科教發(fā)展評(píng)論雜志省級(jí)期刊

科教發(fā)展評(píng)論雜志簡(jiǎn)介

《科教發(fā)展評(píng)論》創(chuàng)刊于2014年，發(fā)行周期：年刊，浙江大學(xué)中國(guó)科教戰(zhàn)略研究院主管、主辦的學(xué)術(shù)期刊。作為一本專(zhuān)注于科技教育領(lǐng)域的權(quán)威刊物，其核心理念在于推動(dòng)科技教育的發(fā)展，促進(jìn)科技創(chuàng)新和知識(shí)傳播。這本雜志不僅為科技界及學(xué)術(shù)界提供了一個(gè)交流學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、分享科研成果的重要平臺(tái)，更成為探討科技發(fā)展趨勢(shì)、引領(lǐng)科教創(chuàng)新潮流的引領(lǐng)者。

雜志致力于推動(dòng)科技教育的深入發(fā)展。在科技日新月異的今天，科技教育的重要性愈發(fā)凸顯。雜志通過(guò)發(fā)布一系列具有前瞻性和指導(dǎo)性的文章，探討科技教育的新理念、新模式和新方法，推動(dòng)科技教育內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改革。同時(shí)，雜志還關(guān)注科技教育的實(shí)踐應(yīng)用，分享成功案例和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為科技教育工作者提供寶貴的參考和借鑒。

其次，該雜志積極促進(jìn)科技創(chuàng)新和知識(shí)傳播。科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，而知識(shí)傳播則是科技創(chuàng)新的重要支撐。雜志通過(guò)報(bào)道最新的科研成果、介紹前沿的科研進(jìn)展，推動(dòng)科技創(chuàng)新成果的普及和應(yīng)用。同時(shí)，雜志還關(guān)注跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研合作，推動(dòng)不同學(xué)科之間的交流和融合，為科技創(chuàng)新提供更多的思路和靈感。

科教發(fā)展評(píng)論雜志欄目設(shè)置

發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)、工程教育

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2、參考文獻(xiàn)：本刊參考文獻(xiàn)附于文末，執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》GB7714—2015的規(guī)定，序號(hào)用數(shù)字加方括號(hào)表示，如[1]、[2]...。

3、正文標(biāo)題末尾不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)除外）。層序一般不超過(guò)5級(jí)，可使用“一”“（一）”“1．”“(1)”“1)”標(biāo)明，不宣用①，以與注釋序號(hào)區(qū)別。

4、本刊注釋一律采用國(guó)標(biāo)形式，腳注尾注分開(kāi)。引用文獻(xiàn)依次注明：作者、文獻(xiàn)名、出版社、出版年、出版時(shí)間、頁(yè)碼等項(xiàng)，并請(qǐng)核對(duì)無(wú)誤。

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8、正文應(yīng)中心明確，分層論述。各層次標(biāo)題格式為一級(jí)標(biāo)題：一……；二級(jí)標(biāo)題：（一）……；三級(jí)標(biāo)題：1……；四級(jí)標(biāo)題：（1）……；五級(jí)標(biāo)題①……。

9、圖表上符號(hào)要清晰注出，所視部位與背景對(duì)比度要大。圖上符號(hào)與正文完全一致，函數(shù)圖的縱橫坐標(biāo)所代表的物理量要注出其中文名稱(chēng)、代表符號(hào)及法定計(jì)量單位(與坐標(biāo)位置平行寫(xiě)出)。

10、來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉。本刊為公開(kāi)發(fā)行期刊，文中不應(yīng)涉及國(guó)家秘密、商業(yè)秘密等內(nèi)容，請(qǐng)作者提高保密意識(shí)。