青年思想政治教育的重要性精選(九篇)

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第1篇：青年思想政治教育的重要性范文

關(guān)鍵詞 廣播電視臺 思想打造 品牌節(jié)目 青年思想政治教育

引言：近幾年來，各大廣播電視不斷的推出一些品牌節(jié)目，來吸引廣大青年觀眾的注意。一些品牌節(jié)目之所以受歡迎，正是由于節(jié)目的制作人充分了解現(xiàn)代青年群體的思想和喜好，以迎合青年喜好的節(jié)目內(nèi)容來獲得青年觀眾的支持。同時，一些青年群體也會在生活中模仿節(jié)目中的行為，學(xué)習(xí)節(jié)目中的流行語。所以，廣播電視臺為何紛紛以思想打造品牌節(jié)目，而品牌節(jié)目又對青年思想政治教育有著怎樣的重要性，以及電視應(yīng)該負(fù)擔(dān)起怎樣的責(zé)任進(jìn)行品牌打造，成了本文重點要討論的內(nèi)容。 廣播電視臺以思想打造品牌的行為解析

廣播電視臺自科技發(fā)展以來，其主要功能從向民眾進(jìn)行消息傳達(dá)和政治思想宣傳變成了娛樂大眾。在網(wǎng)絡(luò)媒體迅速發(fā)展的階段，由于網(wǎng)絡(luò)媒體擁有的資源豐富，并且可以不受時間地域限制的給大眾提供資源，導(dǎo)致了眾多廣播電視臺收視率一度降低?；谶@種情況，廣播電視臺利用本身擁有的雄厚人力物力資源，針對廣播電視臺的主要面向?qū)ο蟥D―青年群眾，展開了迎合青年群眾思想的品牌節(jié)目制作，吸引廣大青年觀眾收看節(jié)目。

廣播電視臺以思想打造品牌的行為之所以會取得成功，首先是在節(jié)目的思想上進(jìn)行創(chuàng)新，以迎合現(xiàn)代青年群眾的先進(jìn)思想為方向。網(wǎng)絡(luò)媒體資源雖然豐富，但是在內(nèi)容上依然是過去那一套，沒有隨著青年群眾思想的進(jìn)步而進(jìn)步。面對眾多的媒體資源，青年們?nèi)匀缓茈y找到符合自己心意的節(jié)目。然而廣播電視臺制作人們卻注意到了這一點，以當(dāng)前青年的思想作為節(jié)目的核心思想。其次，抓住青年群眾的共同思想，避免因為喜好不同而使青年群眾分散。雖然人們的喜好不同，但是一個年齡群體的人總有他們共同關(guān)注的問題。但是由于網(wǎng)絡(luò)媒體資源過多，讓人們抓不住自己想選擇的重點內(nèi)容，導(dǎo)致了每個節(jié)目都有人支持，但是每個節(jié)目支持的人都不多的現(xiàn)象。而廣播電視臺深知這一點，以青年大眾的共同喜好為節(jié)目的主要內(nèi)容，進(jìn)行大規(guī)模的宣傳，使人們一下子看到了自己關(guān)注的重點內(nèi)容，不會在選擇節(jié)目的時候分散成小的群體。所以，以思想打造品牌，成為了大部分廣播電視臺吸引大量觀眾的手段，是廣播電視臺發(fā)展的必然趨勢。 以思想打造的電視品牌節(jié)目對青年思想政治教育的重要性

由于廣播電視節(jié)目的制作主要是針對當(dāng)前廣大青年所關(guān)心的問題和話題，所以廣播電視臺在這些問題的解讀上，對青年思想形成起到了重要的影響。比如說近幾年比較受青年群眾喜歡的電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，抓住了青年群眾普遍關(guān)注的現(xiàn)代父母如何教育孩子的話題，引得青年們對節(jié)目中眾多爸爸的教育方式展開了激烈的討論，也使青年們在教育孩子的思想上有了新的認(rèn)識和提高。這樣的電視節(jié)目對青年的思想教育起到了比較好的影響，幫助現(xiàn)在的青年人更好的教育下一代。而相反的，一些電視臺針對現(xiàn)在大齡剩男剩女比較多的現(xiàn)象，制作了一些相親節(jié)目。這些節(jié)目中將一些小群體人對金錢的崇拜思想一一體現(xiàn)，使得青年大眾抱有現(xiàn)代婚姻是以金錢為基礎(chǔ)的思想，造成了社會青年盲目追求“高富帥”和“白富美”的不良社會風(fēng)氣，對青年的思想政治教育造成了惡劣的影響。所以，由此可以看出，一檔以思想打造的電視節(jié)目對青年思想的形成起到了巨大的影響，而品牌節(jié)目強調(diào)的思想的正確與否，對青年思想政治教育也非常重要。 廣播電視臺應(yīng)負(fù)起加強青年思想政治教育的責(zé)任進(jìn)行品牌打造

第2篇：青年思想政治教育的重要性范文

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；青年職工；思想政治教育

近幾年，我國事業(yè)單位改革逐步深入，以促進(jìn)社會發(fā)展，符合社會發(fā)展提出的要求，但它對于青年職工思想政治教育工作的改進(jìn)與補充，仍有待完善，影響其思想政治的提升。文章會先分析新形勢下思想政治教育工作的新形勢，再論述存在的問題與對策。

一、事業(yè)單位思想政治教育工作的新形勢

（一）思想教育工作落后于時展

隨著經(jīng)濟(jì)改革開放的進(jìn)行，事業(yè)單位為了適應(yīng)時代的發(fā)展，會進(jìn)行各方面的改革，有明確的改革體制，以更好地發(fā)揮自身的社會職能，為社會公眾服務(wù)，間接帶動經(jīng)濟(jì)增長。但因為工作過于注重其他方面，忽略了青年職工思想政治教育，致使工作內(nèi)容與形式落后于時代的發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)提出的要求不符。思想政治教育工作，可以強化青年職員的工作意識，有積極正面的思想認(rèn)識，為事業(yè)單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。但當(dāng)下最突出的情況是，很多事業(yè)單位的管理者尚未認(rèn)識到這一點，削弱了思想政治教育工作的的影響[1]。

（二）利益分化增加了工作的難度

現(xiàn)在，人們生活有了明顯的改善，生活水平提高，利益分化的情況嚴(yán)重，特別是青年職員，更加追逐自己的利益。同時，隨著事業(yè)單位改革的進(jìn)行，現(xiàn)有的利益分配很難滿足青年職員對利益的要求，使其過于追逐利益，思想政治教育工作沒有全面落實，難度較大。并且，青年職員的思想認(rèn)識不足，也會增加工作難度，讓這種情況進(jìn)一步深化。

二、事業(yè)單位思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）忽略思想政治教育

青年職員是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，也是民族發(fā)展的未來，了解時展的新趨勢，推動事業(yè)單位健康持續(xù)發(fā)展，有遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)。新時期的年輕人，接受了系統(tǒng)的教育，掌握專業(yè)的理論知識，以及有較高的專業(yè)素養(yǎng)，但他們剛剛進(jìn)入社會，尚未形成正確的世界觀、人生觀，考慮問題的思路有限，缺少社會經(jīng)驗，工作經(jīng)驗不足，特別是自身的思想政治素養(yǎng)有待提高。對此，可以從以下幾方面分析：

首先，事業(yè)單位沒有明確的認(rèn)識，忽略了該項工作的重要性。從管理者的角度分析，他們培訓(xùn)青年職員時，會把培訓(xùn)的重點放在是工作技能上，思想政治教育只占一小部分，教育工作形式化。其次，青年職工自身思想認(rèn)知不足，表現(xiàn)為單位內(nèi)部的全體學(xué)習(xí)中，青年職工學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不重視理論的學(xué)習(xí)，課上學(xué)習(xí)分心。這兩種情況都會給事業(yè)單位發(fā)展帶來隱患，使青年職員產(chǎn)生不良心理，單位內(nèi)部的正常運轉(zhuǎn)受到阻礙[2]。

（二）缺少完善的思想政治教育體系

青年職工接受思想政治教育工作時，并未制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有學(xué)習(xí)計劃。如果上級提出要求，會共同組織學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)形式單一，很多內(nèi)容只是一帶而過，不合實際的工作要求。其主要表現(xiàn)為以下幾方面：其一，思想政治教育工作開始前，并未有科學(xué)、合理的規(guī)劃，提出學(xué)習(xí)方案，教育對象不明確，教育工作達(dá)不到理想的效果；其二，教育計劃與事業(yè)單位實際工作情況不符，具有廣泛性，沒有建立運行和獎懲機(jī)制；其三，師資隊伍人員不足。這種教育活動只是一種形式，沒有發(fā)揮出教育工作的作用，缺少時效性，致使人才掌握專業(yè)的技術(shù)，但理論知識匱乏[3]。

同時，很多大型或中型的事業(yè)單位有大量工作人員，劃分出多個部門，有很多機(jī)構(gòu)設(shè)立的位置不在事業(yè)單位所在的范圍，且很多青年職工多選擇一線的工作，長期以往，思想政治教育工作覆蓋面就會變得狹窄，青年職工與教育工作脫節(jié)。

（三）教育觀念與內(nèi)容陳舊

隨著改革開放的進(jìn)行，人們的思想認(rèn)知逐漸發(fā)生變化，教育理念與方式也隨之改變。由此，事業(yè)單位需找到適合的教育觀念與方法，更新教育內(nèi)容，讓其全面發(fā)展[4]。

青年職工是單位發(fā)展的主要動力，需要投入更多的力量，但現(xiàn)在很多事業(yè)單位投入的力量較少，教育方式單一，落后于時代，給教育工作的進(jìn)行增加了阻礙。其存在的問題包括：教育者講述的理論復(fù)雜，語言并未簡化，青年職工留下的印象很淺，且授課內(nèi)容與方式可能與單位實際工作情況不符，脫離實際，同時，教育內(nèi)容缺少一個好的切入點；事業(yè)單位的采用的工作模式死板，不懂變通，用單一的文字內(nèi)容向青年職工傳達(dá)，缺少感召力，職工沒有學(xué)習(xí)的動力。

三、事業(yè)單位青年職工思想政治教育工作的優(yōu)化

（一）建立完善的思想政治教育體系

健全思想政治教育體系，可加快教育工作的進(jìn)行，提高教育工作的質(zhì)量，對此，教育人員要根據(jù)時展的特點，制定教育目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置教育課程，并擴(kuò)大教育的覆蓋面。

即做好教育工作的規(guī)劃，了解社會發(fā)展的趨勢，以及事業(yè)單位未來工作目標(biāo)與方向，熟悉中央下發(fā)的要求，明確教育的對象，劃分層次，用具有針對性的教育方式教育，落實科學(xué)、可行的計劃。特別是對于理論教育來說，需要解讀社會熱點，了解中央精神，深化理解。并且，教育工作要具有全面性，落實到基層與一線，不會讓任意一位青年職工思想脫節(jié)[5]。

（二）強化青年職工對思想政治教育工作的認(rèn)識

新時代的青年大多都會忽略思想政治教育工作，但對于事業(yè)單位就職的青年來說，需認(rèn)識到思想政治教育工作的重要性，把思想作為工作展開的前提，放在重要的位置上。所以，青年職工需全面參與思想政治的教育，深化自身的思想覺悟，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。思想政治教育工作與業(yè)務(wù)的展開，兩者是相輔相成的關(guān)系，對此，事業(yè)單位除了可以依靠黨委展開工作外，也要結(jié)合各部門的工作內(nèi)容與要求，提供具有針對性的內(nèi)容，建立專業(yè)的隊伍，實現(xiàn)管理與教育的融合[6]。

（三）引導(dǎo)青年職員參與管理

青年職員有很高的工作激情，他們會了解新的社會理念，響應(yīng)思想潮流，有L遠(yuǎn)的目標(biāo)，會為了實現(xiàn)夢想而努力。但如果一個事業(yè)單位長期處于不思進(jìn)取的狀態(tài)，青年員工自身也會缺乏工作的積極性，由此，事業(yè)單位要給青年職員以鼓勵，根據(jù)其個人能力與工作情況，加以引導(dǎo)，激發(fā)出工作的自主性。所以，思想政治教育工作是非常必要的，其除了基本的理論教育，也包括組織活動，特別是戶外活動，這類活動會激發(fā)出職員的興趣，鍛煉身體，主動參與到活動中。此外，也可以用互聯(lián)網(wǎng)、傳播媒體，傳播文化內(nèi)容，豐富職工的文化生活，并提供互相交流的平臺，培養(yǎng)協(xié)作精神。

（四）幫助青年職員排憂解難

思想政治教育工作需要給青年職工以指導(dǎo)，幫助其解答生活中的疑惑，與教育者有良好的溝通。青年職工初入工作崗位，必然有很多不適應(yīng)工作的情況，所以，對于這類情況，教育人員需要換位思考，從青年職工的角度出發(fā)，分析問題，幫助其解答工作中遇到的問題，不可把自己擺在過高的位置上。即要求，保障青年職工的根本利益，同時又保障其現(xiàn)實利益，為職工謀取更多的利益。

（五）推陳出新，創(chuàng)新文化教育方式

社會與時代的發(fā)展，讓人們的社會觀念發(fā)生了很大的改變，所以，創(chuàng)新教育工作使用的策略，以及新的教育體制，都顯得尤為重要。對此，事業(yè)單位可以開辟一個網(wǎng)絡(luò)平臺，建立網(wǎng)絡(luò)陣地，二十一世紀(jì)是信息時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)應(yīng)用于社會的方方面面，教育者需緊跟時代潮流，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，展開教育工作。同時，可以加入休閑文化的內(nèi)容，占領(lǐng)領(lǐng)地，用活動的形式展開，增強職員的自信心，強化思想認(rèn)知[7]。

（六）使思想政治教育更具實效性

事業(yè)單位想要強化青年職工的思想認(rèn)知，需要從管理人員入手，把教育作為一項長期展開的工作，明確工作中的重點。管理人員是很多工作的的主導(dǎo)，特別是對于教育工作來說，要求管理者主動參與活動，了解青年職工的實際工作狀態(tài)，起到自身的榜樣作用，引起自身的重視。同時，教育活動形式與內(nèi)容的選擇，必須與職員實際工作內(nèi)容相統(tǒng)一，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，給以尊重，減少強制性的內(nèi)容。

（七）創(chuàng)新教育觀念與內(nèi)容

事業(yè)單位是國家建設(shè)的執(zhí)行者，加強對青年職工思想教育，需創(chuàng)新理念與內(nèi)容。要求創(chuàng)新教育觀念，使用新的教育方式，并增加教育內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足社會發(fā)展提出的要求。從理論教育的角度分析，要選擇了解單位實際運行情況的講師，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的社會形勢，展開思想政治教育工作。創(chuàng)新內(nèi)容的實現(xiàn)，是找到新的教育方法與渠道，讓青年職工在學(xué)習(xí)中得到快樂，有較高的思想政治素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總而言之，對事業(yè)單位青年職工的思想政治教育工作的分析，需要了解新的發(fā)展形勢，分析當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，從而給出對策，比如建立完善的思想政治教育體系、強化青年職員對思想政治教育工作的認(rèn)識、幫助青年職員排憂解難等，提高教育水平，增強青年職工的思想意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]范琳琳.事業(yè)單位青年職工思想政治教育工作面臨的問題和對策[J].科技與企業(yè)，2014（13）：299.

[2]羅德喜.淺談國有建筑企業(yè)青年職工思想政治教育工作面臨的現(xiàn)實問題及對策[J].福建建材，2012（04）：126-129.

[3]蔡榮.新形勢下事業(yè)單位職工思想政治工作面臨的問題及對策[J].才智，2014（33）：337.

[4]于海湘.事業(yè)單位青年職工思想政治工作探討[J].改革與開放，2015（06）：49+51.

[5]王建生.事業(yè)單位青年職員思想政治教育現(xiàn)狀與對策[J].科技與企業(yè)，2014（04）：242.

第3篇：青年思想政治教育的重要性范文

關(guān)鍵詞：中國夢 引領(lǐng)作用 大學(xué)思想政治 教育

實現(xiàn)“中國夢”的偉大復(fù)興離不開全國人民的努力，大學(xué)生更是以后的中流砥柱。當(dāng)下大學(xué)生的信念和目標(biāo)都具有功利性、不堅定性、多元化等弊端性的特點，所以加強“中國夢”在大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)作用，促進(jìn)大學(xué)生思想政治理念的良好發(fā)展。大學(xué)生良性的思想政治信念更是“中國夢”偉大復(fù)興的支撐和動力。加強大學(xué)生思想政治教育，更加透徹的理解“中國夢”，更是實踐與理論的結(jié)合，只有這樣，才能讓青年學(xué)生更加完美的理解它的觀念、發(fā)揮它的作用。[1]

1.當(dāng)前大學(xué)思想政治教育的疲憊性

這些年來，我國高校從法制、思想、政治、心理、道德等多方面對大學(xué)生思想政治加強了教育，也取得了較為肯定的成績，但仍然存在許多問題。比如，有的同學(xué)在上有關(guān)思想政治教育的課時，無視課堂紀(jì)律，睡覺、開小差甚至逃課，認(rèn)為這是一門不關(guān)緊要的課，不影響以后的發(fā)展，所以不認(rèn)真，用懶散的態(tài)度對待。再者，盡管大學(xué)生已經(jīng)是擁有完全權(quán)利和責(zé)任的成年人，但由于思想政治教育的不完善性，仍有部分學(xué)生在政治信仰中迷茫，道德與誠信意識淡薄、缺乏艱苦樸素的的精神，愛與他人攀比，扭曲價值觀；不屑于團(tuán)結(jié)協(xié)作，迷戀個人英雄主義；心理素質(zhì)欠佳，抗壓能力差，對社會責(zé)任感意識淡薄等。而頻繁發(fā)生在高校的種種令人心痛的事件也從各方面直接反應(yīng)了這一系列由于思想政治教育的不完善所帶來了沉痛教訓(xùn)。因為缺乏較為完全的能把各個方面的教育統(tǒng)籌整合的指導(dǎo)思想來從根本上完善思想政治教育，加之思想政治教育師資力量的良莠不齊，教育者思想政治水平不高，只會一味的照本宣科，不能根據(jù)不同學(xué)生制定相應(yīng)的思想政治教育，刻板生套的課程使得學(xué)生缺乏上課積極性和正確的思想政治觀念，有些學(xué)校的思想政治領(lǐng)導(dǎo)者自身作風(fēng)不端正造成的負(fù)面影響，更是影響思想政治教育。[2]

2.“中國夢”對大學(xué)思想政治教育的重要性

“中國夢”用大家喜聞樂見的方式將較為嚴(yán)肅的政治觀念用通俗易懂的語言轉(zhuǎn)化成民眾都能理解的日常生活用語，將政治體系生活化，使得其嚴(yán)肅遙遠(yuǎn)的形象變得和藹，更加得到當(dāng)前大學(xué)生理解與接受。正意氣風(fēng)發(fā)的年輕大學(xué)生，正是有夢想與理想并為之奮斗努力的年紀(jì)，“中國夢”中“樹立什么樣理想，怎樣實現(xiàn)理想境界”、“實現(xiàn)什么樣的目標(biāo)，怎樣實現(xiàn)目標(biāo)”這種理想和實踐問題，正是他們所思考并作出選擇的關(guān)鍵。用夢想談?wù)?，顯然讓學(xué)生感到親切，也為之感染、積極。用“中國夢”引導(dǎo)大學(xué)思想政治教育，在理想與信念的引領(lǐng)下，讓青年學(xué)生對理想與未來的積極探索與追求，將學(xué)生對理論知識教育的疲憊甚至厭惡從思想根本上消除，讓學(xué)生感興趣并積極參與其中。無可否認(rèn)，大學(xué)生對思想政治教育的散漫甚至反感，一方面是源于理論知識的枯燥和機(jī)械，另一方面則是由于黨政官員無視黨政紀(jì)律的腐敗及不良作風(fēng)還有社會上不成規(guī)矩的“規(guī)則”及不公平對待，使得學(xué)生對大學(xué)所授的思想政治教育產(chǎn)生懷疑，更嚴(yán)重的則是對我國特色社會主義理論產(chǎn)生動搖。“中國夢”用實踐與理論看問題，有一定的真實性、生活性和歷史性，有很大程度的可信度，讓青年學(xué)生從正確的思想政治角度看待社會與歷史，并重新真真正正的了解中國特色社會主義理論，堅定特色社會主義信念，自然能得到廣大青年學(xué)生所喜愛。

3.“中國夢”在大學(xué)思想政治教育中的引領(lǐng)作用

通過前面詳細(xì)說明，我們已經(jīng)清楚認(rèn)識了將“中國夢”引進(jìn)大學(xué)思想政治教育的必要性，但也要更加明白“中國夢”在大學(xué)思想政治教育的引領(lǐng)作用?！爸袊鴫簟弊鳛橐环N由實踐與理論所構(gòu)成的理想，高于大學(xué)高校思想政治教育內(nèi)容，它攬括了整個社會，但大學(xué)是社會的一部分，所以“中國夢”在大學(xué)思想政治教育方面，起到了引領(lǐng)作用，并不是所謂的補充、完善和融入。實現(xiàn)“中國夢”，堅持中國特色社會主義道路是關(guān)鍵，將“中國夢”引導(dǎo)學(xué)校思想政治教育、專業(yè)知識教育、校園生活文化教育，使學(xué)生堅定中國特色社會主義道路信念。青年大學(xué)生是實現(xiàn)“中國夢”的生力軍和主力，所以加強其思想政治教育更是刻不容緩。“中國夢”理論與實踐這一方法更是讓教學(xué)方法進(jìn)行了更新，讓青年學(xué)生對中國特色社會主義發(fā)展中所出現(xiàn)的各種問題及情況充分思考分析，讓大學(xué)生在自身的自信感、責(zé)任感、價值觀等有所正確認(rèn)識和提高，為構(gòu)筑“中國夢”發(fā)揮力量。國家和民族的偉大復(fù)興興國安邦，離不開人民群眾?！爸袊鴫簟边@一偉大夢想，自然離不開人民群眾的個人理想與目標(biāo)。作為生力軍的青年大學(xué)生更是如此，通過“中國夢”的引領(lǐng)，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使其樹立積極的目標(biāo)與理想，正確看待歷史與未來。設(shè)立明確目標(biāo)，運用科學(xué)方法促進(jìn)個人成才實現(xiàn)未來與理想，最終為“中國夢”實現(xiàn)提供力量。[3]

結(jié)束語：

不容爭辯，作為生力軍的青年大學(xué)生的思想政治教育是當(dāng)下大學(xué)教育中刻不容緩必須嚴(yán)肅重視的問題，其思想政治理念更是影響“中國夢”的實現(xiàn)。將“中國夢”引進(jìn)大學(xué)思想政治教育，讓“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)思想政治教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，積極學(xué)生思想政治理念，樹立明確理想和目標(biāo)，堅定我國特色社會主義道路，在推動社會進(jìn)步與發(fā)展中實現(xiàn)自我價值并完成目標(biāo)，進(jìn)一步為促進(jìn)“中國夢”的實現(xiàn)發(fā)揮自身的作用和力量。

參考文獻(xiàn)

[1] 高宇聞，王彩麗.淺論“中國夢”在大學(xué)思想政治教育中的引領(lǐng)作用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014，（10）：235-236.

[2] 李華.論“中國夢”在大學(xué)思想政治教育中的引領(lǐng)作用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2014，（6）：55-56.

[3] 張銳.“中國夢”在當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中的引領(lǐng)作用[J].東方企業(yè)文化，2014，（21）：106-106.

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第4篇：青年思想政治教育的重要性范文

一、文化沖突背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）多元文化對當(dāng)今社會的沖擊

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，與各國之間交流的日益頻繁，在一定程度上也促進(jìn)了各國文化之間的交流和融合。從當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢來看，文化多元化已經(jīng)逐漸成為社會的主流，尤其是在我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，這種發(fā)展趨勢必將進(jìn)一步加劇。一般來說，我國當(dāng)前面臨的文化沖突，主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）現(xiàn)代文化與我國具有悠久歷史的工業(yè)文化和農(nóng)業(yè)文化之間的沖突；（2）中國的傳統(tǒng)文化與來自西方各個國家文化之間的碰撞和融合，在社會性質(zhì)方面，我國屬于社會主義，而西方國家則屬于資本主義，在價值觀和意識形態(tài)方面存在著較大的差距，所以兩種文化在發(fā)生正面交鋒時，必定會產(chǎn)生一定的沖突，而這種沖突在一定程度上會對高校學(xué)生帶來負(fù)面的影響；（3）由于當(dāng)今社會呈現(xiàn)出一個文化多元化的格局，所以，各種文化在交流融合時，必然會產(chǎn)生一定的文化沖突，這些都會引發(fā)諸多的社會問題，比如文化感性化、商業(yè)文化泛濫化、信仰危機(jī)化以及民族精神意識淡薄等。

（二）高校思想政治教育受文化沖突的影響

高校作為各種先進(jìn)思想的交匯陣地，隨著當(dāng)今文化多元化趨勢的進(jìn)一步加劇，各種文化沖突在一定程度上對高校思想政治教育帶來諸多的負(fù)面影響，一般來說，主要體現(xiàn)在以下四個方面。

1. 偏離對的正確認(rèn)識。作為高校思想政治教育的中心思想，對引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀有著極其重要的影響。但是，在文化沖突背景下，當(dāng)代大學(xué)生對的認(rèn)識正在逐漸的偏離正確的方向，據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前在校大學(xué)生中，雖然有80%的學(xué)生肯定思想，但是，但是他們依然無法正確理解思想，并且還有20%的學(xué)生不接受思想，這些問題的存在，都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2. 反傳統(tǒng)傾向和多元論思想。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，開放的社會環(huán)境給西方文化帶來了發(fā)展的機(jī)遇，各種內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的國外文化在我國的土地上扎根，并且通過許多途徑進(jìn)行傳播，由于大學(xué)生還沒有真正踏入社會，人生經(jīng)驗缺乏，正是由于這些外來文化的存在，使一些大學(xué)生難以辨別良莠，在沒有經(jīng)過正確的思考之后，就選擇堅持“拿來主義”，這在一定程度上助長了反對傳統(tǒng)的民族虛無主義傾向。同時，還有一些大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，由于受到西方外來文化的影響，開始以各種形式嘲諷傳統(tǒng)的社會歷史觀和道德倫理觀念，表現(xiàn)出民族和歷史虛偽主義的反傳統(tǒng)意識，大學(xué)生在思想上的偏激，在一定程度上不利于高校培養(yǎng)符合社會需求的應(yīng)用型人才。

3.無政府主義和利己主義傾向的存在。從當(dāng)前我國高校大學(xué)生的思想教育現(xiàn)狀來看，在價值觀的樹立上，很多大學(xué)生受到拜金主義和實用主義思想的影響，堅持“社會中的每個人都是自私的”這一錯誤的理論，這往往導(dǎo)致很多大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，脫離團(tuán)隊，不重視集體主隊合作，做任何事都將自己的利益放在第一位，堅持“利用、實惠、實用”的人際交往原則，甚至為了自己的利益不惜犧牲他人或者集體的利益，這種行為，是不可取的。除此之外，還有一些大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，大肆宣揚無政府主義，不僅做出一些不利于構(gòu)建社會主義和諧社會的舉動，還將個性發(fā)展、個人意志同集體主義完全對立起來，形成扭曲的、錯誤的人生觀、世界觀和價值觀，并且任由這些錯誤的思想支配自己的行為，在價值觀念中，理性的、正確的道德力量的支配能力正在迅速下降，而象征著經(jīng)濟(jì)力量的支配能力正在迅速的上升。

4. 形成錯誤、扭曲的倫理觀傾向。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，文化沖突的進(jìn)一步加劇，在一定程度上對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響也越來越嚴(yán)重。尤其是受到后現(xiàn)代主義這一西方文化思潮的影響，一些大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，故意顛倒粗俗與文雅、卑鄙與高尚的正確位置，大肆宣揚錯誤、扭曲的倫理觀念。他們樹立了錯誤的人生觀、世界觀和價值觀，在西方錯誤文化觀念的影響下，活在自己的世界中，選擇消極的生存方式，表現(xiàn)出過于偏激和浮躁的思想傾向，正是由于這些因素的存在，不僅不利于高校思想政治教育工作的開展，在一定程度上還消解了社會主流文化對社會發(fā)展起到的積極、正面作用。

二、文化沖突背景下高校思想政治教育創(chuàng)新的有效措施

（一）確立文化沖突背景下高校思想政治教育的正確觀念

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會開放程度越來越高，這在一定程度上加劇了我國的文化沖突。對于高校來說，在文化沖突背景下，大學(xué)生思想政治教育工作的開展顯得越來越重要。因此，在當(dāng)前文化多元化的社會格局下，高校一定要對大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，只有這樣，才能引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確地人生觀、世界觀和價值觀。對于高校而言，在文化沖突背景下，一定要堅持文化世界性和文化民族性相互協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的發(fā)展文化觀。從當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢來看，文化多元化已經(jīng)逐漸成為社會的發(fā)展主流，并且在今后很長一段時間內(nèi)，文化都將呈現(xiàn)出多元化的特點，在一定程度上多遠(yuǎn)文化還會得到進(jìn)一步強化和發(fā)展。因此，高校在開展大學(xué)生思想政治教育工作時，一定要樹立正確的觀念，保持積極向上的心態(tài)，堅持開放、民主的態(tài)度，只有這樣，才能實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化和西方外來文化之間的理解、對話以及交流。

由于每個學(xué)生之間存在著一定的個體差異性，所以，高校在開展思想政治教育工作時，一定要充分考慮到學(xué)生的這一特性，以學(xué)生的實際需求為基本出發(fā)點，樹立尊重個人價值和社會價值相互統(tǒng)一的德育價值觀。從我國高校的思想政治教育現(xiàn)狀來看，大多數(shù)高校在組織學(xué)生開展思想政治教育工作時，存在著社會至上這種過于片面的價值觀，不重視個人價值，這在一定程度上導(dǎo)致高校無法實現(xiàn)開展思想政治教育工作的功能、內(nèi)容以及目標(biāo)。在文化沖突背景下，西方文化中的一些關(guān)于個性解放、民族自由等方面的思潮對我國社會發(fā)展起到了積極正面的影響。所以，對于高校而言，在開展思想政治教育工作時，一定要樹立正確的德育價值觀，將個人價值與社會價值緊密結(jié)合在一起，二者相輔相成，缺一不可，只有這樣，才能在符合社會需求的同時，又調(diào)動廣大青年學(xué)生的積極性和主動性，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）搭建文化沖突背景下的思想政治教育平臺

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，文化多元化的今天，高校在開展思想政治教育工作時，一定要結(jié)合時代背景，順應(yīng)社會發(fā)展潮流，在符合高校大學(xué)生實際需求的基礎(chǔ)上，搭建一個新型的思想政治教育平臺，為高校思想政治教育工作的順利有序開展提供有效地保障。一般來說，可以從以下兩個方面入手：（1）進(jìn)一步加強校園文化建設(shè)。校園作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的地方，校園文化在一定程度上對學(xué)生正確人生觀、價值觀和世界觀的形成有著積極的引導(dǎo)作用。所以，對于高校來說，一定要進(jìn)一步加強校園文化建設(shè)，將校訓(xùn)作為校園精神的核心，結(jié)合當(dāng)前的時代背景，開展形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩的校園活動，將德、智、體、美有機(jī)的結(jié)合起來，這樣一來，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生參與校園活動的積極性和主動性，還可以給學(xué)生營造一個具有高標(biāo)準(zhǔn)、高格調(diào)以及高品位特點校園文化氛圍，讓廣大青年學(xué)生在潛移默化中形成正確的人生觀、世界觀和價值觀；（2）對大眾傳媒的合理利用。隨著社會的不斷發(fā)展，各種信息傳媒技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識、溝通交流的主要途徑。所以，對于高校而言，想要開展好大學(xué)生思想政治教育工作，就一定要充分認(rèn)識到大眾傳媒的重要性，利用好大眾傳媒。高校的宣傳部門可以選購一些高質(zhì)量的書籍報刊，從學(xué)生的實際需求出發(fā)，打造一批校園優(yōu)秀廣播電視品牌欄目，創(chuàng)建具有校園特色的主題網(wǎng)站，并且通過這些傳播媒介來向廣大青年學(xué)生宣傳思想政治教育的重要性，用健康、積極、正確的思想文化引導(dǎo)廣大青年學(xué)生端正思想態(tài)度，實現(xiàn)全面發(fā)展。

（三）加強高校思想政治教育教師隊伍建設(shè)

在文化沖突背景下，高校想要認(rèn)真做好大學(xué)生思想政治教育工作，不僅要從學(xué)生方面入手，還應(yīng)該重視教師隊伍建設(shè)，一般來說，可以從以下三個方面入手：（1）對于高校老師來說，在開展大學(xué)生思想政治教育工作時，一定要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，對教學(xué)方法和模式進(jìn)行不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，堅持與時俱進(jìn)，順應(yīng)社會發(fā)展潮流，給學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)氛圍，加強與學(xué)生的溝通和交流，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，只有這樣，才能確保思想政治教育工作的正常有序開展；（2）進(jìn)一步完善高校思想政治教育隊伍建設(shè)。在高校的思想政治教育工作中，老師自身素質(zhì)的提高與課堂教學(xué)水平有著密不可分的聯(lián)系。所以，對于高校而言，一定要重視教師隊伍建設(shè)，不斷優(yōu)化思想政治教育隊伍的知識、性別、能力以及年齡結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支紀(jì)律嚴(yán)、政治強、素質(zhì)高以及業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀隊伍，從而實現(xiàn)高校思想政治教育工作的專業(yè)化、專家化以及職業(yè)化；（3）由于大學(xué)生即將踏入社會，在思想、人生觀、價值觀方面具有自己獨特的看法，所以，高校在開展思想政治教育工作時，一定要充分考慮到大學(xué)生的心理、生理以及行為特點，在處于問題上不能過于片面，一定要從大學(xué)生的實際需求出發(fā)，老師要做先進(jìn)文化的傳播者和代表，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生正確認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化和西方外來文化之間的關(guān)系，做大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，推動當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）拓展文化沖突背景下思想政治教育職能

對于高校而言，在文化沖突背景下，高校的思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所以，高校一定要積極推進(jìn)思想政治教育職能的轉(zhuǎn)變，一般來說，可以從以下三個方面入手：（1）轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。高校在開展思想政治教育工作時，一定要積極轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，關(guān)心學(xué)生的切身利益，以學(xué)生的實際需求出發(fā)，開發(fā)學(xué)生的潛能和價值，努力為廣大的青年學(xué)生解難事、辦實事和辦好事；（2）改變服務(wù)方式。高校在制定開展思想政治教育工作的具體方案時，一定要堅持層次性和先進(jìn)性的統(tǒng)一，重視工作的階段性和戰(zhàn)略性，對服務(wù)方式進(jìn)行不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，并且高校的老師要充分發(fā)揮先鋒模范作用，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，正確認(rèn)識文化多元化，樹立正確的思想價值觀念，為正常學(xué)習(xí)生活秩序提供有效地保障；（3）制定明確的服務(wù)目標(biāo)。高校作為培養(yǎng)人才的地方，一定要堅持為學(xué)生服務(wù)的理念。高校在開展思想政治教育工作時，一定要充分調(diào)動廣大青年學(xué)生的創(chuàng)造性、主動性和積極性，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，將廣大青年學(xué)生培養(yǎng)成為有文化、有理想、有紀(jì)律、有道德的一代新人。

第5篇：青年思想政治教育的重要性范文

人是思想工作的對象，新時期做好企業(yè)職工思想政治教育的基礎(chǔ)就是始終貫徹以人為本，關(guān)注企業(yè)職工的思想認(rèn)識，成長經(jīng)歷與心理特征等，在我黨的正確指引下才能夠不斷成長，其思想雖然會受到當(dāng)下各類思想文化的滲透與沖擊，但是主觀上均要求積極上進(jìn)。在進(jìn)入企業(yè)之前，許多職工均加入過學(xué)校組織，踏上工作崗位后也積極的上交了入黨申請書，涌現(xiàn)出了大批思想過硬，有作為、有理想、渴望貢獻(xiàn)且技術(shù)高超的優(yōu)秀人才。但是，目前的企業(yè)職工由于多方面的因素，導(dǎo)致其與改革開放時期的職工存在的差異較大，因此只有正視其思想上的優(yōu)勢與不足，才能夠幫助其克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，端正工作態(tài)度。當(dāng)下的企業(yè)職工，大多數(shù)均為獨生子女，從小便有著優(yōu)越的生活環(huán)境，加之父母長輩的寵愛，有的更是嬌生慣養(yǎng)，工作中有著較強的依賴性，自主動手能力不夠。另外一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，父母早已為青年準(zhǔn)備好的車房等，使其沒有奮斗目標(biāo)，艱苦創(chuàng)業(yè)意識較為單薄，以自我為中心，無法適應(yīng)生活相對枯燥，倒班等工作環(huán)境。

二、企業(yè)職工思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)

黨和國家一直對如何將企業(yè)職工培養(yǎng)成具有我國特色社會主義事業(yè)的接班人問題高度重視，雖然多年來我國已經(jīng)積累形成了行之有效的企業(yè)青年職工思想教育的工作方法，然而在現(xiàn)實中，我國企業(yè)職工思想教育工作中還存在許多問題與挑戰(zhàn)：

（一）多樣化的社會思想。隨著全面深入的改革開放與經(jīng)濟(jì)全球化，互聯(lián)網(wǎng)為代表的大眾媒體飛速發(fā)展，使得青年人思想日益多樣化，傳統(tǒng)的價值觀，人生觀以及世界觀不再存在。人類社會發(fā)展進(jìn)步的趨勢就是社會思想的多樣化，因此對企業(yè)職工的思想政治教育必須順應(yīng)這一潮流，但是需要注意的是，多樣化思想并不是否定主流思想，主流思想在多樣化背景下更為凸顯其重要性。

（二）文化教育程度逐漸提高。隨著我國高校不斷擴(kuò)招，企業(yè)中越來越多的具有高層次專業(yè)素質(zhì)的青年人才加入，普遍提高了企業(yè)職工的受教育水平。一方面使得國有企業(yè)獲得了大量人才儲備；另一方面則以為這傳統(tǒng)針對教育層次較低職工的教育方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代的企業(yè)職工思政教育問題。

（三）對國情與社情缺乏了解。由于當(dāng)前較多的企業(yè)青年職工出生于我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展階段，擁有較好的成長物質(zhì)條件，與前幾代人相比，企業(yè)青年職工缺乏對自力更生以及艱苦奮斗的積極人生觀；并且其對國家與社會缺乏足夠了解，局限于個人奮斗人生，缺乏對國家與社會應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

三、新時期企業(yè)職工思想政治教育工作的創(chuàng)新方法

在企業(yè)職工的價值取向，成長環(huán)境，行為方式飛速變化的今天，想要對其進(jìn)行有效的思想政治教育，需要由以下幾方面入手：

（一）堅持循序漸進(jìn)原則。企業(yè)職工的成長是需要客觀循序漸進(jìn)的過程。因此在使用社會主義核心價值觀對國企青年職工進(jìn)行思想政治教育時，循序漸進(jìn)的原則需要在教育過程中始終貫徹。

（二）堅持以青年員工為主的教育?，F(xiàn)代教育的核心就是堅持被教育者的主體性。傳統(tǒng)的思想政治教育中，通常以整體事業(yè)為視角，將正確的價值體系灌輸與傳遞給青年職工，這樣便使其成為了被動的受教育客體，使得企業(yè)職工個體社會性發(fā)展脫離了思想政治教育。因此，在思想政治教育工作中需要始終貫徹以科學(xué)發(fā)展觀為本的人本主義要求，充分尊重青年職工的教育主體地位。

（三）重視實踐育人。知識與認(rèn)識的主要源頭，許多困惑的認(rèn)識與思想問題一旦由實踐的視角進(jìn)行審視，便會豁然開朗。由于企業(yè)職工的習(xí)慣與認(rèn)識水平問題，其更習(xí)慣于將抽象的概念與實際生活相結(jié)合，樂于從具體中得到理論。思想政治教育由于其是先進(jìn)的社會思想體系，具有一定的超前性與抽象性。因此會使得這些思想政治理念與青年人的生活及社會現(xiàn)實具有較大的距離。想要將概念與實際生活進(jìn)行聯(lián)系，實踐是最佳也是必然的渠道。因此，需要促使企業(yè)職工將現(xiàn)實生活與社會主義核心價值體系有效結(jié)合，才能夠創(chuàng)造出堅定信念，提高認(rèn)識與深化理解的條件。

第6篇：青年思想政治教育的重要性范文

作為21世紀(jì)國家亟待發(fā)展的大環(huán)境下的主力軍，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)不僅對他們自身，對于整個國家和民族的未來都有著不容忽視的重要意義。而作為培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的思想政治教育，是一種有目的性、具有超越性的實踐活動，這種實踐活動隨著社會的發(fā)展和人們主體性的增強，其作用越來越重要。那么，如何培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，這是所有高校在面臨大學(xué)生思想政治教育問題時不可回避的話題。

二、實施大學(xué)生思想政治教育的必要性

1、是實現(xiàn)世界觀、人生觀、價值觀和人生價值的必然選擇

大學(xué)是連接社會的紐帶，在如此重要的人生發(fā)展際遇時期，通過思想政治教育的學(xué)習(xí)來完善自我的人生價值觀，了解國家與社會的現(xiàn)狀與未來，堅定自我的社會主義信念毫無疑問的是一條必要途徑。

2、是培養(yǎng)四有新人、弘揚愛國主義精神的必然途徑

思想政治教育在高校中的實施一方面可以培養(yǎng)學(xué)生們的思想品德素質(zhì)，還可以促進(jìn)大學(xué)生們養(yǎng)成一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使年輕的一代能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代。不僅如此，實施思想政治教育有利于增強大學(xué)生們的愛國主義精神，可以促進(jìn)學(xué)生們成為一名德智體美勞全面發(fā)展的文明青年。

三、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

當(dāng)今社會下，高校大學(xué)生的思想政治教育工作的進(jìn)行不是想象中的那般順利。一方面，教育工作者對于大學(xué)生思想政治教育的重要性認(rèn)識不足，有時不能傳遞出進(jìn)行思想政治教育的重要性與必要性，同時對于課程的內(nèi)容與實際作用可能缺乏理解，這必然導(dǎo)致大學(xué)生群體在知識接受上存在一定的障礙;另一方面，大學(xué)生自身對于進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與凈化的認(rèn)識尚且不足，不能理解接受思想政治教育在當(dāng)今社會環(huán)境下的必要性和重要意義，單純的將相關(guān)的內(nèi)容作為書本上的知識，只為應(yīng)試而用，當(dāng)然，始終抱有這樣的目的對于大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高只會是有害無益。

1、大學(xué)生思想政治教育制度與實踐的脫離

十之后，對社會主義精神文明建設(shè)越來越重視，尤其是增強高校學(xué)生思想政治素質(zhì)的問題也逐漸得到社會各界的關(guān)注，但是高校思想政治素質(zhì)建設(shè)始終禁錮于理論層面，付諸實踐的難度較大，隨之而來的影響必然是造成全社會的思想政治素質(zhì)難以得到提高。

2、大學(xué)思想政治教育課堂教育的問題

從主觀方面來看，課堂是教育一個至關(guān)重要的關(guān)鍵點，想要在各大高校中開展好思想政治教育的普及工作就業(yè)應(yīng)該從課堂開始入手。師者，所以傳道授業(yè)解惑，在提高教師自身對思想政治教育的理解能力的同時，對于如何啟發(fā)學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的認(rèn)識才是更為關(guān)鍵的。

3、大學(xué)生日常思想政治教育的相對匱乏

現(xiàn)如今時事與政策已經(jīng)進(jìn)入到各大高校課堂中，但是開課后得到的效果是怎么樣的到現(xiàn)在沒有一個判斷標(biāo)準(zhǔn)。按照所有的科目一樣進(jìn)行考試，以考試的結(jié)果來判定這門學(xué)科的大學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的效果。這樣得來的結(jié)果對于這門課程來說是沒有意義的。單純的應(yīng)試開始只能是考查學(xué)生對時政問題的分析能力，但是對于大學(xué)生思想政治教育沒有給予相應(yīng)的關(guān)注。

四、加強大學(xué)生思想政治教育的對策探索

首先我們應(yīng)該認(rèn)識到的是，加強大學(xué)生思想政治教育并不能單純的依靠某一類主體或者某一項措施，素質(zhì)的培養(yǎng)是潛移默化的，是一個細(xì)水長流的過程，我們應(yīng)當(dāng)從多個層面進(jìn)行對策分析。大學(xué)課堂的積極改進(jìn)、高校組織的積極引導(dǎo)甚至良好的社會氛圍都是加強大學(xué)生思想政治教育的主體所在，本文著重從教育者與受教育者方面進(jìn)行對策探究。大學(xué)生是思想政治教育的培養(yǎng)對象，其接受思想政治教育的程度對于自身的素質(zhì)水平有著決定性的影響，而作為施教的教育者―教師在這一過程中也起著主要的促進(jìn)和推動作用。因而，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主客體的主動性，從大學(xué)生自身和教師的角度來看，有如下對策措施：

1、內(nèi)化與外化的高度統(tǒng)一

在日常生活中當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)“人人為我，我為人人”的思想意識，重視提高自身素養(yǎng)的提高。學(xué)會接受失敗與挫折，在成功來臨之時以;坦然的心態(tài)面對它。對于我國社會存在的問題，應(yīng)該從全局出發(fā)正確辨認(rèn)社會中發(fā)生的熱點問題，始終保持一顆愛國之心。

在大學(xué)生外化行為過程中，他們實際行為應(yīng)該得到教師的關(guān)注。思想政治教育對于當(dāng)代大學(xué)生來說不僅僅是一門課程也充當(dāng)著心理輔導(dǎo)的作用。思想政治教育重在“育”而不是“教”重在培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)以及承受學(xué)生的承受挫折和困難的能力，平時多與學(xué)生交流，在其需要幫助的時候提高必要的心理輔導(dǎo)，以保證外化行為有所保證。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺的恰當(dāng)應(yīng)用

第7篇：青年思想政治教育的重要性范文

一、“微輿論”的特點

隨著我國媒體時代的快速到來，群眾中間的話語權(quán)在小眾范圍內(nèi)逐漸走向大眾，這樣的情況也有利于群眾信息的、轉(zhuǎn)發(fā)，甚至還有評論的功能，這一點能夠使最新的媒體稱為一個公眾的信息紕漏平臺，并且代表著我國的輿論社會變成了“全民發(fā)聲”的最新世代。并且在現(xiàn)階段，以微信為代表的APP在不斷的發(fā)展和更新，這些軟件逐漸成為網(wǎng)絡(luò)中信息的主要平臺。在這些軟件的使用人群中，很大一部分人都是大學(xué)生，因此“微輿論”也是在這種角度所形成的一種教學(xué)方式。這是一種比較便捷的交流平臺，同時也能夠保證學(xué)生在這樣的環(huán)境下接收到良好的教育手段，保證學(xué)生能夠快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。同時“微輿論”也是校園中輿論和戰(zhàn)場的主要陣地，其中的特點在于：具有比較強的滲透性和擴(kuò)散性，同時學(xué)生在其中信息的時候，被控制的請款也比較弱。這些都是“微輿論”的主要特點[1]。

二、“微輿論”對大學(xué)生思政教育的挑戰(zhàn)

“微輿論”的教育方式，能夠具有及時化的方式，同時也能夠保證其中自由化的溝通，以及社會化的人際關(guān)系，這些情況都豐富了大學(xué)校園中網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要內(nèi)容，同時也提出了多種教育的方式和教育手段，提高了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中所具有的自身針對性和感染力。據(jù)調(diào)查顯示，在媒體時代到來之后，我國最初的用戶規(guī)模直接突破5億，同時對于微博和微信等軟件的使用率也達(dá)到了85%左右，在這些人群中大學(xué)生占有70%以上，同時在年齡段來看，19～30歲的用戶占有一半以上，由此可見“微輿論”對傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式發(fā)出了強烈的挑戰(zhàn)。并且在這一階段，“微輿論”所發(fā)出的巨大威懾力，給大學(xué)校園中學(xué)生的思想政治教育帶來了比較嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

在傳統(tǒng)的教育方式中，很多原始的教育方式并不受到學(xué)生們的歡迎，在現(xiàn)階段大學(xué)生是接觸和使用相關(guān)媒體和APP軟件最直接的人群，特別是大學(xué)校園中的生活，導(dǎo)致大學(xué)生的認(rèn)知和思維方式受到了比較嚴(yán)重的影響。因此在最新技術(shù)的使用之后，教育者的腳步不能夠落后于被教育者，所以“微輿論”在大學(xué)校園中被提出，并且應(yīng)用在學(xué)生的思想政治教育工作中，但是如何提升課堂的感染力和說服力成為大學(xué)生思想政治教育中一項急需解決的困難[2]。

三、“微輿論”環(huán)境下大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新

經(jīng)過長期的發(fā)展，大學(xué)校園長久以來一直以教學(xué)為主要手段，并且按照座談、討論、社會實踐等形式輔助校園的思想政治教學(xué)內(nèi)容的開展，因此大學(xué)校園中的思想政治教育工作還需要順應(yīng)社會發(fā)展的潮流，在“微輿論”的環(huán)境中，能夠大膽的常識和創(chuàng)新，改善學(xué)生思想政治教育的主要方式。

（一）設(shè)置校園思政教育的媒體網(wǎng)絡(luò)

在校園的網(wǎng)站中，想要使用網(wǎng)絡(luò)教育人的位置，還需要利用微信、微博和QQ群等網(wǎng)絡(luò)信息的良好渠道，對于大學(xué)生思想政治教育模式進(jìn)行全方位和多層次的教育方式，同時在實際的思想政治教育過程中，很多大學(xué)生的思維方式比較活躍，同時想象力和創(chuàng)造力相對也比較豐富，這一點在最新的大學(xué)課堂中的發(fā)展具有非常重要的發(fā)展方向[3]。

現(xiàn)階段在我國很多校園中，校園網(wǎng)站已經(jīng)成為學(xué)生們在生活中必須存在的交流方式。其中包括的內(nèi)容也非常多，例如：學(xué)習(xí)、生活新聞、娛樂等內(nèi)容，因此校園網(wǎng)站也成為學(xué)生們非常喜愛的精神家園。同時在校園網(wǎng)站的起步階段，很多校園為了能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，使用很多娛樂和科研的內(nèi)容，聚攏網(wǎng)站的人氣，這也是校園網(wǎng)站發(fā)展的主要方式。以我國一類院校為例，選取10所院校中的1000位學(xué)生，每天登陸校園網(wǎng)站的有899位，而每星期都會瀏覽網(wǎng)站的學(xué)生則有945位，其余則是不會登陸校園官方平臺的，在這樣的數(shù)據(jù)中能夠看出，校園網(wǎng)站在學(xué)生生活和娛樂中所占有的位置。在校園網(wǎng)站發(fā)展速度比較快之后，在學(xué)生思想政治教育過程中采用“微輿論”的手段就顯得非常順其自然。

（二）尊重輿論的傳播規(guī)律

校園中的輿論傳播具有自身的發(fā)展規(guī)律，校園網(wǎng)絡(luò)中很多輿論也是網(wǎng)絡(luò)中大多數(shù)人針對現(xiàn)階段的社會現(xiàn)象，結(jié)合社會中出現(xiàn)的問題，表達(dá)自己的想法和情緒的結(jié)合體。同時這也是網(wǎng)站發(fā)展的幾個不同的階段。而在微博和微信等網(wǎng)絡(luò)平臺中，信息的使用和傳遞不受到阻礙，同時也很少受到政治方面的控制，所以“微輿論”是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)人群輿論成長的重要平臺[4]。

（三）創(chuàng)建良好輿論圈

第8篇：青年思想政治教育的重要性范文

一、新媒體與高校思想政治教育

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，中國二十歲到四十歲年齡段的青年在中國網(wǎng)民中所占的比例已經(jīng)達(dá)到了55%左右。大學(xué)生是面向社會、接受高等教育的綜合性人才，是寶貴的人才資源，也是民族的希望和未來，關(guān)系到國家、民族的前途和命運。各大高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑是思想政治理論課程的設(shè)置，而主要組織實施部門有黨委宣傳部、學(xué)生工作部、教務(wù)部門和學(xué)校團(tuán)委等。在新媒體的視野下，不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式和價值觀念受到影響，而且各組織部門工作的開展也悄然無聲地正發(fā)生變化。[1]

1、傳統(tǒng)視域下高校思想政治教育模式的特點

傳統(tǒng)視域下高校在開展學(xué)生思想政治教育的工作，一般是高校教師將課本中的專業(yè)知識進(jìn)行解讀，然后將自身吸收的知識講解給學(xué)生，并采取閉卷考試的形式來驗證教學(xué)效果，這其實是一種自上而下的單向灌輸方式。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，師生的關(guān)系被局限在教學(xué)課堂上，學(xué)生在很大程度上沒有主動參與性。[2]此外，高等院校黨委相關(guān)部門、團(tuán)委、學(xué)生工作部等部門會不定期開展思想政治教育講座或主題會等，但這也很難達(dá)到“教學(xué)相長”的目的，教師沒有辦法準(zhǔn)確了解學(xué)生思想政治教育實踐的真實情況，在一定的程度上影響了思想政治教育的效果。

2、新媒體視角下高校思想政治教育工作的特點

在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作表現(xiàn)出新的特點和新的難度。對于教育本身，新媒體影響著高校學(xué)生思想政治教育的方式和內(nèi)容，沖擊著高校思想政治教育的過程。網(wǎng)絡(luò)新媒體的交互性以及快速性為學(xué)生提供了大量繁雜的信息，教育工作者應(yīng)該利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式。同?r，網(wǎng)絡(luò)上也存在很多不健康的內(nèi)容會給學(xué)生帶來不利影響，如果不及時對高校思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行改變，那么教育效果將會大大減半。新媒體的不斷發(fā)展給學(xué)生獲取信息和知識提供了新手段，這也不斷沖擊著傳統(tǒng)教育模式下的教學(xué)方式，為了幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，就急需要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的方式和重心。

新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作的特點也體現(xiàn)在學(xué)生心理特征的明顯變化和思維方式的明顯改變。大多數(shù)在校大學(xué)生都是“90后”，獨生子女的成長環(huán)境本身就塑造了他們特殊的心理價值取向。他們習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)社會中全新的人際結(jié)構(gòu)博弈模式，在網(wǎng)絡(luò)中追求平等和自由，在生活中表現(xiàn)為追求自我、追求個性解放和自我價值的實現(xiàn)，對傳統(tǒng)的觀念表現(xiàn)出一種逆反傾向。[3]在網(wǎng)絡(luò)上，高校學(xué)生可以自由的決定在何時何地以何種方式獲取怎樣的信息，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的交互性和開放性潛移默化的影響著在校大學(xué)生的思維方式。

3、新媒體視角對高校開展思想政治教育的重要性

新媒體技術(shù)對高校開展思想政治教育工作的重要性體現(xiàn)在：促進(jìn)了師生交流；有利于開展學(xué)生思想政治工作；有利于提高高校思想政治教育工作的效率。網(wǎng)絡(luò)新媒體的相繼出現(xiàn)給師生的交流提供了一個開放的平臺，教育者可以及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)生也可以及時反饋思想政治工作中的問題，淡化了教育者與被教育者之間的距離感，提升了高校思想政治教育工作的實效性。另外在傳統(tǒng)教育中，以面對面、點對點的形式開展思想政治教育工作，教育效果不明顯，教育效率較低。新媒體的出現(xiàn)揭示了傳統(tǒng)教育方式的不足和尷尬，教育者和被教育者可以通過使用網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行深層次的交流，為思想政治教育工作的開展提供了極大的便捷，也提高了高校思想政治教育的效率和效果。[4]

二、新媒體背景下學(xué)生德育教育工作的新策略

1、搭建思想政治教育新媒體工作平臺

新媒體背景下，高校思想政治教師希望拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生真實的想法，提出了搭建思想政治教育新媒體新平臺的要求。新媒體環(huán)境下QQ空間、微信朋友圈、微博空間等新媒體工具廣泛運用，這些具有新屬性、新特征、新機(jī)理的交流方式對大學(xué)生產(chǎn)生了直接、廣泛、深刻的影響。因此，新形勢下的高校思想政治教育工作必須要有新觀念、新思路，能夠運用新媒體技術(shù)營造出新的高校思想政治教育氛圍。高校思想政治教育工作人員可以利用微博、微信建立一個有效的溝通平臺，在平臺上通過與學(xué)生聊天、留言互動等方式實時準(zhǔn)確地對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)以及生活中的問題進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。由于微信、微博等新媒體本身具有信息量大、言論自由等優(yōu)勢，當(dāng)前大學(xué)生會選擇將自己的想法發(fā)表到空間或者朋友圈中，高校思想政治教育人員平時也要主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，對存在潛在心理疾病的學(xué)生做好疏通工作。主動研究與應(yīng)用新媒體技術(shù)，立足于高校人才情況、技術(shù)實力和受眾需求，搭建交流新平臺，實現(xiàn)思想政治教育信息的有效到達(dá)、全面覆蓋，充分發(fā)揮新媒體在高校政治思想工作的作用，切實增強思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。

2、實時更新思想政治教育新媒體工作內(nèi)容

當(dāng)代青年大學(xué)生都很熟悉網(wǎng)絡(luò)語言以及網(wǎng)絡(luò)文化，我們不能全盤否定但是也要仔細(xì)甄別，立足于網(wǎng)絡(luò)流行趨勢實時更新高校思想政治教育工作的內(nèi)容，提高學(xué)生的自制能力和思想高度。[5]同時，各高校的黨委也要主動地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新天地，把握導(dǎo)向傳播以中國夢為代表的社會主義核心價值體系，加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“硬件建設(shè)”和“基礎(chǔ)建設(shè)”。抓住大學(xué)生的關(guān)注點、興奮點和需求點，以學(xué)習(xí)陣地、生活娛樂陣地和輿論陣地為思想政治教育工作的新重點，以活動為載體，以項目為支撐，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，以制度為保障，積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺中的思想政治教育內(nèi)容，開辟影響高校大學(xué)生思想意識、價值觀念和行為方式選擇的新渠道。

3、提高網(wǎng)絡(luò)媒體思想政治工作者的素質(zhì)

新形勢下，教師不僅要轉(zhuǎn)換角色觀念，尊重大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位，還要不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)。這不僅需要教育工作者能夠掌握和運用新媒體技術(shù)，還需要他們自己也能樹立正確的新媒體使用觀。高校相關(guān)部門應(yīng)該提供新媒體理論和實踐操作技能的培訓(xùn)，讓教育工作者能夠全面了解新媒體政治德育工作的特點，熟練的掌握各種應(yīng)用軟件和傳播技術(shù)，更重要的是具備掌握網(wǎng)絡(luò)新媒體實時動態(tài)的能力。只有這樣，在新媒體視角下思想政治教育工作的開展中才更為便捷，也更加具有吸引力和感染力。引導(dǎo)教育工作者樹立正確的新媒體使用觀是為了給學(xué)生起到一個良好的示范作用。[6]廣大教育工作者應(yīng)該自覺理性上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，以個人的良好形象引導(dǎo)校園網(wǎng)上文明新風(fēng)尚。另外，高校有關(guān)部門也應(yīng)該注重對教育工作者開展工作的微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行定期排查，及時掌握教育工作者的思想動態(tài)，有針對性地提高教育工作者的綜合素質(zhì)。

4、建立健全新媒體監(jiān)管機(jī)制和反饋機(jī)制

新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作必須要有專業(yè)人才隊伍、專業(yè)工作平臺和專業(yè)工作內(nèi)容作為支撐。但是缺乏健全的新媒體監(jiān)管機(jī)制和反饋機(jī)制，思想政治教育效果就會被“大打折扣”。因此，要想真正將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育納入思想政治教育工作體系，就必須要完善網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管制度，保障網(wǎng)絡(luò)媒體平臺的健康發(fā)展。具體來說可以從以下兩個方面入手：一是與其他專業(yè)單位或企業(yè)合作，通過專業(yè)管理人員實時對網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行維護(hù)，及時排查個?e散布假消息、錯消息、攻擊他人信息的IP地址，避免網(wǎng)絡(luò)不良事件的發(fā)生；[7]二是輔導(dǎo)員與學(xué)生干部形成合力，對身邊同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)的信息、更新的動態(tài)、的留言等及時進(jìn)行關(guān)注和篩選，重點關(guān)注偏激的、受蠱惑的、受誘騙的信息，力爭第一時間進(jìn)行思想政治教育工作，正確對待學(xué)生的思想認(rèn)識問題。

第9篇：青年思想政治教育的重要性范文

關(guān)鍵詞：思想政治教育;網(wǎng)絡(luò);內(nèi)容 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站概述

1.1網(wǎng)絡(luò)的特點

首先，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，網(wǎng)絡(luò)是一個與現(xiàn)實空間不同的虛擬空間，人們的網(wǎng)上活動大多是不需要公開自己姓名、性別、身份的;其次，網(wǎng)絡(luò)具有開放共享性，人們在網(wǎng)絡(luò)中可以自由發(fā)表意見、自由交談，視頻音像資料、圖片資料、文字信息自由瀏覽下載;再次，網(wǎng)絡(luò)具有全球性特征，大大超越了時間、空間的限制，有效地打破了國家之間和地區(qū)之間各種有形的或無形的壁壘;最后，網(wǎng)絡(luò)還具有互動性和多樣性。

1.2網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今社會的重要性

當(dāng)今社會幾乎所有人都通過不同方式接觸互聯(lián)網(wǎng)，正是互聯(lián)網(wǎng)制造了人們交往的奇跡，縮短了時間和空間的距離，使不同語言、不同層次、不同環(huán)境的人實現(xiàn)交流，人們也可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息，根據(jù)喜好發(fā)表觀點看法并與自己欣賞的觀點趨同。 網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育帶來的影響

2.1網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代思想政治教育的變革

首先，思想政治教育內(nèi)容的單一平面逐漸向多樣立體轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，除了課堂學(xué)習(xí)外，還能在網(wǎng)上搜索自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過音頻、視頻文件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從原先平面的書本轉(zhuǎn)為視聽雙重體驗。其次，網(wǎng)絡(luò)使教育的內(nèi)容由簡單轉(zhuǎn)向綜合。思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)相連接便擴(kuò)寬了原有單一的書本內(nèi)容，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索出思想政治教育的相關(guān)基礎(chǔ)知識及形勢政策、新聞報道等。

2.2網(wǎng)絡(luò)帶來了思想政治教育方法的變革

首先，思想政治教育由以往的硬性灌輸轉(zhuǎn)為平等交互。在此平臺受教育者可以自由發(fā)表意見、宣泄情緒、瀏覽信息、獲取知識，具有更多的自主選擇性，教育者和受教育者地位更加平等并且互動性比傳統(tǒng)方式更強。其次，思想政治教育由以往的現(xiàn)實情境轉(zhuǎn)化為虛擬情境?！疤摂M情境”教育方法作為現(xiàn)代思想政治教育網(wǎng)絡(luò)方法的基本形式，是基于網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢進(jìn)行的，使思想政治教育更富真實性、啟發(fā)性、情境性。再次，互聯(lián)網(wǎng)使得思想政治教育由以往的封閉式轉(zhuǎn)化為開放式?，F(xiàn)代開放式教學(xué)更加注重學(xué)生的主體性、開放性，讓學(xué)生自主選擇瀏覽“紅色經(jīng)典”網(wǎng)站、欄目，當(dāng)代時事政治，政治基礎(chǔ)知識等內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識及創(chuàng)造性精神。此外，這種開放式的教育更有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀、開朗的性格，與時代特征相適應(yīng)。

2.3網(wǎng)絡(luò)突破了傳統(tǒng)的時空限制