暑期帶薪實習(xí)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：暑期帶薪實習(xí)總結(jié)范文
第一次帶同學(xué)們暑期帶薪實習(xí)，為期四周的時間給了我很多的感觸，也讓我收獲了許多。
雙向溝通——搭建社會實踐的收獲橋梁
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了認(rèn)識社會、感受社會和理解社會的機(jī)會?；顒拥拈_展使得書本中的知識立體化，試卷上的感觸生動化，校園中的學(xué)生成熟化。實踐的“雙向溝通”是指帶隊教師在大學(xué)生社會實踐前，經(jīng)驗的交流;學(xué)生在工作崗位時，引導(dǎo)他們與周圍同事的交流;實踐活動結(jié)束后，學(xué)生在實踐中體悟的反饋。這三個方面的交流使得學(xué)生在教師的幫助下，能盡快融入實踐活動中，盡可能地收獲最大，并且更好地開展下次實踐活動。
一、實踐前溝通，針對性強(qiáng)
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐能使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。當(dāng)代學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不理想。因此在實踐活動之前與學(xué)生進(jìn)行溝通，傳授經(jīng)驗以及告訴其注意事項是很有必要的事情。針對不同學(xué)生的專業(yè)方向、特長愛好、性格特點、學(xué)習(xí)狀況，以及實習(xí)崗位的性質(zhì)進(jìn)行分析，將兩者結(jié)合起來向?qū)W生進(jìn)行經(jīng)驗給予。針對性的輔導(dǎo)，使得學(xué)生在實踐活動之前對工作有概念性的體驗，更容易融入工作。
二、實踐中溝通，增強(qiáng)信心
“艱辛知人生，實踐長才干”。學(xué)生只有深入實踐才能體會工作的艱辛，才能增長才干。盡管經(jīng)歷艱辛，鍛煉自我是實踐的目的，但在實踐過程中，最重要的是學(xué)生的安全問題。與學(xué)生隨時保持溝通，是確保學(xué)生安全的重要途徑。
與此同時，鼓勵學(xué)生與工作的同事進(jìn)行溝通。尊敬師長，平等待人，多與周圍的同事進(jìn)行溝通，積累經(jīng)驗。與同事相處時，以大局為重;對待分歧，要求大同存小異;在發(fā)生矛盾時，要寬容忍讓，學(xué)會道歉。在實踐中學(xué)到專業(yè)知識，也學(xué)會為人處事。
三、實踐后溝通，積累經(jīng)驗
“經(jīng)驗是每個人為其錯誤尋找的代名詞”。在實踐活動結(jié)束后，要求學(xué)生們從實踐活動總結(jié)經(jīng)驗，并與他們溝通。分析學(xué)生們在實踐過程中犯的錯誤以及沒有完成的任務(wù)。學(xué)生們從溝通中能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，而作為老師的我們也能在體會學(xué)生感想的同時，總結(jié)本次實踐活動的工作的漏洞，尋找新的突破口，積累教學(xué)經(jīng)驗，使得學(xué)生和老師同時收獲、共同進(jìn)步。
本次實踐活動讓我看到了溝通的價值所在。師生之間的溝通、學(xué)生實踐中的溝通使得三方都得到了收獲。因此，雙向溝通是搭建社會實踐活動收獲橋梁，是連接經(jīng)驗的紐帶。
優(yōu)秀老師見習(xí)觀摩心得體會
五天的見習(xí)觀摩已經(jīng)結(jié)束了，此次見習(xí)觀摩托可以說是天天充實，日日精彩，僅讓我開闊了視野，還讓我學(xué)到了更多的教學(xué)知識，得到鍛煉和提高，更領(lǐng)略了易道手腦速算的風(fēng)采。
1、教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)教師素質(zhì)，帶動課堂氣氛。
在沒有學(xué)易道手腦速算之前，我認(rèn)為手腦速算和珠心算是差不多的，但當(dāng)我在總部正式培訓(xùn)了一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)我們易道手腦速算相對于珠心算來說。更能孩子易懂、易學(xué)、易記住。就比如給我們培訓(xùn)的一名老師和我們介紹過，易道手腦速算只要讓孩子學(xué)會以后，就能學(xué)以致用，終身授意。而且在其中的一節(jié)公開課中，我領(lǐng)略了速算老師上課實實在在，而學(xué)生學(xué)得扎扎實實的教學(xué)特色，感受到速算老師那準(zhǔn)確簡煉的教學(xué)語言所帶來的感染力，體會到老師幽默的語言里，更能緊緊吸引學(xué)生的注意力，使課堂變得快樂，輕松。
2、具有較高的課堂駕馭能力。
在我所看到這幾節(jié)公開課的老師都具有較高的課堂而皇之駕馭能力。特別是跟我們一起來回來鄭老師，還有之前在合肥培訓(xùn)的葛老師，在她們所上的這幾節(jié)課，其中都以游戲、故事、比賽形式上課，學(xué)生活動大，但都是在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行的很順利。我發(fā)現(xiàn)她們是用及時準(zhǔn)確的要求規(guī)范小朋友的行為，體現(xiàn)了高超的課堂而皇之駕馭能力和教學(xué)要求。
第2篇：暑期帶薪實習(xí)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：軟件工程；校企合作；企業(yè)實訓(xùn)；人才培養(yǎng)；服務(wù)外包
0、引言
2007年，蘇州工業(yè)園區(qū)被認(rèn)定為全國唯一的中國服務(wù)外包示范基地。2009年，蘇州市被國務(wù)院批準(zhǔn)為中國服務(wù)外包示范城市。截至2011年底，在商務(wù)部服務(wù)外包系統(tǒng)注冊的企業(yè)達(dá)1 718余家；接包合同額和離岸執(zhí)行額分別達(dá)到35.7億美元和20.1億美元；通過CMM/CMMl3級以上認(rèn)證的企業(yè)有86家，其中6家企業(yè)通過了CMMl5級認(rèn)證；通過IS027001認(rèn)證的企業(yè)有102家。按照蘇州市“十二五”規(guī)劃，到2015年，全市實現(xiàn)服務(wù)外包合同額要達(dá)到150億美元，離岸執(zhí)行額為70億美元，服務(wù)外包從業(yè)人員超過30萬人。同時，蘇州也有雄厚的IT產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。目前，蘇州IT企業(yè)眾多，IT產(chǎn)品的產(chǎn)值位居全國前列，與IT產(chǎn)業(yè)相關(guān)的軟件業(yè)、IC產(chǎn)業(yè)和光電業(yè)等也集聚蘇州。人才的需求將是蘇州服務(wù)外包業(yè)和IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須解決的問題。
蘇州大學(xué)是蘇州地區(qū)最高層次的“211”綜合性大學(xué)，其計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院經(jīng)過20多年的發(fā)展，人才優(yōu)勢非常明顯。2004年，在蘇創(chuàng)業(yè)的服務(wù)外包軟件公司，如新宇軟件、宏智科技，開始與學(xué)校合作建立教學(xué)實習(xí)基地；2006年，一批IT企業(yè)也向?qū)W院伸出橄欖枝，共建實習(xí)基地，如友達(dá)光電、中磊（蘇州）研發(fā)中心。目前，學(xué)院先后和40多家企業(yè)建立了實習(xí)基地，一部分學(xué)生利用假期或畢業(yè)設(shè)計間隙主動參加實習(xí)基地的短期實習(xí)，校企雙方均取得了良好的效果。2010年，學(xué)院2007級軟件工程專業(yè)（嵌入式軟件人才培養(yǎng)方向）進(jìn)入到第七學(xué)期，按照教學(xué)計劃，需要進(jìn)行“工業(yè)實習(xí)”課程的教學(xué)工作。該專業(yè)每屆有160多個學(xué)生，在該學(xué)期安排這門課程，如何組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實踐活動面臨著時間長、規(guī)模大、需求多的問題。
1、工業(yè)實習(xí)課程的建立
江蘇省教育廳從2006年起全面啟動國際合作軟件人才培養(yǎng)工作。當(dāng)年組織的15所本科院校與印度NIIT合作培養(yǎng)軟件人才是本科層面的重要環(huán)節(jié)，也是江蘇省教育廳落實省委省政府“培養(yǎng)培訓(xùn)30萬各類軟件人才”任務(wù)的重要舉措，是省委省政府優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。蘇州大學(xué)與印度NIIT的合作在軟件工程專業(yè)中開展。該專業(yè)在教學(xué)計劃中嵌入了印度NIIT公司的培訓(xùn)課程體系，引人NIIT培訓(xùn)教材。部分課程由印度NIIT講師授課。通過這樣四年的本科教學(xué)來加快軟件人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)江蘇軟件業(yè)的優(yōu)先、加速、集聚發(fā)展。蘇州大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院從2007年開始招收該專業(yè)的學(xué)生，在第七個學(xué)期安排了工業(yè)實習(xí)課程，要求學(xué)生全面參與企業(yè)的實習(xí)，從事計算機(jī)軟件相關(guān)的實習(xí)工作。通過企業(yè)實習(xí)，學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)并接受鍛煉，適應(yīng)企業(yè)的規(guī)章制度，感受企業(yè)的氛圍，全面提高綜合素質(zhì)。
2、實習(xí)實訓(xùn)
IT企業(yè)的人才流失率在25%左右。同時，隨著我國大力推動服務(wù)外包行業(yè)的發(fā)展，軟件企業(yè)每年需要招聘新的員工，而且希望招到即來即用型的學(xué)生。由于勞動力成本的提高，企業(yè)希望把職前培訓(xùn)任務(wù)交由學(xué)校完成。因此越來越多高校的軟件工程專業(yè)，特別是一些獨立的軟件學(xué)院，面對企業(yè)需求與學(xué)校人才培養(yǎng)脫鉤的現(xiàn)象，引入了實訓(xùn)的環(huán)節(jié)，以規(guī)避就業(yè)風(fēng)險，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件。目前，軟件工程專業(yè)的實訓(xùn)有以下幾種形式：
（1）由國際著名的軟件公司組建的教育學(xué)院或培訓(xùn)中心來接收高校的學(xué)生參加實習(xí)實訓(xùn)，并推薦工作，如IBM、微軟、NIIT。
（2）由國內(nèi)著名軟件企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)，把實習(xí)實訓(xùn)引入到教學(xué)環(huán)節(jié)，如中軟、東軟在全國各地開設(shè)了實訓(xùn)中心，每年進(jìn)行大三學(xué)生的短期實習(xí)和大四學(xué)生的長期實訓(xùn)，不僅滿足公司自身的人才需求，而且為其他企業(yè)輸送了人才。
（3）學(xué)校自己組織實訓(xùn)中心，由具有實際開發(fā)經(jīng)驗的教師或聘請企業(yè)從事軟件開發(fā)的資深工程師來擔(dān)任講師，對學(xué)生進(jìn)行綜合強(qiáng)化培訓(xùn)，提升各種技能。
（4）學(xué)校組建軟件開發(fā)室，模擬企業(yè)環(huán)境，由企業(yè)工程師駐守在開發(fā)室，在學(xué)校教師的協(xié)助管理下，從事企業(yè)實際項目的開發(fā)。企業(yè)解決了缺少場地等問題，學(xué)生也能在學(xué)校內(nèi)接受實習(xí)與實訓(xùn)。
（5）組織學(xué)生到計算機(jī)軟件相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，讓學(xué)生感受工作氛圍和企業(yè)文化，經(jīng)受企業(yè)制度的考驗，不僅提高了自身綜合素質(zhì)，也能取得一定的經(jīng)濟(jì)收益。企業(yè)通過實習(xí)過程，考察中意的學(xué)生，在實習(xí)結(jié)束時錄用符合企業(yè)需求的學(xué)生。
3、具體實踐
為應(yīng)對軟件工程專業(yè)（嵌入式軟件人才培養(yǎng)方向）工業(yè)實習(xí)課程開展大規(guī)模的學(xué)生實習(xí)工作，蘇州大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院成立了實訓(xùn)中心，由實訓(xùn)中心統(tǒng)一組織和管理工業(yè)實習(xí)課程的實施。學(xué)院牢牢依靠蘇州地區(qū)IT產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，緊緊抓住蘇州地區(qū)軟件人才缺口量大的機(jī)會，通過學(xué)院多年積累的實習(xí)基地及大量從事計算機(jī)相關(guān)工作的校友，多方向、多層次地開展“工業(yè)實習(xí)”課程的教學(xué)工作。
在2007級學(xué)生的實習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)生不同層次的需求，采取請進(jìn)來、走出去的做法。
1）面向就業(yè)型。
這類學(xué)生會主動要求到企業(yè)去實習(xí)，一方面可以完成工業(yè)實習(xí)課程的要求，另一方面可以取得一定的報酬。蘇州作為服務(wù)外包示范城市以及IT產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，對軟件人才的需求量比較大，一些實習(xí)基地的IT企業(yè)本著招募員工的目的接受學(xué)生實習(xí)，對進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生有篩選要求，也會對學(xué)生有實習(xí)補(bǔ)貼，也就是有“帶薪”實習(xí)的機(jī)會。同時，蘇州工業(yè)園區(qū)對在園區(qū)實習(xí)的重點高校的學(xué)生有一定的補(bǔ)貼，也使園區(qū)企業(yè)更加積極地參與實習(xí)工作。學(xué)院組織這些企業(yè)進(jìn)行前期宣傳招募，在校內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，再通過考核錄用實習(xí)生。該批帶薪實習(xí)的學(xué)生約占46%。還有一批學(xué)生通過自主聯(lián)系實習(xí)單位開展實習(xí)，這批學(xué)生約占了16%。
2）考研、出國型。
蘇州大學(xué)本身是“211”綜合性大學(xué)。學(xué)生畢業(yè)后的選擇面比較廣，可以向出國、考研等多個方向發(fā)展。為此，學(xué)院組織了4個方向的校內(nèi)實訓(xùn)班，聘請資深的校友給學(xué)生開展實訓(xùn)，這樣為學(xué)生節(jié)省了每天上下班的時間，以便學(xué)生有更多的時間準(zhǔn)備考試工作。這類學(xué)生約占27%。
3）校內(nèi)企業(yè)實訓(xùn)。
針對一些動手能力弱，不能滿足企業(yè)要求的學(xué)生，學(xué)院組建了實訓(xùn)中心：開辟專門的場地，成立軟件開發(fā)室，模擬企業(yè)工作環(huán)境，組織合作單位昆山中創(chuàng)軟件來校為這些學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時配備4名已經(jīng)保研的學(xué)生擔(dān)任組長，達(dá)到傳、幫、帶的目的。這類學(xué)生約占11%。
通過我們開展的多方向、多層次的實習(xí)實訓(xùn)工作，大部分學(xué)生的能力得到了鍛煉與培養(yǎng)。
4、遇到的問題
在2007級學(xué)生的工業(yè)實習(xí)課程實施過程中，學(xué)院本著不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提，滿足了各層次同學(xué)的需求，但也存在著諸多問題。
（1）面向就業(yè)型的學(xué)生比較分散。有的單位只有1～2位同學(xué)在實習(xí)，實習(xí)的崗位和內(nèi)容差別較大，給實習(xí)指導(dǎo)、管理及考核帶來不小的難度。有些企業(yè)的工作強(qiáng)度大，一些實習(xí)的學(xué)生直接參與了國內(nèi)著名公司軟件服務(wù)外包項目的開發(fā)，經(jīng)受了各種鍛煉，學(xué)生和企業(yè)得到了雙贏，但也有一些自主實習(xí)的學(xué)生工作內(nèi)容比較簡單，工作比較輕松，得不到真正的鍛煉，達(dá)不到該門課程教學(xué)的目的。
（2）在面向考研型的學(xué)生中，有些學(xué)生開始有一腔熱情準(zhǔn)備考研，但到后來又止步于備考；還有小部分利用考研名義對實習(xí)工作進(jìn)行規(guī)避，對此學(xué)院無法進(jìn)行強(qiáng)制干預(yù)。部分學(xué)生雖然經(jīng)過了校內(nèi)的實訓(xùn)課程，但由于強(qiáng)度較低，沒有經(jīng)受企業(yè)的實際考驗，因此在就業(yè)的過程中，和同期參加到企業(yè)實習(xí)的學(xué)生相比，碰到了一些實際工作經(jīng)驗不足、抗壓強(qiáng)度弱的障礙。
（3）參加校內(nèi)企業(yè)實訓(xùn)的學(xué)生由于企業(yè)工程師不能全天待在工作室，加上部分學(xué)生自覺性較差，不能集中精力完成實習(xí)科目，實訓(xùn)的效果不夠理想。
（4）企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生個人之間存在需求分歧。從工業(yè)實習(xí)課程的教學(xué)計劃來看，只要滿足4個月的實習(xí)工作，并經(jīng)過企業(yè)、學(xué)校的考核，就可取得相應(yīng)的學(xué)分；而一些企業(yè)期望的實習(xí)期為6個月。企業(yè)的校園招聘工作在11月份進(jìn)行，有些在外實習(xí)的學(xué)生無法參加招聘活動。
（5）一些學(xué)生在實習(xí)工作中表現(xiàn)出的能力和素質(zhì)深得企業(yè)的欣賞，準(zhǔn)備簽署三方就業(yè)協(xié)議。但有些學(xué)生實習(xí)只是積累經(jīng)驗，真正在就業(yè)的時候會另有選擇。所以，企業(yè)雖然在實習(xí)過程中付出了很多，但沒有真正達(dá)到通過實習(xí)補(bǔ)充人才的效果，影響了企業(yè)再次組織實習(xí)工作的積極性。
5、解決辦法
針對2007級學(xué)生在實習(xí)中存在的問題，學(xué)院在2008級、2009級工業(yè)實習(xí)課程的組織和管理過程中采取了一些新的流程和措施，以期達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
（1）修訂實習(xí)計劃。2007級沒有真正參加企業(yè)實習(xí)的學(xué)生暴露出不適應(yīng)企業(yè)的工作需求、不適應(yīng)企業(yè)的工作強(qiáng)度、不適應(yīng)企業(yè)的規(guī)章制度等問題。實踐證明，只有經(jīng)過企業(yè)的實際鍛煉，才能切實提高各方面的能力，因此2008級學(xué)生的工業(yè)實習(xí)課程要求學(xué)生全部進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，并且要求安排在相對集中的實習(xí)單位，以便管理和考核。依靠蘇州軟件服務(wù)外包和IT產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，聯(lián)系幾家人才需求量大的企業(yè)開展實習(xí)，一方面可以加強(qiáng)實習(xí)指導(dǎo)工作，另一方面可以統(tǒng)一要求。2008級學(xué)生的實習(xí)在8～10家單位展開。
（2）早作準(zhǔn)備。在第6學(xué)期的4月份，就開展實習(xí)企業(yè)的征詢和篩選工作，和企業(yè)商討好實習(xí)相關(guān)的工作，并且作好學(xué)生的實習(xí)安排準(zhǔn)備。
（3）做好動員工作。從5月份開始，從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、年級主任及班主任多層次地開展工作，針對考研需求和逃避實習(xí)現(xiàn)象，從思想上統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理。
（4）組織好實習(xí)招聘管理。在6月份，分批安排企業(yè)來校進(jìn)行宣講，組織企業(yè)筆試和面試。根據(jù)企業(yè)的招聘結(jié)果和學(xué)生的意愿，協(xié)調(diào)學(xué)生的實習(xí)單位。有些學(xué)生參加了多個單位的招聘，并被錄用。這些學(xué)生必須簽字確認(rèn)實習(xí)單位。
（5）簽訂實習(xí)協(xié)議。根據(jù)每個企業(yè)的實際情況，學(xué)院和企業(yè)簽訂實習(xí)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)及實習(xí)報酬。
（6）盡早進(jìn)入實習(xí)。充分利用暑期的兩個月時間，由指導(dǎo)老師帶隊進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，一方面達(dá)到企業(yè)4～6個月的實習(xí)時間要求，另一方面可以不耽誤學(xué)生參加11～12月的校園招聘活動。
（7）開設(shè)實習(xí)工作網(wǎng)站，對實習(xí)工作各方面的信息進(jìn)行公示，做到透明化、公開化，同時對實習(xí)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效管理。
（8）實訓(xùn)基地墊后。沒被企業(yè)選中的學(xué)生，以及不滿足企業(yè)考核要求被退回的學(xué)生，學(xué)院利用“211”高校的優(yōu)勢，9月1日開學(xué)后重新安排這部分學(xué)生到實訓(xùn)基地，進(jìn)行為期4個月的封閉實訓(xùn)。一方面通過強(qiáng)化培訓(xùn)，鍛煉能力，另一方面也讓學(xué)生找差距，認(rèn)識到自己的不足之處，激勵這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力爭取為就業(yè)作好準(zhǔn)備。
通過一系列的工作，2008級學(xué)生實際進(jìn)入企業(yè)實習(xí)的比例提高到69%。目前，2009級學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)的比例達(dá)到了94%。實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題也逐年減少?！肮I(yè)實習(xí)”課程的實施已經(jīng)步入良性的軌道。
6、結(jié)語
第3篇：暑期帶薪實習(xí)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：實驗區(qū)；人才培養(yǎng)；實踐教學(xué)
中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）30-0201-02
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育與社會發(fā)展的結(jié)合必然越來越緊密[1]。如何推動教育理念，教學(xué)體系和體制改革，使得高等教育培養(yǎng)的人才能夠貼近產(chǎn)業(yè)，是當(dāng)代高等教育發(fā)展面臨的重要問題。在高等教育質(zhì)量工程建設(shè)中，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)是一項重要內(nèi)容。
廈門理工學(xué)院環(huán)境工程系于2010年開始進(jìn)行應(yīng)用型環(huán)境工程人才培養(yǎng)模式的探索，初步形成一套具體的、有一定特色的培養(yǎng)模式。通過拓寬工科學(xué)生的知識基礎(chǔ)、拓展知識面，鞏固提高了學(xué)生的知識基礎(chǔ)；通過調(diào)整實踐教學(xué)體系，理順了課堂知識與實踐的關(guān)系，提高了本科生的應(yīng)用能力；通過科研項目、實驗創(chuàng)新項目等形式的實踐環(huán)節(jié)，達(dá)到了基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的銜接與融合，從而達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。這一系列培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索符合了總書記2011年4月25日在慶祝清華大學(xué)百年大會的講話精神，在“必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力，必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新”等方面進(jìn)行了初步嘗試。
一、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)定位
廈門理工學(xué)院作為一所市屬本科院校，其辦學(xué)定位于“開放式、應(yīng)用型、地方性、國際化、親產(chǎn)業(yè)”；培養(yǎng)定位于“構(gòu)建以就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導(dǎo)向的實踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和國際化視野的高級應(yīng)用型專門人才”；服務(wù)定位于“根植廈門、立足海西、面向全國”。廈門理工學(xué)院在本科生培養(yǎng)過程中，注重人才培養(yǎng)的“四種經(jīng)歷”，包括國外游學(xué)經(jīng)歷：通過學(xué)生互派互訪、參加各類國外競賽、世界名校游學(xué)、夏令營、假期赴美帶薪實習(xí)、文化交流等多種途徑，拓展學(xué)生國際化視野，近幾年，已派300人次赴國外游學(xué)；此外，從2012年起，每年還將資助50名優(yōu)秀學(xué)子赴國外高校交流學(xué)習(xí)。第二校園經(jīng)歷：2010年、2011年分別招收了300名、700名閩臺合作“分段對接”辦學(xué)項目的學(xué)生，赴臺學(xué)習(xí)一年，并每年招收150名閩臺合作“校校企”項目學(xué)生，赴臺學(xué)習(xí)三個月；每年暑期另有約150名左右學(xué)生赴臺短期游學(xué)；從2012年開始，每年資助400名學(xué)生赴國內(nèi)高校交換學(xué)習(xí)一年。社會實踐經(jīng)歷：包括與實習(xí)相結(jié)合的社會實踐，以及以志愿者活動為主要形式的各類社會公益工作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷：成立省內(nèi)高校中首個“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
秉承和貫徹學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)，環(huán)境工程系的人才培養(yǎng)目標(biāo)突出創(chuàng)新和實踐能力。調(diào)整常規(guī)的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系，從新生入學(xué)開始，就加強(qiáng)實踐能力培養(yǎng)。優(yōu)化了實驗課程的安排順序和體系，使得基礎(chǔ)實驗和專業(yè)實驗?zāi)軌蛴袡C(jī)融合。通過導(dǎo)師制等環(huán)節(jié)，形成了學(xué)生理論學(xué)習(xí)、實踐操作和教師指導(dǎo)的密切結(jié)合。根據(jù)學(xué)院的四種經(jīng)歷要求，有計劃和組織地開展包括2+2、1+1形式的國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)模式，國內(nèi)高校交換學(xué)習(xí)，與地方政府合作的社會實踐活動及廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等活動，最終實現(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)“寬基礎(chǔ)、重應(yīng)用、親產(chǎn)業(yè)、樹特色”的辦學(xué)目標(biāo)。
二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)實施情況
1.前置部分專業(yè)實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生動手興趣。將基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程，作為與高中化學(xué)銜接的部分，提前至大學(xué)一年級的第一學(xué)期。使得新生一入學(xué)就可以接觸到實踐課程，培養(yǎng)實驗興趣。由于面向全國招生，學(xué)生高中所獲得的培養(yǎng)情況有所不同，針對部分動手能力弱的學(xué)生，教師會通過課堂強(qiáng)化，課后補(bǔ)充的方式提高其實驗技能。
2.建設(shè)初級—中級—高級—工程應(yīng)用實踐”“四位一體”的實踐教學(xué)體系。針對環(huán)境工程專業(yè)的特點，充分考慮到專業(yè)與化學(xué)、生物的關(guān)聯(lián)，在考慮到工程應(yīng)用的基礎(chǔ)上，將實踐教學(xué)進(jìn)行了優(yōu)化。在初級、中級實驗中，主要接觸的是化學(xué)、化工和環(huán)境工程類的基礎(chǔ)實驗操作。包括了部分無機(jī)化學(xué)、有機(jī) 化學(xué)、物理化學(xué)及環(huán)境工程的實驗內(nèi)容；在高級實驗中，融合了分析化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測及部分高級實驗儀器的使用；在工程應(yīng)用中，則通過綜合性、設(shè)計性實驗綜合運用各種分析、檢測手段，根據(jù)實際工程設(shè)計實驗過程[2]。
3.積極開展創(chuàng)新性實驗、學(xué)科競賽等活動。舉辦或承辦各類學(xué)科競賽，開展創(chuàng)新性實驗，專業(yè)競賽等。以活動為載體，加深專業(yè)理論教育，固化理論成果。學(xué)生通過參加挑戰(zhàn)杯、專業(yè)競賽等活動，感受到理論教學(xué)知識點的應(yīng)用，提高了分析問題、解決問題的能力。
4.結(jié)合導(dǎo)師制，開展科研活動。廈門理工學(xué)院自2009年起在全院施行導(dǎo)師制，環(huán)境工程系抓住導(dǎo)師制契機(jī)，結(jié)合自身情況，將學(xué)生導(dǎo)師同時轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲袑?dǎo)師。由導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生開展科研活動，讓學(xué)生了解專業(yè)特色和專業(yè)的進(jìn)展。同時科研活動也與學(xué)生本科畢業(yè)論文結(jié)合，提高了本科畢業(yè)論文的水平。
5.響應(yīng)學(xué)院號召，推薦部分優(yōu)秀學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動。環(huán)境工程專業(yè)一般與大型環(huán)境工程的實踐相關(guān)，但在某些方面也可從小處著手。近兩年環(huán)境工程本科生先后研發(fā)了“甲醛測試盒”、“甲醛處理器”、“家用凈水器”及“地溝油檢測試劑盒”等“小”產(chǎn)品，嘗試銷售，取得了一定成績。
6.加強(qiáng)社會活動，提升道德水平。在開展應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的過程中，增強(qiáng)實踐能力的同時，必須注重思政教育。一個合格的人才，首先應(yīng)該有良好的道德品質(zhì)。本科教學(xué)體系中，思政課程形成了一個完整的理論體系。因此，實驗區(qū)加強(qiáng)了社會活動，讓學(xué)生在社會活動中接觸社會，形成完整的世界觀[3]。社會活動不僅僅是學(xué)院自身的任務(wù)，它是一個社會各部門、企事業(yè)單位一起完成的過程[4]。實驗區(qū)開展的社會活動一般以環(huán)境為論題，以廈門市環(huán)境科學(xué)學(xué)會為聯(lián)合單位，通過社區(qū)、企業(yè)的支持開展大范圍的環(huán)境宣傳活動，起到良好效果。“綠色杯環(huán)保創(chuàng)新設(shè)計與制作競賽”、“低碳，我們在行動”、“綠色淘寶”、“今天您環(huán)保了嗎”、“綠色栽進(jìn)我心中”、“綠色家園、你我共建”、“一園一世界、你我共環(huán)?！钡纫幌盗胸S富多彩的主題團(tuán)日活動，極大地培育了學(xué)生的專業(yè)興趣，鍛煉了學(xué)生的實際動手能力、邏輯思維能力以及開拓創(chuàng)新能力。
7.環(huán)境工程專業(yè)實踐型人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)。如圖1所示，環(huán)境工程實踐型人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)的建設(shè)最終由環(huán)境工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和保障體系兩大部分構(gòu)成。
環(huán)境工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系包括以下四個部分的建設(shè)內(nèi)容：實踐型人才培養(yǎng)導(dǎo)向的培養(yǎng)大綱與評估體系。實驗區(qū)以實踐型人才的培養(yǎng)為導(dǎo)向，建立科學(xué)、完善的人才培養(yǎng)大綱和評估體系；實踐型人才培養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)課程體系。實驗區(qū)以實踐型人才的培養(yǎng)為導(dǎo)向，設(shè)置模塊的理論課程和實踐環(huán)節(jié)（主要包括改良后的實踐教學(xué)體系，生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)論文等）；實踐型人才培養(yǎng)導(dǎo)向的研究項目群[5]：實驗區(qū)以實踐型人才的培養(yǎng)為導(dǎo)向，建設(shè)工程應(yīng)用類主題的項目群，為學(xué)生提供主動實踐平臺。其涵蓋了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐，導(dǎo)師制下科研項目等；實踐型人才培養(yǎng)導(dǎo)向的開放式培養(yǎng)機(jī)制。建設(shè)一批企業(yè)創(chuàng)新實踐基地和國內(nèi)外高校合作培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)的保障體系用來保障實驗區(qū)的順利實施和運行。在建設(shè)過程中，實驗區(qū)重視保障體系的建設(shè)。包括：創(chuàng)新人才培養(yǎng)專家委員會。設(shè)置由高級職稱擔(dān)任主任的專家委員會，用來指導(dǎo)創(chuàng)新實驗區(qū)的建設(shè)。包括理論體系和實踐過程的指導(dǎo)，可以有效提高實驗區(qū)的建設(shè)效率。同時專家委員會通過定期會議的形式檢討實驗區(qū)實施過程中遇到的問題，提出解決方法或方案，保障項目順利進(jìn)行。師資隊伍激勵機(jī)制。在實驗區(qū)建設(shè)過程中，提高教師的主動性和積極性是必要的。實驗區(qū)的建設(shè)不可避免地會遇到課程體系或內(nèi)容的改革，教師的激勵和引導(dǎo)是項目順利進(jìn)行的保障，因此建立良好的激勵機(jī)制是十分必要的。創(chuàng)建環(huán)境工程實踐工程班。在實驗區(qū)內(nèi)抽調(diào)有實踐意愿的本科生，組成實踐工程班，在教學(xué)上盡量安排他們參與企業(yè)實踐工作，通過考量學(xué)生的實踐水平提升，評估教學(xué)改革的效果。校企合作，產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)體制。與企業(yè)一同研討培養(yǎng)方案，確認(rèn)教學(xué)課程體系，聯(lián)合進(jìn)行實踐教學(xué)。產(chǎn)學(xué)研一體化的培養(yǎng)體系是實驗區(qū)順利進(jìn)行基礎(chǔ)。實踐人才培養(yǎng)激勵機(jī)制。實踐人才培養(yǎng)激勵機(jī)制包括兩個方面，一個是人才培養(yǎng)模式和手段的評價和激勵；一個是獲得培養(yǎng)并形成良好效果的學(xué)生的激勵。它是人才培養(yǎng)過程中的一個反饋機(jī)制，有效提高各方面的參與深度與廣度。
三、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)實施效果
實驗區(qū)實施以來，收到了一系列效果。僅2008級本科生就獲得個人榮譽(yù)94人次，其中國家獎學(xué)金7人次，校級優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金57人次、優(yōu)秀學(xué)生干部8人次等。同時獲得全國大學(xué)生英語競賽非專業(yè)組國家特等獎，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家二等獎等榮譽(yù)。海報作品《保護(hù)環(huán)境》在“廈門高校環(huán)保宣傳海報聯(lián)合巡展”中獲一等獎?？傊?，作為人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，創(chuàng)新實驗區(qū)承擔(dān)了先行先試的任務(wù)。優(yōu)化專業(yè)中各環(huán)節(jié)的層次、類型結(jié)構(gòu)，通過教學(xué)體系、教學(xué)理論、教學(xué)方法的變革，擴(kuò)大實踐課程的比例，加強(qiáng)應(yīng)用型教學(xué)體系建設(shè)等方式，都可在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面有所成就。另外，更重要的是作為地方高校如何把握高等教育發(fā)展的趨勢，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，與地方產(chǎn)業(yè)對接，也是在人才培養(yǎng)過程中需要認(rèn)真思考的問題。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：暑期帶薪實習(xí)總結(jié)范文
寒假因為很多人都回鄉(xiāng)下過年了，所以寒假是打工的好時期。接下來是小編為大家整理的寒假打工心得600字范文，但愿對你有借鑒作用!
寒假打工心得600字范文一
在今年寒假期間，我參加了一個月的社會實踐，在北京市順天府超市實習(xí)了一個月，在這一個月的工作生活中接觸到了很多事情，了解到了許多社會現(xiàn)狀，以及在零售業(yè)當(dāng)中需要具備哪些能力等等，受益匪淺。首先來談一下我對我的工作的一個認(rèn)識，我這次的工作，不是售貨員，而是超市理貨員，理貨員的職責(zé)，就是要保證貨架在商品不缺貨的情況下使其飽滿，以滿足顧客對于商品的需求。這個工作并不是太復(fù)雜，就是比較費時間，拿飲料貨架來說，超市中食品酒飲的貨架是上貨頻率最頻繁的，因為顧客對于這一部分的需求往往超過對于日常用品副食的需求，假如偷懶的話，就會造成貨架缺貨，這樣會影響一個超市在顧客心中的形象，誰都希望去一個服務(wù)好，環(huán)境舒適的地方購物，這樣會讓人身心愉快，從側(cè)面也會增加貨品的銷售增加超市的銷售業(yè)績。
北京順天府超市說句客觀的話，在北京這個競爭十分激烈的地方，并不是十分的出眾，在其之上，有華堂超市，家樂福超市，沃爾瑪超市等等巨頭，他們可以說是瓜分了北京的大部分市場，面對如此大的對手，順天府超市走的是價格便宜的路線，也許我們知道零售業(yè)巨頭沃爾瑪?shù)膭?chuàng)立原則之一就是要保證價格最低，其輻射范圍一般的超市很難企及，但是沃爾瑪在北京的分店相對于順天府并不是很多，沃爾瑪可以輻射到二十公里以內(nèi)的各種住宅小區(qū)，而順天府只是針對附近一兩公里以內(nèi)的小區(qū)，往往有一星期購物一次的習(xí)慣，或者半個月購物一次習(xí)慣的時候才會選擇去沃爾瑪家樂福之類的大型的真正的超級市場，而家里缺少柴米油鹽等等的時候就會選擇離家近的小超市，在我看來，這就是順天府超市的市場定位了。
對于我來說，我學(xué)習(xí)的是工商管理專業(yè)，對于超市的管理，作為現(xiàn)在我來說，完全停留在理論階段，其實有的時候理論和實踐并不符合，實踐可以創(chuàng)造理論，而理論不一定都能指導(dǎo)實踐，管理在于管人，人力資源部對于一個企業(yè)的重要性不言而喻，但是面對現(xiàn)在如此多的畢業(yè)生或者求職者，想要給那么多的店每個都分配那種品學(xué)兼優(yōu)，實踐經(jīng)驗豐富的人，這是不可能的，由此對于每個店的店長就會有很多的要求。什么人可以當(dāng)?shù)觊L?什么人都可以，確實，但是并不是所有人都能當(dāng)一名合格的店長，按照管理學(xué)的理論來說，店長必須要有領(lǐng)導(dǎo)力，能夠統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)你的團(tuán)隊，從而營造出更大的效益，在各個環(huán)節(jié)，店長所做的是蕭何的角色，而不是韓信的角色，需要的是你運籌帷幄，也許店長的學(xué)歷很高，或者經(jīng)驗很豐富，手下的員工也許是一些學(xué)歷不是很高的人，有些話也許你可以懂，但是他們并不理解，比如，證明一個店長是不是優(yōu)秀，這個店的銷售水平可以算是一個指標(biāo)，而要是想增加銷售，來買東西的顧客就得多，而增加顧客的一個有效的途徑就是營造一個良好的環(huán)境，就像山姆沃爾頓一直強(qiáng)調(diào)的環(huán)境對于人們購物的心理來說是很重要的，誰都希望在一個舒適的環(huán)境購物。要是想營造一個好環(huán)境，商品擺設(shè)很重要。比如在過節(jié)期間，需要調(diào)出前幾年在這個時段什么商品非常暢銷，什么商品瀕臨滯銷階段，在節(jié)日備貨的時候，對于前者需要儲備更多的貨，而后者可以選擇少量進(jìn)貨。
寒假打工心得600字范文二
打工可真累，我是深有體會呀!但是打工不僅僅能夠增加收入，減輕家里的負(fù)擔(dān)，還能夠透過打工鍛煉自己，培養(yǎng)各方面的潛力。打工是人生歷練的過程，是人生很有好處的經(jīng)歷。邊學(xué)習(xí)邊打工，收獲肯定會比在校園里一味讀書多得多。
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的完美意愿，它已經(jīng)不貼合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開闊，他們期望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，大學(xué)生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。
打工只是一種磨練的過程。對于結(jié)果，我們就應(yīng)有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不必須非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計，但是這種設(shè)計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開始。
現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，但是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢記得老師曾說過校園是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去應(yīng)對你從沒應(yīng)對過的一切。在校園，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務(wù)，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的那么吃力呢這是讓我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應(yīng)付各種工作上的問題。
雖然在實踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在校園學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在校園上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易，平時在校園數(shù)字錯了改一改就能夠交上去，但在工廠里，數(shù)字絕對不能夠錯，因為質(zhì)量是企業(yè)第一生命。在校園里可能只需會解一道題，算出一個程式就能夠了，但那里更需要的是與實際相結(jié)合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以必須要個性留意謹(jǐn)慎，而且一旦出錯并不是像校園里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負(fù)職責(zé)的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責(zé)備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，必須要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在理解他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所就應(yīng)做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。但是如果你只問耕耘不問收獲，那么你必須會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強(qiáng)求對方付出與你對等的真情，要明白給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都務(wù)必有主動性和用心性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人?，F(xiàn)今，在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學(xué)生不僅僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，應(yīng)對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選取了寒期打工。暑期雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們卻能夠體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得明白“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題潛力。透過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的潛力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
寒假打工心得600字范文三
姑且算它是打工吧!
我所說的打工其實是穿一個小零件，聽說是裝在電視機(jī)上的。工資很低，只有兩分錢一個，一百個才兩元錢，一千個也只有二十元錢。唉!誰叫我是廉價勞動力呢!也許是老板自己也覺得太苛刻了，所以1000個按23元算，這3元就當(dāng)是我們的精神補(bǔ)償吧!
當(dāng)媽媽把零件拿回來時，我是興高采烈的，時間終于有得消磨了。不過當(dāng)媽媽帶著我把操作過程做了一遍之后，我就后悔了。但是我不能說啊，誰叫我吵著鬧著要攬這活兒呢!我只得打算過一段苦日子了。原以為只是像穿手鏈那樣簡單，而如今，一根紅鐵絲和一根黃鐵絲就像兩條泥鰍似的，靈巧的身軀在我手里溜來溜去。想把它安置到左邊，卻悄悄滑到右邊去了。我越是“壓迫”它們，它們就鬧得越歡了，就差“揭竿而起”了。
我第一個獨立完成的零件大約用了我十分鐘的時間。一千個呢!足夠我練習(xí)的了，真討厭這個數(shù)字。熟能生巧就該是真理。那兩條“泥鰍”像是和我混熟了，服服貼貼的任我擺布，要它們向左它們決不向右。我的手一次次重復(fù)著，像麻木了，表情也呆滯了，完全沒有了開始的決心。1000個，1000個。我已經(jīng)不再討厭這個數(shù)了。
當(dāng)?shù)谝磺€零件完成時，我激動得手都顫抖了。我像一只自投羅網(wǎng)的小鳥終于熬到了出籠的一天，此時，連空氣都是自由的。
媽媽和我本來都同意將剩下的1000個退回去的，這件事太煩瑣枯燥了，我們都不想再來一次了。可是這畢竟能掙些錢，而且我們也有的是時間，媽媽一狠心，一咬牙，將剩下的一千個的包裝拆了。“媽媽，這可是你拆的，我可不會做了。”這決不是幸災(zāi)樂禍，因為我還是幫著做了。萬事都是開頭難，我覺得這一千個比第一個一千個輕松多了。
終于做完了，我在家耐心等著媽媽拿工錢回來，竟懷戀起那些日子來：陽臺上，放上一個茶幾，一個電風(fēng)扇，一個廣播就開工了。聽著廣播里飄出的歌聲，心里就會特別安靜，一個下午很快就過去了，茶幾上也堆起了我們的戰(zhàn)利品。。
“一分錢也沒有了。”媽媽氣憤的說“那個人說不合格，和我一同去的阿姨也沒拿到錢?！背龊跷业囊饬?。我竟沒有十分的沮喪，或許潛意識里我已經(jīng)明白了：過程才是重要的。
這天中午，那位阿姨前來訴苦。兩個人像是找到了知己，一樣的無奈，一樣的氣憤，一樣的后悔。覺得被騙了，說是要維權(quán)去。
第二天早晨，我還在床上，阿姨打電話來，和媽媽說了好一會兒。我也沒太去聽，朦朦朧朧就睡了。
等我醒來，媽媽已買菜回來了，她快活的把一張20元的錢放到我手里，說：“你的工資?！本瓜褚粋€孩子似的笑了，我也笑了。
這次打工記讓我明白了賺錢的辛苦與付出，但我至少努力做了，我相信只要堅持一定可以有所回報的!
寒假打工心得600字范文四
今年的寒假時間有點長，_年1月17日，我秉著學(xué)習(xí)的態(tài)度，正式來到肯德基餐廳安醫(yī)附院店工作。雖然我的工作和所學(xué)專業(yè)沒有什么關(guān)系，但我還是在觀察肯德基的管理，學(xué)習(xí)他們在管理上的優(yōu)點和先進(jìn)之處，發(fā)現(xiàn)缺點。以和自己所學(xué)專業(yè)掛鉤，最終達(dá)到實踐的目的。
現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：肯德基餐廳，作為世界較大的快餐店，聞名與世，kfc三個字母幾乎無處不在，肯德基上校的頭像也幾乎掛滿每條大街，可見其規(guī)模之大，影響之強(qiáng)烈。我，利用這個假期，力爭參與實踐，更深一步了解社會和所學(xué)專業(yè)的目的，在肯德基餐廳亦莊店打工。利用參與其中的機(jī)會，觀察肯德基的管理和制度，取其所長，棄其所短。
現(xiàn)在，我就將我所看到的優(yōu)缺點總結(jié)出來。
優(yōu)點：
一、采用先進(jìn)的管理制度和設(shè)備(肯德基采用刷卡計時器，以便了解每位員工的上下班和休息時間，避免人工計時的錯誤和舞弊現(xiàn)象)。
二、以社會大背景為基礎(chǔ)(當(dāng)今社會，提倡"家"文化，我們店也以家文化為背景，將員工分到幾個"家庭"之中，每月有家庭與家庭之間的評分，而且第一名有現(xiàn)金獎勵。這樣一來，縮小了員工之間的隔閡，拉近了員工之間的距離，避免不開心事情的發(fā)生。而且更重要的是，家文化增強(qiáng)了員工的團(tuán)隊合作精神和責(zé)任感，為餐廳的整體進(jìn)步做出了舉足輕重的作用)。
三、優(yōu)秀員工可以通過日常表現(xiàn)被提升到管理層(一個肯德基餐廳的管理層也分幾個等級，店長，經(jīng)理，經(jīng)理助理，店務(wù)，店長是肯德基總公司指派的，其他幾個管理者均可由店內(nèi)優(yōu)秀員工中提升，這樣的方法，不僅可以省掉招聘的環(huán)節(jié)，更可以了解所提升者的表現(xiàn)，從一定角度看，效果比招聘店外人員更好)。
四、星級訓(xùn)練員，(只要你有好的表現(xiàn)，每名員工都有可能成為星級訓(xùn)練員，星級訓(xùn)練員的要求就是可以標(biāo)準(zhǔn)操作肯德基每個區(qū)域的工作，星級訓(xùn)練員之后就可以進(jìn)入管理層了)。
五、標(biāo)準(zhǔn)(肯德基的標(biāo)準(zhǔn)很多，而且每個區(qū)域有各自的標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)保證了肯德基"為客瘋狂"的口號，保證了肯德基食品的質(zhì)量和服務(wù)的態(tài)度，更深一步來說，保證了顧客的每一分錢的價值)。
六、時間條(可能不是內(nèi)部員工，不會知道時間條是什么東西，時間條也是一種保障，肯德基食品質(zhì)量和安全的保障，每種半成品和成品都要寫時間條，標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以保證食品的質(zhì)量和安全，為客負(fù)責(zé)，為客瘋狂)。
缺點：
一、排班表(雖然店內(nèi)會提前一周貼出一張時間表，讓大家劃掉下周不可提供工作的日期，然后排班經(jīng)理會根據(jù)這張時間表來排出下周的班表。但是，請注意，誰能知道這一周內(nèi)會有什么事情發(fā)生?而且肯德基的請假制度很嚴(yán)，要有人替你的班你才能請假。提前一周出班表，不太人性化)。
二、工資制度(肯德基的工資制度是我覺得相當(dāng)不合理的地方，學(xué)生每小時7塊錢(沒保險)，兼職每小時8塊7(沒保險)，全職每小時7塊(有保險)，我一直沒弄明白，無論這三種員工中的哪一種，大家的工作量都是相同的，工作強(qiáng)度也是相同的，唯一不同的是能提供的時間和個人身份。如果由于一個是學(xué)生，一個不是，而發(fā)不同的工資，那不是歧視學(xué)生了嗎?這樣的做法合理合法嗎?為什么每小時的工資不同?而且，三險一薪體現(xiàn)在哪里?勞動合同根本沒有提到，而且，每個肯德基店的客流量和營業(yè)額是不同的，那么為什么員工的工資是相同的呢?一個客流量10000人的店和3000人的店，員工的工作量和工作強(qiáng)度是完全不同的，客流量少的，員工可以很輕松，而客流量大的，員工的每一秒都是緊張的，工作狀態(tài)完全不同。所以，我覺得可以根據(jù)每個店的營業(yè)額，發(fā)給員工獎金，這樣可以激勵員工，對員工來說，也是一種動力)。
三、休息(肯德基的工作是很累的，而每四小時只有15分鐘的帶薪休息時間，確實少了點，本來吃飯的時間已經(jīng)不固定了，15分鐘的時間，用于吃飯，對員工的身體，尤其是胃來說，是一種極大的損傷)。
這些就是我作為一名學(xué)習(xí)管理的學(xué)生。在肯德基打工，對其管理層的淺淺觀察和分析。利用這個寒假，我切身實踐社會之中，看到了人力資源管理在企事業(yè)單位中的重要地位和今后的發(fā)展前景，感受到了工作中的人間冷暖，人際關(guān)系的重要性。體驗到了掙錢的辛苦和勞累，懂得了生活的酸甜苦辣。
總之，這次寒假的社會實踐相當(dāng)有意義，讓我明白了許多在書本中學(xué)不到的東西。
寒假打工心得600字范文五
老媽常叮囑我：“家里的錢乃來之不易，花錢的時候省著點。”我不以為然?！皰甑腻X不就是用來花的嗎?”我心中暗想。今年寒假打工之旅讓我幡然醒悟，錢真的不好掙哦!
20_年1月23日 星期天 晴
今天早晨，我蹦蹦跳跳地去湯山“溫泉一號”度假區(qū)報道，要打工掙錢啦!能不高興嗎?本以為當(dāng)天就能上崗，沒想到還要進(jìn)行三項禮儀的培訓(xùn)。
訓(xùn)練開始了。還好不過就是站丁字步，雙手重疊放在肚臍下放，面帶微笑，見到客人說聲：您好，歡迎您的到來。這還不簡單?小菜一碟!可是，帶我們的領(lǐng)班未免也太變態(tài)了吧!讓我們一笑就是半個小時，還讓不讓人活啦?我的臉部肌肉估計已經(jīng)僵硬了!沒想到培訓(xùn)也這么苦，我有點想打退堂鼓了。
20_年2月2日 星期三 多云
今天是大年三十了，是全家團(tuán)聚的日子，沒想到我被安排值班。客人真的好少，可是站姿卻一點不能馬虎，還得微笑面對來賓。這一天，我是在煎熬中度過的，傍晚外面的鞭炮聲響起來了，年味越來越濃，我有點想家了。如果不打工，我一定在家門口放煙花了。哎，在家的感覺真好!
“溫泉一號”度假區(qū)領(lǐng)導(dǎo)蠻人性化的，為我們精心準(zhǔn)備了年夜飯。哇噻，廚師好用心哦，做了這么多好吃的菜。更沒想到萬經(jīng)理和陶主管也留下來陪我們一起吃年夜飯!心中總算有了一點溫馨的感覺，這些領(lǐng)導(dǎo)也不容易啊!
20_年2月11日 星期五 晴
我的心情爽極了，整天都哼著小歌。知道嗎?今天是我最后一班崗了，要“解放”了，明天就要和這里說goodbay了!
領(lǐng)班讓我在視聽吧站崗，順便把里面好好打掃一下，我二話不說就答應(yīng)了。剛休息一會兒，領(lǐng)班強(qiáng)行要和我換崗位，我沒同意。因為他的責(zé)任包干區(qū)懶得不肯打掃，想欺負(fù)我這個打工妹，沒門!可是他竟擺出老資格恐嚇我說：“你要么干，要么我告訴領(lǐng)導(dǎo)說你偷懶，扣你工資!”這句話深深地傷害了我，我過早地品嘗到人情的冷漠，把自己鎖在廁所里偷偷地哭了一場，18天所受的委屈都哭了出來。
吃了18天的苦，忍耐了18天，也卑微了18天。雖然只拿了1300元的工資，但我徹底懂得了“花錢容易掙錢難”的道理!
教師點評：小作者用日記記下了春節(jié)打工的記錄，有點心酸!但成長的過程總會經(jīng)歷風(fēng)雨的，經(jīng)歷過風(fēng)雨才會懂得珍惜!
