給遠(yuǎn)方親人寫一封信精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的給遠(yuǎn)方親人寫一封信主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：給遠(yuǎn)方親人寫一封信范文

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)已確定的內(nèi)容,寫信給遠(yuǎn)方的親人。注意說話恰當(dāng)。

2.要求內(nèi)容具體，條理清楚，格式正確。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)會給外地的親友寫信，匯報自己有關(guān)情況和想法。

學(xué)習(xí)難點：掌握書信的格式和寄信、發(fā)電子郵件的方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：了解書信的格式，了解遠(yuǎn)方親人的地址和郵政編碼。

教學(xué)過程：

一、課前互動聊天

    1、現(xiàn)代有哪些通訊聯(lián)系方式？各有什么優(yōu)點、缺點？

      2、相比之下，寫信有哪些優(yōu)點？

二、激趣導(dǎo)入

1、PPT出示：猜一猜

在家清清白白，

出門臉上貼花，

走過千山萬水，

只對親人說話。

（謎底：書信）

2、你搜集到哪些描寫書信的古詩句？

“烽火連三月，家書抵萬金”它訴說著杜甫對親人的無限牽掛；“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。”它傾訴著張籍對親人的深切思念；“往來一萬三千里，寫得家書空滿紙?！彼忈屩懹螌τH人的深深追懷。古代關(guān)山阻隔，交通不便，通信便成為親人與親人之間、朋友與朋友之間聯(lián)絡(luò)的重要方式?，F(xiàn)在，我們雖然有很多更快捷，更便利的方法和親人聯(lián)絡(luò)但是書信的方式依然是最能表達(dá)情感的方法，今天我們就給外地親友寫封信。（板書課題：給外地親友寫封信）

三、理解題意

1、PPT出示作文要求：

不久，你就要小學(xué)畢業(yè)了，你的外地的親人一定在掛念你，想知道你學(xué)習(xí)。身體怎樣，可能進(jìn)哪一所中學(xué)，什么時候進(jìn)行畢業(yè)考試，畢業(yè)考試以后能不能到他們那兒去玩玩 ……請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得具體，真實，注意信和信封的格式。寫完以后聽聽老師的意見，認(rèn)真進(jìn)行修改，再用信紙謄抄了寄給你的親人。

1、讀題。

2、提問：題目中提了哪些要求?(收信人是誰?寫些什么內(nèi)容?有什么要求?)

板 書：

收信人：遠(yuǎn)方的親友

內(nèi) 容：情況和想法

要 求：格式正確、內(nèi)容具體、情況真實、修改寄出。

四、理解"親友"的意思

1、親友是什么意思?

2、你能說說哪些人是你的親友?

3、你準(zhǔn)備寫信給誰?你和他之間是什么關(guān)系?

小結(jié)：搞清楚收信人和寫信人之間的稱呼關(guān)系很重要。因為在“落款”時要寫明關(guān)系。

五.討論“內(nèi)容”如何寫具體、寫真實

1、討論“學(xué)習(xí)情況”怎么寫。

談學(xué)習(xí)情況時，可以寫你是如何做好課前預(yù)習(xí);課上專心聽老師講課;課后如何完成作業(yè)和溫習(xí)功課的。也可以寫你在學(xué)習(xí)減負(fù)的環(huán)境中是如何學(xué)習(xí)，正確處理學(xué)與玩的關(guān)系;在減負(fù)中你在哪個方面有所發(fā)展的;也可以寫學(xué)校在我們畢業(yè)前夕仍然組織豐富多彩的文體活動：如古詩文誦讀、組織各種興趣小組等。

2、討論身體情況。寫身體情況又怎么寫呢?

談身體情況時,可以談體重、 身高、視力等。有視力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治療等。

3、討論進(jìn)哪所中學(xué)，什么時候考試的問題

至于進(jìn)哪所中學(xué)讀書，目前還不太清楚，因為今年省重點中學(xué)招初一新生，對丁溝鎮(zhèn)只招六十人，是劃片招生，還是擇優(yōu)錄取，目前還沒有具體的方案。不管在哪所中學(xué)讀書，作為學(xué)生來說，最重要的還是自我努力，刻苦勤奮。畢業(yè)考試大約七月五日左右吧。

4、你想不想到你寫信的那個親人那兒去玩?

如果有可能去的同學(xué)就告訴他大約什么時間利用什么交通工具，走什么路線，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告訴他，好讓他有個準(zhǔn)備。

如果不可能去的同學(xué)，也可把你要去的愿望告訴他，等將來長大了再去，也可邀請他來你家作客。

六、回顧書信格式。

  那么，你們還記得信的格式嗎？復(fù)習(xí)書信格式（出示PPT）

A．書信一般由哪幾部分組成？（稱呼、正文、祝語、署名、日期）讓信鴿來告訴我們吧?。ǔ鍪綪PT） 

B．各部分的格式要注意什么？出示書信格式順口溜，齊讀（出示PPT） 

稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。

正文每段空兩格，一件一件不亂套。

事情談完寫祝福，健康快樂常祈禱。

署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

行款格式記牢靠，往來書信親朋笑。

七、討論信封的格式。

1、信寫好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢?這就要正確書寫信封。PPT出示信封。

上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。上面的橫線上寫收信人的詳細(xì)地址。中間寫收信人姓名，姓名要寫得在些，下面一行寫寄信人的詳細(xì)地址，在右下角六個格中填上寄信人的郵政編碼。

2、同桌互相檢查一下，看看課前設(shè)計的信封格式是否正確？

3、介紹左手信封記憶法　(PPT出示)

八、范文引路 

1、為了讓同學(xué)們把書信寫得更好，更規(guī)范，我們下面來欣賞一位同學(xué)寫得書信，以此復(fù)習(xí)書信的格式。   

2、欣賞范文：給表姐的一封信（PPT出示）   

3、點評范文 

這篇習(xí)作具有一般書信的格式：開頭結(jié)尾有稱呼和署名，還有問候和祝愿。在行文中，注意人物的身份與關(guān)系，注意了說話得體，有禮貌，表達(dá)了對表姐的信任、關(guān)心、敬愛的心情。   

九、開始寫信。

  1、根據(jù)自己列的提綱寫一封信，注意書信格式   

2、老師巡視、及時個別指導(dǎo)

十、延伸總結(jié)。 

1、請同學(xué)們下課后繼續(xù)完成這封信，工整地謄寫好，寫好信封，將信寄給你的親友。 

第2篇：給遠(yuǎn)方親人寫一封信范文

李思儉是農(nóng)業(yè)銀行南京城南支行的一名職員。9年前，她在給老區(qū)捐贈的一件小棉襖里放進(jìn)了一張紙條，承諾她可以資助穿上這件衣服的孩子讀書上學(xué)。而恰恰是這個多少有些浪漫色彩的舉動，9年來，在她不知情的情況下，一直點燃著生活在西部貧困地區(qū)的女孩王翠的希望之火。

漫長的9年過去了，李思儉接到了王翠一封遲到的求助信。原來剛剛考上大學(xué)的王翠面臨極其艱難的困境，徘徊在大學(xué)門外。而此時的李思儉家境并不寬裕，但她還是毫不猶豫地再施援助之手，向王翠兌現(xiàn)了9年前的承諾。這個真切感人的現(xiàn)代版“飄流瓶”傳奇一經(jīng)傳出，更多的愛心匯成暖流涌向了王翠……

一張紙條串起不解之緣

2005年8月22日上午，正在上班的農(nóng)業(yè)銀行江蘇省南京市城南支行信貸科副科長李思儉接到傳達(dá)室打來的電話，說有一封從陜西省鎮(zhèn)安縣寄來的掛號信，需要她簽收。

“陜西來的信？”李思儉疑惑了，那里沒有一個親友呀，是什么人來的信?她趕緊過去拿了那封掛號信，打開一看，一行行娟秀的字體映入她的眼瞼： “李阿姨，您還記得9年前您在捐出去的一件小棉襖里放了一張紙條嗎?我就是穿那件棉襖的小孩。當(dāng)時，我家里的生活還能勉強(qiáng)過得去，所以沒有聯(lián)系您?？蛇@幾年，我們家里發(fā)生了很大的變故。我弟弟得了腦溢血，花光了家里所有積蓄，父母為此借了很多外債，但最終仍沒能救回他的命。后來，

看著看著，李思儉的眼角濕潤了……

李思儉1959年10月出生在古城南京。10歲那年，她隨父母下放到淮陰縣農(nóng)村，在那里上了小學(xué)和中學(xué)，還在那里插隊勞動4年，直到1979年和父母一起回到南京。這段經(jīng)歷，讓李思儉對農(nóng)村生活、對貧窮有了切身的感受。

回城后，李思儉被分配到信用社工作。1983年初，她和插隊時認(rèn)識又一起返城的南京青年楊俊成了家，第二年9月有了個寶貝兒子，一家人過著平靜而溫馨的日子。

1996年9月的一天晚上，已經(jīng)是南京農(nóng)行中華門分理處主任的李思儉回到家里，翻箱倒柜地把兒子幾件不常穿但又較新的棉衣找了出來，準(zhǔn)備參加全市農(nóng)行系統(tǒng)組織的為貧困老區(qū)學(xué)齡兒童捐冬衣活動。整理好衣服后，細(xì)心的李思儉突然想，捐衣服只能解決一時的保暖問題，如果老區(qū)的孩子連一件棉衣都買不起，那他哪里有錢上學(xué)接受教育呢？比起這些棉衣，他們肯定更需要錢。

這樣一想，她拿起一張紙寫道：“孩子，當(dāng)你穿上這件棉衣的時候，我們就相識了。你多大了，叫什么名字?我想，你還在上學(xué)吧。如果你上學(xué)遇到了困難，請與我聯(lián)系，我可以幫助你!”接著，她寫上了自己的名字和單位地址。然后，李思儉小心翼翼地把這張紙條放在兒子一件小棉襖的衣袋里。

第二天上班后，李思儉把棉衣送上了單位那輛裝滿救濟(jì)物資的貨車。那段時間，李思儉幾乎每天都往單位的收發(fā)室打電話，詢問有沒有她的來信。一天、兩天、一個月、兩個月、一年、兩年……李思儉沒有等來回音。李思儉曾想過，也許穿上那件棉衣的孩子粗心，沒有留意衣袋里的小紙條，紙條被家人洗衣服時洗碎了。這之后，李思儉因工作需要在銀行系統(tǒng)內(nèi)部調(diào)整了6個單位，而當(dāng)年小紙條上留下的“長樂路10號”這個地址，如今門庭已變換成了商店，一切似乎注定那張小紙條不會再有什么奇跡發(fā)生。

9年過去了，李思儉一家的生活狀況也發(fā)生了一些變化。幾年前，她的丈夫楊俊從江南光學(xué)儀器廠下崗，每個月只能拿到200多元的生活補(bǔ)貼。她的兒子正在讀大二，家里還有年逾8旬的老父老母需要贍養(yǎng)，生活的重?fù)?dān)一下子落在了李思儉一個人身上。

如今，這封遲到了9年的信輾轉(zhuǎn)到了李思儉手中，她的心情再也平靜不下來了。

珍藏9年，那是女孩心中的靠山

寫這封求助信的女孩叫王翠，家住在陜西商洛市鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)豐河村。鎮(zhèn)安縣是國家級貧困縣，地處秦嶺深處的豐河村更是全縣最貧窮的村子。

王翠家住的是土坯房。父母兩個勞動力，耕種6畝山地，卻要養(yǎng)著4個子女和一個80多歲的老人，生活的艱難可想而知。

1996年10月，陜南的天氣已漸漸變冷，村委會按時把各地捐贈的棉衣發(fā)放到各家各戶。1l歲的王翠領(lǐng)回了一件灰色格子的小棉襖。此時，王翠正上小學(xué)四年級，她是家里的老大，下面還有一個妹妹兩個弟弟。她把棉襖拿回家后，一家人圍著這件八成新的小棉襖看來摸去，都很高興。

正當(dāng)一家人興高采烈地說著話時。王翠突然從小棉襖的口袋里掏出一張紙條，她興奮地叫道： “棉襖口袋里還有一張紙條呢!”展讀紙條，李思儉的留言讓一家人都非常感動。

父親王保山對王翠姐弟說：“李阿姨的一片好心你們要記住，咱們家現(xiàn)在雖然很困難，但咬咬牙還能過得去，不到萬不得已，千萬不要去麻煩人家?！?/p>

爸爸的好強(qiáng)和自尊一直潛移默化地影響著王翠，她懂事地點點頭，把字條細(xì)心地折疊好，夾在一本書里，珍藏在家里惟一的箱子底下。

從此，王翠的學(xué)習(xí)愈加用功。她時常想起，在遙遠(yuǎn)的南京，有一位未曾謀面的李阿姨在默默地關(guān)心著自己；自己的身后，有一個堅實的靠山!

兩年后，王翠升入初中，弟弟妹妹也都在小學(xué)讀書，家里的開支越來越大，生活更加艱辛。王翠上初二那一年，她的小弟弟突然患了腦溢血，需要開顱治療。但王翠家實在拿不出錢來給他做手術(shù)，只好進(jìn)行保守治療。從此，她的小弟弟就留下了病根，連續(xù)幾年，每年都要犯幾次病，一天都離不開藥。為了給弟弟治病，家里經(jīng)常揭不開鍋。王翠的母親就對王翠說：“女孩子家識幾個字就行了，村里的姑娘們都是這樣，你也別去上學(xué)了?！?/p>

王翠的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，她不甘心自己就此放棄，所以堅決不同意輟學(xué)。她從箱底拿出李恩儉那張紙條，對母親說：“如果你不支持我上學(xué)，我就寫信告訴李阿姨，她會資助我上學(xué)的?！钡赣H王保山又一次制止了她：“爸爸有一雙手，無論多大的困難，我都會供你上學(xué)，千萬不要去麻煩那位李阿姨，咱們這點困難能克服。”

2002年7月，王翠考入了省重點中學(xué)――鎮(zhèn)安縣中，由于住校，入學(xué)時需要交1000多元錢的費用。王翠的父母借遍了村里的親戚朋友，才湊夠了這筆錢。然而，剛把王翠送進(jìn)學(xué)校，王翠的小弟弟病情又加重了，父母只好又四處借錢，把他送到縣醫(yī)院治療。院方從西安請來了名醫(yī)為小弟弟做了開顱手術(shù)，最終也沒能挽救他的生命。他們家卻因此背上了數(shù)萬元的債務(wù)。

看到家里的狀況，懂事的王翠含著淚向父親提出,自己不念書了，回來幫助父母賺錢。父親沒有同意。為了緩解家里的困境，王翠的父親王保山變賣了家里聽有值錢的東西，和襯里的一位朋友合伙做生意，但由于經(jīng)驗不

足，最后不但血本無歸，又添了3萬元新債。這么一折騰，王翠家的生活可謂雪上加霜。這時，王翠幾次想提筆給李思儉寫信，又都被父親制止了。他說：“人活一口氣，如果自己能夠戰(zhàn)勝困難，就不要伸手向別人討要!”

上高中的3年里．每個雙休日王翠都要到商店做售貨員。到了寒暑假，她就留在縣城的飯店打工，每天從早上8點干到晚上10點以后，一個月也只能掙150元。

王翠在半工半讀的狀態(tài)下完成了高中學(xué)業(yè)。2005年高考，王翠以587分的成績考入了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)行政管理系。王翠是村里有史以來第一個考上大學(xué)的女孩子，村里人都很羨慕她，父母也高興得合不攏嘴。但興奮過后，一家人又為王翠開學(xué)所需的6000多元學(xué)費發(fā)起愁來。當(dāng)年王翠讀高中和給她小弟弟治病，已經(jīng)借遍了村里每一戶人家，王翠的父親做生意又欠下那么多債，在這樣一個貧窮的小山村里，哪里還能借到錢呢?

眼看就要1臨近開學(xué)，王翠的父親每天蹲在地上抽悶煙，愁苦異常。這個倔強(qiáng)自尊的漢子實在想不出任何法子為女兒籌錢了。

王翠想到了放棄，但又不甘心，一種強(qiáng)烈的求知欲望和沖出大山、改變命運(yùn)的決心在她的心底呼喚著。王翠又一次從箱底翻出了李思儉的那張紙條。王保山沉默了半晌，才開口對女兒說：“都過去9年了，李阿姨不知還記不記得這張紙條?再說她的工作單位和地址不知有沒有變化?”而王翠的母親也覺得，這么長時間沒有和好心人聯(lián)系，有事的時候卻求到了人家，實在有些“不合常理”了。

但別無他法了。為了讓女兒能圓大學(xué)夢，王保山夫婦同意她向遠(yuǎn)方的李阿姨求助。2005年8月16日，王翠流著淚水給李思儉寫了一封求助信，并留下了村里惟一的一部電話的號碼。

9年后兌現(xiàn)的承諾情深意長

由于李思儉調(diào)動了工作，王翠的信轉(zhuǎn)投了3次，這才送到李思儉手里。

讀過信后，李思儉的心里久久難以平靜。――張小紙條能夠珍藏9年，而且家里遇到那么大的困難都沒有伸戶求助，這是怎樣一種堅強(qiáng)和執(zhí)著啊!這樣的孩子是多么的難得!想想自己的兒子，現(xiàn)在正在大學(xué)校園里讀書，設(shè)計著自己美好的未來。而這個叫王翠的女孩，卻因為貧窮，徘徊在大學(xué)的門外，如果失去這次上大學(xué)的機(jī)會．她也許就永遠(yuǎn)走不出那個窮山溝了。

回到家后，李思儉把信交給丈夫楊俊，兩人讀了一遍又一遍。楊俊也感慨不已：“這個孩子能把一張紙條珍藏9年，這是對社會的信賴，對愛的希望，我們不能讓一個剛剛踏進(jìn)社會的孩子失望啊!”于是，兩口子商量，盡管現(xiàn)在家里的負(fù)擔(dān)較重，但9年前的承諾一定要兌現(xiàn)，言而有信是做人的本分!接著，李思儉又打電話給正在東南大學(xué)建筑系讀書的兒子，征求他的意見。兒子聽說后，也表示支持。他說：“媽媽，我明年就不住學(xué)校公寓了吧，省下錢來資助那個可憐的妹妹!”

畢竟9年過去了，為了進(jìn)一步確認(rèn)王翠的身份，第二天，李思儉登錄了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的網(wǎng)站。在新生錄取名單中，李思儉看到了王翠的名字，經(jīng)過核實，與王翠來信介紹的情況全部吻合。幾天后，恰好單位發(fā)下來2000元錢，這是李思儉在二季度機(jī)關(guān)員工營銷活動中榮獲全行第一名的全部獎金。本來，夫妻倆打算再添些錢給兒子買臺電腦的，但李思儉把這筆錢全都匯給了王翠。

正在王翠一家人幾乎絕望的時候，李思儉的電話打到了村委會。電話中，李思儉告訴王翠，自己先匯了2000元錢，剩下的學(xué)費她還會幫忙想辦法，讓王翠和家人放心。工翠在電話那頭感動得哽咽起來：“謝謝你，李阿姨，你是個好人，我們?nèi)矣肋h(yuǎn)不會忘記你的……”

2005年8月31日，王翠告別親人，坐了48小時的火車硬座，來到了位于哈爾濱的東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，開始了她的大學(xué)生涯。李思儉一家商定，對王翠的資助要細(xì)水長流，在她大學(xué)期間，每年都要給她力所能及的幫助。

由于李思儉是在單位拆閱王翠來信的，所以一張小紙條的傳奇故事很快在單位同事中間傳開了。南京市農(nóng)行的領(lǐng)導(dǎo)獲悉后，立即做出決定：不能讓李思儉一個人承擔(dān)這么大的經(jīng)濟(jì)壓力，要發(fā)動工會組織機(jī)關(guān)干部募捐，幫助王翠完成4年大學(xué)學(xué)業(yè)。給王翠募捐的倡議發(fā)出后，短短兩天，農(nóng)行職工的捐款額就達(dá)1萬余元。

9月13日，南京市農(nóng)行的領(lǐng)導(dǎo)帶著李思儉來到哈爾濱。他們和東北農(nóng)業(yè)大學(xué)簽訂了一份資助王翠4年大學(xué)學(xué)費的協(xié)議。該協(xié)議規(guī)定，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)每年年末向南京市農(nóng)行匯報王翠一年來的學(xué)習(xí)情況，由南京市農(nóng)行向該校匯去王翠下一年的學(xué)費。在東北農(nóng)大的校園里，李思儉和王翠第一次見面。在兩人相見的那個瞬間，熱淚模糊了她們的視線，她們相擁而泣……

王翠在當(dāng)天的日記里記錄了她這終生難忘的一幕：“當(dāng)我和李阿姨揮淚擁抱時，我激動的心情無法形容。阿姨給我?guī)砹擞鸾q服和若干衣服，她說我就是她從天上掉下來的女兒。我當(dāng)時就像沐浴在七彩陽光里，高興得像自由的小鳥，真想對著藍(lán)天高歌―?曲，和著白云舞蹈一段……在幸運(yùn)的光環(huán)中，我開始了美麗的大學(xué)生活，我會更加自信、勇敢地走下去，去追逐自己的夢想?！?/p>

在李思儉看來，比經(jīng)濟(jì)上的資助更重要的是精神上的支持。從哈爾濱回來后．她在電話和書信中多次叮囑王翠，要樹立正確的人生觀和價值觀。她寫道：“自從見到你，我更堅信你是一個有出息的孩子，希望你能珍惜人生中這寶貴的4年光陰，不單要完成好學(xué)業(yè)，同時也要做好人生的歷練和儲備……我們雖然相見才一個月，但我們已認(rèn)識9年!這是多么難得的緣份啊!回到南京，每天看天氣預(yù)報，總要留意哈爾濱的情況，心里總有一種牽掛……孩子，我這一生以誠待人不是對你一個人，所以不需要你任何回報!只愿你能好好學(xué)習(xí)，將來好好工作，愉快地生活，走好人生的每一步，無論是順境還是逆境都能平靜泰然?！崩钏純€在信中的落款是“南京媽媽”，關(guān)懷中流露出深深的母愛。

在開學(xué)后的第一次班會上，王翠把心中的感動講了出來，同班21名同學(xué)都被李思儉無私的愛心打動。大家決定每個人都寫一封信，表達(dá)對李思儉的感激之情。

第3篇：給遠(yuǎn)方親人寫一封信范文

論文關(guān)鍵詞：親情教育，高校，溝通，體驗

 

親情是親人之間的情感。親情是人類的一種基礎(chǔ)性情感，它在一個人的成長、學(xué)習(xí)、工作等過程中起著重要的作用。許多大學(xué)生對親情的認(rèn)識不足，更多地去關(guān)注友情和愛情，而忽略了親情，而同時學(xué)校和社會對親情教育重要性的認(rèn)識不足，缺乏有效的手段和措施，造成了現(xiàn)在高校中相當(dāng)多的大學(xué)生存在親情缺失現(xiàn)象。加強(qiáng)大學(xué)生親情教育，增強(qiáng)大學(xué)生親情觀念和親情意識是大學(xué)生思想教育中一個函待解決的重要問題。

一、大學(xué)生的親情困境

當(dāng)今大學(xué)生的親情現(xiàn)狀不容樂觀，其突出地表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，不了解父母艱辛，缺乏感恩之情。當(dāng)今的大學(xué)生多為獨生子女，盡管他們從小享受父母的精心呵護(hù)、百般關(guān)愛，但是當(dāng)中的許多人對父母撫養(yǎng)兒女的艱辛缺乏相應(yīng)的體驗，以為天經(jīng)地義、理所應(yīng)當(dāng)，缺乏感恩、感激之情。有些人把父母當(dāng)作銀行，把家庭當(dāng)作旅館，動輒張口要錢要物，稍不滿足就跟父母發(fā)火、慪氣；有些人花父母的錢大手大腳，絲毫不體諒家庭的經(jīng)濟(jì)條件和父母掙錢之不易，甚至經(jīng)常提出與父母實際能力不相符的要求；還有些人上了大學(xué)以后，嫌棄自己那在農(nóng)村勤苦勞作的父母體驗，認(rèn)為他們土氣，不僅不愿回家看望父母，而且反對父母來校探望，怕給自己丟面子。

第二，理論上知道“孝敬”，行動上缺乏關(guān)愛。由于中華民族傳統(tǒng)文化的影響，我國大學(xué)生普遍具有孝敬父母的意識，但是他們中許多人對孝敬的理解往往局限于贍養(yǎng)層面，認(rèn)為將來多掙錢給父母用就是孝敬，既然現(xiàn)在還沒有掙大錢給父母的能力，也就沒有辦法表達(dá)對父母的親情關(guān)愛了。據(jù)一項對12000名大學(xué)生進(jìn)行的有關(guān)親情的問卷調(diào)查顯示，只有6%的大學(xué)生母親節(jié)問候過媽媽，7%的大學(xué)生與父母每周聯(lián)系一次，8%的大學(xué)生還保留了與父母通信的習(xí)慣，9%的大學(xué)生每年都能記得父母的生日，21%的學(xué)生會在節(jié)假日經(jīng)常給父母送禮物，28%的大學(xué)生把父母列為自己的傾訴對象，45%的學(xué)生很長時間才和父母聯(lián)系一次[1]。另據(jù)調(diào)查顯示，約有63%的學(xué)生不知道父母的生日，近43%的學(xué)生不知道父母的年齡，76%的學(xué)生從未給父母祝賀過生日，而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達(dá)93%。[2]這一現(xiàn)狀凸顯了大學(xué)生盡管理論上知道孝敬父母，但是在現(xiàn)實的行動上對父母普遍缺乏關(guān)愛。其實，孝敬父母不僅僅指在物質(zhì)生活上贍養(yǎng)父母，更多地涉及精神上的關(guān)愛，如體貼父母、過節(jié)問候父母、遇事與父母商量、多與父母進(jìn)行感情交流、“常回家看看”等。

第三，溝通方式錯位，親情聯(lián)系銳減。處于信息爆炸時期的一代大學(xué)生，擁有比以往任何時代都大的資訊空間，加上年輕人思維活躍，感受力敏銳，容易接受和嘗試新鮮事物，使他們的溝通方式種類日益繁多。手機(jī)短信、QQ、BBS、E—mail、博客等等充斥了了他們的生活，電話的撥打頻率越來越低，通信這種更“原始”的溝通方式更是早早地退出了他們的交際舞臺龍源期刊。而大學(xué)生家長所屬的40歲以上中年群體，感知和掌握新資訊手段的能力有限，還是比較傾情于書信和電話這兩種傳統(tǒng)的交流方式。據(jù)有關(guān)專家估計，目前90％以上的30歲以下年輕人已經(jīng)摒棄了手書信函，只有40歲以上的中老年人還習(xí)慣于手書信函[3]。兩代人之間交流、溝通方式的錯位，使得他們親情聯(lián)系的機(jī)會愈益減少，相互的不理解、不信任也在無形之中增多。

二、高校開展親情教育的必要性

盡管近年來高校在大學(xué)生思想道德教育中上取得了一系列今人稱道的成績，但是由于對親情在大學(xué)生思想道德和身心健康中的重要性認(rèn)識不足體驗，該方面的教育在多數(shù)高校至今缺位。這在一定程度上折射出高校思想道德教育中尚存在薄弱環(huán)節(jié)，要改善這種狀況必須明確親情教育的重要性。

首先，親情教育是高校思想道德教育的重要基礎(chǔ)成分。親情是家庭成員間感情的總稱，包括父母子女情、兄弟姊妹情等，其中父母子女情在親情中占有主要位置。親情是人世間最真切最樸素最珍貴的感情，孟子在其教育思想中明確指出：“任之實，事親事也”又說：“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。”強(qiáng)調(diào)了特殊性血緣親情構(gòu)成了個體性自主自強(qiáng)和普遍性仁愛理想的根本基礎(chǔ)， 并明確主張其在人的整體性存在中占據(jù)著至高無上的終極地位。[4]可見，中華民族傳統(tǒng)美德認(rèn)為親情是人類一切感情的基礎(chǔ)。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國”同樣說明了這個道理。只有用愛心來愛父母的人，才會珍惜朋友、愛學(xué)校、祖國乃至社會、愛我們生活的這個世界；只有在愛父母的前提下才能形成質(zhì)樸健全的人性，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。大學(xué)階段的教育是幫助學(xué)生形成人生觀、價值觀，學(xué)會適應(yīng)社會能力的關(guān)鍵階段，如果不對學(xué)生進(jìn)行親情教育，其人生觀、價值觀等各方面會受到很大的影響。因此應(yīng)在大學(xué)中開展親情教育，夯實親情這一人類情緒發(fā)展的基礎(chǔ)十分必要。

其次，親情教育是促進(jìn)大學(xué)生健全發(fā)展的需要。心理學(xué)研究表明，導(dǎo)致個體成功的因素中情商占80%，智商只占20%，即決定一個人社會生活質(zhì)量和工作事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，是情商而非智商。情緒心理學(xué)研究又進(jìn)一步表明，親情關(guān)系在大學(xué)生情緒發(fā)展中具有舉足輕重的作用，不僅直接影響其友情和愛情的發(fā)展?fàn)顩r與水平，從而制約其人際關(guān)系和社會適應(yīng)，而且會影響其認(rèn)知與情緒的協(xié)調(diào)發(fā)展與身心的健康，從而直接制約其生活心態(tài)、道德觀念、行為方式的發(fā)展。總之，以親情教育促進(jìn)大學(xué)生的情緒發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生情緒與認(rèn)知的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心的健全發(fā)展，既關(guān)系到大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，也關(guān)系到他們一生的健康與幸福。

同時，親情教育符合“優(yōu)生優(yōu)育”的社會要求。大學(xué)生作為青年中的“精英分子”，承載著社會的“優(yōu)生優(yōu)育”期望，但是大學(xué)生將來能否成為一個好父母，勝任“優(yōu)育”下一代的社會要求，在相當(dāng)程度上受制于他們以往的親情關(guān)系。早在上個世紀(jì)中期，心理學(xué)家哈洛就通過動物實驗向人類提出了這樣的警告：一個親情經(jīng)歷淡漠的父親或母親，很難對自己的子女表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)懷和照料。在哈洛的實驗中，那些早年缺乏親情體驗的母猴，在生下小猴子后根本不會照顧小孩，不僅缺乏母愛體驗，有的甚至粗暴地對待小猴，致其死傷[5]。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的親情教育，為其撫養(yǎng)下一代做好必要的情感準(zhǔn)備，是高校義不容辭的社會責(zé)任。否則，“祖國的未來”命運(yùn)堪憂。

三、高校開展親情教育的方法探討

親情作為一種積極、正向的情感，雖然帶有自然發(fā)生的一面，但更主要的需要靠積極的引導(dǎo)力量促使其得到養(yǎng)成且不斷豐富提升。[6]針對大學(xué)生的親情教育現(xiàn)狀，結(jié)合一些高校親情教育的成功經(jīng)驗，目前在大學(xué)生中開展親情教育應(yīng)特別注意以下幾個方面。

第一，加強(qiáng)體驗教育，切實感悟親情。情緒心理學(xué)研究表明，人們對做人道理和道德知識的掌握，一個從情緒體驗上的“認(rèn)同”向行為觀念上的“應(yīng)當(dāng)”過渡的過程，在這個過程中，相應(yīng)的情緒體驗?zāi)苁拐J(rèn)知對象具有主觀意義，使認(rèn)知內(nèi)容與個人心理產(chǎn)生“共鳴”，從而使人切實感悟認(rèn)知對象的價值和認(rèn)知內(nèi)容的涵義，進(jìn)而自覺地將之內(nèi)化為自己“應(yīng)當(dāng)”的行為準(zhǔn)則[7]。在重慶工商大學(xué)，每年的新生到校后，都要算一筆賬。首先算出家長對自己四年大學(xué)生活的投資成本，然后計算自己需要多長時間才能夠回報父母對自己大學(xué)生活的投資；最后把自己的感受寫一封信告訴父母親。通過這樣的活動學(xué)生體驗到了父母撫養(yǎng)自己的艱辛，懂得了珍惜親情，理解父母、關(guān)愛父母，連一些原本與父母有很深隔閡的學(xué)生也意識到自己的不成熟，改善了與父母的關(guān)系。這一教育的成功之處就在于激發(fā)了學(xué)生的親情體驗，明白了父母對自己的付出是多么的巨大而無私，這種恩情是自己一生的巨大精神財富。以此為借鑒，高校還可以組織開展親情體驗大討論、親情小品大賽、歌曲大賽、有獎?wù)魑?、組織學(xué)生觀看展現(xiàn)親情的電影龍源期刊。以此為契機(jī)觸發(fā)大學(xué)生的親情體驗和感恩意識，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛父母，珍惜親情。

第二，針對父母精神需求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)關(guān)愛。現(xiàn)代家庭多為獨生子女家庭，當(dāng)子女讀大學(xué)離開家后，許多父母感受到“空巢”的落寞。少了朝夕相伴的活潑身影，多了對遠(yuǎn)方子女的牽掛。他們希望能時常聽到孩子的聲音，希望及時了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，希望孩子時常能惦記自己。針對父母的這些精神需求，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對父母的關(guān)愛。例如，及時將自己的學(xué)習(xí)、生活狀況告訴父母，讓父母分享成長的快樂；遇到生活、交往方面的問題多與父母商量，別以為父母觀念已經(jīng)“落伍”了體驗，其實長輩的一些經(jīng)驗往往可以使孩子少走許多彎路；“常回家看看”，多陪父母聊聊天，別嫌父母“嘮叨”，須知能對孩子“嘮叨”常是父母的一種極大的精神享受。

第三，改善交流方式，促進(jìn)有效溝通。針對目前大學(xué)生與父母間親子溝通方式錯位的情況，高校開展親情教育應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生改善與父母的交流方式，特別是讓學(xué)生了解交流方式不同其效果也會有所差異。運(yùn)用現(xiàn)代化的交流方式固然有快速和簡便的優(yōu)勢，但容易讓交流越來越平面化、簡單化。而溝通不僅僅是交流信息，它還包含情感的需求。信函等傳統(tǒng)的交流方式，比起現(xiàn)代交流方式更能表達(dá)親情這種溫婉、細(xì)膩的感情。因此應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生在掌握高效的聯(lián)絡(luò)方式的同時不要忽視寫信，抽點時間給的家人寫封信，會帶給父母更多的驚喜和心靈慰藉。與之相應(yīng)，針對大學(xué)生交流方式的現(xiàn)代性、多樣性，學(xué)校應(yīng)鼓勵家長跟上孩子的“前進(jìn)步伐”，讓大學(xué)生教父母學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦和手機(jī)，以便他們有可能用手機(jī)短信、E—mail或QQ與孩子進(jìn)行交流。這樣以來，交流的空間擴(kuò)大了，頻率提高了，兩者之間的信任、理解和關(guān)愛也會越來越多。

另外，高校還應(yīng)注重親情教育的系統(tǒng)性，把親情教育當(dāng)成大學(xué)生思想品德教育的重要組成部分貫徹始終，而不僅僅是一次主題活動。[8]只有這樣，才能全面培養(yǎng)大學(xué)生的親情觀念和親情表達(dá)能力，使他們成為智商、情商俱佳的社會主義建設(shè)者和接班人。

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