近視研究報告精選(九篇)

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第1篇：近視研究報告范文

,幸福是什么,給校長的一封建議書,紅領(lǐng)巾心向黨,未小關(guān)于近視眼的研究報告銜

這時候，夕陽已經(jīng)銜著山巔了，西面的半邊天空，像起了大火球似的，燃燒著一片血紅的晚霞。關(guān)于近視眼的研究報告銜

最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。劑網(wǎng)購電話：

蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細(xì)沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘?？拷鼥|窗，坐著一個年輕的戰(zhàn)士。被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細(xì)長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機(jī)靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终疲p輕握著腰間的小手槍。黨在我心中,《我有一個夢想》

第2篇：近視研究報告范文

【關(guān)鍵詞】 兒童；近視；檢影驗光；自動驗光儀驗光；睫狀肌麻痹驗光；弱視

The compare-research reports between retinoscopy and autorefractor in children ZHANG Ning， TAO Han，CHEN Qi-Miao, et al．Health Hospital for women and Children in Yulin city, Guangxi Zhuang Nationality Autonomous Region,Guangxi Yulin，537000 China

【Abstract】 Objective To understand the differences between retinoscopy andautorefractor in children and adolescents' nearsightedness. Methods In the situation of eyelash shape-muscle was paralysised, the 3~8 years old children with atropine and the 9~14 years with atropine compound,use static retinoscopy and static autorefractor. Results In the situation of eyelash shape-muscle was paralysised, the absolute-value of static- autorefractor higher 0.47~0.50 d than static-retinoscopy in average of 86．11% in children. Conclusion Understand the differences betweenretinoscopy andautorefractor in children's nearsightedness, can improve the quality of the glasses, and it is more important to the baby who can't understand the eyes-chart and the weakly-eyes-sights．

【Key words】 Children; Myopia；Retinoscopy；Autorefractor；Cyclolegic refraction；Amblyopiat

弱視是兒童時期可治療的常見的視力缺陷疾病，如發(fā)現(xiàn)早，治療及時可以痊愈，5歲前開始治療效果最好，在青少年人群中發(fā)病率為2%～4%[1]，弱視的治療首先要配戴眼鏡矯正屈光不正，兒童屈光不正性弱視占兒童弱視的比例較大，兒童近視也是屈光不正性弱視的原因之一。兒童近視配鏡的準(zhǔn)確性，關(guān)鍵在于睫狀肌麻痹后驗光，檢影驗光的準(zhǔn)確性是得到公認(rèn)的，為了掌握兒童近視檢影驗光，自動驗光儀法驗光及兒童近視患者最終接受綜合主觀驗光配鏡的近視屈光度三者進(jìn)行比較，我院兒童眼科對隨機(jī)收集2006年1月至2008年1月資料齊存的兒童近視患者109例，212近視眼進(jìn)行回顧性分析研究，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1．1 一般資料 隨機(jī)收集2006年1月至2008年1月在我院兒童眼科3～14歲兒童進(jìn)行睫狀肌麻痹后行檢影靜態(tài)驗光及全自動驗光儀靜態(tài)驗光，并配鏡的兒童近視患者109人，男51例，女58例，近視212眼。按年齡分組，3～9歲組55例，其中男27例，女28例，近視104眼；9～14歲組54例,其中男24例，女30例, 近視108眼。

1．2 操作方法 3～8歲兒童用阿托品眼膏，9～14歲青少年用復(fù)方托品酰胺為睫狀肌麻痹劑，前者用藥約3～5天，后者用藥約1 h后，待睫狀肌充分麻痹后分別采用檢影驗光法作靜態(tài)驗光，自動驗光儀法作靜態(tài)驗光，待睫狀肌麻痹消除后進(jìn)行主觀綜合驗光配鏡，矯正視力為1．0～0．8(弱視兒童患者除外)。

1．3 分析比較方法 按年齡分二組：3～8歲組，9～14歲組。每組又分2種情形進(jìn)行比較，一是以檢影驗光的近視屈光度為標(biāo)準(zhǔn)值，用自動驗光儀驗光的近視屈光度的絕對值減去以檢影驗光的近視屈光度絕對值進(jìn)行比較；二是以檢影驗光的近視屈光度為標(biāo)準(zhǔn)值，以綜合主觀驗光配鏡的近視屈光度的絕對值減以檢影驗光的近視屈光度絕對值進(jìn)行比較分析。為了便于比較，近視屈光度的散光度按散光最小彌散度折算為球鏡屈光度，即以近視散光度數(shù)的二分之一與原球鏡相加。

2 結(jié)果

按年齡分二組進(jìn)行比較分析：3～8歲組，9～14歲組。

2．1 3～8歲組近視患者55例，男27例，女28例，近視眼104眼，分2種情形進(jìn)行比較。

2．1．1 以檢影驗光的近視屈光度為標(biāo)準(zhǔn)值，用自動驗光儀驗光的近視屈光度的絕對值減去以檢影驗光的近視屈光度絕對值，=0者1眼，占0．96%，＞0者88眼，占84．46%，屈光度合計44．45D，平均每眼+0．50D。＞0者15眼，占14．42%，屈光度合計4．27D， 平均每眼-0．28D。

2．1．2 以檢影驗光的近視屈光度為標(biāo)準(zhǔn)值，以綜合主觀驗光配鏡的近視屈光度的絕對值減去以檢影驗光的近視屈光度絕對值，=0者28眼，占26．92%，在＞0者44眼，占42．30%，屈光度合計+17．88D，平均每眼+0．40D，＜0者32眼，占30．76%，屈光度合計-14．74D，平均每眼 - 0．46D。

2．2 9～14歲組近視患者54例，其中男24例，女30例，近視眼108眼，分2種情形進(jìn)行比較:

2．2．1 以檢影驗光驗光的近視屈光度為標(biāo)準(zhǔn)值，以自動驗光儀驗光的近視屈光度的絕對值減去以檢影驗光的近視屈光度絕對值，=0者4眼，占3．70%，＞0者93眼，占86．11%，屈光度合計+44．06D，平均每眼+0．47D，＜0者11眼，占10．18%，屈光度合計-3．27D，平均每眼-0．29D。

2．2．2 以檢影驗光的近視屈光度為標(biāo)準(zhǔn)值，以綜合驗光配鏡的近視屈光度的絕對值減去以檢影驗光的近視屈光度絕對值，=0者27眼，占25．00%，＞0者44眼，占40．74%,屈光度合計 + 17．88D，平均每眼 + 0．40D，＜0者32眼，占29．62%，屈光度合計-14．74D，平均每眼-0．46D。見表1。

3 討論

檢影法驗光是由William于1859年偶然間發(fā)現(xiàn)，直到1873年才由Cuignot應(yīng)用于臨床[2]，檢影驗光法的臨床應(yīng)用，帶動了視光學(xué)的飛速發(fā)展，到20世紀(jì)30年代，人們發(fā)明了自動驗光儀，并不斷改進(jìn)完善，檢影法驗光與自動驗光儀驗光的結(jié)果是否一致？從結(jié)果上看，自動驗光儀驗光的近視屈光度數(shù)絕對值比檢影法驗光有84%~86%偏高，每眼平均高0．47～0．50D，僅有10%～14．50%兒童近視眼屈光度低于檢影，每眼平均低0．28～0．29D；3～8歲組與9～14歲組無顯著差異性。

通常將結(jié)果與主觀綜合驗光的結(jié)果進(jìn)行比較，從結(jié)果來看，主觀綜合驗光的近視屈光度與檢影結(jié)果相同者為25%～27%，無年齡差異，主觀綜合驗光的近視屈光度絕對值高于檢影者，有年齡差異性，3～8歲組為42．3%，平均每眼+0．40D，9～14歲組占13．88%，平均每高 + 0．40D，說明9～14歲組檢影驗光法更接近主觀綜合驗光。86．11%的兒童近視患者睫狀肌麻痹后全自動驗光儀靜態(tài)驗光屈光度絕對值比行檢影靜態(tài)驗光高0．47～0．50D。

了解兒童睫狀肌麻痹后全自動驗光儀靜態(tài)驗光與檢影靜態(tài)驗光的差異可提高配鏡的質(zhì)量，對不會看視力表的幼兒及弱視兒童更為重要，精確的驗配眼鏡是治療兒童弱視的關(guān)健，人類視覺發(fā)育生后2年為關(guān)健期，視覺發(fā)育的敏感期可維續(xù)到9～12歲[3]，兒童弱視的治療原則是早發(fā)現(xiàn)、早治療；深入社區(qū)幼兒園進(jìn)行視力檢查和弱視篩查是早發(fā)現(xiàn)、早治療兒童弱視的有效簡易方法[4]。

全自動驗光儀驗光因其快速簡便得到廣泛應(yīng)用，隨著技術(shù)的發(fā)展，驗光的準(zhǔn)確性更接近真實值，全自動驗光儀雖然是高科技的結(jié)晶，但它只能對屈光狀態(tài)作出初步篩選[5]，而絕不能以它的結(jié)果為驗光的標(biāo)準(zhǔn)，不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的檢影法驗光，再先進(jìn)的設(shè)備也不能完全替代傳統(tǒng)的檢影法驗光。檢影驗光的準(zhǔn)確性得到業(yè)內(nèi)人士的公認(rèn)，但因其操作技術(shù)要求高，要經(jīng)較長時間訓(xùn)練后才能開展工作，且檢查速度慢，兩者互相補充，取長補短，可以提高驗光配鏡的速度與質(zhì)量，高質(zhì)量的眼鏡驗配是有效治療弱視兒童的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

［1］ 惠延年．眼科學(xué).人民衛(wèi)生出版社，2001:188-189.

［2］ 徐廣第.眼科屈光學(xué).軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社, 2001:168.

［3］ 陳旭虹，等.成人屈光弱視的療效分析. 眼視光學(xué)雜志,2003,3（1）: 45.

第3篇：近視研究報告范文

一、合肥中-高檔白酒競爭格局簡析

1.

品牌號召力依次為口子(代表產(chǎn)品5年口子窖)、迎駕(代表產(chǎn)品銀星)、家酒(代表產(chǎn)品普家)。

2.

主導(dǎo)品牌旗下亞主流產(chǎn)品：迎駕金星、水晶家、40°和諧家、 口子御尊、徽風(fēng)皖韻。

3.

邊緣性品牌：醉三秋/種子、皖酒系列。

4.

邊緣性產(chǎn)品：迎駕古坊/嬌子、高爐紅家、古井原漿酒。

5.

目前，合肥市場競爭狀況大致如下：口子5年穩(wěn)中有升；迎駕銀星上升迅猛，金星潛心培育；高爐普家酒店/流通渠道下滑明顯，商超仍然強(qiáng)勢，和諧家酒店小盤推廣力度增大；醉三秋/種子沖鋒陷陣，但表現(xiàn)一般；皖酒中高系列淡化嚴(yán)重；古井原漿定位偏高，生死難以預(yù)料。綜合來說，合肥市場2008年格局變化最為突出的是高爐普家的下滑和迎駕銀星的興盛。

6.

因迎駕、古井、口子三大巨頭持續(xù)加大在高端酒的培育，將會帶動安徽地產(chǎn)酒高端化的消費潮。但反觀種子酒業(yè)、晥酒、高爐等企業(yè)卻仍停留在中高檔的份額爭奪上，戰(zhàn)略高度上稍有滯后。

二、合肥市場競爭特點分析

第4篇：近視研究報告范文

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育 金融保險 人才培養(yǎng)模式

1 概述

高職教育人才培養(yǎng)特質(zhì)為高端技能型人才，這就是說高職教育人才培養(yǎng)是要使學(xué)生即具有專業(yè)較高業(yè)務(wù)知識與業(yè)務(wù)技能，又具有較強(qiáng)的動手能力和獨立的技術(shù)操作能力。江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為省級示范院校，我院金融保險專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，1977年開始招生，2004年轉(zhuǎn)型高職辦學(xué)，學(xué)制三年，現(xiàn)有在校生196人。

人才培養(yǎng)目標(biāo)是制定人才培養(yǎng)方案的基本依據(jù)。確立正確的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，有助于提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的針對性、適應(yīng)性和有效性，同時也是提高高等職業(yè)教育質(zhì)量的必然要求。根據(jù)高等職業(yè)教育的特點，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)的需要，通過調(diào)查問卷、走訪企業(yè)、組織座談會等形式進(jìn)行社會調(diào)研，我們將金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)概括為：立足地方，面向區(qū)域，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，對接地方金融服務(wù)重點產(chǎn)業(yè)，以商業(yè)銀行綜合柜員、金融產(chǎn)品營銷員、保險公司客服、證券公司客服為專業(yè)人才培養(yǎng)定位，為地方金融保險機(jī)構(gòu)培養(yǎng)下得去、用得上、留得住、出業(yè)績的優(yōu)秀高端技能型專門人才。

2 “課證融通、工學(xué)交替、個性發(fā)展”人才培養(yǎng)模式的提出

2.1 推進(jìn)“雙證書”制度，實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接 “雙證書”教育是使金融保險專業(yè)學(xué)生在校期間通過職業(yè)資格考試取得進(jìn)入崗位的通行證，即職業(yè)資格證書?！半p證書”教育使學(xué)生具備崗位工作能力或資格，可以快速地適應(yīng)崗位工作，同時也增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，提高學(xué)生就業(yè)率。金融保險專業(yè)學(xué)生可以選擇考取的職業(yè)資格證書有銀行從業(yè)人員資格證書、保險人從業(yè)資格證書和證券從業(yè)資格證書，分別由中國銀行業(yè)協(xié)會、中國保險業(yè)協(xié)會和中國證券業(yè)協(xié)會組織考試，參加金融從業(yè)人員資格考試是從事金融相關(guān)職業(yè)的“敲門磚”，金融從業(yè)資格證同時也被稱為金融行業(yè)的準(zhǔn)入證。因此將金融從業(yè)資格考試的科目與專業(yè)課程教學(xué)相互融合，輔助學(xué)生考取從業(yè)資格證書，符合高職教育培養(yǎng)的目的。

2.2 校企合作發(fā)展，工學(xué)交替，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求對接 技能的培養(yǎng)離不開實踐，實踐是根基，是校企合作，工學(xué)交替。工學(xué)交替是指高職院校的學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)交叉交替進(jìn)行，實現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐結(jié)合，工作與學(xué)習(xí)結(jié)合，學(xué)習(xí)與就業(yè)結(jié)合，工學(xué)交替充分體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，反復(fù)的實踐、直觀的現(xiàn)場教學(xué)模式不僅能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生扎實有用的技能，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)崗位技能的有效途徑。

2.3 推進(jìn)素質(zhì)教育，重視人才個性發(fā)展 金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)定位涉及銀行、證券、保險三個職業(yè)方向，雖然此三者共屬大金融類，但在職業(yè)素質(zhì)甚至從業(yè)人員性格特征上都有不同要求，所以“個性發(fā)展”的培養(yǎng)模式就是通過合適的素質(zhì)延展課程設(shè)置與企業(yè)聯(lián)合設(shè)立訂單班，幫助學(xué)生做好細(xì)類目職業(yè)方向選擇，充分展示個性特征，深化匹配性職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，優(yōu)化職業(yè)生涯方案，提升就業(yè)質(zhì)量。

3 “課證融通，工學(xué)交替，個性發(fā)展”人才培養(yǎng)模式的核心內(nèi)容

3.1 重視職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育 金融保險專業(yè)堅持育人為本、德育為先，以誠信教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生的基本綜合素質(zhì)和職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)，注重對學(xué)生個性培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)差異進(jìn)行因材施教，將社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)。（見表1）

3.2 重組專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 在系校企合作理事指導(dǎo)下，重組金融保險專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。委員會由政府主管部門有關(guān)人士、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)專家參加，集合“政行企?！彼姆搅α?，形成強(qiáng)大合力，共同完成專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會定期研究專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)調(diào)整與建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生實習(xí)及就業(yè)、課程開發(fā)與建設(shè)等工作。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求對接。

3.2.1 專業(yè)建設(shè)工作組

成員由企業(yè)專家、行業(yè)管理專家組成，對專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、課程設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)計劃等進(jìn)行研究和指導(dǎo)。把校企合作共同制定人才培養(yǎng)方案作為重點，使專業(yè)教學(xué)要求和崗位技能要求一致。

3.2.2 課程開發(fā)建設(shè)工作組

成員包括課程專家、企業(yè)專家及業(yè)內(nèi)知名人士。主要通過市場需求分析、職業(yè)技能分析和課程體系分析，對課程的開發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和評估，確保開設(shè)課程與用人崗位緊密聯(lián)系，以保證課程質(zhì)量。

3.2.3 企業(yè)實踐與就業(yè)指導(dǎo)工作組

由學(xué)校教師和企業(yè)專家組成，主要對學(xué)生頂崗實習(xí)能力、就業(yè)能力和企業(yè)用人情況進(jìn)行研究，為課程建設(shè)工作組提供課改支撐，為學(xué)生成功就業(yè)尋找合適的用人單位和崗位，形成“雙導(dǎo)師”育人評價機(jī)制，積極推進(jìn)“學(xué)生帶薪實習(xí)制度”實施“模擬招聘大賽”活動。

3.3 深化“課證融通”的教學(xué)改革 深入推進(jìn)“雙證書”制度，深化“課證融通”的教學(xué)改革。將銀行、保險、證券從業(yè)人員資格考試科目融入教學(xué)內(nèi)容，采取“以證代考”的方式，組織學(xué)生參加職業(yè)資格考試。例如通過銀行從業(yè)人員資格考試《個人理財》科目的可免考《個人理財》，通過保險人資格考試的可免考《保險基礎(chǔ)》。學(xué)生在畢業(yè)前至少獲得1本職業(yè)資格證書，方可取得畢業(yè)資格，實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接。使學(xué)生能充分掌握從業(yè)知識，達(dá)到從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有效提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

3.4 分段教學(xué)、開放課堂 實施“定活兩便”的人才培養(yǎng)，分段教學(xué)、開放課堂，在第3、4、5三個學(xué)期，選取一些課堂講解較抽象的職業(yè)技能課程，采用一段時間集中授課，一段時間完全開放課堂，以專題培訓(xùn)的方式請學(xué)生走出教室，在理論講解的基礎(chǔ)之上，將操作性很強(qiáng)，如銀行柜臺業(yè)務(wù)、產(chǎn)品營銷業(yè)務(wù)、客戶服務(wù)業(yè)務(wù)、證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)、現(xiàn)場查勘業(yè)務(wù)等，轉(zhuǎn)移到銀行、保險公司、證券公司等校外實習(xí)基地實地上課，分段時間由課程性質(zhì)決定，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作零距離結(jié)合，切實做到工學(xué)交替。

3.5 校銀校險訂單培養(yǎng) 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，因材施教，制定個性化人才培養(yǎng)計劃，在第4、第5學(xué)期，通過與銀行、證券公司、保險公司訂單培養(yǎng)的方式，實現(xiàn)人才個性發(fā)展。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容性質(zhì)和金融企業(yè)崗位職業(yè)能力及工作任務(wù)的不同要求，教學(xué)工作在學(xué)校和用人單位兩個教學(xué)地點交替進(jìn)行，校企共同教書育人。實行“整存整取”方式，根據(jù)金融企業(yè)人才需求數(shù)量，確定訂單班人數(shù)，根據(jù)任職要求，確定訂單期限，“存入”訂單班的學(xué)生到期由企業(yè)“取出”，正式頂崗，達(dá)到學(xué)習(xí)與崗位直通。建設(shè)期內(nèi)，與紫金保險公司、江蘇銀行、太平人壽等6家金融企業(yè)簽訂訂單協(xié)議，訂單人才培養(yǎng)學(xué)生數(shù)占畢業(yè)生的比例不低于30%。

3.6 培育產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的“雙師型”教師隊伍 當(dāng)人們強(qiáng)調(diào)高職教育必須走“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”道路的時候，不能忽略一個基本的事實：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的實施是以一批高素質(zhì)高職院校教師的存在為前提的。很難設(shè)想，沒有一批高素質(zhì)的既懂教學(xué)又具備嫻熟的專業(yè)技能的專業(yè)教師，高職院校的學(xué)生能夠在掌握專業(yè)知識的同時具備相應(yīng)的專業(yè)技能。因此，高職院校在進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育實踐的時候，必須首先培育教師的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合意識。具體地說，一個真正合格的高職院校的專業(yè)教師，除了應(yīng)該具備一般教師的職業(yè)精神，還必須具有把握專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)進(jìn)步總體趨勢的能力；具備把專業(yè)知識和技能有效傳授給學(xué)生的能力；具備與時俱進(jìn)的專業(yè)技能，成為名副其實的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合“雙師型”教師。可以采取“請進(jìn)來、走出去”的辦法，廣泛吸收和鼓勵企事業(yè)單位管理人員和有特殊才能人員到學(xué)校擔(dān)任專、兼職教師，并聯(lián)合企業(yè)培養(yǎng)職教師資，進(jìn)一步提高教師全面素質(zhì)。如：每位專業(yè)教師定點掛靠一個企業(yè)，進(jìn)行現(xiàn)場鍛煉，培養(yǎng)專業(yè)實踐能力，并及時跟蹤學(xué)習(xí)現(xiàn)場的新知識、新技能、新設(shè)備，使教學(xué)更好地貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。專業(yè)教師在學(xué)校工作一段時間后，再送到企業(yè)培訓(xùn)，使之確保能跟上企業(yè)新技能、新思路的發(fā)展；對從高校畢業(yè)生中招聘的青年教師，通過與企業(yè)合作，安排到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場鍛煉，并依托國家職業(yè)技能鑒定所，對他們進(jìn)行技術(shù)等級鑒定和職業(yè)技能鑒定考評員培訓(xùn)，使青年教師的實踐能力得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱重生，胡建國.基于“課證融通，理實一體”的高職會計電算化人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新——以安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報，2011（5）.

第5篇：近視研究報告范文

關(guān)鍵詞：財務(wù)報告 相關(guān)性 會計環(huán)境 財務(wù)報告模式

一、我國財務(wù)報告的局限性

1.從財務(wù)報告的目標(biāo)方面看，一是財務(wù)報表所提供的有效信息、敏感信息、財務(wù)信息的披露方式不完善，不能滿足主要需要者的要求。二是對社會責(zé)任的信息披露較少，披露的信息主要集中在財務(wù)上，對諸如環(huán)境、資源、土地等等社會效益的披露不完整。

2.從財務(wù)報告的內(nèi)容方面看，一是報告中所體現(xiàn)的背景信息和前瞻性不足，這些信息披露不足就會造成報告使用者無法從實際情況出發(fā)評價企業(yè)所采取的的經(jīng)營戰(zhàn)略與經(jīng)營環(huán)境的適應(yīng)性。二是無形資產(chǎn)和金融衍生工具的計量等信息的反映比較缺乏。

3.從財務(wù)報告的模式方面看，一是企業(yè)所提供的各報表之間的呼應(yīng)和聯(lián)系不夠緊密，內(nèi)容的不統(tǒng)一也使得企業(yè)真正的經(jīng)營狀況無法從報告中體現(xiàn)出來。二是報告中所提供的分部信息不足，對于不同計量基礎(chǔ)的信息并未單獨列出。

二、改進(jìn)我國財務(wù)報告的措施建議

1.設(shè)計原則的改進(jìn)

（1）目標(biāo)設(shè)計原則的改進(jìn)。加強(qiáng)企業(yè)財務(wù)報告中各報表之間的聯(lián)系，將企業(yè)經(jīng)營活動中的資金流量、利潤、資產(chǎn)負(fù)債等信息，分別單獨列表并建立相互之間的聯(lián)系，列出報表之間的明顯相關(guān)性信息。將企業(yè)財務(wù)報表中功能不同的資產(chǎn)、負(fù)債、收入和費用、現(xiàn)金流量等信息進(jìn)行充分分解，分解按照一定的層次性和關(guān)聯(lián)性進(jìn)行。對于企業(yè)償付債務(wù)和掌握投資能力的信息應(yīng)在財務(wù)報表中有彈性顯示，另外對于企業(yè)財務(wù)中的完整信息，需在報告中全面性的披露，這樣有利于報表使用者對企業(yè)進(jìn)行全面性的評估。

（2）內(nèi)容設(shè)計原則的改進(jìn)。內(nèi)容的設(shè)計主要包括經(jīng)營活動、籌資活動、所有者權(quán)益活動、終止經(jīng)營活動和所得稅活動的設(shè)計。通常比如投資、籌資、交易、利潤、納稅等信息都需要在企業(yè)的財務(wù)報表中有所體現(xiàn)，以上五種主要內(nèi)容的各種財務(wù)、會計、經(jīng)營、管理、決策等信息需精細(xì)的引入報表中，以便報表使用者對企業(yè)進(jìn)行全方位的評價。

（3）模式設(shè)計原則的改進(jìn)。根據(jù)目標(biāo)設(shè)計和內(nèi)容設(shè)計的原則，將企業(yè)財務(wù)報告中各主要的報表之間的項目制定一個統(tǒng)一的模式，這樣就可以清晰的反映出各張報表中，各個項目之間的關(guān)系和聯(lián)系，并且能夠?qū)崿F(xiàn)各報表之間的相互補充說明，使企業(yè)報告真正成為一個緊密聯(lián)系的整體。

2.財務(wù)報表及附注的改進(jìn)

（1）資產(chǎn)負(fù)債表的改進(jìn)。為了使財務(wù)報告形成一個相互關(guān)聯(lián)的整體，能夠反映資產(chǎn)、負(fù)債的財務(wù)彈性信息，改變傳統(tǒng)模式，不再以會計要素分類，而是將資產(chǎn)負(fù)債表中的項目進(jìn)行改動，實行經(jīng)營、投資、籌資、所有者權(quán)益、中職經(jīng)營等分類并分別列表。對于編排方法，改變傳統(tǒng)的流動列前方式，重新按照活動分類進(jìn)行，列出短期資產(chǎn)和負(fù)債、長期資產(chǎn)和負(fù)債的合計數(shù)。為使編制內(nèi)容更加詳細(xì)和全面，增加現(xiàn)金流量套期、無形資產(chǎn)具體項目、融資租賃信息、權(quán)益工具、金融工具信息等，另外將應(yīng)付股利歸類于籌資活動。在資產(chǎn)負(fù)載表中體現(xiàn)終止經(jīng)營活動項目，將增加再投資的收益和其他累計收益列入所有者權(quán)益活動中。

（2）利潤表的改進(jìn)。同資產(chǎn)負(fù)責(zé)表相似，在編制格式上同樣采用經(jīng)營活動為基礎(chǔ)，且更加全面。采用費用功能法進(jìn)行編制，這種編制方法能夠匯總不同經(jīng)濟(jì)原因產(chǎn)生的費用。內(nèi)容上，使利潤表更加全面，經(jīng)營活動中的現(xiàn)金流量套期項目能夠與資產(chǎn)負(fù)債表中的未來現(xiàn)金流量相關(guān)，使利潤表與資產(chǎn)負(fù)債表相統(tǒng)一，在投資、所得稅、終止經(jīng)營等活動中加入投資性房地產(chǎn)轉(zhuǎn)換差額、可供出售金融資產(chǎn)實現(xiàn)收益、持續(xù)經(jīng)營凈利潤等項目，改進(jìn)后的利潤表要求能夠與資產(chǎn)負(fù)債表相對應(yīng)。

（3）現(xiàn)金流量表的改進(jìn)。為與修改后的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表保持一致，現(xiàn)金流量表的編制格式基本保持不變，編制方法仍采用直接法，將經(jīng)營活動實現(xiàn)的現(xiàn)金收入和支出類別更加細(xì)化，能夠分別披露相關(guān)會計信息，重新分解經(jīng)營活動和籌資活動。編制內(nèi)容方面，為了與改進(jìn)后的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表相一致，在營業(yè)活動中增加對非持續(xù)經(jīng)營的損益和現(xiàn)金套頭實現(xiàn)收益等信息的披露，籌資中增加對支付融資租賃費用等項目。

（4）報表附注內(nèi)容的改進(jìn)。鑒于我國傳統(tǒng)財務(wù)報表附注內(nèi)容不豐富的現(xiàn)狀，應(yīng)著重在重要會計政策、商業(yè)情況、企業(yè)投資、項目補充說明、對沖合約、衍生金融工具等信息方面進(jìn)行改進(jìn)。對于非經(jīng)營項目中的成本以及預(yù)期項目等需進(jìn)行批注。例外，在報表附注內(nèi)容中應(yīng)著重添加社會效益和社會責(zé)任信息的披露，比如在附注中增加增值表等信息。

（5）所有者權(quán)益變動表的改進(jìn)。鑒于我國所有者權(quán)益變動表起步發(fā)展較晚，現(xiàn)行的變動表多為借鑒國外經(jīng)驗，然后結(jié)合國內(nèi)實情的形式，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，所以所有者權(quán)益變動表的改進(jìn)應(yīng)本著精簡的原則進(jìn)行。改變原有以經(jīng)營活動為基礎(chǔ)的編制格式，避免與改進(jìn)后的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表相重復(fù)。內(nèi)容上取消原有其他綜合收益和計算綜合收益總額的項目內(nèi)容，報表中對權(quán)益的每個項目初、末價值調(diào)整進(jìn)行單獨披露，利潤、損失和凈收益的表動以及之間關(guān)系進(jìn)行披露，未發(fā)生的控制權(quán)損失的歸屬子公司的所有者權(quán)益變動。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱琳.美國應(yīng)用國際財務(wù)報告準(zhǔn)則的策略選擇研究與啟示[J].會計研究.2012.2

[2]陳敏.財務(wù)報表革命[M].中國財政經(jīng)濟(jì)出版社.2009.6

第6篇：近視研究報告范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代服務(wù)業(yè) 公司金融

一、北京市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀及特點

（一）“十一五”以來北京市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展

“十一五”以來，北京市政府堅持高端、高效、高輻射力的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，將現(xiàn)代服務(wù)業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置，通過加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，增強(qiáng)首都服務(wù)經(jīng)濟(jì)功能，突出第三產(chǎn)業(yè)（即服務(wù)業(yè)）在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中的替代效應(yīng)。第三產(chǎn)業(yè)增速明顯高于整體經(jīng)濟(jì)增速，GDP占比由2005年的69.65%增至2012年的76.07%；其中現(xiàn)代服務(wù)業(yè)年均增速超過15%，呈現(xiàn)強(qiáng)勁發(fā)展態(tài)勢，在整體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中占比由46.02%增至51.14%，成為拉動首都經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎（見表1）。

從細(xì)分行業(yè)來看，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中金融、信息技術(shù)與軟件、科技研究、商務(wù)服務(wù)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)規(guī)模大、發(fā)展快，支撐引領(lǐng)作用明顯，占比不斷提升；房地產(chǎn)等基礎(chǔ)配套行業(yè)保持穩(wěn)定增長，對于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了穩(wěn)定保障作用；文化、教育、衛(wèi)生等行業(yè)整體規(guī)模相對較小，潛力有待進(jìn)一步挖掘。

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整升級，特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯

與上海市比較，2011年北京市第三產(chǎn)業(yè)占比高于其18個百分點，以服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)特征更加明顯，在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。從細(xì)分行業(yè)來看，北京市信息技術(shù)與軟件、科技研究產(chǎn)業(yè)占比高于上海市8個百分點，突出體現(xiàn)了“科技北京”區(qū)域資源優(yōu)勢。金融、商務(wù)服務(wù)占比高于上海市4個百分點，總部經(jīng)濟(jì)特征更加明顯。

與香港地區(qū)比較，2011年北京市第三產(chǎn)業(yè)占比低于其15個百分點，服務(wù)業(yè)整體發(fā)展仍然具有一定差距。從細(xì)分產(chǎn)業(yè)來看，香港作為重要港口及貿(mào)易中心，面向整個珠三角地區(qū)提供高端服務(wù)，以對外貿(mào)易為核心的批發(fā)零售業(yè)占比高，信息技術(shù)與軟件、科技研究產(chǎn)業(yè)占比較低，這些正是北京市優(yōu)勢領(lǐng)域與未來發(fā)展方向。

（三）北京市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)四大特點

1 總量占比不斷提高，支撐帶動效應(yīng)日益突出?！笆晃濉币詠恚?005—2011年），現(xiàn)代服務(wù)業(yè)GDP從3207億元增加到8311億元，占全市比重由46.02%提高到51.14%，增量占服務(wù)業(yè)GDP同期增量67.97%。與傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)相比，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)具有人力資本含量高、技術(shù)含量高、附加值高等特點，符合北京市資源比較優(yōu)勢，支撐帶動作用日益突出。

2 以金融、信息服務(wù)作為支柱產(chǎn)業(yè)，各產(chǎn)業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展?！笆晃濉币詠?，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化升級，技術(shù)創(chuàng)新與商業(yè)模式創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，呈現(xiàn)出信息化、高技術(shù)化等高端發(fā)展趨勢；未來市場空間廣闊，日益成為首都經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的重要支撐力量。金融產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新不斷延伸，助力產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展；第三代移動通信、閃聯(lián)、寬帶無線接人等一批國際標(biāo)準(zhǔn)大量涌現(xiàn)；云計算、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、數(shù)字出版等新興業(yè)態(tài)快速發(fā)展。

3 區(qū)域資源優(yōu)勢明顯，產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)顯著，具備以下五個方面的優(yōu)勢：

信息優(yōu)勢：北京作為國家政治中心、國際交流中心，公共資源及信息資源豐富，發(fā)揮著全國信息交流中心功能。

資本優(yōu)勢：作為中央金融決策中心、信息中心、結(jié)算中心、清算中心，金融街、CBD集中了大量國內(nèi)金融機(jī)構(gòu)總部及國外金融機(jī)構(gòu)在華分支，形成全國性金融資本中心。

研發(fā)優(yōu)勢：擁有豐富的教育資源和人才資源，智力資源密集；重點高校占全國的四分之一，博士點占全國三分之一；擁有跨國公司在華研發(fā)機(jī)構(gòu)的半數(shù)以上。

需求優(yōu)勢：作為全國最重要的城市消費市場，社會消費品零售總額連續(xù)三年位居全國城市首位；居民消費結(jié)構(gòu)不斷升級，新型消費迅速發(fā)展并與其他產(chǎn)業(yè)融合。

產(chǎn)業(yè)聚集優(yōu)勢：重點區(qū)域服務(wù)要素集聚能力與行業(yè)影響力大幅提升，形成以中關(guān)村為代表的高技術(shù)研發(fā)服務(wù)區(qū)，以金融街、CBD為代表的高端商務(wù)服務(wù)區(qū)，石景山、朝陽、東城為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)服務(wù)區(qū)，以順義、通州、大興為代表的現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)等聚集區(qū)，產(chǎn)業(yè)輻射帶動效應(yīng)強(qiáng)。

4 政策體系不斷完善，發(fā)展環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。“十一五”以來，北京市先后了促進(jìn)服務(wù)業(yè)及金融業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、軟件和信息服務(wù)業(yè)等行業(yè)發(fā)展政策意見，出臺了吸引海外人才聚集工程的意見、物流業(yè)和商務(wù)服務(wù)業(yè)振興規(guī)劃、鼓勵跨國公司設(shè)立總部規(guī)定等專項政策。2010年國務(wù)院批復(fù)中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)“1+6”先行先試政策，石景山區(qū)納入國家服務(wù)業(yè)綜合改革試點。2011年7月，北京市與財政部、發(fā)改委、商務(wù)部、科技部簽訂協(xié)議，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，建立技術(shù)研發(fā)、測試開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)移及成果孵化平臺。2012年9月，北京市作為全國首批試點城市，啟動現(xiàn)代服務(wù)業(yè)營業(yè)稅改征增值稅，預(yù)計全年減稅165億元。

二、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)重點產(chǎn)業(yè)分析及市場機(jī)遇

（一）信息服務(wù)是北京市在全國處于領(lǐng)先地位并具有全球化發(fā)展?jié)摿Φ闹匾a(chǎn)業(yè)

1 信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)是信息時代帶動整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)包括電信及廣電信息服務(wù)、軟件等子行業(yè)。其中：電信及廣電信息服務(wù)是構(gòu)建信息基礎(chǔ)設(shè)施，全面支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性行業(yè)，具有技術(shù)起點高、產(chǎn)業(yè)鏈長、滲透性強(qiáng)、引導(dǎo)效果明顯等特點，同時公共屬性和政策壁壘較強(qiáng)；軟件業(yè)具有技術(shù)更新快、產(chǎn)品附加值高、應(yīng)用領(lǐng)域廣、滲透能力強(qiáng)、資源消耗低等特點。

2 “十二五”時期北京市高端發(fā)展信息服務(wù)業(yè)，將在信息基礎(chǔ)設(shè)施、電信增值、三網(wǎng)融合、軟件、新興服務(wù)業(yè)態(tài)領(lǐng)域形成一系列重大市場機(jī)遇。

一是打造全球資源配置的信息樞紐。實施信息基礎(chǔ)設(shè)施提升計劃，依托通信企業(yè)集團(tuán)總部資源加快發(fā)展，建成世界級信息通信高速網(wǎng)絡(luò)和樞紐，為企業(yè)國際化提供全球經(jīng)營所需要的信息通信服務(wù)；建成覆蓋城鄉(xiāng)的光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)，大規(guī)模開展無線局域網(wǎng)（WLAN）建設(shè)。隨著上述信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目展開，必將為商業(yè)銀行帶來3G網(wǎng)絡(luò)，高速寬帶網(wǎng)等一系列項目融資機(jī)遇。

二是傳統(tǒng)電信增值服務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)融合。伴隨三大電信運營商整體經(jīng)營轉(zhuǎn)型，預(yù)計“十二五”期間電信增值服務(wù)產(chǎn)業(yè)從1000億元增至4000億元，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)收入年均增長超過25%。商業(yè)銀行可利用網(wǎng)點優(yōu)勢積極營銷運營商增值業(yè)務(wù)資金歸集等配套金融服務(wù)，并針對其投資采購項目拓展貿(mào)易融資業(yè)務(wù)。

三是深入推進(jìn)“三網(wǎng)融合”試點城市建設(shè)。根據(jù)國務(wù)院《推進(jìn)三網(wǎng)融合總體方案》，北京作為首批試點城市，推廣階段（2013—2015年）將總結(jié)試點經(jīng)驗，全面推進(jìn)“三網(wǎng)融合”，建設(shè)IPTV平臺：廣電系統(tǒng)將加快整合中國有線電視網(wǎng)絡(luò)有限公司資源，組建國家級有線電視網(wǎng)絡(luò)公司，預(yù)計形成一系列重大配套建設(shè)項目，同時創(chuàng)造光通信設(shè)備制造等產(chǎn)業(yè)鏈上下游業(yè)務(wù)機(jī)會。

四是軟件產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，形成一批龍頭企業(yè)。商業(yè)銀行在此領(lǐng)域可重點關(guān)注全國性IT軟件業(yè)龍頭企業(yè)、電信、醫(yī)療等細(xì)分領(lǐng)域龍頭企業(yè)、部分本地服務(wù)領(lǐng)域重點企業(yè)項目融資、并購貸款等融資需求，并通過貿(mào)易融資等產(chǎn)品延伸挖掘外包產(chǎn)業(yè)鏈中小企業(yè)。

五是積極培育云計算、物聯(lián)網(wǎng)、新一代衛(wèi)星導(dǎo)航等新興服務(wù)業(yè)態(tài)?！笆濉逼陂g基于物聯(lián)網(wǎng)的高速鐵路旅客服務(wù)平臺研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化項目、基于云計算的全球共享服務(wù)中心、“一戶一T”云應(yīng)用示范工程等商業(yè)化項目投入運營；新一代衛(wèi)星導(dǎo)航將進(jìn)入商業(yè)化應(yīng)用階段，基于北斗的高精度位置信息數(shù)據(jù)服務(wù)平臺列為國家級現(xiàn)代服務(wù)業(yè)試點項目。商業(yè)銀行可關(guān)注云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展趨勢，并圍繞新一代衛(wèi)星導(dǎo)航等應(yīng)用領(lǐng)域探索融資模式，提前布局若干潛力領(lǐng)域。

（二）科技服務(wù)是建設(shè)世界城市戰(zhàn)略的強(qiáng)大支撐

1 科技服務(wù)產(chǎn)業(yè)形態(tài)適宜首都發(fā)展?？萍挤?wù)產(chǎn)業(yè)包括研究與試驗發(fā)展、科技交流推廣、工程技術(shù)服務(wù)等子行業(yè)。作為新興的知識密集型服務(wù)業(yè)態(tài)，該產(chǎn)業(yè)具有資源節(jié)約、環(huán)境友好、大量吸收高素質(zhì)人才就業(yè)等特點。“十一五”期間，北京市通過不斷改善政策環(huán)境，進(jìn)一步提升自主創(chuàng)新能力，通過科技成果推廣應(yīng)用有效支持首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2 科技服務(wù)業(yè)將形成一系列重大市場機(jī)遇。一是以全面對接國家科技重大專項、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施和國家科技計劃項目為重點，推動重大科技成果落地轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。北京市將在5年內(nèi)統(tǒng)籌500億元資金支持國家科技重大專項、科技基礎(chǔ)設(shè)施和重大科技成果產(chǎn)業(yè)化項目；綜合運用無償資助、貸款貼息、股權(quán)投入、風(fēng)險投資、償還性資助、保費補貼和政府購買服務(wù)等方式，擴(kuò)大自主創(chuàng)新產(chǎn)品示范應(yīng)用推廣范圍。商業(yè)銀行可圍繞國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點關(guān)注蛋白質(zhì)科學(xué)研究、航空遙感系統(tǒng)、大陸構(gòu)造環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)、重大工程材料服役安全研究、子午工程、農(nóng)業(yè)生物安全研究等項目；圍繞北京市科技發(fā)展重點工作、重大工程及相關(guān)領(lǐng)域重大需求，關(guān)注綠色印刷、中低速磁懸浮、航空遙感等工程及其產(chǎn)業(yè)化示范推廣項目。

二是做強(qiáng)研發(fā)服務(wù)業(yè)，推動科研院所向研發(fā)服務(wù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展，進(jìn)一步吸引國內(nèi)外知名研發(fā)機(jī)構(gòu)、企業(yè)研發(fā)中心。商業(yè)銀行在此領(lǐng)域可關(guān)注中科院等科研院所、清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校及國家核電、首鋼公司等企業(yè)研發(fā)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)展，對研發(fā)企業(yè)及應(yīng)用項目提供支持。

三是做大科技中介服務(wù)業(yè)，鼓勵科技中介機(jī)構(gòu)參與首都科技成果產(chǎn)業(yè)化及關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用示范工程。商業(yè)銀行在此領(lǐng)域可充分利用交易中心、交易所等平臺渠道，積極關(guān)注工程技術(shù)服務(wù)、工程總包和系統(tǒng)成套技術(shù)服務(wù)企業(yè)，批量拓展客戶。

四是做精設(shè)計服務(wù)業(yè)，重點發(fā)展工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、服裝設(shè)計等領(lǐng)域，培育具有國內(nèi)外影響力的本土設(shè)計品牌。實施設(shè)計產(chǎn)業(yè)提升計劃，發(fā)展設(shè)計產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，努力打造設(shè)計之都，提升“北京設(shè)計”國際影響力，并重點培育一批骨干企業(yè)。商業(yè)銀行應(yīng)密切關(guān)注新生市場龍頭企業(yè)及國有設(shè)計院所向設(shè)計服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型改制過程中的融資需求。

（三）文化創(chuàng)意引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造全國文化中心

1 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已成為首都科學(xué)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包括新聞出版、文化藝術(shù)、廣播影視、娛樂等基礎(chǔ)行業(yè)及相應(yīng)的文化產(chǎn)品制造及批發(fā)零售業(yè)。該產(chǎn)業(yè)具有創(chuàng)意，知識和資本密集，消耗少、污染低、附加值高、滲透性強(qiáng)等特點，同時也存在有形資產(chǎn)少，未來收益和市場價值不確定，成本回收周期較長，無形資產(chǎn)難以評估和流轉(zhuǎn)等問題。北京作為我國政治中心、文化中心、對外交往中心，“十一五”期間文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)年均增速超過20%，與科技產(chǎn)業(yè)形成對首都經(jīng)濟(jì)雙輪驅(qū)動態(tài)勢。

2 北京市建設(shè)文化中心期間將形成重大合作機(jī)遇。一是優(yōu)化發(fā)展重點文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)。以首都功能核心區(qū)和朝陽區(qū)、海淀區(qū)為中心，加快現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)；推動首鋼舊廠區(qū)、北京焦化廠轉(zhuǎn)型利用；繼CBD一定福莊國際傳媒產(chǎn)業(yè)走廊后，重點培育2～3個綜合收入超千億元功能區(qū)，形成地標(biāo)性文化航母；建設(shè)中關(guān)村國家級文化和科技融合示范基地，近期實現(xiàn)入駐基地企業(yè)100家、相關(guān)產(chǎn)值200億元。商業(yè)銀行在此領(lǐng)域可重點關(guān)注海淀文化和科技融合發(fā)展示范區(qū)、朝陽CBD一定福莊國際傳媒走廊、北京國家音樂產(chǎn)業(yè)基地、中國懷柔影視基地、北京出版創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、798和宋莊藝術(shù)區(qū)等重點集聚區(qū)建設(shè)過程中的基本建設(shè)融資需求：密切關(guān)注中關(guān)村國家級文化和科技融合示范基地建設(shè)進(jìn)展，圍繞數(shù)字內(nèi)容制作與分發(fā)、出版發(fā)行交易與監(jiān)管、跨媒體復(fù)合出版、智能閱讀終端研發(fā)制造等領(lǐng)域挖掘潛在客戶。

二是一批重大產(chǎn)業(yè)項目將集中在京落戶。2012年6月，北京市與大連萬達(dá)文化集團(tuán)、中國數(shù)字集團(tuán)等11家企業(yè)簽署大規(guī)模戰(zhàn)略合作協(xié)議，首期簽約投資額608億元。新濠國際發(fā)展有限公司將在798藝術(shù)區(qū)建設(shè)北京新濠國際文化藝術(shù)中心，“水舞間”高端演藝品牌項目總投資500億元。中國恒天集團(tuán)將在宋莊投資建設(shè)國家時尚創(chuàng)意中心，投資超過300億元。房山文化硅谷、懷柔電影城等項目也在規(guī)劃中。商業(yè)銀行可密切關(guān)注重大產(chǎn)業(yè)項目引進(jìn)情況以及核心企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)融資需求。

三是集中力量組建行業(yè)內(nèi)龍頭客戶和“文化航母集團(tuán)”。北京市將吸引世界五百強(qiáng)企業(yè)、特大型國有企業(yè)投資文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，實施跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨領(lǐng)域戰(zhàn)略重組；“十二五”期間著力培育500家骨干文化企業(yè)、100家文化上市公司、50家百億級、3至5家千億級文化企業(yè)集團(tuán)，新增上市公司50家，積極利用資本市場做大做強(qiáng)。商業(yè)銀行可重點關(guān)注國家大劇院、北京人民藝術(shù)劇院、都市傳媒集團(tuán)、出版發(fā)行集團(tuán)、廣告?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、演藝集團(tuán)、新媒體集團(tuán)等文化企業(yè)，提供項目融資、并購貸款、結(jié)算、投行咨詢等綜合化金融服務(wù)。

四是加快首都標(biāo)志性公共文化設(shè)施建設(shè)。推進(jìn)國家美術(shù)館新館、中國工藝美術(shù)館、中國國學(xué)中心等重點項目建設(shè)；打造北京博物館中心區(qū)，支持國家音樂博物館、中國出版博物館等文化設(shè)施建設(shè)；積極爭取新的國家級文化設(shè)施落戶北京。在天橋和天壇地區(qū)集中規(guī)劃建設(shè)首都核心演藝區(qū)，打造亞洲演藝中心。推動市級和區(qū)縣文化設(shè)施建設(shè)，完成北京文化藝術(shù)活動中心、北京國際戲劇中心、首都圖書館二期、北京兒童文化藝術(shù)中心、北京美術(shù)館、首都交響音樂廳等項目，提升利用率和服務(wù)水平。公共文化設(shè)施具有較強(qiáng)公益屬性，資金來源主要來自財政撥款。商業(yè)銀行可關(guān)注相關(guān)重點項目進(jìn)展，提供配套金融服務(wù)。

五是支持文化產(chǎn)品和服務(wù)實施“走出去”。北京市將依托國際友好城市、駐外機(jī)構(gòu)、海外華人等資源，積極扶持文化產(chǎn)品和服務(wù)出口；支持文化產(chǎn)品出口基地和北京國際文化貿(mào)易服務(wù)中心建設(shè)，支持優(yōu)秀劇目、文化藝術(shù)品海外巡演巡展，支持圖書出版、影視作品、動漫網(wǎng)游等文化企業(yè)參與國際市場競爭；完善譯制、推介、咨詢等方面扶持機(jī)制。隨著北京對外文化貿(mào)易不斷擴(kuò)大，商業(yè)銀行可進(jìn)一步依托自身全球服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，挖掘國際業(yè)務(wù)機(jī)會。

（四）北京市將形成較健全的民生保障體系，在公共教育、衛(wèi)生服務(wù)資源布局調(diào)整、科技成果應(yīng)用領(lǐng)域形成一系列市場機(jī)遇

教育、衛(wèi)生屬于商業(yè)銀行傳統(tǒng)信貸領(lǐng)域，隨著衛(wèi)生部、教育部先后出臺規(guī)定明確禁止公立機(jī)構(gòu)負(fù)債建設(shè)，大型項目融資機(jī)會相對減少，商業(yè)銀行可重點關(guān)注配套金融服務(wù)需求，間接支持公共服務(wù)事業(yè)發(fā)展。

北京市在“十二五”規(guī)劃中明確提出：至2015年基本建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，衛(wèi)生資源布局合理，基本適應(yīng)人民群眾多層次的醫(yī)療衛(wèi)生需求；基本形成推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展長效機(jī)制和適應(yīng)首都現(xiàn)代化建設(shè)要求的教育資源布局，教育現(xiàn)代化水平全面提高。

一是公共教育服務(wù)資源布局優(yōu)化。推動中關(guān)村大學(xué)聚集核心區(qū)和國家自主創(chuàng)新示范區(qū)高度融合，共建產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)基地；結(jié)合中關(guān)村科學(xué)城、未來科技城建設(shè)和城南行動計劃完成沙河和良鄉(xiāng)高教園區(qū)及相關(guān)高校新校區(qū)建設(shè)；結(jié)合CBD東擴(kuò)和通州國際新城建設(shè)，發(fā)揮東部高校聚集區(qū)學(xué)科優(yōu)勢；推動職業(yè)院校向產(chǎn)業(yè)集中區(qū)聚集，重點推進(jìn)亦莊職教園區(qū)、高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)建設(shè)。除國家級高等院校以及北京市級重點高等院校外，商業(yè)銀行可密切關(guān)注新建項目發(fā)展情況，尋找切入點與突破口。

二是公共衛(wèi)生服務(wù)資源布局優(yōu)化。除國家級、市級大型綜合醫(yī)院外，商業(yè)銀行可重點關(guān)注新建項目，為北京社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供全面支撐。

三是加快應(yīng)用科技創(chuàng)新成果。隨著醫(yī)療服務(wù)體系信息化網(wǎng)絡(luò)化水平不斷提升，商業(yè)銀行可依托結(jié)算網(wǎng)點及網(wǎng)絡(luò)銀行等平臺優(yōu)勢，開展銀醫(yī)合作，密切關(guān)注創(chuàng)新成果應(yīng)用對生物醫(yī)藥等相關(guān)產(chǎn)業(yè)拉動作用。

（五）商務(wù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)提升“綠色北京”吸引力

1 商務(wù)服務(wù)具有較強(qiáng)拉動作用，是構(gòu)建世界城市重要的產(chǎn)業(yè)支撐和直接推動力。

商務(wù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)包括企業(yè)管理、市場管理及會展、租賃、廣告、法律等活動。該產(chǎn)業(yè)具有高成長性、高人力資本含量、高技術(shù)含量、高附加值、強(qiáng)輻射力等特征，是營造城市良好發(fā)展環(huán)境的支撐條件。北京地區(qū)總部經(jīng)濟(jì)特征突出，擁有26家世界500強(qiáng)企業(yè)總部，居世界第二；超過300家世界500強(qiáng)企業(yè)地區(qū)總部，居全國第一；資產(chǎn)、收入總額占商務(wù)服務(wù)業(yè)比例分別達(dá)到96%、45%；集中大量營銷、研發(fā)、資本運作和管理決策等功能，并帶動會計、咨詢、律師、評估等中介服務(wù)業(yè)態(tài)發(fā)展。

2 “十二五”時期北京市發(fā)展壯大商務(wù)服務(wù)業(yè)，將在集團(tuán)總部、商務(wù)配套服務(wù)、會展、廣告領(lǐng)域形成一系列市場機(jī)遇。

商務(wù)服務(wù)業(yè)兼具知識密集型、資金密集型和勞動密集型特征，多數(shù)子行業(yè)以提供專業(yè)知識服務(wù)或?qū)I(yè)技能服務(wù)為主，屬于低耗、高效的綠色產(chǎn)業(yè)，符合首都經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。

一是進(jìn)一步強(qiáng)化集團(tuán)總部聚集優(yōu)勢。北京市將繼續(xù)加大對于跨國公司的招商引資力度，吸引跨國公司在京設(shè)立地區(qū)總部，到2015年吸納跨國公司地區(qū)總部300家左右，同時重點引進(jìn)研發(fā)中心、營運中心、采購中心、結(jié)算中心，做實做強(qiáng)“總部實體經(jīng)濟(jì)”。商業(yè)銀行可重點圍繞集團(tuán)客戶開展產(chǎn)業(yè)鏈貿(mào)易融資業(yè)務(wù)，分析把握供應(yīng)鏈構(gòu)成、商業(yè)運作特點和交易結(jié)算模式，開發(fā)個性化服務(wù)方案。

二是大力發(fā)展商務(wù)配套服務(wù)。實施商務(wù)中心區(qū)（CBD）東擴(kuò)和通州國際新城核心區(qū)等城市商務(wù)區(qū)，提高商務(wù)服務(wù)業(yè)發(fā)展集聚程度，商業(yè)銀行可密切關(guān)注會計、法律、咨詢等區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)客戶，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營特點，提供融資、結(jié)算服務(wù)。

三是建設(shè)國際會展之都。北京市“十二五”期間將著力提升北京會展業(yè)國際競爭力，預(yù)計2015年全市會展業(yè)收入達(dá)到300億元以上。商業(yè)銀行可重點關(guān)注新國展等四大會展業(yè)核心功能區(qū)，密切關(guān)注密云龍灣水鄉(xiāng)等六大會展產(chǎn)業(yè)集聚板塊建設(shè)，延伸營銷配套服務(wù)企業(yè)。

四是創(chuàng)意廣告業(yè)優(yōu)化發(fā)展。商業(yè)銀行可優(yōu)先關(guān)注行業(yè)內(nèi)經(jīng)營時間較長、與業(yè)務(wù)對象合作關(guān)系較穩(wěn)定的企業(yè)，根據(jù)應(yīng)收賬款情況，通過控制未來現(xiàn)金流，探索進(jìn)行融資支持。

（六）流通服務(wù)優(yōu)化資源配置，拉動經(jīng)濟(jì)增長

1 流通服務(wù)優(yōu)化帶動發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嵤笆澜绯鞘小睉?zhàn)略的重要內(nèi)容

流通服務(wù)產(chǎn)業(yè)主要包括批發(fā)零售和現(xiàn)代物流兩大領(lǐng)域。其中：批發(fā)零售業(yè)企業(yè)數(shù)量眾多，具有利潤薄、輕資產(chǎn)、負(fù)債率高等特點，并呈現(xiàn)規(guī)模化、連鎖化、專業(yè)化、信息化發(fā)展趨勢。現(xiàn)代物流以專業(yè)化第三方物流服務(wù)企業(yè)和物流基地網(wǎng)絡(luò)為支柱、信息技術(shù)和供應(yīng)鏈管理為核心，在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)競爭力方面發(fā)揮著重要作用，是商業(yè)銀行未來應(yīng)重點關(guān)注的領(lǐng)域。

2 “十二五”時期北京市優(yōu)化提升流通服務(wù)業(yè)，將在專業(yè)商品市場、電子交易平臺、物流園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施、龍頭物流企業(yè)領(lǐng)域形成一系列市場機(jī)遇。

北京作為全國最重要的城市消費市場和主要商貿(mào)流通交易中心之一，將構(gòu)建與首都城市功能相適應(yīng)的高效、綠色、低成本的都市物流體系和現(xiàn)代化批發(fā)市場體系，建設(shè)成熟、先進(jìn)的現(xiàn)代化流通服務(wù)產(chǎn)業(yè)體系乃至商貿(mào)流通、購物消費的國際化中樞，力爭成為服務(wù)全國、輻射全球的國際商貿(mào)中心。

一是加強(qiáng)批發(fā)市場規(guī)劃建設(shè)和分類管理，專業(yè)商品市場集聚發(fā)展。商業(yè)銀行可重點關(guān)注專業(yè)商品市場建設(shè)及升級改造過程中融資需求，主要包括中關(guān)村示范區(qū)高科技產(chǎn)品交易聚集區(qū)、紅橋市場珠寶交易聚集區(qū)、木樨園一大紅門服裝產(chǎn)業(yè)交易聚集區(qū)以及馬連道茶業(yè)交易中心等主題交易聚集區(qū)；同時關(guān)注大宗商品市場內(nèi)從事石化、煤炭、醫(yī)藥、糧食等商品的全國及區(qū)域龍頭企業(yè)，挖掘其上下游企業(yè)鏈條。

二是搭建重點行業(yè)電子交易平臺，大力發(fā)展在線批發(fā)交易，電子商務(wù)與現(xiàn)代物流集成發(fā)展。商業(yè)銀行可重點關(guān)注通州商務(wù)園等電子商務(wù)聚集區(qū)建設(shè)，跟蹤電子商務(wù)國際化經(jīng)營趨勢，跟進(jìn)配套服務(wù)。

三是完善物流產(chǎn)業(yè)基地及項目建設(shè)。商業(yè)銀行可重點關(guān)注“物流中心-基地-配送中心”多級市場配送體系建設(shè)的融資需求。

四是物流企業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級。商業(yè)銀行可重點關(guān)注服務(wù)裝備制造業(yè)、電子信息、生物醫(yī)藥、音像圖書等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的全國及區(qū)域性龍頭物流企業(yè)，以及航空、冷藏等專業(yè)物流企業(yè)，依托物流監(jiān)管企業(yè)，拓展商品融資業(yè)務(wù)。

三、發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)公司金融業(yè)務(wù)的市場選擇

“十二五”時期是我國推動服務(wù)業(yè)大發(fā)展的重要時期，也是北京市加快實施“人文北京、科技北京、綠色北京”戰(zhàn)略，建設(shè)中國特色世界城市的重要時期。商業(yè)銀行應(yīng)在持續(xù)深入了解市場前提下，結(jié)合自身優(yōu)勢，順應(yīng)北京市以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢，積極探索業(yè)務(wù)模式、搶抓發(fā)展先機(jī)，完善金融支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對接渠道，形成新的增長點。

（一）全方位支持北京市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展

商業(yè)銀行應(yīng)主動加強(qiáng)對北京市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)市場的持續(xù)跟蹤和研究：建立與產(chǎn)業(yè)主管部門對接渠道，及時了解和掌握最新產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)及落地項目情況；建立聯(lián)系溝通機(jī)制，定期研究內(nèi)外部重大變化并解決存在問題，充分利用結(jié)算、網(wǎng)點等綜合金融服務(wù)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實現(xiàn)對于北京市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的全方位金融服務(wù)支持。

（二）立足總部經(jīng)濟(jì)的拉動和聚集效益，滿足重點產(chǎn)業(yè)融資需求

1 根據(jù)總部經(jīng)濟(jì)特點實施供應(yīng)鏈金融方案。圍繞企業(yè)總部所需要的金融、保險、會展、法律、信息服務(wù)、教育培訓(xùn)、現(xiàn)代物流等高端現(xiàn)代服務(wù)需求，推進(jìn)“1+N”的供應(yīng)鏈模式，深度挖掘產(chǎn)業(yè)鏈客戶群體。借助國內(nèi)貿(mào)易融資產(chǎn)品所具有的融資成本低、優(yōu)化財務(wù)報表等優(yōu)勢，不斷擴(kuò)大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)優(yōu)質(zhì)客戶群。

2 建立長效跟蹤機(jī)制，選擇性支持重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展。積極支持以中關(guān)村國家自主示范區(qū)為代表的重點項目建設(shè)。根據(jù)北京市科技和文化產(chǎn)業(yè)雙輪驅(qū)動戰(zhàn)略，大力拓展信息服務(wù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。積極探索、創(chuàng)新適合流通服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)的融資模式。跟蹤教育、衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，重點提供綜合化金融服務(wù)。

（三）根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點，打造專營機(jī)構(gòu)

根據(jù)國家及北京市“十二五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃情況，將部分分支機(jī)構(gòu)定位為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)特色機(jī)構(gòu)，覆蓋信息服務(wù)、文化創(chuàng)意、現(xiàn)代物流等重要產(chǎn)業(yè)功能區(qū)，鼓勵根據(jù)所處區(qū)域特色，明確目標(biāo)定位，以“立足區(qū)位、塑造專業(yè)”為目標(biāo)，重點研究、發(fā)展1～2個特色行業(yè)，力爭先試先行，探索業(yè)務(wù)發(fā)展模式。

（四）創(chuàng)新特色產(chǎn)品與服務(wù)模式

針對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“看得見、摸不著、抵不住”特點，加大對新產(chǎn)品研究力度，跟蹤現(xiàn)代服務(wù)業(yè)行業(yè)特點和運行規(guī)律，探索與之相適應(yīng)的信貸模式，吸收借鑒同業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和運營模式，不斷創(chuàng)新有市場競爭力的信貸業(yè)務(wù)產(chǎn)品。

（五）有針對性地做好風(fēng)險管理

堅持從產(chǎn)業(yè)鏈全過程整體考察和判斷企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險：在生產(chǎn)階段，重點考察核心技術(shù)人員穩(wěn)定性，保障產(chǎn)品質(zhì)量及完成率；在產(chǎn)品推廣階段，重點考察銷售渠道穩(wěn)定性，保障產(chǎn)品順利推向市場；在產(chǎn)品銷售階段，重點考察市場預(yù)期穩(wěn)定性，保障產(chǎn)品收益，真正“管住”服務(wù)產(chǎn)品的變現(xiàn)渠道和資金流。

第7篇：近視研究報告范文

關(guān)鍵詞：金融 保險專業(yè) 實踐能力 課程 設(shè)置研究

對于高職教育而言，要想成為職業(yè)教學(xué)界的共識，首先要做的就是擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而建立起新的課程理念。新的課程理念是在專業(yè)論和應(yīng)用論的基礎(chǔ)上樹立起來的，并且是以實踐能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)的。實踐能力的培養(yǎng)并不是從所獲得的理論知識中產(chǎn)生的，而是要在對問題批判、解決和轉(zhuǎn)化的過程中產(chǎn)生的。因此，在高職教學(xué)的課程體系中，學(xué)生要在各種復(fù)雜的職業(yè)境界中進(jìn)行交往，從而可以使自己的行為在復(fù)雜的環(huán)境中獲取一定的經(jīng)驗。對于這一點，在教學(xué)課程的體系上，對學(xué)生的實踐性教育是必須進(jìn)行的任務(wù)之一，從而建立起有利于學(xué)生實踐性教育的教學(xué)體系。

一、對于金融保險專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)體系所包含的內(nèi)容

1.對所就業(yè)的崗位要有一定的認(rèn)知實習(xí)。為使學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)在以后的就業(yè)方向上有一個明確的了解，應(yīng)讓學(xué)生對金融保險專業(yè)的工作性質(zhì)和工作任務(wù)有著初步的了解，并要求對專業(yè)的各項工作所在的崗位業(yè)務(wù)流程和職業(yè)能力所規(guī)定的要求做進(jìn)一步的了解，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生對專業(yè)和崗位目的的充分認(rèn)知。

2.在社會體驗中得以實習(xí)。通過社會體驗實習(xí)可以使學(xué)生的社會能力得以培養(yǎng)，為鍛煉和提高學(xué)生處理社會關(guān)系的能力，增強(qiáng)崗位上忍耐與抗壓的能力，提高與他人溝通的能力，同時理解奉獻(xiàn)與價值以及對社會的責(zé)任感，我們應(yīng)對實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行充分的利用。學(xué)生在第一學(xué)期結(jié)束后，送到企業(yè)中進(jìn)行社會體驗實習(xí)，時間長達(dá)三個月，最終實現(xiàn)學(xué)生對社會的認(rèn)識，并且在實習(xí)過程中磨練自己的意志，從而提高自身的素質(zhì)和能力。

3.對專業(yè)課程的實習(xí)。對于專業(yè)課程的實習(xí)而言包括兩個方面，分別是理實一體課程的實訓(xùn)和對崗位仿真的實訓(xùn)課程。而對于理實一體課程的實訓(xùn)來說，是指在對專業(yè)核心課程進(jìn)行教學(xué)的過程中，對實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一定的設(shè)置，并且以實現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)能力和方法能力兩方面得以加強(qiáng)為教學(xué)目標(biāo)，授課過程中可以采用案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、角色扮演法以及課堂與實習(xí)地點相結(jié)合成一體的教學(xué)法；在崗位仿真實訓(xùn)課程中，主要是對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，從而建立與崗位仿真實訓(xùn)相關(guān)的項目，在實訓(xùn)過程中，對于這些不同的教學(xué)項目要求學(xué)生必須親自來完成，最終使學(xué)生的實踐能力得以提高。

4.與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合的綜合性實習(xí)。在同專業(yè)相結(jié)合的綜合實習(xí)過程中，學(xué)?？梢园才艑ｉT的金融保險實訓(xùn)室，通過實訓(xùn)使學(xué)生在金融保險業(yè)務(wù)方面的處理能力得到提高，同時也為了畢業(yè)生畢業(yè)后直接能夠頂崗、就業(yè)打下基礎(chǔ)。實訓(xùn)室應(yīng)該配有專門的電腦及教學(xué)軟件，有專門的綜合實訓(xùn)資料。其中綜合實訓(xùn)資料可以由在校教師和保險行業(yè)專業(yè)人士共同來編寫。通過學(xué)生的上機(jī)操作也提高了學(xué)生的電腦操作能力和軟件操作能力。

5.畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)。對于畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)而言，原則是安排在教學(xué)的第六學(xué)期，所進(jìn)行實習(xí)的時間應(yīng)是半年。而在實訓(xùn)上主要是以兩種形式進(jìn)行的，分別為：（1）畢業(yè)實訓(xùn)單位由學(xué)生自己主動聯(lián)系；（2）畢業(yè)實習(xí)單位由學(xué)校統(tǒng)一安排。對于畢業(yè)實習(xí)的學(xué)生要制定相關(guān)規(guī)定，比如要求學(xué)生在實訓(xùn)過程中完成自己的畢業(yè)設(shè)計工作，以及所接受實訓(xùn)的學(xué)生要完成一份具有質(zhì)量保證的項目專題報告，并且此報告要與自己所學(xué)的專業(yè)知識相關(guān)，學(xué)生通過運用畢業(yè)實習(xí)和市場的實戰(zhàn)經(jīng)驗來完成。

對于以上進(jìn)行的各項實訓(xùn)項目，學(xué)校都應(yīng)在實施過程中嚴(yán)格按照所規(guī)定的實習(xí)指導(dǎo)和考核標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，同時要求學(xué)生嚴(yán)格按照實習(xí)指導(dǎo)服從學(xué)校所要進(jìn)行的相關(guān)考核，進(jìn)而使實習(xí)實訓(xùn)的質(zhì)量和效果得以保障。

二、實踐教學(xué)的實施所需的一定條件

1.在“2+1”培養(yǎng)模式下進(jìn)行的實踐教學(xué)。對于“2+1”培養(yǎng)模式而言，是指在三年制的高職金融保險專業(yè)的教育中，對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)和實踐教學(xué)的時間為兩年，剩下的一年時間是讓學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)以及相關(guān)實訓(xùn)項目的實施。為實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間無縫隙的銜接，應(yīng)依據(jù)工學(xué)交替理論和實踐結(jié)為一體。當(dāng)前金融保險產(chǎn)業(yè)人員綜合能力的開發(fā)主要是由“2+1”培養(yǎng)模式來起作用的。為使“2+1”培養(yǎng)模式在學(xué)校和企業(yè)間實施，必須以工作過程中的應(yīng)用技能作為主要的路線，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)資料的整合。在金融保險專業(yè)實踐教學(xué)中，“2+1”培養(yǎng)模式的實施使實踐教學(xué)有了一定的時間保證，并且落實了各項實習(xí)實訓(xùn)相關(guān)項目。

2.建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地。對于校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，能有效地保證實踐教學(xué)體系的實施。此場所的建立主要是提供學(xué)校在實踐教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)、社會體驗實習(xí)、課堂與實習(xí)地點相結(jié)合教學(xué)等實習(xí)實訓(xùn)項目進(jìn)行實施的，同時它也作為對學(xué)生的實踐能力以及應(yīng)用創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的主要基地。在實踐教學(xué)體系實施過程中，為實現(xiàn)工學(xué)交替的實踐教學(xué)，就必須在思路上進(jìn)行拓寬，同時應(yīng)充分利用社會資源，并且對校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)行拓展。校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)不僅僅是彌補校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)的不足，它對創(chuàng)建出一種教與學(xué)雙向之間的互動起到了一定的促進(jìn)作用，在這樣的社會職業(yè)情境中可以有效地對學(xué)生的方法能力和社會能力給以鍛煉、培養(yǎng)，最終實現(xiàn)學(xué)生順利地完成 “學(xué)校人”轉(zhuǎn)化為“社會人”這一過程。

3.科學(xué)完善的管理制度的建立。為保證教學(xué)體系可以順利地實施，建立科學(xué)完善的管理體制是有必要的。在實踐教學(xué)過程中，為保證實踐教學(xué)的質(zhì)量和效果，必須對實習(xí)實訓(xùn)項目的過程管理進(jìn)行相關(guān)規(guī)范，進(jìn)而建立卓有成效的實踐教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)控、保障體系是在實施實踐教學(xué)前所必須進(jìn)行的。對于各項實習(xí)實訓(xùn)項目都應(yīng)建立不同的實施方案和所要規(guī)范的實施細(xì)則，并制定相關(guān)的考核和懲罰制度。譬如在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)實訓(xùn)過程中，應(yīng)建立相關(guān)的實施方案對此進(jìn)行管理，在畢業(yè)實習(xí)結(jié)束之時，學(xué)生應(yīng)向?qū)W校提交相關(guān)實習(xí)文件，如畢業(yè)實習(xí)的協(xié)議書、畢業(yè)實習(xí)任務(wù)書、畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)任務(wù)書、畢業(yè)實習(xí)安排明細(xì)表、畢業(yè)實習(xí)周記等等。

4.建設(shè)“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊。在實踐教學(xué)實施過程中，對教師團(tuán)隊的建設(shè)要有一定的要求，進(jìn)而創(chuàng)造出一個在理論水平和實踐能力兩方面均較高的教師團(tuán)隊，其中包括專兼職教師，同時也可以稱之為“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。為保證實踐教學(xué)的質(zhì)量和整體教學(xué)水平能夠不斷地提高，在學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)過程中，應(yīng)要求有合理學(xué)歷和技術(shù)職務(wù)以及技能結(jié)構(gòu)的教師來對學(xué)生的實習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)?！白叱鋈ィ堖M(jìn)來”并行的策略是在教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)上應(yīng)該堅持的，從而做到走專兼結(jié)合的道路。為提高專職教師的實踐操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)對專職實訓(xùn)的教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)和考核；在學(xué)生實訓(xùn)過程中，應(yīng)聘用專業(yè)水平比較高的專家對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，盡可能地實現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)無縫隙的對接，從而實現(xiàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)融為一體。在聘用兼職教師的過程中，應(yīng)嚴(yán)格要求、認(rèn)真選擇、科學(xué)管理，從而實現(xiàn)兼職教師的職責(zé)得以充分的發(fā)揮。

三、結(jié)束語

總之，對于金融保險專業(yè)而言，它屬于一個實踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，在金融保險專業(yè)教學(xué)中如何實施有效的實踐性教學(xué)對于高職教學(xué)的工作者來說將是一個全新的課題，同時也是一個艱難的挑戰(zhàn)。但是，只要按照“以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)能力為中心，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”的策略，使教師可以充分地發(fā)揮其自主的主動性，并積極思考，同時面對問題可以靈活變通，最終將會提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，并且也可以有效地提高畢業(yè)生的競爭力，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王啟姣 金融保險專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].中國證券期貨，2010，（02）。

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[3]張旭升 高職金融保險專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的評價[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2011，（01）。

[4]鄒玉 高職院校金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考[J].職業(yè)時空，2010，06，04。

第8篇：近視研究報告范文

少年兒童生態(tài)道德綠色生活一、活動背景及目的

隨著人類對資源的過度開采和環(huán)境污染的加重，極大破壞了自然界的生態(tài)平衡。要使人類認(rèn)識到尊重自然、與自然和諧相處的重要性，必須進(jìn)行生態(tài)道德教育。少年兒童是祖國的未來，他們是否具有良好的生態(tài)道德素養(yǎng)，是我國能否逐步走上經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展道路的一個重要因素，為此，提高他們生態(tài)道德意識就顯得尤為重要。“親近吊蘭，美化校園”少年兒童生態(tài)道德實踐活動由此孕育而出，其目的是通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自主參與、探索實踐，充分感受植物對環(huán)境及人類生存的重要性，從而萌發(fā)珍惜、愛護(hù)植物的情感，提升生態(tài)道德意識及綠色生活理念，美化環(huán)境，綠化校園。

二、擬定活動方案

1.項目組成員分頭對吊蘭科學(xué)栽培相關(guān)知識和信息進(jìn)行查找收集學(xué)習(xí)；

2.定期邀請專家進(jìn)行吊蘭栽培技術(shù)專題講座及現(xiàn)場指導(dǎo)；在老師的指導(dǎo)下，自主實施栽培、觀察、記錄、分析、研討；引導(dǎo)學(xué)生做對比觀察實驗；

3.就吊蘭對居室空氣的凈化作用進(jìn)行分組監(jiān)測，得出相應(yīng)的科學(xué)數(shù)據(jù)；

4.以“綠植小分隊”的形式，深入街道、社區(qū)、家庭等地，將吊蘭栽培技術(shù)和方法教給身邊的老人及家長，進(jìn)行植綠愛綠宣傳；舉辦“植綠小能手”成果展。

三、活動實施過程：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，專人負(fù)責(zé)，組織策劃。2010年年初接到任務(wù)后，及時確定項目，策劃跟進(jìn)。

2.落實參與實施學(xué)校、地點及對象：南京市科技特色校鳳凰街小學(xué)，五（1）班的全體師生，共26人。

3.聯(lián)系專家顧問：確定為江蘇省農(nóng)科院院花卉園藝所陳尚平副研究員。

4.收集查找資料，自主實施栽培。全體成員分頭收集、調(diào)研，集思廣益，對吊蘭科學(xué)栽培相關(guān)知識和信息進(jìn)行查找收集學(xué)習(xí)。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，按照陳研究員的現(xiàn)場指導(dǎo)，自主進(jìn)行吊蘭的科學(xué)栽培及管理。

5.邀請專家現(xiàn)場指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做對比觀察實驗。特邀陳研究員到校，在該項目基地就吊蘭的科學(xué)栽培進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，并認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生做吊蘭分組對比測量、觀察實驗，從不同土壤基質(zhì)、肥料配比等方面進(jìn)行跟蹤觀察、記錄。5月底至9月在老師的精心安排和帶領(lǐng)下，分別組織學(xué)生進(jìn)行了6次跟蹤觀察和記錄。

6.暑期加強(qiáng)管理，并進(jìn)行愛綠宣傳。暑期在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生冒著高溫輪流到校，對基地吊蘭進(jìn)行科學(xué)的施肥、澆水、修剪、擴(kuò)盆繁殖等項管理。于此同時，以“植綠小分隊”的形式，深入街道、社區(qū)、家庭，將吊蘭栽培技術(shù)和方法教給身邊的老人及家長，進(jìn)行愛綠宣傳，帶動周圍的人一同種植吊蘭、愛護(hù)植物，踐行綠色生活。

7.開展吊蘭對居室空氣凈化作用的監(jiān)測實驗。利用專業(yè)監(jiān)測工具及暑期期間，分別3次邀請江蘇省環(huán)境監(jiān)測中心劉工程師，到新裝修居室進(jìn)行吊蘭對居室空氣凈化作用（吸收去除室內(nèi)甲醛及綜合揮發(fā)性有機(jī)物）進(jìn)行分組監(jiān)測，得出相應(yīng)的科學(xué)數(shù)據(jù)。項目組老師及2位學(xué)生代表參與現(xiàn)場監(jiān)測。

8.舉辦“環(huán)保知識”“吊蘭栽培技術(shù)”專題講座。監(jiān)測實驗后，為了及時引導(dǎo)學(xué)生，9月份特邀江蘇省環(huán)保宣教中心王工程師到校，給學(xué)生舉辦“植物對居室空氣的凈化作用”專題環(huán)保知識講座；同時邀江蘇省農(nóng)科院花卉園藝所專家就吊蘭栽培技術(shù)給學(xué)生作“了解吊蘭，種植吊蘭”專題講座。兩場講座通俗易懂、上下互動，現(xiàn)場氣氛活躍，同學(xué)們受益匪淺。

9.舉辦“親近吊蘭植綠小能手”成果展，召開參與人員座談會。辛勤的付出，換來盆盆碩果，10月底，項目組及鳳凰街小學(xué)特為每一位參與的學(xué)生舉辦“親近吊蘭植綠小能手”成果展，通過展示帶動全校的師生植綠愛綠，美化環(huán)境，綠化校園，并于當(dāng)日召開參與人員座談會。

四、活動成果

1.培養(yǎng)了學(xué)生通過書籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑，對相關(guān)知識及信息進(jìn)行收集查找調(diào)研學(xué)習(xí)的能力。

2.同學(xué)們通過親自參與、動手實踐、資料查找及專家多次現(xiàn)場指導(dǎo)，掌握了吊蘭選苗、基質(zhì)、澆水、施肥、擴(kuò)盆繁殖等科學(xué)栽培的基本技能，初步了解吊蘭喜溫暖、半陰和空氣濕潤環(huán)境。

3.活動組全體成員在自主參與、探索實踐過程中，提高了探究式學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神，并得出相應(yīng)的科學(xué)數(shù)據(jù)，為科學(xué)種植吊蘭提供依據(jù)。在專家及老師的指導(dǎo)下，學(xué)生按小組自主做吊蘭栽培技術(shù)對比觀察實驗，從不同基質(zhì)、施肥種類等多方面對吊蘭生長影響做進(jìn)一步探究，通過學(xué)生觀察記錄、后期數(shù)據(jù)整理及專業(yè)軟件分析得出了試驗結(jié)果。

4.通過吊蘭對居室空氣凈化作用監(jiān)測實驗，到查找相關(guān)資料論證，讓學(xué)生認(rèn)識到，吊蘭不僅是極佳的懸垂觀葉植物，而且也是一種很好的室內(nèi)空氣凈化花卉，尤其是對甲醛的吸收，效果尤為明顯。

5.在吊蘭對居室空氣凈化作用第二次監(jiān)測實驗中無意發(fā)現(xiàn)：要降低新裝修房給居室?guī)淼目諝馕廴?，僅開窗和放置植物是不行的，還必須保持居室內(nèi)的空氣對流與流通，否則連栽培的植物也會受到影響。這進(jìn)一步說明，夏季，吊蘭在栽培管理上應(yīng)防暑降溫，注意通風(fēng)。

6.活動立足學(xué)校、面向?qū)W生，有效提升學(xué)生生態(tài)道德意識及綠色生活理念，讓學(xué)生充分感受植物對環(huán)境及人類生存關(guān)系的重要性，萌發(fā)珍惜、愛護(hù)吊蘭，關(guān)愛植物的情感，逐步養(yǎng)成植綠愛綠的良好行為。

7.以“植綠小分隊”的形式，深入街道、社區(qū)、家庭等地，將吊蘭栽培技術(shù)和方法教給身邊的老人及家長，家長們在后期“本項目執(zhí)行小組”下發(fā)的調(diào)查問卷中寫到：通過參與該項活動，發(fā)現(xiàn)孩子的責(zé)任心與吃苦耐勞精神變強(qiáng)了，對植物也產(chǎn)生了濃厚興趣，且是家中種植吊蘭的技術(shù)能手。

五、活動后的思考與反思

1.“親近吊蘭，美化校園”少年兒童道德實踐活動，以自主參與、探索實踐的模式開展，有效地培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊協(xié)作精神，深受學(xué)生的歡迎和喜愛。

2.值得思考和討論的問題：在不同基質(zhì)對吊蘭生長最大葉片影響的試驗中，存在普通土壤葉片生長肥大可能的原因：①試驗用土壤本身含有較高的氮肥；②學(xué)生記載有誤。這是在以后的對比試驗中需注意的問題，從這個問題中也充分說明，無論做何實驗，都必須細(xì)致、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

3.在本項目吊蘭對凈化空氣的監(jiān)測實驗中可以看出，吊蘭在新裝修房對致癌的甲醛有著極強(qiáng)吸收凈化功能，但它對所有揮發(fā)性有機(jī)化合物（Tvoc）吸收凈化作用并不明顯。因此，在新裝修居室內(nèi)擺放植物只是緩解污染的途徑之一，更主要的要宣傳號召大家在新裝修房屋時，選用環(huán)保綠色材料。

4.生態(tài)道德活動增進(jìn)了學(xué)生與專家零距離接觸，在今后的活動中要加大在這方面安排。就像劉校長在座談會時說的，活動讓該校五（1）班的學(xué)生能同專家零距離接觸，接受專家面對面專業(yè)技能指導(dǎo)，是非常難得的機(jī)會。

5.少年兒童生態(tài)道德實踐活動，是對少年兒童進(jìn)行生態(tài)道德教育的一條有效途徑，寓意深遠(yuǎn)，希望活動能不斷延續(xù)。江蘇省環(huán)保宣教中心的王工程師在座談會時說道，很高興能為本次活動作“環(huán)保知識”講座，也很樂意為少兒環(huán)保教育進(jìn)行宣傳指導(dǎo)。

6.在教育生源方面，校外教育因沒有自己的學(xué)生，所以，我們的活動必須依托學(xué)校，立足學(xué)校，以學(xué)校為主體，面向廣大少年兒童，得到學(xué)校的大力支持，活動才有受眾面，這是活動開展的基本要素。因此，校內(nèi)校外要資源共享，優(yōu)勢互補，通力合作，相互促進(jìn)。

7.在教育資源方面，要整合多方教育資源，積極主動與科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，充分利用社會科研機(jī)構(gòu)人力、物力和技術(shù)資源，爭取得到他們的大力支持，是少年兒童生態(tài)道德活動的順利開展強(qiáng)有力的技術(shù)保證。

第9篇：近視研究報告范文

二、理論基礎(chǔ)與依據(jù) 

（一）理論基礎(chǔ) 

社會是一個很好的鍛煉基地。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。社會實踐活動實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。 

學(xué)習(xí)離不開生活，知識要在實踐中得以展現(xiàn)。為使學(xué)生在生活實踐中體驗意志品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。有效合理地開展學(xué)生的社會實踐活動，從理論上講，是國內(nèi)外教育發(fā)展的必然趨勢，是學(xué)校推廣全面實施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學(xué)校培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會的新型國際創(chuàng)新人才的一種重要手段。從實踐上看，少先隊是學(xué)校實施德育的重要組織與載體，優(yōu)勢是“活動育人”，社會實踐是學(xué)生能力的“培育場”。少先隊活動與社會實踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)生可以獲得直接經(jīng)驗、有助于學(xué)生獲得正常社會生活所必須的心理品質(zhì)、價值觀、信念、以及文明的行為方式。課題的深入研究為學(xué)校教育實現(xiàn)全面育人提供了寶貴的素材和途徑。 

（二）理論依據(jù) 

1. 建構(gòu)主義理論認(rèn)為知識是學(xué)習(xí)者在一定情境即社會環(huán)境背景下，借助他人（教師或?qū)W習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義構(gòu)建的方式而獲得的。學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動構(gòu)建者；2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)提出“堅持能力為重。著力提高學(xué)生的各項知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會的能力。”教育部也發(fā)出通知，要求各地教育部門把學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動的情況和成效，納入對學(xué)校的綜合考評體系；3. 重慶市教委特別制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生社會實踐活動管理工作的意見》。要讓學(xué)校教育的功能向社會化傾向，學(xué)習(xí)的場所不僅僅限于課堂，而是擴(kuò)大到整個社會生活。從側(cè)重“外部施教”轉(zhuǎn)向受教育者的自主學(xué)習(xí)。有針對性地開展廣泛的社會實踐體驗和積極的教育引導(dǎo)，消除少先隊員身上的弱點，使之養(yǎng)成健康向上的人格品質(zhì)和適應(yīng)未來社會需要的能力，從而體現(xiàn)學(xué)生自我存在的價值，客觀地認(rèn)識自己、了解自己，在對未來職業(yè)生涯的不斷探索中，通過學(xué)校教育的過程，努力實現(xiàn)自我價值。 

三、核心概念界定 

（一） “少先隊”：少先隊是是中國少年兒童的群眾組織，它在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用，是學(xué)校實施德育的重要組織與載體，引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)大的革命理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動性、創(chuàng)造性、積極性，促進(jìn)廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展；（二） “少先隊社會實踐活動”：是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動。它指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對在校少先隊員進(jìn)行的有組織、有計劃、有目的的走出教室，深入實際、深入群眾、依靠社會力量，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的、具有少年兒童情趣和時代氣息的實踐活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。對少先隊員人生觀的形成產(chǎn)生重要影響；（三）“個性”：具有一定傾向性的人的心理特性的總和。人的個性有共性與個別差異性、穩(wěn)定性和可塑性等特點。個性是以社會性為主的自然性與社會性的統(tǒng)一，其實質(zhì)乃是社會性； 

四、同類課題國內(nèi)外研究述評（略） 

五、本研究的創(chuàng)新及研究假設(shè) 

（一）創(chuàng)新程度 

1. 把少先隊活動與社會志愿者活動有機(jī)結(jié)合，在安全與穩(wěn)定上得到政策支撐，在活動方式上保證了深入實踐，讓學(xué)生明正言順地真正走入社會，親身體驗，尋求自身個性與社會共性之間的平衡，達(dá)成人與社會的和諧共處，實現(xiàn)人性的社會化。是該課題的一個創(chuàng)新點；2. 把學(xué)生實踐能力與學(xué)生生涯發(fā)展的研究有機(jī)結(jié)合，通過開展現(xiàn)場體驗、崗位體驗、社會場景模擬等實踐活動，使學(xué)生獲得直接情感體驗，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力，從而樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，對生涯發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。也是該課題的一個創(chuàng)新點。 

（二）研究假設(shè) 

1. 對少先隊社會實踐活動內(nèi)容的研究，有助于提高教師指導(dǎo)學(xué)生獲得正常社會生活所必須的心理品質(zhì)、價值觀、信念、以及文明的行為方式的能力，為學(xué)校教育實現(xiàn)全面育人提供了寶貴的素材；2.對少先隊社會實踐活動策略的研究，為有機(jī)整合學(xué)校、家庭、社會的教育資源，為社會實踐活動具有系列化，著力構(gòu)建切實可行的少先隊社會實踐活動模式，成為學(xué)校推廣全面實施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學(xué)校培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會的新型國際創(chuàng)新人才的一種重要手段，對學(xué)校管理決策提供理論依據(jù)；3.少先隊社會實踐活動與小學(xué)生個性社會化關(guān)系的研究，可以真實有效地反映少先隊社會實踐活動對小學(xué)生個性社會化發(fā)展的影響，為學(xué)校以人為本，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，拓展教育的途徑。 

六、研究的目標(biāo)及內(nèi)容 

（一）研究的目標(biāo) 

1.學(xué)生目標(biāo)：通過開展少先隊實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、自我教育、自我管理的能力。讓學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會生存，為學(xué)生生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；2.教師目標(biāo)：提高教師組織、指導(dǎo)實踐活動的能力。培養(yǎng)出一支德才兼?zhèn)?，勇于實踐的教師隊伍；3.學(xué)校目標(biāo)：通過實驗，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展，拓展學(xué)校教育的途徑，推動我校素質(zhì)教育更上新臺階。