白雪公主讀后感精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的白雪公主讀后感主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：白雪公主讀后感范文

星期天媽媽媽給我買了一本書，《白雪公主》，內(nèi)容讓我很感動。

美麗的白雪公主善良可愛，可惜一出生就沒了母親，父親給她找了個繼母，邪惡的繼母嫉妒白雪公主的美麗，讓獵人殺掉白雪公主，幸運的白雪公主化險為夷逃過了這一劫。因禍得福遇到了七個小矮人。繼母得知白雪公主還沒死，便大發(fā)雷霆。研制了一把毒梳子。這下繼母要親自出馬殺掉白雪公主了。她化裝成一位賣梳子的商人，正好七個小矮人不在家，她先環(huán)顧四周，沒看到人才敲門“咚咚咚，咚咚咚。”白雪公主打開門，繼母把有毒的梳子在白雪公主烏黑的頭發(fā)上梳了幾下，白雪公主立刻暈倒在地。七個小矮人回來發(fā)現(xiàn)暈倒在地的白雪公主，馬上從白雪公主烏黑的頭發(fā)把毒梳子拿掉，白雪公主才醒過來了。“什么白雪公主還沒死！氣死我了，看來我只好放最后一搏了。”繼母又研制出一個毒蘋果，只有得到王子的吻，才能醒來。她化裝成一位老奶奶，騙白雪公主吃下了毒蘋果，繼母掉下了懸崖。矮人們回到家，傷心欲絕，就在這時王子出現(xiàn)了，他救了公主，從此他們過著幸福生活。

善有善報惡有惡報，邪惡的繼母得到了惡報，善良的白雪公主得到了善報。

方呂小學五年級:張一雪

第2篇：白雪公主讀后感范文

相信多數(shù)人和我一樣，小時侯都讀過也很喜歡一些經(jīng)典的中外童話故事。我想之所以一代接一代的家長和老師，把諸如《安徒生童話》、《豪夫童話》和《格林童話》等經(jīng)典童話作為教育孩子的理想工具，下面為大家精心整理了一些關于童話故事讀后感，請您閱讀。

童話故事讀后感1暑假里，我看了一本書，書的名字叫《童話故事》。我很喜歡，讀了五六遍呢，真是愛不釋手!

我看了里面的所有的童話故事，讓我印象最深的是《學搭窩》這篇文章。一些小鳥跟鳳凰學搭窩，別的鳥兒都只聽了一半就認為會了，就飛走了。只有小燕子耐心地聽完了所有的課程，真正學會了搭窩。這給我很大的啟發(fā)，以后我做什么事情都要有耐心。

就拿前天的包圓子來說吧!前天呀，奶奶讓我跟她學包圓子。奶奶先給我了一團面粉，然后，讓我把面粉揉成一個碗的形狀，接著，把菜放進“碗”里。這些我都很成功，可下面就難了呀!我再把圓子裹成圓形，我搓呀搓呀，一看，那哪是圓子呀!就像一個頭上全都是嘴的怪物，這邊咧著，那邊也咧著。

“我——不——包——了——”我大喊道，“難死了，我不做了!”我把圓子放進盆里，走向房間，準備寫作業(yè)。

“干什么都要有一顆耐心!”奶奶的話，讓我又想起耐心學搭窩的小燕子來了。我就又拿起了“怪物”，下決心一定要學會。奶奶教我再繼續(xù)用勁地搓，實在合不了口的地方，就再扯點圓子面，給它打個補丁，最后總算把這個圓子包好了。

我這個圓子放在奶奶包的那堆圓子里，很“醒目”，個兒最大，還不圓。我嘀咕道：“這個太丑了，還是不要再包了吧!”奶奶卻笑瞇瞇地對我說：“不要緊，第一次包成這樣就很不錯了!熟能生巧，業(yè)精于勤。多包幾個，會越包越好的!”后來我就細心地又包起了圓子，而且還包了好幾個，果然是越包越好!雖然沒有奶奶包得那么好，但粗看上去已經(jīng)差不多了。

奶奶下好圓子，把我自己包的裝給了我。我吃完后，感覺心里甜滋滋的。

我心想：“干什么事情都要有耐心，這樣才能把事情做得更好?！?/p>

童話故事讀后感2在我從小就喜歡讀童話故事，今年寒假的時候我又發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的童話故事書，書的名字叫《小布頭奇遇記》。這本書里有39個故事，每個故事我都非常喜歡，因為雖然講的都是發(fā)生在生活中一些很平常的小事，但都有很好的教育意義。

故事的主人公小布頭是一個小布娃娃，是一位"小老師"把他作出來的。小布頭非?？蓯邸⒂赂?、善良......他的感情也很豐富：害怕;喜悅;任性......。他很像我身邊的同學，看到書中的小布頭，就像看發(fā)生在我身邊的一些事情一樣，讓我從心里不斷的反醒，很受教育。

小布頭很浪費，吃飯的時候把飯粒掉的滿地都是，還對批評他的蘋蘋很不服氣。這使我想到自己有時也有浪費糧食的習慣，對自己不想吃的飯菜就扔掉，還不以為然。今后我一定要珍惜農(nóng)民種的每粒糧食，愛惜他們的勞動成果。

小布頭很任性，當蘋蘋批評他時，他站在自己的角度認為蘋蘋不應該為了一點小事就發(fā)脾氣，所以他賭氣地離開了蘋蘋。這也使我想到自己的任性，聽不得批評。當媽媽說我的缺點時，我會很生氣的哭，不會想到這是媽媽在幫助我克服缺點，而是光想自己的委屈，自己的自尊心沒有得到保護。但小布頭可是知錯就改的典范，所以我也要向他學習，發(fā)現(xiàn)錯誤就及時改正。

小布頭是幸福的，因為他有很多好朋友----小黑熊和布猴子。而且經(jīng)常幫助他度過難關。我也是幸福的，我有愛我的媽媽，關心我的老師，友愛的好朋友。今后我會更加珍惜我所擁有的，因為這會讓我時時感到我是幸福的，我是快樂的。

小布頭樂于幫助別人，勇敢地和壞行為作斗爭。這讓我想到身邊有許多同學對周圍的事漠不關心、怕傷到自己的利益，這是不對的。我們要向小布頭學習，做一個勇敢的孩子。

看完這本書，我好像長了一樣。因為我從中學到了很多知識與品德，他讓知道了應該關心同學，熱愛自然;應該勇敢堅強，誠實守信。今后我要向小布頭一樣做一個品德優(yōu)秀的學生。

童話故事讀后感3我利用暑期時間又看了一遍《格林童話》，卻得到了與以前不同的感受。也許，有些人會認為童話很幼稚，純屬虛構，但我卻覺得童話里面也富有哲理。以前我看這本書，只看故事情節(jié)，卻忽略了它的寓意。而現(xiàn)在再次看這本書，我有了深刻的體會：做人要善良。

善，這個字眼對我們來說并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德、是心靈美的體現(xiàn)、是來自靈魂深處的東西。生活中常常會看到這樣的景象：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座;在商店里，有人把多找的零錢義無返顧地還給營業(yè)員;在街頭，有人會伸出援手，把兜里的錢或多或少投進乞丐求討施舍的碗里等等，其實，這些都是善的表現(xiàn)。

善良的人終究會有好的結果的,所謂“善有善報”就是這個道理。《格林童話》中《灰姑娘》這則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。再比如說《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很善，把掙到的錢救濟窮人，結果小天使們?yōu)樗麆?chuàng)造了奇跡，他的生意越做越紅火。我還聽說這樣一件真實的事：有個好心的農(nóng)婦從敗子手里買下了一只野鴨，并細心照料它。最終，野鴨為那個并不有錢的農(nóng)婦創(chuàng)造了一筆不菲的財富。

然而，并不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰?！栋籽┕鳌分械耐鹾缶褪呛芎玫睦?。她千方百計，不擇手段地傷害白雪公主，末了卻為了那顆妒忌心而活活氣死。婦孺皆知的大灰狼，不但沒有得逞，吃掉小山羊，而且還白白搭上了性命，正是應驗了那句“惡有惡報”?？梢哉f一個人失去了善良，就等于失去了靈魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也該醒醒了!他們利用了別人的善良，逍遙法外，為所欲為，真是可憎、可惡、可氣、可恨!

《格林童話》讓我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同時也了解了人性丑陋的一面。愿每個人都成為善良的人，這樣，世界才會真正成為愛的人類家園!

說到書，從小到大我們不知讀了多少。但對于我來說，最喜愛的當然是《格林童話》了，不要笑我幼稚，這的確是一本好書。從啞啞學語開始，我就捧著彩圖版的格林童話，興奮地看著王子把公主救出來。到了小學，我邊看拼音注解邊看故事，同情公主，厭惡巫婆，常常看到美好的結局，開心得手舞足蹈?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，我也仍會捧著一本精裝版的《格林童話全集》細細品味一番，不僅僅是故事情節(jié)，更多的是對其語言、藝術手法以及其主旨的體會?！陡窳滞挕吩谡Z言上樸實無華、生動流暢，簡明易懂，朗朗上口，娓娓道來，栩栩如生，又充滿了德國的鄉(xiāng)土氣息，令人倍感親切?！陡窳滞挕吩⒔逃跇?，每一則故事都有其深刻的人生哲理，從中我也學到了不少?！侗嘲?、帽子和號角》告訴我做事不能太貪心，多做一些幫助別人的事，一定會得到他人的好報?！痘夜媚铩穭t說明了凡事不能光看外表，美好的本質(zhì)總有一天會被人發(fā)現(xiàn)的。《不肖的兒子》教我懂的了對待父母一定要孝順……《格林童話》源自民間，在藝術上通俗、質(zhì)樸、粗獷、生動，表現(xiàn)了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明，善惡對錯一目了然。不少主人公憨態(tài)可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝?？偸前颜?、善、美與假、惡、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的幻夢之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結局告終。故事中，自然與神奇，現(xiàn)實主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節(jié)合情合理，又體現(xiàn)了讀者的意愿，從而得到滿足。如今在這樣一個物欲如潮如流的社會里，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事里你會體味出內(nèi)在的深刻意義——以理性的態(tài)度去辨別世間的善惡對錯。

童話故事讀后感4童話充滿著孩子們可愛的童真，伴隨著我們度過美好的童年。

在眾多的童話故事當中，丑小鴨是我最喜歡的一個童話故事，鴨媽媽生下了丑小鴨，他之所以被親人排斥是因為他長得太丑了，他不得不從家中逃出，歷盡辛酸，最后，終于發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝。

丑小鴨的故事告訴我們不要歧視別人的外表，不要嘲笑別人。一個人的外表并不能代表什么，不是因為美麗才可愛，是因為可愛才美麗，一個人有美麗的外表是好事，但沒有美麗的外表也不要自卑，一個人有美麗的心靈才是最重要的，美麗的外表永遠不能和美麗的心靈相媲美。

丑小鴨那種樂觀的精神，深深的觸動了我，雖然他被親人排斥;被朋友責罵;被鄰居歧視-------但他從不退縮，只有那種樂觀的精神，才能熬過黑暗，迎來光明。童話中的丑小鴨在生活中也有，聾啞學校的孩子們個個都是身體有缺陷的，但是他們從不向黑暗低頭，他們努力學習，用自己的勞動換取光明的一切，我相信，他們的努力會創(chuàng)造未來的。

讀完這個故事，我們千萬不要嘲笑別人的外表，說不定現(xiàn)在的丑小鴨將來也是一直美麗的天鵝呢。

童話故事讀后感5安徒生童話》是一本童話書，是一本有趣的書，也是一本很多人都喜愛的書。它給人們帶來了很多快樂，也教會了人們許多深刻的道理。里面的故事告訴我們許多人生哲理，如《賣火柴的小女孩》告訴我們要做一個有愛心的人，《野天鵝》是因為小女孩很愛他的哥哥，所以創(chuàng)造了奇跡，《丑小鴨》告訴我們要擁有夢想，永不放棄……

其中我最喜歡的是《丑小鴨》。小鴨生下來就很丑，他的兄弟很不喜歡他，而且在農(nóng)場里，這只小鴨更是受盡了欺負，其他的鴨子啄他，小雞們打他，連喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，只有鴨媽媽才關心它。后來小鴨遇到了很多的危險，一次，它碰到了一只非常大的獵狗，可因為它丑得太厲害了，連獵狗都不想抓他，因此，小鴨很自卑。他到過一個老太太的房子里，老太太以為小鴨是母鴨，想吃它下的鴨蛋，就把他收留下來。在老太太的房子里，丑小鴨受一只母雞和一只公貓的歧視，甚至沒有他說話的份!丑小鴨還去過一個農(nóng)夫的家里，他闖了很多禍，還差一點讓農(nóng)夫抓住。

可是到了溫暖的春天，丑小鴨變成了一只美麗的鵝，再也沒有任何人或動物討厭它!看了丑小鴨的經(jīng)歷，我深深的感受到了一種道理：人在生活的道路上總會遇到各種各樣困難的挫折，但只要敢于面對，不輕意放棄，前途將會是一片光明!

童話故事讀后感6提起《安徒生童話》，恐怕世界上沒有人不知道了。有令人捧腹大笑的《皇帝的新裝》，有趣味十足的《甲蟲》，有優(yōu)美感傷的《海的女兒》等等故事。其中，我最喜歡的故事就是《丑小鴨》。

第3篇：白雪公主讀后感范文

我愛讀書，我曾經(jīng)被《笑面人》這本書中的情節(jié)所吸引，為《水滸傳》中的英雄好漢而喝彩，對《三國演義》中劉備和諸葛亮的足智多謀深感敬佩，為賣火柴的小女孩感到憤憤不平，對《白雪公主》中惡毒的皇后咬牙切齒······但是，令我記憶最深刻的就要數(shù)《假如給我三天光明》這本書了。

《假如給我三天光明》這本書是在今年的圖書交易博覽會上我讓媽媽給我買的，因為我早就知道這本書的作者海倫·凱勒是一個盲人，她非常了不起，我想通過這本書詳細地了解一下這位偉大的女性。所以，一拿到這本書我就迫不及待地讀了起來。

海倫·凱勒曾經(jīng)是一個非常健康的孩子，她給她的家庭帶來了無窮的歡樂?？墒钱斔艂€月大的時候，一場災難降臨了，海倫突然高燒不退，等高燒退去之后，可惡的病魔卻奪去了她的視覺和聽力。也許大家都不會相信，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然考上了哈佛大學，而且用生命的全部力量處處奔走，創(chuàng)建了一家家慈善機構，為殘疾人造福。她不僅用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣，而且還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來，給后世以勉勵。

海倫·凱勒寫這篇文章，就是因為自己看不見多姿多彩的世界，卻又是那么想看一眼這個美麗、可愛的世界。所以她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友，希望他們能好好珍惜。

第4篇：白雪公主讀后感范文

一、 英語課外閱讀的選擇

時下，英語課外閱讀資源可謂名目繁多，面對這些資源，學生會感到無所適從。教師應該根據(jù)學生的興趣和能力引導學生合理利用這些資源。

1. 選擇閱讀材料的原則

首先，我們要幫助學生理順課內(nèi)與課外關系：課外閱讀對課內(nèi)知識有補充和促進作用，二者相輔相成，必須把它們緊密地結合起來，使課外閱讀成為課內(nèi)學習的延續(xù)。其次，興趣是成功的原動力，作為教材延伸形式出現(xiàn)的課外閱讀，材料要有其發(fā)展性，體裁要多樣化，要講求趣味性和時效性。另外，我們要培養(yǎng)學生發(fā)散性的元認知結構，注意材料的內(nèi)容，把握語言難度，經(jīng)常能夠結合當前課本所學內(nèi)容。我們深知，淺易的內(nèi)容有利鞏固基礎知識，引起興趣；較難的內(nèi)容便于啟發(fā)思維，增添知識。

2. 閱讀材料的推薦

我們?yōu)槌跻荒昙墝W生選擇的閱讀材料，以短小精悍，幽默有趣為主。比如，Little Red Coat《小紅帽》， The Sleeping Princess《睡美人》， The Frog Prince《青蛙王子》， Popeye the Sailor《大力水手》， Snow White《白雪公主》， Cinderella《灰姑娘》， Gulliver’s Travels《格列弗游記》等等都受到了初一年級學生的喜愛，這些故事不僅使學生重溫了許多經(jīng)典兒童故事，而且享受到了閱讀的快樂。很多學生將這些讀過的小故事排練成短劇，利用英語角的時間進行演出，大大調(diào)動了學生學英語的興趣。

隨著學生閱讀能力的提高，閱讀材料的長度和體裁也有相應的變化。為初二的學生，我們選擇了一些比較適合閱讀的，并且具有時代性、新穎性的報刊，它們比較貼近學生的生活，涉及體育、娛樂、學習等題材，很受學生歡迎。

對于初三的學生，因為學生已經(jīng)具有一定的閱讀能力，而且對自己的閱讀內(nèi)容也有所偏好，讓他們相互推薦，進行“書訊交流”，分享閱讀資源，擴大閱讀量，讀后摘抄好詞好句，列出提綱，甚至可以用英語寫短小的讀后感。教師要鼓勵學生讀外文報紙和知識性刊物，應當強調(diào)學生天天看報，養(yǎng)成及時了解時事的習慣，可增強作文的時代感，它們對學生擴大知識面，對提高人的全面素質(zhì)也是十分有利的。

二、 課外閱讀方法的指導

1. 激發(fā)學生閱讀興趣 引發(fā)他們的求知欲望

教學實踐使我們觀察到，如果在英語閱讀過程中，學生的情趣能被較快地激起，那么學生充沛的精力、飽滿的熱情將貫注于閱讀中，表現(xiàn)為注意力集中、思維活躍、推斷正確，從而產(chǎn)生積極的學習效果。如何在初中英語教學中激發(fā)學生的英語閱讀興趣呢？這里可以嘗試從一下兩個方面去做。 轉(zhuǎn)貼于

其一，利用好閱讀指導課。要求給學生講授英語閱讀的方法，如增加學生的詞匯量，利用詞的派生、轉(zhuǎn)化、合成擴大學生的詞匯量，引導學生從上下文猜詞義，巧妙運用同義互釋法、判斷推理法等。并結合方法的指導，說明課外閱讀的重要意義，讓學生認識到課外閱讀的重要性，引發(fā)他們的求知欲望。除此之外，還要善于挖掘閱讀教材中的趣味性、思維性和知識性。在閱讀指導課上，教師可采用或簡述書中大意或摘讀文中的精彩章節(jié)或提出書中的要點，或解釋疑難詞句等方法，做到語言生動詼諧，分析明了透徹，解釋有說服力。

其二，利用好課前五分鐘值日生匯報。教師在設計教學環(huán)節(jié)時，每天上課前拿出五分鐘讓“值日生”讀自己課外選的英語文章，講自己感受最深的事情，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也督促學生養(yǎng)成堅持課外閱讀的良好習慣。另外，定期舉辦班級表演會。學生閱讀了某些優(yōu)秀作品后，教師可把一些情節(jié)生動、形象鮮明的作品改變成小劇本，讓學生表演，寓教于樂，從而激發(fā)學生濃厚的課外閱讀興趣。

2. 循序漸進，傳授課外閱讀方法

首先，養(yǎng)成正確的閱讀習慣。閱讀時慢慢養(yǎng)成：(1) 集中精力閱讀，在閱讀正文過程中最后不要停頓。(2) 要控制自己不讀出聲，不用筆或手指跟隨著詞句讀，而是直接理解閱讀內(nèi)容的段落大意和全文的中心內(nèi)容。(3) 遇到生僻單詞盡量不去查詞典，養(yǎng)成根據(jù)上下文意思或構詞法等方面的知識快速判斷該詞的涵義。(4) 要以句子作為意義單位來理解，這有這樣才能更好的抓住文章的正確意思。(5) 加強對猜詞技巧的指導，幫助學生分析偏難句型、理解文章篇章結構，以便培養(yǎng)學生的語感。

其次，讓學生掌握常用的閱讀方法，可以根據(jù)不同的要求選擇不同程度的閱讀方式。在閱讀時要求學生抓住文章的中心段、段落的中心詞。這樣文章的脈絡就會很快清晰、明了。

第三，要關注文章的背景和常識。教師在平時的課堂教學中，要向?qū)W生介紹盡可能多的英美國家的文化習俗，引導學生在社會文化背景中考察、理解和分析各種題材的語篇，這有助于學生在把握語篇產(chǎn)生的社會文化背景的基礎上，準確把握文章的主題思想和作者的寫作傾向。

最后，教師要逐步地培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。有的學生在閱讀時，有逐詞地讀、念誦地讀或心譯等不良習慣。要引導學生在閱讀時要以語義為閱讀單位，而不是逐詞地讀。

第5篇：白雪公主讀后感范文

英文電影輔助英語課堂教學一、英文原聲電影在英語教學中的突出優(yōu)勢

電影作為一種藝術展現(xiàn)形式，一種大眾娛樂方式，是現(xiàn)實生活的濃縮與升華，是文化溝通的橋梁。而英文原版電影蘊涵了豐富的英美文化、哲學、美學、社會學、歷史及思維方式等內(nèi)容，因此利用原聲電影真實的視聽材料安排教學活動，不僅能給學生提供機會接觸不同語言環(huán)境中的語言材料，而且也真實地呈現(xiàn)了多元文化內(nèi)涵，能夠較好的幫助學生理解中西文化的差異，中洋結合，洋為中用，增強了語言學習的文化積淀和跨文化交際的實際應用能力。同時，英文原版電影作為西方文化多種展現(xiàn)形式中最生動形象的一種，無論是故事的敘述，情節(jié)的發(fā)展，還是人物關系的復雜多變都有著很多和中式思維不太相同的地方，而這些通過語言表達出來的文化差異，僅僅用課堂語言分析透徹是不可能的，這就需要我們對西方文化，尤其是英美文化的一些特點從多個方面加以了解，體會東西方價值觀念的不同和由此產(chǎn)生的思維方式的差異，將語言上升到真正意義上的交流，讓英語“活”起來。而恰當?shù)陌才艑W生觀看英文原版電影，其好處就是使學生由被動地學轉(zhuǎn)化為主動地學，借助聲音和圖像，學生易于掌握英語為母語者語言使用的特點。天長日久，可幫助學生突破聽力理解和口語表達的大難關，輔以電影腳本，亦可提高學生的詞匯量和閱讀能力，對于提高學生的綜合素質(zhì)起著重要作用。

二、原聲電影輔助下的英語教學

首先，英語課堂教學的主要的任務還是學習，所以觀賞影片應結合教材，根據(jù)學習需要，可將影片分成幾個片段，以片段欣賞為主。如《大學英語聽說教程》的第四單元講的culture（文化）老師在講解這方面的內(nèi)容時，就可以播放英文電影片段的模式展開教學。碰到有關文化習俗的地方，停下來給大家介紹一下，講一下中西文化習俗的差異。也可以節(jié)選其中精彩的一小段，讓學生進行模仿表演，這樣在大大的提高學生的積極性和模仿性的同時，又鍛煉他們的口語和聽力，還可以活躍課堂氣氛?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，如英文電影選者恰當，會起到事半功倍的效果。

其次，看電影以前，老師應針對有關教材內(nèi)容預先提出問題，然后讓同學們帶著問題去看電影，這樣就比較有目的性。同時提醒學生注意影片中的男女主角如何使用語言及肢體語言體現(xiàn)他們的個性特征，插曲和人物對話不要求逐句聽懂，但要有著重的聽，同時聽不懂的地方做一下簡要筆記。在看電影的時候還要提醒學生盡量不看字幕，這樣學生可以集中精力迫使自己去聽，以便練習聽力。當然，如果播放的影片同時帶有中英文字幕，觀賞效果會更好，既能很清楚看到聽到原文，模仿他們的發(fā)音，而且也能一舉兩得學會一些非?？谡Z化的表達。

再次，播放影片的過程中，英語老師要根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，邊播邊學，隨時提出問題進行講解。如可要求學生就重點片段、人物對白進行模仿復述，也可要求學生進行角色扮演，以調(diào)動棟學生學習的積極性和注意力，使課堂氣氛充分鮮活起來。恰當?shù)陌才拍苁箤W生積極地投入到看電影的過程中，而不是消極地看。既幫助學生理解原片，又充分調(diào)動了學生的學習積極性。模仿練習給學生提供了交流運用語言的機會，有助于提高學生的語言交際能力。

最后，課后要求學生盡量模仿使用影片中的句子寫觀后感，交流一下心得，讀后感對他們寫作能力和理解力的培養(yǎng)也很有幫助。因此學生的聽、說、讀、寫、譯各方面的能力都能得到鍛煉，而這些學習活動并不影響他們對影片的欣賞，反而使印象深刻，獲益匪淺。

三、原聲電影輔助下的英語教學應注意的幾個問題

1.選擇合適的電影。大部分學生在通過電影學習英語過程中有很大的隨意性和盲目性，更多的時候是在看電影情節(jié)而不是在學習，因此，應加以選擇。如看故事情節(jié)是否生動有趣、內(nèi)容是否健康向上，貼近生活、發(fā)音是否清晰地道等。這樣既鍛煉了學生的聽力，也糾正了一些錯誤的發(fā)音習慣，也比較適合學生的口味和思維模式，他們看起來會很有興趣，寓學于樂。嚴謹選擇暴力和內(nèi)容不良的影片。如《Family Album U.S.A》這部美國教材，影片長度、語速適中，貼近生活內(nèi)容，風趣幽默，雖然拍攝年代較久，但仍然很受大學生喜歡。

2.選擇合適教學對象。英語電影教學應該針對不同的人群使用不同的影片。就中、小學時期學生而言，好奇心和模仿能力強，利用動漫形式的原聲電影教學，既有助于打好語言基礎，建立良好的學習心態(tài)，又能激發(fā)孩子們語言學習興趣，為以后培養(yǎng)自主學習夯實了基礎。如Snow White《白雪公主》、Finding Demo《海底總動員》、Wizards of Waverly Place《少年魔法師》等這類語速較慢、對話較短而且簡單、孩子們感興趣的影片。對大學生而言選擇應有一定的時尚元素。如Ritanic《泰坦尼克號》、The Holiday《戀愛假期》、Twilight《暮光之城》等。還有就是針對不同專業(yè)選擇不同的影片：對于理工科的同學應該多選擇一些科幻片，如反映環(huán)境問題的災難科幻片The Day After Tomorrow《后天》中有不少東西是理工科的同學們所感興趣的；同樣的道理文史類的同學應該多看一些感性的影片。總之，原聲電影應該是寓教于樂，而不僅僅是娛樂。

3.學生自主觀賞學習時老師應加以指導

欣賞英文電影是學習外語，熟悉英美文化的一種重要方式。但是，如果缺乏一定的指導，學生在欣賞歐美電影時，選擇上容易隨波逐流，僅對一些時片、大片感興趣，而忽視了很多文化內(nèi)涵、形式俱佳的藝術片；僅僅是“泛看”，流于了解英文電影情節(jié)，做不到“精看”，即掌握其中出現(xiàn)的語言文化現(xiàn)象。

四、結語

扣人心弦的故事情節(jié)、優(yōu)美動聽的主題音樂，唯美的畫面，合適的影片能給人帶來美的享受，同時，這種輔助教學法不僅幫助學生更好地理解原片，促使學生參與學習活動，學到地地道道的英語，還能真正做到“英語的愉快式學習”。因此，我們在英語教學中與時代同步，合理地使用現(xiàn)代教育教學技術，適當?shù)拇蚱戚^為陳舊的中國填鴨式的滿堂灌教學模式，使學生在學習方式上擺脫枯燥單調(diào)，努力創(chuàng)造愉快和諧的英語交際情景，使每一位同學都有機會參與，為學生開拓一條生動有趣的英語學習途徑。

參考文獻：

第6篇：白雪公主讀后感范文

關鍵詞：小學生；閱讀素養(yǎng)；培養(yǎng)

歐陽修曾說過，“立身以立學為先，立學以讀書為本”，這體現(xiàn)了讀書的重要性；袁枚也曾說過，“讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕”，這體現(xiàn)了掌握閱讀方法的重要性。由此可見，良好的閱讀素養(yǎng)不僅來自勤于讀書，還在于善于讀書。針對“如何提高小學生閱讀素養(yǎng)”這一話題，筆者有如下心得體會，在此與大家交流分享。

一、激發(fā)閱讀興趣，使學生樂于讀書

“興趣是最好的老師”，要想激發(fā)學生的閱讀潛能，提高學生的閱讀能力，教師應該從學生的興趣愛好入手，使學生體會到閱讀之樂。

（一）合理選擇閱讀材料要想激發(fā)小學生的閱讀興趣，教師在選擇閱讀材料的時候，需要從小學生的認知水平、心理需求和年齡特征出發(fā)，為他們提供符合小學生興趣愛好和接受能力的材料，使他們在閱讀中體會到親切感、趣味性和成就感。例如，針對一年級的學生，教師可以給他們推薦《恐龍的溫馨故事繪本》《小企鵝心靈成長故事》《文字的奧秘》等內(nèi)容淺顯、圖文并茂、趣味盎然的閱讀材料，這些作品將生動的語言文字和直觀的繪本圖片結合起來，將抽象的知識講解與鮮活的故事情節(jié)結合起來，從而激發(fā)其閱讀的興趣；而針對六年級的學生，教師則可以給他們推薦《女生日記》《青少年百科知識》《非法智慧》等書籍，這些作品將一些融合知識性、文學性、科技性和思想性的內(nèi)容以深入淺出的方式展現(xiàn)出來，使學生在閱讀中有所思、有所感、有所學也有所樂。

（二）革新閱讀教學方法課堂閱讀教學是培養(yǎng)小學生閱讀素養(yǎng)的重要途徑。為了激發(fā)小學生的閱讀興趣，教師應該對教學方法進行改革與創(chuàng)新，將閱讀教學融入到獨立思考、小組討論、朗讀比賽、短劇表演、集體辯論等豐富多彩的課堂活動當中，激發(fā)學生參與閱讀教學的興趣與動力，使他們體會到閱讀的魅力和樂趣。例如，在學習《釣魚的啟示》一課時，教師希望學生通過學習，學會揣摩和表達人物心理，掌握文章的寫作線索，并明白“遵守規(guī)則”的道理。如果采用平鋪直敘的講授教學，則容易使學生感到枯燥乏味。相反，如果教師采用小組討論的方式，讓學生通過交流合作解決以下問題：1.本文中體現(xiàn)“我”和父親心理變化的詞語有哪些？2.本文的寫作線索是什么？3.通過閱讀本文，你獲得哪些啟示？這樣就能夠更好地鍛煉學生的自主閱讀能力、口語表達能力和邏輯思維能力，使學生更好地揣摩閱讀方法、體會閱讀的樂趣。

（三）豐富自主閱讀形式為了激發(fā)小學生的閱讀興趣，拓寬小學生的閱讀渠道，教師應該不斷豐富小學生的自主閱讀形式，通過閱讀主題班會、線上閱讀討論組、班級閱讀角、閱讀興趣小組、讀后感展覽、主題閱讀月等方式，為學生提供閱讀的機會和平臺，使他們交流閱讀心得、分享閱讀成果，體會到閱讀的成就感。

二、培養(yǎng)閱讀習慣，使學生勤于讀書

良好的閱讀習慣，是閱讀素養(yǎng)的重要組成部分。教師應該從以下幾個方面努力，培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣。

（一）培養(yǎng)學生堅持閱讀的習慣教師應該培養(yǎng)小學生堅持閱讀的習慣，使閱讀成為學生日常生活的一部分。為了使小學生的閱讀具備持久性和有計劃性的特點，教師可以帶領學生開展“計劃內(nèi)閱讀”和“計劃外閱讀”?！坝媱潈?nèi)閱讀”指的是學生每學期、每月或每周擬訂一個閱讀計劃，并嚴格執(zhí)行；“計劃外閱讀”指的是學生在完成“計劃內(nèi)閱讀”任務之后，可以根據(jù)自身情況進行隨機閱讀。通過這種方式，保證學生每天都能從書本中汲取養(yǎng)分，并養(yǎng)成堅持閱讀的習慣。

（二）培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣很多小學生在閱讀過程中有較強的依賴性，遇到不認識的生字、不理解的生詞、理不清的問題就習慣性地問老師或家長，缺乏獨立思考和自主閱讀的意識，不善于從閱讀材料本身獲取信息或通過自己的努力來解決問題。針對這種情況，教師應該培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣，鼓勵學生在遇到生字或生詞的時候，盡量通過上下文來猜測字義或詞義，當閱讀完成后再自行查字典進行學習；當遇到不理解的問題，也盡量通過自己查閱資料或者獨立思考的方式解決問題，從而培養(yǎng)起善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于探究的良好閱讀習慣，提高綜合閱讀素養(yǎng)。

三、傳授閱讀方法，使學生善于讀書

掌握正確的閱讀方法，是培養(yǎng)學生閱讀素養(yǎng)的重要前提。因此，教師應該加強對學生閱讀方法的指導，使學生學會閱讀。

（一）掌握“三讀法”在閱讀過程中，由于閱讀材料和閱讀需求各不相同，閱讀者進行的閱讀處理也各不相同。有些文章或段落需要字斟句酌，有的需要提綱挈領，有的需要一帶而過。這就要求小學生熟練掌握精讀、略讀、選讀等閱讀方法，對閱讀材料進行適當?shù)奶幚?，從而提高閱讀的質(zhì)量和效率。例如，在閱讀《父親的菜園》這篇課文時，課文前三段是交代文章背景的，學生只需要采用略讀的方式，了解菜園的來歷即可；文章的第四段中，父親的“丟”“抓”“沖”等一連串的動作，體現(xiàn)了父親關心和急切的心情，適合采用精讀的方式，進行仔細品味。學生通過詳略得當、精略結合的方式來讀，不僅提高了閱讀的效率，也加深了對課文的理解，從而提升了閱讀素養(yǎng)。

（二）掌握“批注法”俗話說“不動筆墨不讀書”，小學生在閱讀過程中應該掌握“批注法”，通過圈畫重點、抒發(fā)心得、問題集錦、佳句摘抄、羅列提綱等方式，將自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的體會、遇到的佳句、總結的線索等記錄下來，從而加深對文章的理解和記憶。例如，在閱讀兒童版《西游記》的時候，教師可以指導學生給每個小故事添加批注，抒發(fā)自己對該故事的理解和認識，從而提高自身的閱讀理解能力和書面表達能力。

（三）掌握“思讀法”閱讀和思考是一對“雙生兒”，教師應該教會學生在閱讀中思考、在思考中閱讀的方法，使學生做到知行合一、思讀一體。小學生在閱讀過程中，可以通過故事改編、續(xù)寫、拓展、對比、概括等方式邊閱讀邊思考。例如，教師可讓學生將《白雪公主》與《灰姑娘》兩個作品中的人物、情節(jié)、語言等進行對比閱讀，并寫出閱讀報告，以此提高文學鑒賞能力和表達能力，提升綜合閱讀素養(yǎng)。綜上所述，興趣、習慣和方法是閱讀素養(yǎng)的三個重要組成部分。作為一名小學語文教師，我們應該加強對“小學生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)”這一話題的研究和討論，不斷改革閱讀教學理念、方法和手段，使小學生更加勤于閱讀，樂于閱讀、善于閱讀。

參考文獻：

［1］李小輝.精讀與泛讀相結合，提升學生閱讀素養(yǎng)［J］.河南教育(基教版),2013(6).

［2］秦聯(lián)軍.談談如何培養(yǎng)小學生閱讀素養(yǎng)［J］.考試周刊,2013(82).

第7篇：白雪公主讀后感范文

4月23日是世界讀書日，為了培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，很多班級會組織學生開展以“世界讀書日”為主題的班會。以下是小編精心收集整理的讀書班會策劃書，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

讀書班會策劃書1一、教育目標

通過本次活動，使學生懂得學習要靠勤奮，不能投機取巧，要有正確的學習態(tài)度，找到適合自己學習方法，努力學習，取得優(yōu)異成績。

二、主題

愛讀書愛學習

三、內(nèi)容

在輕柔的背景音樂中，師生講述古今名人愛讀書、愛學習的故事，提出思考問題，明白道理，積累名言，指導實踐。

四、形式

師生互動，講故事，突出愛讀書、愛學習的思想。

五、過程

(一)準備階段

1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。

2、創(chuàng)作主題班會演示文稿。

3、收集勤奮學習的名言、警句。

(二)實施階段

1、學生講述古代名人讀書的故事

(1)孔子每事問。

(2)懸梁刺股。

(3)映雪讀書。

(4)警枕勵志。

2、師：孔子每事問，孫敬懸梁、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在艱苦的條件下設法堅持讀書，有的成為儒學大師，有的稱為的學者。

那么，同學們能講一講現(xiàn)代名人讀書的故事嗎?

3、學生講述現(xiàn)代名人讀書的故事

(1)聞一多醉書。

(2)華羅庚猜書。

(3)侯寶林抄書。

(4)張廣厚吃書。

(5)高爾基救書。

4、師：同學們知道這么多的名人讀書的故事，能不能完成下面的連線題呢?三年不窺園李密

韋編三絕匡衡

牛角掛書歐陽修

煉字煉句董仲舒

囊螢照讀孔丘

鑿壁偷光車胤

(學生回答，并講述故事。)

5、同學們，這些名人刻苦學習的精神值得我們學習，現(xiàn)在，交流自己收集的勤奮學習的名言、警句。

請同學們選擇最能激勵自己學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。(學生交流，教師相機出示。)

(1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！n愈

(2)將勤補拙?！S庭堅

(3)無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學?！祆?/p>

(4)凡學之不勤，必其志之善未篤?！跏厝?/p>

5、討論時。

同學們?yōu)槭裁炊鴮W習?

張華說：“為將來能出國留學，過舒適的生活而學習。”

李賢說：“父母要我學，我不學他們會傷心的?！?/p>

劉麗說：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強大，走在世界前列而學習?！壁w凌說：“我也不清楚為什么學，沒仔細想過?！?/p>

你贊成誰的觀點?不贊成誰的觀點?為什么?分析一下，持哪種觀點，學習會產(chǎn)生強大而持久的動力?

6、學生根據(jù)上述材料進行討論。

7、學生代表交流匯報。

六、總結

1、同學們在這節(jié)課中有什么收獲?

2、學生暢所欲言。

3、教師總結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優(yōu)良的品質(zhì)。

讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。

讀書班會策劃書2活動目的：

1、以4月23日世界讀書日為契機，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)濃厚的班級讀書氛圍。

2、養(yǎng)成好讀書、會讀書的良好習慣。

3、通過活動，鍛煉學生的語言表達能力、組織能力。

活動準備：

1、策劃活動方案，流程，做好人員分工。

2、發(fā)動部分學生查閱資料了解各種愛書、讀書的故事，收集有關愛護書籍的圖片，了解閱讀對生活的重要性;

3、積累一些讀書的名言。

4、發(fā)動部分同學準備一些朗誦和表演的小節(jié)目。

活動時間：4月23日——星期一第一節(jié)班會課

活動過程：

一、主持人宣布主題班會開始

主持人甲：同學們，你們知道今天是什么日子嗎?對，是世界讀書日。高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯?！?/p>

乙：從書中我們還交到許多好朋友，體驗到無窮的樂趣呢!

甲：通過讀書我們能結識童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個小矮人、聰明的阿凡提……

乙：讀書讓我們和偉人交談，如文學巨匠魯迅、茅盾，地質(zhì)學家李四光，數(shù)學家華羅庚、陳景潤，大發(fā)明家愛迪生......

甲：讀書讓我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游，讓書香伴隨我們的成長!

甲乙：五(1)班“悅讀悅美”主題班會現(xiàn)在開始

二、讀書的小詩

甲：書籍是一葉輕舟，載我們前往浩瀚的知識海洋;

乙：書籍是一壺陳酒，讓我們細品前人的余香。

甲：書讓我們快樂放松。

乙：書讓我們充滿智慧。

甲：有的同學還寫了讀書的詩歌呢!請欣賞徐承禮寫的小詩《書》

三、名人讀書的故事

甲：同學們，你們知道嗎?我國自古以來就是一個倡導讀書文明古國，自古以來很多偉人都有酷愛讀書的好習慣呢?

乙：請欣賞讀書的故事：視頻《鑿壁偷光》

四、同學們讀書的故事：

甲：名人這么愛讀書，我們班的同學喜歡讀書嗎?請愛閱讀課外書的同學舉手。

乙：誰來講一講自己的讀書故事。

五、怎么養(yǎng)成良好的讀書習慣

甲：我們都說愛讀書，可就是難以堅持，時間久了就偷起懶來。你每天都堅持讀書了嗎?你讀多久的書呢?

乙：我也有懶惰的習慣，但自從看了《司馬光警枕催讀》的故事，我就有了堅持課外閱讀的毅力和習慣了，下面就請大家欣賞這個故事吧!

甲：同學們，聽了這個故事你有什么感受，有什么辦法讓自己養(yǎng)成良好的讀書習慣嗎?

六、讀書的名人名言書簽大比拼：

1.點名上臺展示自己做的書簽，讀一讀里面的詩句。

2.評一評誰的書簽最美觀。

選五分書簽評為班級“書簽”獎。

七、班主任講話

同學們，今天的主題班會開得很成功，借著這次班會，我向大家提議：讓我們堅持讀書，讓我們都成為真正的讀書人，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣，悅讀悅美!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們更加自信、充實地走向美好的未來!

八、宣布主題班會結束

讀書班會策劃書3一、活動目標

1.分享讀書快樂、分享讀書收獲。

2.激發(fā)學生讀書興趣，培養(yǎng)合作精神

3.提高了同學們的綜合能力。

二、學情分析

班里的28位學生愛讀書，長期以來大家都能分享讀書的快樂，但是，以教育小組的形式共同圍繞一個主題進行交流讀書內(nèi)容與讀書收獲，平時做的有欠缺，這次活動一是激發(fā)學生讀書興趣，培養(yǎng)合作精神，同時提高了同學們的綜合能力。

三、活動準備

老師：組織、策劃

學生：以小組為單位準備發(fā)言材料：名人讀書故事、誦讀古詩、我與書的故事、我的收獲、讀書好方法、精彩片段、推薦好書、讀書格言

四、活動過程

(一)活動導入

談話導入：

一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本有好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。讓我們養(yǎng)成愛閱讀的習慣，一生都與好書相伴!

《我的讀書收獲》主題班會現(xiàn)在開始

(二)活動分享

我們班有7個教育小組，下面我們就以小組為單位進行匯報

第一組：誦讀古詩

談收獲

第二組：積累的讀書好方法

談收獲

第三組：課外讀物

讀后感

第四組：精彩分享

談收獲

第五組：我與書的故事

談收獲

第六組：匯報讀書方法

談收獲

第七組： 讀書格言

談收獲

(三)活動延伸

1.各組的活動裝訂成冊，各小組互換，互相學習。

2.請班主任做總結

主持人：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。的確，書如友，書似家。每讀一遍都會有新的感受。一本好書給我們帶來的不只是快樂，還有慰藉;不僅能讓我們大開眼界，還能給我們以心靈的啟示。熱愛書吧，你將受益無窮。讓我們在書的海洋里遨游吧，世界讀書日主題班會到此結束。

讀書班會策劃書4一、班會設計

(一)背景分析

(1)配合世界讀書日活動。

(2)繼續(xù)創(chuàng)造書香氛圍。

(二)設計理念

通過形式多樣的活動，引導學生多讀健康向上的好書，形成班級文化氛圍。發(fā)揮好書籍對學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要導向性作用。

(三)教育目標

通過主題班會提供豐富的知識，激發(fā)學生對書本的興趣，從書籍中得到人生啟迪。培養(yǎng)學生親近書籍、熱愛讀書的好習慣，營造一個濃濃的書香氛圍。

(四)前期準備

(1)查閱有關資料。

(2)要求全體同學，回憶自己讀過的有意義的課外書，小組內(nèi)交流。

(3)全班展示。

(五)活動過程

投影：悅讀悅美

讀書豐富人生，讀書改變?nèi)松?/p>

女主持人(孫煜麗)：讀書豐富人生。

男主持人(原東臨)：讀書改變?nèi)松?/p>

男女主持人：“悅讀悅美”主題班會開始。

(全部同學熱烈鼓掌)

女主持人：書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是重要的學習方式，充實而有意義的人生，應該伴隨著讀書而發(fā)展。從進入初中以來，書給我們帶來了許多樂趣，書使我們的生活更加豐富多彩。

男主持人：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧。”

女主持人：歷史從遠古走來，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向現(xiàn)代化的高度文明。無論從盤古開天、倉頡造字算起，還是以甲骨篆文，金石成篇開始，書籍似乎已經(jīng)成了我們?nèi)祟惿钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>

男主持人：古往今來，無數(shù)優(yōu)秀的篇章滋潤、教益著后人。我相信在座的每一位同學都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發(fā)教育，有過深切的體會。下面就請小組內(nèi)談交流你么的體會。

女主持人：的確，書是我們的好朋友，好老師，我們應該多讀書，苦讀書，從書中汲取營養(yǎng)，增長知識。但并不是“開卷”都有益。

男主持人：我們對大家的課外閱讀狀況進行了調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了一些令人憂慮的問題。

班長：調(diào)查結果表明，目前同學們課外閱列巳閱讀格調(diào)普遍不高，課外閱讀的興趣集中在漫畫和所謂的青春、校園小說上，而對那些思想性、藝術性高的、文學的作品，卻很少有人問津，這不能不引起我們的注意。

男主持人：信息時代呼喚高質(zhì)量的閱讀，茫茫書海，適合我們的永遠只能是冰山一角。越是清楚知識份量的人，在閱讀上的抉擇越謹慎。下面，我們請語文老師給我們談談如何選讀書籍。

語文老師：關于看書方面我給同學們幾點建議：首先保持看書的熱情，書是人類進步的階梯，是文明的積淀，閱讀是一個人走向文明、成人成才的必由之路;其次選擇正確的適合自己的書籍，身處信息時代，如果沒有一雙善于識別善惡、真假、好壞的慧眼，我們將被信息的大海淹沒，閱讀也是一把雙刃劍，任何事物都有其兩面性，關鍵看自己如何把握;再次對書本中的內(nèi)容也不能一概接受，要取其精華、去其糟粕;最后，要合理地安排好時間，尤其是在復習迎考的關鍵期，一張一弛，課余看短文，雙休日看雜志，寒暑假看中長篇，需要補充說明的是，因人而異，運用不同的讀書方法，愿閱讀引領我們走向無限精彩的人生。

女主持人：語文老師剛才的介紹，我想一定給大家很多有益的啟示，希望同學們根據(jù)老師的指點，調(diào)整自己課外閱讀的內(nèi)容、層次和結構，讓書籍真正成為我們的朋友，讓書籍豐富我們的人生。

女主持人：好書，能使你明辨是非，分清美丑。給你指出生活的方向，教給你做人的道理。

男主持人：好書，讓你預知未來，展現(xiàn)前景，追求美好，奮發(fā)向上。

女主持人：讀書，讓貧乏和平庸遠離我們!讀書，讓博學和睿智拯救我們!

男主持人：讀書，讓歷史和時間記住我們!讀書，讓民族之精魂永世傳承!

女主持人：一個學習型的民族，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承!

男主持人：捧起書本，在我們的靈魂深處存一筆精神財富。

女主持人：用最靜心的閱讀，來填實自己比天空更廣闊的心靈;

男女全齊：讀書豐富人生，讀書改變?nèi)松?悅讀悅美主題班會到此結束。

班主任總結：首先祝賀本次班會圓滿結束。通過本次主題班會，同學們對書本有了更深刻的認識。書籍是人類的朋友，它不光在平時做題時給予我們幫助，而且能給予我們快樂，陶冶我們的情操。本次班會體現(xiàn)了我班同學的團結協(xié)作能力，展現(xiàn)了我班同學的活力。在班會進行的過程中，每位同學都參與了進來，充分說明這是了大家的積極性和主動性?；ハ噘洉幕顒?，更是體現(xiàn)了同學之間的友情，顯示出我們是一個團結友愛、和睦融洽的大家庭。

讀書班會策劃書5活動目標：

1、通過此次主題班會，激發(fā)讀書的興趣，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

2、通過活動，意識到課外書可以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂!

活動過程：

同學們，11月是全國讀書月，11月15日是全國度日。因此我把此次班會的主題定為“我讀書，我快樂”，現(xiàn)在我宣布本次主題班會現(xiàn)在開始!

(一)追尋足跡

書是我們最知心的朋友，書是我們的老師，書讓我們增長知識，書讓我們真正快樂。從古至今，有許許多多的名人都十分喜愛讀書，誰能給大家講講他們的故事呢?

《鑿壁借光》

(二)憶苦思甜

讀書可以豐富我們的知識。讀書可以開闊我們的視野?？墒谴蠹沂欠裰溃谄h的山區(qū)有這樣一群孩子--(觀看PPT)

同學們，聽了剛才的故事，看了山區(qū)小朋友們的讀書生活，你有什么感受?

(三)讀書快樂 快樂讀書

1、我最喜愛的一本書

同學們，我們從小就要養(yǎng)成愛讀書，多讀書的好習慣。我們班級建立了自己的圖書角，相信你們一定看過好多書，你最喜歡哪一本?給大家介紹一下，好嗎?

2、好書推薦

一本好書將陪伴我們健康成長。下面我為大家推薦幾本好書吧!《木偶奇遇記》 《綠野仙蹤》

3、古詩背誦表演，學生可以單獨背，可以兩人一起背，也可以小組形式，依次背誦《春曉》、《登鸛雀樓》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《憫農(nóng)》、《風》、《所見》、《村居》、《詠鵝》、《靜夜思》等。

4、設立讀書勛章

設立了一個閱讀章，宣布獲章標準。

(1)能利用漢語拼音閱讀簡單的兒童讀物。

(2)能背誦不少于15首古詩。

(3)能達到《課程標準》要求的閱讀量，不少于6000字。

(4)能堅持每周閱讀一個故事，并能說出故事大概的內(nèi)容。

(5)能在校級(或以上)組織的有關比賽中獲獎。

希望大家按照標準上的要求，不斷努力，爭章成功!

(五)尾聲