幼兒園教科研工作計劃精選(九篇)

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第1篇：幼兒園教科研工作計劃范文

在本學(xué)期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實(shí)施一系列切實(shí)有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認(rèn)識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學(xué)

活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

科室通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明確各班科技特色研究方向，通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。

三、加具體工作如下：

1。根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案。

2。孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要研究哪方面的內(nèi)容。如：通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學(xué)素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，以便于教師們更有目的組織教學(xué)活

3。做好課題前測工作（于2009。9。19日發(fā)放測量表）。

幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表（一）、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表（二）、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4。有計劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)（上交一份到教科室）。

在學(xué)期開始前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)容，在

此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學(xué)內(nèi)容。

5。制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動（為本學(xué)期工作重點(diǎn)，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管，學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計一起上交）。

6。定期進(jìn)行科技教育觀摩活動。

第2篇：幼兒園教科研工作計劃范文

我園現(xiàn)有一線教師30名，隊伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質(zhì)量提高的良好氛圍，并通過自薦和他評，涌現(xiàn)了區(qū)學(xué)科帶頭人1名、區(qū)骨干教師1名，鎮(zhèn)骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教育改革發(fā)展的重要資源。

在上學(xué)期中，我們緊緊圍繞區(qū)教研室工作重點(diǎn)，以大教研組和小教研組為活動陣地，以牽手結(jié)對、拜師結(jié)對為載體，開展了系列教學(xué)研討和交流活動，大家對二期課改的理念有了新的認(rèn)識和理解，并達(dá)成了許多共識。暑期由于人員的調(diào)動，又進(jìn)了3名新教師，工作剛滿一年的教師也有4名，她們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本技能，而其她教師新的理念認(rèn)同和傳統(tǒng)的教育模式、行為的落實(shí)過程中經(jīng)常在發(fā)生矛盾沖突，一線教師在教學(xué)實(shí)踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平依然任重而道遠(yuǎn)。根據(jù)這些具體情況，我們制定本學(xué)期工作計劃如下：

二、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實(shí)靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，實(shí)施分層培養(yǎng)，繼續(xù)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、依托各教研組，開展教學(xué)研討，培養(yǎng)教師反思能力。

3、深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內(nèi)容。

4、利用多方資源，拓展教育途徑，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

四、工作重點(diǎn)：

1、注重幼兒健康情感培養(yǎng)課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理，宏揚(yáng)民族文化，繼續(xù)做大做強(qiáng)幼兒園的教學(xué)特色，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和研究工作。同時加強(qiáng)園本課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

3、以牽手、拜師結(jié)對等為載體，加強(qiáng)園際聯(lián)系和互動，在園內(nèi)對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，同時加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。

五、具體措施：

（一）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提高教研活動質(zhì)量和效率

1、完善教研制度，使園本研修有時間上的保證。

骨干研究組活動，兩周一次（業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)）

小教研組活動，兩周一次（年級組長負(fù)責(zé)）

大教研組活動，每月一次（業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)）

2、實(shí)施分層教研活動指導(dǎo)，促進(jìn)全園開展課改工作。

第3篇：幼兒園教科研工作計劃范文

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《區(qū)學(xué)前教育工作意見》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基點(diǎn)，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、教研重點(diǎn)及措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：

（1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1）每周制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評價，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

（3）開展評比活動，適時開展早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（4）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周4—5節(jié)）課后及時與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價（記分—作為月考依據(jù)）

3、扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

（2）研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a、綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動，由業(yè)務(wù)園長帶領(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資隊伍建設(shè)工作。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。

（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

（3）開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄。

5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

（1）加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，把剪紙、泥塑、版畫、編織等融入到課程中，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

（2）繼續(xù)注重民間美術(shù)課程審議的過程，豐富幼兒的知識，追逐幼兒的喜好，以幼兒的視角為課程的出發(fā)點(diǎn)，全面打造適合幼兒的課程。

（3）加強(qiáng)教師民間美術(shù)基本功的練習(xí)和交流，通過多種途徑的培訓(xùn)形成自己的個人特色。

（4）關(guān)注四個工作室的創(chuàng)設(shè)，彰顯民間美術(shù)的幼兒特色。

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

三、逐月工作安排

九月份：

1、20xx年事業(yè)統(tǒng)計報表工作及新學(xué)期報名收費(fèi)工作

2、正常教養(yǎng)秩序，制定交流幼兒園教學(xué)、科研工作計劃

3、教師制定教學(xué)、主題活動實(shí)施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃

4、學(xué)期初班級常規(guī)抽測

5、開展優(yōu)秀論文評比活動，上送z市教科研優(yōu)秀論文評比

6、慶祝29個教師節(jié)系列活動

7、第一次家長活動

8、上交教師培訓(xùn)計劃及具體安排；師徒結(jié)對簽約儀式

9、新教師聽課活動

十月份：

1、市級規(guī)劃課題常規(guī)工作常規(guī)教育活動正常開展，課題組推門聽課

2、骨干教師講座——z

3、第二次家長活動

4、慶祝國慶主題教育慶?；顒?/p>

5、“我運(yùn)動、我快樂、我健康”親子模擬奧運(yùn)活動園內(nèi)比賽

7、園內(nèi)主題環(huán)境比賽——區(qū)主題環(huán)境比賽——市主題環(huán)境比賽

8、幼兒園指南學(xué)活動

9、邀請專家進(jìn)行課題研究輔導(dǎo)的講座

10、師徒結(jié)對系列活動

11、z市、z區(qū)教育新秀評選

12、區(qū)民辦幼兒園送教活動（自由報名社會、科學(xué)）

13、民辦幼兒園半日活動調(diào)研

十一月份：

1、幼兒園保教工作常規(guī)調(diào)研、修訂工作

2、第三次家長活動——向家長開放半日活動

3、組織幼兒遠(yuǎn)足活動（感受家鄉(xiāng)的美）

4、讀書交流活動

5、教師園內(nèi)自彈自唱基本功培訓(xùn)、練兵

6、教研組研討活動觀摩展示

7、班級常規(guī)抽查、新教師隨堂聽課

8、園長示范課

9、骨干教師講座

10、區(qū)主題環(huán)境評比（z幼兒園）

11、20xx辦學(xué)水平質(zhì)量調(diào)研

十二月份：

1、教研組長、骨干教師示范課

2、新教師匯報課

3、興趣小組匯報活動

4、迎“元旦”慶?；顒?/p>

5、第四次家長會

6、課題組幼兒作品展覽會

7、骨干教師論壇

8、師徒結(jié)對總結(jié)展示推薦活動

9、幼兒園質(zhì)量調(diào)研（重點(diǎn)：備課、游戲、幼兒發(fā)展，積累的工作室的游戲資料查閱備課的時候拿出來看。）

一月份：

1、做好幼兒園綜合評估工作

2、園部期末教學(xué)質(zhì)量抽測

3、評比優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀工作室

4、完成各類總結(jié)，制定下階段工作計劃

5、做好各項資料的整理歸類工作

第4篇：幼兒園教科研工作計劃范文

一、我們的認(rèn)識

（一）教育科研是促進(jìn)幼兒園發(fā)展的重要保證

隨著幼教改革的不斷深入，課程建設(shè)的不斷推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)幼兒園的自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，提升辦園品位已成為幼兒教育的發(fā)展方向，而幼兒園的發(fā)展必須要有先進(jìn)的辦園理念和辦園思想，必須要遵循和符合教育發(fā)展規(guī)律，這樣才能確保發(fā)展的先進(jìn)性和有效性。多年的教科研工作，我們深切體會到：通過教育科研，研究新情況、解決新問題、尋找發(fā)展新的生長點(diǎn)，可以幫助幼兒園從一種穩(wěn)定狀態(tài)向高層次發(fā)展；通過教育科研，可以幫助我們不斷審視、不斷質(zhì)疑、不斷思辨、不斷構(gòu)建和生成辦園理念及教育品牌。多年的教科研實(shí)踐，也使我們形成一個共識：要使幼兒園長盛不衰，必須要以科研為先導(dǎo)，對幼兒園的辦園傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)不斷發(fā)掘、提煉、創(chuàng)新，從而推動幼兒園各項工作的可持續(xù)發(fā)展。

（二）教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途經(jīng)

教師隊伍是幼兒園發(fā)展與教育改革成功與否的關(guān)鍵。教育是事業(yè)、是科學(xué)、是藝術(shù)，需要教師的奉獻(xiàn)、探索、創(chuàng)新，這就告訴我們教師不光要有高尚的品德、工作的熱情、更需要有豐富的知識和精湛的專業(yè)技能。那么，如何加速對教師的培養(yǎng)，使她們盡早成長，其中十分重要的途經(jīng)是發(fā)揮教科研的功能與作用，每周一為我們的教研活動，組織教師參加教育科研活動，帶著研究的課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊成長?！敖處煶蔀檠芯空摺币殉蔀楫?dāng)今教師發(fā)展的方向，學(xué)習(xí)和研究成為教師專業(yè)生活的重要內(nèi)涵。多年來，我們一直走園本專業(yè)發(fā)展之路，由骨干教師對全園教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師參與教科研具有促進(jìn)教師自我發(fā)展的功能，能使教師從繁重的操作型走向智慧型的幸福之路，我園《快樂教學(xué)法》、《快速閱讀的教學(xué)與研究》、《珠腦速算的教學(xué)研究》等課題，被縣教研室確定為幼兒教育實(shí)驗(yàn)課題，兩個已結(jié)題，每年教師撰寫的論文獲國家一、二等獎十余篇、獲市級獎的有二十余篇。

（三）教育科研是創(chuàng)建辦園特色的必然選擇

辦園特色是指一所幼兒園在辦園個性、辦園優(yōu)勢、辦園風(fēng)格上經(jīng)過長期努力而形成且得到社會公認(rèn)的傳統(tǒng)和特長性，近年來的實(shí)踐，使我園明確了幼兒園辦園特色的形成與發(fā)展必須要有教科研的參與做支撐，否則，辦園特色即使形成也難持續(xù)發(fā)展。在過去的歲月里，我園努力創(chuàng)辦美術(shù)特色園，經(jīng)過多次的實(shí)踐與研究，我們逐步將美術(shù)特色引入課堂，注重培養(yǎng)幼兒繪畫能力，利用多種材料和方法，豐富幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，不僅提高了幼兒的繪畫興趣，而且還為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。我園多次參加全國幼兒繪畫優(yōu)秀作品賽，獲獎率占45%，指導(dǎo)教師均獲得了金、銀、銅獎項。

二、我們的實(shí)踐

（一）以教師隊伍建設(shè)為根本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象

1、管理為本、質(zhì)量為魂、科研立園

良好的教師隊伍是幼兒園發(fā)展的保證。要適應(yīng)新形勢下快速發(fā)展的幼教工作需要，必須建設(shè)一支素質(zhì)高，業(yè)務(wù)精的教師隊伍，（民辦園在這點(diǎn)上更為重要，穩(wěn)定教師隊伍，尤為重要）。多年來我園一如既往的重視教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量就是我們的生命線。一個幼兒園的成敗，質(zhì)量是根本。我們的認(rèn)識教育科研是促進(jìn)幼兒園發(fā)展的重要保證，通過教育科研、研究新情況、解決新問題、尋找發(fā)展新的生長點(diǎn)。特別是新教師、青年教師能在較短的時間里適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境，掌握教育方法為工作的重中之重；同時也非常重視青年教師的品德教育，采取一是每會必講，個別談話，平時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正等方式。二是堅持全園大會制度，利用會議集中學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)的方法，不斷總結(jié)、反省、提出批評和改進(jìn)；三是加強(qiáng)各級組織建設(shè)，發(fā)揮各級組織及成員的模范表率作用，工會組織通過生日慰問，送溫暖等活動，培養(yǎng)教職工榮辱觀、榮譽(yù)感和集體觀念，從而達(dá)到提高工作效率，工作質(zhì)量的目的。

2、管理理念、人性化、專業(yè)化、制度化

在培養(yǎng)團(tuán)隊精神上，我們始終提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，各司其職，各盡所能。在決策上聚集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量．本學(xué)期我園舉辦的＂五一＂幼兒體能測試暨幼兒運(yùn)動會、慶六一文藝演出、“七一”教職工歌詠比賽等，參加人數(shù)多，活動非常成功。活動前夕，我們虛心聽取教師意見，集思廣益，確定活動內(nèi)容后，在安排上又充分考慮到教師的特長，盡可能做到能力互補(bǔ)，由于分工明確，責(zé)任到人，而且團(tuán)結(jié)合作，組織有序，效果甚佳，受到家長、各界人士的好評。在日常的管理中，經(jīng)常聽取不同層面的意見，發(fā)揮團(tuán)小組、工會等組織的作用，實(shí)行園務(wù)公開制度，增強(qiáng)工作透明度。每學(xué)期的工作計劃以園內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為重點(diǎn)，大家共同討論，形成共識。鼓勵大家共同參與幼兒園管理，樹立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強(qiáng)“園榮我榮、園劣我恥“的主人翁意識。從而形成了很大的凝聚力，教師的工作熱情高漲，大家都愿意為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，培養(yǎng)了一支博學(xué)摯愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)專業(yè)性的教師隊伍。加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，不斷提高教師整體素質(zhì)。開展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)能力的有利途徑，長期以來，我們堅持每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，有師德教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、演講比賽、業(yè)務(wù)考核、專題研究等。每月中旬進(jìn)行案頭工作抽查，規(guī)范教案書寫和設(shè)計，并利用假期派多名教師到外地學(xué)習(xí)，進(jìn)行短期培訓(xùn)，回園后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報，僅一學(xué)期就外派37人次，到西安、延安等地參加培訓(xùn)，特請專家來園進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，只有專業(yè)才有生命力，才能體現(xiàn)幼兒園的水平，專業(yè)化是家長對幼兒園的評價，所以我們把教師專業(yè)化培訓(xùn)放首位。通過學(xué)習(xí)，讓每位教師學(xué)有所獲，學(xué)有所用，大大拓寬了教師的教育教學(xué)視野，使教師整體素質(zhì)提高很快。

管理是發(fā)展的靈魂，是一切工作的保證，我們樹立“以人為本“的管理理念，最大限度的調(diào)動教職工的工作積極性。一是實(shí)行量化管理。加強(qiáng)對每位教職工的德、勤、技能的學(xué)期評估，制訂細(xì)致、周密、完備的教職工考勤細(xì)則，對全園各項工作提出嚴(yán)格詳細(xì)的質(zhì)量要求。考核中嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)打分，考核結(jié)果及時公布，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)起到了弘揚(yáng)正氣，帶動后進(jìn)的作用。二是實(shí)行約束管理。建立健全園務(wù)公開制度，科研制度、考核獎懲制度及安全衛(wèi)生制度等66項287條，為幼教工作順利高效開展提供的制度保障；加強(qiáng)師德教育，除日常的會議學(xué)習(xí)和隨機(jī)教育外，每學(xué)年組織一次“教師師德演講”以增強(qiáng)每個教師德責(zé)任感和責(zé)任心，變制度為自覺行動。

（二）注重家園聯(lián)系，促進(jìn)和諧教育。

第5篇：幼兒園教科研工作計劃范文

第一段幼兒園基本情況：園名、幼兒園性質(zhì)、創(chuàng)辦時間；班級數(shù)、幼兒人數(shù)；占地面積、建筑面積、綠化面積等；教職工數(shù)，人員素質(zhì)情況；辦園宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)；幼兒園工作總體評價。

第二段提出申請：申報目的，對照《標(biāo)準(zhǔn)》，決定申報的等級，請求。

申請單位：（公章）

申請時間：

自查報告格式：（僅供參考）

申報浙江省二級幼兒園自查報告

一、基本情況：同申請報告

二、近三年來的主要工作與成績：改善辦圓條件、規(guī)范管理、隊伍建設(shè)、教育特色、衛(wèi)生保健、教科研工作、家長工作等等方面，要求突出工作成績與特色工作。

三、評估指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況：逐條說明（第幾條 達(dá)標(biāo)情況、自評認(rèn)定達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)）

四、下一步工作打算（主要是就不達(dá)標(biāo)和基本達(dá)標(biāo)的部分作出整改的計劃）

日 期

封面例：

（四）工作人員 指標(biāo)10

達(dá)標(biāo)要求：基本配齊管理人員，專任教師、保育員、保健人員和工勤人員。平均每個班級配專任教師1.5名以上（或?qū)Ｈ谓處熍c幼兒比例在1：15—1：18之間），保育員0.5名以上。

達(dá)標(biāo)情況：5個班級，共150名幼兒。配備園長1名，副園長1名，專職教師10人，保育員3名，兼職保健員1名，炊事員1名，門衛(wèi)1名。

自評認(rèn)定：達(dá)標(biāo)

資料目錄：

1、教職工名冊（信息要全面，按《浙江省幼兒園審核登記表》要求重新設(shè)計，并增加住址、聯(lián)系電話欄）

2、幼兒名冊

3、教師配備一覽表

（僅供參考）

（十二）家長工作 指標(biāo)45

達(dá)標(biāo)要求：

達(dá)標(biāo)情況：

自評認(rèn)定：

資料目錄：

1、各學(xué)年（學(xué)期）家長工作計劃

2、家長學(xué)校計劃，活動記錄

3、家長會通知、講稿、家長簽到表等

4、家長開放日活動通知、活動安排、活動計劃、記錄、家長反饋意見等

5、親子活動通知、活動計劃、記錄、總結(jié)等

6、家訪記錄

7、家園練習(xí)冊（幼兒成長手冊）

8、圖片資料

第6篇：幼兒園教科研工作計劃范文

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長。

二、工作重點(diǎn)與措施

1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時，鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進(jìn)步。

3、發(fā)揮我年級組的團(tuán)隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級主題活動進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動，促進(jìn)我級段幼兒健康、快樂地成長。

第7篇：幼兒園教科研工作計劃范文

管理創(chuàng)新使工作扎實(shí)有效

我們通過制訂科學(xué)、合理、完善的規(guī)章制度來規(guī)范教職工的保教行為，并將幼兒園的各項規(guī)章制度編輯成冊，發(fā)放到每一位教職工手中，使工作有據(jù)可循，以制度來引導(dǎo)教職工把工作做得更好。

在制度設(shè)計與創(chuàng)新的過程中，我們注意調(diào)動教職工參與管理的積極性，促進(jìn)教職工對制度的理解、認(rèn)同與執(zhí)行，使他們成為管理的主人。各種規(guī)章制度都是先由教師根據(jù)自己的日常工作需要擬出草稿，經(jīng)過匯總整理，形成初稿，在教師會上表決通過，最終定稿。比如，為了激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性，在廣泛征求大家意見的基礎(chǔ)上幼兒園出臺了《教科研積分制》，讓承擔(dān)公開課、示范課、論文獲獎、輔導(dǎo)工作出色、班級網(wǎng)頁工作扎實(shí)、教科研工作有效的教師獲得相應(yīng)積分，并以積分兌換培訓(xùn)費(fèi)、購書券。若經(jīng)費(fèi)不足，教師可以貸分的形式預(yù)支經(jīng)費(fèi)自主選擇培訓(xùn)時間和項目，事后以開課、講座等活動歸還所貸積分。

這些制度從教師中來，到教師中去，不僅能讓廣大教師欣然接受，而且都積極、主動地參與。在制度執(zhí)行過程中我們遵循“嚴(yán)、細(xì)、公、實(shí)”的原則，使大家“心中有目標(biāo)，眼里有方向，手中有標(biāo)準(zhǔn)，做后有評價”。

為了保障日常保教常規(guī)的落實(shí)，我們推行部門工作負(fù)責(zé)制，每月月末中層管理人員根據(jù)月工作計劃對自己所分管的工作進(jìn)行總結(jié)匯報，自述本月工作完成情況，分析存在的問題。此舉將工作量化、細(xì)化到具體責(zé)任人，實(shí)現(xiàn)了事事有人管、時時有人管。這樣，各部門都能自主規(guī)劃，并提前安排好每月的各項工作，詳細(xì)地分析完成情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出下月的工作思路。目前，此項工作已延伸至年級組、班級、教師個人，形成了人人參與、主動發(fā)展、追求進(jìn)步的良好局面。

為了將管理的觸角深入到每位教職工的實(shí)際工作中，我們設(shè)立“領(lǐng)導(dǎo)班子談心日”，主動與教職工進(jìn)行思想交流與情感溝通，分析不同年齡段教師的思想動態(tài)，做到“四個一”：激勵年輕教師要趁自己年輕搏一回；對部分出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的中年教師，開展各種主題活動，引導(dǎo)他們再努力一把；抓好年級組長這支領(lǐng)頭羊，加強(qiáng)指導(dǎo)促一下；加大獎勵力度，以點(diǎn)促面，推一下。

園本研訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)成長

園本研訓(xùn)是打造精品教師團(tuán)隊的有效途徑，為此，我們根據(jù)不同的研究興趣和目標(biāo)將教師組成六個特色社團(tuán)，包括班級管理、科研、建構(gòu)游戲、檔案制作、表演游戲、角色游戲等，幼兒園以壓擔(dān)子的形式引導(dǎo)各個社團(tuán)積極開展課題研究。每個社團(tuán)的研究以解決教學(xué)困惑為出發(fā)點(diǎn)，做到切口小、切入深，使社團(tuán)在課題研究帶動下扎實(shí)推進(jìn)各項工作。在研究中，社團(tuán)開展經(jīng)常性的檢查與指導(dǎo)，調(diào)動教師參與課題研究的積極性和主動性，提高個人課題研究的質(zhì)量。

為提高研訓(xùn)的針對性和時效性，我們將教師細(xì)分為新手型、發(fā)展型、成熟型、骨干型四個層次，對于共性的問題開展全體參與的研訓(xùn)活動，對于個性的問題開展分層的研訓(xùn)活動。教師分層教學(xué)展示是我園教學(xué)研討活動的亮點(diǎn)，通過讓每位教師在與其發(fā)展層級相近的教師群體中進(jìn)行教學(xué)展示與評優(yōu)，以此來激發(fā)教師研究課堂教學(xué)的熱情；給部分有潛力的教師以壓力，抱著“不可輕敵”的狀態(tài)參與展示評優(yōu)活動，使每位教師都能獲得最大的發(fā)展。

為提高層級展示的效果，營造合作、互助的園本研修氛圍，我們嘗試運(yùn)用兩人一組的互助教學(xué)展示模式。一是同層合作，即同層教師兩兩結(jié)對，圍繞指定的主題合作備課。一位教師展示后，結(jié)合自我反思與他人評析建議，第二位教師進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)后展示。二是跨層接課，即新手型教師依據(jù)指定主題進(jìn)行自主選課、設(shè)計、展示，骨干型教師進(jìn)行評析、指導(dǎo)，然后由成熟型教師在這些活動中選擇一個活動進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，進(jìn)行二次展示后再由骨干型教師評議、改進(jìn)。這種跨層接課不但使課堂教學(xué)的持續(xù)優(yōu)化得以落實(shí)，而且給新手教師更多的學(xué)習(xí)空間，給骨干型、成熟型教師更多的教學(xué)挑戰(zhàn)，較好地發(fā)揮了他們的傳、幫、帶作用。

從幼兒出發(fā)創(chuàng)設(shè)精致環(huán)境

環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱性課程”，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。幼兒在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從中得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，身心得到和諧發(fā)展。

我們秉著因地制宜、立體開發(fā)、多元利用的原則創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境，探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長之間的多元互動，使每個角落成為集美化、綠化、育人為一體的多元空間，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中豐富知識、增長能力。

三個園區(qū)廣植草木，利用不同形態(tài)、顏色、風(fēng)格的樹木、花卉巧妙地裝點(diǎn)幼兒園。同時還考慮到季節(jié)特點(diǎn)、戶外戶內(nèi)、陽臺走廊等的環(huán)境布置，做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，讓幼兒園處處散發(fā)生機(jī)盎然的氣息。為了增進(jìn)城里孩子對動物的了解，幼兒園開辟專區(qū)飼養(yǎng)多種小動物，如雞、鴨、鵝、兔子、刺猬、金魚、烏龜?shù)?。各班級教師定期組織孩子去喂養(yǎng)、觀察，豐富他們對動物的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和愛心。

每個園區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求凸顯各自的教育特色。如孔雀園一樓正門廳開辟數(shù)學(xué)特色墻，一個個顏色、大小各異的數(shù)字、數(shù)學(xué)符號、夸張的幾何圖形組合成抽象、生動的圖案。每一樓層的走廊根據(jù)所在年齡段設(shè)置數(shù)學(xué)宣傳窗。如一樓小班段展示“小熊分餅干”、“捉迷藏”、“鴨媽媽帶小鴨”三幅主題墻。二樓中班墻壁主題是“認(rèn)識1～10”、“小雞的家”。三樓大班則是思維轉(zhuǎn)換、認(rèn)識時鐘與加減法。一幅幅生動形象的畫面讓孩子在看看、玩玩中掌握了更多的數(shù)字知識。為使幼兒接觸更多有趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，宣傳窗的內(nèi)容定期更換，讓孩子感知、探索數(shù)學(xué)現(xiàn)象，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

同時，我們還十分注重班級小環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓活動室的每一塊墻面，每一個角落都能“說話”，讓區(qū)角成為孩子們學(xué)習(xí)活動的“隱形老師”?，F(xiàn)在，許多集體教學(xué)中無法滿足的探究、操作活動都可以在這里落實(shí)。

第8篇：幼兒園教科研工作計劃范文

時光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，先做一份工作計劃，開個好頭吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編精心整理的2021教科室工作計劃范文參考，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2021教科室工作計劃范文參考一

一、指導(dǎo)思想

（略）

二、工作目標(biāo)

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。

2、改革校本教研形式和資料，提高教研成效。

3、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。

三、主要措施

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)

1、確立重新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識、重新積累經(jīng)驗(yàn)的理念，加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件、有關(guān)刊物、有關(guān)會議精神的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各科教材及教材分析，觀看相關(guān)課例錄象，觀看有關(guān)專家講座，參加市視頻教研活動等，把反復(fù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為首要任務(wù)，將學(xué)習(xí)與教研工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的理論及業(yè)務(wù)水平。

2、以研究者的心態(tài)置身于指導(dǎo)教學(xué)情境之中，經(jīng)過多方面、多角度、多形式的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思，有效地將學(xué)習(xí)與教研工作緊密結(jié)合，使自我擁有豐富的底蘊(yùn)，具備較高的研究素養(yǎng)和本事及研究者的風(fēng)范，成為名副其實(shí)的教育教學(xué)研究者。

二、抓好常規(guī)，開展真實(shí)、有效、常態(tài)的教學(xué)研討活動

在實(shí)施新課程的過程中，教師們的教育教學(xué)理念有了較大幅度攀升，課堂教學(xué)正向著自主、合作、探究的方向轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加豐富多彩。

本學(xué)期，教科室要切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)設(shè)計、學(xué)習(xí)評價等教學(xué)常規(guī)工作。各教研組應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)體備課，針對年段學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情景，制定切實(shí)可行、新穎、富有時代氣息的教研主題活動計劃并落實(shí)到位，使團(tuán)體備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有效果。加大課堂教學(xué)研究的力度，重視各學(xué)科教研活動的均衡性，創(chuàng)新課堂教學(xué)研究的形式，開展突出學(xué)科特色的主題研討活動。本學(xué)期將組織參加市語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科評比活動。

三、創(chuàng)造條件，搭建平臺，為教師的專業(yè)成長供給機(jī)會

本學(xué)期將繼續(xù)配合上級教育教研部門開展教師的各級各類教育教學(xué)比賽活動，創(chuàng)新比賽形式，到達(dá)以賽促研，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的目的。關(guān)注教師的發(fā)展與成長，為每一位教師的和諧發(fā)展創(chuàng)造有利條件和供給機(jī)會。認(rèn)真組織教師參加XX市學(xué)科課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動；組織教師參加市論文評選、優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆評選。為教師優(yōu)秀作品供給發(fā)表交流平臺。為此，教科室期望教師們繼續(xù)對相關(guān)資源進(jìn)行收集、整理。

四、規(guī)范制度，開展有效、常態(tài)的校本教研活動

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重研訓(xùn)一體。

校本教研是新課程實(shí)施的助推器，是校本培訓(xùn)的落腳點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織的催化劑，是課程資源開發(fā)的能資源，是教師專業(yè)化發(fā)展的生長點(diǎn)。所以，倡導(dǎo)研究解決教師所面臨的教育教學(xué)問題，強(qiáng)調(diào)個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，注意自下而上與自上而下的研究對接，開展真實(shí)、有效、常態(tài)的校本教研活動，在不斷深化的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，借鑒共享，樹立標(biāo)兵，輻射帶動，以提高針對性和實(shí)效性。教科室本學(xué)期除配合學(xué)校的工作計劃繼續(xù)抓好教師課堂教學(xué)基本功外，還依靠學(xué)歷進(jìn)修、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育工程，提高教師專業(yè)理論水平。以校本教研為主要形式，以學(xué)科帶頭人、骨干教師為引領(lǐng)，充分利用各種資源，開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期要求每位教師參加研討的次數(shù)不少于6節(jié)課。

2、挖掘教師潛能，促進(jìn)名優(yōu)成長。

力爭啟動教師自我發(fā)展、自我完善的內(nèi)驅(qū)力，創(chuàng)造教師成長發(fā)展的良好環(huán)境與條件，加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育課程改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)和本事，選派教師參加由市教師進(jìn)修學(xué)校牽頭組織的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)資料包括：教材培訓(xùn)、觀看教學(xué)光盤、聽專家講座、骨干教師學(xué)科帶頭人示范引領(lǐng)教學(xué)研討、參加XX市小學(xué)學(xué)科研討活動、參加學(xué)校教科室組織的校本培訓(xùn)等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，經(jīng)過走出去、請進(jìn)來及以培訓(xùn)、講座、研討為主要形式的網(wǎng)絡(luò)視頻活動，經(jīng)過博客等形式，不受時空限制地就教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行交流、在線研討、發(fā)表評論，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，教科室還將以校本教研為主要形式，組織參加XX市學(xué)科系列研討活動、課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)、教學(xué)論文、案例評選等。

五、切實(shí)發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“學(xué)習(xí)型”教師團(tuán)隊

學(xué)校將繼續(xù)完善名師管理制度，督促各名師認(rèn)真學(xué)習(xí)“XX市

名師管理考核細(xì)則”，制定個人履職計劃，履行名師職責(zé)，提高為學(xué)校服務(wù)的意識。學(xué)校將組織名師以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開展教學(xué)研究活動，發(fā)揮名師的示范和輻射作用，促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)。此外學(xué)校將加快“青藍(lán)工程”的實(shí)施和推進(jìn)，讓名師與青年教師一對一結(jié)對，發(fā)揮骨干幫帶的作用，加快青年教師的快速成長，切實(shí)發(fā)揮骨干教師示范作用。

六、深入開展課題研究，促進(jìn)課題研究系統(tǒng)化

加大教科研的力度，切實(shí)做到以課題研究促課程改革，以課題研究成果指導(dǎo)課改實(shí)踐，并真正利用研究所取得的經(jīng)驗(yàn)與成果，增強(qiáng)教科研的科學(xué)性與實(shí)效性。本學(xué)期學(xué)校的兩個XX市級立項課題《傳承鄉(xiāng)土文化拓展語文教學(xué)視野的實(shí)踐研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)‘問題解決’教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》要繼續(xù)有效有效地推進(jìn)，上升到理論層面，構(gòu)成一批較高質(zhì)量的研究成果。實(shí)驗(yàn)教師要堅持“在工作中研究，在研究中工作”的干勁，努力提升教育科學(xué)研究本事。教科室要繼續(xù)規(guī)范教育科研的管理制度，做好課題研究的跟蹤、指導(dǎo)、檢查工作，督促課題組及時做好過程性材料的收集與整理，建立健全并規(guī)范課題的管理檔案，為下學(xué)期迎接結(jié)題驗(yàn)收作準(zhǔn)備。

2021教科室工作計劃范文參考二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將繼續(xù)圍繞以太倉市教科研工作計劃為指導(dǎo)，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)。全面推進(jìn)“十三五”蘇州市課題研究工作，加強(qiáng)課題研究過程管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教研活動，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.進(jìn)一步做好學(xué)校課題的研究管理工作。做好我校蘇州市規(guī)劃立項課題《直塘老街：文化融合學(xué)科課程群的實(shí)踐研究》研究工作，并依托課題組開展課題研究推進(jìn)工作，經(jīng)過課題組研討活動收集很多課題基礎(chǔ)資料。同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結(jié)題做好各項準(zhǔn)備。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)骨干教師的梯隊建設(shè)，做好學(xué)校青年教師的共同體成長建設(shè)工作，并進(jìn)取開展青年教師系列培訓(xùn)活動。

3.做好一年一度的教師繼續(xù)教育工作。認(rèn)真制定校本繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，讓教師有計劃、有目的、有意義的開展各項培訓(xùn)活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。讓每一位教師每一年都能學(xué)滿學(xué)足課程，保證教師的繼續(xù)教育活動質(zhì)量，提升學(xué)校的繼續(xù)教育工作服務(wù)效能。

4.做好各級各類教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項評比工作。

5.繼續(xù)完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁建設(shè)，切實(shí)為教師搭建交流經(jīng)驗(yàn)、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網(wǎng)站資料更新管理，體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1.進(jìn)取閱讀，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。開展每月一次的教師讀書活動，將讀書活動主題化，提升閱讀者之間的雙邊交流。以好書推薦共閱、讀書心得交流、讀書筆記傳閱、話題爭鳴等形式，將理論閱讀與實(shí)踐思考相結(jié)合起來，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁，從而促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升。

2.組織教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。本學(xué)期，教科室擬定《2018直塘小學(xué)繼續(xù)教育工作計劃》相關(guān)要求，并組織教師制定學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，同時做好認(rèn)證、管理工作。經(jīng)過各項教育培訓(xùn)活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

（二）抓好常規(guī)，做好教研活動

1.聯(lián)合教導(dǎo)處做好團(tuán)體備課工作，繼續(xù)完善團(tuán)體備課制度，鞏固已經(jīng)構(gòu)成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富團(tuán)體備課形式和組織方法，加大學(xué)科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)力度。經(jīng)過高質(zhì)量的團(tuán)體備課，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，深化教育教學(xué)改革，使教學(xué)過程成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負(fù)的過程，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

2.深化課程改革研究在“直塘老街”的文化背景下，本學(xué)期我們將啟動學(xué)科課程群的研究，探索“文化融合學(xué)科”課堂教學(xué)模式，結(jié)合潤澤課堂研究基礎(chǔ)，有效研討，進(jìn)取探求。本學(xué)期，將協(xié)同教導(dǎo)處開展的校本教研活動，經(jīng)過微研究等形式，繼續(xù)深入各學(xué)科不一樣形態(tài)的課堂教學(xué)模式。經(jīng)過骨干引領(lǐng)、課堂展示、專題研討，提升教師專業(yè)發(fā)展本事。

3.本學(xué)期，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨，充分發(fā)揮“、示范課、研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用，同年級同學(xué)科教師應(yīng)盡可能全程參與聽評課過程。

同時還要加強(qiáng)常態(tài)課的跟蹤和管理，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，尤其對中青年教師的課堂教學(xué)要給予更多的關(guān)心與幫忙。

（三）創(chuàng)造條件，供給成長機(jī)會

1.重視青年教師的培養(yǎng)。為促進(jìn)新教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的進(jìn)取作用，本學(xué)期教科室將繼續(xù)開展“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的“青藍(lán)工程”活動。“青藍(lán)工程”將聘請一些經(jīng)驗(yàn)豐富、有思想的骨干教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)教師，經(jīng)過指導(dǎo)教師的傳、幫、帶，手把手地傳授給新教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到迅速提高，并盡快成為教學(xué)骨干、能手，以全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，進(jìn)取帶動和促進(jìn)更多教師成才。要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)立舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動全校師資隊伍的提高。

3.加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校間的研討，拓寬教育視野。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校的建設(shè)，聯(lián)盟學(xué)校間的交流對學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進(jìn)來”的方法，與聯(lián)盟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題，進(jìn)取開展富有實(shí)效的教科研活動，以加強(qiáng)學(xué)校教師間的團(tuán)結(jié)與友誼，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。

4.加強(qiáng)各類各級省市級教學(xué)教育競賽。進(jìn)取鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師進(jìn)取參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研本事，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

（四）進(jìn)取閱讀，培養(yǎng)先進(jìn)理念

本學(xué)期，繼續(xù)做好教師讀書活動。進(jìn)取開展每學(xué)期的讀書活動，在活動中切實(shí)根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情景和環(huán)境，制定相應(yīng)的讀書計劃和目標(biāo)，以推薦書籍與自選書籍相結(jié)合開展教師讀書活動。除此之外，每月開展學(xué)習(xí)教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》、學(xué)校訂閱的教育教學(xué)專著、報刊雜志等。以統(tǒng)一購買的新書為主題閱讀刊物，抓好常規(guī)閱讀和主題閱讀，開展讀書交流活動和評比活動。讓書籍成為教師的朋友，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新方法和理念。本學(xué)期進(jìn)取為太倉教育專刊《燃荻》推薦好文，本學(xué)期每月主題分別是：三月份：課堂改革；十月份：老街文化與學(xué)科教學(xué)；十一月份：課程建設(shè)與課堂教學(xué)；十二月份：課程群相互聯(lián)系與發(fā)展；一月份：文化融合與學(xué)生學(xué)習(xí)。我們將根據(jù)上級要求認(rèn)真圍繞主題進(jìn)取推薦，力爭獲得上級部門的錄用及推薦。

2021教科室工作計劃范文參考三

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，明確第一要務(wù)是發(fā)展教學(xué)質(zhì)量，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

要牢牢抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個中心，要著力把握發(fā)展規(guī)律、校正發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量。反對任何在“教學(xué)質(zhì)量”上的任何動搖思想。

要在抓質(zhì)量的過程中，始終堅持“以人為本”，尊重一線教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。關(guān)注教師、關(guān)注學(xué)生，經(jīng)過幫忙教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，抓教學(xué)質(zhì)量的過程，也是教師與學(xué)生共同發(fā)展的過程。反對經(jīng)驗(yàn)主義，但要尊重教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；尊重專家的研究成果，但要反對教條主義；減少教師的教學(xué)時間，但不能喪失教師的主導(dǎo)作用；增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，但不能放任自流。

要堅持“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”的基本要求，促進(jìn)教研工作、教學(xué)工作和其它教育工作相協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的智育發(fā)展要同德育發(fā)展、體育發(fā)展相協(xié)調(diào)。

要堅持“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法，正確認(rèn)識和處理好教育教學(xué)中的各種關(guān)系和矛盾，緊緊抓住主要矛盾和矛盾主要方面，統(tǒng)籌好個人利益和團(tuán)體利益的關(guān)系、局部利益和整體利益的關(guān)系、當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。

二、基本思路

主動研究、科學(xué)管理、有效指導(dǎo)、熱情服務(wù)。

研究是本分。研究的資料是無窮的，研究的領(lǐng)域是廣闊的。不要做狹義的專家，要做廣義的專家。研究是歡樂的，工作好才會生活好。研究需要主動，被動研究是痛苦的，也出不了成果。關(guān)鍵是要研究真的問題，真的研究問題。

管理是職能。教研員是領(lǐng)軍人物，要管理好學(xué)科教研工作和學(xué)科教師隊伍。管理要講究方法，每一門學(xué)科，無論大小，都是一片廣闊天地，大有作為。

指導(dǎo)是本領(lǐng)。教研員好比醫(yī)生，工作是行醫(yī)、問診、開方。評價醫(yī)生是良醫(yī)還是庸醫(yī)，關(guān)鍵看療效。評價教研員的工作本質(zhì)上就看兩條，一是終端顯示，一是教師口碑。

服務(wù)是姿態(tài)。服務(wù)一詞準(zhǔn)確地反映了教研室的地位，這是必須展示的一種姿態(tài)。為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)是教研工作的本質(zhì)。

三、主要工作

1.課程——加強(qiáng)課程實(shí)施管理，大力推進(jìn)學(xué)校課程的全面落實(shí)

配合教育行政部門，督促基層學(xué)校開齊開足規(guī)定的課程。

加強(qiáng)科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動（勞動與技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐）等課程實(shí)施的研究與指導(dǎo)。督促基層學(xué)校開展好陽光體育運(yùn)動。

加強(qiáng)校本課程、園本課程的建設(shè)，強(qiáng)化課程開發(fā)論證和有效實(shí)施機(jī)能的培育。中小學(xué)相關(guān)學(xué)科要進(jìn)取參加市教研室組織的公民教育實(shí)踐、振興閱讀行動計劃、做中學(xué)、民間體育、民間美術(shù)等項目研究。幫忙學(xué)校打造校本特色課程，探索課程有效實(shí)施的方法和途徑。加強(qiáng)幼教園本課程開發(fā)與設(shè)置的評估與指導(dǎo)，科學(xué)、有序地推進(jìn)園本課程的建設(shè)，認(rèn)真組織好幼教園本課程（教材）的展示與評比活動。

2.課堂——深入開展教學(xué)研究，不斷提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建有效教學(xué)模式。各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展課堂教學(xué)研究，幫忙教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，大膽改革不合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步構(gòu)建新授課、復(fù)習(xí)課、評講課、輔導(dǎo)課等不一樣課型的有效教學(xué)模式。

繼續(xù)深化反思性教學(xué)的研究與實(shí)踐，啟動課堂教學(xué)“擠泡沫”行動。要指導(dǎo)教師不斷改善課堂教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合常態(tài)課堂教學(xué)，著力引導(dǎo)教師反思導(dǎo)、教、學(xué)、練等教學(xué)行為方面存在的問題與不足，幫忙教師探尋解決教學(xué)過程中不當(dāng)教學(xué)行為的策略與方法，提高常態(tài)教學(xué)的品質(zhì)。

繼續(xù)開展中小幼教學(xué)銜接的研究，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在以往研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)段學(xué)習(xí)的需求及問題，科學(xué)調(diào)整教學(xué)策略，適當(dāng)改善教學(xué)方式，提早抓好做題規(guī)范養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育與訓(xùn)練。各學(xué)科還應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教師實(shí)際，開展形式多樣的小專題學(xué)科教學(xué)銜接研討活動，引導(dǎo)教師了解不一樣學(xué)段學(xué)生的學(xué)情及發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)教師拓寬教學(xué)視野，進(jìn)一步明確教學(xué)重點(diǎn)，改變高耗低效的做法，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

3.課改——發(fā)揮課改基地的作用，總結(jié)推廣課程改革成果

全區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革整體實(shí)驗(yàn)學(xué)校和學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，在新課程改革的推進(jìn)過程中做了許多有效工作，對推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育課程改革和學(xué)科推進(jìn)發(fā)展發(fā)揮了很大的作用。

隨著課程改革的深入和各科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿的出臺，在當(dāng)前形勢下需要進(jìn)一步總結(jié)推廣課改基地學(xué)校推進(jìn)課程改革的成果和經(jīng)驗(yàn)，研究有效推進(jìn)課改與學(xué)校特色創(chuàng)立的關(guān)系，幫忙學(xué)校打造學(xué)科教學(xué)品牌、構(gòu)成特色，以更好地發(fā)揮課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的示范和引領(lǐng)作用。

4.質(zhì)量——做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作，供給有力的智力支持

做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)畢業(yè)年級日常性考試評價的規(guī)范管理，在嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的前提下，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量抽樣調(diào)研工作，加強(qiáng)對抽考信息的收集和整理，高質(zhì)量地命制試卷，高質(zhì)量地完成抽樣學(xué)科試卷的閱卷組織、質(zhì)量分析和反饋等工作，認(rèn)真組織好初三和高三模擬考試，確保中高考質(zhì)量繼續(xù)堅持高位穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

加強(qiáng)對學(xué)科教師的命題研修，提高訓(xùn)練質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教師命題的指導(dǎo)與培訓(xùn)，充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的作用，組織單元試卷的命題交流與評比，加強(qiáng)習(xí)題精選精煉的研究與指導(dǎo)，引導(dǎo)教師注意結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，精心篩選習(xí)題，著重在練習(xí)課與作業(yè)布置環(huán)節(jié)提高選題質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練的負(fù)擔(dān)。

5.小班——強(qiáng)化小班化教育研究，努力提高小班教學(xué)成效

進(jìn)取參加南京市“‘幸福每一個’的小班化教學(xué)區(qū)域推進(jìn)研究”的課題研究。針對我區(qū)小班學(xué)校的辦學(xué)特色，圍繞“關(guān)愛每一個、發(fā)展每一個、幸福每一個”和“多元化、個性化、適性化”的理念和策略，深入開展小班化教育研究和小班學(xué)校校際間的研討活動，不斷強(qiáng)化教師的小班意識、效率意識、成果意識，努力做到關(guān)愛、激勵、成就每一個學(xué)生。

開展小班化教育主題論壇及部分學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動，進(jìn)取探索小班教學(xué)典型示范、互動研討、經(jīng)驗(yàn)分享等研修新方式，提升小班教師的教學(xué)水平和教學(xué)成效。

繼續(xù)開展小班化教育管理者和學(xué)科教師的研訓(xùn)活動，促進(jìn)管理者和學(xué)科教師的教育管理和教學(xué)理念的更新，引領(lǐng)小班化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校全員、全學(xué)科推進(jìn)。

開展雨花臺區(qū)小學(xué)小班化教育課堂教學(xué)競賽，引領(lǐng)小班化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究。

6.幼教——加強(qiáng)幼兒教育研究，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵特色發(fā)展

開展“關(guān)注兒童，研究兒童”的專題研究，經(jīng)過各種不一樣的研培活動進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大幼兒教師的兒童觀和教育觀，提高幼兒園保育和教育質(zhì)量。

關(guān)注團(tuán)體及民辦幼兒園的教學(xué)研究，給予這類幼兒園更多的教研傾斜和扶持，著力提升這類幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師隊伍建設(shè)，打造幼兒園學(xué)科優(yōu)秀教研組，舉辦“20__年度區(qū)幼兒園學(xué)科教研組優(yōu)秀組員年度頒獎會”，開展幼兒園教師教學(xué)基本功比賽，不斷提高幼兒園教師的整體素質(zhì)。

7.內(nèi)務(wù)——規(guī)范教研室內(nèi)部管理，堅持培育雨花教研文化

在學(xué)校“五位一體”的管理模式下，進(jìn)一步創(chuàng)新教研管理范式，探索教研工作范式管理機(jī)制，以質(zhì)量管理為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，有效整合教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研、信息技術(shù)等資源，不斷提高教研管理實(shí)效。

強(qiáng)化教研室的學(xué)習(xí)制度、反思制度和考核制度，把“三項制度”的落實(shí)和“三制管理”的探索有機(jī)地結(jié)合起來，建立健全教研室行政、業(yè)務(wù)的常規(guī)管理制度，完善室內(nèi)人事的工作設(shè)崗，明晰崗位職責(zé)，不斷強(qiáng)化工作績效考核，進(jìn)一步提高教研員的工作品質(zhì)。

培育有雨花特色的教研文化。以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)和諧高效的教研文化，打造學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型的教研組織，建立可持續(xù)發(fā)展的雨花教研團(tuán)隊。

8.其他——認(rèn)真完成市教研室和區(qū)教育局布置的其它工作

第9篇：幼兒園教科研工作計劃范文

我園保教工作將繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)》精神，圍繞園務(wù)工作計劃，針對本園實(shí)情，大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和教科研工作管理，有效提升保教管理的執(zhí)行力，進(jìn)一步完善教研制度，努力提升保教質(zhì)量，突出本園教學(xué)特色，以促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展。

一、保育教育

1、樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高教師素養(yǎng)。將組織教師重溫《綱要》、《指南》，學(xué)習(xí)"如何進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)"、"區(qū)域活動指導(dǎo)"等方面的理論文章。

2、著力提升備課質(zhì)量。既要保證兩周一次年段備課的時間，又要在備課中體現(xiàn)，教師參與教研的態(tài)度與能力也將作為月績考評的參考指標(biāo)。

3、重視戶外體育活動的開展與組織，編制符合本班幼兒水平和特色的早操，保證幼兒每日的戶外活動時間不少于2小時。

4、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，提供豐富、美觀的材料，激發(fā)幼兒積極主動地參加活動，體驗(yàn)游戲活動的快樂。

5、定期進(jìn)行幼兒發(fā)展水平的各項指標(biāo)測查，并進(jìn)行分析評價。

6、普及師幼人人講普通話，在一日活動中要加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

7、尊重每一位幼兒，為幼兒積極提供充分表現(xiàn)和發(fā)展的條件的平臺。如開展《自理能力比賽》、《幼兒繪畫比賽》等。

8、重視幼兒社會性教育。把社會性教育滲透于幼兒一日生活中，把準(zhǔn)每個教育契機(jī)，強(qiáng)調(diào)幼兒適應(yīng)集體生活的規(guī)則，樹立集體觀念、紀(jì)律觀念，培養(yǎng)獨(dú)立個性，養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。通過每周一的升旗儀式向幼兒滲透愛國旗、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛老師、愛同伴的教育。

二、教研工作

1、通過每周的教研活動，鼓勵教師大膽質(zhì)疑，對疑難問題展開討論，提出自己的見解，開展互相聽課，公開觀摩、評議和教材研討等形式，提高教師的教研和教育教學(xué)能力。

2、本著發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。本學(xué)年，學(xué)園將注重培養(yǎng)幼兒的口語能力，以每天《晨間播報》作為學(xué)園提升幼兒表達(dá)載體為主，讓幼兒喜歡閱讀、喜歡表達(dá)。

三、培訓(xùn)工作

1、行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭加強(qiáng)自身的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。支持并安排教師參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，組織教師走出去，不斷獲得幼教新信息，并將鼓勵教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

2、組織教師參加音樂素養(yǎng)培訓(xùn)、如何做好家長工作講座和周、逐日計劃書寫等的培訓(xùn)，提高教師的書寫、家長工作和教學(xué)實(shí)踐能力。

3、加強(qiáng)崗位練兵，本學(xué)年擬開展教師的技能比賽、基本功比賽等，并通過每位教師的說課、寫反思，公開觀摩等活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

四、家長工作

1、家委是學(xué)園與家長之間的橋梁。學(xué)園將繼續(xù)承接做好本學(xué)年家委會工作，由于家委會主席已是畢業(yè)幼兒的家長，本學(xué)年我們將重新民主投票選舉。的學(xué)園各種事項與家委會成員協(xié)商，達(dá)成一致，并通過家委進(jìn)行傳遞，以便學(xué)園更好的開展各項活動。

2、以"請進(jìn)來、走出去"的形式，豐富孩子的知識。發(fā)揮家長資源，事先對家長進(jìn)行了解，并利用家長資源，開展"家長進(jìn)課堂"知識教育，豐富孩子知識，拓展孩子知識。

3、搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展。

（1）一學(xué)年全面家訪不少于兩次，幼兒兩天沒進(jìn)園，老師要打電話家訪，必要時登門家訪。

（2）每兩周發(fā)放"快樂周末",讓家長了解幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（3）舉行家長開放日活動，教育成果展示活動，讓家長了解和認(rèn)識教師在幼兒發(fā)展中不可替代的作用，為教師贏得應(yīng)有的職業(yè)聲望。

（4）利用各種手段保持與家長聯(lián)系，如"家長會"、"家長問卷"

了解家長需求，吸取建議，改善學(xué)園。

4、重視做好各項宣傳工作。充分利用社區(qū)資源，進(jìn)行0--3周歲早教宣傳活動、早教知識講座、開展親子活動，讓家長解決共同關(guān)注的育兒問題，進(jìn)一步深化家長育兒意識。