觀摩考試總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：觀摩考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：旅游專業(yè) “三位一體”考評模式 實踐

一、“三位一體”考核評價模式的實施背景

目前，大多數(shù)中職學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)考核評價采用的方式，主要是考試、考查兩種。最普遍的還是筆試，因為這種考試有書可查，有題可選，在分?jǐn)?shù)裁定上可制訂標(biāo)準(zhǔn)，評判起來容易。技能考試的形式多數(shù)為同一題目，同一評分標(biāo)準(zhǔn)，這樣的考題容易操作，評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、公正。只要肯于吃苦，基本功扎實，會使用常用設(shè)備及工具，掌握基本技能，都能過關(guān)。不少經(jīng)過考核的學(xué)生，好像已經(jīng)具備了應(yīng)有的技能和素質(zhì)，可是往往一到企業(yè)中工作，卻不能很好的適應(yīng)?？梢姡瑐鹘y(tǒng)的旅游專業(yè)考核評價方式確實存在如下一些問題：

面對傳統(tǒng)旅游專業(yè)考核評價方式的種種不足，我校旅游專業(yè)教師經(jīng)過多年實踐經(jīng)驗的總結(jié)提煉、潛心研究，探索出一套適合我校旅游專業(yè)考核評價的模式——“三位一體”考核評價模式。

二、“三位一體”考核評價模式的主要目標(biāo)

旅游專業(yè)“三位一體”考核評價模式是在對學(xué)生進行專業(yè)考核評價時采用“校企結(jié)合、賽考結(jié)合、摩考結(jié)合”的方式，對學(xué)生進行綜合評價。具體來講，就是在每個學(xué)期結(jié)束時組織一次旅游專業(yè)觀摩，邀請企業(yè)、專業(yè)課教師、學(xué)生代表、兄弟院校相關(guān)專業(yè)人員共同參與，觀摩以展示、競賽的形式進行。這樣的專業(yè)考核模式能達到如下目標(biāo)：1.通過“校企結(jié)合”方式，使企業(yè)更加了解旅游專業(yè)學(xué)生的實際情況，促進旅游專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。學(xué)生對用人單位的人員需求、能力要求、技能要求等也會有更加深入的認(rèn)識，搭建學(xué)生與企業(yè)面對面交流的平臺，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。同時提高學(xué)生知識的運用、創(chuàng)新、社會實踐、協(xié)作、動手操作能力。2.通過“賽考結(jié)合”的方式，將所學(xué)專業(yè)以校內(nèi)技能大賽的形式展示，通過大賽人人參與其中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情。同時選拔出參加全市、自治區(qū)乃至全國職業(yè)技能大賽的優(yōu)秀選手。3.通過“摩考結(jié)合”的方式，向?qū)W生家長展示學(xué)生形體禮儀、語言表達能力、專業(yè)技能、特長才藝等綜合素質(zhì)，讓家長體驗到學(xué)生在校一學(xué)期的成長變化，以家長作為橋梁和紐帶，提升學(xué)校的社會聲譽和口碑。

三、“三位一體”考核評價模式工作過程

（一）旅游專業(yè)考核評價模式思路解析

以餐飲服務(wù)與管理課程為例，該課程是基于崗位服務(wù)過程開發(fā)的專業(yè)核心課程，主要內(nèi)容包括餐巾折花、鋪臺布、斟酒、主題餐臺設(shè)計及中西餐擺臺等內(nèi)容。在對該課程進行專業(yè)考核評價時，要把結(jié)果評價與過程評價、多樣化評價、發(fā)展性評價相結(jié)合，以實現(xiàn)由量到質(zhì)，從知識、技能等職業(yè)能力到習(xí)慣、態(tài)度、情感等職業(yè)素質(zhì)的全方位評價。在期末專業(yè)觀摩考核時，要將該課程與旅游專業(yè)其他專業(yè)課程如插花藝術(shù)、餐廳服務(wù)心理、主題餐臺設(shè)計、形體禮儀等進行融合，采用“校企結(jié)合、賽考結(jié)合、摩考結(jié)合”三位一體的、過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考核評價體系，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進行綜合評定，全面考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

（二）旅游專業(yè)考核評價模式實施程序

“三階段”旅游專業(yè)期末觀摩考評實施程序（見下頁表格）

1.準(zhǔn)備階段：第一至第六周。制訂專業(yè)課期末觀摩考核計劃，布置專業(yè)課觀摩考核任務(wù)，向?qū)W生介紹專業(yè)課考核評價方式。以餐飲服務(wù)與管理課程為例，具體觀摩考核的內(nèi)容分別為餐巾折花及禮儀展示、鋪臺布展示、主題餐臺設(shè)計及中、西餐擺臺競賽，使學(xué)生在學(xué)期伊始就對學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個明確的認(rèn)識，使學(xué)生了解到在觀摩考評當(dāng)天，會有由學(xué)生代表、星級酒店代表、專業(yè)課教師共同組成的打分小組為學(xué)生的表現(xiàn)進行打分。除此以外，在考評當(dāng)天，會對學(xué)生的形體禮儀、語言表達能力、隨機處理問題的能力及心理素質(zhì)進行考核評價，使學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的同時有意識地提高這些方面的能力。

2.模擬階段：第七周到第十七周。在相應(yīng)的項目學(xué)習(xí)完畢后，進行該項目的階段性測試，對學(xué)生在該項目中存在的問題進行分析研究，為學(xué)生指明今后練習(xí)提高的方向。以餐巾折花及形體禮儀展示這項內(nèi)容為例：學(xué)生在學(xué)習(xí)完畢后，參加階段性測驗，在規(guī)定時間內(nèi)完成教師指定餐巾花的折疊，同時將自己的折花作品以托盤行走的方式展示給全班學(xué)生。在考核折花技能的同時，考查學(xué)生托盤技能掌握及形體禮儀中站姿、走姿。在這個過程中，有部分學(xué)生托盤技能掌握不扎實，在托杯花行走時，酒杯碰倒、花型散掉等現(xiàn)象時有發(fā)生，還有部分學(xué)生平時站姿、走姿非常優(yōu)美，但展示時出現(xiàn)各種問題。這就需要專業(yè)課教師在這一階段對這些問題進行指導(dǎo)糾正。

3.考評階段：第十八周。制作觀摩宣傳海報、發(fā)放邀請函、準(zhǔn)備觀摩用品、布置觀摩場地。向邀請的不同層次的企業(yè)如喜來登酒店（五星級連鎖酒店）、內(nèi)蒙古飯店（第一家草原文化主題五星級酒店）、維力斯酒店（四星級商務(wù)酒店）、賓悅酒店 （地稅系統(tǒng)第三產(chǎn)業(yè)四星級酒店）、昭君酒店（三星級酒店）、兄弟院校相關(guān)專業(yè)人員、學(xué)生家長等發(fā)放邀請函。根據(jù)觀摩內(nèi)容提前布置好場地，準(zhǔn)備好觀摩當(dāng)天播放的幻燈片、音樂、視頻及各種表格（觀摩程序表、餐巾折花評分表、中餐宴會擺臺評分表、西餐宴會擺臺評分表）。選拔五名優(yōu)秀的學(xué)生代表會同旅游專業(yè)全體教師共同組成打分小組，對學(xué)生在觀摩現(xiàn)場的表現(xiàn)進行打分評價。

四、“三位一體”考核評價模式條件保障

五、實際成果、成效及推廣情況

“三位一體”專業(yè)考核評價模式在我校旅游專業(yè)實行以來，取得了良好的效果。通過校內(nèi)大賽選拔的優(yōu)秀選手在全市、全區(qū)中職生技能大賽中屢屢獲獎。我校郝婷同學(xué)榮獲2010年全市中職技能大賽“中餐宴會擺臺狀元”稱號。謝威同學(xué)成為2011年中職技能大賽“導(dǎo)游詞模擬講解狀元”。張利娜同學(xué)成為2013年全市中職技能大賽“茶藝表演狀元”，王莉同學(xué)榮獲全區(qū)技能大賽西餐宴會擺臺一等獎。通過校內(nèi)專業(yè)課教學(xué)調(diào)查問卷結(jié)果顯示，學(xué)生對這種專業(yè)考核評價模式的認(rèn)可率達到90%。我校旅游專業(yè)學(xué)生就業(yè)率由過去的93%提高到98%。有382名學(xué)生在全市內(nèi)及周邊其他盟市大型酒店、旅行社、景區(qū)、茶樓等企業(yè)擔(dān)任管理者，還有152名畢業(yè)生創(chuàng)辦了自己的旅行社、酒店。內(nèi)蒙古飯店人力資源張經(jīng)理曾表揚我校旅游專業(yè)學(xué)生：“二職培養(yǎng)的學(xué)生特別有規(guī)矩，站有站相、坐有坐相，不僅服務(wù)技能好，還很會揣摩客人的心理，對不同類型的客人提供不同的服務(wù)，這對于一個中職生來說實屬難能可貴?！蔽覀兊倪@種模式也得到了兄弟院校專業(yè)課老師的好評。呼和浩特市商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)校旅游教研組長在觀看完旅游專業(yè)期末觀摩競賽后表示，要將這種有中職院校特色的專業(yè)考核評價模式應(yīng)用到該校專業(yè)考核評價模式的改革中。很多學(xué)生家長在觀摩完畢后，看到自己孩子的成長進步，更加堅定了對孩子學(xué)習(xí)專業(yè)的信心，流下了激動的淚水。

六、體會與思考

專業(yè)考核評價模式的實踐只是職業(yè)教育改革的一個環(huán)節(jié)，又與職業(yè)教育其他方面的改革密切相關(guān)，并非一個孤立的環(huán)節(jié)?！叭灰惑w”專業(yè)考核評價模式貫穿于職業(yè)教育改革的全過程，為了使其最大限度發(fā)揮作用，在使用時關(guān)鍵要解決好以下幾個問題：

（一）構(gòu)建“校企結(jié)合、賽考結(jié)合、摩考結(jié)合”的評價體系

“三位一體”專業(yè)考核評價模式中的三個方面是一個統(tǒng)一的整體，在實踐時不能顧此失彼。不僅是對學(xué)生專業(yè)能力的考查，也是對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的一次測試。以主題餐臺設(shè)計為例，企業(yè)要求的設(shè)計除了要有現(xiàn)實性和可操作性，還要美觀、實用。這就要求我們的學(xué)生具備一定的餐臺設(shè)計的基礎(chǔ)知識，同時也要有審美、合作、交往能力。為此，學(xué)校應(yīng)提高認(rèn)識，并根據(jù)不同專業(yè)崗位群的特點，擬訂一個綜合素質(zhì)培養(yǎng)計劃，努力把學(xué)生培養(yǎng)成一專多能的人才。

（二）圍繞市場需求，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

要實踐“三位一體”專業(yè)考核評價模式，學(xué)校必須及時準(zhǔn)確地把握旅游行業(yè)發(fā)展的最新脈搏，進行專業(yè)課程整合，進而調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使其與地方經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)匹配，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。

參考文獻：

第2篇：觀摩考試總結(jié)范文

主要任務(wù)與方法措施

一、突出教學(xué)中心,深入開展教育科研活動。

1、健全教科研機構(gòu),保障活動有序進行。全校要建立健全教科研網(wǎng)絡(luò),學(xué)校分設(shè)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教科研組,強化學(xué)校教研作用,學(xué)校要建立學(xué)科教科研組。要加強對學(xué)校教育科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo),由教導(dǎo)主任分別負(fù)責(zé)本單位教科研工作。各教科研活動均要做到有整體規(guī)劃、有目的、有主題、有措施、有總結(jié),從而使教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。

2、加強課題研究。一是結(jié)合當(dāng)前課改實際,要做好課題的選題和立項申報工作;二是對教科研活動要做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實驗、有對比、有分析、有結(jié)論,及時做好結(jié)題工作;三是已取得立項教研成果要在教學(xué)實踐中進一步深化,并逐步向面上推廣,使之產(chǎn)生更大效益。

3、抓好教學(xué)研究。一是要充分發(fā)揮校校學(xué)科中心教研組的作用,定期召開會議,及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題;二是充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)校學(xué)科教研組的作用、加強交流,互相聽課、評課,優(yōu)勢互補;三是抓好典型,以點帶面,同時要開展新教材的觀摩教學(xué)活動和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,推廣先進經(jīng)驗,提高課堂效益。為此中心校要求:①每位教師上好一節(jié)課改研討課;②每兩周一次教研活動,三周一次業(yè)務(wù)講座,四周一次觀摩研討;③本學(xué)期學(xué)校舉行四次觀摩研討和四次業(yè)務(wù)講座;④期末進行教研總結(jié),分別評出先進教研組、先進個人和優(yōu)秀教科研論文。

4、加強畢業(yè)班復(fù)習(xí)和升學(xué)考試的研究。①學(xué)習(xí)新理念,樹立新的教學(xué)觀;②成立專題科研組進行攻關(guān);③研究新動向、新課題、新方法,加強縱向和橫向交流,強化模擬訓(xùn)練,以便我們的教學(xué)與當(dāng)前改革接軌,保證我們的教學(xué)方向明確,方法正確,從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

5、堅持做好四課活動。即老教師上好示范課,骨干教師上好觀摩課、中青年教師上好優(yōu)質(zhì)課,待達標(biāo)教師上好過關(guān)課,學(xué)校對每個教師的課都要集中聽一遍,并評出等級,對達不到要求的要加強指導(dǎo),并限定時間再講再評,直到過關(guān),并記載在案。同時中心校要求切實搞好縣校級公開課的教學(xué)觀摩活動,要求在舉行公開課活動時,不但要聽課、評課、說課,而且要借機,檢查作業(yè)、教案,教學(xué)教研記錄等常規(guī)要求,進行交流學(xué)習(xí),共同提高。

6、認(rèn)真組織好縣校優(yōu)質(zhì)課競賽活動。嚴(yán)格依照縣局要求,遵照自下而上逐級推薦的原則,優(yōu)中選優(yōu),確保評選活動的群體性、典型性和先進性。以此推動課堂教學(xué)的深入改革。在此基礎(chǔ)上深入開展先進教研組的評選活動,促進校本教研工作的蓬勃發(fā)展。

二、抓科學(xué)管理,促學(xué)校發(fā)展。

規(guī)范學(xué)校管理,是突出學(xué)校教學(xué)中心,深化教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障,為此做好以下工作:

1、抓好教師隊伍管理。

第3篇：觀摩考試總結(jié)范文

1、上午6:30-7:20晨練晨讀登記。7：30-8：50升國旗儀式。8：00-8：10班主任簽到。8：10-11：50參加校、院教學(xué)檢查、會議、學(xué)習(xí)、活動，或組織開會議、學(xué)習(xí)、檢查，以及處理日常事務(wù)，接待班主任、班主任助理、學(xué)生。

2、下午2：00-2：10（夏季后延30分）班主任簽到。2：10-3：40參加校、院教學(xué)檢查、會議、學(xué)習(xí)、活動，或組織會議、學(xué)習(xí)、檢查，以及處理日常事務(wù)，接待班主任、班主任助理、學(xué)生。3：40-5：30參加或主持會議、學(xué)習(xí)，組織活動檢查，以及找班主任、班主任助理、學(xué)生個別談心或了解情況。

3、晚上6：50-7：00班主任簽到。7：00-9：00參加或主持會議、活動、學(xué)習(xí)，組織檢查晚自習(xí)和班主任巡邏，參加學(xué)校、院、班級、樓棟會議和活動，以及處理日常事務(wù)，接待班主任、班主任助理、學(xué)生。9：00-10：00到學(xué)生樓棟檢查，班主任查寢，以及了解學(xué)生寢室情況，或找班主任、班主任助理、學(xué)生談話等；撰寫工作日志。

每周工作：

1、周一：組織升國旗儀式；參加學(xué)工處周例會；組織召開輔導(dǎo)員、班主任周例會；上報本院“學(xué)生工作情況周報”和“主題班會安排”；組織班干部觀看“學(xué)工處公告欄”。

2、周二：組織學(xué)生干部或?qū)W生會議和活動；檢查班級管理和班主任（助理）工作。

3、周三：組織學(xué)生干部或?qū)W生會議和活動；組織班干部觀看“學(xué)工處公告欄”。

4、周四：組織輔導(dǎo)員、班主任參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；檢查班級管理和班主任（助理）工作。

5、周五：組織班干部參加校、院教室衛(wèi)生檢查；組織學(xué)生參加宿管科“達標(biāo)寢室”檢查評比。

6、周六：安排好班主任輪休及交接班；做好值班管理工作。

7、周日：抽查晚上班會或班委會情況，以及班主任（助理）查寢情況。

8、每周：組織本院班級主題班會觀摩評選；抽查班主任（助理）下教室、寢室情況；檢查“班主任（助理）周記”；抽查班級晨練、晨讀和晚自習(xí)情況；抽查學(xué)工信息員工作情況。

每月工作：

每月一次的升國旗儀式。每月一次的班級主題班會觀摩情況。每月一次的教室和樓棟的黑板報檢查。每月一次的班級管理記錄本檢查。每月一次的班主任工作筆記本和談話紀(jì)錄本檢查，以及班主任助理工作筆記本檢查。每月一次的在校生名單的核對匯總上報。每月一次的班主任月度考核及上報。每月一次的班級月度考評及上報，以及“先進班級”和“表揚班級”流動紅旗活動。每月一次的班主任考勤匯總及上報。每月一次的“文明寢室”檢查評比和學(xué)生在樓棟品行表現(xiàn)考核。每月一次矛盾糾紛排查月報表上報。每月一次的學(xué)生工作小結(jié)上報。每月一次的團總支、學(xué)生會工作小結(jié)上報。每月一次的黨建聯(lián)合分會工作小結(jié)上報。每月二次班主任助理（半月）例會；每月二次學(xué)工信息員（半月）例會；每月二次黨建分會常務(wù)主任（半月）例會。

第4篇：觀摩考試總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教研目標(biāo)：

1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

三、教研措施：

（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學(xué)中。

2、細(xì)化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時總結(jié)課改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處。

（二）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。

1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時了解最科學(xué)的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。

4、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

5、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用教師博客、QQ群、UC論壇進行教學(xué)研討，聆聽專家講座等活動。

四、教研組活動安排：

二月份：

1、學(xué)習(xí)教研組計劃，布置任務(wù)；

2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評析。

三月份：

1、講評一年級三個教學(xué)班的小組教研課。

2、課后分別點評每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進步。

四月份：

1、講評二年級的小組教研課，課后點評。

2、復(fù)習(xí)整理以備期中考試。

五月份：

1、講評三年級的小組教研課，課后且點評。

2、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。

六月份：

第5篇：觀摩考試總結(jié)范文

今年以來，西峽縣檢察院公訴部門又充實了4名檢察官。針對公訴隊伍新進人員多、缺乏工作經(jīng)驗的實際情況，在“學(xué)、研、訓(xùn)”上下功夫，不斷提升新進公訴干警素能，促進了業(yè)務(wù)工作深入開展。

一是認(rèn)真組織“學(xué)”。以新進公訴人員的素能“短板”和帶有普遍性的實際問題為主設(shè)計學(xué)習(xí)計劃，把常見類型案件所涉及的《刑法》《刑事訴訟法》等相關(guān)法律知識學(xué)習(xí)教育當(dāng)作當(dāng)前和今后一個時期的重要任務(wù)，精心組織，力求實效。在學(xué)習(xí)過程中，該院采取集中學(xué)與分散學(xué)相結(jié)合的方法，同時，定期召開干警學(xué)習(xí)心得交流會、業(yè)務(wù)骨干導(dǎo)學(xué)和應(yīng)知應(yīng)會知識考試等形式促進學(xué)習(xí)，增強了學(xué)習(xí)效果。

二是聚焦疑難“研”。按照“提出問題――反思――總結(jié)――提出解決方案――行動――發(fā)現(xiàn)新問題――再反思――解Q新問題”的方式，組織干警對疑難案件進行解剖，從證據(jù)審查、出庭公訴、依法裁量、案件匯報、預(yù)判預(yù)警、風(fēng)險防范、化解矛盾、調(diào)查研究、法律文書制作等方面，查找問題、提出問題、解決問題，達到練戰(zhàn)一體、研學(xué)結(jié)合、提升素能的目的。對每周接到的判決書開展評查，研究案件，發(fā)現(xiàn)存在問題，列出改正意見，對符合抗訴條件的案件“精準(zhǔn)”分析抗訴依據(jù)，以評查促辦案規(guī)范，向規(guī)范化要工作質(zhì)效。

第6篇：觀摩考試總結(jié)范文

“六認(rèn)真”工作，著力強化教學(xué)研討，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了各

項教學(xué)任務(wù)。

一、教務(wù)工作管理規(guī)范

1．計劃總結(jié)按時完成。期初根據(jù)學(xué)校工作意見，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研與商討，制訂好教導(dǎo)處工作計劃

和

校本教研活動計劃；同時，加強日常工作的檢查、考核和督促，確保教學(xué)計劃落到實處，保證各種

活動順利進行。期末能及時做好教學(xué)工作總結(jié)。

2．課程計劃有效落實。根據(jù)課程計劃，期初會同德育處部署好學(xué)校整個學(xué)期的教育教學(xué)工作，

編排各項活動的安排表，如安排好總課程表、教師課務(wù)表、作息時間表、興趣小組活動表等，并通過

檢查，保證各項課程計劃和活動安排落實到位。同時能及時安排好每周的教學(xué)工作，確保教育教學(xué)活

動順利有序開展。

3．興趣組活動有序開展。安排每周一到周四下午第二節(jié)課后的興趣組活動，安排好活動的輔導(dǎo)

老師，落實好活動的內(nèi)容、場地和器材，做到有計劃、有檢查、有成果、有展示、有總結(jié)。

4．教師檔案資料齊全。認(rèn)真做好教師業(yè)務(wù)檔案資料的管理工作，如做好教師“六認(rèn)真”工作考

核表、課程計劃、“青藍工程”工作手冊、補差記載、復(fù)習(xí)計劃、說課稿、優(yōu)秀教案和課后反思稿的

收集、整理工作。

5．學(xué)籍管理嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，認(rèn)真做好學(xué)籍管理的各項工作，期末要求老師

認(rèn)真填寫好《小學(xué)生素質(zhì)報告書》，整理好學(xué)生的各種資料，存入檔案袋中。組織各班主任做好畢業(yè)

生的畢業(yè)登記，及時發(fā)放畢業(yè)證書。

6．征訂工作細(xì)致落實。及時征訂好各科教科書、教輔用書，確保教學(xué)工作順利開展。

二、校本教研有效展開

教導(dǎo)處按期初制訂的教研活動計劃，認(rèn)真組織各個教研組積極開展校本教研活動，做到“三個

落實”：一是教研活動時間落實。教研組每周活動一次，每次活動半小時以上。二是教研活動內(nèi)容落

實。各組根據(jù)學(xué)科特點確定不同的內(nèi)容進行專題探討，活動具有針對性、實效性。語、數(shù)、培智教研

組分別圍繞發(fā)展學(xué)生語言和計算教學(xué)進行了專題研討，由糜增芳、狄惠萍、王金鳳、湯琴、王敏華、

金纓、施燁、陳朱琴、汪雷9位老師分別上了研討課，其中兩節(jié)是班隊課，聾部語文組老師，繼續(xù)采用

普小語文教材進行探索研討，在課堂教學(xué)中自覺貫徹新課程精神，努力提高課堂教學(xué)效率，取得了較

好的成效；聾部數(shù)學(xué)組老師，圍繞計算教學(xué)進行研討，切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高課堂教學(xué)效率

。三是教研活動成效落實。在整個活動過程中，大家都能以主人翁的態(tài)度出謀劃策，討論教案，聽課

后進行熱烈的評議，教研氣氛比較濃厚。除了研討課外，其他15位老師也分別上了一節(jié)展示課，大家

能認(rèn)真對待，展示個人的教學(xué)風(fēng)采。

三、教學(xué)管理得到強化。

1．精心抓好“六認(rèn)真”工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)采取切實措施，加強教學(xué)常規(guī)管理，取得一

定實效。期初，制定好計劃，組織教師分組學(xué)習(xí)，讓每一位老師明確本學(xué)期的任務(wù)與要求；3月份，根

據(jù)教研室要求，著力抓好全體老師的“六認(rèn)真”工作。教導(dǎo)處組織開展了“六認(rèn)真工作”觀摩現(xiàn)場會

，三個教研組長通過隨堂聽課、查備課和作業(yè)三個項目對本組老師進行檢查，評選出四位表現(xiàn)優(yōu)秀的

老師在本組進行展示，供其他老師學(xué)習(xí)借鑒。教導(dǎo)處及時總結(jié)成績，指出不足，提出整改要求；5月份

，根據(jù)教育科的要求，將在6月初對我校進行蘇州市教育現(xiàn)代化特殊學(xué)校預(yù)檢，教導(dǎo)處又組織三位教研

組長在預(yù)檢前兩周，檢查了每位老師的備課、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，加以改進，為預(yù)檢工作

做好充分的準(zhǔn)備。期末，教導(dǎo)處征訂好聾部語數(shù)期末抽測試卷，準(zhǔn)備好三、六年級的過關(guān)試卷和其他

班級的期末抽考卷，及時做好期末試卷統(tǒng)計與分析交流，學(xué)期結(jié)束前做好每位老師的“六認(rèn)真”檢查

和考核，填寫好每一位老師的考核表。

2．認(rèn)真組織期末測試工作。本學(xué)期聾部的期末語數(shù)試卷基本采用徐州特殊學(xué)校版本進行抽測（

聾三、六兩個年級的語數(shù)作為過關(guān)考試），教導(dǎo)處認(rèn)真組織老師監(jiān)考和閱卷，期末測試成績總體情況

；雙科合格率為80.7%；本學(xué)期的考試情況：語文及格率為89.8%，優(yōu)秀率為38.3%；數(shù)學(xué)及格率為

91.8%，優(yōu)秀率為36.4%；雙科合格率為83.7%；從這兩個學(xué)期的質(zhì)量指標(biāo)中，不難看出有令人滿意的地

方，更有不足之處，希望老師們針對不足之處進行總結(jié)反思，爭取下學(xué)期有所改進。

3．努力備戰(zhàn)升學(xué)考試。本學(xué)期九年級學(xué)生中有8位學(xué)生報考南京特院，學(xué)校高度重視畢業(yè)年級

的升學(xué)考試，在朱建勛副校長的周密安排下，全體任課老

師全力做好復(fù)習(xí)迎考工作。為提高學(xué)生考試

的實戰(zhàn)經(jīng)驗，半個月組織一次模擬考試，一共進行了四次模擬考試。每次考完，正副班主任老師及時

給每個學(xué)生分析考情，確定奮斗目標(biāo)。還多次召開家長會，取得家長的積極配合，共同督促孩子認(rèn)真

復(fù)習(xí)。終于在有關(guān)老師們的齊心協(xié)力下，升學(xué)考試再創(chuàng)佳績，三名學(xué)生包攬了全省前三名?？纪旰?，

語數(shù)老師繼續(xù)為報考蘇州聾校高中部的四名學(xué)生復(fù)習(xí)，同樣認(rèn)真對待，組織了二次模擬考試，將在7月

1日前往蘇州進行升學(xué)考試，希望也能取得較滿意的成績。

四、教師培養(yǎng)成效顯著

1．抓好課堂教學(xué)觀摩研討活動。為進一步提高青

年教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，

提供各種機會，促進青年教師快速成長。李眾悅、施燁兩位青年老師面向玉山二片的8所普通小學(xué)分別

上了語文課《木蘭從軍》、數(shù)學(xué)課《認(rèn)識角》兩節(jié)教學(xué)研討課，這兩位老師在普小指導(dǎo)老師們的精心

指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備，大膽嘗試，課堂教學(xué)取得良好成效，課得到了普遍的認(rèn)可。四月底，王素琴老師

代表學(xué)校全體老師，參加玉山二片的四優(yōu)評比，上了一節(jié)語文課《沙漠中的綠洲》。為使我校青年教

師迅速成長，本學(xué)期教導(dǎo)處協(xié)同教技室組織三名語文中青年老師參加市級教技團體賽，榮獲團體二等

獎。朱建勛副校長申報昆山市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人

2．抓好青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。為進一步提高青年教師的教學(xué)基本功，本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)有

計劃有組織地對11位青年教師繼續(xù)進行鋼筆字和毛筆字培訓(xùn)，每月集中培訓(xùn)指導(dǎo)一次。六月初會同團

支部、工會，針對所有青年教師舉行了鋼筆字比賽，得獎的青年老師繼續(xù)參加市工會組織的鋼筆字比

賽。

3．抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在本校正常開展教科研活動的基礎(chǔ)上，為了增加教師的學(xué)習(xí)機

會，繼續(xù)采取請進來，走出去的形式讓老師們不斷“充電”。本學(xué)期共組織教師參加省、市各級各類

培訓(xùn)、觀摩活動23次，參加培訓(xùn)、觀摩達47人次，人均2次。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅豐富了老師們的專業(yè)

知識，而且及時了解當(dāng)今的教育形勢、課改精神，促進了教育觀念的更新，提高了教育教學(xué)水平。通

過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們能把所領(lǐng)悟到的教改精神，結(jié)合我校學(xué)生特點，運用到教學(xué)實踐中去，不斷提高

課堂教學(xué)的水平。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期全體老師共開設(shè)各級各類公開課28節(jié)，其中研討課9節(jié)，展示課15節(jié)

，片級公開課3節(jié)。

五、興趣活動蓬勃開展

本學(xué)期學(xué)校共開設(shè)了18個興趣小組，每周一到周四下午第二節(jié)課后組織學(xué)生參加活動。各興趣

組輔導(dǎo)老師能按要求制訂活動計劃，落實活動內(nèi)容，認(rèn)真組織活動，展示學(xué)習(xí)成果。本學(xué)期，舞蹈隊

重編2個節(jié)目，在助殘日和六一兒童節(jié)前后多次被邀參加各單位組織的文藝表演，其中《奔向奧運》參

加“六一中小學(xué)文藝匯演”獲得一等獎，培智部的學(xué)生在蘇州市的智障親友文藝匯演中也榮獲一等獎

。聾部書法組的同學(xué)參加各級書法比賽，四名學(xué)生參加昆山市“法在心中”書法比賽，獲一等獎1名，

二等獎2名，三等獎1名；13名學(xué)生參加第八屆phe國際中小學(xué)幼兒美術(shù)書法大賽，獲二等獎1名，三等

獎6名，優(yōu)秀獎6名；國畫組也在這個比賽中獲三等獎2名，優(yōu)秀獎4名；兒童畫組獲三等獎2名，優(yōu)秀獎

1名；乒乓組的學(xué)生在參加蘇州市殘疾人乒乓球比賽中丁青獲培智女子組第一名，李笑獲聾部女子組第

三名；繼續(xù)聘請校外老師對九年級學(xué)生進行美術(shù)培訓(xùn)，提高他們的繪畫水平；王師傅繼續(xù)精心輔導(dǎo)學(xué)

生進行太極拳訓(xùn)練，著力培養(yǎng)新手，提高訓(xùn)練水平，將于暑假準(zhǔn)備參加太極拳比賽。

另外，為激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，學(xué)校舉辦聾部培智部的鋼筆字比賽和聾部的毛筆字比賽

，舉辦了春季運動會，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

。

六、校本課程特色明顯

本學(xué)期繼續(xù)加強校本課程的實施，強化學(xué)生書法培訓(xùn)，從而初步形成了學(xué)校的特色，主要措施

有：一是提高教師水平，要求所有參加活動老師繼續(xù)參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并加強練習(xí)，提高自身的

書寫水平，重點提高全體青年老師的毛筆字書寫水平；二是提高輔導(dǎo)質(zhì)量，要求每一位青年老師加強

對學(xué)生的指導(dǎo)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)；三是組織開展活動，結(jié)合平時的練習(xí)，進行為期四個月的鋼筆

字和毛筆字比賽，激勵學(xué)生好寫字，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。并結(jié)合興趣組積極組織學(xué)生準(zhǔn)備作品參

加各類比賽，如四月份書法、國畫、兒童畫等幾位輔導(dǎo)老師組織全體聾部學(xué)生準(zhǔn)備了47份書畫作品，

第7篇：觀摩考試總結(jié)范文

剛剛過去的一學(xué)期是我校教育教學(xué)深入發(fā)展的重要一學(xué)期。我們緊緊圍繞教育局的工作布置，結(jié)合學(xué)校實際規(guī)劃，在學(xué)校班子的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織實施學(xué)年工作計劃，大力推進學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得不少成績，教務(wù)處的工作跨上了一個新的臺階。

一、加強學(xué)習(xí)，銳意進取。

為響應(yīng)錫林郭勒盟初中課堂改革，本學(xué)期我們認(rèn)真組織全體教師積極學(xué)習(xí)上級及教育行政部門會議精神，召開全體教師大會，傳達傳達課堂改革的理念與方案。通過學(xué)習(xí)進一步提高了廣大教師以"科學(xué)發(fā)展觀"思想作為我們做好各項工作的指導(dǎo)思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，各學(xué)科組在組長的帶領(lǐng)下積極開展集體備課活動，努力配合旗教研室積極在有效課堂教學(xué)方面進行探討，雖然我校效課堂教學(xué)的實施只是停留在初步階段，但已逐步深入人心，相信通過我校全體上下的努力，我校有效課堂教學(xué)的實施定會取得令人滿意的成果。

二、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。

本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生家長座談會、補缺補差、期中考試質(zhì)量分析會等等。與此同時，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校規(guī)劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，這學(xué)期進一步加強了年級組長、教研組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，并由年級組長組織的質(zhì)量分析會，積極發(fā)揮年級組長在質(zhì)量管理中的積極作用。

三、課堂教改，注重效率。

這學(xué)期主要做了以下工作：

1、認(rèn)真組織安排青年教師基本功大賽活動。

2、加大對家常課的聽課、評課活動。對教師的上下課時間，以及學(xué)生的課堂紀(jì)律嚴(yán)抓，為此教務(wù)處成立了課堂教學(xué)檢查組。

3、開學(xué)初做好畢業(yè)班年級的教學(xué)考試和分析總結(jié)，提高質(zhì)量，保證我校明年中高考再創(chuàng)新高。

4、嚴(yán)抓課堂教學(xué)的常規(guī)管理工作，主要抓好備課、上課、作業(yè)批改、和輔導(dǎo)四環(huán)節(jié)，進一步提高課堂教學(xué)效果。

5、狠抓我校各年級的“培優(yōu)”和“補弱”工作，及時采取各種有效措施提高教育質(zhì)量。如：針對我校英語科薄弱的現(xiàn)狀，本學(xué)期高中部進行了英語過關(guān)檢查，主要檢查音標(biāo)和學(xué)生熟讀課文情況以及單詞量情況。

6、認(rèn)真組織安排期中考試質(zhì)量分析會，不定時對常規(guī)教學(xué)進行檢查，及時做好總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時反饋教學(xué)信息，為今后教學(xué)工作打下良好鋪墊。

7、不斷走對外學(xué)習(xí)交流之路，繼續(xù)“走出去，請進來”，取他人之長，補己之短，縮短學(xué)習(xí)成長周期，拓寬學(xué)習(xí)新思路。如：本學(xué)期我校安排或派出去學(xué)習(xí)的教師達幾十多人次。

8、圓滿完成我?！耙恍Ｒ黄贰爆F(xiàn)場觀摩會。本次觀摩會不但得到各領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校校長的好評，而且也得到很多寶貴的建議。

9、根據(jù)錫林郭勒初中課堂教學(xué)改革共同體一年工作計劃，在本年度的11月份我校分別派出語文，數(shù)學(xué) 和英語組的老師積極參加共同體活動。

四、積極實施“有效課堂”教學(xué)。

根據(jù)旗教育局推進課改工作的統(tǒng)一部署，深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我校積極實施“有效課堂”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。同時組織教師參加新課改各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念，吸收先進的教育信息，研究新課改下教材的編寫理念、教學(xué)特點、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

五、以年檢促工作

第8篇：觀摩考試總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 心理素質(zhì) 鋼琴教學(xué) 培養(yǎng) 調(diào)控

鋼琴演奏者要把樂譜上所記載的譜符化為動人的音樂，傳遞給聽眾并引起聽眾的共鳴，這一過程就是我們通常所說的“音樂表現(xiàn)”。其“音樂表現(xiàn)”的行為是一種復(fù)雜的心理活動過程，是演奏者心理思維與身體機能相互作用的總和，整個演奏過程，始終貫穿著“視覺、聽覺、觸覺、記憶、情感、想象、思維等等一系列內(nèi)在的復(fù)雜的心理活動，演奏者不但要協(xié)調(diào)好各種不同的知覺，還要協(xié)調(diào)好知覺以外的各種心理因素的關(guān)系，通過大腦進行心理調(diào)控，并在長期的實踐過程中逐步培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)，具備自我心理調(diào)控能力。

1 學(xué)生不良心理因素的形成

1.1 自卑。自卑表現(xiàn)為對個人能力和品質(zhì)做出偏低的評價。自卑感強的學(xué)生，處處感到不如別人，悲觀失望，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到挫折，容易產(chǎn)生對鋼琴學(xué)習(xí)及表演的畏懼感，甚至對那些稍加努力就可以完成的任務(wù)，也輕易放棄。自卑與畏難情緒，一般是由于練習(xí)中的技術(shù)造成的。

1.2 依賴。鋼琴教學(xué)通常是“一對一”的教學(xué)形式，其優(yōu)點是有利于教師因材施教；但另一方面也容易助長學(xué)生的依賴心理。學(xué)生缺乏主動性、積極性和創(chuàng)造性。

1.3 心理障礙。無論是在平時鋼琴教學(xué)中還是在實際表演過程中，演奏者都有一種復(fù)雜的心理活動，是演奏者的注意力、想象力、意志、音樂記憶、音樂思維、音樂聽覺、個性心理特點、審美心理表達等各種心理因素的統(tǒng)一。在現(xiàn)實中，學(xué)生的彈奏或表演會碰到各種各樣的問題。我們常常遇到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、或考試中“拋錨”。他們由于心理過于緊張，失去了正常的彈奏或表演狀態(tài)，使音樂思維停頓，不能完整地表達音樂。這些問題除技術(shù)不過關(guān)外，很大程度上是由于演奏心理障礙所造成的。

2 鋼琴練習(xí)或演奏中心理素質(zhì)的培養(yǎng)

2.1 通過多種方式樹立學(xué)生的自信心。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“自信是邁向成功的第一步”。自信才能在訓(xùn)練中放松，讓音樂的信心更大，技術(shù)上缺乏的信心更少。

2.1.1 活動多樣，激發(fā)興趣。教師在教學(xué)過程中要多加鼓勵，賞識學(xué)生的點滴進步。教師可根據(jù)教學(xué)和訓(xùn)練的進度，適當(dāng)舉辦一些表演觀摩活動及競賽活動。比如，在生日聚會、節(jié)慶上表演；還可以用抽簽形式彈奏音階、琶音或和弦；舉行試奏比賽或彈奏同一級別的“擂臺賽”，請家長參與觀摩并評比打分等。讓學(xué)生建立起自尊心、自信心，享受成功的喜悅。教師還可不定期地組織“考級觀摩”“分組觀摩”、觀看優(yōu)秀錄像等活動。這些活動讓學(xué)生了解了自己的優(yōu)點和缺點，從而集中發(fā)揮學(xué)生自己的優(yōu)點，努力克服自己的缺點。在平時的練習(xí)中，教師還要從正面多引導(dǎo)學(xué)生，刺激他們的興奮點，強化他們的興趣，讓學(xué)生在愉快的情緒中完成練琴計劃。

2.1.2 克服惰性，保持興趣。惰性是人們常有的一種弊病。解決惰性這一毛病的良方就是磨礪學(xué)生的意志和品質(zhì)。我覺得，單純依賴興趣不足以讓學(xué)生學(xué)好鋼琴，還必須讓學(xué)生具有自覺性、果斷性、堅韌性和自制性，從而不怕困難、不怕挫折，努力約束自己，頑強地實現(xiàn)自己的目標(biāo)。教師可以通過講一些鋼琴家刻苦學(xué)琴的故事，比如小巴赫月夜抄譜等故事；還可以宣傳身邊刻苦學(xué)琴的同學(xué)的事跡等，強化學(xué)生的意志品質(zhì)。學(xué)生具有了一定的意志品質(zhì)后，才能克服惰性。只有學(xué)習(xí)上取得質(zhì)的進步，才能促進興趣的持久。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志力。堅強的意志是學(xué)生成長的基石。古往今來，凡是有不凡成就的人，他的身上都會體現(xiàn)出一種堅強的意志，俗話說：“有志者事竟成”。有了明確的志向后更需要有強大的意志力去推動我們向目標(biāo)邁進。古有史馬遷受宮刑仍專心創(chuàng)《史記》；曹雪芹遭家世落魄仍筆耕不輟；安徒生屢遭挫折卻不折不撓；愛因斯坦?jié)撔难芯拷K得“相對論”等，所有這些事例，無不反應(yīng)出意志的重要性。

鋼琴教學(xué)過程中，我們時常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生一遇到考試、演出等表演活動時，就會產(chǎn)生緊張情緒，致使演奏效果大打折扣。產(chǎn)生這種問題的原因主要是平時練琴注意力不集中，練琴時處于弱意識狀態(tài)，練習(xí)時不認(rèn)真，當(dāng)遇到表演時，注意力集中了，卻發(fā)現(xiàn)自己對樂曲缺少控制能力，自然也就有緊張的情緒，這就要求教師在教學(xué)過程中要加強學(xué)生意志的鍛煉。

2.3 努力提高學(xué)生的自我評價能力。自我評價能力是帶有濃厚情感體驗的自我認(rèn)識活動。這種自我認(rèn)識活動既能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，發(fā)掘自我的潛力，又能幫助學(xué)生修正自己的缺點，進而幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動的情感體驗中，發(fā)掘出最大的潛能。在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生的自我評價，突出表現(xiàn)在對自身能力、演奏效果和技術(shù)難易三個方面的認(rèn)識上：

2.3.1 對自身能力的評價。培養(yǎng)學(xué)生具有堅定的自信心，在練習(xí)和演奏中積極主動，樂于接受別人的意見和評價，適應(yīng)并喜歡上公開演奏，不把鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)累，而是作為顯示自己能力的手段。促進學(xué)生的主動發(fā)展，通過學(xué)生的自我評價來完善自己、發(fā)展自己，進而促進自我實現(xiàn)。

2.3.2 對練習(xí)結(jié)果和演奏效果的評價。引導(dǎo)學(xué)生不要介意自己在練習(xí)和演奏中的失誤和不足，因為學(xué)生都很看重成功，對自己每取得的一個成功都充滿喜悅和驕傲之情，一旦他們遭受失敗時，能迅速調(diào)整狀態(tài)，從失敗的陰影中解脫出來，不斷在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，自我反思、自我調(diào)整，進而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，增強其心理承受能力。

2.3.3 對技術(shù)難易的評價。要引導(dǎo)學(xué)生敢于接受高難度技術(shù)的挑戰(zhàn)，肯定自身能力，指導(dǎo)學(xué)生適時進行自我評價，幫助學(xué)生成為獨立的終身學(xué)習(xí)者。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生對樂曲的分析、處理有一個整體的概念。在教學(xué)中，先讓學(xué)生認(rèn)識作品的整體，看清整個作品的框架，勾劃出一個大的輪廓，初步理解作品總的構(gòu)思、創(chuàng)作的時代背景、作品的音樂形象、各個主題的性質(zhì)、作品的結(jié)構(gòu)，弄清它們的相互聯(lián)系，使學(xué)生對他所要學(xué)習(xí)和演奏的作品有一個總的概念和想象。然后就要在這個總的基礎(chǔ)上不斷去要求各個細(xì)節(jié)，從每個細(xì)節(jié)去完善整體。讓學(xué)生在練習(xí)或演奏時融入自己的情感，去表達作品所要表達的內(nèi)涵，只有這樣，學(xué)生在練習(xí)或演奏時注意力才能集中，不會被其他外界因素所干擾，久而久之，學(xué)生的心理素質(zhì)就會得到提高。

3 在鋼琴教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力

3.1 呼吸調(diào)節(jié)法、活動調(diào)節(jié)法、暗示調(diào)節(jié)法。我覺得學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的訓(xùn)練主要有三種方法，即“呼吸調(diào)節(jié)法”、“活動調(diào)節(jié)法”和“暗示調(diào)節(jié)法”。呼吸調(diào)節(jié)法是指通過默念或背記樂譜來轉(zhuǎn)移思維方向有意識地運用緩慢的深呼吸，達到消除緊張心理、穩(wěn)定煩亂情緒的目的；活動調(diào)節(jié)法是指通過手指操等肌肉放松運動來分散大腦的緊張專注力，恢復(fù)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，消除手指僵硬、顫抖等現(xiàn)象；而暗示調(diào)節(jié)法則指千方百計運用自我暗示的方法克制情緒激動，淡化環(huán)境給心理帶來的干擾和不利影響。實踐中，我把這些方法教給學(xué)生，都收到較明顯的效果，使他們臨場心神不定、忐忑不安的情緒得到穩(wěn)定和放松。

3.2 增加實踐演練機會。適當(dāng)增加學(xué)生參加音樂會、演出、競賽等實踐機會可以增強抗干擾的心理承受力，且以演代練熟能生巧，使他們的全面素質(zhì)得到提高。平時，我經(jīng)常鼓勵他們認(rèn)真對待，積極參與校內(nèi)外不同級別、不同形式的演出實踐，不放過任何鍛煉自己的機會，甚至同學(xué)之間的相互觀摩，也可增大膽量，達到提高心理素質(zhì)的目的。我還提醒他們不要老躲在琴房里自己練，不要怕見人，要敢于彈給大家聽，只有通過反復(fù)演練，幾經(jīng)實踐，關(guān)鍵時刻才能氣定神閑，保持良好的心境。

4 良好的心理素質(zhì)使學(xué)生走向成功

藝高人膽大，膽大藝更高，不僅說明了良好心理素質(zhì)的重要性，更明確地指出，良好的心理素質(zhì)是讓學(xué)生走向成功的關(guān)鍵。必須在學(xué)習(xí)的各個階段克服各類不同的心理障礙，大膽參與到各類觀摩、演出和實踐中去，多增加學(xué)習(xí)藝術(shù)實踐的機會，在一次次的實踐中去體會過程與心得，并不斷進行總結(jié)與交流、聽取各方面的意見和比較自我感受來調(diào)整感覺，以便使學(xué)生對自己有一個客觀而準(zhǔn)確的評價，從而加強自身的心理素質(zhì)和心理調(diào)控能力。

5 結(jié)論

總之，鋼琴彈奏或表演過程是一種復(fù)雜的演奏心理活動的過程，緊張心理是學(xué)生普遍存在的一種現(xiàn)象，但是在教學(xué)中經(jīng)過長期的反復(fù)不斷的心理素質(zhì)培養(yǎng)、技術(shù)訓(xùn)練及舞臺實踐鍛煉，學(xué)會調(diào)整演奏前和演奏中的心態(tài)，機智地應(yīng)對各種突發(fā)事件，最終就能讓學(xué)生克服緊張心理，順利地走上屬于自己的燦爛舞臺。

參考文獻

1 曹理.音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理.上海音樂出版社

第9篇：觀摩考試總結(jié)范文

高師音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)是確定在科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，面對于教學(xué)的成果是體現(xiàn)在學(xué)生的具體實踐的彈奏上，那么在教學(xué)的環(huán)節(jié)上主要的目標(biāo)就是指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的音樂技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)，使其掌握最基本的普通音樂教育所必需的鋼琴技巧和應(yīng)用能力以及表演的能力，以便使其能夠更好地適應(yīng)以后的工作需要。當(dāng)然每一位學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)各不相同，因為鋼琴課在師范院校中作為必修課，而學(xué)生們又是處于“初、中、高”不同的基礎(chǔ)上，為了更好地體現(xiàn)出學(xué)生們不同程度的差異，具體的方式就是通過每學(xué)期的考試成績的評定，由于多年以來我們的考試成績評定的方式主要是以彈奏技巧的好與壞來確定的，這樣就忽略了對學(xué)生們的藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，在藝術(shù)能力等方面降低了標(biāo)準(zhǔn)與要求。我覺得通過鋼琴教學(xué)使學(xué)生了解到，在提高技巧的同時也應(yīng)該培養(yǎng)自己的表演才能，全面地來完善自己，為以后的工作需要打下堅實的基礎(chǔ)。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，本人對高等音樂院?？荚嚦煽冊u定的改革提出一些建設(shè)性的意見，略述如下。

鋼琴成績的評定是確定在合理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及彈奏能力的體現(xiàn)上，由于每位學(xué)生的鋼琴彈奏程度的不同，考試的評定就主要體現(xiàn)在每位學(xué)生所演奏的練習(xí)曲、樂曲難度的不同，通過分?jǐn)?shù)來劃分出來。由于多年以來學(xué)生對于鋼琴考試成績重視程度越來越大，久而久之就出現(xiàn)了一些錯誤的認(rèn)識思想，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為考試的時候選擇曲目是越大越好，這樣能取得高分的成績，當(dāng)然了，我們老師主要還是根據(jù)曲目的大小、難易程度來確定考試分?jǐn)?shù)的高與低，但是同時還要從學(xué)生是否具備彈奏每首考試曲目的能力來衡量，很多的時候就會出現(xiàn)學(xué)生在考試的曲目上選擇超越自己程度很多的狀況，形成一種“小馬拉大車”的不符合實際的情況，從而導(dǎo)致所完成的曲目支離破碎，尤其是在彈奏的完整性上出現(xiàn)彈彈停停、停停忘忘的現(xiàn)象。由于這種思想在引導(dǎo)學(xué)生，從而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為在考試的時候總是選擇程度大的樂曲而使自己獲得高分。我認(rèn)為要使學(xué)生從思想上改變這種觀念，這就要求我們教師在言傳身教的過程中做好學(xué)生們的思想工作，讓他們意識到只有打好堅實的基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。因為鋼琴課是專業(yè)必修課，是基礎(chǔ)課程之一，同時鋼琴也是每位中等學(xué)校的音樂教師應(yīng)掌握的教學(xué)工具。這就要求我們學(xué)生理解鋼琴基礎(chǔ)的掌握，那么在我們對學(xué)生鋼琴課成績考核的評定過程中應(yīng)該有一系列具體嚴(yán)格的考試方式，根據(jù)不同基礎(chǔ)程度的劃分來約束學(xué)生在考試過程中認(rèn)為只有彈奏大的、難的曲目才可以得高分的錯誤思想，這樣首先一點學(xué)生在練習(xí)的過程要花費很長的時間，甚至不惜花費一個學(xué)期的時間來完成考試的內(nèi)容，而忽略了鋼琴基礎(chǔ)的練習(xí)。我認(rèn)為為了使學(xué)生在考試當(dāng)中對自身基礎(chǔ)的每個階段上都有明確的要求，可以根據(jù)鋼琴程度的不同按照“初、中、高”三個級別來作為考試成績的評定標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生本身在考試曲目上超出了自己的能力范圍，我們可以根據(jù)他的基本程度進行降級的評定。

為了更好地完善考試成績的評定標(biāo)準(zhǔn)，也可以根據(jù)學(xué)生在每個學(xué)期中應(yīng)達到的級別或?qū)嶋H達到的級別中選出相應(yīng)的考試曲目，在考試之前，教研室全體教師確定出6―8首作品作為考試范圍。在每學(xué)期中可以有期中觀摩，以班級或授課小組為單位進行。期中觀摩評定成績要與期末成績一起作為學(xué)生本學(xué)期考試成績。這樣能夠讓教師們更好地了解學(xué)生在鋼琴技巧上的不同的程度，同時也可以在學(xué)生入學(xué)的匯報中為每一位學(xué)生立下鋼琴基礎(chǔ)的個人檔案，通過每一學(xué)期、每一學(xué)年的學(xué)習(xí)，及時掌握每一位學(xué)生的進展情況，為我們教師在期中、期末鋼琴考試過程中針對每位學(xué)生考試成績的評定具備良好準(zhǔn)確的評定依據(jù)，進一步完善考試的制度，使我們真正地掌握每位學(xué)生的程度。除此以外我們每位教師還要在學(xué)生學(xué)習(xí)期間正確地傳授不同程度的鋼琴基礎(chǔ)的知識，使學(xué)生在不同程度級別中對于鋼琴技術(shù)有一定的了解與掌握。

總之，高等音樂院校專業(yè)技巧成績評定的改革是一個不斷深入發(fā)展的過程，只有認(rèn)真研究總結(jié)鋼琴技能的形成與音樂表現(xiàn)的關(guān)系同時，使學(xué)生通過不同階段的考試成績的評定，來科學(xué)合理化地給予學(xué)生專業(yè)成績的肯定，通過不斷更新教育理論，修正教學(xué)目標(biāo)，改進教學(xué)方法來進一步完善、健全我們高等音樂院?？荚嚦煽冊u定改革的設(shè)想與研究，更大地提高我們的專業(yè)技巧的考試標(biāo)準(zhǔn)，全面地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。