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幼兒幫扶工作計(jì)劃精選(九篇)

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幼兒幫扶工作計(jì)劃

第1篇:幼兒幫扶工作計(jì)劃范文

區(qū)教育脫貧工作,緊緊圍繞全區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作大局,認(rèn)真貫徹中省市區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作要求,現(xiàn)將2020年上半年教育脫貧攻堅(jiān)工作總結(jié)如下:

一、工作開(kāi)展情況

(一)抓安排部署。年初制定了教育脫貧工作計(jì)劃,明確了工作目標(biāo)、具體任務(wù)和保障措施等,確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。印發(fā)了《2020年寒假期間開(kāi)展教師“大家訪”和結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案》的通知,安排了假期“大家訪”和結(jié)對(duì)幫扶的相關(guān)工作。 4月對(duì)各鎮(zhèn)辦問(wèn)題整改工作進(jìn)行督查,對(duì)存在問(wèn)題的鎮(zhèn)村下達(dá)整改通知,限期銷號(hào)。5月對(duì)全區(qū)義務(wù)教育階段6-15周歲適齡兒童開(kāi)展“四個(gè)系統(tǒng)”比對(duì),進(jìn)一步摸清了建檔立卡貧困學(xué)生底數(shù)。

(二)抓控輟保學(xué)。緊盯“無(wú)義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生”這一剛性要求,完善行政、教育“雙線”包抓機(jī)制和義務(wù)教育入學(xué)聯(lián)控聯(lián)保機(jī)制,根據(jù)扶貧對(duì)象動(dòng)態(tài)調(diào)整和新學(xué)期學(xué)生的變化,今年分兩次對(duì)全區(qū)建檔立卡6-15周歲適齡兒童進(jìn)行摸排比對(duì),確保底數(shù)精準(zhǔn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)疑似輟學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了勸返和送教上門。同時(shí)加大控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè),嚴(yán)格落實(shí)周匯報(bào)、月考核、季度評(píng)比、“七長(zhǎng)責(zé)任制”等10 項(xiàng)控輟保學(xué)制度,深入開(kāi)展“千名教師大家訪活動(dòng)”和“教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生專項(xiàng)行動(dòng)”,對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和政策宣導(dǎo),實(shí)時(shí)記錄幫扶情況,對(duì)建檔立卡學(xué)生開(kāi)展“扶志扶智扶心”幫扶活動(dòng),確保貧困學(xué)生不輟學(xué)、不厭學(xué)、學(xué)得好。

(三)抓精準(zhǔn)資助。落實(shí)“普惠+特惠”系列教育資助政策,建立了從幼兒教育到大學(xué)教育全程覆蓋的學(xué)生資助體系,全區(qū)農(nóng)村建檔立卡學(xué)生資助面達(dá)到100%。2020年春季資助政策全面落實(shí)到位,資助總?cè)藬?shù)14861人785.04萬(wàn)元。其中,發(fā)放學(xué)前困難幼兒生活費(fèi)補(bǔ)助2206人82.725萬(wàn)元,義務(wù)教育“一補(bǔ)”資金9079人343.9125萬(wàn)元,普通高中國(guó)家助學(xué)金2878人288.6萬(wàn)元,中職教育助學(xué)金698人69.8萬(wàn)元。

(四)抓政策宣傳。加強(qiáng)教育資助政策宣傳,印發(fā)了《商州區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)精準(zhǔn)扶持政策一覽表》30000份,資助政策一覽表宣傳折頁(yè)5000份。各學(xué)校(幼兒園)均采取教師會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、廣播、電子屏、微信公眾號(hào)、家訪等形式向全體師生及家長(zhǎng)進(jìn)行資助政策宣傳,提高了政策知曉率。

(五)抓項(xiàng)目建設(shè)。江蘇省援建的的藥王坪幼兒園和李河幼兒園9月1日份已經(jīng)開(kāi)園。異地搬遷點(diǎn)的安置點(diǎn)(幼兒園)和謝灣安置點(diǎn)楊峪河初級(jí)中學(xué)改擴(kuò)建項(xiàng)目,已全部完工投用。中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視反饋問(wèn)題中我區(qū)53所學(xué)校的旱廁改造項(xiàng)目,目前53個(gè)項(xiàng)目,6月24日已經(jīng)全部竣工投入。

(六)抓寧商協(xié)作。按照《2020年教育扶貧協(xié)作框架協(xié)議》和工作計(jì)劃。

(七)抓校地合作。春節(jié)前,學(xué)院開(kāi)展文化扶貧送溫暖活動(dòng),書(shū)法愛(ài)好者為七星村群眾義務(wù)寫春聯(lián)。和政府協(xié)商并簽訂了《職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)對(duì)助力脫貧攻堅(jiān)2020年度幫扶協(xié)議》,明確了雙方職責(zé)。學(xué)院采取餐廳消費(fèi)、職工福利、推銷產(chǎn)品和校園零售等形式扎實(shí)開(kāi)展消費(fèi)扶貧,累計(jì)消費(fèi)農(nóng)產(chǎn)品11萬(wàn)余元。合作共建的實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,教育質(zhì)量顯著提高;重視第四幼兒園產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè),其辦園特色成為幼兒教育的亮點(diǎn)。

(八)抓問(wèn)題整改。深入開(kāi)展問(wèn)題自查自改,對(duì)于各級(jí)反饋問(wèn)題,加大整改力度,做到分管領(lǐng)導(dǎo)包抓,鎮(zhèn)辦中心校、區(qū)直學(xué)校具體實(shí)施,在保證教學(xué)秩序的情況下,全力推進(jìn)問(wèn)題整改工作,實(shí)現(xiàn)問(wèn)題排查徹底、整改清零。

二、存在的問(wèn)題

(一)是控輟保學(xué)合力不夠。部分鎮(zhèn)辦、村級(jí)層面對(duì)控輟保學(xué)工作重視不夠,未充分發(fā)揮職能作用,對(duì)自身工作職責(zé)含糊不清,認(rèn)為現(xiàn)階段控輟保學(xué)工作仍是學(xué)校和教育部門的事,不能很好履行工作職責(zé)。

(二)區(qū)外就讀學(xué)生資助掌握不精準(zhǔn)。學(xué)生資助管理中心發(fā)放區(qū)外建檔立卡學(xué)生資助享受咨詢函5164份,收回了1083份,回收率21%。

三、下一步工作打算

一是扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作。進(jìn)一步夯實(shí)各級(jí)控輟保學(xué)責(zé)任,扎實(shí)落實(shí)輟學(xué)學(xué)生勸返、登記和書(shū)面報(bào)告制度,健全控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制,確保建檔立卡家庭無(wú)義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生。加強(qiáng)送教上門工作督查指導(dǎo),提高送教質(zhì)量。

第2篇:幼兒幫扶工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,繼續(xù)深化課程改革,不斷創(chuàng)新,探索更關(guān)注幼兒個(gè)性發(fā)展、更體現(xiàn)幼兒園品味特色的新途徑,促進(jìn)在園幼兒和諧發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

二、主要目標(biāo)

1、以發(fā)展為本,加強(qiáng)日常教學(xué)管理,全面提升保教質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教科研與教師培訓(xùn)工作,提高實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長(zhǎng)。

3、注重家長(zhǎng)工作,多方式聯(lián)系家庭,全方位實(shí)現(xiàn)家園共育之目的。

三、工作要求與措施

1、加強(qiáng)日常教學(xué)管理,提高幼兒在園生活質(zhì)量。

(1)本學(xué)期初,制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí)。深入班級(jí),勤于研究,大膽管理,及時(shí)匯報(bào),提高實(shí)效。

(2)工作為重,計(jì)劃先行。以班主班負(fù)責(zé),在認(rèn)真分析本班幼兒的基礎(chǔ)上,制訂科學(xué)合理的班務(wù)計(jì)劃,逐月逐周落實(shí)。勤于反思,不斷改進(jìn),全面開(kāi)展班級(jí)工作,建立和諧、溫馨、奮進(jìn)、發(fā)展的班集體。

(3)認(rèn)真組織幼兒一日活動(dòng),提高幼兒在園生活質(zhì)量。關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展,真正把教育融入各個(gè)環(huán)節(jié)之中。加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),實(shí)行分層教學(xué),及時(shí)調(diào)整教育方法,讓每個(gè)幼兒都有不同程度的發(fā)展。

(4)抓常規(guī)教育抓習(xí)慣培養(yǎng),本學(xué)期,要充分利用各個(gè)生活環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行生活健康教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、樹(shù)立“科研興教”的意識(shí),扎實(shí)開(kāi)展教研工作。

(1)加強(qiáng)教研組的建設(shè)與管理,充分發(fā)揮群體教研優(yōu)勢(shì)。采取教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們,定期開(kāi)展教研活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)探討與研究,把教研落到實(shí)處,以教研促教學(xué)。

(2)實(shí)行集體備課。以此促進(jìn)教師有方向的不同程度的提高。

(3)深入開(kāi)展《家園互動(dòng)式紙工創(chuàng)意活動(dòng)的研究》美術(shù)課題的研究。

3、聯(lián)系家長(zhǎng)攜手育兒,做到家園同步教育。

(1)改善服務(wù)態(tài)度,耐心細(xì)致做好家長(zhǎng)工作。

(2)密切家園聯(lián)系,針對(duì)新生、特殊幼兒進(jìn)行家訪,面對(duì)面交流。采用多種方式緊密聯(lián)系家長(zhǎng),充分利用 “家長(zhǎng)園地”、親子活動(dòng)等,向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)、交流、展示、宣傳。

四、月工作安排

九月份:

1、做好新學(xué)期幼兒報(bào)名工作,各項(xiàng)教育教學(xué)工作逐步進(jìn)入正常。

2、新學(xué)期制定各項(xiàng)計(jì)劃。

3、培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、早操編排。

開(kāi)展幼兒園模擬教學(xué)培訓(xùn)。

9、各班墻飾布置。

十月份:

1、開(kāi)展走進(jìn)課堂月活動(dòng)。

2、開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)”主題教育活動(dòng)。

3、教學(xué)常規(guī)、幼兒一日常規(guī)和衛(wèi)生常規(guī)檢查。

4、與結(jié)對(duì)園開(kāi)展幫扶活動(dòng)——指導(dǎo)教學(xué)工作。

十一月份:

1、開(kāi)展集體備課。

2、區(qū)域活動(dòng)研討。

3、各班開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。

4、開(kāi)展“美術(shù)課題”教學(xué)觀摩活動(dòng)。(美術(shù)課題:一課多上)

十二月份:

1、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng),教育幼兒做力所能及的事。

2、各班做好教育、教學(xué)工作落實(shí)情況匯報(bào)前的準(zhǔn)備工作。

3、元旦慶祝活動(dòng)——親子活動(dòng)。

一月份:

1、做好課題研究活動(dòng)的階段性小結(jié)及資料整理歸檔。

2、教師教學(xué)常規(guī)檢查并歸檔,交各項(xiàng)總結(jié)。

3、做好期末工作的總結(jié)。

秋季幼兒園工作計(jì)劃范文2

為認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部有關(guān)加強(qiáng)幼兒園安全工作的指示精神,切實(shí)保障學(xué)前教育兒童的生命安全,現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實(shí)際,特制訂幼兒園安全工作計(jì)劃并要求嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行。

1、加強(qiáng)安全制度建設(shè),提高依法管理意識(shí)

學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事,確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任。因此,我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度,切實(shí)重視幼兒園的安全工作。嚴(yán)格按照國(guó)家及本市有關(guān)法律法規(guī),依法加強(qiáng)管理。

(1)加強(qiáng)安全制度建設(shè),建立健全安全工作的管理機(jī)制,進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé),進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò),有目的的制訂和修改安全工作制度,層層落實(shí)安全工作。

(2)在實(shí)行園長(zhǎng)安全工作責(zé)任制的同時(shí),進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作,各條線各部門簽定并履行安全工作責(zé)任書(shū)。

(3)加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。

(4)加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查,經(jīng)常性對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解,及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì),發(fā)現(xiàn)不安全隱患,未雨綢繆,防患于未燃。

(5)將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一,同時(shí)把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi),根據(jù)工作的優(yōu)劣,給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境

(1)積極籌措資金,定期維護(hù)園舍設(shè)施,為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障。

(2)嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒,每周為幼兒曬被褥等。

(4)嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具,嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具,注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。

(5)加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全的管理,嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。

(6)加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理,要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。

(7)加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理,根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求,確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確,嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

(8)加強(qiáng)校車安全管理,嚴(yán)格執(zhí)行交通法規(guī)及園內(nèi)制訂的有關(guān)規(guī)定,確保師生的生命安全。

(9)建立班級(jí)安全責(zé)任制,切實(shí)做好班級(jí)日?;顒?dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作。

3、加強(qiáng)安全教育,提高安全意識(shí)

(1)積極利用幼兒園小廣播、黑板報(bào)、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提高師生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

(2)創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力。

(3)在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。

(4)積累有關(guān)安全教育的資料,提高安全教育的科學(xué)性。

4、本學(xué)期具體安排如下:

9月份:幼兒乘車安全教育活動(dòng)。

10月份:(1)開(kāi)展消化道疾病預(yù)防教育 。

(2)警校共建活動(dòng)。

11月份:幼兒消防逃生演練。

第3篇:幼兒幫扶工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】結(jié)對(duì)幫扶 公辦園 普惠幼兒園 教師成長(zhǎng) 開(kāi)放 共享

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2017)02A-0017-03

當(dāng)前,由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等因素,很多地方公辦幼兒園太少,幼兒“入園難”問(wèn)題一直由各種民辦幼兒園分擔(dān)解決,一些地方民辦園數(shù)量已占幼兒園總數(shù)的90%以上。但由于民辦幼兒園教育基礎(chǔ)差、起步遲,且大部分民辦園的資金不足、收費(fèi)偏低,導(dǎo)致教師流動(dòng)性大,師資水平、保教質(zhì)量落后,已嚴(yán)重阻礙其健康發(fā)展。2014年,自治區(qū)辦公廳《關(guān)于創(chuàng)新體制機(jī)制加快學(xué)前教育發(fā)展若干意見(jiàn)》提出“多元普惠幼兒園”這一新名詞,指出多元普惠幼兒園是我區(qū)學(xué)前教育的重要組成部分,大力發(fā)展多元普惠幼兒園是緩解“入園難”的重要途徑。要建立多元普惠幼兒園師資扶持機(jī)制,建立公辦、民辦幼兒園結(jié)對(duì)幫扶制度,實(shí)行轄區(qū)內(nèi)公辦幼兒園派駐師資對(duì)多元普惠幼兒園進(jìn)行幫扶,幫助普惠幼兒園規(guī)范管理,改善辦園條件,提高幼兒園的整體管理水平和保教質(zhì)量。近年來(lái),桂林市秀峰區(qū)教育局開(kāi)始探索在區(qū)域內(nèi)建立并完善學(xué)前教育“TA 3+1精準(zhǔn)幫扶”機(jī)制,并于2016年10月獲評(píng)為“廣西壯族自治區(qū)學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”。“TA”即“two aspect”(兩個(gè)層面),第一層“3+1”即大專院校專家、縣區(qū)教育局、優(yōu)質(zhì)幼兒園3級(jí)機(jī)構(gòu),根據(jù)每所受援幼兒園的實(shí)際需求和問(wèn)題診斷,給予精準(zhǔn)的培訓(xùn)和結(jié)對(duì)幫扶;第二層“3+1”即優(yōu)質(zhì)園和受援園簽訂“手拉手”幫扶協(xié)議,確保幫扶到園、幫扶到師、幫扶到生。通過(guò)這兩個(gè)層面全方位的幫扶,逐步建立和完善學(xué)前教育“TA 3+1精準(zhǔn)幫扶”機(jī)制,提升民辦多元普惠幼兒園的保教質(zhì)量和辦園品質(zhì),促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展。

如何建立師資扶持機(jī)制?怎樣才能做到有效扶持,真正促進(jìn)多元普惠幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)?作為城區(qū)教育局的幼教教研員,筆者于2015年正式申請(qǐng)立項(xiàng)了課題“示范園幫扶多元普惠幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究”,引導(dǎo)城區(qū)公辦園通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶的形式,對(duì)民辦普惠幼兒園進(jìn)行師資扶持,經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐探索,取得了一定的成效。

一、幼兒園結(jié)對(duì)幫扶的內(nèi)涵解讀

要開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶,首先必須對(duì)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶的內(nèi)涵進(jìn)行解讀,才能做好頂層設(shè)計(jì),確定研究的方向和目標(biāo)。從字面來(lái)看,結(jié)對(duì)幫扶可以分解為“結(jié)對(duì)”和“幫扶”兩個(gè)詞。“結(jié)對(duì)”指將兩個(gè)或更多的單位或個(gè)體聯(lián)系起來(lái)。結(jié)對(duì)時(shí)要考慮如下問(wèn)題:誰(shuí)與誰(shuí)結(jié)對(duì)?結(jié)對(duì)的動(dòng)機(jī)是什么?怎樣結(jié)對(duì)更適當(dāng)?誰(shuí)來(lái)確定結(jié)對(duì)的對(duì)象?“幫扶”就是“幫”與“扶”?!皫汀痹谧值渲械暮x是輔助、支援,“幫”首先建立在有問(wèn)題或需要的基礎(chǔ)上,“幫”的前提是對(duì)幫的對(duì)象的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,了解其存在的問(wèn)題,然后實(shí)施相對(duì)應(yīng)的輔助和支援。“扶”在字典中指攙或支撐著,使人或物不倒,或指援助,“扶”應(yīng)給予需要扶的對(duì)象以支撐、支持,幫助對(duì)方站起來(lái),推動(dòng)他們更好地前行。幼兒園結(jié)對(duì)幫扶就是讓優(yōu)質(zhì)園(幫扶園)與薄弱園(受援園)結(jié)對(duì),幫扶園根據(jù)受援園的實(shí)際需要,給予輔助、支援、支持和推動(dòng),最終促進(jìn)雙方的整體提升。

通過(guò)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)涵的解讀以及對(duì)政策的研讀和對(duì)區(qū)域現(xiàn)狀的分析,我們確立了研究方向:由城區(qū)教研室作為依托和橋梁,讓轄區(qū)內(nèi)的示范園與民辦普惠幼兒園進(jìn)行結(jié)對(duì),在以自愿為主的前提下,每所示范園與1―3所多元普惠幼兒園結(jié)對(duì),最大限度發(fā)揮示范園的輻射引領(lǐng)作用,促進(jìn)結(jié)對(duì)雙方的共同提升。具體包括“傳”“幫”“帶”“做”等方面?!皞鳌笔侵笌头鰣@向受援園充分展示和傳播自身在園本課程、園所文化、管理理念、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);“幫”是指通過(guò)“園與園”“園長(zhǎng)與園長(zhǎng)”“中層與中層”“師與師”之間最直接的接觸、交流,“手把手”地幫助受援園全體人員得到最快、最好的提升;“帶”指采用跟崗、置換或各種集中、分組的學(xué)習(xí)交流、園際研討等形式,使受援園逐漸融入其中,帶著他們一起做的同時(shí)加以啟發(fā)、引導(dǎo);“做”指受援園根據(jù)自身實(shí)際情況,對(duì)本園的改革和發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃,將所學(xué)內(nèi)容在本園進(jìn)行改革實(shí)踐,最終實(shí)現(xiàn)全面改善結(jié)對(duì)雙方的辦園條件和管理機(jī)制、提高雙方師資水平和保教質(zhì)量、提升辦園內(nèi)涵和品質(zhì)的目的。

二、幼兒園結(jié)對(duì)幫扶的三大特點(diǎn)

(一)差異性

1.結(jié)對(duì)園雙方的差異。首先,從認(rèn)識(shí)上,雖然結(jié)對(duì)雙方在辦園水平、保教質(zhì)量、師資條件等各方面存在一些差異,但這是由很多客觀因素造成的,結(jié)對(duì)的目的就是通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源共享拉近差距,達(dá)到共同提高。因此,幫扶園不能存在“你很差”“我是在施舍你、幫助你”的思想,受援園也不能有“我很差”“抬不起頭”“你們是來(lái)看我們的笑話的”“我們只需要努力追趕你們的腳步就好”的想法,雙方只是起點(diǎn)不一樣,在前進(jìn)的道路上,更需要互相啟發(fā)、互相激勵(lì)、互相扶持,才能走得更快更好。其次,從行動(dòng)上,雖然結(jié)對(duì)雙方存在諸多差異,但并不意味著受援園要全盤模仿、復(fù)制幫扶園來(lái)拉近差距,應(yīng)尊重受援園的自身特點(diǎn),讓受援園找到自己的優(yōu)勢(shì)、有自己獨(dú)特的想法和辦園理念,在幫扶園的幫助下走出自己的發(fā)展路子。

2.不同結(jié)對(duì)組之間的差異。在課題研究之初,本城區(qū)內(nèi)有3所示范園、4所廣西多元普惠幼兒園,我們按照每個(gè)示范園結(jié)對(duì)幫扶1―3所普惠園的原則,組成了3個(gè)結(jié)對(duì)組:解放西路幼兒園與東方日出智力幼兒園、貝貝佳幼兒園結(jié)對(duì),機(jī)關(guān)第二幼兒園與蘆笛幼兒園結(jié)對(duì),76140部隊(duì)幼兒園與西嶺3Q貝貝幼兒園結(jié)對(duì)。結(jié)對(duì)雙方的實(shí)際情況和需求不同,采用的幫扶形式也有所不同。例如:解放西路幼兒園結(jié)對(duì)組注重以園際教研、分崗位結(jié)對(duì)、跟崗跟班、專題研討等形式幫扶;機(jī)關(guān)第二幼兒園結(jié)對(duì)組注重以問(wèn)題診斷、區(qū)域活動(dòng)專題指導(dǎo)、講座交流、“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”聯(lián)合教研等形式幫扶;76140部隊(duì)幼兒園結(jié)對(duì)組注重從規(guī)范幼兒園管理、衛(wèi)生保健指導(dǎo)、帶課到園、分崗位個(gè)別指導(dǎo)等方式幫扶,形式多樣,不拘一格。我們鼓勵(lì)并認(rèn)可各結(jié)對(duì)組之間的差異,使其根各自的實(shí)際水平、真實(shí)需求而確定自己獨(dú)特的研修主題和研修方式,以便最大限度地獲得發(fā)展和提升。在這過(guò)程中,教育局、教研室、教研員作為結(jié)對(duì)幫扶的管理者、指導(dǎo)者和參與者,在充分了解不同結(jié)對(duì)組特點(diǎn)的同時(shí),對(duì)各組結(jié)對(duì)幫扶的目標(biāo)、形式和內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的檢查、指導(dǎo),并定期組織3個(gè)小組開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶經(jīng)驗(yàn)交流、主題研討活動(dòng),使各小組在獨(dú)立研討、開(kāi)展特色教研的同時(shí),能經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

(二)開(kāi)放性

1.資源的開(kāi)放性。過(guò)去一些幼兒園之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,都害怕別的幼兒園辦好了便搶了自己的生源,因此常常把自己園內(nèi)的優(yōu)勢(shì)和資源保密隱藏起來(lái),僅在接受上級(jí)檢查時(shí)才展現(xiàn)出來(lái)。而結(jié)對(duì)幫扶需秉持開(kāi)放、分享、共同提高的心態(tài),把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),以推動(dòng)區(qū)域甚至全國(guó)學(xué)前教育的改革和發(fā)展、以讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo),把自己的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示和推廣,在大家的學(xué)習(xí)和建議中進(jìn)一步完善,才能真正在幫扶別人的同時(shí),讓自己有更大的提升。

2.開(kāi)放性地容納不同意見(jiàn)。結(jié)對(duì)幫扶不是一言堂,不是聽(tīng)從和模仿,而應(yīng)營(yíng)造開(kāi)放、平等、合作的氛圍,鼓勵(lì)每一個(gè)參與者保有自己的看法,并能坦誠(chéng)、暢所欲言地表達(dá)?!叭诵?,必有我?guī)煛?,每個(gè)小小的意見(jiàn),都有可能成為寶貴的資源。

(三)互動(dòng)性

結(jié)對(duì)幫扶強(qiáng)調(diào)結(jié)對(duì)雙方的互動(dòng)??梢杂墒茉畧@邀請(qǐng)幫扶園來(lái)現(xiàn)場(chǎng)診斷、解答疑問(wèn)、指導(dǎo)工作,也可以由幫扶園邀請(qǐng)受援園參與教研活動(dòng)、觀摩環(huán)境、學(xué)習(xí)教學(xué)管理和檔案整理;可以由受援園提出跟班、師徒結(jié)對(duì)、主題研討的需求,幫扶園根據(jù)自己園內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)答和處理;可以圍繞某個(gè)主題進(jìn)行跟進(jìn)式的指導(dǎo),也可以聚焦突發(fā)的主題。在互動(dòng)的過(guò)程中,受援園要做的不僅是接受,還要及時(shí)向幫扶園進(jìn)行反饋,以便更好地調(diào)整下一步的幫扶工作。

三、幼兒園結(jié)對(duì)幫扶的“四結(jié)合”模式

(一)開(kāi)放性與責(zé)任制相結(jié)合

結(jié)對(duì)幫扶的小組均為開(kāi)放性的研訓(xùn)組織,以教研室、幫扶園的引領(lǐng)和指導(dǎo)為支撐,以幫扶園和受援園的互動(dòng)為途徑,以幫扶雙方的參與式研訓(xùn)、互助為活動(dòng)方式,引領(lǐng)受援園根據(jù)自身特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和需求,遵循自己獨(dú)特的想法和辦園理念,自主開(kāi)放地開(kāi)展學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),結(jié)對(duì)幫扶還實(shí)行責(zé)任制。幫扶園對(duì)受援園有指導(dǎo)、幫扶的責(zé)任,幫扶園與受援園的園長(zhǎng)、中層管理人員、骨干教師分別結(jié)對(duì),進(jìn)行有針對(duì)性的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)。同時(shí),受援園有主動(dòng)提出需求、虛心接受幫扶園指導(dǎo)和向幫扶園及時(shí)進(jìn)行反饋的責(zé)任,園內(nèi)人員也有明確分工。所有人按照分工負(fù)責(zé)不同的任務(wù),根據(jù)年度、季度工作計(jì)劃及每次的具體研修活動(dòng)方案,明確責(zé)任、分工合作,確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。

(二)帶徒研修與帶題研究相結(jié)合

結(jié)對(duì)幫扶首先是建立“帶徒研修”機(jī)制。即幫扶園與受援園的園長(zhǎng)、中層、教師之間均可以開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”,“師父”根據(jù)“徒弟”的優(yōu)勢(shì)、不足,采取相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)策略(如有的教研室已牽頭建立了“結(jié)對(duì)幫扶QQ群”,“師徒”之間也互相加了QQ和微信好友,平時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等各種方式溝通、互動(dòng),也可以互相邀請(qǐng)到園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)),引領(lǐng)“徒弟”開(kāi)展管理、教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、共同發(fā)展。其次是形成“帶題研究”模式。結(jié)對(duì)幫扶的每一次園際研修、短期跟教、到園指導(dǎo)等活動(dòng),都要結(jié)合受援園自身的特點(diǎn)和需要、圍繞某個(gè)研究主題而開(kāi)展,確保研究的有效性、系統(tǒng)性。

(三)自主研修與定期交流相結(jié)合

結(jié)對(duì)幫扶中幫扶園主要進(jìn)行引領(lǐng)和示范,受援園更多要靠自主研修為主。因此,在幫扶園的引領(lǐng)下,受援園平時(shí)應(yīng)該根據(jù)年度、季度計(jì)劃,按照研修主題積極開(kāi)展自主研修,努力提升本園管理者和教師的理論和實(shí)踐水平,每學(xué)期每人至少撰寫幫扶心得、論文(案例)或教學(xué)隨筆、讀書(shū)心得兩篇。與此同時(shí),幫扶雙方要協(xié)商好定期集中交流的時(shí)間,可采取專家講座、讀書(shū)交流、觀摩研討、專題學(xué)習(xí)、專題論壇、案例分析、成果展演、網(wǎng)上交流等多種形式進(jìn)行。每月至少開(kāi)展一次集體教學(xué)、游戲指導(dǎo)(環(huán)境創(chuàng)設(shè))展示交流與研討活動(dòng),并提交教學(xué)案例與反思,觀摩者需提交觀摩體會(huì)等。幫扶園還可定期開(kāi)展“送教到園”活動(dòng),發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。

(四)實(shí)體研修和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合

因幼兒園工作繁雜,無(wú)法經(jīng)常開(kāi)展各種“實(shí)體”學(xué)習(xí)、研修,因此,網(wǎng)絡(luò)研修具有非常重要的作用。可以由教研員牽頭成立“區(qū)域結(jié)對(duì)幫扶QQ群”、結(jié)對(duì)雙方也可以成立研修QQ群,每一次研修活動(dòng)信息、團(tuán)隊(duì)成員的研修體會(huì)、研修經(jīng)驗(yàn)、研究成果、優(yōu)質(zhì)課程資源等可以及時(shí)到QQ群和網(wǎng)站上,與同行們共同分享。同時(shí),還可以通過(guò)工作坊網(wǎng)站、QQ群、微信群等網(wǎng)上平臺(tái),廣泛推介一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,形成資源共享。

四、成效凸顯

經(jīng)過(guò)兩年多的結(jié)對(duì)幫扶實(shí)踐,我們的課題取得了一定的成效。

(一)打造了一批研究型、專家型的園長(zhǎng)和教師

結(jié)對(duì)幫扶充分發(fā)揮“名師效應(yīng)”,以區(qū)域內(nèi)的教研員、優(yōu)秀的園長(zhǎng)、中層、骨干教師為主要成員,成立了“區(qū)域?qū)W前教育培訓(xùn)中心講師團(tuán)”,講師團(tuán)會(huì)根據(jù)近期區(qū)域?qū)W前教育改革的最新理念、焦點(diǎn)問(wèn)題、薄弱之處制定講座主題,平均1―2個(gè)月開(kāi)展1次“教研智慧論壇”及專題講座。除了專題講座外,幼兒園還可以根據(jù)自己的需求,邀請(qǐng)講師對(duì)本園進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。講師團(tuán)工作的開(kāi)展,無(wú)形中培養(yǎng)了一批具有帶頭作用的專家型園長(zhǎng)和教師,其中1名園長(zhǎng)獲評(píng)為“廣西名園長(zhǎng)”,3名教師成為桂林市千名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。其次,搭建了研究型教師成長(zhǎng)平臺(tái)。兩年多來(lái),在我們組織的送教和園際教研活動(dòng)中,各幼兒園均輪流現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教、即興反思,觀摩人員分組研討,幫扶者及時(shí)點(diǎn)評(píng),極大地調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)積極性,提高了教師設(shè)計(jì)與組織教學(xué)的能力,更新了教師的教育理念,并逐步引導(dǎo)教師形成各自的教育教學(xué)風(fēng)格,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中尋找問(wèn)題、開(kāi)展課題研究,逐步成為研究型的教師。

(二)建立了一種新的研修機(jī)制

從2014年起,我區(qū)教研員牽頭成立了“秀峰區(qū)學(xué)前教育課程研究中心組”,并根據(jù)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的五大領(lǐng)域成立了健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)6個(gè)研究小組。中心組的職責(zé)有:每月管理、監(jiān)督和指導(dǎo)6個(gè)小組的日常研究工作,每學(xué)期制定總的研究計(jì)劃和選定A段研究主題,每學(xué)期組織1次以上的中心組展示、研討、交流活動(dòng),每年根據(jù)各小組的需要對(duì)人員進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)整。6個(gè)研究小組分別研究本領(lǐng)域的內(nèi)容,組內(nèi)設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、組織委員、宣傳委員等管理人員,每學(xué)期由管理人員制定組內(nèi)研修計(jì)劃,每月組織1次以上全體組員參與的組內(nèi)研討、交流活動(dòng),每次某一組員的公開(kāi)課均按照所有組員共同備課、執(zhí)教、評(píng)課、研討的程序進(jìn)行,達(dá)到人人參與、共同提高。

例如,在社會(huì)領(lǐng)域研究小組中,組員們?cè)谶@一學(xué)期主要探討角色游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的影響。首先由組長(zhǎng)牽頭帶領(lǐng)組員來(lái)到解放西路幼兒園進(jìn)行角色區(qū)域跨班游戲觀摩、傾聽(tīng)園長(zhǎng)介紹角色游戲開(kāi)展思路和經(jīng)驗(yàn),組員們對(duì)觀摩情況和自己開(kāi)展角色區(qū)域游戲時(shí)的困惑做了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流和研討,然后回到自己的幼兒園進(jìn)行實(shí)踐,并及時(shí)把自己實(shí)踐中的長(zhǎng)處、不足和困惑在小組QQ群中進(jìn)行討論,隨后由組長(zhǎng)帶頭到個(gè)別幼兒園對(duì)教師進(jìn)行角色區(qū)域設(shè)置和組織的指導(dǎo)。通過(guò)這樣扎實(shí)有效的園際研修,組長(zhǎng)和組員們對(duì)這一研究主題有了更深入的了解,成效顯著,組長(zhǎng)周吉莉申報(bào)立項(xiàng)的桂林市“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園跨班角色游戲的實(shí)踐研究”于2016年11月順利結(jié)題并獲評(píng)優(yōu)秀等級(jí)。

“秀峰區(qū)學(xué)前教育課程研究中心組”實(shí)行三級(jí)教研管理網(wǎng)絡(luò):城區(qū)課程研究中心組、各領(lǐng)域課程研究小組、園內(nèi)課程研究小組。課程研究組作為一種新的研修機(jī)制,旨在打造學(xué)習(xí)共同體,把《指南》作為學(xué)習(xí)的工具書(shū)、培訓(xùn)的寶典,進(jìn)一步提高教師的理論水平和教學(xué)能力,提高幼兒園一日活動(dòng)課程的質(zhì)量,良好的區(qū)域研修機(jī)制初步建立起來(lái)。

(三)推動(dòng)了一批教師的專業(yè)成長(zhǎng)

兩年多的結(jié)對(duì)幫扶實(shí)踐,使每個(gè)參與者在思想、教學(xué)、科研等方面都得到了極大的提升,從教師們的《個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)冊(cè)》中,可以清晰地看到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。從2014年開(kāi)始,筆者首先組織了“秀峰區(qū)‘學(xué)指南、用指南’教師教學(xué)競(jìng)賽”,采用小組競(jìng)賽的方式,每個(gè)小組均由公辦園帶著民辦園共同參賽,受援園的教師從零參賽、零獲獎(jiǎng),到本次比賽榮獲一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)6人,從不會(huì)組織教學(xué)、教學(xué)水平低、不敢上公開(kāi)課,轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)水平迅速提升、愿意主動(dòng)上公開(kāi)課,自信心大大提升;在“帶徒弟”和結(jié)對(duì)幫扶的過(guò)程中,幫扶園的教師自身綜合素養(yǎng)、教學(xué)水平也得到了提升,在本次比賽中榮獲14個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)。受援園教師在2013年及以前,對(duì)所有教學(xué)、論文比賽都是零參與,有了教學(xué)競(jìng)賽這個(gè)好的開(kāi)端,他們逐步開(kāi)始參加各種教學(xué)、論文比賽,三年來(lái)受援園和幫扶園教師在教學(xué)水平和論文撰寫方面均有提高,取得了較好的成績(jī),對(duì)結(jié)對(duì)雙方教師的自信心和綜合素養(yǎng)的提升有很大的推動(dòng)作用。

(四)推動(dòng)了結(jié)對(duì)園雙方辦園品質(zhì)和保教質(zhì)量的全面提升

從結(jié)對(duì)幼兒園的角度來(lái)看,三年來(lái),結(jié)對(duì)幫扶對(duì)雙方幼兒園的提升卓有成效。3所幫扶園在2016年同時(shí)順利通過(guò)了自治區(qū)示范性幼兒園的復(fù)評(píng)驗(yàn)收,并獲得教育廳領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度認(rèn)可。3所幫扶園連續(xù)3年榮獲“桂林市學(xué)前教育教科研先進(jìn)單位”“桂林市學(xué)前教育工作先進(jìn)單位”,榮獲2014―2015年度“桂林市幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作先進(jìn)單位”,榮獲2013―2016年度“桂林市教育學(xué)會(huì)幼兒教育專業(yè)委員會(huì)先進(jìn)集體”;其中,5人榮獲2014―2015年度“桂林市學(xué)前教育工作先進(jìn)個(gè)人”,6人榮獲2015―2016年度“桂林市學(xué)前教育工作先進(jìn)個(gè)人”,19人榮獲2013―2016年度“桂林市教育學(xué)會(huì)幼兒教育專業(yè)委員先進(jìn)個(gè)人”。4所受援幼兒園榮獲“平安校園”稱號(hào),西嶺3Q貝貝幼兒園成為秀峰區(qū)首家榮獲3A等級(jí)的民辦幼兒園,受援園中2人榮獲2013―2016年度“桂林市教育學(xué)會(huì)幼兒教育專業(yè)委員會(huì)先進(jìn)個(gè)人”,1人榮獲2015―2016年度“桂林市學(xué)前教育工作先進(jìn)個(gè)人”。

第4篇:幼兒幫扶工作計(jì)劃范文

上團(tuán)城中心幼兒園

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我們將在市教育局和鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以《武安市教育局2019年教育體育工作要點(diǎn)》和《上團(tuán)城中心校2019年教育體育工作要點(diǎn)》為指引,以《指南》為綱領(lǐng),規(guī)范開(kāi)展保教管理,全面規(guī)范保教常規(guī),不斷深化教育改革,全面推進(jìn)園內(nèi)特色課程開(kāi)展;加強(qiáng)園務(wù)管理,規(guī)范與細(xì)化管理過(guò)程,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞、以身作則的精神;加強(qiáng)教師教育教學(xué)管理,落實(shí)課程改革的具體措施;堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,重視師資隊(duì)伍建設(shè)和幼兒的素質(zhì)教育,為創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍,提升保教質(zhì)量而努力奮斗。

二、工作目標(biāo):

抓實(shí)主題課程,開(kāi)展特色課程,創(chuàng)設(shè)環(huán)境課程,開(kāi)發(fā)生活課程。

三、工作要點(diǎn):

1、保育工作:做好衛(wèi)生保健工作,加強(qiáng)安全管理,認(rèn)真落實(shí)晨檢制度,科學(xué)開(kāi)展戶外活動(dòng),環(huán)境衛(wèi)生與消毒工作常態(tài)運(yùn)行。

2、教育教學(xué):繼續(xù)把《綱要》和《指南》精神作為教育教學(xué)的思想依據(jù)、行動(dòng)標(biāo)尺,加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程與一日生活中知識(shí)內(nèi)容的有機(jī)滲透。圍繞“樂(lè)美”文化開(kāi)展活動(dòng),主題課程游戲化,特色課程常規(guī)化。

3、隊(duì)伍建設(shè):以人為本,剛?cè)岵⒅?,以開(kāi)放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上,領(lǐng)導(dǎo)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制,促進(jìn)新老教師能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升,更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。

4、教研工作:落實(shí)推門聽(tīng)課制度,組織好人人一堂實(shí)踐課活動(dòng)。以骨干教師示范課作引領(lǐng),老教師上好觀摩課,新教師上好匯報(bào)課。重視環(huán)境育人的教育功能,渲染“樂(lè)美”氛圍。開(kāi)展新老幫扶,認(rèn)真組織開(kāi)展一課兩研活動(dòng),提升教育活動(dòng)內(nèi)涵。

5、家長(zhǎng)工作:宣傳與溝通并舉,引導(dǎo)與合作并重。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,提倡家長(zhǎng)進(jìn)課堂,召開(kāi)不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合,提高家長(zhǎng)的滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。

四、主要內(nèi)容與措施

(一)保育工作

1、對(duì)一日常規(guī)細(xì)則、衛(wèi)生保健要求,逐條學(xué)習(xí),結(jié)合本園實(shí)際逐一落實(shí)。日托改制之際,實(shí)際操作中加強(qiáng)對(duì)保育工作的互查與自查工作,及時(shí)表?yè)P(yáng)典型,規(guī)范操作過(guò)程。

2、堅(jiān)持每日的全園安全巡視工作,加強(qiáng)教師的安全防范意識(shí),繼續(xù)嚴(yán)格幼兒接送制度,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)指出,嚴(yán)格管理好幼兒,杜絕事故發(fā)生。

3、各室、各教師要做好幼兒園環(huán)境、物品的清潔衛(wèi)生工作,值周教師負(fù)責(zé)安排并做好檢查記錄;做好財(cái)產(chǎn)的保管與利用工作,各類財(cái)產(chǎn)落實(shí)到人,責(zé)任到人。

4、重視幼兒的體育鍛煉,保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間。教師不僅要自制一些小型多樣的體育器具,還要繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與體育器具的制作,不斷豐富幼兒體育器具。引導(dǎo)幼兒積極參與體育鍛煉和體育活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)與自我保護(hù)意識(shí),促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)根據(jù)上級(jí)保健要求做好幼兒的保健工作,消毒要按時(shí)到位,做好對(duì)多發(fā)病、傳染病的防范工作。加強(qiáng)對(duì)幼兒一日活動(dòng)、用餐、午休的觀察。重視幼兒生活常規(guī)的管理,繼續(xù)抓好對(duì)幼兒生活常規(guī)的檢查與評(píng)比工作。

(二)教育教學(xué)工作:

1、幼兒常規(guī)教育是教育之首要工作,如何把班級(jí)工作做細(xì)做實(shí),保證幼兒良好常規(guī)的形成,需要教師的愛(ài)心、耐心和用心,在常規(guī)教育中,鼓勵(lì)教師多加學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,學(xué)習(xí)園內(nèi)優(yōu)秀教師的教育方法,研究常規(guī)教育的內(nèi)容、方法、形式、途徑,并運(yùn)用相關(guān)的檢查方式,盡力使幼兒的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)有不同程度的提高。

2、本學(xué)期,全園全面推開(kāi)主題課程與特色課程相結(jié)合模式,對(duì)小康軒新教材的使用,協(xié)調(diào)對(duì)口幫扶園市二幼的工作內(nèi)容與形式,創(chuàng)設(shè)主題墻,布置主題環(huán)境,重視對(duì)教師開(kāi)展過(guò)程中的指導(dǎo)、檢查與調(diào)控。以?shī)W爾夫音樂(lè)為全園特色,鼓勵(lì)各年齡段在區(qū)域活動(dòng)中嘗試多種形式的特色內(nèi)容,加強(qiáng)管理過(guò)程,推進(jìn)教育質(zhì)量。教師和幼兒做好階段性成果展示。

3、給教師留有創(chuàng)造性教育教學(xué)的空間,要求教師對(duì)通案的教學(xué)方案進(jìn)行修改,體現(xiàn)個(gè)人的教育理念與教學(xué)風(fēng)格,開(kāi)展主題方案評(píng)比,力求主題方案在不斷的修改中加以完善,為逐漸形成具有本園特色的課程模式奠定基礎(chǔ)。

4、對(duì)教師繼續(xù)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,及時(shí)了解教師的教育觀念、教學(xué)水平及幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。隨堂聽(tīng)課后及時(shí)反饋,共同探討,對(duì)能解決的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決。

5、結(jié)合本園實(shí)際,本著促幼兒發(fā)展為目的,積極開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的活動(dòng)。圍繞各類主題與節(jié)日安排開(kāi)展各種活動(dòng),本學(xué)期設(shè)想組織幼兒講故事活動(dòng)、自理能力比賽、“迎中秋”、“慶元旦”系列活動(dòng)等,發(fā)展幼兒的交往能力、生活能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

(三) 隊(duì)伍建設(shè)

1、要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞、以身作則的精神;團(tuán)結(jié)合作是加強(qiáng)園務(wù)管理,規(guī)范與細(xì)化管理過(guò)程的有力保證;吃苦耐勞要求班子成員要講付出講奉獻(xiàn),一切要從幼兒園整體利益出發(fā),講大局識(shí)大體;嚴(yán)以律己,寬以待人,工作中要做教師的領(lǐng)頭羊,成為教師學(xué)習(xí)的榜樣,要幫助青年教師提高思想素養(yǎng),提升業(yè)務(wù)水平,為教師營(yíng)造美的外在和內(nèi)在環(huán)境。

2、為教師樹(shù)典型立榜樣,帶教師勤學(xué)習(xí)多反思,并開(kāi)展各類評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)教師的師德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神。以飽滿的熱情,務(wù)實(shí)的態(tài)度投身于教育教學(xué)事業(yè)。

3、繼續(xù)要求教師通過(guò)集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合方法來(lái)學(xué)習(xí)教育理論,做好讀書(shū)筆記的撰寫和教育理論的摘抄,圍繞課程的改革展開(kāi)討論與研討,通過(guò)學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思這樣的不斷循環(huán)過(guò)程促進(jìn)教師理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

4、教師要對(duì)照個(gè)人目標(biāo)要求,對(duì)存在的差距,采取一些具體的措施,逐步來(lái)達(dá)成自己既定的目標(biāo)。骨干教師、各級(jí)各類優(yōu)秀工作者要發(fā)揮榜樣帶頭作用,“壓擔(dān)子、明任務(wù)”,認(rèn)真完成上級(jí)的要求與規(guī)定。

5、繼續(xù)開(kāi)展“幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng),每一組對(duì)子成員要嚴(yán)格要求自己,人人上一節(jié)公開(kāi)課,共同研討,要有磨課研課的過(guò)程。每一節(jié)教育活動(dòng)課幫扶對(duì)子的兩人要多研討多交流,不斷提高上課質(zhì)量,互幫互學(xué),共同成長(zhǎng)。

6、不斷修改與完善教師考核制度,繼續(xù)執(zhí)行“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的分配制度,增強(qiáng)教師的緊迫感、責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。

(四)教科研工作

1、結(jié)合幼兒園課程改革重點(diǎn),要開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)單一教學(xué)活動(dòng)的研究、對(duì)主題活動(dòng)中教師整合理念落實(shí)的研究、對(duì)環(huán)境與教育與幼兒互動(dòng)的研究,加強(qiáng)反思與實(shí)踐。

2、繼續(xù)落實(shí)推門聽(tīng)課制度,扎實(shí)開(kāi)展各班段的一課兩研教研活動(dòng)。

3、重視環(huán)境育人的教育功能,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)切合“樂(lè)美”主題的教育環(huán)境,創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的教育環(huán)境,創(chuàng)設(shè)幼兒樂(lè)于參與的教育環(huán)境。

4、繼續(xù)做好課題的實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)期初確立課題后,重視課題的過(guò)程管理,重視活動(dòng)過(guò)程中資料的積累,實(shí)驗(yàn)人員要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),根據(jù)自身的專長(zhǎng)特點(diǎn)做好課題的實(shí)施工作。組織教師教師及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)、反思實(shí)驗(yàn)中的不足與教訓(xùn)、研究科研給幼兒與教師帶來(lái)的促進(jìn)與發(fā)展。

5、深化“傳統(tǒng)經(jīng)典文化進(jìn)校園活動(dòng)”,并納入課程表。每天晨讀午誦時(shí)間,,有計(jì)劃地讓幼兒誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》 、古詩(shī)、名篇等,并開(kāi)展演講、經(jīng)典故事比賽、朗誦比賽等活動(dòng)。

(五)家長(zhǎng)工作:

1、通過(guò)多種家園聯(lián)系方式,及時(shí)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況,如:舉辦家長(zhǎng)會(huì)、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、利用好微信群等平臺(tái)、出好宣傳欄等。讓家長(zhǎng)更明確幼兒園的教育任務(wù),以便家園更密切的加以配合。

2、發(fā)揮家委會(huì)的作用,聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議,努力改進(jìn)幼兒園的保教質(zhì)量,做好服務(wù)于家長(zhǎng),教育好幼兒的雙重工作。

3、繼續(xù)辦好幼兒園的展示欄,更換要及時(shí),內(nèi)容要豐富,要抓住園內(nèi)主題教育的熱點(diǎn),幼兒的亮點(diǎn)推出展示欄的內(nèi)容,讓其成為家園的一座互動(dòng)橋。

第5篇:幼兒幫扶工作計(jì)劃范文

一、基本情況

2019年,我縣共有家庭經(jīng)濟(jì)困難(建檔立卡)學(xué)生4895名涉及3648戶。其中,縣域內(nèi)就讀貧困家庭學(xué)生3887名(學(xué)前段718名、義教段2555名、高中段500名、中職段124名);縣域外就讀貧困家庭學(xué)生998名(學(xué)前段48名、義教段62名、高中段23名、中高職/大學(xué)學(xué)段865名)。

二、主要做法和成效

1、全面部署,落實(shí)教育脫貧工作責(zé)任。省市縣2019年扶貧攻堅(jiān)會(huì)議召開(kāi)后,我們先后兩次組織專門會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神。結(jié)合省市縣會(huì)議精神,制定印發(fā)了《甜水縣教育局2019年教育脫貧工作計(jì)劃》。2月28日,我局召開(kāi)教育系統(tǒng)2019年春季開(kāi)學(xué)工作會(huì)議,對(duì)教育扶貧宣傳、資助政策落實(shí)、控輟保學(xué)等重點(diǎn)工作做了詳細(xì)安排部署,將工作任務(wù)細(xì)化落實(shí)到人,確保了工作責(zé)任落到實(shí)處。

2、多方發(fā)力,強(qiáng)化教育脫貧政策宣傳。我們先后印制教育扶貧政策宣傳單3萬(wàn)多份,宣傳冊(cè)1萬(wàn)余份,充分利用科技趕集下鄉(xiāng)、殘疾人日、愛(ài)心捐助活動(dòng)及發(fā)放貧困生資助現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的有利契機(jī),先后開(kāi)展大型宣傳活動(dòng)12次,現(xiàn)場(chǎng)講解、答疑解惑,發(fā)放傳單、提升效果。各中小學(xué)充分利用師生“一幫一”家訪活動(dòng),一方面進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo),一方面進(jìn)行勵(lì)志教育和政策宣傳,全力提升政策宣傳力度,確保全縣教育扶貧政策知曉率入村入戶,達(dá)到全覆蓋。各中小學(xué)充分利用開(kāi)學(xué)有利契機(jī),通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式,向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳教育扶貧政策。利用班級(jí)微信群、校園展板、宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等平臺(tái),廣泛開(kāi)展扶志扶智教育,幫助學(xué)生及家長(zhǎng)建立正確的脫貧觀念。

3、精準(zhǔn)發(fā)力,積極開(kāi)展落實(shí)控輟保學(xué)。一是落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任,我們把開(kāi)學(xué)第一周定為“控輟保學(xué)活動(dòng)周”,將控輟保學(xué)作為學(xué)校開(kāi)學(xué)工作檢查的重要內(nèi)容,嚴(yán)格 “七長(zhǎng)”責(zé)任制,完善“一冊(cè)兩表四書(shū)”內(nèi)容,推行控輟保學(xué)月報(bào)制度,及時(shí)掌握學(xué)生就學(xué)動(dòng)態(tài),積極做好輟學(xué)學(xué)生勸返、登記和書(shū)面報(bào)告。今年以來(lái),全縣4名輟學(xué)學(xué)生全部入學(xué),實(shí)現(xiàn)了控輟保學(xué)“雙百一零”目標(biāo)。二是開(kāi)展殘疾兒童送教上門活動(dòng),推行隨班就讀、特教學(xué)校就讀及送教上門等三種殘疾兒童入學(xué)模式,對(duì)23名不能入班就讀的殘疾兒童,按照區(qū)域劃分,確立23名教師,定期進(jìn)行送教上門。三是積極開(kāi)展貧困生摸排。通過(guò)戶籍、學(xué)籍、考籍三定位,重點(diǎn)圍繞外出務(wù)工人員子女,組織各中小學(xué)走村入戶,對(duì)全縣外出貧困學(xué)生進(jìn)行摸底排查,掌握第一手信息,確保控輟保學(xué)不留死角、不留盲區(qū),達(dá)到全覆蓋。

4、從嚴(yán)把關(guān),全面做好貧困生資助金發(fā)放。

一是嚴(yán)格貧困學(xué)生資助申請(qǐng)和發(fā)放程序。2017年春季學(xué)期,共發(fā)放縣內(nèi)各學(xué)段學(xué)生資助資金484.3875萬(wàn)元,受助學(xué)生7265人。其中,為建檔立卡學(xué)生發(fā)放資助金190.375萬(wàn)元,受助學(xué)生2966人(學(xué)前段:718人、義教段:1667人、高中段493人、中職段:88人);同時(shí)還為100名建檔立卡高職學(xué)生發(fā)放一次性資助30萬(wàn)元,二是積極拓寬資助渠道。在認(rèn)真實(shí)施好政府層面的教育惠民政策的基礎(chǔ)上,廣泛宣傳扶貧助學(xué)工作,努力在全社會(huì)營(yíng)造捐資助學(xué)的良好氛圍,積極行政、企事業(yè)單位與社會(huì)愛(ài)心人士開(kāi)量。積極聯(lián)系縣電視臺(tái)和倡導(dǎo)各社會(huì)愛(ài)心人士民、愛(ài)心團(tuán)體,愛(ài)心民營(yíng)企業(yè)對(duì)建檔立卡貧困學(xué)生開(kāi)展慈善助學(xué)活動(dòng),匯聚社會(huì)正能,奉獻(xiàn)社會(huì)關(guān)愛(ài)。先后組織開(kāi)展捐贈(zèng)活動(dòng)14個(gè)場(chǎng)次,受贈(zèng)學(xué)校14所,共計(jì)錢物約14萬(wàn)余元,惠及貧困學(xué)生864人。

5、全員參與,扎實(shí)開(kāi)展教育幫扶活動(dòng)。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn),我們把教師結(jié)對(duì)幫扶作為教育扶貧的亮點(diǎn)工程來(lái)抓,我們組織全縣教師認(rèn)真開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),全系統(tǒng)3800余名幫扶教師人人有幫扶計(jì)劃,個(gè)個(gè)有幫扶措施,通過(guò)家庭走訪、談心談話、課業(yè)輔導(dǎo)等方式,鼓勵(lì)貧困學(xué)生樹(shù)立正確生活、學(xué)習(xí)觀念,提高學(xué)業(yè)水平成績(jī),促進(jìn)貧困學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展。 “五優(yōu)先五關(guān)愛(ài)”(學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),關(guān)愛(ài)學(xué)業(yè);生活上優(yōu)先照顧,關(guān)愛(ài)生活;活動(dòng)優(yōu)先安排,關(guān)愛(ài)發(fā)展;物質(zhì)上優(yōu)先幫扶,關(guān)愛(ài)家庭;思想上優(yōu)先解惑、關(guān)愛(ài)成長(zhǎng))活動(dòng)開(kāi)展深入,得到了各界一致認(rèn)可。

6、齊頭并進(jìn),扎實(shí)做好職業(yè)技能培養(yǎng)、高校幫扶、兩聯(lián)一包”等工作。一是積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。分發(fā)揮縣教育培訓(xùn)中心為民服務(wù)職能作用,積極開(kāi)設(shè)果樹(shù)栽培、養(yǎng)殖業(yè)、畜牧等農(nóng)民實(shí)用技術(shù)課程3次9場(chǎng),培訓(xùn)600余人次。在我縣春夏冷凍和冰雹等自然災(zāi)害后,及時(shí)聯(lián)系農(nóng)業(yè)、果業(yè)等部門,組織專家深入村隊(duì),積極開(kāi)展災(zāi)自救知識(shí)專題培訓(xùn)。特別是針對(duì)昭陵鎮(zhèn)地域特征,我們開(kāi)展食用菌生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn),受到了廣大貧困戶大力歡迎,服務(wù)農(nóng)村建檔立卡貧困家庭,人人受教育,個(gè)個(gè)有技能,家家能致富,幫助貧困家庭增強(qiáng)“自我造血”功能。二是扎實(shí)做好“兩聯(lián)一包”,根據(jù)市委組織部、市扶貧開(kāi)發(fā)辦公室《關(guān)于做好第一書(shū)記和駐村工作隊(duì)隊(duì)員的轉(zhuǎn)換工作通知》,我對(duì)駐村第一書(shū)記和駐村工作隊(duì)員進(jìn)行了調(diào)整,精心選派了12名精干力量,入駐西山、小墻、南河、明水等四個(gè)村,強(qiáng)化對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作的領(lǐng)導(dǎo)。三是高校結(jié)對(duì)幫扶高校開(kāi)展。落實(shí)科技幫扶計(jì)劃,建立健全產(chǎn)學(xué)研基地運(yùn)行機(jī)制,加快了縣職教中心專業(yè)、課程開(kāi)發(fā)、農(nóng)特產(chǎn)品電子商務(wù)平臺(tái)、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)室等方面的建設(shè)。目前,各項(xiàng)工作已完成了各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)。

7、改善薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件,是持續(xù)推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作。一是以薄改項(xiàng)目為主體,以改善貧困村學(xué)校為重點(diǎn),落實(shí)項(xiàng)目資金,統(tǒng)籌安排,積極籌備并推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)工作。啟動(dòng)了以石嶺土橋?qū)W校、金山鎮(zhèn)王莊學(xué)校、靠山社區(qū)車流學(xué)校3所貧困村學(xué)校辦學(xué)條件改善;劉王鎮(zhèn)張村學(xué)校、王鎮(zhèn)中心校、亞?wèn)|中心幼兒園等3所農(nóng)村薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目,并做好其他薄改項(xiàng)目規(guī)劃及篩選工作,全力提升農(nóng)村特別是薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件。二是均衡師資配置,形成了教師合理流動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,研究制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,落實(shí)鄉(xiāng)村教師待遇,形成了鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教機(jī)制,細(xì)化和完善中小學(xué)教師績(jī)效考核工作,做好教師職稱評(píng)定工作,充分調(diào)動(dòng)廣大教師支教工作的積極性和主動(dòng)性。

三、存在問(wèn)題及下半年工作設(shè)想

扶貧脫貧量大面廣、任務(wù)艱巨,雖然我們一直在努力,但仍有一些不足存在。一是一些學(xué)校對(duì)教育脫貧工作重視程度不高、工作投入不足,直接影響了扶貧攻堅(jiān)的整體效果。二是高校幫扶合作的步子邁的不大,讓需進(jìn)一步加強(qiáng)。

下一步,我們將向貧困戶家庭農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)方面要效益,向高校幫扶措施落實(shí)要成效,向教育扶貧政策宣傳要力度,不斷改進(jìn)工作方法,創(chuàng)新工作措施,強(qiáng)化工作落實(shí),提高工作效率,完善制度,明確要求,履職盡責(zé),主動(dòng)作為,以必勝的的信心打贏教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

第6篇:幼兒幫扶工作計(jì)劃范文

(一)“三送”工作全覆蓋常態(tài)化。根據(jù)市縣“三送”工作的統(tǒng)一部署,我局機(jī)關(guān)54名干部包扶528戶農(nóng)戶,每位干部聯(lián)系10戶,進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,每戶張貼了聯(lián)系牌,發(fā)放了連心冊(cè)。在全市率先印發(fā)了縣財(cái)政局駐村“三送”干部通訊錄,一戶一冊(cè),架起了連心橋,群眾與“三送”干部可以隨時(shí)聯(lián)系。為實(shí)現(xiàn)“三送”工作全覆蓋常態(tài)化,專門抽調(diào)4名具有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)同志做專職“三送”干部常年負(fù)責(zé)落實(shí)“三送”工作,與農(nóng)戶同吃同住同勞動(dòng)。

(二)完善基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)。全年計(jì)劃實(shí)施6個(gè)重大項(xiàng)目,總投資412萬(wàn)元,到目前為止已經(jīng)完成5個(gè)項(xiàng)目,剩下一個(gè)項(xiàng)目在本月16日已完成招投標(biāo)工作,近期能順利實(shí)施。主要是:一是維修改造村部;二是維修改造義安小學(xué)及公辦幼兒園;三是建設(shè)灣里綠源休閑文化廣場(chǎng);四是維修河堤、小農(nóng)水灌溉水渠;五是新建沼氣池;六是爭(zhēng)取到一個(gè)公路建設(shè)項(xiàng)目,即石圳公路項(xiàng)目,全程約3.6公里,總投資約108萬(wàn)元。該項(xiàng)目完成后,可實(shí)現(xiàn)組組通水泥公路。

(三)抓產(chǎn)業(yè)促發(fā)展。臍橙、花卉苗木是村的兩項(xiàng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),臍橙面積4000多畝,人均兩畝多,花卉苗木1200多畝,為進(jìn)一步發(fā)展壯大這兩項(xiàng)產(chǎn)業(yè),我們做了以下幾項(xiàng)工作:

1、進(jìn)一步擴(kuò)大種植規(guī)模,今年新增臍橙面積500畝、花卉苗木面積300畝;

2、提高種植水平和技術(shù),今年新成立了技術(shù)服務(wù)中心,購(gòu)置了相關(guān)教學(xué)設(shè)備,聘請(qǐng)了專家為果農(nóng)授課和高級(jí)林藝師到花卉苗木基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo);

3、通過(guò)多渠道融資方式,為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供資金保障,今年為產(chǎn)業(yè)發(fā)展新增貸款700多萬(wàn)元,貼息近60多萬(wàn)元;

4、建立了一套較為完善的管理、服務(wù)、銷售機(jī)制,主要是臍橙產(chǎn)業(yè)合作社、花卉苗木產(chǎn)業(yè)合作社、技術(shù)培訓(xùn)中心、信息營(yíng)銷服務(wù)中心、農(nóng)資配給服務(wù)中心,靈活地運(yùn)用了“協(xié)會(huì)+基地+農(nóng)戶”和“企業(yè)+合作社+農(nóng)戶”的經(jīng)營(yíng)模式,為果農(nóng)、花農(nóng)的產(chǎn)、供、銷提供全方位服務(wù),特別是銷售環(huán)節(jié),今年取得了重大突破,果農(nóng)有了更大的話語(yǔ)權(quán),今年臍橙的平均價(jià)格在1.5元/市斤,比去年上漲50%以上。

(四)做好貧困家庭幫扶和農(nóng)村教育工作。全村五保戶4人,低保戶86人,計(jì)生困難戶2人,貧困學(xué)生4人,優(yōu)撫對(duì)象2人,合計(jì)98人,是我們平時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象,都接受了不同程度、不同方式的幫助。其中協(xié)調(diào)解決低保戶2戶集中建房,免費(fèi)提供住房11戶,大病補(bǔ)助2戶,送現(xiàn)金、家用電器、衣物食品等62人次,春節(jié)和“七一”走訪困難黨員和困難戶16戶。投入了40多萬(wàn)元資金對(duì)義安小學(xué)教學(xué)實(shí)施及公辦幼兒園進(jìn)行全面改造,在“六一”和教師節(jié)分別走訪了、義安小學(xué),捐贈(zèng)了4000多元現(xiàn)金和118本《中華經(jīng)典美文》書(shū)籍。

(五)做好矛盾糾紛調(diào)處工作,確保社會(huì)和諧穩(wěn)定。到目前為止共受理矛盾糾紛32起,已調(diào)處好30起,還有2起正在調(diào)處中,基本上做到小事不出村、大事不出鎮(zhèn),從未出現(xiàn)群體性上訪和越級(jí)上訪事件,群眾事務(wù)26起,幫助群眾解決疑難問(wèn)題106次,獲得了群眾的一致好評(píng)。

(六)若干意見(jiàn)的宣傳及土坯房維修改造工作。印發(fā)了若干意見(jiàn)宣傳材料,一戶一冊(cè),開(kāi)展了以“永遠(yuǎn)熱愛(ài)黨、永遠(yuǎn)跟黨走”為主題的宣講活動(dòng),村民們了解了新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),了解到了贛南蘇區(qū)的重大發(fā)展機(jī)遇。土坯房維修改造工作是我們當(dāng)前重中之重的工作,經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查,全村有土坯房142棟,涉及農(nóng)戶218戶,其中空心房36棟,現(xiàn)已完成維修加固土坯房12棟,正在新建改造土坯房43棟。

二、近期工作計(jì)劃

(一)認(rèn)真組織村干部、全體黨員、村小組組長(zhǎng)學(xué)習(xí)好、宣傳好、慣徹落實(shí)好黨的十精神,作為當(dāng)前首要政治任務(wù)來(lái)抓。

(二)繼續(xù)做好土坯房改造工作。

(三)爭(zhēng)取石圳公路圓滿完工。

(四)維修好全村的小型農(nóng)田水利設(shè)施,為明年春耕生產(chǎn)做好準(zhǔn)備,做好護(hù)林防火工作。

(五)加大排除力度,消除安全隱患,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

(六)查缺補(bǔ)漏,確保全年“三送”各項(xiàng)工作的完成。

三、幾點(diǎn)體會(huì)。通過(guò)一年的“三送”工作,淺談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì):

(一)加大“三送”工作的宣傳力度,使廣大群眾真正懂得“三送”工作的具體服務(wù)內(nèi)容。

(二)適當(dāng)提高農(nóng)村危舊土坯房改造(新建房屋)的占地面積標(biāo)準(zhǔn)。

(三)“三送”干部始終要堅(jiān)持人民群眾利益無(wú)小事的原則。

(四)“三送”工作要充分發(fā)揮村組干部的作用,特別是對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施,要發(fā)揮理事會(huì)的作用。

第7篇:幼兒幫扶工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校之間對(duì)口支援為基本形式,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為支援對(duì)象,以提高中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心,以發(fā)揮示范學(xué)校和骨干教師作用為主線,以相對(duì)薄弱學(xué)校為重點(diǎn),以推進(jìn)薄弱學(xué)校素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、注重實(shí)效、雙向交流、共同提高的原則,促使城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。

二、幫扶目標(biāo)

按照“整體幫扶、軟硬兼施、長(zhǎng)短結(jié)合”的幫扶總體思路,在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、文化建設(shè)、學(xué)生互動(dòng)等方面構(gòu)建幫扶機(jī)制。通過(guò)實(shí)施校對(duì)?!皩?duì)口幫扶”工作,發(fā)揮城鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用,使所有優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立對(duì)口支援關(guān)系,提高學(xué)校的整體管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、幫扶時(shí)限

幫扶活動(dòng)從2013年10月開(kāi)始,至2016年8月止,為期三年。所有優(yōu)質(zhì)學(xué)校要對(duì)口幫扶一所薄弱學(xué)校,制定相應(yīng)的幫扶工作方案,組織落實(shí)好對(duì)口支援計(jì)劃。

四、幫扶任務(wù)

校對(duì)?!皩?duì)口幫扶”活動(dòng),重點(diǎn)做好以下幾方面幫扶工作。

(一)學(xué)校管理水平幫扶

1、支援學(xué)校要幫助受援學(xué)校樹(shù)立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念,健全和完善各項(xiàng)管理制度,規(guī)范學(xué)校日常工作管理,幫助受援學(xué)校提高管理水平。

2、幫助受援學(xué)校制定中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。

3、支援學(xué)校和受援學(xué)校每學(xué)期互派至少1名經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員到對(duì)口學(xué)校掛職,參與學(xué)校的決策與管理。支教領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期支教累計(jì)不少于一個(gè)月,每次連續(xù)開(kāi)展指導(dǎo)工作不少于一周。

4、支援學(xué)校和受援學(xué)校每年要開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面工作的交流與學(xué)習(xí)。

5、幫助受援學(xué)校規(guī)劃校園布局,做好校園文化、綠化、美化、凈化等工作。

(二)教育教學(xué)工作幫扶

1、幫助受援學(xué)校抓好教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)和幫助受援學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的課程,引導(dǎo)受援學(xué)校教師積極投身課程改革,更新教育觀念,改革教學(xué)方法,不斷提高教育質(zhì)量。

2、幫助和指導(dǎo)受援學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,加強(qiáng)日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、校園文化建設(shè)、班級(jí)管理等方面的交流,提高德育工作的實(shí)效性。

3、幫助和指導(dǎo)受援學(xué)校利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段改革教育教學(xué),提高效率和水平。幫助受援學(xué)校用好各級(jí)基礎(chǔ)教育網(wǎng)的教育資源。利用信息化手段,加強(qiáng)與受援學(xué)校教研活動(dòng)的交流,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

4、幫助受援學(xué)校加強(qiáng)部室的建設(shè)、配備,并對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行指導(dǎo)。

5、共同開(kāi)展課外活動(dòng)。學(xué)校舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)和相關(guān)節(jié)慶活動(dòng)時(shí),雙方學(xué)?;ヅ蓭熒鷧⑴c,促進(jìn)師生相互交流,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

6、共同開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)組織共青團(tuán)、少先隊(duì)手拉手等活動(dòng),促進(jìn)支援學(xué)校和受援學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行多方面交流。

(三)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)幫扶

1、幫助受援學(xué)校制定教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、培訓(xùn)計(jì)劃和工作措施。對(duì)受援學(xué)校教師每年全員培訓(xùn)一次以上,3年內(nèi)支援學(xué)校要幫助受援學(xué)校培養(yǎng)一定數(shù)量的縣級(jí)學(xué)科骨干教師。受援學(xué)??迫谓處熑藬?shù)在20人以下,至少培養(yǎng)1名,受援學(xué)校科任教師在20-50人,至少培養(yǎng)2名,受援學(xué)??迫谓處熢?0人以上,至少培養(yǎng)3名。

2、幫助受援學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德素養(yǎng)。

3、幫助受援學(xué)校教師提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。每學(xué)期開(kāi)展同類學(xué)科教研組或年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。包括制定教學(xué)計(jì)劃、集體備課、隨班聽(tīng)課、上示范課、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、優(yōu)秀教師教育教學(xué)報(bào)告等交流活動(dòng)。

4、支援學(xué)校和受援學(xué)校每學(xué)年要互派教師不少于2名到對(duì)口學(xué)校任教,尤其是短缺學(xué)科,確保受援學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足課程。支援學(xué)校教師每學(xué)期支教時(shí)間累積不得少于一個(gè)月,每次連續(xù)開(kāi)展支教時(shí)間不得少于一周。

(四)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)方面幫扶

支援學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際狀況給予受援學(xué)校經(jīng)濟(jì)物質(zhì)幫扶,也可提供自身閑置的教學(xué)儀器、教具和圖書(shū)等。

(五)其它方面幫扶

提倡開(kāi)展多種形式富有實(shí)效的其它幫扶,并能創(chuàng)新性的開(kāi)展工作。

五、保障措施

(一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)

開(kāi)展校對(duì)?!皩?duì)口幫扶”活動(dòng)是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要舉措,是促進(jìn)薄弱學(xué)校改造,提高學(xué)校管理水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑;也是進(jìn)一步挖掘優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦學(xué)潛力,促進(jìn)支援學(xué)校自我提高的有效途徑。各學(xué)校要統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“對(duì)口幫扶”活動(dòng)的重要性和必要性,切實(shí)增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。要把對(duì)口幫扶工作列入議事日程,納入年度工作計(jì)劃,明確責(zé)任,安排專人負(fù)責(zé)。要認(rèn)真規(guī)劃,精心組織,狠抓落實(shí),確保成效。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任

校對(duì)校“對(duì)口幫扶”活動(dòng)是一項(xiàng)全方位合作、多方面協(xié)調(diào)的系統(tǒng)工程,必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要成立校對(duì)?!皩?duì)口幫扶”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室,教育局每學(xué)期進(jìn)行定期和不定期對(duì)幫扶工作考核和評(píng)估。各學(xué)校要建立健全各項(xiàng)幫扶工作制度,制定工作方案,層層落實(shí)目標(biāo)責(zé)任,要通過(guò)建立互訪制度和聯(lián)席會(huì)議等制度,加強(qiáng)校對(duì)校溝通,及時(shí)掌握幫扶工作進(jìn)展情況,共同研究和協(xié)商解決存在的困難和問(wèn)題,不定期做好工作小結(jié),進(jìn)一步探索有效的幫扶辦法。

(三)簽定幫扶協(xié)議,規(guī)范雙方行為

對(duì)口學(xué)校要進(jìn)一步明確雙方的責(zé)任和義務(wù),要簽定幫扶責(zé)任書(shū),進(jìn)一步明晰3年內(nèi)支援學(xué)校和受援學(xué)校應(yīng)實(shí)現(xiàn)的預(yù)期目標(biāo)和分年度的具體目標(biāo)任務(wù)。支援學(xué)校要加強(qiáng)與受援學(xué)校溝通和交流,逐項(xiàng)落實(shí)自身?yè)?dān)負(fù)的責(zé)任目標(biāo)。各受援學(xué)校要積極主動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)幫扶學(xué)校的先進(jìn)理念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及好思想、好作風(fēng),要克服依賴思想和各種困難,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng),全面加強(qiáng)自身建設(shè),努力開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。

(四)落實(shí)優(yōu)惠政策,創(chuàng)設(shè)幫扶條件

各學(xué)校要將“對(duì)口幫扶”所需的經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算,給予保證。教師在支教幫扶或掛職培訓(xùn)期間,原學(xué)校待遇不變,年度考核由對(duì)方學(xué)校負(fù)責(zé),年度考核的情況作為教師職稱晉升和評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要依據(jù),并優(yōu)先考慮。表現(xiàn)突出的,應(yīng)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)口學(xué)校應(yīng)給予支教人員在工作、生活等方面提供必備的條件和積極的支持與關(guān)心,為他們創(chuàng)造良好寬松的工作環(huán)境和便利的生活條件,支援學(xué)校三年一輪對(duì)口幫扶工作將作為校長(zhǎng)評(píng)聘重要業(yè)績(jī)進(jìn)行考核。

第8篇:幼兒幫扶工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“物質(zhì)文明和精神文明兩手抓”的方針,充分利用社區(qū)企事業(yè)單位、居民區(qū),廣泛開(kāi)展宣傳,不斷提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)。從社區(qū)實(shí)際出發(fā)廣泛開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、健康向上不同規(guī)模、不同層次的社區(qū)文化活動(dòng),陶冶社區(qū)居民的情操,提高社區(qū)居民的思想、道德、文化水平,增強(qiáng)社區(qū)成員共建家園的社區(qū)意識(shí),形成與地域環(huán)境、歷史文化、成員價(jià)值趨向相適應(yīng)的社區(qū)精神,不斷豐富社區(qū)居民的精神生活。

二、具體工作:

1、利用各種節(jié)日、紀(jì)念日在社區(qū)進(jìn)行了社會(huì)公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族團(tuán)結(jié)、環(huán)境保護(hù)、計(jì)劃生育、文明行為等項(xiàng)教育活動(dòng)的教育宣傳。教育社區(qū)居民參與社區(qū)活動(dòng)意識(shí),以青少年和老年人為重點(diǎn),多參加戶外活動(dòng),帶動(dòng)社區(qū)全民健身,達(dá)到濃烈的健康向上的社區(qū)文化氛圍。

2、積極籌備社區(qū)老年活動(dòng)中心建設(shè),組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),豐富社區(qū)居民的業(yè)余文化生活,并于8月26日舉辦了象棋比賽。

3、加強(qiáng)各族青少年的法制教育及失足青少年的幫扶宣傳工作。發(fā)放了宣傳手冊(cè),大力宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》等法規(guī),提高青少年的法律意識(shí),凈化育人環(huán)境,維護(hù)青少年合法權(quán)益。

4、開(kāi)展好豐富多彩的社區(qū)教育、成人教育培訓(xùn)工作。制定了全街培訓(xùn)工作、學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作計(jì)劃,利用召開(kāi)專題會(huì)的形式,組織開(kāi)展了基層黨校培訓(xùn)活動(dòng)。社區(qū)學(xué)校及社區(qū)居委會(huì)充分利用了教育陣地,開(kāi)展了以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為內(nèi)容的公民道德教育,以提升人民群眾的文化品位、個(gè)性化需要為目標(biāo)的文化休閑教育等。

5、組織居民開(kāi)展“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、弘揚(yáng)美德”為主題的教育活動(dòng),回顧歷史文化,贊頌新的歷史的重大變化和輝煌成就,充分展示歷史的變遷、文化的發(fā)展、魅力的無(wú)窮,進(jìn)一步激勵(lì)人民的自豪感和建設(shè)的自信心、必勝心,增強(qiáng)建設(shè)社區(qū)的責(zé)任感和使命感。此次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的舉辦,充分展示了近年來(lái)學(xué)習(xí)型社區(qū)以及各種特色創(chuàng)建活動(dòng)的成果,有近百名社區(qū)居民、職工和學(xué)生參與到讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中來(lái)。

為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求,加強(qiáng)了培訓(xùn)工作隊(duì)伍建設(shè),按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”要求,對(duì)社區(qū)負(fù)責(zé)社區(qū)教育工作的干部進(jìn)行了市民學(xué)校、基層黨校和精神文明建設(shè)等工作的培訓(xùn),從新時(shí)期教育培訓(xùn)工作的要求出發(fā),提出“三高”要求:即高素質(zhì)、高水平、高效率。不斷提高培訓(xùn)工作干部隊(duì)伍的整體素質(zhì),為出色完成學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作提供強(qiáng)有力的組織保證,推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建工作整體上水平。

第9篇:幼兒幫扶工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的四中全會(huì)精神,以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)省、市脫貧攻堅(jiān)工作會(huì)議精神,按照“四個(gè)不摘”重要指示要求,發(fā)揮教育職能作用,確保實(shí)現(xiàn)除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外,貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)、有學(xué)上、上得起學(xué),有效推進(jìn)并完成教育領(lǐng)域扶貧工作任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

以全面落實(shí)各項(xiàng)資助政策為目標(biāo),從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、構(gòu)建全方位救助體系入手,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),夯實(shí)責(zé)任,精準(zhǔn)幫扶。確保資助政策全覆蓋,義務(wù)教育階段貧困生不因貧失學(xué)輟學(xué)。

三、工作重點(diǎn)

(一)積極建立教育保障機(jī)制

1.規(guī)范管理,抓好資助政策落實(shí)。

(1)切實(shí)落實(shí)學(xué)前教育助學(xué)金資助政策。在經(jīng)縣以上教育行政部門審批設(shè)立的普惠性幼兒園就讀的家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童等,每人每年1500元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放學(xué)前教育資助金。

(2)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”等政策。對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生全部實(shí)行免學(xué)雜費(fèi)和免教科書(shū)政策。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿生,按照小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元,提供生活補(bǔ)助;按照財(cái)科教〔2019〕30號(hào)文件規(guī)定,對(duì)義務(wù)教育階段建檔立卡學(xué)生以及非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生等四類家庭經(jīng)濟(jì)困難非寄宿生給予補(bǔ)助。按照寄宿生生活補(bǔ)助國(guó)家基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)50%的比例核定家庭經(jīng)濟(jì)困難非寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),即小學(xué)每生每年500元、初中每生每年625元。

(3)切實(shí)落實(shí)普通高中免學(xué)費(fèi)及國(guó)家助學(xué)金資助政策。嚴(yán)格界定貧困生的認(rèn)定條件、規(guī)范普通高中國(guó)家助學(xué)金和學(xué)前教育助學(xué)金的評(píng)審、公示、發(fā)放程序,做到公開(kāi)、公平、公正。普通高中國(guó)家助學(xué)金,平均資助標(biāo)準(zhǔn)分為每生每年2000元,根據(jù)學(xué)校結(jié)合實(shí)際在1000元—3000元范圍內(nèi)確定,分為3檔。

(4)切實(shí)落實(shí)中職學(xué)校學(xué)生資助政策。

①實(shí)施中職國(guó)家免學(xué)費(fèi)制度。對(duì)中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中,所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,按照每生每年2000元的標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。

②實(shí)施中職國(guó)家助學(xué)金制度。對(duì)在中等職業(yè)學(xué)校就讀的全日制正式學(xué)籍的在校一、二年級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生,按照每人每年2000元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國(guó)家助學(xué)金。

(5)積極開(kāi)展生源地助學(xué)貸款及大學(xué)生新生入學(xué)資助工作。

①認(rèn)真做好生源地信用助學(xué)貸款的續(xù)貸、新貸服務(wù)以及貸后信息變更、本息催繳等管理工作。

②為適應(yīng)生源地助學(xué)貸款規(guī)模不斷增長(zhǎng)的新形勢(shì),要健全生源地信用助學(xué)貸款工作機(jī)制,制定更有效的貸款催收方案,確保此項(xiàng)工作健康發(fā)展。

③在我縣普通高中就讀的學(xué)生,新考入大學(xué)的貧困學(xué)生一次性資助(路費(fèi))省內(nèi)500元,省外1000元。

2.加大資助政策宣傳力度,切實(shí)提高廣大人民群眾的政策知曉度。

按照積極宣傳、正面宣傳、有效宣傳的總體要求,抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),精心組織,拓寬渠道,通過(guò)媒體專訪、校園網(wǎng)、釘釘軟件網(wǎng)課、工作簡(jiǎn)報(bào)等多種形式,大力開(kāi)展從學(xué)前到大學(xué)資助政策及“雨露計(jì)劃”的宣傳。不定期對(duì)受助學(xué)生進(jìn)行電話回訪,深入貧困學(xué)生家庭走訪宣傳,切實(shí)提高社會(huì)知曉度、滿意度。

(二)扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作

對(duì)貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童、少年的失學(xué)輟學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真排查、細(xì)致分類、有效指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策,確保除因身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外,貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童、少年不失學(xué)輟學(xué)。一是對(duì)確因身體原因不具備學(xué)習(xí)條件的兒童、少年進(jìn)行評(píng)估,建立名冊(cè),完善相關(guān)檔案資料;二是對(duì)適齡未上學(xué)的失學(xué)兒童、少年,按照“應(yīng)入盡入”原則,保障其免試就近接受義務(wù)教育;三是對(duì)因?qū)W習(xí)困難或厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生,因人制宜制定勸返方案,保證其及時(shí)返校就讀;四是對(duì)因家庭思想觀念而輟學(xué)的學(xué)生,落實(shí)家長(zhǎng)的法定責(zé)任,必要時(shí)通過(guò)法律手段,保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利;五是對(duì)身體殘疾且有學(xué)習(xí)能力的輟學(xué)學(xué)生,通過(guò)特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、兒童福利機(jī)構(gòu)特教班就讀、送教上門等多種方式予以保障,做好教育安置;六是對(duì)因身體疾病等特殊原因暫時(shí)不能上學(xué)的兒童或?qū)W生,按規(guī)定及時(shí)辦理延緩入學(xué)或休學(xué)手續(xù),并確保其及時(shí)入學(xué)或復(fù)學(xué);七是對(duì)因其它原因失學(xué)輟學(xué)的兒童、少年,根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,采取有針對(duì)性的措施,確保其完成義務(wù)教育。

(三)認(rèn)真實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃

拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道,積極向上爭(zhēng)取教師特崗計(jì)劃,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作,建立健全以國(guó)培計(jì)劃為引領(lǐng)、以校本研修為基礎(chǔ)的國(guó)培、省培、市培、縣培和校培五級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,努力提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。

(四)加快發(fā)展職業(yè)教育

1.積極發(fā)揮科技志愿者服務(wù)隊(duì)作用。繼續(xù)對(duì)有勞動(dòng)能力的貧困人口實(shí)施免費(fèi)職業(yè)教育,計(jì)劃對(duì)貧困村建檔立卡貧困戶開(kāi)展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn),提高其科技生產(chǎn)致富能力的生活水平。

2.加強(qiáng)縣中等職業(yè)學(xué)校建設(shè),支持縣中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍和信息化建設(shè)。鼓勵(lì)未升入普通高中的初中畢業(yè)生免費(fèi)進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),幫助其完成高中階段學(xué)業(yè)。

(五)加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)

全面改善薄弱學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),實(shí)施校舍維修改造項(xiàng)目,力爭(zhēng)使薄弱學(xué)校達(dá)到基本辦學(xué)條件,教學(xué)和生活設(shè)施滿足基本需要,確保薄弱學(xué)校實(shí)現(xiàn)硬件、軟件同步提升。

(六)高質(zhì)量做好定點(diǎn)幫扶貧困村工作

認(rèn)真履行脫貧攻堅(jiān)包保職責(zé),深入開(kāi)展駐村幫扶工作。充分發(fā)揮縣教育局駐村工作隊(duì)作用,從實(shí)際出發(fā),抓住主要矛盾、解決突出問(wèn)題,按照年初制定的工作計(jì)劃,通過(guò)相應(yīng)脫貧措施帶動(dòng)貧困群眾脫貧。

四、工作措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任。進(jìn)一步健全和完善工作機(jī)制,切實(shí)履行工作職責(zé),完善日常工作完成情況、重要工作完成情況和工作動(dòng)態(tài)信息報(bào)送制度,定期通報(bào)工作進(jìn)展情況,保證各項(xiàng)資助工作落實(shí)到位。