新年趣事精選(九篇)

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第1篇：新年趣事范文

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

新年當(dāng)然少不了年夜飯，當(dāng)下午三點(diǎn)整時(shí)，我告別了同學(xué)，一家在“旺客來(lái)”大酒店，就餐年夜飯，當(dāng)年夜飯開(kāi)始時(shí)，先由大姥爺，姥爺發(fā)言宣布年夜飯開(kāi)始，之后我又說(shuō)了一段在大家眼里短小精悍的演講詞，之后博得了家人的熱烈掌聲和陣陣喝彩。之后迭起。直到晚上五點(diǎn)多的時(shí)候，我們才離開(kāi)“旺客來(lái)”大酒店，之后我們一家一同去看花燈。五顏六色的花燈，真是太美了。那花燈在男男女女的手中變化著花樣，一下子就排出四個(gè)大字：“新春快樂(lè)，”一下子又是“拜新年。”我也記不清還排了多少個(gè)字，反正只記得當(dāng)時(shí)鑼鼓喧天送入耳膜。更別提還有那些男男女女的宛轉(zhuǎn)歌喉了，“正月里來(lái)，是新年??hellip;…”那聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們盡情地欣賞著，勝似夢(mèng)境之迷離，真是處處歡聲笑語(yǔ)。

夜深了，街上的人并沒(méi)有少，天上的煙花卻去增多了。盡管如此，我還是舍不得離開(kāi)，哥哥拉著我，這才依依不舍地離開(kāi)。父母早就睡下了，他們被春節(jié)的喜氣帶入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

第2篇：新年趣事范文

今天媽媽和爸爸要帶我回鄉(xiāng)下，我興奮得睡不著。

第二天，我很早就起來(lái)，刷牙洗臉去鄉(xiāng)下。到了鄉(xiāng)下，我看見(jiàn)一片片綠油油的草地，一朵朵紅彤彤的花，一棵棵高大的樹(shù)，樹(shù)上有許許多多的黑色松果，好像穿著黑色的衣服似的，讓我心情特別的開(kāi)心。

外婆家有只肥肥的大公雞，他有紅紅的雞冠，一身黃黃的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，尖尖的嘴巴，有趣極了。

但是它很調(diào)皮，天天跑到外面去，老害爺爺奶奶去抓。今天爸爸和媽媽就去抓它，可是抓了很久都沒(méi)有抓到，爸爸和媽媽一會(huì)兒撲到這里，一會(huì)兒撲到那里，撲得一身灰，那只公雞一會(huì)兒飛到這里，一會(huì)兒跳到那里好難捉到。后來(lái)爸爸撲過(guò)去抓到那大公雞的羽毛，終于把大公雞捉住了，然后把它放進(jìn)大籠子里。我們大家笑著，唱著，跳著，可高興了！

我祝大家新年快樂(lè)，恭喜發(fā)財(cái)。

第3篇：新年趣事范文

新年來(lái)臨之際，新加坡各家各戶都圍坐一團(tuán)，爭(zhēng)相品嘗年糕。新加坡人認(rèn)為“年糕”與“年高”相通，意為“年年升高”的祈禱祝福，誰(shuí)不愿多吃呢？

每當(dāng)新年到來(lái)之時(shí)，在菲律賓每家都忙著做雞飯。菲律賓人喜食雞，有“無(wú)雞不成宴”之說(shuō)。有趣的是，能吃上雞頭者為有福之人。吃雄雞頭者為“獨(dú)占鰲頭，報(bào)曉人家”。吃上母雞頭者，則意味著“多子多雞（機(jī)會(huì)）”。

在新年那天，意大利人要吃蜂蜜湯團(tuán)，家家戶戶請(qǐng)客設(shè)宴都不能少這道菜。相傳，古羅馬人就有以蜂蜜湯團(tuán)招待貴賓的習(xí)俗。蜂蜜湯團(tuán)取意“生活既富有，又圓滿，還甜蜜?！?/p>

過(guò)新年時(shí)，希臘全家人圍坐桌旁，爭(zhēng)吃一個(gè)新烤出來(lái)的大面包。這個(gè)面包里藏著一枚硬幣 ，誰(shuí)吃到它，誰(shuí)就會(huì)生活富有，新年吉祥。

愛(ài)爾蘭人的新年食物相當(dāng)豐富，食物內(nèi)夾著一些小東西。如蛋糕中有一枚戒指，象征著要喜結(jié)良緣；若是顆鈕扣，則代表“學(xué)位到手”；若是枚頂針，預(yù)示著要當(dāng)老姑娘；若為一小塊布，則來(lái)年將貧困。

美國(guó)人的新年食物比較起來(lái)最為豐富多彩，雖均為吉祥年貨，但取意各有不同。如他們吃卷心菜，因其葉像鈔票似的，故吃到卷心菜者，來(lái)年可多進(jìn)鈔票。如吃得鯡魚者，就會(huì)貪婪地?fù)尦?，越多越好，以此祝愿其?cái)產(chǎn)多得像鯡魚一樣數(shù)不過(guò)來(lái)，如大吃活魚，則是希望自己和家人像活魚那樣靈活，去駕馭生活，取得自由和成功！

秘魯人在歲末之夜，全家人團(tuán)聚在一起等教堂零點(diǎn)鐘聲敲響時(shí)，便爭(zhēng)吃葡萄，并力求按鐘聲的節(jié)奏，一顆一顆地吃，但只吃12顆。第一顆求安寧，第二顆求和諧，往下依次為歡樂(lè)、發(fā)財(cái)、和睦、避難、祛病、生意興隆、工作順利、事事如意和相愛(ài)幸福。

印度人新年第一餐喜吃“阿帕姆”。它是一種自制點(diǎn)心，印度人認(rèn)為新年第一吃目的是告誡自己，新的一年中生活將錯(cuò)綜復(fù)雜，憂喜參半，應(yīng)以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)即將發(fā)生的一切。

蘇丹人在過(guò)新年時(shí)，人們喜歡互贈(zèng)核桃，并且核桃煮粥，吃了這種核桃粥，預(yù)示在新的一年里吉祥如意。

印度尼西亞的一些地區(qū)元旦忌飽食，這種獨(dú)特的習(xí)俗被人們稱之為“餓年”。

除夕夜，越南北方地區(qū)的苗族人要到平日取水的地方燒香磕頭，并打一桶水回家煮年飯。飯煮好后，先祭奠祖宗，然后全家吃頓年夜飯。吃這頓飯時(shí)絕對(duì)禁止喝湯,他們認(rèn)為喝了湯，種下的莊稼就會(huì)受澇。

西班牙人新年到來(lái)時(shí)，要喝一種“蒜瓣湯”，據(jù)說(shuō)喝了這種湯，會(huì)在新的一年里人人身體健康。

尼泊爾人在新年期間，男女老少喜吃一種大米和豆子做的“抓飯”，預(yù)示在新的一年里吉祥如意。

加納人新年時(shí)，要用棕櫚葉搭成許多小房子，房子里裝上電燈，人們?cè)谶@里歡笑唱歌，席間大家品嘗燒公雞。

馬達(dá)加斯加人在新年這天，夫婦要向雙親的父母贈(zèng)送雞尾，表示尊敬，并向同輩贈(zèng)送雞腿，表示友好和關(guān)心。

波蘭少女在過(guò)新年時(shí)，要穿上特別的兔形衣服，大家吃青菜，據(jù)說(shuō)吃了青菜將會(huì)事事順心如意。

伊拉克人在新年清晨，人們很早起床，吃一種用肉和油煮成的麥粥，預(yù)示獲得豐收。

日本人在新年時(shí)都要吃一種空心面條，以祝愿在新的一年里健康長(zhǎng)壽。

伊朗人在新年之際，男女老少喜吃“七道菜”，每道菜名稱要以字母S開(kāi)頭，象征一家全年吉祥。

在保加利亞，新年到來(lái)之時(shí)每家每戶熄燈3分鐘，燈亮后人們便品嘗蛋糕。

巴拉圭人在新年來(lái)臨的前五天，上至國(guó)家元首，下至普通百姓，都不動(dòng)煙火，只吃冷食。直到元旦零時(shí)鐘聲響后，才點(diǎn)火煮食物，慶祝新年。

匈牙利人新年時(shí)忌吃飛禽，他們認(rèn)為飛禽都是有翅膀的，吃了它們，在新的一年幸福便會(huì)隨之“飛走”。

第4篇：新年趣事范文

最近幾年來(lái)，伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的人對(duì)具有中國(guó)特色的中式建筑的關(guān)注，而住宅小區(qū)景觀設(shè)計(jì)也逐漸開(kāi)始出現(xiàn)了一些新的趨勢(shì)，

一、景觀設(shè)計(jì)是開(kāi)發(fā)商、建筑師、景觀設(shè)計(jì)師和城市居民共同溝通的過(guò)程

(一)在提出住宅小區(qū)景觀環(huán)境的概念時(shí)，就要圍繞景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。在具體的設(shè)計(jì)進(jìn)程中，景觀設(shè)計(jì)師、建筑工程師、開(kāi)發(fā)商之間要經(jīng)常進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，確定整體設(shè)計(jì)方案，確定整個(gè)住宅小區(qū)的建筑、景觀等是一個(gè)完整的整體，不應(yīng)該像以前一樣先設(shè)計(jì)好建筑，然后再做景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，不要把建筑和景觀分離。

(二)在規(guī)劃住宅小區(qū)景觀時(shí)，應(yīng)使建筑主體與景觀環(huán)境能夠與居住區(qū)整體設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)。住宅小區(qū)建筑的風(fēng)格是景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格的前提基礎(chǔ)，景觀環(huán)境的設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)該參考整個(gè)住宅小區(qū)建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，所以應(yīng)該將住宅小區(qū)的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)與主體建筑很好的融合在一起，這樣才一能夠體現(xiàn)住宅小區(qū)的整體性。

(三)首先先設(shè)計(jì)好住宅小區(qū)整體的環(huán)境，然后再用房子巧妙的去分割空間，去圍合空間。這樣能夠使整體住宅小區(qū)景觀更加有層次感，更加的整體。在住宅小區(qū)中不僅要有開(kāi)敞的空間，也應(yīng)該有一定的私密空間，同時(shí)要確保各個(gè)空間之間能夠有很好的過(guò)渡，體現(xiàn)一種韻律感，使各個(gè)空間是一個(gè)完整的個(gè)體。另外通過(guò)象征性的行道樹(shù)與水道強(qiáng)化了主軸線，形成了來(lái)訪者很容易理解的空間構(gòu)造。分散在用地內(nèi)的各種空間要素：建筑小品、草坪、植物等，作為空間和連續(xù)鏡頭通過(guò)景觀統(tǒng)一起來(lái)，一邊體現(xiàn)了各個(gè)部分的特點(diǎn)，一邊明確了用地整體的形象。在有限的用地內(nèi)，將草坪廣場(chǎng)、大樹(shù)林、常綠樹(shù)林、動(dòng)植物棲息的水邊、雜樹(shù)林、鮮花花園進(jìn)行了區(qū)域劃分，力求通過(guò)多樣化環(huán)境完善城市生態(tài)系統(tǒng)。

二、環(huán)境景觀的文化性、藝術(shù)性和共享性

住宅小區(qū)的景觀設(shè)計(jì)必須和小區(qū)內(nèi)整體設(shè)計(jì)風(fēng)格的主題相協(xié)調(diào)，例如人工設(shè)計(jì)的景觀:建筑小品、硬鋪裝、雕塑等;軟質(zhì)景觀:綠化、草坪、水體的造型等。景觀設(shè)計(jì)師要根據(jù)不同住宅小區(qū)的特點(diǎn)，文化背景，來(lái)配置不同的景觀效果，古代園林設(shè)計(jì)風(fēng)格就要采用古代園林造景手法，現(xiàn)代風(fēng)格的景觀就要采用現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)手法，具有特色的地方風(fēng)格的景觀則就要采用地方特色的造園元素和手法。

近年來(lái)，小區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)開(kāi)始從盲目最求追求西方景觀的設(shè)計(jì)元素，比如大面積的草坪、模紋花壇、羅馬柱廊、歐式線腳、噴泉、歐式雕像等發(fā)展為回歸歷史的趨勢(shì)。如今，伴隨著人們對(duì)小區(qū)景觀設(shè)計(jì)要求的不斷提高，現(xiàn)在小區(qū)景觀設(shè)計(jì)開(kāi)始提藏中國(guó)古代園林設(shè)計(jì)和現(xiàn)代小區(qū)景觀設(shè)計(jì)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出即具有中國(guó)古代園林的特點(diǎn)又不失具有中國(guó)現(xiàn)代小區(qū)的景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格。

越來(lái)越多的小區(qū)景觀建設(shè)注重小區(qū)環(huán)境資源的共享性，在環(huán)境景觀設(shè)計(jì)時(shí)，要依據(jù)城市的整體設(shè)計(jì)風(fēng)格、氣候特點(diǎn)、居住者的生活習(xí)慣和對(duì)公共空間的要求不一樣等情況，所以就要景觀設(shè)計(jì)師就要盡最大努力地設(shè)計(jì)，利用原來(lái)的地貌環(huán)境創(chuàng)造人工景觀，能夠讓大多數(shù)用戶都能夠享受到開(kāi)放的公共空間，這已經(jīng)成為住宅小區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)發(fā)展的一大趨勢(shì)。

三、環(huán)境景觀的賞心悅目

目前，小區(qū)環(huán)境引進(jìn)大量的名貴樹(shù)木的做法常在景觀設(shè)計(jì)中所采用，因?yàn)槊F樹(shù)種、稀缺植物不但能夠更好的襯托住宅小區(qū)的特點(diǎn)和品質(zhì)，同時(shí)也為住宅小區(qū)增加了名氣;所以引進(jìn)名貴樹(shù)種、稀缺植物開(kāi)始成為目前住宅小區(qū)環(huán)境景觀發(fā)展的新趨勢(shì)。

但是住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)在具體應(yīng)用時(shí)，一定要按照不同的植物進(jìn)行合理的規(guī)劃，并不是照抄照搬。樹(shù)種選擇的重要條件應(yīng)該既能應(yīng)景，也要考慮樹(shù)種的適應(yīng)性，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂颍≌^(qū)內(nèi)的建筑風(fēng)格來(lái)選擇樹(shù)木樹(shù)種，比如具有現(xiàn)代風(fēng)格的建筑應(yīng)該選擇幾何形狀的喬木，古典園林風(fēng)格的建筑應(yīng)該選擇芭蕉樹(shù)等等。讓這些能夠給人帶來(lái)快樂(lè)又能賞心悅目的樹(shù)種才是最寶貴的造景方式，過(guò)度得追求稀有品種或者是國(guó)外的樹(shù)種并不是任何小區(qū)都適用的。

四、景觀的建筑特色

現(xiàn)在，住宅小區(qū)的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)從具有鄉(xiāng)村味的設(shè)計(jì)特征到普遍邀請(qǐng)國(guó)外知名景觀設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)。目前，伴隨著住宅小區(qū)居民的生活水平與景觀審美能力逐步提高，所以對(duì)住宅小區(qū)的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)開(kāi)始要求追求品牌價(jià)值和品質(zhì)感;并且土地開(kāi)發(fā)商已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到住宅小區(qū)景觀比整個(gè)建筑的戶型設(shè)計(jì)帶給客人的感覺(jué)更直接。所以，在這種情況下，開(kāi)發(fā)商一方面不斷的要求創(chuàng)新環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，創(chuàng)造富有個(gè)性的景觀設(shè)計(jì)，同時(shí)使現(xiàn)代的景觀設(shè)計(jì)與整個(gè)小區(qū)的建筑相協(xié)調(diào)，整個(gè)住宅小區(qū)都要圍繞一個(gè)概念景觀，如以中國(guó)古代園林為主的居住區(qū)，熱帶雨林風(fēng)情為主題的居住區(qū)，以棕櫚類植物和水景為主;打文化牌的居住區(qū)就會(huì)以古典雕塑為主等，使居住者能夠很直觀感受到整個(gè)小區(qū)的居住氛圍?，F(xiàn)在花重金去讓國(guó)外知名設(shè)計(jì)師為國(guó)內(nèi)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)規(guī)劃，成為了現(xiàn)代城市住宅小區(qū)景觀設(shè)計(jì)的一大發(fā)展趨勢(shì)。

五、景觀的水景點(diǎn)綴

現(xiàn)在，住宅小區(qū)的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)己經(jīng)從大面積水景的流行轉(zhuǎn)變?yōu)榫植渴剿暗拇蠓秶鷳?yīng)用。但是由于大面積的水景需要大量的維護(hù)成本，后期的維修十分高昂，讓開(kāi)發(fā)商和物業(yè)管理者不堪重負(fù)，所以造成了普遍遺棄大面積水景的現(xiàn)實(shí)。

近年來(lái)，國(guó)家提出節(jié)約用水等提議，并且大部分城市的水費(fèi)迅猛上漲，所以在住宅小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)中，小區(qū)開(kāi)發(fā)商和景觀設(shè)計(jì)師們不再把小區(qū)具體水景多少作為環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的目標(biāo)，同時(shí)在設(shè)計(jì)上變?yōu)椤耙跃G化為主，水景點(diǎn)綴為輔”的格局，當(dāng)今現(xiàn)代樓盤提倡植物布局與點(diǎn)綴性水景并舉。

六、使用現(xiàn)代材料

第5篇：新年趣事范文

2013年新疆維吾爾自治區(qū)區(qū)內(nèi)初中班摸底測(cè)試

8. 請(qǐng)問(wèn)，去人民醫(yī)院走？ （ ） A. 怎么 B. 這么 C. 什么 D. 那么

9. 車減速了，慢慢地 在了郊區(qū)的一個(gè)小站上。 （ ） A. 停 B. 住 C. 下 D. 了

10. 麥麥提不知道出發(fā)的時(shí)間，你他說(shuō)一下。 （ ） 漢語(yǔ)試卷 ( 第三套 )

考生注意事項(xiàng)

1. 考試時(shí)間90分鐘，滿分150分，一共8頁(yè)。 2. 考生答題之前，首先要把地（州）、縣（市）、所在學(xué)校、考號(hào)、姓名、考場(chǎng)填寫在指定位置。

3. 答題不要寫在密封線內(nèi)，密封線外不得寫姓名、考號(hào)、學(xué)校等，否則試卷作廢。 4. 答題時(shí)要使用藍(lán)、黑鋼筆，不得使用鉛筆、紅色鋼筆或其他有色筆。 5.

第I卷 選擇題部分（42小題，共60分）

一、字詞知識(shí)及運(yùn)用 （每小題1分，共24小題24分）

(一)，給句子中的空白處選擇字詞。

1. 我們班 （ ） A. 個(gè) B. 各 C. 哥 D. 歌

2. 這棟樓里著二十多戶居民。 （ ） A. 往 B. 住 C. 主 D. 注

3. 別客氣，請(qǐng)隨吃點(diǎn)兒。 （ ） A. 便 B. 更 C. 變 D. 遍

4. 工作一天了，我讓媽媽好好息一下。 （ ） A. 休 B. 修 C. 體 D. 消

5. 老師把同學(xué)們分成幾個(gè) （ ） A. 族 B. 祖 C. 組 D. 足

6. 我們把教 （ ） A. 實(shí) B. 室 C. 師 D. 市

7. 上海離新疆很遠(yuǎn)的地方。 （ ） A. 從 B. 到 C. 往 D. 在

1 A. 把 B. 給 C. 使 D. 會(huì)

11. 我孩子有病在家，中午我 回家給孩子吃飯。 （ A. 一定 B. 因?yàn)?C. 所以 D. 必須

12. 天氣預(yù)報(bào)說(shuō)， （ A. 上 B. 前 C. 后 D. 下

13. 阿凡提無(wú)論去哪兒，都會(huì)著他的小毛驢。 （ A. 背 B. 提 C. 騎 D. 領(lǐng)

14. 你寫得字太不清楚了，請(qǐng)你 寫一遍。 （ A. 又 B. 再 C. 別 D. 能

15. 你不是昨天剛買了一 大衣嗎？ （ A. 套 B. 片 C. 份 D. 件 （二），選擇劃線詞語(yǔ)的正確解釋。

16. （ A. 用力氣 B. 花時(shí)間 C. 做事情 D. 想問(wèn)題 17. （ A. 學(xué)得好 B. 愛(ài)學(xué)習(xí) C. 成績(jī)好 D. 容易學(xué) 18. （ A. 見(jiàn) B. 拾 C. 買 D. 借

19. （ A. 不會(huì) B. 雖然 C. 但是 D. 只有 20. （ A. 織 B. 穿 C. 洗 D. 整理 21. （ ） A. 開(kāi)始 B. 重要 C. 根本 D. 簡(jiǎn)單

2

） ） ） ） ） ） ） ） ） ）

22. （ ） A. 常見(jiàn)的 B. 少見(jiàn)的 C. 已發(fā)生的 D. 剛發(fā)生的 23. （ ） A. 很多 B. 極少 C. 一定 D. 足夠 24．他邊聽(tīng)大家的意見(jiàn)邊不住地點(diǎn)頭表示同意。 （ ） A. 不停 B. 很快 C. 滿意 D. 容易

二、閱讀理解（每小題2分，共15小題30分）

25——27題：

牛頓是世界上的科學(xué)家。

一天，他坐在蘋果樹(shù)下。忽然，一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉了下來(lái)，落在他的身邊。牛頓看見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪，他想：“這個(gè)蘋果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”那一定是因?yàn)樗焱噶??！彼匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)：“可是，蘋果為什么只向地上落下呢，卻不向天上飛去，也不向左或右拋開(kāi)開(kāi)呢？“牛頓發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就專心去研究。后來(lái)，他終于發(fā)現(xiàn)了蘋果下落的秘密：地球有引力。

25．問(wèn)：牛頓是什么人？ （ ）

A. 科學(xué)家 B.畫家 C. 音樂(lè)家 D.教師

26．問(wèn)：看到蘋果落在了自己的身邊，牛頓覺(jué)得怎么樣？（ ） A. 很高興 B. 很生氣 C. 很奇怪 D. 很難過(guò) 27．問(wèn)：牛頓發(fā)現(xiàn)了什么？ （ ） A. 蘋果非常好吃 B. 地球有引力 C. 蘋果熟透了就會(huì)掉下來(lái) D. 蘋果只向下落 28——31題：

一天，阿麗亞一個(gè)人在家里寫作業(yè)。突然，聽(tīng)到“咚咚“的敲門聲，阿麗亞走到門口問(wèn)：“誰(shuí)呀？”外邊的人回答說(shuō)：“我是你爸爸的朋友，能讓我進(jìn)去嗎？”阿麗亞搬來(lái)小凳子踩上去，從“貓眼”往外看，外面的叔叔她不認(rèn)識(shí)。她想：“老師曾說(shuō)過(guò)。不能隨便給陌生人開(kāi)門。于是阿麗亞說(shuō)：”我爸爸沒(méi)在家，請(qǐng)您留下電話號(hào)碼，我讓爸爸回電話好嗎？外面的叔叔留下電話號(hào)碼走了。阿麗亞記好電話，禮貌地與叔叔說(shuō)再見(jiàn)。

28．問(wèn)：有人敲門時(shí)，阿麗亞在家里干什么？ （ ） A. 做練習(xí) B.聽(tīng)音樂(lè) C. 打掃衛(wèi)生 D.做飯

3 29．問(wèn)：敲門的人說(shuō)自己是誰(shuí)？ （ ）

A. 阿麗亞的朋友 B.爸爸的朋友 C.阿麗亞的爸爸 D.爸爸的叔叔

30．問(wèn)：下面哪一項(xiàng)不是阿麗亞不開(kāi)門的原因？ （ ）

A. 爸爸不在家 B.阿麗亞不認(rèn)識(shí)他 C. 作業(yè)沒(méi)做完 D.想起老師的話 31． 問(wèn)：最后，叔叔留下了什么？ （ ） A. 電話號(hào)碼 B. 地址 C. 一張紙條 D. 作業(yè)本 32——35題：

有些動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)非常有趣。魚兒睜著眼睛睡覺(jué)。毒蛇休息的時(shí)候，把自己繞成團(tuán)，當(dāng)做枕頭，把頭靠在身上。仙鶴睡覺(jué)的時(shí)候只用一只腳站著，站累了，就換另一只腳‘有時(shí)候，還把嘴夾在翅膀里睡覺(jué)。小松鼠縮著身子睡，用大尾巴當(dāng)被子蓋在身上、蝙蝠睡覺(jué)的時(shí)候，用腳鉤在屋檐上，頭朝下，身體倒掛著。刺猬睡覺(jué)的時(shí)候，把身子嗦徳像一個(gè)皮球……真是千姿百態(tài)，非常有趣。

32．問(wèn)：什么動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)是睜著眼睛的？ （ ） A. 毒蛇 B. 仙鶴 C. 刺猬 D. 魚兒 33． 問(wèn)：小松鼠用什么當(dāng)被子？ （ ） A. 樹(shù)葉 B. 尾巴 C. 翅膀 D. 爪子 34. 問(wèn)：下面哪一項(xiàng)是正確的? （ ） A. 毒蛇用尾巴當(dāng)枕頭 B. 蝙蝠睡覺(jué)時(shí)頭朝下

C. 刺猬用一只腳站著睡 D. 仙鶴很少睡覺(jué)

35．問(wèn)：這段話講了什么？ （ ） A. 動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)有趣 B. 動(dòng)物也要睡覺(jué)

C. 動(dòng)物睡得比人少 D. 動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)多

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36——37題：

人們通常認(rèn)為世界上最不怕寒冷的動(dòng)物是北極熊。其實(shí)這個(gè)答案是錯(cuò)誤的。當(dāng)溫度降到零下八十度時(shí)，北極熊會(huì)被凍死。而一只蝸牛，在零下九十度時(shí)才會(huì)死去。最能忍受低溫的是鴨子，在零下一百一十度還能活下來(lái)。

36．問(wèn)：世界上最耐寒的動(dòng)物是什么？ （ ） A. 北極熊 B. 蝸牛 C. 人 D. 鴨子 37．問(wèn)：蝸牛在多少度時(shí)才會(huì)被凍死的？ （ ） A. 零下一百一十度 B. 零下九十度 C. 零下八十度 D. 零上九十度 38——39題：

青蛙在井里待了很久，決定出井看看。

它爬出來(lái)一看：真的，天真是無(wú)邊無(wú)際的呀！“嗨！”天上那個(gè)圓圓的紅紅的是什么東西呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“那是太陽(yáng)，太陽(yáng)發(fā)出的光特別耀眼?！鼻嗤芴藥紫?，看見(jiàn)一輛拖拉機(jī)就說(shuō)：“地上的青蛙怎么這么大？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“那不是青蛙，那是拖拉機(jī)。你看，它正為農(nóng)民伯伯耕地呢！”

從這以后，青蛙再也不愿意回到井里了。它開(kāi)始環(huán)游世界，天天都能看到無(wú)邊無(wú)際的天空，知道了許多的新鮮事。

38．問(wèn)：青蛙把什么東西看成了“青蛙”？ （ ） A. 天空 B. 拖拉機(jī) C. 小鳥(niǎo) D. 太陽(yáng) 39．問(wèn)：下面哪一項(xiàng)是不正確的？ （ ） A. 青蛙以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng) B. 拖拉機(jī)在耕地 C. 青蛙知道了很多新鮮事 D. 太陽(yáng)青蛙想回到井里

三、句型句式（每小題2分，共3小題6分）

40．在下面的句子中，只有一個(gè)句子是正確的，請(qǐng)找出這個(gè)正確的句子來(lái)。（ ） A. 同學(xué)們把老師都不想離開(kāi) B. 同學(xué)們都不想離開(kāi)老師

C. 老師被同學(xué)們不想離開(kāi) D. 老師把同學(xué)們都不想離開(kāi) 41．在下面的句子中，只有一個(gè)句子是正確的，請(qǐng)找出這個(gè)正確的句子來(lái)。（ ） A. 我們要一定愛(ài)護(hù)自己的眼睛 B. 可愛(ài)的老師我們的好朋友

C. 友好商店里有鉛筆盒沒(méi)有？ D. 當(dāng)星期六時(shí)，我們不上學(xué)

42．在下面的句子中，只有一個(gè)句子表達(dá)有錯(cuò)誤，請(qǐng)找出這個(gè)句子來(lái)。 （ ）

5 A. 我晾在外面的衣服拿了進(jìn)來(lái) B. 過(guò)馬路的時(shí)候要向左右看看

C. 太陽(yáng)公公一早就露出了笑臉 D. 讓我們一塊兒學(xué)好功課吧！

第II卷 非選擇題部分（42小題，共90分）

（四）、拼音，字詞（共28小題44分） （一）給下面的詞語(yǔ)注音：（4小題8分）

1. 麻煩（ ） 2. 舒服 （ ）

3. 胳膊（ ） 4. 毛茸茸（ ） （二）看拼音寫詞語(yǔ)（4小題8分）

5. pí xié （ ） 6. mín zú（ ）

7. zuǐ bā （ ） 8. bèi zi （ ） （三）看下面的偏旁寫出漢字。（8小題8分）

9. 亠( ) 10. 冖( ) 11. 匚( ) 12. 廠( ) 13. 女( ) 14. 廣( ) 15. 攵( ) 16. 氵( ) (四)用下面的形近字組成詞語(yǔ)（4小題8分）

種（ ） 棵（ ） 19

快（ ） 城（ ） 鐘（ ） 課（ ） 筷（ ） 誠(chéng)（ ） (五)用下面的詞語(yǔ)組成詞組（4小題8分）

21.互相（ ） 22.（ ）晴朗 23.碰到（ ） 24.（ ）商場(chǎng)

（六）下面的句子中有錯(cuò)的字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（4小題4分） 25.他對(duì)這兒的清況一點(diǎn)兒也不熟悉。__________________________ 26.李奶奶將起姑事來(lái)可好聽(tīng)了。______________________________ 27.你應(yīng)該城心向老師道歉。 __________________________________ 28.今天是艾力和艾麥提植日。 ________________________________

五、句型句式運(yùn)用（共6小題18分）

（七）用指定的詞語(yǔ)完成下面的句子（3小題9分）

29. ___________________________，他終于完成了任務(wù)。（在……下） 30. ________________________________，不知道是不是真的。（聽(tīng)說(shuō)）31. 我今天上街時(shí)，___________________________________。（碰到）

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（八）按要求改寫下面的句子。（3小題9分）

例：阿麗亞今天穿了一條紅色的裙子。（請(qǐng)改成疑問(wèn)句）

改：誰(shuí)穿了一條紅色的裙子？（阿麗亞穿了一條紅色的什么衣服？） 32.喀什是一個(gè)美麗的地方。（請(qǐng)改寫成感嘆句）

___________________________________________________________ 33.艾力的漢語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)。（請(qǐng)改寫成疑問(wèn)句）

___________________________________________________________ 34.媽媽把衣服洗得干干凈凈的。（請(qǐng)改寫成“被”字句）

___________________________________________________________

六、用所給漢字進(jìn)行句子表達(dá)（6小題18分）

例：放假 高興 玩

過(guò)兩天學(xué)校就要放假了，我們大家都很高興。假期里，我要到烏魯木齊去玩幾天。

35.看書 注意 近視

___________________________________________________________ 36.冬天 下雪 玩

___________________________________________________________ 37.肚子 拉面 香噴噴

__________________________________________________________ 38.盆子 洗衣粉 干凈

___________________________________________________________ 39.錢包 丟 感謝

___________________________________________________________ 40.朋友 吵架 道歉

___________________________________________________________

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七、短文寫作（2小題10分）

41.仔細(xì)觀察一下右圖上畫著什么？請(qǐng)寫上一段話。（1小題2分） _________________________________

第6篇：新年趣事范文

20xx年7月3日，是個(gè)激情蕩漾、烈日炎炎的夏日。在**街道**社區(qū)李書記的辦公室里，剛剛踏出大學(xué)校園的我，放棄了留杭州工作的機(jī)會(huì)，毅然回到了家鄉(xiāng)寧波，并在社區(qū)就業(yè)合同上鄭重地簽下了自己的名字，我清楚的知道，這是我走過(guò)23年人生中的一個(gè)重大選擇，從此刻起青春腳步踏出了象牙塔，踏上的是這個(gè)平凡而神圣的社區(qū)服務(wù)工作崗位。在這里，沒(méi)有令許多人趨之若騖的財(cái)富和權(quán)利；但在這里，我已經(jīng)決定用全部熱情與青春奉獻(xiàn)在這份工作上，苦與樂(lè)融入工作，融入漫漫人生。

一、破繭成蝶——完成人生重要角色的轉(zhuǎn)變

初到社區(qū)，由于上任的團(tuán)關(guān)負(fù)責(zé)人因人事調(diào)動(dòng)要離開(kāi)社區(qū)，我就接管了團(tuán)關(guān)工委的工作，雖有先前幾個(gè)月實(shí)習(xí)期對(duì)社區(qū)工作的了解，但要在管理片區(qū)內(nèi)近300戶居民外，獨(dú)立負(fù)責(zé)作為團(tuán)關(guān)工作重心的暑期活動(dòng)，這一切，對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)巨大的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，頓時(shí)孤立無(wú)援，苦惱失落的情緒，充斥著整個(gè)工作生活，但在這時(shí)，是社區(qū)李老書記給了我的一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)：社區(qū)本是個(gè)服務(wù)群眾的良心活，從事社區(qū)工作不僅要依靠奉獻(xiàn)和熱情，而且要肩負(fù)著一種情感和責(zé)任，克服浮躁心理，磨煉嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，對(duì)工作抱有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸宿感，成為實(shí)實(shí)在在為人民辦事的優(yōu)秀青年，這才是你在社區(qū)工作的最該學(xué)會(huì)的，這也將會(huì)是社區(qū)工作帶給你最大的財(cái)富！精練而深刻的一席話讓我頓然醒悟，重拾了信心和斗志！現(xiàn)在回想起來(lái)覺(jué)得人的心思真是很奇妙，從初期的暗自辛酸，到如今對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài)，自己仿佛是在上演著一出"破繭成蝶"。

二、扎實(shí)工作——在平凡中體現(xiàn)不平凡

如今我已是一名普通社區(qū)工作者，當(dāng)太陽(yáng)在頭頂上火辣辣地照射著，強(qiáng)烈的陽(yáng)光直射得人眼睛白晃晃，出入居民區(qū)檢查衛(wèi)生，了解居民情況已經(jīng)是我每天必修之課，由于暑期又是團(tuán)關(guān)工作的重點(diǎn)，為了保證青少年活動(dòng)的有序開(kāi)展，我必須負(fù)責(zé)前期策劃，人員召集，活動(dòng)組織以及后期的信息撰寫及報(bào)送……常常是深夜,總還獨(dú)伴孤燈案頭前,為活動(dòng)稿件而高頻率的敲擊著鍵盤……

正是這種樂(lè)此不疲、責(zé)無(wú)旁貸的積極性和責(zé)任感,督促我探索青少年暑期工作的新思路，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)社區(qū)特點(diǎn)，策劃了以天使小分隊(duì)生態(tài)環(huán)保教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，以未成年人思想道德建設(shè)為主線，以青少年愛(ài)國(guó)主義宣傳教育為核心的青少年暑期教育活動(dòng)，并聯(lián)合社區(qū)關(guān)工委成員和寧波大學(xué)教育學(xué)院志愿者，三效合一，寓教于樂(lè)，在落實(shí)學(xué)校放假、社區(qū)開(kāi)學(xué)、雙向互動(dòng)、制度保障的教育模式的基礎(chǔ)上,極大的激發(fā)了青少年參與社區(qū)活動(dòng)的積極性, 也讓他們真正體驗(yàn)到了快樂(lè)、健康、有益的暑期生活。

主題為“開(kāi)心伴我行，成長(zhǎng)不煩惱”的青少年心理健康活動(dòng)，引導(dǎo)青少年吐露了心聲，并由寧大的志愿者針對(duì)他們的煩惱和心理特點(diǎn)，就如何正確處理與父母的溝通，面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，以及如何處理好朋友間的人際交往等問(wèn)題進(jìn)行了適宜的解說(shuō)和引導(dǎo)，使他們保持健康良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，使成長(zhǎng)的過(guò)程中不再煩惱；作為20xx社區(qū)暑期閉幕式的“社區(qū)之夜，今天我主角”少兒才藝展，出現(xiàn)了多幕“一人表演、全家出動(dòng)”的親友團(tuán)風(fēng)景，孩子們興致勃勃，通過(guò)歌、舞、樂(lè)器等形式體驗(yàn)了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信，體會(huì)到了親情的美好，家長(zhǎng)們也通過(guò)此次活動(dòng)感悟到了童心的健康、童趣的活潑以及童真可愛(ài)，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)充滿了無(wú)限的歡樂(lè)，洋溢著濃濃的親情……此外，邀請(qǐng)區(qū)關(guān)工委陳兆章老師進(jìn)行“紀(jì)念勝利70周年”的宣講，寓愛(ài)國(guó)主義教育于有聲有色的活動(dòng)之中，給未成年人以知識(shí)的汲取、心靈的震撼、精神的激勵(lì)和思想的啟迪，學(xué)習(xí)“當(dāng)代孝子——張尚韻”的精神，以模范人物為榜樣，努力學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，爭(zhēng)做跨世紀(jì)的“四有”新人……

三、無(wú)悔付出——朝著理想邁進(jìn)

第7篇：新年趣事范文

論文關(guān)鍵詞：社區(qū)青少年；心理健康

社區(qū)青少年是指16歲到25歲之間，沒(méi)有固定工作和收入，沒(méi)有進(jìn)一步就學(xué)的青少年。社區(qū)青少年群體具有青年群體的普遍特征，但他們由于家庭教育的失當(dāng)，不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校教育出現(xiàn)盲區(qū)以及社區(qū)組織管理不到位等原因，他們不參加全日制學(xué)校的學(xué)習(xí)，沒(méi)有固定工作和穩(wěn)定收入，也不受任何一級(jí)組織的管理，游離于學(xué)校和工作單位之外。

現(xiàn)階段我國(guó)社區(qū)工作與管理體系還未建立、完善，對(duì)他們的身心發(fā)展?fàn)顩r還只是停留在主觀意識(shí)的判斷上，很少有過(guò)專門針對(duì)社區(qū)青少年的心理健康狀況嚴(yán)格的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，而有些問(wèn)題如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并得到解決，將會(huì)對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生不良影響。因此本課題基于對(duì)社區(qū)青少年心理健康狀況的關(guān)心，及時(shí)準(zhǔn)確把握青少年心理動(dòng)向，建立和完善的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制提供第一手的資料進(jìn)行了此次的調(diào)查研究。

一、對(duì)象和方法

（一）對(duì)象

對(duì)200名16-25歲的南昌市社區(qū)青少年隨機(jī)抽樣。共回收有效問(wèn)卷191份（其中男130人，女61人）。認(rèn)為樣本在誤差范圍內(nèi)可以代表總體。

（二）方法

調(diào)查過(guò)程中采用的是華東師范大學(xué)的桑標(biāo)編制的《社區(qū)青少年心理現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》。問(wèn)卷共分人格特征，情緒和行為發(fā)展，認(rèn)知發(fā)展，與人交往和行為表現(xiàn)五個(gè)部分，有較高的信度與效度。題目分為主觀題和客觀題，客觀題有單項(xiàng)選擇和不定項(xiàng)選擇。主觀題需要自行填寫。

（三）統(tǒng)計(jì)方法

采用Epidata302雙份輸入、糾錯(cuò)、建立數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行SPSS160統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果

（一）人格特征與人格障礙方面

社區(qū)青少年所處的環(huán)境要比一般青少年更加不穩(wěn)定，其人格特征較一般青少年來(lái)說(shuō)更容易偏離正常的文化期望范圍，形成不良的個(gè)人傾向和行為反應(yīng)模式。據(jù)上海市一項(xiàng)社區(qū)青少年心理健康調(diào)查報(bào)告，社區(qū)青少年在敵意，妄想，焦慮，強(qiáng)迫，抑郁等方面都要比一般的青少年更嚴(yán)重，人格問(wèn)題較為普遍。

從數(shù)據(jù)看出社區(qū)青少年在人格上存在的一些問(wèn)題：1、回避型人格障礙，占所調(diào)查人群的1941%。主要體現(xiàn)在人際交往能力差，自卑感很嚴(yán)重；2、依賴性人格障礙：有7859%的人承認(rèn)自己仍靠家人供養(yǎng)，沒(méi)有獨(dú)立性，其中男生占16%，女生84%。他們雖然渴望能夠獨(dú)立出來(lái)，但是認(rèn)為自己沒(méi)有自立的能力，還有一部分的人非常滿意現(xiàn)在的情況，不愿意參加工作，承擔(dān)責(zé)任。

（二）情緒和行為發(fā)展特征方面

與同齡人相比，情緒困擾從高到低的排列是：挫折無(wú)助，自卑感，壓抑憂郁，自負(fù)，焦慮不安，敵對(duì)怨恨和悲觀絕望。

1、自卑：有3541%的人報(bào)告自己存在著自卑情緒，尤其為女生。青少年正處于身心發(fā)展面臨急劇轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，極易產(chǎn)生自卑心理且走向極端。

2、孤獨(dú)：有477%的社區(qū)青少年表示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交友排解現(xiàn)實(shí)生活中的孤獨(dú)，他們感覺(jué)生活無(wú)聊，需要與別人溝通，但是又由于網(wǎng)絡(luò)使青少年接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)更少，更加加深了他們的孤獨(dú)感。

3、焦慮：有30%的人報(bào)告自己因升學(xué)，就業(yè)感到壓力很大，人際交往，生理方面等問(wèn)題也是焦慮感的來(lái)源。

4、習(xí)得性無(wú)助：習(xí)得性無(wú)助感是指?jìng)€(gè)體在不斷的受到挫折后感到自己對(duì)一切都無(wú)能為力，喪失信心的一種心理狀態(tài)。數(shù)據(jù)分析中有176%的人自己有習(xí)得性無(wú)助的感覺(jué)。

5、壓抑苦悶：有2340%的人是壓抑苦悶的。對(duì)于社區(qū)青少年來(lái)說(shuō)，周圍的情感支持往往相對(duì)處于弱勢(shì)，父母不太關(guān)注其情緒狀況，對(duì)社區(qū)青少年的理解和幫助不足，導(dǎo)致社區(qū)青少年的壓抑失去最安全的釋放口。

無(wú)論是男生還是女生，困擾他們最大的情緒問(wèn)題主要是挫折無(wú)助，但男生與女生困擾不同的地方是，男生為自負(fù)情緒所困擾，而女生較多的是自卑情緒，檢出率為06%，男408%，女031%，男高于女，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=1317，P=0028)。而隨著學(xué)歷的升高，他們?cè)诰蜆I(yè)，生活方面的要求要比低學(xué)歷的人要求高，所受到的壓力也越大，越容易產(chǎn)生挫折感。

（三）人際交往方面的問(wèn)題

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，父母是他們?nèi)穗H交往的重要對(duì)象。報(bào)告說(shuō)有6749%的人認(rèn)為自己與父親的關(guān)系好，8756%的人認(rèn)為自己與母親的關(guān)系好。

較之于家庭關(guān)系，同伴關(guān)系，社區(qū)工作者和青少年的關(guān)系更類似于服務(wù)與被服務(wù)，指導(dǎo)與被指導(dǎo)之間的關(guān)系。2536%的人表示與他們的關(guān)系好。

網(wǎng)絡(luò)人際交往關(guān)系在之前也有提到，它對(duì)于社區(qū)青少年的成長(zhǎng)既有正面效應(yīng)也有一定的負(fù)面效應(yīng)。社區(qū)青少年作為一個(gè)閑散于社會(huì)的未成年人群體，為了減輕心理壓力，需要尋找友誼，尋找心理支持。

（四）行為特征與行為適應(yīng)問(wèn)題

在各種壓力源下，青少年出現(xiàn)了一系列的行為問(wèn)題，最突出的一個(gè)就是網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，絕大部分的青少年報(bào)告自己曾經(jīng)去過(guò)網(wǎng)吧，有5840%的人報(bào)告自己在網(wǎng)吧停留的時(shí)間超過(guò)一個(gè)小時(shí)以上。

社區(qū)青少年正處于青春發(fā)育期，普遍具有好奇心強(qiáng)，易于接受新事物，感情用事，自我監(jiān)控力弱等特點(diǎn)。另外，由于社區(qū)青少年的特殊生活狀態(tài)，極其容易用上網(wǎng)來(lái)發(fā)放時(shí)間，填補(bǔ)空虛的生活。3240%的人說(shuō)靠玩電子游戲以打發(fā)時(shí)間，逃避壓力源帶來(lái)的壓力。

（五）認(rèn)知特征與認(rèn)知偏差

認(rèn)知方面主要有對(duì)自己的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的社區(qū)青少年對(duì)自己的評(píng)價(jià)是正性的，他們?cè)谟萌齻€(gè)詞來(lái)描述自己時(shí)，發(fā)現(xiàn)使用比較多的有積極，樂(lè)觀，自信的人，較少的人使用如自卑，憂郁等負(fù)性評(píng)價(jià)。

出現(xiàn)這種評(píng)價(jià)的一個(gè)重要的原因就是歸因偏差。有5551%的認(rèn)為是事情的成功與否在與運(yùn)氣，在韋伯的三維度歸因理論中，運(yùn)氣歸結(jié)為不穩(wěn)定的，外在的，不能控制的維度，當(dāng)個(gè)體將成功歸因于運(yùn)氣時(shí)，他就很可能成為一個(gè)守株待兔的人，什么都不做而期待著運(yùn)氣的到來(lái)。

三、討論

第8篇：新年趣事范文

興趣是最好的老師。我們縱觀傳統(tǒng)的文言文講法，老師先介紹背景，然后逐句、逐段地翻譯，接著概括段意，歸納中心思想、寫作特色等。老師講得口干舌燥，學(xué)生在這樣的授課模式下學(xué)習(xí)聽(tīng)講感覺(jué)索然無(wú)味，全然沒(méi)有興趣。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無(wú)論教師講得多么好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不讓他們自學(xué)、探究……是無(wú)論如何也學(xué)不好的?！币虼?，語(yǔ)文老師一定要給予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利，采用有效的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。多鼓勵(lì)學(xué)生，師生間建立民主和諧關(guān)系，讓學(xué)生積極主動(dòng)地納入語(yǔ)文課堂教學(xué)體系，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

那么，如何在古詩(shī)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣呢?在具體教學(xué)中，我主要從以下幾方面探討激發(fā)學(xué)生興趣的良方。

一、積極引導(dǎo)學(xué)生自己讀、想、講

教學(xué)古詩(shī)文應(yīng)和教現(xiàn)代語(yǔ)體文一樣，引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、自己思考、自己講解，以使他們真正理解，并激起閱讀的興趣?，F(xiàn)在有的教師逐字逐句地串講，一字不漏，表面上看起來(lái)似乎很徹底，實(shí)際上由于是灌注式的教學(xué)，可說(shuō)是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，反而是最不徹底的。在教師指導(dǎo)下學(xué)生自讀自思自講，雖可能有誤讀和曲解的地方，但一經(jīng)教師指出，即可得到糾正。再者，也是更為重要的，只有指導(dǎo)學(xué)生自讀、自思，他們才能以自己之力，了解自己生疏的詩(shī)文，以至進(jìn)入古詩(shī)文所反映的歷史生活中去。

為此，就有必要提出思考討論題，讓學(xué)生回答或討論。這對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是必不可少的方法。思考討論題可以兼及內(nèi)容和語(yǔ)言兩方面，一般的應(yīng)側(cè)重在內(nèi)容的一面，可就人物、事件、情景、環(huán)境、背景和作者等各個(gè)方面，提出思考課題，讓學(xué)生思索，發(fā)表看法。

古詩(shī)文學(xué)習(xí)中，可能爭(zhēng)論的問(wèn)題比學(xué)習(xí)現(xiàn)代文多，而且可能有極不相同的看法。教師要提倡各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生不受拘束地發(fā)表見(jiàn)解。這里，教師不要固執(zhí)于先入為主的某些傳統(tǒng)看法，而要留意當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)理論的新學(xué)說(shuō)，隨時(shí)吸收科學(xué)的新成果，以作出更科學(xué)的解說(shuō)。當(dāng)然，這種解說(shuō)要嚴(yán)格限制在課文及其直接相關(guān)的范圍內(nèi)。

二、強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行口譯和筆譯

在既有課文注解又有教師指導(dǎo)的情況下，讓學(xué)生自己口譯和筆譯不僅是可能的，而且是有效的。口譯必不可少，筆譯則看課文的長(zhǎng)短和時(shí)間的多少或譯或不譯，或全譯或譯一部分?？谧g尤其是筆譯中有錯(cuò)誤或不完全的地方是自然的，不能期望完善的語(yǔ)譯。重要的是，只有學(xué)生自己譯，他們才能深切地體驗(yàn)到古詩(shī)文的特點(diǎn)和妙處，才更利于真正掌握閱讀古詩(shī)文的能力。

指導(dǎo)語(yǔ)譯時(shí)，一要提出較具體的要求，比如哪里是重點(diǎn)譯部分，哪些詞語(yǔ)句必須明確地譯出之類。二是只要求譯出詞語(yǔ)句中直接反映出的意思，不要求深入思想內(nèi)容。

三、指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)朗讀

閱讀的經(jīng)常形態(tài)是默讀。朗讀的主要目的是為了默讀。不過(guò)，對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀卻有其獨(dú)立價(jià)值。我們的古詩(shī)文課文大都具有音韻美和節(jié)奏感，以及特有的氣勢(shì)和神采，而且篇幅短小，又特別適于朗讀，占時(shí)不多。尤其是詩(shī)詞等韻文，不朗讀幾乎就體會(huì)不到它的最妙處。中學(xué)生和其他讀者喜歡古詩(shī)文的原因之一，就是它的聲音方面的美感。對(duì)于我國(guó)朗讀這一優(yōu)良傳統(tǒng)，在古詩(shī)文教學(xué)中，有必要繼承和發(fā)揚(yáng)。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感

第9篇：新年趣事范文

■消費(fèi)出意外，商家有責(zé)任

事件回放：某超市開(kāi)業(yè)之際，搞大型商品促銷活動(dòng)。于是，愛(ài)“撿便宜”的張大媽去湊熱鬧。她到超市的二樓轉(zhuǎn)了一圈后，便準(zhǔn)備下一樓，但從二樓樓梯快要下到一樓時(shí)，由于人多，一二樓樓梯護(hù)攔又太低，張大媽被擠了下去，摔到了一樓。傷勢(shì)不輕，她被送往醫(yī)院，經(jīng)診斷為嚴(yán)重的腿骨骨折，臥床5個(gè)月仍不能起床。開(kāi)始，張大媽自認(rèn)倒霉。后來(lái)她聽(tīng)說(shuō)，還有其他顧客也從一二樓樓梯低護(hù)攔處被擠了下來(lái)，難道是商場(chǎng)護(hù)攔有問(wèn)題，不夠安全標(biāo)準(zhǔn)？張大媽決定拿起法律武器保護(hù)自己，同時(shí)也保護(hù)那些和她同樣遭遇侵害的消費(fèi)者。在庭審過(guò)程中超市答辯，張大媽從一二樓樓梯護(hù)攔處摔下來(lái)，造成骨折，完全是其自己不小心造成的，與超市沒(méi)有任何關(guān)系，請(qǐng)求法院駁回張大媽的訴求。法院委托安全技術(shù)監(jiān)管部門對(duì)該超市護(hù)攔的高度進(jìn)行了測(cè)量，結(jié)論是沒(méi)有達(dá)到保護(hù)顧客人身安全的高度。并查明，超市在張大媽從低護(hù)攔處摔下去后，只是認(rèn)為這純屬意外，并沒(méi)有設(shè)立警示標(biāo)志，而是放任這種危險(xiǎn)狀態(tài)的存在，可以認(rèn)定超市在主觀上存在過(guò)失。根據(jù)《民法通則》和《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，超市應(yīng)對(duì)張大媽受到的傷害承擔(dān)賠償責(zé)任。

法律援助：根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，在消費(fèi)過(guò)程中消費(fèi)者的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)不得受侵犯。相應(yīng)的，經(jīng)營(yíng)者有承擔(dān)保障消費(fèi)者人身和財(cái)產(chǎn)安全的義務(wù)。本案中，超市提供的購(gòu)物環(huán)境存在缺陷，又沒(méi)有警示標(biāo)志告誡消費(fèi)者，正是以上原因造成張大媽骨折，要求超市承擔(dān)賠償責(zé)任是有充分依據(jù)的。張大媽勝訴不僅維護(hù)了自身權(quán)益，也保障了其他消費(fèi)者在該超市的購(gòu)物安全。

■住房權(quán)被搶，房產(chǎn)照屬你

事件回放：李老爺子膝下無(wú)兒無(wú)女，老伴去世后，與王老太太結(jié)為伉儷。但王老太太有一個(gè)兒子，卻自始自終不同意他們的婚事。兩位老人結(jié)合已經(jīng)四五年了，王老太太的兒子仍然對(duì)李老爺子十分冷淡，從未喊過(guò)一聲“爸”叫過(guò)一聲“爹”，并且對(duì)王老太太也不冷不熱。這天有消息傳來(lái)，由于城建改造，李老爺子的5間平房即將拆遷，按照政策規(guī)定，李老爺子能得到一幢240平方米小二樓的安置補(bǔ)償。得知這個(gè)消息，李老爺子的繼子突然對(duì)他變得熱情起來(lái)，不僅甜甜地喊他“爸”，還照顧起了兩位老人的飲食起居。李老爺子高興得整天合不攏嘴，以為繼子終于接納了自己，感到非常欣慰。在這種狀況下，繼子提出為避免老人操心勞頓，希望能給李老爺子全權(quán)代辦拆遷安置手續(xù)，處理安置中的一些繁瑣細(xì)節(jié)。有人幫辦，李老爺子當(dāng)然求之不得，再說(shuō)繼子現(xiàn)在又轉(zhuǎn)變了對(duì)他的態(tài)度，于是，他便滿口答應(yīng)下來(lái)，還和繼子簽訂了全權(quán)代辦的授權(quán)委托書。未曾想，不久后，李老爺子的小二樓房產(chǎn)產(chǎn)權(quán)證辦下來(lái)了，卻赫然寫著繼子的名字，同時(shí)繼子對(duì)待老人的態(tài)度也來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，厭惡嫌棄之情溢于言表。李老爺子一下醒悟過(guò)來(lái)：原來(lái)繼子親近他，是為了奪取他的房產(chǎn)。氣憤之余，李老爺子決定拿起法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，以侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)為由，把繼子告上了法庭。

李老爺子的授權(quán)委托書上寫的很明白，只是委托繼子代辦拆遷過(guò)程中的手續(xù)，并沒(méi)有授權(quán)他處分實(shí)體的權(quán)力。也就是說(shuō)，繼子未經(jīng)李老爺子同意就自作主張把屬于李老爺子的二層樓房產(chǎn)產(chǎn)權(quán)變更到自己名下，嚴(yán)重地侵犯了李老爺子的財(cái)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任――恢復(fù)原狀，將房產(chǎn)證的產(chǎn)權(quán)變更為李老爺子。

法律援助：《老年人權(quán)益保障法》明確規(guī)定，“老年人自有的或者承租的住房，子女或者其他親屬不得侵占，不得擅自改變產(chǎn)權(quán)關(guān)系或者租賃關(guān)系?！彼哉f(shuō)，無(wú)論是從民法角度，還是從保障老年人權(quán)益的角度，李老爺子的繼子都將受到譴責(zé)和懲處。

■贍養(yǎng)不盡責(zé)，兒女屬違法