工程過程管理全文(5篇)

摘要:本文詳細(xì)論述了如何在公司質(zhì)量管理體系大環(huán)境下，進(jìn)行項目的質(zhì)量規(guī)劃、質(zhì)量保證和質(zhì)量控制等項目質(zhì)量管理工作，總結(jié)了如何通過建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，遵循和靈活運用組織級的質(zhì)量管理體系來提升項目的質(zhì)量績效，論述了質(zhì)量保證在項目管理過程中的重要性，總結(jié)了項目執(zhí)行中的經(jīng)驗和教訓(xùn).

關(guān)鍵詞:質(zhì)量管理

1前言

2015年6月，作者參與了“XXXX”軟件項目（以下簡稱為S軟件）主管一職，任務(wù)來源于航天系統(tǒng)外部客戶，XXXX應(yīng)用于航天XX衛(wèi)星載荷分系統(tǒng)導(dǎo)航任務(wù)處理機(jī)計算機(jī)模塊S，主要目的設(shè)計支持應(yīng)用程序的上載和重構(gòu)功能。由于本軟件應(yīng)用于航天衛(wèi)星系統(tǒng)，對軟件質(zhì)量、可靠性和安全性要求較高，本軟件的開發(fā)過程中結(jié)合國軍標(biāo)GJB5000A能力成熟度模型三級的框架要求（相當(dāng)于CMMI三級要求），以及軟件工程學(xué)的質(zhì)量保證策略進(jìn)行項目的質(zhì)量保證工作。S軟件類型為新研類項目，使用C語言編碼。軟件的生存周期包括：軟件需求分析、軟件設(shè)計、軟件實現(xiàn)、單元測試、集成測試、配置項測試、軟件驗收交付7個階段，由于S軟件應(yīng)用于航天系統(tǒng)，可靠性安全性要求較高，需要對每個階段的工作進(jìn)行認(rèn)真的評審和審查，所以整個階段采用瀑布模型進(jìn)行軟件的研發(fā)。2016年1月，S軟件已隨衛(wèi)星發(fā)射，目前衛(wèi)星在軌運行，本軟件運行正常。

2軟件開發(fā)平臺下的質(zhì)量保障

下面作者以此軟件開發(fā)平臺項目為背景，論述了如何在公司質(zhì)量管理體系大環(huán)境下，進(jìn)行項目的質(zhì)量規(guī)劃、質(zhì)量保證和質(zhì)量控制等項論軟件工程化過程中的質(zhì)量管理文/許琴本文詳細(xì)論述了如何在公司質(zhì)量管理體系大環(huán)境下，進(jìn)行項目的質(zhì)量規(guī)劃、質(zhì)量保證和質(zhì)量控制等項目質(zhì)量管理工作，總結(jié)了如何通過建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，遵循和靈活運用組織級的質(zhì)量管理體系來提升項目的質(zhì)量績效，論述了質(zhì)量保證在項目管理過程中的重要性，總結(jié)了項目執(zhí)行中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。摘要目質(zhì)量管理工作。

2.1項目初始階段，對組織級項目管理過程進(jìn)行剪裁，制定項目的已定義過程

【摘要】過渡段施工是路橋工程施工的重要環(huán)節(jié)，其施工質(zhì)量的好壞在很大程度上直接影響著路橋工程的使用年限。文章主要闡述了路橋工程過渡段的施工難點，路橋工程過渡段的施工前準(zhǔn)備，同時分析了路橋工程過渡段的施工技術(shù)的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】路橋工程；過渡段施工技術(shù)；難點；準(zhǔn)備工作；應(yīng)用

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，路橋工程規(guī)模逐漸擴(kuò)大，我國公路交通基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)得到了長足的發(fā)展。做好路橋工程過渡段施工，可以有效提升路橋工程整體質(zhì)量。然而，在路橋過渡段的“橋頭跳車”問題嚴(yán)重影響路橋工程施工質(zhì)量。為了有效避免“橋頭跳車”影響路橋的行車安全性及舒適性，提高路橋工程使用壽命。因此，應(yīng)采用科學(xué)、有效的過渡段施工技術(shù)措施對路面與橋臺的沉降差進(jìn)行控制，避免發(fā)生“橋頭跳車”現(xiàn)象，確保路橋過渡段的安全性，提高路橋工程的使用壽命，保障人們的生命和財產(chǎn)安全。

1路橋工程過渡段的施工難點

路橋工程施工中的過渡段是施工的難點和重點部位，在施工過程中，為了可以有效的銜接和充分結(jié)合兩種不同類型的路面，就必須保證施工技術(shù)和施工工藝符合標(biāo)準(zhǔn)要求，這樣可以充分避免發(fā)生地面塌陷的情況。尤其是當(dāng)橋頭、伸縮縫處的沉降存在較大差異或者是伸縮縫破壞等導(dǎo)致路橋工程的路面縱坡產(chǎn)生臺階時，那么就會產(chǎn)生“橋頭跳車”的問題，嚴(yán)重影響車輛性能和安全。因此，在進(jìn)行過渡段施工時需要充分做好地基處理工作，這樣可以有效實現(xiàn)地基的硬度和承載力的提高，減少橋臺與路基的沉降差，進(jìn)而使工程施工質(zhì)量得以提升。如果過渡段施工在松軟地基上進(jìn)行的時候就需要搭設(shè)搭板，且要確保搭板質(zhì)量，如果搭板出現(xiàn)斷裂，橋頭高填方地段就會比較容易出現(xiàn)塌陷問題。在路橋工程過渡段施工過程中應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)工程施工圖紙，做好圖紙會審工作，確保圖紙的準(zhǔn)確性，全面提升工程整體質(zhì)量。

2路橋工程過渡段的施工前準(zhǔn)備

過渡段施工前的準(zhǔn)備工作是保證過渡段施工的順利實施的基本前提，在路橋工程施工過程中應(yīng)做好過渡段施工前準(zhǔn)備工作。過渡段具體施工過程中，結(jié)合實際路橋工程施工條件、進(jìn)度等需求，合理優(yōu)化配置人力、技術(shù)、物資等方面，提高過渡段施工技術(shù)水平。

摘要：基于游戲的模擬教學(xué)法是目前國外軟件工程教學(xué)中較為成熟的一類提高計算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實踐能力的手段，目前在國內(nèi)高校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)中也有一定應(yīng)用。本文在國內(nèi)外軟件工程教學(xué)中常用的游戲模擬器基礎(chǔ)上，簡要總結(jié)了該方法在國內(nèi)外高校中的應(yīng)用情況及作用。

關(guān)鍵詞：軟件工程；教學(xué)方法；游戲模擬教學(xué)

“軟件工程”是面向計算機(jī)科學(xué)及軟件工程等相關(guān)專業(yè)的核心課程，是一門用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)有效、實用及高質(zhì)量軟件的課程。課程內(nèi)容不僅包含軟件開發(fā)的理論、方法、過程、工具及一些實踐積累的原則、經(jīng)驗等軟件開發(fā)方法和技術(shù)，同時涉及數(shù)學(xué)、管理科學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的知識，具有體系豐富、關(guān)系復(fù)雜、理論性和實踐性強(qiáng)的特點[1]。而傳統(tǒng)的軟件工程教學(xué)方法，主要以課堂講授形式，針對理論知識點孤立的、離散的結(jié)合實例進(jìn)行軟件開發(fā)方法和過程的講解，即使配備了課程實驗，學(xué)生也只是根據(jù)教師指定的項目需求，建立簡單實例的各類模型，編寫一些規(guī)定的文檔。同時在實踐環(huán)節(jié)上存在很大的不足。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和組織形式難以實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，這也是當(dāng)前高校軟件工程教學(xué)亟待改革的重要原因。圍繞如何使軟件工程課程的教學(xué)以一種更貼近實際軟件開發(fā)過程的方式進(jìn)行，使學(xué)生在接受理論知識的基礎(chǔ)上，提高并加強(qiáng)工程化知識與實踐能力的培養(yǎng)，目前國內(nèi)外高校采用的主流方法包括：項目（案例）驅(qū)動教學(xué)法或是企業(yè)合作實踐?；咀龇ㄊ墙處熁蛐袠I(yè)人員提出項目需求，學(xué)生分組明確職責(zé)，依據(jù)指導(dǎo)完成整個軟件項目的開發(fā)。在實踐過程中，掌握軟件開發(fā)的具體過程，并對軟件工程課程的理論方法具有更為深刻的認(rèn)識。但是這類方法需要學(xué)校和企業(yè)或業(yè)內(nèi)專家建立長期的合作關(guān)系，并且需要學(xué)生具備更為扎實的前期課程基礎(chǔ)。除了面向?qū)嵺`的軟件工程教學(xué)法，國內(nèi)外一些高校提出并采用基于模擬的全新教學(xué)方式。主要形式有采用專用軟件項目管理訓(xùn)練模擬器、基于游戲形式的模擬器教學(xué)以及支持群參與的模擬器教學(xué)方法[2]。這些基于模擬的軟件工程課程教學(xué)方法能夠使校園環(huán)境下的課程學(xué)習(xí)更接近于實際軟件開發(fā)環(huán)境，并使學(xué)生更快捷地參與到現(xiàn)實的軟件工程實踐中。同時也一定程度上緩解了目前高等院校的遠(yuǎn)郊辦學(xué)模式與高年級學(xué)生社會實踐之間的矛盾。本文在回顧目前國內(nèi)外高校通常采用的基于模擬的軟件工程教學(xué)形式和模擬方法的基礎(chǔ)上，對方法的應(yīng)用效果進(jìn)行了總結(jié)和展望。

1模擬教學(xué)法

所謂模擬教學(xué)，就是結(jié)合專業(yè)背景與行業(yè)特色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的、模擬仿真的工作場景，按實際的工作內(nèi)容設(shè)計好課題（案例），讓學(xué)生模擬職業(yè)崗位角色，根據(jù)實際工作的操作程序和方式方法具體做事，使學(xué)生在模擬操作過程中，鞏固并擴(kuò)大專業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能素質(zhì)[3]。與傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)不同，模擬教學(xué)法更注重實踐應(yīng)用。通過模擬操作過程，從對問題的解析、工作計劃的逐步開展，逐步領(lǐng)悟?qū)I(yè)相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵，獲得切身的感受。從而提高對學(xué)習(xí)課程價值的認(rèn)識和認(rèn)同，增強(qiáng)對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2軟件工程教學(xué)中游戲模擬教學(xué)法

隨著高等院校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展，軟件工程這門核心課程新的教學(xué)模式和教學(xué)方法也層出不窮。目前模擬教學(xué)法在國內(nèi)外高校軟件工程課程中的應(yīng)用處于發(fā)展階段，越來越多的高校計算機(jī)專業(yè)提出或采用基于模擬（器）的軟件工程教學(xué)模式。其主要形式，是基于面向某一需求的軟件開發(fā)問題的模擬工具，由學(xué)生獨立或合作參與到軟件工程過程中，如開發(fā)團(tuán)隊組建、項目計劃、預(yù)算、關(guān)鍵決策、隨機(jī)事件和不可預(yù)測事件應(yīng)對等。在完成軟件的開發(fā)和實現(xiàn)的過程中，還包括對項目成員管理、激勵、懲戒等與現(xiàn)實開發(fā)相關(guān)的元素。主流的模擬器包括SimSE、SESAM、SecondLife、MO-SEProcess以及Groupthinkspecificationex-ercise、AMEISE等。根據(jù)參與人數(shù)，這些模擬器又可劃分為單角色和多角色兩種類型。

摘要:我國開展軟件工程化推進(jìn)多年，但效果并不是很理想。筆者結(jié)合軟件工程化推進(jìn)的現(xiàn)狀，根據(jù)多年軍品軟件研發(fā)和軟件工程化推進(jìn)的實踐經(jīng)驗，提出了推進(jìn)軟件工程化的一些方式和方法，以期能在推進(jìn)軟件工程化尤其是在提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量方面起到應(yīng)有的效果。

關(guān)鍵詞:GJB5000；軟件工程化；軟件能力成熟度；CMM；CMMI

引言

當(dāng)今社會的發(fā)展越來越離不開軟件的支撐，許多發(fā)達(dá)國家已將軟件視為“國家間競爭的重要武器”，把對軟件技術(shù)的研究和軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作為國家競相扶持的重點。如何提升軟件的技術(shù)能力，加強(qiáng)對軟件開發(fā)過程的管理，已經(jīng)成為軟件行業(yè)主要關(guān)注的方向。在裝備研制和使用保障過程中，質(zhì)量是關(guān)系官兵生命，關(guān)系戰(zhàn)爭勝負(fù)的重大問題。為確保我國軍品軟件產(chǎn)品質(zhì)量，總裝備部于2003開始引入由美國卡耐基﹒梅隆大學(xué)軟件工程研究所（CMU/SEI）提出的CMM/CMMI。在進(jìn)行深入研究CMM的基礎(chǔ)上，于2003年了基于CMM的GJB5000-2003《軍用軟件能力成熟度模型》[1]。經(jīng)過多年的試點和探索，2008年了基于CMMI-DEV1.2[2]的GJB5000A-2008《軍用軟件研制能力成熟度模型》[3]。規(guī)范了為達(dá)到研制高質(zhì)量的軍用軟件的目標(biāo)，劃分了軟件研發(fā)能力等級以及各等級的典型特征和能力水平，并給出了如何持續(xù)改進(jìn)能力等級的具體指導(dǎo)[4]。但在將近二十年的推進(jìn)過程中，推進(jìn)效果并不是很理想。

1軟件工程化推進(jìn)現(xiàn)狀

1.1缺乏系統(tǒng)和專業(yè)的軟件工程化建設(shè)指導(dǎo)

按照GJB8000-2013《軍用軟件研制能力等級要求》[5]，大多數(shù)軍品軟件承研單位需要滿足GJB5000A三級研制能力等級要求。GJB5000A三級需覆蓋17個過程域39個目標(biāo)132個特定實踐，內(nèi)容涵蓋了軟件工程和軟件過程管理的內(nèi)容[3]。原來開展軟件研制，軟件設(shè)計師主要依據(jù)GJB2786A-2009《軍用軟件開發(fā)通用要求》和GJB438B-2009《軍用軟件開發(fā)文檔通用要求》這兩份標(biāo)準(zhǔn)，主要開展軟件工程相關(guān)的活動即可。GJB5000對軟件研制全生命周期的方方面面應(yīng)開展哪些活動都進(jìn)行了說明[5]。很多承研單位都面臨如何在軟件研發(fā)過程中開展項目策劃、項目監(jiān)控、風(fēng)險管理、供方管理等方面的工作的困惑。參照美國軟件工程研究所（SEI)提出的SCAMPI評估方式[6]考評單位是否滿足GJB5000的目標(biāo)，在如何開展、如何推進(jìn)方面沒有給出一定的指導(dǎo)。各單位的最佳實踐也沒有形成軍品承研單位共同的資產(chǎn)，每個單位在軟件過程體系建設(shè)和軟件工程推進(jìn)中都是在重復(fù)不斷摸索。

一、應(yīng)用軟件與傳統(tǒng)軟件

1.1應(yīng)用軟件與傳統(tǒng)軟件之區(qū)別

軟件應(yīng)用系統(tǒng)在特點上分析具有研發(fā)周期短和對起始需求處在一個逐步清晰確定。因而和廣義上的傳統(tǒng)軟件系統(tǒng)有著幾點重要的區(qū)別：首先很多基于軟件的系統(tǒng)都是偏向整體的信息覆蓋范圍，其主要是指面向文檔或者靜態(tài)的頁面等等。而基于軟件的應(yīng)用系統(tǒng)更多都偏向視覺和以及感覺的同時運用，進(jìn)而讓感官獲得一個層次上的一個遞進(jìn)享受。但是由于其用戶具有廣域上的復(fù)雜性，因而目前基于軟件的系統(tǒng)需要面對多層面不同需求，進(jìn)而滿足用戶獲得復(fù)雜化人機(jī)接口以及交互界面等聯(lián)系。同時基于軟件的系統(tǒng)開發(fā)可以讓其數(shù)據(jù)獲得一個交互模式的開發(fā)，而傳統(tǒng)的軟件開發(fā)可以產(chǎn)生一個過程屬性的功能驅(qū)動。軟件比通常意義上的軟件開發(fā)可以讓多個領(lǐng)域獲得一個整體上的交融。但需要按照軟件設(shè)計人員和采用技術(shù)以及應(yīng)用目標(biāo)等多種功能不同，使得需要對一些軟件工程按照其原理進(jìn)行一個功能架構(gòu)的設(shè)定。

1.2傳統(tǒng)軟件的不足

傳統(tǒng)軟件開發(fā)過程在整體屬性上分析可以理解為開發(fā)周期模型。其具體的過程也可以闡述為一個思想的具體化。整個運作的生命周期包含系統(tǒng)開發(fā)、運行等活動以及任務(wù)的過程內(nèi)容框架。傳統(tǒng)典型的幾種生命周期模型，包括瀑布模型、增量模型、演化模型和螺旋模型等多種。瀑布模型的優(yōu)點是清楚地標(biāo)識出了軟件開發(fā)的階段。它采用自頂向下逐步求精的方式把整個開發(fā)過程分成不同的階段，每個階段的工作都很明確，因此便于控制開發(fā)過程。當(dāng)所有的階段都完成之后，該軟件的開發(fā)過程也隨之結(jié)束。在軟件應(yīng)用開發(fā)方面，瀑布模型首先是按照一定的結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行一個等序的建立的。

1.3軟件應(yīng)用模型更新

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和Interact的迅速發(fā)展，大量系統(tǒng)都是基于www的。這些系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和管理需要新的方法，這些方法有別于傳統(tǒng)的軟件工程方法。傳統(tǒng)軟件工程方法和技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)無法直接用到基于軟件的系統(tǒng)開發(fā)中。當(dāng)企業(yè)向面向?qū)ο蟮能浖?yīng)用開發(fā)技術(shù)轉(zhuǎn)向時，支持軟件開發(fā)的活動也必然要有所改變，即意味要改變開發(fā)過程、資源和組織結(jié)構(gòu)。面向?qū)ο蟮能浖?yīng)用開發(fā)需要新的、符合其特點的軟件工程過程。