少數(shù)民族體育文化與高校體育的結(jié)合

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在一些較為客觀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，熟悉少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的人寥寥無幾，包括一些局部的少數(shù)民族地區(qū)，其未滿十八歲以下的青少年對傳統(tǒng)的文化體育發(fā)展項目了解的少之又少。雖說我國一些少數(shù)民族地區(qū)每年都會適當?shù)拈_展一些體育活動，但是在傳統(tǒng)的體育文化上的開展普及力度還是不夠達標。由于局部的少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展相對落后，使少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育文化并沒有順應(yīng)時代的步伐發(fā)展下去，從而使傳統(tǒng)的體育文化發(fā)展受到了不同程度的影響。

一、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化與高校體育中的關(guān)系

以建設(shè)和諧社會為背景，建設(shè)和諧校園的最重要部分就是高校中的體育文化，它是由競技體育與傳統(tǒng)體育組成。它們兩者之間相互作用、相互并存，結(jié)合時代的背景將體育文化實現(xiàn)多元化發(fā)展。但是在高校校園里，競爭體育以“競爭”為思想，傳統(tǒng)的體育文化在其用向下，主要體育項目就局限在了排球、籃球、足球上面，并且只有一些水平相對較高的師生才愿意參加這些體育項目，這就使參與活動的群體受到了很大的限制。我們都知道，少數(shù)民族的較為傳統(tǒng)的體育文化項目是在其生活或者生產(chǎn)之中產(chǎn)生的，并通過開展體育項目為下一代人們的生活技能進行教育。少數(shù)民族傳統(tǒng)的體育文化內(nèi)能較為豐富，且形式還多種多樣，開展運動項目時，對運動器材以及場地要求都不高，所以在高校體育中將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化進行開展，及能將學生在運動項目中遇到的問題得以解決，又能將學生們參加體育活動的積極性相對提高。

二、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化結(jié)合高校體育

1傳承傳統(tǒng)體育文化在改革高校體育中的現(xiàn)實意義以及緊迫性

與現(xiàn)代的高校體育文化相比，傳統(tǒng)的體育文化無論是在經(jīng)濟上還是在表演觀賞中都有一定的共性，但是與現(xiàn)代經(jīng)濟體育進行商業(yè)運作時在本質(zhì)上還是有一定的區(qū)別，較為傳統(tǒng)的體育文化運動競技技巧對與現(xiàn)代體育文化而言也并非能承受的了，就拿傳統(tǒng)的的體育文化來說，無論其觀賞價值或者表演技術(shù)來說都具有獨特的魅力，因為它們的發(fā)展與少數(shù)民族生活的地區(qū)和歷史密不可分，它們將各民族特色的精神和性格都融入其中，在現(xiàn)代高校體育中是沒有辦法將其原有的特色展現(xiàn)出來。由于商業(yè)意識對現(xiàn)代體育文化的影響較大，所以少數(shù)民族傳統(tǒng)的體育文化會不同程度的受到?jīng)_擊，導致一些偏遠地區(qū)的少數(shù)民族體育文化事業(yè)在一定程度上受到了冷遇和淡化，致使少數(shù)民族的體育文化發(fā)展事業(yè)面臨著各種各樣的危機。在我國正在發(fā)展的高校體育文化中，我們應(yīng)采取有效的防護措施去繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的少數(shù)民族體育文化，并將其作為未來發(fā)展的首要客體來進行深入探討。

2挖掘傳統(tǒng)資源結(jié)合實際改革高校體育

少數(shù)民族地區(qū)在信息、交通、地理上有明顯的條件約束，且經(jīng)濟條件也相對的比較落后，在發(fā)展以及改革高校體育文化時，偏離少數(shù)民族地區(qū)的實際經(jīng)濟發(fā)展情況。由于當代體育運動項目形式較多，有時候因為器材設(shè)施或者場地的原因致使各項體育項目形同虛設(shè)。且在高校體育中不斷重復的對各種競賽項目進行開展，這對于少數(shù)民族地區(qū)一些愛好體育的學生而言，很難達到自己的理想與需求愛好，這也限制了高校體育的教學范圍。所以說，要想改革發(fā)展高校體育文化，必須與傳統(tǒng)的體育文化相互結(jié)合，這樣才能將體育改革發(fā)展落實到位。

3在改革高校體育中融入傳統(tǒng)體育文化是重中之重

在我國位于少數(shù)民族地區(qū)的高校里，大部分的學生都是屬于少數(shù)民族的，他們本身在傳統(tǒng)的體育文化生活環(huán)境中長大，對其也有很深的感情。而少數(shù)民族地區(qū)一些比較傳統(tǒng)的體育文化項目娛樂性以及趣味性都較強，且極其簡單，如果高校體育文化中將其結(jié)合，不僅能豐富課堂文化，對學生的自我鍛煉或者強身健體都能達到很好的效果。對少數(shù)民族的學生而言，既傳承了傳統(tǒng)的文化又學習了現(xiàn)代高校體育文化。所以在高校體育中，在尋求發(fā)展的同時或者將大學生在體育文化上的需求得以滿足時，以傳統(tǒng)的體育文化為主體，將地域優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，開設(shè)一些相關(guān)的課程，對傳統(tǒng)體育文化也是一種很好的傳播途徑。

三、推廣與普及

1以現(xiàn)代高校文化體育為基礎(chǔ)，加強傳統(tǒng)體育文化與傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢，對其進行綜合教育。

2充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，在高校體育文化課堂上開設(shè)一些具有競技性、趣味性較強的傳統(tǒng)體育文化課程，彌補了高校體育中因為基礎(chǔ)設(shè)施不足或者受到場地局限受到的影響，對高校體育文化也有了很大的提高。

3少數(shù)民族地區(qū)的高校體育文化要想有立足之地，就應(yīng)當適當?shù)膶w育教學方向適當?shù)倪M行改變，結(jié)合當?shù)孛褡宓膬?yōu)勢，對傳統(tǒng)的體育管理、競賽、訓練、教學的規(guī)律進行積極探索，以建設(shè)傳統(tǒng)的體育工作作為核心內(nèi)容，形成一體化發(fā)展模式。高校體育在推廣、整理、挖掘等方面的工作，應(yīng)提供有效明確的實施方案以滿足實際需求，以便解決在實際中遇到的問題。另外，高校體育可以辦理各種各樣的傳統(tǒng)體育文化學習班、培訓班，以便加強探討和宣傳傳統(tǒng)體育文化。

4要想將傳統(tǒng)體育文化在高校體育中得到合理的發(fā)展，就應(yīng)將其在高校體育活動中加大推廣力度，在高校體育教學中形成一種少強制和多引導的形式去普及傳統(tǒng)體育文化工作。讓學生們親身經(jīng)歷、并了解學習傳統(tǒng)的體育項目，在推廣和普及力度上也大大的增加。

5在進行推廣和普及傳統(tǒng)體育文化項目時，不能將其本質(zhì)的內(nèi)容忽視。傳統(tǒng)的體育文化并不僅僅只是一個讓學生娛樂以及健身的項目，應(yīng)讓學生充分了解民族的風情以及文化內(nèi)容，在無形中使高校學生將傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代高校體育文化相互融會貫通，并促進兩者和諧發(fā)展。

四、結(jié)束語

總的來說，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)體育文化，在現(xiàn)代高校體育中有著很大的發(fā)展空間，它能與體育文化融會貫通，把獨具特色的民族風情與豐富多彩的傳統(tǒng)體育文化資源在現(xiàn)代高校體育中進行開展與普及，能將傳統(tǒng)的少數(shù)民族體育項目競技水平逐漸提高。本著傳統(tǒng)體育文化項目的一些特殊功能，更將更多的人參與進去，這使我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化在很大程度上有了提升，也促進了高校體育的發(fā)展，更為其發(fā)展和改革提供了一條具有特色的、切實可行的道路。（本文作者：趙顯品 單位：浙江溫州科技職業(yè)學院）