小學(xué)感恩教育實(shí)踐淺探

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摘要：近年來(lái)，在我國(guó)教育領(lǐng)域不斷推行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，在小學(xué)的教育中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生感恩意識(shí)已經(jīng)受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的共同重視。小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)育的非常關(guān)鍵的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育往往能達(dá)到事半功倍的效果。感恩教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)生在成長(zhǎng)和發(fā)展中必須具備的一種良好品質(zhì)。因此在小學(xué)教育中一定要將感恩教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，通過(guò)校園活動(dòng)和課堂教學(xué)對(duì)感恩教育的內(nèi)容進(jìn)行滲透，提高學(xué)生的感恩意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；感恩教育；實(shí)踐研究

引言

在我國(guó)當(dāng)前的教育背景下，小學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要內(nèi)容，通過(guò)素質(zhì)教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀，促進(jìn)學(xué)生的不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。在素質(zhì)教育中感恩教育是非常重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生思想品德的提升以及將來(lái)立足社會(huì)都有著十分重要的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)該采取有效對(duì)策對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育，使學(xué)生在成長(zhǎng)和發(fā)展中心懷感恩，將來(lái)利用自己的所學(xué)回報(bào)父母和社會(huì)。

一、感恩教育在小學(xué)德育教育中的重要性

感恩教育是學(xué)生德育教育中的非常重要的內(nèi)容，在小學(xué)階段學(xué)生的思想認(rèn)知能力還比較差，在思想道德方面可塑性非常強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)候通過(guò)有效手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育往往能夠達(dá)到非常顯著的效果。通過(guò)感恩教育能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德習(xí)慣。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育能夠使學(xué)生從懵懂無(wú)知到逐漸理解感恩的內(nèi)涵，再?gòu)睦斫獾酵ㄟ^(guò)行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心，最終形成一種良好的品格和習(xí)慣，在這種品格和習(xí)慣的陪伴下學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)并走向美好的明天。感恩教育的實(shí)施能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感。感恩是存在于人類(lèi)思想中的一種非常樸素的情感，確切地說(shuō)感恩教育其實(shí)是一種情感教育。在進(jìn)行感恩教育中主要是通過(guò)以情動(dòng)情的方式讓學(xué)生產(chǎn)生共情感，促使學(xué)生能夠在與人交往中體驗(yàn)他人內(nèi)心的情感，從而站在他人的角度進(jìn)行思考，理解他人并且積極幫助他人，承擔(dān)自己在社會(huì)生活中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，使自己的思想和行為能夠符合社會(huì)道德規(guī)范。從這點(diǎn)來(lái)看感恩教育其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的重要方式，通過(guò)感恩教育讓學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就意識(shí)到自己對(duì)父母和社會(huì)的責(zé)任，從而努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。另外，感恩教育對(duì)學(xué)生健康以及積極心態(tài)的形成也是非常重要的，幫助學(xué)生建立健全人格。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的不斷提高，很多家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育方面產(chǎn)生了很大的誤區(qū)，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好能力強(qiáng)就可以了，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育。這種情況下就養(yǎng)成了學(xué)生在生活中自私自利、以我為中心，甚至是會(huì)出現(xiàn)一些極端的心理狀態(tài)。這樣的心理狀態(tài)其實(shí)對(duì)學(xué)生的交往以及未來(lái)的發(fā)展都是非常不利的。在小學(xué)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育能夠幫助學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中正視自己的負(fù)面情緒，珍惜生活中擁有的一切，并且能夠以感激之心不斷提升自己，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

二、小學(xué)感恩教育的實(shí)施策略

1.在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行感恩教育

在小學(xué)的學(xué)科教育中，很多內(nèi)容都可以與感恩教育結(jié)合起來(lái)。特別是在語(yǔ)文教學(xué)中，可以將課本的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在進(jìn)行相關(guān)課文內(nèi)容的講解時(shí)將感恩的內(nèi)容滲透到其中。小學(xué)生對(duì)于生活的感知和認(rèn)知能力還是有所欠缺，小學(xué)語(yǔ)文一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的啟蒙，更重要的是以知識(shí)為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的德育教育。因此，教師在教學(xué)中可以將感恩教育滲透到語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候得到情感方面的提升。在教學(xué)實(shí)踐中教師可以將課文傳達(dá)的感恩教育的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文知識(shí)的同時(shí)產(chǎn)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的感恩之心。例如，教師在教授學(xué)生學(xué)年級(jí)的古詩(shī)《游子吟》的時(shí)候，在教育教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生理解詩(shī)中的生字的含義后，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感受古詩(shī)中表達(dá)的母親對(duì)孩子的慈愛(ài)和兒子對(duì)母親的真摯的感情。在學(xué)生朗讀古詩(shī)感受其中的含義的基礎(chǔ)上，教師再對(duì)古詩(shī)中表達(dá)的具體含義和場(chǎng)景進(jìn)行解讀，讓學(xué)生想象母親在兒子外出前，在油燈下為孩子縫制衣服的感人場(chǎng)景，讓學(xué)生在這種故事場(chǎng)景中深刻感受母愛(ài)的偉大。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)人描繪的場(chǎng)景與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)早上媽媽早早起床為自己做早餐，也可能會(huì)說(shuō)媽媽幫自己洗衣服，收拾房間等，學(xué)生在表達(dá)這些內(nèi)容時(shí)再結(jié)合詩(shī)中所表達(dá)的情感就很容易產(chǎn)生情感上的共鳴，深刻感受到母親對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)與付出，激發(fā)學(xué)生的感恩之心。在學(xué)生深刻掌握了古詩(shī)意義后老師可以讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀加深對(duì)內(nèi)容的理解并記憶古詩(shī)內(nèi)容，讓學(xué)生真正感受最后那句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”所表達(dá)出的濃濃的母愛(ài)。同時(shí)在這樣的課堂氛圍中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

2.營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生的思想教育是非常重要的。因此，老師在進(jìn)行班級(jí)管理中應(yīng)該充分利用教室為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在班級(jí)氛圍中不斷受到感恩教育的熏陶，從而激發(fā)學(xué)生的感恩之心。良好的班級(jí)氛圍營(yíng)造是多方面的，教師可以充分利用教室里面的黑板報(bào)，四周的墻壁等空間，通過(guò)對(duì)板報(bào)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及墻壁裝飾的選擇為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的學(xué)習(xí)氛圍，在內(nèi)容上可以將父母之愛(ài)、教師之愛(ài)以及社會(huì)和祖國(guó)之愛(ài)融入教室的裝飾中，讓學(xué)生感受到自己是生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中。這種關(guān)愛(ài)的環(huán)境不但容易讓學(xué)生產(chǎn)生幸福感，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，同時(shí)讓學(xué)生的感恩之心油然而生，明白自己在被愛(ài)包圍中身上肩負(fù)的重要的使命和責(zé)任。這種良好的班級(jí)氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都是非常關(guān)鍵的，教師可以讓學(xué)生將自己在生活中對(duì)于感恩的感悟?qū)懗鰜?lái)張貼到教室中分享給大家，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中逐漸使思想和行為受到感染。例如，小學(xué)的班主任可以開(kāi)展感恩教育主題的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中留意父母對(duì)自己默默付出的行為，父母在生活上操勞忙碌為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適和溫馨的生活環(huán)境，在工作上辛苦付出，也是為了讓家庭過(guò)上好的生活。教師引導(dǎo)學(xué)生在生活中將自己父母的辛苦付出記錄下來(lái)，可以用文字表達(dá)出來(lái)，也可以以拍照或者畫(huà)畫(huà)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在活動(dòng)中教師要求學(xué)生完成相關(guān)主題的作品，并且將自己在進(jìn)行作品材料收集中的感悟表達(dá)出來(lái)。平時(shí)學(xué)生可能對(duì)父母的辛苦付出已經(jīng)習(xí)慣了，但是在這樣的活動(dòng)中他們深刻感受到父母為了家庭的不易：經(jīng)常加班到很晚才回家的爸爸、每天為了家里的衣食住行操心的媽媽?zhuān)€有爸爸媽媽頭上不斷增加的白發(fā)以及悄悄爬到臉上的皺紋等，這些都可以作為學(xué)生觀察和描述的內(nèi)容。在這樣的活動(dòng)中學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)受到觸動(dòng)，而且會(huì)將這種觸動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)父母的愛(ài)與感恩。

3.在教學(xué)中借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓感恩教育更加直觀

在小學(xué)的教學(xué)中，情感教育是非常重要的。但是由于小學(xué)生在認(rèn)知方面的欠缺，因此情感教育如果僅僅是通過(guò)教師講解的話學(xué)生可能理解得沒(méi)有那么透徹，而且也不容易引起學(xué)生的共鳴。因此教師在學(xué)科教學(xué)中可以利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)向?qū)W生呈現(xiàn)更加直觀的感恩教育的內(nèi)容。這樣的方式不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，而且通過(guò)多媒體視頻更容易讓學(xué)生在觀看時(shí)產(chǎn)生情感上的觸動(dòng)，對(duì)于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容中所表達(dá)的情感以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育都是有非常重要的意義。例如，教師在語(yǔ)文教學(xué)中，當(dāng)課文的內(nèi)容涉及感恩的情感時(shí)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)文章中的內(nèi)容在網(wǎng)上搜尋相關(guān)的影視視頻資料，可以是公益廣告，也可以是影視作品片段，還可以是照片或者圖片的形式。在教學(xué)開(kāi)始前教師可以將內(nèi)容通過(guò)多媒體的方式展示給學(xué)生，將學(xué)生充分代入到課堂的節(jié)奏中。學(xué)生在觀看這些圖片或者影視作品時(shí)，學(xué)生內(nèi)心感恩的情感會(huì)被有效激發(fā)出來(lái)，通過(guò)畫(huà)面的刺激使學(xué)生的內(nèi)心受到觸動(dòng)，學(xué)生對(duì)于感恩的理解也更加深刻。在這樣的內(nèi)心感悟下不僅課堂教學(xué)將會(huì)變得更加順利，而且也達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的目的。

4.通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)進(jìn)行感恩教育

在小學(xué)教育中，豐富多彩的校園活動(dòng)也是進(jìn)行感恩教育的非常重要的手段。而且校園活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響也是非常重要的，特別是在小學(xué)階段，校園活動(dòng)能夠很好地起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和情感教育的作用。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展一系列的校園活動(dòng)讓學(xué)生在參與校園活動(dòng)受到感恩教育的熏陶。學(xué)校在開(kāi)展相關(guān)的校園活動(dòng)時(shí)一定要注意方式方法，通過(guò)全方位的滲透與影響讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到感恩的重要性，而不是強(qiáng)行為學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)就可以了，如果僅僅是布置任務(wù)的方式，學(xué)生在完成的過(guò)程中也會(huì)是以完成任務(wù)的態(tài)度和思想，使得感恩教育只是流于形式，而沒(méi)有真正達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的。例如，學(xué)校可以在母親節(jié)和父親節(jié)或者是教師節(jié)時(shí)開(kāi)展感恩父母、感恩教師相關(guān)的主題活動(dòng)，舉行感恩主題的手抄報(bào)比賽，或者作文征文比賽，讓學(xué)生將自己在生活中對(duì)于父母或者老師的感恩的感悟表達(dá)出來(lái)。在活動(dòng)期間學(xué)?？梢宰龊眠@方面的宣傳和氣氛營(yíng)造工作，比如在學(xué)校的宣傳欄展示感恩相關(guān)主題的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性；在課外活動(dòng)的廣播中也可以播放感恩相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的熏陶。另外，在進(jìn)行主題活動(dòng)中教師可以融入多種人文和背景元素，讓學(xué)生充分感悟到在不同的文化和歷史背景下人們對(duì)于感恩的重視，讓學(xué)生能夠積極參與到活動(dòng)中，并結(jié)合自己的實(shí)際生活從自己的視角呈現(xiàn)自己對(duì)感恩的理解和感悟。為了促進(jìn)活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校也可以設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性?；蛘咭部梢砸詧F(tuán)體為單位參加活動(dòng)，學(xué)生在團(tuán)體中通過(guò)討論和合作更加深了學(xué)生對(duì)感恩的理解和思想上的觸動(dòng)，從而真正在內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到感恩對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性。

三、結(jié)束語(yǔ)

感恩教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性已經(jīng)不言而喻了。小學(xué)階段更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育與情感教育的非常關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校一定在緊抓知識(shí)教育的同時(shí)將感恩教育融入教學(xué)與管理中。通過(guò)將教學(xué)過(guò)程與實(shí)際生活結(jié)合、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍、借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，不斷促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

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作者:王建容 單位:甘肅省蘭州市榆中縣文成小學(xué)