少數(shù)民族校園體育文化論文

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1新疆地區(qū)具有少數(shù)民族特色的校園體育文化研究的價值

新疆地域存在其特殊性,民族成分較多,很多少數(shù)民族具有濃厚本民族色彩的體育文化,因此,在新疆這樣特定地域,研究特定群體高職院校,探索具有多民族特色的校園體育文化發(fā)展具有重大實(shí)際意義。高職院校學(xué)生有其自身發(fā)展特點(diǎn),具有特殊性,新疆存在地域性特點(diǎn),民族成分復(fù)雜,新疆地區(qū)高職院校大學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、成長背景、思想狀況具有特殊性和差異性,不同環(huán)境成長的學(xué)生、不同民族的學(xué)生差異性很大,在以往的校園體育文化建設(shè)過程中,有少數(shù)民族同學(xué)具有發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)秀體育文化的想法。高職院校校園體育文化是校園文化不可缺少的組成部分,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。目前,校園體育文化建設(shè)主要通過體育社團(tuán)、訓(xùn)練隊、俱樂部、體育文化節(jié)、體育自愿者等有效載體,為校園體育文化發(fā)展提出有效對策。在研究過程中發(fā)現(xiàn),在目前校園體育文化建設(shè)發(fā)展的各種形式中,普遍性較為突出,少有把新疆的少數(shù)民族體育文化元素納入其中,前期調(diào)研中也發(fā)現(xiàn),有很多少數(shù)民族同學(xué)有相關(guān)的想法和需求,那么,該研究為校園體育文化建設(shè)的實(shí)效性發(fā)揮起到促進(jìn)作用,凸顯其實(shí)際應(yīng)用價值。通過對新疆具有典型特色的5個世居少數(shù)民族(維吾爾族、哈薩克族、錫伯族、柯爾克孜族、塔吉克族)體育文化的調(diào)研整理,融入到校園體育文化建設(shè)中,民族傳統(tǒng)體育融入高校體育有利于豐富高校體育課程資源,具有實(shí)際研究的應(yīng)用價值。

2新疆地區(qū)具有少數(shù)民族特色的校園體育文化研究的現(xiàn)狀

(1)理論研究現(xiàn)狀

目前對高校校園體育文化建設(shè)及其相關(guān)問題研究廣泛、深入,取得了不少重要的學(xué)術(shù)成果。但是,針對特定地區(qū)、特定群體研究較少,對民族傳統(tǒng)體育在高校的開展對推動高校校園體育文化的建設(shè)的作用,民族體育元素引入高校校園體育文化建設(shè)的研究較少。而且目前,沒有在新疆高職院校領(lǐng)域進(jìn)行具有新疆少數(shù)民族特色的校園體育文化構(gòu)建整體性研究的。

(2)實(shí)際應(yīng)用研究現(xiàn)狀

目前研究有少部分理論型研究,主要集中在民族傳統(tǒng)體育在高校校園體育文化建設(shè)中的作用方面,而動態(tài)地研究調(diào)研新疆本土具有典型特色的5個世居少數(shù)民族(維吾爾族、哈薩克族、錫伯族、柯爾克孜族、塔吉克族)傳統(tǒng)體育文化的調(diào)研并不多見,對把具有本土特色的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化引入到高校校園體育文化建設(shè)的研究較少。

(3)多領(lǐng)域研究現(xiàn)狀

目前研究領(lǐng)域比較單一,對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育研究方面主要在民俗學(xué)領(lǐng)域,整體性的研究成果較少,而在與高校體育教育結(jié)合的交叉領(lǐng)域研究更少。

3新疆地區(qū)具有少數(shù)民族特色的校園體育文化的構(gòu)建的研究途徑

(1)分析研究新疆本土具有典型特色的5個世居少數(shù)民族

(維吾爾族、哈薩克族、錫伯族、柯爾克孜族、塔吉克族)傳統(tǒng)體育項目、傳統(tǒng)體育文化特點(diǎn),通過分析整理,形成新疆特色少數(shù)民族體育文化相關(guān)概論性資料。

(2)以校園體育文化、少數(shù)民族體育文化兩者間的結(jié)合為研究對象

以期構(gòu)建具有新疆地域民族特色的高職院校校園體育文化。(3)創(chuàng)造良好的校園體育文化硬環(huán)境,創(chuàng)造學(xué)生能積極參與的校園體育文化軟環(huán)境,創(chuàng)建具有區(qū)域特色的校園體育文化。力求使各院校根據(jù)自己的具體情況發(fā)展具有本身特色的校園體育文化,最終形成自己的傳統(tǒng)特色,對體育資源進(jìn)行挖掘整理,大力開展具有區(qū)域特色的課外體育活動,組織少數(shù)民族體育知識的講座、少數(shù)民族體育文化體育知識競賽,加強(qiáng)學(xué)校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動隊的建設(shè)。

(4)綜合運(yùn)用社會學(xué)、心理學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論

采用觀察法、測驗法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、行動研究法、案例研究法、實(shí)驗法等相結(jié)合的方法,通過觀察了解新疆特殊地區(qū)性特點(diǎn),研究新疆具有典型特征的5個世居少數(shù)民族(維吾爾族、哈薩克族、錫伯族、柯爾克孜族、塔吉克族)具有民族特色的傳統(tǒng)體育文化,收集、分析、整理材料。形成區(qū)域、民族特色后,對各個定點(diǎn)院校進(jìn)行地域性分析,探究把民族體育文化引入校園體育文化建設(shè)。然后,選定新疆地區(qū)的多所高職院校進(jìn)行定點(diǎn)的實(shí)際構(gòu)建研究,做出實(shí)際引入民族特色體育文化的具體實(shí)施方案。最后,根據(jù)實(shí)驗研究結(jié)果,對實(shí)踐途徑的有效性、適用性、理論和推廣價值及尚需完善的地方做出進(jìn)一步探討,終將研究成果應(yīng)用到新疆南北疆部分高職院校的實(shí)踐教,評估實(shí)踐效果。

(5)通過對新疆地區(qū)部分高職院校進(jìn)行試點(diǎn)研究

(選取具有地域性典型性的南北疆院校),構(gòu)建具有新疆地域性少數(shù)民族體育特色的校園體育文化構(gòu)架,探究其實(shí)效性,定點(diǎn)實(shí)驗,在實(shí)踐中檢驗具有新疆特色的、民族特色的、地域特色的校園體育文化建設(shè)效果。

(6)少數(shù)民族大學(xué)生對本民族傳統(tǒng)文化在實(shí)際校園文化中體現(xiàn)的實(shí)際需求情況

考慮到新疆地域的特殊性,部分高校學(xué)生成分中,少數(shù)民族學(xué)生的比例達(dá)到50%,在以往研究中發(fā)現(xiàn),在實(shí)際學(xué)校生活中,該部分學(xué)生對本民族文化的發(fā)揚(yáng)有群體性需求,因而,要對少數(shù)民族同學(xué)對本民族傳統(tǒng)體育文化引入到校園體育文化中的看法進(jìn)行調(diào)研。教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》要求,以“健康第一”的思想為指導(dǎo),對民族傳統(tǒng)體育文化培養(yǎng)人、教育人、塑造人的作用要有一個正確的認(rèn)識,對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加以弘揚(yáng),構(gòu)建西方現(xiàn)代體育與我國民族傳統(tǒng)體育文化有機(jī)融合的校園體育文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。民族傳統(tǒng)體育文化是民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分,將其融入高校校園體育文化不僅有利于我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的傳承,更是發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的關(guān)鍵所在。新疆具有顯著的地域性特點(diǎn),隨著高校體育改革的不斷深化,民族傳統(tǒng)體育項目中部分項目一定會為高校體育教學(xué)改革注入新的活力,而高校這一文化傳播媒介也將為民族傳統(tǒng)體育文化的傳播構(gòu)建良好的平臺。

作者：擺曉龍 單位：新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院