電力培訓論文精選(九篇)

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第1篇：電力培訓論文范文

（一）企業(yè)認識對培訓效果的影響。培訓的最終效果與企業(yè)對培訓的認識有很直接的關系。由于培訓效果的顯現(xiàn)是需要過程的，有些企業(yè)不能明顯的感覺到培訓所帶的優(yōu)勢，就認為培訓是可有可無的，對于培訓的投入就不會很大，而且有的企業(yè)對于培訓沒做系統(tǒng)長遠的規(guī)劃，亦沒有明確的培訓目標，開展培訓走形式主義過場，這種培訓的效果可想而知。而有些企業(yè)認識到了培訓的重要，但是卻把企業(yè)看成是萬能的，對于培訓的效果給予過多的期望，不管工作中遇到什么問題，認為只要開展培訓，這些問題就會迎刃而解。這種思想認識也是不可取的，培訓不是任何問題都能解決；另外，還有些企業(yè)想通過用培訓一次解決多個問題，培訓的目標太高，培訓的效果很有可能達不到預期的目標。因此，企業(yè)對培訓的這兩種認識都是不可取的，都會對培訓的效果產(chǎn)生很大的影響。

（二）培訓策劃對培訓效果的影響。培訓的策劃過程也是影響培訓效果的重要因素。比如，培訓前的需求、培訓內(nèi)容、方式以及方法等都對整個培訓效果產(chǎn)生影響。但是，目前電力企業(yè)沒有認識到培訓策劃的重要性，主要表現(xiàn)在：首先，培訓的需求與內(nèi)容缺乏針對性和系統(tǒng)性，電力企業(yè)沒有將培訓的需求與企業(yè)的發(fā)展目標，崗位任職資格以及管理人員的技能差異等結(jié)合起來。企業(yè)在對員工進行培訓時，其培訓內(nèi)容的選擇以及培訓計劃往往只考慮了員工的共性問題，對于員工個人的發(fā)展因素等沒有考慮在內(nèi)。有些電力企業(yè)一般是根據(jù)外部培訓機構(gòu)的流程以及課程安排企業(yè)中的培訓，培訓的課程與實際工作的開展并沒有多大的關聯(lián)。在培訓內(nèi)容的選擇上，更多的企業(yè)往往是把重點放在知識、技能以及技術(shù)等方面，對于員工的職業(yè)道德等方面的素質(zhì)培訓并沒有重視，并且技能培訓的內(nèi)容沒有創(chuàng)新，每一期的培訓內(nèi)容幾乎是一樣的，這就造成員工對培訓產(chǎn)生厭煩，影響培訓的效果；其次，培訓的方式與方法比較簡單。電力企業(yè)中的培訓方式，大多以授課為主，培訓師在上面講、員工作為被動的學習者，這種培訓方式最終產(chǎn)生的效果往往與培訓者的素質(zhì)、講授的技能水平以及員工的心態(tài)與個人素質(zhì)都有很大的關系，這種培訓的學員參與的程度并不是很高，從而造成培訓效果的不理想。

（三）個人職業(yè)發(fā)展對培訓效果的影響。電力企業(yè)屬于壟斷型企業(yè)，企業(yè)內(nèi)員工的學歷層次較高、專業(yè)性很強并且收入也很高，員工的需求發(fā)展則更注重個人職業(yè)的發(fā)展以及自我價值的體現(xiàn)，因此個人的職業(yè)發(fā)展對培訓的效果有很大影響。但是，目前在電力企業(yè)的培訓中很少與個人的職業(yè)發(fā)展直接掛鉤，造成員工很少會積極主動地參與到培訓中來。企業(yè)缺乏有效的培訓激勵機制與完善的培訓制度，造成電力員工失去了對培訓的興趣。培訓激勵機制是促使員工積極主動參與培訓的動力，但是電力企業(yè)缺乏有效的培訓激勵機制，很多員工在參與完培訓以后身上的責任加重，但是薪酬等方面并沒有任何改變，這就造成員工不會積極主動的參與培訓，造成培訓的效果不理想；另外，培訓制度不完善。電力企業(yè)的現(xiàn)有培訓管理制度甚至是多年以前定制的，并不能適用于目前企業(yè)的現(xiàn)狀，甚至有些電力企業(yè)沒有培訓服務制度，在企業(yè)組織培訓后，由于培訓效果不佳，造成企業(yè)員工的流失。

二、提升途徑

（一）提高企業(yè)對培訓的認識。培訓是企業(yè)內(nèi)部人力資源開發(fā)的重要手段，也是企業(yè)獲取高素質(zhì)人才的重要途徑。企業(yè)在對員工的培訓中應該注重提升員工的素質(zhì)，因為員工的素質(zhì)直接關系著企業(yè)的發(fā)展，只有員工素質(zhì)提高了才能更好地維護企業(yè)的形象，形成更好的企業(yè)文化以及創(chuàng)造更多的經(jīng)濟收益，更為企業(yè)構(gòu)成了競爭的優(yōu)勢。培訓雖然重要，但是也不能把培訓當成萬能的手段。首先，培訓需要與生產(chǎn)經(jīng)營相互結(jié)合，處理好教育培訓與生產(chǎn)經(jīng)營的關系，要正確地理解培訓教育的投入與產(chǎn)出，培訓的最終目標是為企業(yè)的發(fā)展提供服務，培訓的成功與否關系著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動是否能順利開展實施；其次，企業(yè)的高管層需要對培訓有一個正確定位，不能只看重短期效果，而忽視了對培訓的投資，也不能對培訓給予高度的期望，想象著一蹴而就，這樣很難發(fā)揮教育培訓的功效。企業(yè)管理層要做好自身的本職工作，根據(jù)相關的法律法規(guī)積極組織培訓，努力使每次培訓都取得一定的成效，讓企業(yè)領導看到培訓的實用價值，還要通過對培訓加強宣傳讓每一個員工都關心培訓，提升員工參與培訓的意識。

（二）培訓設計與員工個人職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。要想使員工個人的發(fā)展與企業(yè)發(fā)展同步，需要把員工培訓作為實現(xiàn)這一要求的途徑。通過各種培訓設計不僅幫助員工提高了知識技能，更提升了員工促使企業(yè)持續(xù)發(fā)展的能力，只有充分考慮了員工職業(yè)發(fā)展的培訓，才能被企業(yè)員工接受并積極地投入其中。完善的培訓制度可以優(yōu)化培訓文化，促進企業(yè)文化的發(fā)展，從而引導員工實現(xiàn)個人的發(fā)展。培訓制度如果能使員工的發(fā)展與企業(yè)相互結(jié)合起來，員工參與培訓的積極性就會進一步提高，員工希望通過培訓來提升自己綜合素質(zhì)能力，而企業(yè)也需要具備綜合素質(zhì)能力的員工來服務于企業(yè)發(fā)展。培訓制度要與人力資源的激勵制度以及考核制度相互結(jié)合，才能達到這樣的效果。同時，培訓制度在執(zhí)行中要不斷地完善與修改，從而適應企業(yè)的發(fā)展需要。另外，要完善培訓的激勵機制，激勵是提高員工學習與工作的重要手段。企業(yè)可以舉辦一些活動，如開展有關培訓內(nèi)容的知識競賽等，對成績優(yōu)秀的員工給予精神上的激勵或者是獎金獎勵等，從而提高員工參與培訓的積極性，為培訓創(chuàng)造一個良好的氛圍。

（三）對培訓進行合理策劃。根據(jù)企業(yè)的長遠發(fā)展目標，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展中存在的不足，制定不同的培訓計劃，從而更好地實現(xiàn)企業(yè)的目標。在制定培訓計劃時要從以下幾個方面做起：首先，要做好培訓前的需求調(diào)查。根據(jù)企業(yè)目標、資源的狀況以及員工個人需要等相互結(jié)合，最終確定培訓需求；其次，設計培訓的內(nèi)容，使其具備實用性與針對性。在培訓內(nèi)容的選擇上不能僅局限于眼前，還要把目光放長遠，做到既滿足企業(yè)未來發(fā)展需要，又要滿足于個人的發(fā)展需求；再次，運用靈活的培訓方式，運用多種培訓方式與方法，從而提升培訓的效果。比如說：可以采取案例研究式、情景模擬等形式，引起員工的培訓興趣，提升培訓效果；最后，選擇培訓師。培訓師是培訓的關鍵所在，培訓師既能活躍學習的氣氛，又能讓員工輕松地掌握技能知識，因此選擇一個好的培訓師是非有必要的。

第2篇：電力培訓論文范文

1.1合理運用激勵辦法為了保證酒店各項工作順利開展，正確合理用人，實現(xiàn)組織目標，運用培訓同考核、晉升、使用、獎懲等相結(jié)合，是酒店對員工經(jīng)常采用的激勵方法。如對基層員工進行定期評價和考核，通過發(fā)現(xiàn)問題來確定培訓內(nèi)容，達到缺什么補什么的目的；對于上進的員工進行晉升培訓，消除新崗位的陌生感，把培訓成績作為使用員工的依據(jù)之一，這都將會成為激勵員工主動參加培訓活動的具體辦法。

1.2刺激員工的多重感官美國的視聽工業(yè)聯(lián)合會的研究資料表明：人的各種感官在學習時所起到的作用是不同的。通過“視覺”可以學到33％；“聽覺”可以學到l1％；“嗅覺”可學到3．5％；“觸覺”可學到1．5％；“味覺”可學到1％。通過閱讀，可記憶10％；通過聽課，可記住20％；既讀又聽，可記住50％；自己復述一遍可記住80％；一面復述，一面動手做，可記住90％。為此培訓師應盡量讓學員同時運用多重感官進行學習，如在操作技能的培訓中，培訓師在操作示范后，也要考慮讓員工親自演練，使學員靠觸覺與視覺來感受操作的要點與程序，其培訓效果會事半功倍。

1.3積極實施因材施教我們知道，酒店員工在生產(chǎn)經(jīng)營活動中所應具備的能力的要求各不相同。如對在一線工作的服務員來說，他們是直接面對客人服務的，培訓應以崗位基礎和技術(shù)技能為主要內(nèi)容；至于高層管理者，對技術(shù)技能的要求，不會像一線員工那樣重要，但也要有所認識和了解。對高層管理者的培訓，主要內(nèi)容有解決和處理實際問題方法訓練、市場經(jīng)營洞察力訓練、管理理論和思想訓練等，通過各種有效的培訓方式，旨在提高決策水平和經(jīng)營管理能力，從而使酒店在競爭中立于不敗之地；對于酒店管理人員培訓，主要是針對中層的各類管理者所進行的培訓活動。培訓應從提高對其管理能力與技巧方面入手，旨在提高組織協(xié)調(diào)能力、實際工作能力和創(chuàng)新能力。

2結(jié)束語

第3篇：電力培訓論文范文

1.1培訓需求

各崗位員工根據(jù)“崗位培訓大綱”要求，將培訓需求分解為不同的、相對穩(wěn)定的培訓項目，并對培訓項目規(guī)定所屬的培訓方式、主要內(nèi)容和培訓學時，形成個人年度培訓需求，各處室領導根據(jù)明年工作安排對個人年度需求進行初步修改，然后提交部門領導再次審查，經(jīng)部門領導確認后，部門培訓工程師將個人相同的需求進行合并，形成部門年度培訓需求。個人年度培訓需求應包括以下方面：（1）員工所從事崗位的基本安全授權(quán)培訓要求；（2）崗位授權(quán)培訓要求及員工需增強的崗位技能培訓需求；（3）核電站調(diào)試、運行、大修和退役（國內(nèi)核電站暫不涉及）經(jīng)驗，以及同行之間的經(jīng)驗反饋；（4）監(jiān)管機構(gòu)評估、同行評估、公司自查等下發(fā)整改行動項中與人員培訓相關的要求；（5）崗位職責發(fā)生變化時，對應改進人員的知識和技能；（6）國家核電法規(guī)及標準修改后的新增需求。各處室及部門對個人培訓需求審查原則包括：（1）充分考慮項目的可行性；（2）根據(jù)處室人員初始培訓和再培訓要求，綜合考慮培訓實際、培訓條件以及工程進展、調(diào)試計劃、大修安排等情況進行篩選；（3）根據(jù)公司歸口管理的原則統(tǒng)一考慮公司內(nèi)部相應的培訓需求，如兼職消防員培訓由消防處考慮，外聘人員或承包商人員由歸口管理處室一并考慮；（4）培訓項目必須包含相應的培訓費用預算（包括但不限于：授課費、教材編寫費，等等）及其計算方法。

1.2年度培訓計劃

各部門將培訓需求提交至培訓部，首先，培訓部根據(jù)培訓需求所屬的師資來源，將需求分為外出培訓、外聘教員、部門內(nèi)訓、自學、公共培訓等類別；然后，培訓計劃管理工程師逐條審查每項培訓需求，與各部門培訓工程師進行核對確認，刪除多余需求，合并相同需求；最后，對所有培訓需求按照一定規(guī)律進行編碼，匯總明年培訓費用形成預算，經(jīng)公司培訓審查委員會審查確認，由公司總經(jīng)理簽批后形成公司年度培訓計劃。培訓部對需求的分析、整合，可以充分利用各類培訓資源，避免造成資源浪費。

1.3個人年度培訓計劃

根據(jù)國家法規(guī)要求，每個核電站人員均需要編制《人員培訓計劃》，《人員培訓計劃》應列舉每個核電站人員應接受的培訓項目及其計劃安排。各崗位人員認真對照公司分布的年度培訓計劃，將自己將要參加的培訓項目篩選出形成個人年度培訓計劃，按期參加培訓。

1.4月度培訓計劃

各部門根據(jù)公司年度培訓計劃編制月度培訓計劃，具體執(zhí)行當月培訓任務。各部門可依據(jù)實際情況就無法當月實施的項目提出延期、取消申請，延期項目需提供新的可執(zhí)行時間，取消的項目需提供正當理由。培訓部將各部門月度計劃匯總后，增加培訓部統(tǒng)一管理的公共培訓項目后，生成公司月度培訓計劃，無需對各部門月度計劃進行審查。

2計劃實施

2.1崗前實習

崗前培訓是新員工在完成基本的入廠培訓并分配至各部門相應崗位后，為取得授權(quán)，在擬授權(quán)崗位上進行的培訓。部門領導為新員工指定具有豐富的專業(yè)理論知識和實踐工作經(jīng)驗，具備指導新入職員工開展工作能力的培訓導師。培訓導師與培訓工程師、學員上級領導，參照相應崗位培訓大綱，共同為新入職人員制定崗前實習計劃，崗前實習計劃應涵蓋對應崗位的主要知識、技能和態(tài)度要求。并根據(jù)具體考核措施對新員工定期考評，使其達到培訓計劃要求。

2.2崗位培訓

崗位培訓主要通過以下幾種方式開展：（1）課堂培訓：是最常用的培訓方式。應認真控制和安排課堂教學時間以便及時有效地實現(xiàn)培訓目標。應借助于授課、討論、角色扮演、評論和匯報會等培訓方法來提高培訓的有效性。必要時，應使用文字資料、幻燈片、音像資料、計算機、微縮模型和過程模擬手段（比如，過程模擬軟件）等培訓輔助器材和材料來支持課堂教學。（2）實驗室、模擬體：利用各類實驗室、模擬體開展的操作培訓。對于那些必須快速和熟練完成但不能在實際的設備上進行的培訓，應當提供培訓模擬裝置進行實地培訓，培訓模擬裝置所在的實驗室或廠房應保證實地培訓滿足工作環(huán)境要求。培訓模擬裝置應盡可能是1:1的。（3）模擬機：主要指運行人員、技術(shù)支持人員等在模擬機開展的操作培訓，涵蓋：正常運行工況、異常運行工況、事故運行工況。通過這種培訓，可以使核安全相關人員熟練掌握各種機組狀態(tài)下應采取的措施。（4）計算機輔助教學：主要指利用公司培訓信息系統(tǒng)等開展的在線培訓，主要進行一些通用性質(zhì)的管理類培訓。（5）員工自學：可不采用集中授課方式，但在任何情況下受訓人員均需要接受培訓教師或?qū)煹目己恕?/p>

3監(jiān)督管理

為確保培訓計劃能夠高效實施，必須采取一定的監(jiān)管措施，對計劃完成率、培訓考核通過率、日常培訓紀律、專兼職教員授課滿意度、培訓組織與實施等方面進行監(jiān)督管理。海陽核電經(jīng)過多年的探索，建立了獨特的“培訓檢查監(jiān)察”體系，監(jiān)督檢查公司各部門在培訓工作中執(zhí)行相關法規(guī)、標準、程序的情況和在崗培訓執(zhí)行情況，總結(jié)培訓工作中的良好經(jīng)驗和不足，對各部門培訓情況采用百分制進行量化，提出書面分析報告。通過培訓檢查監(jiān)察，監(jiān)督各部門按照培訓計劃和培訓程序要求有效開展各類培訓活動，督促培訓監(jiān)察行動項的落實，推廣培訓活動中的良好經(jīng)驗，使公司培訓管理工作滿足系統(tǒng)化培訓方法（SAT）的要求，持續(xù)改進培訓管理工作，不斷提高培訓質(zhì)量。培訓檢查監(jiān)察方式包括日常對公司某一培訓活動的檢查，對公司各部門的季度培訓監(jiān)察。

3.1計劃完成率

培訓部在每個月底匯總各部門培訓工程師反饋的月底計劃完成情況，計算出年度計劃截止當月的執(zhí)行率，并將月度計劃完成情況報送公司進行綜合績效考核，如果低于目標值將對責任部門進行考核，同時，根據(jù)未完成培訓項目的數(shù)量在每季度監(jiān)察報告中扣除相應分值。對于因現(xiàn)場條件不具備、缺少培訓資源等客觀因素導致培訓無法按期開展的情況，責任部門及時聯(lián)系培訓部，提出培訓延期申請，重新核算計劃完成率。經(jīng)過多年的探索及建設，海陽核電培訓管理體系以趨于成熟，近幾年的公司年度培訓計劃完成率均能達到93%以上。

3.2培訓觀察

培訓部教務管理人員及各部門管理者通過查閱公司月度培訓計劃，得知培訓項目實施日期和地點，隨機選取某項培訓進行觀察，將培訓過程中出現(xiàn)的缺勤、遲到、早退、睡覺及玩手機等現(xiàn)象進行記錄，培訓部監(jiān)察人員收集日常違紀情況，在季度監(jiān)察報告中扣除學員所在部門對應分值。培訓紀律決定了培訓質(zhì)量，需要持之以恒進行管理，以便員工養(yǎng)成良好的培訓習慣。

3.3季度監(jiān)察實施

季度培訓監(jiān)察在每年的3、6、9、12月下旬組織進行，分三個步驟來完成，包括：監(jiān)察前準備、監(jiān)察實施和監(jiān)察總結(jié)。監(jiān)察前準備：在監(jiān)察開始前一周，培訓部發(fā)出培訓監(jiān)察通知，將監(jiān)察計劃安排、監(jiān)察內(nèi)容和要求提前告知公司各部門，各部門提前統(tǒng)計本部門季度培訓情況，填寫《部門培訓情況統(tǒng)計表》。監(jiān)察實施：培訓部相關人員組成監(jiān)察小組，按照培訓監(jiān)察計劃安排，開展培訓監(jiān)察工作。監(jiān)察總結(jié)：根據(jù)培訓監(jiān)察中收集的信息和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，編制季度培訓監(jiān)察報告，總結(jié)培訓工作完成情況，推廣良好經(jīng)驗，提出改進建議，形成監(jiān)察結(jié)果與行動項。培訓檢查監(jiān)察包括以下事項，根據(jù)培訓實際可適當增減：（1）部門年度、月度培訓計劃的制定和完成情況；（2）部門員工個人培訓計劃的制定及完成情況；（3）培訓項目的組織實施情況；（4）部門組織公司公共培訓項目情況；（5）部門員工參加公司公共培訓項目情況；（6）部門員工基本安全授權(quán)情況；（7）崗位培訓崗位授權(quán)情況；（8）部門直接管理承包商的培訓和授權(quán)情況；（9）部門承擔培訓教材的編寫情況；（10）兼職教員授課情況；（11）培訓記錄形成及歸檔情況；（12）培訓監(jiān)察行動項完成情況。

4總結(jié)

核電站一系列的培訓計劃制定及管理措施有以下優(yōu)點：（1）員工的知識和技能提高得到保障：培訓計劃從員工需求出發(fā)，依據(jù)采用系統(tǒng)化培訓方法（STA）編制的崗位培訓大綱，為員工提供了獲取知識和技能的培訓機會。（2）提高培訓資源利用效率，降低了資金成本：員工個人的培訓需求經(jīng)過部門和公司的篩選整合，將相識的需求統(tǒng)一管理，組織集中培訓，節(jié)省了培訓資源和成本。（3）培訓效果好：成熟的監(jiān)察體系促使培訓計劃完成率較高、培訓紀律較好，能讓員工在同樣的時間段內(nèi)獲取更多的知識，從而提升培訓效果。相比其他行業(yè)，核電站的培訓管理工作存在以下局限：（1）對培訓計劃管理工程師素質(zhì)要求高：培訓計劃管理工程師需要熟悉全公司各崗位需要進行哪些培訓，才能有效篩選培訓需求，判斷哪些工作短缺可以通過培訓得到解決。（2）需要大量的培訓管理人員維護監(jiān)管體系的運轉(zhuǎn)：核電站一系列的培訓管理措施均建立在大量的人力基礎上，缺少了大量的管理人員（含各部門培訓工程師和教員），管理措施難以執(zhí)行，從而無法保證培訓效果。

5結(jié)束語

第4篇：電力培訓論文范文

論文關鍵詞：技師學院；技能鑒定；方式；嘗試

在我國全面貫徹實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略的今天，加強高技能人才隊伍的建設和培養(yǎng)，優(yōu)化企業(yè)人才結(jié)構(gòu)，對于提高企業(yè)核心競爭力、推動我國經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展是至關重要的。作為國家電網(wǎng)公司水電高技能人才培訓基地的東北電力技師學院（以下簡稱技師學院），在實踐中探索出了“校企合作、工學交替”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，辦出了自身的特點。由于技師學院成建制系統(tǒng)靶向培養(yǎng)高技能人才，無論是在教學計劃和培養(yǎng)目標上，還是在師資選聘和培訓內(nèi)容以及教學手段上，都做了精心的策劃和實施，因此技師學院的培訓質(zhì)量和效果比常規(guī)技師鑒定前培訓具有較大的優(yōu)勢。技師學院高技能人才培養(yǎng)體系中的最后一個重要環(huán)節(jié)，就是畢業(yè)學員都必須參加職業(yè)技能鑒定考試。東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站結(jié)合技師學院新的辦學模式和特點，對如何做好技師學院畢業(yè)學員的職業(yè)技能鑒定工作也進行了新的探索和嘗試。

一、技師學院的辦學特點

1.生源特點：來自現(xiàn)場，優(yōu)中選優(yōu)

（1）招收高級工起點、具有一定現(xiàn)場實踐經(jīng)驗的企業(yè)一線生產(chǎn)技術(shù)骨干。

（2）報考人員首先由所在單位人資部門在報名人員中擇優(yōu)推薦產(chǎn)生。

（3）報考人員再通過招生選拔考試，擇優(yōu)錄取后才成為技師學院的在籍學員。

2.教學特點：模式新穎，注重實用，嚴抓質(zhì)量

（1）采用了“課題制、專題制、項目制”三級教學體系建設思路。

（2）采用了“導師制、激勵制、學分制”三項教學管理新手段。

（3）在導師聘任方面，注意聘請電網(wǎng)公司優(yōu)秀專家做兼職教師，集學院和行業(yè)現(xiàn)場技術(shù)技能頂尖人才任教。導師利用先進的教學手段，采用先進的教學方法，講授先進實用的教學內(nèi)容，達到學為所用的教學目的。

（4）在教學開發(fā)方面，增加專題工程實踐內(nèi)容，使教學與現(xiàn)場實際實現(xiàn)緊密結(jié)合。要求基礎知識全面，專業(yè)理論知識實用、基本技能熟練、相關技能夠用，專門技能和動手能力突出。

（5）在專業(yè)能力培養(yǎng)方面，注意結(jié)合現(xiàn)場實際，傳授“新理論、新設備、新工藝”和“新經(jīng)驗、新成果”。充分利用技師學院的師資力量和實訓設備設施及生產(chǎn)現(xiàn)場的實訓資源，重點培養(yǎng)學員分析和解決生產(chǎn)現(xiàn)場實際問題的能力。

（6）在教學管理方面，嚴格檢查新教學模式各環(huán)節(jié)的實施情況，加強教學過程管理，強化培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督機制，確保了技師學院技師培養(yǎng)質(zhì)量目標的的實現(xiàn)。

（7）在鑒定考核管理方面，學員從入學開始到畢業(yè)，所培訓的各項課業(yè)（如：理論教學、實訓教學和專題考試等）都按國家職業(yè)技能鑒定管理要求經(jīng)過嚴格的考試考核，并納入職業(yè)技能鑒定管理系統(tǒng)進行規(guī)范化管理。

二、職鑒考核方式的創(chuàng)新嘗試

根據(jù)電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范中對技師鑒定考評的要求，一般常規(guī)技師的鑒定考核方式包括：理論知識考試、實際操作技能考核、潛在能力答辯和工作業(yè)績考核四部分。鑒定命題以《電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導書》為主要參考書。隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展和知識的更新及生產(chǎn)現(xiàn)場對新理論、新設備、新技術(shù)、新工藝的應用，原有的鑒定考核方式方法及《鑒定指導書》中陳舊落后的知識內(nèi)容，與現(xiàn)場實際都存在著較大的不相適應。尤其對技師學院新的培養(yǎng)模式和辦學特點而言，鑒定考核的方式方法及考核內(nèi)容就更需要進行適應性的改進。東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站有針對性地采取了以下做法，并收到了預期效果。

1.理論知識鑒定成績

由于技師學院學制為兩年，采用了導師制，并且在計劃安排上專業(yè)理論教學學時數(shù)要比計劃安排僅為幾周的常規(guī)技師鑒定前培訓多得多，而且在教學項目及內(nèi)容上要比常規(guī)技師鑒定前培訓廣得多、深得多、新得多、實用得多。又采用了激勵制和學分制，學員的學習勁頭也十分強勁，學員對基礎理論、專業(yè)理論和相關理論知識的廣度、深度、新度和實用性的掌握程度也要比常規(guī)技師鑒定前培訓優(yōu)得多，因此，按常規(guī)技師鑒定采用一張理論知識試卷來考核技師學院畢業(yè)學員顯然是不合適的。

為了免除理論知識試卷對學員綜合知識、能力水平評價的片面性和局限性，東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站在對技師學院學員鑒定考核時，除由國家統(tǒng)一鑒定考試的工種外，取消了理論知識試卷的考核方式。采取對學員在校期間所學課程、專題課業(yè)報告、技能訓練、現(xiàn)場實踐和技術(shù)交流等考試考核成績按權(quán)重進行匯總折算，確定綜合評定成績，作為學員的理論知識鑒定考核成績。這樣既能引導學員重視平時每一科、每一課的學習，又能通過多項成績的綜合對每位學員的能力水平做出全面準確的評價。既調(diào)動了學員學習鉆研的積極性，又促進了技師學院教學質(zhì)量的不斷提升。

2.實際操作技能考核

由于技師學院在操作技能培訓方面，除了在教學計劃中安排的學時數(shù)比常規(guī)技師鑒定前培訓多很多外，還采用了“課題制”、“專題制”、“項目制”的做法，學員們針對選定的課題、專題和項目，在導師的指導下進行強化訓練，學員們在專業(yè)技能訓練的項目及內(nèi)容上比常規(guī)技師鑒定前培訓學得多、見得多、練得多、訓練的層次高得多，學員的各項技能要突出得多，動手能力要強得多。因此，按常規(guī)技師鑒定操作技能的考核方法來考核技師學院畢業(yè)學員，顯然也不能考出真正的水平。

為了加強鑒定考核的實用性和針對性，對學員的技能水平做出全面、真實、準確的評價，東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站聘請現(xiàn)場專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀人才構(gòu)成命題及考評專家組，緊密結(jié)合技師學院的實訓設備和現(xiàn)場生產(chǎn)實際進行命題及考核。要求命題要有新度、有廣度、有深度，并設置“觸雷點”；要求考核實際操作的同時，還要結(jié)合命題進行引申提問。既要考出學員在基本技能、專門技能和相關技能方面的動手能力，又要考出學員對操作過程的理解能力。重點考核學員在生產(chǎn)實際中安全行為能力和對故障分析、判斷及處理的能力；解決技術(shù)、工藝難題的能力；應用新知識、新技術(shù)、新工藝的能力?？荚u專家組根據(jù)學員完成操作項目的情況按照評分標準進行評分，確定操作技能考核成績。

3.潛在能力答辯

由于學員在技師學院的培訓學習，不僅在專業(yè)理論知識和專業(yè)技能方面得到了強化訓練，而且在導師的指導下，在撰寫專業(yè)論文和專題報告的能力、技術(shù)革新和創(chuàng)造能力方面得到了很好的強化和提升。而常規(guī)技師鑒定前培訓由于培訓計劃時間較短，故在訓練效果方面存在差距。

為了能全面地反映學員撰寫能力、專業(yè)技術(shù)水平和分析解決現(xiàn)場實際問題的能力及創(chuàng)新能力，采取潛在能力答辯方式進行考核?？荚u專家組在答辯前對每位學員撰寫的專業(yè)技術(shù)論文進行認真詳細的閱讀，并提出文中重點、關鍵性的技術(shù)問題。在答辯時向?qū)W員提問，并向深度和廣度延伸，挖掘?qū)W員深層次的技術(shù)技能水平和創(chuàng)新思維能力?？荚u專家組根據(jù)學員的論文撰寫情況和對問題的理解程度及回答的準確程度進行評分，確定潛在能力考核成績。

4.工作業(yè)績考核

由于技師學院學員在校學習期間，有完成技術(shù)革新課題的，有完成發(fā)明創(chuàng)造項目的，有完成論文成果的，還有在技師學院日常管理中做出突出貢獻的。對于這些學員，僅用常規(guī)技師鑒定中只由考生所在單位進行工作業(yè)績考核的方式，顯然是不全面的。

為了對學員在單位的工作業(yè)績和在校學習期間的業(yè)績情況做出更加準確地評價，工作業(yè)績考核成績由以下兩部分構(gòu)成：由學員所在單位工作業(yè)績考核小組（由廠、各部和班組三級人員組成）根據(jù)學員在單位的工作業(yè)績和所取得的成就，按照《技師工作業(yè)績考核標準》中所列項目進行評分；技師學院學員業(yè)績考核小組（由學生處、教務處、職業(yè)培訓開發(fā)處、導師和班主任等人員構(gòu)成）根據(jù)學員在校期間所取得的業(yè)績成果及各方面表現(xiàn)，按照《技師學院學員業(yè)績考核評分標準》中所列項目進行評分。依據(jù)上述兩項評分綜合評定學員的工作業(yè)績考核成績。

5.鑒定總評成績的確定

將上述四部分鑒定考核成績按百分制進行折算匯總，作出對學員鑒定考核的綜合評價。一般計算比例為：鑒定總評成績=理論成績×25%＋操作技能成績×30%＋潛在能力答辯成績×20%＋工作業(yè)績成績×25%。并要求四項考核成績都必須在60分及以上、鑒定總評成績在75分及以上者，視為技師鑒定合格。

三、質(zhì)量是發(fā)展的保障，創(chuàng)新是發(fā)展的動力

第5篇：電力培訓論文范文

論文關鍵詞:電力企業(yè)并購人力資源資源體系整合

一、引言

伴隨著國際市場國內(nèi)化，國內(nèi)市場國際化的發(fā)展潮流，中國電力企業(yè)目前正面臨著更加激烈的競爭，尤其是在倡導發(fā)展清潔能源的今天，清潔的電力能源企業(yè)勢必將不斷并購小型的火力電廠，且并購活動也將會隨著中國融入WT0的過程而越來越活躍。如果并購實施成功，并購活動將會在很大程度上幫助這些新型的電力企業(yè)獲得豐厚的成果。人力資源作為企業(yè)的核心資源，在并購整合中占有非常重要的地位．實踐表明人力資源整合對企業(yè)兼并成敗的影響巨大.

本論文主要對電力企業(yè)實施并購之后，如何實現(xiàn)對被并購電力企業(yè)人力資源的整合管理進行探討以期從中找到有效的人力資源體系的整合方案及方法策略，并和廣大同行分享。

二、人力資源體系整合概述

在人力資源管理中，目前學術(shù)界使用頻率較高的詞是人力資源整合。人力資源整合，目前還投有一個一致的定義。筆者認為人力資源整合是通過一定的方法、手段、措施引導組織成員的個體目標向組織總體目標靠近，從而改善組織成員行為規(guī)范，達到實現(xiàn)成員和組織目標的雙贏結(jié)果的一系列管理活動的總和。人力資源整合著重于對人力資源隊伍整體的改善與開發(fā)，從而提高總體的作戰(zhàn)能力?？梢姡肆Y源整合注重人力資源總體的搭配，強調(diào)人力資源團隊精神的構(gòu)建。由此，我們可以得出并購電力企業(yè)對其人力資源進行整合，就是要減少并購活動過程中的各種不確定的影響，對企業(yè)內(nèi)部的人力資源進行取舍和重新配置．并對其實行有組織的教育培訓，引導企業(yè)人力資源各自目標盡量與組織目標一致，形成具有高凝聚力的團隊，形成人力資源的良性循環(huán)．提高企業(yè)績效，最終實現(xiàn)企業(yè)并購的戰(zhàn)略目標。與以往的一般人力資源管理相比，“人力資源整合與其差別主要在于：以往的人力資源管理比較側(cè)重提高個人單項比賽的成績，人力資源整合則側(cè)重于提高小組或團隊比賽的成績。

很明顯，人力資源整合強調(diào)的是組織內(nèi)全體成員的目標、價值觀、愿景等基本達成一致．形成統(tǒng)一的整體。因為每個組織有許多成員組成，不僅組織與成員各自有不同的目標．成員之間的目標也各異。人力資源整合的目的就是設法將各個方向的目標進行重組．朝一個方向延伸，這不僅需要各成員問形成一個整體．成員和組織間也要形成一個整體而且在一個持續(xù)的、個體與整體間互相影響過程整合過程中，達成組織內(nèi)全體成員的目標、價值觀、愿景等基本達成一致。形成統(tǒng)一的整體。從而減少替換成本，降低信息不對稱帶來的負而影響增加組織內(nèi)部員工的信任感，提高所有員工對組織的忠誠度，調(diào)動員工積極性，乃至最終推動企業(yè)的發(fā)展。

三、電力企業(yè)并購中人力資源體系整合的建議分析

3．1人力資源整合目標指向分析

無論是對企業(yè)還是對個人，并購都可以算得上是一場大的變故，并購事件本身以及其他由此帶來的變化，將給組織的成員帶來心理上的焦慮、不安和緊張，這種心理上的沖擊和影響將導致員工之間和對組織的不信任、自我保護、抵制變化的行為，并且可能影響員工的身心健康，從而使企業(yè)的生產(chǎn)率下降，經(jīng)營業(yè)績受損。而且，心理上的壓力及并購后權(quán)力與利益的重新分配，會導致大量員工特別是高級經(jīng)營、專業(yè)人才等關鍵人員的主動離職，從而進一步造成人力資本和電力企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的損失。另外，企業(yè)并購中人力資源整合問題不只是一種內(nèi)部事務，還會影響到企業(yè)同供應商、銷售商和顧客的關系.電力企業(yè)并購過程中人力資源整合的任務可概括為以下幾點：

（1)防止和盡量減少人力資源的流失：

(2)消除或緩解并購給雙方人員帶來的心理沖擊和壓力及由此產(chǎn)生的消極行為：

(3)避免或盡量減少并購雙方的沖突，增加雙方的了解、信任和協(xié)作：

(4)平衡雙方組織中的監(jiān)督、約束和激勵政策．充分釋放人力資源的潛力。

3.2人力資源整合中的操作建議

(1)人才體制的整合建議

①解雇員工的策略

如果說企業(yè)的管理層級像一個金字塔的話，那么在并購裁員時就應該保證裁減后的管理層級仍然保持金字塔狀的結(jié)構(gòu)．這就要求裁剪員工采用“斜刀切”的方式進行裁員。

這種裁減方法的好處是保證管理層級的穩(wěn)定和不變．層級越高的管理者裁減比例會越大，基層員工反而裁減數(shù)量有限，這樣有力地保證了基層員工的穩(wěn)定和管理成本的壓縮。裁員通常是伴隨著企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、人員配置的調(diào)整。留任人員必須要適應這些新的變化，這常常通過對留用人員進行再培訓而實現(xiàn)。而且，有條件的企業(yè)還需要安排幾名心理醫(yī)生，在一段時間內(nèi)提供心理咨詢，以減輕“裁員幸存者焦慮癥”。

②挽留核心人才的策略

企業(yè)為了留住被并購電力企業(yè)的核心員工，應當與核心員工建立一種契約型的關系，以達到員工努力工作，實現(xiàn)公司與員工共同目標的局面。具體挽留策略方面可以從以下兩個方面切人實施：

>重視員工的培訓和開發(fā)

有了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的同時，還要配合制定相關的培訓計劃。企業(yè)對人才的重視往往表現(xiàn)在對他們的培訓投入上，目前，越來越多的員工把可持續(xù)發(fā)展看得非常重要．公司能提供多少培訓是他們選擇公司的重要衡量標準。并購后的電力企業(yè)可以根據(jù)自身的情況為這些核心員工預算一定比例的培訓預算．提供形式多樣的培訓．通過簽訂培訓協(xié)議約定違約金等辦法來制約核心員工培訓后離職。

>提供優(yōu)良的軟環(huán)境

對核心員工來說，并購發(fā)生以后將面臨著新的環(huán)境，環(huán)境的好壞將直接影響到這些人才的去留，所以建立良好的軟環(huán)境是急需解決的。

（2)薪酬體系的整合建議

薪酬體系整合的目的是改變雙方員工的價值觀和形成對薪酬的統(tǒng)一認識，能夠接受各自的薪酬水平，進而愿意為實現(xiàn)組織目標奮斗。在這個基礎上，我們給出薪酬整合的幾條建議和策略：

①保持整合措施與并購戰(zhàn)略的一致性。在制定薪酬福利過渡策略的過程中，一定要積極推進那些對企業(yè)戰(zhàn)略和員工利益都有促進作用的變革，盡量避免不利改革，這一點非常重要。因為支持企業(yè)戰(zhàn)略將有助于整合的順利實現(xiàn)，符合員工利益有助于鼓勵員工繼續(xù)留下來工作。

②堅持一定的底線。要搞清楚哪些東西是可以改變的，哪些是不能改變的。必須既站在員工的角度思考問題，同時還要兼顧企業(yè)的利益。對公司不能容忍或不愿意改變的堅決不能妥協(xié)，對員工不愿意或不可接受的改變也要盡量避免。同時，也要考慮一些法律規(guī)定不可突破的底線。

③適用性原則。對于不同的企業(yè)并購來說，存在不同的整合策略，人力資源整合小組必須找到適用于本企業(yè)的獨特的整合措施。在實踐過程中，可以不斷探索新的方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗和員工的反映．進而對其進行改進。

④設計公平合理的方案。在設計具體的整合方案時，一定要充分考慮方案本身的公平合理性如果不注意這一點，很容易激化并購雙方的矛盾。影響整個并購整合的順利進行。

⑤保證薪酬整合中制度的透明化和規(guī)范化。合并之后電力企業(yè)要有一個很公平的制度．什么樣級別的人享受什么樣的待遇．非常清楚，制度只有公平才能服人：同時要對所有的員工一視同仁．不能讓人感到背后是不是還藏著什么東西，否則很容易造成合并之后員工的抵觸情緒。

第6篇：電力培訓論文范文

論文摘要:開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包是“雙證書制”教學的新途徑之一。加強“雙證書制”教學的認識，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師責任心及專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動學生的學習積極性，是教學培訓包實施的必要措施。

作為學校的教研項目，筆者于2005年起開發(fā)出電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包并對之進行實施，取得了良好效果，現(xiàn)談幾點經(jīng)驗和體會。

一、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的必要性及其目標

把學歷教育與國家職業(yè)資格證書認證體系銜接起來;加強學歷教育與職業(yè)資格認證的結(jié)合，使學生在取得學歷證書的同時獲得相應的資格證書，即“雙證書制”。從2003年起，我校在完成學歷教育的同時，開展了多項工種的職業(yè)技能鑒定培訓與考試，即進行“雙證書制”教學。電力系統(tǒng)繼電保護是各類高等院校有關電力專業(yè)的一門專業(yè)必修課，也是電力行業(yè)的一項主要技術(shù)工種。近年來，隨著我?！半p證書制”教學的深入，參加繼電保護中級工職業(yè)技能鑒定考試的學生占畢業(yè)生人數(shù)的比例逐年快速增長。為更好地落實“雙證書制”教學方案，提高學生的學習效率，保證教學質(zhì)量，必須開發(fā)出一套電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包，使其以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)資格評定為核心，將《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護)》中對繼電保護中級工應熟悉、掌握和具備的理論知識和專業(yè)技能按模塊分布在學歷教育的各個教學環(huán)節(jié)，使教師在每個教學過程中心中有數(shù)，重點突出;學生在學習過程中目標明確，學以致用。在保證學歷教育教學質(zhì)量的同時，提高學生職業(yè)技能考核的通過率，即提高學生的職業(yè)技能，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足用人單位的需求。

二、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的途徑

1、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包需解決的主要問題

(1)將用人單位對繼電保護中級工理論知識及實踐技能的需求與《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護)》有機結(jié)合起來，構(gòu)建繼電保護中級工教學培訓包的總體框架，創(chuàng)建培訓包的各個教學培訓模塊及其任務書。

(2)將構(gòu)建的繼電保護中級工教學培訓包與學校的學歷教育有機結(jié)合起來，探索各個教學培訓模塊任務書的實施方式和方法。

2、開發(fā)繼電保護中級工教學培訓包的流程

(1)原始數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)。即采集繼電保護中級工崗位的工作性質(zhì)和特點、應具備的有關理論知識及專業(yè)技能等。

(2)分類統(tǒng)計、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)。分類統(tǒng)計、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)主要是對采集的原始數(shù)據(jù)和信息進行分類統(tǒng)計、分析整理，結(jié)合《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護))，構(gòu)建出電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的總體框架，編寫總體方案，制定各個教學培訓模塊。

(3)構(gòu)建各個模塊任務書環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的任務是根據(jù)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包總體方案，將各個教學培訓模塊與學歷教育的各個教學環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來，擬定各教學培訓模塊的任務書。明確各個教學培訓模塊的目標、內(nèi)容、培訓時間及相關課程、實施的方式、方法和實施效果的檢測等內(nèi)容，然后咨詢有關專家，對構(gòu)建的總體框架及擬定的各模塊任務書進行論證，確立電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的總體方案及詳細的各模塊培訓任務書。

(4)確定學生，實施教學培訓環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)根據(jù)已創(chuàng)建的卑力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包各模塊任務書，按照優(yōu)、良、中、及格的學習成績選取學生，并實施教學培訓。

(5)考評、完善環(huán)節(jié)。主要是通過河南省電力系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定考試，對選取培訓的學生進行繼電保護中級工技能鑒定考核，并對其考核成績進行統(tǒng)計、分析、評價。

三、電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包實施效果與開發(fā)體會

利用電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包實施教學培訓的學生，在通過我校學歷教育各項考試獲取畢業(yè)證書的同時，參加河南省電力系統(tǒng)的繼電保護中級工技能鑒定考試，全部合格并獲繼電保護中級工證書。

通過對繼電保護中級工教學培訓包的開發(fā)，筆者有如下幾點體會。

(1)理解國家《職業(yè)技能鑒定大綱》中對有關工種的要求，了解生產(chǎn)現(xiàn)場對有關工種的需求，熟悉有關工種學歷教育的各個教學環(huán)節(jié)是開發(fā)出教學培訓包的基本保證。

第7篇：電力培訓論文范文

【關鍵字】送變電工程，施工管理，質(zhì)量管理，安全管理，進度管理

中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A 文章編號：

一．前言

變電工程管理是整個工程管理系統(tǒng)的基礎。在對一個項目施工時候，通過對施工各個階段和整體項目施工管理相關的內(nèi)外因素進行實施監(jiān)控，從而依據(jù)項目在不同階段的施工要點做出科學合理的指導，促進整體項目質(zhì)量安全的提升。但是，由于變電工程項目的施工管理受到人員施工，材料設備等一系列因素的影響，加上對質(zhì)量的評判缺乏一定的嚴格明確指標，施工管理過程變得更加龐大而復雜，只有不斷加強施工監(jiān)督，實施對工程各個環(huán)節(jié)的技術(shù)控制，走出一條符合本企業(yè)實際情況的施工管理之路，才能讓建筑企業(yè)在激烈的市場競爭中走得更遠。這也是電力企業(yè)不斷取得進不到的必由之路。

二．工程概況

35 kv變電站站扯位于某縣工業(yè)園區(qū)，站址交通便利，35 kv變電配套35 kV線路。首先是變電站工程。35 kv變電站工程按遠期110 kV設計。目前建設35 kv變電站一座。其次是線路工程。本線路工程架設35 kV雙回路輸電線路2.395 km，全線使用鐵塔12基，導線型號為LGJ一240／40，避雷線(GJ一50)；遷移110 kV雙回線路0．8 km，其中一回導線型號為LGJ一240140，避雷線(GJ-50)，另一回導線型號為LGJ一150／30，避雷線(GJ一35)。

三．質(zhì)量管理

1.質(zhì)量是企業(yè)競爭的焦點和基石，沒有質(zhì)量就沒有競爭力，也就沒有顧客和市場。質(zhì)量管理成為企業(yè)管理中的最重要方面。實行全面質(zhì)量管理，必須嚴格執(zhí)行三級驗收檢查和隱蔽工程驗收簽證制度，三級技術(shù)交底制度，材料、設備檢驗制度。主要材料和設備必須有出廠合格證或經(jīng)檢驗、試驗合格，關鍵項目編制專門的施工技術(shù)措施指導施工;對特殊作業(yè)實行簽定制度等。

2.加強和規(guī)范送變電工程質(zhì)量管理工作，尤其是做好變電站施工和驗收階段的質(zhì)量監(jiān)理工作，對于確保送變電工程的質(zhì)量和進度具有重要意義。

例如，電纜溝及明溝施工必須保證溝底排水坡度，禁止溝底積水，標高及墻體砌筑符合設計要求，溝中預埋件應先焊后埋，位置準確，無任何開裂現(xiàn)象。隱蔽工程(主接地網(wǎng)、電纜溝內(nèi)電纜敷設、主變芯部檢查等)具備覆蓋條件后，書面通知監(jiān)理組織檢查驗收，接到合格通知后方可覆蓋。整個系統(tǒng)產(chǎn)品質(zhì)量過硬，必須從每一道工序抓起，使每道工序的質(zhì)量都符合規(guī)范標準，這樣才能使整個建筑產(chǎn)品質(zhì)量符合規(guī)范要求，用過程精品鑄精品工程。對施工所要遵守的各種設計資料，以及技術(shù)資料、標準規(guī)范等質(zhì)量文件進行審核，對工程所用圖紙進行認真核查和簽發(fā)，并保存記錄。

3.加強對人員的管理

一切管理的根源都是對人的管理，要想實現(xiàn)一流的管理質(zhì)量，必須保證有一流的管理人才。在目前建筑市場分包掛靠盛行的市場環(huán)境下，有些建筑企業(yè)為了保證業(yè)績和維持生存，往往對工程質(zhì)量疏于管理，或者根本就不具備完整的管理系統(tǒng)來保證質(zhì)量控制的實施，從而導致工程質(zhì)量難以保證，甚至會頻繁出現(xiàn)重大的質(zhì)量安全事故。

4.工程竣工驗收嚴格把關，加大檢查復測力度

新安裝的接地裝置，為了確定其是否符合設計的要求，在工程完工后，必須經(jīng)過檢驗才能正式投入運行。運行過程中對接地裝置應進行定期檢查和試驗，接地線或接零線由于遭受外力破壞或化學腐蝕等影響，往往會有損傷或斷裂的現(xiàn)象發(fā)生，因此為保證接地與接零的可靠，必須對接地裝置進行定期檢查和試驗。對存在質(zhì)量問題的接地網(wǎng)，應及早安排開挖檢查，務必在雷雨季節(jié)前將安全隱患消除。

項目業(yè)主督促項目監(jiān)理部按(現(xiàn)行)國家標準《工程程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》的質(zhì)量評定標準和辦法，對完成的分項、分部工程、單位工程進行檢查驗收;對于有使用要求的分項(如電器、設備調(diào)試等項)必須在檢測、試驗或運轉(zhuǎn)后再進行檢查評定。同時應督促承包單位做好竣工資料的整編工作，審查承包單位提交的竣工資料及工程質(zhì)量報告，針對工程質(zhì)量和資料存在的問題，提出整改及時間要求，整改完畢后簽署竣工報驗。

三．安全管理

1.建立健全安全管理機構(gòu)，落實安全管理責任制

在35kV送變電工程施工中，施工單位獲得中標之后，要堅持多級安全控制，多層次的安全負責原則，加強對施工企的安全管理。首先，要建立健全施工過程的安全管理體制。設置項目經(jīng)理職位，堅持項目經(jīng)理的第一責任，堅持施工質(zhì)量檢測部門進行安全自檢，同時，要建立起施工的相關工程試驗基地，建立健全各種資料的管理體制，設置專門的施工資料整理人員，并做好各個環(huán)節(jié)的工作分工，明確職責，加強對施工各個環(huán)節(jié)的工序質(zhì)量檢測記錄，做好各種資料的送檢工作，并嚴格各種文件的存檔管理，為各種安全管理措施的出臺提供決策依據(jù)。

2.加強法律和社會監(jiān)督

國家政府要加大各種送變電工程安全管理法律法律的完善，并根據(jù)電力行業(yè)不斷出現(xiàn)的各種新狀況作出及時的制度規(guī)范更新，加強對工程安全控制的監(jiān)督。最后，社會群體要加大對施工單位各種安全管理措施落實的情況進行監(jiān)督，促進施工的安全化，規(guī)范化。

3. 加強政策引導，認真做好送變電工程一線施工人員安全生產(chǎn)教育培訓

要把加強一線施工人員特別是農(nóng)民工的安全教育培訓作為一項重點工作，將必要的安全培訓考核作為進入工地務工的前提條件。同時，應嚴格實行建送變電工程企業(yè)關鍵崗位和特殊工種作業(yè)人員持證上崗制度，未持證者不得上崗，嚴禁私招濫雇和違法分包現(xiàn)象。另外，還應大力組建多工種、多專業(yè)勞務分包企業(yè)，使電力工程企業(yè)結(jié)構(gòu)分類更趨合理。

四．進度管理

1．在合同簽約階段

業(yè)主應在監(jiān)理工程師的協(xié)助下制定出合同中有關進度的條款，明確合同工期及界定丁期延期或延誤的條件，規(guī)定承包單位對項目施工進度的責任及相應的經(jīng)濟條款，以減少在合同執(zhí)行中的糾紛。進度計劃要滿足合同及業(yè)主主要時間節(jié)點的要求。承包商的進度計劃首先必須滿足合同工期的要求，同時還必須符合業(yè)主控制性進度計劃中一些關鍵時間節(jié)點的要求。由于本送變電工程項目工期長、體積龐大、影響因素多而復雜，因此要求編制計劃時必須留有余地，使計劃有一定的彈性。

2．加強計劃管理，嚴格實行網(wǎng)絡計劃控制

項目的進行是—個動態(tài)的過程。因此進度控制隨著項目的進展而不斷進行。項目管理人員需要在項目各階段制定各種層次的進度計劃，需要不斷監(jiān)控項目進度并根據(jù)實際情況及時進行調(diào)整。承包商施工結(jié)合進度橫道圖、工程形象進度圖。嚴格控制施工工期，根據(jù)工程進度情況。項目業(yè)主適時召開現(xiàn)場協(xié)調(diào)會．檢查計劃執(zhí)行情況，對進度滯后項目及時研究對策，采取有效措施，確保計劃工期。

（一）抓好計劃完成情況的檢查。正確估測完成的實際量，計算已完成計劃的百分率；

（二）分析比較。將已完成的百分率及已過去的時間與計劃進行比較，每月組織召開一次計劃分析會，以發(fā)現(xiàn)問題、分析原因，及時提出糾正偏差的措施，必要時進行計劃的調(diào)整，以使計劃適應變化了的新條件，以保證計劃的時效性，從而保證整個項目工期目標的實現(xiàn)。

五．結(jié)束語

加強送變電工程管理工作，改進工程管理中的具體方法，將工程管理工作落到實處，對于保證工程的工期和質(zhì)量，維護企業(yè)形象，增強企業(yè)的市場競爭力具有重要意義。

參考文獻：

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[3] 000kV晉東南-南陽-荊門特高壓交流試驗示范工程輸電線路工程(7標)項目施工管理規(guī)劃大綱中的幾個關鍵問題 [期刊論文] 《廣西電業(yè)》 -2007年9期

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[5] 變電施工項目管理信息系統(tǒng)的開發(fā)研究 [學位論文]， 2011 - 華北電力大學(保定) 華北電力大學：項目管理

第8篇：電力培訓論文范文

論文關鍵詞：縣級供電公司；新進人員；安全教育

安全教育是強化員工安全意識和責任意識、保障安全生產(chǎn)的重要途徑，通過安全教育可以進一步提高員工的安全素質(zhì)，實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”、“我能安全”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。做好安全教育工作是確保安全生產(chǎn)的前提條件，也是確保電力職工在生產(chǎn)中安全與健康的重要措施。

一、對新進人員進行安全教育的必要性

由于新進人員對電力生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境不熟悉，缺乏必要的安全知識和自我保護意識，加上對新環(huán)境好奇，往往會有隨意走動觸摸的行為，而亂走亂動往往會造成事故，不僅危及自己的生命安全，還嚴重影響企業(yè)的安全生產(chǎn)。大量事故教訓表明：對新進人員必須進行安全教育?！吨腥A人民共和國安全生產(chǎn)法》規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位應當對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)?！币虼?，必須對新進人員進行安全教育。

二、安全教育的目的

安全教育的目的是使新參加工作的人員從一開始就樹立牢固的安全思想，自覺遵守各項安全規(guī)章制度，學習必要的安全基本知識，加強自我防護能力，掌握一定的安全工作技能，養(yǎng)成良好的安全工作習慣。新進人員必須經(jīng)過安全知識的教育和考核，合格后再進入生產(chǎn)現(xiàn)場，以保證他們的人身安全和生產(chǎn)設備的安全，確保電力安全生產(chǎn)。

三、對新進人員進行安全教育的內(nèi)容

進入縣公司的新進人員已接受部分公司一級的安全教育，了解了有關勞動安全及衛(wèi)生的法律法規(guī)、通用安全知識、勞動衛(wèi)生和企業(yè)安全文化的基本知識、本企業(yè)勞動安全及衛(wèi)生規(guī)章制度及狀況、勞動紀律和有關事故案例等項內(nèi)容。可以說，經(jīng)過一級安全教育的新進人員已具有一定的安全思想，掌握了必要的安全法規(guī)知識和安全基本知識。縣公司對新進人員的安全教育應主要從幾方面進行。

1.縣公司的二級安全教育

《電力安全工作規(guī)程》是保障電力安全生產(chǎn)的根本，是吸取無數(shù)次電力生產(chǎn)事故教訓、長期積累總結(jié)提煉出來的，其重要性不言而喻。近年來發(fā)生的所有責任事故都與沒有嚴格執(zhí)行《電力安全工作規(guī)程》有關。進入電力作業(yè)現(xiàn)場，第一要遵守的就是《電力安全工作規(guī)程》?！峨娏Π踩ぷ饕?guī)程》的學習、培訓是新進人員安全教育的重要內(nèi)容之一。

《電力安全工作規(guī)程》的學習要堅持規(guī)程條文的熟記與現(xiàn)場設備的指認相結(jié)合。新進人員在生產(chǎn)見習以前對電力設備一無所知，覺得《安規(guī)》條文很難記，但是，規(guī)程條文一定要背過。這樣，帶著問題到現(xiàn)場學習，在現(xiàn)場指認設備時會自覺地與《安規(guī)》條文中的疑問結(jié)合起來，效果會更好一些。《安規(guī)》條文的學習與設備的指認相結(jié)合，既可強化《安規(guī)》條文的記憶，也可使新進人員在最短時間內(nèi)了解變電站、線路的構(gòu)造。

這期間，還要讓新進人員學習縣公司的安全規(guī)章制度和規(guī)定，以提高新進人員遵章守紀的自覺性。要對新進人員介紹縣公司所管轄的設備特點及安全狀況、主要危險因素及安全注意事項、預防工傷事故和職業(yè)病的主要防護措施。

要對新進人員進行安全警示教育，介紹典型事故案例與經(jīng)驗教訓，從反面進行教育，加深對安全規(guī)程的理解，增強安全意識。要讓新進人員重點學習近期發(fā)生的事故情況通報、快報，通過事故通報、快報的學習深刻認識違章的危害性，消除僥幸、麻痹、圖省事等易引發(fā)各類事故的不良心理，切實增強責任意識、憂患意識，時刻保持清醒頭腦。

最后，經(jīng)過安全知識考試，合格者可以分配到班組進行三級安全教育。

2.班組級的三級安全教育

班組級的安全教育是新進人員分配到班組后的安全教育，一般由班組長或班組安全員進行。內(nèi)容包括班組制訂的安全工作規(guī)定和措施，如：崗位安全責任制、班組安全工作規(guī)定、安全工器具管理規(guī)定、班組控制異常和未遂的措施等；班組所管轄的設備特點及安全要求；依據(jù)《電力安全工作規(guī)程》制訂的崗位安全操作規(guī)程；與本崗位相關的安全知識；安全防護用品（用具）的性能和使用方法；典型事故案例與經(jīng)驗教訓。安全知識考試合格，方可進入生產(chǎn)現(xiàn)場。

3.進入生產(chǎn)現(xiàn)場前的安全教育

新進人員進入生產(chǎn)現(xiàn)場前必須接受結(jié)合實際的安全教育，了解電力生產(chǎn)現(xiàn)場的安全規(guī)定和進入現(xiàn)場的安全注意事項，以便進入生產(chǎn)現(xiàn)場后能夠確保自身安全和設備安全。

（1）著裝要求。新進人員進入電力生產(chǎn)現(xiàn)場前，著裝要符合規(guī)定。要注意：嚴禁不戴安全帽進入生產(chǎn)現(xiàn)場，嚴禁穿尼龍、化纖類服裝進入生產(chǎn)現(xiàn)場，禁止戴圍巾、穿風衣或大衣進入生產(chǎn)現(xiàn)場，女職工禁止穿裙子和穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋進入生產(chǎn)現(xiàn)場。

（2）紀律要求。聽從指揮、遵守紀律，是保證新進人員進入生產(chǎn)現(xiàn)場后不引發(fā)人身、設備事故的關鍵。新進人員進入生產(chǎn)現(xiàn)場，必須遵守現(xiàn)場紀律，聽從監(jiān)護人的指揮，以保證人身及設備安全。

（3）安全要求?？h公司所轄設備為變電站與線路，新進人員進入生產(chǎn)現(xiàn)場前要學習變電站的系統(tǒng)構(gòu)成及進入變電站的安全要求，學習線路的基本知識及進入輸電線路走廊的安全要求。

檢修、安裝施工現(xiàn)場是新進人員學習培訓的最好場所。因為在檢修、安裝作業(yè)中，設備解體后各零部件的結(jié)構(gòu)都可以直觀地看到，同時也可以學到檢修、安裝的工藝過程。因此，在保證安全的前提下，經(jīng)單位領導準許，新進人員在專人帶領下可以進入檢修現(xiàn)場。

新進人員進入檢修現(xiàn)場必須著裝規(guī)范，遵守紀律。進入解體后的變壓器、高壓隔離開關等設備附近時衣袋內(nèi)不得帶小物件，以防掉入設備中造成隱患。新進人員進入檢修、安裝施工現(xiàn)場不得參加任何作業(yè)，并在參觀學習完畢后迅速離開。

每一位進入縣公司的新進人員都要經(jīng)過嚴格的安全教育，認真執(zhí)行生產(chǎn)現(xiàn)場的安全規(guī)定，才能保證人身安全和生產(chǎn)安全。 轉(zhuǎn)貼于

四、縣級供電企業(yè)要創(chuàng)新安全教育機制

1.建立安全教育新模式

（1）針對安全教育廣泛性的特點，采取分層次教育方式。根據(jù)不同崗位特征采用有針對性的安全教育手段及內(nèi)容。對技術(shù)、管理人員通過傳播安全教育新思路，宣傳相關政策法規(guī)新動向，理順安全生產(chǎn)與企業(yè)發(fā)展相互促進、相互提高的新思路；對一線生產(chǎn)職工以貼近工作實踐的內(nèi)容開展經(jīng)常性的安全教育座談活動，結(jié)合各時期安全動態(tài)與企業(yè)內(nèi)部安全活動特點，開展相關專題安全講座討論，加強生產(chǎn)員工安全防范的意識和能力，同時以濃烈的安全宣傳氛圍深入職工的生活和工作，構(gòu)筑企業(yè)內(nèi)部職工相互學習、相互促進的安全協(xié)作環(huán)境。如在1次“安規(guī)”年度考試中，曾嘗試利用2個案例，1個為外地同類企業(yè)、另1個為本地兄弟單位的事故通報內(nèi)容，不設標準答案，要求職工自行分析并提出事故防范措施，從答卷情況及考后職工反饋來看均取得意想不到的效果。隨后，結(jié)合本企業(yè)安全教育開展座談討論，更進一步促進了企業(yè)安全教育形勢的深入發(fā)展，增強了職工安全防范的意識和學技能、用規(guī)范的自覺性。

（2）充分運用現(xiàn)代科技開展企業(yè)安全教育。積極開發(fā)和傳播多媒體安全教材，以生動逼真的形式加強安全教育效果。大力開發(fā)具有各種崗位、工種特點的計算機事故預想與處理仿真系統(tǒng)，開展事故演練培訓，提高職工防范事故的能力。

（3）建立健全安全教育架構(gòu)。合理實行企業(yè)內(nèi)部資源配置，通過設立安全教育專職，開展安全教育題材策劃與組織傳播，明確企業(yè)內(nèi)部各層次安全教育成員職責，建立相關安全教育激勵與約束機制，促使安全教育走向規(guī)范化。

2.拓展安全教育資源開發(fā)與共享

（1）電力企業(yè)內(nèi)部有計劃、有步驟采取專題教育培訓及座談形式，充分利用各種事故通報開展安全教育，有效緩解安全教育資源不足的矛盾；相對集中資源優(yōu)勢，開展安全教育課題的開發(fā)與應用推廣，同時通過電力企業(yè)間安全教育資源的優(yōu)勢互補與有償共享等協(xié)作途徑，促進企業(yè)間的交流與合作，實現(xiàn)電力安全教育資源的開發(fā)與使用效能的最大化。

（2）以區(qū)域性電力企業(yè)為主要服務對象，構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)化安全教育實體，有效緩解企業(yè)自身資源不足的矛盾。通過獨立經(jīng)濟實體營造的區(qū)域內(nèi)設施，包括各類仿真培訓設備和基地以及研究開發(fā)的各種新型培訓教育內(nèi)容，對區(qū)域內(nèi)電力企業(yè)實行有償服務，一方面避免了各電力企業(yè)研究與設施重復投入造成的浪費，另一方面通過專業(yè)化研究成果實施電力職工安全教育工作也可收到更為明顯的效果。

3.構(gòu)筑企業(yè)多層次安全教育人才體系

（1）企業(yè)安全教育的人才結(jié)構(gòu)應有利于企業(yè)策劃和開展各項安全教育工作，并通過側(cè)重繼續(xù)教育，不斷提高相關人員在社會科學與管理科學方面的知識水平，促進企業(yè)安全教育工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。

（2）生產(chǎn)第一線職工安全防范意識與能力的提高是企業(yè)安全教育工作的核心。為確保企業(yè)安全教育工作真正落到實處，必須在生產(chǎn)第一線職工中積極挖掘和培養(yǎng)安全教育人選，努力利用班組教育中的人緣和地緣優(yōu)勢，根據(jù)不同班組的生產(chǎn)作業(yè)特點，及時調(diào)整教育內(nèi)容和形式，在生產(chǎn)第一線建設有效的安全教育陣地。

4.確立安全教育激勵與約束機制

（1）建立有效激勵與約束機制的基礎，須立足于對安全教育工作的綜合測試與考核評價。測試與評價既要考慮安全教育的實際工作量，更需根據(jù)職工接受安全教育的效果加以評判。建立企業(yè)安全教育資料庫，匯總相關培訓及教育資料，用于評判安全教育工作的成效。

第9篇：電力培訓論文范文

建設完善實訓基地

工欲善其事，必先利其器。培訓基地的建設直接關乎培訓的有效性。為了能夠全面完成公司生產(chǎn)人員培訓、管理人員培訓、黨校教育、復員軍人培訓、農(nóng)電培訓、技能鑒定和職工繼續(xù)教育任務，培訓中心積極爭取各方支持，大力開展實訓基地建設，現(xiàn)已建成并投入使用了繼電保護、輸配電線路、電力營銷、變電集控調(diào)度運行等九個實訓基地，基本涵蓋了電網(wǎng)各個工種的培訓；實現(xiàn)了培訓及學歷教育的全部教室多媒體標準化，建成了標準化考試基地，改變和提升了中心的教學硬件條件。為了確保實訓基地的先進性和實用性，培訓中心不斷選派專業(yè)人員到兄弟單位進行調(diào)研學習，同時堅持“實際、適合、實用”的原則，及時更新現(xiàn)場設備，完善實訓項目。目前在培訓中心一年及以上的培訓班和學歷教育的實踐性教學比例已大于50%。為了提高培訓信息化水平，中心遠程教育培訓等系統(tǒng)在建當中。

近年來，綠色能源日益受到社會的重視，而內(nèi)蒙古擁有得天獨厚的風力資源，可開發(fā)風能儲量占全國儲量的40%，培訓中心搶抓這一大好機遇，創(chuàng)新發(fā)展，在全國第一個成立了風力發(fā)電專業(yè)。同時加強與企業(yè)的合作，與內(nèi)蒙古北方龍源風力發(fā)電有限責任公司共同組建成立了內(nèi)蒙古首家風力發(fā)電培訓基地。風力發(fā)電培訓基地的建成為向風電企業(yè)輸送、培養(yǎng)生產(chǎn)人員，更新員工知識提供了便利條件，也為打造校企結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補奠定了良好的基礎。

2013年，培訓中心建成了標準化考試基地，資格技能鑒定考試采用了“中國電力考試中心”提供的考試系統(tǒng)平臺，保證了一題多卷、一場多卷、有效監(jiān)控、陽光運作，實現(xiàn)了現(xiàn)場提交試卷，即可看到成績的目標，突破了多年來職業(yè)技能鑒定的發(fā)展瓶頸，克服了紙制試卷考試考務管理方面的不足，提升了考試管理的科學化水平。

建設一流科研團隊

近年來，培訓中心以提高培訓教學質(zhì)量為依托，以課題研究為紐帶，不斷加強科研團隊建設，組建了由分管教學的副校長和電網(wǎng)、營銷農(nóng)電、發(fā)電三個培訓教學部部長的科研團隊，四人均為高級講師、高級工程師。在科研工作實踐中，這支團隊通過刻苦鉆研、融洽合作，已經(jīng)逐漸走向成熟，推出了一批較高層次的工程項目和科研項目，其中由他們自主研發(fā)的“火電機組一機多模仿真培訓系統(tǒng)”和“風電場仿真培訓系統(tǒng)”獲內(nèi)蒙古電力公司科技進步三等獎，“220千伏仿真培訓系統(tǒng)”獲內(nèi)蒙古電力公司科技進步二等獎；合作研發(fā)的“大用戶變電仿真系統(tǒng)”榮獲國家三項專利成果；合作撰寫的《風電場并網(wǎng)電磁干擾及優(yōu)化措施的探討》和《風電場并網(wǎng)對電能質(zhì)量的影響及優(yōu)化》兩篇科技論文均獲中電聯(lián)優(yōu)秀論文二等獎；編寫的“風電場規(guī)劃設計與施工”一書由中國水利水電出版社在全國發(fā)行，填補了風電場規(guī)劃設計建設初期所需知識的空白；派人多次參與了內(nèi)蒙古地區(qū)風電發(fā)展規(guī)劃和風電場建設的可研會議，為內(nèi)蒙古經(jīng)濟發(fā)展建言獻策。

努力提升培訓教學質(zhì)量

提高教學質(zhì)量和服務水平是培訓中心永恒的主題。在轉(zhuǎn)型過程中，培訓中心將打造一支既能滿足學歷教育更適應員工培訓的“雙師型”教師隊伍作為首要任務，積極倡導教師主動適應崗位變化，借助“師帶徒”和“助教”等方式為轉(zhuǎn)崗教師提供崗位成才的便利條件，并利用分期分批選派教師深入現(xiàn)場實習和到兄弟省網(wǎng)公司電力培訓中心進行對口培訓、鼓勵攻讀與培訓辦學專業(yè)對口的碩士研究生等形式，使教師盡快熟悉和掌握現(xiàn)場設備和技能操作，提高專業(yè)知識水平。目前，培訓中心已有20多名教師先后到天津、石家莊等地電力培訓中心和公司系統(tǒng)供電企業(yè)，進行了相關專業(yè)的培訓學習，去年還選派一名教師赴德國進行了風電專業(yè)的培訓學習；有18名教師相繼獲得工程碩士學位，兩名教師榮獲“內(nèi)蒙古電力技術(shù)院技術(shù)專家”榮譽稱號。同時為了提高師資隊伍質(zhì)量和加強各專業(yè)課程的連貫性，培訓中心借鑒國外先進教學理念，實行了無界劃教學，即所有專業(yè)實施“大貫通、大融合”的培訓教學模式，將教師的專項培訓和科研項目的研發(fā)相結(jié)合，以工程項目為主抓手，所有教師全過程參與項目的設計、研發(fā)、調(diào)試，努力掌握所有相近專業(yè)知識和實訓過程，徹底打破了各專業(yè)的界限，拓寬了教師的知識面，實現(xiàn)了資源共享。同時為了保證培訓教學的前沿性和實用性，培訓中心組建了公司系統(tǒng)生產(chǎn)一線高精尖端技能人才為兼職培訓師隊伍。

隨著學校管理機制的變化，在不斷完善教學管理制度和學員日常管理制度的基礎上，全體教職工主動轉(zhuǎn)變觀念，從“培訓師講什么，學員聽什么”轉(zhuǎn)變到“企業(yè)需要員工掌握什么，培訓師就培訓什么”。為了加強培訓的針對性，培訓中心主動定期征求電力公司人力資源部、生產(chǎn)部、營銷部等相關職能部門的意見，結(jié)合員工知識和技能水平，按照各類人員的不同特點、不同需求，因材施教，“量身定制”培訓方案，使培訓的內(nèi)容貼近現(xiàn)場，貼近實際，更貼近技術(shù)前沿，使學員學有所獲、學有所成，使培訓中心真正成為電力職工技能提高的加油站、充電站，初步建立了電力公司人才庫。

打造一流培訓教育品牌

制度建設是管理工作的基礎，“十二五”以來，培訓中心從學員管理、培訓管理、安全管理等多方面逐步修訂、完善了40多項規(guī)章制度，努力做到“凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人負責、凡事有人監(jiān)督”的閉環(huán)運行狀態(tài)。

為了提升辦學檔次，培訓中心保持了適度的學歷教育規(guī)模，發(fā)揮“電氣、熱動、風電”三大專業(yè)的辦學優(yōu)勢，與內(nèi)蒙古工業(yè)大學聯(lián)辦高職；積極開拓“專升本”的生源市場，開設華北電力大學內(nèi)蒙古電力學校函授站；同時為了滿足電力人員繼續(xù)深造的愿望，開辦了華北電力大學、天津大學內(nèi)蒙古電力公司工程碩士班。培訓量逐年遞增，2013年，培訓中心復員軍人新員工培訓5.2萬人·天，大學生新員工培訓10.2萬人·天，轉(zhuǎn)崗員工培訓2.9萬人·天，其它各類短期培訓5.5萬人·天，年培訓量達23.8萬人·天，居全國省網(wǎng)培訓中心之首。