幼兒園教師班級精選(九篇)

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第1篇：幼兒園教師班級范文

【關(guān)鍵詞】幼兒園；班級管理；角色

教師在班級里的角色問題是幼兒教育領(lǐng)域一個基本而又重要的問題，對教師角色的認(rèn)識與理解在相當(dāng)程度上影響著幼兒教育改革。在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，教師們大多把自己置于絕對權(quán)威的地位，是教育活動的領(lǐng)導(dǎo)者、表演者；而幼兒則處于絕對服從的地位，在教育活動中只能當(dāng)聽眾、觀眾。所以，正確的樹立教師的在班級中的角色定位，是極為重要的。

一、教育管理中存在的問題

（一）教育與管理相輔相成

對于一位資深的幼兒教師而言，幼兒的教育和管理應(yīng)該是相輔相成，無法評價(jià)其孰輕孰重的。教育重在疏導(dǎo)，是非強(qiáng)制性的，意在啟發(fā)自覺，提高覺悟程度；管理是用法規(guī)制度調(diào)節(jié)、規(guī)范行動，帶有強(qiáng)制性，目的在于使被管理者從不習(xí)慣到習(xí)慣，養(yǎng)成自覺性。

（二）存在的主要問題

由于現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展，幼兒教育也在面臨著信息化的要求，特別是在素質(zhì)教育中要對幼兒進(jìn)行信息素養(yǎng)、信息知識和信息獲取、處理以及管理的能力的啟蒙教育，通過自主學(xué)習(xí)、自主性游戲、創(chuàng)新精神、和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高幼兒社會化的水平，拓展幼兒認(rèn)知新領(lǐng)域。在這一背景之下，盡快促進(jìn)連續(xù)劇兒教師專業(yè)化成長，是關(guān)系到幼兒園、幼園教師個人，乃至整個幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一件大事，是新世紀(jì)全社會對幼兒教育界的強(qiáng)烈呼喚。幼兒園教師應(yīng)扮演怎樣的角色，如何扮演好自己的角色呢？

二、樹立正確的角色定位

教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何。我認(rèn)為在當(dāng)今的教育中，這種重要的師生關(guān)系是一種平等、和諧的朋友關(guān)系。在新綱要的指導(dǎo)下，幼兒園教師在實(shí)施教育和管理時(shí)正向支持者、合作者、引導(dǎo)者，這樣的角色看齊。

（一）教師作為班級常規(guī)的引導(dǎo)者，在管理班級幼兒的同時(shí)更應(yīng)該讓幼兒學(xué)會管理自己。

制定師生共同遵守的班規(guī)制度――有效的規(guī)則秩序有利于班級活動的管理和師生互動，班級混亂的原因，往往是由于幼兒不知道做什么是對的，什么是錯的，他不清楚自己應(yīng)該做什么。教師應(yīng)該與幼兒互動討論，哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、甚至是應(yīng)該被禁止的，違反班規(guī)的結(jié)果將會如何，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會，然后根據(jù)討論的結(jié)果，師生共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級常規(guī)了。

1、所謂引導(dǎo)，就是指引教導(dǎo)幼兒向好的方向發(fā)展，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，養(yǎng)成積極的好奇求知欲望。教師在進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，最重要的是讓幼兒進(jìn)行自我探索，自我要求，自我實(shí)踐。只有當(dāng)幼兒自我認(rèn)識什么該做什么不該做時(shí)，才能說教師的管理是基本成功的。①《綱要》指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”作為幼兒教師要向幼兒全面實(shí)施素質(zhì)教育，首先應(yīng)做幼兒學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣的誘發(fā)者。②人們常說：“興趣是最好的老師。”教師組織教育活動時(shí)，內(nèi)容的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物和問題；在組織方式上要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，注重趣味性、活動性，把對幼兒的教育寓于生活和游戲之中，幼兒在玩中學(xué)，樂中學(xué)。③要讓幼兒覺得學(xué)習(xí)既是一件愉快的事，又是一件富挑戰(zhàn)性的事，要通過努力才能完成而獲取新的體驗(yàn)，享受成功的喜悅，從而培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的求知欲。④其次，教師要成為孩子的傾聽者、觀察者。教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要，做幼兒智慧潛能的發(fā)掘者。

2、幼兒教師，在日常生活教學(xué)活動中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力、主體精神，把開發(fā)的幼兒智力和潛能做為首要任務(wù)。①平時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒多聽、多看，以多種感官來獲取信息，養(yǎng)成愛觀察、會觀察的習(xí)慣 ，善于從中發(fā)現(xiàn)問題。②有了問題后，教師要積極啟發(fā)引導(dǎo)幼兒思維 ，鼓勵幼兒大膽動手操作，運(yùn)用自己已有的知識去尋找解決問題的途徑。③在上述過程中，教師要對幼兒在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)要進(jìn)行有效的、科學(xué)的引導(dǎo)，讓幼兒明白自己準(zhǔn)備做什么，并能積極思考自己該怎么做，怎么做會更好，把幼兒的注意力始終集中到活動的內(nèi)容上來。④教師要善于捕捉有價(jià)值的教育信息，及時(shí)地給以點(diǎn)拔；要以常識的眼光來看待每一個幼兒，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有了成績，哪怕是一個閃光點(diǎn)，都要及時(shí)地給予肯定、鼓勵、贊揚(yáng)。即使是不合情理之處，也不能簡單地一概否定。從而激起幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的愿望，讓幼兒的體驗(yàn)其中的樂趣。

（二）教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。

1、老師要成為幼兒的學(xué)習(xí)活動的支持者就是要求老師對幼兒的學(xué)習(xí)活動要提供物質(zhì)上和心理上的支持，物質(zhì)上的支持包括假造豐富的物質(zhì)環(huán)境，為幼兒與物質(zhì)環(huán)境互動提供前攬基礎(chǔ)；在幼兒缺乏或需要某些學(xué)習(xí)資源時(shí)及時(shí)地提供給他們。2、心理上的支持首先是指老師對幼兒的關(guān)懷、尊重和接納的態(tài)度，對幼兒自發(fā)的探究活動、新異的想法和發(fā)現(xiàn)的支持、肯定和鼓勵；還有對幼兒的問題、困難和需要的靈活的把握，對幼兒想法和感受的耐心的傾聽和接納等等。3、教師還需對幼兒在班內(nèi)的表現(xiàn)與家長多溝通，多交流，得到家長支持，達(dá)到家園配合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。家長對幼兒園，對班級老師的支持其實(shí)是很重要的一個環(huán)節(jié)。教師與家長的交流也是必不可少的。

（三）教師還應(yīng)該成為班級管理的合作者，要成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者就是說教師要以“合作伙伴”的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動中去，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的不斷延伸。

第2篇：幼兒園教師班級范文

【關(guān)鍵詞】家長群體；家長團(tuán)隊(duì)；組織行為學(xué)；教師管理

【中圖分類號】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6017（2013）05-0051-03

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園，走進(jìn)一個班級，遇見了兩三位教師，不僅代表這個孩子和教師發(fā)生了聯(lián)系，而且由孩子身后的家長組成的家長群體同時(shí)將成為與教師合作的緊密伙伴。作為教師，應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作中。然而，家長群體并不就是家長團(tuán)隊(duì)，家長群體中的每個人、每個家庭都是獨(dú)立的存在，他們是單線與幼兒園與教師發(fā)生聯(lián)系的。如何把家長群體變?yōu)榧议L團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)成員間的協(xié)同作用來共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，這需要教師運(yùn)用組織行為學(xué)的方法，在管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、社會學(xué)的幫助下建設(shè)家長團(tuán)隊(duì)，促使家長團(tuán)隊(duì)參與到班級活動中來，讓班級的工作更加生動而卓有成效。

一、建立明確的班級家長團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)

戴淑芬編寫的《管理學(xué)教程》一書中認(rèn)為，組織應(yīng)具有四個必備要素，即目標(biāo)、資源、結(jié)構(gòu)和互動。在幼兒園，一個班級從小班成立開始，一般而言，教師會伴隨幼兒成長三年。在這三年中，教師應(yīng)對班級發(fā)展的狀態(tài)了然于胸，其中也包括家長團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。班級價(jià)值團(tuán)隊(duì)發(fā)展的目標(biāo)，在每個階段的重點(diǎn)不同，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）在班級成立之初宣傳、滲透

一個班級的優(yōu)秀往往體現(xiàn)在班組教師之間的團(tuán)結(jié)和睦、家長對教師工作的肯定和認(rèn)可、家長之間的互助合作等方面。在班級成立之初，教師應(yīng)抓好時(shí)機(jī)，在家訪、家長會、論壇、親子活動等場合與家長進(jìn)行群體溝通、個別溝通時(shí)，盡早讓家長知道教師想要建設(shè)一流家長團(tuán)隊(duì)的意愿，并且這個團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不僅需要教師的投入努力，還需要家長的幫助和支持。

如，在小一班新生人園的第一次家訪時(shí)，教師把開學(xué)注意事項(xiàng)、班級工作流程以及發(fā)生意外的處理方法等匯集在一起，寫成《致小一班家長的第一封信》，將其發(fā)放給家長，并逐條解釋其中的內(nèi)容和規(guī)則制定的緣由與目的。在與家長面對面交流時(shí)，邀請他們成為攜手共進(jìn)的好朋友，共同把小一班建設(shè)好。只有當(dāng)家長感受到教師的信任后，才會更加積極地配合教師的工作。

（二）在班級成長之中提煉、總結(jié)

當(dāng)班級組成一段時(shí)間后，通過各項(xiàng)活動的開展，家長們對于教師的工作風(fēng)格、家長成員之間的關(guān)系和行為有所了解后，會產(chǎn)生自己的想法和感悟。教師要善于及時(shí)總結(jié)和提煉家長的見解，汲取其中積極有益的部分，使之成為班級文化的一部分。

如，經(jīng)過了開學(xué)后兩個月的適應(yīng)和磨合，一位小班孩子的家長在《小一班班風(fēng)初步印象之隨筆》的文章中寫道：七十多天，孩子們?nèi)松牡谝粋€學(xué)期已過半，在這期間，孩子們對班級的態(tài)度逐漸由抵抗、接受轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏酆途鞈?，對“小一”這個稱謂愈來愈認(rèn)同、維護(hù)和自豪；在家長的眼中，

“小一”也有著獨(dú)特的含義，意味著“大家好才是真的好”、

“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。由此可見，家長們對“小一”的班級團(tuán)隊(duì)意識在逐漸形成。

（三）在班級階段性工作完成后回顧、激勵

吳雪麗在《談學(xué)校管理中的有效激勵機(jī)制》一書中談到，激勵是最有效的提高人力資源的途徑。幼兒在園的三年由六個學(xué)期組成，作為教師，在學(xué)期開始之初，應(yīng)通過論壇、家長會、家長園地等渠道與家長溝通每學(xué)期的工作安排，號召家長們齊心協(xié)力完成工作；在學(xué)期結(jié)束時(shí)，還需要回顧本學(xué)期的大事件，并對家長的配合給予感謝與表揚(yáng)，以更好地激勵家長共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

如，運(yùn)動會結(jié)束后，教師在班級的論壇中發(fā)帖，感謝家長在這次活動中的支持和努力，表示非常感謝家長們配合老師的工作，并與老師們成為齊心合力的一家人；另外，還表揚(yáng)家長們在運(yùn)動會中表現(xiàn)出了強(qiáng)大的凝聚力，體現(xiàn)了為別人著想、善于在活動中配合的精神。與此同時(shí)，家長們在教師的帖子后面積極回帖，感謝老師們的辛勤付出，夸贊老師們的細(xì)心、耐心和愛心，為自己的孩子能在這樣一個和諧的集體中度過三年時(shí)光感到慶幸。

二、積極營造良好的人際關(guān)系

斯蒂芬?P?羅賓斯在《組織行為學(xué)精要》一書中說道：所謂人際關(guān)系就是人與人之間心理上的關(guān)系或心理上的距離，它反映了個體與群體尋找滿足需要的心理狀態(tài)。它是在人與人之間發(fā)生社會交往或協(xié)同活動時(shí)而產(chǎn)生的。它對個體的心理和行為的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。任何社會群體內(nèi)部人際關(guān)系的好壞，將直接影響群體內(nèi)部成員的感情行為，最終影響群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（一）教師與家長的關(guān)系

教師和家長是平等和密切配合的關(guān)系，雙方應(yīng)本著互相尊重的原則，就幼兒發(fā)展的情況進(jìn)行商量、計(jì)劃、切磋和調(diào)整。這種關(guān)系的良性循環(huán)體現(xiàn)為：教師主動工作，家長積極配合，雙方成為互相幫助的朋友，共同為幼兒的發(fā)展努力。而惡性循環(huán)則表現(xiàn)為：教師和家長相互推諉、感到不滿、時(shí)有矛盾。其實(shí)，從家長的角度來說，都希望能與教師建立良好的關(guān)系，而對于教師而言，良好的家園關(guān)系并不意味著一味地迎合家長，流于表面的夸獎和贊美，而是要扎扎實(shí)實(shí)地工作，坦坦蕩蕩地與家長溝通。

（二）家長與家長的關(guān)系

相對于教師，家長與家長之間接觸的機(jī)會較少，相互之間不夠熟悉，也不夠了解。鑒于此，為了營造家長之間良好的人際關(guān)系，不僅需要家長們自身的努力，更需要教師的幫助和引導(dǎo)。作為家長之間的紐帶，教師要通過多種形式，如通過分析與宣傳家長的積極典型行為、組織班級活動和親子活動等，增進(jìn)家長之間的互助和交流，促進(jìn)家長之間的關(guān)系融洽，形成共同支撐班級工作的合力。

（三）家長與孩子的關(guān)系

家長與自己孩子之間的關(guān)系是密不可分的，他們在遇到涉及自己孩子的事務(wù)時(shí)都會竭盡全力給予支持和幫助。此外，教師需要引導(dǎo)家長將自己的愛心和耐心分享到全班孩子的身上，做到“幼吾幼以及人之幼”，形成班級層面上的家長與孩子的和諧關(guān)系。

三、有效進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的分工合作

從管理學(xué)的角度上來看，團(tuán)隊(duì)作用的有效發(fā)揮是建立在合力分工基礎(chǔ)上的。因此，教師需要組織家長團(tuán)隊(duì)的成員各就其位，各司其職，密切配合，發(fā)揮整體效能。

1.建立家長委員會

教師可以在家長團(tuán)隊(duì)中選擇合適的人（有時(shí)間、有熱情、有能力），請其承擔(dān)家長委員的工作。家長委員會成員的職責(zé)在于配合教師完成班級工作，與其他家長建立有效的溝通聯(lián)系，并將家長的建議和意見反饋給教師。

2.建立班級義工機(jī)制

在召開家長會的時(shí)候，可發(fā)放印有義工自愿選擇的表格，并向家長介紹表格的內(nèi)容和目的意義。大力號召有能力和有時(shí)間的家長，自覺自愿地參與班級的事務(wù)。

3.安排組織成員之間的分工

僅依靠教師的微薄力量，一些大型的活動和復(fù)雜的創(chuàng)意是很難付諸實(shí)踐的。在團(tuán)隊(duì)的各種資源中，人力資源是最重要、最關(guān)鍵的。每位家長都可以成為優(yōu)秀的老師，他們有的善于攝影，有的喜歡研究昆蟲，有的愛好戲曲，有的酷愛書法。教師應(yīng)了解每位家長的個性特點(diǎn)和能力愛好，合理安排家長參與班級活動與建設(shè)，這樣能夠讓家長在參與的過程中感受到自己對于班級的價(jià)值。

四、教師以身作則并善于溝通

在家長團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，教師是具有向心力的核心。教師的權(quán)威來自個人的知識、才能，尤其是吸引人的個性品質(zhì)，這些是獲得家長尊敬與信賴之本。

1.教師的率先垂范

教師應(yīng)以“比家長做得更好”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對家長提出的要求應(yīng)建立在自己做得更多、更好的基礎(chǔ)上，為家長起到示范表率的作用。這樣家長才會發(fā)自內(nèi)心地敬佩教師，并積極地配合教師的工作。教師在活動中身先士卒，在環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)上不斷追求，力求達(dá)到更高的水平，這樣的精神和態(tài)度會感染和影響家長，促使家長在參與活動時(shí)也會考慮得更加周到、細(xì)致。

2.善于決策與協(xié)調(diào)

無論是日常的小活動還是班級的大活動，都需要教師用智慧去思考、傾聽和選擇。在活動的過程中，需要教師的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，這是對教師綜合素養(yǎng)和管理能力的考驗(yàn)。優(yōu)秀的協(xié)調(diào)者善于傾聽意見，并能夠考慮到大多數(shù)人的利益。有時(shí)，家長會因?yàn)楹⒆又g的矛盾而發(fā)生沖突，也會在日常的接觸中由于意見不同而產(chǎn)生矛盾。這時(shí)，就需要教師積極地去化解家長之間的矛盾，不僅要當(dāng)“裁判”，而且要當(dāng)具有藝術(shù)協(xié)調(diào)能力的“裁判”。

3.懂得溝通與肯定

班級的團(tuán)隊(duì)感和凝聚力是建立在教師與家長間交流暢通基礎(chǔ)之上的。教師應(yīng)多向家長宣傳和匯報(bào)幼兒園的活動，在親子活動中與家長多交流，引導(dǎo)家長科學(xué)教養(yǎng)孩子，鼓勵和肯定家長的參與，讓家長清楚地了解孩子的發(fā)展，感受到教師工作的努力。遇到有家長參與的活動，教師更要全方位地給予說明和報(bào)道。因?yàn)?，?dāng)家長在活動中感受到尊重與重視，就會激起他們強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力展示自我，促進(jìn)他們更加積極地參與活動。教師與家長是平等的合作者，當(dāng)家長積極參與活動時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給予真誠的感謝和適當(dāng)?shù)募?，使得教師與家長的關(guān)系處于良性循環(huán)之中，這有助于班級工作的蒸蒸日上。

一個班級的風(fēng)氣、氛圍是在活動中不斷積累和樹立的。親子活動是家園溝通交流、熟悉團(tuán)結(jié)的平臺，也是建設(shè)積極的班風(fēng)與團(tuán)隊(duì)的助推器。教師都渴望得到家長的配合和理解，家長也都渴望獲得教師的關(guān)注與贊揚(yáng)?？偠灾?，建設(shè)一個積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的家長團(tuán)隊(duì)，需要教師的率先垂范，并在班級成長的過程中持之以恒地進(jìn)行引導(dǎo)、管理、梳理與矯正。

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第3篇：幼兒園教師班級范文

我班現(xiàn)有幼兒40名,其中男孩22名,女孩 18名。經(jīng)過兩年的幼兒園生活,大部分幼兒活潑、開朗,基本上能適應(yīng)集體生活。幼兒身體發(fā)育正常,能積極參加各種體育活動,動作發(fā)展較協(xié)調(diào),體質(zhì)明顯增強(qiáng)。大部分幼兒會拍球、有的會搖呼拉圈,也能較好地掌握走、跑、跳、平衡等技能。本班有部分幼兒好問、好學(xué),求知欲望較強(qiáng)。幼兒已初步形成了良好的生活習(xí)慣,幼兒的自我保護(hù)意識、辨別是非能力明顯增強(qiáng)。大部分幼兒能主動、正確使用禮貌用語,爭做值日生,能為集體做力所能及的事。本班幼兒常規(guī)還要加強(qiáng),大部分的幼兒能自覺上課積極思考、發(fā)言,表達(dá)自己的愿望,但在遵守生活常規(guī)和游戲常規(guī)欠缺。幼兒對新奇的事物有濃厚的興趣,喜歡觀察,求知欲望較強(qiáng)。但本班幼兒也存在了以下不足:

1、幼兒由于家里的寵愛,依賴性較強(qiáng),較為嬌氣,霸道、缺乏同情心。對此進(jìn)行個別教育。

2、幼兒好動,注意力容易分散,幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、游戲常規(guī)有待加強(qiáng)。對學(xué)習(xí)的積極性不高,坐姿不正確要加以糾正。

3、幼兒的自覺性較差,不能自覺地整理自己的東西、收放玩具、椅子、保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生等,不愛勞動,較為懶惰進(jìn)行個別指導(dǎo)。

4、部分幼兒膽小、不合群,不喜歡與同伴交往、游戲。如:李佳佳、許盈盈等喜歡獨(dú)自玩玩具。

5、個別幼兒自私、任性,活動中禮讓、協(xié)作的精神不夠,不懂得與人分享。這些問題有待于新的學(xué)年有目的、有針對性地加以解決。如:蘇祺、葉筱敏喜歡與選定的同伴一起玩,但東西不喜歡和同伴分享。

6、班上幼兒自理能力有所提高,但起床后拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

根據(jù)以上出現(xiàn)的問題,依據(jù)幼兒發(fā)展的目標(biāo),結(jié)合我班實(shí)際,現(xiàn)擬定學(xué)年工作計(jì)劃如下:

二、主要工作任務(wù)與措施: ㈠保教工作:

1、積極發(fā)展幼兒的動作,加強(qiáng)戶外體育活動的鍛煉。繼續(xù)培養(yǎng)走、跑、跳、平衡、投擲等技能,進(jìn)一步培養(yǎng)本班幼兒對體育

活動的興趣。

2、進(jìn)一步圍繞教育目標(biāo)有目的、有層次地投放區(qū)域活動材料,豐富區(qū)域活動內(nèi)容,提高幼兒參與區(qū)域活動的主動性,積極性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、思維、動手操作能力。

3、采用多種形式注重幼兒的情感教育,培養(yǎng)幼兒分辨是非、團(tuán)結(jié)互助、富有同情心、愛心、謙讓等能力和品質(zhì)及尊敬長輩的傳統(tǒng)美德,愿意學(xué)習(xí)好榜樣。

4、培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣,學(xué)習(xí)整理自己的儀表和自己的用品,學(xué)習(xí)當(dāng)值日生和小組長,養(yǎng)成初步的任務(wù)意識,愿意為集體和同伴服務(wù),并感到愉快,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

5、養(yǎng)成幼兒輕拿輕放玩具、桌椅,上下樓梯不推擠、不嬉戲、不影響別人游戲、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。積極、認(rèn)真、專心地參與集中教育活動。修訂幼兒一日活動常規(guī),鞏固已有的文明行為和衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6、變換教學(xué)方法,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,克服注意力分散的缺點(diǎn),糾正幼兒不良的坐姿,使全班幼兒有良好的精神面貌。在教學(xué)中注意面向全體,注重個別教育。

7、鼓勵幼兒積極參加思維鍛煉活動,激發(fā)幼兒對社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象事物的興趣,提高幼兒運(yùn)用感觀感知事物的能力,具有初步的分析、比較、判斷、綜合的能力。

8、喜歡藝術(shù)活動,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動、音樂、舞蹈、文學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、感受美的能力,提高幼兒的表現(xiàn)力。提高幼兒的編織技能,能掌握和運(yùn)用剪、編、折、貼、撕添畫等技能參與到藝術(shù)活動中。

9、擴(kuò)大知識范圍的同時(shí)擴(kuò)大詞匯量,增加“知識的海洋”欄目。加強(qiáng)幼兒與同伴交往的主動性,樂意將自己感興趣、感受最深的事及所知道的新鮮事告訴同伴,提高幼兒思維的準(zhǔn)確性,靈活性,不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力。

10、本班特色為:美工活動,

教師能制定好美工教研計(jì)劃,在美工、特色活動課上有計(jì)劃、幼兒組織的對幼兒進(jìn)行教學(xué),讓幼兒扎實(shí)的掌握技能,再此基礎(chǔ)上在進(jìn)行創(chuàng)新的教育。

11、加強(qiáng)對幼兒的觀察與評估、及能力測查,認(rèn)真填寫幼兒評估手冊,有針對性的對幼兒進(jìn)行教育。

二、家長工作:

1、向家長介紹大班的教育目標(biāo),本班幼兒的教育任務(wù),向家長介紹育兒方面的文章,鼓勵家長撰寫經(jīng)驗(yàn)文章,并在班級家教園地張貼,交流家教經(jīng)驗(yàn)。反饋幼兒在園情況,聽取家長對本園教育、本班工作的意見和建議。

2、每月根據(jù)月目標(biāo)重點(diǎn)布置家教園地,介紹本班的教育內(nèi)容,介紹幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)。

3、利用家長接送幼兒時(shí)間與家長面談,利用課余時(shí)間進(jìn)行個別家訪,并做好記錄,家園共育,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4、有目的地觀察了解每位幼兒的發(fā)展水平,并根據(jù)月目標(biāo)有重點(diǎn)的進(jìn)行階段性評價(jià),填寫好《幼兒發(fā)展評估手冊》,密切家園聯(lián)系、關(guān)注特殊幼兒的進(jìn)步。

(三)教研工作:

1、堅(jiān)持參與每周一次的教研活動,積極參與課題研討,從而提高自身的教研水平。

2、積極開展園性的觀摩活動,認(rèn)真撰寫活動計(jì)劃,并取長補(bǔ)短,促進(jìn)教研水平的提高。

3、根據(jù)學(xué)園制定的課題,積極參加專題《如何根據(jù)農(nóng)村幼兒園特點(diǎn)開展早期書寫教育》的課題研究,選定子課題《分享資源的嘗試》《課程中幼兒如何學(xué)習(xí)閱讀和書寫》進(jìn)行研究,探討新的教研方法,積極撰寫個人專題總結(jié)。

三、各月份工作安排:

八、九月份:

1、全面家訪,了解幼兒的暑假生活,提出新學(xué)期的要求。2、整理、布置活動室、區(qū)角,增添特色區(qū)域:“創(chuàng)作園

”。3、與幼兒商討、制定班級一日活動常規(guī). 4、學(xué)習(xí)新早操。5、開展“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”主題活動。6、配合衛(wèi)生保健護(hù)士對幼兒進(jìn)行健康知識傳授。7、組織幼兒參與種植園地的種植與管理。

8、負(fù)責(zé)出版家教、衛(wèi)生保健、普法、行風(fēng)、環(huán)保、安全宣傳欄第一期。

9、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

十月份:

1、結(jié)合國慶節(jié)開展“我心中的祖國”、“小小發(fā)明家”等活動,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。 2、開展“能干的值日生”活動,激發(fā)幼兒爭做能干的值日生的愿望。

3、參與園性教研觀摩活動,開展《大班閱讀活動――認(rèn)識“田字格”》、《角色游戲》活動。

4、配合防疫部門組織幼兒“麻診疫苗”接種,并做好秋季傳染病的預(yù)防工作及對幼兒進(jìn)行傳染病預(yù)防的衛(wèi)生知識教育。

4、組織幼兒參與年段繪畫比賽。

5、開展主題活動“我愛祖國”,與幼兒一起收集相關(guān)材料,布置“旅游樂”專欄。

6、學(xué)習(xí)《十六大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》《中華人民共和國教師法》。

十一月份:

1、開展家長學(xué)?；顒?。

2、配合保健醫(yī)生為幼兒測身高、體重。

3、開展“豐收的秋天”主題,指導(dǎo)幼兒制作《棉簽畫-》、《撕貼畫-水果》、《堆砌畫-農(nóng)作物、蔬菜》,豐富幼兒對

秋天的認(rèn)識,并與幼兒共同布置墻飾《豐收的秋天》,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識和情感。

4、組織幼兒秋游,感受季節(jié)的變化,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

5、積極參與出版幼教課改簡報(bào)。

十二月份:

1、開展家長學(xué)?；顒?。

2、籌備“元旦家園同樂”活動工作。

3、結(jié)合開展“師生誠信”活動,對幼兒進(jìn)行城市守信等良好的品德教育和道路交通安全教育。

4、開展《我認(rèn)識的交通工具》主題,引導(dǎo)幼兒了解現(xiàn)代交通工具的種類和不同用途,初步了解其結(jié)構(gòu)與行駛的關(guān)系,形成類概念。

5、幼兒發(fā)展測評。

2005年元月份:

1、開展慶“元旦”家園同樂活動。

2、填寫幼兒在園情況評估手冊,分發(fā)“致家長的一封信”“寒假安全十不準(zhǔn)”。

3、班級學(xué)期工作小結(jié)。

4、開展閉學(xué)式活動。

第4篇：幼兒園教師班級范文

本班孩子由原小班升上來。其中男孩14人；女孩9人；后來又增新生9人，共32人。經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)、鍛煉，大部分孩子基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，形成了較好的常規(guī)。情感、知識、能力、和技能方面發(fā)展穩(wěn)步發(fā)展。由于男孩較多，幼兒普遍活潑好動，容易興奮，自我控制能力欠佳，部分幼兒口語表達(dá)不清晰，欠條理，詞匯不豐富。在生活自理方面存在部分孩子依賴性強(qiáng)、自理能力弱的問題，同時(shí)社會交往方面存在個別孩子難融入伙伴群、以自我為中心、不會交往等問題。而本班家長大多是附近居民或做生意開擋口的，對孩子的家庭教育做的不夠，對班級工作的配合度一般。有部分家長，尤其是年長一輩，較溺愛孩子，只注重孩子的身體發(fā)展，不太關(guān)心孩子知識、能力的提高?？磥砦覀兣c部分家長的溝通還不夠，以后要多利用家園活動，日常交談，糾正他們的育兒觀念，多向他們展示我們的活動，讓他們關(guān)注孩子的成長。

教育總目標(biāo)

1、知識、智力

在實(shí)際教學(xué)中，我們既關(guān)注幼兒整體的發(fā)展，又注重整體平衡與重點(diǎn)突出相結(jié)合。教師既要面向全體，又要注意因材施教。從個體發(fā)展來講，在促進(jìn)兒童全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)其興趣與愛好有意識地加以培養(yǎng)。從群體發(fā)展來講，要重點(diǎn)幫助那些發(fā)展較慢的幼兒，使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。同時(shí)，要不斷觀察與了解每一個兒童的發(fā)展?fàn)顩r，做好準(zhǔn)確分析，幫助他們向最近發(fā)展區(qū)努力。為此，我們根據(jù)幼兒能力的不同，制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。能力強(qiáng)的幼兒在掌握知識技能的同時(shí)，要開拓思維、不斷地去探索，嘗試新的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒將所學(xué)知識、技能廣泛遷移，提高智力；能力一般的幼兒，在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，能大膽地嘗試活動，與同伴大膽交談，從而掌握知識，發(fā)展智力；能力弱的幼兒，在教師地引導(dǎo)和同伴的交流中，能理解、鞏固知識。

2、社會性

幼兒是集體的一份子，如何充分發(fā)揮集體潛在、巨大的教育力量？對幼兒的社會性培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。在集體中，我們要求幼兒能遵守紀(jì)律，主動、有禮貌地與人交往，愿意與同伴合作游戲與操作。在學(xué)習(xí)新知識技能時(shí)，幼兒能獨(dú)立大膽地在新環(huán)境中嘗試新的活動，自己動腦筋、動手克服困難，在成人的鼓勵下反復(fù)實(shí)踐，完成任務(wù)。幼兒能指出自己的長短處，肯定自己的價(jià)值，懂得尊重和欣賞他人。同時(shí)通過各類社區(qū)活動、參觀、訪問等，讓幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境，知道這些地方是干什么的，以及在這里工作的成人的勞動，激發(fā)幼兒對生活的熱愛和對勞動者的尊敬。

領(lǐng)域教育目標(biāo)

1、教育

語言：耐心地聽別人講話，與同伴用普通話交談。能用連貫的語言講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容，會有表情地講故事。

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)認(rèn)識1~10的數(shù)字，了解各數(shù)的形成。認(rèn)知各種幾何圖形的名稱、特征等。

體育：發(fā)展走、跑、跳、投擲等基本動作，學(xué)習(xí)聽信號走。

音樂：能有表情地演唱歌曲，并用打擊樂器伴奏，學(xué)會區(qū)分二拍子、三拍子，喜歡輕松愉快的韻律活動。

美術(shù)：學(xué)會繪畫生活中見過的物體、風(fēng)景、人物等，表現(xiàn)他們的基本特征。

科學(xué)：認(rèn)識常見材料制成的日用品和常見的機(jī)器和交通工具；認(rèn)識常見的動植物，知道它們的名稱、特征，會比較其不同；知道四季的更替和特征；了解各個節(jié)日。

2、保育

幼兒園工作是保教并重的，健康的體魄是幼兒全面發(fā)展不可缺少的重要條件，為此我們注重教給幼兒一些簡單的健康常識，培養(yǎng)他們良好的作息、排泄、盥洗、整理等衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力。在日?；顒又?，加強(qiáng)戶外體育活動和體育鍛煉，發(fā)展幼兒的基本動作，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)關(guān)注幼兒心理品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助幼兒形成活潑、開朗、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

在日常生活、教學(xué)中，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各類常見食物，包括：奶類、蛋類、魚類、肉類、蔬菜類，知道其名稱和作用，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；指導(dǎo)幼兒使用筷子進(jìn)餐，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的主要器官及功能，使幼兒懂得預(yù)防接種的重要性，逐步形成接受疾病預(yù)防和治療的態(tài)度及行為，讓幼兒懂得快樂有益健康；讓幼兒認(rèn)識有關(guān)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動遵守交通規(guī)則；教育幼兒不玩火、不接觸煤氣、不觸摸電器及其開關(guān)，遇到危險(xiǎn)要盡快告訴成人，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力。

為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，我們還和家長緊密配合，及時(shí)反饋幼兒在園表現(xiàn)，組織家長來園聽保健講座，為幼兒的全面發(fā)展作努力。

家園社區(qū)三結(jié)合

為教育好下一代，僅靠學(xué)校教育是不行的，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教教育，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合，形成一股力量，以確保教育力量的實(shí)現(xiàn)。對此，我們首先要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，采用互相訪問、家園聯(lián)系冊交流、舉辦家長會等形式，向家長匯報(bào)班級教育工作的基本情況和今后工作計(jì)劃，向家長提出教育上的要求，提高家長對幼兒園工作的認(rèn)識，配合、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項(xiàng)活動。

具體措施

1、我們兩位老師職責(zé)明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚一心做好本班的各項(xiàng)工作，使得班上的工作開展的井井有條。

2、平時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)修，多看業(yè)務(wù)書籍，吸收先進(jìn)的教育理念，并積極運(yùn)用到工作實(shí)踐中，不斷提高自身水平。

第5篇：幼兒園教師班級范文

一、指導(dǎo)思想：

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

二、保教工作方面：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。

3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。

4、按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學(xué)，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

三、保健方面：

1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

3、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識。

四、家園共育方面：

1、充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

五、自身素質(zhì)的提高：

1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到"高峰體驗(yàn)"。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。

第6篇：幼兒園教師班級范文

一、個人簡介：

我1989年畢業(yè)于一幼師，有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，目前承擔(dān)教學(xué)助理的工作，通過進(jìn)修取得了本科學(xué)歷。本人最大的優(yōu)點(diǎn)是做事認(rèn)真，工作效率高，絕不拖拉。xx期間承擔(dān)了區(qū)級課題研究工作，現(xiàn)已順利結(jié)題。弱點(diǎn)是感性太多，對事情缺少理性的思考與分析。再有就是由于工作年頭多了，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有滿足現(xiàn)狀的思想，缺乏創(chuàng)新意識和能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1積極參加骨干教師培訓(xùn)的各項(xiàng)活動，結(jié)合自身成長的需要，不斷加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念，吸收身邊好的教育經(jīng)驗(yàn)。在理論和教學(xué)技能上進(jìn)一步完善自己。

2改變意識，樹立終身學(xué)習(xí)的教育思想。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

3發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在園內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1多讀書，并從書中反思自己的教育理念是否先進(jìn)，教育行為是否正確，并在不斷調(diào)整中改進(jìn)。

2虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。珍惜每一次的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會。樹立“三人行必有我?guī)熝伞！钡乃枷搿?/p>

3積極參加每次組織的各種培訓(xùn)，做好記錄與整理。認(rèn)真參與課題的研究與制定活動，敢于發(fā)表自己的見解和想法，真正使得教育落到實(shí)處。并吸納別人的長處補(bǔ)己之短。

四、學(xué)習(xí)措施：

1每天用小時(shí)讀專業(yè)理論書籍。在半年的時(shí)間里至少寫出4篇讀書筆記，不斷提升自己的理論水平，用更先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

2在半年的時(shí)間里至少寫出4——6篇教育案例分析或教學(xué)反思。反思自己的教育行為，在不斷反思，調(diào)整改進(jìn)中提升自己的教育教學(xué)水平。

3認(rèn)真參加小組課題研究。在小組中勇于建言獻(xiàn)策，積極承擔(dān)各項(xiàng)研究任務(wù)，找準(zhǔn)一個切入點(diǎn)，并在園所中踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地的進(jìn)行研究。不斷總結(jié)研究成果。

4利用休息日及假期進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，總結(jié)學(xué)習(xí)體會。

第7篇：幼兒園教師班級范文

2、你聰明可愛，對老師有禮貌，和同伴能友好地游戲。平時(shí)講衛(wèi)生，能主動保持班級的清潔。平時(shí)遇到困難會和老師、同伴商量。上課能認(rèn)真聽講，老師布置的任務(wù)能一絲不茍地完成。老師希望你能多吃點(diǎn)飯，積極鍛煉身體，使自己長得棒棒的。

3、你尊敬老師，熱愛勞動，主動幫集體做力所能及的事，有一定的集體榮譽(yù)感。能積極參加各項(xiàng)體育活動。本學(xué)期生活自理能力、動手能力有所提高。你上課能認(rèn)真聽講，老師希望你進(jìn)入小學(xué)以后能大膽舉手發(fā)言，以取得更大的進(jìn)步。

4、再見了，我最親愛的孩子們!老師會從心底里永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們，永遠(yuǎn)祝福你們，愿你們永遠(yuǎn)健康、快樂，早日成為棟梁之材!

5、你的溫柔善良，讓大家喜歡親近你;你的認(rèn)真執(zhí)著，讓大家為你折服!相信你今后進(jìn)入新的環(huán)境中也一定會通過自己的努力換來豐收的果實(shí)?？绯鲇變簣@的大門，你將迎來另一個學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，愿你通過自己不懈的努力，去照亮通往未來的征程。

第8篇：幼兒園教師班級范文

本學(xué)期新生7名，共有幼兒29名，年齡在3—4、5歲之間。通過上學(xué)期末的測查及平時(shí)的觀察，我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面有了一定的了解，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：

身體發(fā)展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1、大肌肉動作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模仿操等。

2、小肌肉動作：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。

3、生活能力：幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提醒。

4、自我保健：游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣服。

認(rèn)知發(fā)展：

1、智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。

2、語言能力：學(xué)會了用短句表達(dá)自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。

3、自然概念：對身邊的自然物感興趣，但還不會有順序的觀察他們的主要特征。

4、數(shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類。

社會性發(fā)展：

1、品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家。

2、交往能力：多數(shù)幼兒比較活潑，不認(rèn)生。但有個別幼兒比較內(nèi)向，愛獨(dú)處，很少與小朋友一起玩。

3、情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

4、個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識；部分幼兒依賴性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡單的事情。

二、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：

1、幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

2、教育管理方面：

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求；根據(jù)“三會”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會科學(xué)“九五”專項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式。在教學(xué)活動中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題

三、各方面的具體內(nèi)容要求：

1、常規(guī)工作：

（1）班級衛(wèi)生保健管理：

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。

（2）幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識和能力。

（3）在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

2、教學(xué)活動：

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

3、家長工作：

*日常性的家長工作：

（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

（2）運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

階段性的家長工作：

（1）家訪：

完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。

（2）家長會：

向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項(xiàng)目；對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。

第9篇：幼兒園教師班級范文

2、飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花。

3、每次看到你上課時(shí)專注的眼睛，老師就特別喜歡你，不論寫字畫畫做手工，每樣本領(lǐng)你都強(qiáng)，像個“小小男子漢”。單純的幼兒園生活已成為過去!快樂的小學(xué)生活正向你走來!愿你今后在不斷探索的日子里，天天都有新的收獲!

4、愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

5、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

6、你是一個聰明、懂事的小朋友，上課時(shí)能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進(jìn)心、自尊心都很強(qiáng)。就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，就更棒了!

7、你是一個聰明、能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛學(xué)，好問、勤思考，還能自己整理玩具，折疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，那你就一定是個最棒孩子。

8、今天你們就要畢業(yè)啦，要像小鳥一樣，勇敢地展翅飛翔，無論前方遇到什么的風(fēng)雨，都勇敢前進(jìn)吧。

9、我以常態(tài)迎接父母牽著你們的手離開，卻在你們回眸的那一瞬間濕了臉，我在你們眼里看到不舍，我將你們緊緊擁進(jìn)懷里：孩子，其實(shí)老師也很舍不得!但是這是你們成長的門檻，勇敢地邁出去吧!那里會有更廣闊的天空!

10、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。

11、這個夏天，會有多少不舍，會有多少人痛哭，一張張?jiān)偈煜げ贿^的臉孔，不言不語的回首一個個夏至，分離的季節(jié)，多渴望夏至未至。

12、你是一個可愛又聰明的小朋友，平時(shí)特別喜歡畫畫，而且這學(xué)期的進(jìn)步很大，畫得畫可真漂亮，做的手工也真棒。上課能認(rèn)真地聽老師講課，而且還能舉手回答老師提的問題。就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，相信你將會變得更棒。

13、上大班以后，你進(jìn)步了許多，對小朋友特別友善，還喜歡幫助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小學(xué)，老師希望你能更積極地參加各項(xiàng)活動，上課時(shí)大膽些，勇敢些，好嗎?

14、即將，你馬上要上小學(xué)了，漸漸你會產(chǎn)生許多天真美好的夢想，有的會成為你的理想。祝愿你能有一個美好的夢想，永遠(yuǎn)自由自在快樂的成長。

15、很高興看見升到大班的你進(jìn)步了!吃飯快了，學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真了，還喜歡交朋友呢。正因如此，你的性格也變得開朗了?？吹侥愕狞c(diǎn)滴成長，老師感到欣慰。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

16、這個班的家長們也都很熱心，不僅從中班起就安排許多郊游野餐采摘燒烤活動，讓孩子們真實(shí)感受快樂童年。臨近畢業(yè)，還一起和老師張羅著編輯畢業(yè)圖冊，承擔(dān)了非常繁瑣的工作。我這個習(xí)慣于旁觀的人，實(shí)在不好意思了，這次自告奮勇寫最后的家長寄語。在此，記錄如下，算是對小何何的畢業(yè)的一個小總結(jié)。

17、看著你們一張張純美的臉，有的在笑，有的在哭，老師真的忍不住落下淚來?；蛟S是因?yàn)槟銈儽磉_(dá)感情的方式不同，或許你們還太小，所以無法表達(dá)對老師和幼兒園的依戀，或許因?yàn)槟銈冞€太小，所以不能深解老師對你們的依戀。

18、一個最甜美的微笑給你，一個最深情的擁抱給你，一個最醉人的吻給你。