一帶一路下我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化探討

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了一帶一路下我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化探討范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:在“一帶一路”發(fā)展的背景下，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育走向國(guó)際化道路產(chǎn)生了重大影響。就目前而言，我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題和不足，影響了我國(guó)職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展。因此，本文針對(duì)當(dāng)前“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的要求，首先分析我國(guó)高職教育國(guó)際化發(fā)展存在的問(wèn)題，然后提出了相應(yīng)的解決對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞:“一帶一路”;職業(yè)教育;國(guó)際化

國(guó)家主席先后對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略進(jìn)行了多次闡釋，“一帶一路”主要是指絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路，對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展具有十分重要的戰(zhàn)略意義，同時(shí)也為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化的發(fā)展提供新的思路和方向。在進(jìn)行我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，需要結(jié)合實(shí)際情況，確定跨越式發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)外職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)培養(yǎng)大量高技能的人才。根據(jù)我國(guó)教育部出臺(tái)的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015———2018)》要求，職業(yè)院校要嚴(yán)格按照“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃要求，深化國(guó)際合作，推動(dòng)職業(yè)教育的國(guó)際發(fā)展。因此，本文針對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略視野下我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化對(duì)策進(jìn)行分析。

一、職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展存在的問(wèn)題

就目前而言，我國(guó)職業(yè)教育巨大的進(jìn)步和發(fā)展，但是從“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的前提下，存在不少的問(wèn)題，影響了我國(guó)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。下面針對(duì)我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展存在的問(wèn)題展開(kāi)論述。第一，缺乏國(guó)際化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。隨著我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的技術(shù)性人才。但是對(duì)有的職業(yè)院校而言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)教育管理方式，認(rèn)為國(guó)際化道路無(wú)法解決當(dāng)前職業(yè)教育存在的問(wèn)題，因此，不重視職業(yè)教育的國(guó)際化，影響了職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展。第二，缺乏有效的國(guó)際化管理機(jī)制。就目前而言，在我國(guó)職業(yè)院校沒(méi)有建立完善的國(guó)際化管理體制，再加上學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)不重視，缺乏必要的資金和技術(shù)支持。雖然有的職業(yè)院校建立相應(yīng)的國(guó)際化管理機(jī)制，但是考核技術(shù)指標(biāo)體系不完善，不能充分發(fā)揮國(guó)際化重要的指導(dǎo)作用，很難在短時(shí)間內(nèi)獲得成效，導(dǎo)致管理制度流于形式，影響了我國(guó)職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展。第三，國(guó)際化交流層次比較低。在當(dāng)前職業(yè)院校教育過(guò)程中，很多領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有真正了解國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì)，還停留在比較低的層次上，對(duì)國(guó)際化交流與合作認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致不能制定長(zhǎng)期有效的發(fā)展戰(zhàn)略。第四，國(guó)際化辦學(xué)水平不高。隨著我國(guó)職業(yè)院校的發(fā)展，建立了極具特色的職業(yè)院校，建立良好的職業(yè)院校發(fā)展的基礎(chǔ)。但是在職業(yè)院校制定走出去過(guò)程中，非常依賴國(guó)際資源，缺自身的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致自身競(jìng)爭(zhēng)力比較差，無(wú)法滿足當(dāng)前國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略的要求。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略視野下我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化對(duì)策

在“一帶一路”戰(zhàn)略視野下，職業(yè)院校要結(jié)合自身實(shí)際情況，分析國(guó)際化戰(zhàn)略過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后結(jié)合實(shí)際情況，制定完善的發(fā)展戰(zhàn)略，總結(jié)自身存在的不足，發(fā)揮國(guó)際化戰(zhàn)略在推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育中的指導(dǎo)作用。第一，政府要做好必要的支持和規(guī)劃。在當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育過(guò)程中，為了滿足國(guó)際化發(fā)展的要求，當(dāng)?shù)卣l(fā)揮指導(dǎo)作用，幫助職業(yè)院校制定科學(xué)合理的走出去和引進(jìn)來(lái)的戰(zhàn)略，明確職業(yè)院校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮職業(yè)院校傳統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，健全課程設(shè)置體系，積極向國(guó)際化的方向靠攏，提升職業(yè)院校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。另外，為了協(xié)調(diào)好職業(yè)院校與國(guó)際化發(fā)展的關(guān)系，政府需要結(jié)合實(shí)際情況，制定完善的法律法規(guī)，為職業(yè)院校國(guó)際化發(fā)展提供重要依據(jù)。第二，職業(yè)院校需要采用國(guó)際化辦學(xué)理念。作為職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“一帶一路”戰(zhàn)略理念，積極引進(jìn)先進(jìn)的國(guó)際化辦學(xué)理念，加強(qiáng)與國(guó)外職業(yè)院校之間的交流與合作，然后認(rèn)真總結(jié)自身在辦學(xué)過(guò)程中存在的不足，改變傳統(tǒng)被動(dòng)的教學(xué)方式，建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，在“一帶一路”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因此，職業(yè)院校不能故步自封，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念，積極依托現(xiàn)有資源，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略。第三，要建立完善的國(guó)際化管理機(jī)制。在我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，教育管理部門需要根據(jù)當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育存在的問(wèn)題，建立國(guó)際化發(fā)展質(zhì)量保障體系，為當(dāng)前職業(yè)院校國(guó)際化發(fā)展提供重要的參考依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，滿足當(dāng)前教育國(guó)際化的發(fā)展。同時(shí)，作為職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)，要積極改變當(dāng)前職業(yè)院校發(fā)展存在的不足，嚴(yán)格按照教育部門制定的職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，然后結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn)，制定針對(duì)性的管理規(guī)劃，保證落實(shí)到位，提升我國(guó)職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量。第四，制定與國(guó)際化接軌發(fā)展戰(zhàn)略。教育管理部門要站在我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略全局，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，結(jié)合我國(guó)職業(yè)院校發(fā)展特點(diǎn)，制定適合職業(yè)院校發(fā)展的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，明確人才培養(yǎng)加護(hù)，突破傳統(tǒng)教育模式的束縛。另外，為了適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際化發(fā)展的要求，職業(yè)院校需要重點(diǎn)培育自己的特色專業(yè)，引進(jìn)先進(jìn)的管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前教學(xué)人才的培養(yǎng)，通過(guò)建立特色院校，提升學(xué)校的海外吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，為職業(yè)院校以后發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。綜上所述，在當(dāng)前我國(guó)職業(yè)院校發(fā)展過(guò)程中，雖然取得了不少的成績(jī)，但是在“一帶一路”戰(zhàn)略的前提下，我國(guó)職業(yè)院校國(guó)際化發(fā)展存在很多不足，影響了我國(guó)職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展。因此，為了提升我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際化接軌，職業(yè)院校要緊抓“一帶一路”的發(fā)展機(jī)遇，發(fā)揮自身的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)的教育管理方式，提升我國(guó)職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn):

［1］趙其勉，王軍福．“一帶一路”戰(zhàn)略中我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇、差距與路徑［J］．職教論壇，2017(31):67-72．

［2］熊慶云．“一帶一路”戰(zhàn)略下我國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)［J］．職教通訊，2017(11):1-3+7．

［3］劉紅．“一帶一路”戰(zhàn)略背景下我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇、挑戰(zhàn)與路徑———“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同峰會(huì)會(huì)議綜述［J］．中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2017(04):20-23．

作者:陳玉球 吳玉潔 單位:湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院