不要認為自己沒有用精選(九篇)

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第1篇：不要認為自己沒有用范文

夢想，是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。

——題記

每個人都有夢想，每個人都因為夢想愛那個而顯得不平凡。夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，知道這些夢想成為現(xiàn)實。許多時候人的醫(yī)生正式因為夢想而精彩，正因有夢想，才使自己的醫(yī)生沖裁奪回。

很多時候我總喜歡一個人呆坐在草地上，仰望那一望無際的天空，不停的思索人生，不停地思索人生的價值，不停地思索著未來，見見的瞳孔變深了，望不到底，我的心思隨著那飄蕩的白云飛到九霄里去了，只聽見從內心深處傳來了一陣悠揚的歌聲：

很多時候我們都不知道不要認為自己沒有用

自己的價值是多少不要老是坐在那邊看天空

我們應該做什么如果你自己都不愿意動

這一生才不會浪費掉還有誰可以幫助你成功

我們到底重不重要不要認為自己沒有用

我們是不是很渺小我要讓自卑左右你向前沖

深藏心中的那一套每個人的貢獻都不同

人家會不會覺得可笑也許你就是最好的那種

這歌聲久久不能消去。

未來對我來說是遙不可及的，其實不然，未來只需眨個眼的時間變悄悄的來了。

我有很多夢想，但是我在如此之多的夢想中，僅有一個夢想是我從八歲時一直在堅持中的，那就是音樂，那時音樂這個名詞對于八歲的我來說既是熟悉又是陌生的，那年只是因為單純的喜歡五線譜上那一個個古怪的音符，卻不知道用鋼琴那些音符連接起來竟能彈奏出如此美妙的樂曲，那些樂曲悠揚婉轉，我最喜歡的場景就是一雙修長的手指在黑白剛晴上不停的舞動著，一個個音符從指尖飛瀉出來的場景更是讓我著迷

在音樂世界中，音樂能是我感到快樂，音樂他讓我覺得神奇，因為每當我感受到挫折時，聽那勵志歌曲，能給我信心，每當我憂傷難過時，聽那療傷歌曲，能化療我的傷痛，每當我被父母責備感到難過時，聽那有著感恩的歌曲，它又能讓我感受到父母的用心良苦。

如果夢想有捷徑的話。那么，這條路的名字一定叫堅持，如果我從八歲開始堅持一件事，那么到十八歲便有了十年的堅持，從八歲到十八歲，從十八歲到二十八歲同樣是十年。即使十年后我們沒有辦法成功，那么我們里夢想也靠近了十年。

我喜歡看動漫，而其中讓我印象最深刻的就是《海賊王》，在《海賊王》里能感受夢想的偉大，大海的遼闊，熱血的翻滾，激情的沖動和震撼的打斗?；锇?、夢想、冒險，是他的靈魂，我向往那每天充滿新奇的生活，向往那么一群伙伴，向往她們?yōu)榱藟粝?，不畏苦難一直向前的信念，我想象路費一樣自豪而又鑒定的對世人大聲宣誓“我是要成為海賊王的男人”可我總是唄生活壓抑，向現(xiàn)實低頭，誠信祈禱并精心聆聽命運的安排，最初夢想的構架和決心的涌動，也在時間和顯示的演示下無影無蹤，誠惶誠毀，生命因夢想而精彩；因懦弱而劇終，曾經為自己感到悲哀，對生活感到詛喪。

第2篇：不要認為自己沒有用范文

人生真的很怪，當你認為這很簡單時，可能下一秒你又會為這人生很復雜。

別人說：“人生如戲。”而我說不管人生如不如戲都要做好自己的角色，不管怎么樣，人生都是很多挫折的，我很想戰(zhàn)勝，可每一次當我有勇氣戰(zhàn)勝，我便會又一次泄氣，我真的沒有勇氣，別人說嫉妒之心能成為自己的動力，我很難過，因為每次的嫉妒之心卻成不了我的動力，而是一種不良心理。

唉！我老是嘆氣，可我不知嘆了，我會開心？還是怎樣。真的很難過有一種因不如別人而內心不開心的感覺。有個人曾經教過我說：“只要你端正心態(tài)，你再次看看這個世界，一切是多么美好！”“不要老想著這個世界是怎么怎么的不好，這樣只會讓自己更加的不開心，不舒服，想逃離這世界”其實，他們說的一點也沒錯，我一直覺得這世界很惡心，讓我有種想逃的沖動，我認為人類是討厭的，人類是一種可怕動物，或許他們說得很對，我是該放下自己，讓自己也試著去看看這世界的美好。

人人都說：“只要有信心，肯努力學習，什么不如別人都會成為一切超越別人的。”我聽了開心，自認為自己早已成功，可惜不是，因為我并沒有努力學習，并沒有用心，更重要的是，我覺得我現(xiàn)在做人沒有自信，對自己都不敢有什么希望可抱。我連做人的自信都沒有，如何談什么信心，談什么成功。

第3篇：不要認為自己沒有用范文

在數(shù)學王國里，“0”是個很不起眼的數(shù)字，總是被其它數(shù)字們嘲笑、欺負。今天，“0”又被數(shù)字們欺負了，只見“6”挺著個大肚子，搖搖擺擺地走到數(shù)字們面前，面帶譏笑地說：“你們快來看那，哪個什么都沒有的”0”又來了，還把自己死撐的圓圓的充富呢，真不要臉。”其余的數(shù)字們立即圍了過來，幸災樂禍地噓聲四起：“0、0、0、窮光蛋，假充富、變面團。”“0”本來是想找數(shù)字們玩的，聽到大家又在嘲笑自己，實在受不了了。因此它找到數(shù)學王國的國王“=”，傷心地對國王說：“國王先生，我也是數(shù)字王國里的一員，而且對大家都很和善，可是為什么大家卻要三番五次地欺負我？”國王聽了“0”的哭訴說：“‘0’先生，你不要傷心了，主要是大家還不了解你的能力，明天我會讓大家信服你、尊敬你?！?/p>

第二天，國王把數(shù)字們都招進宮里，然后把“0”叫過來，對數(shù)字們說：“大家是不是覺得“0”很沒有用??？”“是！”王宮里一片沸騰。“好！”國王大聲喝道，“ 哪誰敢出來和‘0’比試一下呢？”“8”突然扭著細腰挺身而出，豪情萬丈地說：“我。”王國笑了笑說：“哪你就站在“0”的身后，讓大家看一看。”“8”自信地站到“0”的身后。突然“1”尖叫起來：“怎么回事呀，‘8’老哥，你怎么一下子變得比我還小了？”“是啊是啊”數(shù)字們都驚訝不已。大腦袋“9”認為自己比“8”本領大，就不服氣地說：“老‘8’你下來，我上?！闭f著他就站到“0”的后面，滿臉得意的樣子?？墒谴蠹疫€是一片驚噓。哎呀老“9”你也比“1”小了。“9”聽了灰溜溜地下來了。這時國王發(fā)出了哈哈哈的笑聲：“現(xiàn)在你們知道‘0’的厲害了吧。既然它是我們中的一員，就必定有它的用處?！恕瘋儾皇墙洺Ｓ心敲匆痪湓捗?，叫什么什么來著？哦，對，叫‘天生你才必有用’么，”“哈哈哈，哈哈！”王國里響徹了歡快的笑聲。“嗯嗯！”國王又清清嗓子說：“你們看，在除法算式里，當你們任何數(shù)字無能為力的時候，只有‘0’大大方方地把自己借給你們補充位數(shù)，你們的計算才能順利進行下去，”“是??！是啊！”“沒有它還真不行！”王宮里開始出現(xiàn)一片騷動，有些數(shù)字們已經向“0”投去了友好的目光，“0”都有點不好意思了。

“靜一靜，靜一靜，大家聽我把話說完，”國王看在眼里喜在心頭，繼續(xù)說道，“還有，你們想想看，在你們想無限變化，一下變大一下變小時，又是誰無私的幫助了你們？”“是‘0’”，王宮里又是一片異口同聲響徹云霄的聲音。

這時，數(shù)字們再看“0”時，就覺得“0”已經變成了一個紅喜蛋了！大家都希望把“0”帶在自己的身后，和它交朋友，這樣大家就覺得自己比原來更大了。

第4篇：不要認為自己沒有用范文

(一)在思想上，我思想穩(wěn)定但不思進取，放松了對自己的要求，缺乏積極進取的主動性。

(二)在工作中，我踏實高效但存在一定的死角。

(三)在生活上，我耿直正派但存在老好人現(xiàn)象，不愿對其它同事提出存在的個人意見和建議。

二、存在問題的原因

上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，認識不深，主要有以下兩個方面的原因：1.忙于事務，輕視學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系。

2.注重指導，輕于實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入等問題，認為每一項工作都有專門的同志去做，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。

3.重視安排，輕于要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。

三、整改承諾

1、加強理論學習，不斷提高自身素質。為了進一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策水平，增強貫徹落實黨的方針、政策的自覺性、堅定性，通過加強理論學習，夯實自身的思想政治基礎，筑牢反腐拒變防線，增強抵御各種腐朽思想侵蝕的免疫力。

第5篇：不要認為自己沒有用范文

最后我還是離不開買買買吧，畢竟自主自己，如果沒有這種滿滿滿的愿望的話，自己也不會說這么總是坐在這里，然后去絞盡腦汁的想一想啊，究竟還有什么可以去說的，在這邊其實風也是蠻大的，也是蠻干的，所以這些都是我覺得也是皮膚會受這種風的吹動，然后就是覺得比較緊致吧，就我自己其實在媽媽的眼中就是那種剛提的，所以自己也是想要說去買一些護膚品啊，但是自己又覺得自己的護膚品已經那么多了，錢還沒有用完，都是那些大牌的，然后就覺得你自己其實還是會去逛的，就是自己逛淘寶的時候逛到了就覺得今天有優(yōu)惠啦，自己還是想要買下來，最喜歡騎車，就是那個買口紅是一樣的吧，自己的口紅就其實用的次數(shù)還是比較少的，就是而且因為有姐姐還有媽媽，她沒有勸阻自己說平時在學校的話沒有什么事情就不要去涂口紅，因為就是說對自己到時候摳網圖的后果都是跟自己說了一下，然后自己覺得其實后果也是自己不怎么想要去承擔的吧，所以自己其實也是挺少用的，就沒有像他們那樣子頻繁的使用。

他們就是那種買買買對空就是買買賣，不坑自己還剩下多少只，反正自己就覺得他們的口紅是挺多只的，但是自己的口紅就只有兩只嘛，雖然說一開始那個MAC也是被自己弄不見了，也是蠻心疼的，包括這宿舍里面有一個女孩子也是很神奇的，就是自己她后來的MAC也是不見了，就是直接放在那個軍訓服里面，然后那個軍訓服最后就是要去扔掉嘛，然后扔扔在那個垃圾桶里面，然后到了晚上才發(fā)現(xiàn)說自己的口紅在里面，結果要睡著的時候，那個軍訓我就已經被別人給拖走了。自己當時那個口紅究竟是怎么的不進他自己也不知道。

然后我自己買媽媽這一方面的能力基本上是用在飲食這一方面嘛，就自己在吃的這一方面真的就是毫無吝嗇，但是在瘡瘡啊什么實用品這些東西上次也還是蠻吝嗇的，就總是會覺得這樣東西其實不買的話這個錢就省下了，那是吃的話自己就不會這么認為自己就是靠這個東西，今天便宜的真的好好啊，比平時要便宜，這個這個一定是真貨，這個就假不了的，畢竟是吃的東西總是在那樣子的，質量就在那樣子的，自己就會買下來，所以呢，基本上自己這段時間花的錢都是在吃的，這一方面上吧，就建議及時去超市的話，確實話題就是堅持的挺多的，然后也沒有說總是跑到外面去買東西，然后省下來的錢就花在網上嘛，其實都是挺劃算的，就是需要去等待而已，然后自己就會覺得其實也是蠻喜歡這樣子的，畢竟沒有任何的負擔就不用說本，還要去還花唄，啊，還要去申請干嘛，就在花的時候還是會比較坦蕩一點的。

第6篇：不要認為自己沒有用范文

根據(jù)市教育局安排，今年我校開展了履職盡責活動，我深深地認識新形勢下作為一名黨員教師履職盡責的重要性，現(xiàn)將個人自查情況匯報如下：

一.目前存在問題和不足：

一是以前對履職盡責的重要性認識不夠。放松了對自己的要求，工作多點、繁瑣點，就會有些負面情緒，降低了對工作的積極主動性。 二是作為學校分管德育工作的副校長，在工作中有時也參入了自己的主觀情感。三是自我批評、自我反省開展的不夠深入。

二.存在問題的原因：

上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，有其客觀因素，但也存在主觀認識原因，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1、重事務，輕學習。墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀，認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系。

2、重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。比如校園文化建設、環(huán)境衛(wèi)生管理等方面，在精細化管理上做得很不好。

三.整改措施及努力方向：

1、進一步加強黨性修養(yǎng)，牢固樹立宗旨意識。通過加強理論學習，夯實自身的思想政治基礎，時刻把學校的利益放在第一位，為了學校的發(fā)展、為了學生的發(fā)展，盡自己最大的努力做好自己的本職工作。

2、進一步自覺保持履職盡責本色。在工作中，將一直努力秉承“敬人、敬業(yè)、敬學、敬事”的工作態(tài)度，力求在平凡的崗位上踐行自己的承諾，在學校特色德育創(chuàng)建、校園文化規(guī)劃等方面做出一定成績。

3、加強在專業(yè)知識、教學研究上的學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講多練，提高教學成績。

4、對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，能健康地成長。

第7篇：不要認為自己沒有用范文

我們每個人都希望能更快樂地生活，而且我們遲早都會認識到，外在的成功并不會帶來長久的快樂。那么，怎么才能使自己真正、持久地快樂呢？答案是，發(fā)自內心地去熱愛自己和他人。事實上，只有當我們“愛”我們自己時，才能真正地關愛他人。但是，為什么有些人能很容易感覺到自愛、自尊的存在，而另一些人卻要苦苦地去找尋這種感覺呢？

童年時期的經歷可能是一個人能否自尊、自愛的根源。從懂事時起，我們就開始了自尊形成的歷程。最初的自尊來自父母對孩子的尊重。孩子通過父母的撫摩、關心、鼓勵等，看到了自己存在的價值，感到自己是值得別人愛的。相反，如果父母對孩子漠不關心，甚至虐待孩子，孩子就會認為自己有缺陷，感到自己不可愛。對于孩子來說，父母就是上帝，父母所作所為總是對的。如果虐待和冷漠被當作是正當?shù)?，孩子就會?“媽咪、爸爸這樣對待我，那肯定是我的過錯。”由此孩子就會產生一種自責的傾向，這種傾向有時會終身都伴隨著他。

由于缺乏關愛，孩子就會設法得到愛，于是就產生了這樣天真的想法:“如果我樣樣做得好，那么媽媽和爸爸就會愛我了?！边@種追求完美的心理在孩子長大后也常會伴隨著他，使他成為一個事事對自己都要苛求的“完美主義者”。但世上沒有完美的事情，追求完美最終帶來的只能是失望、不快。

獲得自尊自愛的步驟

如果小時候沒有得到足夠的愛，那么就有可能長大以后出現(xiàn)心理問題。那么，有沒有希望改變這一切呢？答案是肯定的，但這需要通過努力才能實現(xiàn)。應該意識到，雖然我們都是成人了，但在我們的心目中還有一種“內在的父母”――他們還像我們小時候那樣經常在與我們交流著。比如，我們做一件事情失敗了，如果小時候父母在我們失敗時說“沒關系，下次再來”，那么現(xiàn)在我們很可能還是對自己說，“沒關系，以后機會多著呢，只要努力，總會成功的！”相反，如果父母當時發(fā)了脾氣，還說“你怎么這么沒有用啊”之類的話，那么現(xiàn)在我們很可能還是會自責，“唉，真沒出息！”這其實是一種缺乏自尊、自愛的表現(xiàn)。

如何改變有負面作用的自我交流、自我暗示的方式呢？不妨試試下面的三個步驟。

第一步:認識問題所在

我們在不同情況下的自我交流很不一樣。在心情好時，我們對事物的看法往往是積極的。通常，在這種情況下我們的心情非常寧靜、平和。而在我們處于緊張狀態(tài)或感到失望時，情況則正好相反，此時我們的精神狀態(tài)可能非常差。心情不好時，我們常會想起過去以至小時候的一些不快，有時會產生自責傾向。一旦意識到這是由于小時候沒有得到足夠的愛而導致的，我們就會對自己產生一種憐憫和同情。

第二步:同情、關愛自己

每個人的童年都不一樣。有的人童年很幸福，有的人在童年時代則沒有得到愛，受到了冷落甚至虐待。無論愛或不愛，應該意識到，都不是我們的錯。我們的“自責”可能是小時候種下的“根”。明白了這一點，我們會為自己的經歷所感動，會對自己多點愛心，多點“同情心”。

第三步:真正地“長大成人”

第8篇：不要認為自己沒有用范文

 

關鍵詞：管理學 基礎 概念 案例

管理學作為一門學科，是人們將在長期的管理活動中經過無數(shù)次失敗和成功總結出的管理思想，加以系統(tǒng)化，最終形成的可以進行學習、傳授的理論體系。因此它有其科學性的一面。但同時，在實踐中，管理工作并不是簡單的理論套用，管理工作的好壞，取決于在具體管理環(huán)境中對理論的靈活運用，只有將管理理論與具體的管理工作結合起來，發(fā)揮管理者的積極性和創(chuàng)造性才能將管理工作做好。管理學基礎課程，一般高校都作為專業(yè)基礎課在大學一年級或大學二年級開設。初入大學或初接觸專業(yè)課程的學生一般都對管理課程充滿著憧憬，希望通過此門課程的學習能夠一下變成職業(yè)經理人。再加上近年來案例教學流行，學生們似乎認為管理學課程就是案例研討會，但對于一點理論基礎都沒有的學生來說，直接進行案例教學并不現(xiàn)實，不利于學生系統(tǒng)學習管理。因此，如何能夠既為學生打下堅實的理論基礎又調動學生的積極性，是管理學教學中應考慮的問題。 

1 系統(tǒng)介紹全書脈絡 

對于初次學習專業(yè)課的學生，他們大多對管理學專業(yè)課沒有多少了解，如果教師一上課就直接開始從第一章第一節(jié)開始講解，學生只能是被動的學習，因此，建議第一節(jié)課不要直接講解課程，而是最好從書中目錄開始，把每一章節(jié)都講解什么內容，每一章節(jié)的內容之間有什么聯(lián)系，給學生介紹清楚。在介紹內容的時候，不要反復用理論術語，重點在于告訴學生通過這一章你能夠學習到什么知識，而這個知識在今后什么情況下會在生活工作中使用，它會對你的工作生活產生什么樣的影響，從而激發(fā)學生們的學習興趣。 

2 強調概念的核心 

作為基礎性課程不可避免的要涉及到很多概念性問題。而很多學生習慣于某些中學的記憶式教學，但同時也痛恨記憶式教學。結果是，他們記住每個概念的方式主要靠死記硬背，但同時，又對這個學習過程感到不滿，逐漸喪失了學習興趣。解決這個問題，首先要讓學生了解大學的教育和中學的教育的不同。中學的教育強調的是規(guī)范性教育，而大學的教育強調的是啟發(fā)式教育，是百花齊放。同樣一個問題不同的學者站在不同的角度去研究它，可能最終得出的理念是不一樣的。甚至即是是從相同的角度來研究問題的學者，其所總結出的概念也可能是以不同的形式表述出來的。所以，教學的重點不是對概念的記憶，而是向學生闡述觀點，并將概念的核心表達出來，至于觀念的表述方式并不是要求學生一定要與書本一致的。 

3 理論講解貼近學生生活 

在理論講解過程中，一定要貼近學生的生活，只有學生認為自己在生活中用過這個理論或者將要用到這個理論，他們才會對這個理論感興趣，才會記住這個理論。比如，在講解激勵理論時，可以與學生討論一下家長是如何激勵他們學習的，哪些激勵對他們有用，哪些激勵沒有用，為什么沒有用，從而引出有效激勵的要素和必經的過程。

4 合理使用多媒體設備 

多媒體是一種現(xiàn)代化的教學手段。它具有傳遞信息量大，表述方式靈活等優(yōu)點，因此在教學中具有一定的進步意義。但同時，也必須看到其不足的一面。課程講授過程中，重要的是通過師生互動，讓學生理解知識，學會運用知識。多媒體教學有時并不適合于師生互動。在與學生座談中，學生提出，當多媒體每換一次幻燈片時，學生們就趕忙記錄下幻燈片的內容，然后，就沒有興趣聽課了，很多學生把過多的精力放在了多媒體上而不是和教師的交流上。當然，這個過程中也反映了部分教師的不足，比如有的教師過分依賴多媒體，把所有需要講解的內容都輸入多媒體，讓學生自己學習，也是造成學生學習興趣降低的原因。所以，我們主張多媒體設備在教學中可以使用，甚至在某些教學環(huán)節(jié)中是非常重要的工具，比如案例教學中，但切不可過于依賴它，它只是教學輔助手段。 

5 適當選擇案例（下轉第140頁） 

（上接第72頁）自從上個世紀初，案例教學法被美國哈佛大學用于管理學教學中以來，已經被證明是一種行之有效的教學方法。案例教學將具體管理事件帶入課堂，讓學生通過自己對案例分析，促使其進入特定的管理環(huán)境中，體驗真實的管理感受，從而事半功倍的理解管理理論，培養(yǎng)他們的實際管理能力。但需要注意的是，案例教學要明確學生的主體地位，需要切實做到以學生為主體，考慮學生的具體情況，針對學生選擇案例，案例不能盲目選擇mba知名案例，要準備適合課程內容和特點的教學案

例，然后要求學生進行小組討論，得出結論。教師在此過程中只是起引導作用。而不能僅僅是教師講解，學生被動接受。由此，才能通過此項訓練增強學生對復雜問題的分析能力。 

 

參考文獻：

［1］馮國珍.管理學課程實踐型教學方法應用效果調查和分析.上海商學院學報，2010（5）． 

［2］任真禮.基于管理學案例教學存在問題與對策的探討.市場周刊，2008（5）． 

［3］張國平.管理學課程案例教學中存在的誤區(qū)與突破技巧.常熟理工學院學報，2006（9）． 

［4］黃國菊.工商管理教育的昨天與明天.安徽大學學報，2006（1）． 

第9篇：不要認為自己沒有用范文

面對這樣的形式，我們的經營者們到底要如何應對？如何提高銷售的折扣以保證利潤？如何尋找屬于自己的藍海呢？這是我們經營者關心的問題，就讓我們一起來討論。。。。。

一、緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，不斷充電，提升自我

“磨刀不誤砍柴工”這是我們熟悉的典故，對于我們經營者而言，一定要抽出時間來學習、充電，這是很有必要的。而現(xiàn)實中我們的經營者們卻認識不到這個問題的嚴重性。例如：某一品牌在某省代處組織了二天的《如何科學訂貨》的培訓會，在通知經銷商來參加培訓時，我們的經銷商會以最近家中有事、店鋪銷售人員少、員工離職周未銷售忙、培訓沒有用等等原因不來，有的甚至還會因培訓費用由自己出而不參加，這些推托不來原因有多少是真實的？不管是何種原因，主要是老板們沒有認識的現(xiàn)在的市場現(xiàn)狀，它已不再是以前只要用力砍柴就有收獲的市場，它已經演變成需要將自己這把刀磨利了后有技術的砍才能有收獲，這是經營理念及意識問題。也許一次培訓并不能給你帶來飛躍，但是它能讓你認清目前形式，讓你了解行業(yè)先進管理技能，讓你自省與優(yōu)秀者之間的差距，這些都會給你無形的壓力，這也是無形的動力，它深深的觸動你，改變著你的思想和行為，久而久之，你就在這觸動中成長、進步，這總結在家怨天、怨地、怨市場好。

二、采取有效的市場拓展策略

“小城市開大店”，“大城市開多店”這是曾經我們開店的策略，我覺得這適用于過去，對于現(xiàn)在，本人認為“不管大小城市，均要開多店”，為什么呢？

人多力量大，多子多福，這是我們中國人的傳統(tǒng)思想，在這一點，我覺得我們的祖先發(fā)揮得淋漓盡致，不過我覺得還有一層意思：怕只生一個不孝順，老無所依，于是就多生幾個，總有一個會孝順。這和開店多少有點相同。如你只開一個店鋪，那你就必須保證這個店鋪一定是盈利的，而且是持續(xù)的，但是市場的競爭者卻和你唱反調，就如上面我們提到的，各方面的競爭都在吞嗤你的利潤，讓你的經營陷入困難，而此時就必須有新店，來提升你的競爭能力，重新為你創(chuàng)造利潤。店鋪的數(shù)量多了，它就不可能都是賺錢的，但也不可能都是虧錢的，總是有虧有賺，接下來你唯一要做的就是，讓虧的變少，讓賺的變多。

三、科學的管控商品

“兵馬未動，糧草先行”在所有的戰(zhàn)爭中，要想打一場戰(zhàn)，不管勝算有多少，一定要先準備糧草，保證糧草充足，糧道暢通，供應及時。對于我們而言，商品就如糧草，只有量還不行，你要學會管控。從前期的訂單制定，到中期貨品上市，再到后期的促銷等，都需要用科學的管理方法。例：我們的產品上市后，我們的經營者們往往關注得少，大都任它自然銷售，而沒有做專門跟進、分析，等到季未時才發(fā)現(xiàn)，某些產品庫存太多，這時再想辦法促銷，往往這時的折扣很低，而且銷售并不理想，這些都無形增加了你的庫存，同時也因低折扣而降低了你的銷售折扣和利潤。。。。。。

四、管好自己和你的另一半

這看似與店鋪經營無關的問題，實際上對你店鋪的影響至少占80%。例如：在店鋪的管理中，許多時候還是老板親自管理，自己是老板，也是店長，也是店員，身兼數(shù)職，所以你的一言一行就是你經營管理理念的執(zhí)行體現(xiàn)，都是員工學習的教材，因此，不要認為自己是老板，就可以在店鋪為所欲為，悉知，員工都看在眼里，我一直認為，一個店鋪的服務不好，就是這個老板的服務不好，就是這個道理。在管理中最忌諱的就是出現(xiàn)兩個領導，因為兩個人的管理理念和看待事務的角度不同，事必會造成對店鋪現(xiàn)有的表現(xiàn)看法不同，這時如有兩種聲音，員工不知聽誰的，對于管理來說是致命的。所以，當你們的政令不一時，請你們關好家門自己解決，請不要將這種困惑帶給員工。

五、搭建科學的組織架構，做自己該做的事。