教育研究與實(shí)驗(yàn) · 新課程研究雜志CSSCI南大期刊北大期刊統(tǒng)計(jì)源期刊

教育研究與實(shí)驗(yàn) · 新課程研究雜志簡(jiǎn)介

《教育研究與實(shí)驗(yàn)·新課程研究》是教育部主管，華中師范大學(xué)主辦的面向廣大教師、教科研工作者的教育專(zhuān)業(yè)刊物。本刊瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課改前沿，立足課改實(shí)際，以重建課程文化為目標(biāo)，以服務(wù)教育改革為宗旨，以新課程改革的理論和實(shí)踐研究為重點(diǎn)；從宏觀角度傳遞國(guó)家課改新政策，解讀課改新理念，從微觀角度探究課堂教學(xué)新方法，捕捉課改新熱點(diǎn)，交流實(shí)踐新動(dòng)態(tài)；著重于為一線教師和學(xué)校管理者提供理論與實(shí)踐指導(dǎo)，為教科研者提供交流成果的平臺(tái)，研討課改難題，展示全國(guó)范圍內(nèi)的課改新成果，為順利實(shí)施新課程提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)，為課程理論研究提供最翔實(shí)的實(shí)踐資料，促進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展?，F(xiàn)用名：《新課程研究》。

本刊瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課改前沿，立足課改實(shí)際，以重建課程文化為目標(biāo)，以服務(wù)教育改革為宗旨。

教育研究與實(shí)驗(yàn) · 新課程研究雜志欄目設(shè)置

新課程論壇、新課標(biāo)解讀、新教材透視、校本研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育診斷、教學(xué)反思、課程開(kāi)發(fā)等。

教育研究與實(shí)驗(yàn) · 新課程研究雜志榮譽(yù)信息

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教育研究與實(shí)驗(yàn) · 新課程研究雜志訂閱方式

地址：武漢華中師范大學(xué)田家炳樓，郵編：430079。

教育研究與實(shí)驗(yàn) · 新課程研究雜志社投稿須知

1.文稿應(yīng)具有真實(shí)性、科學(xué)性和實(shí)用性，突出報(bào)道其研究成果和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要求選題先進(jìn)，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)論準(zhǔn)確，層次分明，文字簡(jiǎn)練，并校對(duì)清楚，尤其必須準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，英文應(yīng)隔行打印。不要一稿多投，凡發(fā)現(xiàn)一稿多投者將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通知相關(guān)媒體作出處置，必要時(shí)向所在單位提出書(shū)面警告。作者文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)自留底稿，采用或未被采用的稿件均一律不退。

2.文題：應(yīng)簡(jiǎn)明確切反映本文的特定內(nèi)容，一般不用副標(biāo)題。切忌口號(hào)式或廣告詞式的標(biāo)題，盡可能不用代號(hào)。文題以不超過(guò)20字為宜。若稿件采用中英文題目、摘要、關(guān)鍵詞和作者拼音名，其中、英文必須一致。

3.作者單位、署名：作者單位名稱(chēng)應(yīng)包含省、市、區(qū)、縣名，在單位名稱(chēng)后用圓括弧寫(xiě)明郵政編碼，空一格后接寫(xiě)作者姓名。不同單位的多作者稿應(yīng)另起行寫(xiě)明第二或第三作者的單位名稱(chēng)、郵編、姓名。

4.摘要：屬經(jīng)驗(yàn)介紹，心得體會(huì)之類(lèi)的短稿一般不要求寫(xiě)摘要，但屬科研項(xiàng)目的研究成果報(bào)告，調(diào)查分析報(bào)告之類(lèi)的稿件必須有摘要，均采用結(jié)構(gòu)式文摘或以300字左右為宜。

5.關(guān)鍵詞：3一8個(gè)關(guān)鍵詞，采用教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主題詞，若規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)詞表中無(wú)該詞關(guān)鍵詞:3一8個(gè)關(guān)鍵詞，采用教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主題詞，若規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)詞表中無(wú)該詞的可使用自由詞。

6．來(lái)稿請(qǐng)注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細(xì)地址、郵編。

7．其他：請(qǐng)勿一稿兩發(fā)，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿。

教育研究與實(shí)驗(yàn) · 新課程研究雜志范例

互動(dòng)與合作型的英語(yǔ)課堂教學(xué)探索與實(shí)踐

初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

高中生物課堂教學(xué)生活情境創(chuàng)設(shè)方法

關(guān)于中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的哲學(xué)思考

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中生活化教學(xué)策略

小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂口頭評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與對(duì)策

提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平策略探究

新課改下提高生物課堂教學(xué)效率的實(shí)踐

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施策略研究

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)探究

生命性教學(xué)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐探索

分組討論法在初中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

“體驗(yàn)式”教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)生物教學(xué)中培養(yǎng)批判思維能力的思考

新課改背景下對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的深度反思