一起走過(guò)的日子精選(九篇)

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第1篇：一起走過(guò)的日子范文

我的中學(xué)時(shí)代是在一個(gè)小鎮(zhèn)上度過(guò)的，學(xué)校是遠(yuǎn)近聞名的一所好學(xué)校，周圍很多鎮(zhèn)上的學(xué)生都慕名來(lái)到這里上學(xué)，為此父母?jìng)儾幌Ф嘟灰恍┧^的借讀費(fèi)，我就是其中之一。即便是比當(dāng)?shù)貙W(xué)生多交一些錢，我們也不是隨便想進(jìn)來(lái)就可以進(jìn)來(lái)的，學(xué)校要在開學(xué)之前對(duì)我們這些外鄉(xiāng)生進(jìn)行一次考核，考試合格方可順利進(jìn)入學(xué)校就讀。還好我的成績(jī)勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，才得以順利進(jìn)入了這所學(xué)校。

記得很清楚，就是在那次考核中認(rèn)識(shí)了老二（后來(lái)熟識(shí)了，由于她在家排行老二，所以就叫了這個(gè)名字）。那時(shí)我們都是從外鄉(xiāng)來(lái)到這里的，可是巧的是老二曾經(jīng)和我在同一個(gè)初中，只是我們互相從不相識(shí)。那天考試前，她拿了一本書在考場(chǎng)外面的臺(tái)階上坐著看。抬頭的瞬間，我們四目相對(duì)，似乎這一瞬間就注定了我們一輩子的情誼。后來(lái)我們互相熟識(shí)了，由于家住的不遠(yuǎn)，以后的幾年中，我和她還有另外一個(gè)和我從小玩到大的嬙，就成了結(jié)伴回家的盟友。再后來(lái)，我們的隊(duì)伍中又加進(jìn)來(lái)了一個(gè)當(dāng)?shù)嘏⒀嘧?。她在高一分班的時(shí)候和我分在同一班，座位也離的很近，時(shí)間久了，就和我們?nèi)齻€(gè)混在一起了。

那時(shí)候，由于外來(lái)的學(xué)生太多，學(xué)校的宿舍很緊張，所以學(xué)校允許學(xué)生出去租房住，我們四人就在學(xué)校對(duì)面租了一間房子。那時(shí)鎮(zhèn)上很多人家都招了學(xué)生房客，學(xué)校附近的房子尤其緊張，每家基本上都蓋了兩層樓房，好幾個(gè)房間，就是為了出租給學(xué)生。我們住的那家離學(xué)校很近，也是兩層，不同的是，樓上只有一個(gè)房間，房間外面就是空曠的一片平房頂，我們就住在這個(gè)二樓的房間里。房間還算大，有四張床，還有兩張桌子，供我們平時(shí)吃飯和學(xué)習(xí)用。房間外面空曠的地方，我們平時(shí)可以做一些活動(dòng)，由于那時(shí)的生活隨處都是空曠，所以似乎對(duì)那片平房頂記憶并不多，反倒現(xiàn)在想起來(lái)覺得難能可貴了，也許是因?yàn)檫@寸土寸金的樓房住的太久了吧。

學(xué)生的增多，受到壓力的不光是宿舍，還有食堂。每到吃飯時(shí)間，三個(gè)食堂總是人山人海的，打個(gè)飯都需要高超的“功夫”和足夠的耐心才行。因此，這又給學(xué)校周圍的人們帶來(lái)了商機(jī)，于是，學(xué)校外面幾乎每家都成了一個(gè)小食堂。我們住的那家房東也不例外，不僅在自家辦起了食堂，還開了個(gè)小賣部，夏天的時(shí)候，尤其是水果和雪糕賣的最多。我和老二、嬙還有燕子，每天中午放學(xué)后，基本上都是回去吃飯的，時(shí)間久了，和房東的關(guān)系處的好了，在吃飯上也可以得到一些“照顧”的。夏天天長(zhǎng)了，我們有時(shí)候閑著沒事，還會(huì)幫著房東阿姨在小賣部招呼一會(huì)兒，房東一家對(duì)我們也是格外關(guān)照，有時(shí)候總拿一些水果雪糕什么的塞給我們吃。

那時(shí)，我們四個(gè)不是都在同一個(gè)班里，高一高二的時(shí)候，我和老二、燕子一個(gè)班，嬙在另外一個(gè)班，高三分了文理科，我和燕子是文科，老二和嬙是理科?？墒侨晡覀兯膫€(gè)人卻一直同住在一個(gè)屋子里，每天回到房間，我們會(huì)互相訴說(shuō)著今天碰到的所有事情。老二會(huì)說(shuō)說(shuō)她和那幾個(gè)男哥們的趣事，燕子會(huì)說(shuō)說(shuō)她今天又看了哪個(gè)言情小說(shuō)，嬙一定會(huì)跟我們匯報(bào)一下她又發(fā)現(xiàn)誰(shuí)喜歡她們語(yǔ)文老師了。夏天的晚上，我們偶爾會(huì)一起出去散散步。記得學(xué)校東面出去不遠(yuǎn)處就是田地了，再往前走一點(diǎn)有一個(gè)小水渠，是人們用來(lái)灌溉的。我們四個(gè)經(jīng)常會(huì)在晚上來(lái)到這個(gè)水渠的橋邊，有時(shí)看星星月亮，有時(shí)互相訴說(shuō)心事，有時(shí)一起大聲的唱歌，有時(shí)各自憧憬著自己的未來(lái)，有時(shí)什么也不說(shuō)，就那樣靜靜的呆著。記得有一次，我們呆到了很晚，幾乎已經(jīng)是伸手不見五指了，周圍早已靜悄悄的了，遠(yuǎn)處路上有自行車的動(dòng)靜，我想那時(shí)可能我們幾個(gè)都有點(diǎn)害怕吧，燕子首先說(shuō)“怎么辦”？我們都沉默不語(yǔ)，過(guò)了一陣，老二出了一個(gè)主意，她讓我們學(xué)男生的樣子吹口哨，反正是漆黑一片，這樣別人就會(huì)以為我們是幾個(gè)男生，就不害怕了。我們都照做，也許是附近晚歸的村民，那人騎著車子迅速的從橋上過(guò)去了。待他走遠(yuǎn)后，我們四個(gè)不約而同的哈哈大笑，然后迅速結(jié)伴回去了?，F(xiàn)在想想，也不知道是人家嚇到了我們，還是我們嚇到了人家。

由于都不是本地學(xué)生，我和老二、嬙三人，每?jī)蓚€(gè)禮拜回一次家。學(xué)校離我們的家大概有三十里地，騎自行車大概需要一個(gè)小時(shí)左右，而這一個(gè)小時(shí)的“旅途”又是我們的另一個(gè)快樂。每到周末放學(xué)的時(shí)候，學(xué)生就一群一群的，都騎著自行車往家里趕。我們?nèi)齻€(gè)常常都是最后出發(fā)，一路上“超車”，等快到家的時(shí)候，幾乎前面已經(jīng)沒有可超越的人了，此時(shí)，我們就會(huì)非常享受這份超越別人的成功感，盡管現(xiàn)在看來(lái)是相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)。有時(shí)候，我們會(huì)在路上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)的漂亮的女孩子，然后一路“跟蹤”，一邊走一邊對(duì)她品頭論足，直到必須拐彎的時(shí)候才“不舍”的分道揚(yáng)鑣，那時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)漂亮的女孩子不僅男孩喜歡，女孩一樣喜歡，真應(yīng)了那句話，愛美之心人皆有之啊。

二年級(jí)的時(shí)候，我和老二、燕子仍然在一個(gè)班，我們的班主任是個(gè)四十歲左右的中年男人，教我們物理。也許是學(xué)理科的緣故吧（至少我一直這么認(rèn)為），他的表達(dá)能力非常一般。那時(shí)，每個(gè)禮拜一都有一節(jié)班會(huì)課，由班主任主持，自由安排內(nèi)容。我們班的班會(huì)課一般很簡(jiǎn)單，老師總結(jié)上個(gè)禮拜的得與失（一般幾句話了事），然后就是單獨(dú)點(diǎn)出幾個(gè)上課愛說(shuō)話不注意聽講的學(xué)生，叫到外面單獨(dú)“教訓(xùn)”，那時(shí)我和老二是常被叫出去的。因?yàn)槲覀兛偸窍矚g在老師講課的同時(shí)和旁邊的同黨們一起討論題目，稍有不解，就必須討論清楚，常常在課堂上都能爭(zhēng)論起來(lái)，所以總是被各科老師告到班主任處。但是那時(shí)，我是一點(diǎn)都不怕老師單獨(dú)叫出去的，因?yàn)樗谋磉_(dá)能力不如我，自然狡辯的能力也不如我，所以，常常被我說(shuō)的無(wú)話可說(shuō)，我想也是因?yàn)槲覀兠看蔚目荚嚦煽?jī)還是相當(dāng)不錯(cuò)的，所以每次老師都是說(shuō)幾句官樣話，也就不予追究了。

那時(shí)候，除了我、老二、燕子外，還有幾個(gè)男生跟我們也結(jié)成了同黨，我們的座位都在一起，上課老師講的問(wèn)題我們一起討論，甚至爭(zhēng)吵，碰到難題我們一起克服，下課我們一起打鬧，有時(shí)候會(huì)一起去食堂吃飯，一起聲討那些我們都不喜歡的同學(xué)。那時(shí)候的日子，除了快樂還是快樂。

高三我們分了文理班，只有我和燕子仍在一個(gè)班，老二和嬙分別在另外兩個(gè)班，又由于即將面臨高考，我們不得不把更多的精力和時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)了，閑的時(shí)間越來(lái)越少，緊張的日子越來(lái)越多，為了能考到一個(gè)理想的學(xué)校，大家都緊緊的繃著那根弦，直到那個(gè)黑色的七月。再后來(lái)，我們分別去了不同的地方上學(xué)，那時(shí)候沒有手機(jī)，甚至還沒到傳呼機(jī)的時(shí)代，好一點(diǎn)的學(xué)校宿舍會(huì)有一臺(tái)電話，更多的時(shí)候，我們是通過(guò)寫信傳遞彼此的心情和思想。那樣的交流，雖然慢，但卻細(xì)膩而深刻，是如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所不能完全代替的。直到現(xiàn)在，有空的時(shí)候我還是會(huì)把珍藏的信件拿出來(lái)讀讀，讀讀那時(shí)的生活，那時(shí)的心情，聞聞那時(shí)候的氣息，每當(dāng)此時(shí)，那些年少的往事總是一遍一遍的在我腦際閃過(guò)。

第2篇：一起走過(guò)的日子范文

——題記

往事瑣碎。見長(zhǎng)的日子，讓人不由想起曾一起走過(guò)的日子。三年前，為了相同的目標(biāo)，我們相聚在初中，共同為友誼撐起一片湛藍(lán)的天。三年后，又是為了相同的目標(biāo)，我們分離，在初中。

浮生如夢(mèng)，流年似水，白駒過(guò)隙，又是一個(gè)秋的輪回悄然而至，十月的風(fēng)翻起安祥的落葉，秋風(fēng)掃過(guò)悵然的大地。落葉翩躚，長(zhǎng)街延展，一如三年之前……就這樣獨(dú)自靜靜地走。仰望天空，晚霞褪盡的黃昏呈現(xiàn)一片迷人的碧青。我終因它而駐足，在暮色里出神。想起曾經(jīng)一起走過(guò)的日子，那么快樂幸?！?/p>

我們，曾攜手于林蔭道上，感受黃昏氣息的纏綿；也曾聽黑夜里火車長(zhǎng)鳴，共同欣賞午夜的月朗星稀，燈火闌珊。徘徊在青春的季節(jié)里，我們都有飛翔的羽翼，踟躇在夢(mèng)想的角落里，我們都有流淚的沖動(dòng)。青春的日子，有我們共同的足跡。我們一起哭，一起笑，一起走過(guò)夏天的每一個(gè)時(shí)刻。

也許是漫長(zhǎng)的黑夜特別孤單，我們才會(huì)背靠著背一起等天亮。坐在月下的草坪上，仰望星空，我們相信，每顆星星都載著虔誠(chéng)的祝愿。于是，在流星劃過(guò)天際的瞬間，我們都微笑著閉上眼，許下一個(gè)美麗的愿望……

天使的羽毛拾起逝去的生命的碎片，康橋。一樣美麗的晨昏之約。我們說(shuō)好的，一定要在未名湖畔走一遭，不滿足于曾經(jīng)擁有的輝煌，不甘心于眼前失意的迷惘。

還記得嗎？在那個(gè)起風(fēng)的夜，我們踏著月的朦朧的足跡，走了好長(zhǎng)的路。后來(lái)風(fēng)大了。我們說(shuō)好，就算風(fēng)再大，也要堅(jiān)持走下去，走完那條留有我們太多回憶的街，風(fēng)雨無(wú)阻！途中我們誰(shuí)也沒有松開相互緊握的手，并約定友誼天長(zhǎng)地久……

走過(guò)的日子，是一首無(wú)韻的歌，回響在塵封的記憶里。曾經(jīng)的那些畫面被我們一起扔進(jìn)了15歲的春夏秋冬。我們，把如夢(mèng)青春鋪進(jìn)了時(shí)間的隧道。如今，我們也只能在同一個(gè)城市的不同角落里，共賞同一片天……

第3篇：一起走過(guò)的日子范文

對(duì)于你的回憶，太多，太復(fù)雜，直到現(xiàn)在，我還沒有完全了解你。只是，我對(duì)你的印象很深刻，以至于想忘都忘不了。

剛開學(xué)時(shí)，你很溫和，總是笑，我們看著站在講臺(tái)上困窘的你，說(shuō)笑得更歡了。那時(shí)我們班在全校都很有名。（當(dāng)然不是好名聲了?。┐蚣芰R人是家常便飯，每個(gè)禮拜都有一兩起打架事件，說(shuō)起我們班來(lái)，校長(zhǎng)的頭都脹了。對(duì)此，我們當(dāng)學(xué)生的還很自豪。忽然有一天，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)你有了幾根白發(fā)，明晃晃的刺進(jìn)了我的內(nèi)心，你才24歲?。?/p>

軍訓(xùn)時(shí)，我們很想家，你從不安慰我們，對(duì)于我們的眼淚，你假裝沒看見。只是在我們叫疼喊累時(shí)，到打靶場(chǎng)上陪我們跑步，你穿的是皮鞋??！你看見男生感動(dòng)得哭了，還是堅(jiān)持的跑著，仿佛你的終極目的就是要刺痛我們的心，讓我們堅(jiān)持下去。軍訓(xùn)很艱苦，你總是帶頭吃苦，從不抱怨，也不讓我們抱怨，每天總是板著一副鐵面孔。后來(lái)，你打電話給我爸爸媽媽，告訴他們我現(xiàn)在很好，一天比一天有進(jìn)步，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。此后，我開始對(duì)你有了一些敬意，因?yàn)槟闶顷P(guān)心我們的。

那天下午你拖堂到6點(diǎn)半，因?yàn)橐s班車，我向你請(qǐng)假不做值日，你不同意，離班車發(fā)動(dòng)的時(shí)間只有10分鐘了，我非常著急。對(duì)于我的乞求，你冰冷的說(shuō)：“不做完值日不許回家?！闭f(shuō)罷，便扭頭走了。那一刻，我好恨你的鐵石心腸！

后來(lái)，你曾經(jīng)暗示過(guò)我他的無(wú)奈，站在我身后足足有5分鐘，我一直低著頭，你很尷尬，便走了。

第一次月考成績(jī)出來(lái)了，我年級(jí)699名，望著你不屑的眼神我痛苦極了。你好像是故意傷害刺激我，把前699名的同學(xué)叫到辦公室進(jìn)行勉勵(lì)。我立志期中考試叫你刮目相看，可事與愿違，期中考試我652名，那一刻一種受歧視感遍布我的全身，我要把你當(dāng)作敵人，我會(huì)不惜一切的戰(zhàn)勝你，即使?fàn)奚磺?！你是我人生中第一個(gè)對(duì)我不屑一顧的人。恨的力量是偉大的，月考中，我年級(jí)377名。你的表情依然平淡。期末考試，我125名。你終于露出了一絲笑意，是對(duì)我的笑，對(duì)我一個(gè)人的笑。我驕傲的望著你。因?yàn)?，我贏了，你的笑，意味著你輸了。你太低估我了，雖然我還會(huì)更好。

“你總是仇視我嗎？”有一次你把我叫到辦公室問(wèn)我。

我挑戰(zhàn)的注視著你“怎么，不可以嗎？總有一天我會(huì)叫你屈服，因?yàn)槟阍?jīng)傷害過(guò)我的自尊，當(dāng)然，不只是學(xué)習(xí)?！蔽业穆曇舯涞綐O點(diǎn)，你的嘴角動(dòng)了動(dòng)，但最終沒有說(shuō)一句話。連我自己也不敢相信我會(huì)對(duì)老師那樣說(shuō)話，其實(shí)我一直很乖，我是一個(gè)連螞蟻也不舍得踩死的人。更重要的是，我是一個(gè)陽(yáng)光女孩。

從那天起，我便把你當(dāng)作一塊鐵棒去磨，即使你是我的老師。你的課我極其認(rèn)真聽，你留下的作業(yè)我總是做得最好，然后再背過(guò)，最終以年級(jí)65名的成績(jī)考入初二。（年級(jí)1400多人，其中好學(xué)生百分之90都分在了6班和8班，我們15班很多時(shí)候沒有一個(gè)進(jìn)前一百。）

總結(jié)完成績(jī)后，你輕輕的對(duì)我們說(shuō)“下學(xué)期我不教你們了，我太年輕，沒經(jīng)驗(yàn)，會(huì)耽誤你們一輩子的。還有，我教你們時(shí)可能太嚴(yán)格，以致許多同學(xué)對(duì)我有所不滿，對(duì)此我一直沒有作出任何解釋，但是請(qǐng)看看你們的成績(jī)單吧，它足以替我做出解釋，我的嚴(yán)格要求是為了你們的明天，為了你們的成績(jī)，好了，我的話說(shuō)完了。”

全班很寂靜，同學(xué)們沒有一個(gè)出聲的。后來(lái)傳來(lái)了幾聲啜泣，同學(xué)們大都相繼而哭。我雖然沒有哭，可我的內(nèi)心卻隱隱作痛。原來(lái)我是如此的舍不得你，年少的我還不懂得什么是師生間的真情實(shí)感。我曾經(jīng)把你視為眼中釘肉中刺，把你當(dāng)成我人生中最大的敵人，直到今日，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，原來(lái)我們是那么的在乎你，你已經(jīng)成為我們生活的一部分，我們是那么舍不得你離開……

你像從前那樣背過(guò)身去，深吸了一口氣。前排的同學(xué)聽到了你小聲的啜泣。啊，原來(lái)你也舍不得我們！

再后來(lái)，我一直想給你打個(gè)電話，問(wèn)一下你現(xiàn)在好嗎，可我至今都沒有勇氣拿起手機(jī)，我曾經(jīng)敵視過(guò)你，所以我愧對(duì)于你，你寬恕了我的怨恨，寬恕了我的敵視，甚至還用你那身處異地的心來(lái)安慰我的心，只是你表現(xiàn)得如此含蓄，才叫我以前從未懂得。

你是學(xué)心理學(xué)的，可是當(dāng)時(shí)為什么不好好研究一下學(xué)生的心理呢？我們年紀(jì)尚幼，對(duì)于你的話半信半疑，才會(huì)造成雙方的不理解。

??！原來(lái)你也是個(gè)孩子，一個(gè)年僅24歲的剛上完大學(xué)的孩子，不然你不會(huì)在異地的宿舍樓里偷偷的哭，不會(huì)打電話給你的父母撒嬌，不會(huì)對(duì)我們要求比對(duì)你自己的還嚴(yán)，不會(huì)面對(duì)年輕漂亮的李惠老師臉紅的說(shuō)不出來(lái)話。我們都是孩子，只是你比我們大10歲，是我們的大哥哥罷了。

上個(gè)星期，你從外地趕回學(xué)?？次覀?，那時(shí)我們正在上體育課，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著我們。我好想過(guò)去和你說(shuō)句話啊，可我不敢，我不敢面對(duì)你那深邃的眼睛，不敢看你那幾絲白發(fā)，聽同學(xué)說(shuō)，你不教我們以后，頭發(fā)就又長(zhǎng)成黑的了，工作壓力也小了，而且你也已經(jīng)有了一個(gè)女友，不過(guò)不是李惠老師。想當(dāng)初開學(xué)的時(shí)候同學(xué)們一直想把溫柔的數(shù)學(xué)老師介紹給你，那種行為多么可笑??！誰(shuí)讓我們都是孩子，都是一群活潑開朗自主性強(qiáng)的好孩子！

對(duì)于你，我要說(shuō)的還有一大筐，只是不敢提起，我們之間的事請(qǐng)?zhí)嗔耍瑒e的師生遇到過(guò)的我們遇到了，別的師生沒遇到的我們也遇到了。直到今天我還是舍不得你，我們大家都舍不得你，你以后永遠(yuǎn)不會(huì)再教我們了，對(duì)嗎？

不論怎樣，5年，10年，乃至一輩子，即使175班所有的同學(xué)都忘了你這個(gè)老師，我還是會(huì)記著你。

恨過(guò)，所以深刻。直至離開才發(fā)覺要珍惜。再叫你一聲“王老師”吧，我們不知今后還會(huì)不會(huì)相遇。相遇那天我會(huì)大聲的對(duì)你說(shuō)“對(duì)不起，曾經(jīng)我恨過(guò)你，但是現(xiàn)在，我對(duì)你充滿了感激，你教我的那年，除了仇恨外，我學(xué)到的是寬容和做人。”

我好懷念一起走過(guò)的日子，有酸，有甜，和你走過(guò)的日子是我最值得回憶的日子。

我祝愿你天天快樂，能和那位姐姐幸福永遠(yuǎn)，還有，不要忘記我，雖然我不是你最得意的學(xué)生，但是你卻是我最愛的老師。

第4篇：一起走過(guò)的日子范文

窗外，斜風(fēng)細(xì)雨交織著黃昏，街燈下，朦朧中看得見遠(yuǎn)處的幾把小傘在雨中搖曳，牽起我過(guò)往的回憶。

鈴聲打響，教室窗外下著淅淅瀝瀝的雨，但不一會(huì)兒，雨更大了。房頂上，街上，濺起一層白瑩瑩的雨霧，宛如縹緲的素紗。我嘆了一口氣，無(wú)力地整理著書包——沒帶傘，看來(lái)只能頂著書包回去了。

眼前出現(xiàn)一只手，我抬起頭，原來(lái)是小雅。她對(duì)我淡淡地一笑，說(shuō)著，沒帶傘嗎？我們一起回去吧！她的微笑像一朵嫩紅的睡蓮綻放在臉上。我忽然覺得很不好意思，因?yàn)檫@個(gè)坐在我前排曾飽受過(guò)我種種惡作劇的女孩，居然會(huì)對(duì)我這么友好。我就這樣懷著內(nèi)疚之心被擁進(jìn)了她的一片粉色世界中。一路上，我始終看到的是小雅的微笑，在雨中散發(fā)著陽(yáng)光的味道。

到了我家樓下，收了傘，我這才發(fā)現(xiàn)小雅的衣服濕了一大塊。我內(nèi)心涌起一股從未有過(guò)的苦澀的感動(dòng)，情不自禁的說(shuō)：“上樓擦一下吧！”。小雅微笑起來(lái)：“不了，還要回家練琴。你不是六點(diǎn)整也一定要呆在家里做功課嗎。”眼里有藏不住的狡黠和理解。

一把粉紅色的友誼之傘締結(jié)了一個(gè)無(wú)比美麗的友情，軟化了曾懷有些許敵意的兩顆心靈。

從此以后，歡聲笑語(yǔ)和一次次的小小感動(dòng)取代了以往的幼稚惡作劇和斗嘴使氣。她幫我解決了英語(yǔ)方面許多讓人摸不著頭腦的難題，打消了我放棄學(xué)這門課的打算。我以我的電腦天才擺平了在她眼中高深莫測(cè)的一些障礙，樹立了我“偉大”的形象。回家的路上我多了一個(gè)溫馨的伙伴，可以聽我天南海北的胡侃。假期里我們相約一起去游泳和野餐，一起去看夕陽(yáng)。當(dāng)然都要在完成媽媽規(guī)定的功課的前提下，這是我們的默契。

從不知道友情的天空是如此的美好，充實(shí)、溫馨、快樂又有所期待。

可是有一段時(shí)間我卻迷上了電腦游戲，總是找機(jī)會(huì)和幾個(gè)同學(xué)泡在網(wǎng)吧，甚至不惜曠課。有一次當(dāng)我那幾個(gè)死黨又來(lái)吆喝著叫我的時(shí)候，小雅忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)盯著我，眼里充滿生氣和失望。我這才發(fā)現(xiàn)我和小雅已經(jīng)疏遠(yuǎn)很久了，我為電腦游戲里那機(jī)械的廝殺而放棄了太多的東西。小雅的眼神像有一種魔力讓我感到很慚愧，從而痛下決心回歸到正常的生活中來(lái)。

微風(fēng)中，一棵垂柳隨風(fēng)搖曳，柳樹下，是一池靜靜的湖水。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，她總愛坐在這條靜靜的湖邊，坐在那棵垂柳旁，默默地注視著湖水；也不知從何時(shí)起，媽媽每天都逼著她練小提琴，說(shuō)是要她完成自己未能完成的愿望。她愛音樂，更愛小提琴，可她不喜歡被媽媽無(wú)休止地盯著。自從有了我這個(gè)聽眾后，拉小提琴成了更為純粹的愛好。

可是今晚的《藍(lán)色多瑙河》怎么會(huì)如此的哀傷？當(dāng)小雅告訴我要舉家北遷的消息后，又習(xí)慣性地翹起她的嘴角，一如湖面上那輪潮潮的彎月亮。我卻一直想搞明白，美好的事物為什么總是如此的短暫？

小雅走后我覺得自己成熟穩(wěn)重了許多，學(xué)習(xí)上也很自覺，每天都很聽媽媽的話，為即將到來(lái)的中考做充足的準(zhǔn)備。

可是小雅的離去留下一片淡雅的憂傷，是不經(jīng)意想起時(shí)的無(wú)限愁悵。 似曾相識(shí)的擁有已伴著樹葉飄落天涯，敢問(wèn)那一處海角，又在何方？

這一切仿佛又是十分瑣碎的小事，而給予我的卻是巨大的?？墒敲篮玫臇|西讓它沉埋于記憶的長(zhǎng)河里，封塵于年輕的小匣里，便覺不公平。于是便煮一杯熱咖啡，就這冬日寒冷的長(zhǎng)夜，打開塵封的記憶，想起昔日每一個(gè)感動(dòng)的瞬間，拾起一點(diǎn)一滴的微笑與激動(dòng)，讓這一切留諸于筆端，化為胸中無(wú)限的愜意與溫暖。然后發(fā)現(xiàn)激動(dòng)和想念的痛苦之外，就是感到信服和永恒。

第5篇：一起走過(guò)的日子范文

小溪的命運(yùn)

清晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，在大家面前一展歌喉。那天我決定飛出我的家鄉(xiāng)，去外面看一看。外面人類占領(lǐng)著一棵又一棵又高又大的“鐵樹”，騎在鐵做的“老虎”上威風(fēng)凜凜的樣子，令我羨慕。他們好像還有“鐵犀?！?，能坐在里面狂奔。飛呀飛，當(dāng)我對(duì)這些新奇的事物感到贊賞時(shí)，突然覺得有點(diǎn)口渴。我看見人類的護(hù)城河，用最快的速度俯沖下去，咦，這兒的河水，怎么這么綠？我輕輕地伸出舌頭，舔了一小口?！班郏。　蔽胰滩蛔“褲M嘴的水噴了出來(lái)。水中濃郁的臭味，令人作嘔。我想起了家鄉(xiāng)甘甜的水，只好忍著口渴飛離了這里。

天空的憂傷

從那一個(gè)城市飛走之后，我勉強(qiáng)找到了一條小溪，解決了口渴問(wèn)題。這時(shí)我突然看見“一朵又一朵的黑云”在天空飄蕩著，好像要下雨了呢，我心里默念。于是我飛到屋檐下避雨?？墒堑攘撕荛L(zhǎng)時(shí)間也沒有下。我再一次飛了出來(lái)，才明白那“一朵又一朵的黑云”是人類的一個(gè)“長(zhǎng)脖子”排放出來(lái)的。我準(zhǔn)備走了，不小心飛進(jìn)了那其中一朵黑色的云中?！翱瓤瓤取?，這是什么味道？這么刺鼻，嗆死我了，我都快喘不過(guò)氣來(lái)了！我飛快地沖了出來(lái)，望著那“一朵又一朵黑云”，只覺心有余悸。

森林的哀傷

“轟！”我回到故鄉(xiāng)，就聽到了這樣的聲響，突然間我居住已久的古樹躺在了地上。旁邊的小動(dòng)物一邊像那些已經(jīng)逝去的古樹道別，一邊逃命。逃命?。恳苫笾?，我突然看見幾個(gè)人戴著紅色頭，手中拿著的怪物還發(fā)著“吱吱吱”的響聲。它們吞噬著古樹的軀體，那些成長(zhǎng)了幾百年，甚至幾千年的古樹被它們吃掉、切斷，老樹在痛苦地，那些人卻視而不見?！翱熳?！”最后一棵樹倒下了，我傷心欲絕。我曾經(jīng)的故鄉(xiāng)，我美好的樂園，如今成了一片“死尸”的地獄。人類笑呵呵地說(shuō)道“這次可以賺大錢了！這么多！哈哈?！蔽覛獾靡а狼旋X，卻又無(wú)能為力，只能無(wú)奈地哭泣著。

沙塵的肆虐

“哈哈哈，愚蠢的人類，把樹木砍光了，給我們創(chuàng)造了侵占你們的機(jī)會(huì)！”我被這恐怖的聲音吵醒了。我睡著了？周圍，漫天黃沙。我明白沙塵暴來(lái)了！那是傳說(shuō)中的不可抵抗的敵人！我無(wú)奈地躲在了樹樁下面，把頭埋在胸口，用翅膀保護(hù)著自己。周圍狂風(fēng)呼嘯，小草被吹折了腰，小花的花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng)。沙子打在我身上，疼痛無(wú)比，但只能忍著?！昂舁D―呼――”風(fēng)漸漸小了，沙塵暴停了下來(lái)，我望著故鄉(xiāng)，心中在流血――往日的故鄉(xiāng)，如今已經(jīng)成為廢墟。地上只有碎花瓣，斷裂的小草，被連根拔起的小樹苗。黃沙覆蓋著一切。

生命的終結(jié)

我決定飛離這里，尋找一片屬于我的新土地。在經(jīng)過(guò)城市時(shí)，突然“啪！”一聲，一個(gè)異物沖進(jìn)了我的胸膛。它在里面吞噬著我的骨肉，吸吮著我的鮮血。我沒有力氣飛行，疼痛感傳遍全身，我掉了下來(lái)?！鞍职?，你真厲害！”一個(gè)小孩天真的聲音在我耳邊回響。

我竭盡全力，望了天空一眼。

我回想著過(guò)去：湛藍(lán)的天空上掛著一朵又一朵的“棉花糖”，我喜歡在里面玩耍。小溪清澈無(wú)比，樹木茂盛，我和小伙伴們愉快地高歌。

而現(xiàn)在，天空不再湛藍(lán)，云朵不再雪白，小溪不再清澈，樹木不再茂盛，小伙伴也不知身在何方……

第6篇：一起走過(guò)的日子范文

清晨，我站在窗前，聽著清脆的鳥叫，望著火紅的朝霞，想起了大家一起走過(guò)的日子。

那段日子，我們一起笑，一起哭，敲擊著快樂的節(jié)拍，演奏著幸福的旋律。

那段日子，我們一起玩，一起瘋，用夢(mèng)想去擁抱初升的太陽(yáng)。

那段日子，我們一起跑，一起跳，用行動(dòng)訴說(shuō)著那純潔的友誼。

那段日子，記載著我們的歡笑與悲哀。這些回憶，將永遠(yuǎn)留在我的腦海中，揮之不去。

是你，我的伙伴，給了我一段美好的回憶，最真摯的友誼。

你眸似清水，面如桃花，殷紅的嘴唇像石榴花一樣鮮艷。

第7篇：一起走過(guò)的日子范文

記得小時(shí)候，爸爸經(jīng)常到外地上班 ，常年不回家。家里只有媽媽、我，還有那個(gè)只有三歲的妹妹。由于爸爸常年不在家的緣故，家里的大小事物都是有媽媽處理，我偶爾也能幫媽媽做一些小的家務(wù)活，況且那年的我才只有七歲而已。媽媽自己也要上班，還要照顧我和妹妹，本來(lái)滄桑的臉上顯得更加的蒼老。媽媽不在家時(shí)，我就會(huì)幫媽媽照看妹妹，可那時(shí)的我還小，既抱不動(dòng)妹妹，也不會(huì)沖奶粉，經(jīng)常把家里搞得一塌糊涂、七上八下。

漸漸地，我和妹妹都長(zhǎng)大了，我十歲了，妹妹也六歲了，可以互相照顧彼此了，家務(wù)活也干得越來(lái)越上手，媽媽對(duì)我們也越來(lái)越放心了?？珊镁安婚L(zhǎng)，幾個(gè)月后，媽媽接到叔叔的電話，說(shuō)爸爸把腳給扭了，而且都骨折了。這件事對(duì)本來(lái)就不富裕的一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)打擊太大了。而且我們家的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源都來(lái)自于爸爸啊，現(xiàn)在爸爸病倒了，只憑媽媽一個(gè)人，怎么支撐起這個(gè)家啊。

在這段日子里，我們一家人省吃儉用，連我上學(xué)的作業(yè)本都是用完了之后用橡皮擦擦趕緊后接著用的；妹妹也是穿我穿不上的舊衣服，媽媽也努力上班掙錢，支撐起我們這個(gè)家。

第8篇：一起走過(guò)的日子范文

“對(duì)呦！嘻嘻嘻嘻嘻”表哥一臉壞笑。

“??！”宓凌指著表哥的鼻子，想替昨晚的事情報(bào)復(fù)一下，“你怎么能進(jìn)我的房間？你變態(tài)嗎？還是流氓？”

“不是哦！請(qǐng)注意：兩個(gè)都不是哦！小豬豬！快起來(lái)咯！不然你要退化的！”

“退化？”

“當(dāng)然！退化成豬八戒?。?！”木云磊拉著耳朵，捏著鼻子，做出豬八戒的樣子。

“我看你才是名副其實(shí)的豬八戒呢！”

“哦？是嗎？快點(diǎn)起來(lái)吧！照照你這個(gè)小豬豬！”

“哼！”

“額！要不要我來(lái)幫忙？”

“哼！謝謝！不用了！少爺！我自己會(huì)！”

“那就好咯！免得弄臟我的手哦！嘻嘻！”木云磊又一次做了一個(gè)鬼臉。然后關(guān)上了門。

“哼！又被耍了！”宓凌氣呼呼地說(shuō)。她自己也不明白為什么自從表哥來(lái)之后，自己的脾氣變得有點(diǎn)小孩子氣?！坝锌赡芩莻€(gè)大魔鬼吧！”宓凌似乎只有罵木云磊才能出氣。

轉(zhuǎn)眼，宓凌已經(jīng)穿好衣服，洗好溯了。

“媽！我來(lái)了！”

“哦！宓凌??！”宓凌的媽媽笑瞇瞇地看著宓凌。

“恩？表哥呢？怎么不在餐桌上？”宓凌很奇怪，

宓凌媽還沒有開口，木云磊就笑嘻嘻地從廚房里蹦了出來(lái)：“當(dāng)然咯！我怎么可能在餐桌上呢！我又不是老鼠！”

宓凌這才意識(shí)到自己把“在餐桌旁”說(shuō)成了“在餐桌上”。

“呵呵！”宓凌媽忍不住笑了起來(lái)。

“哼！欺負(fù)人！”宓凌從鼻子里出氣。

“哦？我們家宓凌變了！怎么學(xué)會(huì)從鼻子里初期了？”

“……”宓凌無(wú)語(yǔ)呀。

“好了好了！吃完飯快去學(xué)校！”宓凌的爸爸來(lái)打圓場(chǎng)。

“恩！”宓凌和她表哥異口同聲，趕緊扒了幾口早餐，跑上了車子。

“你過(guò)去一點(diǎn)！”木云磊說(shuō)。

宓凌坐過(guò)去了一點(diǎn)。

“在過(guò)去一點(diǎn)！”

“忍！”宓凌默默地對(duì)自己說(shuō)。

“在過(guò)去一點(diǎn)！”

“我的忍耐是有限的！”宓凌氣極了。

“管你有沒有限制！”木云磊笑嘻嘻地說(shuō)。

“吃我的‘鉗子’！”

“看招！”

第9篇：一起走過(guò)的日子范文

作為一名一線的教師、校長(zhǎng)，又身兼區(qū)教研部門的負(fù)責(zé)人和區(qū)教育行政部門的管理者多重角色，在不同的工作崗位上，我切身感受到十年課改給學(xué)校帶來(lái)的變化，它加速了教師的成長(zhǎng)，提升了教育教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)了一個(gè)區(qū)域教育的快速發(fā)展。

相逢課改：你知道我在等你嗎？

時(shí)間：2001年4月

地點(diǎn)：國(guó)家教育行政管理學(xué)院

內(nèi)容：參加“國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議”

根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革工作的規(guī)劃，教育部決定從2001年9月份起，在27個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）建立38個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。當(dāng)時(shí)，我作為無(wú)錫市錫山區(qū)新課程改革試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)區(qū)的代表，參加了基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議。會(huì)上，來(lái)自全國(guó)各實(shí)驗(yàn)區(qū)的代表，首先聽取了教育部基教司領(lǐng)導(dǎo)朱慕菊、李連寧同志的動(dòng)員報(bào)告，隨后教育部課改核心組成員劉堅(jiān)、崔允漷、張華、成尚榮等分別對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》作了精彩的闡述和解讀。會(huì)議歷時(shí)兩天。這是一次十分重要的會(huì)議，它標(biāo)志著第八次課程改革實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)。

隨后的兩個(gè)月中，我與教研室、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的其他同志，分別兩次赴北京參加了新課改的通識(shí)培訓(xùn)和各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

課程改革開始啟動(dòng)。

早在上世紀(jì)九十年代初期，隨著素質(zhì)教育觀念和理論逐步確立，針對(duì)當(dāng)時(shí)課程模式比較單一、課程結(jié)構(gòu)不盡合理、課程功能也不夠健全的現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)有許多學(xué)者提出課程改革的必要性。對(duì)此，我深有同感，深化教育教學(xué)改革，關(guān)鍵在課程，要推進(jìn)素質(zhì)教育，必須要探索構(gòu)建符合素質(zhì)教育理論的新的課程模式。九十年代中期，我對(duì)小學(xué)微型課程和綜合課程作過(guò)比較系統(tǒng)的研究和探索，也取得了一些成果。如今，等待已久的國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)，終于盼到了，當(dāng)時(shí)的心情十分激動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)有了較全面的理解。主要包括新課程的核心理念、新課程改革的目標(biāo)任務(wù)以及新課程改革的重要意義等等，至今記憶猶新。

認(rèn)識(shí)之一：新課程的理論與靈魂是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。建構(gòu)新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育課程體系，旨在全面貫徹國(guó)家教育方針，提高國(guó)民素質(zhì)，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及對(duì)社會(huì)和自然的責(zé)任感。學(xué)生的發(fā)展還指學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展，應(yīng)該承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的具體性和獨(dú)特性。

認(rèn)識(shí)之二：新課程改革的首要任務(wù)是確立新的課程理念。課程是教師、學(xué)生、教材和環(huán)境交互作用、獨(dú)特變化的教育生態(tài)系統(tǒng)，是教師、學(xué)生不斷建構(gòu)的體系。基于這一基本觀念，課程的首要功能是促進(jìn)人的發(fā)展，必須優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)之三：新課程改革的重要標(biāo)志是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變放在學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本目標(biāo)之下，通過(guò)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、合作、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能、經(jīng)驗(yàn)方法、態(tài)度情感的發(fā)展，并把學(xué)習(xí)引向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。

在北京參加培訓(xùn)以后，我深切感受到課改的重大意義，同時(shí)也意識(shí)到，課改將會(huì)給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)一次重大的變革。

相識(shí)課改：想說(shuō)愛你不容易

時(shí)間：2003年3月

地點(diǎn)：無(wú)錫新區(qū)旺莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)

內(nèi)容：參加“什么是一堂好課”學(xué)術(shù)沙龍

早春時(shí)節(jié)，以“千萬(wàn)次地問(wèn)：什么是好課”為主題的“旺小論壇”正在熱烈地進(jìn)行之中。華東師范大學(xué)崔允漷教授應(yīng)邀來(lái)到旺莊實(shí)小，與20多位一線教師就圍繞一堂好課的評(píng)價(jià)進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話。面對(duì)教師的困惑，崔教授說(shuō)出了他對(duì)好課的觀點(diǎn)：我前段時(shí)間到過(guò)各個(gè)新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)評(píng)估，聽了好多課，感想頗多。什么是好課，我想沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但總有一個(gè)邊界，是否可以這樣說(shuō)：教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意。每一個(gè)教師都可以圍繞這個(gè)邊界自己去創(chuàng)造?！裁词呛谜n，這是一個(gè)永恒的話題，十年、二十年都可以討論，要靠大家去追求，要千萬(wàn)次去追問(wèn)什么課是好課。

崔教授娓娓道來(lái)，我一邊聽，一邊記，縈繞在心中的疑問(wèn)似乎找到了答案，看著老師們興奮地交流，我陷入了沉思……

新課程實(shí)施進(jìn)入到了第三個(gè)年頭。

萬(wàn)事開頭難，新課程的開始也并不是順順利利的。傳統(tǒng)的課程框架已經(jīng)打破，教材體系有了很大調(diào)整，一些反映現(xiàn)代科技、社會(huì)發(fā)展的新內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中來(lái)了。新的教學(xué)理念包括建構(gòu)主義、有效教學(xué)、多元智力理論等，逐步為廣大教師所了解并接受。但是，如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，如何讓綱要與課標(biāo)、教材與教法做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，克服“穿新鞋，走老路”的傳統(tǒng)習(xí)慣影響，必須建立起科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，讓那些具有創(chuàng)新精神又不敢創(chuàng)新的教師，學(xué)會(huì)摸著石頭過(guò)河。崔允漷教授對(duì)好課的12字描述，為教師們消除了思想上的顧慮和實(shí)踐中的困惑，為課堂教學(xué)改革指明了方向。

我從崔教授的觀點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合本校教學(xué)的具體實(shí)際，作了更明確的闡述：教得有效，是指課堂教學(xué)應(yīng)該有目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效果意識(shí)；學(xué)得愉快告訴我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；考得滿意應(yīng)該是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求最終的高度達(dá)成。我的理解：一堂好課，應(yīng)該有三個(gè)維度：明確的目標(biāo)、愉快的過(guò)程和滿意的結(jié)果。師生雙方在課堂上以積極的情感投入，圍繞目標(biāo)開展有效的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生獲取新的知識(shí)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂，提升學(xué)習(xí)能力和人生智慧。

在隨后的日子里，老師們對(duì)新課程背景下的課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)逐步清晰起來(lái)：學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)材料、時(shí)間和空間得到有效的保障；師生、生生之間得到有效互動(dòng)；學(xué)生要形成對(duì)知識(shí)的真正理解；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該獲得積極的情感體驗(yàn)；學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的整合。

我理解的新課程就是從這里開始起步的。

相知課改：讀你千遍不厭倦

時(shí)間：2005年10月

地點(diǎn)：無(wú)錫市柏莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)

內(nèi)容：參加“五校聯(lián)動(dòng) 同課異構(gòu)”跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)

金秋十月，來(lái)自無(wú)錫市宜興、濱湖、南長(zhǎng)、錫山和新區(qū)五個(gè)縣區(qū)五所學(xué)校的五位教師在錫山東亭柏莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了五區(qū)五校聯(lián)合教研活動(dòng)。