輕工業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：輕工業(yè)論文范文

服務(wù)青年成長是高校共青團(tuán)組織的第一要務(wù)，青年學(xué)生最迫切的愿望就是成人、成才、成功。而擁有工作機(jī)會和創(chuàng)業(yè)，就是他們得以成才和發(fā)展的必要前提，是關(guān)系到千千萬萬青年學(xué)生切身利益的一件大事。我們要充分利用組織優(yōu)勢，以育人為出發(fā)點，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為抓手，服務(wù)于大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2高校共青團(tuán)推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的策略

2.1要轉(zhuǎn)變大學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)生就業(yè)受到市場需求、經(jīng)濟(jì)運行情況以及大學(xué)生本人的就業(yè)能力等因素的影響，而就業(yè)能力則是能否就業(yè)創(chuàng)業(yè)的根本原因。因此我們要加大培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育的功能主要體現(xiàn)在三個方面“：推動社會發(fā)展的”、“促進(jìn)教育發(fā)展的”以及“提高人的發(fā)展的”，對大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)教育能夠提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升就業(yè)能力。服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，首先就要教育引導(dǎo)青年樹立科學(xué)的人才觀和符合客觀實際的就業(yè)觀，要努力幫助大學(xué)生把觀念轉(zhuǎn)變到扎根基層、投身祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，就業(yè)先行、擇業(yè)后續(xù)的機(jī)動就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。同時要將創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識，作為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的重點。

2.2引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)觀念，積極營造創(chuàng)業(yè)氛圍今天，高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，亟待提升，學(xué)校和社會還有家庭都應(yīng)加以引導(dǎo)及強(qiáng)化，使大學(xué)生客觀認(rèn)識到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅要求學(xué)生能結(jié)合自己本專業(yè)特長，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求提煉出自己的創(chuàng)新成果，而且要敢于直接投身于市場，面向社會，把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為有價值的產(chǎn)品，創(chuàng)造出“陽光下”的經(jīng)濟(jì)效益，使大學(xué)生擁有的知識變?yōu)樯鐣r值，使大學(xué)生成為對社會有貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。高校共青團(tuán)應(yīng)該通過全方位教育，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生積極轉(zhuǎn)變觀念，特別是要通過新媒體手段、校園文化等手段加大歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳力度，營造“人人想創(chuàng)業(yè)”、“人人會創(chuàng)業(yè)”“、人人能創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)業(yè)氛圍，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)價值，從而激發(fā)創(chuàng)業(yè)的熱情，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心。

2.3全面推進(jìn)社會實踐，實施創(chuàng)業(yè)體驗應(yīng)該以社會實踐作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的有效載體，只有這樣才能使大學(xué)生在觀念上有所轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化大學(xué)生的競爭意識，孕育開發(fā)創(chuàng)業(yè)意識。通過社會實踐活動，大學(xué)生會經(jīng)歷種種新情況、新問題，而面對這些新情況、解決這些新問題的過程本身就是形成創(chuàng)業(yè)意識的過程。同時，高?？梢酝ㄟ^舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和建立創(chuàng)業(yè)孵化基地等形式切實提升在校大學(xué)生和即將畢業(yè)的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。如組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽，寒暑假創(chuàng)業(yè)體驗社會實踐活動等，將真實的企業(yè)環(huán)境引入校園，將生產(chǎn)過程引進(jìn)課堂。此外，還可以積極幫助學(xué)生選擇一些投資風(fēng)險小，進(jìn)退空間大的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗，創(chuàng)業(yè)內(nèi)容包括開辦網(wǎng)絡(luò)虛擬運營，微型網(wǎng)店，開設(shè)校園物流中心，兼職業(yè)務(wù)銷售等方式。通過真是的創(chuàng)業(yè)實踐，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)自主性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，拓展創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，提升創(chuàng)業(yè)能力。

2.4開展素質(zhì)訓(xùn)練，全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃能夠主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人力資源開發(fā)尤其是青年人力資源開發(fā)的迫切需要，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需求，更好地服務(wù)和促進(jìn)高等學(xué)校素質(zhì)教育的重要活動。高校共青團(tuán)要把提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)作為開展綜合素質(zhì)訓(xùn)練的重點。要立足職業(yè)與行業(yè)發(fā)展對大學(xué)生能力素質(zhì)的新要求，精心設(shè)計就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)的實驗實訓(xùn)內(nèi)容，科學(xué)地組織規(guī)劃素質(zhì)訓(xùn)練，形成能適應(yīng)某一類行業(yè)或某一領(lǐng)域需要的完善的組合素質(zhì)結(jié)構(gòu)，全面提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力。要積極引入國內(nèi)外職業(yè)培訓(xùn)的最新成果，大力加強(qiáng)與專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，使大學(xué)生在校內(nèi)的能力素質(zhì)培訓(xùn)與社會發(fā)展的新需求“無縫連接”。

3結(jié)語

第2篇：輕工業(yè)論文范文

材料專業(yè)青年教師具有高學(xué)歷、高學(xué)位，在材料科學(xué)研究領(lǐng)域表現(xiàn)突出，但缺乏在材料生產(chǎn)企業(yè)的實踐工作的工程背景和工程經(jīng)驗等工程素質(zhì)，在自己的專業(yè)領(lǐng)域中，對材料生產(chǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀不甚了解。在課堂上授課過程中，不能夠有效地實踐與理論相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。隨著社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，材料生產(chǎn)企業(yè)對工程技術(shù)人才的質(zhì)量要求和材料專業(yè)青年教師具備的專業(yè)工程實踐能力之間的矛盾越來越突出。這已經(jīng)成為制約學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要因素，缺乏工程實踐能力的教師培養(yǎng)學(xué)生同樣缺乏工程實踐能力。比如《新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)》課程，需要授課者熟悉整個生產(chǎn)線每個環(huán)節(jié)的生產(chǎn)操作，熟悉實際生產(chǎn)現(xiàn)場的每臺生產(chǎn)設(shè)備，尤其是生產(chǎn)原則“五穩(wěn)保一穩(wěn)”要理解透徹。然而青年教師沒有實際對水泥生產(chǎn)線進(jìn)行管理操作，缺乏對水泥生產(chǎn)的全局管理意識，對生產(chǎn)設(shè)備非常不熟悉，只能按照課本理論去給學(xué)生們講授，在授課過程中缺少實際生產(chǎn)案例的講授，缺少對生產(chǎn)全局管理能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的理論聯(lián)系實踐的能力培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。開展CDIO工程教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐能力，離不開專業(yè)教師的引導(dǎo)，提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平成為非常急迫的問題。

2CDIO工程教育模式

CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。CDIO是構(gòu)思(Conceive)、設(shè)計(Design)、實現(xiàn)(Implement)和運作(Operate)四個英文單詞的縮寫，它體現(xiàn)了作為現(xiàn)代工程師所應(yīng)具備的服務(wù)于現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品從構(gòu)思研究到運行改良的全過程所需擁有的基本能力。而傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生，往往存在局限在理論層次，難以與實際應(yīng)用相結(jié)合，并且動手能力較差等問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代材料科學(xué)的對高素質(zhì)人才的要求。

3工程教育對教師能力的要求

CDIO采用了12條標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)改革和評估實施CDIO的基準(zhǔn)。其中有兩條明確提出了對教師的能力要求。

(1)提高教師的工程實踐能力。

要求教師在學(xué)習(xí)經(jīng)歷和人際關(guān)系技巧以及產(chǎn)品、生產(chǎn)流程、系統(tǒng)構(gòu)建技能方面提高能力。

(2)提高教師的教學(xué)能力。

要求在提供綜合學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用主動學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)方法以及在評估學(xué)生的學(xué)習(xí)方面提高教師的能力。

3.1工程實踐能力要求

CDIO工程教育要求教師在產(chǎn)品、生產(chǎn)流程、系統(tǒng)構(gòu)建技能方面提高能力。材料專業(yè)培養(yǎng)的是能夠在陶瓷、玻璃、水泥等工廠生產(chǎn)一線進(jìn)行管理操作的技術(shù)人才，需要操作師熟悉生產(chǎn)工藝流程，能夠處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的生產(chǎn)故障，具有全局生產(chǎn)的觀念。這就要求我們材料專業(yè)青年教師掌握材料生產(chǎn)工藝，能夠?qū)ιa(chǎn)故障進(jìn)行有效處理。尤其是自動化生產(chǎn)程度較高的水泥生產(chǎn)，需要青年教師從原料車間、熟料車間、水泥車間生產(chǎn)全局要有整體思維構(gòu)建的能力，不僅熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場操作技術(shù)還要掌握遠(yuǎn)程生產(chǎn)控制室的生產(chǎn)操作。青年教師具備了這些工程實踐能力，會在人才培養(yǎng)的每個環(huán)節(jié)潛移默化的影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生朝著工程人才方向發(fā)展。

3.2教學(xué)能力要求

教學(xué)是教師的天職，作為一名教師最主要工作是教好學(xué)。CDIO工程教育對教師的教學(xué)能力提出了具體要求。要求教師在進(jìn)行傳統(tǒng)授課的同時，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合性、立體性評估。隨著企業(yè)生產(chǎn)競爭壓力加大及材料生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的新型材料進(jìn)行研發(fā)生產(chǎn)，企業(yè)越來越看重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)能力。除了培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，還要特別培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識問題、探索問題、解決問題和勇于創(chuàng)新的工作能力。

4青年教師能力培養(yǎng)對策

4.1工程實踐能力

目前，高校的青年教師，大都是直接從其他高等院校引進(jìn)的碩博研究生。他們沒有企業(yè)生產(chǎn)工作經(jīng)歷，缺乏對產(chǎn)品的生產(chǎn)管理經(jīng)驗。在企業(yè)實踐的內(nèi)容包括現(xiàn)場學(xué)習(xí)、參加企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、承擔(dān)企業(yè)技術(shù)服務(wù)項目幾部分。

(1)現(xiàn)場學(xué)習(xí)

青年教師要真正深入企業(yè)生產(chǎn)一線，來到生產(chǎn)現(xiàn)場，向現(xiàn)場工作人員學(xué)習(xí)請教生產(chǎn)工藝流程和生產(chǎn)設(shè)備工藝原理及相關(guān)的操作技術(shù)要領(lǐng)。通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，查找自身的差距，提高學(xué)習(xí)的主動性、積極性，拓寬自己的視野和知識面。學(xué)習(xí)之后，由企業(yè)工程師現(xiàn)場進(jìn)行考核，給出學(xué)習(xí)效果評價，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。經(jīng)過現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，合格者進(jìn)行上崗操作。上崗操作能夠深刻領(lǐng)悟?qū)W習(xí)到企業(yè)的崗位操作規(guī)程、用人標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)生產(chǎn)管理制度等相關(guān)知識。參與到材料生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，將書本上的理論知識與生產(chǎn)實踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠全面了解專業(yè)課程知識在生產(chǎn)運行中的運用，對課程的教學(xué)重點難點有更深刻的認(rèn)識，對提高青年教師綜合能力有明顯效果。材料專業(yè)青年教師在企業(yè)學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)青年教師掌握實際水泥、陶瓷、玻璃等產(chǎn)品生產(chǎn)流程、生產(chǎn)管理制度，拓展他們的建筑材料工程研究視野。經(jīng)過企業(yè)實踐，青年教師會對材料專業(yè)工程師的能力要求有更為深入的了解和認(rèn)識。

(2)參加企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

材料新技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)定期邀請企業(yè)工程師進(jìn)行新技術(shù)講座交流。培訓(xùn)后組織專業(yè)教師對新技術(shù)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，對新技術(shù)進(jìn)行消化吸收。通過新技術(shù)培訓(xùn)，使青年教師掌握材料專業(yè)技術(shù)前沿技術(shù)，培養(yǎng)其工程創(chuàng)新建構(gòu)能力。青年教師到企業(yè)去虛心向工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)，拜企業(yè)的工程師作為生產(chǎn)實踐導(dǎo)師對自己生產(chǎn)實踐能力進(jìn)行輔導(dǎo)。青年教師不但能夠豐富了自己生產(chǎn)工藝知識，獲得企業(yè)專家的幫助，還能及時與導(dǎo)師溝通獲得第一手生產(chǎn)技術(shù)資料，積累了較多的生產(chǎn)案例，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

(3)承擔(dān)企業(yè)技術(shù)服務(wù)項目

青年教師還要去企業(yè)的研發(fā)中心，了解該企業(yè)的最新生產(chǎn)技術(shù)、最新的產(chǎn)品研發(fā)結(jié)果，了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和動態(tài)。與企業(yè)合作承擔(dān)技術(shù)服務(wù)項目。通過對企業(yè)技術(shù)服務(wù)支持可以深入學(xué)習(xí)掌握行業(yè)的技術(shù)前沿，同時能夠?qū)嶒炇业膶嶒炑芯颗c工程技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高青年教師的工程技術(shù)研究能力。參與企業(yè)項目，不僅可以提高青年教師的技術(shù)水平，同時能夠提高教學(xué)水平，使學(xué)生了解行業(yè)的最近發(fā)展，最新的研究熱點。青年教師在實際工作中鍛煉自己的工程技術(shù)能力、提高技術(shù)研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力，使其成為實踐能力強(qiáng)，技術(shù)水平高的“雙師型”教師。

4.2教學(xué)能力

(1)開發(fā)課程項目。

根據(jù)專業(yè)課程的性質(zhì)與教學(xué)要求，開發(fā)相應(yīng)的課程項目。比如，《新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)》開發(fā)了“預(yù)熱器結(jié)皮堵塞生產(chǎn)故障處理”、“回轉(zhuǎn)窯紅窯分析”、“煤粉燃燒器火焰調(diào)節(jié)”等項目。樹人先樹己，承擔(dān)項目教學(xué)的教師，首先自己要有嫻熟的項目實踐能力，能夠為學(xué)生做出工程師的榜樣。提高項目教學(xué)能力。通過課程項目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。

(2)青年教師導(dǎo)師制。

為每位青年教師配一名副教授以上導(dǎo)師。導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師的備課、寫教案和教學(xué)日歷、協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計和課程設(shè)計等所有的教學(xué)環(huán)節(jié)。導(dǎo)師應(yīng)深入到課堂聽取青年教師課程，課后要有交流并記錄。培養(yǎng)結(jié)束后，由督導(dǎo)組進(jìn)行聽課驗收。

(3)實踐與理論相結(jié)合。

在理論知識的傳授過程中，可以通過實際生產(chǎn)案例進(jìn)行教學(xué);在課程設(shè)計等實踐動手能力培養(yǎng)過程中，可以以實際工程設(shè)計項目作為題目進(jìn)行設(shè)計;在創(chuàng)新實驗的指導(dǎo)過程中，可以以實際生產(chǎn)問題為出發(fā)，要求學(xué)生進(jìn)行研究探索;在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中，可以結(jié)合工廠生產(chǎn)實際進(jìn)行對接，進(jìn)行實際項目的設(shè)計。

4.3職業(yè)道德修養(yǎng)

大學(xué)的職能不僅僅是培養(yǎng)具有專業(yè)知識的專門人才，同時要教會學(xué)生如何做人做事。一名合格的工程高級人才需要具有較強(qiáng)的責(zé)任心、良好的職業(yè)操守、正確的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)，那么這就要求我們青年教師具有同樣的職業(yè)道德和修養(yǎng)，為人師表、以身作則進(jìn)行工作和生活，給學(xué)生做好表率示范。青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)直接影響其教學(xué)風(fēng)格和人才培養(yǎng)質(zhì)量，所以我們應(yīng)該重視青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

5結(jié)語

第3篇：輕工業(yè)論文范文

[關(guān)鍵詞]時尚文化技術(shù)美材質(zhì)美情趣

一、時尚的魅力

1.時尚與流行

“時尚”這個詞現(xiàn)在已是很流行了，其英文為fashion,當(dāng)今追求時尚似已蔚然成風(fēng)。時尚就是在特定時段內(nèi)率先有少數(shù)人實驗，預(yù)認(rèn)為后來將為社會大眾所崇尚和仿效的生活方式。簡單的說，時尚就是“時間”與“崇尚”的相加。在這個極簡化的意義上，時尚就是短時間里一些人所崇尚的生活。這種時尚涉及生活的各個方面，例如：衣著打扮、飲食、行為、居住、甚至情感表達(dá)與思考方式等。

追求時尚是一門“藝術(shù)”。模仿、從眾只是“初級階段”，而它的至臻境界應(yīng)該是從一撥一撥的時尚潮流中抽絲剝繭，萃取出它的本質(zhì)和真義，進(jìn)而豐富自己的審美與品位。時尚帶給人的是一種愉悅的心情和優(yōu)雅、純粹、不凡的美妙感受，它賦予人們不同的氣質(zhì)和神韻，能體現(xiàn)不凡的生活品位。它在詮釋精致中展現(xiàn)著十足的個性。

2.個性化是時尚的象征

在我們所處的信息時代，大眾對產(chǎn)品設(shè)計的需求呈現(xiàn)出一種多元化趨勢，設(shè)計師在極力尋求代表他們品位的產(chǎn)品設(shè)計，他們開始嘗試用獨特的產(chǎn)品設(shè)計表達(dá)其個性。于是，在流行思潮的喧囂下，人們開始強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的個性化和個人風(fēng)格，而為了滿足大眾的這種需求，個性化產(chǎn)品也不斷涌現(xiàn)，并在不同的歷史時期呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格。1890年的個性化產(chǎn)品電視機(jī)，1876年的個性化產(chǎn)品汽車，20世紀(jì)末的個性化產(chǎn)品概念車，2001年的個性化產(chǎn)品協(xié)和式飛機(jī)等都是設(shè)計迎合大眾需求并呈現(xiàn)出不同藝術(shù)風(fēng)格的完美表現(xiàn)。

二、時尚與文化

1.民族文化的奇麗

文化的中心是人。文化本身的發(fā)展也好，設(shè)計本身的發(fā)展也好，都存在一個評判標(biāo)準(zhǔn)和向哪里發(fā)展的問題，即發(fā)展的終極價值問題。

設(shè)計活動是“人類有目的的，針對未來的，創(chuàng)造性的精神活動”，它是在創(chuàng)造一種新的生活方式。然而設(shè)計并不是憑空創(chuàng)造，任何生活方式的變化都有深層的思想精神因素，這種精神因素來自人們的實踐并決定于人類對自己的認(rèn)識。把人們對精神的追求體現(xiàn)在造物中，把人們對物質(zhì)的追求體現(xiàn)為富有文化藝術(shù)氣息和理性意味的獨特形式，這正是文化發(fā)展在設(shè)計現(xiàn)象中具體角色的最好體現(xiàn)。每個人都有自己的民族，每個民族都有自己的文化，因此，設(shè)計便具有了強(qiáng)烈的民族文化色彩和意味。自然崇拜是遠(yuǎn)古文化的主要特征，而自然崇拜的具體形式卻反映了不同的遠(yuǎn)古文化，它使人類在生產(chǎn)實現(xiàn)領(lǐng)域中獲得了比較明確的自我認(rèn)識，使人們把利用自然、改造自然成為建立在自我認(rèn)知基礎(chǔ)上的自覺行為。例如：胡超群設(shè)計的“竹制西餐具”采用了中國的竹子作為材料來制作精美的西式餐具，完美地實現(xiàn)了中西文化的融合和溝通?！捌魑锸俏幕z留在它專屬時空中的痕跡”。器物的物化形式等屬于文化的物質(zhì)層面，而器物背后的觀念及其內(nèi)涵、意義等則是文化的精神層面。在某種意義上，文化的物質(zhì)層面和精神層面缺一不可，它們共同構(gòu)成了文化的完整內(nèi)涵。

2.現(xiàn)代文化的井噴

工業(yè)革命后，人類社會進(jìn)入了一個加速發(fā)展的時期。蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、電氣化……人類對物質(zhì)世界的探索突飛猛進(jìn)，向自然進(jìn)軍的不斷勝利過分加深了人類草率的自我判斷，人類儼然以自然界的主宰自居。

韓國設(shè)計師金永一指出：產(chǎn)品設(shè)計競爭激烈，大家都想創(chuàng)造獨特性，而獨一無二的文化傳統(tǒng)正是靈感源泉。含蓄地應(yīng)用韓國文化賣車子，顯然是為了獲得市場的支持?！艾F(xiàn)代與起亞”的汽車，在1999年只賣了80萬輛，而在推出新一代講究設(shè)計理念的車子之后，到2005年卻創(chuàng)下了375萬輛的銷售佳績。

日本設(shè)計師的敏銳感性從精神層次捕捉設(shè)計靈感，設(shè)計線條潔凈簡約，實用至上，代表了日本人融匯生活文化和西方現(xiàn)代風(fēng)格的創(chuàng)意。

3.文化的閃爍與激情

在企業(yè)文化中，設(shè)計還成為了一種社會文化活動，并在這種活動中詮釋著文化特殊的光芒和激情。企業(yè)文化是在一個企業(yè)中形成的某種文化觀念和歷史傳統(tǒng)，它有共同的價值準(zhǔn)則、道德規(guī)范和生活信息，它是將各種內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想和經(jīng)營哲學(xué)之下，匯聚到一個共同的方向的組合。企業(yè)文化是精神產(chǎn)品，企業(yè)精神是企業(yè)文化的靈魂，企業(yè)文化的體現(xiàn)要以物質(zhì)產(chǎn)品為載體。因此，用企業(yè)產(chǎn)品來詮釋企業(yè)文化，企業(yè)文化來豐富產(chǎn)品內(nèi)涵使產(chǎn)品和企業(yè)文化之間形成互動影響，互為體現(xiàn)，互為促進(jìn)。

三、時尚的驅(qū)動力

1.永恒的動力

文化是人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富與精神財富的總和，文化的精髓表現(xiàn)在創(chuàng)造上，它形成的是共同的風(fēng)格和心態(tài)?？v觀國外文化對設(shè)計的影響，我們可以看到德國在其長于思辨、思考和理論化民族特征的影響下，引入工藝美術(shù)思想后，立即將工藝美術(shù)與理性化和秩序化聯(lián)系起來，促進(jìn)了工業(yè)設(shè)計的邏輯化、理性化與體系化風(fēng)格的產(chǎn)生；而美國始終表現(xiàn)出一種揮霍無度的“闊少爺”與“爆發(fā)戶”形象；意大利有著悠久文化歷史傳統(tǒng)而豐富的藝術(shù)情結(jié)，他們將產(chǎn)品設(shè)計融入民族的文化理念，使整個設(shè)計建構(gòu)在對人和生活的哲學(xué)性解釋上，使設(shè)計通過產(chǎn)品傳達(dá)出一種民族文化和哲學(xué)意義。

2.技術(shù)的魔力

自然科學(xué)在大機(jī)器生產(chǎn)中的應(yīng)用是這里所特指的“技術(shù)”，它有別于傳統(tǒng)意義上的手工技術(shù)，所以本文“技術(shù)美”主要指機(jī)械工業(yè)技術(shù)產(chǎn)生的“美”，而“技術(shù)美”的物質(zhì)形態(tài)則是通過對材料的加工制作而產(chǎn)生的。

現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計是以功能效用的發(fā)揮作為核心和目的的，美的體現(xiàn)必須以該產(chǎn)品的有利作用為價值基礎(chǔ)，并非是通過脫離實用功效而憑空拼接和附加來作為取悅消費者的手段，它是通過在與實際功利不分割的前提下自然流露出來。如一支鋼筆設(shè)計，其簡潔的圓柱體造型符合書寫習(xí)慣，對握筆姿勢的尺寸和結(jié)構(gòu)的充分考慮更足以令人們在使用過程中感覺到某種精神愉悅，進(jìn)而體驗一種功效美。因此，工業(yè)設(shè)計在發(fā)展過程中越來越多地融入了美的訴求、感性延伸、文化象征性等因素。例如：林德伯格公司設(shè)計的“眼鏡盒”。其獨特簡潔的造型效果，是通過研磨、噴砂和化學(xué)處理等工藝達(dá)到。整個設(shè)計的理念在材料、造型和功能之間達(dá)到完美的和諧。

3.材料與肌理的原動力

產(chǎn)品的造型設(shè)計就是對產(chǎn)品的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、肌理、等進(jìn)行美的加工，利用科學(xué)性和藝術(shù)性來處理這些造型要素，一期得到完美的產(chǎn)品造型。材質(zhì)美主要由材料的質(zhì)地美和肌理美構(gòu)成，人們在藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)品中所獲得的材質(zhì)美感，也主要源于材料的質(zhì)地美和肌理美。

質(zhì)地，就自然物而言，是指物的自然本質(zhì)、底色。肌理是指材料表面的結(jié)構(gòu)形態(tài)和紋理。材料的美感是物質(zhì)材料的美對人的感官和心理發(fā)生作用的結(jié)果。如表面粗糙、色重的材質(zhì)給人以堅實厚重的美感，光滑柔軟的材質(zhì)給人溫柔、富有彈性的美感等。材質(zhì)美的自然屬性有：材質(zhì)的情感聯(lián)想性，材質(zhì)的真實性，材質(zhì)的自然生命性，材質(zhì)的純凈性；材質(zhì)美的科學(xué)屬性有：材質(zhì)的光學(xué)效應(yīng)美，材質(zhì)的工藝美；材質(zhì)美的社會屬性有材質(zhì)的綠色性，材質(zhì)與人的親和力等。

例如：羅恩·阿拉德設(shè)計的“彈性回火鋼椅”。它采用1mm厚的優(yōu)質(zhì)鋼材組成，鋼材經(jīng)過回火處理，具有良好的韌性和彈性，因此呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的視覺效果，給人華麗、精致和現(xiàn)代感。

四、情趣與心理

1.產(chǎn)品引感

隨著人民生活質(zhì)量的提高，產(chǎn)品被賦與的功能不斷增多，人們對產(chǎn)品精神層次的要求也不斷增大。產(chǎn)品設(shè)計已經(jīng)把注意力更多地轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品本身的情感特征和使用者的情感、心理反應(yīng)上，因此產(chǎn)品除了滿足消費者的物質(zhì)功能需求外，更強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的精神功能。產(chǎn)品設(shè)計和產(chǎn)品使用方法在不同方面對人們的心理、感覺、情緒產(chǎn)生不同的影響。如人們對于設(shè)計漂亮的產(chǎn)品有強(qiáng)烈的擁有愿望。

[摘要]本文所闡釋的工業(yè)設(shè)計中的時尚與情趣，是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計中新的思維，新的理念。以多維的視野從工業(yè)設(shè)計與時尚和個性，時尚與文化，民族文化與現(xiàn)代文化的角度，提出了時尚是工業(yè)設(shè)計的驅(qū)動力，并應(yīng)強(qiáng)調(diào)在工業(yè)設(shè)計中需更加注重產(chǎn)品的情趣和消費者的心理需求。

[關(guān)鍵詞]時尚文化技術(shù)美材質(zhì)美情趣

一、時尚的魅力

1.時尚與流行

“時尚”這個詞現(xiàn)在已是很流行了，其英文為fashion,當(dāng)今追求時尚似已蔚然成風(fēng)。時尚就是在特定時段內(nèi)率先有少數(shù)人實驗，預(yù)認(rèn)為后來將為社會大眾所崇尚和仿效的生活方式。簡單的說，時尚就是“時間”與“崇尚”的相加。在這個極簡化的意義上，時尚就是短時間里一些人所崇尚的生活。這種時尚涉及生活的各個方面，例如：衣著打扮、飲食、行為、居住、甚至情感表達(dá)與思考方式等。

追求時尚是一門“藝術(shù)”。模仿、從眾只是“初級階段”，而它的至臻境界應(yīng)該是從一撥一撥的時尚潮流中抽絲剝繭，萃取出它的本質(zhì)和真義，進(jìn)而豐富自己的審美與品位。時尚帶給人的是一種愉悅的心情和優(yōu)雅、純粹、不凡的美妙感受，它賦予人們不同的氣質(zhì)和神韻，能體現(xiàn)不凡的生活品位。它在詮釋精致中展現(xiàn)著十足的個性。

2.個性化是時尚的象征

在我們所處的信息時代，大眾對產(chǎn)品設(shè)計的需求呈現(xiàn)出一種多元化趨勢，設(shè)計師在極力尋求代表他們品位的產(chǎn)品設(shè)計，他們開始嘗試用獨特的產(chǎn)品設(shè)計表達(dá)其個性。于是，在流行思潮的喧囂下，人們開始強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的個性化和個人風(fēng)格，而為了滿足大眾的這種需求，個性化產(chǎn)品也不斷涌現(xiàn)，并在不同的歷史時期呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格。1890年的個性化產(chǎn)品電視機(jī)，1876年的個性化產(chǎn)品汽車，20世紀(jì)末的個性化產(chǎn)品概念車，2001年的個性化產(chǎn)品協(xié)和式飛機(jī)等都是設(shè)計迎合大眾需求并呈現(xiàn)出不同藝術(shù)風(fēng)格的完美表現(xiàn)。

二、時尚與文化

1.民族文化的奇麗

文化的中心是人。文化本身的發(fā)展也好，設(shè)計本身的發(fā)展也好，都存在一個評判標(biāo)準(zhǔn)和向哪里發(fā)展的問題，即發(fā)展的終極價值問題。

設(shè)計活動是“人類有目的的，針對未來的，創(chuàng)造性的精神活動”，它是在創(chuàng)造一種新的生活方式。然而設(shè)計并不是憑空創(chuàng)造，任何生活方式的變化都有深層的思想精神因素，這種精神因素來自人們的實踐并決定于人類對自己的認(rèn)識。把人們對精神的追求體現(xiàn)在造物中，把人們對物質(zhì)的追求體現(xiàn)為富有文化藝術(shù)氣息和理性意味的獨特形式，這正是文化發(fā)展在設(shè)計現(xiàn)象中具體角色的最好體現(xiàn)。每個人都有自己的民族，每個民族都有自己的文化，因此，設(shè)計便具有了強(qiáng)烈的民族文化色彩和意味。自然崇拜是遠(yuǎn)古文化的主要特征，而自然崇拜的具體形式卻反映了不同的遠(yuǎn)古文化，它使人類在生產(chǎn)實現(xiàn)領(lǐng)域中獲得了比較明確的自我認(rèn)識，使人們把利用自然、改造自然成為建立在自我認(rèn)知基礎(chǔ)上的自覺行為。例如：胡超群設(shè)計的“竹制西餐具”采用了中國的竹子作為材料來制作精美的西式餐具，完美地實現(xiàn)了中西文化的融合和溝通?！捌魑锸俏幕z留在它專屬時空中的痕跡”。器物的物化形式等屬于文化的物質(zhì)層面，而器物背后的觀念及其內(nèi)涵、意義等則是文化的精神層面。在某種意義上，文化的物質(zhì)層面和精神層面缺一不可，它們共同構(gòu)成了文化的完整內(nèi)涵。

2.現(xiàn)代文化的井噴

工業(yè)革命后，人類社會進(jìn)入了一個加速發(fā)展的時期。蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、電氣化……人類對物質(zhì)世界的探索突飛猛進(jìn)，向自然進(jìn)軍的不斷勝利過分加深了人類草率的自我判斷，人類儼然以自然界的主宰自居。

韓國設(shè)計師金永一指出：產(chǎn)品設(shè)計競爭激烈，大家都想創(chuàng)造獨特性，而獨一無二的文化傳統(tǒng)正是靈感源泉。含蓄地應(yīng)用韓國文化賣車子，顯然是為了獲得市場的支持?！艾F(xiàn)代與起亞”的汽車，在1999年只賣了80萬輛，而在推出新一代講究設(shè)計理念的車子之后，到2005年卻創(chuàng)下了375萬輛的銷售佳績。

日本設(shè)計師的敏銳感性從精神層次捕捉設(shè)計靈感，設(shè)計線條潔凈簡約，實用至上，代表了日本人融匯生活文化和西方現(xiàn)代風(fēng)格的創(chuàng)意。

3.文化的閃爍與激情

在企業(yè)文化中，設(shè)計還成為了一種社會文化活動，并在這種活動中詮釋著文化特殊的光芒和激情。企業(yè)文化是在一個企業(yè)中形成的某種文化觀念和歷史傳統(tǒng)，它有共同的價值準(zhǔn)則、道德規(guī)范和生活信息，它是將各種內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想和經(jīng)營哲學(xué)之下，匯聚到一個共同的方向的組合。企業(yè)文化是精神產(chǎn)品，企業(yè)精神是企業(yè)文化的靈魂，企業(yè)文化的體現(xiàn)要以物質(zhì)產(chǎn)品為載體。因此，用企業(yè)產(chǎn)品來詮釋企業(yè)文化，企業(yè)文化來豐富產(chǎn)品內(nèi)涵使產(chǎn)品和企業(yè)文化之間形成互動影響，互為體現(xiàn)，互為促進(jìn)。

三、時尚的驅(qū)動力

1.永恒的動力

文化是人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富與精神財富的總和，文化的精髓表現(xiàn)在創(chuàng)造上，它形成的是共同的風(fēng)格和心態(tài)?？v觀國外文化對設(shè)計的影響，我們可以看到德國在其長于思辨、思考和理論化民族特征的影響下，引入工藝美術(shù)思想后，立即將工藝美術(shù)與理性化和秩序化聯(lián)系起來，促進(jìn)了工業(yè)設(shè)計的邏輯化、理性化與體系化風(fēng)格的產(chǎn)生；而美國始終表現(xiàn)出一種揮霍無度的“闊少爺”與“爆發(fā)戶”形象；意大利有著悠久文化歷史傳統(tǒng)而豐富的藝術(shù)情結(jié)，他們將產(chǎn)品設(shè)計融入民族的文化理念，使整個設(shè)計建構(gòu)在對人和生活的哲學(xué)性解釋上，使設(shè)計通過產(chǎn)品傳達(dá)出一種民族文化和哲學(xué)意義。

2.技術(shù)的魔力

自然科學(xué)在大機(jī)器生產(chǎn)中的應(yīng)用是這里所特指的“技術(shù)”，它有別于傳統(tǒng)意義上的手工技術(shù)，所以本文“技術(shù)美”主要指機(jī)械工業(yè)技術(shù)產(chǎn)生的“美”，而“技術(shù)美”的物質(zhì)形態(tài)則是通過對材料的加工制作而產(chǎn)生的。

現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計是以功能效用的發(fā)揮作為核心和目的的，美的體現(xiàn)必須以該產(chǎn)品的有利作用為價值基礎(chǔ)，并非是通過脫離實用功效而憑空拼接和附加來作為取悅消費者的手段，它是通過在與實際功利不分割的前提下自然流露出來。如一支鋼筆設(shè)計，其簡潔的圓柱體造型符合書寫習(xí)慣，對握筆姿勢的尺寸和結(jié)構(gòu)的充分考慮更足以令人們在使用過程中感覺到某種精神愉悅，進(jìn)而體驗一種功效美。因此，工業(yè)設(shè)計在發(fā)展過程中越來越多地融入了美的訴求、感性延伸、文化象征性等因素。例如：林德伯格公司設(shè)計的“眼鏡盒”。其獨特簡潔的造型效果，是通過研磨、噴砂和化學(xué)處理等工藝達(dá)到。整個設(shè)計的理念在材料、造型和功能之間達(dá)到完美的和諧。

3.材料與肌理的原動力

產(chǎn)品的造型設(shè)計就是對產(chǎn)品的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、肌理、等進(jìn)行美的加工，利用科學(xué)性和藝術(shù)性來處理這些造型要素，一期得到完美的產(chǎn)品造型。材質(zhì)美主要由材料的質(zhì)地美和肌理美構(gòu)成，人們在藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)品中所獲得的材質(zhì)美感，也主要源于材料的質(zhì)地美和肌理美。

質(zhì)地，就自然物而言，是指物的自然本質(zhì)、底色。肌理是指材料表面的結(jié)構(gòu)形態(tài)和紋理。材料的美感是物質(zhì)材料的美對人的感官和心理發(fā)生作用的結(jié)果。如表面粗糙、色重的材質(zhì)給人以堅實厚重的美感，光滑柔軟的材質(zhì)給人溫柔、富有彈性的美感等。材質(zhì)美的自然屬性有：材質(zhì)的情感聯(lián)想性，材質(zhì)的真實性，材質(zhì)的自然生命性，材質(zhì)的純凈性；材質(zhì)美的科學(xué)屬性有：材質(zhì)的光學(xué)效應(yīng)美，材質(zhì)的工藝美；材質(zhì)美的社會屬性有材質(zhì)的綠色性，材質(zhì)與人的親和力等。

例如：羅恩·阿拉德設(shè)計的“彈性回火鋼椅”。它采用1mm厚的優(yōu)質(zhì)鋼材組成，鋼材經(jīng)過回火處理，具有良好的韌性和彈性，因此呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的視覺效果，給人華麗、精致和現(xiàn)代感。

四、情趣與心理

1.產(chǎn)品引感

隨著人民生活質(zhì)量的提高，產(chǎn)品被賦與的功能不斷增多，人們對產(chǎn)品精神層次的要求也不斷增大。產(chǎn)品設(shè)計已經(jīng)把注意力更多地轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品本身的情感特征和使用者的情感、心理反應(yīng)上，因此產(chǎn)品除了滿足消費者的物質(zhì)功能需求外，更強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的精神功能。產(chǎn)品設(shè)計和產(chǎn)品使用方法在不同方面對人們的心理、感覺、情緒產(chǎn)生不同的影響。如人們對于設(shè)計漂亮的產(chǎn)品有強(qiáng)烈的擁有愿望。

從認(rèn)知心理學(xué)的角度看，情感是生活中的一個必要部分，它影響著人的感知、行為和思維。情感是天賦的特性，是人對外界事物作用于自身時的一種生理的反應(yīng)。這種反應(yīng)可分為“感覺”和“感情”，他們都是外界事物作用于自身時的一種生理反應(yīng)，二者雖有不同，卻有內(nèi)在的聯(lián)系，故稱“情感反應(yīng)”。情感是由需要和期望決定的。產(chǎn)品引感因人而異、因時而異。不同的人對于相同產(chǎn)品的體驗和感覺是不同的。

2.情趣對心理需求的升華

設(shè)計師在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計時，除了考慮產(chǎn)品的功能外，更強(qiáng)調(diào)形態(tài)上的創(chuàng)新表達(dá)。而形態(tài)可以表現(xiàn)出一定的性格，就如同它從此有了生命力。人們在使用物的過程中，會得到種種信息，引起不同的情感。

對于產(chǎn)品情感反應(yīng)的描述方式和評估標(biāo)準(zhǔn)目前還沒有一個即定的、統(tǒng)一的模式。人們對于產(chǎn)品的感性知覺如對產(chǎn)品的外觀造型、顏色搭配、視覺協(xié)調(diào)、使用方式等感受可以從人們反應(yīng)，包括行為、表現(xiàn)、心理、主觀情感等方面來衡量。然后根據(jù)人們的喜好度來對決定產(chǎn)品設(shè)計的流行趨勢和方向。

3.情趣中的互動

設(shè)計師如何在產(chǎn)品設(shè)計中更好的影響、把握情感因素呢？筆者認(rèn)為，首先以用戶為中心的設(shè)計思想作為主導(dǎo)，產(chǎn)品必須具有和用戶同樣的思維模式，也就是說設(shè)計師的思維模型需要和用戶的思維模型一致。其次要考慮到用戶在實際使用產(chǎn)品時的反應(yīng)和心理狀態(tài)。這樣設(shè)計師才能通過產(chǎn)品來與用戶交流，而用戶也才能真正體會到設(shè)計師想要通過產(chǎn)品向其傳達(dá)的情感寓意。換句話講，產(chǎn)品越具有情趣越對消費者有吸引力，而消費者的主動參與就會使二者之間產(chǎn)生互動性?？傊?，產(chǎn)品的感性因素是個復(fù)雜的系統(tǒng)，可以相信，產(chǎn)品的情感寓意越多，產(chǎn)品的附加值也就越大，為了更好的使產(chǎn)品設(shè)計與消費者產(chǎn)生互動，人們對設(shè)計師的素質(zhì)提出了更高的要求，這種要求不僅是技術(shù)上的，也是思維、時空和心理上的，它無疑是對設(shè)計師素質(zhì)的一種挑戰(zhàn)。對于未來產(chǎn)品設(shè)計將會怎樣更好的體現(xiàn)生活時尚與情趣，我們將拭目以待。

參考文獻(xiàn)：

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[7]顧健華:藝術(shù)設(shè)計審美基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社，2004.7

第4篇：輕工業(yè)論文范文

青年員工是企業(yè)員工中最具活力和生命力的一個重要群體。青年員工在企業(yè)文化建設(shè)問題上的認(rèn)同感、積極度、參與度與企業(yè)文化建設(shè)的成功失敗有著直接的關(guān)系。因此，企業(yè)共青團(tuán)組織應(yīng)充分發(fā)揮組織的凝聚力和感召力，擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)青年建設(shè)一個積極向上的企業(yè)文化氛圍的使命。

首先，企業(yè)共青團(tuán)組織要有效地參與企業(yè)文化建設(shè)，就必須使企業(yè)青工深刻理解企業(yè)文化的內(nèi)涵。

一般說來，企業(yè)文化是指以形式最佳的經(jīng)營管理機(jī)制和增強(qiáng)企業(yè)活力為目的，以人為本，以企業(yè)精神的共識為核心，以員工行為為基礎(chǔ)，實現(xiàn)企業(yè)管理整體規(guī)范化的管理行為。它主要由企業(yè)的最高目標(biāo)、共同價值觀、作風(fēng)和精神、行為規(guī)范和規(guī)章制度等構(gòu)成。因此，共青團(tuán)組織就要引導(dǎo)員工認(rèn)識企業(yè)的凝聚力不僅與物質(zhì)條件有關(guān)，更與精神條件、文化條件有關(guān)。工資、獎金、福利待遇這些物質(zhì)條件只是企業(yè)凝聚力的基礎(chǔ)，企業(yè)精神、企業(yè)文化才是企業(yè)凝聚力的根本，企業(yè)凝聚力取決于企業(yè)的群體價值觀。

通過教育，使廣大青年員工理解優(yōu)秀的企業(yè)文化會產(chǎn)生一種尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人的良好氛圍，產(chǎn)生一種精神振奮、朝氣勃發(fā)、開拓進(jìn)取的良好的風(fēng)氣，激發(fā)員工的創(chuàng)造熱情。良好的企業(yè)文化勝過任何的行政指揮和命令，它可以將被動行為轉(zhuǎn)化為自覺的行動，化壓力為動力，其力量是無窮的。

其次，企業(yè)共青團(tuán)組織要明確自己在企業(yè)文化建設(shè)中的作用。

一、在企業(yè)文化建設(shè)中要做好引導(dǎo)作用

共青團(tuán)作為積極上進(jìn)的青年組織，對于青年的思想發(fā)展有著很大的影響。而青年作為企業(yè)文化建設(shè)中最主要的中堅力量，對企業(yè)文化的走向有著舉足輕重的作用。團(tuán)組織可以通過形式多樣的活動將企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容融入到日常的宣傳工作中，通過對青年思想的引導(dǎo)，從而使企業(yè)文化建設(shè)向積極、健康的方向發(fā)展。

二、在企業(yè)文化建設(shè)中要做好推動作用

青年是企業(yè)在未來競爭中立于不敗之地的根本力量，企業(yè)發(fā)展離不開富有進(jìn)取精神并具有較強(qiáng)知識和技能的青年人才，原創(chuàng)：需要這些人才來推動其向前發(fā)展。青年作為一個社會人，其同樣也有著自我發(fā)展與完善的需求，需要通過不斷的學(xué)習(xí)、提高來發(fā)展自我，從而實現(xiàn)自身價值。因此，企業(yè)文化建設(shè)的目的就是要把這兩者的發(fā)展及需求統(tǒng)一起來，形成一種合力。企業(yè)共青團(tuán)作為聯(lián)系青年和企業(yè)的一個橋梁紐帶，可通過工作及活動的開展將兩者的需求有機(jī)的結(jié)合起來，推動企業(yè)文化向前發(fā)展。

三、要做好企業(yè)文化建設(shè)的創(chuàng)新作用

企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)的管理和技術(shù)工作一樣，同樣需要創(chuàng)新。青年員工作為企業(yè)中思想相對活躍的一個群體，其思維方式是緊跟著社會發(fā)展的腳步前進(jìn)的，他們看問題的視角也是較超前的。思想活躍，具有開拓性和創(chuàng)造性，這些特點決定了青年對企業(yè)文化在新時期的影響。共青團(tuán)組織必須把握住特殊的地位來將青年的這種合理的創(chuàng)新需求匯集起來，通過自身的工作渠道來使企業(yè)的管理者注意和接受這種需要，并把這種需求注入到企業(yè)文化建設(shè)工作之中，最終實現(xiàn)企業(yè)文化的創(chuàng)新與變革。

最后，企業(yè)共青團(tuán)組織參與企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)把握方向，有的放矢。

一、努力獲取青年員工對企業(yè)文化的認(rèn)同感

企業(yè)團(tuán)組織在參與企業(yè)文化建設(shè)的過程中，要幫助青年員工樹立這樣一種精神：為了企業(yè)的發(fā)展，必須勇于獻(xiàn)身，必須犧牲和放棄今天的部分享樂，因為企業(yè)對青年員工的要求，更多的是奉獻(xiàn)，而不是享樂。企業(yè)團(tuán)組織作為企業(yè)文化的積極建設(shè)者和實踐者，在時間和實踐的雙重考驗面前，以身作則，一以貫之，企業(yè)的青年員工就會自覺的產(chǎn)生對企業(yè)文化的認(rèn)同感，認(rèn)同企業(yè)團(tuán)組織所倡導(dǎo)的價值觀念、企業(yè)精神，就會信任這種精神對企業(yè)發(fā)展的巨大作用。青年員工基本都剛從校門走進(jìn)企業(yè)不久，有時難免碰到理想與現(xiàn)實的激烈沖突。在沖突面前，企業(yè)團(tuán)組織要做好青年員工的思想工作，讓其不回避、更不喪失理想和信念，甚至還要能夠忍受委屈。要以自己的努力工作去贏得在企業(yè)中的地位，努力把自己的工作和行為變成一種風(fēng)范、變成一種廣泛認(rèn)同的文化現(xiàn)象。

二、在企業(yè)文化的塑造中，要充分發(fā)揮企業(yè)共青團(tuán)的先進(jìn)性

在企業(yè)文化的塑造中，發(fā)揮共青團(tuán)的先進(jìn)性，主要體現(xiàn)在實現(xiàn)企業(yè)價值與青工價值的統(tǒng)一，在企業(yè)中形成青工共同認(rèn)同的企業(yè)經(jīng)營理念和目標(biāo)，并為之產(chǎn)生青工合力的企業(yè)文化氛圍，發(fā)揮青工的生力軍作用。一是滿足青工的自尊心。企業(yè)青工的物質(zhì)需要在減少，而精神需要則在增加。企業(yè)共青團(tuán)要把注意力更多地投向企業(yè)的軟環(huán)境，設(shè)法滿足青工們的精神需要，引導(dǎo)和協(xié)助青工設(shè)法獲得共識和自尊。以人為本，把人作為經(jīng)濟(jì)活動的主體，受到應(yīng)有尊重，這樣才能夠激勵青工積極投身于工作；二是滿足青工的創(chuàng)造性。企業(yè)共青團(tuán)的工作重心之一，就是用爭先創(chuàng)優(yōu)等適當(dāng)方式促使青工從事創(chuàng)造性思考、學(xué)習(xí)和參與創(chuàng)造性的工作，激發(fā)青工的主動精神，使青工主動、自覺地完成自己的本職工作。尤其是青年技術(shù)人員，他們工作的性質(zhì)，決定了所需要的智力或認(rèn)知力多于所需要的體力，只有滿足青年成長成才的需求，才能做到“事業(yè)留人”；三是滿足青工的歸屬感。對從事日益復(fù)雜工作的青工，原創(chuàng)：現(xiàn)代企業(yè)不再是僅靠收入來吸引人，而是在更大的程度上依靠能使個人得到滿足感和歸屬感的工作環(huán)境來爭取，正所謂“感情留人”。企業(yè)共青團(tuán)可以在進(jìn)行正確婚戀觀的宣傳教育的同時，做到“關(guān)心人”，從交友溝通、戀愛介紹、婚房介紹、貸款購房等等的服務(wù)，使每一個青工感受到企業(yè)的溫暖、視企業(yè)為家。

三、在青年集體中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)對組織的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下最成功的企業(yè)是學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織在企業(yè)文化建設(shè)中將進(jìn)一步受到關(guān)注。因此，企業(yè)團(tuán)組織要注意在日常工作中努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，特別要注意學(xué)習(xí)過程中的青年個體和團(tuán)體的配合問題。個體及團(tuán)體都不斷學(xué)習(xí)及配合良好，會對企業(yè)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的發(fā)展動力，推動企業(yè)的迅猛發(fā)展；個體及團(tuán)體都不斷學(xué)習(xí)但是配合不好，“個性”太強(qiáng)，反而不利于企業(yè)的發(fā)展。

四、注重樹立良好的企業(yè)形象

第5篇：輕工業(yè)論文范文

英文名稱：Guangxi Journal of Light Industry

主管單位：廣西國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會

主辦單位：廣西輕工業(yè)科學(xué)技術(shù)研究院

出版周期：月刊

出版地址：廣西壯族自治區(qū)南寧市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1003-2673

國內(nèi)刊號：45-1165/TS

郵發(fā)代號：48-123

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1984

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聯(lián)系方式

期刊簡介

《廣西輕工業(yè)》（月刊）創(chuàng)刊于1984年，是由廣西壯族自治區(qū)經(jīng)濟(jì)委員會主管，廣西輕工業(yè)科學(xué)技術(shù)研究院、廣西輕工協(xié)會主辦的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊。國內(nèi)外公開發(fā)行。系中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫源刊、中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊、中國科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊、萬方數(shù)據(jù)庫收錄期刊。 本刊雜志內(nèi)容豐富、權(quán)威性高、可讀性更強(qiáng)，是行業(yè)內(nèi)科研人員、大中專院校師生發(fā)表職稱論文、學(xué)位論文和畢業(yè)論文的好平臺。

第6篇：輕工業(yè)論文范文

教育外事翻譯是外事翻譯的一種,在很多方面與外事翻譯存在著一些相同點,如工作具有嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性和實效性等特點。嚴(yán)肅性是因為教育外事雖然是中外教育界人士之間的交往,一般情況下不涉及政治,只談學(xué)術(shù),但如果在交往中存在強(qiáng)烈的政治沖突,則需極力維護(hù)國家與民族尊嚴(yán)。嚴(yán)謹(jǐn)性體現(xiàn)在對翻譯的水平的要求上。教育外事翻譯與外事翻譯都會涉及國家的立場、政策、教育機(jī)構(gòu)間的利益等,稍有差錯就會影響到學(xué)校甚至國家的政治經(jīng)濟(jì)利益、形象等,就可能給國家或集體造成無法挽回的損失。實效性則主要體現(xiàn)在口譯方面,要求譯員能馬上作出反應(yīng),當(dāng)場完成翻譯過程,在短時間內(nèi)完成翻譯、定稿、打字、校對等多道程序。但是,教育外事翻譯較外事翻譯還有自己獨有的特點,如教育專業(yè)性、學(xué)術(shù)性等;外籍專家授課、講座翻譯,則又涉及文學(xué)翻譯、科技翻譯以及其他專業(yè)學(xué)科翻譯等。

二、教育外事翻譯的種類

教育外事翻譯同其他翻譯一樣,就翻譯方式來說,有漢語譯成外語(簡稱“漢譯外”)和外語譯成漢語(簡稱“外譯漢”);就其工作方式來說,有口頭傳譯(簡稱“口譯”,Interpre-tation)和筆頭翻譯(簡稱“筆譯”,Translation)?？谧g運用于講演、會談、合作談判、參觀訪問、游覽、宴請、購物及日常生活等;筆譯內(nèi)容包括對外信函、傳真、合作協(xié)議、針對外國留學(xué)生的行為規(guī)范條例、針對外籍教師和專家工作的規(guī)章制度與管理辦法、學(xué)校對外宣傳材料、外文網(wǎng)頁等。

(一)教育外事口譯

口譯,又稱口頭傳譯,是現(xiàn)場翻譯,包括交替?zhèn)髯g(簡稱“交傳”,ConsecutiveInterpretation)和同聲傳譯(簡稱“同傳”,SimultaneousInterpretation)。一般情況下,在校際會談、外籍教師和留學(xué)生聯(lián)誼會、游覽等場合通常采用交傳方式;在國際性的學(xué)術(shù)研討會、論壇,如亞太大學(xué)聯(lián)盟(APAU)校長論壇,采用的則是同傳。口譯較筆譯而言,具有較高的靈活性,選詞簡明易懂,目的是使受話者當(dāng)場理解和掌握所要傳達(dá)的信息?？谧g一般不宜采用晦澀難懂的詞語和冗長的句子結(jié)構(gòu)。根據(jù)場合的不同,口譯分為正式場合的口譯和非正式場合的口譯。

正式場合的口譯。正式場合的口譯一般應(yīng)用于雙方領(lǐng)導(dǎo)會談、宴會致辭、合作談判等。一般而言,這類交談的主題嚴(yán)肅,內(nèi)容具有一定政策性且對雙方來說都比較敏感,所面對的聽眾具有較高的認(rèn)知和判斷能力。鑒于這些特點,從事外事口譯的工作人員在事前應(yīng)該做一些必要的準(zhǔn)備工作,要熟悉本單位的情況,對一些名稱對應(yīng)的外文要有比較透徹的了解。各專業(yè)、院系的名稱翻譯要前后一致,符合西方的表達(dá)習(xí)慣。例如:①I’dliketointroduce,Mr·JohnSmith,directorofInterna-tionalProgramsoftheUniversityofWollongong,Australia·我很高興介紹約翰·史密斯先生,澳大利亞伍倫貢大學(xué)國際部主任。

這里“directorofInternationalPrograms”是指負(fù)責(zé)國際項目聯(lián)絡(luò)的官員、主任,相當(dāng)于我國院校的“directorofForeignAffairsOffice”(外事辦公室主任)。隨著我國對外開放的不斷深入,目前我國高校外事部門的稱謂也在不斷變革,也出現(xiàn)了類似“InternationalAffairs”“InternationalCooperationandExchangesDepartment”等。這也是我國教育對外開放的需要。不過,“ForeignAffairsOffice”這一頗具中國特色(ChineseCharacteristics)的稱謂也正為越來越多的國外同行所接受。②我謹(jǐn)代表河南省教育廳,預(yù)祝中國鄭州輕工業(yè)學(xué)院與澳大利亞伍倫貢大學(xué)的中外合作辦學(xué)項目取得圓滿成功!I,onbehalfofHenanProvincialEducationDepartment,wishagreatsuccessofthejointprogrambetweenZULI,P·R·ChinaandUOW,Australia·“中外合作辦學(xué)項目”是近年來出現(xiàn)的一個新名詞,有的地方譯為“Chinese-foreignCooperativePrograminrunningschools”。這種譯法本身沒有什么錯誤,但我們在實際應(yīng)用中卻不能完全照搬國內(nèi)現(xiàn)成譯法。要根據(jù)口譯的簡明特點和實際語境的需要,用簡明易懂的譯法來解決問題,如“中外合作辦學(xué)項目”這里就可直接譯為“jointprogram”。③TheFacultyofInformaticssignedagreementswithtwomajoruniversitiesinChinalastyear·去年,信息科學(xué)學(xué)院與中國的兩所重點大學(xué)簽署了合作協(xié)議。

這里的“Faculty”意思是“大學(xué)的系、科或?qū)W院”。與澳洲大學(xué)不同,我們通常把“學(xué)院”翻譯成“College”或“Depart-ment”。

非正式場合的口譯。這類場合主要指與學(xué)校聘請的外國專家、教師、招收的外國留學(xué)生在工作及生活上的接觸,陪同外賓參觀游覽、購物也視為非正式場合。此時說話者往往會帶有很大的主觀性、隨意性,蘊(yùn)涵豐富的本民族文化信息,翻譯時既要符合語言表達(dá)習(xí)慣,又要不失本民族文化特色。

例如,時下在湘菜館有“毛氏紅燒肉”。中國人一看就知道這菜名的意思是同志在世時喜歡吃的紅燒肉?！凹t燒肉”的英語翻譯通常是“braisedporkwithbrownsauce”,而這樣翻譯對外國人而言,此菜中的文化信息就遺失了。所以我們不妨再多加解釋一點:“akindofporkfavoredbyChair-manMaoZedong,thefounderoftheP·R·China·”

(二)教育外事筆譯

由于外事筆譯的對象通常是一些信函、傳真、校際協(xié)議、演講稿等,所以在遵循一般筆譯的翻譯要求即達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)外,還需特別注意以下幾點:

第一,外事具有政治敏感性,對重要的涉及國家方針政策的詞句必須把握好分寸。如:④中國政府恢復(fù)了對香港行使,臺灣是我國神圣領(lǐng)土的一部分。TheChinesegovernmenthasresumedtheexerciseofsovereigntyoverHongKong,andTaiwanisapartofthesacredterritoryofourcountry·其中“行使”是絕對不能忽略的,否則就從根本上改變了我國一直對香港擁有的歷史事實;臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的(inalienable)一部分,是對“”言論的嚴(yán)正否定。這些關(guān)鍵語言點無論在任何外事交往中都要始終正確使用。

第二,要注意教育行業(yè)專業(yè)術(shù)語的區(qū)分與掌握。⑤建校25年來,鄭州輕工業(yè)學(xué)院已發(fā)展成為一個以工為主,文、理、經(jīng)、管、藝多學(xué)科的綜合性大學(xué)。Sinceitsestablishment25yearsago,ZhengzhouInstituteofLightIndustryhasdevelopedintoamulti-disciplineduniversitywithengineeringasthemainstayandothersubjectssuchasart,science,economics,management,design·這里把“鄭州輕工業(yè)學(xué)院”翻譯為“ZhengzhouInstituteofLightIndustry”就是一種舊的譯法的沿襲,不太準(zhǔn)確。在鄭州輕工業(yè)學(xué)院工作的一位外籍教師曾對此譯法提出過疑義。當(dāng)初雙方通過電子郵件商談該外籍教師赴鄭州輕工業(yè)學(xué)院任教事宜的過程中,他就因校名中的“Institute”(指一個很小很小、只有幾間房子、單一學(xué)科的?？茖W(xué)校)而產(chǎn)生了動搖。在他瀏覽鄭州輕工業(yè)學(xué)院的網(wǎng)頁、查看學(xué)校給他發(fā)送的材料后,覺得學(xué)校好像不僅僅是一個“Institute”,應(yīng)該是個“University”,所以他又通過郵件加以確認(rèn)。當(dāng)他到鄭州輕工業(yè)學(xué)院后,才明白學(xué)校的情況確實不是“Institute”所能涵蓋的。他即對鄭州輕工業(yè)學(xué)院名稱的譯法提出了批評,認(rèn)為“Institute”不能反映學(xué)校的真實情況,應(yīng)該改稱“University”。由此可見,翻譯的準(zhǔn)確性對學(xué)校的對外交往是何等重要。

隨著中外教育文化交流與合作的不斷發(fā)展,中外學(xué)生交流也日益頻繁。越來越多的學(xué)生渴望走出國門,赴海外求學(xué)。大學(xué)校際間的學(xué)生互換也成為一種新的合作交流方式。一些較之漢語所謂的新名詞也隨之出現(xiàn),如學(xué)分轉(zhuǎn)移(CreditTransfer)、國際預(yù)科課程(InternationalFoundationprogram)、基礎(chǔ)年級(FoundationYear)、迎新介紹(Orientation)等,這就需要我們在實際交往中多與國外同行交流。

三、教育外事譯員的素質(zhì)

同所有外事翻譯一樣,教育外事翻譯者首先要有良好的政治思想素質(zhì)和翻譯道德,嚴(yán)肅認(rèn)真,嚴(yán)守機(jī)密,嚴(yán)格遵守外事紀(jì)律。其次,教育外事翻譯者要有深厚的語言功底和完善的知識結(jié)構(gòu)。作為中外文化教育交流與溝通的紐帶,教育外事翻譯的內(nèi)容極其廣泛,不僅涉及政治、經(jīng)濟(jì)等方面的情況,還有風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等。所以,外事翻譯工作者必須大量閱讀各方面的書籍,努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

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第7篇：輕工業(yè)論文范文

【摘 要】 本文分析了華中師范大學(xué)師生2012年發(fā)表的論文在JCR學(xué)科分布情況、JCR學(xué)科期刊分區(qū)分布情況、學(xué)校二級單

>> 2003～2012年SCI收錄內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計分析 廈門地區(qū)被SCI收錄醫(yī)藥論文統(tǒng)計分析 2004年至2012年北京交通大學(xué)SCI收錄論文統(tǒng)計與分析 北京交通大學(xué)2007―2009年被SCIE收錄論文的統(tǒng)計分析 無錫市婦幼保健院近五年發(fā)表SCI收錄論文統(tǒng)計分析 2006～2012年SCIE數(shù)據(jù)庫收錄揚州地區(qū)二、三級醫(yī)院科技論文的統(tǒng)計分析 SCI收錄科技期刊文獻(xiàn)的統(tǒng)計分析與研究 本科生發(fā)表SCI論文現(xiàn)象統(tǒng)計分析及啟示 2001-2010年山東輕工業(yè)學(xué)院SCI論文統(tǒng)計分析 2013年新疆SCIE論文統(tǒng)計分析 2012年杭州師范大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果分析 湖北9所高職院校2003—2012年學(xué)術(shù)論文統(tǒng)計分析 2010―2012年學(xué)術(shù)情況統(tǒng)計分析 2004—2012年“一村一名大學(xué)生計劃”研究論文統(tǒng)計分析 華中師范大學(xué)：夢想起航的地方 湖州師范學(xué)院體育學(xué)院教師論文統(tǒng)計分析 近十五年英語專業(yè)四級考試聽寫項目統(tǒng)計分析及建議 1998年-2008年我國網(wǎng)球碩博論文統(tǒng)計分析 《高等教育研究》2007年—2011年刊發(fā)論文統(tǒng)計分析 某院10年護(hù)理論文文獻(xiàn)統(tǒng)計分析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

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第8篇：輕工業(yè)論文范文

參考文獻(xiàn)是說作者在寫作或者編輯論文的過程當(dāng)中引用相關(guān)學(xué)術(shù)研究信息來源，作者在引用前人的勞動成果時，在文中引用的地方要做上標(biāo)注，最后在論文的末尾依次列出參考文獻(xiàn)，下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于數(shù)控畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)，歡迎大家閱讀借鑒。

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第9篇：輕工業(yè)論文范文

本文對我國工業(yè)部門的全要素能源使用效率進(jìn)行了測算，結(jié)果表明，考察期內(nèi)全部樣本行業(yè)的能效均值基本維持在50％至60％水平之間，能效水平總體不高。能源使用效率存在著較為顯著的行業(yè)間差異，采掘業(yè)能效水平均值要高于輕工業(yè)和重工業(yè)?？傮w能效水平以2002年為拐點，出現(xiàn)了先上升后下降的變化軌跡。采掘業(yè)能效水平在考察期內(nèi)有所波動，但基本能夠維持在相對較高水平，重工業(yè)呈緩慢上升態(tài)勢，而輕工業(yè)則在2002年以后出現(xiàn)了大幅下降。通過計算標(biāo)準(zhǔn)差，我們也未發(fā)現(xiàn)能效出現(xiàn)行業(yè)趨同。企業(yè)平均規(guī)模的擴(kuò)大、市場競爭強(qiáng)度的降低、外資規(guī)模的增加對行業(yè)能效提高具有積極影響。

關(guān)鍵詞：工業(yè)部門；能源使用效率；行業(yè)差異；決定因素

一、引言

能源問題已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的戰(zhàn)略問題。近年來我國經(jīng)濟(jì)的快速擴(kuò)張導(dǎo)致能源需求大幅增長，作為一個資源相對匱乏的國家，能源供給不足的約束效應(yīng)日益凸顯，解決能源缺口越來越依賴于國際市場。以石油為例，2005年進(jìn)口量已經(jīng)達(dá)到了1.3億噸，對外依存度高達(dá)43％。這種依賴性不僅嚴(yán)重影響了能源安全，而且國際市場的劇烈波動也給國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運行構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。與此同時，石油、煤炭等非可再生化石能源的大量消耗又是導(dǎo)致我國環(huán)境質(zhì)量急劇惡化的直接原因。為了緩解能源約束與長期增長之間的矛盾，節(jié)能降耗、提高能源使用效率就成為當(dāng)前的必然選擇。“十一五規(guī)劃”著重強(qiáng)調(diào)了建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，提出通過提高整個社會利用、配置資源的效率來降低能源消耗，萬元GDP能耗降低20％也作為約束性指標(biāo)提出。隨之而來的問題就是，節(jié)能降耗到底有多少潛能可挖?回答這個問題就要涉及對另一個問題的思考，即我國的能源使用效率到底處于一個怎樣的水平?產(chǎn)出既定條件下，有多少能源真正用于生產(chǎn)，而又有多少在資源的不合理配置中耗散?這些問題的答案，直接決定了節(jié)能降耗工作的遠(yuǎn)期規(guī)劃路徑，進(jìn)行深入分析很有必要。

我國能源使用效率的測度已經(jīng)引起了國內(nèi)外學(xué)者的研究興趣。例如，高振宇等(2006)以省級單位劃分為基礎(chǔ)研究了各地的能源生產(chǎn)率，并通過聚類分析方法將全國劃分為能源高中低效三類地區(qū)。史丹(2006)同樣以省為基礎(chǔ)測算了區(qū)域能源生產(chǎn)率，結(jié)果發(fā)現(xiàn)東南沿海地區(qū)的能源效率較高，內(nèi)陸煤炭資源豐富、以煤炭消費為主的地區(qū)的效率最低，作者還進(jìn)一步計算了各地節(jié)能降耗的潛力。這些文獻(xiàn)中測算能源使用效率的指標(biāo)是能源生產(chǎn)率，又稱為單要素使用效率、能源強(qiáng)度等。依托全要素能源效率框架，Hu等(2006)對我國各省能源使用效率進(jìn)行了DEA分解，結(jié)果發(fā)現(xiàn)中部地區(qū)的能源使用效率最低-。應(yīng)該說，既有研究得出了一些很有價值的結(jié)論，也為判斷我國的能源使用效率提供了有益借鑒，但從中也不難發(fā)現(xiàn)存在著一定的不足之處。首先，國內(nèi)研究多是采用能源生產(chǎn)率作為能源使用效率的測度指標(biāo)，該指標(biāo)雖然易于統(tǒng)計，但正如后文所述，也存在著比較明顯的缺陷，相對而言，在全要素生產(chǎn)函數(shù)框架下計算的能源使用效率具有更好的包容度，但這種方法的應(yīng)用還不多。其次，既有研究幾乎都是以區(qū)域數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，但區(qū)域?qū)嶋H是一個由產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的加總概念，若進(jìn)一步據(jù)此來制定節(jié)能規(guī)劃，不得不去面對的問題就是，區(qū)域?qū)用嫦碌囊?guī)劃又如何在不同產(chǎn)業(yè)上加以具體落實?如果從更加接近實踐的角度出發(fā)，以產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行分析同樣具有必要性，區(qū)域?qū)用婧彤a(chǎn)業(yè)層面的研究應(yīng)當(dāng)作為有益的補(bǔ)充，遺憾的是，就我們的檢索來看，后一方面的研究還未能得見。這些問題的存在也為我們的研究指出了一個可行的方向。具體而言，本文將以產(chǎn)業(yè)層面的經(jīng)驗事實為基礎(chǔ)，依托全要素生產(chǎn)函數(shù)框架，對我國工業(yè)部門能源使用效率進(jìn)行測度，并進(jìn)一步對影響能效水平的關(guān)鍵因素進(jìn)行初步考察。

二、能源使用效率的界定與分析方法

本文依據(jù)史丹(2006)的定義，能源使用效率即是有效的能源投入與最終產(chǎn)出之間的比例關(guān)系。測度能源使用效率目前存在兩種方法，一是計算單要素能源效率，即只是把能源要素投入與產(chǎn)出進(jìn)行比較，計算某種能源投人占總產(chǎn)出的比重來反映能源使用效率，這一指標(biāo)在既有文獻(xiàn)中又被稱為能源強(qiáng)度、能源生產(chǎn)率等；二是在全要素生產(chǎn)函數(shù)框架下計算能源使用效率。比較而言，單要素能源效率的思路簡單，易于計算，在既有研究中得到了較為廣泛的應(yīng)用，但它的缺陷也是明顯的。首先，單要素能源效率指標(biāo)并沒有考慮生產(chǎn)過程中的其它要素，如資本、勞動等，以及這些要素之間可能會存在的替代關(guān)系，這就有可能致使結(jié)果存在偏差。其次，應(yīng)用單要素能源效率時，只是通過與其它單位(如區(qū)域、產(chǎn)業(yè))的對比來判斷自身效率水平，指標(biāo)值最低的單位往往被認(rèn)為是效率最高，同時也成為其它單位的努力目標(biāo)。然而這個目標(biāo)是否就是各個決策單位的最優(yōu)能源投人目標(biāo)?各決策單位的最優(yōu)決策又處于何種水平?這些問題是單要素能源效率指標(biāo)所難以回答的。有鑒于此，Hu等(2006)提出了全要素能源使用效率的概念，即在全要素生產(chǎn)函數(shù)的框架下，借助數(shù)學(xué)規(guī)劃的方法測度各決策單位的最優(yōu)能源(當(dāng)然也包括其它要素)投入規(guī)模，將最優(yōu)投入量與實際投入量相比，從而得出能源使用效率。相對而言，全要素能源效率的概念要更為合理，本文的研究也將基于全要素能源效率展開。出于表述的便利，后文中凡單獨使用能源使用效率均指全要素能源效率。

全要素能源效率的一個不便之處是其計算較為復(fù)雜，一般需要借助于運籌學(xué)中的DEA，即數(shù)據(jù)包絡(luò)分析的方法，該方法的基本要義就是使用線性規(guī)劃數(shù)學(xué)模型來擬合出各決策單位的最佳效率邊界(包絡(luò)曲線)，進(jìn)而測度出各決策單位的效率水平。例如，在不變規(guī)模報酬前提下，假設(shè)有N個決策單位，每個單位有K種要素投入M種產(chǎn)出，那么第i個決策單位的包絡(luò)線可以通過求解如下線性規(guī)劃問題得到：

Minθλθ

約束條件：-yi+Yλ≥0；θxi-Xλ≥0；λ≥0

其中，0是標(biāo)量，入λ為N×1維向量。O取值在O和1之間，值越高說明決策單位越是靠近效率前沿邊界。上述規(guī)劃問題的求解過程較為復(fù)雜，具體過程可參閱Collei(1996)的相關(guān)說明。

對上述規(guī)劃問題的求解確立了決策單位的最佳效率位置，以此為基礎(chǔ)即可以測度出各個投入要素的實際投入量與最佳投入水平之間的差距，進(jìn)而計算出包括能源要素在內(nèi)的各要素的使用效率。圖1做了更直觀的表述，折線ss’就是在產(chǎn)出既定條件下的最佳效率包絡(luò)線。位于A點的決策單位，其要素使用就存在無效性，在保持既定產(chǎn)出的前提下，要素投入可以從A點所示水平降低至A’點，AA’稱為要素使用的徑向(radial)調(diào)整。進(jìn)一步，還可以在保持投入要素1(input1)不變的情況下，再次減少投入要素2(input2)的投入至c點水平，CA’被稱為松弛(slack)調(diào)整。徑向調(diào)整和松弛調(diào)整之和代表了無效的要素投入量，要素實際投入量減去無效投入即得到真正有效的要素投入，計算有效投入占實際投入的比重，即反映出要素的實際使用效率，這就是全要素框架下要素使用效率的含義。本文即是根據(jù)以上定義計算全要素能源使用效率，具體公式為，全要素能源使用效率=(實際能源投入量一徑向調(diào)整量一松弛調(diào)整量)／實際能源投入量。

三、數(shù)據(jù)來源及說明

工業(yè)是最主要能源消費部門，其能效高低直接決定著宏觀經(jīng)濟(jì)的整體能效水平，因此本文的分析將針對我國工業(yè)部門?？紤]到1998年起我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計口徑發(fā)生改變，本文將研究期定為1999--2005年。具體而言，我們將以二位數(shù)細(xì)分行業(yè)為基礎(chǔ)，測度各行業(yè)樣本期內(nèi)的能源使用效率水平及其變動趨勢?？紤]到水電煤氣的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)所具有的公用性、壟斷性及地區(qū)性的特殊性質(zhì)，本文研究將這些行業(yè)剔除。我國在2003年實行了新的行業(yè)分類目錄標(biāo)準(zhǔn)(GB／T4754--2002)，前后行業(yè)劃分存在一定差異，不過根據(jù)國家統(tǒng)計局的說明，這次調(diào)整主要是二位數(shù)行業(yè)內(nèi)部各細(xì)分三位數(shù)、四位數(shù)行業(yè)的歸并或重新劃分，對于大部分二位數(shù)行業(yè)，這種調(diào)整并不會影響前后數(shù)據(jù)的可比性。將前后兩個目錄進(jìn)行對比，我們剔除了舊目錄中存在但新目錄中沒有以及新目錄中新增的細(xì)分行業(yè)，最終包括了33個細(xì)分行業(yè)。

在全要素框架下測度能源使用效率，我們需要使用產(chǎn)出、資本、勞動及能源投入等四方面的數(shù)據(jù)。關(guān)于產(chǎn)出數(shù)據(jù)，本文使用工業(yè)總產(chǎn)值，原始數(shù)據(jù)取自《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計年鑒》、《中國統(tǒng)計年鑒》各期。使用歷年工業(yè)品出廠價格指數(shù)對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行平減處理，將其轉(zhuǎn)換為1999年價格水平的不變值。由于2004年數(shù)據(jù)是基于第四次工業(yè)普查得到的，與前后數(shù)據(jù)的統(tǒng)計口徑不一致，本文的做法是進(jìn)行插值處理。進(jìn)一步來看要素投入。(1)本文采用固定資產(chǎn)代表資本投入，具體地，我們根據(jù)永續(xù)盤存法對各行業(yè)的年末固定資產(chǎn)凈值進(jìn)行折算：ki(t)=ki(1998)+(ki(t)／pi(t))。其中，k；(1998)是不變價格水平的1998年末固定資產(chǎn)凈值，ki(t)是第t年固定資產(chǎn)凈值增加量，以相鄰兩年固定資產(chǎn)凈值的差額表示，pi(t)為固定資產(chǎn)價格指數(shù)。按照通常的做法，為了使資本投入數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，基礎(chǔ)存量(即此處的ki(1998))應(yīng)該取更加久遠(yuǎn)年份的數(shù)據(jù)，但考慮到1998年的統(tǒng)計口徑變更，我們也只能從1998年算起了。計算資本投入所需數(shù)據(jù)均來自《中國統(tǒng)計年鑒》各期。(2)關(guān)于勞動投入，本文采用年均就業(yè)人數(shù)來表示，數(shù)據(jù)來自《中國統(tǒng)計年鑒》各期。年鑒只是從2001年之后才開始公布這一數(shù)據(jù)的，不過，在年鑒的指標(biāo)解釋部分，我們發(fā)現(xiàn)1999--2001年的年均就業(yè)人數(shù)，可以借助于增加值和全員勞動生產(chǎn)率兩個變量來獲得，具體推算公式為：年均就業(yè)人數(shù)=增加值／全員勞動生產(chǎn)率。(3)關(guān)于能源要素投入，我們采用經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化處理的各行業(yè)能源消費總量，單位為萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，數(shù)據(jù)來自《中國統(tǒng)計年鑒》、《中國能源統(tǒng)計年鑒》各期。

四、T業(yè)部門能源使用效率的測算

在全要素生產(chǎn)函數(shù)框架下，我們借DEA模型考察在既定產(chǎn)出下工業(yè)部門能源使用效率，這又被稱為投入導(dǎo)向的DEA分析。分析之前還需要確定生產(chǎn)函數(shù)的規(guī)模報酬特征。DEA分析包括規(guī)模報酬不變(CRS)和可變規(guī)模報酬(VRS)兩種情況，根據(jù)既有關(guān)于中國工業(yè)的研究文獻(xiàn)，我們認(rèn)為CRS假設(shè)基本符合中國工業(yè)的實際情況。例如，樊瀟彥(2004)的研究就發(fā)現(xiàn)規(guī)模報酬不變的CD函數(shù)對于工業(yè)行業(yè)是可行的選擇，胡永泰(1998)、李京文和鐘學(xué)藝(1998)、張軍(2005)等也都認(rèn)為中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)的規(guī)模報酬不變。從計算方法的角度來看，采用CRS假設(shè)也有一個優(yōu)勢，即無論是以產(chǎn)出為導(dǎo)向，還是以投人為導(dǎo)向進(jìn)行DEA分析，所得到的效率值具有一致性，故本文最終選擇在CRS假設(shè)下進(jìn)行分析。考慮到不同行業(yè)在能源消費方面具有一定的差異，我們將33個二位數(shù)行業(yè)進(jìn)一步劃分為三組，即采掘業(yè)、輕工業(yè)和重工業(yè)(不包括采掘業(yè))(具體劃分方法參見表1)。

總體而言，我國工業(yè)全要素能源使用效率并不算高，32個兩位數(shù)行業(yè)的效率均值在樣本期中基本維持于50％至60％水平之間，而且在樣本期內(nèi)沒有顯著變化。較低的能源使用效率同時也表明我國工業(yè)部門節(jié)能降耗具有較大的潛能，“十一五規(guī)劃”所提出的萬元GDP能耗降低20％的目標(biāo)，不僅具有現(xiàn)實性及合理性，事實上也已經(jīng)為今后的節(jié)能工作留有了一定的余地。進(jìn)一步觀察各行業(yè)數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)，不同行業(yè)的能源效率存在著較大的差異性。首先將采掘業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)三大組別進(jìn)行比較，就很容易看出三組的能效均值存有不小的差異。其中，采掘業(yè)的能源使用效率是三者中最高的，該指標(biāo)在樣本期中基本維持在70％至80％之間；輕工業(yè)組別的平均能源使用效率在2004年之前一直高于重工業(yè)，但在2005年出現(xiàn)了趨勢逆轉(zhuǎn)，重工業(yè)組別的能效水平首次超過了輕工業(yè)，然而從效率指標(biāo)絕對值來看，這兩組行業(yè)的能效水平均不算高，樣本期里基本維持于40％至50％之間的水平。進(jìn)一步比較各兩位數(shù)細(xì)分行業(yè)，不難發(fā)現(xiàn)行業(yè)間的差異性更大。在采掘業(yè)中，石油和天然氣開采業(yè)、有色金屬礦采選業(yè)的能效達(dá)到或接近了前沿效率水平，并在總體上提高了該組別的能效均值，但煤炭采選業(yè)的能源效率值卻低出不少，例如在1999年只有28％。根據(jù)史丹(2006)的研究，內(nèi)陸煤炭資源豐富省份的能源效率最低，這一結(jié)論也可以從本文的分析中得到進(jìn)一步的印證。與之相似，輕工業(yè)和重工業(yè)組別內(nèi)部各細(xì)分行業(yè)的能效水平也存在較大差異，在一些行業(yè)達(dá)到或接近效率前沿面的同時(如輕工業(yè)組別中的煙草加工業(yè)、服裝制造業(yè)、儀器儀表文化辦公用機(jī)械制品業(yè)等，重工業(yè)中的化學(xué)纖維制造業(yè)、電子及通信設(shè)備制造業(yè)、電氣機(jī)械及材料制造業(yè)等)，也有一些行業(yè)的能效水平基本維持在很低水平上(如輕工組別的紡織業(yè)、造紙及紙制品業(yè)等，重工業(yè)組別的化學(xué)原料及制品業(yè)、非金屬礦物制品業(yè)等)。

圖2是上述計算結(jié)果的更直觀反映，其中(a)圖反映的是全部行業(yè)及采掘業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)三組行業(yè)的效率均值，(b)圖反映的是相應(yīng)組別的標(biāo)準(zhǔn)差。從(a)圖中可以看出，工業(yè)部門總體效率均值不高，分組別來看，采掘業(yè)要高于其它兩組，這在前文中已有說明。從演變軌跡來看，我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，即2002年似乎明顯成為輕工業(yè)的拐點，因為在此之后該組別的能效值出現(xiàn)了較大幅度的下降，而這一變化趨勢也帶動了總體效率的走低。也正是在2001年11月，中國正式加入了世貿(mào)組織，這是否導(dǎo)致了輕工業(yè)組別的效率下降?應(yīng)該說，這種可能性是存在的，因為市場開放度和競爭強(qiáng)度的提高，在一定程度上會降低企業(yè)利潤水平以及節(jié)能減排投入的激勵。當(dāng)然，由于我國加入世貿(mào)的時間并不很長，其對我國經(jīng)濟(jì)的深入影響還未能得到充分反映，上述解釋只是作為假說提出，同時希望能夠在以后的研究中得到更為深入的思考和驗證。

與輕工業(yè)組別不同的是，由于國家節(jié)能降耗政策對于重工業(yè)部門的特別關(guān)注，重工業(yè)組別的能效逐漸提高，但從(a)圖中不難看出，效率增幅比較平緩，說明節(jié)能降耗工作確實存在著不小的難度。再來看(b)圖，這反映了全部行業(yè)以及各組別效率值的標(biāo)準(zhǔn)差。容易發(fā)現(xiàn)，輕工業(yè)組別的效率標(biāo)準(zhǔn)差波動最大，同樣是在2002年，該組別的效率標(biāo)準(zhǔn)差由此前的下降，逆轉(zhuǎn)為大幅上升，說明行業(yè)間的效率差異逐漸擴(kuò)大。重工業(yè)組別和采掘業(yè)的效率標(biāo)準(zhǔn)差在樣本期內(nèi)出現(xiàn)了較為明顯的下降趨勢。然而從總體來看，各行業(yè)能源使用效率的標(biāo)準(zhǔn)差則是沿著一條上升軌跡變化的，表明行業(yè)間能源使用的效率差異在逐漸擴(kuò)大，并沒有出現(xiàn)行業(yè)間能源使用效率趨同。

概括而言，中國工業(yè)的能源使用效率具有這樣兩個基本特征，一是能效水平總體不高，且在樣本期內(nèi)沒有明顯的改進(jìn)，二是行業(yè)間存在著較大差異，沒有出現(xiàn)能效水平的行業(yè)趨同。中國工業(yè)的發(fā)展目前仍然是以高能耗為基本特征，存在著較大的節(jié)能潛力，但要實現(xiàn)節(jié)能降耗的規(guī)劃目標(biāo)，確實存在著不小的難度。

五、能源使用效率影響因素的初步考察

進(jìn)一步借助計量方法考察哪些因素影響著能源使用的效率水平。根據(jù)相關(guān)研究以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般理論，我們主要考慮了這樣一些因素。首先是企業(yè)的規(guī)模，這一點并不難理解。能源是與資本、勞動一樣的投入要素，也存在著規(guī)模收益的問題。隨企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，設(shè)備使用潛能的發(fā)揮，能源使用效率應(yīng)該也會得到提高。第二個因素是市場結(jié)構(gòu)。一般而言，市場上的競爭者越多，企業(yè)就會越有激勵去提高能源使用效率，然而，高強(qiáng)度的市場競爭同時卻也可能降低企業(yè)的利潤水平，這又會制約企業(yè)實施節(jié)能降耗的相關(guān)技術(shù)改造、設(shè)備更新。市場結(jié)構(gòu)對能源使用效率的影響方向，最終還要取決于兩種效應(yīng)的力量對比。第三個是國有企業(yè)因素。國有企業(yè)往往被認(rèn)為存在預(yù)算軟約束問題，進(jìn)而存在不合理配置資，源的擔(dān)憂。第四個是外資因素。無疑，外資進(jìn)入已經(jīng)成為我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個顯著特征，外資的影響較為復(fù)雜，它既可能通過競爭效應(yīng)降低內(nèi)資企業(yè)節(jié)能改造的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，同時也有可能通過示范效應(yīng)推動內(nèi)資企業(yè)的節(jié)能改進(jìn)。

對上述變量的數(shù)據(jù)來源進(jìn)行說明。企業(yè)平均規(guī)模(sL)由工業(yè)總產(chǎn)值除以企業(yè)個數(shù)得到，其中工業(yè)總產(chǎn)值為1999年價格水平的不變值。在產(chǎn)業(yè)組織的相關(guān)研究中，市場結(jié)構(gòu)(NF)一般采用行業(yè)集中度、赫芬達(dá)爾指數(shù)等指標(biāo)來表示，但已有的數(shù)據(jù)還無法支持這些指標(biāo)的計算。作為次優(yōu)解決方案，我們選取了企業(yè)數(shù)量作為替代，數(shù)量多寡可以間接反映出市場競爭的強(qiáng)弱。國有企業(yè)因素(sOE)采用國有企業(yè)產(chǎn)業(yè)占工業(yè)總產(chǎn)出的比重來表示。外資因素(FDI)由外資企業(yè)產(chǎn)出占工業(yè)總產(chǎn)出比重表示。上述變量的數(shù)據(jù)來源為《中國統(tǒng)計年鑒》、《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計年鑒》及中國資訊行數(shù)據(jù)庫?；貧w方程的被解釋變量為各行業(yè)的能源使用效率EE，數(shù)據(jù)來自表1。

為了確保檢驗結(jié)果的穩(wěn)健性，我們采用了多種計量方法，結(jié)果見表2。我們首先利用固定效應(yīng)和隨機(jī)效應(yīng)模型進(jìn)行實證分析，由于豪斯曼檢驗最終確定選擇固定效應(yīng)模型，故表2中只列出了固定效應(yīng)模型的檢驗結(jié)果?？紤]到本文研究樣本包含行業(yè)較多，行業(yè)間存在一定差異性，可能存在異方差問題。進(jìn)一步地，我們又在只考慮異方差以及同時考慮到一階自相關(guān)兩種情況下，分別使用廣義最小二乘法(FGLS)進(jìn)行了檢驗。此外，由于效率取值均位于0和100之間，這種有截取(truncated)變量取值是否會導(dǎo)致分析結(jié)果出現(xiàn)偏差也是需要考慮的。因此，我們最后還采用了面板數(shù)據(jù)環(huán)境下的Tobit模型對數(shù)據(jù)進(jìn)行了檢驗。不過，從對多種方法的計量結(jié)果來看，結(jié)論并沒有發(fā)生顯著的改變。

多個模型的檢驗結(jié)果均表明，企業(yè)規(guī)模是決定能源使用效率的一個顯著正相關(guān)因素。能源使用同其它要素一樣存在著規(guī)模收益特征，企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大、能源消費的增加，有助于設(shè)備潛能的發(fā)揮以及能源更加集約化的使用。那么，如果企業(yè)規(guī)模過大是否反而會導(dǎo)致能源使用的非經(jīng)濟(jì)性?事實上，我們也曾在模型中引入該變量的平方項，最終結(jié)果也確實證明存在一個規(guī)模上限，但這個上限值已經(jīng)大大超過了企業(yè)的現(xiàn)有規(guī)模，從而不具有現(xiàn)實意義。因而在本文的研究期內(nèi)，企業(yè)規(guī)模對能源效率的提高具有穩(wěn)定的正向作用。再來看市場結(jié)構(gòu)指標(biāo)，結(jié)果顯示，企業(yè)數(shù)量也是能源效率的重要影響因素。多個檢驗?zāi)Ｐ椭?，該變量的系?shù)估計值均顯著為負(fù)，這說明企業(yè)數(shù)量增加以及由此代表的產(chǎn)業(yè)競爭強(qiáng)度的提高，并不利于能效水平的提高。這很有可能是競爭強(qiáng)度的提高，削弱了企業(yè)的利潤基礎(chǔ)，從而不利于其技術(shù)改進(jìn)及規(guī)模效應(yīng)的實現(xiàn)。盡管競爭強(qiáng)度提高會激勵企業(yè)去更有效地使用要素，但顯然在我們的研究中，這種激勵效應(yīng)并不足以抵消競爭效應(yīng)。相對而言，國有企業(yè)因素的影響要復(fù)雜一些。盡管表2第3列的結(jié)果卻表明國企因素具有負(fù)向作用，但多數(shù)模型的檢驗結(jié)果都顯示該變量的估計系數(shù)為正，不過，除了Tobit模型外，其余模型的檢驗結(jié)果均表明該變量并不顯著。盡管現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論認(rèn)為國有企業(yè)往往存在預(yù)算軟約束的問題，進(jìn)而存在不合理配置資源的可能，但這里的結(jié)果卻顯示這種擔(dān)憂是并不成立的。國企預(yù)算約束的逐漸硬化、國有企業(yè)總量的減少，這些都是減少國企資源誤置的可能原因。關(guān)于外資變量，其估計系數(shù)顯著為正，表明外資比重的上升有利于能效提高。但需要指出的是，這里的結(jié)果也只能揭示出這一結(jié)論，至于外資進(jìn)入是因為示范效應(yīng)促進(jìn)了內(nèi)資企業(yè)能效水平的提高，進(jìn)而導(dǎo)致行業(yè)能效的全面提高，還是僅僅由于能效水平較高的外資比重上升導(dǎo)致表面上提高，這還需要進(jìn)一步的分析，但由于無法得到進(jìn)一步的數(shù)據(jù)支持，這一工作也只能留待后續(xù)研究中去完成。

六、結(jié)束語