大專生信息素養(yǎng)提升路徑
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本文作者：于寧、張艷彥、侯春華 單位：河北聯(lián)合大學(xué)
完整的信息素養(yǎng)應(yīng)包括文化底蘊（知識層面）、信息意識（意識層面）、信息技能（技術(shù)層面）、信息道德（道德層面）四個層面，四者相輔相成，缺一不可。具有信息素養(yǎng)的人，是學(xué)會了如何學(xué)習(xí)的人。信息素養(yǎng)是一種非常重要的能力，依靠信息素養(yǎng)技能，人們能夠?qū)崿F(xiàn)表達(dá)思想，交流感情，展開合作，進(jìn)行有效的思維、研究、決策和問題求解，進(jìn)行終身的持續(xù)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。信息素養(yǎng)在當(dāng)今這樣一個技術(shù)飛速發(fā)展、信息資源不斷豐富的社會是日益重要的一種素質(zhì)。
培養(yǎng)大專院校學(xué)生信息素養(yǎng)的必要性
培養(yǎng)大專生信息素養(yǎng)是當(dāng)今信息時代的必然發(fā)展趨勢[3]。大學(xué)教育作為我國高等教育的重要組成部分之一，其主要目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，大學(xué)生是知識創(chuàng)新的生力軍，信息素養(yǎng)培養(yǎng)自然成為大專生素質(zhì)教育必不可少的一個重要組成部分，他們的信息素養(yǎng)程度直接關(guān)系到我國信息社會發(fā)展的潛力和后勁。然而信息社會需要的不是信息的簡單傳遞者或使用者，而是具有較強信息意識和能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將大量支離破碎的信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納與綜合，使之條理化的有較高信息素養(yǎng)的人才。信息素養(yǎng)是信息時代的人才特征。開展大專生信息教育、培養(yǎng)大專生信息意識和信息能力已成為當(dāng)今信息時代的必然趨勢和重大問題。
培養(yǎng)大專生信息素養(yǎng)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的根本需要。大專生具有思想活躍、思維敏捷、勤奮好學(xué)、對新事物敏感等生理特點，網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的內(nèi)容帶給他們?nèi)碌纳硇母惺?，滾滾而來的知識浪潮將他們帶進(jìn)了一個嶄新的信息網(wǎng)絡(luò)時代，時代的變遷給予他們更為直接、強烈和深刻的影響。大專生肩負(fù)著引領(lǐng)歷史，發(fā)展歷史和開創(chuàng)歷史的神圣使命，作為歷史的主宰者他們必須要勇敢的承擔(dān)起社會責(zé)任，不斷的提升個人的信息素養(yǎng)，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，拿著時代的通行證推動社會不斷向前發(fā)展，真正做時代的主人。因此，培養(yǎng)大專生信息素養(yǎng)不僅是時代的迫切需要，更是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的根本需要。
具備信息素養(yǎng)是大專生在競爭社會生存發(fā)展的必備本領(lǐng)。要成為具有信息素養(yǎng)的人，必須認(rèn)識到什么時候需要信息，必須能夠檢索、評估和有效地利用所需要的信息。加強大專生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)科學(xué)的思維習(xí)慣，使他們善于追蹤學(xué)科前沿，能夠把握本專業(yè)的最新進(jìn)展。大專生信息需求的特點是專業(yè)性強，信息量大，獲取的信息既要有溯源性又要有新穎性。要滿足這些特殊的信息需求，大專生就必須具有較強的信息能力，而且要對大量的信息加以準(zhǔn)確的分析、鑒別、吸收、利用，而不至于迷失在網(wǎng)絡(luò)信息的大海之中。具有信息素養(yǎng)的大專生是有能力的、獨立的學(xué)習(xí)者，他們了解自己的信息需要，積極地思索；他們對自己的解決問題的能力非常自信，知道解決問題需要什么相關(guān)信息。他們能夠利用技術(shù)工具獲取信息，進(jìn)行交流。他們對自己的工作具有很高的標(biāo)準(zhǔn)，并且產(chǎn)生高質(zhì)量的產(chǎn)品。具有信息素養(yǎng)的學(xué)生是靈活的，能夠適應(yīng)各種變化，能夠充滿自信地運用各類信息解決問題，有較強的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神。具有信息素養(yǎng)是大專生在競爭社會生存發(fā)展的必備本領(lǐng)。
提高大專生信息素養(yǎng)的途徑
充分發(fā)揮高校圖書館在提高大專生信息素養(yǎng)中的作用[4]。高校圖書館集信息資源,信息檢索,信息網(wǎng)絡(luò),信息人才,信息教學(xué)等多方面優(yōu)勢為一體,成為信息素養(yǎng)教育的主要承擔(dān)者和重要場所。充分利用資源優(yōu)勢,人才優(yōu)勢和環(huán)境優(yōu)勢,以豐富多彩的形式對學(xué)生開展信息素養(yǎng)教育。圖書館豐富的館藏為提升大專生信息素養(yǎng)提供了物質(zhì)保障，圖書館具有豐富的館藏資源，是提供知識、傳播信息的重要場所。近年來圖書館除收集了豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)外，還購置了大量的電子文獻(xiàn)以及各類數(shù)據(jù)庫。因此，圖書館憑借豐富的信息資源，通過對信息的整序、開發(fā)、挖掘、利用，為讀者提供了其所需要的各種知識、信息，不僅可以豐富讀者的知識結(jié)構(gòu)，還能潛移默化培養(yǎng)大專生的精神情操。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及、電子出版物的出現(xiàn)，高校圖書館又積極建設(shè)數(shù)據(jù)庫和引進(jìn)電子載體文獻(xiàn)。豐富而又不斷更新的信息資源為學(xué)生提供了強大的信息素養(yǎng)教育的物質(zhì)保障。
加強文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)大專生信息素養(yǎng)的實踐能力。我校圖書館文獻(xiàn)檢索課是校級精品課程，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，師資力量、教學(xué)水平不斷提升。大學(xué)生對圖書館的各類資源已比較熟悉，對文獻(xiàn)檢索的原理和方法和各種中外文數(shù)據(jù)庫檢索相關(guān)的信息有一定了解。從課程內(nèi)容而言，文獻(xiàn)檢索課重點講述文獻(xiàn)檢索的原理和檢索技巧。多以實例的形式講解利用本館館藏進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的方式方法與技巧，適當(dāng)縮減一些相對比較枯燥的理論方面的內(nèi)容。同時，要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來輔助教學(xué)。可以多安排大專生進(jìn)行上機操作，熟悉各個數(shù)據(jù)庫的檢索方法與技巧，培養(yǎng)大專生利用Internet上的搜索引擎獲取網(wǎng)上信息的能力，加強他們實際動手能力的訓(xùn)練，增強他們的操作能力，使大專生在信息活動中處于主動地位，積極參與到信息實踐中去[5]。
充分發(fā)揮教師在科學(xué)研究實踐中的言傳身教作用。教師的正確引導(dǎo)是大專生能否把一般信息能力同相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究實踐結(jié)合起來，不斷提高自身的專業(yè)信息能力，以逐步達(dá)到信息素養(yǎng)教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教師的引導(dǎo)下，掌握研究方法，進(jìn)入學(xué)術(shù)前沿，開展創(chuàng)新性的研究，是大專生學(xué)習(xí)的基本過程，而掌握學(xué)術(shù)信息的獲取和處理能力則是其完成學(xué)業(yè)的重要條件。在這里，教師要通過正確引導(dǎo)和嚴(yán)格要求激發(fā)大專生為獲取新的學(xué)術(shù)信息、拓寬學(xué)術(shù)視野、豐富知識儲備和進(jìn)入學(xué)術(shù)前沿而努力提高自身專業(yè)信息技能的動力，在此基礎(chǔ)上，還要通過激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和在各個環(huán)節(jié)中的具體指導(dǎo)，使其學(xué)會積累學(xué)術(shù)信息和對所得信息進(jìn)行分析、判斷、綜合、歸納、否定、升華，從而逐步掌握必要的專業(yè)學(xué)術(shù)信息處理能力。為了充分發(fā)揮教師在大專生信息素養(yǎng)教育中的作用，就要不斷提高教師自身的專業(yè)信息素養(yǎng)，并使其重視在指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)研究過程中加強信息素養(yǎng)教育。在這里，教師的表率作用至關(guān)重要。教師在信息實踐中的信息素養(yǎng)表現(xiàn)甚至一言一行，都對大專生的成長起著潛移默化的作用。
定期進(jìn)行專題講座。講座是一種高效且針對性強的大學(xué)生教育的常見方式，通過定期專題講座可以把不同專業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)及時傳達(dá)給學(xué)生，這樣他們對當(dāng)前最新信息有了及時的把握。同樣，對大專生進(jìn)行信息素養(yǎng)專題講座，有利于他們把握當(dāng)前信息素養(yǎng)教育發(fā)展的方向和趨勢，這對于他們提高信息素養(yǎng)大有益處。