出游策劃書精選(九篇)

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第1篇：出游策劃書范文

一 、活動(dòng)主題：天有情，心安寧

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月

三 、活動(dòng)地點(diǎn)：天心閣

四、參與人員：xxxxxxxx學(xué)院xxxx系xxx部學(xué)生會(huì)成員

五、活動(dòng)參加人及具體安排：

xx負(fù)責(zé)通知部門成員活動(dòng)開展的具體時(shí)間及地點(diǎn)：

六、 活動(dòng)目的及意義：

通過這次活動(dòng)，最終目的是讓新成員融入到這個(gè)集體來，感受這個(gè)集體的溫暖能和給他們帶來的活動(dòng)經(jīng)歷，方便我們內(nèi)部成員之間的感情交流，讓新老成員都各自了解并有良好的感情基礎(chǔ)，以便于在以后的工作與活動(dòng)中可以團(tuán)結(jié)一心，做出很好的成績。

七、活動(dòng)地點(diǎn)介紹：

天心閣在長沙市中心地區(qū)東南角上，是長沙古城的一座城樓。為長沙重要名勝，也是長沙僅存的古城標(biāo)志。在地勢上，天心閣的基址占著城區(qū)最高地勢，加之坐落在30多米高的城垣之上，又有“高閣插云”、“麓屏聳翠”、“疏樹含煙”、“池塘夕照”四景相隨，近有妙高峰為伴，遠(yuǎn)望岳麓山為屏，因而顯得更加挺峭、峻美。登上天心閣，極目四望，全城景物，盡收眼底。天心閣又是歷代軍事必爭之地，濃重的愛國氣氛圍繞在這里，如果我們xxxx系學(xué)生會(huì)xx部全體成員到這來，一定會(huì)被這里的美景，一派和諧氣息所吸引，而流連忘返。

八、活動(dòng)前期安排：

1、xx、xx負(fù)責(zé)聯(lián)系活動(dòng)來回路線安排。(包括乘坐公交車時(shí)具體第幾站及大概下車時(shí)間)

2、xxx負(fù)責(zé)活動(dòng)中門票的購買，與活動(dòng)場地工作人員保持隨時(shí)聯(lián)系防止意外事故。

3、xxx需要收集并保管學(xué)生會(huì)各成員的身份證、學(xué)生證。

4、xxx負(fù)責(zé)活動(dòng)過程的水，飲料等購買，帶幾塊小桌布以及必要的一些物品：紙巾，方便袋，文風(fēng)油精，繃帶，暈車藥等。

5、xx、xx負(fù)責(zé)此次活動(dòng)中人員組織安排。

6、xx負(fù)責(zé)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的保管及出行、聚餐時(shí)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的記錄。

7、xxx，xx負(fù)責(zé)活動(dòng)過程中的拍照。

8、全體成員須預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)表演節(jié)目。

9、各成員可自帶一些自己推薦喜歡的零食和大家分享。

九、活動(dòng)具體流程安排：

1、上午8點(diǎn)在校門口集合參加活動(dòng)的人數(shù)并點(diǎn)名。

2、參與活動(dòng)成員可將成員身份證、學(xué)生證交予郝君榮。

3、8：10分左右各成員可一起在學(xué)校門口乘坐xxx次公交大約18分鐘到xxx站下。

4，8：35分左右可在xxx站乘坐xxx次公交忘本次活動(dòng)目的地---天心閣出發(fā)。

5，車程大約四十分鐘，考慮到個(gè)別成員也許會(huì)有暈車的癥狀，部門成員可以在車上適當(dāng)?shù)恼f說話以轉(zhuǎn)移個(gè)別成員的注意力，同時(shí)成員之間的默契也得以提高。

6,9：10分左右到達(dá)天心閣門口，xx、xx組織下車并清點(diǎn)人員。

7、進(jìn)大門后可在園內(nèi)的涼亭，長椅上稍做休息，之后可沿崇烈塔、崇烈門、崇烈亭及古城墻，歷代名人石板畫的順序依次參觀。

8、9:45分左右按照活動(dòng)前期安排，由主席購買門票，發(fā)放門票。進(jìn)入天心閣。

9、進(jìn)去后，可在天心閣城墻前涼亭稍做休息，9：50分左右，一起去參觀天心閣城墻，一路上可以相互了解部門的成員，為以后的工作做準(zhǔn)備。

10、部門新成員可以要求部門學(xué)姐分享工作經(jīng)歷和對未來的理想以及對新成員的期望和鼓勵(lì)。(考慮到城墻高，地勢好，視線寬廣的優(yōu)勢，我們可以在上面拍照留念，制作個(gè)性影集，展示新一代學(xué)生干部的風(fēng)采)

11、大約11:00分左右城墻游玩完畢后，由xx組織到城墻下的草地上集中大家到“警世鐘”前參觀，了解過去的歷史增強(qiáng)成員歷史責(zé)任感。

12、11：30分左右，組織在天心公園假山前集合并清點(diǎn)人數(shù)，xxx，xxx、xxx布置野餐場地，xx、xx、xxx負(fù)責(zé)裝飾表演會(huì)場。

13、11:45分左右，由主持人xxx進(jìn)行開場解說，由部門代表xx，xx發(fā)言并宣布表演活動(dòng)開始，按照xx、xx、xxx、xx、xx、xx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx的順序依次進(jìn)行活動(dòng)表演。表演之后個(gè)人可根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行附加文藝表演。

14、12:40表演活動(dòng)結(jié)束，由xx、xx、xx組織去天心閣酒店就餐，可進(jìn)行拼桌或成員圍成圓弧狀，由每人輪流介紹自己的家鄉(xiāng)和美食， 轉(zhuǎn)圈圈吃零食等食物。

15、14:00分左右可以在天心閣東門步行三百米左右到達(dá)長沙博物館。

16、14:12分左右根據(jù)活動(dòng)前期安排由xxx攜帶各成員身份證在博物館領(lǐng)票處領(lǐng)取入館門票參觀。

17、16:00在博物館門口集合點(diǎn)名按原路返校。

十、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

在開展活動(dòng)前，每位成員都需了解整個(gè)活動(dòng)大致流程，注意活動(dòng)環(huán)節(jié)事項(xiàng)，在活動(dòng)開展前全體組員都做好詳細(xì)安排，避免活動(dòng)時(shí)手忙腳亂的局面;

2、在活動(dòng)現(xiàn)場為保證每位團(tuán)學(xué)干部的安全，必須聽從安排，不得擅自離開活動(dòng)現(xiàn)場;

3 .為維護(hù)學(xué)校形象，不得在活動(dòng)地點(diǎn)破壞公共財(cái)產(chǎn)，亂扔垃圾等;

4、本次活動(dòng)為自費(fèi)活動(dòng)，請大家于星期四之前將三十元活動(dòng)費(fèi)用交由xx。

5、無論何時(shí)何地都不能單獨(dú)活動(dòng)，也不能參與任何具有危險(xiǎn)性的活動(dòng);

6、 手機(jī)保持通話順暢，隨時(shí)保持聯(lián)系。

十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

車費(fèi)：xx元左右

第2篇：出游策劃書范文

1 開展原因

秋風(fēng)颯颯，秋月清清，校園旅游已成為當(dāng)代大學(xué)生多彩生活的一部分，通過活動(dòng)可以增進(jìn)大家的感情，能增加班級榮譽(yù)感?？梢粤私獠煌貐^(qū)的風(fēng)景和氣候。

2 基本情況

龍山是岳陽的一處尚待旅游開發(fā)的好地方，原來屬于郭鎮(zhèn)鄉(xiāng)管轄，現(xiàn)在已經(jīng)劃為南湖風(fēng)景區(qū)。

一龍趕九龜?shù)膫髡f聯(lián)系了秦始皇，昆侖石，美妙的神話襯托著山色湖光的旖旎。或許如此，這里逐漸成為了岳陽市民的周末度假的后花園。

到龍山吊床休閑，是非常愜意的事。隨吊床的晃蕩，心也騰上了湛藍(lán)的天空，悠哉，悠哉，似乎回到無憂無慮天真的童年。

嘗嘗火材燒的農(nóng)家飯，味美香甜，余味難盡。

農(nóng)家的小貓?jiān)谝巫娱g與游人共處，忽而無聲無息地躍進(jìn)山野樹叢又再現(xiàn)，好似這靈性山地的小精靈。

路邊草上的小螞蟻。將自己的眼光放低，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原來天高地廣。

3 執(zhí)行對象

09國一國二班全體同學(xué)

4 社會(huì)影響

促進(jìn)地方的旅游收入與旅游業(yè)發(fā)展

二 活動(dòng)目的及意義

大學(xué)生是充滿活力與激情的團(tuán)體，班級活動(dòng)豐富了我們的課外生活，又陶冶了我們的情操，有利于我們提升自己的內(nèi)涵。

通過此次活動(dòng)培養(yǎng)大家的環(huán)保意識和集體觀念。全班同學(xué)一起參與可以加強(qiáng)同學(xué)之間的交流和溝通，促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)班級的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也可以增進(jìn)大家的相互了解，使彼此的感情得以升華。

三 資源需求

a人力資源

參加對象：09國貿(mào)一 二班全體同學(xué)

組織領(lǐng)導(dǎo)：班級自己建立的活動(dòng)小組

b物力資源

活動(dòng)場所:南湖廣場對面的龍山

四 活動(dòng)開展

時(shí)間：2009年10月30日

地點(diǎn)：南湖廣場對面的龍山

管理：以班導(dǎo)為核心 將大家分成幾組便于管理

飲食及其他：自帶適量干糧如面包餅干、適量飲料與小零食、可自租借相機(jī)、穿好舒適的服裝與運(yùn)動(dòng)鞋

活動(dòng)流程：集合時(shí)間：星期五上午10點(diǎn)10分之前準(zhǔn)備好【拿包、換服裝等】10點(diǎn)10分正式集合到達(dá)方式：乘車到南湖廣場下車 在廣場放松片刻 11點(diǎn)整乘船去龍山

返程時(shí)間：下午5點(diǎn)30左右

五 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

初定為800元 另準(zhǔn)備400元以應(yīng)對突況【由團(tuán)支書保管】

所需物品由個(gè)小組推選一至兩個(gè)同學(xué)購買【星期四晚自習(xí)后把所需物品購好】

六 活動(dòng)中應(yīng)注意的問題和細(xì)節(jié)

加強(qiáng)自身的安全教育，一切行動(dòng)聽指揮、切忌隨意離開隊(duì)伍單獨(dú)行動(dòng)

認(rèn)真清點(diǎn)往返人數(shù)

相互關(guān)心體諒注意安全在安全區(qū)域內(nèi)活動(dòng)

購買食品時(shí)注意食品信息與安全

有特殊非可抗拒原因不能參加活動(dòng)的應(yīng)事先請假

要愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境 不要攀摘花木 亂扔垃圾因?yàn)檫@正是體現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì) 帶上一些必備的應(yīng)急物品

七活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者

第3篇：出游策劃書范文

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 優(yōu)化教學(xué) 精心設(shè)計(jì)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度，不僅具有提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的近期作用，而且具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效。和其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)有自己的特點(diǎn)，針對數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)有的教師總結(jié)為：一、由一系列的概念、定理、法則等組成的體系，具有較強(qiáng)的確定性、準(zhǔn)確性和邏輯性；二、它既是一門純理論的學(xué)科，從知識的應(yīng)用過程具有應(yīng)用科學(xué)的特點(diǎn)又是一門具有實(shí)踐性的學(xué)科；三、內(nèi)容多、觀點(diǎn)新、要求高。所以不但要求學(xué)生具接受知識的能力，還要具有應(yīng)用知識的能力。在信息高速發(fā)展的時(shí)代，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學(xué)要主動(dòng)。主動(dòng)來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材，講得生動(dòng)，妙趣橫生，學(xué)生百聽不厭，回味無窮；講得教條，枯燥無味，學(xué)生呆若木頭，事倍功半。為活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高講課藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果，具體做法如下：

（一）態(tài)度和藹、語言幽默

前蘇聯(lián)教育家米?斯特洛夫說過：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手?！睉B(tài)度和藹可親方能清除學(xué)生的畏懼感，幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課興趣。例如，初一代數(shù)中應(yīng)用簡易方程解應(yīng)用題，有的學(xué)生常忘了假設(shè)未知數(shù)，我戲稱他們“馬失前蹄（題）”。又如，講直線公理前，用一個(gè)釘子把一根細(xì)木條釘在小黑板上，可以發(fā)現(xiàn)木條繞著釘子轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)我用兩個(gè)釘子把細(xì)木條釘在小黑板時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)細(xì)木條被固定住了。我邊操作邊念道：一點(diǎn)晃悠悠，兩點(diǎn)定終身。通過實(shí)驗(yàn)及點(diǎn)撥得到結(jié)論：經(jīng)過一點(diǎn)有無數(shù)條直線；經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，而且只有一條直線。通過幽默的方式，生動(dòng)的語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，情緒高漲，進(jìn)入一種較高的學(xué)習(xí)意境。

（二）巧設(shè)提問，啟迪思維

設(shè)問要面向全體學(xué)生。在課堂教學(xué)中，我們要使每個(gè)學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們在老師的點(diǎn)拔下，更好地拓展自己的思維，提高學(xué)生的解題能力。因此，在課堂教學(xué)的設(shè)問時(shí)注意抓住兩點(diǎn)：一是每提出一個(gè)問題都要細(xì)心地觀察學(xué)生的思維狀態(tài)，從學(xué)生的思考動(dòng)面向全體學(xué)生是課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，應(yīng)把每個(gè)學(xué)生的思維活動(dòng)組織起態(tài)中獲取信息。如果只有少部分學(xué)生能夠回答時(shí)，教師不必急于做出結(jié)論，特別是對于一些關(guān)鍵性的問題，要讓大多數(shù)學(xué)生能夠有思考的時(shí)間；二是要關(guān)心中差生的思維活動(dòng)，除了一些比較簡單的問題讓他們回答外，還要鼓勵(lì)他們增強(qiáng)解決問題的信心，只要中差生對自己學(xué)習(xí)建立了自信，他們的學(xué)習(xí)成績也會(huì)得到相應(yīng)的提高，只有這樣才能有效地提高全班學(xué)生的整體成績，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。此外，在課堂教學(xué)中，學(xué)生往往主動(dòng)地提出一些問題來，這是非?？少F的思維火花，也是體現(xiàn)到學(xué)生參與教學(xué)的全過程。我們應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，培養(yǎng)他們的探究精神，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的解題能力，更好地提高課堂教學(xué)效果。

二、面向全體學(xué)生，重視學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指人們通過數(shù)學(xué)教育及自身的實(shí)踐和認(rèn)識活動(dòng)，所獲得的數(shù)學(xué)知識、技能、能力、觀念和品質(zhì)的素養(yǎng)。它除了具有素質(zhì)的一切特性外還具有精確性、思想性、開發(fā)性和有用性等特征。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，這是時(shí)代的需要，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)應(yīng)認(rèn)清“應(yīng)試教育"體制給數(shù)學(xué)教育帶來的弊端。在長期“應(yīng)試教育”的影響下，數(shù)學(xué)教育重智輕能、重少數(shù)尖子生忽視大多數(shù)學(xué)生、重視理論價(jià)值忽視實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。理論與實(shí)際脫節(jié)，知識與能力脫節(jié)，無法跟上時(shí)代的要求。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要求教師應(yīng)樹立教書育人的數(shù)學(xué)觀、教育觀，不能把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是單純的知識傳授，而應(yīng)育人于教書中，樹立“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的思想，使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育，成為數(shù)學(xué)化的教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、參與數(shù)學(xué)化過程，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形式訓(xùn)練價(jià)值及應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國改革開放及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際，把辯證唯物主義和愛國主義教育的內(nèi)容始終貫徹在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。

三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析、綜合、推理、應(yīng)用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

（一）思維速度的訓(xùn)練

就初中生而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解完新課后，安排課本中的練習(xí)作為速算題；也可精編構(gòu)思巧妙、概念性強(qiáng)、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡答題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高快速答題的能力。

（二）思維質(zhì)量的訓(xùn)練

思維質(zhì)量的訓(xùn)練，除利用課堂教學(xué)外，還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間展開解題思路的討論，剖析各種題解方法的特點(diǎn)，選擇簡捷而有創(chuàng)造性的解題思路，以便提高分析、解決問題的能力。在拓展學(xué)生思路時(shí)要盡可能考慮一題多解，或多題一解。

（三）逆向思維的訓(xùn)練

啟發(fā)學(xué)生思考與已知過程相反的過程，培養(yǎng)學(xué)生倒過來想問題的習(xí)慣，考慮與已知條件相反條件下的狀況，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果，從而開拓思路，找出解題途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一條途徑。

在教學(xué)過程中不斷摸索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求，是教育工作者的責(zé)任，本文僅是教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，就教于廣大教師，以便在教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)、完善。

四、滲透“方法”，了解“思想”

第4篇：出游策劃書范文

一、激發(fā)學(xué)生興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生在初中階段，心理和生理上都會(huì)發(fā)生一些明顯的變化。一方面是初中教學(xué)模式與小學(xué)的教學(xué)模式相比大不相同。初中是由小學(xué)的手把手教學(xué)逐漸變?yōu)楦嗟淖灾鲗W(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的壓力油然而生，所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得相當(dāng)重要。因此，在教學(xué)過程中，教師在備課時(shí)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的目的和學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，在必要時(shí)還要擴(kuò)充課外知識。這種方法不僅將教材的用途發(fā)揮到最大化，還將課本與實(shí)際生活相結(jié)合，既達(dá)到了教學(xué)的目的又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。舉例說明，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性知識教學(xué)的課堂上，可以讓學(xué)生通過搜索自己感興趣的事物，讓學(xué)生了解到搜索引擎的樂趣、作用，并讓學(xué)生了解可以利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生體驗(yàn)到了信息技術(shù)所帶來的樂趣與便捷，學(xué)習(xí)興趣得到了提升，進(jìn)而促進(jìn)其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)有效管理，追求共同進(jìn)步

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在一個(gè)課時(shí)內(nèi)最佳的聽課時(shí)間是開課后的5 到20 分鐘，所以需要教師對學(xué)生實(shí)際情況的良好掌握，對教學(xué)內(nèi)容的掌握，從而保證教師在最佳時(shí)段內(nèi)能完成課程的主要內(nèi)容，解決核心問題，然后在課后通過習(xí)題練習(xí)、學(xué)生間的自主討論等方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

1.熟悉學(xué)生情況，保持良好的師生關(guān)系

教師必須要了解全班學(xué)生對于信息技術(shù)這門課程的了解程度、是否有基礎(chǔ)以及興趣等問題，這些問題有利于教師課程大綱的準(zhǔn)備。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好教授不同的知識。比如一些男孩子，不要只看他們調(diào)皮的一面，他們除了對電腦游戲沉迷，對計(jì)算機(jī)技術(shù)還是很有興趣的。教師可以利用這一點(diǎn)教授一些例如PPT自定義動(dòng)畫技術(shù)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)等來引起他們學(xué)習(xí)的興趣。與學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，會(huì)讓師生之間有更多的交流，這樣學(xué)生會(huì)更容易接受教師，教師也可以從知識的傳授者變身為學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，獲得學(xué)生更多的信賴與支持。

2.運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

讓學(xué)生積極的參與到課堂中，使課堂有秩序而不失活潑，需要運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。例如在教學(xué)時(shí)，可以適時(shí)的運(yùn)用演示、講授的方法；組織小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組成員之間進(jìn)行良性競爭。如今的教學(xué)理念，如果仍然是教師單方面的講授課程，已經(jīng)無法滿足教育的需要了，所以運(yùn)用分組的方式來促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與競爭無疑是一個(gè)好辦法。它巧妙地利用了青少年好勝的特點(diǎn)，更將那些不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也帶入到學(xué)習(xí)的大軍中。 轉(zhuǎn)貼于

三、加強(qiáng)過程研究，提供學(xué)習(xí)支撐

1.要將理論與實(shí)際操作結(jié)合

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，為了避免學(xué)生認(rèn)知上的沖突，應(yīng)該將課程內(nèi)容的難度簡化，運(yùn)用最簡單的方式來教授知識。在教學(xué)過程中，要著重開發(fā)學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)和能力，只有學(xué)生在運(yùn)用中感受到了信息技術(shù)的趣味性，才會(huì)更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在課堂上教學(xué)生打字時(shí)，教師可以在課前講解一下打字的應(yīng)用程序，包含哪些內(nèi)容等，然后告訴學(xué)生打字的重要性，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，之后就讓學(xué)生自主練習(xí)，讓學(xué)生隨心所欲的想練習(xí)什么就練習(xí)什么。這樣的教學(xué)方式，不僅激勵(lì)了學(xué)生的求知欲，還讓學(xué)生充分感受到了打字的樂趣，這樣的教學(xué)效果比教師用口頭描述方法更深入學(xué)生內(nèi)心。

在進(jìn)行Excel 的教學(xué)時(shí)，知識點(diǎn)繁復(fù)雜亂，這種情況下用死板的教學(xué)方式只能讓學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)會(huì)方法，記憶力不深刻，也不會(huì)對Excel這門技術(shù)感興趣。此時(shí)可以講述一個(gè)空調(diào)銷售的故事，再通過教師示范操作，利用Excel 處理了一組空調(diào)銷售數(shù)據(jù)，同時(shí)顯示出增長率與對比結(jié)果。這樣的實(shí)例解析讓學(xué)生印象極為深刻，也就被其中的Excel 功能吸引，從而就有了學(xué)習(xí)的興趣。

設(shè)計(jì)一項(xiàng)任務(wù)，比如用word 制作科普小報(bào)。在課堂上，教師應(yīng)該先用圖文并茂的課件吸引學(xué)生，然后再向?qū)W生講解Word 用法，最后布置一個(gè)任務(wù)，由學(xué)生自由命題，做一個(gè)科普小報(bào)。這樣，整個(gè)課堂都會(huì)是學(xué)生熱鬧的討論聲，學(xué)生不僅學(xué)到知識，還嘗到了樂趣。

2.益智游戲的合理利用

許多教師都反映，很多學(xué)生之所以喜歡上信息技術(shù)課是因?yàn)榭梢酝嬉恍┬∮螒颍瑢Υ?，一些教師的做法是將游戲刪除。游戲?qū)τ趯W(xué)生來說，不是不能玩，關(guān)鍵是要把握好一個(gè)度，而且有一些益智型的游戲可以幫助學(xué)生大腦的開發(fā)，幫助學(xué)生熟悉鍵盤的運(yùn)用、練習(xí)指法。比如，單一的打字練習(xí)很枯燥無味，教師可以讓學(xué)生玩打字游戲，這樣不僅學(xué)生練習(xí)了指法還讓學(xué)生在練習(xí)中找到了樂趣。

3.教育學(xué)生健康上網(wǎng)

第5篇：出游策劃書范文

一、營造溫馨、安靜的閱讀氛圍

粉色的裝飾、柔軟的靠墊、明亮的窗欞，一縷陽光照進(jìn)來，“心心書屋”顯得更加溫馨、舒適。這里有幼兒自己帶來與大家一起分享的圖書、教師講過的圖書、推薦的新書等，一本一本擺放整齊有序的圖書，幼兒可以自由地選取。他們在這里全身心地放松，輕輕地取放、輕輕地閱讀、輕輕地與同伴交流，彼此關(guān)系更加親密。

二、適宜的圖畫書的選擇直接影響著幼兒的閱讀興趣

中班幼兒已有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，但對成人還有一定的依賴性，注意力不穩(wěn)定，需要選擇色彩鮮艷、主題鮮明的圖畫書和開展生動(dòng)有效的閱讀活動(dòng)來培養(yǎng)其注意的有效性。

于是，我們在分析了解本班幼兒閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的興趣、年齡發(fā)展特征和教育的要求，精心選擇。

中班開始我們會(huì)先投放一些具有形象生動(dòng)、有遮蓋立體的圖畫書，如《誰在那兒，小?！贰栋斪矫圆亍返龋變和ㄟ^可動(dòng)手掀、翻的圖書，刺激感覺和運(yùn)動(dòng)機(jī)能，在好奇心的驅(qū)使下，提升觀察能力、想象力，激發(fā)閱讀興趣。

在幼兒的閱讀興趣調(diào)動(dòng)起來后，我們進(jìn)而由淺入深地投放了一些有情節(jié)變化、具有神奇色彩、描繪故事意境和人物內(nèi)心情感，語言優(yōu)美、繪畫色彩線條運(yùn)用豐富的圖書。如《愿望樹》《聚寶盆》《喜歡帽子的小豬》《小豆豆的假期》《奇怪的小妹妹》，等等。與此同時(shí)，還有意識地將水彩畫、水粉畫、彩色鉛筆畫等不同繪畫風(fēng)格的圖畫書豐富其中，開闊幼兒的眼界。

三、閱讀的指導(dǎo)策略

1.幼兒自由而充分地享受閱讀。

對幼兒來說，手拿圖書翻閱的過程并非成人意義上的看、理解的思維過程，它更像是一種游戲，即閱讀過程的游戲化。

每周我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要，開展“新書推薦”。由于中班幼兒已具備初步觀察單張畫面的能力，于是在介紹一本新圖書時(shí)，會(huì)通過對封面的觀察入手，猜測故事中的主要人物在這個(gè)故事中發(fā)生了怎樣的事。設(shè)置懸念的方式、講到精彩的地方停止，使幼兒能夠去主動(dòng)閱讀，調(diào)動(dòng)幼兒閱讀的積極性。

另外，根據(jù)書中的圖畫設(shè)計(jì)問題情境，如“你知道，我在哪里”“書中找答案”，幼兒自己尋求答案，成為發(fā)現(xiàn)者，閱讀過程成了游戲的過程。這樣，幼兒的興趣被激發(fā)了，體驗(yàn)到了閱讀圖畫書的樂趣。

幼兒每次閱讀后都會(huì)選出“我最喜歡讀的書”，把書的編號寫在排行榜上。使我們能更好地了解幼兒喜歡什么樣的圖畫書，以便今后“推薦”更有效。

2.自主閱讀與集體閱讀相結(jié)合，使閱讀活動(dòng)更有效。

（1）自主閱讀使幼兒有不同層次的提高。

幼兒在閱讀時(shí)，我們會(huì)根據(jù)個(gè)別幼兒的閱讀情況，適時(shí)地給予一些幫助，如提示通過觀察人物或動(dòng)物的動(dòng)作、表情，猜猜他們之間發(fā)生了什么事，說說你是怎樣看出來的，為什么你會(huì)這樣想，你覺得他們將會(huì)怎樣，等等一系列的問題，使幼兒能更好地觀察人物或動(dòng)物的表情、動(dòng)作、背景的變化，幫助幼兒更好地理解圖畫書中各事物之間的關(guān)聯(lián)和主要情節(jié)。在餐前活動(dòng)或是離園前，把這周自己閱讀過的書講給大家聽，邊指點(diǎn)畫面邊講述，鼓勵(lì)幼兒把所看到的、想到的大膽地說出來，對幼兒的閃光點(diǎn)及時(shí)給予肯定。

因?yàn)槊總€(gè)幼兒的閱讀水平和能力不同，講述的內(nèi)容也會(huì)有所不同，有的幼兒會(huì)從主要人物的活動(dòng)線索講述；有的幼兒會(huì)在前面同伴講的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)副線的變化進(jìn)行講述。幼兒在閱讀講述的過程中，觀察能力、口語表達(dá)能力明顯增強(qiáng)。

（2）創(chuàng)設(shè)集體閱讀環(huán)境，深層次地閱讀。

根據(jù)幼兒講述的情況，選出幼兒最喜歡、講述最多的圖畫書進(jìn)行集體閱讀。如《聚寶盆》中小狗、小姑娘的表情變化圖示；《妹妹的壞習(xí)慣》中象聲詞的豐富，使幼兒感到閱讀的有趣。

在《愿望樹》閱讀活動(dòng)中，利用多媒體教學(xué)手段，將閱讀變得更加生動(dòng)形象、活潑有趣，從而調(diào)動(dòng)幼兒的視覺神經(jīng)，仔細(xì)地觀察。將其制作成幻燈片，便于幼兒觀察和理解故事畫面前后的關(guān)聯(lián)、主要情節(jié)，因?yàn)橛變阂褜适掠谐醪降牧私?，通過逐頁有序地觀察，尤其是對情景描述詞匯的豐富，教師講故事梗概有意識地提煉出來，如書中天空的顏色變化表示時(shí)間的推移，天色漸晚，為這棵神奇的樹做鋪墊；火爐的火焰與小熊的心情的對照；小熊前后情緒的變化；這里沒有直接說出媽媽在暗中的幫助，當(dāng)小熊自己的情緒慢慢平復(fù)，想到與媽媽弟弟一起分享，回到家和媽媽一個(gè)深深的擁抱，表明了一切?！盀槭裁催@是一棵煎餅——毯子——提燈樹？”“書里藏著一個(gè)愛的秘密，秘密是什么？”引起了幼兒積極的討論和表達(dá)。從觀察入手，有效地逐層深入地提問，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，使幼兒的語言與思維同步發(fā)展。

在集體閱讀活動(dòng)的過程中，我們特別注意了個(gè)體差異，使幼兒都能有所提高，使每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，尤其在中班給幼兒更多的表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)將有助于幼兒自信心的建立和自我意識的形成。

3.親子閱讀有助于幼兒閱讀興趣和能力的提高。

第6篇：出游策劃書范文

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 初中數(shù)學(xué) 優(yōu)化策略

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教科書向來以枯燥和乏味令學(xué)生望而生畏，新的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了新的定位，體現(xiàn)“以人為本，以生為本”的理念。新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師必須優(yōu)化課堂教學(xué)，重新認(rèn)識和確立自己的角色，樹立全新的教育理念，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，教師要從課堂活動(dòng)的主體、主角、主宰轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引領(lǐng)者、合作者。在教學(xué)方式上，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，注重學(xué)生的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使初中數(shù)學(xué)課堂成了探索和體驗(yàn)知識的場所，是充滿生機(jī)和活力的數(shù)學(xué)實(shí)踐的舞臺。筆者結(jié)合多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，主要探討新時(shí)期初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的策略。

一、教師要轉(zhuǎn)變角色觀念，營造師生民主化教學(xué)關(guān)系

教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生。新課標(biāo)強(qiáng)凋老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，學(xué)生才真正是課堂教學(xué)的主體和主導(dǎo)。由“教師帶著知識走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處煄е鴮W(xué)生走向知識”。數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交流共同進(jìn)行的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是共同提高的過程。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)”。數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體，和學(xué)生平等交流、尊重學(xué)生人格，允許學(xué)生在探究知識中出錯(cuò)，敞開胸懷和學(xué)生真誠交流、共同體驗(yàn)、相互促進(jìn)，使課堂教學(xué)在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行，師生融為一體，互為補(bǔ)充，共同發(fā)展，注重學(xué)生的學(xué)，達(dá)成師生情感上的共鳴，建立一種平等、和諧、合作的教學(xué)關(guān)系。

二、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使課堂教學(xué)形式多樣化

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師以傳授者的身份出現(xiàn)，通堂課由教師不停地說教，學(xué)生被動(dòng)地接受教師的知識和觀念，數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際脫節(jié)，課堂教學(xué)氣氛嚴(yán)肅而沉悶。新的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念，這就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，要求學(xué)生學(xué)以致用，以人為本的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)書本知識和生活實(shí)際相結(jié)合。如生活中有大量的圖形，有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，他們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值。筆者在教學(xué) “軸對稱與中心對稱”時(shí)，首先讓學(xué)生舉出生活中經(jīng)?？吹降奈矬w形狀，哪些是軸對稱圖形，哪些是軸心對稱圖形，然后讓同學(xué)說說這些圖形給人什么樣的感覺，看誰想得又快又多又準(zhǔn)確，同學(xué)們挖空心思地想，激烈地互相評議，這時(shí)整個(gè)課堂氛圍便活躍起來。有個(gè)同學(xué)居然說“還是軸對稱好看，因?yàn)槲覀兊哪樖菍ΨQ的，不對稱就不好看?！边@下把課堂學(xué)習(xí)氣氛推到了，幾乎全班同學(xué)對參與進(jìn)來，同學(xué)們自己幾乎把對稱圖形的特點(diǎn)和性質(zhì)全部總結(jié)和概括了出來：軸對稱圖形或軸對稱的物體給人以端莊、大方、穩(wěn)重、氣派的感覺；中心對稱的圖形或物體給人以旋轉(zhuǎn)、跳躍、運(yùn)動(dòng)、活撥的印象。在這堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)中同學(xué)們同時(shí)得到了美的享受，增加了美學(xué)方面的知識，提高了審美的情趣。整堂課和學(xué)生一起交流，激發(fā)學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和對美的追求以及在輕松、愉快、平等、和諧的氛圍培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

三、教師要勇于鼓勵(lì)創(chuàng)新，使數(shù)學(xué)知識趣味化

興趣是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿Γ瑒?chuàng)新的過程需要興趣來維持。學(xué)生有強(qiáng)烈的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受到成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是很有必要的。教師可組織各種各樣的數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的不同特長，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)帶給他們的成功機(jī)會(huì)和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。新課程要求學(xué)生主動(dòng)參與，探究發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)興趣上探索知識，需要老師為學(xué)生搭建一個(gè)自主發(fā)展的平臺，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)創(chuàng)新思維大有好處，如筆者在教學(xué)列代數(shù)式和列一元或二元方程時(shí)，讓學(xué)生收集各行業(yè)的有關(guān)數(shù)據(jù)，編制不同的應(yīng)用題。自編、自列、自解，這有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣和創(chuàng)新能力。當(dāng)然在這個(gè)過程中，由于學(xué)生受知識、經(jīng)驗(yàn)等的限制，難免在創(chuàng)新過程中出錯(cuò)，作為教師應(yīng)正確對待，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是通過反復(fù)思考招致錯(cuò)誤的緣由，并逐漸消除錯(cuò)誤的過程。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要巧妙引導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互幫助，共同發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有新理念，注意角色轉(zhuǎn)變，相信學(xué)生，認(rèn)真組織、積極參與，常有創(chuàng)新，引導(dǎo)得法，學(xué)智能的火花就會(huì)熊熊燃燒，生生不息，課堂教學(xué)活動(dòng)一定會(huì)充滿蓬勃的生機(jī)和活力。

四、教師要善用數(shù)學(xué)知識，使教育目標(biāo)多元化

教師的根本任務(wù)是既要教書，又要育人。而素質(zhì)教育并不只語文課或思想品德課等文科學(xué)科的任務(wù)。數(shù)學(xué)新課程設(shè)計(jì)改變過去抽象、嚴(yán)肅而枯燥的模式，而呈現(xiàn)出豐富、活撥多樣、貼近實(shí)際生活的內(nèi)容，數(shù)學(xué)課堂同樣是思想品德教育以及素質(zhì)教育最好的場所。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和數(shù)學(xué)家的故事、典故，既可以使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史，豐富知識，又可以增加他們對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱，學(xué)習(xí)前輩們的刻苦鉆研與創(chuàng)新精神。其中的小故事、思考題的設(shè)計(jì)能發(fā)學(xué)生深省，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。因?yàn)楹闷?，學(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，就會(huì)努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一。

總之，新時(shí)期要有效的推動(dòng)素質(zhì)教育，需要數(shù)學(xué)教師在觀念上不斷更新，在實(shí)踐上不斷強(qiáng)化和探索，在教學(xué)過程中善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用一切機(jī)會(huì)和形式對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而有效的提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：出游策劃書范文

一、優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略產(chǎn)生的影響

1.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率主要表現(xiàn)在兩方面：首先，提高了初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率.根據(jù)當(dāng)前初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況可以明確知道，教師更加注重對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的鞏固教學(xué).只有這樣，才能加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，從而提高他們的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率.其次，由于課堂教學(xué)策略發(fā)生了一定的改變，教師的教學(xué)效率也相應(yīng)得到提高.比如，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式之后，教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有了更多的時(shí)間對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，使因材施教的教學(xué)理念得以貫徹和執(zhí)行.尤其是當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高后，教師就不需要像以往那樣針對某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的講解，同時(shí)最大程度上避免了對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的打擊.

2.顛覆了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式.教師設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到顛覆.尤其是以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都遵循一定的模式：主題確定-概念學(xué)習(xí)-模仿解題.這樣的教學(xué)形式，雖然操作起來比較簡單，并減少了教師的工作量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，但是不利于課堂教學(xué)效率的提高.通過對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的數(shù)學(xué)概念、記住相應(yīng)的公式和結(jié)論外，還使學(xué)生通過對練習(xí)題的實(shí)際操作，進(jìn)一步熟練掌握相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.

二、優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

1.讓初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加生活化.只要留心，便會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的日常生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子.如果教師能夠把數(shù)學(xué)知識的講解變得更加生活化，那么對于中學(xué)生而言，將會(huì)具有重要的價(jià)值和意義，并由此提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.例如，在講“一元一次方程”時(shí)，教師如果直接設(shè)未知的內(nèi)容為x，就會(huì)使學(xué)生覺得枯燥無味.反之，教師可以通過生活化的案例進(jìn)行講解：小明家和學(xué)校相距20km，如果坐公交車的速度是40km/h，騎自行車的速度是20km/h，那么選擇坐公交車比騎自行車快多少分鐘？這樣的教學(xué)方式，其實(shí)也屬于情境教學(xué).學(xué)生一旦將數(shù)學(xué)問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，那么解決問題就會(huì)變得得心應(yīng)手，并感受到數(shù)學(xué)其實(shí)就存在于我們的身邊.

2.在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù).隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，也給傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了一定的沖擊.為了促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，在教學(xué)策略的設(shè)計(jì)上注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的改變是必然趨勢.例如，在講“一元一次方程”時(shí)，經(jīng)常涉及路程距離、時(shí)間問題的相關(guān)題型，教師如果借助多媒體給交通工具進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐湟?，那么必定?huì)增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，尤其是對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)將會(huì)更加明顯.同時(shí)，多媒體的運(yùn)用，能夠減少教師板書的時(shí)間，自然就使每節(jié)課上教師教授的知識內(nèi)容增多，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.

第8篇：出游策劃書范文

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 策略優(yōu)化

初中數(shù)學(xué)教師在制定教學(xué)方案的過程中，主要參考內(nèi)容就是課程教材，有些教師在制定教學(xué)內(nèi)容的過程中過于依賴教材，甚至部分教師照搬教材中知識點(diǎn)講解方法等，導(dǎo)致教師過程過于枯燥無趣，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要求在今后教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容組合方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，深入挖掘教材知識內(nèi)容，使數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，為教學(xué)效果增強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、簡述初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則

1.以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)。

在初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中首先應(yīng)當(dāng)建立“做數(shù)學(xué)”的正確意識，也就是說在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，使學(xué)生在課堂中集中注意力，依靠自身力量解決數(shù)學(xué)問題。如在“勾股定理”章節(jié)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)課本中設(shè)置了一個(gè)問題，即“直角三角形的直邊長分為了3和4，那么斜邊長度為多少”？并根據(jù)這個(gè)問題拋出“勾股定理”，之后進(jìn)一步說明“勾股定理”很早就被人們發(fā)現(xiàn)，甚至提議將此圖形作為與“外星人”聯(lián)系的信號，而這些都在一定程度上說明“勾股定理”學(xué)習(xí)的重要性，教師不應(yīng)當(dāng)直接將整個(gè)計(jì)算公式演算過程展示給學(xué)生，而讓學(xué)生解決上述提出問題，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自身在解決問題過程中遇到的困難，讓學(xué)生帶著疑問聽教師的內(nèi)容講解，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的主動(dòng)性和能力。

2.全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在通常情況下，初中數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科相比，內(nèi)容比較抽象，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得比較吃力，且很難在學(xué)習(xí)過程中建立比較形象的模型提高對這些知識點(diǎn)的理解能力，導(dǎo)致一些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，造成初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果較差，因此在今后教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣給予高度重視，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容組合方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

二、探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略

通過以上分析可知，不同教師對課本教材內(nèi)容的運(yùn)用存在一定差異，如一些教師在制定教學(xué)內(nèi)容的過程中過于重視教材結(jié)構(gòu)，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，導(dǎo)致制定的教學(xué)方案不符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。因此初中數(shù)學(xué)教師在今后教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況相結(jié)合，以不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性。

1.科學(xué)合理整合教學(xué)內(nèi)容，使其符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

在一般情況下，教材本身是客觀存在的，內(nèi)容形式和教學(xué)內(nèi)容都是比較固定的，但是學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣是存在一定差異的，要求教師在制定教學(xué)內(nèi)容的過程中，“適度”對教材加以利用，切不可完全照搬教材，使整個(gè)教學(xué)過程變死板枯燥，影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極性和參與性。因此，教師本身應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容有整體性認(rèn)識，同時(shí)深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并將兩者有機(jī)組合，如對教材知識點(diǎn)的講解順序進(jìn)行調(diào)整，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，使制定的教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如在“實(shí)數(shù)”章節(jié)教學(xué)過程中，教材是以認(rèn)識無理數(shù)、平方根、立方根、估算、用計(jì)算器開方、實(shí)數(shù)、二次根式等順序指導(dǎo)教學(xué)的，在這種情況下數(shù)學(xué)教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和知識認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.加強(qiáng)對學(xué)生之間對話交流，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

通常情況下，教學(xué)課堂生成效果與教師對教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)和對學(xué)生的引導(dǎo)有著十分密切的關(guān)系，要求教師在備課過程中充分考慮學(xué)生認(rèn)知能力和邏輯思維方式等，通過數(shù)學(xué)問題的設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化創(chuàng)新等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。另外教師還應(yīng)當(dāng)充分利用團(tuán)隊(duì)合作交流方式為學(xué)生提供更加廣闊的展示空間，使教學(xué)過程處于動(dòng)態(tài)變化中，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生之間的溝通交流，一方面教師可以更深入地了解學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，另一方面教師可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，以為今后教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化提供參考依據(jù)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)過程中還可以充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容，如“特殊四邊形”章節(jié)講解過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)將一些實(shí)物呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對抽象概念有形象的理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，對教學(xué)效果的增強(qiáng)具有十分重要的影響意義。

三、結(jié)語

在實(shí)際教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師可以通過對教材內(nèi)容的組合優(yōu)化進(jìn)一步提高教學(xué)本身的科學(xué)性和合理性，同時(shí)教師也可以通過理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)方法加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的同時(shí)實(shí)踐水平得到一定的提升。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：出游策劃書范文

【關(guān)鍵詞】：市政工程；施工技術(shù)；優(yōu)化策略

優(yōu)化市政工程的施工技術(shù)對工程建設(shè)具有非常重要的意義。施工技術(shù)水平的高低直接影響到市政工程的質(zhì)量，我們只有不斷的進(jìn)行技術(shù)上的優(yōu)化，從實(shí)際出發(fā)結(jié)合不同區(qū)域的特征特性，與時(shí)展的規(guī)律相互的結(jié)合起來，保證工程的整體效益以及工程整體的質(zhì)量可以發(fā)揮到最大，促進(jìn)市政工程更好的服務(wù)于民。

1、市政工程施工技術(shù)的基本概念

市政工程施工技術(shù)是指在市政工程施工過程中涉及到的一切技術(shù)，包括水利工程施工技術(shù)、橋梁工程施工技術(shù)、工程測量與監(jiān)理技術(shù)、水泥混泥土技術(shù)等多種工程施工技術(shù)。市政工程包括地鐵、公路、樓房、公園等多項(xiàng)工程，但無論是哪一方面的工程建設(shè)，都離不開工程施工技術(shù)的支持。先進(jìn)的工程施工技術(shù)可以有效提高工程的建設(shè)效率，減少各項(xiàng)資源的耗費(fèi)，降低項(xiàng)目工程建設(shè)的總成本，對于提高市民生活質(zhì)量水平，促進(jìn)城市化進(jìn)程發(fā)展具有積極的促進(jìn)意義。

2、市政工程施工技術(shù)管理的現(xiàn)狀

2.1工程施工技術(shù)落后

在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，市政工程所占的比例規(guī)模在不斷的擴(kuò)大。然而由于施工技術(shù)相對比較落后，許多施工過程中采用的是傳統(tǒng)的技術(shù)方法，導(dǎo)致許多工程整體質(zhì)量無法從根本得到保證，項(xiàng)目落成之后的使用性能產(chǎn)生了負(fù)面影響，滿足不了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各類需求，無法與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)展的趨勢相匹配。

2.2管理不到位制度不完善

目前市政工程施工質(zhì)量控制意識還比較匱乏，缺乏健全完善的工程質(zhì)量管理制度，部分市政工程管理人員對質(zhì)量控制的認(rèn)識極為模糊，使各個(gè)方面的工作無法規(guī)范化，工程建設(shè)沒有按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進(jìn)行，質(zhì)量措施也不能到位，導(dǎo)致后期的施工中問題不斷難以保證工程質(zhì)量，最終就會(huì)帶來一定的安全隱患。在市政工程項(xiàng)目的運(yùn)行以及操作之前，始終沒有按照一個(gè)規(guī)范化的管理標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行實(shí)施，管理人員未按照施工質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)對施工材料嚴(yán)格的把關(guān)，使施工的材料出現(xiàn)不合格或出現(xiàn)大量的浪費(fèi)現(xiàn)象，造成市政工程施工質(zhì)量得不到保障。

2.3施工測量工作不夠準(zhǔn)確

施工測量是市政工程建設(shè)項(xiàng)目不可或缺的一部分，施工測量存在于工程建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)是密不可分的，工程測量能夠有效獲得數(shù)據(jù)，確保工程施工的順利進(jìn)行。市政工程全過程需要科學(xué)準(zhǔn)確的測量工作作為基礎(chǔ)，實(shí)際施工尺寸與設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)微小的差距都有可能導(dǎo)致巨大的損失。施工測量工作不仔細(xì)，測量差錯(cuò)會(huì)對工程設(shè)計(jì)圖紙產(chǎn)生較大的影響，就會(huì)造成不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失。按照不準(zhǔn)確測量數(shù)據(jù)編制的工程施工設(shè)計(jì)圖紙，有可能使得原本的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)位移，導(dǎo)致路面位移過大，致使管道的偏移，導(dǎo)致施工材料的浪費(fèi)，導(dǎo)致路面的坍塌等等，會(huì)給市政工程施工帶來很大的困難，埋下安全隱患使得工程預(yù)算超標(biāo)，嚴(yán)重影響市政工程的實(shí)用性、安全性。

3、市政工程施工技術(shù)優(yōu)化策略

3.1市政工程技術(shù)方案的優(yōu)化

在市政工程施工中，整體施工工程技術(shù)方案的優(yōu)化是工程實(shí)施的前期保障，是保證施工任務(wù)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，優(yōu)化技術(shù)方案決定了整體市政工程施工進(jìn)度。首先根據(jù)實(shí)際工程施工需要及相關(guān)施工規(guī)定制定合理科學(xué)的施工方案，精心編制施工組織設(shè)計(jì)，制定相關(guān)技術(shù)路線和策略優(yōu)化，對工程項(xiàng)目所需的人力物力做出分析和規(guī)劃，以達(dá)到資源優(yōu)化配置最佳效果。明確工程實(shí)施的最終目標(biāo)，為防止發(fā)生意外，可準(zhǔn)備一套相關(guān)備用方案，在較短的時(shí)間周期內(nèi)順利完成工程并投入使用，有效地提高經(jīng)濟(jì)效益降低生產(chǎn)成本為目的。

3.2完善施工技術(shù)文件的管理

建立健全施工文件資料的管理責(zé)任制，資料員要對施工技術(shù)人員負(fù)責(zé)，明確項(xiàng)目實(shí)施過程中施工現(xiàn)場的責(zé)任，要保證了施工技術(shù)資料的完整性。工程資料是針對于整個(gè)工程項(xiàng)目的，涉及的范圍十分廣泛，對資料管理人員有較高的要求。管理施工文件要求極高，需要技g的支持又需要管理的理念，必須熟悉項(xiàng)目圖紙的內(nèi)容、了解施工現(xiàn)場，還要按照各種合同和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，保證資料分類保管的完整性?？⒐の募芾碇饕峭ㄟ^建設(shè)工程項(xiàng)目的實(shí)體狀況以及施工過程保存有利用價(jià)值的文件，對建設(shè)工程的項(xiàng)目進(jìn)行一個(gè)有效地管理與維護(hù)。變更文件管理，依據(jù)所定工程項(xiàng)目計(jì)劃做出的改變，必得堅(jiān)持嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和高度負(fù)責(zé)的精神，工程變更務(wù)在確保工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下，提高施工進(jìn)度降低工程造價(jià)，質(zhì)量要求要和設(shè)計(jì)一致，充分的滿足施工的各種需要。

3.3提高工程的測量水平減少測量誤差

提高市政工程測量的水平，減少測量誤差防治測量錯(cuò)誤，必須要提高施工人員隊(duì)伍的技術(shù)性和專業(yè)性水平，應(yīng)該配備能力強(qiáng)的技術(shù)人員，精確測量任務(wù)，以測量的相關(guān)要求為依據(jù)完成測量工作，測量結(jié)果審核通過之后方可進(jìn)行施工。要按照設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行嚴(yán)格的放樣，施工放樣要與地質(zhì)條件相結(jié)合，專業(yè)工程師檢查審查后再進(jìn)行施工。有針對性地加強(qiáng)工程后續(xù)檢測工作，要準(zhǔn)確測量，不斷完善后續(xù)檢查制度，確保市政工程施工進(jìn)度提高整體的工程質(zhì)量。

3.4提高施工技術(shù)優(yōu)化管理認(rèn)識

在進(jìn)行施工技術(shù)優(yōu)化管理工作開展前，明確技術(shù)優(yōu)化管理的目標(biāo)，由于傳統(tǒng)施工管理存在很大的不足，施工企業(yè)對于施工技術(shù)優(yōu)化還不夠重視，沒有認(rèn)識到施工技術(shù)優(yōu)化的重要性。因此要通過施工技術(shù)優(yōu)化管理認(rèn)識為企業(yè)市場競爭力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要針對在管理中遇到的問題明確技術(shù)優(yōu)化管理目標(biāo)。在市政工程項(xiàng)目施工日益復(fù)雜的形勢下，要提高技術(shù)優(yōu)化重要性的重視程度，要采取各種措施對施工人員進(jìn)行全面的培訓(xùn)和教育，提高他們的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，牢固樹立“質(zhì)量第一”的意識，促進(jìn)企業(yè)在市場中的整體競爭力。

小結(jié)

市政工程作為一項(xiàng)服務(wù)性工程，涉及到市民生活的方方面面，市政工程施工技術(shù)的好壞直接影響工程質(zhì)量，因此只有不斷提高市政工程施工技術(shù)才能更好的滿足民眾的需求，為廣大人民群眾提供更為優(yōu)質(zhì)、貼心的服務(wù)。本文簡要論述了市政工程施工技術(shù)的基本概念并指出在城市化發(fā)展建設(shè)中優(yōu)化工程施工技術(shù)的重要作用。

【參考文獻(xiàn)】：

[1]朱帝騰.市政工程施工技術(shù)優(yōu)化策略分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016，03：379.