歌詞與歌曲精選(九篇)

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第1篇：歌詞與歌曲范文

關(guān)鍵詞：流行歌曲歌詞 語(yǔ)音修辭 押韻 平仄 疊音

語(yǔ)音修辭是語(yǔ)言美的一個(gè)重要因素，古往今來(lái)的語(yǔ)言藝術(shù)家十分注重語(yǔ)言的音韻美。清代桐城派散文家姚鼐有言：“文章之精妙不出字句聲色之間，舍此便無(wú)可窺尋?！雹偃嗣袼囆g(shù)家老舍說(shuō)：“一注意到字音的安排，也就必然涉及字眼兒的選擇，字雖同義，而音聲不同，我們就必須選用那個(gè)音義俱美的?！雹诳梢?jiàn)，人們對(duì)追求漢語(yǔ)的音樂(lè)美有很深的情結(jié)，流行歌曲能在大眾審美中站穩(wěn)腳跟，在一定程度上也是得益于歌詞中語(yǔ)音修辭的運(yùn)用，具體表現(xiàn)為押韻多樣、平仄相調(diào)、疊音自然等。

一、押韻多樣

所謂押韻，就是把同韻的兩個(gè)或更多的字放在同一位置上。一般總是把韻放在句尾，所以又叫“韻腳”。歌曲屬于視聽(tīng)藝術(shù)，歌詞是歌曲的語(yǔ)言載體。從根本上來(lái)說(shuō)，它是一種詩(shī)歌。出于歌唱的需要，它必須具備簡(jiǎn)短、上口、易記、針對(duì)性強(qiáng)、句式及分段整齊、富有旋律感的形式等一些顯著特點(diǎn)。因此歌詞應(yīng)追求詩(shī)歌的語(yǔ)言特性的，這就要求歌詞語(yǔ)言除了節(jié)奏上講究節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫外，還應(yīng)該講究音韻上的和諧悅耳。押韻的歌詞唱起來(lái)瑯瑯上口，易于使歌曲整體統(tǒng)一。

1.排韻

排韻是指每句都押韻且韻腳一致，流行歌曲歌詞講求從頭到尾都是一個(gè)韻腳，使歌曲連貫流暢、瑯瑯上口。

（1）螢火蟲(chóng)用來(lái)偷玩的光/頭搖晃才能背會(huì)文章/跟晨風(fēng)繞過(guò)梅花樁/你的千里馬（蹄）也追不上/打磕睡先生打我手掌/柳樹(shù)葉放在唇邊回響/一滴墨一朵梅花放/牽著手留下一縷芬芳……（《少年中國(guó)》冀楚忱作詞，李宇春演唱）

（2）我受夠了等待你所謂的安排/說(shuō)的未來(lái)到底多久才來(lái)/總是要來(lái)不及才知道我可愛(ài)/我想依賴而你卻都不在/應(yīng)該開(kāi)心的地帶你給的全是空白/一個(gè)人假日發(fā)呆找不到人陪我看海……（《倒帶》方文山作詞，蔡依林演唱）

（3）抽屜演唱會(huì)門(mén)票/紀(jì)錄著有過(guò)的熱鬧/幸福它原來(lái)是一種味道/讓人在回憶時(shí)會(huì)心的一笑/罐裝烏龍茶飲料/有專(zhuān)屬的條碼編號(hào)/每個(gè)人都應(yīng)該要知道/保持著自己的調(diào)調(diào)/手機(jī)里傳來(lái)訊號(hào)/是一個(gè)微笑的電腦符號(hào)/你用簡(jiǎn)訊在向我問(wèn)好……（《不吵不鬧》方文山作詞，溫嵐演唱）

詞作者根據(jù)歌詞所表達(dá)的內(nèi)容和抒發(fā)的情感來(lái)選擇韻腳，例（1）《少年中國(guó)》為我們勾畫(huà)出詩(shī)畫(huà)般的中華文明承載圖，作為中國(guó)人，那些傳統(tǒng)文化的符號(hào)、那些童年回憶的點(diǎn)滴，激勵(lì)著龍的傳人的自豪感與進(jìn)取心，洪亮級(jí)的江陽(yáng)韻“光、章、樁、上、掌、響、放、芳、長(zhǎng)、傷、丈、棒”等，排韻展現(xiàn)了中國(guó)青年追求理想、自強(qiáng)不息的豪情。例（2）《倒帶》整首詞描寫(xiě)凄美愛(ài)情，主要選用發(fā)音柔和、舒緩、悠揚(yáng)的懷來(lái)韻“待、排、來(lái)、愛(ài)、在、帶、白、呆、海、外、害、懷、開(kāi)、礙、乖、賴、代、崖（舊念yai）”，排韻流暢地表達(dá)了愛(ài)由最初的甜蜜到后來(lái)的互相傷害，終于無(wú)法重溫舊夢(mèng)而導(dǎo)致分手的苦澀。同樣由方文山作詞的《千里之外》選用發(fā)音柔和、舒緩、悠揚(yáng)的懷來(lái)韻，“我送你離開(kāi)，千里之外，你無(wú)聲黑白，沉默年代，或許不該，太遙遠(yuǎn)的相愛(ài)，天涯之外，你是否還在，琴聲何來(lái)，生死難猜，用一生去等待”歌詞描述一段大時(shí)代的烽火兒女情愫，一句“情深何在，生死難猜”點(diǎn)出戰(zhàn)火年代的愛(ài)情多以悲劇收?qǐng)?。但是，?ài)情中的主人公卻寧愿“用一生去等待”，排韻使得這種愛(ài)情的凄涼感倍增。例（3）《不吵不鬧》描寫(xiě)美好愛(ài)情的押歡快、柔和的遙條韻“票、鬧、道、笑、料、號(hào)、調(diào)、好、條、掉、酵、耀、較、嬌”。排韻一貫而下地寫(xiě)出了女孩羞澀的、乖巧的、甜美的愛(ài)情。這些歌詞中有對(duì)理想的追求，有淡淡的憂傷，亦有綿長(zhǎng)的甜蜜，配上或洪亮或柔和的韻律，排韻不僅渲染了氣氛，突出了情感，集中了歌曲所表達(dá)的意義，更使歌詞唱起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)音韻和諧悅耳，細(xì)品起來(lái)倍受感動(dòng)，給人以流暢、悠遠(yuǎn)之感。

2.隨韻

歌詞中，為了更好地表達(dá)內(nèi)容，抒發(fā)變化的情感，韻隨意轉(zhuǎn)，往往分節(jié)分段有規(guī)律地變換韻腳，這叫作隨韻。隨韻的效果雖不如排韻富有流暢的旋律感，但卻使歌詞韻律呈波動(dòng)起伏之狀，語(yǔ)言富有變化?，F(xiàn)代流行歌曲歌詞隨韻的較多。

（4）素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡/瓶身描繪的牡丹一如你初妝/冉冉檀香透過(guò)窗/心事我了然/宣紙上走筆至此擱一半/釉色渲染仕女圖韻味被私藏/而你嫣然的一笑如含苞待放……（《青花瓷》方文山作詞，周杰倫演唱）

（5）神秘北極圈/阿拉斯加的山巔/誰(shuí)的臉/出現(xiàn)海角的天邊/忽然的瞬間/在那遙遠(yuǎn)的地點(diǎn)/我看見(jiàn)戀人幸福的光點(diǎn)/靈魂在招喚/唱著古老/陌生熟悉的歌謠/天空在微笑……（《歐若拉》施立作詞，張韶涵演唱）

例⑷《青花瓷》一曲正如其名，恰似那“自顧自美麗”的青瓷極品，洗盡鉛華，古樸典雅，清新流暢，恰如其分地運(yùn)用洪亮級(jí)的言前韻“淡、然、半”、江陽(yáng)韻“妝、藏、放、方”和細(xì)微級(jí)的一七韻“你、里、逸、筆、意、底、密、地、局、綠、去”，演繹出一段令人扼腕深感遺憾的悲情之作，韻腳的交替使這種離愁別緒被描寫(xiě)得更加婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，隱藏得愈加含蓄而韻味別生，仿佛青橄欖在口，可以慢慢回味。例⑸分別采用了言前韻“圈、巔、臉、邊、間、點(diǎn)、見(jiàn)、喚、言、眼、年、藍(lán)、遠(yuǎn)”，遙條韻“老、謠、笑、耀、妙”，懷來(lái)韻“來(lái)、愛(ài)、在”，江陽(yáng)韻“光”。四種韻腳的交替，使韻律呈波浪式變化，像平靜的湖面上泛起的片片漣漪。整首詞寫(xiě)出了北極圈的神秘景色、奇觀，講訴愛(ài)情如這世界般繽紛閃耀，指引人們尋找美麗多彩的愛(ài)情，相信真愛(ài)的存在。韻腳的變化交叉出現(xiàn)，可以使情感變得微妙細(xì)膩，曲折纏繞。在節(jié)奏上的作用也較明顯，使節(jié)奏更富有動(dòng)感。

3.交韻

交韻即奇數(shù)句和偶數(shù)句分別押不同的韻，其基本特點(diǎn)是句句入韻，交叉相押，韻腳連貫卻又不被阻隔。因此交韻既可使韻腳富有變化，又能使不同的用韻交相輝映。

（6）泛黃的春聯(lián)還殘留在墻上/依稀可見(jiàn)幾個(gè)字歲歲平安/在我沒(méi)回去過(guò)的老家米缸/爺爺用楷書(shū)寫(xiě)一個(gè)滿（《上海一九四三》方文山作詞，周杰倫演唱）

例（6）《上海一九四三》歌詞的第一、三句押江陽(yáng)韻“上、缸”，第二、四句押言前韻“安、滿”，寫(xiě)出了二戰(zhàn)爆發(fā)后的幾年里戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈，上海人民流離失所，表現(xiàn)了那個(gè)年代人們對(duì)平安、溫飽的祈求，交韻的運(yùn)用給人以整齊、錯(cuò)落的美感享受。

總之，流行歌曲歌詞中的排韻，用得好可使歌詞顯得集中緊湊，形成一瀉千里的大氣勢(shì)，反之則會(huì)讓人感到單調(diào)平板、冗長(zhǎng)繁贅；隨韻、交韻則變化中顯整齊，能使人感到平和自然。

當(dāng)然，流行歌曲歌詞的這些用韻方式，在我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中可以找到藍(lán)本。流行歌曲歌詞在繼承和借鑒《詩(shī)經(jīng)》中豐富用韻方式的基礎(chǔ)上，為了表意的需要，用韻比較自由，韻腳常常不規(guī)則地出現(xiàn)，我們稱(chēng)之為散韻。散韻是流行歌曲歌詞押韻的重要樣式，如羅大佑作詞的《是否》等歌詞就是運(yùn)用散韻，散韻的運(yùn)用使得歌詞的文字自由而富有張力。

二、平仄交錯(cuò)

流行歌曲歌詞雖然不像格律詩(shī)和韻文那樣講究平仄的間、對(duì)、粘的規(guī)則，但是一般的平仄規(guī)則還是要遵循的。平聲悠揚(yáng)，語(yǔ)調(diào)長(zhǎng)且平緩；仄聲壓抑，語(yǔ)調(diào)短且曲折。協(xié)調(diào)平仄是漢語(yǔ)音樂(lè)美特有的一種修辭手段，流行歌曲歌詞中常常平仄交錯(cuò)變化，使得歌詞抑揚(yáng)有致、頓挫得體，增強(qiáng)了歌曲的音韻美。

1.一句內(nèi)平仄相間

（7）朝花夕拾杯中酒/寂寞的我在風(fēng)雨之后/醉人的笑容你有沒(méi)有/大雁飛過(guò)插滿頭（《中華民謠》張曉松、馮曉泉作詞，孫浩演唱）

（8）一劍飄飄/一生笑傲/浮世滔滔/人情渺渺/一劍飄飄/一生笑傲/傳一曲天荒地老/共一生水遠(yuǎn)山高（《笑傲江湖》片尾曲佚名作詞，劉歡、王菲演唱）

例⑺、（8）歌詞的每句之內(nèi)平仄都是相間出現(xiàn)?！吨腥A民謠》這段的平仄是“平平仄仄平平仄/仄仄平仄仄平仄平仄/仄平平仄平仄仄平仄/仄仄平仄平平平仄平”，《笑傲江湖》片尾曲的這段的平仄是“平仄平平/平平仄仄/平仄平平/平平仄仄/平仄平平/平平仄仄/平平仄平平仄仄/仄平平仄仄平平”。我們可以看到歌詞注重了平仄的相間，讀來(lái)讓人領(lǐng)略到聲音的高低、緩急、輕重的變化，和諧悅耳。

2.上下句平仄相對(duì)

流行歌曲歌詞的平仄相對(duì)主要表現(xiàn)為上下句句尾的平仄相反。

（9）滄海一聲笑/滔滔兩岸潮/浮沉隨浪只記今朝/蒼天笑/紛紛世上潮/誰(shuí)負(fù)誰(shuí)勝出天知曉/江山笑/煙雨遙/濤浪淘盡紅塵俗世幾多嬌/清風(fēng)笑/竟惹寂寥/豪情還剩了一襟晚照/蒼生笑/不再寂寥……（《滄海一聲笑》黃沾作詞，黃沾演唱）

例（9）《滄海一聲笑》中句尾的韻腳仄聲“笑”對(duì)平聲“潮”，平聲“朝”對(duì)仄聲“笑”，平聲“潮”對(duì)仄聲“曉”，仄聲“笑”對(duì)平聲“遙”、平聲“嬌”對(duì)仄聲“笑”，平聲“寥”對(duì)仄聲“照”等。歌詞句尾平仄相對(duì)，讀來(lái)流轉(zhuǎn)自如，富有旋律，把那種嘗遍了人生坎坷卻豪情滿懷的漢子，仗著心中的正義之劍無(wú)畏無(wú)懼地去追求心中的目標(biāo)，表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、疊音自然

何謂疊音？“在一連串語(yǔ)流中連續(xù)運(yùn)用相同音節(jié)構(gòu)成的詞語(yǔ)叫疊音?！雹鄹柙~中相同的字或詞的重復(fù)使用，在增強(qiáng)情感和節(jié)奏上起到了勿庸置疑的作用。

（10）“天天寫(xiě)封封寫(xiě)滿六百句的我愛(ài)你，寫(xiě)了十年從未覺(jué)得太乏味，深信最后終收得到答覆荷李活美不美？頑強(qiáng)地進(jìn)攻爭(zhēng)取你認(rèn)同，才年年月月晚晚朝朝密密寄信?！保ā镀媛謇罹S斯回信》黃偉文作詞，薛凱琪演唱）

（11）“圈圈圓圓圈圈，天天年年天天的我，深深看你的臉，想起的溫柔，滿臉的溫柔的臉?！保ā督稀防钊痄髟~，林俊杰演唱）

（12）“暖暖，春天的風(fēng)……水晶球里，快快顯示……魔幻水果，酸酸甜甜，美麗無(wú)限，跟我一起出發(fā)……香水百合，七彩飄逸衣裳，感動(dòng)世界，大聲說(shuō)出情話，甜甜的吻，融化你的心房……曖昧不明的體驗(yàn)，愛(ài)閃閃在發(fā)亮?！保ā断闼俸稀窂埳睾?/p>

例（10）中用“年年月月晚晚朝朝密密”寫(xiě)出了現(xiàn)代年輕人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求，疊音的妙用成為這首歌曲在年輕人中廣為傳唱的關(guān)鍵。例（11）因?yàn)閻?ài)得真切，才會(huì)“天天年年天天”，每時(shí)每刻細(xì)細(xì)地觀察愛(ài)人，也才會(huì)看到她不同側(cè)面的美，將每一時(shí)刻的美都銘記于內(nèi)心的最深處。例（12）中“暖暖”“快快”“酸酸甜甜”“甜甜”“閃閃”措詞妥帖，盡顯少女對(duì)愛(ài)情的甜蜜憧憬，給人以鮮明、歡快的音響感受。

疊音手法在古詩(shī)詞里已頻繁出現(xiàn)，其中將疊音用到極致的當(dāng)屬女詞人李清照的《聲聲慢》?！堵暵暵烽_(kāi)篇即連用了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚” 一系列疊音，將凄婉、悱惻的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。同樣，疊音在當(dāng)代流行歌詞中的運(yùn)用，使流行歌詞多了一份古代詩(shī)詞的淡雅、幽靜的意境，也使歌詞頗有新鮮感，同時(shí)帶給人深的思索、美的回味。

歌詞可謂一歌之本，它是整首歌曲的靈魂。令人怦然心動(dòng)的歌曲，必然有好的歌詞，歌詞在歌曲中具有確定的意義。通過(guò)對(duì)近幾年流行歌詞的分析，我們可以看到：流行歌曲的流行性、優(yōu)美性與情感性的實(shí)現(xiàn)，與歌詞創(chuàng)作中語(yǔ)音修辭的運(yùn)用有著密切的聯(lián)系。從某種意義上說(shuō)，正是由于詞作者對(duì)歌詞押韻的靈活把握、平仄的交錯(cuò)使用、疊音的自然調(diào)遣使得流行歌曲歌詞充分體現(xiàn)漢語(yǔ)的音韻之美而廣泛傳唱。

（本文系江西省高校人文社科項(xiàng)目“修辭視角下流行歌曲歌詞研究”[項(xiàng)目編號(hào)：YY1212]的階段性成果。）

注釋?zhuān)?/p>

①[清]姚鼐.惜抱軒全集·尺牘·與石甫侄孫·卷八[M].上海：上海中

華書(shū)局據(jù)原刻本校刊，1980：378.

②克瑩，李穎.老舍的話劇藝術(shù)[M].北京：文化藝術(shù)出版社，1982：244.

③張宗正.理論修辭學(xué)[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2004：320.

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：歌詞與歌曲范文

【關(guān)鍵詞】Flash;腳本語(yǔ)言;歌曲和歌詞同步播放

1.概述

Flash是美國(guó)的Macromedia/Adobe公司推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件。它是一種交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工具軟件，它可以有效地把音樂(lè)、聲效、動(dòng)畫(huà)以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的二維（2D）網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果，同時(shí)腳本語(yǔ)言的產(chǎn)生，使得網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)更加靈活多樣化。

本文作者將使用Flash8，模擬實(shí)現(xiàn)一個(gè)類(lèi)似小型音樂(lè)播放器的程序，使產(chǎn)生的動(dòng)畫(huà)作品一邊播放歌曲，一邊實(shí)時(shí)在屏幕上顯示對(duì)應(yīng)的歌詞，以實(shí)現(xiàn)歌曲和歌詞同步播放的目的。

其實(shí)， 實(shí)現(xiàn)歌曲和歌詞同步播放原理并不難，只需要用戶在Flash中導(dǎo)入音樂(lè)之后，從第一幀開(kāi)始，（按enter鍵）反復(fù)仔細(xì)聽(tīng)這首歌，目的是找到每一句歌詞的開(kāi)始幀，然后在每一句歌詞的開(kāi)始幀處插入一個(gè)關(guān)鍵幀，再給該關(guān)鍵幀插入文本框，并把這一幀對(duì)應(yīng)的一句歌詞輸入即可，然后以此類(lèi)推，完成第二句…，最后一句歌詞的輸入。

原理雖然簡(jiǎn)單，但是如果單純使用Flash工具箱和命令實(shí)現(xiàn)歌曲和歌詞同步播放，將非常麻煩繁瑣。所以本文作者試圖使用Flash的腳本語(yǔ)言編寫(xiě)一段程序，以實(shí)現(xiàn)歌曲和歌詞同步播放的目的。

2.用Flash腳本語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)歌曲和歌詞同步播放的方法

用Flash腳本語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)歌曲和歌詞同步播放，主要分為如下幾個(gè)步驟：

①建立動(dòng)態(tài)文本

啟動(dòng)flash，建立flash文檔文件，選擇場(chǎng)景1圖層1第1關(guān)鍵幀，單擊“文本工具”，在舞臺(tái)中建立一個(gè)動(dòng)態(tài)文本框，文本大小為60，顏色為黃色，變量名命名為x，動(dòng)態(tài)文本框大小要求能夠完整放得下第一句歌詞，在動(dòng)態(tài)文本框中輸入歌名（這里以歌曲“茉莉花”為例，歌曲長(zhǎng)度我們預(yù)先剪輯成60秒）。

②測(cè)試每句歌詞的起始時(shí)間

打開(kāi)多米音樂(lè)軟件，播放歌曲《茉莉花》，仔細(xì)記錄下每句歌詞起始的時(shí)間，分別為 14、22、29、37、44 、51、56秒。

③Flash導(dǎo)入一個(gè)歌曲

在Flash中，單擊主菜單欄中“文件”--“導(dǎo)入”---“導(dǎo)入到庫(kù)”命令，在“導(dǎo)入到庫(kù)”窗口中選中一首歌曲，我們這里選擇歌曲茉莉花.mp3，單擊“打開(kāi)”，歌曲茉莉花.mp3已經(jīng)被導(dǎo)入Flash庫(kù)中，在庫(kù)中右鍵單擊茉莉花.mp3，下拉菜單中選擇“鏈接”命令，在“鏈接屬性”窗口中把“標(biāo)識(shí)符”改為music，在復(fù)選框中選中“為ActionSript導(dǎo)出”和“在第一幀導(dǎo)出”。

④用Flash腳本語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)歌曲和歌詞同步播放

選擇場(chǎng)景1圖層1第1關(guān)鍵幀，右鍵單擊第1關(guān)鍵幀，下拉菜單中選擇“動(dòng)作”，在腳本語(yǔ)言調(diào)試環(huán)境中輸入如下語(yǔ)句：

inc = 0;

// inc=0表示第一句歌詞的下標(biāo)位置。

music2 = new Sound（ ）;

music2.attachSound（ "music" ）;

// 其中music2.attachSound（ “music” ）;

// 功能是綁定庫(kù)中的一個(gè)聲音music

music2.start（ ）;

// 播放歌曲 茉莉花.mp3。

this.onEnterFrame = function（ ）{

time= [ 14， 22， 29， 37， 44， 51， 56];

geci = [“ 好一朵美麗的茉莉花 “， “ 好一朵美麗的茉莉花 “，

“ 芬芳美麗滿枝椏 “， “ 又香又白人人夸 “ ，

“ 讓我來(lái)把你摘下”， “ 送給別人家 “，

“ 茉莉花呀茉莉花 “ ];

if （ getTimer（ ） > time [inc] * 1000 ）

{

x = geci[inc];

inc == inc++;

}

};

// 其中g(shù)etTimer（ ）; 返回初始化 Flash后經(jīng)過(guò)的毫秒數(shù)，

// 并使用它來(lái)計(jì)算相對(duì)時(shí)間。

// 即獲取從影片開(kāi)始時(shí)到現(xiàn)在的毫秒值

⑤插入背景圖片

在場(chǎng)景1圖層1下方，插入一個(gè)圖層2，在圖層2第一關(guān)鍵中插入一幅合適的圖片，圖片大小為550×400，x、y位置為（0， 0）。

⑥測(cè)試結(jié)果

單擊ctrl+enter測(cè)試動(dòng)畫(huà)，就可以實(shí)現(xiàn)歌曲和歌詞同步播放的效果。

3.綜述

我們?cè)谥谱鲃?dòng)畫(huà)過(guò)程中，經(jīng)常需要插入背景歌曲，而且同步顯示歌詞有時(shí)也是需要的，使用上述6個(gè)步驟，完全可實(shí)現(xiàn)歌曲和歌詞同步播放的功能， 完成了我們預(yù)期的目的。另外，如果想讓播放效果更好，還可以給歌詞特別插入遮罩效果，原理是：在遮罩圖層中創(chuàng)建一個(gè)矩形塊，使之剛好能遮蓋住歌詞內(nèi)容。在遮罩圖層每句歌詞的起始幀和結(jié)束幀處創(chuàng)建關(guān)鍵幀，然后在遮罩圖層的每一個(gè)起始幀中，將矩形塊放在每句歌詞第一個(gè)字所在位置的前面，并且在每一個(gè)起始幀與結(jié)束幀之間做補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，利用遮罩的特性，會(huì)使歌詞逐漸變色顯示，效果也會(huì)非常好。

參考文獻(xiàn)

[1]Eric E.Dolecki等著.精英科技翻譯.Flash 經(jīng)典作品解析[M].中國(guó)電力出版社，2003.

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[4]呂冰，喬保軍，劉金峰，等.中文版Adobe flash教程[M].清華大學(xué)出版社，2012.

第3篇：歌詞與歌曲范文

磁器口屬于沙坪壩區(qū)行政管轄范圍。

磁器口古鎮(zhèn)，原名龍隱鎮(zhèn)，國(guó)家AAAA級(jí)景區(qū)，中國(guó)歷史文化名街，重慶市重點(diǎn)保護(hù)傳統(tǒng)街，重慶“新巴渝十二景”，巴渝民俗文化旅游圈。

磁器口古鎮(zhèn)位于重慶市沙坪壩區(qū)嘉陵江畔，始建于宋代，擁有“一江兩溪三山四街”的獨(dú)特地貌，形成天然良港，是嘉陵江邊重要的水陸碼頭。曾經(jīng)“白日里千人拱手，入夜后萬(wàn)盞明燈”繁盛一時(shí)。

磁器口古鎮(zhèn)蘊(yùn)含豐富的巴渝文化、宗教文化、沙磁文化、紅巖文化和民間文化，各具特色。一條石板路，千年磁器口，是重慶古城的縮影和象征，被贊譽(yù)為“小重慶”。

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第4篇：歌詞與歌曲范文

一、能調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)

“美，是教育的磁石”，幼小的心靈需要美的滋潤(rùn)，兒童的智慧、情感需要美的激活，教學(xué)的高效需要美的推動(dòng)。工整富有樂(lè)感的格律，是古代詩(shī)歌的重要特征。說(shuō)起來(lái)朗朗上口、富有樂(lè)感的詩(shī)歌，更能打動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)生沉浸在美的氛圍之中。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便不啟而發(fā)，能夠積極地參與到教學(xué)活動(dòng)，從而更容易發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在講先秦文學(xué)時(shí)，引一首短小易懂的《碩鼠》詩(shī)，詼諧的語(yǔ)言，流暢的格律，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、能夠啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的聯(lián)想，加深學(xué)生對(duì)歷史的理解，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)

歷史上一些詩(shī)人，或身處盛世，享受盛世太平;或親歷目睹世亂變故，身受世變之苦。他們對(duì)自己所生活的社會(huì)進(jìn)行描繪。如杜甫描繪安史之亂后社會(huì)慘象的《無(wú)家別》，曹操描寫(xiě)東漢末年社會(huì)動(dòng)蕩和人民疾苦的《蒿里行》、白居易痛恨唐玄宗荒的《長(zhǎng)恨歌》。這些詩(shī)以生動(dòng)形象的筆觸描畫(huà)了一幅幅直觀形象的歷史畫(huà)面。若在課堂恰當(dāng)?shù)匾?，就能夠激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，從而加深對(duì)歷史的理解和記憶。

再有，一些詩(shī)人截取歷史上某一事件人物，以詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的歷史觀點(diǎn)和看法。

這些作品有的寓意精深，有的偏頗甚至錯(cuò)誤。如果能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)之進(jìn)行正確的辨析，既能加深學(xué)生對(duì)歷史的理解，又能夠幫助學(xué)生樹(shù)立唯物史觀。如，對(duì)于昭君出塞，杜甫感嘆“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。”歐陽(yáng)修哀嘆“紅顏勝人多薄命”。他們對(duì)昭君命運(yùn)的寄以同情的同時(shí)，認(rèn)為昭君出塞是民族國(guó)家的恥辱。而卻贊揚(yáng)：“漢武雄圖載史篇，長(zhǎng)城萬(wàn)里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年。”在此，如能點(diǎn)撥學(xué)生比較分析，就很容易認(rèn)識(shí)到昭君出塞的歷史意義，認(rèn)清古人錯(cuò)誤的民族觀念，從而樹(shù)立正確的民族觀、唯物史觀。

三、有利于發(fā)掘歷史學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系，提高學(xué)生的文科綜合能力

歷史教育要樹(shù)立“大文科”觀，將文史政地知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生的文科綜合能力。歷史教學(xué)中引用詩(shī)詞是很好的方法。首先，引用詩(shī)詞本身就體現(xiàn)了歷史與語(yǔ)文“文史不分家”的內(nèi)在聯(lián)系。其次，在教學(xué)中對(duì)古詩(shī)歌恰當(dāng)適時(shí)地引用和巧妙地設(shè)問(wèn)，是培養(yǎng)學(xué)生文科綜合能力的一個(gè)很有效的方法。如杜甫《詠懷古跡》一詩(shī)：

群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)名妃尚有村。

一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

第5篇：歌詞與歌曲范文

【關(guān)鍵詞】有心二次曲線；切點(diǎn)弦；無(wú)窮遠(yuǎn)

論題的導(dǎo)入

題 已知圓C：x2+y2=1，直線l：x+y-3=0，P為l上任意一點(diǎn)，過(guò)P做圓C的兩條切線，切點(diǎn)分別為A，B，切點(diǎn)弦AB的中點(diǎn)為M.當(dāng)P變化時(shí)，求M的軌跡方程.

解 設(shè)P（a，b），A（x1，y1），B（x2，y2），M（x0，y0）.則PA直線方程為x1x+y1y=1，PB直線方程為x2x+y2y=1，PA，PB都經(jīng)過(guò)P點(diǎn)，故x1a+y1b=1，x2a+y2b=1，由兩點(diǎn)確定一條直線得切點(diǎn)弦方程為ax+by=1.代入M（x0，y0）得ax0+by0=1.而由射影定理OA2=OM?OP知1=x20+y20?a2+b2.即1=（x20+y20）（a2+b2）=（x0a+y0b）2+（y0a-x0b）2=1+（y0a-x0b）2.

（ay0-bx0）2=0，即ay0-bx0=0，聯(lián)立y0a-x0b=0，x0a+y0b=1，得a=x0x20+y20，b=y0x20+y20，又P為直線l：x+y-3=0上的點(diǎn)，代入得到x20+y20-x0+y03=0.故M的軌跡方程為x2+y2-x+y3=0.

一般地，我們把方程形如u（x-m）2+v（y-n）2=1（u，v不同時(shí)為負(fù)）的曲線稱(chēng)為有心二次曲線，其中點(diǎn)（m，n）稱(chēng)為曲線的中心，并給出以下結(jié)論：

結(jié)論 對(duì)有心二次曲線Γ：u（x-m）2+v（y-n）2=1，P為Γ外直線l：Ax+By+C=0上任意一點(diǎn)，過(guò)P做Γ的兩條切線，切點(diǎn)分別為S，T.則切點(diǎn)弦ST的中點(diǎn)ω的軌跡仍為有心二次曲線，且其軌跡方程為：

u（x-m）2+v（y-n）2+A（x-m）+B（y-n）Am+Bn+C=0.

證明 從定義我們可以看到S，T為ω的相關(guān)點(diǎn)，而Γ為S，T的相關(guān)曲線，并且S與T由P和Γ唯一確定，P又為l上任意一點(diǎn)，故經(jīng)過(guò)ω的二次曲線系方程可設(shè)為：

u（x-m）2+v（y-n）2-1+μ（Ax+By+C）=0.（?）

到這里，我們已經(jīng)可以確定ω的軌跡為有心二次曲線，接下來(lái)如何找到恰到好處的條件解出μ成為關(guān)鍵.

事實(shí)上，根據(jù)射影幾何觀點(diǎn)，Γ固定，當(dāng)l上的點(diǎn)P趨向于無(wú)窮遠(yuǎn)時(shí)，其兩條切線可視為平行，而當(dāng)有心二次曲線的兩條切線平行時(shí)，其切點(diǎn)弦必過(guò)曲線中心.（）

（）的證明也很容易：對(duì)有心二次曲線Γ：u（x-m）2+v（y-n）2=1，

兩邊同時(shí)對(duì)x求導(dǎo)得2u（x-m）+2v（y-n）?y′=0，設(shè)S，T的坐標(biāo)分別為（x1，y1），（x2，y2），則u（x1-m）+v（y1-n）?y′=0， （a）u（x2-m）+v（y2-n）?y′=0.（b）

（a）+（b）2得ux1+x22-m+vy1+y22-n?y′=0.

當(dāng)y′變化時(shí)，ST中點(diǎn)的軌跡恒經(jīng)過(guò)點(diǎn)（m，n）.

將（m，n）代入（?），解得μ=1Am+Bn+C，則ω的軌跡方程為

u（x-m）2+v（y-n）2+A（x-m）+B（y-n）[]Am+Bn+C=0（注：方程經(jīng)（m，n）但其軌跡摳去此點(diǎn)）.

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳天雄.有心二次曲線的直徑式定義和直徑式方程――對(duì)一道習(xí)題的研究性學(xué)習(xí)[J].數(shù)學(xué)教學(xué)，2004（5）：41-43.

[2]張文海.有心二次曲線的一個(gè)有趣性質(zhì)[J].中學(xué)數(shù)學(xué)研究，2012（8）：33-35.

[3]金益.有心二次曲線的一個(gè)定值性質(zhì)[J].中學(xué)數(shù)學(xué)月刊，2013（6）： 46-47.

第6篇：歌詞與歌曲范文

一、通感的特征及其類(lèi)型

通感是一種感官所獲得的感覺(jué)，用另一種感官上的感覺(jué)形象地描述出來(lái)。亦即，它是把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等不同的感覺(jué)相互溝通起來(lái)進(jìn)行描繪的。

例1：你的耳朵在偵察，你的眼睛在傾聽(tīng)，你的指揮棒上，跳動(dòng)著你的神經(jīng)。（艾青《小澤征爾》）

詩(shī)人以耳為目，以目為耳的通感筆法，把正在演奏的指揮家小澤征爾的神采風(fēng)姿描繪得十分生動(dòng)傳神。

科學(xué)研究表明，人的五官所產(chǎn)生的感覺(jué)有一部分能在大腦中交叉、融合，這是人們利用通感來(lái)描述客觀現(xiàn)象和內(nèi)心感受的心理基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，通感的基本特征就是利用各個(gè)感官的感知相似點(diǎn)進(jìn)行感覺(jué)挪移。

所謂“感知相似”，就是指一種感官上的感受印象能夠使人發(fā)生聯(lián)想，喚起另一種感官上的感受印象。這種種感覺(jué)在大腦中交叉、融合之處就是感知相似點(diǎn)，這種打通兩種感覺(jué)的方法，可以幫助我們寫(xiě)出那些難以言傳的微妙感受，將那些看不著、聽(tīng)不見(jiàn)、摸不到的現(xiàn)象寫(xiě)得形象真切，變得可見(jiàn)、可聽(tīng)、可以觸摸。同時(shí)，由于通感從一種感覺(jué)到另一種感覺(jué)跳躍，是打破常規(guī)的寫(xiě)法，可使語(yǔ)言具有新奇美，常使讀者耳目一新，在變換感受角度的想像與回味之中獲得嶄新的審美愉悅。

通感的修辭藝術(shù)被廣泛地運(yùn)用于各種文學(xué)作品中，它的表現(xiàn)形式是多種多樣的，其中最常見(jiàn)的有以下六種形式：

1．由嗅覺(jué)移到聽(tīng)覺(jué)

例2：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)了縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清《荷塘月色》）

“清香”是嗅覺(jué)感受，歌聲是聽(tīng)覺(jué)感受，將“清香”比作“歌聲”，就實(shí)現(xiàn)了嗅覺(jué)向聽(tīng)覺(jué)的轉(zhuǎn)移。作者巧妙地抓住了“清香”與“歌聲”這兩種感覺(jué)印象的相似點(diǎn)：香氣是“微風(fēng)”送來(lái)的，又是“縷縷”的，具有斷續(xù)和細(xì)微的特點(diǎn)；歌聲是在“遠(yuǎn)處”傳來(lái)，又出自“高樓”聽(tīng)來(lái)不會(huì)真切，也具有斷續(xù)和細(xì)微的特點(diǎn)。有了這種相似之處，這兩種不同感官上的感覺(jué)就在人的大腦中融在一起，使讀者能夠用傾聽(tīng)“渺茫的歌聲”的審美感受來(lái)欣賞荷花的“縷縷香氣”。因而，又是通感和明喻的結(jié)合。

2．由視覺(jué)移到聽(tīng)覺(jué)

例3：這些小鐘兒狀的花朵，一簇簇迎風(fēng)搖曳使人像聽(tīng)到了大地回春的鈴鈴鈴的鐘聲似的。（奏牧《花城》）

例4：突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂(lè)曲。（劉白羽《長(zhǎng)江三峽》）

把視覺(jué)上的“花朵”“草坂”與聽(tīng)覺(jué)上的音樂(lè)或聲音溝通起來(lái)，把事物的無(wú)聲姿態(tài)描摹成好像有聲音，用這種通感手法來(lái)喚起讀者豐富的聯(lián)想。同時(shí)，又是通感和比擬的結(jié)合。

3．由聽(tīng)覺(jué)移到味覺(jué)

例5：這是媽媽的歌聲，媽媽的歌聲多么甜蜜呀！

這里由聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)到的“歌聲”移到味覺(jué)感到的“甜蜜”。

4．由視覺(jué)移到味覺(jué)

例6：一個(gè)玩皮的笑，可真耐人咀嚼，許多天過(guò)去了，我還未解清味道，讓它像顆冰糖，慢慢地溶化在心上，可同甜絲的泉水，悄悄在巖層下流逝。（穆仁《調(diào)皮的笑》）

作者運(yùn)用通感手法把視覺(jué)與味覺(jué)溝涌起來(lái)，巧妙地表達(dá)了一個(gè)初戀者的感情的潛流。

5．由聽(tīng)覺(jué)移到視覺(jué)

例7：劃然變軒昂，勇士趙敵場(chǎng)。浮云柳絮無(wú)根蒂，無(wú)地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。（韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》）

例8：風(fēng)吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家；重門(mén)深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹(shù)花。（郎士元《聽(tīng)鄰家吹笙》）

例9：昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《季憑箜篌引》）

例7摹寫(xiě)彈琴的聲音，用戰(zhàn)士出征的雄偉氣勢(shì)，來(lái)形容琴聲的昂揚(yáng)激越；用浮云柳絮在飄的情況，來(lái)比喻琴聲的輕柔悠揚(yáng)。例8用桃花之色類(lèi)的視覺(jué)形象來(lái)描寫(xiě)笙聲之美。桃花灼灼其華，竟至千樹(shù)之多，是何等繁縟絢麗的景象！它象征著那笙聲的明媚、熱烈、歡快，它意味著那美妙無(wú)比的音樂(lè)。例9寫(xiě)箜篌聲。帶露的芙蓉（即荷花）是屢見(jiàn)不鮮的，盛開(kāi)的蘭花也確實(shí)給人以張口欲笑的印象。它們都是開(kāi)卷有益的化身。詩(shī)人用“芙蓉泣露”摹寫(xiě)箜篌聲的悲抑，而以“香蘭笑”顯示箜篌聲的歡快，不僅可以耳聞，而且可以目睹，通感這種修辭藝術(shù)真有形神兼?zhèn)渲睢?/p>

6．由視覺(jué)移到觸覺(jué)

例10：泉聲咽危石，日色冷青松。（王維《過(guò)香積寺》）

在視覺(jué)的“日色”這個(gè)名詞上，用“冷”這個(gè)形容詞，從人的觸覺(jué)上去描寫(xiě)，把景物寫(xiě)活了，夕陽(yáng)西下，昏黃的余暉抹在一片幽深的松林里，這情狀豈能不“冷”？這樣景物與詩(shī)人的思想感情緊密地融合在一起。視覺(jué)與觸覺(jué)溝通，使詩(shī)歌達(dá)到了“有景有情，妙合無(wú)垠”（《萱齋詩(shī)話》）蘊(yùn)藉境界。

二、通感與鄰近辭格的區(qū)分

通感常常借助比喻、比擬、移就等辭格來(lái)表達(dá)，在特點(diǎn)上也有較多的相似之處，容易混淆。前一部分對(duì)通感特征以及分類(lèi)進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述，此部分就淺談通感與比喻、比擬、移就等辭格的區(qū)分。

1．通感與移就的區(qū)別

描寫(xiě)的事物屬于某種感官所感知時(shí)，運(yùn)用通感變成其他感官所感知的具體形象，這樣，可以增加語(yǔ)言的表達(dá)效果。有時(shí)，描寫(xiě)的事物不屬于某種感官所感知的，也有用移就使之成為某一感官所感知的。

例11：我將深味這非人間的濃黑的悲涼。（魯迅《記念劉和珍君）

這句話的“悲涼”是內(nèi)心感受的通感，同時(shí)又是將修飾顏色的“濃黑”移用來(lái)修飾內(nèi)心感受的“悲涼”的移就，這便是通感與移就的結(jié)合。所以通感和移就從語(yǔ)言形成上來(lái)看，有些相同之處，但它們有著內(nèi)在的區(qū)別。第一，由一種感官知的事物移到另一感官所感知的事物是通感。由一種不能用感官感知的抽象的事物移到某種感官能感覺(jué)到的是移就。第二，通感被描寫(xiě)的對(duì)象往往是具體名詞，移就被描寫(xiě)的對(duì)象往往是抽象名詞。

例12：于是，流水聲又滲著我們充滿青春的金色笑聲。（臺(tái)灣作家雪韻《荷花 荷花》）

例13：春天，我們播種―― 責(zé)任田播下金色的希望，機(jī)床旁播下了銀色的希望，體育館播下鮮紅的追求，…… （子《午夜的思索》）

例12描寫(xiě)的對(duì)象“笑聲”是具體名詞，受“金色”修飾，由聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)到的移到視覺(jué)感覺(jué)到的，是通感。例13“希望”、“追求”是抽象名詞，受“金色”、“銀色”、“鮮紅”等具體名詞修飾，是移就。

2．通感與比喻的區(qū)別

通感與比喻的相似之處是：兩者都涉及到兩項(xiàng)事物，通感是將一種感覺(jué)寫(xiě)作另一種感覺(jué)，比喻是將一種事物來(lái)比另一種事物；有些通感使用“像”、“好像”、“似乎”等詞，而明喻也常使用它們做喻詞。再加上二者兼用的情況較多，有時(shí)它們就不容易區(qū)分清楚。

二者的區(qū)別在于：通感必須是兩種不同感覺(jué)的轉(zhuǎn)換；比喻是兩個(gè)具體相似點(diǎn)的事物做比，不要求兩種感覺(jué)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。有的句子從一個(gè)角度看是兩種感覺(jué)的轉(zhuǎn)換，從另一角度看又是打比方，那么這個(gè)句子是通感、比喻兼用。有的句子雖然用“像”“好像”等詞，但是找不出相比的事物，則這個(gè)句子只是用了通感，沒(méi)用比喻。例如，前例3中作者看到花朵迎風(fēng)搖曳的樣子，聯(lián)想到“大地回春的鐘聲”，視覺(jué)的美感與聽(tīng)覺(jué)的美感交觸在一起，是用了通感辭格，雖然句中有常做喻詞的“像”，但它在本句中不是喻詞，而是一個(gè)副詞。如果把“聽(tīng)到了大地回春的鐘聲”當(dāng)作喻體，那么本體是什么呢？在句中找不到，不符合比喻的特點(diǎn)。就是說(shuō)，“就像聽(tīng)到了大地回春的鐘聲似的”只是通感的用法，沒(méi)用比喻。

判斷一個(gè)比喻句是否兼有通感，就看本體和喻體是否同一感覺(jué)范圍的事物，如果是屬于一種感覺(jué)范圍的事物，就基本上可以斷定沒(méi)用通感辭格（如前所述，同一感覺(jué)范圍內(nèi)的通感現(xiàn)象極少見(jiàn)到），只有本體和喻體是屬于不同感覺(jué)范圍的事物，才有可能兼用了通感辭格。

3．通感與比擬的區(qū)別

通感與比擬有相似之處，都是詞語(yǔ)的移用，即把適用于這一對(duì)象的詞語(yǔ)移用到哪一對(duì)象，但是二者的移用對(duì)象不同。通感強(qiáng)調(diào)兩種不同感官上的感覺(jué)的挪移，把適用于某一種感覺(jué)的詞語(yǔ)移用到另一感覺(jué)；比擬是把適用于這一事物的詞語(yǔ)移用到另一事物，而不管這兩種事物是否屬于不同的感覺(jué)范圍。

通感與比擬在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形式上也不同。比擬的結(jié)構(gòu)形式是有規(guī)律的，其擬詞都起陳述作用，在句中主要做謂語(yǔ)，典型形式是適用于甲事物的動(dòng)詞、形容詞或謂詞性短語(yǔ)直接移用于乙事物。而通感沒(méi)有固定的結(jié)構(gòu)形式，表示通感的詞語(yǔ)可以起到陳述作用，也可以作修飾語(yǔ)。

例14：頓時(shí)，一種清新而健全，充滿了陽(yáng)光音響深深地籠罩了他。（劉索拉《你別無(wú)選擇》）

“充滿了陽(yáng)光”本是視覺(jué)形象，用來(lái)形容表聽(tīng)覺(jué)的音響，是通感用法，比擬的擬詞是不允許作修飾語(yǔ)的。通感是敘事?tīng)钗飼r(shí)感受角度發(fā)生轉(zhuǎn)換的描述方法，只要內(nèi)容方面具備了這個(gè)特點(diǎn)，句中什么樣的結(jié)構(gòu)形式都可包容通感手法，所以通感經(jīng)常借助比喻、比擬、移就、夸張、拈連等辭格，在語(yǔ)言形式上和這些辭格交融在一起，其結(jié)構(gòu)形式就比較缺乏獨(dú)立性。換言之，比擬主要是一種使詞語(yǔ)使用生動(dòng)的方法，注重語(yǔ)言形式的體現(xiàn)，并有比較統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)形式；通感主要是更換感受角度的方法，注重內(nèi)容方面的體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)形式靈活多樣，不拘一格。

還有一種情況需要注意，有些句子是通感與比擬兼用。

例15：紅杏技頭春意鬧。

“紅杏枝頭”的“春”是視覺(jué)所感受到的，“鬧”是聽(tīng)覺(jué)感受，寫(xiě)春意“鬧”是將視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)，用了通感；從另一角度看，把“春”當(dāng)作有聲的東西來(lái)寫(xiě)，是以物擬物，用了比擬，所以是通感與比擬兼用。

參考文獻(xiàn)

1 駱小所.現(xiàn)代修辭學(xué)［M］.昆明：云南人民出版社，1994.8：150

2 黃濤.通感的界定與辯異［J］.求是學(xué)刊，1994（5）：78～83

第7篇：歌詞與歌曲范文

[關(guān)鍵詞] AHP 省區(qū) 投資環(huán)境 指標(biāo)體系

投資環(huán)境的好壞是影響投資活動(dòng)安全和收益的關(guān)鍵，直接影響到國(guó)家和地方招商引資的效果，因此它一直是各個(gè)國(guó)家和地區(qū)研究的一個(gè)重點(diǎn)課題。我國(guó)改革開(kāi)放以后，逐步地由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，投資環(huán)境也在不斷的優(yōu)化，但是就不同地域來(lái)看，還是有相當(dāng)大的差距，如何找出差距，進(jìn)一步改善投資環(huán)境是各省區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文以全國(guó)除港澳臺(tái)以外的31個(gè)省市區(qū)為研究對(duì)象，運(yùn)用層次分析法（AHP），以《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒（2006）》為主要數(shù)據(jù)源，對(duì)各省市區(qū)投資環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析。

一、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

投資環(huán)境的評(píng)價(jià)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，指標(biāo)體系的選擇是評(píng)價(jià)的關(guān)鍵所在。本文依據(jù)層次分析法確立指標(biāo)體系的基本原則，選取5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、18個(gè)二級(jí)指標(biāo)和43個(gè)具體評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)成中國(guó)各省區(qū)投資環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。主要包括：

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是對(duì)投資活動(dòng)影響最大的因素，它的狀況直接關(guān)系到投資效益的高低，是投資者關(guān)注的重點(diǎn)。本文將經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平細(xì)分為四個(gè)子指標(biāo)，分別是經(jīng)濟(jì)效益、經(jīng)濟(jì)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和城市化水平。其中經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)又細(xì)分為規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率、規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)總資產(chǎn)貢獻(xiàn)率、全部工業(yè)企業(yè)總資產(chǎn)利潤(rùn)率、人均財(cái)政收入等幾個(gè)指標(biāo)；經(jīng)濟(jì)規(guī)模指標(biāo)又細(xì)分為人均GDP、GDP、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資完成額、人均固定資產(chǎn)投資等幾個(gè)指標(biāo)；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)指標(biāo)又細(xì)分為第三產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重、第二產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重等兩個(gè)指標(biāo)。

2.基礎(chǔ)設(shè)施狀況

基礎(chǔ)設(shè)施是投資環(huán)境中的硬件部分，是影響投資環(huán)境的重要因素，是營(yíng)造投資環(huán)境的必要條件。完善與發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)設(shè)施是良好投資環(huán)境的重要標(biāo)志。本文將基礎(chǔ)設(shè)施狀況細(xì)分為五個(gè)子指標(biāo)，分別是生活設(shè)施、交通運(yùn)輸、能源、郵電通信和環(huán)境狀況。其中生活設(shè)施子指標(biāo)又細(xì)分為供水綜合生產(chǎn)力、人均生活用電量、建成區(qū)面積、人均道路面積等指標(biāo);交通運(yùn)輸子指標(biāo)又細(xì)分為客運(yùn)量、貨運(yùn)量、每平方公里高速公路里程、每平方公里運(yùn)輸線路長(zhǎng)度等幾個(gè)指標(biāo);能源子指標(biāo)又細(xì)分為發(fā)電量、原煤等指標(biāo)；郵電通信子指標(biāo)又細(xì)分為每百人擁有電話數(shù)、人均郵電業(yè)務(wù)總量等指標(biāo);環(huán)境狀況子指標(biāo)又細(xì)分為建成區(qū)綠化覆蓋率、污水處理率等指標(biāo)。

3.人力資源與科技教育水平

勞動(dòng)力是現(xiàn)代社會(huì)大生產(chǎn)的三大構(gòu)成要素之一，充足的勞動(dòng)力供給是企業(yè)降低成本、擴(kuò)大再生產(chǎn)的基本條件，具有較高技能的勞動(dòng)力是吸引高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要前提。本文將人力資源與科技教育水平細(xì)分為四個(gè)子指標(biāo)，分別是人力資源、教育水平、科技水平和醫(yī)療衛(wèi)生。其中人力資源子指標(biāo)又細(xì)分為在崗職工平均工資、每十萬(wàn)人口中高中畢業(yè)及其以上人口數(shù)、從業(yè)人員等指標(biāo)；教育水平子指標(biāo)又細(xì)分為人均教育經(jīng)費(fèi)、每萬(wàn)人擁有專(zhuān)任教師數(shù)、每萬(wàn)人擁有普通高校在校生數(shù)等指標(biāo);科技水平子指標(biāo)又細(xì)分為專(zhuān)利批準(zhǔn)數(shù)、大中型工業(yè)企業(yè)科技活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)、每萬(wàn)人擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員數(shù)等指標(biāo)；醫(yī)療衛(wèi)生狀況子指標(biāo)又細(xì)分為每萬(wàn)人擁有醫(yī)生數(shù)、每萬(wàn)人擁有醫(yī)療床位數(shù)等指標(biāo)。

4.市場(chǎng)狀況

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，因此市場(chǎng)規(guī)模的大小、市場(chǎng)體系的完善程度、市場(chǎng)主體的理性程度，以及市場(chǎng)的外向性都是影響投資環(huán)境的重要因素。本文將市場(chǎng)狀況指標(biāo)細(xì)分為三個(gè)子指標(biāo)，分別為市場(chǎng)規(guī)模、私有化程度和市場(chǎng)外向度。其中市場(chǎng)規(guī)模子指標(biāo)又細(xì)分為消費(fèi)品零售總額、城市居民人均消費(fèi)性支出、農(nóng)民人均純收入、全部國(guó)有及規(guī)模以上非國(guó)有工業(yè)企業(yè)增加值率等指標(biāo);私有化程度反映了市場(chǎng)主體參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的理性化程度，也是衡量投資環(huán)境的重要內(nèi)容。這里私有化程度子指標(biāo)又細(xì)分為非公有制企業(yè)比重、非公有制工業(yè)企業(yè)增加值比重等指標(biāo)；市場(chǎng)外向度反映了不同企業(yè)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的能力與水平，這里市場(chǎng)外向度子指標(biāo)又細(xì)分為出口占GDP的比重、實(shí)際利用外資占GDP的比重、涉外飯店數(shù)等指標(biāo)。

5.社會(huì)服務(wù)與民事安全狀況

本文將社會(huì)服務(wù)與民事安全細(xì)分為兩個(gè)子指標(biāo)，即社會(huì)服務(wù)與民事安全。其中社會(huì)服務(wù)子指標(biāo)具體包括失業(yè)保險(xiǎn)參保人數(shù)、城鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)設(shè)施個(gè)數(shù)等指標(biāo)；民事安全子指標(biāo)包括火災(zāi)事故發(fā)生數(shù)、交通事故發(fā)生數(shù)等指標(biāo)。

二、評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)結(jié)果

1.評(píng)價(jià)方法

國(guó)內(nèi)外對(duì)投資環(huán)境的評(píng)價(jià)方法主要可以分為定性分析及定量研究?jī)深?lèi)。定性分析的代表方法有冷熱比較分析法、多因素等級(jí)評(píng)分法、“道氏評(píng)估法”等，定量研究的主要方法有因子分析法、熵值法、灰色關(guān)聯(lián)度分析法、模糊分析法、FDI潛力指數(shù)法、因子分析法等。本文主要采用層次分析法（AHP）對(duì)投資環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析。

層次分析法(Analytic Hierarchy Process,簡(jiǎn)稱(chēng)AHP法）是美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家T.L.Saaty在1973年提出的一種定量與定性相結(jié)合的系統(tǒng)分析方法，具體步驟一是建立層次結(jié)構(gòu)模型，確定最高層（這一層次中只有一個(gè)元素，也稱(chēng)目標(biāo)層）、中間層(包括所需要考慮的準(zhǔn)則、子準(zhǔn)則，因此也稱(chēng)為準(zhǔn)則層)和最底層(也稱(chēng)為措施層或方案層）。二是構(gòu)造判斷矩陣，采取對(duì)因子進(jìn)行兩兩比較建立成對(duì)比較矩陣的辦法。即每次取兩個(gè)因子xi和xj，以aij表示xi和xj對(duì)Z的影響大小，全部比較結(jié)果用矩陣A表示，稱(chēng)A為Z-X之間的成對(duì)比較判斷矩陣。設(shè)xi與xj對(duì)Z的影響之比為aij，則xj與xi對(duì)Z的影響之比為aij的倒數(shù)。三是層次單排序及一致性檢驗(yàn)。判斷矩陣A對(duì)應(yīng)于最大特征值λmax的特征向量W，經(jīng)歸一化后即為同一層次相應(yīng)因素對(duì)于上層次某因素相對(duì)重要性的排序權(quán)值。同時(shí)對(duì)判斷矩陣作一致性檢驗(yàn)。四是層次總排序及一致性檢驗(yàn)?？偱判驒?quán)重自上而下地將單準(zhǔn)則下的權(quán)重進(jìn)行合成。

2.評(píng)價(jià)結(jié)果

由于評(píng)價(jià)指標(biāo)的計(jì)量單位不一，無(wú)法進(jìn)行直接比較，因此根據(jù)各因素、因子的作用性質(zhì)及表現(xiàn)形式，采取極大值和極小值兩種模式進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算。如人均GDP反映一個(gè)地區(qū)的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力，是正指標(biāo)，因此是越大越好，根據(jù)極大值標(biāo)準(zhǔn)化處理，即某一地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)化值＝GDPi/GDPmax;對(duì)于交通事故發(fā)生數(shù)，反映的是一個(gè)城市民事安全狀況，當(dāng)然是越少越好，根據(jù)極小值標(biāo)準(zhǔn)化處理，即某一地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)化值＝交通事故發(fā)生數(shù)min/交通事故發(fā)生數(shù)i。根據(jù)所計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)值，分別對(duì)各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象按照權(quán)重計(jì)算其加權(quán)綜合評(píng)分，結(jié)果如下表所示:

（根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2006》數(shù)據(jù)計(jì)算整理）

3.結(jié)果分析

通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，我們可得出以下結(jié)論：

第一，大部分省區(qū)投資環(huán)境一般，投資環(huán)境好的省區(qū)和投資環(huán)境較差的省區(qū)都較少。根據(jù)投資環(huán)境的狀況，可以把投資環(huán)境劃分為：優(yōu)、較優(yōu)、次優(yōu)、一般、較差五種類(lèi)型。投資環(huán)境綜合得分在0.6以上的為第一層次，定義為投資環(huán)境優(yōu)；綜合得分在0.5－0.6之間的為第二層次，定義為投資環(huán)境較優(yōu)；綜合得分在0.4－0.5之間的為第三層次，定義為投資環(huán)境次優(yōu)；綜合得分在0.3－0.4之間的為第四層次，定義為投資環(huán)境一般；綜合得分在0.2－0.3之間的為第五層次，定義為投資環(huán)境較差。從得分來(lái)看，屬于投資環(huán)境優(yōu)和較優(yōu)（即得分在0.5以上）的省區(qū)只有4個(gè)，即上海、北京、廣東和天津；屬于投資環(huán)境次優(yōu)和一般（即得分在0.3－0.5之間）的省區(qū)有24個(gè)；屬于投資環(huán)境較差（即得分在0.2－0.3之間）的省區(qū)有3個(gè)，即云南、甘肅、貴州。

第二，不同省區(qū)投資環(huán)境相差懸殊。投資環(huán)境得分最高的上海與得分最低的貴州相比，上海的得分是貴州的2.44倍。除直轄市以外，投資環(huán)境得分最高的省份是廣東，廣東的得分是貴州的2.04倍。

第三，投資環(huán)境較好的省區(qū)大多地處東部沿海地區(qū)，而投資環(huán)境較差的省區(qū)大多地處西部偏遠(yuǎn)地區(qū)。投資環(huán)境得分前十名的省、市分別是上海、北京、廣東、天津、江蘇、浙江、山東、遼寧、福建、海南，幾乎全部是東沿海地區(qū)。而投資環(huán)境得分后十名的省、市、自治區(qū)分別是廣西、江西、寧夏、重慶、四川、、青海、云南、甘肅和貴州，除了廣西和江西以外，均屬于西部地區(qū)。

三、啟示

1.投資環(huán)境的好壞是決定一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素

從理論上看，投資環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的，投資環(huán)境好，一方面會(huì)吸引大量的外來(lái)投資，同時(shí)也會(huì)刺激和帶動(dòng)本地區(qū)的投資，從而會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。從經(jīng)濟(jì)運(yùn)行實(shí)踐看，也確實(shí)是這樣。根據(jù)前述評(píng)價(jià)結(jié)果，投資環(huán)境前十名的省市區(qū)分別是上海、北京、廣東、天津、江蘇、浙江、山東、遼寧、福建和海南，而人均GDP居全國(guó)前十位的省市區(qū)分別是上海、北京、天津、浙江、江蘇、廣東、山東、遼寧、福建和內(nèi)蒙古，兩者的一致性非常高，這說(shuō)明投資環(huán)境好的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也相應(yīng)較高，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)投資環(huán)境也相對(duì)較好。同樣，投資環(huán)境較差的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也相對(duì)較低，根據(jù)前述評(píng)價(jià)結(jié)果，投資環(huán)境后十名的省市區(qū)分別是廣西、江西、寧夏、重慶、四川、、青海、云南、甘肅和貴州，而從人均GDP來(lái)看，全國(guó)后十名的省市區(qū)分別是青海、陜西、江西、、四川、廣西、安徽、云南、甘肅和貴州，兩者之間同樣具有非常高的一致性。事實(shí)說(shuō)明，投資環(huán)境的好壞是決定一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素，要想加快地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須首先腳踏實(shí)地改善投資環(huán)境。

2.不同省區(qū)優(yōu)化投資環(huán)境應(yīng)選擇不同的路徑

投資環(huán)境的改善是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就，當(dāng)前就東部地區(qū)而言，投資環(huán)境相對(duì)較好，經(jīng)濟(jì)環(huán)境較好，因此東部地區(qū)應(yīng)發(fā)揮投資環(huán)境優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但同時(shí)要注意各環(huán)境子系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。特別是要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)事業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)、環(huán)境之間關(guān)系，在可持續(xù)發(fā)展的框架下謀求經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。對(duì)于投資環(huán)境一般的中部省區(qū)，雖然投資環(huán)境的總體得分不高，但在某些方面還是有自己的優(yōu)勢(shì)，因此這些省區(qū)優(yōu)化投資環(huán)境主要應(yīng)查漏補(bǔ)缺，如加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，積極吸引人才，繼續(xù)大力發(fā)展教育，從而不斷改善自身投資環(huán)境。對(duì)于投資環(huán)境較差的省區(qū)來(lái)說(shuō)，優(yōu)化投資環(huán)境的任務(wù)更重，但是在具體操作中不能盲目無(wú)序，應(yīng)通過(guò)評(píng)估現(xiàn)有條件、投資環(huán)境改善的潛在收益以及實(shí)施改革的約束條件等來(lái)確定優(yōu)先事項(xiàng)，不斷加長(zhǎng)投資環(huán)境中的“短板”，從而不斷提升自身綜合投資環(huán)境。

參考文獻(xiàn):

1]世界銀行.2005年世界發(fā)展報(bào)告:改善投資環(huán)境促使人人受益[M].北京:清華大學(xué)出版社，2006

[2]胡鞍鋼:改善中國(guó)的投資環(huán)境[J].理論前沿，2006，(1)

[3]唐林俊:因子分析法在區(qū)縣經(jīng)濟(jì)綜合指標(biāo)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[J].數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理，2003,(9)

[4]王鳳等:主成份分析法對(duì)陜西投資環(huán)境的評(píng)價(jià)[J].生產(chǎn)力研究，2005，(3）

第8篇：歌詞與歌曲范文

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【朝陽(yáng)區(qū)】

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第9篇：歌詞與歌曲范文

【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)

【輔導(dǎo)科目】語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時(shí)間】署寒假 雙休日 平時(shí) 課外 隨到隨學(xué)

【輔導(dǎo)范圍】年級(jí)銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識(shí)漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí));初三化學(xué)、初中英語(yǔ)(閱讀理解，作文、語(yǔ)法等);初中語(yǔ)文(寫(xiě)作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對(duì)性切入);高中英語(yǔ)(閱讀理解，作文、語(yǔ)法等);高中語(yǔ)文(寫(xiě)作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等)。

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