以生為本的高校學生管理工作分析

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摘要：學生管理作為高校管理的核心內(nèi)容之一，它是促進學生健康發(fā)展、保證學校教學秩序正常的基礎性工作。近年來，為了適應大學管理科學理念的發(fā)展潮流，“以人為本”的高校管理已經(jīng)成為了未來發(fā)展的必然趨勢?！耙陨鸀楸尽钡慕逃砟钍菍鹘y(tǒng)人本主義教育理念的繼承和發(fā)展，它的出現(xiàn)并不是偶然現(xiàn)象。在高校管理工作中堅持“以生為本”，就是在用實際行動踐行黨中央倡導的科學發(fā)展觀?！耙陨鸀楸尽笔侨澜缃虒W模式和教學理念進步的必然趨勢，也是響應黨中央實踐科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，更是創(chuàng)建與時俱進的現(xiàn)代化優(yōu)秀高校的必然選擇。

關鍵詞：以生為本；高校；學生管理；科學發(fā)展觀

學生管理作為高校管理的核心內(nèi)容之一，它是促進學生健康發(fā)展、保證學校教學秩序正常的基礎性工作。近年來，為了適應大學管理科學理念的發(fā)展潮流，“以人為本”的高校管理已經(jīng)成為了未來發(fā)展的必然趨勢。堅持“以生為本”的高校管理理念，努力實現(xiàn)以育人為本，以學生為絕對主體的教育管理理念，保證學生順利地成才并就業(yè)，才能從根本上保證在高校管理工作中落實和貫徹黨的科學發(fā)展觀，建設出符合社會現(xiàn)代化發(fā)展的高質(zhì)量高校。

一、“以生為本”管理理念的產(chǎn)生背景

“以生為本”的教育理念是對傳統(tǒng)人本主義教育理念的繼承和發(fā)展，它的出現(xiàn)并不是偶然現(xiàn)象。1998年聯(lián)合國首次明確提出了“以學生為主體”的教育理念，明確提出應以“學生為中心”的全新的高等教育模式，我們的國家和高校的管理者必須把學生作為絕對的重點，使學生成為改革高等教育的重要參與者。21世紀以來，黨中央也全面提出了落實科學發(fā)展觀的倡議和要求，“以人為本”正是科學發(fā)展觀的核心和本質(zhì)。“以生為本”的高校管理是指讓學生成為學校的“主人”，參與到學校的教學管理及教學改革，一切管理工作都要緊緊圍繞尊重學生人格、提升學生綜合素質(zhì)、保障學生切身權益進行，而學校的管理者和教育者，應當努力充當好服務者的角色。所以，在高校管理工作中堅持“以生為本”，就是在用實際行動踐行黨中央倡導的科學發(fā)展觀?！耙陨鸀楸尽笔侨澜缃虒W模式和教學理念進步的必然趨勢，也是響應黨中央實踐科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，更是創(chuàng)建與時俱進的現(xiàn)代化優(yōu)秀高校的必然選擇。

二、堅持“以生為本”進行高校學生管理工作的具體要求

1.尊重和相信學生。

最好的教育就是實現(xiàn)自我教育，高校學生管理工作做到“以生為本”的前提就是我們要充分相信我們的學生是完全有意識、有能力、有責任的實現(xiàn)自我教育的自然人，而并不是需要我們處心積慮的去防范和約束的對象。同時，堅持“以生為本”的高校學生管理工作必須充分考慮到學生渴望被尊重的強烈需求，引導學生積極地去探索自我管理的方法。

2.關愛學生。

絕大多數(shù)的高校學生處在心智發(fā)育完善的關鍵時刻，面對生活和學習中遇到的種種問題往往不能妥善的處理和應對。所以，作為高校的管理者一定要學會關愛學生，主動與學生多交流，及時地了解學生的思想動態(tài)，幫助學生解決思想和生活上的困難。

3.保護學生的切身權益。

在高校學生的管理工作中，我們應當制定恰當?shù)膶W生權益保障制度，并努力幫學生提高自覺維護自身切身權益的意識。這樣才能做到從管理制度和管理思想層面上齊頭并進，真正的將學生的切身權益保護起來。

4.服務學生。

只有高校管理者和教育者完美的扮演好服務者的角色，才能真正把“以生為本”的教學管理理念落實到實處，切實做到權為生所用，情為生所系，利為生所謀。

三、高校管理工作堅持“以生為本”具體措施

1.高校學生管理務必要強調(diào)“自我管理”的理念。

所謂的自我管理它強調(diào)對學生的需要、興趣、志向進行研究，主張學校適應學生，一切以幫助學生個性發(fā)展為中心，其重點是發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性和能動性。只有將“自我管理”納入高校學生管理工作的內(nèi)部管理機制當中，才能建立符合教育規(guī)律，不斷適應社會發(fā)展和變化的管理機制。只有將學校管理和學生自我管理管理有機地結合在一起，才能使我們的高校管理工作更加的透明和民主，全面提高高效管理工作的科學性和可接受性。

2.尊重高校學生的主體地位和個性發(fā)展。

傳統(tǒng)高校學生管理制度的制定往往是以防范問題的發(fā)生為目的來制定的，強迫學生必須嚴格遵守和適應各種管理的規(guī)章制度和教育管理方式，這樣往往容易引起學生的逆反心理和抵觸情緒。所以，我們的高校管理工作必須堅持“以人為本”的理念，充分發(fā)揮學生在教育工作中的主體作用，從學生的內(nèi)在需求和發(fā)展需要出發(fā)，引導學生將自己的個人目標與學校的教育目標相統(tǒng)一，建立真正符合學生實際需求的高校學生管理制度。

3.不斷調(diào)整創(chuàng)高校學生管理工作的工作理念并加以不斷創(chuàng)新。

黨的十六屆三中全會明確提出，要堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀。而高校學生管理工作中踐行科學發(fā)展觀的核心就是堅持“以人為本”，確立只有學生發(fā)展才是我國教育事業(yè)發(fā)展的全新理念。所以，高校學生管理工作必須踐行科學發(fā)展觀，堅持“以人為本”的學生工作管理理念，把尊重學生、關愛學生、服務學生、培養(yǎng)學生促進學生健康發(fā)展作為高校學生管理工作的最終目的。四、結語“以人為本”是當今管理哲學、管理理念的最高境界，在高校學生管理工作中貫徹落實”以人為本”的政策是符合時代要求的。全面服務于學生的個性化和全面化發(fā)展，為學生的成長和成才創(chuàng)造一個美好的教育環(huán)境。

參考文獻：

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作者：江洋