需要較大領(lǐng)地面積的生物，它們所需要的生存環(huán)境能覆蓋很多其他的生物，只要保護(hù)了它們，就能連帶保護(hù)很多其他生物；而旗艦種則是能夠作為某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的典型，善于賣(mài)萌，討人喜歡，人氣高，能拉捐款的動(dòng)物，這樣做可以帶來(lái)明星效應(yīng)，不僅能召喚大批粉絲投入到野生動(dòng)物保護(hù)事業(yè)，還能帶動(dòng)明星所在地的整體生態(tài)保護(hù)。
大熊貓屬于傘護(hù)種，又屬于旗艦種，理所當(dāng)然地成為動(dòng)物代表咯。在大家熱衷于保護(hù)大熊貓的同時(shí)，可有不少動(dòng)物也跟著沾光呢。
【考驗(yàn)三】我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行人工干預(yù)，來(lái)拯救瀕臨滅絕的物種呢？
A、瀕危生物也有它們自己的價(jià)值，而且物以稀為貴，沒(méi)準(zhǔn)兒還能靠它們賺錢(qián)。
B、相當(dāng)一部分瀕危生物是人類(lèi)太過(guò)貪婪，為了自身利益導(dǎo)致的，現(xiàn)在拯救它們只是為了將功補(bǔ)過(guò)。
第3篇：大熊貓生活習(xí)性范文
也從此，呂植為自己選擇了一種非同尋常的生活方式。因?yàn)橐芯看笮茇垼?dāng)然不能只呆在實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館里，她必須頻繁地下到野外，深入到茫茫蒼蒼的秦嶺腹地。綿綿數(shù)千里秦嶺，峰巒起伏，山勢(shì)險(xiǎn)峻，茂密的原始森林隱沒(méi)在遮天蔽日的云霧之中。一年四季，晴朗的日子寥寥可數(shù)；多數(shù)時(shí)間里，陰云密布，雨霏霏。秦嶺的空氣是極度潮濕的，似乎抓一把就能擰出水來(lái)。秦嶺的這種氣候特征，給下野外的呂植帶來(lái)的困擾和麻煩是不言而喻的。為了觀察、研究大熊貓的生活習(xí)性、作息規(guī)律，她常常得數(shù)十個(gè)小時(shí)連續(xù)跟蹤。林中露宿一夜，第二天，渾身的衣服早已透濕，走起路來(lái)，水珠子直往下掉。至于洗衣服這件尋常之事，也是所有生活在平原地區(qū)的人們所無(wú)法想像的。一件洗好的衣服往往要十多天才能干。抓起來(lái)嗅一嗅，是一股尖銳的霉乎乎的臭味。長(zhǎng)年累月，穿著這樣的衣服行走秦嶺，那般滋味，可想而知。
從1985年迄今，呂植有近乎一半的時(shí)間是在野外、在秦嶺腹地度過(guò)的。最長(zhǎng)的一次，她竟連續(xù)在山里呆了10個(gè)月。她因此患上了關(guān)節(jié)炎，每到陰雨天，全身關(guān)節(jié)總是會(huì)有所“表示”。
為抵擋秦嶺陰冷、潮濕的空氣，呂植每天晚上總是在山間的小土屋里燒些煤炭取暖。就這么點(diǎn)絕非奢侈的“享受”卻差一點(diǎn)使她命喪黃泉。那天晚上，完成了當(dāng)天的野外作業(yè)，回到小土屋，匆匆啃了個(gè)饅頭就上床睡下。半夜時(shí)分，一位給她當(dāng)向?qū)У漠?dāng)?shù)嘏⒊鋈テ鹨?，剛把門(mén)打開(kāi)一條縫，就因煤氣中毒一頭栽倒在地。從門(mén)縫里刮進(jìn)來(lái)的山風(fēng)將那女孩吹醒，她馬上叫醒依然昏睡中的呂植。呂植迷迷瞪瞪地說(shuō)：“我沒(méi)事?！痹?huà)音未落，也跟那女孩一樣，一頭栽倒在床上。從那以后，即使是多受點(diǎn)凍，呂植都要將小屋的窗戶(hù)打開(kāi)，然后才敢安睡。
與其他一些兇猛的野生動(dòng)物相比，大熊貓總的來(lái)說(shuō)是溫順的，對(duì)人也最少攻擊性，但其個(gè)體之間也有很大的差異。有些大熊貓的兇猛、驃悍，與虎豹、豺狼相比，都毫不遜色。呂植親眼目睹過(guò)一只叫“杉杉”的大熊貓將兩個(gè)試圖用大網(wǎng)捉它的年輕山民咬成重傷。而“華陽(yáng)”，則是呂植她們用麻醉槍捕獲后帶上無(wú)線(xiàn)電遙控頸圈的第一只雄性大熊貓。對(duì)“華陽(yáng)”，呂植一直做著跟蹤監(jiān)測(cè)。但突然之間，“華陽(yáng)”從她的視線(xiàn)中神秘地消失了。呂植翻山越嶺，四處尋找“華陽(yáng)”。在一處山坡上，呂植與“華陽(yáng)”不期而遇。顯然，呂植拿在手中的相機(jī)被“華陽(yáng)”誤認(rèn)為是對(duì)它的威脅，這使得“華陽(yáng)”怒氣沖天，它縱身一躍，向呂植猛撲過(guò)來(lái)。當(dāng)?shù)氐南驅(qū)б?jiàn)狀，回轉(zhuǎn)身，撒腿就跑。呂植沒(méi)有動(dòng)，只靜靜地站在原地，注視著大怒中的“華陽(yáng)”。她知道，這是她此時(shí)最有效的自我保護(hù)措施了。在離呂植三四米遠(yuǎn)的地方，“華陽(yáng)”停了下來(lái)。它往后退了幾步，突然大吼一聲，再次縱身前撲。在離呂植很近的地方，又停住；再往后退，再往前猛撲。呂植依然身形不動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地站在那里。自己的動(dòng)作和聲勢(shì)頗大的威嚇
對(duì)面前的呂植竟然沒(méi)有產(chǎn)生絲毫的作用，這一事實(shí)讓“華陽(yáng)”氣炸了肺腑，它開(kāi)始在原地暴躁面不安地轉(zhuǎn)圈，突然前臂一揮，將它身邊一塊足有百多斤重的大石頭擊下山坡。然后，低下頭呼哧呼哧地喘著粗氣。見(jiàn)狀，呂植這才慢慢地轉(zhuǎn)身離去。
在秦嶺的大熊貓家族中，“嬌嬌”是與呂植最為相知相熟的一只雌性大熊貓。最初的日子里，“嬌嬌”每次見(jiàn)到呂植都極不高興。它不高興的表示就是張牙舞爪，出聲恫嚇。它一不高興，呂植就挺知趣地離開(kāi)。隔一小段時(shí)間，她再有意識(shí)地去接近“嬌嬌”。時(shí)間長(zhǎng)了，“嬌嬌”認(rèn)可了呂植的存在，對(duì)于每次和呂植不期然的相遇，表現(xiàn)得相當(dāng)寬容。當(dāng)然，也就沒(méi)有了以前那種種不友好的表示。
1991年，“嬌嬌”成功地產(chǎn)下了它的第一個(gè)孩子——“雪虎”。在為“嬌嬌”高興的同時(shí)，呂植也加緊了對(duì)孕產(chǎn)期大熊貓的觀察和研究。那天下午，她去“嬌嬌”的洞穴探訪，卻不見(jiàn)了“嬌嬌”母子。在洞口，她等了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)見(jiàn)“嬌嬌”的影子，她這才意識(shí)到，“嬌嬌”失蹤了。
呂植開(kāi)始了艱難而又漫長(zhǎng)的尋找。整整11天，她行走在秦嶺密密的竹林里，期望能夠看到“嬌嬌”重新出現(xiàn)在她面前。但“嬌嬌”似乎有意地躲著她，有時(shí)她分明已找到了“嬌嬌”幾分鐘前才留下的新鮮腳印，但就是無(wú)法和“嬌嬌”照面。極度的焦躁和萬(wàn)般的無(wú)奈，襲擾著呂植。到第12天上，她決定不再持續(xù)那種無(wú)望的追蹤。在新發(fā)現(xiàn)的“嬌嬌”留下的一串新鮮腳印邊上，呂植停下腳步。幾米之外的山體上，有一塊突出的巨石。呂植在巨石下面坐了下來(lái)。她對(duì)自己說(shuō)：不走了，我就等在這里了。
數(shù)小時(shí)后，呂植聽(tīng)見(jiàn)附近的灌木叢的后面，有異樣的動(dòng)靜。她聽(tīng)見(jiàn)了一只大熊貓急促的喘息聲，那分明是她所熟悉的“嬌嬌”的聲音。果然，“嬌嬌”大步走出了灌木叢。呂植大喜，站起身，迎向多日未見(jiàn)的“嬌嬌”。
“嬌嬌”的神態(tài)卻讓呂植停滯不前。眼前的“嬌嬌”，吼聲如雷，怒發(fā)沖冠，一步步向呂植逼近，神情可怖。呂植簡(jiǎn)直無(wú)法相信，這會(huì)是平時(shí)與她那么友善的“嬌嬌”了。但她面臨著的險(xiǎn)境又使她無(wú)暇多想，因?yàn)樵挟a(chǎn)期大熊貓性情之暴躁、兇狠，她已經(jīng)見(jiàn)識(shí)過(guò)了?！把┗ⅰ眲倓偵聨滋?，一只龐大的狗熊曾想光顧“嬌嬌”的洞穴，但狗熊“鵲巢鳩占”的企圖未能如愿：它被暴怒中的“嬌嬌”趕了出來(lái)，倉(cāng)皇逃竄。呂植此時(shí)也只能再施對(duì)付“華陽(yáng)”的手段，站在原地不動(dòng)，靜靜地看著“嬌嬌”。
“嬌嬌”沖向呂植。呂植穩(wěn)穩(wěn)地站立著，沒(méi)有任何要逃跑的意思。這一點(diǎn)令“嬌嬌”分外惱怒。她也像“華陽(yáng)”那樣，一次次沖向呂植，又一次次退回原地。呂植以不變應(yīng)萬(wàn)變。“嬌嬌”低吼著，目光兇狠異常，它想以自己的威勢(shì)將呂植一舉擊倒。但它失敗了。“嬌嬌”氣急，一把抓起它身前的一根枯木，放進(jìn)嘴里一通狠咬。在它尖銳的牙齒咬嚼下，木屑四散進(jìn)濺。那驚心動(dòng)魄的一幕，令呂植終生難忘。
呂植后來(lái)從巨石下離開(kāi)，在很遠(yuǎn)的地方，她用望遠(yuǎn)鏡觀察，才發(fā)現(xiàn)她站立的地方，竟是“嬌嬌”新家的入口。
為了改變這次“貿(mào)然入侵”風(fēng)波給“嬌嬌”留下的不良印象，呂植從頭做起，一遍遍與“嬌嬌”接近，以強(qiáng)化自己在“嬌嬌”心目中的份量。她的努力無(wú)疑是大有成效的，因?yàn)榈健皨蓩伞鄙诙€(gè)孩子“希望”——“雪虎”的妹妹時(shí)，呂植不僅與“嬌嬌”重修舊好，而且，她已經(jīng)擁有了進(jìn)入“嬌嬌”洞穴的特權(quán)。在此之前，孕產(chǎn)期大熊貓是脾氣暴躁易怒、疑心很重的，一般人要進(jìn)入其洞穴，不啻天方夜譚。
為解決秦嶺大熊貓的近親繁殖問(wèn)題，1993年底到1995年，呂植前往美國(guó)國(guó)家健康中心研修。在美國(guó)的那些日子里，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著秦嶺的大熊貓。她先后回國(guó)5次，每次回來(lái)都有名正言順的理由，比如采樣品，比如為美國(guó)國(guó)家地理學(xué)會(huì)拍攝的3集電視片《熊貓的秘密》擔(dān)當(dāng)科學(xué)顧問(wèn)，但只有她心里最清楚，她實(shí)在是太想秦嶺、太想那些可愛(ài)的大熊貓了。
第4篇：大熊貓生活習(xí)性范文
秦嶺觀植物篇
t秦嶺位于我國(guó)中部，是中國(guó)南北的分界線(xiàn)，地理學(xué)、氣象學(xué)都特別重視它。秦嶺對(duì)冷空氣有明顯的阻擋作用，嶺北屬于暖溫帶作物區(qū)，嶺南則屬于亞熱帶作物區(qū)。舉例來(lái)說(shuō)，北邊關(guān)中地區(qū)不能種柑橘，而在南邊漢中地區(qū)，枇杷、竹子、蜜橘、臍橙等均長(zhǎng)勢(shì)良好。秦嶺的地質(zhì)地貌十分特別，得天獨(dú)厚的自然環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響相對(duì)微弱，使得一些在其他地方早已滅絕的珍稀動(dòng)植物得以幸存，其中，有2種國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物，39種國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物，真可謂秦嶺無(wú)閑草。
太白貝母
植物簡(jiǎn)介：多年生百合科植物，生于海拔2400米~3150米處的山坡和水邊。
藥用價(jià)值：有潤(rùn)肺，化痰，止咳功效。治肺熱咳嗽，支氣管炎，咳痰不利。
紅豆杉
植物簡(jiǎn)介：國(guó)家一級(jí)珍稀瀕危保護(hù)植物，屬于淺根植物，其主根不明顯、側(cè)根發(fā)達(dá)，常綠喬木，公認(rèn)的瀕臨滅絕的天然珍稀抗癌植物,在地球上已有250萬(wàn)年歷史的古老樹(shù)種。
藥用價(jià)值：從紅豆杉樹(shù)皮和枝葉中提取的紫杉醇，用于治療晚期乳腺癌、肺癌、卵巢癌及頭頸部癌、軟組織癌和消化道癌。
川赤芍
植物簡(jiǎn)介：生于高海拔林邊地帶的毛茛科芍藥屬植物。
藥用價(jià)值：活血通經(jīng)、涼血散瘀、清熱解毒。主治血滯經(jīng)閉、熱瘡腫毒、產(chǎn)后瘀血、血熱鼻衄、溫毒斑疹等癥。
紅花五味子
植物簡(jiǎn)介：多年生落葉藤本，生于海拔1000米～1300米的坡林中。
藥用價(jià)值：《藏本草》記載，五味子果實(shí)治消化不良，腸炎腹瀉，嘔吐呃逆，氣痛，昏厥眩暈，四肢麻木無(wú)力。
凹舌蘭
植物簡(jiǎn)介：蘭科植物，國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物。
藥用價(jià)值：滋補(bǔ)強(qiáng)壯，補(bǔ)脾潤(rùn)肺。
花南星
植物簡(jiǎn)介：花南星是中國(guó)特有天南星科植物，塊莖球形，鱗葉膜質(zhì)。
藥用價(jià)值：《中華本草》記載它的塊莖可用于寒痰咳嗽，眼鏡蛇蛇咬傷，瘧疾。
秦嶺觀動(dòng)物篇
第5篇：大熊貓生活習(xí)性范文
五二班韓孟琪
一個(gè)學(xué)期的緊張生活結(jié)束了，我迎來(lái)了盼望已久的寒假。但怎樣才能度過(guò)一個(gè)有意義的寒假呢，媽媽幫我做了計(jì)劃，其中最大的特點(diǎn)就是能在娛樂(lè)中有所收獲。
為了能讓我在假期里學(xué)習(xí)和娛樂(lè)兩不誤，媽媽給我辦了讀書(shū)卡，還在空閑的時(shí)候帶我出去玩兒，先說(shuō)說(shuō)讀書(shū)卡帶給我的收獲吧。
一放假，媽媽就在新華書(shū)店里給我辦了讀書(shū)卡，自從拿到這張讀書(shū)卡，我每天早上都堅(jiān)持去新華書(shū)店讀兩個(gè)小時(shí)的書(shū)，遨游在書(shū)的海洋里，我獲益匪淺。在閱讀的過(guò)程中我不會(huì)感到枯燥乏味，并且還積累了許多四字詞語(yǔ)和優(yōu)美句子，這些我都可以運(yùn)用到自己的作文中，提高自己的寫(xiě)作水平。
第6篇：大熊貓生活習(xí)性范文
在這個(gè)城市，滑板少年很容易就能在市中心找到練習(xí)場(chǎng)地，設(shè)計(jì)師的工作室也開(kāi)進(jìn)了彩色集裝箱，山水間有藝術(shù)家的畫(huà)布展，文藝青年尋找書(shū)店的腳步走得到最繁華的商場(chǎng)，也走得到最隱秘的小區(qū)。當(dāng)然，還有人能把愛(ài)好開(kāi)成博物館。
成都的文藝，遠(yuǎn)不止熊貓，也遠(yuǎn)不止那條“寬窄巷子”，它的輻射范圍到達(dá)了距離市中心近百公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
這一切多少源自成都在建設(shè)西部文創(chuàng)中心方面的努力。2016年，成都被國(guó)務(wù)院確定為第六個(gè)國(guó)家中心城市后，正加快建設(shè)“四中心一樞紐”，其中之一就是西部文創(chuàng)中心。在文創(chuàng)方面，成都主動(dòng)涉足和扶持音樂(lè)傳媒、文博旅游、動(dòng)漫游戲等產(chǎn)業(yè)，以成為中國(guó)音樂(lè)之都、世界文化名城。
我們此次專(zhuān)程拜訪其中一小部分，與美食一樣，它們是成都無(wú)所不在的“小事”，也是不可缺少的“大事”。
文創(chuàng)是一種生活方式
居民區(qū)環(huán)繞中、CBD商圈里、鄉(xiāng)野村落里……“文創(chuàng)園區(qū)”似乎在成都的任何地界都能成立。
從距離成都市中心90公里外的蒲江縣運(yùn)來(lái)的3600根雷竹，在成都世紀(jì)城新國(guó)際會(huì)展中心里搭起了“竹林步道”，將屬于“明月村”的1000平方米展位分割成茶山、陶藝、篆刻、草木染和文創(chuàng)集市等空間，“復(fù)制”出一個(gè)縮略版“明月村”，在“2016成都創(chuàng)意設(shè)計(jì)周”上展示了3天。
在這個(gè)每年舉辦的大型文化創(chuàng)意活動(dòng)里，不僅有來(lái)自成都本土與世界各國(guó)創(chuàng)意作品的展示，更是將活動(dòng)延伸到了成都市區(qū)內(nèi)的創(chuàng)意聚集區(qū)、旅游景區(qū)、博物館、鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)等本土文化氣氛濃厚的地方，把當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)技藝和當(dāng)代藝術(shù)一一展示于人前。
在用以布置展位的竹子生長(zhǎng)的地方，就是一個(gè)當(dāng)代藝術(shù)與傳統(tǒng)生活相融的例子―明月村。作家寧遠(yuǎn)的草木染工作室“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陽(yáng)光房”、蜀山窯創(chuàng)始人李清的工坊等十幾個(gè)林間工作室與明月村原有的村舍相融，在“新村民”和“原住民”的共同建設(shè)下，組成了這個(gè)以“文化創(chuàng)意”為發(fā)展主線(xiàn)的村落。
篆刻家李南書(shū)就是一位“新村民”，3年前被派駐明月村工作后，他在大自然里找到了更多靈感?！斑^(guò)去的一段時(shí)間，金石都快發(fā)展成書(shū)房藝術(shù)了，到了大自然之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，可以刻的東西太多了，絕對(duì)不只是那一點(diǎn)點(diǎn)文人的句子?！崩钅蠒?shū)說(shuō)。2016年3月，明月軒篆刻藝術(shù)博物館在明月村開(kāi)館，展示篆刻作品之外，“新村民”還在這里為“原住民”開(kāi)班教學(xué)。
這是雙方在這個(gè)空間中“互惠”的方式之一，更為顯性的方式是，具有文藝氣氛的村落吸引了游客光臨，村民的土產(chǎn)在設(shè)計(jì)師們的包裝下品牌化了，僅僅是3天展會(huì)期間，現(xiàn)場(chǎng)出售的陶藝、布藝作品，以及茶、酒、水果等鄉(xiāng)村文創(chuàng)產(chǎn)品，就銷(xiāo)售了超過(guò)10萬(wàn)元，借由展會(huì)，被吸引到明月村體驗(yàn)的游客也達(dá)到了1.5萬(wàn)人次。
你可以將“明月村”理解為一種依托成都自然環(huán)境建立的“文化創(chuàng)意園區(qū)”，而同樣在創(chuàng)意周里布置了展位的“山念”品牌，則在藏身都市的文創(chuàng)空間里找到了自己的一隅。
“在成都找不到我們喜歡的家具，干脆就自己做了?！绷_云皓說(shuō)，他和幾個(gè)同樣畢業(yè)兩三年的朋友創(chuàng)立了“山念”品牌，做定制木質(zhì)家具的生意。他們的工作室選在了成都IBOX創(chuàng)意基地，這個(gè)基地以倫敦創(chuàng)意地標(biāo)BOXPARK為原型，由紅、黃、藍(lán)、黑四種顏色的22個(gè)集裝箱構(gòu)成，跳脫于都市商圈氣氛之外。
入駐IBOX的大多是涉及建筑、藝術(shù)、音樂(lè)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的工作室。不少“文藝青年”把IBOX當(dāng)成了必去之地，無(wú)論是閑坐喝杯咖啡，還是逛逛原創(chuàng)設(shè)計(jì)師店，或者僅僅是把各色錯(cuò)落的集裝箱當(dāng)成背景，相約拍照。而當(dāng)夜幕降臨，工作室的燈光漸次熄滅，滑板少年們則在這里找到了他們的“領(lǐng)地”―在這個(gè)位于成都一環(huán)路CBD的創(chuàng)意基地，有市區(qū)里唯一的一塊滑板場(chǎng)地。
大熊和凱迪都是90后上班族，每周總有兩三天的晚上，他們會(huì)和朋友在IBOX的一小塊極限運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地相約練習(xí)，他們認(rèn)為年輕人就是應(yīng)該做一些酷的事情。而豪豬覺(jué)得酷的東西是復(fù)古文化。2009年，他建立了UID Cafe，從一家小店漸漸做大之后，他把旗艦店鋪搬進(jìn)了U37創(chuàng)意倉(cāng)庫(kù)。穿過(guò)一個(gè)市井氣氛濃厚的菜市場(chǎng)，就能到達(dá)這個(gè)在居民區(qū)包圍之中的空間，它由醫(yī)藥集團(tuán)庫(kù)房改建而成。
而在原紅光電子管廠舊址上改建成的數(shù)字娛樂(lè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)―東郊記憶，已成為國(guó)家音樂(lè)產(chǎn)業(yè)基地，12月19日剛剛在這兒舉辦了“中國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成都峰會(huì)”，每天的音樂(lè)演出和藝術(shù)展吸引了很多年輕人停駐。
“當(dāng)?shù)啬贻p人也喜歡當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)品牌?！绷_云皓說(shuō)。而除了像創(chuàng)意設(shè)計(jì)周這樣比較大型的展會(huì)，與人們?nèi)粘Ｉ罡咏?，是常在春熙路、奎星樓街等商圈舉辦的文創(chuàng)品牌集市。即使身處知名旅游景點(diǎn)寬窄巷子，也依然是熱愛(ài)著詩(shī)歌、電影或是戲劇的人們的居心之地。這大概是獨(dú)屬于這座城市的一份從容。
萌物經(jīng)濟(jì)
對(duì)于像熊貓這樣的瀕危物種，“萌”更像是一種保護(hù)力。從最淺層來(lái)說(shuō)，人們?yōu)榱擞^看它們的萌態(tài)而支付的門(mén)票，就提供了一部分保護(hù)經(jīng)費(fèi)。
聽(tīng)到成都人說(shuō)起“安逸”“巴適”，就自然會(huì)生出一種生活美好的感覺(jué)。而在這座城市中，將安逸與巴適踐行得最為徹底的，大概就是熊貓這種萌物了。
梅燕已經(jīng)在成都大熊貓繁育研究基地工作了8年，在抽出空檔從“月亮產(chǎn)房”里出來(lái)接受采訪之前，她正在給2016年夏天剛出生的熊貓寶寶用針管喂藥，“這兩天天氣變化，它感冒了，把我也給傳染了?！泵费嗾f(shuō)笑著，學(xué)起了熊貓打噴嚏的樣子，語(yǔ)氣就像在談?wù)撟约吼B(yǎng)的寵物。
但工作本身是重復(fù)而單調(diào)的。梅燕所在的“月亮產(chǎn)房”，主要負(fù)責(zé)照顧剛出生到兩三歲大的幼年熊貓，她的工作常常在準(zhǔn)備食物、喂奶、幫助排便、測(cè)量體溫、園區(qū)消毒等等環(huán)節(jié)中循環(huán)往復(fù)。幼年熊貓24小時(shí)都需要有人值守，即使是在它們呼呼大睡的十幾個(gè)小時(shí)里，梅燕也幾乎不能休息。成年的熊貓則被半放養(yǎng)在“別墅區(qū)”，它們每天要吃八九十斤竹子，搬運(yùn)這些竹子和清掃宿舍要消耗大量體力，而這是飼養(yǎng)員們的主要工作?！吧聿膵尚〉娜俗霾涣诉@個(gè)事?！泵费嗾f(shuō)。
如今，在身份上歸屬于成都大熊貓繁育研究基地的熊貓有176只，其中有不少“租借”在外。如果一只熊貓需要“旅居”，長(zhǎng)期照顧它的飼養(yǎng)員就需要跟它一起外出，指導(dǎo)館舍的建設(shè)、培訓(xùn)飼養(yǎng)員，這個(gè)過(guò)程往往長(zhǎng)達(dá)兩三年?！坝袀€(gè)飼養(yǎng)員，出去的時(shí)候孩子還不會(huì)講話(huà)，半年多之后回來(lái)休假，小孩都不認(rèn)識(shí)她了，喊姐姐?！泵费嗾f(shuō)，她覺(jué)得這多少有點(diǎn)心酸，但總有些關(guān)于熊貓的趣事能消解一點(diǎn)這種情緒。
熊貓對(duì)氣味和聲音都極其敏感，因?yàn)閺某錾鸵黄鹣嗵幍娘曫B(yǎng)員大多是當(dāng)?shù)厝?，它們?tīng)?wèi)T了自己四川話(huà)版的名字，初到外地時(shí)對(duì)其他飼養(yǎng)員的呼喚毫無(wú)反應(yīng)，要“重新學(xué)習(xí)”方言。與之相呼應(yīng)的是，最近從美國(guó)回到成都大熊貓繁育研究基地的“美輪”“美奐”聽(tīng)不懂四川話(huà)，倒是對(duì)“come here”的呼叫回應(yīng)迅速，對(duì)食物也是吃不慣窩頭，只愛(ài)吃餅干。
對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這些小插曲無(wú)一不戳中“萌點(diǎn)”。在社交網(wǎng)絡(luò)分享的動(dòng)圖或者小視頻里，熊貓們抱著飼養(yǎng)員大腿不撒手的“無(wú)賴(lài)”樣子，又或者笨拙地翻身爬樹(shù)，卻倒栽在地上的窘狀，都讓人覺(jué)得好笑，能戳中人心里最柔軟的地方。
作為成都大熊貓繁育研究基地的主管，沈富軍眼里的“萌”所負(fù)載的意義還要更多一些。他認(rèn)為，對(duì)于像熊貓這樣的瀕危（近期已降級(jí)為“易?！保┪锓N，“萌”更像是一種保護(hù)力。
在成都大熊貓繁育研究基地的官方網(wǎng)站上，有這樣一段話(huà)：“不管我們喜不喜歡，通過(guò)大熊貓可以募集到我們難以想象的資金―沒(méi)有其他任何一個(gè)野生動(dòng)物的出租，能夠產(chǎn)生每年一百萬(wàn)美元的費(fèi)用。大熊貓意味著動(dòng)物保護(hù)的大量資金，這不僅僅對(duì)大熊貓有好處，與它們共同生活在一片山林的其他物種也將同樣獲益。”
獲益的還有沈富軍們的其他研究項(xiàng)目。除了照管熊貓，沈富軍主要從事瀕危動(dòng)物保護(hù)遺傳學(xué)研究，在離研究基地入口處不遠(yuǎn)的3層小樓里，有一整套的遺傳基因組測(cè)序設(shè)備，以及全球最大的大熊貓庫(kù)。前者完成了對(duì)基地中大部分熊貓的個(gè)體親子鑒定，即使長(zhǎng)相相似，又同樣被叫作“盼盼”，也可以通過(guò)唯一的譜系號(hào)被識(shí)別；后者則保證了圈養(yǎng)熊貓種群的穩(wěn)定繁殖。
而一個(gè)也許從沒(méi)被我們當(dāng)成問(wèn)題的問(wèn)題也正在通過(guò)科研被解答，那就是“熊貓為什么吃竹子”。簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)科研價(jià)值也很高，“它涉及到基因組序列、代謝、消化、腸道微生物等等各個(gè)方面的研究”。沈富軍說(shuō)。
看著熊貓們傻乎乎的樣子，是梅燕每天工作之余的最大樂(lè)趣。就像媽媽們聚在一起就會(huì)不停談?wù)撟约旱暮⒆右粯樱曫B(yǎng)員們聚在一起最常交流的，也是“今天你的熊貓抱了誰(shuí)的大腿”，“我的熊貓又干了什么傻事”。這種真切的親近感可能是一般人很難體會(huì)到的，而同樣難以體會(huì)的，則是他們被熊貓或咬或抓的傷痕，還有24小時(shí)監(jiān)護(hù)的緊張與疲憊?！澳芤恢绷粼谶@里的，還是因?yàn)檎娴南矚g吧?！泵费嗾f(shuō)。
每個(gè)商圈都少不了書(shū)店
從大店到小店，從綜合型到獨(dú)立型，成都這座城市能滿(mǎn)足人們關(guān)于書(shū)店的所有想象。
12月的第一天，金士杰和卜學(xué)亮在成都方所書(shū)店做了場(chǎng)活動(dòng)，主題是“一場(chǎng)關(guān)于生命的對(duì)話(huà)”。倆人是話(huà)劇《最后十四堂星期二的課》的主演，面對(duì)著臺(tái)下滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)挠^眾，金士杰“喊”道：“周四下午，你們不應(yīng)該在上班嗎？”
成都方所書(shū)店的負(fù)責(zé)人稱(chēng)，在方所，每個(gè)月至少要舉辦8場(chǎng)文化活動(dòng)，多的時(shí)候達(dá)到十幾場(chǎng)，“場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)”。根據(jù)方所的統(tǒng)計(jì)，書(shū)店平時(shí)的日均人流量在5000到8000人次，周末則有1.2萬(wàn)到1.5萬(wàn)人次。
國(guó)家統(tǒng)計(jì)局成都調(diào)查隊(duì)曾《成都市民閱讀指數(shù)調(diào)查報(bào)告》，在這份報(bào)告里，成都市民的閱讀指數(shù)為54.84分，一年中城市居民人均閱讀6.04本紙質(zhì)圖書(shū)、7.39本電子圖書(shū)，高于全國(guó)平均水平。
“成都人還是很喜歡閱讀的。”成都方所書(shū)店的負(fù)責(zé)人說(shuō)。她之所以得出這樣的結(jié)論，原因之一是在這間書(shū)店的總銷(xiāo)售額中，圖書(shū)的銷(xiāo)售占比超過(guò)了50%。在一個(gè)集合了書(shū)籍、美學(xué)生活、咖啡、展覽、文化講座與服飾等城市復(fù)合式公共文化空間，成都人對(duì)于圖書(shū)本身的消費(fèi)熱情多少讓方所有些意外。
與成都本土文化有關(guān)的圖書(shū)，在方所擁有相對(duì)集中的展位，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)也會(huì)推出一些如明信片、成都塔便利貼等文創(chuàng)產(chǎn)品?！案啥嘉幕刭|(zhì)相符合的活動(dòng)肯定也會(huì)多一些。”成都方所書(shū)店負(fù)責(zé)人稱(chēng)。
因?yàn)槌啥嫉漠?dāng)代藝術(shù)夠發(fā)達(dá)，這家書(shū)店也經(jīng)常邀請(qǐng)本地的藝術(shù)家到書(shū)店做文化分享。此外，它還和各個(gè)領(lǐng)事館都用心維持關(guān)系，以爭(zhēng)取文化資源。5月底，泰國(guó)“詩(shī)琳通公主攝影展”就選在了這里。
成都的好書(shū)店不止方所，同樣以文化地標(biāo)自我定位的還有言幾又―一個(gè)由“今日閱讀”書(shū)店衍生出的文化品牌。
2006年，今日閱讀在成都成立，近10年后，言幾又開(kāi)了出來(lái)。它的面積高達(dá)3600平方米，將書(shū)籍、市集、餐飲、藝術(shù)畫(huà)廊與文化活動(dòng)等集中在了同一個(gè)空間中。
關(guān)于這家書(shū)店，有個(gè)說(shuō)法是“沒(méi)在名人墻拍過(guò)照就不算到過(guò)成都言幾又”。走廊里，設(shè)計(jì)師陳峻佳錯(cuò)落布置了寫(xiě)著書(shū)中句子或者流行“段子”的透明塑料板，將兩面普通的水泥墻面變成了顧客們最喜歡留下影像的地方。
和方所一樣，言幾又也開(kāi)在購(gòu)物中心里。在文創(chuàng)產(chǎn)品區(qū)，言幾又更注重“體驗(yàn)”，你既可以在木器攤位上手工制作一把勺子，還可以體驗(yàn)一下成都當(dāng)?shù)氐摹安菽救尽奔妓?，親手染上一個(gè)布袋或者一條圍巾。而在二樓單獨(dú)辟出的藝術(shù)廊空間里，除了可以購(gòu)買(mǎi)到當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的書(shū)畫(huà)作品，也提供了學(xué)習(xí)繪畫(huà)的空間。
“成都的消費(fèi)水平和對(duì)文化的熱愛(ài)追求程度，比較靠近一線(xiàn)城市，很適合做一些傳統(tǒng)商業(yè)模式的創(chuàng)新?！毖詭子制放艭EO但捷稱(chēng)。對(duì)于言幾又來(lái)說(shuō)，成都既是大本營(yíng)，也是創(chuàng)新和試水的首選之地。2016年9月，言幾又推出全新子品牌“言幾又?見(jiàn)”，這是個(gè)把閱讀和美食嫁接在一起的新概念品牌，其第一家店鋪也選在了成都。
與上面這些全國(guó)連鎖書(shū)店不同，起源于成都的散花書(shū)院則更堅(jiān)守本土市場(chǎng)。
在古代，散花樓是成都文人雅士的聚集之地。“散花書(shū)院的最大特色，就在于關(guān)注和傳播成都本土文化?！鄙⒒〞?shū)院營(yíng)銷(xiāo)策劃部經(jīng)理說(shuō)，因此，他們把店鋪都開(kāi)在了寬窄巷子、鐵像寺水街和平樂(lè)古鎮(zhèn)等文化旅游地標(biāo)。
在這家本土?xí)?，除了能看到成都主題的書(shū)架，銷(xiāo)售《巴蜀古鎮(zhèn)》《地下成都》和《錦城舊事》等敘寫(xiě)本地歷史人文的書(shū)籍，還能看到涵蓋散文、詩(shī)歌、美術(shù)、書(shū)法、攝影等類(lèi)別的《文藝成都書(shū)系》。相應(yīng)地，散花書(shū)院的“散花講堂”也將注意力集中在成都的本土文化上，主題關(guān)于成都建筑、民俗、詩(shī)詞、藝術(shù)、茶文化等等多方面。
連鎖書(shū)店和本土?xí)曛?，成都?shū)店譜系中還有不可或缺的一支―獨(dú)立書(shū)店。比如一廬書(shū)屋，它由三個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的女生合開(kāi)，售賣(mài)油畫(huà)、建筑、設(shè)計(jì)等方面的藝術(shù)書(shū)籍，是當(dāng)?shù)厮囆g(shù)類(lèi)外文原版書(shū)愛(ài)好者常常光顧的地方。
幾次搬遷，如今隱匿在成都一個(gè)小區(qū)中的象形書(shū)坊，更是將“獨(dú)立”二字踐行得徹底。整個(gè)書(shū)店全由店主老宋一人打理，他根據(jù)自己的理念選書(shū)，只接待真正志同道合的愛(ài)書(shū)之人，與其說(shuō)是一家書(shū)店，倒更像是一個(gè)朋友間共享的讀書(shū)空間。
無(wú)論是太古里還是來(lái)福士，或者寬窄巷子，書(shū)店幾乎是成都所有商圈里都不可缺少的一間。人們總說(shuō)成都人生活悠閑，從這里也可見(jiàn)一斑。
博物館之城
99，是成都現(xiàn)有民辦博物館的數(shù)量，“博物館之旅”，正在成為打開(kāi)成都這座城市的新方式。
在青城山里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，輕易就能感受到遠(yuǎn)離都市的平靜：草木青蔥，河流緩緩，小船上還常常坐著悠閑的人們。這里不僅人類(lèi)宜居，同樣也是各類(lèi)昆蟲(chóng)的聚居地。有數(shù)據(jù)顯示，生存在川西地區(qū)的500多種蝴蝶中，超過(guò)60%都可以在青城山區(qū)見(jiàn)到。
這也是趙力把他的華希昆蟲(chóng)博物館建在青城山腳下的原因之一?！俺鲩T(mén)進(jìn)山就能觀察到很多種類(lèi)的昆蟲(chóng)。”華希昆蟲(chóng)博物館館長(zhǎng)趙力說(shuō)。自2011年正式開(kāi)放以來(lái)，這家民辦博物館已經(jīng)累積了5萬(wàn)多種、超過(guò)62萬(wàn)只昆蟲(chóng)標(biāo)本，除了中國(guó)地區(qū)的昆蟲(chóng)，還有很多南美洲、北美洲、非洲、大洋洲、歐洲，以及亞太地區(qū)的諸多珍奇蝶種，是目前亞洲最大的昆蟲(chóng)博物館。而這些，都是趙力的私人收藏。
2016年6月，趙力收到一張吉尼斯世界紀(jì)錄證書(shū)，證明博物館里收藏著全球最大的水生昆蟲(chóng)―一只翼展21.6厘米的魚(yú)蛉，這是2014年7月他在青城后山發(fā)現(xiàn)的。
博物館有一個(gè)相對(duì)松散的標(biāo)本采集團(tuán)隊(duì)，由各地的昆蟲(chóng)學(xué)家、昆蟲(chóng)愛(ài)好者和一些職業(yè)昆蟲(chóng)采集者組成，他們所捕獲的昆蟲(chóng)是博物館中國(guó)內(nèi)展品的主要來(lái)源，而國(guó)外的昆蟲(chóng)則主要通過(guò)交換和購(gòu)買(mǎi)獲得。
從小，趙力就喜愛(ài)昆蟲(chóng)，大學(xué)被保送進(jìn)入四川師范大學(xué)生物系，如今他已是一位高級(jí)生物工程師。幾年前，他投資了大約2000萬(wàn)元，加上政府出資提供的地皮與基建，終于將愛(ài)好變成了事業(yè)。
博物館是一棟兩層建筑，一樓展品包含全球的各種昆蟲(chóng)，二樓則主要展出青城山區(qū)的蝴蝶品種。指著館里的任何一只昆蟲(chóng)，趙力都能很快說(shuō)出它的所屬綱目和生活習(xí)性。
來(lái)參觀的大多是學(xué)生和游客，除了向他們介紹昆蟲(chóng)知識(shí)，博物館還定期組織學(xué)生參與野外識(shí)蟲(chóng)活動(dòng)?！鞍滋煸诓┪镳^觀賞了標(biāo)本，夜間就帶他們?nèi)ド嚼飳?shí)地觀察昆蟲(chóng)，感受會(huì)更真實(shí)一些，體會(huì)一些發(fā)現(xiàn)活體昆蟲(chóng)的樂(lè)趣?！辈┪镳^副館長(zhǎng)趙希說(shuō)。
對(duì)于無(wú)法參加野外識(shí)蟲(chóng)的觀眾，博物館會(huì)在夏季的時(shí)候在展廳內(nèi)布置活體昆蟲(chóng)展覽，讓觀眾與一些無(wú)害的昆蟲(chóng)互動(dòng)，可以摸一摸，也可以喂食。
為此，博物館的地下庫(kù)房中有一間被專(zhuān)門(mén)用作昆蟲(chóng)養(yǎng)殖的溫室，飼養(yǎng)竹節(jié)蟲(chóng)等可以用來(lái)展示的生物。在這個(gè)庫(kù)房里，更大的空間被用來(lái)儲(chǔ)存沒(méi)能在展廳中陳列的標(biāo)本，趙力稱(chēng)，因?yàn)椴┪镳^的面積有限，公開(kāi)展示的2萬(wàn)多件標(biāo)本，其實(shí)只占總庫(kù)存的十幾分之一，而一些特別珍貴或是只此一件的標(biāo)本，只有在庫(kù)房里才能得到更好的保存，展出條件下的光照和氧氣都會(huì)縮短它們的壽命。
庫(kù)房同時(shí)也是標(biāo)本制作的區(qū)域，從各地采集來(lái)的活蟲(chóng)都會(huì)在這里被制作成標(biāo)本，根據(jù)趙力的介紹，每一個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本從采集、制作到展出，起碼要花兩個(gè)月時(shí)間。將來(lái)如果條件允許，趙力和他的同事們希望讓標(biāo)本制作過(guò)程變成展覽的一部分。
對(duì)生活在昆蟲(chóng)聚集地的周邊社區(qū)，這個(gè)博物館多少起到了些教化作用，趙希說(shuō)，博物館建成后，常常有青城山區(qū)里的村民送來(lái)捉到的昆蟲(chóng)，那只獲得了吉尼斯世界紀(jì)錄的全球最大水生昆蟲(chóng)，最先就是由村民發(fā)現(xiàn)，然后找到趙力去做鑒定的。
作為成都的青少年野外科普基地，博物館希望能夠提供給孩子們更多實(shí)際接觸昆蟲(chóng)的機(jī)會(huì)，“很多城市孩子根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)昆蟲(chóng)，不接觸他們可能都不知道自己對(duì)昆蟲(chóng)有興趣?！壁w希說(shuō)。
實(shí)際上，青城山區(qū)現(xiàn)在已經(jīng)形成了一個(gè)博物館村落，除了昆蟲(chóng)博物館，還有烏木藝術(shù)博物館、皮影藝術(shù)博物館、趙樹(shù)同藝術(shù)與收藏館、青城山道源博物館等館。這些博物館都不是政府組織，而是民辦的。在這個(gè)聚落中，人們可以看到目前只在成都平原被發(fā)現(xiàn)的“古烏木”、從明清至今各個(gè)時(shí)期的皮影，以及根雕等各種來(lái)自民間的收藏品。
而在整個(gè)成都，除了青城山博物館集群，大邑縣和龍泉驛區(qū)還有另外兩個(gè)與之規(guī)模相當(dāng)?shù)拿褶k博物館聚落。數(shù)據(jù)顯示，截至目前，成都市注冊(cè)登記的民辦博物館已經(jīng)有99家，數(shù)量位居全國(guó)城市第一位。
通過(guò)參與國(guó)內(nèi)、國(guó)際等有關(guān)昆蟲(chóng)的科研項(xiàng)目，能夠獲得一些科研經(jīng)費(fèi)。此外，銷(xiāo)售文創(chuàng)產(chǎn)品和出租標(biāo)本、舉辦商業(yè)展覽等途徑，也是獲得收入的方法。
與華希昆蟲(chóng)博物館一樣，這些民辦博物館在承擔(dān)教育普及的功能之外，也都在各自尋找自己的持續(xù)之道。通過(guò)提供川菜試吃和織錦演示等“體驗(yàn)式”的展覽，川菜博物館和蜀錦織繡博物館已經(jīng)成了成熟的旅游景點(diǎn)。以近現(xiàn)代文物為主要藏品的建川博物館，則通過(guò)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了每年近2000萬(wàn)元的盈余。
第7篇：大熊貓生活習(xí)性范文
關(guān)鍵詞：生物課程；資源開(kāi)發(fā)；學(xué)習(xí)興趣；自然環(huán)境
中圖分類(lèi)號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2013）08-0066-02
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中，對(duì)課程資源開(kāi)發(fā)與利用提出了明確的指導(dǎo)性意見(jiàn)。廣大教師在教學(xué)中，也積極通過(guò)開(kāi)發(fā)和利用課程資源來(lái)提高教學(xué)效果。但筆者在教學(xué)研究和實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，在生物課程資源的開(kāi)發(fā)中存在著一些誤區(qū)。為了更好地發(fā)揮生物課程資源在教育教學(xué)中的作用，在生物教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)中，應(yīng)注意把握好以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、應(yīng)從學(xué)生興趣和教學(xué)需要出發(fā)
教學(xué)的主體是學(xué)生，課程資源是為學(xué)生服務(wù)的，開(kāi)發(fā)出來(lái)的所有的課程資源最終都必須落實(shí)到學(xué)生身上。對(duì)學(xué)生而言，興趣是最好的老師。這就要求教師在開(kāi)發(fā)課程資源時(shí)，要善于換位思考，不能僅從自己的興趣點(diǎn)出發(fā)，而是要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn)、能力特點(diǎn)以及學(xué)生的個(gè)體差異，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生感興趣的課程資源，滿(mǎn)足教學(xué)需要，提升教學(xué)效果。如，可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解學(xué)生最感興趣的動(dòng)植物是什么，最迫切了解的生物知識(shí)有哪些等。然后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，或在校園的適當(dāng)位置開(kāi)辟園地，設(shè)置相關(guān)知識(shí)專(zhuān)欄，系統(tǒng)地介紹學(xué)生感興趣的生物學(xué)知識(shí)；或在生物教師指導(dǎo)下成立興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)腦，研究、探究相關(guān)知識(shí)；或與學(xué)生家庭合作，與家長(zhǎng)結(jié)合，讓學(xué)生在家里練習(xí)栽培感興趣的植物或飼養(yǎng)喜歡的小動(dòng)物，教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的觀察記錄。以興趣為引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐取得對(duì)事物的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，塑造學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、應(yīng)立足開(kāi)發(fā)和利用當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境資源
《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“要廣泛利用學(xué)校周?chē)淖匀画h(huán)境資源，自然環(huán)境資源是生物課程資源的重要組成部分，廣闊的自然界更是生物學(xué)教學(xué)的天然實(shí)驗(yàn)室，依靠自然界可以開(kāi)展許多科學(xué)探究活動(dòng)?！苯處熢谶M(jìn)行生物課程資源開(kāi)發(fā)時(shí)，應(yīng)充分了解本地區(qū)自然環(huán)境資源的基本狀況和特色優(yōu)勢(shì)，充分利用本地的自然環(huán)境開(kāi)發(fā)具有地方特色的生物課程資源。一方面利用好校園內(nèi)的自然環(huán)境資源。如，可將學(xué)校的綠化美化與生物課程資源開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，利用學(xué)校的邊邊角角種植適宜本地氣候的各種蔬菜和花卉；在通道兩旁可種植龍爪槐（喬木、被子植物）和側(cè)柏（裸子植物）；在操場(chǎng)四周種植植株比較高大的楊樹(shù)（被子植物）、雪松（裸子植物）。如果空間允許，可在校園內(nèi)開(kāi)挖一個(gè)小型魚(yú)池，養(yǎng)殖鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、金魚(yú)、青蛙等小型魚(yú)類(lèi)和兩棲動(dòng)物，既豐富了水體生物，又可應(yīng)用于教學(xué)。池塘里換下的水可澆灌蔬菜、花卉，清理的淤泥可作為有機(jī)肥施入苗圃中，這就構(gòu)成了一個(gè)小型的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用，降低了成本投入，又不產(chǎn)生垃圾。水體中還可種植一些荷花、睡蓮等水生植物，清潔水體，又具觀賞性。通過(guò)生物課程資源開(kāi)發(fā)與校園建設(shè)的結(jié)合，使校園真正成為學(xué)生生物學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)課堂。另一方面，要充分利用好校外的自然環(huán)境資源。如組織學(xué)生到本地旅游區(qū)（如唐山市區(qū)內(nèi)的南湖風(fēng)景區(qū)、北部山區(qū)的長(zhǎng)城風(fēng)景區(qū)、南部沿海的濕地風(fēng)景區(qū)），研究區(qū)域內(nèi)獨(dú)特的生物種類(lèi)、分布狀況、與環(huán)境相適應(yīng)的生態(tài)特征，讓闊大的自然空間成為學(xué)生成長(zhǎng)的大課堂。
三、應(yīng)圍繞回答和解決學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
中學(xué)階段，學(xué)生的思維能力全面成長(zhǎng)。他們通過(guò)與周邊的自然環(huán)境及社會(huì)成員的互動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并迫切想知道問(wèn)題的答案。這許多問(wèn)題中，相當(dāng)一部分是關(guān)于生物學(xué)的。教師在課程資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)該密切關(guān)注當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)生的所思所想與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，通過(guò)有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，提高學(xué)生應(yīng)用科學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和科學(xué)素養(yǎng)。比如，圍繞大家關(guān)心的食品安全問(wèn)題，組織學(xué)生到蔬菜種植基地，一起研究病蟲(chóng)害的生物防治；到畜禽養(yǎng)殖基地，一起研究科學(xué)繁育和飼肥；圍繞水體污染和污水的處理、達(dá)標(biāo)排放，組織學(xué)生到學(xué)校附近的污水處理廠參觀，一同思考污水的微生物無(wú)害處理方法；圍繞城市綠化美化，帶領(lǐng)學(xué)生研究在不同的自然條件下如何選擇適宜的植物種類(lèi)及其組合；圍繞近年來(lái)近海海產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量下降問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生到沿海地帶，分析近岸海域海水污染和過(guò)度捕撈問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋環(huán)境保護(hù)和禁漁休漁等整治措施?？傊?，通過(guò)與地方生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐纳镔Y源利用情況和發(fā)展前景以及對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響等有一個(gè)初步了解，讓學(xué)生探尋那些最現(xiàn)實(shí)、最可行的解決實(shí)際問(wèn)題的方法和途徑。
四、應(yīng)做到有形和無(wú)形資源并重
第8篇：大熊貓生活習(xí)性范文
沒(méi)有看到的甚至聞所未聞的動(dòng)植物，接觸了我國(guó)甚至世界前沿的技術(shù)和科技成果，這讓我們非常興奮，也大大地激發(fā)了我們對(duì)自然的熱愛(ài)和濃厚的興趣，雖然這只是一次實(shí)習(xí)，但對(duì)于我個(gè)人的意義卻是不同尋常的。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在科技方面已經(jīng)取得了舉世矚目的成果，這讓我們這樣的新一代大學(xué)生感到自豪不已，但是，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，我們和很多發(fā)達(dá)的歐美國(guó)家相比，差距還很大，自然，縮小差距甚至超越的重任就落到我們新一代大學(xué)生的肩上。要肩負(fù)其這樣的重任，我們要學(xué)習(xí)和鍛煉的東西很多，而實(shí)習(xí)的目的也恰恰在于為我們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)，為我們今后的學(xué)習(xí)研究創(chuàng)造條件。下面，我從我們參觀的幾個(gè)地方具體談?wù)勥@次實(shí)習(xí)帶給我的收獲和思考。
7月5日我們參觀了上海動(dòng)物園。這真是一次難忘又輕松的旅行！因?yàn)閯?dòng)物園之行為我們提供了一個(gè)與眾多動(dòng)物零距離接觸的機(jī)會(huì)。許多在屏幕上看到的面孔立體地展現(xiàn)在面前，真的很激動(dòng)。當(dāng)然，和以往去動(dòng)物園玩不同，我們不但要認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，還要深入了解它們的生活習(xí)性、分布地區(qū)等等。比如說(shuō)眾所周之的華南虎，是中國(guó)特有的虎種，生活在中國(guó)中南部，這些很多人都已經(jīng)了解，但是不為人知的是，華南虎雖然體型龐大，但是動(dòng)作卻很敏捷，而且善于游泳。另外，我國(guó)的國(guó)寶——憨態(tài)可掬的大熊貓，大多數(shù)人對(duì)它們很熟悉了，尤其是黑白相間的毛色和招牌式的“黑眼圈”，但是如果不是在動(dòng)物園習(xí)得，我們都不知道，大熊貓一天之中絕大部分時(shí)間在吃食或者睡覺(jué)，極少數(shù)時(shí)間運(yùn)動(dòng)。這些之前我們都是不太了解的，通過(guò)親身實(shí)習(xí)，我們懂得了更多的相關(guān)知識(shí)。此外，我們還參觀了金絲猴、天鵝、黑猩猩等動(dòng)物，每一種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)都給我留下了深刻的印象。動(dòng)物園就像是一個(gè)活的博物館，向我們展示了成千上百種動(dòng)物。通過(guò)這次的參觀，我也懂得，每一種動(dòng)物都是食物鏈中不可或缺的重要組成部分，它們的存在不僅給我們的生活帶來(lái)觀賞的樂(lè)趣，也維系著生物圈的平衡和穩(wěn)定，任何一種動(dòng)物的絕種或是數(shù)量銳減都會(huì)嚴(yán)重影響到生物圈的平衡，給人類(lèi)帶來(lái)不便甚至是毀滅性的災(zāi)難。所以說(shuō)保護(hù)瀕危動(dòng)物，杜絕使用野生動(dòng)物是我們每個(gè)人的責(zé)任，刻不容緩。
7月6日我們參觀的是上海植物園。上海植物園占地81公頃，1978年正式對(duì)外開(kāi)放。園內(nèi)設(shè)有盆景園、牡丹園、薔薇園、竹園等十幾個(gè)專(zhuān)類(lèi)園區(qū)。可以毫不夸張地說(shuō)，參觀植物園是一件令人舒服又愉快輕松的事情，因?yàn)橹参飯@的環(huán)境真的非常好。難以想象，在繁忙的上海，還有那么干凈安靜的地方。植物園里的植物種類(lèi)也非?？捎^，各種各樣的，見(jiàn)過(guò)的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，使得植物園的空氣格外清新。很多植物給我留下了深刻的印象。如可產(chǎn)生特殊氣味的香樟、有“活化石”之稱(chēng)的裸子孑遺植物水杉、上海市花白玉蘭等等。實(shí)習(xí)的最大的特點(diǎn)就是寓學(xué)于樂(lè)，在參觀中，我們也學(xué)到了不少知識(shí)，而且這種方式學(xué)來(lái)的知識(shí)更容易牢固地掌握。比如說(shuō)，日常生活中很多人會(huì)把玫瑰和月季混淆，其實(shí)它們是有區(qū)別的。月季葉少，通常3~5片，而玫瑰則有5~9片，此外，月季刺少，玫瑰刺多。再比如說(shuō)，闊葉植物具備以下的特點(diǎn)：灌木，羽狀復(fù)葉對(duì)生，廣卵形至卵狀橢圓形。還有，竹子都有竹鞭，竹鞭分為散生、叢生、混生三種，竹子用竹鞭來(lái)繁殖。參觀完植物園我不禁感嘆，大自然是這么神奇。以前，我總以為植物在我們的生活起的作用僅僅在于美化環(huán)境、提供美感享受上，這次參觀讓我體會(huì)到，植物的作用不可小覷。香樟可以防蟲(chóng)蛀，所以是制造家具的上乘材料，銀杏的果實(shí)、葉都可入藥，可以降血脂。同時(shí)植物和動(dòng)物一起構(gòu)成了生態(tài)平衡，與人類(lèi)的關(guān)系密不可分。所以我們要堅(jiān)決杜絕亂砍濫伐現(xiàn)象，保護(hù)植被，給它們創(chuàng)造良好的生存空間，以便于為人類(lèi)更好地服務(wù)。
7月8日，我們的目的地是上海海洋大學(xué)魚(yú)文化博物館。這里展現(xiàn)的是一個(gè)陌生而又神秘的世界——鯨。抹香鯨為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是該博物館的主藏標(biāo)本，來(lái)自2001年5月不幸死于瓊州海峽的抹香鯨。鯨的類(lèi)型很多，抹香鯨是大型齒鯨，鯨噴為S型，可以潛至水面以下2500米達(dá)2小時(shí)。白鯨屬于小型齒鯨，我們熟悉的藍(lán)鯨是最大的須鯨。大翅鯨從上看頭部寬圓，氣孔到喙端平坦，上有許多節(jié)瘤，胸鰭約占身體的1/3，無(wú)背鰭。一般情況下，鯨上下擺動(dòng)尾片向前游動(dòng)，與一般魚(yú)的左右擺動(dòng)有所不同。鯨的游速一般為5~8km/h,最快可達(dá)56km/h。其實(shí)，與人類(lèi)相似，鯨也有肚臍眼，鯨的洄游是為了尋找食物。我們都知道藍(lán)鯨是生活在海里最大的哺乳動(dòng)物，除了鯨類(lèi)，生活在海里的哺乳動(dòng)物還有海豚和鼠海豚。魚(yú)文化博物館里的與豐富多彩。據(jù)介紹，最早的魚(yú)是4.5億年前寒武紀(jì)的圓嘴無(wú)頜的魚(yú)，常有囊鰾，只有鰩魚(yú)、鯊魚(yú)無(wú)此器官。魚(yú)類(lèi)的側(cè)線(xiàn)是感覺(jué)器官，決定魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)的方向。在魚(yú)文化博物館見(jiàn)到了色彩斑斕的魚(yú)類(lèi)，令人大開(kāi)眼界。這和我們平常對(duì)魚(yú)的理解有所不同，沒(méi)有想到魚(yú)也可以這么千姿百態(tài)。研究魚(yú)類(lèi)仿生學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，在實(shí)際生產(chǎn)中有著及其重要的指導(dǎo)意義結(jié)束語(yǔ)
不知不覺(jué)，5天過(guò)去了。我們度過(guò)了充實(shí)而愉快的5天。雖然天氣非常炎熱，我們幾乎每天頂著炎炎夏日到處參觀，但是這絲毫不影響我們外出參觀的濃厚興趣。見(jiàn)到了沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，聽(tīng)到了沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，這次的實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一次全新的體驗(yàn)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，培養(yǎng)自己形成正確的思維模式，這是我們進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。再一個(gè)就是獨(dú)立思考的能力，在遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先嘗試著自己去解決問(wèn)題，這樣才能在積累經(jīng)驗(yàn)，更從容冷靜地面對(duì)今后遇到的問(wèn)題和困難。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)卻沒(méi)有結(jié)束，實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)的思考和收獲也不會(huì)結(jié)束，好好總結(jié)思考，我相信，這次的實(shí)習(xí)會(huì)成為我今后學(xué)習(xí)生活中的風(fēng)向標(biāo)，在迷茫松懈時(shí)為我指明方向
第9篇：大熊貓生活習(xí)性范文
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。大量的信息、豐富的活動(dòng)、美麗的大自然，對(duì)孩子們充滿(mǎn)著無(wú)窮的吸引力。如何將課堂所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)有創(chuàng)意地與豐富多彩的課外生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生輕松地由厭學(xué)變樂(lè)學(xué)是擺在我們面前的一個(gè)難題。自從語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)新生命悄然來(lái)到我們身邊，使課程發(fā)生了質(zhì)的變化，使教師有了創(chuàng)造的新空間，讓孩子們走出了封閉的課堂，在廣闊的天地里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)、創(chuàng)造……？只有這樣學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力才會(huì)增強(qiáng)，下面我就從教幾年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1.每一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課都要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生樂(lè)學(xué)，在課堂中才有更多的話(huà)要說(shuō)要寫(xiě)，才會(huì)更有表現(xiàn)欲望，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識(shí)。余文森教授曾說(shuō)：“老師對(duì)課堂控制得太嚴(yán)，學(xué)生的生成性的發(fā)展就會(huì)受到限制，因?yàn)槭箘艜?huì)把學(xué)生往他預(yù)先的設(shè)計(jì)上引導(dǎo)，而忽視學(xué)生在課堂上的發(fā)展?！闭嬲咝У膶W(xué)習(xí)首先要讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，這就需要教師關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性感悟，讓師生在互動(dòng)、對(duì)話(huà)中碰撞出智慧的火花。小學(xué)語(yǔ)文每單元的口語(yǔ)交際就是一門(mén)切實(shí)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，它既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，又可以給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，在交際的過(guò)程中還能使學(xué)生了解到更多的課本之外的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生了解課外知識(shí)的興趣和求知探索的情感。上好口語(yǔ)交際課對(duì)學(xué)生習(xí)作也能提供大量的素材，從而讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有情可抒。做到這些就必須將課堂上更多的時(shí)間交給學(xué)生來(lái)說(shuō)、來(lái)表演、來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然這也需要學(xué)生和老師在課前做大量的準(zhǔn)備工作也就是查閱大量資料，這就是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。
比如我在教學(xué)二年級(jí)學(xué)生五單元口語(yǔ)交際《奇妙的動(dòng)物世界》時(shí)，我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己扮演大熊貓，那憨態(tài)可掬的樣子立刻消除了學(xué)生緊張的情緒，熱情的和我打招呼向我問(wèn)好，給我提出各種各樣的問(wèn)題，比如詢(xún)問(wèn)我大熊貓的生活習(xí)性，生長(zhǎng)特點(diǎn)等，由于在課前我查閱了大量的資料，所以學(xué)生的問(wèn)題我一個(gè)個(gè)都解決了，孩子們也在愉快的課堂氣氛中知道了大熊貓的特點(diǎn)、習(xí)性。在我的積極表現(xiàn)之下孩子們躍躍欲試，都想把自己知道的奇妙的小動(dòng)物展示給大家，有的猜謎語(yǔ)，有的講故事，還有的干脆跳起了美麗的孔雀舞，看著孩子們那興高采烈的樣子，我也忍不住和他們一起唱呀跳呀，教室里仿佛變成了動(dòng)物世界，動(dòng)物們?cè)诰蹠?huì)呢！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了孩子們不僅僅拓展了自己對(duì)動(dòng)物的只是，而且還真正喜歡上了上口語(yǔ)交際課，從那以后我們班的口語(yǔ)交際課一直上的很精彩?，F(xiàn)在他們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，不論是上課發(fā)言討論，還是課下搜集材料都不是負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麄儤?lè)在其中！所以一堂好的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課真是受益無(wú)窮！
2.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容的范圍內(nèi)，在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，讓學(xué)生掌握利用工具書(shū)（如索引、文摘、百科全書(shū)等），學(xué)會(huì)使用視聽(tīng)媒體，收看有益節(jié)目，以家庭實(shí)踐活動(dòng)為輔助，以學(xué)增知，以勞輔德，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，增強(qiáng)學(xué)生自我表現(xiàn)，自我完善，自我創(chuàng)新的能力，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
2.1 使用各類(lèi)媒體，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展他們的視野。在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)會(huì)收集、整理信息，可以豐富學(xué)生的知識(shí)視野，養(yǎng)成思考記錄習(xí)慣，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，可以設(shè)置一個(gè)“每日信息”摘錄本，要求學(xué)生在家里，從廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)上等多種媒體收集信息，選擇重要的一些內(nèi)容，寫(xiě)在摘錄本里。并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不但拓寬了知識(shí)面，開(kāi)闊了眼界，還可以提高了閱讀和習(xí)作的能力，養(yǎng)成關(guān)心身邊事物的好習(xí)慣。我班學(xué)生從一年級(jí)時(shí)就有摘抄本，到現(xiàn)在他們快上四年級(jí)了，有的同學(xué)都有一大本的好詞好句，每次寫(xiě)習(xí)作時(shí)出其不意的用到一些古詩(shī)文，讓人說(shuō)不出的喜悅。
2.2 開(kāi)展實(shí)踐競(jìng)賽。綜合實(shí)踐活動(dòng)不能等同于課堂教學(xué)，旨在通過(guò)多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)內(nèi)化知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的時(shí)空，使他們?cè)谂d趣盎然中豐富完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合能力。組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐競(jìng)賽不失為一種良好途徑。如組織開(kāi)展“護(hù)蛋”比賽。比賽的具體操作設(shè)計(jì)可以這樣進(jìn)行，賽前宣布要求：每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)蛋，要求大家在吃飯、睡覺(jué)、上學(xué)時(shí)間隨身攜帶一個(gè)生雞蛋，看誰(shuí)能在一天一夜時(shí)間里出色地保住這個(gè)蛋不破。活動(dòng)結(jié)束后還要評(píng)出‘護(hù)蛋大王’，予以獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐證明：孩子們興趣很濃，活動(dòng)收到了良好的效果。通過(guò)此次競(jìng)賽同學(xué)們真正體會(huì)到了做父母的不容易，呵護(hù)一枚蛋都那么費(fèi)功夫，爸爸媽媽養(yǎng)育我們是多么不易的一件事情呀！回去后孩子們給父母端茶、倒水，干自己力所能及的小事情，家長(zhǎng)們不變反應(yīng)我的孩子長(zhǎng)大了懂事了。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，豐富想象力
3.1 要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察體驗(yàn)生活，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富想象力。通過(guò)不斷充實(shí)課余活動(dòng)，讓學(xué)生在知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)中，觀察現(xiàn)象，領(lǐng)悟課內(nèi)教學(xué)無(wú)法滲透的奧秘。盡可能地讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、多思多做，從中受到激勵(lì)、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)造的意向，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。比如一年級(jí)的口語(yǔ)交際《動(dòng)手做做看》就是這樣學(xué)生先動(dòng)手然后說(shuō)出做手工的過(guò)程，既動(dòng)了手，又動(dòng)了腦，還培養(yǎng)了合作意識(shí)。
