熱力設備檢修實訓總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的熱力設備檢修實訓總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：熱力設備檢修實訓總結范文

關鍵詞：汽輪機　教學改革　探索

高職教育的核心就是要培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位技能，但傳統(tǒng)教材中的某些內容已基本失去了存在的意義。傳統(tǒng)的教學方法也難體現(xiàn)“教學做一體”的高職教學特點，同時由于大多數(shù)高職院校采用2.5+0.5的教學模式，本課程的學時較少，如何在較短的時間內取得較好的教學效果，也是擺在教師面前一個需要認真思考的問題。本人根據(jù)在汽輪機課程教學實踐中的體會，結合火電廠熱力設備檢修工作的特點，有針對性地談一些課程改革方案，希望能在該課程的教學與學習中起到一定的作用。

一、建設具有高職特色的教材

傳統(tǒng)教材存在的不足之處具體表現(xiàn)在以下兩個方面：1、理論部分所占比例過大，且難度較大。2、對汽輪機的結構及檢修介紹得不全面，不能體現(xiàn)熱動專業(yè)對培養(yǎng)學生檢修、安裝技能等核心能力的要求。

鑒于此，筆者提出了如下的教材思路：1、按照“以職業(yè)崗位為目標，以職業(yè)標準為內容，以教學模塊為結構，以最新技術為視野，以職業(yè)能力為核心”的總體要求來進行編寫。2、體現(xiàn)突出結構、強調技能、強調規(guī)范化，強調系統(tǒng)、弱化理論的教材特點。3、采用項目與任務相結合的編寫體例。

根據(jù)高職教育的理念，教材的名稱可由傳統(tǒng)的《電廠汽輪機》、《汽輪機設備》等更名為《汽輪機設備檢修》，具有非常鮮明的高職特色。

二、優(yōu)化教學載體

精選教學內容。針對“汽輪機設備及檢修”課程的特點，要求授課教師在該課程授課之前，在做教學計劃時，同時根據(jù)高職學生的教學特色，一方面照顧知識面的廣度，另一方面要注重基本概念和基本原理的深度，同時要兼顧任務驅動式教學方法中的師生互動，培養(yǎng)學生對該課程的興趣。

優(yōu)化多媒體課件。為了合理利用多媒體手段輔助教學，教師在備課時一定要把收集到的和在電廠拍攝到的設備圖片、視頻反映到課件里，制作內容豐富、通俗易懂、重點突出、詳略得當?shù)亩嗝襟w課件，這樣就可以很形象地講解電廠汽輪機原理、關鍵設備結構以及基本檢修方法，學生也會有較為深刻的印象。

強化實物教學。利用模型教學、實物教學提高學生的感性認識，增強教學效果。

注重現(xiàn)場教學。充分利用學生到電廠實踐學習的機會，提升其對專業(yè)知識的理解能力。同時也可通過對生產(chǎn)現(xiàn)場規(guī)章制度和工作過程的了解，感受企業(yè)文化，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。 轉貼于

三、強化學習效果

作為專業(yè)課程，教材各章節(jié)后一般不附思考題和復習題，學生在課后的練習機會很少。針對這種情況，教師可以在每次課后把下一次課的主要內容以思考題的形式發(fā)給學生。在課堂講授前針對上次課預留的思考題進行探討，必要時可以采用提問檢查等手段。講授時，教師可根據(jù)思考題，配合教材，結合工程實際，有選擇、有重點地作一些講解，從而加深學生對基本概念的理解和掌握。習題課結束后，針對習題課的內容，留一部分課后作業(yè)，批改完之后，針對典型的錯誤，進行講解，鞏固學生們所學的知識。

在各個章節(jié)盡量多地給出前沿研究方向，并與階段性的小論文或讀書報告相結合。在保證完成基本教學任務與作業(yè)后，期中與期末布置兩篇階段性的小論文或讀書報告，階段性的小論文或讀書報告體裁不限，可以是階段性的學習心得、總結、綜述、專題等，并以此作為期終考試成績的一部分。 這種方法既考察了學生的學習情況， 增加練習，同時為畢業(yè)設計和實踐教學打下了堅實的基礎。

四、注重學生能力的提升

對于三年制高職學生，仍安排有課程設計和畢業(yè)設計（畢業(yè)論文），但以往的課程設計和畢業(yè)設計的選題多采用教師命題的形式，而且命題難度超出了高職學生的實際能力，并且非常不實用。

本人曾給學生布置了這樣一個題目：編制某臺汽輪機檢修方案，內容涉及檢修項目、工器具配備、安全措施、檢修工藝等多項內容。因為其中某些內容學生曾在校內實訓過，有一定的基礎，而且學生在電廠實習中也有所收獲，所以學生所做的課程設計不僅有內容，而且非常貼近生產(chǎn)現(xiàn)場，取得了令人滿意的效果。

五、結束語

高職教育具有非常鮮明的實用特色，強調與現(xiàn)場對接，強調學生崗位技能的培養(yǎng)，因此，我們應從教材內容、教學方法等等方面進行改革，探索一條與高職教育相適應的課程改革之路。

參考文獻