電子科技論文精選(九篇)
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第1篇：電子科技論文范文
新一代高壓直流輸電技術(shù)中，已經(jīng)使用了GTO、JGBT等可關(guān)斷器件，以及脈寬調(diào)制等新型的電子產(chǎn)品。目前，一些學(xué)者已著手開始研究FACTS技術(shù)。另外，電力電子技術(shù)支持下的電機(jī)調(diào)速、供電電源、電力較配電等方面已經(jīng)取得了廣泛的應(yīng)用。這些無論對(duì)改革傳統(tǒng)工業(yè)，還是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和高效利用都至關(guān)重要。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大需求，刺激著電力電子技術(shù)以每年百分之十幾的高速度增長(zhǎng)，使其成為本世紀(jì)重要的技術(shù)支柱之一。電力發(fā)電系統(tǒng)也是電力電子技術(shù)的應(yīng)用之一。電子技術(shù)的發(fā)展改善了電力系統(tǒng)發(fā)電機(jī)組的多種設(shè)備的運(yùn)行特性?？傊?，在電力行業(yè)中，電子技術(shù)的應(yīng)用會(huì)越來越廣泛和深入，電子技術(shù)與電力行業(yè)的結(jié)合推動(dòng)電力行業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。
電子技術(shù)與國(guó)防事業(yè)
電子技術(shù)在國(guó)防事業(yè)的結(jié)合，產(chǎn)生了軍事電子技術(shù)的概念。軍事電子技術(shù)是指在軍事系統(tǒng)和裝備中使用的電子技術(shù)，包括軍事電子材料、軍用電子元器件、軍用軟件、軍事通信技術(shù)等。微電子技術(shù)是保持軍事技術(shù)領(lǐng)先的重要基礎(chǔ)，在以信息技術(shù)為表征的新軍革中更具有特殊的戰(zhàn)略地位。目前，信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)已把電磁頻譜的競(jìng)爭(zhēng)開發(fā)推至白熱化階段，具體表現(xiàn)在電子元器件開發(fā)上，就是尋求能更適合更高頻段、更寬頻譜、更高工作溫度和更高可靠性的材料和器件。這引發(fā)了寬禁帶半導(dǎo)體器件等新型軍用微電子器件的開發(fā)熱潮。在我國(guó)國(guó)防事業(yè)中，電子技術(shù)作為改進(jìn)和提升國(guó)防軍事裝備的一門重要技術(shù)越來越明顯。軍事電子技術(shù)提升了我國(guó)國(guó)防電子企業(yè)的研發(fā)水平和生產(chǎn)水平，從而也推進(jìn)了國(guó)防事業(yè)的穩(wěn)定健康的發(fā)展。國(guó)防電子企業(yè)以電子技術(shù)和信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)不斷提升自己，使自己始終與新國(guó)防軍革的需要相匹配，同時(shí)也優(yōu)化了整個(gè)國(guó)防電子工業(yè)的布局，使之更加合理、可靠。如今，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是各種武器平臺(tái)的重要支撐，電子設(shè)備在各種武器裝備中的應(yīng)用使武器裝備更具有智能化的功能。目前，世界軍事環(huán)境和和全球市場(chǎng)需求的日益變化，使我國(guó)國(guó)防電子企業(yè)相應(yīng)地作出調(diào)整，這是其生存之本?？偠灾F(xiàn)代電子技術(shù)的迅猛發(fā)展正在推進(jìn)軍事電子技術(shù)的高速進(jìn)步，信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)是未來國(guó)防軍事裝備的關(guān)鍵技術(shù)。
電子技術(shù)與汽車行業(yè)
電子技術(shù)在汽車行業(yè)中的運(yùn)用，形成了汽車電子技術(shù)。汽車電子技術(shù)是指汽車上應(yīng)用的電子化和電子信息技術(shù)及相關(guān)電子技術(shù)的總稱。目前，汽車行業(yè)在電子技術(shù)的支持下，已經(jīng)進(jìn)入電子控制的時(shí)代。汽車上裝備而來大量的越來越高級(jí)的電子裝置，這些裝備推進(jìn)著汽車向智能化、舒適化、安全化、環(huán)?；较虬l(fā)展，成為“電子智能汽車”。有些專家甚至預(yù)言，未來的汽車就是“一臺(tái)電腦＋四個(gè)輪子”。目前，汽車電子技術(shù)也正處于全面快速發(fā)展的階段，其特征主要體現(xiàn)在：①功能多樣化；②技術(shù)一體化；③系統(tǒng)集成化；④通信網(wǎng)絡(luò)化?，F(xiàn)代汽車電子技術(shù)是提高汽車整體性能的保障，其功能上包括舒適性、安全性、經(jīng)濟(jì)性、操縱性、動(dòng)力性、能源節(jié)約性和環(huán)保性等。汽車電子技術(shù)在功能多樣化、系統(tǒng)集成化、體積微型化、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化等方面取得一個(gè)又一個(gè)的突破，這也迎合了人們對(duì)汽車的安全、環(huán)保、舒適、娛樂等要求的逐步提高。汽車電子技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了人－車－環(huán)境三位一體的和諧關(guān)系的階段。汽車電子技術(shù)顯著地改善了汽車的綜合水平，使之在安全、節(jié)能、環(huán)保、舒適等各方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。而汽車電子技術(shù)本身也從單個(gè)部件電子化發(fā)展到總成電子化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、環(huán)?；?、安全化、智能化、綜合化、信息化。
電子技術(shù)與商務(wù)
電子商務(wù)是大家比較熟悉的一個(gè)概念。它通常是指處于全球不同地方的廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在Internet開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于Browser／Server的方式，買賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，即消費(fèi)者進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，商戶之間進(jìn)行網(wǎng)上交易，以及買賣雙方進(jìn)行各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)。電子技術(shù)涉及了商品的整個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)周期中的各種大大小小的商業(yè)活動(dòng)。這里僅說說電子化采購(gòu)。電子化采購(gòu)是由采購(gòu)方發(fā)起的一種采購(gòu)行為，是一種利用Internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的不見面的交易，如網(wǎng)上招標(biāo)、網(wǎng)上競(jìng)標(biāo)、網(wǎng)上談判等。電子化采購(gòu)不僅僅完成采購(gòu)行為，而且利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)采購(gòu)全程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，可有效地整合采購(gòu)資源，提高采購(gòu)效率，幫助供求雙方降低成本。
電子技術(shù)與標(biāo)簽技術(shù)
電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了各行各業(yè)大步地向前發(fā)展，甚至是質(zhì)的飛躍。電子技術(shù)與標(biāo)簽技術(shù)的結(jié)合，就形成了電子標(biāo)簽技術(shù)。電子標(biāo)簽又稱為Tag、SmartLa－bels或者智能標(biāo)簽。它的核心技術(shù)是無線射頻識(shí)別技術(shù)，或稱射頻識(shí)別技術(shù)（RFID）?？梢哉f，它是IC卡技術(shù)的拓展，是微電子技術(shù)和新型芯片封裝技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。電子標(biāo)簽通過采用一些先進(jìn)的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了人們對(duì)各類對(duì)象在不同狀態(tài)下的自動(dòng)識(shí)別和管理。電子標(biāo)簽技術(shù)在近些年發(fā)展迅猛，被公認(rèn)為是本世紀(jì)最有發(fā)展前途的信息技術(shù)，目前已廣泛地應(yīng)用于工業(yè)自動(dòng)化、智能交通、物流管理、海關(guān)檢測(cè)管理、身份認(rèn)證等多個(gè)領(lǐng)域。
電子技術(shù)與病歷的結(jié)合
傳統(tǒng)病歷的媒介是紙質(zhì)的，將傳統(tǒng)病歷與電子技術(shù)掛鉤，形成一種新的記載病人歷程的方式，這就形成了電子病歷。美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)研究對(duì)電子病歷的定義是這樣的：電子病歷是病人的一些電子化的記錄，它包括病人基本信息的記錄、病人健康的記錄、病人臨床記錄、醫(yī)療保健的記錄等。電子病歷打破了病歷傳統(tǒng)的概念，使病人的各種信息更加豐富，而且易于管理。電子病歷是病人資料的數(shù)字化檔案庫集合，如病人身份信息、檢驗(yàn)報(bào)告信息、影像診斷報(bào)告信息、病歷記錄、醫(yī)囑治療記錄、藥品使用信息。這些通過一些有好的界面展現(xiàn)在管理者的面前，更加便于醫(yī)生診斷。通過信息化服務(wù)，醫(yī)生在任何地點(diǎn)和時(shí)間都可以獲取病人的相關(guān)信息，為醫(yī)生提供決策，這就避免了重復(fù)檢查，提高了用藥的合理性，提高臨床檢驗(yàn)、處方、處置的效率，降低患者診療成本。電子病歷的出現(xiàn)給管理者和病人雙方都帶了很多好處，是雙方在信息透明的情況下互動(dòng)，這就可以建立一種和諧的醫(yī)患關(guān)系。隨著電子技術(shù)的不斷進(jìn)步，一些新技術(shù)逐漸投入使用，網(wǎng)絡(luò)化的廣泛普及，以及第三代數(shù)字通信（3G）時(shí)代的發(fā)展，都將推進(jìn)電子病歷更深入的發(fā)展。
電子技術(shù)與照明的結(jié)合
電子技術(shù)和照明技術(shù)的結(jié)合，發(fā)展成為電子照明技術(shù)，它不屬于電子電力技術(shù)的內(nèi)容。以前，人們眼中的照明只是表現(xiàn)在照明電器工作的有效性和安全性方面。然而，隨著電子技術(shù)的進(jìn)步以及對(duì)生存環(huán)境和生活質(zhì)量要求的不斷提高，人們的觀念已經(jīng)改變，現(xiàn)逐漸轉(zhuǎn)向追求照明質(zhì)量、強(qiáng)調(diào)照明環(huán)境的舒適性。我國(guó)于19％年正式?jīng)Q定實(shí)施“中國(guó)綠色照明工程”。所謂“綠色照明”，是指通過科學(xué)的照明設(shè)計(jì)，采用效率高、壽命長(zhǎng)、安全和性能穩(wěn)定的照明電器產(chǎn)品（電光源、燈用電器附件、燈具、配線器材，以及調(diào)光和控光器件），改善提高人們工作、學(xué)習(xí)、生活的條件和質(zhì)量，從而創(chuàng)造一個(gè)高效、舒適、安全、經(jīng)濟(jì)、有益的環(huán)境并充分體現(xiàn)現(xiàn)代文明的照明。
電子技術(shù)與服裝的結(jié)合
電子技術(shù)在服裝行業(yè)的運(yùn)用，就形成了電子服裝技術(shù)。電子服裝正逐漸地被人們所認(rèn)識(shí)和接受，它是時(shí)裝與高新技術(shù)融為一體的產(chǎn)物，成為人們現(xiàn)在生活方式與高技術(shù)功能融合點(diǎn)，智能服裝概念的提出，又使電子服裝想高層推進(jìn)了一步。目前的電子服裝具有一定功能，既能感知外界壓力、溫度、電荷等的刺激，又能根據(jù)這些刺激作出相應(yīng)的變化。電子服裝采用了多種學(xué)科交叉的技術(shù)，開發(fā)思路獨(dú)特新穎，符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展需求。它在如下方面發(fā)揮越來越重要的作用：①提升服裝的舒適性；②提高人們的生活質(zhì)量水平；③改善人們的勞動(dòng)環(huán)境；④滿足特種行業(yè)、特種場(chǎng)合的要求；⑤提高產(chǎn)品附加值，引起人們的興趣，促進(jìn)消費(fèi)。未來的電子服裝將面向智能化，朝著具有高附加價(jià)值以及高科技應(yīng)用方向發(fā)展。
第2篇：電子科技論文范文
電子技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)各行各業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用廣泛———廣播通信、網(wǎng)絡(luò)、航空航天、工業(yè)、交通、醫(yī)學(xué)、消費(fèi)類電子領(lǐng)域都離不開電子技術(shù)。眾所周知的北京2008年奧運(yùn)會(huì)的水立方建筑運(yùn)用50萬顆LED燈構(gòu)成世界上最大的半導(dǎo)體照明工程。學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)是適應(yīng)時(shí)展之必須。高職教育不同于普通高等教育，它的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置指導(dǎo)思想都是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，我們進(jìn)行了廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，重點(diǎn)調(diào)研了長(zhǎng)三角地區(qū)高職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位，需要具備的職業(yè)能力及從業(yè)資格證書等問題，應(yīng)用電子專業(yè)的就業(yè)崗位主要有：電子產(chǎn)品維修工，電子產(chǎn)品裝配工，電子產(chǎn)品調(diào)試員，電子產(chǎn)品工藝員。通過崗位的典型工作任務(wù)，職業(yè)能力分析，歸納出職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，然后根據(jù)我系的實(shí)際教學(xué)條件，實(shí)訓(xùn)條件，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建了《電路與模擬電子技術(shù)》這門課程。同時(shí)，我們制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。
2電路與模擬電子技術(shù)課程目標(biāo)
本課程的總體目標(biāo)是：通過對(duì)電路原理、常用電子元器件、模擬電路及其系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得電路與模擬電子技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，為深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)及其在專業(yè)中的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。其中包括：（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握電路基本概念、基本分析和計(jì)算方法；會(huì)計(jì)算電路主要參數(shù)；掌握電路波形圖畫法、建立電路模型的方法；會(huì)判斷器件類型、電路工作狀態(tài)；（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用常用儀表的能力；培養(yǎng)學(xué)生正確選擇元器件的能力；培養(yǎng)學(xué)生檢索與閱讀各種電子手冊(cè)及資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀與分析電路的能力；培養(yǎng)學(xué)生安裝和焊接電路的能力；培養(yǎng)學(xué)生電路測(cè)試方案的設(shè)計(jì)能力和對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的分析能力；培養(yǎng)學(xué)生排除電路故障的能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)的能力；（3）情感目標(biāo)：通過趣味案例激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)習(xí)情境挖掘?qū)W生的求知欲和創(chuàng)造欲，樹立學(xué)生自信心。
3電路與模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)
本門課程設(shè)計(jì)的理念是：以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為最根本的出發(fā)點(diǎn)，理論學(xué)習(xí)以必須，夠用為度,同時(shí)進(jìn)行課證融合。在課程的教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法和手段：傳統(tǒng)的教學(xué)法、直觀教學(xué)法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)手段。
4電路與模擬電子技術(shù)課程實(shí)施
在課程的實(shí)施過程中教師首先進(jìn)行了學(xué)情分析：高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)能力欠缺，急于求成，缺乏持久性。雖然學(xué)生對(duì)電類專業(yè)課入門的學(xué)習(xí)具有一定的興趣，但這種興趣不夠穩(wěn)定，需要教師創(chuàng)設(shè)適度的情境，適時(shí)地激發(fā)。所以在教學(xué)過程中，教師要力求做到將深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化，抽象的知識(shí)形象化。課程的重點(diǎn)難點(diǎn)是半導(dǎo)體器件，放大電路，負(fù)反饋。教師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法有：（1）傳統(tǒng)的講解法；（2）直觀式教學(xué)；（3）配合flas演示；（4）通過萬用表測(cè)試加深理解；（5）創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。例如:在半導(dǎo)體器件的講解部分，可采用直觀式的教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的二極管，三極管。對(duì)于三極管的講解，配合萬用表測(cè)試加深理解。下面以一次課實(shí)驗(yàn)課———三極管電流放大特性為例，來說明課堂的教學(xué)組織。三極管的電流放大特性這節(jié)內(nèi)容是深入模擬電子技術(shù)部分的第一道難關(guān)。學(xué)生只有深入到心里層面去理解了這節(jié)內(nèi)容，才可以舉一反三去理解后續(xù)學(xué)習(xí)的電子元器件。教師采用基于工作過程“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，把啟發(fā)式教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，通過探究實(shí)驗(yàn)操作和多媒體仿真，把抽象的理論知識(shí)難度降低，達(dá)到突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生化難為易，讓學(xué)生輕松愉快充滿信心地完成學(xué)習(xí)。
5考核方案
課程的考核方案根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，期中成績(jī)占30%，平時(shí)成績(jī)占30%，期末成績(jī)占40%。平時(shí)成績(jī)包括：課堂考核，課后作業(yè)，單元測(cè)驗(yàn)。在學(xué)期結(jié)束前另有為期一周的教學(xué)實(shí)習(xí)，教師根據(jù)維修電工的考試內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況申報(bào)，并由系部統(tǒng)一采購(gòu)實(shí)習(xí)耗材。實(shí)習(xí)的考核分為：優(yōu)———電路功能完全實(shí)現(xiàn)，性能優(yōu)良，工藝精美。良———電路功能基本實(shí)現(xiàn)，性能優(yōu)良。中———電路功能基本實(shí)現(xiàn)，性能不夠穩(wěn)定。及格———在教師輔助制作下，電路功能基本實(shí)現(xiàn)。不及格———電路功能未實(shí)現(xiàn)且學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。
6教學(xué)評(píng)價(jià)
課程的教學(xué)評(píng)價(jià)包括：校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，同行專家評(píng)價(jià)，教師自我評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)。
7課程特色及展望
第3篇：電子科技論文范文
機(jī)械電子技術(shù)的含義就是在關(guān)于機(jī)械的制造領(lǐng)域中大量的應(yīng)用信息的處理和電子技術(shù)實(shí)習(xí)機(jī)械功能，并且將機(jī)械功能的處理與軟件和電子技術(shù)有機(jī)的融合在一起的具有系統(tǒng)性的科學(xué)技術(shù)。目前，在國(guó)內(nèi)機(jī)械電子技術(shù)作為一種獨(dú)立的、新穎的、新型的科學(xué)技術(shù)而存在。機(jī)械電子技術(shù)從系統(tǒng)性方面來講，主要就是具有優(yōu)化系統(tǒng)的功能，從其主要的特征方面來說，主要就是對(duì)于微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息功能技術(shù)、傳感測(cè)控技術(shù)、機(jī)械電子技術(shù)、接口技術(shù)、軟件編程技術(shù)和信息轉(zhuǎn)變技術(shù)等技術(shù)聯(lián)合成一個(gè)統(tǒng)一的總體來使用。我國(guó)建立起來的具有現(xiàn)代化的化學(xué)性質(zhì)的企業(yè)中重中之重的要素就是機(jī)械電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新和進(jìn)步，因?yàn)闄C(jī)械電子技術(shù)是否提高制約著當(dāng)代的化工型企業(yè)是否擁有高新的裝置設(shè)備和先進(jìn)化的產(chǎn)業(yè)鏈條。當(dāng)代的機(jī)械電子技術(shù)的技術(shù)類型是客觀性、具體性和科學(xué)性，它是對(duì)老式的傳統(tǒng)的機(jī)械技術(shù)的改進(jìn)。當(dāng)代的機(jī)械電子技術(shù)是否高速發(fā)展影響著生產(chǎn)化工業(yè)是否改進(jìn)，機(jī)械電子技術(shù)推動(dòng)和加速企業(yè)的發(fā)展。
2機(jī)械電子技術(shù)科技創(chuàng)新的方法
2.1研究市場(chǎng)開拓科技創(chuàng)新
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的年代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，如果企業(yè)只是維持以前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生產(chǎn)模式，僅僅只靠國(guó)家去銷售由生產(chǎn)部門生產(chǎn)的傳統(tǒng)的產(chǎn)品，缺少對(duì)于市場(chǎng)的管理，科技創(chuàng)新能力不高，缺乏市場(chǎng)意識(shí)，那么企業(yè)就會(huì)跟不上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐，慢慢的落后，并且不能生產(chǎn)出適合市場(chǎng)的產(chǎn)品，那么最后就只能滅亡。所以，企業(yè)為了生存和發(fā)展就要改變以前的發(fā)展模式，還必須要充分的分析、研究和開拓市場(chǎng)，從客戶的調(diào)查和市場(chǎng)的調(diào)查中分析對(duì)于產(chǎn)品需求的要求，然后不斷地進(jìn)行科技創(chuàng)新以適應(yīng)客戶和市場(chǎng)的需求，改進(jìn)技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品以及做好產(chǎn)品生產(chǎn)計(jì)劃，從而保證企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，科技創(chuàng)新能力，發(fā)展速度，使企業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上。
2.2技術(shù)開發(fā)手段科技創(chuàng)新
在機(jī)械行業(yè)中技術(shù)開發(fā)的手段也要不斷地科技創(chuàng)新。老式落后的技術(shù)研發(fā)手段主要就是按照以往的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)或者是模仿以前的方法，已經(jīng)不適合發(fā)展的需要。初級(jí)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用主要在改圖、編制明細(xì)圖表和繪圖等幾個(gè)方面，但是對(duì)于三維的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)、優(yōu)化設(shè)計(jì)、信息與電子技術(shù)、有限元分析等方面在當(dāng)代的機(jī)械技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)中使用的頻率依然很少，從而致使企業(yè)中機(jī)械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)形式傳統(tǒng)化、產(chǎn)品種類單一化，由此導(dǎo)致此類的機(jī)械產(chǎn)品在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，不能給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。由此可見，要想改變目前的這種狀態(tài)，就必須改變以前的模式，最有效的方法就是對(duì)于企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)方式要不斷的科技創(chuàng)新、提高和加強(qiáng)。伴隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的逐漸發(fā)展并在研發(fā)產(chǎn)品中的逐漸應(yīng)用，設(shè)計(jì)的方法、理念和形式都整體的面貌一新，將會(huì)開辟出一條以產(chǎn)品開發(fā)模式———數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的嶄新道路。從而迎來一個(gè)現(xiàn)代化工程機(jī)械產(chǎn)品的時(shí)代。
2.3資源科技創(chuàng)新
產(chǎn)品的研發(fā)和對(duì)產(chǎn)品成果產(chǎn)業(yè)化的保證就是要有充足的資金，而對(duì)于新產(chǎn)品的研發(fā)的保障也是要有充足的資金和高科技人才以及大量的及時(shí)的信息的獲取。所以，為了資源能夠科技創(chuàng)新，我們應(yīng)該做到以下幾方面：首先，我們要加大對(duì)于科技研究的投入，并且主要用于企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)和成果產(chǎn)業(yè)化；其次，現(xiàn)在我們正處于一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)的時(shí)代，能及時(shí)獲得大量的有關(guān)信息對(duì)于產(chǎn)品的研發(fā)起到促進(jìn)的作用。第三，大量的高科技高水平的人才是科技創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)的鑰匙。在現(xiàn)代企業(yè)中最被需要，也是最受歡迎的兩種復(fù)合型人才就是擅長(zhǎng)管理的（企業(yè)家）和具有高超專業(yè)技術(shù)水平的（工程師）復(fù)合型人才。企業(yè)對(duì)于這種人才不僅會(huì)加大培養(yǎng)力度，而且會(huì)為了留住他們而提出一系列的優(yōu)惠條件。所以在今后我們應(yīng)該極大提高對(duì)于這類人才的培養(yǎng)，制定合理的方式方法，使高科技人才在科技創(chuàng)新產(chǎn)品的研發(fā)中起到關(guān)鍵的作用，為了企業(yè)的長(zhǎng)、短期目標(biāo)的發(fā)展，應(yīng)該建立產(chǎn)品的研發(fā)體系，對(duì)人才進(jìn)行合理的使用和培養(yǎng)，并且對(duì)經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目進(jìn)行管理。
2.4保護(hù)和利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)
第4篇：電子科技論文范文
電子電工專業(yè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)合格的電子電工類專業(yè)技術(shù)人員，輸送給用人單位。但什么樣的畢業(yè)生能算是合格的專業(yè)技術(shù)人員？這要根據(jù)企業(yè)的需求而定，企業(yè)在人才規(guī)格和專業(yè)技能等方面對(duì)職業(yè)學(xué)校提供的畢業(yè)生有何具體要求，現(xiàn)代的生產(chǎn)技術(shù)有哪些新的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校如果不充分了解這些，就勢(shì)必不能培養(yǎng)出令企業(yè)滿意的畢業(yè)生。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況及學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，開展教學(xué)。在實(shí)際操作中需要和企業(yè)適時(shí)溝通，也可采用企業(yè)設(shè)計(jì)人才的目標(biāo)，適當(dāng)改革教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。
2要采用合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果
在課堂的實(shí)際教學(xué)中我常常采用項(xiàng)目教學(xué)法，在運(yùn)用中，預(yù)期的效果得到了明顯的體現(xiàn)。項(xiàng)目方法是通過實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”，由學(xué)生在一定的時(shí)間范圍內(nèi)獨(dú)立組織和實(shí)施工作的教學(xué)方法。在建構(gòu)主義教學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過對(duì)“項(xiàng)目”的選取和創(chuàng)設(shè)情境，主要由學(xué)生自己合作完成預(yù)定“項(xiàng)目工作”的學(xué)習(xí)方式。項(xiàng)目教學(xué)法又稱做行為導(dǎo)向法，它是在上世紀(jì)80年代世界職業(yè)教育教學(xué)論中出現(xiàn)的。行為導(dǎo)向教學(xué)法是學(xué)生同時(shí)用腦、心、手進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)法。這種教學(xué)法是以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以能力為本位的教學(xué)，是全面的和學(xué)生積極參與的教學(xué)。學(xué)生能運(yùn)用已有知識(shí)、技能的同時(shí)，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)到新的知識(shí)技能，也解決過去從未遇到過的實(shí)際問題。要完成一個(gè)項(xiàng)目必須調(diào)動(dòng)完成項(xiàng)目所需的綜合知識(shí)和綜合技能，因此項(xiàng)目教學(xué)法具有綜合性，并非教材中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每項(xiàng)技能都能運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法。當(dāng)一個(gè)一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，需要運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目時(shí)，使用項(xiàng)目教學(xué)法。因此，項(xiàng)目教學(xué)法多用一門課程或一個(gè)單元的結(jié)束。
3電子專業(yè)教學(xué)要因材施教，不斷滲透道德教育
中職學(xué)生一畢業(yè)就走上工作崗位，從事方方面面的工作，所以我們?cè)趯I(yè)教學(xué)中很有必要滲透職業(yè)道德教育。目前，職業(yè)學(xué)校的招收生源中大部分的學(xué)生在初中階段綜合素質(zhì)不高。這就給職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理帶來很大負(fù)擔(dān)，特別是電子技術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)更是難上加難。不停得灌輸吃苦耐勞的思想，才能使學(xué)生走上社會(huì)能適應(yīng)社會(huì)需求，能立足社會(huì)。
4結(jié)語
第5篇：電子科技論文范文
電子信息工程是國(guó)內(nèi)高校中開設(shè)數(shù)量較多的一個(gè)專業(yè)，社會(huì)對(duì)該專業(yè)的學(xué)生需求量大。如何使電子信息工程的人才培養(yǎng)真正形成特色、讓學(xué)生能力更強(qiáng)是值得共同思考和探索的問題。結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息反饋，我們認(rèn)為樹立并強(qiáng)化培養(yǎng)方向是電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要問題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的每門課程有什么用、經(jīng)歷的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)其有什么提高、以至于明白畢業(yè)后能夠干什么。具體到專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)而言，其組織實(shí)施要以整個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方向?yàn)橹笇?dǎo)，并最終服務(wù)于既定的人才培養(yǎng)方向，這也是專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)在教學(xué)中能否發(fā)揮應(yīng)有作用的關(guān)鍵。
1．1電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)方向初探
電子信息工程專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)面寬，實(shí)踐能力強(qiáng)，能從事電子及信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造和應(yīng)用工作，富有創(chuàng)新精神的寬口徑高級(jí)工程技術(shù)人才。知識(shí)面寬容易使學(xué)生產(chǎn)生困惑，往往形成“什么都學(xué)又都學(xué)不精”的印象。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有方向感，明白學(xué)習(xí)的眾多課程之間有什么關(guān)系，學(xué)完之后能夠具備什么能力，通過樹立培養(yǎng)方向去除學(xué)生的這些疑問。從電子信息工程的專業(yè)名稱及培養(yǎng)目標(biāo)來看，該專業(yè)主要由“電子”和“信息”兩方面構(gòu)成;當(dāng)然二者是不能簡(jiǎn)單分開的，但在學(xué)生培養(yǎng)過程中可有所側(cè)重，即形成偏重于應(yīng)用電子類和信息處理類的兩大方向。應(yīng)用電子方向強(qiáng)調(diào)學(xué)生在硬件方面的能力，通過電路、電子技術(shù)、微機(jī)原理、單片機(jī)、DSP、嵌入式系統(tǒng)、EDA等課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)為發(fā)展方向。信息處理方向則強(qiáng)調(diào)算法開發(fā)與軟件編程能力，以信息處理與信息系統(tǒng)開發(fā)為主攻方向，重點(diǎn)課程包括信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、語言信號(hào)處理、數(shù)字圖像處理、模式識(shí)別、計(jì)算方法、高級(jí)語言編程、數(shù)據(jù)庫等。上述大部分課程都是電子信息工程兩個(gè)方向的公共課，兩個(gè)方向是不能截然分開的。
1．2課程設(shè)計(jì)的方向把握
對(duì)于電子信息工程兩個(gè)不同方向的學(xué)生，專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)的組織實(shí)施是分開進(jìn)行的，即分成應(yīng)用電子技術(shù)方向課程設(shè)計(jì)和信息處理方向課程設(shè)計(jì)，這兩類設(shè)計(jì)課程都安排在學(xué)生修完各方向的主干課程之后。課程設(shè)計(jì)題目的擬定要體現(xiàn)方向性，如應(yīng)用電子類的題目可設(shè)定為小型電子系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)，如“室溫控制系統(tǒng)”、“智能小車”等的設(shè)計(jì)開發(fā)，信息處理類的題目如“語音識(shí)別”、“人臉識(shí)別”、“車牌檢測(cè)”等。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和知識(shí)結(jié)構(gòu)確定不同的發(fā)展方向，選擇相應(yīng)的專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)題目。完成各方向的設(shè)計(jì)題目需要的實(shí)驗(yàn)條件是不同的，相應(yīng)的成果形式、成績(jī)?cè)u(píng)定方式也不盡相同。
2專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)例
電子信息工程信息處理方向注重算法開發(fā)與編程實(shí)踐，主要研究利用信號(hào)處理、圖像處理與模式識(shí)別等信息分析處理手段及編程工具進(jìn)行相關(guān)信息系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)，專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)中常采用圖像處理類的設(shè)計(jì)題目。數(shù)字圖像處理是電子信息工程的專業(yè)課，同時(shí)也是一門綜合性學(xué)科，其內(nèi)容多、跨度大、覆蓋面廣，主要學(xué)習(xí)應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字圖像進(jìn)行分析和處理的基本理論、方法。要求學(xué)生在掌握有關(guān)圖像處理和圖像分析的基本概念、基礎(chǔ)理論、典型方法的基礎(chǔ)上，掌握一定的編程實(shí)踐技能［5－6］。充實(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容并改進(jìn)組織形式，通過課程設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的提高。
2．1圖像處理類課程設(shè)計(jì)的擬定思想
圖像處理類課程設(shè)計(jì)要突出兩方面的內(nèi)容，一是對(duì)圖像處理基礎(chǔ)理論的鞏固提高和解決實(shí)際問題的能力訓(xùn)練，二是至少熟練掌握一門編程語言、選擇適當(dāng)開發(fā)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)具體的圖像處理算法［7］。為此在題目選擇、設(shè)計(jì)方案制定等方面應(yīng)考慮以下幾個(gè)問題。
(1)設(shè)計(jì)題目的選擇。課程設(shè)計(jì)不同于教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)，與之相比要更加突出設(shè)計(jì)性和綜合性;而從工作量和難度上講低于畢業(yè)設(shè)計(jì)。題目不能太大太難，必須是學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考、查閱資料和分組討論，利用所學(xué)知識(shí)能給出解決方案或提出思路。設(shè)計(jì)內(nèi)容要突出實(shí)用性，可以是實(shí)際問題的簡(jiǎn)化。解決問題需要綜合應(yīng)用圖像處理多方面的知識(shí)點(diǎn)，但要避免圖像處理算法的簡(jiǎn)單疊加，講究合理應(yīng)用。
(2)開發(fā)平臺(tái)的選擇。針對(duì)具體的應(yīng)用實(shí)例可以采用不同的開發(fā)平臺(tái)，如利用普通計(jì)算機(jī)下的Windows或UNIX平臺(tái)、利用DSP、FPGA或其他嵌入式開發(fā)平臺(tái)。
(3)編程語言的選擇。圖像處理中主要的編程語言是VC和Matlab，二者優(yōu)缺點(diǎn)都非常突出。VC功能強(qiáng)大但要做到熟練使用難度較高，Matlab中有圖像處理工具箱、包含了大量可直接調(diào)用的圖像處理函數(shù)，應(yīng)用簡(jiǎn)單但程序運(yùn)行速度偏慢。不同的設(shè)計(jì)題目可能適于在不同的開發(fā)平臺(tái)下選擇不同的編程語言來解決［8］。題目設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮題目自身的難度，還要兼顧各開發(fā)平臺(tái)及應(yīng)用不同編程語言的難度差異，比如在Windows下應(yīng)用Matlab可以選擇難度稍大的題目，而使用DSP或VC的設(shè)計(jì)題目相應(yīng)要簡(jiǎn)單一些。
2．2課程設(shè)計(jì)范例—基于DSP的車牌檢測(cè)
按照課程設(shè)計(jì)大綱的要求，考慮到具體設(shè)計(jì)中的多方面因素，實(shí)際教學(xué)中設(shè)計(jì)了多個(gè)題目，學(xué)生可以根據(jù)自身知識(shí)水平及興趣愛好進(jìn)行選擇?，F(xiàn)舉一個(gè)具體實(shí)例，借以說明圖像處理課程設(shè)計(jì)的組織管理過程。車牌定位是進(jìn)行車牌自動(dòng)識(shí)別的前序步驟，定位結(jié)果對(duì)車牌的識(shí)別會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是綜合運(yùn)用所學(xué)的圖像處理及相關(guān)課程的知識(shí)，建立基于DSP圖像處理綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的車牌檢測(cè)定位系統(tǒng)。
(1)設(shè)計(jì)要求與指導(dǎo)
布置題目，給學(xué)生下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，同時(shí)提供課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，讓學(xué)生明確設(shè)計(jì)題目要解決什么問題、具體完成哪些內(nèi)容，以及大致的解決思路。該設(shè)計(jì)題目要求在DSP平臺(tái)下完成，完成該題目的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)，即車牌檢測(cè)方案的制定和DSP平臺(tái)下的編程［9］。制定車牌檢測(cè)方案首先要對(duì)含有車牌的圖像進(jìn)行分析，找出車牌區(qū)域有別于其他區(qū)域的特點(diǎn)，然后根據(jù)這些特點(diǎn)及所學(xué)圖像處理知識(shí)設(shè)計(jì)檢測(cè)方法。為了便于進(jìn)行車牌檢測(cè)，通常還需要對(duì)圖像進(jìn)行預(yù)處理以提高圖像質(zhì)量。要在DSP平臺(tái)下完成該設(shè)計(jì)，必須熟悉DSP的開發(fā)環(huán)境，同時(shí)具備較強(qiáng)的編程實(shí)踐和算法開發(fā)能力。與學(xué)生進(jìn)行初步的溝通，使其明確要完成該設(shè)計(jì)題目，可以從如下幾個(gè)方面入手。①分析車牌區(qū)域的特點(diǎn)及與圖像中其他區(qū)域的主要差別。②設(shè)計(jì)車牌定位的實(shí)現(xiàn)方案，主要包括圖像的預(yù)處理(如平滑、銳化、消除光照不均勻等)、車牌邊緣提取、干擾區(qū)域抑制、牌照搜索與截取等。③利用DSP實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)編程實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，處理結(jié)果要求實(shí)現(xiàn)車牌區(qū)域的自動(dòng)截取。
(2)組織協(xié)調(diào)與方案制定
承擔(dān)設(shè)計(jì)的課題小組選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題分工及組員間工作的協(xié)調(diào)。課題組長(zhǎng)選擇平時(shí)成績(jī)較好、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。組員分工以能圓滿完成課題任務(wù)為原則，兼顧個(gè)人特長(zhǎng)和興趣愛好。如動(dòng)手能力和編程能力強(qiáng)的同學(xué)可主要負(fù)責(zé)DSP平臺(tái)下圖像編程工作，理論知識(shí)掌握得比較好的同學(xué)可主要負(fù)責(zé)算法分析與流程設(shè)計(jì)。當(dāng)然，分工時(shí)也可以考慮有針對(duì)性地進(jìn)行“補(bǔ)短”，通過課程設(shè)計(jì)促進(jìn)各方面知識(shí)和能力的全面提高。針對(duì)車牌檢測(cè)這一問題，課題小組制定了處理流程。即首先對(duì)采集到的車牌圖像進(jìn)行預(yù)處理，以降低噪聲干擾;然后根據(jù)車牌區(qū)域的灰度特點(diǎn)選擇適當(dāng)閾值將圖像二值化;提取圖像邊緣，并可利用數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)的開閉運(yùn)算或自定義模板中值濾波進(jìn)一步去除干擾;牌照區(qū)域搜索利用投影法，即通過檢測(cè)圖像向水平和豎直兩個(gè)方向的投影數(shù)據(jù)確定車牌區(qū)域;最后根據(jù)投影檢測(cè)的結(jié)果截取車牌子圖像［10］。
(3)算法設(shè)計(jì)與編程實(shí)踐
根據(jù)處理流程，分工實(shí)現(xiàn)各步處理算法開發(fā)與代碼編程。經(jīng)過程序調(diào)試及對(duì)多幅車牌圖像的測(cè)試改進(jìn)算法，以逐步提高車牌檢測(cè)的可靠性和算法執(zhí)行效率。采集到包含車牌的圖像，經(jīng)過預(yù)處理、二值化、邊緣檢測(cè)、投影法定位，最終得到車牌子圖像，為后續(xù)針對(duì)車牌的識(shí)別分析等工作做好準(zhǔn)備。
(4)設(shè)計(jì)總結(jié)
學(xué)生根據(jù)自己所做的工作對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)，提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告。設(shè)計(jì)報(bào)告重點(diǎn)反映個(gè)人所做的工作，交待清楚課題背景和設(shè)計(jì)內(nèi)容、方案選擇與理論分析、方案實(shí)現(xiàn)方式、結(jié)果分析以及設(shè)計(jì)總結(jié)等內(nèi)容。
3結(jié)束語
第6篇：電子科技論文范文
根據(jù)職高電子技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中能主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要從教學(xué)方式上進(jìn)行改進(jìn)，擺脫枯燥單調(diào)的教學(xué)方式，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)來使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入思考，提高他們解決問題的能力。例如，電子技術(shù)教材中對(duì)放大電路工作是否正常的判斷，一般是和教材中給出的集成電路各引腳的靜態(tài)工作電壓相比較進(jìn)行的，如果數(shù)據(jù)一致，則放大電路正常工作；如果數(shù)據(jù)不一致，則放大電路工作異常。這種方法在使用時(shí)很不方便。如果教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)對(duì)教材內(nèi)容照搬，在學(xué)習(xí)過程中不能有效發(fā)展學(xué)生的思維，使他們?cè)诳紤]問題、分析問題時(shí)的思路單一，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展。在教學(xué)電子技術(shù)理論知識(shí)時(shí)，教師在學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生能有效理解和掌握電子技術(shù)專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)他們能力的提高。
二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生綜合能力
職高學(xué)生的知識(shí)能力不同，他們接受知識(shí)的速度也不同，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)差異，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)運(yùn)用技能，讓學(xué)生多實(shí)踐，提高他們解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生布置一些創(chuàng)造性的工作，讓他們?cè)诶碚撝R(shí)的引導(dǎo)下進(jìn)行動(dòng)手操作，在深入研究過程中，提高電子技術(shù)綜合能力。在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力時(shí)，教師要把生活中的實(shí)際問題引入到情境創(chuàng)設(shè)中，提高學(xué)生的探究興趣，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行操作，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，并讓他們?cè)诓僮鬟^程中擺脫思維定勢(shì)的束縛，發(fā)展創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作情境，能有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使他們積極地和教師進(jìn)行知識(shí)的探討，并能讓學(xué)生在主動(dòng)探究過程中理解知識(shí)，提高對(duì)電子技術(shù)理論知識(shí)的掌握，形成較高的電子技術(shù)能力。學(xué)生通過動(dòng)手操作，能深刻理解學(xué)習(xí)的知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣被極大地調(diào)動(dòng)起來。除了在課堂教學(xué)時(shí)結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師還可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)電子技術(shù)的場(chǎng)所引申到課外，給他們布置一些開放性的作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生積極地開動(dòng)腦筋，充分運(yùn)用已有的電子技術(shù)知識(shí)進(jìn)行思考和創(chuàng)新，在完成教師布置的任務(wù)同時(shí)，也讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的成就感。
三、優(yōu)化教學(xué)策略，有效整合教材內(nèi)容
由于電子技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)校的電子技術(shù)專業(yè)教材不及時(shí)更換，就會(huì)出現(xiàn)教材陳舊的問題。在教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)電子技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀來對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，把一些過時(shí)的知識(shí)內(nèi)容刪除，同時(shí)要多介紹一些現(xiàn)代化的先進(jìn)的儀器的使用方法，讓學(xué)生學(xué)到真正實(shí)用的知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。
（一）突出教學(xué)的重難點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)具有高技能人才的需求越來越多。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的發(fā)展方向，以提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力為主，在讓學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，要設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在手腦結(jié)合的狀態(tài)下獲得提高和發(fā)展。在以發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)的前提下，教師要明確該課程在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用、基本要求、基本內(nèi)容和本課程與前后課程的聯(lián)系。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要綜合分析學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，從學(xué)生的角度出發(fā)，充分分析、研究課程內(nèi)容，合理制定授課計(jì)劃，突出每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容。
（二）精心選擇教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維
在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效整合，并運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師要壓縮分立元件電路的內(nèi)容，刪除陳舊的內(nèi)容；以集成電路為主，結(jié)合典型電路講清基本概念、基本理論和基本分析方法，并著力講清講透。重視器件的外特征性和應(yīng)用。加強(qiáng)課堂練習(xí)及典型例題的講解，提高學(xué)生的綜合分析與解題能力。學(xué)生要想學(xué)好電子技術(shù)，必須學(xué)會(huì)分析和計(jì)算。我們?cè)谑谡n時(shí)對(duì)各章節(jié)的典型例題的分析、計(jì)算內(nèi)容一定要給予講解，有利于學(xué)生鞏固概念，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生熟悉解題步驟、方法及結(jié)論的分析，如三極管放大電路的分析與計(jì)算，首先要教會(huì)學(xué)生了解電路的組成，說明各元器件的作用，分析電路的直流通路，從而計(jì)算靜態(tài)工作點(diǎn)；然后學(xué)生畫出交流通路，求出其動(dòng)態(tài)參量。講過典型例題后，再出一定量的課堂練習(xí)，讓學(xué)生親自體會(huì)電路的分析過程，形成分析思路，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、多樣性。
四、運(yùn)用成功激勵(lì)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心
自信心在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中能起到強(qiáng)大的促進(jìn)作用，教師要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，用“天生我才必有用”的信念去支持學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)和教育學(xué)生，讓他們熱愛電子技術(shù)專業(yè)，并能為了提高自己的綜合深入探究專業(yè)知識(shí)。在職高電子技術(shù)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生從探究簡(jiǎn)單的問題開始，在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到成功，并對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生能更積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)電子技術(shù)專業(yè)知識(shí)的信心，使他們能在自主意識(shí)下深入探究知識(shí)。
五、結(jié)語
第7篇：電子科技論文范文
關(guān)鍵詞： 農(nóng)村語文課程資源 自然資源 社會(huì)資源 開發(fā)策略
建國(guó)以來，我國(guó)先后進(jìn)行了八次基礎(chǔ)教育課程或教學(xué)改革，其中作為母語的語文課程教學(xué)改革是歷次改革的熱點(diǎn)。本次新課程改革與過去歷次改革相比，其中一個(gè)亮點(diǎn)就是明確提出課程資源的開發(fā)與利用問題。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源”，“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開發(fā)，積極利用”。但是，由于我國(guó)長(zhǎng)期存在的城鄉(xiāng)二元格局，城市與農(nóng)村學(xué)校形成了相對(duì)獨(dú)立的教育傳統(tǒng)和教育文化，因此農(nóng)村語文課程資源的存在方式及種類等與城市存在著較大的差異，但是正如有的專家指出的那樣：“（農(nóng)村語文課程資源）只是在種類、形態(tài)上與城市的有所不同，但從其教育價(jià)值上來看則是同質(zhì)的?！保?］因此，目前對(duì)于廣大鄉(xiāng)村學(xué)校來說，不是缺乏語文課程資源，而是缺乏對(duì)已有課程資源的有效開發(fā)和合理利用。
一、農(nóng)村語文課程資源特點(diǎn)
1.自然資源得天獨(dú)厚
我國(guó)農(nóng)村地區(qū)地域遼闊，自然風(fēng)景優(yōu)美，有著豐富的動(dòng)植物資源。美麗的大自然蘊(yùn)藏著豐富的語文課程資源。這些自然資源不僅可以使學(xué)生更深切地體會(huì)課文的語言文字中蘊(yùn)涵的美，而且可以為學(xué)生的作文添上富有靈氣、充滿鄉(xiāng)土氣息的一筆，而這種“得天獨(dú)厚”的條件正是城市學(xué)校無法企及的。比如農(nóng)村的田間地頭、樹林、山頭、草地、池塘、河流等，這些都可為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供豐富的、可信手拈來的自然資源。這些豐富優(yōu)美的自然風(fēng)光還可以陶冶學(xué)生的情感、凈化學(xué)生的心靈，如果能把這些引入到語文教學(xué)中，那么它們就不再是單純的自然風(fēng)光，而是學(xué)生心靈升華的扁舟，素養(yǎng)發(fā)酵的沃土。如春天到了，讓學(xué)生去觀察水、樹、草、花的變化，感受到細(xì)如牛毛的春雨的纏綿，再學(xué)朱自清的《春》，學(xué)生便有生活的感悟和經(jīng)驗(yàn)，很容易體會(huì)到作者對(duì)春的喜愛之情，可使學(xué)生與文本、作者更好地對(duì)話，到了冬天，讓學(xué)生寫寫雪，再與老舍的《濟(jì)南的冬天》中的雪作比較，看誰寫的雪更有靈氣，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)自然界的熱愛之情。
2.社會(huì)資源獨(dú)特多樣
“語文的外延與生活的外延相等”。對(duì)可供利用的社會(huì)資源加以整合，例如學(xué)生的家庭生活、重大節(jié)日活動(dòng)、風(fēng)俗民情、文物古跡、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)內(nèi)國(guó)際重大事件等，鄉(xiāng)村語文教師要充分利用好這一資源。“社會(huì)即學(xué)校、生活即教育”。生活本來就是一部大書，是一部無字之書，在生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)感動(dòng)，對(duì)生活有一種感恩之心，讓學(xué)生用自己的心去感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成每天寫隨筆的習(xí)慣，這種資源是隱性的，需要長(zhǎng)年累月的積累，才能收到“為有源頭活水來”的效果。如學(xué)習(xí)《社戲》，教師可以讓學(xué)生注意觀察廟會(huì)、請(qǐng)壇神、送瘟神、花燈會(huì)、請(qǐng)財(cái)神、耍龍獅的動(dòng)作、語言、場(chǎng)景等。學(xué)生了解了這些風(fēng)俗民情，自然就比課本上純粹的說教要有趣得多，同時(shí)也感受了博大精深的民族文化。
3.歷史人文性資源豐富
農(nóng)村地區(qū)擁有大量的歷史文化古跡，特別是少數(shù)民族地區(qū)，這些遺跡又往往伴有很多歷史傳說，風(fēng)雨滄桑，代代相傳，頗能給人“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的歷史滄桑感。歷史文化遺存往往是人們發(fā)“思古之幽情”的地方，又往往是人們面向未來的地方。語文作為一種文化的載體，理應(yīng)向?qū)W生傳達(dá)身邊的鄉(xiāng)土歷史文化。此外，其他種類的人文性資源亦極其豐富，語文教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與并投入到本地區(qū)的各類文化活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)本土文化、熱愛本土文化、學(xué)習(xí)本土文化，傳承與創(chuàng)新本土文化。在語文課本上有許多關(guān)于藝術(shù)的篇章，如《口技》，可以讓有這方面的同學(xué)表演，或者帶領(lǐng)學(xué)生去竹編廠參觀，民間藝術(shù)的精妙，同時(shí)也可以讓學(xué)生收集本地的民間故事，然后在下午自習(xí)課上，讓學(xué)生把故事講給同學(xué)聽，練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。清明時(shí)節(jié)可以帶學(xué)生瞻仰烈士墓，了解烈士生平，緬懷烈士遺風(fēng)，讓學(xué)生的心靈得到凈化［2］。
4.課堂生成性課程資源動(dòng)態(tài)生成
語文教師除了可以利用課外學(xué)習(xí)資源來豐富語文教學(xué)外，更應(yīng)該緊緊抓住課堂生成性課程資源。在師生之間的多向互動(dòng)中進(jìn)行思維的碰撞與智慧的交流，從而衍生出豐富多樣的新的教學(xué)資源，這些動(dòng)態(tài)的教學(xué)資源會(huì)使課堂煥發(fā)出生命的活力，從而成為新的教育增長(zhǎng)點(diǎn)。在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的語文教師更應(yīng)該注重動(dòng)態(tài)課堂教學(xué)資源，而鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)膽子比較小，羞于表現(xiàn)自己，缺少城里孩子的活潑好動(dòng)，不愿在課堂上表現(xiàn)自己，這樣導(dǎo)致教師的課不好上，也缺乏互動(dòng)和交流，不符合新課標(biāo)的理念，達(dá)不到資源共享。基于此，語文教育者更應(yīng)該抓住鄉(xiāng)村初中學(xué)生的心理特點(diǎn)讓他們走出封閉的內(nèi)心世界，試著打開他們的心扉，讓他們由羞于開口到敢于開口，學(xué)會(huì)與同學(xué)交流與合作，在資源本來匱乏的課堂上，將會(huì)有許多生動(dòng)豐富的資源生成，教育者要因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造性地組織學(xué)生參與自主創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)。
二、鄉(xiāng)土語文課程資源開發(fā)的策略
第8篇：電子科技論文范文
英文名稱：Journal of Guilin University of Electronic Technology
主管單位：桂林電子科技大學(xué)
主辦單位：桂林電子科技大學(xué)
出版周期：雙月刊
出版地址：廣西壯族自治區(qū)桂林市
語
種：中文
開
本：大16開
國(guó)際刊號(hào)：1673-808X
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：45-1351/TN
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1981
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
第9篇：電子科技論文范文
英文名稱：Microprocessors
主管單位：工業(yè)和信息化部
主辦單位：中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第四十七研究所
出版周期：雙月刊
出版地址：遼寧省沈陽市
語
種：中文
開
本：大16開
國(guó)際刊號(hào)：1002-2279
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：21-1216/TP
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1979
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
