高初中英語課堂教學(xué)效率探析

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一、從微觀上入手提高教學(xué)的效率

初中英語教師應(yīng)當(dāng)抓住教學(xué)的特點，因為教學(xué)也是一個完善、獨立、完整的系統(tǒng)，教師應(yīng)該重視微觀的教學(xué)過程。教師要全面提高初中英語教學(xué)課的教學(xué)效率，重視研究教學(xué)問題，做到以下幾點：

1.教師重視備課的環(huán)節(jié)，并把握好學(xué)生預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)

教師的備課包括備教材和備學(xué)生，備板書，備教具等。教師在備課的時候，一定要針對教學(xué)的目的和要求，分析出教學(xué)的重點和難點，把握學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的知識和能力狀態(tài)，并準確地制訂出好的教學(xué)策略。教師應(yīng)該充分備課，設(shè)計詳細的教案，科學(xué)合理的教學(xué)過程，全面提高課堂教學(xué)效率。而且，教師應(yīng)該重視把握好學(xué)生預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)找到疑難的問題。這樣，學(xué)生就會帶著問題聽課，帶著強烈的求知愿望聽講。教師做好充分的備課，教師指導(dǎo)學(xué)生充分的預(yù)習(xí)，課堂上就會缺少無用功了，就會全面提高課堂教學(xué)效率了。

2.實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的最佳組合

教師應(yīng)該重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的最佳組合，重視優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)的手段。教師應(yīng)該重視對教材進行分析和取舍，組合和構(gòu)思，重視對講解內(nèi)容的詳略、先后順序、講練結(jié)合等做出精當(dāng)科學(xué)的編排。教師重視根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特征來確定選擇哪些教學(xué)策略，重視聽課文朗讀磁帶，看課文錄象，舉行英語競賽，舉行英語表演活動等，采用積極的教學(xué)策略和方法來精心安排教學(xué)內(nèi)容?？傊處熥龅搅藘?yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的結(jié)合，才能全面提升初中英語課堂教學(xué)的效率。

二、積極發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高教學(xué)的效率。因此，教師要教育學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標，教育學(xué)生充分認識到英語學(xué)習(xí)的重要性。教師也要運用鼓勵和表揚的手段幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，提高英語學(xué)習(xí)的積極性。教師也要教會學(xué)生好的學(xué)習(xí)策略，全面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，充分吸收知識。教師更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視在課堂教學(xué)中運用教學(xué)實物，簡筆畫等形式，運用語調(diào)、動作、表情等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到發(fā)揮和落實，進而全面提高課堂教學(xué)的效率。

1.把握好教學(xué)的節(jié)奏，處理好教學(xué)要素的關(guān)系

教師為了提高教學(xué)效率，必須重視在教學(xué)內(nèi)容上有所取舍，重視拓展教學(xué)內(nèi)容的廣度、深度和密度，重視把握好教學(xué)的節(jié)奏。教師既不能慢慢地講解知識，也不能節(jié)奏過快地講解知識，更不能連環(huán)炮式地講解知識，讓學(xué)生來不及思考，也趕不及吸收和消化。所以，教師應(yīng)該確定好教學(xué)的密度，重視根據(jù)學(xué)生的接受能力來確定教學(xué)密度和進程。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點來進行教學(xué)，在精講環(huán)節(jié)講解重點的語言知識后，應(yīng)該組織學(xué)生進行大量的練習(xí)工作，花費上課三分之二的時間，教師保證學(xué)生參與練習(xí)的密度達到百分之百，最低不能低于百分之八十，這樣的面廣、量大、質(zhì)量高的練習(xí)密度才能全面提高課堂教學(xué)的效率。

2.及時科學(xué)地進行教學(xué)反饋，根據(jù)學(xué)生的特點進行針對性的教學(xué)

教師要針對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，按照學(xué)生的實際水平來進行講課，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和學(xué)習(xí)反饋，來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用積極有效的矯正措施和補救措施，來調(diào)整教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

三、總結(jié)

課堂教學(xué)效率的提高是長遠的系統(tǒng)工程，教師要努力行動起來，積極探索，勇于創(chuàng)新，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)態(tài)。

作者：崔佳佳 單位：江蘇省揚州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校）