數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)精選(九篇)

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第1篇：數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量；經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式；全要素生產(chǎn)率

一、引言：

眾所周知，改革開放三十多年來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了輝煌成績，年均增長率為近百分之十。就經(jīng)濟(jì)總量而言，我國已經(jīng)是全球第二大經(jīng)濟(jì)體。在我國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高速增長的同時，經(jīng)濟(jì)增長過程中的一些問題也日益顯現(xiàn)出來，比如生產(chǎn)要素利用效率不高、生態(tài)環(huán)境造成了一定程度的破壞、各地存在著不同程度的資源浪費(fèi)和經(jīng)濟(jì)增長的結(jié)構(gòu)性矛盾還比較突出。這些現(xiàn)象歸根到底就是通常所說的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量問題。我國經(jīng)濟(jì)增長總體上來說是粗放式的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式尚未得到根本轉(zhuǎn)變。同時我們要明確，經(jīng)濟(jì)增長不等同于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，兩者既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。因此，如何恰當(dāng)界定經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量就顯得十分必要了。

二、經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的定義：

經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，說到底屬于一種規(guī)范性的價值判斷。顯然，不同的學(xué)者由于研究的角度不同會產(chǎn)生不同的看法?？傮w上講，學(xué)術(shù)界一般從狹義和廣義兩個角度來探討經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量問題。從狹義角度來說，就是指經(jīng)濟(jì)增長速度效果和經(jīng)濟(jì)增長的效率，是一種優(yōu)劣性問題，而實(shí)質(zhì)上是一種經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變問題。從廣義角度來講，各個學(xué)者盡管對經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的看法有許多交叉的地方，但仍舊有不少分歧。如劉樹成（2007）認(rèn)為提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量就是指要不斷提高經(jīng)濟(jì)增長發(fā)展態(tài)勢的穩(wěn)定性，不斷提高經(jīng)濟(jì)增長方式的可持續(xù)性，不斷提高經(jīng)濟(jì)增長結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性，不斷提高經(jīng)濟(jì)增長效益的和諧性。馬建新、申世軍（2007）在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上對經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量定義為一個經(jīng)濟(jì)體在經(jīng)濟(jì)效益、經(jīng)濟(jì)潛力和社會效益以及環(huán)境等各方面所表現(xiàn)出的與經(jīng)濟(jì)數(shù)量擴(kuò)張路徑的一致性、協(xié)調(diào)性。鈔小靜和惠康（2011）進(jìn)一步將經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的外延概括為：經(jīng)濟(jì)增長的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長的穩(wěn)定性、經(jīng)濟(jì)增長的福利變化與成果分配以及資源利用和生態(tài)環(huán)境代價等四個方面。

三、經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的測度：

測量經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，學(xué)術(shù)界一般采用全要素生產(chǎn)率法與綜合評價指標(biāo)體系法。一般來說，采用狹義經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量定義的學(xué)者大多使用全要素生產(chǎn)率方法，而采用廣義經(jīng)濟(jì)質(zhì)量定義的研究者往往使用綜合評價指標(biāo)體系法。全要素生產(chǎn)率方法具體包括代數(shù)指數(shù)法、索洛剩余法、隱性變量法、隨機(jī)前沿分析法和數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法等五種方法。其中數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法具有不需要對生產(chǎn)函數(shù)結(jié)構(gòu)作先驗設(shè)定，不需要對參數(shù)進(jìn)行估計等優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際應(yīng)用中較多采用。然而全要素生產(chǎn)率法在測量經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量時有一定程度的局限性，鄭玉歆（2007）認(rèn)為全要素生產(chǎn)率反映的是生產(chǎn)要素即期的經(jīng)濟(jì)結(jié)果，沒有考慮要素的長期性，其測算難以避免投入和產(chǎn)出數(shù)據(jù)不一致的問題，并且全要素生產(chǎn)率的提高并不能保證資源的有效配置。綜合評價指標(biāo)體系測算目前主要有熵值法、相對指數(shù)法、層次分析法和因子分析法等四種方法。其中相對指數(shù)法沒有考慮各分項指標(biāo)之間也許存在著高度相關(guān)性，熵值法未能較好地反映相關(guān)指標(biāo)之間的關(guān)系，層次分析法主觀性較強(qiáng)，它們均有各自內(nèi)在的缺陷，而因子分析法與主成分分析法兩者都是依據(jù)數(shù)據(jù)本身的特點(diǎn)而非人為的主觀判斷來確定各指標(biāo)的權(quán)重，從而可以很大程度上避免指標(biāo)之間的高度相關(guān)性和設(shè)定權(quán)重的主觀性（鈔小靜、任保平，2011）。

上文簡要敘述了理論界對經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的定義和測試方法，接下來對從不同角度實(shí)證分析我國經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述。

四、外商直接投資和經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量：

江小涓（2002）認(rèn)為外資既可以形成高質(zhì)量的新增資產(chǎn)也可以提升存量資產(chǎn)的質(zhì)量，進(jìn)而能夠提高我國經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量。而汪春、傅元海（2009）運(yùn)用統(tǒng)計分析和協(xié)整分析都說明FDI 降低了我國經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，并且通過實(shí)證分析表明FDI 主要是通過直接方式降低經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，此外，F(xiàn)DI 的正溢出效應(yīng)影響經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量在統(tǒng)計上也不顯著。

五、人力資本與經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量：

劉亞建（2002）闡述了影響我國經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的生產(chǎn)力因素, 認(rèn)為科技競爭力對于經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用, 因此提高我國經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的根本出路就在于大幅度增加研究開發(fā)和教育投入，積極落實(shí)科教興國戰(zhàn)略。劉海英等（2004）在借鑒基尼系數(shù)反映收入差距的經(jīng)典理論基礎(chǔ)上, 對人力資本均化指標(biāo)進(jìn)行了量化。通過實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，各地區(qū)人力資本平均程度的基尼系數(shù)與反映各地區(qū)平均人力資本積累水平指標(biāo)之間存在著統(tǒng)計上顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，并進(jìn)一步表明將受教育的機(jī)會更多地提供給具有更低人力資本的普通勞動力，對中國經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的提高意義重大。

六、資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量：

從理論上來說，資源利用效率和生態(tài)環(huán)境都是影響經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的兩個重要因素。資源利用效率的改進(jìn)可以節(jié)約資源、改善生態(tài)環(huán)境，也有助于保持經(jīng)濟(jì)增長的持續(xù)性，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的提高；而生態(tài)環(huán)境的改善可以顯著地提高人民整體的福利水平，這也就自然而然提高了經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量。妙小靜、任保平（2012）利用中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期的省際面板數(shù)據(jù)實(shí)證分析表明，中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期資源環(huán)境代價與經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量之間存在著統(tǒng)計上顯著的正相關(guān)關(guān)系。楊斐、任保平（2011）利用改革開放后二十一年內(nèi)的樣本數(shù)據(jù)以環(huán)境庫茲涅茨曲線模型為基礎(chǔ)，從碳排放的角度對中國經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量進(jìn)行了分析，他們認(rèn)為這樣做的主要目的就是是尋求減排與保持經(jīng)濟(jì)增長的平衡路徑。其實(shí)證結(jié)果表明經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量與人均碳排放之間存在著三次曲線關(guān)系而不是傳統(tǒng)的倒U型關(guān)系。因此，他們認(rèn)為，對于減排措施需要持謹(jǐn)慎的態(tài)度，只有通過充分驗證，才能夠?qū)崿F(xiàn)在減排目標(biāo)的同時保持經(jīng)濟(jì)增長。

七、小結(jié)：

對于經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的內(nèi)涵和外延的界定到目前為止學(xué)術(shù)界尚未形成統(tǒng)一的看法，但研究的深度和廣度都在不斷加大，這是可喜之事，因為對于經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的科學(xué)評價必須建立在怎樣恰當(dāng)?shù)亟缍ń?jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的理論內(nèi)涵。當(dāng)然，我們既不要盲目縮小經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的內(nèi)涵和外延，更不能任意擴(kuò)大其內(nèi)涵和外延。在2008年全球金融危機(jī)陰云仍未散去的國際大背景下，在我國經(jīng)濟(jì)增長率最近幾個月跌破百分之八的新形勢下，我們的發(fā)展戰(zhàn)略思路要進(jìn)一步由比較優(yōu)勢向競爭優(yōu)勢轉(zhuǎn)型, 戰(zhàn)略目標(biāo)要由低成本擴(kuò)張型向高效率創(chuàng)新型發(fā)展轉(zhuǎn)型。黨提出的包容性增長模式不僅尋求的是經(jīng)濟(jì)增長過程的平衡與穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)增長結(jié)果的合理分享，更多地還包括了經(jīng)濟(jì)增長的成本代價這一因素。在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)健康發(fā)展目標(biāo)下，我們既要更加合理地利用外資，不斷提高人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率，也要關(guān)注環(huán)境，關(guān)注子孫后代。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉樹成，論又好又快發(fā)展，經(jīng)濟(jì)研究，2007

[2]馬建新、申世軍，中國經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量問題的初步研究，財經(jīng)問題研究，2007

[3]鈔小靜、任保平，中國經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的時序變化與地區(qū)差異分析，經(jīng)濟(jì)研究，2011

[4]鄭玉歆，全要素生產(chǎn)率再認(rèn)識，數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究，2007

[5]江小娟，中國的外資經(jīng)濟(jì)對增長、結(jié)構(gòu)升級和競爭力的貢獻(xiàn)，中國社會科學(xué)，2002

[6]汪春、傅元海，F(xiàn)DI對我國經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的影響，湖南商學(xué)院學(xué)報，2009

[7]劉亞建，我國經(jīng)濟(jì)增長效率分析，思想戰(zhàn)線，2002

[8]劉海英等，人力資本均化與中國經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量關(guān)系研究，管理世界，2004

[9]鈔小靜等，資源環(huán)境約束下的中國經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量研究，中國人口·資源與環(huán)境，2012

第2篇：數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)范文

不確定性、投資與經(jīng)濟(jì)增長

股票期權(quán)杠桿的相關(guān)理論研究

菲利普斯曲線在我國的適用性研究

寬帶對中國經(jīng)濟(jì)增長影響的實(shí)證分析

基于就業(yè)穩(wěn)定性視角的戶籍工資差異

中國工業(yè)行業(yè)間R&D溢出效應(yīng)研究

金融發(fā)展收入分配效應(yīng)的實(shí)證研究

基于時變條件JohnsonSu密度的VaR研究

關(guān)于通貨膨脹、鑄幣稅及福利損失的研究

泰勒規(guī)則在我國貨幣政策中應(yīng)用的研究

基于價格黏性對流動性過剩的內(nèi)生化解釋

政府投資會受稅收收入波動“牽連”嗎

新凱恩斯DSGE框架下經(jīng)濟(jì)動態(tài)效率研究

二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中金融加速器效應(yīng)的模擬分析

對前瞻性廣義貨幣政策規(guī)則的非線性檢驗

大數(shù)據(jù)時代從商業(yè)智能到商業(yè)數(shù)據(jù)分析學(xué)

基于信息不對稱的金融結(jié)構(gòu)演進(jìn)模型

基于一致性壓力測試的極值風(fēng)險度量

基于銀行體系穩(wěn)健性的監(jiān)管獨(dú)立性研究

網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)據(jù)與消費(fèi)者信心指數(shù)的相關(guān)性研究

我國物價波動區(qū)制轉(zhuǎn)換及持續(xù)期依賴特征研究

開放經(jīng)濟(jì)下貨幣政策與經(jīng)濟(jì)波動的動態(tài)分析

中國經(jīng)濟(jì)增長中全要素生產(chǎn)率貢獻(xiàn)的測度及分析

我國物價波動和匯率波動關(guān)系特征實(shí)證研究

中國城鎮(zhèn)化發(fā)展對城鄉(xiāng)收入、消費(fèi)差距影響的時變特征

金融不穩(wěn)定性能夠預(yù)測未來的宏觀經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)嗎

基于仿射模型的中國國債市場利率期限結(jié)構(gòu)動態(tài)檢驗

空間計量視角的區(qū)域金融發(fā)展與經(jīng)濟(jì)收斂關(guān)系研究

我國股票市場周內(nèi)效應(yīng)、杠桿效應(yīng)與跳躍行為分析

DF模式下第三種單位根檢驗的Bootstrap檢驗研究

動態(tài)視角下“熱錢”流動與我國房地產(chǎn)價格關(guān)系研究

城鄉(xiāng)居民收入分布變遷的汽車消費(fèi)異質(zhì)性特征研究

政治關(guān)聯(lián)與盈余質(zhì)量:基于上市公司的實(shí)證研究

系統(tǒng)性金融風(fēng)險研究——基于金融不穩(wěn)定的視角

外部環(huán)境因素對制造業(yè)企業(yè)的技術(shù)效率影響研究

我國貨幣政策非平穩(wěn)性與貨幣政策聯(lián)動性的內(nèi)在機(jī)制研究

OLS方法與Fuller統(tǒng)計量適用于非對稱協(xié)整的估計與檢驗嗎

狀態(tài)空間模型在時變產(chǎn)出彈性和全要素生產(chǎn)率測算中的應(yīng)用

我國股票市場收益率序列的長期記憶性和“杠桿效應(yīng)”檢驗

貨幣搜尋理論框架下貨幣政策與資產(chǎn)價格關(guān)系的實(shí)證研究

2014年“中國數(shù)量經(jīng)濟(jì)理論與方法創(chuàng)新”學(xué)術(shù)會議綜述

公司高管人員情緒對公司股價的影響:基于中國臺灣經(jīng)驗證據(jù)

中國外匯儲備最優(yōu)規(guī)模的實(shí)證研究——基于改進(jìn)的動態(tài)優(yōu)化模型

我國大宗商品價格變化中的貨幣因素和預(yù)期形成:銅市場實(shí)證

中國居民消費(fèi)需求變動原因分解——基于SVAR模型的分析

基于分位數(shù)回歸的S市中低收入家庭可支配收入影響因素分析

要素配置效率源于要素結(jié)構(gòu)嗎?技術(shù)進(jìn)步偏向約束下的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗證據(jù)

第3篇：數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)范文

【關(guān)鍵詞】復(fù)雜注水井 流量計測技術(shù)

注水開發(fā)的油田到了中后期，地層會出現(xiàn)諸多復(fù)雜情況，主要表現(xiàn)在：部分注水井呈現(xiàn)自然伽馬本底異常高的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了同位素吸水剖面測井；部分注水井由于油、套管臟或腐蝕等原因，造成同位素嚴(yán)重沾污；套管變形或砂埋等造成部分層遇阻；某些層位出現(xiàn)大孔道、微裂縫等造成同位素大量進(jìn)層；在分層注水井中配注工具老化造成封隔器漏失甚至破損、配水器失效，達(dá)不到配注效果。在這些復(fù)雜注水井中，常規(guī)的同位素吸水剖面測井方法很難準(zhǔn)確監(jiān)測各層的吸水狀況，因此研究適合復(fù)雜注水井吸水剖面測井技術(shù)就顯得尤為重要。

一、流量計測井原理及施工方法

測量原理：在注水井中，渦輪流量計測量的連續(xù)流量曲線，能直觀地反映流體運(yùn)動速度隨井身變化的情況，當(dāng)?shù)貙游畷r，對應(yīng)的渦輪流量曲線會出現(xiàn)明顯的臺階變化，并且臺階變化大小與吸水量成正比，因此在原同位素吸水剖面測井技術(shù)的基礎(chǔ)上，增加流量曲線和壓力曲線，能夠更加精確地評價復(fù)雜注水井地層吸水情況，分析井下管柱工具和套管技術(shù)狀況等。

管柱要求：在籠統(tǒng)注水井中測量時，要求喇叭口在射孔層以上至少30m；在分層配注井中，要求井下管柱及工具的內(nèi)徑大于40mm，確保儀器能下到井底。

施工方法：在籠統(tǒng)注水井及分層注水井中，測井方法基本相同。即將流量計與磁定位、伽馬、井溫、壓力組合后下入井內(nèi)，關(guān)井3h左右，測量注水井相對靜止時的井溫、伽馬、磁定位、壓力，然后恢復(fù)正常注水，穩(wěn)定后在射孔層上部200m左右釋放同位素，待同位素分配好后，根據(jù)注水量的大小，選擇至少兩種不同的測速上下連續(xù)測量，錄取到合格資料后結(jié)束測井。

二、流量計曲線解釋方法

在同位素吸水剖面測井資料解釋的基礎(chǔ)上，結(jié)合流量計曲線的特點(diǎn)，根據(jù)注水方式的不同，我們開展了多參數(shù)綜合解釋研究，總結(jié)出了一套實(shí)用的精細(xì)解釋方法。

對于籠統(tǒng)注水井，若射孔層之間的間隔較大（一般大于2m），流量計曲線在層間有明顯的變化，可直接根據(jù)流量計曲線進(jìn)行定量解釋。若射孔層之間的間隔較小，流量計曲線在層間變化不明顯，則可將這些射孔層劃分為一個解釋單元，根據(jù)流量計曲線計算該單元的總吸水量，然后將其按同位素吸水面積的大小，精確評價各小層的吸水量。對于有竄槽現(xiàn)象的，將竄槽井段內(nèi)各層劃分為一個解釋單元，用流量計曲線計算該單元總的吸水量，再將其按同位素吸水面積的大小，精確評價各小層的竄吸量。

對于分層注水井，若封隔器密封完好，按配注井段將各射孔層分為若干個解釋單元，先根據(jù)流量計曲線計算各配水器實(shí)際注水量的大小，然后將其按同位素吸水面積的大小，精確評價各小層的吸水量。其特點(diǎn)：可以檢查并精確計算各配水器的實(shí)際配注情況；結(jié)合多參數(shù)分析，可以定性判斷封隔器的密封情況。

三、應(yīng)用情況分析

（一）提高吸水剖面資料解釋精度

在籠統(tǒng)注水井（空井筒）中，對于射孔井段較長（超過200m）、射孔層厚較大（超過40m）、層間矛盾突出的井，同位素吸水剖面測井常常出現(xiàn)同位素分配不到位、用量不足、沾污或者進(jìn)層等現(xiàn)象，造成解釋上的誤區(qū)。增加流量計后，可精確評價各小層的吸水量。

（二）利用流量曲線揭示層間矛盾

當(dāng)?shù)貙哟嬖诖罂椎阑虺邼B透層時，由于同位素載體的粒徑小于孔道或裂縫直徑，測井時，同位素部分甚至全部隨著注入水進(jìn)人地層，超出了儀器的探測范圍，因此單一的同位素測井資料不能真實(shí)地反映地層的吸水情況。

（三）檢查分層注水井管柱工作狀況

在分層配注井中，增加流量計測井，不但可以精確評價各小層的吸水量，而且還可以準(zhǔn)確計算出各配水器的進(jìn)水量，判斷封隔器的封隔效果。

（四）利用流量計曲線監(jiān)測套管漏失位置

中原油田地層水礦化度高，鹽巖層多，套管腐蝕嚴(yán)重，淺部套管破損情況也很多，嚴(yán)重影響油田生產(chǎn)，因此通過監(jiān)測手段找出套損具置，及時采取補(bǔ)救措施，達(dá)到注水增油的目的。某油井是油田的一口注水井，2004年對該井進(jìn)行同位素吸水剖面。測井資料顯示：在1662m～1683m井段內(nèi)井溫和同位素曲線均有異常顯示，射孔井段內(nèi)無同位素顯示，分析認(rèn)為注入水全部通過喇叭口上返到1662m～1683m井段，該井段套管破損。為找出套管破損準(zhǔn)確位置，取出油管，進(jìn)行流量計測井，如圖4所示，找到漏失點(diǎn)在1672.5m處。根據(jù)測井結(jié)果，對該井進(jìn)行了注灰擠堵，恢復(fù)正常注水。一個月后，對應(yīng)油井P3-a井和PC2-b井見效，見效前P3-a井日產(chǎn)油3.9t，含水97.5%，見效后日產(chǎn)油8.8t，綜合含水95.3%，日增油4.9t。PC2-b井見效前日產(chǎn)油10.7t，綜合含水5%，見效后日產(chǎn)油17.1t，綜合含水15.0% ，日增油6.4t。

（五）利用流量計曲線解決高污染地層吸水情況

由于長期注水開發(fā)，有些井出現(xiàn)自然伽馬本底異常高的現(xiàn)象，同位素吸水剖面測井時常常會遇到同位素異常顯示不明顯，甚至監(jiān)測不到，嚴(yán)重影響原始資料錄取的成功率。如果將注水管柱下到射孔層以上30m左右，在同位素吸水剖面測井的基礎(chǔ)上，增加流量計曲線，這類問題就能迎刃而解。

（六）提高遇阻井吸水剖面解釋精度

在長期的吸水剖面測井施工中，常常會遇到套管變形、油管未下到位、井下工具堵塞、井底有落物或沉砂等現(xiàn)象，同位素吸水剖面測井解釋時，有些井不能定性分析遇阻層是否吸水，更無法定量解釋遇阻層的吸水量，常規(guī)處理方法是：定量解釋時不考慮遇阻層的吸水量，從而影響本井吸水層的定量解釋精度。而增加流量計曲線，不僅能準(zhǔn)確分析遇阻層的吸水情況，而且能提高該井的定量解釋精度。

四、結(jié)束語

第4篇：數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)范文

中國12月匯豐制造業(yè)

采購經(jīng)理人指數(shù)48.7

2011年12月30日匯豐公布的一項調(diào)查顯示，中國12月匯豐制造業(yè)采購經(jīng)理人指數(shù)為48.7，表明12月份，中國工廠活動因國內(nèi)外需求減少再次萎縮。數(shù)據(jù)顯示，中國12月匯豐制造業(yè)采購經(jīng)理人指數(shù)48.7，高于11月份的32個月低點(diǎn)47.7，但低于初值的49。根據(jù)統(tǒng)計，中國匯豐制造業(yè)采購經(jīng)理人自7月份以來，一直維持在50下方

2012年1月1日，國家統(tǒng)計局、中國物流與采購聯(lián)合會（CFLP）公布去年12月的中國官方制造業(yè)采購經(jīng)理人指數(shù)（PMI）為50.3。雖然這一數(shù)據(jù)運(yùn)行在衰退―擴(kuò)張線上方，但經(jīng)濟(jì)人士對此仍表示謹(jǐn)慎態(tài)度。此前，此指數(shù)在去年11月一度跌至49，是2009年3月以來首次回落到50以內(nèi)。據(jù)分析，這次指數(shù)企穩(wěn)得益于2011年中央經(jīng)濟(jì)工作會議定調(diào)維穩(wěn)，使中國國內(nèi)企業(yè)重拾信心，但市場亦期待更為實(shí)質(zhì)的政策來鞏固現(xiàn)有成果。

同上月相比，構(gòu)成PMI的指數(shù)中，產(chǎn)成品庫存指數(shù)、從業(yè)人員指數(shù)、供應(yīng)商配送時間指數(shù)比上月下降，其中產(chǎn)成品庫存指數(shù)下降較為明顯，降幅為2.5個百分點(diǎn)；新訂單指數(shù)、生產(chǎn)指數(shù)等指數(shù)比上月上升，升幅在2個百分點(diǎn)以上。從歷史經(jīng)驗來看，中國每年年末由于氣溫轉(zhuǎn)寒、年關(guān)將至，多數(shù)企業(yè)會暫停生產(chǎn)并進(jìn)行年終結(jié)算，PMI指標(biāo)也會相應(yīng)從10月至次年1-2月出現(xiàn)小幅回落的季節(jié)現(xiàn)象，去年年末的PMI指數(shù)在11月49的歷史低點(diǎn)上反彈實(shí)屬罕見現(xiàn)象。

對此，中國物流與采購聯(lián)合會分析報告指出，受元旦和春節(jié)節(jié)日效應(yīng)提前釋放帶動，12月份中國制造業(yè)PMI比上月回升1.3個百分點(diǎn)，顯示出當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增速回落的態(tài)勢趨于穩(wěn)定，但增長動能仍相對較弱。

但據(jù)觀察，針對去年下半年中國制造業(yè)部分行業(yè)持續(xù)下滑，中國已開始逐步放寬貨幣政策。不久前，中國央行公布的數(shù)據(jù)顯示，中國截至12月底的新增人民幣貸款與貨幣供應(yīng)量增速均超出經(jīng)濟(jì)學(xué)家的預(yù)期，

截至去年12月底的中國M2廣義貨幣供應(yīng)量較上年同期增長13.6%，增幅高于截至11月底的12.7%。此前，接受調(diào)查的11位經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)期中值為，截至去年12月底的M2貨幣供應(yīng)量增長12.9%；同時，中國金融機(jī)構(gòu)12月份新增人民幣貸款為人民幣6,405億元，高于11月份的人民幣5,622億元，也高于接受調(diào)查的10位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的預(yù)期中值人民幣5,800億元。

此外，中國央行從去年12月5日起將銀行存款準(zhǔn)備金率下調(diào)0.5個百分點(diǎn)，這是中國央行2008年12月以來首次下調(diào)存款準(zhǔn)備金率。中國領(lǐng)導(dǎo)層同時要求采取措施，確保小型企業(yè)獲得足夠的信貸支持。中國央行行長周小川在接受中國中央電視臺采訪時表示，中小企業(yè)特別是小微企業(yè)仍然感到經(jīng)營困難，需要在結(jié)構(gòu)上采取更好的辦法來加以解決。

匯豐大中華區(qū)首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家屈宏斌更是在其1月8日微博中稱：“隨著12月新增貸款增多和M2增速反彈，進(jìn)一步確認(rèn)信貸政策周期性拐點(diǎn)已經(jīng)出現(xiàn)。為了解決增速放緩經(jīng)濟(jì)這個經(jīng)濟(jì)中的核心問題，貨幣財政政策放松有必要加大力度。 去年是緊縮之年，2012年將是寬松之年?！?/p>

雖然指數(shù)讓人興奮。然而，眾多中小企業(yè)賴以生存的外貿(mào)，依然沒有看到復(fù)蘇的希望。

不久前，有新的證據(jù)顯示歐洲目前依舊處于衰退之中，而外界對歐洲銀行業(yè)脆弱狀況的擔(dān)憂更肯定這種質(zhì)疑。2012年歐元區(qū)政府將需要為逾1萬億歐元（約合1.28萬億美元）即將到期的短期及長期債務(wù)再融資，這幾乎是中國2008年4萬億投資的2.5倍。此外，10年期意大利國債收益率升至7%以上，而歐洲救助基金發(fā)行的30億歐元債券則不得不提供比以往更高的利率。歐元下跌逾1%，對美元匯率跌至1.28美元下方，創(chuàng)2010年9月以來的最低水平。種種跡象表明，作為以往中國制造業(yè)產(chǎn)品的主要需求地區(qū)歐洲在2012年依舊很難恢復(fù)，在此情況下，中國新訂單指數(shù)、生產(chǎn)指數(shù)繼續(xù)上升創(chuàng)造出的產(chǎn)品將大量出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷進(jìn)行殘酷競爭，此現(xiàn)實(shí)可能對生產(chǎn)者信心造成進(jìn)一步打擊。

12月中國制造業(yè)采購經(jīng)理人指數(shù)重回臨界點(diǎn)以上

2011年12月，中國制造業(yè)采購經(jīng)理人指數(shù)（PMI）為50.3%，比上月回升1.3個百分點(diǎn)，略高于擴(kuò)張與收縮的臨界點(diǎn)――50%，是2009年3月以來的次低點(diǎn)，并低于歷史同期均值2.0個百分點(diǎn)。表明在消費(fèi)旺季臨近的帶動下，企業(yè)生產(chǎn)增長，制造業(yè)經(jīng)濟(jì)總體略有回升，但在國內(nèi)外市場需求持續(xù)放緩的情況下，未來制造業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢仍有待進(jìn)一步觀察。

本月大型企業(yè)PMI為51.1%，比上月提高2.5個百分點(diǎn)，是制造業(yè)PMI重回擴(kuò)張區(qū)間的主要因素；中、小型企業(yè)PMI繼續(xù)回落，分別為49.3%和48.7%，均位于臨界點(diǎn)以下，其中，小型企業(yè)PMI連續(xù)8個月低于臨界點(diǎn)。

中國制造業(yè)采購經(jīng)理人指數(shù)（PMI）說明

中國制造業(yè)PMI指數(shù)（經(jīng)季節(jié)調(diào)整）

單位：%

2011年12月 2011年11月

PMI 50.3 49.0

生產(chǎn) 53.4 50.9

新訂單 49.8 47.8

主要原材料庫存 48.3 46.7

從業(yè)人員 48.7 49.0

供應(yīng)商配送 50.1 50.4

制造業(yè)采購經(jīng)理調(diào)查從全國制造業(yè)企業(yè)中抽取820家樣本企業(yè)，對企業(yè)采購經(jīng)理進(jìn)行月度問卷調(diào)查。

調(diào)查范圍涉及《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》（GB/T4754-2002）中制造業(yè)的28個行業(yè)大類，每個行業(yè)按其規(guī)模比重分配樣本企業(yè)。

調(diào)查問卷涉及生產(chǎn)量、新訂單、出口訂貨、現(xiàn)有訂貨、產(chǎn)成品庫存、采購量、進(jìn)口、購進(jìn)價格、原材料庫存、從業(yè)人員、供應(yīng)商配送時間等11個問題。對每個問題分別計算擴(kuò)散指數(shù)，即正向回答的企業(yè)個數(shù)百分比加上回答不變的百分比的一半。

第5篇：數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)范文

[關(guān)鍵詞]房屋建筑；沉降觀測；精度

中圖分類號：TU8文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

0前言：

本工程為新疆伊犁州友誼醫(yī)院門急診醫(yī)技綜合樓建設(shè)項目工程。建設(shè)單位為伊犁哈薩克自治州友誼醫(yī)院，建設(shè)地點(diǎn)位于伊寧市。工程總建筑面積為613000 O。門急診醫(yī)技綜合樓結(jié)構(gòu)形式為框架結(jié)構(gòu)，地下1層（局部地下2層），地上4層，屋面局部設(shè)一個設(shè)備層)，結(jié)構(gòu)高度為18.60m。

1、編制依據(jù)

1、《工程測量規(guī)范》GB50026-93

2、《建筑變形測量規(guī)程》JGJ/8-2007

3、《城市測量規(guī)范》CJJ8-99

4、《國家一、二等水準(zhǔn)測量規(guī)范》GB/T12897-2006

2、沉降觀測的基本要求

2.1儀器設(shè)備、人員素質(zhì)的要求

根據(jù)沉降觀測精度要求高的特點(diǎn)，為能精確地反應(yīng)出建筑物在不斷加荷的作用下的沉降情況，一般規(guī)定觀測值的誤差應(yīng)小于變形允許值的1/10-1/20。為此本工程沉降觀測使用精密水準(zhǔn)儀（DS1），水準(zhǔn)尺采用因瓦合金標(biāo)尺。

2.2觀測時間的要求

首次觀測時間必須按時進(jìn)行。本工程首次觀測在基礎(chǔ)完成后或一層結(jié)構(gòu)完成后開始進(jìn)行。其他各階段的復(fù)測，根據(jù)工程進(jìn)展情況必須定時完成進(jìn)行。不得漏測或補(bǔ)測。相鄰的兩次時間間隔稱為一個觀測周期。一般高層建筑物的沉降觀測按一定的時間段為一觀測周期如：（次/30天）或按建筑物加荷情況每升高一層（或數(shù)層）為一觀測周期。

2.3觀測點(diǎn)要求

為了能反映出建（構(gòu)）筑物的準(zhǔn)確沉降情況，沉降觀測點(diǎn)要埋設(shè)在最能反映沉降特征且便于觀測的位置。一般要求建（構(gòu)）筑物上設(shè)置的沉降觀測點(diǎn)縱橫向要對稱，且相鄰點(diǎn)之間間距以15-30米為宜，均勻分布在建筑物的周圍。

2.4沉降觀測自始自終要遵循的“五定”原則

所謂“五定”，即通常所說的沉降觀測依據(jù)的基準(zhǔn)點(diǎn)和被觀測物的沉降觀測點(diǎn)，點(diǎn)位要穩(wěn)定。所用儀器、設(shè)備要穩(wěn)定，觀測人員要穩(wěn)定，觀測時的環(huán)境條件基本一致，觀測線路、鏡位、程序和方法要固定。

2.5施測要求

儀器設(shè)備的操作方法與觀測程序要熟悉、正確。在首次觀測前要對所用儀器的各項指標(biāo)進(jìn)行檢測校正，必要時經(jīng)計量單位予以鑒定。連續(xù)使用3-6個月重新對所用儀器、設(shè)備進(jìn)行檢校。

2.6沉降觀測精度的要求

根據(jù)建筑物的特性和建設(shè)、設(shè)計單位的要求選擇沉降觀測精度等級，一般的高層建筑物在施工過程中，宜采用二等水準(zhǔn)測量的觀測方法就能滿足沉降觀測的要求。

各項觀測指標(biāo)要求如下表：

沉降監(jiān)測網(wǎng)的主要技術(shù)要求 ： 表1

二等水準(zhǔn)測量的主要技術(shù)要求： 表2

水準(zhǔn)觀測的主要技術(shù)要求 表3

2.7沉降觀測成果整理及計算要求

原始數(shù)據(jù)要真實(shí)可靠，記錄計算要符合施工測量規(guī)范要求。

3、具體觀測程序及步驟

3.1建立水準(zhǔn)控制網(wǎng)

在場內(nèi)任何地方架設(shè)儀器至少能后視到兩個工作基點(diǎn)，并且場區(qū)內(nèi)各水準(zhǔn)點(diǎn)構(gòu)成閉合圖形，以便閉合驗收。根據(jù)工程特點(diǎn)，建立合理的水準(zhǔn)控制網(wǎng)，工作基點(diǎn)與水準(zhǔn)基點(diǎn)聯(lián)測，平差計算出各水準(zhǔn)點(diǎn)的高程。

3.2建立固定的觀測線路

由場區(qū)內(nèi)水準(zhǔn)控制網(wǎng)，依據(jù)沉降觀測點(diǎn)埋設(shè)的位置，在工作基點(diǎn)與沉降觀測點(diǎn)之間建立固定的觀測線路。

3.3沉降觀測

沉降觀測依據(jù)以下原則布設(shè)：（1）參照設(shè)計圖紙；（2）建筑物的四角及大轉(zhuǎn)角處；（3）高低層建筑物、縱橫墻的交接處兩側(cè)；（4）建筑物沉降縫兩側(cè)、基礎(chǔ)埋深相差懸殊處。

（1）、測量的內(nèi)容、方法和精度要求

A、水準(zhǔn)基點(diǎn)和工作基點(diǎn)的布設(shè)和測定

基準(zhǔn)點(diǎn)是沉降觀測的基本控制，因本次測區(qū)范圍大，擬在測區(qū)內(nèi)適當(dāng)位置設(shè)置3-4個水準(zhǔn)基準(zhǔn)點(diǎn)（或甲方提供的規(guī)劃部門成果點(diǎn)），并準(zhǔn)確測定其假定高程，也可利用市政測量控制點(diǎn)。場地內(nèi)位置適宜的混凝土試樁、澆筑埋石做標(biāo)石埋設(shè)水準(zhǔn)點(diǎn)，水準(zhǔn)線路布設(shè)成閉合環(huán)形或符合水準(zhǔn)結(jié)點(diǎn)網(wǎng)；為確保觀測精度，在不同的觀測周期（次數(shù)）中，儀器應(yīng)安置在同一位置上（測距或尺控），以削弱系統(tǒng)誤差的影響；將分時間段往返觀測，往返觀測之差滿足：M＜±0.3√n（mm）。

B、觀測方法

觀測時先后視水準(zhǔn)基點(diǎn)，接著依次前視各沉降觀測點(diǎn)，最后再次后視該水準(zhǔn)基點(diǎn)，兩次后視讀數(shù)之差不應(yīng)超過±1mm。另外，沉降觀測的水準(zhǔn)路線（從一個水準(zhǔn)基點(diǎn)到另一個水準(zhǔn)基點(diǎn)）應(yīng)為閉合水準(zhǔn)路線。

C、沉降觀測點(diǎn)的布設(shè)和觀測

沉降觀測點(diǎn)在建筑物施工過程中由建設(shè)方埋設(shè)好（規(guī)范要求或遇特殊情況需加點(diǎn)時由我方埋設(shè)），觀測點(diǎn)的埋設(shè)位置應(yīng)避開如雨水管、窗臺線、暖氣片、暖水管、電氣開關(guān)等有礙設(shè)標(biāo)與觀測的障礙物，埋設(shè)于±0.0以上約0.3m的位置。觀測標(biāo)志可采用預(yù)埋或采用沖擊鉆成孔后植筋埋入（沉降觀測標(biāo)志的立尺部位加工成半球形，金屬桿件直徑不小于15毫米）。沉降觀測點(diǎn)與工作基點(diǎn)、基準(zhǔn)點(diǎn)構(gòu)成沉降監(jiān)測網(wǎng)，按二等水準(zhǔn)測量的要求進(jìn)行測量。

（2）、沉降觀測的周期

建筑施工階段觀測從基礎(chǔ)完工（±0.000）開始觀測，計劃首層連續(xù)觀測三次，以后每增加2層觀測一次，停工期間，在停工時及重新開工時應(yīng)各觀測一次，每隔2-3個月觀測一次；按規(guī)定，非高層建筑的觀測總次數(shù)施工階段不應(yīng)少于8次、高層28~32次。當(dāng)建筑物出現(xiàn)下沉、上浮，不均勻沉降比較嚴(yán)重，或裂縫發(fā)展迅速，應(yīng)每日或2-3日連續(xù)觀測。建筑物在設(shè)備安裝（包括落地窗安裝）、粉刷5―6層增加觀測一次。建筑物封頂后至竣工驗收，每隔2個月觀測一次，直至建筑物沉降穩(wěn)定后，建筑沉降的穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由沉降量與時間關(guān)系曲線判定?！督ㄖ冃螠y量規(guī)程》（JGJ/8-2007）中指出，一般工程若沉降速率小于0.01~0.04mm/d，可認(rèn)為建筑物已經(jīng)進(jìn)入穩(wěn)定階段，具體取值宜根據(jù)各地區(qū)地基土的壓縮性能確定。本工程擬取值為0.04mm/d。

（3）、 沉降觀測的成果整理

A、整理原始記錄，每次觀測結(jié)束后，應(yīng)檢查記錄的數(shù)據(jù)和計算是否正確，精度是否合格，然后，調(diào)整高差閉合差，推算出各沉降觀測點(diǎn)的高程，并填入“沉降觀測記錄表”中。

B、計算沉降量，計算內(nèi)容和方法如下：

1）計算各沉降觀測點(diǎn)的本期沉降量：

沉降觀測點(diǎn)的本期沉降量=本次觀測所得的實(shí)測標(biāo)高－上次觀測所得的實(shí)測標(biāo)高

2）計算總沉降量：

總沉降量=本期沉降量+上次本期沉降量

將計算出的沉降觀測點(diǎn)本期沉降量、總沉降量和觀測日期等記入“沉降觀測記錄表”中。

4、質(zhì)量保證措施

4.1嚴(yán)格按照設(shè)計規(guī)范要求進(jìn)行測量。

4.2作業(yè)人員進(jìn)行明確的職責(zé)分工。測量人員負(fù)責(zé)沉降觀測的全部過程，記錄人員負(fù)責(zé)觀測數(shù)據(jù)記錄及資料的整理。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊德麟，高飛編著.建筑測量學(xué)[M].北京：測繪出版社，1991

[2] 合肥工業(yè)大學(xué)，重慶建筑大學(xué)，天津大學(xué)，等合編，測量學(xué)（第四版）[M].北京：北京建筑工業(yè)出版社，1995

第6篇：數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)范文

本課內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)必修4（人教A版）§2.4 平面向量的數(shù)量積的第一課時，本課主要內(nèi)容是向量的數(shù)量積的定義及運(yùn)算律，本節(jié)課讓學(xué)生了解從特殊到一般再由一般到特殊的這種認(rèn)識規(guī)律和體會概念法則的學(xué)習(xí)過程.

二.學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，已熟知了實(shí)數(shù)的運(yùn)算體系，掌握了向量的概念及其線性運(yùn)算，具備了功等物理知識，并且初步體會了研究向量運(yùn)算的一般方法。 在功的計算公式和研究向量運(yùn)算的一般方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本上能類比得到數(shù)量積的含義和運(yùn)算律，對于運(yùn)算律不一定給全或給對，對運(yùn)算律的證明可能會存在一定的困難，教學(xué)中老師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析判斷.

三.設(shè)計思想：

遵循新課標(biāo)以人為本的理念，以啟發(fā)式教學(xué)思想和建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，采用探究式教學(xué)，以多媒體手段為平臺，利用問題讓學(xué)生自主地參與探究，在探究過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，

引導(dǎo)學(xué)生積極將知識融入自己的知識體系。

四.教學(xué)目標(biāo)：

1、了解平面向量數(shù)量積的物理背景，理解數(shù)量積的含義及其物理意義；

2、體會平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系，理解掌握數(shù)量積的性質(zhì)和運(yùn)算律，并能運(yùn)用性質(zhì)和運(yùn)算律進(jìn)行相關(guān)的判斷和運(yùn)算；

3、體會類比的數(shù)學(xué)思想和方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括、推理論證的能力。

五.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是平面向量數(shù)量積的概念、用平面向量數(shù)量積表示向量的模及夾角；難點(diǎn)是平面向量數(shù)量積的定義及運(yùn)算律的理解，平面向量數(shù)量積的應(yīng)用。

六.教學(xué)過程設(shè)計：

活動一：創(chuàng)設(shè)問題情景，引出新課

1、提出問題1：請同學(xué)們回顧一下，我們已經(jīng)研究了向量的哪些運(yùn)算？這些運(yùn)算的結(jié)果是什么？

答：向量的加法、減法及數(shù)乘運(yùn)算。這些運(yùn)算的結(jié)果是向量。

2、提出問題2：請同學(xué)們繼續(xù)回憶，我們是怎么引入向量的加法運(yùn)算的？我們又是按照怎樣的順序研究了這種運(yùn)算的？

答：物理模型概念性質(zhì)運(yùn)算律應(yīng)用

3、新課引入：本節(jié)課我們?nèi)匀话凑者@種研究思路來研究向量的另外一種運(yùn)算。導(dǎo)入課題：平面向量數(shù)量積的物理背景及其含義

[設(shè)計意圖]：1.明白新舊知識的聯(lián)系性。2.明確研究向量的數(shù)量積這種運(yùn)算的途徑。

活動二：探究數(shù)量積的概念

1、給出有關(guān)材料并提出問題3：

（1）如圖所示，一物體在力F的作用下產(chǎn)生位移S，

那么力F所做的功：W= |F| |S| cos 。

（2）這個公式有什么特點(diǎn)？請完成下列填空：

①W（功）是量，②F（力）是量，

③S（位移）是量，④α是。

（3）你能用文字語言表述“功的計算公式”嗎？

答：功是力與位移的大小及其夾角余弦的乘積

（4）如果我們將公式中的力與位移推廣到一般向量，其結(jié)果又該如何表述？

答：兩個向量的大小及其夾角余弦的乘積。

2、明晰數(shù)量積的定義

數(shù)量積的定義：

已知兩個非零向量 與 ，它們的夾角為θ，我們把數(shù)量 頡う cosθ叫做 與 的數(shù)量積（或內(nèi)積），記作： ? ，即： ? = 頡う cosθ

（2）定義說明：

①記法“ ? ”中間的“?”不可以省略，也不可以用“ ”代替。

②“規(guī)定”：零向量與任何向量的數(shù)量積為零。

[設(shè)計意圖]：1.認(rèn)識向量的數(shù)量積的實(shí)際背景。2.使學(xué)生在形式上認(rèn)識數(shù)量積的定義。3.從數(shù)學(xué)和物理兩個角度創(chuàng)設(shè)問題情景，使學(xué)生明白為什么研究這種運(yùn)算，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望

3、提出問題4：向量的數(shù)量積運(yùn)算與線性運(yùn)算的結(jié)果有什么不同？影響數(shù)量積大小的因素有哪些？

答：線性運(yùn)算的結(jié)果是向量，而數(shù)量積的結(jié)果則是數(shù)量，這個數(shù)量的大小不僅和向量 與 的模有關(guān)，還和它們的夾角有關(guān)。

活動六：小結(jié)

1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？

2、平面向量的數(shù)量積有哪些應(yīng)用？

3、我們是按照怎樣的思維模式進(jìn)行概念的歸納和性質(zhì)的探究？在運(yùn)算律的探究過程中，滲透了哪些數(shù)學(xué)思想？

4、類比向量的線性運(yùn)算，我們還應(yīng)該怎樣研究數(shù)量積？

[設(shè)計意圖]：通過學(xué)生討論總結(jié)，加強(qiáng)了學(xué)生概念法則的理解和掌握，體會整個內(nèi)容的研究過程，明白了為什么要學(xué)這些內(nèi)容，學(xué)了這些內(nèi)容可以做什么，這對以后的學(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)意義。

活動七：布置作業(yè)

1、課本P119習(xí)題2.4A組1、2、3。

2、拓展與提高：

已知 與 都是非零向量，且 +3 與7 -5 垂直， -4 與 7 -2 垂直，求 與 的夾角。（本題供學(xué)有余力的同學(xué)選做）

[設(shè)計意圖]：通過設(shè)計不同層次的作業(yè)既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到激發(fā)興趣和“減負(fù)”的目的。

第7篇：數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)范文

當(dāng)前，國內(nèi)國際市場對鉆井的標(biāo)準(zhǔn)與要求也不斷提高，需要綜合利用新技術(shù)、新工藝不斷提高鉆井的效率和水平。我們充分利用現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，通過認(rèn)真分析鉆井地下情況，全面加強(qiáng)技術(shù)管理，使鉆井新工藝、新技術(shù)得到推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了降低成本，提高效益、提升質(zhì)量的多重效果，在實(shí)踐中獲得了較好的成績。

2提高綜合鉆進(jìn)效率的措施

鉆井過程中，技術(shù)的應(yīng)用是核心，必須充分掌握充足的資料，合理運(yùn)用先進(jìn)的鉆井技術(shù)實(shí)施科學(xué)打井，這樣才能實(shí)現(xiàn)速度和效益的統(tǒng)一。

高壓噴射鉆井。在鉆井速度的提速中，應(yīng)用高壓噴射技術(shù)進(jìn)行鉆井是重要措施之一，也是鉆井工藝科學(xué)化的重要標(biāo)志。我們通過合理配備鉆頭水眼，減少鉆頭對鉆屑的重復(fù)切削，同時優(yōu)選鉆進(jìn)參數(shù)，適當(dāng)強(qiáng)化轉(zhuǎn)速和鉆壓。對于上部泥砂巖地層，以轉(zhuǎn)速提高作為主要手段，通過深層以加大鉆壓為主，達(dá)到最優(yōu)的水力破巖與清除巖屑效果，鉆頭的鉆進(jìn)機(jī)械鉆速得到提高。

PDC+螺桿高效復(fù)合快速鉆進(jìn)技術(shù)。PDC鉆頭+螺桿鉆具組合在多口油井中的上部砂巖、含砂泥巖的使用和定向穩(wěn)斜、降斜中的使用，明顯地提高機(jī)械鉆速，極大的節(jié)約了柴油，降低了成本。PDC鉆頭+螺桿高效復(fù)合鉆進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用根據(jù)井身結(jié)構(gòu)選擇螺桿的型號利于定向糾斜，減少了變換井底鉆具組合的次數(shù)，提高了機(jī)械鉆速，縮短了鉆井周期，帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。通過現(xiàn)場應(yīng)用，對于五道翼PDC鉆頭使用效果更好，在部分井段使用機(jī)械鉆速高達(dá)35m/h。對部分直井段普遍使用PDC+螺桿，加欠尺寸的穩(wěn)定器的定向?qū)蛳到y(tǒng)鉆進(jìn)，效果明顯。同等條件下，使用PDC+螺桿要比牙輪和轉(zhuǎn)盤鉆的綜合效益和速度要高30%左右。

配制合理的鉆井液，采取各種預(yù)防措施，保證電測順利。針對東部油區(qū)地層巖性特點(diǎn)，二開、三開使用鉀銨基聚合物體系，KCL-兩性金屬離子聚合物防塌鉆井液有著良好的抑制粘土分散和井壁穩(wěn)定的作用、獨(dú)特的流變性能、較強(qiáng)的攜巖能力和較好的靜止懸浮能力。穩(wěn)斜段鉆進(jìn)中不斷補(bǔ)充劑和聚合物膠液加入腐鉀改善泥餅質(zhì)量和增加泥漿抑制性，確保井眼穩(wěn)定，確保施工過程的萬無一失。在鉆井進(jìn)程中，確保不發(fā)生塌漏、井噴、井漏的情況下盡量保證低粘度、低切、低比重、低失水、低固相、低坂含，從而保證了鉆井液參數(shù)的合理改善，使油氣層得到有效保護(hù)。

3 鉆井過程中的預(yù)防措施

后期保持鉆井液的相對穩(wěn)定性，完鉆前100米調(diào)整鉆井液性能，符合完井要求；控制鉆井液的粘度比鉆進(jìn)時高2～3S，完鉆后適當(dāng)提高排量，充分?jǐn)y帶沙子；用抑制性能好，防塌能力強(qiáng)的鉆井液，根據(jù)地層的巖性分析，提前對泥漿進(jìn)行控制處理；起鉆桿三柱必須灌滿泥漿，保護(hù)井壁。

鉆進(jìn)中粘度較低的井，完鉆后適當(dāng)提高以攜帶巖屑；對直井井徑成鋸齒形或糖葫樓形等不規(guī)則，井眼干通一次后，采用80-120S泥漿封井后再電測.；為電測順利，在起鉆電測前將井眼內(nèi)加入1～2%塑料小球，使電測儀器與井壁形成點(diǎn)接觸，減少電測儀器粘貼井壁的機(jī)率；發(fā)現(xiàn)有井塌現(xiàn)象，如轉(zhuǎn)盤負(fù)荷增大、蹩鉆、打倒車，上提下放有阻卡、泵壓忽高忽低，甚至有蹩泵現(xiàn)象，返出砂子增多或有大塊巖屑等，應(yīng)及時采取措施，一是堅持活動鉆具，二是堅持循環(huán)（根據(jù)情況可降低排量）三是提高鉆井液攜帶能力和抑制能力。待井下恢復(fù)正常方可起鉆，否則不能進(jìn)行起鉆作業(yè)。

上述措施實(shí)施后，電測時效有明顯提高，電測遇阻現(xiàn)象大大減少.

4應(yīng)用鉆井技術(shù)過程中的安全措施與管理

鉆井工作涉及眾多工序，工程項目大、投資大，風(fēng)險多。如何做好井下工程事故的預(yù)防和控制，是鉆井施工的重中之重。

操作規(guī)程控制：在開泵過程中，嚴(yán)格從小到大的原則，防止蹩漏；加重按循環(huán)周不能太急，避免壓差過大而造成壓漏；循環(huán)排量或固井頂替排量要適當(dāng)，避免循環(huán)阻力過大而造成蹩漏；

鉆井液配備：在鉆進(jìn)滲透性地層時，要提前調(diào)整鉆井液性能，密度不能過高，可以通過提高粘度或加入屏蔽暫堵劑等方法，減小鉆井液向地層內(nèi)滲透的流動阻力，以達(dá)到防止井漏的目的；

對漏失嚴(yán)重地層的防范：對于這種復(fù)雜地下形勢，每當(dāng)鉆至漏層時提前10米左右時，要及時更換鉆頭，用合適的牙輪鉆頭來進(jìn)行鉆進(jìn)，不裝水眼或裝大水眼，同時要以能順利泵入為原則，使鉆井液粘度提高，對穿過的漏層位置起下鉆作業(yè)時避免在此井段重新開泵；

注意鄰井必須停產(chǎn)，確保不發(fā)生關(guān)聯(lián)事故；認(rèn)真研究設(shè)計方案，精心組織科學(xué)施工：施工鉆進(jìn)前，要認(rèn)真閱讀設(shè)計書和相關(guān)技術(shù)要求，收集好鄰井有關(guān)資料，找出施工的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定出具體的施工方案和技術(shù)措施，當(dāng)班司鉆和作業(yè)人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析參數(shù)，研究進(jìn)行討論，以達(dá)到集中大家智慧的效果。要根據(jù)設(shè)計規(guī)范，結(jié)合實(shí)際情況，制定相應(yīng)技術(shù)措施，并向每名鉆工交底，達(dá)到人人皆知，心中有數(shù)。

保證泥漿質(zhì)量是關(guān)鍵：泥漿是鉆井的血液，維護(hù)使用優(yōu)質(zhì)鉆井液是實(shí)現(xiàn)安全、優(yōu)質(zhì)、快速、高效鉆井的前提。為保護(hù)油氣層，我們嚴(yán)格執(zhí)行泥漿設(shè)計，按時加入油層保護(hù)材料，嚴(yán)格控制失水量和有害固相含量，防止油氣層污染。

嚴(yán)格遵守規(guī)章制度：對于鉆井過程中，要嚴(yán)格按照防卡八條規(guī)定施工，使用好凈化設(shè)備，控制泥漿含砂量，根據(jù)接單根及鉆屑返出情況，決定是否進(jìn)行短起下鉆作業(yè).一般堅持每鉆進(jìn)150-200米進(jìn)行短起下一次，改善井下環(huán)境，保持井眼暢通，綜合運(yùn)用防卡鉆具組合，切實(shí)做到防卡保安全.

加強(qiáng)鉆具系統(tǒng)管理：鉆具管理的好壞是直接影響一口井鉆井速度的主要因素，是保證井下安全的重要環(huán)節(jié).我們在地面對鉆具進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，堅持錯扣、倒扣等技術(shù)管理規(guī)定，保證了鉆井施工的正常運(yùn)行.

完善井控措施：提前做好井控預(yù)防， 實(shí)現(xiàn)安全鉆井，杜絕事故的發(fā)生。每口井開鉆前制定詳細(xì)的防漏、防噴措施，及時掌握鄰井注水井、采油井動態(tài)；井控設(shè)備做到標(biāo)準(zhǔn)化安裝，按規(guī)定試壓合格后方可開鉆，強(qiáng)化坐崗制度和防噴演習(xí)制度，嚴(yán)格遵守公司井控管理的相關(guān)規(guī)定，確保干部24小時值班制度，避免事故發(fā)生。

4以優(yōu)質(zhì)鉆井保證鉆井質(zhì)量

井身質(zhì)量：一口井成敗的關(guān)鍵在于井深。我們在施工中要嚴(yán)格按照定向井工藝要求，精心操作，并作好單點(diǎn)跟蹤，每100-150米進(jìn)行一次測量，并根據(jù)井下情況適時加密測量，計算好井眼軌跡，并根據(jù)單點(diǎn)數(shù)據(jù)，及時調(diào)整鉆壓，從而確保井身質(zhì)量完全合格。

第8篇：數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)范文

關(guān)鍵詞：鐵路橋梁沉井設(shè)計配筋施工技術(shù)

中途分類號：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

1 工程概況

新建黃織鐵路魚井河2號三線大橋位于安順市境內(nèi)，為跨越魚井河而設(shè)，1號～8號墩位于水中及河灘上。大橋采用雙柱式橋墩，雙柱的矩形臺階式承臺為分離式設(shè)置，兩分離式承臺相距為2.6m。承臺的上臺高1.0m，底臺高2.5m，兩個分離式底臺形成的平面尺寸為15.6m×8.3m。

橋位處河面開闊，多為河灘，為非通航河流，施工期最高水位約為1355.10m，承臺施工開挖深度為4.5m，開挖地質(zhì)為碎石土夾卵石。

2施工方案的確定

河床內(nèi)為透水性強(qiáng)的砂礫層，其厚度在3～5m，且承臺設(shè)計埋深大，承臺頂面標(biāo)高位于河床面以下，設(shè)計最初采用草土圍堰施工方案，但由現(xiàn)場實(shí)際地質(zhì)情況分析，采取圍堰施工需開挖的面積過大，且因砂層較厚，基坑基壁及底部水壓力大，將滲水嚴(yán)重，致使施工難度大，砼澆注質(zhì)量難以保證。

依據(jù)情況現(xiàn)場地質(zhì)及施工條件，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)及安全等方面綜合比較后，決定采用鋼筋混凝土沉井圍堰進(jìn)行承臺的施工。

3 沉井的設(shè)計

3.1沉井設(shè)計的要求

1）沉井采用在自重的作用下進(jìn)行下沉的，且在施工過程中，沉井是擋土、擋水的結(jié)構(gòu)物，因此需建立接近實(shí)際情況的受力簡化計算模型，分析沉井所受的最不利荷載情況，對沉井所受的土壓力、水壓力進(jìn)行分析及計算，設(shè)計出適合該工程項目的沉井類型及尺寸，并確保沉井結(jié)構(gòu)能滿足力學(xué)及施工要求。

2）設(shè)計的沉井除了滿足力學(xué)及施工要求外，還要符合現(xiàn)場實(shí)際的施工條件，及適應(yīng)現(xiàn)場技術(shù)、機(jī)械等條件，使得施工簡便可行。

3.2擬定沉井尺寸

根據(jù)承臺結(jié)構(gòu)類型及尺寸，擬采用矩形沉井，沉井長×寬×高分別為16.6m×9.3m×6m，中間增設(shè)一道厚50cm的隔墻，以減少跨徑。沉井采用C30混凝土，攪拌時加入早強(qiáng)劑，以縮短工期。鋼筋采用熱軋HRB335鋼筋。沉井構(gòu)造如圖1所示。

圖1沉井構(gòu)造示意

3.3荷載及配筋計算

3.3.1荷載計算

沉井承受的主要荷載為作用于外側(cè)壁的土壓力Pa及地下水的水壓作用力Pw，取承受荷載最大的沉井底部進(jìn)行荷載計算如下。

1）主動土壓力計算

沉井后填土為中粗砂，重度=19.0kN/m3，內(nèi)摩擦角φ=29°，飽和重度=21.0kN/m3，填土深度為5.5m，地下水位至填土面以下0.7m。采用朗肯主動土壓力計算公式進(jìn)行主動土壓力的計算。

在地下水位上、下砂土重度不同，土壓力分兩部分計算，水上部分壁高為H1=0.7m。

=13.3×0.347=4.6kN/m2

水下部分壁高為H2=4.8m，采用浮重計算，則沉井底部承受的土壓力荷載為：

=4.6+（21-10）×4.8×0.347

=22.9kN/m2

2）水壓力計算

水壓力=10×4.8=48kN/m2

則沉井底部土壓力與水壓作用力的合力壓強(qiáng)為：

P=22.9+48=70.9kN/m2

3）沉井內(nèi)力計算

取沉井最底部1m高度為計算單元，并把沉井轉(zhuǎn)角視為剛性結(jié)點(diǎn)，則可將沉井簡化成平面結(jié)構(gòu)進(jìn)行內(nèi)力檢算，沉井力學(xué)計算圖式及結(jié)果見2所示。

圖2沉井力學(xué)計算圖式及結(jié)果

3.3.2配筋計算

采用最大計算彎矩，即剛結(jié)點(diǎn)處的彎矩進(jìn)行配筋計算，設(shè)計彎矩為506.9kN?m。用下式進(jìn)行受壓區(qū)高度的計算：

式中：―等效矩形應(yīng)力圖的應(yīng)力與砼軸心抗壓強(qiáng)度設(shè)計值之比值，取1.0；―混凝土強(qiáng)度設(shè)計值，14.3N/mm2；b―矩形截面寬度，1000mm；h0―截面的有效高度，500-35=465mm；―鋼筋抗壓強(qiáng)度設(shè)計值，HRB335鋼筋為300N/mm2。

將數(shù)值代入上式，得：

506.9×106=1×14.3×1000×x×（465-x/2）

整理后得：x2-930x+98536=0

解上一元二次方程式，得截面受壓區(qū)高度為x=83.8mm。將x值及HRB335鋼筋抗拉強(qiáng)度設(shè)計值=300N/mm2代入下式中計算需配置的縱向鋼筋截面面積。

=（1×14.3×1000×83.8）/300=3995mm2

主筋采取Φ25@100mm布置，實(shí)際配筋面積為4906mm2＞3995mm2，主筋采取雙面同樣配置，架立鋼筋按構(gòu)造筋布置，采用Φ16@300mm布置，沉井中鋼筋配置如圖3所示。

圖3沉井鋼筋配置截面圖

4沉井施工技術(shù)及措施

1）沉井制作

因地基土質(zhì)較好，沉井采取一次制作完成，然后下沉。沉井制作時在刃腳下設(shè)置枕木墊架，其大小和間距根據(jù)荷重計算確定。安設(shè)鋼刃腳角鋼時，要確保外側(cè)與地面垂直，以使其起切土導(dǎo)向作用。

沉井制作采用木模，木模拼縫處均嵌海綿條以防漏漿，先立內(nèi)模，待鋼筋綁扎后再立外模。沉井井壁一次澆筑完成，砼澆注要分層對稱進(jìn)行，每層厚度控制在30cm左右，采用插入式振搗器振搗，并由專人負(fù)責(zé)，以避免漏振，澆筑后及時進(jìn)行覆蓋澆水養(yǎng)護(hù)。要確保澆筑的箱身混凝土應(yīng)密實(shí)，外表面平整、光滑，以利下沉。

2）沉井下沉

當(dāng)沉井砼強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計值的75%以上時，方可開始下沉，下沉前進(jìn)行井壁外觀檢查及混凝土強(qiáng)度檢測，并根據(jù)勘測報告計算極限承載力，計算沉井下沉的摩阻力及下沉系數(shù)，作為判斷每個階段可否下沉，是否會出現(xiàn)突沉，及確定下沉方法及采取措施的依據(jù)。

井沉下沉?xí)r要測定其下沉量，下沉偏差及沉井的偏斜，以便及時糾偏。下沉觀測方法為在沉井外壁周圍彈水平線，井箱內(nèi)按8等分標(biāo)出垂直軸線，各吊線墜一個，對準(zhǔn)下部標(biāo)板來測量偏差。下沉過程中每班觀測三次，當(dāng)接近設(shè)計標(biāo)高時加強(qiáng)觀測，防止超沉，每小時觀測一次。便以隨時掌握分析觀測數(shù)值，當(dāng)線墜偏離垂線達(dá)50mm或標(biāo)高差在100mm時，應(yīng)立即糾正。

下沉前分區(qū)、分組、依次、對稱、同步的抽除刃腳下的枕木，每抽出一根枕木后，立即用砂礫將刃腳下空隙填實(shí)。沉井挖土采用人工配合小型反鏟挖土機(jī)挖掘出土。內(nèi)挖土?xí)r嚴(yán)格控制挖土厚度，先中間后四周，均勻?qū)ΨQ進(jìn)行，并根據(jù)需要沿刃腳周圍保留土臺，逐層切削，使沉井均勻下沉，沉井挖土的土方采用自卸汽車立即運(yùn)往棄土場，不得堆放在沉井周邊。在下沉過程中，除防止沉井的不均勻下沉及突沉，還要特別強(qiáng)調(diào)防止沉井的扭曲變形。為使其下沉均勻，挖土?xí)r兩井倉土面高差控制在50cm以內(nèi)。下沉接近設(shè)計標(biāo)高時在沉井四角及箱壁砌墊枕木垛，讓沉井壓在枕木垛上，使沉井穩(wěn)定在設(shè)計標(biāo)高位置。

沉井下沉采用排水挖土下沉方法。在沉井內(nèi)距刃腳2～3m處設(shè)置排水明溝，每個井倉內(nèi)設(shè)4個集水井，其深度保持低于開挖巖土面1.2m左右，使用潛水泵將井內(nèi)地下水排出井外。

沉井下沉施工過程中，經(jīng)常觀測沉井的傾斜度，如發(fā)現(xiàn)井箱出現(xiàn)傾斜或位移，要立即采取措施進(jìn)行糾偏，施工中主要采取以下糾偏措施：

a）傾斜糾正措施：當(dāng)沉井發(fā)生傾斜時，在下沉量少的一側(cè)加強(qiáng)取土，促使該側(cè)下沉。同時，在下沉量大的一側(cè)停止挖工，或適當(dāng)填筑砂石或石塊，放慢下沉速度，待沉井正位后再均勻分層取土。若挖土糾偏無效，在下沉量少的一側(cè)的井箱外壁注射壓力水，使該處的土成為泥漿，以減少土的摩助力，促使該側(cè)沉井加快下沉。當(dāng)糾偏至接近正常位置時，停止射水，并用細(xì)砂填充沉井外壁與土之間的空隙。

b）偏移糾正措施；有意使沉井向偏位的相反方向傾斜，當(dāng)幾次傾斜糾正后，即可恢復(fù)到正確位置或有意使沉井向偏位的一方傾斜，然后沿傾斜方向下沉，直至刃腳中心線與設(shè)計中心線位置相吻合或接近時，再傾斜糾正。

3）沉井封底

沉井下沉至設(shè)計標(biāo)高，再經(jīng)2～3天下沉穩(wěn)定，經(jīng)過觀測8h下沉量不大于1cm，或沉降率在允許范圍內(nèi)，說明下沉已經(jīng)穩(wěn)定即可進(jìn)行封底。

封底前先將刃腳處新舊混凝土接觸面沖洗干凈并打毛，修整井底使之成鍋底形，由刃腳向中心挖設(shè)放射形排水溝，填以卵石作成濾水盲溝，在中間設(shè)集水井與盲溝連通，插入φ40cm四周帶孔眼的鋼管，四周填以碎石，使井底的水流匯集井中，用潛水泵抽除，保證水面低于砼底板1m以下。

封底前鋪一層15cm厚碎石層，再在其上澆一層厚度為10cm的混凝土墊層，達(dá)到50％強(qiáng)度后，在墊層上鋪卷材防水層，綁鋼筋，兩端伸入刃腳內(nèi)，澆筑底板混凝土。

砼澆筑在整個沉井面積上分層不間斷進(jìn)行，由四周向中央推進(jìn)，每層厚度30～50cm，并振搗密實(shí)。兩側(cè)井倉砼澆注要對稱同時進(jìn)行。砼采用自然養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)期間繼續(xù)不間斷抽水。待底板砼強(qiáng)度達(dá)到70%后，對集水井停止抽水并進(jìn)行封堵，封堵方法是將集水井中水抽干，在套管內(nèi)迅速用干硬性混凝土填塞并搗實(shí)，然后上法蘭盤用螺栓擰緊或四周焊接封閉，上部用混凝土墊實(shí)搗平。

5 結(jié)語

在魚井河2號三線大橋承臺施工中采用了沉井方案，不僅確保了在強(qiáng)透水性砂層的承臺施工質(zhì)量，且加快了施工進(jìn)度，在雨季到來之前完成所有水中墩的施工，為今后同類工程施工積累了經(jīng)驗。

參 考 文 獻(xiàn)

第9篇：數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)范文

從專業(yè)設(shè)置和課程銜接來看，經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)是計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)課程。目前，統(tǒng)計學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)主要包括線性代數(shù)、概率論和高等數(shù)學(xué)等內(nèi)容，統(tǒng)計學(xué)中的很多理論和知識點(diǎn)都是通過數(shù)學(xué)演繹推理而來的，而且統(tǒng)計學(xué)課程對于其他課程來說是一門重要的方法性和工具性極強(qiáng)的課程。這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是統(tǒng)計學(xué)課程形成的基礎(chǔ)，也是學(xué)生掌握統(tǒng)計學(xué)理論和方法的前提條件。更為重要的是，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)中有很多是涉及和使用統(tǒng)計學(xué)中的理論和方法。因此，數(shù)學(xué)是統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)，統(tǒng)計學(xué)又是計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的先導(dǎo)課程，這兩門課程共同成為計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)課程。簡單地說，如果學(xué)生沒有數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)好計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是相當(dāng)困難的。

二、學(xué)生數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)差異下新疆高校經(jīng)管類專業(yè)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)存在的問題

從新疆高校特別是綜合性高校的教學(xué)實(shí)踐看，經(jīng)管類專業(yè)對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程（主要指高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計）的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容和難度因?qū)I(yè)不同而不同，更多表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和管理類專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的要求高于管理類專業(yè)。同時，受教學(xué)設(shè)施、師資隊伍等因素影響，新疆部分高校的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程較多采用合班授課形式。再者，教材甄選與學(xué)生專業(yè)要求有一定差距，這就導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異，致使學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)存在嚴(yán)重的分化現(xiàn)象，這種情形在新疆高校的民漢合班教學(xué)中更為明顯。這些都給計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)增加了難度。

（一）合班教學(xué)內(nèi)容不當(dāng)

受教學(xué)設(shè)施、師資隊伍等因素影響，新疆部分高校的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程較多采用合班授課形式。由于民族和漢族學(xué)生的邏輯思維能力差異顯著，這就使合班教學(xué)中的學(xué)生出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)分化現(xiàn)象。最重要的問題是，合班教學(xué)時需要兼顧教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和編排、課時數(shù)量和學(xué)生實(shí)際情況等因素，這勢必增加教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的難度。一是民漢合班導(dǎo)致設(shè)計教學(xué)內(nèi)容存在一定難度。與新疆高校各專業(yè)中的民考漢學(xué)生相比，漢族學(xué)生的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)功底和理解能力要明顯好于民族學(xué)生，這就使民漢合班的學(xué)生出現(xiàn)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)功底兩極分化的現(xiàn)象，這種合班授課形式導(dǎo)致教師出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容偏多或偏少、難度偏深或偏淺的問題。這就需要對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新調(diào)整。二是教學(xué)過程中偏重于計量軟件實(shí)踐操作的講解，忽視了計量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的教學(xué)內(nèi)容。在這種驗證式的教學(xué)過程中，側(cè)重于要求學(xué)生掌握軟件的用法，但是從理論層面上看，學(xué)生并不理解案例操作背后的原理，從理論上不能闡述操作步驟中暗含的相關(guān)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，更有甚者根本不會結(jié)合實(shí)證結(jié)果對所研究的問題給予專業(yè)的解釋。三是教學(xué)內(nèi)容不能反映新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況。由于目前的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材選用國內(nèi)權(quán)威教材，教學(xué)案例大多是摘錄國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)，缺少反映新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的數(shù)據(jù)，無法讓學(xué)生了解新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。

（二）教材及軟件甄選的科學(xué)性和實(shí)踐性不協(xié)調(diào)

目前，在新疆高校的此類課程教學(xué)中普遍存在教材及軟件甄選的科學(xué)性和實(shí)踐性之間的不協(xié)調(diào)性問題，主要表現(xiàn)如下：一是受師資力量的影響，同一高校的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材由于教師所教授計量軟件的類別不同，再加上教材的多樣化，一般很難統(tǒng)一成一種教材。二是對于新疆高校學(xué)生來說，根據(jù)主編的學(xué)術(shù)聲望和出版社級別所甄選的教材有的內(nèi)容過多且難度較大，增加了授課難度，降低了學(xué)生的自我效能感。三是在新疆高校經(jīng)管類專業(yè)中，有的學(xué)院以計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為教材甄選的主要依據(jù)，有的高校則注重某種計量軟件操作的實(shí)踐指導(dǎo)性為教材甄選原則。

（三）數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生自我效能感較低

新疆高校特別是經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生中有相當(dāng)一部分生源是民考漢的少數(shù)民族學(xué)生，與漢族學(xué)生相比，其本身語言理解能力相對較差，而且他們本身對數(shù)學(xué)和需要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的統(tǒng)計學(xué)課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)的自我效能感非常低。這與計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的連貫性要求有差距，因為學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)必須有良好的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)，而且其教學(xué)內(nèi)容具有一定的連貫性。主要表現(xiàn)在：有些學(xué)生在一些前期內(nèi)容上“卡殼”后，如得不到及時解決，會明顯影響后續(xù)章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；有的學(xué)生聽不懂的內(nèi)容累積到一定程度，往往會產(chǎn)生放棄本課程學(xué)習(xí)的念頭；有的學(xué)生特別是少數(shù)民族學(xué)生，對數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)這樣的課程自我效能感特別低，有的學(xué)生從開始就徹底放棄了學(xué)習(xí)此類課程。所以，在民漢學(xué)生合班的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)授課過程中，民族學(xué)生自我效能感較低，學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握程度呈現(xiàn)兩級分化的狀態(tài)。

（四）新疆高校計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的師資力量薄弱

教授經(jīng)管類專業(yè)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教師應(yīng)該有深厚的數(shù)學(xué)背景、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)，還要具備計量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件操作的應(yīng)用能力。目前，新疆高校從事計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的教師具備這樣要求的明顯偏少。這就導(dǎo)致新疆高校計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中存在理論教學(xué)與經(jīng)濟(jì)模型脫離、與實(shí)際案例脫節(jié)、與相關(guān)計量軟件分離的問題。具體表現(xiàn)在：第一，有的高校講授計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教師是非經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)科背景，教師的專業(yè)水平和知識結(jié)構(gòu)雖然能夠講授計量經(jīng)濟(jì)學(xué)，但由于學(xué)科功底不夠深厚，使其在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生利用計量軟件分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量關(guān)系的能力較弱。第二，有的高校理論教學(xué)與軟件教學(xué)完全由兩個學(xué)院的教師承擔(dān)，理論教學(xué)由經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)院負(fù)責(zé)，而計量軟件由數(shù)學(xué)或計算機(jī)學(xué)院的教師負(fù)責(zé)。從學(xué)科融合角度看，導(dǎo)致計量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)濟(jì)模型與實(shí)際操作之間的講授產(chǎn)生脫節(jié)，影響教學(xué)效果。第三，有的高校僅注重某種軟件的操作應(yīng)用能力，學(xué)生根本不了解經(jīng)濟(jì)計量學(xué)的基本理論，使學(xué)生缺少理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完該門課程后，不能結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用所學(xué)到的知識。

（五）驗證式實(shí)驗教學(xué)方法忽視了學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

目前，新疆高校的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗教學(xué)模式主要是以講授、驗證式實(shí)驗教學(xué)模式為主，通常采用先講授后實(shí)驗與邊講授邊實(shí)驗兩種教學(xué)方法，但在教學(xué)實(shí)踐中，該方法仍存在一些問題：第一，“填鴨式”地向?qū)W生展示軟件操作、驗證書本內(nèi)容，使學(xué)生被動地接受相應(yīng)內(nèi)容，亦步亦趨地模仿教師所展示的內(nèi)容。第二，此種教學(xué)方法和手段很少考慮學(xué)生統(tǒng)計思維和解釋數(shù)據(jù)能力及其運(yùn)用計量模型解釋經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)象的統(tǒng)計素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、學(xué)生數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)差異下新疆高校經(jīng)管類專業(yè)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)

（一）根據(jù)學(xué)生差異調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

1．加強(qiáng)統(tǒng)計學(xué)內(nèi)容與計量經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的銜接。統(tǒng)計學(xué)原有基本內(nèi)容應(yīng)該保留，保持知識結(jié)構(gòu)的完整性，同時也要注重概率論與數(shù)量統(tǒng)計、統(tǒng)計學(xué)和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的銜接。

2．針對民漢合班教學(xué)形式，建立概率論與數(shù)量統(tǒng)計、統(tǒng)計學(xué)和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程授課教師之間教學(xué)溝通機(jī)制。注意三門課程教學(xué)的前后順序，避免內(nèi)容重復(fù)講授，而且授課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，對于涉及的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與概率論及數(shù)量統(tǒng)計部分，如有必要可適當(dāng)多分配一些課時。對一些重要但難度較大或因課時受限的內(nèi)容，應(yīng)予以簡單介紹，以滿足“吃不飽”的學(xué)生，同時要注意提高自我效能感較低的少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中應(yīng)多引用有關(guān)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例，這樣既可以了解新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，也可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生一起編制《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)案例庫和習(xí)題庫》，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合。其中，案例庫由教師負(fù)責(zé)編制，習(xí)題庫由優(yōu)秀學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查報告和國內(nèi)最新習(xí)題組成。

（二）教材和軟件甄選應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一

1．在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材管理方面，學(xué)校應(yīng)建立教材質(zhì)量及其使用價值的評價機(jī)制。教材應(yīng)樹立知識與能力并重的理念，不僅要注重理論和統(tǒng)計方法，注重數(shù)學(xué)推導(dǎo)，同時還要增加計量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件的教學(xué)課時數(shù)。

2．教材甄選應(yīng)突出“理論＋實(shí)際案例＋軟件”的特色。同時，根據(jù)長期的實(shí)踐積累，整合本校計量經(jīng)濟(jì)學(xué)師資隊伍，發(fā)揮教師的優(yōu)勢和特長，綜合各類軟件優(yōu)勢，編寫實(shí)驗教學(xué)手冊，提綱挈領(lǐng)地向?qū)W生介紹各類軟件，給出相應(yīng)的參考資料和網(wǎng)站，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，彌補(bǔ)教學(xué)軟件單一的弊端。

（三）調(diào)動自我效能感較低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1．針對不同的學(xué)生群體采用不同的教學(xué)方法。計量經(jīng)濟(jì)學(xué)章節(jié)體系內(nèi)容一般是按照“概念———前提假定———理論推導(dǎo)———統(tǒng)計檢驗推導(dǎo)———案例”的順序安排的。針對基礎(chǔ)較差且理解能力較低的學(xué)生，教師設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)可以從實(shí)際例題出發(fā)，調(diào)整該順序，即采取“案例———統(tǒng)計檢驗推導(dǎo)及驗證———理論推導(dǎo)———再舉例———前提假定———概念”的方式展開，結(jié)合案例來講解相應(yīng)的理論推導(dǎo)及概念內(nèi)涵，然后再通過舉例進(jìn)行鞏固，最后使學(xué)生系統(tǒng)掌握章節(jié)的核心內(nèi)容。

2．針對民漢學(xué)生基礎(chǔ)差異分化的實(shí)際情況，加之計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門方法性較強(qiáng)的課程，可設(shè)計PBL型的案例題，將學(xué)生置身于實(shí)際問題情境中，通過“講解＋提問”相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識、軟件操作和實(shí)證分析能力。同時，在教學(xué)中應(yīng)減少對概念、理論推導(dǎo)等內(nèi)容論證的時間，側(cè)重對計量分析方法的應(yīng)用步驟和背后暗含的理論講授，使學(xué)生掌握針對不同計量分析數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)處理的方法及實(shí)證結(jié)果與案例分析相結(jié)合的能力。

3．教師應(yīng)與學(xué)生多溝通，掌握學(xué)生基本情況，將學(xué)生分成小組開展學(xué)習(xí)活動。根據(jù)授課內(nèi)容教師可安排專題性講座，及時消除學(xué)生畏難情緒，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。通過設(shè)計案例習(xí)題，由學(xué)帶領(lǐng)組內(nèi)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和計量分析，同時組織小組對實(shí)證分析結(jié)果進(jìn)行討論，并由組內(nèi)選派一名學(xué)生講解案例分析過程及相應(yīng)的結(jié)論。

（四）提升計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程師資的專業(yè)能力

1．注意各學(xué)科教師之間的銜接。師資隊伍中應(yīng)包括概率論和數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)的教師、統(tǒng)計學(xué)教師和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教師，并加強(qiáng)彼此間的溝通，以保證在教學(xué)實(shí)踐中，各專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)對象的專業(yè)性及學(xué)生特點(diǎn)及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計符合相關(guān)專業(yè)的教學(xué)大綱，提高教師的教學(xué)能力。

2．提高計量經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師的經(jīng)濟(jì)理論水平。教師只有較深的理論功底，才能帶領(lǐng)學(xué)生借助經(jīng)濟(jì)理論對所研究的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)模型的構(gòu)建，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論知識處理數(shù)據(jù)和模型檢驗，結(jié)合實(shí)證分析結(jié)果和經(jīng)濟(jì)理論解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。這是計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的靈魂所在。

3．加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)。整合本校計量經(jīng)濟(jì)學(xué)師資隊伍，根據(jù)本校經(jīng)管類專業(yè)特點(diǎn)，選派教師參加主要計量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件與專業(yè)培訓(xùn)提高教師實(shí)際操作能力和專業(yè)水平。

（五）革新教學(xué)方法

1．在實(shí)踐教學(xué)中，教師可通過“結(jié)對子組建實(shí)驗小組”、“好幫差”等形式，引入PBL教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時，開展基于問題情境的教學(xué)，為學(xué)生設(shè)計基于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)世界的真實(shí)問題，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，通過分工協(xié)作、分析討論并最終解決問題的方式，逐漸培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2．基于學(xué)生數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)差異的情形，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)采取板書和多媒體相結(jié)合，且以板書為主、多媒體為輔的教學(xué)方式，充分利用兩種教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)其不足，從而提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。