保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)精選(九篇)

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第1篇：保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 個(gè)人信息 法律保護(hù)

【中圖分類號(hào)】D913 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）04-0199-02

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，無(wú)論是政府部門還是非政府部門，在社會(huì)工作中，往往會(huì)收集、保存大量的公民個(gè)人信息，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳遞非常便捷，公民個(gè)人信息遭到不正當(dāng)收集、保存、惡意使用、篡改的隱患越來(lái)越大，需要全社會(huì)尤其是政府部門和非政府部門的高度重視，通過(guò)職能手段、經(jīng)濟(jì)手段、法律手段，保護(hù)公民個(gè)人信息權(quán)，現(xiàn)已成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題之一。

目前公民個(gè)人信息被不正當(dāng)收集、惡意利用、非法交易、非法轉(zhuǎn)賣、牟利的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，侵犯了公民的隱私權(quán)，并且個(gè)人信息被非法利用，擾亂了公民個(gè)人基本的生活，與和諧社會(huì)背道而馳。因此，盡快構(gòu)建并加快我國(guó)公民個(gè)人信息權(quán)保護(hù)的市場(chǎng)體系、法律體系刻不容緩。

一 公民個(gè)人信息權(quán)的概念

公民個(gè)人信息權(quán)是指公民姓名、性別、出生年月日、身份證號(hào)碼、戶籍、遺傳特征、指紋、血型、婚姻狀況、家庭狀況、教育狀況、職業(yè)、聯(lián)系方式、健康狀況、病史、病歷、收入和財(cái)務(wù)狀況，以及其他可以識(shí)別該公民個(gè)人情況的所有信息。

二 公民個(gè)人信息權(quán)被侵害的現(xiàn)狀

一是某些企業(yè)利用企業(yè)、單位掌握的公民個(gè)人信息與不法中介組織勾結(jié)、買賣、銷售、非法利用公民手機(jī)號(hào)碼等個(gè)人信息。如2012年中央電視臺(tái)“3·15”晚會(huì)，國(guó)家工商行政管理總局公布的統(tǒng)計(jì)顯示，一些電信企業(yè)通過(guò)收集、保存大量的公民個(gè)人信息被本企業(yè)的工作人員與不法信息咨詢公司等中介組織相勾結(jié)，大肆出售、倒賣公民個(gè)人信息，給社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境帶來(lái)了一些負(fù)面影響，給公民的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全造成了一定的危害。

二是某些商家留存登記公民個(gè)人信息，泄漏、買賣、牟取利益。在2012年“3·15”消費(fèi)者權(quán)益日期間被中央電視臺(tái)曝光的電信企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、中介咨詢中心均存在大量收集、儲(chǔ)存、惡意利用、篡改公民個(gè)人信息的行為，這些單位中的工作人員通過(guò)企業(yè)內(nèi)收集、儲(chǔ)存的大量公民個(gè)人信息進(jìn)行各種不法活動(dòng)，嚴(yán)重?fù)p害了公民的合法權(quán)益，影響了公民的正常工作和生活，給他人帶來(lái)了不必要的麻煩與煩惱。因此，國(guó)家職能部門有必要整治市場(chǎng)信息環(huán)境，加大法律保護(hù)措施，使社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的信息環(huán)境有法可依，從而杜絕侵害公民個(gè)人信息事件的再度發(fā)生。

三 公民個(gè)人信息權(quán)的法律保護(hù)情況

目前，我國(guó)公民個(gè)人信息權(quán)保護(hù)的立法集中體現(xiàn)在憲法和民事立法、刑法中。

第一，憲法對(duì)公民個(gè)人信息的保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第四十條中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。除因國(guó)家安全或追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或個(gè)人不得以任何理由侵犯公民通信自由和通信秘密。上述規(guī)定是對(duì)公民個(gè)人信息權(quán)利的直接憲法保護(hù)依據(jù)。另外，憲法第四十一條、第五十一條和憲法修正案第二十四條可作為對(duì)公民個(gè)人信息權(quán)利保護(hù)的間接依據(jù)。

第二，民法通則對(duì)個(gè)人信息權(quán)的保護(hù)。民法通則對(duì)公民個(gè)人信息權(quán)的保護(hù)主要?dú)w入名譽(yù)權(quán)中進(jìn)行間接保護(hù)。1986年制定的《中華人民共和國(guó)民法通則》中沒(méi)有直接規(guī)定隱私權(quán)為公民的人格權(quán)?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)民法通則〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)（試行）》作為民法通則的實(shí)施細(xì)則，沒(méi)有將隱私權(quán)當(dāng)做一項(xiàng)獨(dú)立的人格權(quán)來(lái)對(duì)待，只是在第一百三十九條中規(guī)定了侵犯公民的肖像權(quán)，第一百四十條規(guī)定了“以書面、口頭等形式宣揚(yáng)他人隱私的行為”這兩種與公民的隱私權(quán)有關(guān)的侵權(quán)形式。最高人民法院《關(guān)于審理名譽(yù)權(quán)案件若干問(wèn)題的解釋》明確指出：“對(duì)未經(jīng)他人同意，擅自公布他人隱私材料或者以書面、口頭方式宣揚(yáng)他人隱私，致使他人名譽(yù)受到損害的，按照侵害他人名譽(yù)權(quán)處理?！边@些規(guī)定都是民法對(duì)公民個(gè)人信息權(quán)保護(hù)的依據(jù)。

第三，刑法對(duì)公民個(gè)人信息權(quán)的保護(hù)。刑法修正案（七）明確規(guī)定，侵害公民個(gè)人信息，情節(jié)嚴(yán)重的行為，構(gòu)成犯罪。

四 公民個(gè)人信息權(quán)保護(hù)的意義

第一，公民個(gè)人信息權(quán)保護(hù)是公民個(gè)人權(quán)利的需要。由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息技術(shù)不斷發(fā)展，一些政府部門超越職能范圍或者一些獲取個(gè)人信息的商業(yè)單位超出業(yè)務(wù)工作范圍收集利用公民個(gè)人信息的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)。如2012年中央電視臺(tái)“3·15”晚會(huì)中銀行、電信、中介咨詢公司收集公民個(gè)人信息多達(dá)上萬(wàn)條共100多項(xiàng)，通過(guò)不當(dāng)收集，非法交易、非法轉(zhuǎn)賣牟利的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有的中介機(jī)構(gòu)只要你付錢就可以買到公民個(gè)人的各種信息，大到公民的檔案信息，小到公民的住宅、電話、財(cái)務(wù)狀況、車牌號(hào)碼等等。現(xiàn)實(shí)呼吁國(guó)家必須盡快確立我國(guó)的公民個(gè)人信息權(quán)保護(hù)制度。

第二，公民個(gè)人信息權(quán)保護(hù)是我國(guó)信息化法律體系建設(shè)的需要。推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的高速發(fā)展，需要以信息化帶動(dòng)市場(chǎng)化、工業(yè)化、商業(yè)化，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的不斷發(fā)展，是國(guó)家的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。只有加快中國(guó)特色的信息化法律建設(shè)，才能為信息化發(fā)展提供制度保障和法律后盾，才能保證公民個(gè)人信息在市場(chǎng)環(huán)境下免受侵害。目前，我國(guó)信息化法律體系如何構(gòu)建還需要進(jìn)一步的探索，公民個(gè)人信息權(quán)和隱私權(quán)的保護(hù)勢(shì)在必行。

第三，公民個(gè)人信息權(quán)保護(hù)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的需要?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)大量的公民個(gè)人信息遭到不當(dāng)收集、惡意利用、篡改利用，嚴(yán)重?cái)_亂了公民個(gè)人正常的工作、生活，甚至危及了公民的個(gè)人生命、財(cái)產(chǎn)安全。因此，通過(guò)立法在我國(guó)盡快建立公民個(gè)人信息權(quán)保護(hù)體系，已經(jīng)是亟待解決的問(wèn)題，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的需要。

第2篇：保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞:小城鎮(zhèn)；人工濕地；生態(tài)保護(hù)

小城鎮(zhèn)指的是一種正在從鄉(xiāng)村型的社會(huì)變成多產(chǎn)業(yè)并存的向著現(xiàn)代化城市轉(zhuǎn)變中的過(guò)渡性社區(qū)。它是區(qū)別于大中城市和農(nóng)村，具有一定規(guī)模的主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的人口聚集的居民點(diǎn)，處于我國(guó)居民點(diǎn)體系的中間環(huán)節(jié)，既包括了城市型居民點(diǎn)，又包括了鄉(xiāng)村型居民點(diǎn)。與農(nóng)村相比，大量小城鎮(zhèn)都是以非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)達(dá)，二、三產(chǎn)業(yè)具有一定規(guī)模，文化、科技、教育、衛(wèi)生、交通、通訊事業(yè)有一定基礎(chǔ)，

非農(nóng)業(yè)人口較集中；與大中城市比較，小城鎮(zhèn)數(shù)量多，分布面廣，與農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切。

1小城鎮(zhèn)的發(fā)展及主要環(huán)境問(wèn)題

1．1小城鎮(zhèn)的發(fā)展。小城鎮(zhèn)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物, 隨著社會(huì)分工的不斷演化使越來(lái)越多的人轉(zhuǎn)向非農(nóng)業(yè)，并在某一地區(qū)集居逐漸形成小城鎮(zhèn)。全國(guó)建制鎮(zhèn)已由1953年的5400個(gè)發(fā)展到2005年的13000多個(gè), 另有鄉(xiāng)級(jí)鎮(zhèn)約5萬(wàn)個(gè)。小城鎮(zhèn)作為我國(guó)農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心, 通過(guò)經(jīng)濟(jì)輻射和經(jīng)濟(jì)吸引, 帶動(dòng)周圍鄉(xiāng)村,形成了統(tǒng)一的生產(chǎn)和流通網(wǎng)絡(luò), 為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)提供商品流通的初級(jí)市場(chǎng), 同時(shí)吸收農(nóng)村龐大的剩余勞動(dòng)力從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。小城鎮(zhèn)的穩(wěn)定、健康發(fā)展, 無(wú)疑在我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中起著舉足輕重的作用。

1．2 小城鎮(zhèn)的主要環(huán)境問(wèn)題。隨著小城鎮(zhèn)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的興起和人口數(shù)量的增加, 小城鎮(zhèn)的環(huán)境受到很大的破壞, 主要原因正是蓬勃發(fā)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有布局分散、規(guī)模小、技術(shù)水平落后、設(shè)備陳舊、職工和管理人員的素質(zhì)低和企業(yè)短期行為嚴(yán)重等問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)對(duì)環(huán)境的破壞主要集中在造紙、印染、電鍍、化工、建材等產(chǎn)業(yè)和土法煉礦、選礦等落后技術(shù)上。加上近年來(lái)城市控制環(huán)境污染, 一些污染嚴(yán)重的工業(yè)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,更加重小城鎮(zhèn)的環(huán)境破壞。

2人工濕地

2．1濕地。1992年中國(guó)加入了《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國(guó)際重要濕地公約》，并將濕地保護(hù)與合理利用列為《中國(guó)21世紀(jì)議程》的優(yōu)先項(xiàng)目。根據(jù)《濕地公約》定義：“濕地系指不問(wèn)其為天然或人工、常久或暫時(shí)之沼澤地、濕原、泥炭地或水域地帶、靜止或流動(dòng)、或?yàn)榈?、半咸水或咸水水體者，包括低潮時(shí)水深不超過(guò)6m的水域”。目前世界各國(guó)濕地標(biāo)準(zhǔn)并不一致，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)方法也不統(tǒng)。濕地一方面向人類提供水資源和大量的食物與原料；另一方面，在保持生物多樣性和珍稀物種資源，以及在阻止和延續(xù)洪水、蓄水抗旱、控制水土流失和降解環(huán)境污染、提供旅游資源，維持地球表面生態(tài)平衡起著極為重要的作用。因而濕地被人們譽(yù)“自然之腎”。

2．2人工濕地的發(fā)展過(guò)程。人工濕地作為一種天然的“污水處理廠”，以其利用自然條件、處理效果好、運(yùn)行成本低等優(yōu)勢(shì)不斷得到廣泛應(yīng)用和迅速發(fā)展。人工濕地起源于上世紀(jì)50年代，在1969年和1974年，荷蘭和德國(guó)分別建成了第一座表面流人工濕地和潛流人工濕地，自此開(kāi)始了人工濕地的建設(shè)和應(yīng)用探索。80年代以后，人工濕地逐漸演變?yōu)槲鬯幚淼闹黧w單元，常與穩(wěn)定塘或天然土地聯(lián)合處理市政或生活污水。90年代以后，人工濕地開(kāi)始作為污水處理主體單元，其工藝參數(shù)、運(yùn)用范圍和凈化機(jī)理被廣泛研究。我國(guó)從“六五”期間，就開(kāi)始了有關(guān)人工濕地處理生活污水的研究和應(yīng)用。

2．3人工濕地的應(yīng)用實(shí)例。人工濕地是一種有效的有機(jī)物、氮磷生態(tài)污水處理技術(shù)，具有其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，工程造價(jià)低，運(yùn)行管理簡(jiǎn)便，日常運(yùn)行費(fèi)用省等特點(diǎn)。人工濕地污水處理過(guò)程包括沉積、過(guò)濾、吸附、生物降解、硝化和反硝化作用。人工濕地中氮得以去除主要是依靠微生物的硝化和反硝化作用來(lái)實(shí)現(xiàn)；此外，水生植物的吸收和氨的揮發(fā)也可以去除廢水中的氮。人工濕地廢水中磷的去除是依靠填料和濕地中沉積物吸附、微生物和植物的吸收等來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

其一般工藝流程為：

高效低耗的人工濕地技術(shù)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村是一種適用技術(shù)。在我國(guó)云南洱海有成功的應(yīng)用案例。廢水通過(guò)沉淀池、厭氧塘、配水系統(tǒng)后進(jìn)入人工濕地脫氮除磷。經(jīng)過(guò)人工強(qiáng)化后的穩(wěn)定塘和濕地占用土地面積少，穩(wěn)定塘－人工濕地聯(lián)用技術(shù)對(duì)濃度高、波動(dòng)大的農(nóng)村非點(diǎn)源污染控制具有良好的效果，人工濕地不僅能控制污染，還具有景觀功能，對(duì)國(guó)內(nèi)的湖體修復(fù)和水環(huán)境保護(hù)具有現(xiàn)實(shí)意義。

英國(guó)將人工濕地成功應(yīng)用于住宅、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、公路和機(jī)場(chǎng)等地，據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國(guó)目前應(yīng)用的潛流濕地多達(dá)90余座。此外，英國(guó)和澳大利亞還采用人工濕地取代傳統(tǒng)的雨水調(diào)蓄池凈化合流制溢流污水，并積累了大量相關(guān)工程經(jīng)驗(yàn)。

3 小城鎮(zhèn)環(huán)境保護(hù)原則

小城鎮(zhèn)生態(tài)規(guī)劃要求運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的觀點(diǎn)，研究物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的途徑，從而提出資源合理開(kāi)發(fā)利用、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃對(duì)策。規(guī)劃時(shí)要遵循以下原則：

3．1以遵循生態(tài)平衡原理為指導(dǎo)的原則。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，小城鎮(zhèn)及其周邊環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的生態(tài)系統(tǒng)，要實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡，構(gòu)成人口、資源、資金、信息之間的良性循環(huán)模式，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。規(guī)劃時(shí)要優(yōu)先考慮“生態(tài)發(fā)展”，提高資源綜合利用率，實(shí)現(xiàn)資源的永續(xù)利用，保護(hù)土地資源、水資源和生物多樣性，最終使小城鎮(zhèn)及其周邊環(huán)境構(gòu)成有機(jī)的生態(tài)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3．2以尊重自然條件和資源為指導(dǎo)的原則。小城鎮(zhèn)布局形態(tài)應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和條件，使人工系統(tǒng)與自然系統(tǒng)協(xié)調(diào)和諧，形成科學(xué)、合理、健康和富有特色的小城鎮(zhèn)布局形態(tài)；應(yīng)因地制宜保持自然生態(tài)的完整性和生物的多樣性，提高自然生態(tài)環(huán)境的自凈能力，提高環(huán)境承載容量。規(guī)劃中應(yīng)避免大規(guī)模改造自然景觀，重視培養(yǎng)本地鄉(xiāng)土物種，恢復(fù)本地自然生態(tài)系統(tǒng)。這樣既順應(yīng)了自然規(guī)律，又可以突出鄉(xiāng)土特色，打造個(gè)性化小城鎮(zhèn)。

3．3以環(huán)境承載容量為限制的原則。小城鎮(zhèn)布局形態(tài)應(yīng)充分考慮區(qū)域內(nèi)環(huán)境承載力和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)、企業(yè)的污染程度，以環(huán)境容量為依據(jù)，控制鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)數(shù)量和布局，避免生態(tài)環(huán)境超負(fù)荷；積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，明確可持續(xù)發(fā)展方向，開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境影響較小的產(chǎn)業(yè)；在生態(tài)適宜度大的地區(qū)設(shè)置工業(yè)區(qū)，科學(xué)規(guī)劃、合理布局、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高城鎮(zhèn)環(huán)境容量，促進(jìn)小城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展。

3．4依據(jù)土地適宜性分析確定土地發(fā)展方向的原則?？茖W(xué)、客觀地分析考察小城鎮(zhèn)不同區(qū)位土地開(kāi)發(fā)程度、適宜度及土地承載力，有效配置土地資源，減少資源消耗，提高土地使用效率，以此確定土地利用的功能和布局。統(tǒng)籌安排城鎮(zhèn)建設(shè)用地、耕地和生態(tài)綠地，避免小城鎮(zhèn)無(wú)限制擴(kuò)散，將高產(chǎn)農(nóng)田滲透入城鎮(zhèn)內(nèi)部，城鎮(zhèn)核心區(qū)延伸至農(nóng)田中，實(shí)現(xiàn)農(nóng)田與城鎮(zhèn)生態(tài)綠地系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，最終既把小城鎮(zhèn)融合到了大自然中，又將大面積綠地引入小城鎮(zhèn)，達(dá)到了回歸自然和促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的雙重目標(biāo)。

4 人工濕地與小城鎮(zhèn)環(huán)境保護(hù)

4．1植被資源保護(hù)和利用對(duì)策。濕地植被在調(diào)節(jié)氣候保持水土、護(hù)河防洪方面具有重要功能。更重要的是作為群落交錯(cuò)區(qū)的，生物多樣性比較豐富，在群落內(nèi)棲息著各種珍貴鳥(niǎo)類和濕地獸類，河岸群落是它們繁育和育肥的良好場(chǎng)所。同時(shí)河岸植被又是易受各種自然和人為因素?cái)_動(dòng)的生態(tài)脆弱帶。

濕地植被具有經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益雙重性特征，要更加重視其生態(tài)效益，把河流的工程治理與濕地植被建設(shè)、保護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。

4．2 盡量保持濕地原有的自然再生能力和自然凈化能力。自然再生能力和自然凈化能力是濕地生態(tài)系統(tǒng)功能的主要表現(xiàn)形式，也是衡量濕地生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量的主要指標(biāo)。濕地的利用要合理、適量、適度。濕地合理利用必須有利于保持或增強(qiáng)濕地的再生能力和凈化能力。對(duì)“自然再生能力”的理解不能只限于保護(hù)目標(biāo)自然資源本身的再生能力，還要包括非保護(hù)目標(biāo)自然資源的再生能力。

4．3 建立監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)濕地監(jiān)測(cè)。進(jìn)行連續(xù)的生物監(jiān)測(cè)，特別是對(duì)濕地資源利用后的動(dòng)態(tài)變化、生物多樣性變化，濕地水文、水質(zhì)等情況的監(jiān)測(cè)，編制濕地信息管理系統(tǒng)，為濕地資源的科學(xué)管理和合理利用提供科學(xué)依據(jù)。

5 小結(jié)

濕地系統(tǒng)很容易受到自然及人為活動(dòng)干擾，其生態(tài)平衡極易受到破壞，且受破壞后難以恢復(fù)。因而在使用時(shí)特點(diǎn)在注意廢水種類、負(fù)荷，并配合其它前處理工藝以求維持濕地系統(tǒng)地平衡，并達(dá)到較好的處理效果。濕地系統(tǒng)的自身特點(diǎn)，其特殊的水、熱、光、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等條件使其成為地球上最富有生命力的生態(tài)系統(tǒng)。

加強(qiáng)濕地基礎(chǔ)性工作，為濕地資源保護(hù)與合理開(kāi)發(fā)提供法律依據(jù)。建立與完善濕地資源及發(fā)揮濕地效益的法律體系，充分發(fā)揮法律在濕地資源保護(hù)中的作用，建立地方性法規(guī)條例。并將濕地保護(hù)的面積、邊界、管理機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、保護(hù)對(duì)策、物種名錄用法規(guī)的形式加以規(guī)定。對(duì)于小鎮(zhèn)環(huán)境保護(hù)起到重要的實(shí)際應(yīng)用。

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第3篇：保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)范文

 ***湖、百花湖、阿哈水庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱“兩湖一庫(kù)”），是***市及周邊地區(qū)重要的飲用水源，同時(shí)也是近郊著名的旅游風(fēng)景區(qū)，其環(huán)境保護(hù)和污染防治事關(guān)千家萬(wàn)戶人民群眾的切身利益，直接影響***市及周邊地區(qū)城鄉(xiāng)居民的飲水安全和社會(huì)穩(wěn)定。高度重視并認(rèn)真抓好“兩湖一庫(kù)”環(huán)境保護(hù)和污染防治，是貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、重視解決人民群眾生產(chǎn)生活問(wèn)題、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求，具有十分重要的政治意義。

“兩湖一庫(kù)”均為***市上世紀(jì)五十年代末、六十年代初著手建設(shè)的三座大中型水庫(kù)。其主要的功能定位隨著時(shí)代的變遷已由過(guò)去的蓄水發(fā)電和農(nóng)業(yè)灌溉向今天的保障周邊城鄉(xiāng)建設(shè)和居民生活用水的方向轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，隨著流域人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)的不斷加劇，“兩湖一庫(kù)”及周邊環(huán)境受到污染的程度日益加深，水體水質(zhì)總體上呈現(xiàn)出逐年下降的不良趨勢(shì)。***湖除泵房和出水口兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)外，其余均為五類或劣五類水質(zhì)。百花湖也是這個(gè)情況，水質(zhì)基本停留在五類或五類以下。阿哈水庫(kù)因受污染相對(duì)較少并與松柏山水庫(kù)和花溪水庫(kù)連通，水體循環(huán)和自身凈化能力較強(qiáng)，目前水質(zhì)基本為三類，但也同樣面臨逐年下降的現(xiàn)實(shí)威脅。

水污染與缺水是目前我國(guó)城市生態(tài)系統(tǒng)中最為脆弱的兩個(gè)方面，近年來(lái)，太湖、巢湖和陽(yáng)宗海等相繼爆發(fā)的大規(guī)模污染事件，以及中國(guó)今年北方遭受的半個(gè)世紀(jì)以來(lái)最為嚴(yán)重的大旱，都深刻地反映出中國(guó)水問(wèn)題的日趨嚴(yán)峻，中國(guó)水資源僅為世界各國(guó)人均量的25%，節(jié)約用水和保護(hù)潔凈水源已是當(dāng)前擺在我們面前一項(xiàng)刻不容緩的頭等大事。就總的情況看，“兩湖一庫(kù)”污染加重、水質(zhì)惡化的嚴(yán)峻形勢(shì)與我國(guó)地表水總體水質(zhì)已屬中度污染的整體狀況基本上是一致的，從遭受污染的原因分析，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、“兩湖一庫(kù)”周邊大量未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和生活污水的直接排放。

2、“兩湖一庫(kù)”流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常年使用的化肥和農(nóng)藥殘留物形成的面源污染。

3、“兩湖一庫(kù)”周邊區(qū)域較大規(guī)模的水產(chǎn)、畜禽養(yǎng)殖所投放的飼料和養(yǎng)殖物排泄的糞便。

4、“兩湖一庫(kù)”觀光旅游和環(huán)湖“農(nóng)家樂(lè)”、“鄉(xiāng)村游”等休閑度假所產(chǎn)生的生活垃圾。

5、“兩湖一庫(kù)”常年水量補(bǔ)給嚴(yán)重不足，水體置換緩慢，自身凈化能力減退。

6、“兩湖一庫(kù)”水體固有的相對(duì)靜止性，其水質(zhì)本身就是一個(gè)不斷退化的過(guò)程。

上述原因中，危害最大的是工業(yè)廢水、生活污水以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面源污染所析出的氮、磷、氨、汞、鎘等多種化合物，它對(duì)“兩湖一庫(kù)”水質(zhì)所造成的污染和影響將是長(zhǎng)期的和復(fù)雜的，治理起來(lái)也相當(dāng)困難?！皟珊粠?kù)”水體污染從物理表相上看，主要表現(xiàn)為水質(zhì)不清、水色漸綠、粘稠度增大、有害藍(lán)藻繁殖較快。就化學(xué)分析而言，主要體現(xiàn)為水體中氮、磷、氨、汞、鎘等多種化合物含量不斷增高，水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，使得一般意義上的物理凈化措施和手段都難以取得明顯的治理效果。就目前的科學(xué)技術(shù)和人類的認(rèn)知能力而言，了解和認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題并不困難，困難的是解決這些問(wèn)題所涉及的復(fù)雜領(lǐng)域和巨額的資金投入。

***市“兩湖一庫(kù)”環(huán)境污染、水質(zhì)惡化的問(wèn)題引起了中央、省市領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)方面的高度重視。各級(jí)各部門相繼出臺(tái)了一系列的措施和辦法，以盡快扭轉(zhuǎn)“兩湖一庫(kù)”水質(zhì)惡化的不良趨勢(shì)，爭(zhēng)取水體水質(zhì)逐年有所好轉(zhuǎn)。***市委、市政府從政治的高度極端重視“兩湖一庫(kù)”的環(huán)境保護(hù)和污染防治，一是迅速組建成立了***市兩湖一庫(kù)管理局，嚴(yán)格實(shí)行政企分開(kāi)，依法履行治理和保護(hù)“兩湖一庫(kù)”的管理、監(jiān)督、執(zhí)法職能；二是大幅度提高排污成本，讓排污者排不起污，切實(shí)解決“違法成本低”的問(wèn)題；三是籌備成立環(huán)境保護(hù)法庭，負(fù)責(zé)統(tǒng)一審理和執(zhí)行涉及“兩湖一庫(kù)”環(huán)境保護(hù)的民事、行政案件，解決長(zhǎng)期以來(lái)“兩湖一庫(kù)”污染因行政區(qū)劃、隸屬關(guān)系不同而難以治理的根本問(wèn)題；四是建立“兩湖一庫(kù)”治理和保護(hù)基金會(huì)，在全社會(huì)廣泛籌集治理“兩湖一庫(kù)”所需的龐大資金；五是擬定“兩湖一庫(kù)”農(nóng)業(yè)農(nóng)村面源污染治理規(guī)劃，擬投資17億元用于治污；六是制定了《***市關(guān)于建立生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制的意見(jiàn)（試行）》，調(diào)動(dòng)了水源保護(hù)地、森林資源保護(hù)地保護(hù)生態(tài)的積極性；七是加大法制宣傳的力度，喚起全社會(huì)“依法治污”的自覺(jué)性，把“兩湖一庫(kù)”污染治理納入廣大群眾的監(jiān)督。上述措施的綜合運(yùn)用，使“兩湖一庫(kù)”水質(zhì)惡化的趨勢(shì)得到了初步遏制，“兩湖一庫(kù)”環(huán)境保護(hù)和污染防治的工作取得了階段性的成果。當(dāng)前，從水資源保護(hù)和水污染防治的一般規(guī)律和普遍經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地從以下幾個(gè)方面把“兩湖一庫(kù)”環(huán)境保護(hù)和污染治理的工作繼續(xù)向前推進(jìn)。

一、水是生命之源，生命之源常清是我們各級(jí)政府和每個(gè)公民義不容辭的環(huán)保責(zé)任。要從戰(zhàn)略的高度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水資源對(duì)人類社會(huì)生存發(fā)展的重要作用，通過(guò)大張旗鼓的宣傳教育，迅速提高全社會(huì)對(duì)水資源保護(hù)和水污染防治重要性的認(rèn)識(shí)，深刻理解當(dāng)前我們?cè)谒h(huán)境和水資源問(wèn)題上所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，下最大的決心，采取最強(qiáng)有力的措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“兩湖一庫(kù)”乃至整個(gè)水資源的環(huán)境保護(hù)和污染防治。尤其需要清醒認(rèn)識(shí)的是，***湖是百花湖的上游，阿哈水庫(kù)與松柏山水庫(kù)和花溪水庫(kù)又是相互連接在一起的。進(jìn)而言之，我們周圍的水系構(gòu)成的是一個(gè)聯(lián)系緊密的有機(jī)整體。如果“兩湖一庫(kù)”環(huán)境污染、水質(zhì)惡化的情況不能得到有效的遏制，那么，水資源受到污染的范圍就會(huì)很快擴(kuò)展到整個(gè)水系，我們將為此付出沉重的代價(jià)。

二、“兩湖一庫(kù)”環(huán)境保護(hù)和污染防治是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是僅僅單純依靠湖區(qū)、庫(kù)區(qū)范圍內(nèi)的治理就能收到實(shí)際效果的。它涉及整個(gè)流域、尤其是上游廣大地區(qū)的環(huán)境保護(hù)和污染防治，需要建立一個(gè)具有相當(dāng)權(quán)威性、類似“長(zhǎng)江流域規(guī)劃和管理辦公室”這樣的綜合協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)，以徹底理順“兩湖一庫(kù)”飲用水資源管理和保護(hù)的行政關(guān)系，真正落實(shí)“兩湖一庫(kù)”污染防治所需巨額資金的來(lái)源和籌措，建立健全流域行政區(qū)劃環(huán)境保護(hù)和污染防治的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)景規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施流域范圍內(nèi)的環(huán)境保護(hù)和污染防治，科學(xué)謀劃黔中水資源的綜合利用。目前流域行政區(qū)劃各自為政、各負(fù)其責(zé)的傳統(tǒng)方式極易導(dǎo)致相互掣肘、相互扯皮，最終的結(jié)果是誰(shuí)都難以負(fù)責(zé)、誰(shuí)也負(fù)不起這個(gè)責(zé)。

三、要把“兩湖一庫(kù)”上游地區(qū)和補(bǔ)給水系的污染防治和生態(tài)重建作為重點(diǎn)，從源頭上遏制住“兩湖一庫(kù)”水質(zhì)不斷惡化的不良趨勢(shì)。要將水環(huán)境保護(hù)和水污染防治納入城市和農(nóng)村建設(shè)的總體規(guī)劃，健全完善城鄉(xiāng)污水處理和收集的系統(tǒng)工程，認(rèn)真抓好集中式飲用水源保護(hù)區(qū)劃定方案的組織實(shí)施。要把“兩湖一庫(kù)”污染物的總量控制和實(shí)質(zhì)污染物的有效控制結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)實(shí)質(zhì)污染物排放的監(jiān)管，對(duì)現(xiàn)有排污口和污染源進(jìn)行詳細(xì)的排查和監(jiān)控，堅(jiān)決杜絕新的排污口和污染源的出現(xiàn)。要按照新修改《水污染防治法》確立的精神和原則，依法加重對(duì)水污染行為的處罰力度，使隨意排污不再成為一種不受重罰和有利可圖的無(wú)良行為。要加快“兩湖一庫(kù)”周邊區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)現(xiàn)有的工業(yè)企業(yè)要扎實(shí)抓好節(jié)能減排的各項(xiàng)具體工作。

四、妥善處理好“兩湖一庫(kù)”集中式飲用水源保護(hù)地和旅游風(fēng)景區(qū)在功能定位上的相互重疊。從根本意義上說(shuō)，飲用水源保護(hù)地和旅游風(fēng)景區(qū)二者之間是難于統(tǒng)一在一個(gè)空間尺度內(nèi)的，但現(xiàn)階段又只能設(shè)法尋求二者之間的科學(xué)平衡，以最大限度地減少旅游活動(dòng)對(duì)飲用水源區(qū)生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的負(fù)面影響，盡力保持區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展。要嚴(yán)格禁止“兩湖一庫(kù)”水面旅游，科學(xué)控制周邊“農(nóng)家樂(lè)”和“鄉(xiāng)村游”的經(jīng)營(yíng)規(guī)模，并對(duì)其污染物進(jìn)行無(wú)害化的集中處理。風(fēng)景如畫的自然景觀更多意義上是可以通過(guò)“看”來(lái)賞心悅目的，不一定非要身臨其中零距離的去“玩”。管理科學(xué)既有利于自然資源的充分利用，又能最大限度地兼顧飲用水源區(qū)的環(huán)境保護(hù)。

五、在“兩湖一庫(kù)”周邊設(shè)置水體凈化帶，恢復(fù)原始濕地，科學(xué)指導(dǎo)流域內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化肥及農(nóng)藥的施用，大力推行無(wú)公害的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，努力減輕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所帶來(lái)的面源污染。取消“兩湖一庫(kù)”水產(chǎn)養(yǎng)殖，嚴(yán)格控制周邊畜禽養(yǎng)殖規(guī)模，在流域范圍內(nèi)著手限制含磷洗滌劑的使用。嚴(yán)格約束“兩湖一庫(kù)”電廠的發(fā)電，并在現(xiàn)階段按照市場(chǎng)規(guī)律作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。在水資源嚴(yán)重短缺的客觀形勢(shì)下，儲(chǔ)水保源和放水發(fā)電是一個(gè)難于統(tǒng)籌兼顧的兩難選擇，需要從人類生存和社會(huì)利益最大化的角度作出取舍，著手謀劃“兩湖一庫(kù)”周邊電廠的整體搬遷，清晰界定“兩湖一庫(kù)”城鄉(xiāng)居民飲用水源的功能定位。因?yàn)閺默F(xiàn)實(shí)情況看，電力供給尚有選擇的余地，而飲水資源卻無(wú)更大的回旋空間，最終的結(jié)果只能是以放棄發(fā)電來(lái)確保飲用水資源的保持。

第4篇：保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)范文

一、環(huán)保教育的重要性與必要性

藍(lán)天白云、青山綠水的美好環(huán)境是我們每個(gè)人所追求的，但近幾年隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展與騰飛，這種好天氣離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，隨之而來(lái)的是不見(jiàn)天日的霧霾天氣，給我們的生活、健康帶來(lái)了非常多的不便。尤其是在冬天，藍(lán)天白云的好天氣成了我們的一種奢望。好多兒童呼吁：“請(qǐng)還我們新鮮的空氣！”以此來(lái)喚醒人們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。中學(xué)階段是青少年人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，因此作為一名化學(xué)教師應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境是如何被污染的，如何防止環(huán)境被污染，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、通過(guò)化學(xué)教學(xué)，提高環(huán)保意識(shí)

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在解決現(xiàn)代人類社會(huì)面臨的資源、能源短缺，生態(tài)環(huán)境惡化等問(wèn)題上起著重要作用，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為人類做出了重要貢獻(xiàn)，但在化工發(fā)展過(guò)程中也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。因此，在化學(xué)教學(xué)大綱中也要求學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，如酸雨的形成，臭氧空洞的形成，汽車尾氣、化石燃料燃燒的污染，溫室效應(yīng)等一系列內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境是如何被破壞的，環(huán)境破壞對(duì)我們的不利影響，如何才能保護(hù)好我們的環(huán)境。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：

（1）在課堂教學(xué)中，滲透環(huán)保意識(shí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地，教師要利用好課堂主陣地的優(yōu)勢(shì)。在教材中多處涉及有關(guān)環(huán)境的知識(shí)，如空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、大氣污染物的成分、污水的處理和利用、營(yíng)養(yǎng)化污染與禁止使用含磷洗衣粉等，使學(xué)生初步形成正確、合理的使用化學(xué)品的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。教師在講解這部分內(nèi)容時(shí)，要講全面，如在講酸雨的形成時(shí)，要講酸雨是怎樣形成的、有哪些危害、酸雨的防治等問(wèn)題，讓學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)知識(shí)有一個(gè)全面的掌握。教師還可以通過(guò)多媒體進(jìn)行課件展示，形象地說(shuō)明環(huán)境污染給我們?nèi)祟悗?lái)的巨大危害，讓學(xué)生近距離的感受到環(huán)境惡化后使我們的地球傷痕累累，并通過(guò)每一個(gè)活生生的例子來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生在內(nèi)心深處受到震撼，認(rèn)識(shí)到環(huán)境被污染的后果。通過(guò)課堂教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境。教師要充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，在學(xué)校成立化學(xué)課外小組，以環(huán)境為主題，組織課外活動(dòng)。如在學(xué)完使用燃料對(duì)環(huán)境的影響后，舉行一次以環(huán)境保護(hù)為主題的論文競(jìng)賽，或有關(guān)環(huán)境污染的演講比賽，及在教室的黑板報(bào)、校園的宣傳欄，張貼有關(guān)環(huán)境保護(hù)的小知識(shí)，讓保護(hù)環(huán)境深入每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生真正感受到保護(hù)環(huán)境的重要性。有了相關(guān)的知識(shí)后，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生在課余時(shí)間到附近的工廠抽取污水的水樣，檢測(cè)排放的污水是否有污染，深入工廠內(nèi)部了解污水的處理過(guò)程，親身體驗(yàn)污染的危害性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。另一方面，還可以教育學(xué)生在日常生活中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，親自動(dòng)手參與保護(hù)環(huán)境的行為，如植樹(shù)造林、分類回收垃圾、不使用含磷洗衣粉、合理使用化肥農(nóng)藥等，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，使保護(hù)環(huán)境成為學(xué)生的一份責(zé)任，并敢于同破壞環(huán)境的行為說(shuō)不，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

第5篇：保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)范文

古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人?？墒牵F(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。“救救地球”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。

我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來(lái)接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

我熱愛(ài)地球，熱愛(ài)我們賴以生存的家園。愛(ài)她的青山綠水，愛(ài)她的碧草藍(lán)天……

第6篇：保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)范文

一、我們通過(guò)各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是垃圾,知道垃圾是重污染了我們的土壤,空氣,水,以及影響了人們的健康,垃圾已成為社會(huì)的一種公害,是人類必須要解決的環(huán)境問(wèn)題。

二、讓學(xué)生利用廢舊材料制作各種物品,鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐減少垃圾的方法,從而感受廢舊物品利用的樂(lè)趣。

三、以學(xué)生為媒介，對(duì)班里的小朋友及其家庭成員進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，減少垃圾的宣傳．結(jié)合家庭教育，配合日常工作，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成清潔，講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

四、在“垃圾”專題教育中，我們運(yùn)用情景性、實(shí)踐性強(qiáng)的教育形式和方法，能引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)地受到教育。

第7篇：保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)范文

世界環(huán)境日

聽(tīng)，中華大地吹響了保護(hù)環(huán)境的號(hào)角?！爸挥幸粋€(gè)地球”，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”等口號(hào)喊得震天價(jià)響！的確，地球遭受了嚴(yán)重的破壞，保護(hù)環(huán)境已成為人類迫在眉捷的任務(wù)！

大家知道，進(jìn)入工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)。機(jī)器的廣泛使用，既創(chuàng)造了大量的財(cái)富，又排出大量廢棄物嚴(yán)重的污染了環(huán)境。奇跡的不斷涌出，既迎合了多種探求，又制取了無(wú)數(shù)有害物，可怕地毒化了環(huán)境。加上急功近利的濫砍濫伐，貪得無(wú)厭的亂捕亂撈，致使森林破壞，生態(tài)失衡，水土流失，田地沙化，水旱風(fēng)蟲害頻繁，在不少地方已出現(xiàn)滿目瘡潰，一派荒涼的景象。再不加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，不久將來(lái)，人類當(dāng)無(wú)安生立命之所！

保護(hù)環(huán)境，早在“不涸澤有魚，不焚林而獵”的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惖纳姘l(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。

怎樣創(chuàng)建綠色校園呢？

首先，應(yīng)該樹(shù)立綠化校園的意識(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到綠化校園是我們每一個(gè)人的任務(wù)、職責(zé)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們固然學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，但“文武之道”一張一弛，只要正確處理好兩方面的關(guān)系，就既能提高學(xué)習(xí)效率，又能與綠化校園作應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而且長(zhǎng)此以往，直轄市發(fā)展，并能產(chǎn)生相輔相成，相德益彰的效果。

其次，應(yīng)該履行綠化校園的義務(wù)。應(yīng)該積極投身到學(xué)校統(tǒng)一安排的有關(guān)活動(dòng)中去，為植樹(shù)造林，栽花種草，清潔

掃除，環(huán)境美化做應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，如不亂扔果皮、紙屑，不浪費(fèi)用水，還應(yīng)該隨時(shí)隨地發(fā)揮有關(guān)方面的積極性與創(chuàng)造性，如避免用一次性筷子、飲料杯，不浪費(fèi)用紙，不隨意毀壞花草樹(shù)木，不隨意捕殺鳥(niǎo)獸蟲魚種種。

第三，應(yīng)該促使全員參加綠化校園的活動(dòng)。應(yīng)該知道一個(gè)人的力量是有限的，少數(shù)人的力量也是有限的，只有促使全體師生共同努力，“人心齊，泰山移”，在創(chuàng)建綠色校園的活動(dòng)中才能取得豐碩的成果。

第8篇：保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)范文

一、提高思想認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

開(kāi)展“綠色學(xué)校”創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，是增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)，推進(jìn)中小學(xué)校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)境政治素質(zhì)的需要，也是促進(jìn)科教興市，實(shí)施經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要專門組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問(wèn)題的決定》和教育部頒布的《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》,以及《湖北省中小學(xué)“綠色學(xué)校”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育的重要意義，從科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；從創(chuàng)建綠色校園、和諧校園，認(rèn)清開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育的重要性和緊迫性，做到認(rèn)識(shí)到位，措施到位，力度到位。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

組 長(zhǎng)：王金國(guó)

副組長(zhǎng)：羅硯平 徐先發(fā) 劉教平

組 員：年級(jí)主任、班主任

3.制定方案，明確目標(biāo)

為了切實(shí)抓好“綠色學(xué)校”創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)創(chuàng)綠籌備會(huì)議，制定了《創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃》，確定了將生態(tài)環(huán)境教育納入學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容，爭(zhēng)取在2011年成為市綠色學(xué)校。

二、綠化美化環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園

1.綠化校園

2.保持環(huán)境衛(wèi)生

注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來(lái)美化我們的周圍環(huán)境，美化與我們朝夕相處的校園。通過(guò)設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，開(kāi)展衛(wèi)生競(jìng)賽等途徑，教育學(xué)生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。

3.進(jìn)行科普教學(xué)研究

學(xué)校在全面實(shí)施課堂教學(xué)中不斷滲透科普教育知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己實(shí)踐，撰寫科普、環(huán)保方面的小論文，并有多篇獲獎(jiǎng)。

三、拓寬教育渠道，抓好環(huán)境教育

1.注重學(xué)科滲透

我校教師積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深刻意識(shí)到生態(tài)環(huán)境教育的重要性，將生態(tài)環(huán)境教育滲透于教育教學(xué)工作中，充分挖掘環(huán)境教育的內(nèi)容，課前認(rèn)真查找資料，尋找材料，做好充分的準(zhǔn)備。課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。

在科學(xué)、生活與勞動(dòng)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班團(tuán)隊(duì)等課中，應(yīng)著重通過(guò)課堂教學(xué)傳授有關(guān)保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

2.開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)

組織形式多樣的生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)能力，展示才華。我們主要開(kāi)展以下系列性的活動(dòng)：

①宣傳性的教育：在學(xué)校的宣傳櫥窗中布置“熱愛(ài)我們的地球”、“水—生命之源”、“不亂丟廢電池”等?？?，通過(guò)廣播、班隊(duì)活動(dòng)宣傳環(huán)保知識(shí)。

開(kāi)展了“保護(hù)我們共同的家園——地球”環(huán)保征文活動(dòng)，組織學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書籍，進(jìn)行交流，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，提高了教育成效。

②競(jìng)賽性的活動(dòng)：美術(shù)組舉辦“保護(hù)環(huán)境，美化校園”書畫、壁報(bào)比賽，班團(tuán)隊(duì)開(kāi)展環(huán)保小報(bào)比賽、環(huán)保征文活動(dòng)、環(huán)保演講比賽等，

③養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)：開(kāi)展“廢物利用、變廢為寶”巧手活動(dòng)，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進(jìn)行小制作，并舉辦展覽。

④調(diào)查研究性的活動(dòng)：廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)查研究，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，撰寫小論文，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑤實(shí)踐性活動(dòng)：組織“植綠護(hù)綠”小隊(duì)活動(dòng)，利用雙休日、節(jié)假日，學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，向市民宣傳環(huán)保知識(shí)，清除公共場(chǎng)所的廣告紙，打掃居民區(qū)衛(wèi)生，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐自己“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的承諾。

⑥參觀性活動(dòng)：組織學(xué)生參觀我市的綠化先進(jìn)單位，使學(xué)生了解環(huán)境與人類自下而上的密切關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)地關(guān)注、保護(hù)環(huán)境。

希望通過(guò)這一系列豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，使他們從小就樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想觀念。

四、具體安排

二月份：

1.建立創(chuàng)綠環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.召開(kāi)環(huán)保工作會(huì)議，部署新的爭(zhēng)創(chuàng)任務(wù)。

3.動(dòng)員教師參與學(xué)校創(chuàng)綠環(huán)保教育。

三月份：

1.環(huán)保知識(shí)宣傳。

2.新的校園綠化調(diào)整規(guī)劃。

3.植樹(shù)活動(dòng)。

四月份：

1.環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

2.開(kāi)展班隊(duì)評(píng)“環(huán)保手抄報(bào)”、“環(huán)保天地黑板報(bào)專欄”活動(dòng)。

3.開(kāi)展“保護(hù)大自然、從我們做起”系列活動(dòng)。

五月份：

1.班團(tuán)隊(duì)環(huán)保小實(shí)踐活動(dòng)。

2.環(huán)保工作小結(jié)，整理資料。

六月份：

1.召開(kāi)環(huán)保工作會(huì)議，具體檢查落實(shí)工作。

2.校園綠化保潔評(píng)比工作。

3.結(jié)合學(xué)校世界環(huán)境日開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命”系列活動(dòng)。

七月份――八月份

1.校園花草樹(shù)木保護(hù)活動(dòng)。

2.開(kāi)展紅領(lǐng)巾護(hù)樹(shù)護(hù)草活動(dòng)。

3.環(huán)保知識(shí)小培訓(xùn)。

九月份：

1.校外“潔凈社會(huì)、護(hù)綠”活動(dòng)。

2.開(kāi)展“熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然”為主題大隊(duì)活動(dòng)。

十月份：

1.環(huán)保黑板報(bào)評(píng)比。

2.開(kāi)展“綠色征文”活動(dòng)。

3（.環(huán)保知識(shí)班團(tuán)隊(duì)主題班會(huì)研討。

十一月份：

1.環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

2.“綠色征文”評(píng)選。

十二月份：

1. 整理資料、工作總結(jié)。

規(guī)范辦學(xué)

第9篇：保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：初中地理；環(huán)保意識(shí)；環(huán)保教育

當(dāng)前，我國(guó)充分意識(shí)到了將環(huán)保教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要性，加大了對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的重視程度。地理學(xué)科作為一門專門研究人類社會(huì)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，在環(huán)境教育中有著其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，因此，它必然在初中學(xué)校環(huán)保教育中起著重要的作用。

一、將環(huán)保教育融入初中地理教育中的必要性

1.時(shí)展的需求

保護(hù)環(huán)境就是通過(guò)一系列人為措施來(lái)保護(hù)人類的居住地，防止地球被嚴(yán)重污染。當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種重工業(yè)也得到了迅速的發(fā)展。眾所周知，重工業(yè)對(duì)環(huán)境的污染是非常嚴(yán)重的。在日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題面前，保護(hù)環(huán)境就成為了當(dāng)務(wù)之急。保護(hù)環(huán)境需要依靠全人類的力量，將環(huán)保教育融入初中地理教育中，培養(yǎng)初中生的環(huán)保意識(shí)，是滿足時(shí)展需求的重大體現(xiàn)。

2.培養(yǎng)初中生環(huán)保意識(shí)的需要

初中生代表著祖國(guó)未來(lái)的希望，在環(huán)境保護(hù)工作中擔(dān)當(dāng)著重要角色。要想做好環(huán)境保護(hù)工作，就得從提高國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)國(guó)民環(huán)保意識(shí)上抓起。由此可見(jiàn)，教育在環(huán)保意識(shí)的形成過(guò)程中有著重要的作用。因此，政府應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，推動(dòng)初中生環(huán)保教育工作的發(fā)展。而初中地理教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要性。初中地理作為一門專門研究地球環(huán)境的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要學(xué)科。將環(huán)保意識(shí)滲透到初中地理教學(xué)中，既能夠使學(xué)生掌握地理知識(shí)，又能夠培養(yǎng)初中生的環(huán)保意識(shí)，是促進(jìn)我國(guó)環(huán)保工作取得更大的成就、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的重大舉措。

二、地理課中進(jìn)行環(huán)保教育的內(nèi)容

1.讓學(xué)生在地理課上了解目前世界及我國(guó)的環(huán)境狀況

教師在上地理課時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生詳細(xì)介紹世界以及我國(guó)的環(huán)境狀況，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。地理教師在初中生的環(huán)保教育工作中，擔(dān)當(dāng)著主要角色，必須發(fā)揮引導(dǎo)教育的作用。在地理課堂上，教師可以通過(guò)多媒體，向?qū)W生展示地球被污染的狀況，如向?qū)W生展示南極上空的臭氧空洞，并告訴他們這些空洞是如何產(chǎn)生的。教師也可通過(guò)周邊的一些例子，例如，讓學(xué)生觀察日常生活中的一些環(huán)境污染問(wèn)題，讓他們清楚地意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2.讓學(xué)生在地理課上學(xué)習(xí)到一定的環(huán)保知識(shí)

做好環(huán)保工作的前提是掌握環(huán)保知識(shí)，并將之付諸于行動(dòng)。作為初中地理教師，在地理課上，不僅僅要讓學(xué)生了解到嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，更重要的是應(yīng)該讓學(xué)生掌握真正的環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。對(duì)此，就要求教師在向?qū)W生展示環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片之后，應(yīng)該詳細(xì)解析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，并引導(dǎo)他們采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。例如：針對(duì)臭氧空洞問(wèn)題，教師要告訴學(xué)生，臭氧空洞是由氟利昂引起的，而我們?nèi)粘Ｋ褂玫暮?，就?huì)釋放大量的氟利昂。教師在向?qū)W生進(jìn)行了詳細(xì)的講解之后，可讓學(xué)生告訴家長(zhǎng)不要購(gòu)買含氟冰箱。

三、初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的措施

1.充分利用地理教材中的內(nèi)容

地理源于生活，并根植于生活。在初中地理課本中，就有不少關(guān)于環(huán)境問(wèn)題以及環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。如地理課本上的關(guān)于溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因以及危害等，都是與環(huán)境問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容，中學(xué)地理教師應(yīng)該充分挖掘地理課本內(nèi)容來(lái)實(shí)施環(huán)保教育。例如：通過(guò)課本上講述的地球資源的有限性內(nèi)容，告訴學(xué)生節(jié)約能源的重要性；通過(guò)“地球是人類共同的居住環(huán)境”等知識(shí)，告訴學(xué)生“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

2.靈活運(yùn)用多種方式教學(xué)

在環(huán)保教育過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮地理教師的作用，通過(guò)教師的力量，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)的能力。對(duì)此，要求初中地理教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種方式教學(xué)，提高地理課堂的教學(xué)有效性。例如：利用情境教學(xué)方式進(jìn)行初中地理教學(xué)，教師有目的地創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考問(wèn)題，深入體會(huì)教材深意，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.加強(qiáng)地理環(huán)保知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系

掌握了豐富的環(huán)保知識(shí)，卻沒(méi)有將之付諸于實(shí)際行動(dòng)，那么這些環(huán)保知識(shí)就毫無(wú)意義。很多初中生并不是不了解環(huán)保知識(shí)，只是不知道如何將它運(yùn)用到日常生活中，致使環(huán)保知識(shí)缺乏實(shí)際的意義。對(duì)此，初中地理教師在仔細(xì)研究地理教材之后，應(yīng)該采取理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，將生活經(jīng)驗(yàn)引入地理課堂，將抽象的地理知識(shí)具體化，方便學(xué)生理解，并促使學(xué)生形成強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

隨著環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越突出，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為了公眾所關(guān)注的話題。將環(huán)保教育融入初中地理教育中是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、滿足時(shí)展的必然要求。

參考文獻(xiàn)：