黨的群眾路線職業(yè)教育改革論文
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1.踐行黨的群眾路線是深化職業(yè)教育改革的前提。
1.1職業(yè)教育政策、法規(guī)的出臺必須進行大量的社會調查，尊重客觀規(guī)律，把握我國的國情，把黨的群眾路線作為出發(fā)點和落腳點。
1.2職業(yè)教育政策、法規(guī)的出臺要先進行必要的試點。避免因新政策的出臺，科學性的不完備而致使大多數人民群眾遭受不必要的損失。
2.人民群眾是歷史發(fā)展的動力，也是職業(yè)教育改革的主體。職業(yè)教育的改革關系到提高生產力水平，改善人民生活，也關系到人民群眾千家萬戶后代的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題。因此，職業(yè)教育的改革不是幾個專家研究的成果，也不是照幫發(fā)達國家的培養(yǎng)模式，而是要通過大量的社會調查、個別地區(qū)的試點，通過全國人大、政協(xié)會議代表的題案，反映人民的呼聲，糾正不符合時展要求的職業(yè)教育體制、政策，最后形成符合當代經濟社會發(fā)展和最廣大人民群眾利益的政策、法規(guī)。充分體現人民當家作主的權利，把黨的群眾路線落到實處。
3.堅持黨的群眾路線，避免職業(yè)教育改革中的官僚主義。有的領導自以為有經驗、有能力，有的教育研究人員自以為理論水平高，在職業(yè)教育的研究、改革、發(fā)展中，搞經驗主義、搞一言堂甚至官僚主義，不深入調研，以理論推導代替社會調查，這些都有悖于黨的群眾路線，其結果只能是決策、制度、政策、法規(guī)不符合經濟社會發(fā)展要求和人民群眾的期盼，使我們的職業(yè)教育改革誤入歧途，給人民群眾帶來無法估量的損失。
二、在黨的群眾路線教育實踐活動的推動下，迎來職業(yè)教育改革的春天
1.改革中小學學生評價體系。中考、高考的考試是否可以嘗試進行兩種，一種是以往的理論考試，另一種是能力、實操、職業(yè)傾向的考試。
2.改革中、高等職業(yè)教育招生考試制度。近悉教育部決定新增多所本科職業(yè)院校，我們還要進一步加大力度，拿出措施、制定政策，徹底改變當前只有上名牌大學或院校才光宗耀祖，而上職業(yè)院校就是高考沒有考好或沒出息的觀念，要使職業(yè)院校進入一本，要讓人民群眾的子弟上職業(yè)高校有光榮感，和上名牌大學一樣享受高質量的高等教育。
3.通過黨的群眾路線教育實踐活動，切實轉變職業(yè)學校管理干部、教師的作風。
三、我院開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，出現的新氣象
1.院黨委班子成員各分配一個系部作聯系點。把領導干部聯系群眾、深入教學一線落到實處。
2.開展一系列活動，加強對學生的素質教育。如新生文化藝術節(jié)、心理微電影大賽、學生手冊學習知識搶答賽、四項全能體能大賽等。
3.特別重視學生實驗、實訓的教學，開展了全院性的職業(yè)技能大賽。2014年我院建筑工程系鄧剛武老師實訓教學成果“鵲巢”得到社會廣泛的關注。在去年《生活空間設計》課程教學中，鄧老師大膽嘗試全新的“以實際產品代替虛擬作品”的實踐教學方法，從概念到最后的成品，完成了“鵲巢”極小型全功能住宅，成功實現在4.5㎡的空間中解決兩人日常生活的概念性產品“鵲巢”?！谤o巢”一出，即得到人民日報微博關注、瀟湘晨報頭版頭條報道，湖南衛(wèi)視、安徽衛(wèi)視、遼寧衛(wèi)視、山西衛(wèi)視、湖南經視、湖南都市等多家電視臺報道，鳳凰網、人民網、中國新聞網、騰訊網、新浪網、搜狐網、網易等多家一線知名媒體的報道。
4.以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)闖出新路。在完成了“鵲巢”項目后，鄧剛武老師帶領“鵲巢”核心成員參加了長沙市大學生創(chuàng)業(yè)大賽榮獲第一名。比賽中，他們立足于“把大學生創(chuàng)業(yè)當成事業(yè)”來做，而不是只把它當成比賽，總結“鵲巢”項目累積的工藝和設計經驗，把項目做到實處。2014年9月，鄧老師指導學生成立了長沙本木木業(yè)有限公司，該公司創(chuàng)業(yè)團隊均為我院學生，主要生產木質相框和木質雕刻工藝品，目前運營良好；2014年11月，他指導學生成立長沙輕裳服飾設計有限公司，專業(yè)設計和生產定制T恤、校服、廣告衫、親子裝等個性服裝。這兩家公司打破了我院在校大學生創(chuàng)業(yè)的紀錄，不僅實實在在地解決了學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的問題，也成為了學院創(chuàng)業(yè)教育的典型，并成為學生的校外實訓基地。
作者：范波 單位：長沙南方職業(yè)學院