離校發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：離校發(fā)言稿范文

金秋送爽，在九月杭州旖旎風(fēng)光中，又一批新鮮血液注入我們的校園——2004屆新同學(xué)，歡迎你們加入浙江****學(xué)院這個(gè)溫馨的大家庭！就像兩年前我剛踏入校園時(shí)一樣，此時(shí)此刻你們的心情一定非常激動(dòng)。是的，因?yàn)槟銈兗磳⑻と氲氖且粋€(gè)繁花似錦的校園，一個(gè)令人眷戀的故地，一片生生不息、蓬勃向上的熱土。我院學(xué)生會(huì)全體成員向你們表示由衷的祝賀和熱烈的歡迎！

作為你們的學(xué)長(zhǎng)，我要告訴你們：經(jīng)過(guò)短暫的休整，充盈激情、意氣風(fēng)發(fā)的你們又將開(kāi)始新的征途。大學(xué)是人生的重要階段，一種特有的校園文化，會(huì)使你們從幼稚走向成熟，從幻想走向理想。希望你們能提前做好準(zhǔn)備，迎接大學(xué)生活的新起點(diǎn)。

剛跨進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，懵懂的我也曾和現(xiàn)在的你們一樣，都會(huì)問(wèn)自己這樣兩個(gè)問(wèn)題：“我來(lái)這兒做什么？”“我將成為一個(gè)怎樣的人？”是的，人生猶如夜航船，一個(gè)個(gè)始終警省自己的問(wèn)題就是一座座塔基，而我們的回答就是點(diǎn)亮自己的燈塔。當(dāng)思索這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們正在為今后三年或者更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)樹(shù)立一座燈塔，盡管前路漫漫，航燈迷爍，但一步步走來(lái)的我們將不斷修正航向，向著那個(gè)人生的坐標(biāo)原點(diǎn)進(jìn)發(fā)。

作為你們的新朋友，我又不得不提醒你們：大學(xué)的校園生活并不像有的人想象中那般輕松自在。你將開(kāi)始一段獨(dú)立于父母依賴于同學(xué)的新生活。在這里，沒(méi)有豐滿羽翼的庇護(hù)，更多的只是同窗間的相互關(guān)心、互相體諒；在這里，沒(méi)有師長(zhǎng)拿分?jǐn)?shù)“逼迫”你努力努力再努力，更多的是同學(xué)間友好的“明爭(zhēng)暗斗”；在這里，沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪你對(duì)著冰冷的墻壁發(fā)呆，更多的是周遭環(huán)境無(wú)形中牽引你去挖掘校園文化的精彩。

我敢這么說(shuō)，是因?yàn)槲业幕锇閭兒臀以?jīng)走過(guò)。慵懶的生活注定會(huì)溶化許多激情、理想、決心和追求，甚至?xí)股钭兂蓛H僅“活著”。所以，我的新伙伴們，“忙碌”、“辛苦”從來(lái)都只是局外人對(duì)行為的概括，而不是忙碌者、辛苦者的自我心里感受。

當(dāng)然，作為學(xué)生會(huì)的一份子，我的每一位同事和我一直都在為營(yíng)造一個(gè)豐富多彩、積極向上的校園氛圍而努力。我們隨時(shí)敞開(kāi)大門歡迎你們的參與和加入，也愿意為你們排憂解難。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊屛覀償埲f(wàn)卷文集，汲白代精華，踏實(shí)地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天！

請(qǐng)記?。航裉煳乙?院為榮，明天*院以我為傲！

第2篇：離校發(fā)言稿范文

今天，我能在xx服飾有限公司任職，這是公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持與厚愛(ài)，在此我表示向大家致以衷心地感謝！

作為就任營(yíng)銷部經(jīng)理一職，我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)職業(yè)是一個(gè)很不容易的職業(yè)，有很多的希望與夢(mèng)想在前方，有很多的壓力和任務(wù)在肩上，有很多的困難要解決，有很多可供施展才華的地方，是一個(gè)混合著很多復(fù)雜因素，同時(shí)也充滿很多樂(lè)趣的職業(yè)。

第一，愛(ài)崗敬業(yè)，我認(rèn)為，自己首先要擁有積極向上的心態(tài)，同時(shí)要努力培養(yǎng)積極向上的精神，一個(gè)人只有對(duì)自己的企業(yè)，對(duì)自己從事的工作抱以極大的熱情，才能極大地發(fā)揮潛能，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，并在工作中找到樂(lè)趣。我正是用這種心態(tài)面對(duì)自己的工作和企業(yè)，按照市場(chǎng)經(jīng)理的職能職責(zé)嚴(yán)格要求自己，盡心盡責(zé)做好本職工作。要達(dá)到這一高度，真正成為一名“市場(chǎng)經(jīng)理”、“客戶經(jīng)理”要的就是不斷的學(xué)習(xí)與積累，提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。并利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)收集營(yíng)銷知識(shí)、,邊學(xué)邊做,、邊做邊學(xué)。才能積極開(kāi)展對(duì)市場(chǎng)調(diào)查、分析和預(yù)測(cè)。做好市場(chǎng)信息的收集、整理和反饋，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，積極適時(shí)、合理有效地開(kāi)辟新的經(jīng)銷網(wǎng)點(diǎn)，努力拓寬業(yè)務(wù)渠道，不斷擴(kuò)大公司產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率。

第二，組織編制年、季、月度銷售計(jì)劃，適時(shí)合理地簽訂供貨合同，確保銷售計(jì)劃指標(biāo)完成，節(jié)約銷售費(fèi)用、及時(shí)回籠資金，加速公司資金周轉(zhuǎn)，同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注生產(chǎn)計(jì)劃完成進(jìn)度和監(jiān)督產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題。

第三：履行職責(zé)，重在執(zhí)行

再好的市場(chǎng)策略與方法如果不能執(zhí)行到位，都可能一事無(wú)成?！俺晒φ哒曳椒?，失敗者找理由”。究其根源絕大部分都是沒(méi)有真正的去執(zhí)行或執(zhí)行的不徹底。這世界上任何事情，只怕認(rèn)真兩個(gè)字，如果堅(jiān)持下去，該辦的事情就一直做到底，成功是一種收獲，教訓(xùn)同樣也是一種收獲。

第四、完善自己、超越自己

尺有所長(zhǎng)，寸有所短，我了解自己在這個(gè)崗位上還有許多缺點(diǎn)和不足，所以一直一如既往地在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，在工作中不斷地總結(jié)、提高自己組織、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新能力，不斷發(fā)展、不斷完善，使自己更能勝任當(dāng)前工作；向同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，集思廣益、群策群力，與同事和領(lǐng)導(dǎo)共同探索產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的發(fā)展道路。

第3篇：離校發(fā)言稿范文

大家下午好!

我是生命學(xué)院的學(xué)生武智勇。很榮幸，也很激動(dòng)，能夠代表全體在校生在這莊嚴(yán)而隆重的畢業(yè)典禮上，向即將離開(kāi)母校的師哥師姐們表達(dá)我們最衷心的祝愿。祝賀你們?nèi)缙谕瓿蓪W(xué)業(yè)，帶著學(xué)術(shù)的智慧，生活的理想，踏上新的征程，開(kāi)啟人生新的篇章!

相逢又別離，歸帆又離岸。母校的每一個(gè)角落，都珍藏著你們的友情，母校的每一方土地，都彌漫著你們的夢(mèng)想。你們?cè)谶@方土地上，與朝氣蓬勃、迅速發(fā)展的母校一同成長(zhǎng)，在“艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真、負(fù)重致遠(yuǎn)”的八一農(nóng)大精神的指引下，憑借“困知勉行，積厚成器”的校訓(xùn)為你們打下的靈魂烙印，你們必將在以后的道路上乘風(fēng)破浪，贏得精彩;而“黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)”這個(gè)名字，也必將因?yàn)槟銈兊木嗜松禹懥痢?/p>

你們嚴(yán)謹(jǐn)求知的學(xué)習(xí)精神鞭策著我們，樂(lè)觀向上的處事風(fēng)格激勵(lì)著我們，艱苦樸素的生活作風(fēng)感染著我們。你們的堅(jiān)持，你們的激情將繼續(xù)陪伴著我們成長(zhǎng)。在這里，我想代表全體在校生感謝朝夕與共的師哥師姐們對(duì)我們的關(guān)心和幫助，請(qǐng)你們放心，我們一定會(huì)像你們一樣認(rèn)真踏實(shí)、勤勉刻苦，以自己的優(yōu)異成績(jī)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為母校的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的青春和力量!

第4篇：離校發(fā)言稿范文

這是開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生在七年級(jí)的事情。為了確保故事的真實(shí)性，我想盡量將情節(jié)還原得細(xì)致一些，同時(shí)，出于對(duì)教育的尊重與理解，我在這里也只好遵循常理隱去了主人公真實(shí)的姓與名。

一大早，一位母親從鄉(xiāng)下幾十里外的老家領(lǐng)著兒子趕往學(xué)校報(bào)到。

教室內(nèi)，人聲鼎沸。這位母親費(fèi)力勞心地看了又看周遭其他的孩子，這是她昨天晚上想好了的考察項(xiàng)目，她一定要看看城里的孩子是怎么樣上學(xué)的，比如，孩子的神情體態(tài)，孩子的言行舉止，甚至還細(xì)化到了孩子肩膀上的一個(gè)書(shū)包課桌前的一支水筆。

一個(gè)月前，當(dāng)兒子隱隱約約地冒出新學(xué)期想更換一個(gè)書(shū)包的念頭時(shí)，年輕的母親的確還猶豫過(guò)好一陣子。只是那個(gè)才使用了兩年的書(shū)包偏偏爭(zhēng)氣，除了棱角處看上去有幾點(diǎn)泛白，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有老舊到那種非換不可的地步。但轉(zhuǎn)念一想，十三四歲的孩子畢竟還很弱小，還非常缺乏判斷事理的能力，要是在往后獨(dú)立生活的日子里遭受到困苦與疑難時(shí)，是否還會(huì)硬生生地與一個(gè)書(shū)包過(guò)意不去呢？

如此想來(lái)，置身于樸素的道德高地來(lái)俯視現(xiàn)實(shí)生活的需求，兒子的書(shū)包現(xiàn)在看上去似乎確實(shí)滋長(zhǎng)了一些需要添置的理由。經(jīng)過(guò)身邊的觀察，等到這位母親獲得了足夠豐富的信息之后，立馬趕往附近的文具超市。誠(chéng)如兒子所愿，等到再度返回到教室外的走廊，這位母親順著窗臺(tái)迫不及待地遞給兒子這個(gè)遲到的書(shū)包。

“老師，我想給兒子換一個(gè)書(shū)包，那個(gè)舊書(shū)包還是順便帶回老家的好?！憋@然，這位母親放心不下，急急地走進(jìn)了教室，然后坐下來(lái)極其小心地從舊書(shū)包里拿出早先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用具，而后又細(xì)細(xì)地將物件一一疊放到嶄新的書(shū)包里。

人在成長(zhǎng)過(guò)程中都經(jīng)歷過(guò)類似的飽含著母親體溫的情感堆疊，正如大家所知曉的，這邊好不容易樓前樓后樓上樓下給安頓下來(lái)，那邊家里的瑣事還正等著母親回去經(jīng)營(yíng)。

等到這位母親輕聲告別走出校門口，沒(méi)想到又心急火燎地折回身子，順著樓梯一口氣爬上了教學(xué)樓，透過(guò)窗口，遞過(guò)來(lái)一張已是相當(dāng)熟悉的面孔。

“嘿！老師，我想給剛才買來(lái)的新書(shū)包洗一洗，過(guò)幾道清水干凈些，很快的，可以嗎？”

其時(shí)，大半個(gè)上午的光陰已經(jīng)悄然逝去，現(xiàn)在的你端坐在漸已熟悉的板凳上，在你看來(lái)是讓這位家長(zhǎng)再度進(jìn)得教室來(lái)呢，還是給家長(zhǎng)抱以一個(gè)歉意的微笑？

在這個(gè)隆重的典禮上，我借機(jī)做出一點(diǎn)點(diǎn)事后的假想，即使看上去揣測(cè)一個(gè)即成的事實(shí)已經(jīng)沒(méi)有多大的現(xiàn)實(shí)必要。

如果家長(zhǎng)的眷眷之情一時(shí)半會(huì)還無(wú)法割舍，板凳上的你又難以在瞬間生硬地去拒絕，拒絕母愛(ài)向來(lái)就如這般細(xì)致入微的習(xí)慣呈現(xiàn)，那么說(shuō)明你不忘初心能夠體悟到母愛(ài)的持久與艱辛，你應(yīng)該屬于一個(gè)知情達(dá)理的孩子。

第5篇：離校發(fā)言稿范文

摘要:隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)管理效率的要求也越來(lái)越高。高校圖書(shū)館作為學(xué)校的重要部門，其管理效率的高低影響著圖書(shū)館為廣大師生服務(wù)的質(zhì)量。提高高校圖書(shū)館管理效率有重要意義，本研究針對(duì)圖書(shū)館提高管理效率的方法做了相應(yīng)探討，旨在為高校圖書(shū)館管理工作提供參考。

關(guān)鍵詞:高校圖書(shū)館；管理效率；方法

中圖分類號(hào):C93文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-026X(2010)11-0000-01

一、引言

高校圖書(shū)館是服務(wù)于高校教學(xué)和科研的重要機(jī)構(gòu)，面對(duì)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)與變化，圖書(shū)館應(yīng)該怎樣適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要，以便更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高校教學(xué)，如何提高管理水平和管理效率，是每一個(gè)圖書(shū)館的管理者都需要思考的問(wèn)題，因此，本文就如何提高高校圖書(shū)館管理效率的方法做簡(jiǎn)要的探討。

二、高校圖書(shū)館提高管理效率的必要性和重要性

圖書(shū)館管理指的是對(duì)圖書(shū)館工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的一系列活動(dòng)。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展和我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，一些管理模式和方法逐漸開(kāi)始不能不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，這就需要管理模式和方法上的變革和創(chuàng)新。高校圖書(shū)館的管理工作也是一樣，需要進(jìn)行變革、加強(qiáng)管理、提高效率，才能緊跟時(shí)代的發(fā)展，才能適應(yīng)信息社會(huì)的需要?，F(xiàn)代圖書(shū)館在業(yè)務(wù)上不斷拓展，原有的一些職能部門或者工作內(nèi)容已然發(fā)生了變革，比如諸多的人工操作已被計(jì)算機(jī)操作代替；在采編工作中，MARC書(shū)目數(shù)據(jù)的套錄弱化了編目中的著錄和標(biāo)引；電子技術(shù)的發(fā)展使得文獻(xiàn)載體的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，因此，需要加強(qiáng)對(duì)電子書(shū)刊、虛擬資源的編目、管理和使用；電子監(jiān)控系統(tǒng)的廣泛使用，對(duì)實(shí)體館藏的管理方式提出了一些新的要求等等。這些都是高校圖書(shū)館提高管理效率的必然要求。

圖書(shū)館提高管理效率能有助于建立一個(gè)充滿生機(jī)的、動(dòng)態(tài)的、復(fù)合型的圖書(shū)館管理體系，使圖書(shū)館在人力、物力和財(cái)力上的使用率提高，這樣既有利于圖書(shū)館發(fā)揮其整體功能，使文獻(xiàn)信息的收集、加工、整理等工作形成一個(gè)有機(jī)整體；又能使提高圖書(shū)館對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的應(yīng)變能力，最終達(dá)到充更好地為高?？蒲薪虒W(xué)工作服務(wù)的管理宗旨。

三、高校圖書(shū)館提高管理效率的方法

1.簡(jiǎn)化管理層次，方便統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

在簡(jiǎn)化圖書(shū)館管理層次上，首先可以嘗試藏借閱一體化。藏借閱一體指的是集收藏、閱覽、外借、咨詢?yōu)橐惑w，文獻(xiàn)的布局不再?gòu)?qiáng)調(diào)類型而是主要按照學(xué)科、知識(shí)門類進(jìn)行組織，將中外文圖書(shū)、電子文獻(xiàn)、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)資源融為一體，使讀者能在一個(gè)地方就能獲得同類學(xué)科各種載體的文獻(xiàn)資源。這樣的一體化管理方式為讀者帶來(lái)了極大地方便，很好地滿足用戶的需要，使得用戶獲取信息的方式更多樣、速度更便捷，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館以讀者為中心的管理理念。這種管理方法也能提高圖書(shū)館的管理效率。其次，采編典合一的管理。將采訪、編目、典藏三個(gè)部門進(jìn)行合并，將各種類型文獻(xiàn)的采集、分編、加工、送交人庫(kù)以及經(jīng)費(fèi)管理結(jié)算、建館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)和書(shū)刊資產(chǎn)登記等工作合并為一個(gè)部門的職責(zé)。這樣，會(huì)有效地促進(jìn)傳統(tǒng)文獻(xiàn)相互之間以及與數(shù)字化文獻(xiàn)之間的協(xié)調(diào)采編，避免購(gòu)置重復(fù)，優(yōu)化館藏文獻(xiàn)的整體結(jié)構(gòu)。

2.提高圖書(shū)館館員業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)技術(shù)和信息服務(wù)

隨著數(shù)據(jù)庫(kù)提供、網(wǎng)上征訂、合作編口等服務(wù)的出現(xiàn)，大大簡(jiǎn)化了分編工作，圖書(shū)館傳統(tǒng)職能部門比如采編部的職能削弱和淡化，但與此同時(shí)，以“讀者第一”服務(wù)觀念的增強(qiáng)以及讀者們多元化、專業(yè)化和綜合化的需求，增加了直接面向讀者服務(wù)部門的職能與工作難度，需要結(jié)合信息資源與信息技術(shù)，在給讀者提供所需信息的同時(shí)，通過(guò)服務(wù)解決讀者在學(xué)習(xí)研究中遇到的文獻(xiàn)檢索方面的問(wèn)題。這些都要求承擔(dān)這些服務(wù)的館員具備更高的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。

另外，網(wǎng)絡(luò)資源已成為圖書(shū)館不可或缺的文獻(xiàn)資源，現(xiàn)代化圖書(shū)館都比較重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的組織、開(kāi)發(fā)、整合和利用，這是體現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)水平的重要指標(biāo)。因此，現(xiàn)代化的圖書(shū)館將購(gòu)置大量的電子信息和相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，也越來(lái)越依賴信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)，在技術(shù)服務(wù)和信息資源開(kāi)發(fā)以及圖書(shū)館自動(dòng)化等方面的程度越來(lái)越高，這也對(duì)圖書(shū)館館員的業(yè)務(wù)能力提出了新的要求。

因此，提高高校圖書(shū)館管理效率上，需要提供館員的業(yè)務(wù)能力，使館員具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，尤其是在提供技術(shù)和信息服務(wù)方面，加強(qiáng)自動(dòng)化管理系統(tǒng)的教育與培訓(xùn)，以及加強(qiáng)對(duì)信息檢索系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)等現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備的建立和維護(hù)。

3.優(yōu)化圖書(shū)館館員結(jié)構(gòu)，可采用輪崗制

合理的人員結(jié)構(gòu)是圖書(shū)館提高管理效率的重要因索。優(yōu)化的圖書(shū)館隊(duì)伍結(jié)構(gòu)具備靈活性、專業(yè)性、適應(yīng)性和低廉性等四個(gè)特性。

鑒于圖書(shū)館服務(wù)的特性，比如讀者流量大、具有周期變化規(guī)律等，在圖書(shū)館人員結(jié)構(gòu)上，可以將正式館員、臨時(shí)工和學(xué)生工進(jìn)行有機(jī)組合。這樣可以為圖書(shū)館節(jié)省人力成本，滿足不同時(shí)間的服務(wù)需要。當(dāng)然，這三類人員各種有不同的工作要求和工作時(shí)間。臨時(shí)員工分配一些簡(jiǎn)單的工作，比如整理、衛(wèi)生等，以及在借閱高峰期和雙休日等時(shí)段的服務(wù)工作等。學(xué)生工參與圖書(shū)館工作可以加強(qiáng)讀者與館員之間的關(guān)系，更好地實(shí)施以讀者為中心的管理方針。

另外，在館員結(jié)構(gòu)上，可以有步驟地試行館員輪崗制。如果館員一直在一個(gè)崗位上工作，雖然有利于官員們掌握本職工作、具備較高的工作效率等優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些弊端。比如思維容易成慣性，視野狹窄，工作技能單一以及部門之間互相不了解等等。如果館員進(jìn)行輪崗，在不同的崗位進(jìn)行輪換，可以幫助館員掌握?qǐng)D書(shū)館的多種業(yè)務(wù)技能，有利于館員開(kāi)闊眼界，形成全局觀念和增強(qiáng)協(xié)作，最終使圖書(shū)館的管理效率提高。

4.建立多種激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)業(yè)績(jī)考核

.要提高圖書(shū)館的管理效率，需要對(duì)館員進(jìn)行激勵(lì)，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，用業(yè)績(jī)考核等方法調(diào)動(dòng)館員的積極性。業(yè)績(jī)考核以館員的工作成績(jī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)來(lái)賦予公平合理的待遇，并且依照統(tǒng)一的質(zhì)量和要求進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)推進(jìn)圖書(shū)館的整體管理效率有重要意義。 而且，可以通過(guò)分析人員結(jié)構(gòu)，建立人才培養(yǎng)計(jì)劃等，來(lái)激勵(lì)館員的工作激情。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，高校圖書(shū)館提高管理效率不僅是自身發(fā)展提高的需要，更是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然。在提高管理效率等方面，精簡(jiǎn)管理層次、提高館員能力和優(yōu)化館員結(jié)構(gòu)以及建立激勵(lì)機(jī)制等都是比較有效的方法。

參考文獻(xiàn)：

1． 徐子壽. 高職學(xué)院圖書(shū)館管理效率的提高和改善[J]. 浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2003(04)

第6篇：離校發(fā)言稿范文

摘要:關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展方向的探討主要集中于實(shí)驗(yàn)室管理的核心是什么?如何打破過(guò)去封閉式管理模式實(shí)行開(kāi)放式管理?以及如何實(shí)行管理的網(wǎng)絡(luò)化等問(wèn)題。本文將試作闡述并說(shuō)明其對(duì)本課題的啟示。

關(guān)鍵詞:高校;實(shí)驗(yàn)室;管理

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是實(shí)驗(yàn)室管理的核心

相對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備等器材管理來(lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理是實(shí)驗(yàn)室管理的核心。實(shí)驗(yàn)室的基本任務(wù)就是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的規(guī)定,承擔(dān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù),向?qū)W生傳授知識(shí)和技能,不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,注意培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,幫助學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng),以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)該緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)室的這個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本任務(wù),把實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理作為實(shí)驗(yàn)室管理的核心。

二、實(shí)驗(yàn)室要實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)與開(kāi)放式管理

實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首選模式,是2l世紀(jì)教育教學(xué)的新趨勢(shì)。開(kāi)放式教學(xué)是通過(guò)改革傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中束縛學(xué)生發(fā)展的因素,激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)探索學(xué)習(xí)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維能力的新型教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)就應(yīng)該適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,大力改革,推陳出新,對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,由學(xué)生自己選定實(shí)驗(yàn)課題,選擇儀器設(shè)備,制定實(shí)驗(yàn)步驟,處理和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。給學(xué)生提供了較大的創(chuàng)新思維的空間,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。總之,作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體的學(xué)生,可以充分運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)和技能,淋漓盡致地發(fā)揮自己的聰明才智?，F(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)室大多是根據(jù)某一課程安排集中指導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室除對(duì)學(xué)生開(kāi)實(shí)驗(yàn)課外,大多數(shù)時(shí)間設(shè)備是閑置的,門是關(guān)著的,不對(duì)學(xué)生開(kāi)放。這種實(shí)驗(yàn)室的使用和管理方式,已不能適應(yīng)教學(xué)改革及提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的要求。因?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)課時(shí)是非常有限的,要在這有限的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生掌握熟練的實(shí)驗(yàn)技能,又培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力是非常困難的。實(shí)驗(yàn)室采用開(kāi)放式管理,就能給學(xué)生提供一個(gè)寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)預(yù)習(xí)、動(dòng)手、再練習(xí)和選做其它實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生有更多的時(shí)間認(rèn)識(shí)了解和掌握各種先進(jìn)儀器設(shè)備的可能。只有這樣做,才能既完成對(duì)社會(huì)所需高質(zhì)量人才的培養(yǎng),又能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的使用效力,提高自身素質(zhì)。為此,我們?cè)谶M(jìn)行開(kāi)放式管理時(shí)要注意處理好以下3個(gè)方面的問(wèn)題。

2.l 提供開(kāi)放的時(shí)間空間

以往的實(shí)驗(yàn)室管理只提供教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)。而實(shí)驗(yàn)室在完成規(guī)定的學(xué)時(shí)后,往往把門一鎖,學(xué)生在完成一天的學(xué)習(xí)后,空余時(shí)間也沒(méi)有地點(diǎn)去補(bǔ)充自己。在這種模式下,擬制了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和開(kāi)創(chuàng)性思維的提高,不利于人才的培養(yǎng)。同時(shí),實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備大部分時(shí)間處于閑置狀態(tài),利用率低下,不能充分發(fā)揮其效益。為了解決上述問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)利用一切時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放,給學(xué)生提供開(kāi)放的時(shí)間空間,使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力,及時(shí)補(bǔ)充自己。在解決了學(xué)員問(wèn)題的同時(shí),也使實(shí)驗(yàn)設(shè)備發(fā)揮了效益,利用率提高了。

2.2 提供開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

我們現(xiàn)有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)是以驗(yàn)證已學(xué)過(guò)的理論知識(shí)為主,大多數(shù)實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備好,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)人員指導(dǎo)下進(jìn)行重現(xiàn)性實(shí)驗(yàn),得到驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論,就算完成了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹＿@是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法從某種意義上來(lái)說(shuō)扼殺了學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的積極性思維,也違背了“求異”的科學(xué)求知思路。我們?cè)陂_(kāi)放實(shí)驗(yàn)室時(shí),對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并不是不加限制,而是在尊重實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的基礎(chǔ)上,由教員審定其可行性,再進(jìn)行知識(shí)相關(guān)的擴(kuò)展和延伸,將書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)。只有這樣,才能更有效地提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率,才能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

2.3 提供開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)資源

實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上是為學(xué)生提供了一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)所。因此,它必須具有進(jìn)行單一實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)的基本功能。也就是說(shuō)在這種實(shí)驗(yàn)室里不但要能夠?qū)崿F(xiàn)大綱規(guī)定的必須進(jìn)行的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。更要具備擴(kuò)展功能。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放式管理是一種新的嘗試。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不是僅僅把實(shí)驗(yàn)室門一開(kāi)就完事了,而是在時(shí)間、空間、內(nèi)容、資源、環(huán)境上給學(xué)員提供開(kāi)放,并引導(dǎo)學(xué)員積極參與進(jìn)來(lái)。它有效提高實(shí)驗(yàn)資源利用率、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、要把網(wǎng)絡(luò)化管理手段引入到實(shí)驗(yàn)室管理工作中

第7篇：離校發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高中物理；演示實(shí)驗(yàn)；操作方式

【中圖分類號(hào)】G633.7

在高中的物理課堂上，很多書(shū)面的理論知識(shí)非常抽象，如果不進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們很難對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻的理解。演示實(shí)驗(yàn)不僅能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，更能夠讓枯燥的理論知識(shí)容易被學(xué)生所接受。當(dāng)然，在演示實(shí)驗(yàn)中，也有很多方面需要注意，以下是一些能夠促進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效進(jìn)行的方法。

一、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備在課前要做充分

在高中的物理教學(xué)過(guò)程中，演示實(shí)驗(yàn)占據(jù)著非常重要的部分，因此，在課前準(zhǔn)備工作中，應(yīng)該對(duì)需要進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。但是，從目前的教學(xué)情況來(lái)看，仍然有很多教師沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備工作。例如在課堂上進(jìn)行演示演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師事前沒(méi)有考慮到導(dǎo)線會(huì)出現(xiàn)斷路的情況，沒(méi)有備用的導(dǎo)線，而一旦發(fā)生了這種情況，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)無(wú)法向下進(jìn)行，演示實(shí)驗(yàn)以失敗告終。為了能夠讓學(xué)生理解知識(shí)，教師不得不在下一節(jié)課中重新做演示實(shí)驗(yàn)，這樣不僅影響了教學(xué)進(jìn)度，也降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，造成了學(xué)習(xí)效率不高的結(jié)果。因此，教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，一定要做好充分的準(zhǔn)備，不僅要熟悉操作整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，同時(shí)也要對(duì)實(shí)驗(yàn)所需的裝置和工具進(jìn)行檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失。

二、努力開(kāi)發(fā)自制實(shí)驗(yàn)器材

進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要通過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是，由于某些客觀原因，在進(jìn)行某些實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)校所以提供的儀器導(dǎo)致該實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。此時(shí)，教師不能夠遇到困難就退讓，忽略掉演示實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，而是開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找能夠利用的資源，尋找缺失儀器的替代品，甚至是制作做一些儀器來(lái)進(jìn)行替代。比如說(shuō)，在高中的物理教學(xué)中做“平拋運(yùn)動(dòng)”的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師往往會(huì)用粉筆、黑板擦等物品來(lái)代替實(shí)驗(yàn)用品，但是這樣實(shí)驗(yàn)的效果會(huì)大打折扣，而且需要反復(fù)的進(jìn)行，而學(xué)生對(duì)于平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡又不能夠有很直觀的感受。教師應(yīng)該發(fā)揮想象力，尋找合適的能夠進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的器材。可以利用兒童的磁性寫(xiě)字板，將寫(xiě)字板面對(duì)學(xué)生們，在寫(xiě)字板上面放一塊磁鐵鉛芯，用手按住。教師進(jìn)行演示時(shí)將磁鐵鉛芯沿著寫(xiě)字板水平拋出，磁鐵鉛芯由于跟寫(xiě)字板接觸，在上面就會(huì)留下一條完美的拋物線，誤差非常小。這樣，教師通過(guò)自制的器材，完成了演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也讓學(xué)生們感覺(jué)到了一絲新意，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力大有裨益。

三、學(xué)生的主體作用要突出

在高中物理的教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)往往是由教師一個(gè)人單獨(dú)完成的，因此，容易造成教師只顧著做實(shí)驗(yàn)，而忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用。在目前的教學(xué)中，教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)學(xué)生們的要求僅僅是認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，在此過(guò)程中，學(xué)生們并沒(méi)有進(jìn)行有效地思維活動(dòng)，觀察能力和思維能力都沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉，原本具有一定趣味性的演示實(shí)驗(yàn)也變得非常單調(diào)，成為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的灌輸式教學(xué)，課堂的教學(xué)效率也受到影響。所以說(shuō)，教師在物理教學(xué)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要進(jìn)行與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，不斷地利用提問(wèn)等方式將學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使學(xué)生們主動(dòng)地對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)的觀察與思考，激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。比如，在進(jìn)行某些實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生代表到臺(tái)上跟老師一起完成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與到演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中來(lái)，提高演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

四、規(guī)范的進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)操作

演示實(shí)驗(yàn)，就是已經(jīng)知道了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，只是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)其進(jìn)行演示，讓學(xué)生們有更加直觀的認(rèn)識(shí)。因此，在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師展示的不僅僅是最后所得到的一個(gè)結(jié)果，同時(shí)也是在向?qū)W生們展示物理中存在的規(guī)律。學(xué)生們也會(huì)通過(guò)觀察教師操作的步驟來(lái)獲取一定的操作技能，所以，每一個(gè)操作步驟，教師都要力求規(guī)范，為學(xué)生做好榜樣。比如在進(jìn)行“加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用到了測(cè)質(zhì)量的工具托盤天平，但是教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)用手代替鑷子直接拿砝碼的現(xiàn)象，這樣的行為不僅不符合嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，同時(shí)，也對(duì)學(xué)生們帶來(lái)了不良的影響。這些操作雖然非常細(xì)小，但是，如果養(yǎng)成不規(guī)范的操作習(xí)慣，有時(shí)就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)的失敗。因此，教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須以身作則，嚴(yán)格的按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范來(lái)進(jìn)行操作。教師只有將自己的操作規(guī)范起來(lái)，才能夠潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生好的影響，促使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展做好鋪墊。

五、總結(jié)

總之，在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師不僅要充分的做好準(zhǔn)備，同時(shí)要克服實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的器材不全的困難，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，認(rèn)真觀察的能力，最后，教師也要注意自身操作的規(guī)范性，力圖每一個(gè)步驟都做到最標(biāo)準(zhǔn)。只有做好了這些，才能夠使得高中物理的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率越來(lái)越高。

參考文獻(xiàn)

第8篇：離校發(fā)言稿范文

金秋九月，丹桂盛放，碩果飄香，今天，我們?cè)谶@里隆重舉行新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨政，向全體師生表示最親切的問(wèn)候！特別向本學(xué)期調(diào)入我校的新老師，新升入我校的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！也向今天受到表彰的優(yōu)秀老師、三好學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班團(tuán)干部表示誠(chéng)摯的祝賀！在第二十九個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我代表學(xué)校黨政各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，向全體老師和教育工作者，表示最崇高的節(jié)日問(wèn)候！你們辛苦了，我代表全體同學(xué)感謝你們！

恰逢金秋收獲日，猶憶新春播種時(shí)。過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我校在各方面取得了前所未有的好成績(jī)：教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)躍居全省前列，教研教改水平取得大提升，精神文明建設(shè)得到大發(fā)展。在xxxx年的高考中，我校二本上線人數(shù)達(dá)1193人，其中許可同學(xué)以686分勇奪咸陽(yáng)市理科狀元，被北京大學(xué)錄取，趙憶漠同學(xué)以673分、郭蕾同學(xué)以664分分別獲全市理科第二名和第四名，賀若昕同學(xué)以621分、韓煒天同學(xué)以618分分別獲全市文科第二、第四名。優(yōu)異的成績(jī)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展史上再續(xù)輝煌。歷史也再一次證明，“團(tuán)結(jié)拼搏創(chuàng)造奇跡，不懈努力超越自我”的實(shí)驗(yàn)精神，結(jié)出了累累碩果！

老師們，我們的實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所充滿活力和希望的學(xué)校，長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)的一代又一代賢良俊秀，扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，形成了“嚴(yán)格勤奮文明創(chuàng)新”的校風(fēng)和“敬業(yè)愛(ài)生求真進(jìn)取”的教風(fēng)，樹(shù)立了“質(zhì)量立校、管理興校，科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想。本學(xué)期，教務(wù)處和科研處將以新的精神、新的面貌，新的形象，新的思想，新的教法，全力推進(jìn)“鏈?zhǔn)健备咝дn堂改革工作，使這一高效課堂改革在理論上深化，在形式上簡(jiǎn)化，在操作上細(xì)化，在效果上優(yōu)化；切實(shí)組織開(kāi)展我校的“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)、兄弟學(xué)校老師、社會(huì)各界朋友到我校交流工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校教育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；大力加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)青年教師的適應(yīng)能力，激發(fā)他們的工作熱情，提高他們的教學(xué)水平。政教處、團(tuán)委和安保處，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全、紀(jì)律教育，擴(kuò)大學(xué)生自主管理隊(duì)伍，完善學(xué)生自主管理機(jī)制，提高自主管理水平；選擇最佳時(shí)機(jī)，安排學(xué)生身心健康教育的專題活動(dòng)；繼續(xù)加大班主任的培訓(xùn)力度，提高班主任適應(yīng)新時(shí)期教育和學(xué)生發(fā)展的新要求。辦公室、后勤服務(wù)處和基建辦，要提高服務(wù)意識(shí)和水平，為全體師生創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，為廣大師生排憂解難。老師們，教書(shū)育人的事業(yè)，給我們提出了太多的要求，為此，我希望全體老師每日“三省吾身”：一省言談舉止是否為學(xué)生表率，二省教書(shū)育人是否讓學(xué)生感動(dòng)，三省課堂教學(xué)是否使學(xué)生會(huì)學(xué)。

同學(xué)們，春華秋實(shí)，桃李沁香，秋天是收獲的季節(jié)，也是播種的季節(jié)。你們選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)“成才的搖籃、育人的沃土”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)也選擇了你們嚴(yán)格勤奮、超越自我的精神。高三年級(jí)的同學(xué)們，你們已經(jīng)進(jìn)入高考階段，正在“沖刺跑”，拋棄兩年的疲憊，振奮拿云的精神，目標(biāo)就在前方，道路就在腳下，意志就在心中，用整整274天的時(shí)間，去實(shí)現(xiàn)你人生的理想！高二年級(jí)的同學(xué)們，你們正在“中途跑”，前行不見(jiàn)目標(biāo)，后退不見(jiàn)起點(diǎn)，漫長(zhǎng)的道路上，沒(méi)有起點(diǎn)的期許目光，沒(méi)有終點(diǎn)的歡呼喜悅，只有你們拼搏的身影。給自己加油，給同窗喝彩，心中有目標(biāo)，腳下有力量，明年的此時(shí)，你們臉上洋溢的，肯定是勝利的陽(yáng)光！高一的同學(xué)們，你們正在“起步跑”，初中的沖刺剛剛結(jié)束，高中的跑道更加漫長(zhǎng)，不要畏懼，不要迷茫，良好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，勤奮的精神是成功的秘訣，盡快適應(yīng)高中的生活，制定好三年的計(jì)劃，從新的起點(diǎn)開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，用智慧和汗水，用恒心和毅力，開(kāi)創(chuàng)屬于你的未來(lái)，成功就在你的身旁！同學(xué)們，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，需要的是踏踏實(shí)實(shí)的精神，所以我希望大家一定要做到”三個(gè)一樣“：上自習(xí)要像上課一樣，上課要像考試一樣，考試要像高考一樣。唯有如此，學(xué)業(yè)才能成功。

老師們，同學(xué)們，本學(xué)期，我校和西安交通大學(xué)金橋留學(xué)中心聯(lián)辦的國(guó)際方向班正式開(kāi)班上課了！這是我校貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“優(yōu)質(zhì)化、多樣化辦學(xué)”是的一項(xiàng)重要舉措，也是我校教育教學(xué)和國(guó)際接軌與融合而邁出的重要一步，此舉填補(bǔ)了咸陽(yáng)市國(guó)際教育的空白，咸陽(yáng)的市民出國(guó)前進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)再也不需要去西安了，我校高三畢業(yè)班的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年預(yù)科，就可進(jìn)入國(guó)外綜合排名前200名的大學(xué)。國(guó)際方向班的舉辦，使我校形成了理工、文史、藝體理、藝文、國(guó)際五大就學(xué)方向，進(jìn)一步拓寬了我校學(xué)子的成才渠道。面對(duì)新的任務(wù)，我們要穩(wěn)步推進(jìn)，廣泛吸收與借鑒國(guó)際教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索與總結(jié)適合我校教育教學(xué)的方法和管理模式，努力落實(shí)“鏈?zhǔn)健备咝дn堂教學(xué)改革在國(guó)際方向班的推行。通過(guò)我們的探索與努力，將國(guó)際方向班打造成教學(xué)與管理的模范班級(jí)，為今后我校舉辦標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)班提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第9篇：離校發(fā)言稿范文

下午好！

親愛(ài)的同學(xué)們，望著朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，執(zhí)著奮進(jìn)的你們，此時(shí)此刻，我不忍也不愿面對(duì)我們即將離別的事實(shí)。在座的同學(xué)們，你們雖不是我們老師的第一屆學(xué)生，也不會(huì)是我們的最后一屆學(xué)生。但，我相信，所有的老師會(huì)和我一樣，有一個(gè)相同的結(jié)論，那就是：20xx屆是我們最難忘的一屆，20xx屆學(xué)生是我們最難忘的一屆學(xué)生。親愛(ài)的同學(xué)們，我要代表所有教師發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：“謝謝你們，謝謝給母校留下難忘回憶的你們！

三年時(shí)光，彈指一揮間。親愛(ài)的同學(xué)們往事如歌，時(shí)光的流逝會(huì)沖淡許多的記憶，但有些東西會(huì)永遠(yuǎn)難以忘記。三年的成長(zhǎng)歷程，你們留下了一串串深深淺淺的足跡。忘不了，三年前我們師生相逢，那時(shí)初入校門的你們還是一群稚氣未脫的孩子，說(shuō)句真心話，和大家在一起我是很開(kāi)心的。別人常說(shuō)我是個(gè)樂(lè)觀的人，其實(shí)我的開(kāi)心是大家?guī)?lái)的。我們一起生活、學(xué)習(xí)，我分享你們的快樂(lè)，分享你們的憂傷，分享你們?nèi)〉玫某煽?jī)，分享你們拚搏取得的榮譽(yù)。是你們那一雙雙求知的眼睛讓我懂得了教師身上的責(zé)任；是你們那一次次的進(jìn)步讓我體會(huì)到了成功的喜悅。在校園里，老師已經(jīng)習(xí)慣了你們熟悉的身影，習(xí)慣了我們?cè)谝黄鸬臍g笑和淚水。三年來(lái)，老師和同學(xué)們一起苦樂(lè)共擔(dān)，榮辱與共；作為老師，我們“快樂(lè)著你們的快樂(lè)，痛苦著你們的痛苦”。也許你曾厭煩過(guò)老師的嘮叨、埋怨過(guò)老師的嚴(yán)厲、反感過(guò)老師的批評(píng)，但是，請(qǐng)你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請(qǐng)你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿！在你們面前，老師是循循善誘的父母，是熱情睿智的長(zhǎng)者，是親密無(wú)間的朋友……老師為你們成長(zhǎng)所付出的心血或許只有等你們長(zhǎng)大成人后，才能深深地體會(huì)其中的甘苦，其中的深情！多年以后，如果你們對(duì)老師的信任和感激還在，你們對(duì)母校的依戀還在，那就是你們留給老師和學(xué)校最好的禮物。

盡管三年前從認(rèn)識(shí)你們，和你們發(fā)生化合反應(yīng)的那一天起，我就知道三年后的今天要發(fā)生分解反應(yīng)，但是，當(dāng)告別的日子終于成為生成物的時(shí)候，我還是覺(jué)得有些突然，感慨是否催化劑加得太多，以致日子過(guò)得太快。是啊，時(shí)光飛逝，三年，一千多個(gè)日夜晨昏，就在我們發(fā)生物理變化和化學(xué)變化時(shí)成為了過(guò)去。

然而這一天真的到來(lái)了，我們這些老師又有些手忙腳亂，無(wú)所適從。因?yàn)?，我們既是你們的老師，又像你們的父母，我們有太多的心里話還沒(méi)有說(shuō)，有太多的叮囑還想再重復(fù)，有太多的牽掛放不下。我們希望你們養(yǎng)好身體，養(yǎng)足精神，我們希望你們已經(jīng)積累了足夠的信心和實(shí)力，我們希望你們懂得責(zé)任的含義；我們希望你們放下包袱，輕裝上陣；我們希望你們戰(zhàn)勝自己的粗心、自滿和懦弱，決不放棄能獲得任何一分的努力，我相信你們一定能夠發(fā)揮出自己最好的水平。我們期待著你們的捷報(bào)頻傳！

面對(duì)即將升入高一級(jí)學(xué)校的同學(xué)們，我有三個(gè)期望送給你們：

一、我期望你們要擁有陽(yáng)光的思想，睿智的思維，拼搏的精神。面對(duì)各種環(huán)境，不同的人生經(jīng)歷，可能會(huì)讓你們時(shí)常面對(duì)選擇，此時(shí)，惟有清醒的頭腦、正確的思想，獨(dú)立的思維，方能指引你人生正確的航向。在求學(xué)的路上，也許你會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困惑，也許你會(huì)有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的惆悵……但是，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”這只是考驗(yàn)，還請(qǐng)記住“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，還請(qǐng)記住“車到山前必有路，船到橋頭自然直”……只要你敢于拼搏，只有你敢于拼搏，你才可能摘到艷麗的成功之花。

二、我期望你們要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)感激。俗話說(shuō)，吃水不忘挖井人，學(xué)子最憶是恩師。是老師引領(lǐng)你們走出混沌懵懂的世界，敲開(kāi)知識(shí)的大門；是老師的循循善誘撥開(kāi)你心頭的迷霧，讓你的天空重歸晴朗。在此臨別之際，我提議：大家以熱烈的掌聲，向曾經(jīng)悉心教導(dǎo)，大愛(ài)無(wú)言的老師們表達(dá)你們最深情的感謝！

三、我期望你們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)自信樂(lè)觀的人。過(guò)去的三年，你們默默耕耘著自己的理想，用辛勤的汗水、頑強(qiáng)的毅力，書(shū)寫(xiě)著自己靚麗的青春，你們刻苦的學(xué)習(xí)精神，已成為一道美麗的風(fēng)景定格在老師們的腦海中。面對(duì)未來(lái)，你們也許迷茫，或許驚慌，但是要記?。簺](méi)有爬不過(guò)去的山，沒(méi)有趟不過(guò)去的河。你們?cè)?jīng)輝煌，昨天的成功就是今天的起點(diǎn)；你們?cè)?jīng)彷徨，過(guò)去跌倒，爬起來(lái)就是好漢！任何時(shí)候都應(yīng)勉勵(lì)自己：天生我材應(yīng)有用，莫要空等黃昏來(lái)。