給遠(yuǎn)方親人的一封信精選(九篇)
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第1篇：給遠(yuǎn)方親人的一封信范文
感恩父母”(轉(zhuǎn)載),英雄人物故事,我愛(ài)祖國(guó)小給遠(yuǎn)方親人的一封信，
這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方，無(wú)數(shù)層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。給遠(yuǎn)方親人的一封信，
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。
蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細(xì)沙；為大地綠物，帶來(lái)一份希望，滋潤(rùn)在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來(lái)一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘?？拷鼥|窗，坐著一個(gè)年輕的戰(zhàn)士。被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱(chēng)的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細(xì)長(zhǎng)的眉毛，有力地向上揚(yáng)，將到頂端時(shí)，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機(jī)靈地、警覺(jué)地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車(chē)廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终?，輕輕握著腰間的小手槍。學(xué)生交通安全知識(shí),我喜歡的風(fēng)
第2篇：給遠(yuǎn)方親人的一封信范文
你好！
翻開(kāi)記憶的畫(huà)冊(cè)，依然記得在3年前我們一起玩耍的情景，往事雖然歷歷在目，可是3年過(guò)去了，我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)回去探望你，你身體還好嗎？初三的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重的，你要多注意身體。
今年我上六年級(jí)了，還有20天就要考試了，我即將面臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，心里就像打翻了五味瓶，體味到了酸甜苦辣，我終于知道3年前你的心情。每個(gè)人臨考前心情總是忐忑不安，我也不例外，我總是擔(dān)心自己會(huì)考砸了，不僅影響到自己今后走到中學(xué)的學(xué)習(xí)，而且對(duì)心理方面也造成了陰影，還會(huì)使父母失望。每每想到這些，我的就感覺(jué)像背了千斤重的擔(dān)子一樣，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。因此，我現(xiàn)在傾其所能，很努力的復(fù)習(xí)六年學(xué)的知識(shí)，上課不敢走神，認(rèn)真的聽(tīng)講，大腦時(shí)刻保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，神經(jīng)緊繃，結(jié)果沒(méi)過(guò)多久，我就支持不住了，自己也開(kāi)始失去信心。后來(lái)，鄰居的姐姐告訴我，她以前復(fù)習(xí)時(shí)也是包羅萬(wàn)象得看書(shū)，最后在寫(xiě)作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)其實(shí)還有很多地方自己都沒(méi)有好好的掌握，很多地方都沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)去復(fù)習(xí)，于是，她給自己制定了科學(xué)的日程時(shí)間安排表，嚴(yán)格得按照日常時(shí)間安排表中的時(shí)間安排做每一件事，因此勞逸結(jié)合，把每件事都做得井井有條。不知道你是不是認(rèn)同這種做法，如果你有更加有效的，記得回信告訴我哦。
雖然每天都在緊張的備戰(zhàn)，但是我還是忍不住憧憬初中生活。初中的課業(yè)負(fù)擔(dān)是很重的，每天十多門(mén)功課，而且畢竟是一個(gè)新的環(huán)境，我必須要努力適應(yīng)，不能再貪玩了，要鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
好了，千言萬(wàn)語(yǔ)，我只能祝賀你考進(jìn)自己滿意的學(xué)校，為了我們的夢(mèng)想而努力奮斗吧，我暑假會(huì)去看你的，你一定要注意身體哦！
祝你：身體健康，學(xué)業(yè)有成！
第3篇：給遠(yuǎn)方親人的一封信范文
黃宇華
張籍,這位多愁善感的詩(shī)人,客居洛陽(yáng)城內(nèi)。秋風(fēng)乍起，秋天給人們的感覺(jué)是多么美好，可是，在張籍眼里，秋天卻是萬(wàn)物枯萎的根源，那些被秋風(fēng)無(wú)情掃落的葉子，是多么的孤獨(dú)和悲哀。
張籍雙矛盾地羨慕起那些葉子來(lái)，畢竟，葉子落了，還可以歸根，而自己呢？
正在思緒萬(wàn)千的張籍，突然被窗外飛過(guò)的鴿子吸引住了，那是一只信鴿，腳上還綁著一封信。
他不禁眼睛一亮：對(duì)呀，我雖然見(jiàn)不到自己的親人，但可以寫(xiě)一封信回去，問(wèn)候親人，報(bào)個(gè)平安啊！
想到這里，張籍連忙磨好墨，鋪開(kāi)宣紙，給自己遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)起信來(lái)。
信，已寫(xiě)了滿滿幾頁(yè)，但仍然還未寫(xiě)完，這個(gè)離鄉(xiāng)別井的孤獨(dú)詩(shī)人，雖有滿腹經(jīng)綸，也無(wú)法把自己對(duì)親人的思念淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。
或許，因?yàn)殡x開(kāi)家鄉(xiāng)的日子實(shí)在太長(zhǎng)，使身在異鄉(xiāng)的張籍，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也不知從何談起，生怕寫(xiě)漏了些什么，急忙跑著追上去：“老鄉(xiāng)請(qǐng)留步，老鄉(xiāng)請(qǐng)留步！”
看到同鄉(xiāng)停下了腳步，張籍懸著的心才放了下來(lái)。
第4篇：給遠(yuǎn)方親人的一封信范文
以前，人們給遠(yuǎn)方的親人或者朋友表達(dá)思念，表示問(wèn)候時(shí)用的是古老的信封和筆，往往需要幾天、幾十天的時(shí)間才能將信送給遠(yuǎn)方的親人或者朋友。這樣不僅慢，而且容易將信丟失；而現(xiàn)在，我們只需要打開(kāi)電腦，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，坐在電腦前輕輕敲幾下鍵盤(pán)，點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，就可以將一封信用幾秒鐘的時(shí)間發(fā)給遠(yuǎn)方的親人和朋友。
互聯(lián)網(wǎng)把我們各個(gè)地區(qū)、各個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)地球都連成了一個(gè)地球村，把我們每一個(gè)人、每一個(gè)國(guó)家的距離都拉進(jìn)了許多。從前網(wǎng)絡(luò)只是用于電腦，可是，在21世紀(jì)的今天，手機(jī)也能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上沖浪，手機(jī)qq……
在上世紀(jì)90年代，幾乎每個(gè)人的手里都拿著像磚頭一樣的手機(jī)，俗稱(chēng)“大哥大”。
“大哥大”是手機(jī)的“鼻祖”，漸漸地，有了bb機(jī)、小靈通……隨著手機(jī)的演變，手機(jī)上的功能也隨之強(qiáng)大。原先的手機(jī)，功能僅限于打電話，可是現(xiàn)在，手機(jī)的功能已經(jīng)日益增多?，F(xiàn)在的手機(jī)，不僅能打電話，還能接寬帶，在手機(jī)上享受網(wǎng)上沖浪的樂(lè)趣，例如：憤怒的小鳥(niǎo)，黃金礦工等，有一些手機(jī)上還有g(shù)ps導(dǎo)航儀，無(wú)論你在哪里，只要打開(kāi)它，你就會(huì)找到你想找到的位置。
不僅這些，現(xiàn)在的3g手機(jī)還能夠?qū)崿F(xiàn)視頻聊天。在這樣的手機(jī)上，如果要給朋友打電話。啟動(dòng)視頻聊天，就可以看到對(duì)方，看到對(duì)方在做什么……
手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，有了手機(jī)的同時(shí)，我們的衣、食、住、行、用，一切的一切都是科技的功勞。因?yàn)椋萍荚诎l(fā)展，社會(huì)在發(fā)展，就能使一個(gè)國(guó)家變的繁榮。因?yàn)橛辛丝萍迹覀兊纳顥l件才會(huì)不斷改善、創(chuàng)新；因?yàn)橛辛丝萍?，我們才能?gòu)建一個(gè)和諧的、穩(wěn)定的社會(huì)。
這一切，都源于科技。
第5篇：給遠(yuǎn)方親人的一封信范文
親愛(ài)的雪災(zāi)地區(qū)的小朋友們：
您們好！一封突如其來(lái)的信可能會(huì)讓你們覺(jué)得驚訝。那我現(xiàn)在就先介紹一下我自己吧！我是廣東省佛山市南海區(qū)桂城街道桂圓小學(xué)五年級(jí)五班的一名學(xué)生，性格活潑開(kāi)朗有個(gè)性，愛(ài)研究問(wèn)題，看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，彈鋼琴，各科成績(jī)較好。
我在電視上看到你們所在的地區(qū)在春節(jié)的時(shí)候發(fā)生一次罕見(jiàn)的雪災(zāi)，并奪去了60多個(gè)人的生命，使湖北、貴州、廣西、江西、安微的人民失去了家園，失去了學(xué)校，雪災(zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失537.9億元，這是多么巨大的災(zāi)難??！
我作為一名廣東兒童，雖然與你們遠(yuǎn)隔千里，但我的心卻一直都牽系著你們，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著你們的生活與命運(yùn)。只要電視、報(bào)紙上報(bào)道你們抗災(zāi)自救的事，我都會(huì)第一時(shí)間去留意，真想飛過(guò)去幫你們重建家園的任務(wù)。雪災(zāi)雖然讓你們痛失了親人，學(xué)校，家園，使你們無(wú)法上學(xué)，，但你們千萬(wàn)不要悲傷，不要難過(guò)，因?yàn)槲覀內(nèi)珡V東的人民都關(guān)注著你們，都支持著你們！大到集團(tuán)小到個(gè)人，為了援助你們重建家園，恢復(fù)以前的美好生活，我們都獻(xiàn)出了自己的一片愛(ài)心。你們大概不知道吧，為了你們，捐款的隊(duì)伍好像一條長(zhǎng)龍，全廣東人民從老到少，從居民到學(xué)生，從干部到工人都積極地行動(dòng)了起來(lái)，向你們伸出援助之手，我們就是你們的親人！
對(duì)于這次手拉手奉獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)我有以下幾點(diǎn)建議：一、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互學(xué)，互相幫助，學(xué)習(xí)，修改作文，以解決你寫(xiě)作上的困難；二、長(zhǎng)期聯(lián)系，通過(guò)電話或?qū)懶耪務(wù)勑模舜私涣?。三、奉獻(xiàn)愛(ài)心，把平時(shí)自己節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)捐給你們，使你們盡快修建好學(xué)校，重返校園，和?你們買(mǎi)生活用品，學(xué)習(xí)用具，課外書(shū)等等。
我衷心的祝福你們?cè)缛罩胤敌@，能吃得好，睡得香。祝愿你們會(huì)健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
通過(guò)這次雪災(zāi)我們更加要珍惜和保護(hù)我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，保護(hù)美麗的地球，減少自然災(zāi)害的損失，避免人為災(zāi)害的發(fā)生，讓全中國(guó)的小朋友過(guò)好每一天。
更希望你們以后能來(lái)到我們美麗富饒、山清水秀的廣東來(lái)！
此致
敬禮！
第6篇：給遠(yuǎn)方親人的一封信范文
一、表演設(shè)置情境
表演是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上，我組織學(xué)生在理解作文要求的基礎(chǔ)上學(xué)生扮演角色，孩子們的情緒異常高，對(duì)話有聲有色，表演非常成功。如我在教《客人來(lái)我家》時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)，結(jié)果學(xué)生個(gè)個(gè)呆若木雞，不知從何說(shuō)起，境況非常尷尬。我靈機(jī)一動(dòng)，索性叫兩名學(xué)生扮演，同時(shí)讓在座的學(xué)生認(rèn)真觀察這兩名表演員的動(dòng)作、神態(tài)，傾聽(tīng)他們說(shuō)了些什么，同時(shí)用心想自己怎么說(shuō)，然后我宣布表演開(kāi)始。隨著“咚咚”的敲門(mén)聲、“客人”已步入家中，這時(shí)同學(xué)們的興趣一下都集中到這兩名學(xué)生身上，兩名同學(xué)精彩的表演，該學(xué)生以直觀新穎的刺激，課堂上孩子們自始自終情緒激動(dòng)，精神飽滿，教室里笑聲不斷，充滿了歡樂(lè)氣氛。表演結(jié)束后，我讓學(xué)生口述，這下，學(xué)生的思維被激活了，結(jié)果學(xué)生大都說(shuō)得繪聲繪色，寫(xiě)得具體生動(dòng)。這種把表演帶進(jìn)課堂的做法，正真調(diào)動(dòng)了學(xué)生都興趣，取得了較好的教學(xué)效果，深受學(xué)生的歡迎。
二、語(yǔ)言表述情境
語(yǔ)言是教師傳授知識(shí)、傳遞感情的工具。有人說(shuō)：“教學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)文教師應(yīng)該是語(yǔ)言大師?！边@話的確不假。教師幾句生動(dòng)的語(yǔ)言描述，往往激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望，變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)。一次，學(xué)生學(xué)習(xí)了《該郵遞員的信》后，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：同學(xué)們你們遠(yuǎn)方都有親戚嗎？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“有”。那么你們想不想他們，“想”。那他們一定會(huì)想你們，特別很想知道你在學(xué)校的學(xué)生生活情況。從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在我們都搞過(guò)那些活動(dòng)？這一描述，產(chǎn)生了“一石激起千層浪”、“一花引來(lái)百花香”的效果。有的說(shuō)我們?cè)诘谒闹芘e行了全校衛(wèi)生大檢查，經(jīng)過(guò)教師和同學(xué)們精心設(shè)計(jì)布置，認(rèn)真打掃教室，教室大變樣，我們班還得了第二名的好成績(jī)。有的說(shuō)我們學(xué)校在第八周舉行了德育演講會(huì)，演講內(nèi)容豐富多彩，使我們受到了深刻的思想品德教育……你們能否將這些情況寫(xiě)信告訴給遠(yuǎn)方的親人，同學(xué)們自豪地?fù)屩卮穑骸澳堋?。于是我抓住時(shí)機(jī)在黑板上寫(xiě)下“給遠(yuǎn)方親人的一封信”。頓時(shí)，課堂氣氛活躍起來(lái)，激發(fā)出了同學(xué)們濃厚的寫(xiě)作興趣。大部分學(xué)生的信寫(xiě)得格式正確，把對(duì)親人的思念、對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況寫(xiě)得具體、充實(shí)。隨后我又叫孩子們練習(xí)寫(xiě)了信封，將這封信寄出去。孩子們的興趣更濃，課后三五成群紛紛去郵電局寄給了親人。
三、實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境
實(shí)物是直觀形象的，如教師因勢(shì)利導(dǎo)，就能使孩子們進(jìn)入認(rèn)真觀察的境界，進(jìn)而激起其寫(xiě)作的激情。如我在作文教學(xué)《我喜愛(ài)的一種物品》時(shí)，我讓學(xué)生分別帶來(lái)了自己喜歡愛(ài)的小物品，課桌上擺滿了孩子們各自的小物品。走進(jìn)教室，這里簡(jiǎn)直成了一個(gè)物品店，教室里比平時(shí)亮麗了去多，同學(xué)們異常興奮，有了寫(xiě)作的欲望。于是我看著孩子們桌上的小物品，高興地說(shuō)：“每個(gè)同學(xué)的面前放著你們自己喜愛(ài)的小物品，請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)觀察小物品的外形、顏色、質(zhì)地，想想它有什么特點(diǎn)和用處？你為什么這樣喜愛(ài)它？然后把你觀察和說(shuō)想到的給大家介紹一下，看誰(shuí)敘述的清楚、具體。讓大家聽(tīng)了你的介紹后，也像你一樣愛(ài)上它。”經(jīng)我這樣啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生很快明白了這次作文在生活中的實(shí)際意義：介紹一件自己心愛(ài)的東西，讓大家也愛(ài)上它。孩子們非常樂(lè)也這樣做。于是很快進(jìn)入了認(rèn)真觀察的境界中，有的同桌互相討論，有的說(shuō)不準(zhǔn)的問(wèn)老師，有的冥思苦想……不也會(huì)兒，孩子們已躍躍欲試，開(kāi)始大膽介紹，孩子們聽(tīng)著一個(gè)個(gè)的介紹，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而微笑，時(shí)而鼓掌，隨即我讓孩子們將所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。這就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性，受到了良好的教學(xué)效果。
四、生活展示情境
生活是寫(xiě)作的源泉。有了充實(shí)的生活，作文才會(huì)有豐富的材料。因此，春花、秋月、夏雨、冬雪，我都讓學(xué)生領(lǐng)略，激起學(xué)生對(duì)大自然的愛(ài)慕向往的情感，并積累感知材料。如春天風(fēng)和日麗，春光明媚，正是學(xué)生春游踏青的好機(jī)會(huì)。于是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去參觀當(dāng)?shù)氐拿麆侉D―玉湖公園，孩子們的興趣可高了。我首先把孩子們帶到玉湖樓下，讓孩子們清楚的看到玉湖樓有幾層，最上層有幾個(gè)角，每個(gè)角桑都掛著什么，樓頂上鋪著的紅色玻璃瓦，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。然后我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)入公園內(nèi)站在臺(tái)階上，放眼看看公園內(nèi)地上青青的小草、鮮艷的花朵，青翠的小樹(shù)、數(shù)不清的景點(diǎn)，孩子們情不自禁的喊：“啊，好美呀”！接著我把他們帶到御湖旁邊，讓孩子們看玉湖水是什么顏色的，水里倒影著涼亭、藍(lán)天、白云、垂柳、這說(shuō)明了什么？望著清澈的湖水，我給他們講御湖的傳說(shuō)，孩子們聽(tīng)了一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，仿佛置身于神話傳說(shuō)的境界。隨后我又將孩子們帶到愚公移山的塑像前，給他們介紹塑像中人物都是誰(shuí)，并給將《愚公移山》的故事，孩子們用自己的眼、耳、鼻、手、腳去感知這些景物的特點(diǎn)，用腦子思考，公園內(nèi)的美凈流入學(xué)生的心中，滋潤(rùn)著孩子們的心靈。返回學(xué)校后，我立刻組織學(xué)上讓把觀察到結(jié)果口頭描述，然后書(shū)面表達(dá)，這種方法極大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作欲望，流暢的語(yǔ)言傾注筆端。
五、音樂(lè)渲染情境
一段美妙輕快的曲子往往引起雪上對(duì)美好事物的向往，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們身臨其境，達(dá)到最佳的寫(xiě)作狀態(tài)。如我在教四年級(jí)《基礎(chǔ)訓(xùn)練2》的依據(jù)聲音：小鳥(niǎo)的啾啾聲，樹(shù)葉的沙沙聲，人們的嬉笑聲編故事的想象作文中，我先放了一段輕快歡悅的《春天奏鳴曲》，這下孩子們被曲子的意境所感染，具體形象的畫(huà)面就出現(xiàn)在孩子們的眼前，孩子們欣賞完畢后，紛紛舉手發(fā)言，可謂想象紛呈，口述生動(dòng)具體，把學(xué)生帶到音樂(lè)所渲染的情境中，寫(xiě)作時(shí)想象的翅膀開(kāi)始在筆端展開(kāi)。
第7篇：給遠(yuǎn)方親人的一封信范文
課堂上看完的時(shí)候已經(jīng)是淚流滿面，奇怪的是我心里卻很平靜，就好像真實(shí)的人生一定會(huì)有遺憾一樣，這本來(lái)就是一個(gè)不完美的故事。我喜歡這種看似絮絮叨叨的講述方式，也喜歡這種并不是那么漂亮的故事。這樣的故事會(huì)讓人心有共鳴，是啊，我們都是這樣的。
小時(shí)候看《安妮日記》的時(shí)候，希望自己有這樣一個(gè)筆友，或許不需要回信，但是能聽(tīng)我說(shuō)一下這些沒(méi)人想要聽(tīng)的話就夠了。其實(shí)我并不像故事中的瑪麗和馬克思一樣孤獨(dú)，不過(guò)這或許是每個(gè)小女孩的必經(jīng)的成長(zhǎng)歷程？（笑……）所以，就有了第一封信，和那根櫻桃巧克力棒。
對(duì)于瑪麗和馬克思來(lái)說(shuō)，友情真的是個(gè)彌足珍貴的東西。自卑和與常人不同的思維方式，讓他們很難交到朋友——"我想不通，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，怎么會(huì)……不妥當(dāng)？或許正因?yàn)槿绱宋也乓粋€(gè)朋友也沒(méi)有。當(dāng)然，你除外。"——于是，對(duì)于他們彼此而言，這些信都是生命的慰藉。即使每次瑪麗的信都會(huì)引起馬克思的焦慮，即使在瑪麗媽媽眼中，馬克思是一個(gè)想要誘拐自己女兒的瘋子。
但是，馬克思的自閉癥像一個(gè)隱形炸彈一樣，終于在瑪麗的不經(jīng)意的提問(wèn)中，第一次炸裂了。他們有了整整八個(gè)月的斷交?？吹竭@一段的時(shí)候，其實(shí)我特別可以理解馬克思的心情。畢竟在看這個(gè)片子之前，剛好閱讀了有關(guān)心理學(xué)病癥的書(shū)籍。對(duì)于正常人的小問(wèn)題可能成為壓垮他們生活的最后一根稻草。他們尖銳的思維譜線是一種危險(xiǎn)而真摯的存在。
后來(lái)，感謝他的醫(yī)生，他告訴馬克思，真正的友誼是用心感受的，而不是雙眼看到的。他應(yīng)該寫(xiě)信給瑪麗，告訴她真實(shí)的自己，包括缺點(diǎn)和一切。馬克思懂了，并且向瑪麗坦白了自己是"亞斯伯格綜合癥"患者，解釋了自己為什么沒(méi)有回信。他倆的友誼重新恢復(fù)了，并且變得更加真誠(chéng)。
瑪麗開(kāi)始經(jīng)歷人生的各種大悲大喜，親人的去世，與愛(ài)人結(jié)婚，學(xué)業(yè)有成……但是，當(dāng)她把她和馬克思的信作為自己學(xué)術(shù)論文的研究病歷，她忘記了，這其實(shí)是對(duì)他們友誼的背叛。尤其是對(duì)思維特別簡(jiǎn)單的馬克思而言，這簡(jiǎn)直是不可原諒的。片中馬克思在拔下打印機(jī)上M 鍵的時(shí)候，滿頭的汗水和顫抖的身軀，無(wú)一不顯示出他內(nèi)心的憤怒和難過(guò)。
不一定要哭出來(lái)才是內(nèi)心的難過(guò)，每個(gè)人都有哭不出聲的痛苦。
當(dāng)瑪麗收到馬克思寄給她的M 的時(shí)候，才明白自己的行為深深傷害到了她的朋友。她停下腳步，絞碎了所有的書(shū)，從此，一蹶不振……對(duì)好友的背叛讓她無(wú)比愧疚，生活也失去了希望。
不過(guò)，最終，馬克思還是想通了，原諒了她。片中的最后一封信，我看了十幾遍，幾乎倒背如流——
"親愛(ài)的瑪麗：……我原諒你，因?yàn)槟悴⒎峭耆?。你有缺陷，我也一樣。所有人都不是完美的?！r(shí)候，我想成為除了自己以外的任何人。伯納德哈斯豪夫醫(yī)生說(shuō)如果我在一個(gè)孤島上，那么我就要適應(yīng)一個(gè)人生活……他說(shuō)我必須要接受我自己，我的缺點(diǎn)和我的全部。我們無(wú)法選擇自己的缺點(diǎn)，它們是我們的一部分，我們只能接納。然而，我們能選擇自己的朋友，我很高興選擇了你……每個(gè)人的生命都像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的人行道，有的平平坦坦，還有一些，比如我的，就會(huì)有裂縫、香蕉皮和煙頭。你的道路就像我的一樣，不過(guò)或許沒(méi)有那么多裂縫。但愿，某一天我們的人行道能夠相交，那時(shí)我們可以分享同一罐煉乳。你是我最好的朋友。你是我唯一的朋友。"
影片的結(jié)尾，當(dāng)瑪麗背著小嬰兒去紐約見(jiàn)到馬克思的時(shí)候，他已經(jīng)永遠(yuǎn)安靜地沉睡了。他的房間充滿了她的痕跡，是第一封信的簡(jiǎn)筆畫(huà)；是瑪麗送他的那瓶眼淚，馬克思曾說(shuō)這是他收到的最好的禮物；是她寄給他的每一封信，一整面墻的信；是她送給他的絨線球，仍然在他的帽子上……當(dāng)看到瑪麗伸手握住馬克思的手，還是忍不住哭了。不管幾遍，總是會(huì)覺(jué)得遺憾吧。
片子的色調(diào)其實(shí)是沉重的，瑪麗的顏色是棕黃色，馬克思的世界是黑白的。屏幕上突兀的紅色一個(gè)出現(xiàn)在瑪麗媽媽的臉上，是血紅的嘴唇和喉嚨，是歇斯底里的顏色。另一個(gè)紅色就溫暖很多，是瑪麗的變色戒指和送給馬克思的絨線球。當(dāng)馬克思原諒瑪麗的時(shí)候，他帶上瑪麗的絨線球，坐在凳子上仰望星空的時(shí)候，即便是黑白的環(huán)境，還是能感受到他內(nèi)心的寧?kù)o和幸福。
所以，一個(gè)好的動(dòng)漫，其實(shí)并不是靠造型多么"別致",多么華麗漂亮，技術(shù)多么高超來(lái)吸引觀眾，反而是其中所傳達(dá)的觀念更能打動(dòng)人。就像這部片子一樣，盡管是這樣的色調(diào)還是能夠傳遞出善意和溫暖。
片中的瑪麗和馬克思，其實(shí)是我們每個(gè)人不同時(shí)刻的縮影，幸福抑或不幸，總會(huì)有覺(jué)得孤獨(dú)的時(shí)候。就算再開(kāi)朗的人也會(huì)有"全世界不理解我"的小矯情。平凡的我們，或許不至于像馬克思一樣偏執(zhí)，但生活中也總會(huì)遇到各種傷害和背叛，是決絕還是原諒，是不是也舍不得那份愛(ài)呢？
我們本不完美。我喜歡這部片子，因?yàn)檫@是一個(gè)類(lèi)似碎碎念的故事，看似單調(diào)呆板的旁白，無(wú)聊而神經(jīng)質(zhì)的主角，恰恰是最真實(shí)的生活。我們都沒(méi)有活在那些驚天動(dòng)地的世界里，我們不過(guò)就是這樣日復(fù)一日，重復(fù)而已。韓松落有一本書(shū)叫做《為了報(bào)仇看電影》，書(shū)中說(shuō)，"有的時(shí)候，看電影，為的是報(bào)仇，向庸常的生活報(bào)仇……電影是真實(shí)的虛構(gòu)，生活是虛構(gòu)的真實(shí)?，F(xiàn)實(shí)中無(wú)法兌現(xiàn)的諾言、無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，讓我們一起去電影里尋找結(jié)果。"但是看多了那種皆大歡喜的商業(yè)片，看多了英雄主義的完美結(jié)局，所謂的觀影不過(guò)只停留在看完的一瞬。心靈再觸動(dòng)也明白那絕對(duì)是假的。然而《瑪麗和馬克思》不同，這里面敏感而脆弱的心靈，是現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)得不到理解的人。沒(méi)有那么多色彩斑斕，沒(méi)有那么多華麗浮夸，有的只是讓人心疼的他們和我們而已。
《圣經(jīng)》中說(shuō)"愛(ài)是恒久忍耐".每次讀完瑪麗的信都會(huì)得焦慮癥的馬克思恐怕是這句話最忠實(shí)的反映者了。以前喜歡說(shuō)，如果友情是一種愛(ài)，我愿意愛(ài)你一輩子。這句小矯情的話恰恰是兩人一生的見(jiàn)證，就算最后沒(méi)有見(jiàn)到彼此又怎樣，你依然是我最好的朋友，是我唯一的朋友。
"God gave us the relatives, thank god we can choose friends."我想，這也是我最大的幸福。
瑪麗和馬克思觀后感（二）
人人都有病，人人都有‘裂縫’，沒(méi)有一個(gè)人能逃脫，所有人的現(xiàn)狀，都一樣。
只是，同樣的現(xiàn)狀，不同的人可以有不同的方式去面對(duì)。而這不同的面對(duì)方式，會(huì)帶來(lái)截然不同的結(jié)果…可以是你想得到的任何結(jié)果。你自己想要的那個(gè)結(jié)果，你清楚嗎？
這個(gè)世界上，真正對(duì)我們自己重要的事情，并不多。
就像MAX的人生愿望，只有三個(gè)。這些對(duì)我們重要的事情，是什么，并不關(guān)鍵（它可以是任何事情，甚至就像收集娃娃、吃巧克力一樣，簡(jiǎn)單）…關(guān)鍵在于這些事情是不是對(duì)你真的重要。然后，讓它以這樣重要的狀態(tài)，一直出現(xiàn)在我們自己的生活中。
做到了，重要的事情，自然有重要的樣子和它該有的結(jié)果，不錯(cuò)的結(jié)果。
這個(gè)世界，對(duì)于MARY和MAX來(lái)說(shuō)，相當(dāng)幸運(yùn)。雖然經(jīng)歷了種種，他們都實(shí)現(xiàn)了自己最重要的目標(biāo)。MAX安詳了離去，對(duì)于大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)，也許是最好的結(jié)局。
但是，就像前面提到過(guò)的，世界并不都是如此，還可以有其他無(wú)窮盡的可能。只是，沒(méi)有一個(gè)可能是白得的，得到的同時(shí)，你終須付出些什么，而這個(gè)‘什么’，最大的可能是失去‘收集娃娃’、‘吃巧克力’等等…對(duì)于旁人來(lái)說(shuō)，失去這些，真的不算什么；只是對(duì)我們的自己，這些就是我們的命，或者叫我們自己定義的我們自己存在的價(jià)值。
看清了，我們才能更好的面對(duì)自己，面對(duì)因?yàn)槲覀兊臎Q定帶來(lái)的每一個(gè)結(jié)果。
事出有因，對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，所有發(fā)生在我們身上的事情，都是我們自己帶來(lái)的。因?yàn)?，我們雖然不能改變現(xiàn)狀或者現(xiàn)在的外在世界，但是我們可以改變我們的心境。那么，任何現(xiàn)狀或者外在世界，都不是影響我們自己的理由，能影響我們自己的，只有我們自己。在我們改變自己的同時(shí)，現(xiàn)在或者現(xiàn)在的外在世界，已經(jīng)被我們所改變了…
以電影里的一段臺(tái)詞作為結(jié)束：
我原諒你是因?yàn)槟悴皇峭耆耍悴⒉皇峭昝罒o(wú)瑕，我也是。人無(wú)完人…當(dāng)我年輕時(shí)，我想變成任何一個(gè)人，除了我自己。伯納德哈斯豪夫醫(yī)生說(shuō)，如果我生活在一個(gè)孤島上，那么我就要適應(yīng)一個(gè)人生活，只有我和椰子。他說(shuō)我必須要接受我自己，我的缺點(diǎn)和全部。我們無(wú)法選擇我們的缺點(diǎn)，它們也是我們的一部分，我們必須適應(yīng)它們。（By《瑪麗和馬克思》）——我們真正原諒的，并不是別人，只是我們內(nèi)心深處的自己，而已。原諒了自己，世界就有機(jī)會(huì)變成我們希望的樣子。這就是路徑。
瑪麗和馬克思觀后感（三）：孤獨(dú)并非他們所愿
故事夠平淡的，平淡的幾乎沒(méi)有什么情節(jié)，如同它所采用的黏土動(dòng)畫(huà)形式，笨拙、平凡。大多是獨(dú)白，自言自語(yǔ)似的的獨(dú)白，配合著寫(xiě)信的獨(dú)白，有點(diǎn)像畫(huà)外音。
唯有耐心觀看下去，才漸漸感到平淡中滲出的溫暖，猶如寒冬里手握一杯白開(kāi)水，很不起眼，直到你慢慢地喝下去，心口就慢慢地暖和了。我覺(jué)得這部電影就有如此的味道。
瑪麗（Mary），孤獨(dú)的澳大利亞小女孩，沒(méi)有朋友，在學(xué)?？偙蝗似圬?fù)，不被老師喜歡，也不被媽媽喜歡，額頭長(zhǎng)著巧克力色的胎記。正如她媽媽所言——瑪麗是一場(chǎng)事故。
瑪麗的爸爸在她年幼時(shí)候忙于工作無(wú)心顧家，等到了退休卻意外身亡。瑪麗的媽媽愛(ài)抽煙老酗酒，一日酒醉之后誤服毒藥也去世?，旣惤K于和心儀已久的愛(ài)人結(jié)婚，結(jié)果男人跑到新西蘭和筆友生活一起。
怎么看，瑪麗的人生有點(diǎn)凄慘。
而馬克思（Max）這個(gè)美國(guó)糟老頭，孤獨(dú)、自閉、脆弱、無(wú)法理解周?chē)氖澜纾谒磥?lái)，生活是不理智也不講邏輯的一團(tuán)糟，最要命的是馬克思患上一種神經(jīng)官能病，從來(lái)沒(méi)有過(guò)朋友。馬克思一生最大的幸運(yùn)就是中了樂(lè)透大獎(jiǎng)，卻不知道怎么花，就買(mǎi)了一屋子的巧克力······剩下的錢(qián)就送給鄰居老太太。
怎么看，馬克思的人生也有點(diǎn)凄慘。
原來(lái)世界上，有許多人都在孤獨(dú)著，過(guò)著并不幸福的生活，這些人都卷縮在不同地方的不同房子里，莫名地自閉哀傷。從某種意義上說(shuō)，小女孩瑪麗是老頭子馬克思的前半生投影，老頭子馬克思是小女孩瑪麗的后半生標(biāo)本。換句話說(shuō)，瑪麗的人生就是幾十年前的馬克思，如果更不幸的話，瑪麗幾十年之后可能也會(huì)過(guò)著馬克思的生活。
當(dāng)孤獨(dú)遇上孤獨(dú)的時(shí)候，有一些猶如冰撞上冰，結(jié)果還是兩塊冰；有一些猶如水融合于水，最后成為一流清水。瑪麗遇上馬克思，青澀的孤獨(dú)遇上蒼老的孤獨(dú)，就如流水匯入湖水，他們?cè)谒枷肭楦猩仙钋械厝诤狭恕?/p>
他們將對(duì)方引為知己，互訴生活中各種各樣的遭遇和那些難以啟齒的心情。好像生活的尷尬、痛苦、不解、無(wú)名的焦慮都可以化為筆下的文字，寫(xiě)給遠(yuǎn)方的筆友。友情就轉(zhuǎn)化為文字對(duì)文字的傾訴，信任就轉(zhuǎn)化為寫(xiě)信寄出，等待、閱信、再寫(xiě)信的循環(huán)，在這樣的循環(huán)中，兩個(gè)人不再孤獨(dú)，在匆匆來(lái)匆匆去的塵世里找到支撐生活重心的堅(jiān)固點(diǎn)，找回自信和自我。
他們也差點(diǎn)絕交，因?yàn)楝旣愑民R克思的病情案例寫(xiě)了論文。馬克思感到被背叛被利用，斷絕信箋來(lái)往。人生初起步的瑪麗也倍受打擊，消沉酗酒得過(guò)且過(guò)，兩個(gè)人走回到原來(lái)的暗淡人生路。
所幸的是他們最后冰釋前嫌，重拾安寧的生活。但當(dāng)瑪麗千里迢迢看望馬克思之時(shí)，馬克思已經(jīng)安靜地離開(kāi)了世界。
電影固然平靜，可在平靜之下有洶涌，試問(wèn)：這個(gè)世界到底有多少朋友僅憑信箋來(lái)來(lái)往往去互相理解、溫暖、安慰，整整20年！
信來(lái)信往陪伴著瑪麗這個(gè)孤獨(dú)的小女孩勇敢成長(zhǎng)，信來(lái)信往也陪伴著馬克思這個(gè)孤獨(dú)的老頭子走完人生路。他們寫(xiě)的不是信，而是心，是流浪在塵世里的孤獨(dú)。孤獨(dú)本非他們所愿，當(dāng)孤獨(dú)遇上孤獨(dú)，可以互相坦誠(chéng)互相溫暖的時(shí)候，孤獨(dú)就成為心的兩只翅膀，飛翔在寧?kù)o里。（作者：逆流的游魚(yú)）
PS:由這部電影所引發(fā)的感想。
正月初五，某屆學(xué)生開(kāi)同學(xué)會(huì)，邀請(qǐng)我參加。席間，得知一男同學(xué)和一女同學(xué)結(jié)為情侶。我笑問(wèn)他們：戀愛(ài)時(shí)候?qū)懥硕嗌俜馇闀?shū)？男孩笑說(shuō)：一封都沒(méi)有！都打電話發(fā)短信。
第8篇：給遠(yuǎn)方親人的一封信范文
一、 用熱心和信心導(dǎo)航
我所在的學(xué)校為一所郊區(qū)初中，學(xué)生從十二個(gè)自然村聚集在一起，每天起早摸黑行程平均20里路，中午也不能回家，來(lái)到陌生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中，他們非常孤獨(dú)，內(nèi)心充滿恐懼，很無(wú)助。這時(shí)候就需要教師用熱情的眼神，噓寒問(wèn)暖的語(yǔ)言，勤快的腿腳去幫助他們，使學(xué)生感覺(jué)到家人的溫暖、親人般的關(guān)愛(ài)，盡快地融入到新家庭里，接受我這位“新家長(zhǎng)”。農(nóng)村的孩子普遍存在自卑心理，而且我?guī)У陌嗍且粋€(gè)實(shí)驗(yàn)班，即全區(qū)十二個(gè)小學(xué)的優(yōu)等生匯聚一堂，這更加重了他們的心理壓力。于是我便從訓(xùn)練學(xué)生的站姿、坐姿入手，挺胸抬頭，敢于用眼神直視別人，并且每次親自示范，從心態(tài)上趕走他們自卑的陰影。同時(shí)，每天給學(xué)生5分鐘演講名人名言的活動(dòng)，培養(yǎng)他們上臺(tái)表演的能力。第一個(gè)月的班級(jí)名言即為“我行，我最棒”，效果不凡。緊接著第二個(gè)月的班級(jí)名言為“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，意在正確地引導(dǎo)學(xué)生充滿自信，勇攀科學(xué)高峰。“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，心懷天下，心懷祖國(guó)，樹(shù)立正確遠(yuǎn)大的理想，才會(huì)有孜孜以求的動(dòng)力。功夫不負(fù)有心人，第一學(xué)期末，我?guī)У陌嘣谌珔^(qū)90個(gè)平行班中脫穎而出，學(xué)生的臉上洋溢著自信、自強(qiáng)的神采，家長(zhǎng)也很欣慰。
二、 用耐心、誠(chéng)心陪學(xué)生闖過(guò)險(xiǎn)礁暗灘
誠(chéng)然，前進(jìn)的道路上不會(huì)是一帆風(fēng)順的，伴隨著八年級(jí)的到來(lái)，學(xué)生的課業(yè)壓力與日俱增，尤其是我班女生比例占全學(xué)生三分之二，這時(shí)的我循循善誘，每次月考后，利用周會(huì)課請(qǐng)各科學(xué)習(xí)特長(zhǎng)生上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)，以傳幫帶的形式，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)待一些學(xué)習(xí)成績(jī)反復(fù)、不穩(wěn)定的學(xué)生，耐心細(xì)致地與他們交流，這學(xué)期我們班的名言是：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上會(huì)遇到諸多困惑，學(xué)業(yè)上的、情感上的，這時(shí)就需要教師細(xì)心觀察，真情打動(dòng)他們。青春期的學(xué)生的情感神經(jīng)是非常敏感、脆弱的，我尊重學(xué)生，精心呵護(hù)他們的每一種情感，始終伴隨著他們走好成長(zhǎng)道路上的每一步。
三、 用公正心、包容心助學(xué)生乘風(fēng)破浪
班集體是一個(gè)特殊的大家庭，而我的孩子也是這個(gè)家庭里的一員。那么怎么才能保持班級(jí)這棵長(zhǎng)青樹(shù)永不衰老、永不褪色呢？這時(shí)候就需要平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。從值日、勞動(dòng)小事做起，在每天上課回答問(wèn)題，業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)充分體現(xiàn)。勞動(dòng)時(shí)需要給自己的孩子安排些臟活、累活，上課時(shí)多關(guān)注其他學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給其他學(xué)生，課下輔導(dǎo)時(shí)優(yōu)先考慮普通學(xué)生的問(wèn)題。我常對(duì)自己的孩子說(shuō)：“媽媽白天屬于班上的孩子們，只有晚上屬于你?！北M管這樣，朝夕相處的時(shí)候難免會(huì)發(fā)生一些不盡人意的事情，正如一句話所說(shuō)的：“太陽(yáng)即使能夠普照人間給所有人帶來(lái)溫暖，她也有產(chǎn)生黑子的時(shí)候。”學(xué)生在初中處于敏感的年齡段，又遇上這么一個(gè)特殊的班集體，也會(huì)有一些不滿的言語(yǔ)，失望不解的眼神。他們不允許老師，這個(gè)他們心中神一樣的角色，發(fā)生普通人一樣的情感。在他們眼里，我只能做一位教師，而不能當(dāng)一位母親，這時(shí)的我必須換位思考，用一顆博愛(ài)的心去包容他們的一言一行。畢竟成長(zhǎng)的道路相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們已啟航行駛到波濤滾滾的大海中央，只能乘風(fēng)破浪，不畏艱險(xiǎn)，奔向遠(yuǎn)方，帶領(lǐng)學(xué)生不虛度初中階段的美好時(shí)光。
四、 用感恩的心、樂(lè)觀的心迎接大洋彼岸的曙光
“百善孝為先”?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)個(gè)都是家中的小皇帝、小公主，教育他們遇事能為父母著想，懷有一顆感恩的心去回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩非常重要。優(yōu)秀班的學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，以致大家步入這樣一個(gè)誤區(qū)：比誰(shuí)勤奮刻苦學(xué)習(xí)，比誰(shuí)成績(jī)優(yōu)秀，完全忽略對(duì)學(xué)生優(yōu)秀人格的培養(yǎng)和鍛造。這時(shí)的我就利用周會(huì)課，及時(shí)抓住每年的“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“感恩節(jié)”，要求學(xué)生為父親寫(xiě)一封信，為母親洗一次衣服，上講臺(tái)對(duì)自己最需要感恩的人深情祝福，一個(gè)胸懷感激之心的人才能懂得生活不能一味地去索取，而應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)，使他們成為成績(jī)和人格雙優(yōu)的學(xué)生。
如今的社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)何等激烈，尤其是優(yōu)秀班的學(xué)生，個(gè)個(gè)想考入重點(diǎn)高中。他們的內(nèi)心世界有時(shí)也很悲觀、痛苦，這時(shí)就需要教師用童心去活躍他們略顯滄桑的心靈，用樂(lè)觀的心去引領(lǐng)學(xué)生跨過(guò)人生道路上的每個(gè)低谷，始終帶領(lǐng)學(xué)生保持昂揚(yáng)的斗志，微笑面對(duì)困難，樹(shù)立必勝的信心，即使暫時(shí)不能成就夢(mèng)想，我們也擁有了完美的人格，我們很快樂(lè)。
第9篇：給遠(yuǎn)方親人的一封信范文
轉(zhuǎn)眼間，我與妹妹弟弟相識(shí)一年多了，回憶這一年以來(lái)我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回頭看看自己曾走過(guò)的路，看到孩子們令人欣喜的變化，我對(duì)自己說(shuō)：再苦、再累都是值得的，因?yàn)槲覀兊呐](méi)有白費(fèi)，我的真情付出得到了回報(bào)。
很清楚地記得通信最初，為了讓孩子們通信更加方便，寫(xiě)信的時(shí)候我們總是會(huì)在信封里夾上回信的信封、郵票。而且每天充滿期待，希望早日得到孩子們的消息，學(xué)校的支教生更是為了能讓孩子們?cè)琰c(diǎn)收到我們的信件，每周不辭辛苦地往返于支教地和學(xué)校之間，為我們帶回一封封充滿真摯感情的回信。
和我通信的有兩個(gè)孩子：乖巧的雪微，可愛(ài)的小鳳偉。
雪薇的父母都在省城哈爾濱打工，不得以他必須和弟弟租住在學(xué)校的一位英語(yǔ)老師家。父母不在身邊使她不得不承擔(dān)起照顧弟弟的重任。而了解到她的情況后，我總是會(huì)想像她這樣年紀(jì)的其他孩子還是在父母的細(xì)心呵護(hù)和寵愛(ài)中成長(zhǎng)，還是一個(gè)未曾經(jīng)歷生活苦痛的孩子，不諳世事，天真可愛(ài)。而生活這時(shí)候卻向她發(fā)起了挑戰(zhàn)，她不再是一個(gè)不諳世事的小女孩，在弟弟面前，她必須象一個(gè)大人一樣解決問(wèn)題，她必須有計(jì)劃的安排自己和弟弟的生活。寫(xiě)來(lái)的信中總是滲透著一股子令人欣慰的堅(jiān)強(qiáng)，但堅(jiān)強(qiáng)的背后更多的是無(wú)助，年幼的雪薇因?yàn)樯畹钠D辛，脆弱的心靈里滿是迷茫。尤其是她對(duì)我說(shuō)她的好朋友中有好幾個(gè)都退學(xué)了，她害怕自己也遭受同樣的命運(yùn)，作為一個(gè)農(nóng)村的孩子，大人們對(duì)子女的教育問(wèn)題并不十分重視，然而早熟的小雪薇卻知道知識(shí)對(duì)一個(gè)人一生的重要性，再見(jiàn)到平時(shí)要好的朋友相繼輟學(xué)，她難免恐慌，她又擔(dān)心假如有一天自己真的輟學(xué)，弟弟怎么辦？在她的來(lái)信中我深深感受到她言語(yǔ)之間的不安。收到她的回信以后，我寫(xiě)了好長(zhǎng)的信來(lái)勸慰，這時(shí)候我真正感覺(jué)到她需要我，我有責(zé)任讓她擺脫這種迷茫，我應(yīng)該使她成為一個(gè)品行端正、熱愛(ài)生活、富有理想、朝氣蓬勃的孩子。我在信中給她講海倫·凱勒的故事，那個(gè)又聾又盲的女孩用自己的意志和不懈的努力，在老師沙利文女士的幫助下，打破了無(wú)邊的黑暗和死寂，我希望海倫·凱勒身處逆境時(shí)的奮爭(zhēng)和取得的成就能打動(dòng)了年幼的她，能使她戰(zhàn)勝前進(jìn)道路中的坎坷和生活中的陰霾，海倫凱勒這種不折不撓的精神能鼓舞和激勵(lì)她。還告訴她：人生如同品茶，雖然略顯苦澀，但細(xì)細(xì)品味后總會(huì)留有一股芬芳。只有現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)地讓自己成長(zhǎng)，以后的路才能越走越寬廣。她答應(yīng)我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，說(shuō)她很幸運(yùn)遇到我這個(gè)姐姐，絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)她的期望。她說(shuō)她馬上就要中考了，心里很焦慮，無(wú)法全身心投入到學(xué)習(xí)中，我告訴她只要努力總會(huì)得到好的結(jié)果，但如果不努力，什么都得不到。這種焦慮是正常的，正是因?yàn)樗幸活w求學(xué)上進(jìn)的心才會(huì)害怕看到壞的結(jié)果。針對(duì)她的這一情況，我給予了一些學(xué)習(xí)上的建議，但同時(shí)告訴她應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆潘?，別給自己太大的壓力，一個(gè)人不能只做讀書(shū)的機(jī)器，應(yīng)該有一些愛(ài)好，愉悅身心，并告訴她有時(shí)間多看一些優(yōu)秀的書(shū)籍。上個(gè)學(xué)期的期末，雪薇成績(jī)有了很大提高，當(dāng)她拿著成績(jī)單滿心歡喜的打電話告訴我她的成績(jī)有所提高時(shí)，我明顯感受到她激動(dòng)的心情。這頭的我欣慰的笑了，高興的并不是因?yàn)槲宜冻龅牡玫搅嘶貓?bào)，而是讓我懂得了這便是愛(ài)的力量。那一刻我知道我不光分享了她的悲傷，更是分享了她的喜悅，她是那么的信任我，理解我。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我又有了能去聯(lián)發(fā)看雪薇機(jī)會(huì)。我總想為雪薇做點(diǎn)什么，書(shū)信的交流不足以傳達(dá)我對(duì)她的那份來(lái)自內(nèi)心的愛(ài)，我突然想到可以用自己的生活費(fèi)給她買(mǎi)一件大衣，她的父母得負(fù)擔(dān)兩個(gè)孩子的生活費(fèi)，生活一直很拮據(jù)，假若我為她買(mǎi)一件大衣，那么我想她感到的應(yīng)該不僅僅是溫暖，還有來(lái)自我給她的關(guān)愛(ài)。心里想著個(gè)子高高的雪薇穿上它一定很好看。我還給她帶了一份很特別的禮物，就是我高中主持校聯(lián)歡會(huì)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)給我的筆記本 ，這本子對(duì)我來(lái)說(shuō)來(lái)之不易，我珍藏了三年，一直沒(méi)舍得用。我對(duì)雪薇說(shuō)，我之所以把珍藏的筆記本送給她，是想激勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，還有一年就要中考了，抓緊時(shí)間，考個(gè)好高中。我拉著她的小手和她一起唱歌，我唱的是隱形的翅膀，我在內(nèi)心里一直相信雪薇一定能看到風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，她又哭了，上次我去，她就哭了。這孩子，和我一樣，多愁善感，愛(ài)掉眼淚。那天我和她似乎有說(shuō)不完的話，她和我說(shuō)有時(shí)候看見(jiàn)別的孩子扯著父母的手在大街上走，她就會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，她覺(jué)得自己真沒(méi)出息，她害怕自己哭出來(lái)，這時(shí)候他就告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)。哪有孩子不想念自己的父母呢，哪有孩子不渴望在父母的羽翼下溫存，免受風(fēng)雨來(lái)襲呢？何況她還那么小。她說(shuō)她希望快點(diǎn)過(guò)年，當(dāng)她說(shuō)這句話的時(shí)候，我知道，只要過(guò)年她就能和父母團(tuán)圓了，她說(shuō)在沒(méi)認(rèn)識(shí)我之前遇到困難就想，要是父母在身邊多好，認(rèn)識(shí)我之后，遇到困難，就會(huì)想，我還有一個(gè)姐姐可以幫我呢，說(shuō)她一直想要個(gè)姐姐，現(xiàn)在有了，真好。她說(shuō)真好的時(shí)候我的眼圈紅了，我在心里說(shuō)，有你這樣一個(gè)懂事的妹妹，真好。
我已經(jīng)不單單拿她當(dāng)一個(gè)孩子看待，她已經(jīng)成為了我的親人，有時(shí)想著遠(yuǎn)方有一個(gè)可以掛念的人，就會(huì)覺(jué)得莫名的幸福。她一直堅(jiān)持叫我姐姐，每當(dāng)想她臉上帶著溫暖的笑叫我姐姐時(shí)，就會(huì)有些許心酸，這樣甜美純凈的女孩不應(yīng)該承受這么多，會(huì)不由自主的想去填補(bǔ)她的寂寞，撫慰她的憂傷，想給他更多的愛(ài)。
在雪薇身上我總能看到自己的影子，瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)，平凡但善良，讓我忍不住想去照顧她，希望她過(guò)上好的生活?？吹剿絹?lái)越勇敢，成績(jī)上也有了很大的進(jìn)步，我忽然覺(jué)得自己的生活好充實(shí)，我想這也是對(duì)人生意義的一種詮釋了。我知道她已經(jīng)成為了一個(gè)自信自強(qiáng)、永不屈服、愈挫愈奮、樂(lè)觀向上的孩子。
雪薇是個(gè)懂事的女孩子，很成熟，溝通起來(lái)比較容易。相比之下，小鳳偉在最開(kāi)始的時(shí)候著實(shí)讓我頭痛了一陣子。
小鳳偉今年上初一，可能是過(guò)早的與姥姥生活在一起的緣故，他的心理年齡很不成熟，性格比較沉悶，寡言少語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)能力很差。他寫(xiě)來(lái)信說(shuō)：“自己的東西被偷了，之前還被人偷過(guò)錢(qián)，不知道該怎么辦；他的同桌還對(duì)總是欺負(fù)他?！彼牡谝环庑牛铱戳撕镁貌趴疵靼姿磉_(dá)的意思，看過(guò)之后我發(fā)呆了好久，不禁百感交集，這么小的一個(gè)孩子，父母又不在身邊，有了問(wèn)題自己不會(huì)處理，對(duì)他的成長(zhǎng)是十分不利的。想到他的無(wú)助，我覺(jué)得自己的心里很難受，只想盡自己所能去幫助他。在我對(duì)小鳳偉的情況進(jìn)行了細(xì)致的分析后，我發(fā)現(xiàn)這孩子因?yàn)榄h(huán)境的原因缺少了青少年本應(yīng)該有的自信，于是我在信中對(duì)他說(shuō)人生便是如此，難免有許多不如意，但是我們要勇敢的面對(duì)，可怕的不是困難，而是對(duì)困難產(chǎn)生恐懼，只要我們有恒心有毅力，勇敢的面對(duì)，自信便是我們戰(zhàn)勝困難的最強(qiáng)武器。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，這孩子的性格逐漸開(kāi)朗，他不僅找回了丟的東西，還和拿他東西的孩子做了朋友，那孩子以后也再?zèng)]拿過(guò)別人的東西，而且小鳳偉的同桌也不欺負(fù)他了，還對(duì)他很好。正當(dāng)我為自己幫助了小鳳偉而高興時(shí)，問(wèn)題又來(lái)了：由于年齡上的差距，總是無(wú)法和小鳳偉進(jìn)行更深層次的溝通，寫(xiě)信時(shí)往往瞻前顧后很難下筆。我就想：怎么樣才能更好地和他溝通呢？
為了更好的了解
他那個(gè)年齡的心態(tài)，更準(zhǔn)確的掌握小鳳偉的心理活動(dòng)，我上網(wǎng)找了很多資料，還搜集一些他感興趣的話題，不停地拉著寢室同學(xué)問(wèn)她們是怎么跟自己弟弟溝通的，弄的寢室那幾位哭笑不得。不過(guò)，我的努力終于看到了些成效。小鳳偉和我走得越來(lái)越近，有一次他寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你的朋友多嗎，自從和你寫(xiě)信之后我的朋友比以前多了，姐姐，謝謝你！”他已經(jīng)漸漸的把我擺在了朋友的位置上，我心里那個(gè)美啊。而且，他的生活也比以前快樂(lè)了許多。我拿著信，想象著他課間的時(shí)候和他的朋友們?cè)谝黄鹜嫠５那榫?，仿佛他們就在我身邊和我一起玩一樣，令我感到開(kāi)心。這學(xué)期去聯(lián)發(fā)，支教的學(xué)姐對(duì)我說(shuō)小鳳偉總是問(wèn)她：“趙子瑜姐姐什么時(shí)候來(lái)??？”放學(xué)的時(shí)候他高興地跑到教室找我，拉著我的手興高采烈的和我聊了好久。分別時(shí)他還告訴我說(shuō)：“姐姐你放心我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后變成和姐姐一樣優(yōu)秀的人。”看著他清澈的雙眼，我感動(dòng)了好久。 有一段時(shí)間，我一直沒(méi)有收到他的信，把電話打到他的學(xué)校，他的老師告訴我他得闌尾炎做手術(shù)住院了，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這消息覺(jué)得十分難受，我想到了孤獨(dú)的小鳳偉需要我，需要一個(gè)朋友、一個(gè)親人去勸慰他，我想象著他會(huì)是多么的不安，我一刻也等不了，我想馬上見(jiàn)到他，于是就起程了，見(jiàn)到他時(shí)他臉色蒼白，臉頰消瘦，眼窩都有些凹陷了，我安慰他不要緊，很快會(huì)好起來(lái)，要告訴他多喝牛奶，這樣才會(huì)有營(yíng)養(yǎng)，接著又無(wú)意的問(wèn)，平時(shí)都喝牛奶嗎？他動(dòng)了動(dòng)嘴角，沒(méi)有發(fā)出聲音，用口型告訴了我，那個(gè)口形是“沒(méi)有錢(qián)。”那時(shí)我第一次真切的感到他的自卑和無(wú)助，當(dāng)時(shí)只有我和他兩個(gè)人，他甚至不敢發(fā)出聲音，這是他的隱痛，他那無(wú)聲的語(yǔ)言卻扣問(wèn)著我的心靈，我想我應(yīng)該把更多的感情給這個(gè)極度缺愛(ài)的孩子，他是社會(huì)弱勢(shì)群體中的一員，長(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂(lè)、自信、向上的精神生活。如果我能還他健康、快樂(lè)、自信、向上，那該多好。同時(shí)我感到高興的是，畢竟他把自己最不愿承認(rèn)的貧窮告訴了我，愛(ài)是我們的語(yǔ)言，只有愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙，只有愛(ài)才能換來(lái)孩子的信任，我必須將內(nèi)心深處的愛(ài)心傳遞給這個(gè)孩子。
我想很大程度上是家庭的貧困造成了他的自卑心理，我在寫(xiě)給他的一封信中寫(xiě)到“世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹(shù)，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)?！焙蛣e的家境富裕的孩子相比，他只是小草，但做小草并不代表你不優(yōu)秀，你同樣可以快樂(lè)！
我想擁有一顆愛(ài)心，真心付出，孩子也同樣對(duì)你真心喜歡。
小鳳偉心靈稚嫩，更需要我去呵護(hù)、去關(guān)心、去琢磨、去引導(dǎo)他，作為他的一個(gè)知心朋友，作為一個(gè)比他年長(zhǎng)的姐姐我有責(zé)任去幫助他，在信中我曾多次督促他好好學(xué)習(xí)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，也豪不吝惜對(duì)他進(jìn)行贊美，讓他在真正的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，我想這是我能做到的。我一直鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，他有一次寫(xiě)信說(shuō)已經(jīng)會(huì)背很多單詞了，看著他寫(xiě)的信，我突然間就有了一種成就感，他有時(shí)候像是我的弟弟，有時(shí)候又像是我的學(xué)生。
他在綏芬河上高中的姐姐曾發(fā)短信，感謝我對(duì)他的關(guān)心，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得我?guī)椭▲P偉是不求回報(bào)的，可是當(dāng)有一個(gè)人對(duì)我的付出有了認(rèn)同感，我還是很高興的，小鳳偉的姥爺也是一個(gè)很熱心的人，我對(duì)小鳳偉最初的了解都是從他姥爺那里得到的。有這么多人和我關(guān)心著，愛(ài)護(hù)著小鳳偉，我想我并不是孤軍作戰(zhàn)。
小鳳偉還那么小，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能幫助他，我不敢想象是不是以后的日子里他都要活在自己的封閉的世界里。現(xiàn)在，他有了自己的生活，自己的朋友，建立了自信心。真心地希望他以后的生活會(huì)越來(lái)越好。
我一個(gè)人的能力有限，但是海的浩瀚是因?yàn)闊o(wú)數(shù)水滴的凝聚，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界會(huì)變成美好的人間。為了幫助更多的孩子，讓他們感受到社會(huì)的溫暖，我們志愿者還交流寫(xiě)信的心得經(jīng)驗(yàn)，讓各班開(kāi)展以關(guān)愛(ài)留守兒童為主題的團(tuán)活，使大家更深入地了解這些渴望親情的孩子們。
每次收到信，我都會(huì)第一時(shí)間送到各班，因?yàn)樾诺膬深^是孩子們和同學(xué)們的深深的地期盼。那時(shí)候我多了個(gè)稱(chēng)號(hào)：“快樂(lè)的郵遞員”。是啊，能為大家做這件事我覺(jué)得很高興。由于信很多，需要整理，每次我都把信鋪的滿滿一床，怕信會(huì)亂，所以連動(dòng)都不敢動(dòng)一下，一坐就是一下午，那種感覺(jué)豈是腰酸背痛能詮釋的。可是，每當(dāng)我想起孩子們稚嫩的小臉，我就覺(jué)得自己的努力是值得的。
