工程項目管理課程實踐教學(xué)改革
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【摘要】工程管理中工程項目管理課程是非常重要的，但目前在此方面的教學(xué)過程仍然存在著許多的問題。如教學(xué)內(nèi)容過于老舊，過多運用傳統(tǒng)教學(xué)模式，課程實踐教學(xué)不足等現(xiàn)象。所以，在這種形式之下對工程項目管理課程進行改革是迫在眉睫的。本文將根據(jù)教學(xué)實踐，系統(tǒng)分析工程項目管理課程教學(xué)中所存在的問題，并針對性的提出相應(yīng)的改革措施。
【關(guān)鍵詞】工程項目管理；實踐教學(xué)；改革分析
工程項目管理是一門實踐性非常強的學(xué)科，所以教師在進行基礎(chǔ)理論知識傳授的同時必須要強化學(xué)生實踐能力。
一、目前工程項目管理課程教學(xué)過程中所存在的主要問題
通過對我國高校工程項目管理課程教學(xué)實際情況分析可以得知，工程項目管理課程所設(shè)置的內(nèi)容與運用的教學(xué)方法過于重視基礎(chǔ)理論知識的傳授，忽略了實踐能力的重要性。同時，教師過于注重課堂教學(xué)，輕視了學(xué)生課外能力的培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在以下幾點：1.課程教材種類多，未能形成統(tǒng)一的教材體系，許多的教材往往為了追求豐富內(nèi)容，而未能體現(xiàn)出側(cè)重點。這樣對于學(xué)生而言，不僅增加了學(xué)習(xí)的難度，同時這些教學(xué)內(nèi)容多以概念及陳述為主，不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性；2.教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，大部分的學(xué)校在進行工程項目管理教學(xué)時是以灌輸式教學(xué)為主，課堂上缺乏師生之間的互動與交流，未能體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗；3.教學(xué)與實際脫軌，工程項目管理課程應(yīng)當(dāng)是具有很強的實踐性，但實際教學(xué)卻很難提高學(xué)生的實踐能力。所以，針對以上所出現(xiàn)的教學(xué)問題，必須要深入進行改革工作，進而可以讓課程通過實踐達到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
二、工程項目管理課程實踐教學(xué)改革的有效措施
（一）對教學(xué)內(nèi)容進行改革
1.不能局限于教材
因為目前工程項目管理課程未能具有權(quán)威性且邏輯清晰的教材，所以在實際的教學(xué)過程中，教師因個人教學(xué)邏輯差異以及各院校的側(cè)重點不同，所以實際教學(xué)過程中不能過多的依賴教材內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)積極改進教材內(nèi)容，要將課堂上所教的立足于學(xué)生的實際需求，不能局限于教材，教師需結(jié)合工程項目管理所涉及到的領(lǐng)域，及時對教材內(nèi)容進行更新與補充，對教材內(nèi)容進行梳理，以確保教學(xué)內(nèi)容可以更好的符合當(dāng)今社會發(fā)展的要求，進而促進學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2.重視工程項目管理實際背景的拓展
工程項目管理是一門具有很強實踐性的課程，所以教師在傳授基礎(chǔ)理論知識的同時，一定要重視體現(xiàn)工程項目管理實際背景，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極引入相關(guān)案例，來加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握，同時還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。例如：在講解“風(fēng)險管理”時，學(xué)生可能通過理論知識未能意識到風(fēng)險管理的重要性，所以可以引入幾個具體的實例，如美國鋼鐵工人大罷工事件，這些實例可以讓學(xué)生意識到風(fēng)險管理的意義，并且可以有效調(diào)動學(xué)生對工程項目管理的學(xué)習(xí)興趣。
3.結(jié)合執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容
因為工程管理所涉及到的職業(yè)資格考試非常多，而各項考試中大多都含有工程項目管理課程中的知識。工程管理人員必須通過執(zhí)業(yè)資格考試，其內(nèi)容也與最近的工程實際是相結(jié)合的。所以，教師將課堂教學(xué)內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格考試結(jié)合，不僅能夠幫助學(xué)生順利通過考試，同時還可以讓學(xué)生了解最新的實踐動態(tài)。
（二）對教學(xué)方法進行改革
為了讓學(xué)生能夠更好的理解工程項目管理內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)積極對教學(xué)方法進行改革，只有這樣學(xué)生才能夠具備足夠的能力去進行具體的實踐活動。例如：運用案例教學(xué)法，教師在課前應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的案例，這樣不僅可以讓學(xué)生加深對知識的理解，還可以讓學(xué)生在畢業(yè)是能夠更好的讓知識與實踐進行聯(lián)系。除此之外，案例教學(xué)法還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生將知識進行內(nèi)化。同時，教師還可以積極構(gòu)建工程項目管理題庫，讓學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺來進行更多的訓(xùn)練，進而掌握更為豐富的工程項目管理知識。
（三）對教學(xué)實踐進行改革
教師要加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，一方面要加大課程案例，另外一方面學(xué)校需要配套與相關(guān)的社會，積極組織學(xué)生進行實踐學(xué)習(xí)。教學(xué)實踐基地是學(xué)生開展工程項目管理實踐的重要場所，同時可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。高校要積極開發(fā)各種社會資源，讓學(xué)生能夠真正的走到崗位中，去體會工程項目管理的意義與價值。同時，高校還可以聘請實踐能力豐富的專業(yè)指導(dǎo)人員，來為學(xué)生的實習(xí)進行有效的管理與指導(dǎo)。除此之外，還可以安排工程項目管理教師深入到企業(yè)內(nèi)部去進行調(diào)研工作，讓教師能夠在基礎(chǔ)理論知識與實踐能力都可以得到很好的提高，進而建立高質(zhì)量的教師隊伍。
結(jié)束語
綜上所述，實踐對于工程項目管理課程而言是非常重要的，同時也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析其中所存在的主要問題，積極對各方面進行有效的改革，重視實踐對于學(xué)生發(fā)展成長的作用，只有這樣才可以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
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作者：唐莉 尹紅燕 劉東霞 單位：重慶交通職業(yè)學(xué)院