科技發(fā)展弊大精選(九篇)
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第1篇：科技發(fā)展弊大范文
科技發(fā)展利大還是弊大？
現(xiàn)在，我們的科技發(fā)展越來越快了，日新月異，每天都有東西發(fā)明。什么隱形眼鏡、掌上電腦的都有。而科技發(fā)展到底是利大還是弊大呢？關(guān)鍵在于人們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用。而我認(rèn)為科技發(fā)展是利大。為什么我會認(rèn)為是利大呢？因?yàn)榭萍及l(fā)展了，再加上人們的正確運(yùn)用，就能給每一個(gè)人都帶來好處。我們又何樂而不為呢？
現(xiàn)在我們都知道了原子能的和平利用。但當(dāng)初人們研究并利用是為了制造武器——原子彈。原子彈是利用核能，能瞬時(shí)釋放出巨大能量的核武器。又稱裂變彈。原子彈的威力通常為幾百至幾萬噸級梯恩梯當(dāng)量，有巨大的殺傷破壞力。在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，美國在日本投下了兩顆原子彈，造成了無數(shù)的人民斷送了性命。而現(xiàn)在原子彈的利用，更多的是用來建造核電站，把核能轉(zhuǎn)化為電能，為人類做貢獻(xiàn)。
還有比如電腦。我們上網(wǎng)查資料、看新聞、增長知識、科學(xué)計(jì)算與數(shù)據(jù)處理、文字處理、娛樂、輔助教育和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等這當(dāng)然好?？梢灿胁缓玫?，如果是上網(wǎng)玩游戲和上不良網(wǎng)站那就是不好了。就是說電腦對什么人來說都有好處和壞處。對上網(wǎng)查資料、看新聞、增長知識、科學(xué)計(jì)算與數(shù)據(jù)處理、文字處理、娛樂、輔助教育和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的是好的；對上網(wǎng)玩游戲和上不良網(wǎng)站的那是不好的。這是使用的人使用的正確不正確的問題。
因此，世界上的任何事物都具有兩面性，既有好也有壞。好和壞都有使用者自己來決定的。科技發(fā)展也是如此，它的利弊也是由使用者來決定的。
第2篇：科技發(fā)展弊大范文
記得有這么一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，另一方面也可能帶給人類無盡的災(zāi)難。這個(gè)時(shí)候我們強(qiáng)調(diào)科技給人類帶來的痛苦與災(zāi)難正是為了這把雙刃劍能夠最大程度發(fā)揮它的正面作用造福人類而不是相反。所謂良藥苦口利于病，這是因?yàn)閷τ诳萍祭硇远娴乃伎疾拍軌蚴沟每萍际冀K在人類的掌握之下不會反過來禍害人類。
其實(shí)例子很好舉：原子物理理論的發(fā)展是的人類掌握了核能技術(shù)但是也帶來了廣島和長琦的核災(zāi)難，帶來了人類五十年的“恐怖的和平”，人類第一次具有了自己毀滅自己的能力。另外還有層出不窮的核事故，以蘇聯(lián)的切爾諾貝利最有名，化學(xué)的發(fā)展使得我們獲得了前所未有的改造自然的能力，但是我們的火藥和炸藥也傷害了數(shù)千萬計(jì)的人類同胞。我們的化學(xué)合成技術(shù)是的我們造出了自然界本不存在的東西，可現(xiàn)在我們也被白色垃圾所困擾，被化學(xué)污染所毒害，為什么我們國家現(xiàn)在有那么多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭裝修中使用的化學(xué)粘結(jié)劑，還有破壞臭氧層的氟利昂。石油勘探技術(shù)的發(fā)展是的人類前進(jìn)的步伐大大加快我們已經(jīng)能夠以超過音速的速度飛行了，可是這也帶來了太多的戰(zhàn)爭太多的紛擾，也使得地球開始感冒發(fā)燒。生物技術(shù)的發(fā)展使得我們具備了以前由上帝壟斷的創(chuàng)造生命的權(quán)力，可是在這也帶來了倫理的紊亂。
朋友，你們是否看了我的文章以后也堅(jiān)決認(rèn)為：科技發(fā)展弊大于利。
第3篇：科技發(fā)展弊大范文
[關(guān)鍵詞]畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程教學(xué)工作
[作者簡介]李紀(jì)賓（1966-），男，河南開封人，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師。（河南開封475000）
[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1004-3985（2018）02-0096-04
在國外，職業(yè)發(fā)展教育已經(jīng)歷幾十年的發(fā)展，具備了較為完善的教育教學(xué)體系。相對來說，我國職業(yè)發(fā)展教育起步較晚，而且發(fā)展極不平衡，在課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面都有待進(jìn)一步開發(fā)和創(chuàng)新，亟須走出一條符合我國畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)展規(guī)律的本土化教育教學(xué)道路。
一、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程的教學(xué)困境
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程以幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、提高自身生涯發(fā)展意識、實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。經(jīng)過多年的實(shí)踐，很多高校已逐步構(gòu)建起基本的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程教學(xué)體系。但由于課程建設(shè)起步較晚、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等原因，致使大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程在教學(xué)方面仍面臨諸多困境。
一是缺乏有力的專業(yè)理論支撐，課程教學(xué)停留在表面。職業(yè)發(fā)展教育屬于多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，融合了心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識，沒有絕對對口的學(xué)科作為依托，在當(dāng)下崇尚“學(xué)術(shù)淵源”的教育生態(tài)圈里，給人一種“非正規(guī)軍”的印象。師資隊(duì)伍也多由輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、就業(yè)管理部門教師等非“科班”出身的教學(xué)人員兼任。他們雖然在自己的專業(yè)領(lǐng)域具有深厚的理論基礎(chǔ)，但是對于職業(yè)發(fā)展教育這一新領(lǐng)域的教學(xué)往往只能依靠自身經(jīng)驗(yàn)或者課本進(jìn)行教學(xué)。一方面，他們對于自身經(jīng)驗(yàn)是否適合于每一位學(xué)生，沒有把握；另一方面，他們對教科書中所闡述的理論沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在授課過程中對經(jīng)典理論的掌控也力不從心，只能照搬書本，無法提煉出理論的精華所在，因此，課程教學(xué)只能停留在表面。
二是教學(xué)素材來源單一。大部分任課教師的工作經(jīng)歷局限在高校，難以幫助學(xué)生對其他就業(yè)單位的情況進(jìn)行深入了解。雖然大部分任課教師都能意識到這一問題的存在，但鑒于自身職業(yè)的客觀原因，往往無法深入企業(yè)去全面了解就業(yè)情況。而大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程本身又和現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境有著天然的聯(lián)系，不同于一般的專業(yè)課程，不能完全以學(xué)生期末卷面成績的好壞來判斷課程教學(xué)的效果。因此，這種根本性矛盾導(dǎo)致教師的課程教學(xué)素材來源比較單一，即從教科書和網(wǎng)絡(luò)或其他途徑獲得的“碎片化”經(jīng)驗(yàn)。至于現(xiàn)實(shí)情況是否如教科書中所說，教師也無從考證。在實(shí)際授課過程中，易形成一種“學(xué)生對課程內(nèi)容心存疑惑，任課教師自己也模棱兩可”的尷尬局面。
三是教學(xué)內(nèi)容脫離市場需求。就業(yè)市場對不同類型的人才有著不同的要求，而每個(gè)任課教師很難自己去探索或求證這些不同的要求，于是只能照搬教科書上的“大道理”講給學(xué)生聽，學(xué)生自然覺得難以把握就業(yè)市場對人才的要求，產(chǎn)生一種“大道理我都懂，就是不知道怎么做”的無力感。那么，這一矛盾是否無法解決呢？當(dāng)然不是。政府和高?？赏ㄟ^整合各種資源來獲取就業(yè)市場對人才素質(zhì)的要求，并將其反饋給任課教師，供他們教學(xué)時(shí)使用。事實(shí)上，從2014年起，政府教育部門和高校每年都會畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，這就是對就業(yè)市場需求和畢業(yè)生現(xiàn)狀最直接、最及時(shí)的反饋。從反饋的數(shù)據(jù)中，任課教師可以提取最真實(shí)的教學(xué)數(shù)據(jù)，并與書本上的理論知識加以對照，從而保留符合現(xiàn)實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，擯棄過時(shí)的教學(xué)素材。
二、以畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋為導(dǎo)向創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程的價(jià)值意蘊(yùn)
1.充分利用反饋成果，滲透教學(xué)過程。畢業(yè)生是高校與社會之間聯(lián)系的紐帶，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生能否滿足社會對人才的需要，用人單位的反饋意見無疑具有極大的價(jià)值。早在2013年，國務(wù)院辦公廳就下發(fā)了《關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，指出要“建立健全高校畢業(yè)生需求預(yù)測和制度，完善就業(yè)狀況的反饋機(jī)制”，并要求從2014年起，高校要編制和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告。經(jīng)過幾年的探索，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告的內(nèi)容體系得到逐步建立，主要包括畢業(yè)生就業(yè)的基本情況、相關(guān)分析、主要特點(diǎn)、發(fā)展趨勢以及對教育教學(xué)的反饋等方面。
畢業(yè)生的就業(yè)意向、擇業(yè)觀動向，勞動力市場對人才的要求，以及畢業(yè)生的薪酬水平等信息都可以通過畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制實(shí)現(xiàn)動態(tài)監(jiān)控。目前，高校通過自行調(diào)查、政府統(tǒng)計(jì)、第三方介入調(diào)研等形式逐漸將畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制的構(gòu)建推向成熟。然而，將這些數(shù)據(jù)以報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來，不是就業(yè)反饋的最終目的，更關(guān)鍵的是要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和利用，否則將造成時(shí)間、人力、物力的浪費(fèi)。高校應(yīng)從畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋數(shù)據(jù)中最大程度地提取有關(guān)人才培養(yǎng)的有價(jià)值的信息，并將其反饋到教育教學(xué)中。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程致力于幫助大學(xué)生樹立良好的職業(yè)發(fā)展意識，以及具備適應(yīng)職業(yè)世界種種挑戰(zhàn)的能力。通過科學(xué)合理地比對畢業(yè)生的表現(xiàn)與企業(yè)用人制度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之間的契合度，找出教育教學(xué)中的偏差，從而保證大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。因此，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程對就業(yè)狀況反饋成果有著最直接的應(yīng)用訴求，應(yīng)最大程度地發(fā)揮畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制的價(jià)值。
2.大數(shù)據(jù)的及時(shí)性為課程創(chuàng)新不斷注入“新鮮血液”。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程可以大致分為兩部分：職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。這門課程不是讓學(xué)生交一份職業(yè)生涯規(guī)劃書或填寫一張規(guī)范的簡歷就可以了，而是要在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對性地予以指導(dǎo)，幫助學(xué)生更快更好地適應(yīng)企業(yè)的工作要求，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。學(xué)生之所以對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)性存疑，是因?yàn)榻炭茣械那舐毥?jīng)驗(yàn)或技巧不可能一成不變或解決一切求職問題，并且他們對任課教師的經(jīng)驗(yàn)也持有一種不信任感。因此，從課程教學(xué)的角度，要充實(shí)課程內(nèi)容就必須從實(shí)際出發(fā)，研究現(xiàn)實(shí)情況中優(yōu)秀職場新人的案例，尋找那些受企業(yè)歡迎的畢業(yè)生身上的“閃光點(diǎn)”。通過引入案例，吸引學(xué)生進(jìn)入特定事件的場景。學(xué)生在課下充分思考，在課上集體討論，對案例中的具體問題認(rèn)真分析、切實(shí)感受，從而在運(yùn)用理論知識指導(dǎo)實(shí)踐的同時(shí)，反過來又對所學(xué)的理論知識實(shí)現(xiàn)補(bǔ)充和升華。另外，勞動力市場對人才培養(yǎng)的要求隨時(shí)在變，這些變化不能依靠教師的憑空想象，而應(yīng)該利用大數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來的狀況來研判。
三、基于反饋機(jī)制的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程的教學(xué)創(chuàng)新策略
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合翻轉(zhuǎn)教學(xué)和案例教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)行開發(fā)和創(chuàng)新。
1.提煉可應(yīng)用于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程的內(nèi)容和素材。畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋以高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告為書面載體予以呈現(xiàn)，主要模塊包括畢業(yè)生就業(yè)的基本情況、相關(guān)分析、主要特點(diǎn)、發(fā)展趨勢以及對教育教學(xué)的反饋五個(gè)方面。這些模塊有些是客觀數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有些是主觀對象調(diào)查。數(shù)據(jù)本身沒有意義，找出數(shù)據(jù)背后反映的問題才是核心。首先，根據(jù)對“畢業(yè)生就業(yè)的基本情況”的分析，如就業(yè)率、畢業(yè)生規(guī)模結(jié)構(gòu)、就業(yè)流向，我們可以比對不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)差異、不同簽約形式的占比、升學(xué)率、創(chuàng)業(yè)或出國情況等。這些真真切切的數(shù)據(jù)能有效地反映當(dāng)前的就業(yè)形勢和學(xué)生的就業(yè)意愿，比單純的理論政策講解更直觀，更具說服力。其次，從“相關(guān)分析”和“主要特點(diǎn)”中，我們可以獲取的信息包括就業(yè)政策、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)市場狀況、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)狀況、畢業(yè)生的就業(yè)層次、就業(yè)滿意度、專業(yè)相關(guān)度、薪酬水平等。這些更深層次的分析呈現(xiàn)在課堂中，為學(xué)生全面深入了解勞動力市場狀況、職業(yè)世界的變化無常提供了一個(gè)全新的窗口，更有利于他們認(rèn)識自己的專業(yè)，以及對未來職業(yè)有一個(gè)更現(xiàn)實(shí)、更合理的預(yù)估和期待。再次，從“發(fā)展趨勢”中，我們可以預(yù)測就業(yè)率的大致走向，對就業(yè)形勢進(jìn)行研判。最后，從“對教育教學(xué)的反饋”中，我們可以優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，同時(shí)也能獲取勞動力市場對人才培養(yǎng)的要求、企業(yè)對人才的要求。
2.充分利用翻轉(zhuǎn)課堂，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂是基于信息技術(shù)支持的一種新型教學(xué)模式，其基本流程如下：課前，教師布置下節(jié)課內(nèi)容，由學(xué)生自行學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源或教師提供的教學(xué)資源；課堂上，教師組織課堂內(nèi)容小組討論、現(xiàn)場答疑、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化。這種把“學(xué)”與“教”進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的教學(xué)模式，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力的同時(shí)，使教師的教學(xué)和指導(dǎo)更加有了針對性。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程旨在激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，自覺提高自身就業(yè)競爭力。筆者結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)及畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制的應(yīng)用，在借鑒國內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)際應(yīng)用案例后，提出了職業(yè)發(fā)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型（如99頁圖所示）。
課前，實(shí)現(xiàn)知識的傳播過程。教師結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，包括興趣探索、性格探索、職業(yè)探索、行業(yè)發(fā)展趨勢、求職方法、面試技巧等內(nèi)容；通過QQ、百度云盤等上傳或發(fā)送學(xué)習(xí)資料或測評工具給學(xué)生；為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)后填寫《課前學(xué)習(xí)自測表》，明確學(xué)習(xí)中遇到的問題及對知識的理解，以便在課堂上討論。課中，完成知識的內(nèi)化過程。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)《課前學(xué)習(xí)自測表》提出問題；在組內(nèi)開展討論，學(xué)生共同探索知識的深度和廣度，對于討論后未解決的問題由教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)；問題解決后，小組內(nèi)部進(jìn)行總結(jié)，所有小組成員分享自己的學(xué)習(xí)感悟；所有小組派出代表對課程內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言；教師進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課程重點(diǎn)，與學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后，實(shí)現(xiàn)知識的應(yīng)用。學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到職業(yè)生涯活動中，接受“實(shí)戰(zhàn)”檢驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷調(diào)整自身職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展?？傊?，這種教學(xué)模式要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析教學(xué)素材，積極探索網(wǎng)絡(luò)資源，了解就業(yè)形勢、就業(yè)市場狀況，實(shí)現(xiàn)知識的傳播、內(nèi)化和應(yīng)用。
3.對任課教師進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)。目前，很多任課教師之所以對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程教學(xué)感到力不從心，一是鑒于非“科班”出身，專業(yè)理論知識相對缺乏，急需進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)；二是無法及時(shí)獲得有關(guān)就業(yè)市場的信息，教學(xué)素材有限。因此，高校的職業(yè)發(fā)展教研室，一方面，要系統(tǒng)組織任課教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如有計(jì)劃地安排教師外出培訓(xùn)，并定期組織內(nèi)部學(xué)習(xí)討論，從而提高任課教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力；另一方面，要幫助任課教師及時(shí)掌握當(dāng)下的就業(yè)市場狀況。目前，很多高校的畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制引入了第三方專業(yè)調(diào)研機(jī)構(gòu)的參與，對大數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析整理。例如，研究畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與所從事職業(yè)的相關(guān)度狀況，學(xué)生性格、興趣、價(jià)值觀、能力與所從事職業(yè)的關(guān)系，以及學(xué)生在校期間的成績、表現(xiàn)與求職成功的關(guān)系等。通過這些研究，幫助教師科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展規(guī)劃和求職擇業(yè)。從畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制中可以獲得用人單位對人才培養(yǎng)的反饋及建議，為調(diào)整課程內(nèi)容提供可靠的依據(jù)。當(dāng)然，并不是所有的數(shù)據(jù)都具有代表性，任課教師在教學(xué)過程中應(yīng)認(rèn)真加以考量和甄選。
總之，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制是一項(xiàng)涉及面廣泛、意義重大的工作。大數(shù)據(jù)時(shí)代，應(yīng)充分利用數(shù)據(jù)反映出來的深層次問題來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作。
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第4篇：科技發(fā)展弊大范文
六年的小學(xué)生活就快接近尾聲了。在這六年中，我和老師，同學(xué)們一起，經(jīng)歷過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，又感受過多少次陽光燦爛。但是，最令我難忘的事，是那一次辯論會----科技發(fā)展：利大還是弊大。
首先，同學(xué)們分為了正反兩方。正方贊成利大，反方贊成弊大。毫無疑問，正方同學(xué)的陣容十分強(qiáng)大，而我們反方卻只有可憐的十幾個(gè)人。身為反方辯手的我，下定決心，一定要戰(zhàn)勝正方的諸位“語林高手”們。
正方辯友首先向我方發(fā)起了“進(jìn)攻”：“科技發(fā)展的好處不必我多費(fèi)唇舌，待會兒對方辯友一定洋洋灑灑。現(xiàn)在在我們的生活中，任何先進(jìn)的東西都離不開科技發(fā)展：比如我們現(xiàn)在用的手機(jī)、電話等通訊工具，不都是靠科技嗎？如果科技暫停發(fā)展，也許現(xiàn)在，你還得用飛鴿傳書來與親朋好友聯(lián)系呢！“
聽了這話，我方辯友立刻不高興了，連連指出科技的弊處：“人類對科技高度信任而產(chǎn)生的主觀依賴更使科技的壞處能夠任意施威，一觸即發(fā)，這種趨勢直接導(dǎo)致了科技具有毀滅人類的力量，當(dāng)人類為科技高奏凱歌的同時(shí)，請不要忘記，科技也同樣可以給邪惡的心靈以魔鬼般的力量。”
“……”對方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無聲，可是，不一會兒，就冒出來一位“救急”的“英雄”?！拔曳磳Ψ睫q友的觀點(diǎn)：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢？再說，現(xiàn)在的機(jī)器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫(yī)學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”
第5篇：科技發(fā)展弊大范文
老師們同學(xué)們，大家好，關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個(gè)辨題，我方辨友一致認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。
人類跨入了21世紀(jì)，世界也發(fā)生了驚天動地的改變，這一切都是由于科技技術(shù)的發(fā)展?？萍际钦樟寥祟愄岣叩奶?，是推動人類前進(jìn)的輪子，科技沖擊著世界的每一個(gè)角落。人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實(shí)早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？科技發(fā)展是強(qiáng)國之路，科技發(fā)展是中華民族提高的第一動力，沒有科學(xué)，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精力享受？沒有科技的提高，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？
我說，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的過程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活?？v觀千古，哪朝哪代不是重視科技？
一個(gè)人不提高是可悲的，一個(gè)國家不提高是沒落的，一個(gè)世界不提高是黑暗的。只要在不斷的提高中，人類的生活才可以得到升華。人類是渺小的，人類是懦弱的，他沒有宏大的身軀，沒有牛似的力氣，沒有烏龜?shù)挠矚ぁ５咸旖o予了人類一顆聰慧的大腦，一雙勤勞的雙手，人類沒有坐享其成，而是選擇了不斷提高，才可以在今天站在了食物鏈的頂端。
問，科技發(fā)展利大還是弊大？毋庸置疑，當(dāng)然是利大！作何說明？不用說明！中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時(shí)每刻都在改變，科技每時(shí)每刻都在發(fā)展。人類從茹毛飲血原始生活學(xué)會利用或燒熟食物，從依靠自然到滋生飼養(yǎng)，從手無寸鐵到冶金煉石，這不都是提高，這不都是發(fā)展？如果是弊端大于利的話，那人類為什么都還不約而同的選擇了提高？只有提高才能使明天更美好！
第6篇：科技發(fā)展弊大范文
下午4:00開一場辯論會?。?！
“耶！…~~”全班同學(xué)歡呼雀躍。有的人甚至說“這是趙老師做的一個(gè)最明智的決定”還有的人說“這次的‘舌戰(zhàn)’一定很激烈”。
就在這樣的狀態(tài)下，一個(gè)中午的時(shí)間過去了。有一些同學(xué)因?yàn)閷懽鳂I(yè)時(shí)實(shí)在是太認(rèn)真了，所以就淡忘了這件事。不過，有一些“積極分子”卻沒有忘掉這件事，而且還很認(rèn)真的去收集了一大堆的資料。｛在這里說一下，由于一些個(gè)人原因，我把這事兒給忘得一干二凈了。呵呵?！?⊙b（尷尬。）。｝
到了下午的4:00整，趙老師那里卻傳來一個(gè)不怎么好的消息：我們班的辯論會要延時(shí)了。
“納尼？?。ㄈ照Z，是‘什么’的意思。）”許多人一起叫道“那我們的許多努力豈不是都白費(fèi)了？！趙老師，你搞什么鬼?。。 ?/p>
“沒事，同學(xué)們，我們只是延時(shí)到4:30分而已。又不是延長到明天早上，叫得像殺豬一樣干什么??？…~~”趙老師大喊了一句，同學(xué)們這才逐漸安靜下來。
大家懷著激動的心情，又熬過了整整30分鐘，這時(shí)，我才體會到“度日如年”的滋味。
在叫同學(xué)們“下課”之后，趙老師在黑板上寫了幾個(gè)大大的粉筆字：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利大，還是弊大？
我們知道辯論會有望了，果不其然，趙老師在同學(xué)們都回來的時(shí)候，正式宣布，辯論會——開始?。。?/p>
首先，宣布辯論會的各項(xiàng)規(guī)則（在這里我就不說了。），然后…開始！
“請正方辯手上臺——”說完，三名男生氣勢洶洶的上臺了。
“請反方辯手上臺——”三名女生也上臺了，氣勢絲毫不比我們男生弱。
“我認(rèn)為，科技的發(fā)展利大于弊。因?yàn)槿祟惖纳娣绞?0萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實(shí)早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發(fā)展？所以，我認(rèn)為科技的發(fā)展利大于弊！請反方辯友回答?！痹捯魟偮?，一陣熱烈的掌聲響起。
“科技的發(fā)展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發(fā)展，發(fā)展首先得凈化思想，只有沒個(gè)人的思想和心靈得到發(fā)展和提高了，所開發(fā)出來的高科技開能永久的有益于人類的發(fā)展，自然的和諧！ ”反方辯友也在不依不饒的說著。
“回首過去，看四大發(fā)明，獨(dú)具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計(jì)精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；端青花瓷器，揚(yáng)名海外?？萍及l(fā)展是強(qiáng)國之路，科技發(fā)展是中華民族進(jìn)步的第一動力，沒有科學(xué)，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒有科技的進(jìn)步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？”正方辯友一句話震驚全場！
“上面說道我們每個(gè)人的眼光都看的更高了更遠(yuǎn)了，這就使得我們看到是只是遠(yuǎn)處了高出的事物，去探索去追求，忽略了眼前的該做的，就像歷史上那些想找長生不了的一些君主們一樣，藥物是拿來治理疾病的，結(jié)果他們?nèi)ッつ康耐顿Y去為了達(dá)到一些不可能實(shí)現(xiàn)的東西，結(jié)果害了自己也害了民眾，就有了人民現(xiàn)在在電影里看到的宏觀場面了，讓人心寒的帝王陪葬和那些所謂的世界奇跡。打個(gè)比方說，要是每
科技的發(fā)展的同時(shí)帶給人們的是便利，同時(shí)也帶來了災(zāi)難。利：我們可以去我們想要去的地方，人們在不斷的探索，在未來可能會連《太陽中心》學(xué)也會被。在科技發(fā)展進(jìn)步的現(xiàn)在沒個(gè)人可以享受到那些歷史人物所享受不到東西，每個(gè)新人對這個(gè)世界有了不同的認(rèn)識，我們的眼光放的更遠(yuǎn)了！ ”
第7篇：科技發(fā)展弊大范文
現(xiàn)在，我們的科技發(fā)展越來越快了，日新月異，每天都有東西發(fā)明。什么隱形眼鏡、掌上電腦的都有。而科技發(fā)展到底是利大還是弊大呢？關(guān)鍵在于人們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用。而我認(rèn)為科技發(fā)展是利大。為什么我會認(rèn)為是利大呢？因?yàn)榭萍及l(fā)展了，再加上人們的正確運(yùn)用，就能給每一個(gè)人都帶來好處。我們又何樂而不為呢？
現(xiàn)在我們都知道了原子能的和平利用。但當(dāng)初人們研究并利用是為了制造武器——原子彈。原子彈是利用核能，能瞬時(shí)釋放出巨大能量的核武器。又稱裂變彈。原子彈的威力通常為幾百至幾萬噸級梯恩梯當(dāng)量，有巨大的殺傷破壞力。在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，美國在日本投下了兩顆原子彈，造成了無數(shù)的人民斷送了性命。而現(xiàn)在原子彈的利用，更多的是用來建造核電站，把核能轉(zhuǎn)化為電能，為人類做貢獻(xiàn)。
還有比如電腦。我們上網(wǎng)查資料、看新聞、增長知識、科學(xué)計(jì)算與數(shù)據(jù)處理、文字處理、娛樂、輔助教育和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等這當(dāng)然好。可也有不好的，如果是上網(wǎng)玩游戲和上不良網(wǎng)站那就是不好了。就是說電腦對什么人來說都有好處和壞處。對上網(wǎng)查資料、看新聞、增長知識、科學(xué)計(jì)算與數(shù)據(jù)處理、文字處理、娛樂、輔助教育和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的是好的；對上網(wǎng)玩游戲和上不良網(wǎng)站的那是不好的。這是使用的人使用的正確不正確的問題。
因此，世界上的任何事物都具有兩面性，既有好也有壞。好和壞都有使用者自己來決定的?？萍及l(fā)展也是如此，它的利弊也是由使用者來決定的。
六年級:渝后婧天
第8篇：科技發(fā)展弊大范文
科技的發(fā)展給人類帶來了翻天覆地的變化，其中有利也有弊，但我認(rèn)為科技發(fā)展對我們來說利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。下面由小編來給大家分享科技發(fā)展心得體會，歡迎大家參閱。
科技發(fā)展心得體會1轉(zhuǎn)眼間，人類社會已經(jīng)發(fā)展成了一個(gè)令人驚嘆的“多元”社會。它改變了我們的生活，讓生活中處處充滿了現(xiàn)代科技的氣息，比如：智能手機(jī)、電腦、電視機(jī)、電子計(jì)步器、學(xué)習(xí)機(jī)等;就連小朋友的玩具都功能各異：可以一分為三的陀螺、可以手動加速的陀螺、用手抓住都不會停止旋轉(zhuǎn)的爆旋悠悠球。
科技造福了全人類，也使我們的地球變得更加美麗!
一天晚上，我們一家人在一起吃飯，外公望著我給他盛來的香甜可口的米飯，不禁感嘆道：“現(xiàn)代科技多么發(fā)達(dá)呀!你們一定要好好珍惜這美好生活。我們那時(shí)，每天能喝到一碗稀粥就滿足了，吃樹皮樹葉的都有呢!現(xiàn)在的稻谷和各種蔬菜、瓜果都種在大棚里，不分春夏秋冬，隨時(shí)隨地都可以吃到營養(yǎng)價(jià)值高的食品?！?/p>
媽媽也很贊同外公的看法，連忙點(diǎn)頭說：“是呀，我們小時(shí)候雖然比你外公那時(shí)生活條件要好些，但如果餓了，哪還有什么營養(yǎng)食品吃呀，冷干飯泡開水就是我們最喜歡的了。哪比得上現(xiàn)在喝的牛奶都經(jīng)過了高溫滅菌，包裝也用的是無菌的。我們當(dāng)時(shí)想喝都喝不著呢!”聽了外公和媽媽的一番話后，我也學(xué)著用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察世界，體味生活。
那次，我去爸爸上班的地方――保稅商品展示交易中心參觀。
一走進(jìn)大廳，琳瑯滿目的商品讓我眼花繚亂、應(yīng)接不暇。突然，非洲進(jìn)口水果展銷區(qū)吸引了我，也讓很多人駐足留連。其中刺角瓜很有意思，外表長得像只金黃色的刺猬，可是果肉卻異常細(xì)膩、鮮美。還有黃金果，又名五指茄，茄子形的身子下長著五個(gè)大“手指”，令我感到驚奇不已。
最讓我難忘的是我精心挑選的袖珍南瓜――非洲太陽果?？诟忻嫣?，還可以在中間加入冰糖、蜂蜜燉來食用。真是吃到嘴中，甜在心里。擦一擦我那流口水的饞嘴，仿佛自己來到了非洲，再一次讓我感受到了時(shí)代的變遷和科技的大發(fā)展!
同學(xué)們，我們在享受科技給我們帶來的幸福生活的同時(shí)，也要爭做科技小能手，好好學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，將來為科技的進(jìn)步，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量!
文章通過兩件事來表明寫作的主題——科技改變了人們的生活，內(nèi)容很豐富，描寫的也很細(xì)致。但是以后要多注意錯別字，繼續(xù)加油!
科技發(fā)展心得體會2隨著科技的發(fā)展，我們步入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——信息化時(shí)代。發(fā)展帶來的變化日新月異，在科技的幫助下我們的出行方式發(fā)生了很大的改變，生活水平也得到了巨大的提升。
五年前，輕軌只有2號線路，人們出行大都是乘坐公交車或開私家車，如此一來，不僅城市道路擁堵，還增加了尾氣排放量，使人們的出行和健康都受到嚴(yán)重影響。然而僅僅五年，輕軌就由2條線路迅速發(fā)展到10條線路，將重慶的兩江三岸連接起來。原來我們?nèi)ゴ髮W(xué)城駕車需要一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在乘坐1號線20分鐘就能到達(dá)，大大節(jié)省了人們的出行時(shí)間。由于輕軌以電為動力，所以不會排放對人體有害的廢氣，減少了空氣中PM2.5成份，使人們的身體健康有了保證。
輕軌的一節(jié)車廂能容納100-200人，一列輕軌有5-8節(jié)車廂，相當(dāng)于一列輕軌可以容納1000-2000人。我以前上學(xué)，都是媽媽駕車送，因?yàn)槲壹胰W(xué)校必經(jīng)過渝澳大橋，這橋高峰期經(jīng)常擁堵，導(dǎo)致我常常遲到，現(xiàn)在我改乘輕軌上學(xué)，一次都沒遲到過。所以，很多上班族、學(xué)生都選擇乘坐輕軌出行。這樣，城市的交通壓力大大得到緩解，使駕車出行的人們也能暢通無阻，節(jié)省大量時(shí)間。
輕軌大都建設(shè)在地下或空中，而且輕軌又窄又長，有效節(jié)省了輕軌的占地空間，讓生活在重慶的人們不會有緊張和壓迫感。輕軌依附在兩根粗壯的鐵管上，靠電進(jìn)行移動，全程無音，讓生活在軌道旁邊的人們也能享受無音生活。
輕軌給人們的出行提供了便捷、高效的服務(wù)，但還有“神器”使人們的生活品質(zhì)大大提升，它就是家喻戶曉的——支付寶、微信。
五年前，支付寶、微信大都只有年輕人使用，如今，越來越多的市民都在用它，連路邊賣水果的小商販也在使用支付寶、微信。我印象最深的是，有一次放學(xué)回家，我看到一位阿姨想買水果，卻因接小孩，身上沒帶錢，只好向水果盯了幾秒鐘，賣水果的小商販洞察到說：“可以用支付寶或微信?！卑⒁桃宦牳吲d壞了，連忙選了心儀的水果，然后“掃一掃”就買到了稱心的水果。
支付寶、微信集多種功能于一身，叫車、叫外賣、交水電費(fèi)、手機(jī)充值等等服務(wù)一有盡有，人們只要動動手指，足不出戶就能解決你生活中的一切問題。
支付寶、微信操作簡單易懂，我家65歲的外婆只用了一個(gè)小時(shí)就學(xué)會了如何使用，現(xiàn)在外婆出門只需帶手機(jī)，就可以把菜和生活用品帶回家，外人都叫她時(shí)尚老太太了。
我們的國家隨著科技的發(fā)展，人們的出行和生活都越來越便捷。我們無法想象未來再過五年生活會變得多么便捷，但我們感謝這便捷的生活把我們引入了一個(gè)新的時(shí)代篇章。
科技發(fā)展心得體會3從古到今，有許許多多的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，正是這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)了科技發(fā)展，也改變著我們一點(diǎn)一滴的生活。今天通過和爸爸媽媽的聊天，使我對科技有了更深刻的認(rèn)識。
吃完飯，爸爸打開電視，我們看到電視屏幕上出現(xiàn)了一幅農(nóng)民伯伯開著收割機(jī)，開心地收割麥子的畫面。畫面上，收割機(jī)收麥的速度非常快，這邊收割麥穗，那邊就出來麥粒?？吹睫r(nóng)民伯伯樂呵呵的樣子，他一定在想：有了這么發(fā)達(dá)的科技，今年的莊稼指定又是大豐收呢!
看到這幅畫面，我不禁感嘆道：“科技帶給我們的方便真是無處不在呀!” “是啊，在我們小時(shí)候，哪有什么收割機(jī)呀!種莊稼只能人力、畜力，若是天有時(shí)‘不高興’,再來場像冰雹、干旱什么的自然災(zāi)害，后果真是不堪設(shè)想啊!”爸爸深刻地感嘆說。” “不光是農(nóng)業(yè)，其他行業(yè)也是這樣?！眿寢屟a(bǔ)充道?！氨热绻I(yè)，一些危險(xiǎn)大、難度大的工作怎么辦?人們利用發(fā)達(dá)的科技發(fā)明了機(jī)器人去替人干，這樣就安全方便多了!”“我們做為21世紀(jì)的新主人，一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的生活呀!”我在心里暗暗發(fā)誓。
科技改變生活，科技使許多不可能變?yōu)榭赡?。在以前，要去世界各地游玩是很困難的。可現(xiàn)在人們制造了高速列車、汽車、輪船、飛機(jī)等交通工具，今晚在上海，明天早晨可能就在香港的大街上了。人類利用宇宙飛船登上月球，使“嫦娥奔月”神話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。著名哲學(xué)家羅素曾說過：“歸根到底，是科學(xué)讓我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的時(shí)代!”總之，科技在我們生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。科技改變了我們的生活。
科技，使不可能的為可能;科技，能極大地提高我們的生活水平。今天通過和爸爸媽媽的談話，讓我深刻地明白了：科技改變生活!要很好地利用科技，發(fā)展科技!要從小就好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛科學(xué)、實(shí)踐科學(xué)的好習(xí)慣，長大以后讓科學(xué)造福全人類，讓我們的生活更美好!
科技發(fā)展心得體會4隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，科技使生活更加美好、更加幸福!
以前，人們想念遠(yuǎn)方的親人、或發(fā)生了什么重大事情，想要和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人聯(lián)系，一般都是寫信，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。如今，高科技的電子產(chǎn)品——電腦已不知不覺走進(jìn)了人們的生活，只要用手輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，遠(yuǎn)在萬里之遙的朋友就可以在瞬間收到你發(fā)去的電子郵件;或者還可以視頻聊天，通過面對面的接觸，拉近了彼此的距離，增進(jìn)了彼此的感情。
網(wǎng)絡(luò)還為人們的生活帶來了便捷，人們在網(wǎng)絡(luò)世界盡情地遨游!舒舒服服地坐在電腦前，一邊欣賞著美妙的音樂，一邊悠閑地按動著鼠標(biāo)，足不出戶，就可以買回你所需要的物品。在淘寶網(wǎng)上吃的、穿的、用的……應(yīng)有盡有，而且價(jià)格比實(shí)體店便宜，真是物美價(jià)廉!
以前，飄洋越海去國外，那是一個(gè)遙不可及的夢。如今，這個(gè)夢已成為現(xiàn)實(shí)。高科技的交通工具——飛機(jī)的出現(xiàn)，載著人們暢暢快快地周游世界!坐車、坐船需要幾天幾夜的路程，飛機(jī)幾個(gè)小時(shí)就能輕松到達(dá)。坐飛機(jī)，不僅旅途舒適，而且還為人們節(jié)約了許多寶貴的時(shí)間，真是一舉多得!
科技還使醫(yī)療技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，人們的生活質(zhì)量大大提高。許多以前不能醫(yī)治的疾病，現(xiàn)在大多都有了治療的方法，減緩了病人的痛苦，挽救了大量生命垂危的病人。現(xiàn)在發(fā)達(dá)的醫(yī)療技術(shù)，使那些生活在黑暗世界的人重見光明，真是慶幸!
是科技，改變了生活，讓我們的生活如此精彩!
科技發(fā)展心得體會5人類是在社會發(fā)展中成長，人類的思維是在發(fā)展中不斷嘗試，事物是有機(jī)的結(jié)合體，生物或者非生物都能改變?nèi)祟悓ζ涞目捶?。利用這些創(chuàng)造人們需要的，這就叫科技。在科技的基礎(chǔ)上加以利用這就叫創(chuàng)新，創(chuàng)新是多元化的，好好利用必定造福人類。
人也是有兩面性的，觀察事物和判斷事物的能力也在一瞬間，比如：牛頓的萬有引力定律，在普通人看來任何事物在從天上掉落下來都是顯而易見的，沒有人思考，沒有人分析，在沒有牛頓這個(gè)人出現(xiàn)之前，人們還認(rèn)為是“神論”在“造?！比?，這種愚昧的想法都是沒有任何科學(xué)依據(jù)的，而在牛頓無意中發(fā)現(xiàn)蘋果從天而降并認(rèn)為其中一種有某種“力量”而這樣力量來源于地球以外，而當(dāng)時(shí)這些所謂地球外的東西沒有人敢想象，正是牛頓發(fā)現(xiàn)了這種落體才有了之后所謂的科技，這種還有很多比如：利用蝙蝠的回音發(fā)明了雷達(dá)，利用了海豚的叫聲才有了超聲波。
科技的魅力不僅僅是只在于從某種具有生命的物體才能發(fā)現(xiàn)的，事物都是有雙重性的，沒有生命的東西也是人們可以進(jìn)行科技選擇的，把簡單的東西加以創(chuàng)新，把創(chuàng)新用在有用的地方，就能創(chuàng)造出很多新的東西比如：激光，電燈的發(fā)明，電腦的發(fā)明，我們都知道比爾蓋茨，沒有他的發(fā)明可能我們知道的電腦就只是打字，計(jì)算機(jī)，這些簡單的東西，上網(wǎng)，玩游戲。這些可能就可能至今都無人知道，所以由單一性變成多重性。
但是由于人類對事物的創(chuàng)新出現(xiàn)了一些有害于地球本生的東西，二氧化碳的增加對環(huán)境出現(xiàn)了弊端，所以在人類發(fā)明了很多新東西的同時(shí)也要注意保護(hù)環(huán)境，不然不久的將來就像書上說的“2012世界末日”，這樣的結(jié)果不是任何人想希望。
在21世紀(jì)飛速發(fā)展的的今天，我們必須要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技帶來美好的東西，但是僅僅依靠科技還不夠，這些所謂的科技都是人類本身所創(chuàng)造的，在新事物不斷代替舊事物的同時(shí)，我們必須要明白什么好，把好的東西用運(yùn)用在有用的方面一定有所發(fā)展，也會給人帶來好的和積極的，所以相信科技的力量，因?yàn)榭萍荚旄Ｈ祟?，?chuàng)新引領(lǐng)未來。
第9篇：科技發(fā)展弊大范文
［關(guān)鍵詞］ 科學(xué)技術(shù)；科技發(fā)展；形勢；對策
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 06. 019
［中圖分類號］ F276 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）06- 0040- 02
1 前 言
科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，它是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力。而新經(jīng)濟(jì)增長理論認(rèn)為科技是一個(gè)重要的生產(chǎn)因素，它可以提高投資的收益，實(shí)現(xiàn)收益遞增，最終推動經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長；科技的發(fā)展水平也影響和制約著城市經(jīng)濟(jì)整體水平的發(fā)展。
錦州市位于遼寧省西南部，總面積約1．031萬km2，總?cè)丝跒?08．32萬人。錦州是重要的老工業(yè)基地城市之一，是遼西沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)中心城市，錦州市的科技發(fā)展不僅影響著自身整體水平的發(fā)展，還制約著整個(gè)遼西地區(qū)的發(fā)展水平。
因此，盡快認(rèn)清錦州市在科技發(fā)展中所面臨的形勢與機(jī)遇，才有可能提出切合錦州市實(shí)際情況的科技發(fā)展戰(zhàn)略與對策，推動錦州市乃至整個(gè)遼西地區(qū)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。
2 錦州市科技發(fā)展面臨的機(jī)遇
2．1 發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)帶來的機(jī)遇
在經(jīng)歷了歷史罕見的國際金融危機(jī)之后，一個(gè)搶占戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)的潮流正在世界涌動。發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)已上升為國家戰(zhàn)略，并成為我國在本輪國際金融危機(jī)背景下，繼4萬億元投資和十大產(chǎn)業(yè)振興計(jì)劃之后的又一輪新的經(jīng)濟(jì)刺激方案。
歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)濟(jì)危機(jī)往往伴隨著新的技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命。目前，全球正在進(jìn)入空前的創(chuàng)新密集時(shí)代，搶占戰(zhàn)略制高點(diǎn)的競爭更加激烈。發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)作為本輪新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命爭奪的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，為科技工作發(fā)展提供了難得的契機(jī)。目前，國內(nèi)各省市都在緊鑼密鼓地制定“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。我們必須清醒地認(rèn)識到，機(jī)遇稍縱即逝，必須緊緊抓住難得的歷史機(jī)遇，在競爭中搶占先機(jī)，贏得主動。毋庸置疑，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，已成為目前科技發(fā)展的主題。
2．2 中國經(jīng)濟(jì)的快速增長為科技發(fā)展提供了更為廣闊的空間
國際金融危機(jī)爆發(fā)后，中央實(shí)施了一些經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃。2009年，中國經(jīng)濟(jì)逆勢增長，增長速度達(dá)到8％，中央政府4萬億元投資和地方政府的巨額配套資金創(chuàng)造了巨大的市場機(jī)會，但是，這種主要靠大量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和房地產(chǎn)開發(fā)創(chuàng)造的增長速度是不可持續(xù)的。我們要緊緊抓住這次階段性的發(fā)展機(jī)遇，把應(yīng)對金融危機(jī)和科技發(fā)展結(jié)合起來，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，走創(chuàng)新驅(qū)動、內(nèi)生增長的道路，以創(chuàng)新促轉(zhuǎn)型，以轉(zhuǎn)型促發(fā)展。
2．3 科技發(fā)展的重大政策機(jī)遇
為了應(yīng)對國際金融危機(jī)，2009年中央密集出臺了一系列政策：4萬億一攬子經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃、十大產(chǎn)業(yè)振興計(jì)劃、發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、進(jìn)一步實(shí)施東北地區(qū)振興戰(zhàn)略、遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶開發(fā)建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略等。這一系列的重大決策，創(chuàng)造了巨大的政策機(jī)遇。但政策和法律不同，其執(zhí)行期是短暫的，一旦政策出臺的背景消失，這些政策將很快退出。所以，我們要審時(shí)度勢，緊緊抓住這一難得的政策機(jī)遇，加快發(fā)展。
3 錦州市科技發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
3．1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的差異性帶來的挑戰(zhàn)
沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)獲批國家新型工業(yè)化綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，試驗(yàn)區(qū)由8個(gè)城市組成，這8個(gè)城市將享受國家和省一系列政策和資金支持，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的加速發(fā)展。因地域的關(guān)系，錦州市未能納入試驗(yàn)區(qū)，這對錦州的發(fā)展將是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在政策發(fā)揮巨大作用的今天，與這8個(gè)城市相比，錦州市將失去很多發(fā)展的機(jī)遇，特別是過去與我們毗鄰的經(jīng)濟(jì)實(shí)力相仿的城市，在各項(xiàng)指標(biāo)的競爭中我們明顯處于劣勢。這一政策上造成的差別，將對錦州市的經(jīng)濟(jì)、社會和科技發(fā)展構(gòu)成挑戰(zhàn)。如何化弊為利，把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇，是我們需要認(rèn)真研究解決的問題。
3．2 國際金融危機(jī)帶來的挑戰(zhàn)
2009年由美國次貸危機(jī)引起的國際金融危機(jī)，引發(fā)了全球的經(jīng)濟(jì)動蕩，特別是以出口為導(dǎo)向的國家和產(chǎn)業(yè)，經(jīng)受了沉重的打擊，對部分行業(yè)的打擊甚至是致命的。如錦州市重點(diǎn)扶持發(fā)展的光伏產(chǎn)業(yè)，從一個(gè)暴利產(chǎn)業(yè)，瞬間變成虧損產(chǎn)業(yè)，市場急劇萎縮，產(chǎn)品嚴(yán)重積壓，生產(chǎn)難以為繼。這種沖擊必然要影響到錦州市科技創(chuàng)新體系的建立和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)程。到目前為止，還不能輕言金融危機(jī)已經(jīng)過去，中國經(jīng)濟(jì)并不排除二次探底的可能，相關(guān)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)要充分做好長期應(yīng)對的準(zhǔn)備。
3．3 科技發(fā)展自身的挑戰(zhàn)
與國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)同類城市相比，錦州市的經(jīng)濟(jì)總量還不夠大，產(chǎn)業(yè)規(guī)模還有待發(fā)展，支持產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢還不夠突出，在國內(nèi)外領(lǐng)先的技術(shù)和產(chǎn)品寥寥無幾，其結(jié)果導(dǎo)致以政府投資為引導(dǎo)、企業(yè)投資為主體、金融信貸為支持、吸引外資和社會資金為補(bǔ)充的多元化多渠道的科技投融資體系尚未充分建立起來。現(xiàn)有的科技投入規(guī)模和增長速度尚未達(dá)到科技進(jìn)步法的要求，更不足以支持科技創(chuàng)新的需求。
4 錦州市科技發(fā)展對策分析
4．1 推進(jìn)科技創(chuàng)新體系建設(shè)，提高自主創(chuàng)新能力
堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，建立健全適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求、符合科技發(fā)展規(guī)律的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，盡快形成以技術(shù)創(chuàng)新為核心，結(jié)構(gòu)合理、功能完備、開放競爭、富有活力的區(qū)域自主創(chuàng)新體系。
完善以企業(yè)為主、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。強(qiáng)化以高等院校和重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)為主體的知識創(chuàng)新體系。建立社會化和網(wǎng)絡(luò)化的科技服務(wù)體系。
4．2 培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，突破產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)問題
要優(yōu)先支持和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。按照關(guān)于選擇戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和3條科學(xué)依據(jù)，在國家確定的7大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中，結(jié)合錦州市的實(shí)際情況，選擇新能源、新材料、生物醫(yī)藥和新能源汽車4個(gè)產(chǎn)業(yè)作為錦州市的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。
4．3 深化特色產(chǎn)業(yè)基地和高新區(qū)建設(shè)，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展
把握遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶上升為國家戰(zhàn)略，開發(fā)區(qū)、龍棲灣新區(qū)、溝幫子經(jīng)濟(jì)區(qū)分別升級為國家、省級開發(fā)區(qū)的戰(zhàn)略機(jī)遇，結(jié)合錦州市委、市政府提出的穩(wěn)定進(jìn)入全省第一方陣的奮斗目標(biāo)，以特色產(chǎn)業(yè)基地和高新區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，加快產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，引領(lǐng)錦州經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
4．4 深化農(nóng)村科技特派行動，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
以促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收為重點(diǎn)，加速構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)重大關(guān)鍵技術(shù)研究，大力提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化，為發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供強(qiáng)有力的科技支撐。
4．5 大力發(fā)展民生科技，穩(wěn)步推進(jìn)社會發(fā)展領(lǐng)域科技進(jìn)步
提高人民生活質(zhì)量和健康水平是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終目的。要把改善民生、發(fā)展社會事業(yè)擺在科技發(fā)展的重要位置，加強(qiáng)民生領(lǐng)域的科技工作。
4．6 發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)制度對社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，增強(qiáng)科技競爭力
首先要加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)管理部門的建設(shè)，形成專利、商標(biāo)、版權(quán)等職能部門的聯(lián)動機(jī)制，大力提升企事業(yè)單位的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理、實(shí)施和保護(hù)能力及水平。促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立社會化、網(wǎng)絡(luò)化的知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法和服務(wù)體系，全面提升錦州市的知識產(chǎn)權(quán)綜合能力、自主創(chuàng)新能力和核心競爭力。同時(shí)還要開展知識產(chǎn)權(quán)示范試點(diǎn)創(chuàng)建工程，制定完善的評審標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)管機(jī)制和優(yōu)惠政策。加速推動重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群專利技術(shù)商品化和產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。
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