電氣工程專業(yè)實踐教學改革

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[摘要]作為高職院校中非常重要的一個專業(yè)——電氣工程及其自動化專業(yè)，在近些年來，逐漸成為一個熱門專業(yè)。但是在教學觀念以及教學方法上，受到傳統(tǒng)的陳舊教學觀念影響，尤其是重理論、輕實踐的講授型教學方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學的需要。在教育改革進行的如火如荼的今天，電氣工程及其自動化專業(yè)想要跟上改革的腳步，培養(yǎng)出符合時代要求與現(xiàn)實需要的高素質(zhì)人才，必須舍棄舊的教育模式。本文立足電氣工程及其自動化專業(yè)教學現(xiàn)狀，淺談高職電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學的改革探索，希望可以提供借鑒思路。

[關(guān)鍵詞]高職；電氣工程及其自動化；實踐教學

1探索高職電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學的意義

1.1高職院校電氣工程及其自動化專業(yè)目前普遍存在的問題

隨著電氣工程及其自動化在生產(chǎn)實踐當中的應(yīng)用，當今社會愈發(fā)需要大批掌握電氣工程及其自動化知識的高技能專門人才，并能熟練操作的技能人才。然而在高職院校當中，很多學生甚至教師本末倒置，不將努力提高專業(yè)技能作為自己的奮斗目標，而是一心放在畢業(yè)后的就業(yè)問題上，忽視了對自己的培養(yǎng)。要想改變高職院校目前普遍存在的教學問題與困難，必須從提高學生的實踐能力出發(fā)，電氣工程及其自動化專業(yè)的學生要求培養(yǎng)本身的創(chuàng)新性思維，使學生更符合當下的發(fā)展趨勢，開闊視野的同時，也為企業(yè)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型技術(shù)人才，真正提高學生能力。

1.2探索高職電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學模式的重要性

高職電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學模式可以有效地解決上述問題，即將從前孤立的“教”、“學”、“做”緊密結(jié)合起來，讓學生在實踐教學當中感受到電氣工程及其自動化專業(yè)教學的優(yōu)越性。目前提出的實踐教學模式與新課改的要求在某些方面具有高度的契合性。均要求尊重學生的主體地位，堅持學生為主導的教學方式。在此過程中，逐步構(gòu)建電氣工程及其自動化專業(yè)新型教學模式,不僅有利于打破理論和實踐的界限，突破傳統(tǒng)的學科體系和教學模式，更有利于學生在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上進行實操，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力。

2探索高職電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學模式

為提高高職電氣工程及其自動化教學質(zhì)量，結(jié)合上文目前高職教育存在的問題，我認為想要打破高職電氣工程及其自動化教學的固有僵化思想，需要教師做出極大努力。只有結(jié)合實踐，構(gòu)建高職電氣工程及其自動化教學新模式，才能真正提升高職生水平。

2.1構(gòu)建教室一體化

作為教學的平臺、教學的硬件設(shè)備，教室對于學生學習來說有著一定的作用。然而因其特殊性，我們往往會忽視教室的存在。在傳統(tǒng)教學中，教室僅僅需要理論教學的需要就行，但是想要構(gòu)建實踐教學模式，必須將教室的構(gòu)建納入其中。特別是在電氣工程及其自動化專業(yè)教學中，其理論與實踐相結(jié)合的特殊性導致傳統(tǒng)的教室布置并不能滿足其授課要求。因此，可以采用前后型或混合型的一體化教室布置。例如，教室前面擺放課桌，便于教師講授理論知識；后面擺放實習設(shè)備，利于學生進行實驗操作。多層次一體化的教室布置為教師教學、學生學習提供更完美的硬件設(shè)備。

2.2推行校企聯(lián)合教學

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。古往今來，無數(shù)教師都以此為教學準則為學生傳授知識，講解疑惑。但是，這種傳統(tǒng)的教學方式往往忽視了學生的個體差異性。尤其是在高職電氣工程及其自動化專業(yè)課教育中，學生之間的差距非常大，教師很難顧及到每一個人。高職院校與企業(yè)可以聯(lián)合辦學，校企能夠共同研究專業(yè)人才培養(yǎng)的方針，研究解析實行何種培養(yǎng)策略，經(jīng)過校企緊密的合作，共同促進人才培養(yǎng)。在校企聯(lián)合辦學下，學生能夠?qū)I(yè)知識以及實踐進行學習，在畢業(yè)后能適應(yīng)企業(yè)的崗位的要求。從灌輸式的教學轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式的教學，才能使電氣工程及其自動化專業(yè)課堂變?yōu)橐惶痘钏?/p>

2.3轉(zhuǎn)變教學方式

在傳統(tǒng)的教學中，教師作為知識的傳授者，在教學中有著不可挑戰(zhàn)的權(quán)威性，學生只能被動的接受知識教師也只是機械的教授教材。再加上高職學生基礎(chǔ)知識較差，很多時候跟不上教師思路，導致課堂變成了老師一個人的獨角戲。新型的高職電氣工程及其自動化專業(yè)課要求改變這一陋習，這就要求教師必須更新陳舊教育觀念，樹立正確的教師觀、學生觀。這就需要結(jié)合高職電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的特征，實行開放式層次型的課堂教學模式，讓學生主動去學會知識。

3結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，許多行業(yè)急需大批電氣工程及其自動化專業(yè)的高級人才，高職電氣工程及其自動化專業(yè)要想與時代接軌，教師必須做出改變，堅持轉(zhuǎn)變教學模式，培養(yǎng)符合職業(yè)發(fā)展的新型人才。

【參考文獻】

[1]張娟.電氣工程自動化人才培養(yǎng)存在的問題及對策分析[J].時代教育（教育教學版），2012(10):12.

[2]馮寶珍.以現(xiàn)代化教學方法帶動電氣工程及其自動化專業(yè)教育的發(fā)展[J].新課程•中旬，2013(5):311.

作者:朱亞軍 單位：甘肅能源化工職業(yè)學院