小時(shí)代語(yǔ)錄精選(九篇)

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第1篇：小時(shí)代語(yǔ)錄范文

關(guān)鍵詞：微博；小學(xué)；德育教育

2006年，一種叫微型博客的新網(wǎng)絡(luò)傳播方式隨著美國(guó)Twitter網(wǎng)的走紅開(kāi)始風(fēng)靡全世界。2009年，中國(guó)也隨著隨心微博、騰訊滔滔、新浪微博、微博品品米等產(chǎn)品的出現(xiàn)而引發(fā)微博熱潮。三言兩語(yǔ)，發(fā)發(fā)感慨，曬曬心情，微博網(wǎng)站打通了移動(dòng)通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的界限。那么，如此蘊(yùn)含著文化傳播、人際交往、社會(huì)心理、生活方式等多種復(fù)雜語(yǔ)義的微博能否被我們小學(xué)的德育教育所用，為小學(xué)生德育工作更加有效、開(kāi)放地發(fā)展帶來(lái)積極影響呢？

一、微博在小學(xué)生中使用的可行性

1.微博簡(jiǎn)單易用

在微博上，140字的限制將平民和莎士比亞拉到了“同一”水平線上，這一點(diǎn)導(dǎo)致大量原創(chuàng)內(nèi)容被爆發(fā)性地生產(chǎn)出來(lái)。盡管此前以廣泛博客，但博文的創(chuàng)作需要考慮完整的邏輯，這樣大的工作量對(duì)于小學(xué)生而言是不現(xiàn)實(shí)的，因而微博成為語(yǔ)言表達(dá)能力有待不斷提高的小學(xué)生展示自己的重要舞臺(tái)。

2.經(jīng)濟(jì)條件允許

隨著智能手機(jī)的出現(xiàn)和3G網(wǎng)絡(luò)的普及“80”后“90后”“機(jī)不離手”的現(xiàn)象漸成趨勢(shì)，手機(jī)上網(wǎng)受到青少年群體的追捧，“00后”也不甘落后。據(jù)記者走訪調(diào)查，在某實(shí)驗(yàn)小學(xué)72.5%的小學(xué)生擁有手機(jī)，且高達(dá)85.7%的小學(xué)生使用自己或父母的手機(jī)上過(guò)網(wǎng)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生上網(wǎng)的年齡低齡化趨勢(shì)明顯，10.4%的小學(xué)生表示在6歲前就開(kāi)始上網(wǎng)，61.4%的學(xué)生上網(wǎng)年齡為6～9歲，25.7%的學(xué)生上網(wǎng)年齡為9～12歲，沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)的學(xué)生僅占2.5%。而對(duì)于上網(wǎng)費(fèi)用，小學(xué)生每月手機(jī)上網(wǎng)的消費(fèi)絕大多數(shù)在10元以下。因此，通過(guò)上網(wǎng)流量包月相對(duì)較經(jīng)濟(jì)，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力能夠承受。

二、微博對(duì)小學(xué)德育教育工作的影響

1.微博有利于拓展德育教育空間

傳統(tǒng)的小學(xué)德育教育由于受到教育場(chǎng)所、教育手段、教育人員等的限制，使得德育教育活動(dòng)只能局限于特定范圍。傳統(tǒng)的德育教育主要表現(xiàn)為集中在同一地點(diǎn)、同一時(shí)間、進(jìn)行同一主題內(nèi)容的教育，無(wú)法同時(shí)進(jìn)行大規(guī)模的教育，教育的接受群體也受到限制。由于微博的使用不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，教育者和受教育者可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行異地、全天候網(wǎng)絡(luò)、視頻、語(yǔ)音、文字交流與溝通，是一個(gè)比其他直接或間接方式更方便、快捷的交流平臺(tái)。

2.微博有助于豐富德育教育內(nèi)容

傳統(tǒng)的小學(xué)德育教育內(nèi)容往往來(lái)源于權(quán)威的、正統(tǒng)的渠道。而通過(guò)微博，小學(xué)教育者便可突破傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容貧乏、資源有限的限制，打破以往“坐井觀天”的困境，從網(wǎng)絡(luò)上挑選出高質(zhì)量的、能引起小學(xué)生興趣并產(chǎn)生共鳴的一些關(guān)于科學(xué)知識(shí)、文學(xué)藝術(shù)、思想道德、愛(ài)國(guó)精神等方面的文字、圖片、視頻或網(wǎng)絡(luò)地址鏈接，傳播積極向上的思想和與時(shí)俱進(jìn)的課外知識(shí)給小學(xué)生。以極大豐富小學(xué)德育教育的知識(shí)含量，使德育教育工作克服以往空洞、乏味的缺點(diǎn)，向內(nèi)容深廣方面發(fā)展。

3.微博有利于革新德育教育模式

傳統(tǒng)的德育工作模式更多地采用“灌輸式”的教育方法，渠道單一、方法簡(jiǎn)單，小學(xué)生盡管被動(dòng)接受，但實(shí)際收效甚微。而利用微博開(kāi)展德育教育，則確保了發(fā)言者和接收者之間的適度距離感，使交流雙方地位平等，打破了德育教育者和受教育者之間的壁壘，使教育者的思想能更有效地傳達(dá)給受教育者，而受教育者也能更主動(dòng)地接收信息、接受教育，并積極參與，以收到良好的教育效果。

三、微博對(duì)小學(xué)德育教育的挑戰(zhàn)

微博雖然給當(dāng)前小學(xué)德育教育提供了新的機(jī)遇，但同時(shí)我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到這一新媒體對(duì)德育教育來(lái)說(shuō)是一柄雙刃劍，給小學(xué)德育教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

1.過(guò)度網(wǎng)絡(luò)化易導(dǎo)致學(xué)習(xí)分心

不少家長(zhǎng)非常反對(duì)孩子上微博，尤其對(duì)于自制力差的小學(xué)生而言，以微博加強(qiáng)德育教育固然有益，但過(guò)度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，也將導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)分心。微博上的內(nèi)容缺乏審核關(guān)卡，孩子會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)、瀏覽一些負(fù)面內(nèi)容，不利于他們身心的健康，而且孩子太專注于發(fā)微博，甚至上課都不好好聽(tīng)講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)分心。

2.“織圍脖”易弱化小學(xué)生的道德意識(shí)

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2011年8月的《2010年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，截至2010年底，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)2.12億人，手機(jī)上網(wǎng)已成為青少年上網(wǎng)的首選，且持續(xù)向低齡群體滲透。這意味著廣大小學(xué)生群體正進(jìn)入一種越來(lái)越廣泛的網(wǎng)絡(luò)化生存狀態(tài)，而微博交流具有匿名性、隱蔽性的特點(diǎn)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域多元、多樣、多變的特點(diǎn)也逐步強(qiáng)化，使得小學(xué)生的道德觀念更加趨于個(gè)性化、多樣化，出現(xiàn)“真實(shí)自我”“現(xiàn)實(shí)自我”和“網(wǎng)絡(luò)自我”的交織與沖突的矛盾狀態(tài)。

3.微博可能誘發(fā)小學(xué)生精神自我封閉

微博所創(chuàng)造的虛擬環(huán)境，使人與人可以隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)虛擬的交流。這種及時(shí)掌控信息的感覺(jué)，會(huì)使人在很短的時(shí)間內(nèi)上癮。而且隨著移動(dòng)終端提供的便利性和多媒體化，很容易使小學(xué)生沉迷其中，卻將現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)、工作、生活等棄之腦后，甚至于忽視了現(xiàn)實(shí)中的人際交往，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)與家長(zhǎng)、老師、朋友特別是陌生人的溝通障礙，這些問(wèn)題同樣也給德育教育工作帶來(lái)了諸多負(fù)面影響。

四、利用微博加強(qiáng)小學(xué)德育教育

1.深化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

微博有助于了解小學(xué)生的想法，增進(jìn)師生、親子關(guān)系。利用微博這一互動(dòng)平臺(tái)，老師和家長(zhǎng)都可以通過(guò)微博了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況以及想法。針對(duì)小學(xué)生在其微博上對(duì)自我情緒的表達(dá)，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活知識(shí)的困惑，都可以展開(kāi)交流討論。通過(guò)微博賬號(hào)的互相關(guān)注，師生、親子之間可以彼此更了解對(duì)方的情況，許多不方便當(dāng)面說(shuō)的想法也都可通過(guò)微博交流，這一平臺(tái)將促進(jìn)師生關(guān)系更加融洽，增進(jìn)相互溝通了解。

2.健全管理辦法，積極引導(dǎo)正確行為

微博是一種網(wǎng)絡(luò)新生事物，任何新事物的發(fā)展都具有兩面性，我們?cè)诔浞挚隙ㄎ⒉┰谛W(xué)生德育工作中積極作用的同時(shí)，也必須看到其可能引發(fā)的信息污染泛濫、沖擊小學(xué)生道德意識(shí)、缺乏直接性情感交流等諸多問(wèn)題。但是，針對(duì)正處于認(rèn)知期，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈好奇心的小學(xué)生而言，如果單純阻止其使用網(wǎng)絡(luò)或微博，則效果可能適得其反。德育教育工作者應(yīng)該辯證地看待微博內(nèi)容積極和消極的一面。在這個(gè)信息化時(shí)代，學(xué)生不可能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，小學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的同時(shí)多了解社會(huì)的變化與發(fā)展也是非常必要的。因此，我們應(yīng)建立健全各類管理辦法，并將其制度化，規(guī)范局域范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作，及時(shí)過(guò)濾不真實(shí)的信息，并通過(guò)必要的技術(shù)、行政、法律等手段，阻止各類不良信息進(jìn)入校園，防止垃圾信息、非法信息、騷擾信息及病毒信息的蔓延。同時(shí)，需要家長(zhǎng)配合學(xué)校德育工作，學(xué)會(huì)理解、引導(dǎo)孩子，讓孩子明白玩微博的前提是不能耽誤學(xué)習(xí)，比如上課時(shí)間不能用手機(jī)上網(wǎng)，不能因?yàn)橥嫖⒉┒`反紀(jì)律、影響學(xué)習(xí)。

第2篇：小時(shí)代語(yǔ)錄范文

[關(guān)鍵詞]新媒體時(shí)代；思想政治教育；問(wèn)題；改革路徑

[中圖分類號(hào)]G614 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 ― 2234（2014）11 ― 0141 ― 02

[收稿日期]2014 ― 09 ― 20

[作者簡(jiǎn)介]段曉蕾（1987―），女，山東莒縣人。碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育。

我國(guó)高等教育質(zhì)量在很大程度上都取決于高校的思想政治教育工作的質(zhì)量，長(zhǎng)期以來(lái)，高校從未間斷要提高其教育的質(zhì)量，不斷地進(jìn)行改革并努力嘗試新的思想政治教育工作模式。新媒體逐漸成為大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的一部分，并且逐漸地融入他們的世界。新媒體深深地影響了大學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念，這在一定程度上就使大學(xué)生的思想政治教育陷入了困境。因此，利用用新媒體技術(shù)改革我國(guó)的高校思想政治教育工作就尤為值得期待。

一、 新媒體對(duì)高校思想政治教育之影響分析

新媒體的出現(xiàn)改變了高校思想教育工作的面貌，與此同時(shí)也產(chǎn)生了一些問(wèn)題。一方面，是由于越來(lái)越復(fù)雜的高校思想政治教育環(huán)境，導(dǎo)致這些復(fù)雜的環(huán)境對(duì)思想政治教育的工作對(duì)象產(chǎn)生影響，連帶教育模式甚至師資隊(duì)伍也都包含在內(nèi)，同時(shí)也干擾了大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及心理狀態(tài)。另一方面，我們認(rèn)為，新媒體是一把雙刃劍。新媒體的出現(xiàn)給高校思想政治教育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為其提供了難得的機(jī)會(huì)。不論是在信息的收集、信息的內(nèi)容的整理，還是在信息的傳播等方面，這些都為思想教育工作提供了新的發(fā)展形式，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向以及道德的形成起著積極的作用。

（一）新媒體對(duì)高校思想政治教育環(huán)境之影響

環(huán)境對(duì)于高校思想政治教育作用是極為重要的，社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境則是其重中之重。首先，社會(huì)環(huán)境。因?yàn)樾旅襟w的出現(xiàn)，人們不再單一的從某個(gè)地方獲得信息與知識(shí)。人們利用新媒體能夠做到及時(shí)的對(duì)話與交流，可以隨時(shí)隨地地公開(kāi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但對(duì)于一些信息的甄別問(wèn)題，很難在短時(shí)間內(nèi)做出準(zhǔn)確的答案，作為一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，新媒體的出現(xiàn)擴(kuò)展了大學(xué)生的信息來(lái)源渠道，但信息的繁、雜、多則會(huì)誤導(dǎo)大學(xué)生的想法，因此，這些對(duì)大學(xué)生思想教育工作帶來(lái)困難是可想而知的。其次，文化環(huán)境。人們的生活方式因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)得到了改變，大學(xué)生們新的交流方式也就由此誕生。比如一些數(shù)字化語(yǔ)言，55（表示哭）、88（表示再見(jiàn)）；再比如一些字母化語(yǔ)言，BT（變態(tài)）、PLMM（漂亮妹妹），這些都是區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的表達(dá)方式。另外，傳統(tǒng)文化下大學(xué)生主要是從老師那里獲取知識(shí)，而新媒體的出現(xiàn)則開(kāi)始動(dòng)搖這一傳統(tǒng)，這些深深地撼動(dòng)并削減了權(quán)威的力量。

（二）新媒體對(duì)大學(xué)生之影響

新媒體時(shí)代新媒體已然成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之必需品。一方面來(lái)講，大學(xué)生正在以一種不同以往的生活方式進(jìn)行生活?，F(xiàn)在大部分人，尤其是年輕人的人際需求大都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決的，大部分的學(xué)生都有論壇、博客、微博、Facebook、QQ等在線交流、溝通工具。人們更愿意享受這種網(wǎng)絡(luò)的控制欲。但與此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往的學(xué)生日益增多，他們對(duì)于院系的集體活動(dòng)似乎并沒(méi)有很大的興趣，反到是更喜歡并享受獨(dú)居的愜意生活。現(xiàn)在的年輕人都是以個(gè)人為中心成長(zhǎng)起來(lái)的，這與獨(dú)生子女、時(shí)代的變遷都有著密切的關(guān)系。我們甚至經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，兩人可能面對(duì)面坐著，卻還要發(fā)短信、微信，還有更多的人在經(jīng)歷獨(dú)自一人的游戲，比如玩手機(jī)、玩電腦、聽(tīng)歌等等。我們的知識(shí)因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展也在不斷地更新。另一方面來(lái)講，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也因?yàn)樾旅襟w得到迅速改變，武漢大學(xué)青年傳媒開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查，即新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生影響力調(diào)查，結(jié)果顯示：大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式因?yàn)樾旅襟w技術(shù)的加入而變得更加精彩多樣和靈活方便。學(xué)生采用網(wǎng)絡(luò)、電腦查找資料的有71%，有66%的學(xué)生因?yàn)樾旅襟w而更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，充滿動(dòng)力?！?〕

（三）新媒體對(duì)思想教育工作者之影響

無(wú)可置疑，新媒體的發(fā)展影響著高校的思想教育工作者們，這種影響主要表現(xiàn)為積極與消極兩方面。首先，因?yàn)樾碌钠脚_(tái)的誕生、因?yàn)樾旅襟w的出現(xiàn)而自然到來(lái)，在傳統(tǒng)環(huán)境中，教育工作者主要通過(guò)談話來(lái)了解進(jìn)而把握大學(xué)生的思想，而新媒體的出現(xiàn)則改變了這種比較單一的方式，新媒體通過(guò)微博、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、虛擬游戲等形式，教育工作者對(duì)大學(xué)生思想教育的工作可以達(dá)到事半功倍的效果。其二，大學(xué)生思想政治教育不但發(fā)揮了其本有的利益，但也因?yàn)樾旅襟w的出現(xiàn)受到了消極的影響。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中經(jīng)常性地看見(jiàn)暴力現(xiàn)象的發(fā)生，所有這些都在一定程度上說(shuō)明新媒體影響了學(xué)生思想政治教育水平的提高。美國(guó)皮尤中心調(diào)查結(jié)果在2010年5月公布一項(xiàng)：有32%的美國(guó)青少年曾經(jīng)有過(guò)被人在網(wǎng)絡(luò)散布瑤言、未經(jīng)允許公布私人電子郵件、收到威脅性信息、未經(jīng)允許上載令人難堪照片等欺凌和騷擾的經(jīng)歷。〔2〕

二、 新媒體時(shí)代下高校思想政治教育面臨困境分析

（一）封閉的思維方式使高校思想政治教育面臨困境

近年來(lái)，隨著人們對(duì)新媒體平臺(tái)的關(guān)注與應(yīng)用，傳統(tǒng)思想政治教育的單一封閉環(huán)境的弊端日益顯現(xiàn)，雖然我們并不否認(rèn)它們?cè)?jīng)能夠發(fā)揮的作用，但同時(shí)人們的思維因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展而得到了發(fā)散，并且越來(lái)越多的高校思想政治教育的工作者懂得關(guān)于學(xué)生的思想狀況問(wèn)題研究，因此，只從一個(gè)角度去分析是不可能得到有效的根本的解決。而一旦人們的思維方式發(fā)生了深刻的變化，那么固守于傳統(tǒng)的思維必定要出現(xiàn)一些問(wèn)題，新媒體的出現(xiàn)具有很強(qiáng)的融合性，拓寬了人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的角度與途徑。高校的思想政治教育水平的提高就要求我們采用這種思維方式進(jìn)行思考。

（二）不合理的教育結(jié)構(gòu)使高校思想政治教育面臨困境

眾所周知，現(xiàn)有的思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)不夠合理。這也正是新媒體時(shí)代高校思想政治教育產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因。我們不能將德性教育等同于思想政治教育，這是對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)的局限性，此外，思想政治教育也不能與現(xiàn)實(shí)生活脫離關(guān)系。我們提倡培養(yǎng)人的全面發(fā)展，提倡人們知識(shí)與能力同步提升，新媒體時(shí)代的到來(lái)使得信息與知識(shí)的來(lái)源更加豐富，傳播的方式更加多元并且復(fù)雜，這就無(wú)疑對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)提出了要求，因此，我們需要不斷地完善思想政治教育的結(jié)構(gòu)，并且豐富思想政治教育的內(nèi)容，結(jié)合新的時(shí)代特征創(chuàng)新高校思想政治教育的內(nèi)容，讓大家都能夠積極地參與到思想政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來(lái)。

（三）陳舊的教育模式使高校思想政治教育面臨困境

毫無(wú)疑問(wèn)，陳舊的、落后的教育模式遲早會(huì)被淘汰，我們的思想政治教育亦是如此，陳舊的、落后的思想政治教育模式影響新媒體的出現(xiàn)，正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的陳舊的思想政治教育模式，我們也才能夠找到思想政治教育落后的原因。新的時(shí)代的到來(lái)，就要求我們能夠適應(yīng)新的環(huán)境，能夠應(yīng)用新的媒體技術(shù)，進(jìn)而提高大學(xué)生思想政治教育水平，并且不斷地尋求新的教育模式，真正做到能夠充分利用其所呈現(xiàn)的高效廣泛的形式，加大新媒體對(duì)大學(xué)生的影響力，明確大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀，使大學(xué)生所處的環(huán)境純凈且原生態(tài)，那么大學(xué)生就會(huì)減少舊模式的影響，真正體會(huì)并享用新媒體帶來(lái)的好處。

（四）滯后的話語(yǔ)傳播使高校思想政治教育面臨困境

一方面，由于信息的傳播速度越來(lái)越快，傳播的范圍也越來(lái)越廣，而高校的思想政治教育又不能及時(shí)跟進(jìn)，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，由于高校思想政治教育工作經(jīng)常滯后于社會(huì)的發(fā)展，就導(dǎo)致思想教育問(wèn)題的出現(xiàn)，教師與學(xué)生難以進(jìn)行徹底并且有效的溝通與交流。另一方面，在新媒體時(shí)代的影響下，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間內(nèi)，無(wú)論何種主體都是平等的，擁有著平等的話語(yǔ)權(quán)，因而，傳統(tǒng)權(quán)威控制式的語(yǔ)言勢(shì)必要發(fā)生深刻的變革。傳統(tǒng)媒體被改變這種想法就變得很有難度，這就更需要新媒體要變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮新媒體的巨大作用。

三、 新媒體時(shí)代下高校思想政治教育之改革路徑

新媒體時(shí)代下高校思想政治教育存在一定問(wèn)題，因而，需要我們突破常規(guī)思維，積極努力地探索出改革的路徑。

（一）提高認(rèn)識(shí)，明確高校思想政治教育在新媒體時(shí)代中的重要地位

高校不但承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，更重要的是要明確思想政治教育工作在新媒體時(shí)代中的重要地位。高校思想政治教育的發(fā)展定位即社會(huì)主義核心價(jià)值體系，這就要求我們不但要認(rèn)真研究的指導(dǎo)思想，還要努力學(xué)習(xí)并掌握基本理論，同時(shí)還要將理論應(yīng)用于實(shí)踐，并且要明確大學(xué)生思想政治教育是以中國(guó)特色社會(huì)主義為共同理想的?！?〕高校思想政治教育工作因?yàn)橛辛诵旅襟w，其環(huán)境變得更加廣闊與開(kāi)放，這當(dāng)然也影響了大學(xué)生的思想政治教育水平?？傊?，新媒體的出現(xiàn)為高校帶來(lái)了難得且珍貴的機(jī)遇。

（二）融通改革，發(fā)揮高校思想政治理論課在高校中的主渠道作用

思想政治課在高校中占據(jù)著主渠道的作用，我們要全面改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)的方法，全方位地提高師資隊(duì)伍的建設(shè)。多年以來(lái)，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都受到了理論課的指導(dǎo)與熏陶，但如何把課程變成學(xué)生們喜愛(ài)的課程，真正地發(fā)揮我們思想教育的主渠道作用，仍需要下大氣力：首先，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教育課程中，需要滲透中國(guó)化的成果，通過(guò)我們的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化來(lái)教育我們的大學(xué)生，使大學(xué)生變得越來(lái)越優(yōu)秀；二要書(shū)寫(xiě)出適合我們國(guó)情發(fā)展的、適合我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)的，帶有中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類的教材；三要使“兩課”教學(xué)貼近學(xué)生生活的實(shí)際，提高教育工作者及大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，并且進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)?！?〕

（三）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍建設(shè)在高校思想政治教育工作中的保障功能

高校的改革，關(guān)鍵在于對(duì)教師質(zhì)量的改革。高校教師的整體素質(zhì)提升是優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)的必要和前提條件。單就學(xué)校本身而言，高校的行政人員需要不定期地與學(xué)生開(kāi)展對(duì)話交流和思想交流，需要不斷地提高自身的知識(shí)面，需要不斷地豐富自身的視野，而不是僅僅停留于權(quán)威的管理與說(shuō)教上，行政人員則需要做好大學(xué)生的思想教育工作，需要了解學(xué)生的心理特征，并且保持好與學(xué)生的適當(dāng)距離，努力提高自己的教育教學(xué)能力以及教學(xué)管理等能力。在新媒體時(shí)代下，高校的教育工作者更應(yīng)該利用新媒體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作，要了解學(xué)生所了解的，同時(shí)也要了解學(xué)生所不了解的，高校教師需要關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，要跟得上時(shí)代的步伐，積極主動(dòng)地改變?cè)械臋?quán)威說(shuō)教，真正成為一名新時(shí)代的與時(shí)俱進(jìn)的合格的高校思想政治教育工作者。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕王傳中.淺談新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想的影響及引導(dǎo)〔J〕.高校理論戰(zhàn)線，2009，（07）.

〔2〕中國(guó)社會(huì)科學(xué)院.新媒體藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告（2012） 〔M〕.社科文獻(xiàn)出版社，2013.

第3篇：小時(shí)代語(yǔ)錄范文

（中國(guó)石化銷售有限公司華東分公司，上海 200135）

摘　要：提升財(cái)務(wù)管控水平，是現(xiàn)代企業(yè)管理中一個(gè)非常重要的課題。本文提出創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理理念，創(chuàng)造性地運(yùn)用財(cái)務(wù)管理工具做好事前控制和事中監(jiān)督，包括突出預(yù)算控制，創(chuàng)新預(yù)算管理；細(xì)化成本控制，減少費(fèi)用支出；完善資金管理，規(guī)避資金風(fēng)險(xiǎn)；強(qiáng)化資產(chǎn)管理，提升資產(chǎn)效益。

關(guān)鍵詞 ：財(cái)務(wù)管理 現(xiàn)代方法 預(yù)算控制 細(xì)化成本 規(guī)避風(fēng)險(xiǎn) 提升效益

中圖分類號(hào)：F275文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1000-8772（2014）10-0188-02

企業(yè)在經(jīng)營(yíng)運(yùn)行過(guò)程中，如何提升財(cái)務(wù)管控水平，帶動(dòng)公司整體業(yè)務(wù)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益提高，是現(xiàn)代企業(yè)管理中一個(gè)非常重要的課題。筆者從工作實(shí)踐中總結(jié)和認(rèn)識(shí)到：最關(guān)鍵的是要?jiǎng)?chuàng)新財(cái)務(wù)管理理念，創(chuàng)造性地運(yùn)用財(cái)務(wù)管理工具做好事前控制和事中監(jiān)督，提升經(jīng)營(yíng)運(yùn)行監(jiān)控水平。

傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理更多地體現(xiàn)在管好“錢袋子”和“事后算帳”上，而這種財(cái)務(wù)管理模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)身處瞬息萬(wàn)變市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中的現(xiàn)代企業(yè)所應(yīng)具有的前瞻性和精細(xì)化管理要求，現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了金錢核算和考量本身，而是要通過(guò)報(bào)表、指標(biāo)測(cè)定及分解等財(cái)務(wù)工具，將管理的觸角延伸到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程之中，做好資源管理，高效使用資金，降低單位成本，提升管控水平，提高經(jīng)營(yíng)效益。為此，筆者認(rèn)為需從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手加強(qiáng)事前與事中的財(cái)務(wù)管控。

一、突出預(yù)算控制，創(chuàng)新預(yù)算管理

企業(yè)科學(xué)管理必須突出預(yù)算控制。而這種預(yù)算控制必須是依據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本所做出精細(xì)化的測(cè)算指標(biāo)，通過(guò)突出預(yù)算控制，創(chuàng)新預(yù)算管理，提升財(cái)務(wù)保障能力。成功的經(jīng)驗(yàn)是開(kāi)展全面預(yù)算管理，構(gòu)建以市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)、完善業(yè)績(jī)驅(qū)動(dòng)為核心的管理框架，科學(xué)合理地設(shè)置預(yù)算指標(biāo)體系決定預(yù)算管理的有效性。為此，企業(yè)需對(duì)年度總體預(yù)算指標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化，落實(shí)到子公司、各部門(mén)、各環(huán)節(jié)和各崗位，構(gòu)建出盡可能完善的關(guān)鍵業(yè)務(wù)指標(biāo)考核體系，設(shè)立考核指標(biāo)相應(yīng)權(quán)重，納入業(yè)績(jī)合同進(jìn)行考核，調(diào)動(dòng)各部門(mén)、各崗位挖潛增效的積極性。具體到石油銷售企業(yè)，可把油品銷售指標(biāo)、噸油銷售費(fèi)用、投資建設(shè)成本回報(bào)率、管理費(fèi)用等各項(xiàng)主要成本指標(biāo)按月度、季度、年度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核，財(cái)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)跟蹤考核，并根據(jù)預(yù)算項(xiàng)目采取資金按旬或周提前網(wǎng)上申報(bào)撥付的方式，進(jìn)行事前控制和事中監(jiān)督。

二、細(xì)化成本控制，減少費(fèi)用支出

選取系統(tǒng)內(nèi)具有可比性、競(jìng)爭(zhēng)性的標(biāo)桿企業(yè)，不斷查找、跟蹤和改進(jìn)本企業(yè)管理劣勢(shì)，使企業(yè)獲得改善資源配置、提高資源使用效率的動(dòng)力，通過(guò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，分析經(jīng)營(yíng)費(fèi)用和可控費(fèi)用發(fā)生情況，分析油品銷售、節(jié)能降耗、開(kāi)拓市場(chǎng)、增收節(jié)支等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，找出薄弱環(huán)節(jié)，制訂整改措施。在細(xì)化成本控制方面，重點(diǎn)是統(tǒng)籌規(guī)劃調(diào)度降低資金使用成本；合理布局油品物流配送線路，降低運(yùn)輸成本；加強(qiáng)計(jì)量，降低倒庫(kù)、倒罐和運(yùn)輸中的非正常油品損耗；加油站網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)采購(gòu)物資由二級(jí)公司統(tǒng)一招標(biāo)，集中采購(gòu)，降低投資成本。 深化班組核算，細(xì)化和完善加油站成本核算方法，把銷售過(guò)程中油品銷量與質(zhì)量、損耗與安全、非油品業(yè)務(wù)成本與利潤(rùn)等所有跟成本核算有關(guān)聯(lián)的指標(biāo)，分解量化到加油站及每個(gè)崗位，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人績(jī)效工資與加油站、班組成本核算結(jié)果掛鉤，讓成本核算的功能在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一道工序就發(fā)揮作用，調(diào)動(dòng)全員理財(cái)?shù)姆e極性和主動(dòng)性。公司要做到支出有標(biāo)準(zhǔn)，消耗有定額，提高精細(xì)化操作水平，切實(shí)控制成本費(fèi)用。

強(qiáng)化費(fèi)用管控，嚴(yán)格履行審批制度，控制費(fèi)用支出。在實(shí)行公司網(wǎng)上報(bào)銷系統(tǒng)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上，將主要管理性支出納入網(wǎng)上報(bào)銷系統(tǒng)，以統(tǒng)一的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)減少費(fèi)用支出的隨意性。公司應(yīng)制訂年度增效節(jié)支方案，嚴(yán)格控制非生產(chǎn)性支出，借助網(wǎng)上報(bào)銷系統(tǒng)，嚴(yán)格履行審批制度，非生產(chǎn)性支出中要重點(diǎn)控制辦公費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、招待費(fèi)，學(xué)習(xí)考察費(fèi)用等相關(guān)非生產(chǎn)性費(fèi)用支出，在報(bào)銷中要嚴(yán)格執(zhí)行費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行稽核崗位、科長(zhǎng)（處長(zhǎng)）、總會(huì)計(jì)師三級(jí)審核制度，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，超標(biāo)準(zhǔn)費(fèi)用一律不給予報(bào)銷，做到控制有人管，責(zé)任能追究，確保費(fèi)用指標(biāo)控制有效。

三、完善資金管理，規(guī)避資金風(fēng)險(xiǎn)。資金是企業(yè)的血液也是企業(yè)流動(dòng)性最強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)最高的資產(chǎn)。根據(jù)總部資金集中管理的要求，二級(jí)公司應(yīng)全面加強(qiáng)資金管理力度，進(jìn)一步完善制度，規(guī)范行為，規(guī)避資金風(fēng)險(xiǎn)，保證資金安全

完善資金管理中最重要的是合理有效使用資金，應(yīng)將公司所有資金收付都納入財(cái)務(wù)預(yù)算，制訂出公司資金使用計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行公司資金收支兩條線管理，公司根據(jù)收入、支出情況按周、月度編制資金使用計(jì)劃，向上級(jí)公司申請(qǐng)撥付。事前做好計(jì)劃編制和審批、在資金使用過(guò)程中注重控制、事后進(jìn)行考核，將整個(gè)公司的資金置于全過(guò)程管理，通過(guò)考核計(jì)劃完成率，平衡日常資金，確保經(jīng)營(yíng)用款，形成財(cái)務(wù)狀況良好、資金保障有力的良好機(jī)制。確保資金高效安全運(yùn)行。

加強(qiáng)資金安全管理的常用措施是檢查和交叉崗位設(shè)置、資金管理、銀行預(yù)留印鑒管理、銀行存款管理、票據(jù)管理等涉及資金安全事項(xiàng)。公司憑借資金管理平臺(tái)，嚴(yán)格按計(jì)劃調(diào)度資金，隨時(shí)掌握資金流向和總量，對(duì)資金流出做到時(shí)時(shí)監(jiān)控，保障資金安全和使用效率，實(shí)現(xiàn)付款業(yè)務(wù)從資金計(jì)劃到最終流出企業(yè)的全過(guò)程控制。同進(jìn)還要及時(shí)回籠直供大客戶貨款，確保資金安全。

四、強(qiáng)化資產(chǎn)管理，提升資產(chǎn)效益。固定資產(chǎn)是企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富的基石，企業(yè)應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)效益為中心，以投資回報(bào)為目標(biāo)，不斷拓展和和完善固定資產(chǎn)管理工作

加強(qiáng)資產(chǎn)源頭管理，公司管理層應(yīng)樹(shù)立“今天的投資就是明天的成本”的管理理念，強(qiáng)化投資核算事前控制，加強(qiáng)投資核算管控和對(duì)投資支出計(jì)劃的控制，規(guī)范投資資金核算程序。在收購(gòu)和新建網(wǎng)點(diǎn)項(xiàng)目上，要建立嚴(yán)謹(jǐn)審慎的市場(chǎng)回報(bào)率調(diào)研論證機(jī)制，將市場(chǎng)回報(bào)率測(cè)算做為收購(gòu)和新建設(shè)網(wǎng)點(diǎn)的必備前置程序，網(wǎng)點(diǎn)收購(gòu)和新建要實(shí)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)研論證、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、專家測(cè)評(píng)、相關(guān)部門(mén)會(huì)審會(huì)簽等一套完整的規(guī)避投資風(fēng)險(xiǎn)制度流程，最大限度地確保投資安全和較高回報(bào)率，同時(shí)從制度設(shè)計(jì)上設(shè)置會(huì)簽部門(mén)審核、監(jiān)督職責(zé)，保證項(xiàng)目投資核算及時(shí)、準(zhǔn)確、完整，規(guī)避投資風(fēng)險(xiǎn)。財(cái)務(wù)部門(mén)對(duì)投資項(xiàng)目要注重動(dòng)態(tài)控制，定期對(duì)投資執(zhí)行情況進(jìn)行分析，對(duì)有超投資計(jì)劃趨勢(shì)的項(xiàng)目及時(shí)控制，建立項(xiàng)目超計(jì)劃預(yù)警機(jī)制，避免隨意開(kāi)口子、造成超預(yù)算既定事實(shí)逼迫追加投資的行為，特別是對(duì)油庫(kù)改擴(kuò)建項(xiàng)目投資額度大，建設(shè)周期較長(zhǎng)、不可預(yù)見(jiàn)因素多，風(fēng)險(xiǎn)高的情況，要嚴(yán)格實(shí)施全過(guò)程控制，嚴(yán)格執(zhí)行概預(yù)算防范和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)務(wù)人員除與工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及相關(guān)部門(mén)及時(shí)溝通掌握工程進(jìn)度外，還應(yīng)到施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地了解項(xiàng)目進(jìn)展、工程用料和設(shè)備使用情況，嚴(yán)格按照規(guī)定控制工程款撥付，根據(jù)合同和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際進(jìn)度支付預(yù)付款及進(jìn)度款，認(rèn)真審核付款比例，降低資金成本，為資產(chǎn)源頭管理打好基礎(chǔ)。采購(gòu)合同簽訂要通過(guò)招標(biāo)競(jìng)標(biāo)方式確定供應(yīng)商，物資采購(gòu)過(guò)程要實(shí)施透明化和陽(yáng)光操作，降低成本，堵塞漏洞。

重視完善和細(xì)化資產(chǎn)管理工作，完善設(shè)備出入庫(kù)手續(xù)，按年度清點(diǎn)盤(pán)庫(kù)，核實(shí)帳實(shí)相符，對(duì)大宗固定資產(chǎn)實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理。在資產(chǎn)管理上還要做到從資產(chǎn)形成、使用、退出、處置全過(guò)程細(xì)化管理，建議在省公司系統(tǒng)內(nèi)構(gòu)建網(wǎng)上閑置資產(chǎn)管理平臺(tái)，通過(guò)利用資產(chǎn)管理系統(tǒng)鼓勵(lì)和調(diào)劑內(nèi)部固定資產(chǎn)利用，對(duì)擬報(bào)廢資產(chǎn)通過(guò)向社會(huì)詢價(jià)、招標(biāo)拍賣等方式進(jìn)行處置，提高資產(chǎn)處置收益。

第4篇：小時(shí)代語(yǔ)錄范文

孝文化是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展孝文化已經(jīng)成為我國(guó)基本的道德規(guī)范，加強(qiáng)大學(xué)生孝文化教育對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和思想道德修養(yǎng)的提升有著重要的意義。在當(dāng)代教育中加強(qiáng)大學(xué)生孝文化的培養(yǎng)，尋找更有效地實(shí)現(xiàn)路徑，需要多方面的配合。

一、學(xué)校教育

高校是培養(yǎng)大學(xué)生孝文化的主陣地，要加強(qiáng)大學(xué)生孝文化的培養(yǎng)和教育就要從以下幾方面入手：首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的校園環(huán)境。良好的校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生孝文化的教育起著積極作用，對(duì)大學(xué)生良好的孝品質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著促進(jìn)作用。高校要充分利用一切宣傳手段，加大宣傳的力度進(jìn)行孝文化的宣傳，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，營(yíng)造良好的輿論氛圍。使大學(xué)生逐漸形成良好的對(duì)孝文化的認(rèn)知并在實(shí)際生活中踐行它。大多高校都會(huì)把孝文化引入校園，作為校園文化的靈魂和主題。校園文化的根本目的在育人，校園文化是長(zhǎng)期以來(lái)在教學(xué)管理中形成的，包括精神文化、行為文化等方面，影響著大學(xué)生的行為習(xí)慣和生活方式。目前高校也存在一些負(fù)面的校園文化，比如說(shuō)“課桌文化”“另類的儀表文化” “個(gè)性化的語(yǔ)言文化”也都在很大程度上對(duì)大學(xué)生起著反面作用。所以高校必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓主流文化始終在校園文化中發(fā)揮重要作用，感染和影響大學(xué)生。，高校要將孝文化融入到校園文化中，通過(guò)精神傳遞引導(dǎo)大學(xué)生，通過(guò)校園環(huán)境影響大學(xué)生?？梢栽谛@中??貼海報(bào)，宣傳孝道思想，也可以制作橫幅進(jìn)行宣傳，通過(guò)多種方式讓大學(xué)生受到這些思想的感染，從而引導(dǎo)大學(xué)生的行為，讓孝文化在校園文化的作用下繼承和發(fā)展下去。其次，課堂教育。大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的主要途徑就是課堂，要充分發(fā)揮課堂教育在大學(xué)生思想政治教育中的巨大作用。高校要利用好課堂這個(gè)載體，將更深入的孝融入到思想政治理論課的課堂當(dāng)中去。大學(xué)開(kāi)設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門(mén)課程中雖然在婚姻家庭生活中的道德規(guī)范提及了尊老愛(ài)幼，但只是點(diǎn)到為止。高校應(yīng)該把孝文化教育融入到思想政治理論課中。當(dāng)前黨和國(guó)家一致強(qiáng)調(diào)大力弘揚(yáng)民族精神，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，在這期間高校更應(yīng)該把孝文化融入到教育理念中去。在課堂教學(xué)中要提倡現(xiàn)代孝道，加強(qiáng)孝道觀教育，孝道中有許多思想是值得學(xué)習(xí)并傳承下去的。孝文化的主要內(nèi)容就是近親、養(yǎng)親，意思就是說(shuō)要贍養(yǎng)父母。古人云：“養(yǎng)親在于養(yǎng)志而非養(yǎng)體?！彼^養(yǎng)志就是讓父母心情愉快。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)父母的關(guān)心也越來(lái)越少，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)星期給父母打一次電話的學(xué)生人數(shù)居然很少，他們通常很少和父母聯(lián)系，只是在生活費(fèi)缺少的情況下才和父母聯(lián)系。作為大學(xué)生，父母不需要物質(zhì)上的回報(bào)，只是要精神上的關(guān)心。多關(guān)心一下父母的生活、健康狀況就是孝順。另外有條件的可以將《孝經(jīng)》《弟子規(guī)》《二十四孝》的內(nèi)容也融入到課堂教學(xué)中。這不僅僅是思想政治課教師的任務(wù)，也是專業(yè)課教師的責(zé)任。這些內(nèi)容通過(guò)課堂教育滲透到生活中，進(jìn)而起到影響學(xué)生行為的作用。

二、家庭教育

大學(xué)生的孝文化教育也可以說(shuō)是家庭倫理方面的，家庭教育在大學(xué)生孝文化教育中發(fā)揮著巨大作用。要加強(qiáng)大學(xué)生孝文化教育首先就要從家庭教育開(kāi)始，一個(gè)人如果對(duì)自己的父母毫不關(guān)心，試問(wèn)今后的工作怎么做好？現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母以孩子為中心，什么都聽(tīng)孩子的，這樣的教育方式對(duì)孩子的身心健康都是不利的。當(dāng)然也不能向封建家長(zhǎng)那樣家長(zhǎng)式作風(fēng)，一切都聽(tīng)家長(zhǎng)的。我們要在家庭中營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，父母和孩子之間是平等的，父母和孩子之間需要經(jīng)常溝通與交流，要尊重孩子的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。當(dāng)然孩子也應(yīng)該多為父母想一想，站在父母的角度考慮問(wèn)題，理解父母。父母在家庭教育中起著模范作用，父母首先在孩子面前要孝敬老人、與人為善，給孩子樹(shù)立好的榜樣。在日常生活中要給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，這樣能夠使孩子的孝意識(shí)得到加強(qiáng)，從而把孝體現(xiàn)在行動(dòng)中。另外在家庭教育中還要注重實(shí)踐。父母可以讓孩子做一些家務(wù)比如洗碗、拖地、洗衣服等力所能及的事，通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，還可以在實(shí)踐中潛移默化的引導(dǎo)孩子進(jìn)行孝道培養(yǎng)。在家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中孩子能體會(huì)到父母的辛苦，才會(huì)真正的去關(guān)心父母。父母在教育孩子的過(guò)程中也要不斷地調(diào)整教育方式，不但有利于孩子身心健康發(fā)展，也有利于促進(jìn)孝思孝行。

三、社會(huì)教育

對(duì)大學(xué)生的孝文化教育不能只依靠學(xué)校和家庭兩方面，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要在是全社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造一個(gè)良好的孝文化教育氛圍。首先要加強(qiáng)大眾傳媒的正面教育，傳統(tǒng)的廣播、電視要發(fā)揮重要作用，加強(qiáng)有關(guān)孝道的宣傳，通過(guò)優(yōu)秀的個(gè)人典型事例來(lái)感染大學(xué)生，讓大學(xué)生能從中得到鼓舞，受到影響，進(jìn)而影響自己的行為。還要對(duì)一些孝行異化進(jìn)行批判，使大學(xué)生對(duì)孝道有一定的認(rèn)知，怎么做？做什么？使大學(xué)生從正反兩面的比較中找到正確的方法。另外要把大學(xué)生的孝文化教育和社區(qū)文化結(jié)合起來(lái)，用“文明家庭評(píng)選”“五好家庭”“孝子評(píng)選”等活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)社區(qū)孝文化的建設(shè)。大學(xué)生可以在社會(huì)開(kāi)展一些志愿者活動(dòng)來(lái)豐富社區(qū)的精神文明建設(shè)。當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)一些國(guó)外的節(jié)日特別的熱衷，對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等都不是特別了解它們的由來(lái)，要加強(qiáng)這方面內(nèi)容的介紹，對(duì)于弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化有著積極作用。而這些傳統(tǒng)文化和孝文化之間有著密切的聯(lián)系，在傳統(tǒng)文化中就包含了一些孝文化的思想。我們也應(yīng)該利用傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行孝文化教育。

四、網(wǎng)絡(luò)教育

當(dāng)代的大學(xué)生都是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)的。隨著時(shí)代的發(fā)展，電腦、手機(jī)、平板已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中不可缺少的物品。網(wǎng)絡(luò)也成為新型的教育平臺(tái)，發(fā)揮著巨大的優(yōu)勢(shì)。我們可以利用QQ、微信、博客、微客、論壇等多種方式進(jìn)行消化孝文化宣傳。還可以利用視頻、音樂(lè)等多種形式對(duì)大學(xué)生孝文化活動(dòng)進(jìn)一步的豐富。比如開(kāi)通微博，在微博中傳遞大學(xué)生盡孝的故事，建立BBS論壇，了解大學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)孝文化是如何體現(xiàn)的?？梢宰屗麄儽舜私涣饕幌氯绾魏透改笢贤?，還可以組織大學(xué)生制作微電影，讓大學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)孝文化深入人心。要充分利用廣播，電視等媒體來(lái)加強(qiáng)孝道思想宣傳，激發(fā)大學(xué)生去踐行孝道。而且在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳的過(guò)程中，也要注意網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它可以給我們的孝文化教育起到積極作用，但是我們也要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。不僅要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，還要提高大學(xué)生辨別是非的能力，只有這樣才能讓網(wǎng)絡(luò)教育真正發(fā)揮它最大的潛能和作用，也才能對(duì)大學(xué)生孝文化教育真正發(fā)揮作用。

五、實(shí)踐教育

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行孝文化教育，最終還是要把孝真正的落實(shí)到具體行動(dòng)中，也就是要做到知行統(tǒng)一。要把理論教育實(shí)踐教育結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生能夠在行動(dòng)中體現(xiàn)孝。比如高?？梢岳靡恍┕?jié)日，開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，“母親節(jié)”“父親節(jié)”讓大學(xué)生從這些節(jié)日中強(qiáng)化他??的孝觀念。在寒暑假期間，可以幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)，體會(huì)父母的艱辛，讓大學(xué)生在行動(dòng)中去理解父母、尊重父母、回報(bào)父母。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)最容易做到的但是最難堅(jiān)持的就是每周給父母打電話，無(wú)論再忙也不間斷，從這樣的小事中去踐行孝道。還可以開(kāi)展以“孝”為主題的演講比賽，通過(guò)演講感染到學(xué)生。另外組織敬老、愛(ài)老的志愿者活動(dòng)，并把這一項(xiàng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)分的一項(xiàng)，加入到平時(shí)成績(jī)中，在參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中培養(yǎng)他們感恩的心，讓孝文化不單單停留在理論，更要把它落實(shí)在具體行動(dòng)中。

第5篇：小時(shí)代語(yǔ)錄范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想教育路徑

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）17－0038－01

隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，人們的生活方式和思維方式發(fā)生了極大改變。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于各行各業(yè)的影響巨大，在教育教學(xué)方面也是如此。為了在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的環(huán)境下，確保大學(xué)生思想教育的實(shí)效，各高校都在積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下提高大學(xué)生思想教育實(shí)效的路徑，并且取得了相應(yīng)的成果。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化的潮流下，對(duì)于學(xué)生的思想教育可以從教育內(nèi)容和教育方式兩方面著手。

一 目前大學(xué)生思想教育研究現(xiàn)狀

目前，對(duì)大學(xué)生的思想教育還是以向大學(xué)生介紹馬列主義、思想為主，并且已形成了一個(gè)比較完整的思想教育體系。但目前對(duì)于大學(xué)生思想教育內(nèi)容的研究只是局限于針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決措施，其優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)全面，缺點(diǎn)是同種類型的問(wèn)題分析不夠透徹，難以真正啟發(fā)學(xué)生。由于學(xué)生的接受能力有限，其對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)效果也和問(wèn)題的數(shù)量呈現(xiàn)反比關(guān)系。因此，在大學(xué)生思想教育中找出問(wèn)題所在，并根據(jù)問(wèn)題提出解決措施，并以此為借鑒，解決更多類似的問(wèn)題，這已經(jīng)成為提高大學(xué)生思想教育亟待解決的問(wèn)題。

二 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想教育權(quán)威性的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)的便利性來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的不足，以往影響思想教育權(quán)威性的形式因素變得微不足道。網(wǎng)絡(luò)已逐步發(fā)展為大學(xué)生獲取信息的主要途徑，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響。但網(wǎng)絡(luò)固然便利，卻容易使人們忽視它的缺點(diǎn)，極大地增加了自由主義的影響力，使人們對(duì)更加具有權(quán)威性的信息來(lái)源不屑一顧。網(wǎng)絡(luò)的種種特征都深刻影響著大學(xué)生的思想，對(duì)他們的教育權(quán)威性也會(huì)有所削弱，并且網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)性特征的影響程度頗大。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對(duì)大學(xué)生教育產(chǎn)生的不良影響，教育者更應(yīng)該注重實(shí)際的因素，增強(qiáng)思想教育迎接時(shí)代挑戰(zhàn)的能力。

三 大學(xué)生思想教育內(nèi)容的關(guān)鍵性切入點(diǎn)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想教育面臨著前所未有的考驗(yàn)。大學(xué)生已經(jīng)普遍認(rèn)為，自己目前所接受的思想教育只注重傳播遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，忽視了學(xué)生的實(shí)際情感狀況，其內(nèi)容和形式都過(guò)于單一，枯燥無(wú)味。針對(duì)這種狀況，我們要積極尋找大學(xué)生思想教育內(nèi)容的關(guān)鍵性切入點(diǎn)?？v觀全局，只有從學(xué)生的責(zé)任感著手才能找到這個(gè)切入點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感具體包含以下兩個(gè)方面：

1．培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)

由于大學(xué)生的處境具有雙重性，對(duì)內(nèi)有親友和學(xué)校的保護(hù)，對(duì)外又面臨著社會(huì)上各種形式的考驗(yàn)。學(xué)生希望擺脫家長(zhǎng)和老師的束縛，去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。學(xué)生的兩重處境使學(xué)生自身感覺(jué)到角色的沖突。因此，及早培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，可以有效幫助學(xué)生解決這一困惑，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我責(zé)任感的思索。

2．培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感

要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感，使大學(xué)生能夠真正做到獨(dú)立。培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感，要樹(shù)立學(xué)生不怕困難的精神，在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，用充足的知識(shí)來(lái)武裝自己，豐富自身的閱歷。只有首先建立起對(duì)自身的自我責(zé)任感，學(xué)生才有可能遇事勇于承擔(dān)責(zé)任，才能樹(shù)立對(duì)別人的責(zé)任感，才能夠有所擔(dān)當(dāng)。

四 提高大學(xué)生思想教育實(shí)效的路徑

在尋找出大學(xué)生思想教育內(nèi)容的關(guān)鍵性切入點(diǎn)以后，再以此為基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生的人生觀、世界觀等全面發(fā)展，這些突破性的進(jìn)展應(yīng)該成為提高大學(xué)生思想教育實(shí)效的關(guān)鍵。但對(duì)于學(xué)生的自我責(zé)任感和全面責(zé)任感的培養(yǎng)都是一個(gè)長(zhǎng)久的教育過(guò)程，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次引導(dǎo)。在大學(xué)生的思想教育中，要注重教育形式的層次性和遞進(jìn)性，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的感悟，根據(jù)學(xué)生的思想有目的地進(jìn)行教育，其效果往往會(huì)更好。與此同時(shí)，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的作用，可以使用各種學(xué)生感興趣的聊天軟件、網(wǎng)站、貼吧等，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，這些內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)該可以有效提高大學(xué)生思想教育的實(shí)效性。

現(xiàn)在有的人抱怨大學(xué)生的思想教育效果不理想，我們應(yīng)該積極地找出根源所在，而不是一味地埋怨大學(xué)生的意志薄弱，沒(méi)有以前學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)，甚至有的人還將原因歸結(jié)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。須知當(dāng)代學(xué)生的整體素質(zhì)并沒(méi)有下降，網(wǎng)絡(luò)的正面影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于負(fù)面影響。在這樣的情況下，我們教育者本身就應(yīng)該做出反思，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于考驗(yàn)大學(xué)生的思想教育水平是否增加了一種無(wú)形的壓力呢？

五 結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代下，教育者在面對(duì)大學(xué)生思想教育的壓力下，只有積極找出關(guān)鍵因素，在對(duì)學(xué)生的思想教育中進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)思想教育工作的可競(jìng)爭(zhēng)性，出色地完成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下提高大學(xué)生思想教育實(shí)效路徑的探索。

參考文獻(xiàn)

第6篇：小時(shí)代語(yǔ)錄范文

論文摘要：目的：探尋特殊教育教師職業(yè)倦怠的預(yù)測(cè)因素，為特殊教育教師職業(yè)倦怠的預(yù)防和干預(yù)提供依據(jù)。方法：以教學(xué)效能、社會(huì)支持量表的各維度為自變量，職業(yè)倦怠為因變量，進(jìn)行多元線性回歸分析，繪制特殊教育教師職業(yè)倦怠的路徑分析圖。結(jié)果：特殊教育教師的職業(yè)倦怠與教學(xué)效能、社會(huì)支持呈顯著負(fù)相關(guān)。個(gè)人教學(xué)效能感與主觀支持可顯著預(yù)測(cè)特殊教育教師的情感耗竭；一般教學(xué)效能感可顯著預(yù)測(cè)特殊教育教師的人格解體；個(gè)人教學(xué)效能感與客觀支持可顯著預(yù)測(cè)特殊教育教師的職業(yè)倦怠。

一、問(wèn)題的提出

國(guó)內(nèi)對(duì)于特殊教育教師教學(xué)效能、社會(huì)支持與職業(yè)倦怠的實(shí)證研究主要集中在三因素之間的兩兩關(guān)系的探討，如劉在花川對(duì)特殊教育教師教學(xué)效能與職業(yè)倦怠之間的關(guān)系的研究，發(fā)現(xiàn)特殊教育教師教學(xué)效能感能夠顯著預(yù)測(cè)職業(yè)枯竭。唐芳貴等發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)枯竭與其所擁有的社會(huì)支持之間存在顯著負(fù)相關(guān)，即社會(huì)支持對(duì)教師的職業(yè)枯竭具有調(diào)節(jié)作用。以往對(duì)于教師的研究主要從一些消極和負(fù)向的維度去考察教師的某種品質(zhì)或行為，如職業(yè)倦怠會(huì)使教師的心理、生理、行為和情緒等處于不良狀態(tài)，工作上呈現(xiàn)出一些不良表現(xiàn)，自身專業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活質(zhì)量受到影響?，F(xiàn)在越來(lái)越重視從積極性、正面的視角去研究和建構(gòu)教師優(yōu)良品質(zhì)，如教師勝任能力和敬業(yè)精神等。針對(duì)同樣的問(wèn)題，消極視角下的研究采取的干預(yù)的策略，積極視角下的研究走的是主動(dòng)防御的路線即注重品質(zhì)的建構(gòu)。我們認(rèn)為特殊教育教師的研究應(yīng)該是兩種路線的整合，本文擬從特殊教育教師專業(yè)發(fā)展的狀況正反兩個(gè)側(cè)面以及社會(huì)支持維度來(lái)全面考察特殊教育教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，揭示特殊教育教師教學(xué)效能、社會(huì)支持與職業(yè)倦怠內(nèi)部的作用機(jī)制。

二、研究方法

(一)研究對(duì)象

本研究對(duì)象為重慶市特殊學(xué)校教師，采取整群抽樣的方法在重慶市11所區(qū)縣特殊學(xué)校發(fā)放300份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷274份，有效回收率為91.3%。在這274份有效問(wèn)卷中，盲校教師32人，聾校教師153人，培智學(xué)校教師89人。其中男教師132人，女教師142人;年齡在30歲以下的86人，31—40歲121人，41 - 50歲51人，51歲以上16人;?？埔韵挛幕潭?人，?？莆幕潭?21人，本科文化程度137人，碩士以上文化程度10人。

(二)研究工具

1.教師教學(xué)效能感量表，該量表是辛濤等人1995年修訂的“教師教學(xué)效能感量表”。該量表共有27道題，采用6點(diǎn)制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，量表分為兩個(gè)維度，即個(gè)人教學(xué)效能感與一般教學(xué)效能感?？偭勘砗蛢蓚€(gè)分量表的克隆巴a同質(zhì)性系數(shù)分別為0. 77 ，0. 74和0.54 。

2.社會(huì)支持評(píng)定量表，該量表由肖水源于1986年編制，該量表共有十個(gè)條目，包括客觀支持(3條)、主觀支持(4條)和對(duì)社會(huì)支持的利用度((3條)三個(gè)維度。兩個(gè)月重測(cè)，總分一致性R = 0. 92(p

3. Malasch倦怠問(wèn)卷(Maslach Burnout Inventory， MBI )，此問(wèn)卷為1982年美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家Maslach和Jackson聯(lián)手開(kāi)發(fā)。MBI分為3個(gè)分量表:情感耗竭(9個(gè)項(xiàng)目)、人格解體(5個(gè)項(xiàng)目)和個(gè)人成就(8個(gè)項(xiàng)目)，MBI的內(nèi)部一致性系數(shù)采用克隆巴赫a系數(shù)來(lái)表示，情感耗竭、人格解體和個(gè)人成就三個(gè)分量表的a系數(shù)分別為0.900. 79和0. 710。

(三)數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)收集完畢，剔除無(wú)效問(wèn)卷，由研究者統(tǒng)一對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行編碼、錄人數(shù)據(jù)，采用SPSS15. 0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、研究結(jié)果

(一)特殊教育教師教學(xué)效能感、社會(huì)支持與職業(yè)倦怠的相關(guān)分析

由表1可知，特殊教育教師的情感耗竭與個(gè)人教學(xué)效能感、客觀支持、效能總分、支持總分呈顯著的負(fù)相關(guān)而與一般教學(xué)效能呈顯著正相關(guān)。人格解體與一般教學(xué)效能、個(gè)人教學(xué)效能感、效能總分、主觀支持、支持總分呈顯著的負(fù)相關(guān)。個(gè)人成就與個(gè)人教學(xué)效能感、效能總分、客觀支持、主觀支持、支持利用度、支持總分呈顯著正相關(guān)。倦怠總分與一般教學(xué)效能、個(gè)人教學(xué)效能感、效能總分、客觀支持、主觀支持呈顯著的負(fù)相關(guān)。

由表2可知，一般教學(xué)效能感與主觀支持呈顯著的正相關(guān)，與支持利用度呈顯著的負(fù)相關(guān)。個(gè)人教學(xué)效能感與主觀支持呈顯著正相關(guān)，與支持利用度呈顯著的負(fù)相關(guān)。

(二)特殊教育教師情感耗竭的回歸、路徑分析

以一般教學(xué)效能感、個(gè)人教學(xué)效能感、客觀支持、主觀支持、對(duì)支持利用度為自變量，以情感耗竭為因變量進(jìn)行逐步回歸分析，自變量進(jìn)人回歸方程的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)F的相伴概率必須小于或等于0. 05，自變量被方程排除的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)F的相伴概率必須大于或等于0. 1。由表3可知，個(gè)人教學(xué)效能感、主觀支持進(jìn)人模型，特殊教育教師的個(gè)人教學(xué)效能感、主觀支持可以預(yù)測(cè)情感耗竭程度。以第一次回歸發(fā)現(xiàn)的個(gè)人教學(xué)效能感、主觀支持兩個(gè)變量為因變量探尋影響它們的自變量，方法同上。表3說(shuō)明一般教學(xué)效能感、主觀支持可以預(yù)測(cè)特殊教育教師個(gè)人教學(xué)效能感且都是正向的，即一般教學(xué)效能感、主觀支持分?jǐn)?shù)越高則個(gè)人教學(xué)效能感越高;個(gè)人教學(xué)效能感、支持利用度可以預(yù)測(cè)主觀支持。由表3繪制了情感耗竭的路徑分析圖如下:

由圖i可知，特殊教育教師的情感耗竭的一階因子是個(gè)人效能和主觀支持，高階因子是一般教學(xué)效能和支持利用，因變量情感耗竭受到顯著影響的路徑有五條:第一條是個(gè)人教學(xué)效能、主觀支持情感耗竭;第二條是一般教學(xué)效能個(gè)人教學(xué)效能情感耗竭;第三條是支持利用主觀支持情感耗竭;第四條是一般教學(xué)效能個(gè)人教學(xué)效能主觀支持情感耗蝎;第五條是支持利用主觀支持個(gè)人教學(xué)效能情感耗竭。

(三)特殊教育教師人格解體的回歸、路徑分析

以一般教學(xué)效能感、個(gè)人教學(xué)效能感、客觀支持、主觀支持、對(duì)支持利用度為自變量，以人格解體為因變量進(jìn)行逐步回歸分析，由表4可知個(gè)人教學(xué)效能感可預(yù)測(cè)人格解體。

以個(gè)人教學(xué)效能感為因變量再進(jìn)行多元逐步回歸分析，一般教學(xué)效能感、主觀支持進(jìn)人模型。以表4繪制特殊教育教師人格解體的路徑分析圖如下:

從圖2可以看出，因變量人格解體受到顯著影響的三條路徑:第一條是個(gè)人教學(xué)效能人格解體;第二條是一般教學(xué)效能個(gè)人教學(xué)效能人格解體;第三那條是主觀支持個(gè)人教學(xué)效能人格解體。

(三)特殊教育教師倦怠總分的回歸、路徑分析

以一般教學(xué)效能感、個(gè)人教學(xué)效能感、客觀支持、主觀支持、對(duì)支持利用度為自變量，倦怠總分為因變量進(jìn)行逐步回歸分析。表5顯示，個(gè)人教學(xué)效能感、客觀支持可以顯著地預(yù)測(cè)特殊教育教師倦怠總分;以個(gè)人教學(xué)效能感為因變量再進(jìn)行多元逐步回歸分析，一般教學(xué)效能感和主觀支持進(jìn)人模型;以客觀支持為因變量再進(jìn)行多元逐步回歸分析，支持利用度進(jìn)人模型。由表6繪制特殊教育教師倦怠總分的路徑分析圖如下:

從圖4可以看出，因變量倦怠總分受到顯著影響的路徑有四條:第一條是客觀支持、個(gè)人教學(xué)效能。倦怠總分;第二條是一般教學(xué)效能個(gè)人教學(xué)效能、倦怠總分;第三條是主觀支持、個(gè)人教學(xué)效能、倦怠總分;第四條是支持利用度。客觀支持倦怠總分。

四、討論

(一)特殊教育教師教學(xué)效能感、社會(huì)支持與職業(yè)倦怠的相關(guān)分析

職業(yè)倦怠總分與社會(huì)支持、教學(xué)效能各維度呈顯著的負(fù)相關(guān)，說(shuō)明社會(huì)支持、教學(xué)效能可以從反面折射出特殊教育教師的職業(yè)倦怠狀況。一般教學(xué)效能感與主觀支持呈顯著的正相關(guān)，與支持利用度呈顯著的負(fù)相關(guān)，這與黃喜珊等的研究一致。個(gè)人教學(xué)效能感與主觀支持呈顯著正相關(guān)，與支持利用度呈顯著的負(fù)相關(guān)。由上可見(jiàn)，主觀支持對(duì)特殊教育教師的教學(xué)效能感尤其是個(gè)人教學(xué)效能感有積極的影響。支持利用度與特殊教育教師的教學(xué)效能感之間的負(fù)相關(guān)，暗示教學(xué)效能感高的教師在遇到職業(yè)倦怠時(shí)更多的依靠自己去解決問(wèn)題，在一定程度上會(huì)排斥社會(huì)支持，反映了高效能感的特殊教育教師具有較高的自尊，這一點(diǎn)值得在理論上探討和實(shí)踐中注意。

(二)特殊教育教師情感耗竭的路徑分析

進(jìn)人特殊教育教師情感耗竭路徑分析圖的預(yù)測(cè)變量有:個(gè)人教學(xué)效能感、主觀支持、一般教學(xué)效能、支持利用度。在這些影響因素中，對(duì)特殊教育教師情感耗竭產(chǎn)生直接影響的因素是個(gè)人教學(xué)效能和主觀支持，產(chǎn)生間接影響的因素是一般教學(xué)效能和支持利用。一般教學(xué)效能和主觀支持都通過(guò)個(gè)人教學(xué)效能、主觀支持對(duì)特殊教育教師情感耗竭產(chǎn)生影響。支持利用度主要考察特殊教育教師在遇到問(wèn)題煩惱時(shí)主動(dòng)尋找支持的能力且大都偏向于情緒發(fā)泄和調(diào)節(jié)等方面，所以可以解釋特殊教育教師的主觀支持度。綜上說(shuō)明特殊教育教師的情感耗竭可以通過(guò)提高特殊教育教師的個(gè)人效能感和主觀支持度來(lái)降低，情感耗竭主要涉及特殊教育教師很深的負(fù)性情緒，既需要建構(gòu)在特殊教育教師自己身上的教學(xué)效能的來(lái)抵制，更需要家人、朋友、領(lǐng)導(dǎo)、同事的心理關(guān)懷，另外特殊教育教師在產(chǎn)生情感耗竭時(shí)也應(yīng)該積極主動(dòng)地尋求幫助，平時(shí)多參加一些團(tuán)體組織活動(dòng)。

(三)特殊教育教師人格解體的路徑分析

進(jìn)人特殊教育教師人格解體路徑分析圖的預(yù)測(cè)變量有:個(gè)人教學(xué)效能、一般教學(xué)效能、主觀支持。對(duì)特殊教育教師人格解體產(chǎn)生直接影響是個(gè)人教學(xué)效能感，產(chǎn)生間接影響是一般教學(xué)效能和主觀支持，即一般教學(xué)效能和主觀支持通過(guò)個(gè)人教學(xué)效能對(duì)特殊教育教師人格解體產(chǎn)生影響。該路徑分析的結(jié)果顯示個(gè)人教學(xué)效能感越高則特殊教育教師人格解體水平也越低，一般教學(xué)效能和主觀支持對(duì)特殊教育教師個(gè)人教學(xué)效能有積極的正向的影響。

(四)特殊教育教師倦怠總分的路徑分析

第7篇：小時(shí)代語(yǔ)錄范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培育路徑

[作者簡(jiǎn)介]董剛（1968- ），男，四川廣元人，重慶文理學(xué)院學(xué)工部部長(zhǎng)，教授，研究方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)及高校德育。（重慶 402160）

[課題項(xiàng)目]本文系重慶市委宣傳部、重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室委托重大課題A類項(xiàng)目“‘三個(gè)倡導(dǎo)’與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究”的階段性成果。（項(xiàng)目編號(hào)：2012ZDA07）

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）33-0050-02

黨的十從國(guó)家發(fā)展愿景、社會(huì)時(shí)代精神、公民道德風(fēng)貌等方面概括和凝練了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，提出了要“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的歷史任務(wù)。在全社會(huì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀是促進(jìn)公民認(rèn)同、提升公民素質(zhì)和凝聚社會(huì)共識(shí)的迫切需要。高校大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的生力軍和接班人，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要群體。高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要是指社會(huì)轉(zhuǎn)型期，培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”為目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀生成的理想信念、價(jià)值追求以及道德風(fēng)尚?？傊瑴?zhǔn)確把握高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代特征，科學(xué)探究大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑，是當(dāng)代高校思想政治教育工作亟待解決的重要時(shí)代課題。

一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代特征

馬克思、恩格斯曾指出：“人們的觀念、觀點(diǎn)和概念，一句話，人們的意識(shí)，隨著人們的生活條件、人們的社會(huì)關(guān)系、人們的社會(huì)存在的改變而改變。”①社會(huì)主義核心價(jià)值觀本質(zhì)是意識(shí)形態(tài)的范疇，一經(jīng)產(chǎn)生就會(huì)隨著社會(huì)存在的變化而改變，也會(huì)與人們頭腦中已有的價(jià)值觀念相結(jié)合。因此，伴隨改革發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的當(dāng)代高校大學(xué)生，其社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅具有核心價(jià)值觀的一般特征，也必然會(huì)體現(xiàn)具體的時(shí)代特征。

（一）主導(dǎo)性與多元化的辯證統(tǒng)一

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系復(fù)雜化以及全球化交往的深化，人們的價(jià)值觀念日趨多元化，傳統(tǒng)價(jià)值觀、西方價(jià)值觀、社會(huì)主義價(jià)值觀錯(cuò)綜并存，使社會(huì)主義社會(huì)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)和特征。當(dāng)代高校大學(xué)生群體的價(jià)值觀也體現(xiàn)為多元化特征。他們追求實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，而又不完全認(rèn)同西方價(jià)值觀中的高度利己主義；他們關(guān)注國(guó)家命運(yùn)與民族振興，而又不完全贊同利他主義；他們關(guān)注個(gè)人利益又看到集體利益，努力將個(gè)人利益融入集體利益；他們追求個(gè)性解放，而又不完全認(rèn)同西方價(jià)值觀的自由主義；他們追求個(gè)人成功，而又不完全認(rèn)同西方哲學(xué)中的功利主義；他們重視貧富差距，追求共同富裕，而又不完全認(rèn)同絕對(duì)平均主義；他們追求民主、自由、平等、公正，而又不完全認(rèn)同西方社會(huì)的政治價(jià)值。當(dāng)代高校大學(xué)生自覺(jué)地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與此同時(shí)，又保有個(gè)體價(jià)值觀的差異性，體現(xiàn)了個(gè)體價(jià)值觀差異性和社會(huì)主義核心價(jià)值觀主導(dǎo)性的有機(jī)統(tǒng)一，即社會(huì)主義核心價(jià)值觀有引領(lǐng)個(gè)體價(jià)值取向、價(jià)值判斷，發(fā)揮價(jià)值導(dǎo)向的作用?？傊?，高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀總體上呈現(xiàn)出多元化追求主導(dǎo)性的時(shí)代特征。

（二）崇高性與大眾化的辯證統(tǒng)一

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的存在主要有理論形態(tài)和觀念形態(tài)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目的在于從抽象的崇高的理論形態(tài)轉(zhuǎn)化為普通大眾頭腦中的價(jià)值觀念。自黨的十六屆六中全會(huì)首次明確社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)以來(lái)，學(xué)界圍繞如何凝練社會(huì)主義核心價(jià)值觀和凝練怎樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開(kāi)激烈討論和研究。目前，社會(huì)主義核心價(jià)值觀依然處于研究、發(fā)展和完善的階段，抽象性、崇高性、理論性是該階段社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要特征。②大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀目前仍處于從崇高性走向大眾化的階段。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的崇高性主要指反映人類社會(huì)根本規(guī)律和中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值追求，激勵(lì)和鼓舞廣大大學(xué)生樹(shù)立積極向上、理性平和、高尚偉大的理想信念和道德觀念。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大眾化則是指社會(huì)主義核心價(jià)值觀完成從抽象的理論走向普遍化的價(jià)值觀念的過(guò)程，大多數(shù)大學(xué)生自覺(jué)接受和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。總之，盡管社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)形成，但大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀正處于逐漸由抽象的理論形態(tài)向平時(shí)的大眾形態(tài)的轉(zhuǎn)變，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度和認(rèn)同度也亟待提升。這是當(dāng)前階段高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要的時(shí)代特征。

（三）穩(wěn)定性與時(shí)代化的辯證統(tǒng)一

當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在本質(zhì)及生存境遇決定了其具有開(kāi)放性的時(shí)代化特征。信息化、網(wǎng)絡(luò)化、市場(chǎng)化、全球化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要時(shí)代境遇，也是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的客觀環(huán)境。信息社會(huì)，“以時(shí)空壓縮、數(shù)字化、虛擬化為特征的賽博空間和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的全面誕生，使得人類的生存方式和活動(dòng)方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變”，③伴隨全球化深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生群體不僅感受到利益格局的變化，也受到自由主義、功利主義、消費(fèi)主義、拜金主義等思潮的影響，從而形成了復(fù)雜多樣的個(gè)體價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是要大學(xué)生完全認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本思想，而是要堅(jiān)持以開(kāi)放包容的態(tài)度形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)核的價(jià)值氛圍，在開(kāi)放的態(tài)度中提升高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)性、穩(wěn)定性、建設(shè)性?？傊?，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的時(shí)代境遇決定了其具有穩(wěn)定性與開(kāi)放性的特征。

二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑

社會(huì)轉(zhuǎn)型期，交融、碰撞、變革是當(dāng)代社會(huì)的基本特征。大學(xué)生正處于個(gè)人價(jià)值觀趨于穩(wěn)定和定性的決定期，我們要把握好社會(huì)發(fā)展的時(shí)代特征，遵循高校思想政治教育工作的基本規(guī)律，創(chuàng)新高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的精神品質(zhì)、行為習(xí)慣和人格素養(yǎng)，這不僅是新時(shí)期培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，也是當(dāng)代人才培育的必然選擇。

（一）發(fā)揮高校思想政治教育優(yōu)勢(shì)，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育水平

高校思想政治教育是提升大學(xué)生政治素養(yǎng)、人格品質(zhì)的重要途徑，也是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育亟須創(chuàng)新的方式。高校大學(xué)生踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要“兩課”教師、專業(yè)課程教師、輔導(dǎo)員的共同努力，通過(guò)言傳身教的思想政治教育工作使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生頭腦中的思想意識(shí)。

具體來(lái)說(shuō)，需做好以下幾方面：一是要全面提升高校教師的政治素養(yǎng)、道德風(fēng)尚和文化水平，深化高校教師對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵融入日常的理論教學(xué)和學(xué)生工作中，使教育者全面接受教育中推進(jìn)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育水平；二是要?jiǎng)?chuàng)新高校教師的工作方法，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)的說(shuō)教式、植入式的思想政治教育，以深受大學(xué)生歡迎的言語(yǔ)表達(dá)方式，以貼近學(xué)生生活而又有理論深度的教育內(nèi)容，全面推進(jìn)高校思想政治教育，提升高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性、科學(xué)性；三是要通過(guò)高校思想政治教育工作全方位推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，不僅要發(fā)揮思想政治理論課的基本功能，還要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育貫徹于學(xué)校的各門(mén)課程，貫徹于輔導(dǎo)員的日常學(xué)生工作之中，使大學(xué)生真正生活于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳、培育氛圍之中。

（二）關(guān)照大學(xué)生的精神世界，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育機(jī)制

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育要關(guān)注大學(xué)生精神世界的新特點(diǎn)，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育機(jī)制。全球化、市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，大學(xué)生的精神世界容易受西方價(jià)值觀、傳統(tǒng)價(jià)值觀的沖擊而出現(xiàn)新的變化，從而影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度。因此，要關(guān)注大學(xué)生的精神生活，遵循大學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律，創(chuàng)新高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育機(jī)制。

首先，要完善大學(xué)生思想價(jià)值評(píng)價(jià)機(jī)制，使輔導(dǎo)員及高校教師在日常工作生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)準(zhǔn)確地分析大學(xué)生思想價(jià)值觀念，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基本標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)大學(xué)生精神世界中的各種思想價(jià)值觀念的好壞善惡，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供有益的分析。其次，要健全價(jià)值澄清機(jī)制，對(duì)于日常工作中發(fā)現(xiàn)的低俗、腐朽、落后的價(jià)值觀念，通過(guò)輔導(dǎo)員日常工作和高校教師的課堂教學(xué)及時(shí)澄清，將與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖的思想觀念及時(shí)澄清，從而使大學(xué)生在規(guī)避腐朽落后價(jià)值觀中，逐漸形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)認(rèn)同。最后，要建立價(jià)值商談機(jī)制，高校輔導(dǎo)員及教師由教師要“弱化職業(yè)傾向，把自己定位成文化知識(shí)的組織者、參與者，定位成教育服務(wù)的設(shè)計(jì)者、提供者，”④發(fā)揮自身的親和力和感召力，理性對(duì)待大學(xué)生的價(jià)值選擇和價(jià)值取向，在與大學(xué)生的對(duì)話和商談中提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)效性。最后，要建立價(jià)值激勵(lì)機(jī)制，在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，通過(guò)精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式，舉辦知識(shí)競(jìng)賽、論文比賽等形式，激勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)生典型給予各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，宣傳和教育廣大學(xué)生自覺(jué)地認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提升高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度。

（三）注重大學(xué)生的日常生活，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育載體

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育融入大學(xué)生的日常生活是提升高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效方法。首先，新媒體是大學(xué)生生活的重要內(nèi)容，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育要充分利用微博客、QQ群、BBS、微信等新媒體，建構(gòu)主流意識(shí)形態(tài)校園網(wǎng)站，與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合，使大學(xué)生在新媒體的娛樂(lè)學(xué)習(xí)生活中接受和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，要將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入大學(xué)生的校園生活中，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，舉辦關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的專題活動(dòng)，使大學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)要精心指導(dǎo)高校社團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)高校思想政治理論工作教師對(duì)社團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)造有效的載體。最后，還要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育融入大學(xué)生的日常生活中，特別是宿舍生活和班級(jí)生活，充分發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的模范帶頭作用，營(yíng)造積極向上、理性平和的生活氛圍，全面增強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生同學(xué)間的交流形成健康積極、和諧友愛(ài)的良好關(guān)系，從而為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

（四）營(yíng)造校園文化氛圍，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育模式

校園文化是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重點(diǎn)，要從校園精神培育、校園文化活動(dòng)開(kāi)展、校園文化宣傳等層面，重塑求真、向善、致美而有積極向上的校園文化氛圍，全面提升高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性。

具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾方面努力：首先，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀積極培育校園精神、校園文化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容與高校獨(dú)特的歷史風(fēng)尚相結(jié)合，凝練出積極向上的校園文化精神，使大學(xué)生在進(jìn)入高校的時(shí)候，不僅能品位到校園文化深深的韻味，也感知和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本思想。其次，積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，堅(jiān)持以為指導(dǎo)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，凈化校園精神文化氛圍，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的提升和個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)要積極開(kāi)展支部班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，通過(guò)黨性鍛煉、黨性教育增強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同度，發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范帶頭作用，使廣大大學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)、接受和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，開(kāi)展豐富多彩的校園文化宣傳活動(dòng)，借助于校園廣播、校園電視、校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)?？确绞脚嘤髮W(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)校園內(nèi)日常的宣傳標(biāo)語(yǔ)、政策規(guī)章等影響和約束大學(xué)生的個(gè)人行為規(guī)范，使大學(xué)生形成勤儉節(jié)約、刻苦奮斗、積極健康的校園文化，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育奠定堅(jiān)實(shí)的校園文化積淀。

[注釋]

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④李春梅，魏忠明，劉會(huì)亭.當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2010（9）：198.

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第8篇：小時(shí)代語(yǔ)錄范文

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第9篇：小時(shí)代語(yǔ)錄范文

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，帶動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，電子商務(wù)發(fā)展起來(lái)，并逐漸發(fā)展成為貿(mào)易的重要形式。當(dāng)前我們已經(jīng)進(jìn)入了電子商務(wù)時(shí)代，在電子商務(wù)時(shí)代，國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展有良好的發(fā)展前景，在電子商務(wù)的影響下，國(guó)際貿(mào)易需要有清晰的營(yíng)銷思路及發(fā)展策略，才可以取得良好的發(fā)展效益，促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文則基于電子商務(wù)時(shí)代分析國(guó)際貿(mào)易營(yíng)銷思路和發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞 ：電子商務(wù)時(shí)代；國(guó)際貿(mào)易；營(yíng)銷思路；發(fā)展方向

引言

在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的信息技術(shù)的支持下，電子商務(wù)成為一種新型的商務(wù)形式，作為一種新型的商務(wù)形式，電子商務(wù)將國(guó)際貿(mào)易的自由化有效的進(jìn)行了擴(kuò)展。當(dāng)前在計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在全球范圍內(nèi)得到廣泛的應(yīng)用，電子商務(wù)成為全球貿(mào)易的一個(gè)新的創(chuàng)新形式，而國(guó)際貿(mào)易在電子商務(wù)的環(huán)境中，也進(jìn)行了很多的創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易開(kāi)放性、低成本、高效率的進(jìn)行，在這些發(fā)展中，國(guó)際貿(mào)易還是存在一些不足，需要得到改進(jìn)。電子商務(wù)推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易信息化發(fā)展。

一、電子商務(wù)對(duì)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的影響

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的發(fā)展，電子商務(wù)成為當(dāng)前貿(mào)易活動(dòng)的重要形式，從電子商務(wù)自身進(jìn)行分析，電子商務(wù)具有網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)定制營(yíng)銷、客戶為主動(dòng)方等特點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，電子商務(wù)充分的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展[1]。

電子商務(wù)的盛行，對(duì)國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)產(chǎn)生了一定的影響，第一，電子商務(wù)促進(jìn)了對(duì)外貿(mào)易產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整。電子商務(wù)的發(fā)展，使得各類高科技產(chǎn)品的對(duì)外貿(mào)易飛速發(fā)展，而勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的國(guó)際貿(mào)易發(fā)展相對(duì)緩慢。第二，電子商務(wù)加快了國(guó)際貿(mào)易形式的轉(zhuǎn)變。在電子商務(wù)的影響下，交易不再是面對(duì)面的進(jìn)行，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就可以實(shí)現(xiàn)貿(mào)易往來(lái)。第三，電子商務(wù)的發(fā)展，促進(jìn)了企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本的降低。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行采購(gòu)，可以避免信息不通暢、降低中介費(fèi)用等，有效的將企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本降低。第四，電子商務(wù)可以提高貿(mào)易的交易效率。進(jìn)行電子商務(wù)的雙方，采用的是電子化的標(biāo)準(zhǔn)合同、收據(jù)等，所以節(jié)約了大量的時(shí)間，還可以避免發(fā)生重復(fù)錄入的錯(cuò)誤等，進(jìn)而提升了貿(mào)易效率。第五，提高貿(mào)易滿意度。國(guó)際貿(mào)易涉及到各個(gè)國(guó)家，但是世界上因?yàn)椴煌瑖?guó)家所處的地理位置不同，所以存在時(shí)間差，也為國(guó)際貿(mào)易的談判造成了很多的不便，實(shí)施電子商務(wù)，可以進(jìn)行全天候的服務(wù)，客戶可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解產(chǎn)品以及服務(wù)等相關(guān)的信息，不僅可以提高貿(mào)易的成功率，還可以提高貿(mào)易滿意度。在電子商務(wù)時(shí)代，電子商務(wù)對(duì)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生的影響除了這些內(nèi)容之外，還有很多，例如促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)、改變國(guó)際貿(mào)易的主體等等。

二、國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展的影響因素

（1）稅收問(wèn)題

國(guó)際貿(mào)易中最大的問(wèn)題，就是國(guó)際稅收，在電子商務(wù)時(shí)代，國(guó)際貿(mào)易的常設(shè)機(jī)構(gòu)原則面臨著挑戰(zhàn)，很多國(guó)內(nèi)的消費(fèi)者、商家，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)買外國(guó)商品，而國(guó)外的商家，并沒(méi)有出現(xiàn)，所以不能征收營(yíng)業(yè)稅等。其次通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的國(guó)際貿(mào)易，所得稅的性質(zhì)很難界定，電子商務(wù)將傳統(tǒng)的有形的財(cái)產(chǎn)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)形式，而政府機(jī)構(gòu)對(duì)于這些數(shù)字形式商品的數(shù)據(jù)、信息等提供，看作是服務(wù)所得，因此無(wú)法對(duì)貿(mào)易所得稅的性質(zhì)進(jìn)行界定。除此之外，電子商務(wù)的發(fā)展，影響著國(guó)際貿(mào)易稅收的征收，也為稅收管理帶來(lái)了研究的挑戰(zhàn)。

（2）支付問(wèn)題

國(guó)際貿(mào)易的完整電子商務(wù)貿(mào)易流程包含了商品的查詢、商品的采購(gòu)、商品的展示、商品的訂購(gòu)、商品的出庫(kù)、商品運(yùn)輸、支付等，在國(guó)際貿(mào)易中，為了保證國(guó)際電子商務(wù)的順利進(jìn)行，需要建立電子交易支付方式以及相關(guān)的機(jī)制。雖然電子支付具有其他支付方式所不能比擬的優(yōu)勢(shì)，但是隨著電子商務(wù)以及電子技術(shù)的發(fā)展，電子支付中存在的弊端也逐漸的顯露出來(lái)，這些弊端有操作規(guī)范、交易風(fēng)險(xiǎn)、交易方式等等。

（3）信息化建設(shè)落后

雖然中國(guó)已經(jīng)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有20余年了，但是與世界上發(fā)達(dá)國(guó)家的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相比，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平相對(duì)較低，而且信息化建設(shè)較為落后，其他國(guó)家信息化建設(shè)水平高，中國(guó)的信息化建設(shè)落后，必然對(duì)國(guó)際貿(mào)易會(huì)產(chǎn)生一定的影響。信息化技術(shù)落后，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，影響著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展。

三、基于電子商務(wù)時(shí)代的國(guó)際貿(mào)易營(yíng)銷思路和發(fā)展方向探索

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)成為當(dāng)今貿(mào)易的主要組成形式，從當(dāng)前的國(guó)際貿(mào)易營(yíng)銷現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在電子商務(wù)時(shí)代，國(guó)際貿(mào)易營(yíng)銷需要從貿(mào)易思路、營(yíng)銷模式、營(yíng)銷特點(diǎn)等方向制定國(guó)際貿(mào)易發(fā)展策略。當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜，為了增加中國(guó)國(guó)際貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)，在電子商務(wù)時(shí)代下，需要將企業(yè)的國(guó)際營(yíng)銷模式穩(wěn)固，并加強(qiáng)電子商務(wù)模式的國(guó)際貿(mào)易形式推廣。

中國(guó)國(guó)際貿(mào)易在電子商務(wù)的時(shí)代下，其營(yíng)銷發(fā)展需要一定的策略，電子商務(wù)的發(fā)展，使得中國(guó)電子商務(wù)國(guó)際貿(mào)易的銷售額不斷的增加，占據(jù)了一定的市場(chǎng)份額，如下圖1，為了提高中國(guó)國(guó)際貿(mào)易優(yōu)勢(shì)，需要加強(qiáng)并穩(wěn)定電子產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)發(fā)展其他類型產(chǎn)品，將中國(guó)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)品的范圍擴(kuò)大，擴(kuò)大中國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)的占有份額[2]。在電子商務(wù)的影響下，國(guó)際貿(mào)易需要將國(guó)際貿(mào)易的電子商務(wù)營(yíng)銷策略穩(wěn)定，利用先進(jìn)的電子商務(wù)，將先進(jìn)的營(yíng)銷模式和策略，應(yīng)用在國(guó)際貿(mào)易中，將傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易營(yíng)銷模式更新，擴(kuò)大國(guó)際貿(mào)易的交流對(duì)象，并充分的利用電子商務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建國(guó)際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)。所以綜合進(jìn)行分析，中國(guó)國(guó)際貿(mào)易在電子商務(wù)時(shí)代的營(yíng)銷思路就是擴(kuò)大產(chǎn)品的市場(chǎng)占有額，提高產(chǎn)品質(zhì)量和利用價(jià)值，完善電子商務(wù)相關(guān)的機(jī)制等。

為了提高中國(guó)在電子商務(wù)時(shí)代的國(guó)際貿(mào)易需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，加強(qiáng)電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。想要對(duì)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展電子商務(wù)，需要加強(qiáng)電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。中國(guó)相對(duì)于世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家而言，電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)落后，所以影響著中國(guó)國(guó)際貿(mào)易的電子商務(wù)發(fā)展，為了提高中國(guó)電子商務(wù)發(fā)展，需要加快電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

第二，將國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)的相關(guān)制度完善。在當(dāng)前的國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)發(fā)展中，還存在很多的風(fēng)險(xiǎn)和不足，這些都影響著電子商務(wù)的發(fā)展，為了促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易的電子商務(wù)發(fā)展，根據(jù)國(guó)際上的相關(guān)制度、法律、法規(guī)，將中國(guó)國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)的相關(guān)制度完善。

第三，加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的發(fā)展，電子商務(wù)的地位越來(lái)越高，國(guó)際貿(mào)易也需要發(fā)展電子商務(wù)，為此對(duì)電子商務(wù)人才的需求越來(lái)越大，尤其是綜合型人才，為了適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展形式，應(yīng)加強(qiáng)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，并建立國(guó)際貿(mào)易電子商人才培養(yǎng)體系。

第四，積極參與國(guó)際合作。電子商務(wù)時(shí)代的到來(lái)，為中國(guó)國(guó)際貿(mào)易帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，也帶來(lái)了發(fā)展的挑戰(zhàn)，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)、電子產(chǎn)品盛行的時(shí)代，國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，需要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，積極的參與到國(guó)際合作中，為國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。在參與國(guó)際貿(mào)易合作中，針對(duì)國(guó)際貿(mào)易中產(chǎn)生的新規(guī)則，及時(shí)地調(diào)整中國(guó)國(guó)際貿(mào)易形式和方法，為中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

第五，將國(guó)內(nèi)企業(yè)的電子商務(wù)能力提升。從當(dāng)前的貿(mào)易形式進(jìn)行分析，電子商務(wù)是必然的發(fā)展趨勢(shì)，需要國(guó)內(nèi)企業(yè)的積極響應(yīng)和參與，在企業(yè)的對(duì)外貿(mào)易中，發(fā)展電子商務(wù)需要企業(yè)具備良好的電子商務(wù)能力。企業(yè)提升自身的電子商務(wù)能力可以從提高決策能力、管理水平等方面入手，將企業(yè)自身的綜合實(shí)力提升。

第六，加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)的宣傳。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)成為一種全球性的貿(mào)易、交流等平臺(tái)，促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展，也為國(guó)際貿(mào)易的電子商務(wù)化創(chuàng)造了條件[3]。因?yàn)殡娮由虅?wù)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用在中國(guó)還處于初級(jí)階段，很多企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的電子商務(wù)形式還不是很了解，所以需要加強(qiáng)電子商務(wù)宣傳，讓更多的企業(yè)知道電子商務(wù)并沒(méi)有想象中的復(fù)雜，并要加強(qiáng)電子商務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)宣傳，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)的規(guī)范化、安全化進(jìn)行。

電子商務(wù)給中國(guó)企業(yè)的對(duì)外貿(mào)易帶來(lái)了較大的影響，例如對(duì)浙江的影響。浙江是中國(guó)參與國(guó)際貿(mào)易的一個(gè)地方，從浙江的對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，浙江的農(nóng)民民營(yíng)企業(yè)推動(dòng)了浙江地區(qū)的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展，而且浙江地區(qū)的機(jī)電產(chǎn)品、高新產(chǎn)品是對(duì)外出口的主要產(chǎn)品。隨著信息化的發(fā)展，浙江地區(qū)的對(duì)外貿(mào)易獲得了較大的發(fā)展動(dòng)力，并且成為了中國(guó)電子商務(wù)國(guó)際貿(mào)易最早實(shí)施的地區(qū)，到2005年，浙江地區(qū)已經(jīng)有127家企業(yè)建立了網(wǎng)上交易平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)交易額達(dá)到258億元。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)在浙江的國(guó)際貿(mào)易中出現(xiàn)了一些缺陷，例如沒(méi)有相關(guān)的電子商務(wù)法規(guī)、電子商務(wù)的信用制度不全、電子商務(wù)應(yīng)用層次低、缺乏電子商務(wù)人才等等。為了使用浙江地區(qū)的國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)發(fā)展，浙江地區(qū)加大了電子商務(wù)以及相關(guān)制度、法律的宣傳，并將與電子商務(wù)國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的制度、法規(guī)等完善，有國(guó)際貿(mào)易的企業(yè)，電子商務(wù)能力得到提升。到2013年浙江地區(qū)有157家企業(yè)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)交易額達(dá)到1.96萬(wàn)億元。

從浙江國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，制定良好的措施和國(guó)際貿(mào)易營(yíng)銷發(fā)展思路可以促進(jìn)企業(yè)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，為企業(yè)帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益。在電子商務(wù)時(shí)代下，國(guó)際貿(mào)易需要充分的認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，要抓住發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)化，完善電子商務(wù)相關(guān)制度、法律法規(guī)，為國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展提供一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)成為一種新的商業(yè)模式，在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，電子商務(wù)方便、快速，而且成本低，并對(duì)傳統(tǒng)的商務(wù)形式產(chǎn)生了較大的影響。當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)、科學(xué)都在飛速的發(fā)展，電子商務(wù)在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的支持下發(fā)展起來(lái)，成為一種國(guó)際化的貿(mào)易方式，當(dāng)前我們已經(jīng)進(jìn)入了電子商務(wù)時(shí)代。在電子商務(wù)時(shí)代下，國(guó)際貿(mào)易在運(yùn)行方式、營(yíng)銷策略等方面均取得了顯著的成效，但是在其發(fā)展的過(guò)程中，也存在一定的問(wèn)題，必須要不斷探索我國(guó)國(guó)際營(yíng)銷新思路和發(fā)展方向，從而確保我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李學(xué)慧.電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易創(chuàng)新[J].中國(guó)商貿(mào),2010(25):223-224.

[2] 黃章黎.電商時(shí)代的國(guó)際貿(mào)易營(yíng)銷思路及策略[J].商業(yè)時(shí)代,2014(26):73-74.