升國(guó)旗感想精選(九篇)

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第1篇：升國(guó)旗感想范文

【關(guān)鍵詞】 生殖系統(tǒng)；下丘腦；卵巢；；內(nèi)分泌干擾；青春期

近年來(lái)，環(huán)境中的外源性毒物可能對(duì)人生殖系統(tǒng)產(chǎn)生的危害越來(lái)越受到重視，不斷有證據(jù)顯示很多外源性毒物有干擾內(nèi)分泌的作用，可能會(huì)影響甾體類激素對(duì)生殖過(guò)程的正常調(diào)控，所以，內(nèi)分泌干擾物質(zhì)（EDCs）對(duì)生殖和發(fā)育的影響就越來(lái)越受到關(guān)注。EDCs對(duì)生殖系統(tǒng)的影響可以一直持續(xù)到成年，不同類別的化合物通過(guò)不同的機(jī)制對(duì)生殖系統(tǒng)發(fā)育產(chǎn)生影響。本文概括闡述生殖系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中的幾個(gè)重要階段，并且對(duì)一些已知的具有生殖系統(tǒng)毒性的物質(zhì)的機(jī)制進(jìn)行探討。

1 生殖系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程

雄性和雌性生殖系統(tǒng)形態(tài)和功能的發(fā)生發(fā)展可以分為幾個(gè)階段，胚胎階段卵巢和組織的適時(shí)分化對(duì)出生后及青春期生殖系統(tǒng)的發(fā)育成熟有重要作用。性成熟后配子的形成和類固醇類激素的產(chǎn)生均受下丘腦－垂體－性腺軸（HPG）調(diào)控，所以HPG軸各部分的正常發(fā)育也很重要，例如，下丘腦被認(rèn)為可以調(diào)節(jié)雌性哺乳動(dòng)物生殖周期，而這種生殖周期直到青春期才逐漸形成。生殖系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展的每個(gè)階段都對(duì)外源性毒素非常敏感，在胚胎和胎兒發(fā)育時(shí)期，與一些化學(xué)物質(zhì)的接觸不僅會(huì)對(duì)這個(gè)階段產(chǎn)生影響，還有可能對(duì)成年后的生殖功能造成損害［1］。

1．1 胚胎的生殖系統(tǒng)發(fā)育

1.1.1 下丘腦和垂體 下丘腦－垂體－性腺軸的成熟對(duì)胚胎時(shí)期生殖系統(tǒng)的發(fā)生發(fā)展起著重要作用。人的垂體有兩葉，在胚胎時(shí)期垂體前葉由外胚層口部的外翻部位形成，又稱為Rathke’s袋。垂體后葉由間腦的垂直突起構(gòu)成。垂體及鄰近外胚層和神經(jīng)組織的自分泌和旁分泌作用對(duì)這些部位的早期分化起到調(diào)節(jié)作用［2］。在胎兒早期，下丘腦和垂體逐漸具有一定內(nèi)分泌功能，胎兒期第5周，垂體前葉開(kāi)始分泌黃體促性腺激素（LH）和卵泡刺激素（FSH），同時(shí)下丘腦也開(kāi)始合成促性腺釋放激素（GnRH）和其他激素，當(dāng)下丘腦與垂體間的入口導(dǎo)管形成之后下丘腦合成的激素開(kāi)始作用于垂體，對(duì)其進(jìn)行調(diào)控［2］。在胎兒發(fā)育期，性腺也開(kāi)始分泌激素，同時(shí)與HPG軸相互作用。胎兒期第7周到第8周，男性間質(zhì)細(xì)胞（Leydig細(xì)胞）開(kāi)始分化，并在胎盤絨毛促性腺激素的調(diào)控下分泌雄性激素，激素在體內(nèi)的最早高峰出現(xiàn)在胎兒期第12周［3］。胎兒期第10周到第14周，女性開(kāi)始分泌雌激素，直到第20周才出現(xiàn)高峰，伴隨在下丘腦GnRH和垂體性腺激素分泌高峰之后，繼而負(fù)反饋抑制垂體和下丘腦的激素合成，直至出生。

1.1.2 基因調(diào)節(jié) 人體內(nèi)誘導(dǎo)未分化性腺組織發(fā)育為的基因被稱為SRY基因［4］。SRY基因使發(fā)生的分子機(jī)制不明。除了SRY基因，其他一些重要生殖系統(tǒng)發(fā)育相關(guān)基因也逐漸被人們認(rèn)識(shí)。WT1(Wilms Tumor)，一個(gè)轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)子，在泌尿生殖系統(tǒng)發(fā)育早期作用于后腎的胚基組織。SF-1(類固醇生成因子－1)，一種核受體，參與轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)，在男性和女性合成雄性或雌性激素的組織內(nèi)均有表達(dá)，它調(diào)節(jié)滋養(yǎng)細(xì)胞（Sertoli 細(xì)胞）中抗mullarian 激素基因的表達(dá)［5］。DAX-1是可以編碼一種拮抗因子的基因，在SRY基因表達(dá)高峰的前幾天時(shí)可以在原始性腺的邊緣找到，當(dāng)生殖發(fā)育障礙時(shí)，SRY和DAX-1表現(xiàn)為相互拮抗［5］。人SOX-9基因在人類胚胎性腺邊緣進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，當(dāng)原始性腺向發(fā)育時(shí)該基因表達(dá)增強(qiáng)，而當(dāng)原始性腺向卵巢發(fā)育時(shí)該基因表達(dá)減低［6］。WNT-1可以調(diào)節(jié)胚胎性腺內(nèi)甾體類激素的生成［7］。

1．2 青春期的生殖系統(tǒng)發(fā)育 青春期始于下丘腦開(kāi)始以特定的頻率和振幅脈沖式釋放GnRH［8］。GnRH的脈沖釋放導(dǎo)致垂體促性腺激素對(duì)GnRH刺激的反應(yīng)性增強(qiáng)，同時(shí)LH和FSH的合成增加。這些均與細(xì)胞表面肽類激素受體識(shí)別，編碼GnRH受體、促性腺激素亞單位和旁分泌因子的基因高表達(dá)相關(guān)。對(duì)于完全成熟的女性，LH和FSH脈沖釋放的振幅和頻率隨月經(jīng)周期而變化。青春期促性腺激素活性升高，使得性腺分泌激素水平升高，配子成熟。

在女性，自發(fā)的卵巢促性腺激素前體釋放峰值最早出現(xiàn)在青春期。當(dāng)雌二醇正反饋?zhàn)饔糜贚H和FSH的釋放，并且隨著下丘腦－垂體軸完善對(duì)這種反饋有所反應(yīng)的時(shí)候，促性腺激素分泌高峰逐漸消失。男性青春期體積明顯增大，可能是間質(zhì)細(xì)胞生長(zhǎng)和內(nèi)雄性激素濃度升高共同作用，加速的發(fā)育并提高了血液中雄性激素的水平［9］，14～15周歲開(kāi)始，日間睪酮血液濃度急劇增加，直至達(dá)到成年水平［10］。在LH和FSH，局部生長(zhǎng)因子和細(xì)胞因子的共同調(diào)控下，進(jìn)一步成熟。間質(zhì)細(xì)胞和滋養(yǎng)細(xì)胞功能的改變對(duì)發(fā)生起到非常重要的作用。從胎兒時(shí)期一直處于有絲分裂靜止?fàn)顟B(tài)的原始生殖細(xì)胞開(kāi)始分裂為精原細(xì)胞。青春期初始生精小管管腔形成，同時(shí)滋養(yǎng)細(xì)胞間緊密連接形成，將朝向管腔的表面和組織間隙分隔，形成血－睪屏障。一般男性在12～16周歲，開(kāi)始發(fā)生過(guò)程。發(fā)生依賴于FSH和睪酮的激素作用，間質(zhì)細(xì)胞的支持和旁分泌作用及滋養(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生的雄性激素作用。在成熟的中，不斷生成，生精過(guò)程按照不同的階段有序的排列在生精小管中。精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)幾次分裂后進(jìn)入減數(shù)分裂期形成前線期細(xì)胞。一段時(shí)間后，前線期細(xì)胞完成減數(shù)分裂，再進(jìn)行有絲分裂，成為單倍體細(xì)胞，進(jìn)而繼續(xù)分化為成熟。

2 內(nèi)分泌干擾物質(zhì)（EDCs）影響生殖系統(tǒng)的機(jī)制

很多外源性毒物有著干擾內(nèi)分泌的作用，可能會(huì)影響甾體類激素對(duì)生殖過(guò)程的正常調(diào)控功能。內(nèi)分泌干擾物質(zhì)（EDCs）會(huì)與靶器官的雄激素和雌激素受體結(jié)合，或與雄激素結(jié)合蛋白或雌激素結(jié)合蛋白結(jié)合。雖然環(huán)境中的化學(xué)物質(zhì)僅有微弱的激素樣活性，但是它們與多種激素敏感性通路作用，使其危險(xiǎn)性顯著增高。某些EDCs可能在環(huán)境中存在較少，然而，我們不是只接觸一種干擾內(nèi)分泌功能的物質(zhì)，更多的情況是我們要同時(shí)接觸環(huán)境中的所用EDCs。因此，這些各種具有激動(dòng)作用或是抑制作用的EDCs通過(guò)激素依賴的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路共同作用，對(duì)人類的生殖健康構(gòu)成威脅。

2．1 雄性激素受體（AR）介導(dǎo)的作用 EDCs影響和改變生殖系統(tǒng)發(fā)育和功能主要通過(guò)與雄性激素受體相互作用。例如，免克寧是一種具有AR拮抗作用的二甲酰亞胺類抗真菌劑。免克寧的代謝產(chǎn)物M1和M2競(jìng)爭(zhēng)性的抑制雄性激素與哺乳動(dòng)物AR的結(jié)合［11］，這種化合物通過(guò)拮抗雄性激素改變體內(nèi)的基因表達(dá)，在去勢(shì)未成熟的給予激素治療的雄性大鼠身上可以抑制雄性激素依賴組織的生長(zhǎng)，進(jìn)一步證實(shí)了其雄性激素拮抗作用。關(guān)于生殖發(fā)育，雄性激素拮抗劑介導(dǎo)的致畸作用在受損傷雄性的后代身上也有體現(xiàn)，包括類似雌性的與生殖器間距，遺留的乳腺組織，尿道下裂伴隨裂開(kāi)，隱睪、附睪肉芽腫及附屬性腺微小或缺失。

其他表現(xiàn)為AR拮抗作用的化合物包括DDT和代謝產(chǎn)物DDE，甲氧氯代謝產(chǎn)物HPTE，有機(jī)磷類殺螟硫磷等。利谷隆是一種尿堿類除草劑，雖然只有微弱的結(jié)合AR作用，但是可以通過(guò)其他多種機(jī)制改變和影響性別分化過(guò)程［12］。

2．2 雌激素受體（ER）介導(dǎo)的作用 很多殺蟲(chóng)劑具有類雌激素作用并能誘發(fā)子宮增生。許多雌激素樣化合物，也稱外源性雌激素，包括甲氧氯、十氯酮、辛基苯酚、壬基苯酚、雙酚A和雙酚B，植物雌激素（燃料木黃酮）、乙炔基雌二醇、分枝桿菌毒素（玉米烯酮）。這些化合物通過(guò)與雌激素受體結(jié)合發(fā)揮模擬或拮抗雌激素功能的作用。

己烯雌酚除了治療作用外，作為干擾內(nèi)分泌系統(tǒng)的物質(zhì)，亦可以污染環(huán)境從而對(duì)人類的生殖能力造成威脅。乳腺癌、子宮內(nèi)膜癌、卵巢癌、前列腺癌、及甲狀腺的腫瘤都是激素依賴性的，這也促使人們對(duì)職業(yè)或環(huán)境中接觸的那些被認(rèn)為具有干擾內(nèi)分泌作用的殺蟲(chóng)劑的潛在危險(xiǎn)性進(jìn)行進(jìn)一步研究。最近的研究排除了DDT衍生物是引起生殖系統(tǒng)腫瘤的高度危險(xiǎn)性因素。然而，我們不能排除接觸高水平的o，p’-DDE的影響，特別是在絕經(jīng)后的ER陽(yáng)性乳腺癌的發(fā)生上。另一方面，其他有機(jī)氯殺蟲(chóng)劑和三嗪類除草劑需要進(jìn)一步的深入研究，判斷其是否是某些激素依賴性腫瘤的可能病因。

另外，產(chǎn)生的雌激素通過(guò)與雌激素受體（ER）結(jié)合發(fā)揮生物學(xué)作用，進(jìn)而調(diào)節(jié)特定基因的轉(zhuǎn)錄。目前認(rèn)為至少有兩種ER（ERα和ERβ）。嚙齒類動(dòng)物的發(fā)生過(guò)程部分受到雌激素的調(diào)控，包括調(diào)節(jié)生殖干細(xì)胞數(shù)目及細(xì)胞的數(shù)目。雌二醇被認(rèn)為是生殖細(xì)胞的必需因子，從對(duì)雄性猴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)看，通過(guò)抑制雌二醇的生成，能導(dǎo)致細(xì)胞停滯于成熟前狀態(tài)?，F(xiàn)在已知，很多哺乳動(dòng)物包括人在內(nèi)，體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都能產(chǎn)生雌激素，生殖細(xì)胞（減數(shù)分裂期和減數(shù)分裂后期細(xì)胞）不只產(chǎn)生雌激素，本身還有雌激素受體。所以，雌激素在生殖細(xì)胞發(fā)育過(guò)程中也起到重要作用。

目前有很多關(guān)于生殖健康損害的報(bào)道中，將環(huán)境中大量存在的激素類似物質(zhì)列為重要原因。EDCs可以在生殖系統(tǒng)發(fā)育的各個(gè)階段干擾生殖系統(tǒng)的正常功能，并對(duì)生育能力產(chǎn)生長(zhǎng)期的不良的影響。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)動(dòng)物模型建立，可以對(duì)幾類可疑的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)環(huán)境節(jié)中普遍存在的化合物在日常接觸的劑量下是否可以干擾正常生殖系統(tǒng)功能。雖然，普遍認(rèn)為脊椎動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)具有一定的同源性，所以可以干擾一種生物的化合物很可能對(duì)其他物種也產(chǎn)生損害。然而，不同物種的內(nèi)分泌功能的顯著差異導(dǎo)致對(duì)這種種屬同源性及物種間的推斷產(chǎn)生質(zhì)疑。雖然激素類物質(zhì)、激素合成及激素受體具有高度的同源性，但是特異性的激素在生殖和發(fā)育的過(guò)程中的作用相差甚遠(yuǎn)。另外，EDCs的代謝差異也會(huì)導(dǎo)致物種對(duì)化合物毒性反應(yīng)的顯著不同。在對(duì)EDCs通過(guò)干擾內(nèi)分泌系統(tǒng)進(jìn)而影響生殖系統(tǒng)發(fā)育和功能的研究中，由于上述這些因素，還有很多尚未確定的EDCs作用及其機(jī)制有待進(jìn)一步明確。

參考文獻(xiàn)

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10 Klein TA.Puberty，in Humans.In Encyclopedia of Reproduction(Knobil E and Neill JD，eds)，New York:Academic Press，1999，4，127-135.

第2篇：升國(guó)旗感想范文

一、抓住課本，梳理素材

臨近高考，許多學(xué)生和老師喜歡“寶典”、“臨門一腳”之類的資料，陷入題海，復(fù)習(xí)得焦頭爛額。然而據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)來(lái)看，課本就是復(fù)習(xí)過(guò)程的本，舍棄課本無(wú)疑是舍本逐末。歷屆高考狀元在談及經(jīng)驗(yàn)時(shí)，無(wú)不例外地談到了課本知識(shí)的重要性，北大附中語(yǔ)文教研室主任陳振群也談到，從最近幾年試題分析看，考查的內(nèi)容不管是字音，還是字形都不離課本，因此，把課本上的知識(shí)學(xué)扎實(shí)非常重要。而我想說(shuō)，我們抓課本不僅是在抓基礎(chǔ)，抓方法，更是在抓素材，這無(wú)疑給無(wú)暇閱讀的高考學(xué)子們一個(gè)很好地搜集作文材料的機(jī)會(huì)，解決了許多閱讀量少的學(xué)生作文言之無(wú)物，內(nèi)容空洞的問(wèn)題。在高考考場(chǎng)上使用課本素材獲得滿分的作文也比比皆是：2011高考優(yōu)秀作文（全國(guó)卷）《天道酬誠(chéng)信》運(yùn)用了《論語(yǔ)》《荊軻刺秦》《屈原列傳》中的內(nèi)容;2012年遼寧高考滿分作文《大隱隱于樂(lè)》，以陶淵明，李白的詩(shī)句、經(jīng)歷為例;2013江西高考滿分作文《“樹(shù)人”需要魯迅》，以魯迅為引子，談到了《師說(shuō)》。僅以近三年來(lái)看，我們就發(fā)現(xiàn)，不論是全國(guó)，還是各省，對(duì)于課本內(nèi)容入文，閱卷者皆不生厭，反有欣賞之意。

如何梳理課本呢？筆者采用三個(gè)步驟：首先，以題材為綱進(jìn)行整理，例如：以“理想志向”為內(nèi)容，就將《沁園春?長(zhǎng)沙》、馬丁?路德?金《我有一個(gè)夢(mèng)想》、司馬遷《報(bào)任安書(shū)》等整理在一起。以“愛(ài)國(guó)”為話題，就將魯迅《〈吶喊〉自序》、屈原《離騷》、范曄《蘇武傳》、司馬遷《屈原列傳》、《廉頗藺相如列傳》等整理在一起，其他題材亦是如此。其次，我將現(xiàn)代文和文言文進(jìn)行分別整理，現(xiàn)代文注重作者的經(jīng)歷，作品內(nèi)容的概括;文言文不僅注重這些，更要注重經(jīng)典段落的背誦默寫，這些都是寫作中絕佳的素材。第三，我強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)典篇目風(fēng)格和結(jié)構(gòu)的梳理，例如：余秋雨的《都江堰》，那種以奇句開(kāi)篇，內(nèi)容分為三個(gè)相互關(guān)聯(lián)，又各有側(cè)重的部分;梁遇春的《吻火》用以小見(jiàn)大的方式，通過(guò)對(duì)徐志摩的“驚奇的眼神”和“吻火”的動(dòng)作來(lái)紀(jì)念徐志摩，贊頌一種人生精神，兩個(gè)細(xì)節(jié)，看似無(wú)關(guān)，又互為表里;至于汪曾祺的《葡萄月令》，那種以淳樸自然、閑適自在的語(yǔ)言表現(xiàn)作者文人的靈性和雅致的情趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)的方式，是值得學(xué)習(xí)的寫作方式。

二、立足實(shí)事，學(xué)會(huì)立意

考查近幾年高考命題范圍：1992年看待社會(huì)“公德心”的問(wèn)題;1996年的“截肢”，是針對(duì)社會(huì)生活中那種不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象的抨擊;1997年的“助人為樂(lè)”與“悄悄走開(kāi)”揭示了人們對(duì)“助人為樂(lè)”的矛盾心態(tài);1998年的“堅(jiān)韌”和“戰(zhàn)勝脆弱”要求同學(xué)們從自己的心理承受力這個(gè)角度切入，再現(xiàn)同學(xué)們自己的生活體驗(yàn)和感受;2001年、2002年的作文都涉及道德標(biāo)準(zhǔn)、道德觀念、價(jià)值取向問(wèn)題。足見(jiàn)高考作文關(guān)注社會(huì)發(fā)展動(dòng)向和人們生活需求現(xiàn)狀，在充實(shí)學(xué)生文章內(nèi)容的同時(shí)也增強(qiáng)了文章的深刻性。舉例說(shuō)明：上海某派出所日前了一個(gè)“乞討排行榜”，對(duì)常在地鐵中乞討的人進(jìn)行排名，此舉引起公眾的廣泛關(guān)注。警方的乞討排行榜中，排名第一的何姓乞丐4年中被抓了309次，至今仍在地鐵線內(nèi)乞討。“乞討排行榜”引發(fā)爭(zhēng)議：有人認(rèn)為乞丐盤踞地鐵討錢，確實(shí)影響市容和市民的安全出行;也有人認(rèn)為，窮人行乞系生活所迫，何必為難他們，這是對(duì)自尊心的剝奪。這一社會(huì)新聞，避免了國(guó)內(nèi)外已成定論的重大新聞熱點(diǎn)，有在我們生活中大家耳濡目染，習(xí)以為常，對(duì)于它的評(píng)論和認(rèn)識(shí)也是不一而足。所以引導(dǎo)作文時(shí)立足身邊實(shí)事，既可以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，也能激發(fā)學(xué)生深入思考，各抒己見(jiàn)的潛能，對(duì)高三后期作文一潭死水的現(xiàn)狀會(huì)有所改善。

三、注重修改，形成精品

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，文章寫好之后，要多讀，多思，多改。文章是寫出來(lái)的，好文章卻是改出來(lái)的，久而久之，自然會(huì)寫作文了?！都t樓夢(mèng)》是曹雪芹“歷經(jīng)十載，三易其稿”的結(jié)果。修改對(duì)寫作的好處不一而足，對(duì)高三后期的學(xué)生提高作文水平意義更是重大。教師單一批改的不足我們姑且不論，單說(shuō)學(xué)生在自我修改的過(guò)程中就能收到不俗的效果，會(huì)逐步形成精品，提高自信。

第3篇：升國(guó)旗感想范文

大家好！我們剛剛度過(guò)了一個(gè)充實(shí)、愉快而有意義的暑假第二項(xiàng)：升國(guó)旗，唱國(guó)歌。全體師生行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

第三項(xiàng)：國(guó)旗下宣誓。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，在學(xué)校董校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體干部和廣大教職員工為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展而團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力奮斗，取得了更加輝煌的成績(jī)。新學(xué)期，董校長(zhǎng)將再次為全體師生吹響前進(jìn)的號(hào)角。這次講話，董校長(zhǎng)做了精心的準(zhǔn)備，字里行間寄語(yǔ)了一位領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)者對(duì)同學(xué)們健康成長(zhǎng)的厚望，希望全體同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎董校長(zhǎng)為我們講話。

第4篇：升國(guó)旗感想范文

一、課堂滲透

1. 創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)生活

在上三年級(jí)品德與生活中《合理購(gòu)物樂(lè)趣多》的安排目的是讓學(xué)生盡早地學(xué)會(huì)一些選購(gòu)商品的知識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立選購(gòu)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

課始，老師問(wèn)學(xué)生：“喜歡到超市購(gòu)物嗎？”（學(xué)生雀躍）

老師再問(wèn)：“為什么喜歡在超市購(gòu)物？”（學(xué)生紛紛說(shuō)了自己的感受）

老師隨即播放超市里人們購(gòu)物及一位顧客在仔細(xì)挑選商品的情景。邊讓學(xué)生看邊繼續(xù)提問(wèn)：“這位顧客購(gòu)買物品時(shí)在干什么？”

學(xué)生踴躍回答：“在挑選商品，看看是否是自己想要的？”“在看產(chǎn)品使用說(shuō)明?！薄霸诳词鞘裁床牧献龀傻?。”

現(xiàn)在從城鎮(zhèn)到農(nóng)村，處處可見(jiàn)超市。在超市購(gòu)物較為熟悉。用“超市購(gòu)物”情景來(lái)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了導(dǎo)入的趣味性，營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在這基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)基本的生活技能。

2. 課堂活動(dòng) ，追求真實(shí)

在多元價(jià)值的社會(huì)里，我們要引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中作出正確的、合理的選擇。例如：在二年級(jí)品德中《保護(hù)我的身體》中 第三課時(shí)保護(hù)牙齒，課中組織學(xué)生一次“小調(diào)查”分為 “你現(xiàn)在每天都刷牙嗎？要不要爸爸媽媽提醒？每天刷幾次？”三個(gè)方面。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全班42人有36是每天刷2次牙，有4位每天刷1次牙，另2位同學(xué)是有時(shí)刷有時(shí)是不刷的。事實(shí)是這樣嗎？經(jīng)過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，從家長(zhǎng)那里獲取第一手資料，結(jié)果如下：21位同學(xué)每天刷2次，15位同學(xué)每天刷一次，6名同學(xué)有時(shí)刷有事不刷。同一內(nèi)容，調(diào)查同一對(duì)象，為什么會(huì)有這么大的差別？沒(méi)刷的說(shuō)刷了，學(xué)生通過(guò)“欺騙”獲得了教師的“表?yè)P(yáng)”， 這樣的一節(jié)課達(dá)到教育效果了嗎？讓學(xué)生有道德的生活，實(shí)事求是，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，這才是品德課的真諦。

第二節(jié)課，讓學(xué)生懂得說(shuō)謊的危害，只有誠(chéng)心才能贏得尊重和信任的道理。于是，我講述故事：在德國(guó)，一位中國(guó)留學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)后，到德國(guó)大公司尋找工作，可是一連20多家公司都沒(méi)有接受他。同學(xué)們，為什么德國(guó)的公司都拒絕他呢？猜猜，可能是什么原因？想知道真實(shí)原因嗎？原來(lái)是因?yàn)樗诘聡?guó)期間乘公共汽車曾經(jīng)逃過(guò)一次票。此時(shí)我問(wèn)：“你有什么感想？”學(xué)生都發(fā)表了自己的感受，深切體會(huì)到說(shuō)謊的危害。

二、活動(dòng)延伸

1. 活動(dòng)——體驗(yàn)帶動(dòng)

學(xué)校開(kāi)展環(huán)?？萍蓟顒?dòng)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，學(xué)校發(fā)了一些花的種子給學(xué)生，并要求每位同學(xué)種在花盤里，堅(jiān)持把花種好，做好觀察與記錄，寫好觀察日記，并附上花每一階段的照片。開(kāi)始幾天孩子們都很有興趣，可是幾天過(guò)去了，同學(xué)們的興趣逐漸消退，最后堅(jiān)持下來(lái)的只有11位同學(xué)。為了讓學(xué)生從中有所收獲，我精心修改這些同學(xué)整理觀察記錄、觀察日記，制作精美的展示卡片，在課堂上展示，并在班上評(píng)獎(jiǎng)。選出好的參加征文活動(dòng)。這樣不僅讓這些同學(xué)體驗(yàn)到了成功，也讓其他同學(xué)羨慕不已，后悔自己沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。這種“成功”或者“后悔”的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種收獲，讓大家明白“成功貴在堅(jiān)持”。這種體驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生真實(shí)的感受，促使他們進(jìn)行自我反思和提升，在這過(guò)程中受到相應(yīng)的教育。因此，在活動(dòng)中育德要注重引導(dǎo)學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到遵守規(guī)則、遵守公德、與人合作、保護(hù)環(huán)境、以事實(shí)說(shuō)話、以理服人等方面的重要性，這對(duì)他們今后的行為將產(chǎn)生積極的影響。

2. 活動(dòng)——評(píng)價(jià)帶動(dòng)

我們?cè)诮M織小組合作學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到的學(xué)生不愿合作的情況。這種情況的出現(xiàn)雖然擾亂了學(xué)生的探究，但也為我們培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)方面提供了機(jī)會(huì)。我在一次課堂教學(xué)時(shí)，小組合作完成作品，有一個(gè)小組就出現(xiàn)了成員相互“頂?！钡那闆r。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)他們說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)你們的操作很有創(chuàng)意，等一會(huì)兒準(zhǔn)備讓你們小組上臺(tái)展示。”在此任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生們轉(zhuǎn)移了注意力，摒棄前嫌重新攜手合作，很快就完成了作品。上臺(tái)展示后，我問(wèn)：你們能成功的原因是什么？一個(gè)學(xué)生不好意思地說(shuō)：“要團(tuán)結(jié)合作，做好工作分配！”另一個(gè)接著說(shuō)“互相謙讓！”從這兩句話中可以看出他們已經(jīng)體驗(yàn)到與人合作重要性，也獲得了一些與人相處的方法。利用了評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，將德育目標(biāo)融入其中，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的體驗(yàn)，可以避免課堂上純粹的德育說(shuō)教，激勵(lì)學(xué)生自我反思、自我發(fā)展、自我教育。

3. 活動(dòng)——榜樣帶動(dòng)

在“小公民禮儀教育”的活動(dòng)中，分層評(píng)比出：升國(guó)旗禮儀標(biāo)兵、升國(guó)旗禮儀進(jìn)步者；升國(guó)旗禮儀標(biāo)兵； 課堂禮儀積極分子，課堂禮儀進(jìn)步者；文明禮貌用語(yǔ)標(biāo)兵、文明禮貌用語(yǔ)積極分子、文明禮貌用語(yǔ)有進(jìn)步者；家庭禮儀標(biāo)兵、家庭禮儀積極分子、家庭禮儀有進(jìn)步者……學(xué)校給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了各個(gè)層面學(xué)生的積極上進(jìn)情緒，使每位學(xué)生坐標(biāo)軸上找到自己的位置和努力的方向，教師通過(guò)這些活動(dòng)為全班同學(xué)樹(shù)立了榜樣，讓所有學(xué)生在潛移默化中受到了分享快樂(lè)的教育。泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是棒捶的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石日臻完美。”實(shí)踐證明，學(xué)生的道德實(shí)踐能力并非由抽象的知識(shí)而來(lái)， 而是來(lái)自于他每天經(jīng)歷的充滿著豐富細(xì)節(jié)的生活。而只有當(dāng)學(xué)生的情感被充分激發(fā)時(shí)，其道德認(rèn)知才會(huì)更為深刻，行動(dòng)欲望才會(huì)更為堅(jiān)決。

第5篇：升國(guó)旗感想范文

關(guān)鍵詞：校園文化；德育；硬環(huán)境；軟環(huán)境

長(zhǎng)期身處這種充滿德育功能的校園文化當(dāng)中，中學(xué)生的思想道德水平也會(huì)慢慢提高。我們應(yīng)該充分發(fā)揮中學(xué)校園文化這塊陣地的德育作用。那么如何通過(guò)中學(xué)校園文化建設(shè)發(fā)揮德育的功能呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從改變中學(xué)校園文化建設(shè)的“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”兩方面入手。

一、改造彰顯中學(xué)校園文化建設(shè)特色的硬環(huán)境

何謂硬環(huán)境呢？所謂的硬環(huán)境主要是指在中學(xué)校園內(nèi)一些靜態(tài)的物和景，還包括一些優(yōu)美、和諧、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的硬環(huán)境對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)可以起到一定的陶冶情操功效，規(guī)范其言行。長(zhǎng)期身處于這樣的校園環(huán)境當(dāng)中，對(duì)中學(xué)生的身心健康影響都是巨大的。效果也比教師單純地對(duì)其進(jìn)行德育灌輸要好很多。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)靜態(tài)校園文化的建設(shè)，科學(xué)合理地發(fā)揮其德育功能。

1.靜態(tài)的中學(xué)校園文化建設(shè)要做到可以引發(fā)中學(xué)生的聯(lián)想，讓中學(xué)生可以在心情愉悅的情感狀態(tài)下接受德育

中學(xué)生良好的品德形成以及發(fā)展過(guò)程是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。它是在知、情、意、行相互影響和作用之下所慢慢形成的。人類認(rèn)知活動(dòng)的源泉起于情感，正是因?yàn)槿祟愡@種特殊的情感才推動(dòng)人類不斷發(fā)展進(jìn)步，去追求科學(xué)和真理。中學(xué)校園文化建設(shè)要想充分發(fā)揮德育的功能也需要借助于情感，讓中學(xué)生對(duì)校園文化產(chǎn)生情感上的共鳴和認(rèn)同，這樣才能激發(fā)中學(xué)生的主動(dòng)接受意識(shí)，從而內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)和道德信念。

2.靜態(tài)的中學(xué)校園文化建設(shè)要注重拓展學(xué)生信息，使他們可以在無(wú)形中接受德育的熏陶

在中學(xué)校園文化的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，我們要盡可能多地讓學(xué)生可以接受大量的外界信息。在這些外界信息的刺激下，中學(xué)生的大腦潛能會(huì)更多地被開(kāi)發(fā)出來(lái)。學(xué)校可以加強(qiáng)對(duì)黑板報(bào)、墻報(bào)以及手抄報(bào)等校園文化陣地的建設(shè)。讓學(xué)生可以及時(shí)地了解社會(huì)上所發(fā)生的重大新聞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣。促使中學(xué)生的心時(shí)刻與祖國(guó)的發(fā)展相連，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。

二、營(yíng)造突出中學(xué)校園文化建設(shè)和諧氛圍的軟環(huán)境

何謂軟環(huán)境呢？所謂的軟環(huán)境主要是指中學(xué)生的人際關(guān)系以及學(xué)習(xí)風(fēng)氣等。我們完全可以把這些人際關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的校園文化，然后再通過(guò)榜樣示范、情感渲染等手段，優(yōu)化中學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)。

1.注意將靜態(tài)的校園文化變?yōu)閯?dòng)態(tài)的校園文化

我們可以通過(guò)周一的全校師生升國(guó)旗儀式、校園廣播臺(tái)等平臺(tái)，把靜態(tài)的中學(xué)校園文化轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的校園文化。在周一早晨的升國(guó)旗儀式上，我們可以派幾名學(xué)生代表談?wù)勛约簩?duì)一些名人名言的感想，談?wù)勛约嚎戳诉@期墻報(bào)之后的想法。除此之外，我們還可以定期組織共青團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一些德育情境，讓中學(xué)生在德育情境中受到道德的感染和熏陶。

2.建立和諧融洽的人際關(guān)系

首先，要建立融洽的師生關(guān)系。（1）教師要充分地信任、尊重學(xué)生，為自己的學(xué)生而感到自豪。建立融洽師生關(guān)系的第一要素就是要對(duì)學(xué)生保證充分的尊重，要尊重學(xué)生的人格，這樣教師對(duì)學(xué)生所實(shí)施的評(píng)價(jià)才能被學(xué)生真正接受。（2）教師要真誠(chéng)、平等、寬容地對(duì)待自己的每一位學(xué)生。其次，教師要以平等的姿態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生，不能高高在上。

3.發(fā)揮榜樣模范作用

這里所說(shuō)的榜樣模范作用具體可以從教師和學(xué)生中選取。首先，要注重教師的模范榜樣作用。教師作為學(xué)校育人的主體，其一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。正所謂身高為師、德高為范。教師在平時(shí)的教學(xué)工作中必須注意自己的言行對(duì)學(xué)生的道德影響。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如果教師的言行有違道德，那么學(xué)生很可能會(huì)同樣認(rèn)為那樣做是對(duì)的，進(jìn)行錯(cuò)誤的模仿。因此，學(xué)校要經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教師的思想道德教育，即師德教育。讓中學(xué)教師不斷提高自身的道德素養(yǎng)，進(jìn)而把這些道德典范傳遞給學(xué)生，給予中學(xué)生以道德的熏陶。其次，可以在學(xué)生中樹(shù)立榜樣和模范典型。對(duì)于一些好人好事要大力進(jìn)行宣傳，并對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。其他學(xué)生受到這樣的榜樣刺激之后，無(wú)形中也會(huì)提高自身的道德素養(yǎng)。

4.形成健康向上的校風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)

校風(fēng)是校園文化的重要組成部分。一個(gè)好學(xué)校必定有一個(gè)良好的校風(fēng)。但是要形成良好的校風(fēng)，首先要做的就是要狠抓班風(fēng)。學(xué)校管理部門要加大對(duì)各科教師的管理，要求他們時(shí)刻要注重良好班風(fēng)的樹(shù)立。長(zhǎng)期下去，班風(fēng)一定會(huì)得到改善。為了優(yōu)化班風(fēng)，學(xué)校還可以定期舉辦一些評(píng)比活動(dòng)，對(duì)班風(fēng)較好的班級(jí)要頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣一來(lái)，倡導(dǎo)其他班級(jí)向該班級(jí)積極學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還需要通過(guò)各種手段加強(qiáng)學(xué)生對(duì)良好班風(fēng)的了解，讓他們?cè)诓蛔杂X(jué)中規(guī)范自己的言行，積極投入到構(gòu)建良好班風(fēng)的隊(duì)伍中來(lái)。良好的班風(fēng)形成之后，校風(fēng)自然而然就會(huì)形成。總而言之，良好的班風(fēng)校風(fēng)可以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，我們必須積極地進(jìn)行建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：升國(guó)旗感想范文

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)；愛(ài)；責(zé)任

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-273-01

有人說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，我覺(jué)得這句話同樣適用于班主任老師。班主任工作紛繁瑣碎，千頭萬(wàn)緒。如何成為一名優(yōu)秀的班主任，更好地服務(wù)于班級(jí)，服務(wù)于學(xué)生呢？努力的方向很多，我感受最深的一點(diǎn)是從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)心地捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)致地處理每一個(gè)問(wèn)題。

一、關(guān)注教師言行舉止上的細(xì)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其是小學(xué)生常常不由自主地將老師當(dāng)作模仿對(duì)象。因此，要求學(xué)生做到的，希望學(xué)生做到的，教師一定要率先做到。例如，要求學(xué)生的作業(yè)干凈、工整、規(guī)范，教師黑板上的板書(shū)、作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)就應(yīng)該工整、規(guī)范，不能潦草。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，教師就不能亂丟煙頭，隨地吐痰，碰到地上的紙屑垃圾就須帶頭清掃。升國(guó)旗時(shí)要求學(xué)生肅穆莊重，行隊(duì)禮，教師就須立正、行注目禮，不能隨意站立，甚至閑談嬉笑。教育學(xué)生謙讓、禮貌待人，教師就應(yīng)該和氣地對(duì)待學(xué)生，說(shuō)話文明，舉止文雅，多說(shuō)“謝謝”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。試想一名班主任老師教育學(xué)生時(shí)一套，自己做出來(lái)的又是一套，言行不一，學(xué)生會(huì)作何感想？對(duì)學(xué)生的影響僅靠課堂上的教育和校紀(jì)班規(guī)的約束是不夠的，教師自身的言行就是一本無(wú)聲的教科書(shū)。這本書(shū)里沒(méi)有打道理，沒(méi)有耀眼奪目、光輝燦爛之處，有的只是教師的一舉一動(dòng)、一顰一笑、一言一行，這一切都會(huì)被攝入學(xué)生的眼睛里，成為學(xué)生的鏡子，照耀著他們成長(zhǎng)。

二、小處入手，透過(guò)細(xì)節(jié)，傳給學(xué)生一份愛(ài)

有一則真實(shí)的案例，講一位上中學(xué)的學(xué)生頑劣不堪，不愛(ài)學(xué)習(xí)。任課教師輪流找他談話，多次教育不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。有一天，這名學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，班主任將他請(qǐng)到辦公室。老師首先端了一張凳子叫他坐下，然后動(dòng)之以情，曉之以理，開(kāi)始教育。自此，那名學(xué)生脫胎換骨，一改常態(tài)，學(xué)習(xí)變得自覺(jué)主動(dòng)，還考取了大學(xué)。別人都夸班主任教育有方，那位班主任也以為自己的一番苦口婆心總算沒(méi)有白費(fèi)。若干年后，那名學(xué)生寫信給班主任，說(shuō)：“當(dāng)時(shí)您教育我的一番話我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)，只是我一進(jìn)辦公室，您幫我搬了個(gè)凳子讓我坐下，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，覺(jué)得您對(duì)我太好了，我若再不努力學(xué)習(xí)就太對(duì)不起您了……”

一個(gè)“搬凳子”的動(dòng)作，傳遞給學(xué)生的是愛(ài)和尊重，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促使他改變。具有同等魔力的還有老師的眼神。作為老師，和學(xué)生目光相遇的那一刻，你的眼神里傳遞給學(xué)生的是懷疑、不滿、責(zé)備、不屑還是贊許、欣賞、肯定、鼓勵(lì)呢？我相信所有的學(xué)生，不論成績(jī)優(yōu)劣、聰慧與否，也不論年齡大小、懂事與否，都能夠讀懂老師的眼神。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一次親切的微笑，一次溫柔的撫摸，甚至一句隨意的詢問(wèn)，都足以打開(kāi)學(xué)生的心門，搭起通向?qū)W生內(nèi)心深處的橋梁，從而贏得學(xué)生的信任和尊重，使老師的影響和教育有實(shí)施的可能。

三、細(xì)微處給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)還你一個(gè)驚喜

有一節(jié)自習(xí)課，我隨手翻閱學(xué)生桌面上的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在封面的“教師”欄寫的是對(duì)老師極不敬的綽號(hào)。那是一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，卻如此不尊重老師。我當(dāng)時(shí)很生氣，責(zé)問(wèn)他為什么。他說(shuō)，那不是他寫的，不知道是哪位同學(xué)亂寫上去的?？粗纳駪B(tài)，我知道他說(shuō)謊了，也發(fā)現(xiàn)他知錯(cuò)了，只是沒(méi)有勇氣當(dāng)著同學(xué)的面承認(rèn)錯(cuò)誤而已。我走到講臺(tái)上說(shuō)，數(shù)學(xué)老師是位快退休是人了，身體又不好，卻帶著兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，任務(wù)繁重，工作卻從不馬虎。他每天上下班要走十幾里山路，卻從沒(méi)有遲到過(guò)一次，僅憑這些他就值得我們尊重。即使你們對(duì)老師有意見(jiàn)，可以當(dāng)面提出來(lái)，背后亂起綽號(hào)是對(duì)老師的不尊重。我知道有些同學(xué)給老師起綽號(hào)也不是故意的，知道錯(cuò)了，改正就是。我希望他有勇氣自己承認(rèn)，我在辦公室等他。課后，那位同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，態(tài)度誠(chéng)懇，還心悅誠(chéng)服地做了檢討。

第7篇：升國(guó)旗感想范文

學(xué)生會(huì)宣傳部期末工作總結(jié)范文一

本學(xué)期的工作既將結(jié)束，自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在給人的第一感覺(jué)是忙，第二就是快!每年的這個(gè)學(xué)期(上半年)都是學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)最多，最活躍的時(shí)期;所以也是學(xué)生會(huì)工作最忙最累的時(shí)間，尤其是宣傳部。但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少，成長(zhǎng)了很多;雖然工作中免不了有挫折缺陷。我們部門的成長(zhǎng)可以從日常工作，開(kāi)展及參與活動(dòng)，部門管理三個(gè)方面來(lái)總結(jié)：

第一、在常規(guī)工作方面，首先我們能夠圓滿完成院團(tuán)委，學(xué)生會(huì)布置的工作任務(wù)，每個(gè)月的工作量都完全達(dá)標(biāo)!這個(gè)學(xué)期我們部門做的主要工作有：1傳達(dá)上級(jí)通知和協(xié)助其他部門出海報(bào)，做宣傳;2對(duì)宣傳板，宣傳欄的管理;3黑板報(bào)的評(píng)比工作三個(gè)方面。在這三個(gè)方面我們根據(jù)不同的問(wèn)題采取了不同的對(duì)策，并取得了一定的成功：

1、出海報(bào)，通知這一塊，通過(guò)與各系宣傳部長(zhǎng)的交流，我們也采用了勞動(dòng)責(zé)任承包制，每次活動(dòng)的海報(bào)由一個(gè)部員負(fù)責(zé)包下來(lái)，由他聯(lián)系部?jī)?nèi)人員做幫手完成工作任務(wù)。由來(lái)我們把工作表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)評(píng)干聯(lián)系在一起，這樣一來(lái)就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一方面就是加強(qiáng)了部員間的聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，使整個(gè)部門更加團(tuán)結(jié)有力!!

2、對(duì)宣傳板，宣傳欄的管理，我們分派專門的人員兼以負(fù)責(zé)(同樣要做其他的宣傳工作)。為管理得更好，保證宣傳工作有條不紊的開(kāi)展，我們還做了以下二步工作:a頒發(fā)相關(guān)的管理?xiàng)l例，明文規(guī)定要求借用宣傳板須申請(qǐng)，登記，按時(shí)歸還。b特別開(kāi)了一次宣傳聯(lián)盟會(huì)議，號(hào)召大家一起來(lái)做營(yíng)造宣傳氛圍，美化宣傳環(huán)境的工作。

3、黑板報(bào)評(píng)比工作我們也2人負(fù)責(zé)，工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如有的些班級(jí)出黑板報(bào)不認(rèn)真，很隨意的畫(huà)一下就算完事了。為了充分調(diào)動(dòng)各系各班對(duì)學(xué)院文藝工作宣傳的積極性，我們部門提議以后的黑板報(bào)評(píng)比中能用相機(jī)保存優(yōu)秀期刊，以便下屆新生入學(xué)后對(duì)宣傳委員和相關(guān)宣傳工作的培訓(xùn)，培訓(xùn)中用上各系各班保存下來(lái)的東西，也是一種不錯(cuò)的鼓勵(lì)方式。

本學(xué)期我們?cè)诠ぷ髦锌梢哉f(shuō)是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人超越自我為宗旨。這也贏得了其他部門的尊敬和支持，若5月份我們部門回收宣傳板人力不夠，得到了國(guó)旗班，學(xué)習(xí)部，紀(jì)檢組，辦公室四個(gè)部門十多人的幫助。

第二，開(kāi)展活動(dòng)方面，由于我們部門以服務(wù)為主的特殊性，本部門很少有時(shí)間開(kāi)展自己的活動(dòng)。大學(xué)生作品交流會(huì)可以說(shuō)是我部一個(gè)比較有特色，有影響力的活動(dòng)：這次第四界大學(xué)生作品交流會(huì)，我們一改前法取得了很大的成功：全院包括科技學(xué)院共上交作品達(dá)三百余幅。這主要是因?yàn)椋阂槐敬斡筛飨?，部門自己負(fù)責(zé)組織;我們協(xié)助保存管理和提供展板。二設(shè)置優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)，由各系自己負(fù)責(zé)拉選票，提高了各系及廣大同學(xué)的參賽熱情。三評(píng)選時(shí)選票占百分之三十，評(píng)委占百分之七十。保證了評(píng)選活動(dòng)的公平公正。這次經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新在我們以后的工作中都是值得借鑒的。此外，本學(xué)期我們除了參加集體升國(guó)旗之外還參加了學(xué)生會(huì)組織的學(xué)生干部培訓(xùn);讓部員不僅在宣傳工作方面得到鍛煉，還能在交際寫作方面得到一定的鍛煉。還組織了一些娛樂(lè)活動(dòng)，豐富了部門的課余生活。

第三，部門內(nèi)部管理方面，首先嚴(yán)格按學(xué)生會(huì)管理?xiàng)l例執(zhí)行，同時(shí)采取了一些有效的措施，如寫個(gè)人工作感想了解部員想法，辦公室內(nèi)特備一本交流留言本，加強(qiáng)部員之間的交流，同時(shí)吸收一些好的建議。

盡管如此，我們部門還是存在一些問(wèn)題，工作中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤與缺陷;在一些細(xì)小的方面有待加強(qiáng)。總體而言，我們部門本學(xué)期的工作是比較成功的，有大膽的創(chuàng)新嘗試，有一步一個(gè)腳印的塌實(shí)認(rèn)真與負(fù)責(zé)。相信我們宣傳部將越來(lái)越好，我們一直在努力，在思考;我們相信有一份耕耘有一份收獲。

學(xué)生會(huì)宣傳部期末工作總結(jié)范文二

伴著燦爛的陽(yáng)光，我們又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在這段時(shí)間里，我們的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是陽(yáng)光明媚還是風(fēng)雨交加，我們都一路攜手前進(jìn)，揮灑著青春，用我們的真誠(chéng)去擁抱每一天。

本學(xué)期的工作既將結(jié)束，也是這屆社團(tuán)工作的尾聲了，在這一年的時(shí)間里，我們每個(gè)人都收獲到了很多東西，取得著各自的進(jìn)步。每個(gè)人的付出與收獲，換來(lái)了我們學(xué)院學(xué)生工作的新發(fā)展。我們很幸運(yùn)在社團(tuán)宣傳部的位子上為社團(tuán)的各項(xiàng)工作的建設(shè)出一份力。可以這么說(shuō)：這一年是累的一年，忙的一年，快樂(lè)的一年，收獲的一年，難忘的一年

在工作方面，這個(gè)學(xué)期我們宣傳部積極協(xié)助學(xué)校及其他的部

門進(jìn)行了相關(guān)的宣傳工作，工作成果得到了其他部門的一致好評(píng)。社團(tuán)宣傳部主要負(fù)責(zé)對(duì)我院的社團(tuán)活動(dòng)的總體宣傳工作，在工作中，我們一直在為引導(dǎo)正確的校園文化而不斷創(chuàng)新著。尤其在配合各部門舉辦各種活動(dòng)上，我們宣傳部始終如一的用積極熱情得太對(duì)對(duì)待每一張板報(bào)及相關(guān)宣傳布置。

本學(xué)期部門除了協(xié)助其他部門的一些常規(guī)宣傳工作外，最主要的工作有：協(xié)助開(kāi)展社團(tuán)游園會(huì)、舉辦動(dòng)漫節(jié)人物-徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽等。

社團(tuán)活動(dòng)期間，宣傳部除了為各種活動(dòng)提供人力資源外，主要負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的相關(guān)宣傳活動(dòng)，如晚會(huì)的布置、張貼海報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)攝影等。認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每件工作并高效高質(zhì)地完成了，得到了各個(gè)部門的肯定。

開(kāi)展活動(dòng)方面，由于我們部門以服務(wù)為主的特殊性，本部門很少有時(shí)間開(kāi)展自己的活動(dòng)。首屆動(dòng)漫節(jié)人物—徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽可以說(shuō)是我部門一個(gè)比較有特色，有影響力的活動(dòng)。首屆動(dòng)漫節(jié)人物—徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽作品進(jìn)行了為期一星期的展覽，通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，大大的考驗(yàn)了宣傳部委員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和工作積極性。為了能達(dá)到更好的效果，畫(huà)展沒(méi)有在室內(nèi)展出而是在學(xué)院大道旁，這樣一來(lái)方便了師生參觀二來(lái)營(yíng)造了良好的校園藝術(shù)氛圍。

宣傳部本學(xué)期的活動(dòng)主要有部門內(nèi)部組織聚餐，聚會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)使得成員之間有了很好的交流，加深了成員的感情，也讓宣傳部很好的走出部門，對(duì)外展示了部門的形象。

從我接手到現(xiàn)在，宣傳部的工作就是一直在進(jìn)行中。這一點(diǎn)是大家都能看到的?？偨Y(jié)起來(lái)真的有種不知從何說(shuō)起的感覺(jué)，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的差異，我們很少有自己的品牌活動(dòng)，但是在同各部門配合的過(guò)程中，我想我們的認(rèn)真和責(zé)任心就是我們的品牌。

首先是我們的主要工作——出海報(bào)。這兩個(gè)學(xué)期我們學(xué)院舉辦了很多活動(dòng)，我們部門可以說(shuō)是有求必應(yīng)的，出了多少海報(bào)，我們?cè)缇陀洸磺辶?，也沒(méi)法確切的說(shuō)明，下面舉幾個(gè)代表性的工作，在上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)中的“換換吧”活動(dòng)中，在社團(tuán)表彰大會(huì)中以及各種社團(tuán)活動(dòng)中我們都做了大量宣傳工作，我們用手中的畫(huà)筆能讓我們?cè)旱幕顒?dòng)在色彩斑斕中進(jìn)行，真的感到很欣慰。

也許有人不理解，海報(bào)不就是個(gè)通知嗎?內(nèi)容寫上不就行了，其實(shí)不然，因?yàn)檫@里所展示的是一個(gè)學(xué)院的學(xué)生工作建設(shè)的風(fēng)貌，海報(bào)質(zhì)量的提高是我們用心描繪的成果，在這個(gè)過(guò)程中我們付出了很多，時(shí)間，精力，有時(shí)候板很急，我們常會(huì)加班工作，累是肯定的了，但大家對(duì)我們的信任和自己的勞動(dòng)成果，還是喜悅大于勞累的。在這一年里，我們同各個(gè)部門之間的關(guān)系十分融洽，也只有在一個(gè)融洽的環(huán)境下我們才能把工作做好，相信社團(tuán)一定會(huì)更加團(tuán)結(jié)，各項(xiàng)工作一定會(huì)有更好的成果。

宣傳部按部門計(jì)劃開(kāi)展常規(guī)工作，制定了部門例會(huì)制度和綜合評(píng)比制度。推行“高效工作”的原則，每次任務(wù)都能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成，在各部門活動(dòng)展開(kāi)前提前征集部門內(nèi)每個(gè)人方案，制作好相關(guān)宣傳海報(bào)等,并在每學(xué)期末把各個(gè)部員一學(xué)期內(nèi)海報(bào)被采用的次數(shù)作為每學(xué)期期末考核的一個(gè)重要的內(nèi)容,同時(shí)也可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)部?jī)?nèi)整體水平的提高。出海報(bào)，通知這一塊，通過(guò)內(nèi)部協(xié)調(diào)，我們采用了勞動(dòng)責(zé)任承包制，分成2組。如果工作量太大則一起配合完成工作任務(wù)。我們把工作表現(xiàn)平時(shí)出勤與評(píng)優(yōu)評(píng)干聯(lián)系在一起。

在主席團(tuán)和其他部門的指導(dǎo)和幫助下，我們基本完成了工作任務(wù)，我們?cè)诳吹竭M(jìn)步的同時(shí)也看到這屆部門存在的不足。如工作方法需要改進(jìn)，工作不夠大膽，不夠自信，工作水平需要提高等。在工作上宣傳部還是很難跟其他的部門有較多的接觸，而本學(xué)期部門的對(duì)外活動(dòng)還是相對(duì)比較少的，所以成員對(duì)外的交流還不是很多。

部門在社團(tuán)里的影響力還夠。個(gè)別成員部門的意識(shí)還不是比較強(qiáng)烈。可能是宣傳力度不夠，無(wú)法調(diào)動(dòng)大家寫作的積極性，這也成了這學(xué)期充實(shí)的工作中一個(gè)較大的遺憾。在之前的工作中，宣傳部的工作記錄做的有些遺憾之處，我們收集了大家的勞動(dòng)成果，但不是很齊全。　宣傳不僅是一個(gè)部門的工作，做好宣傳需要每個(gè)部門的協(xié)調(diào)配合但主辦部門沒(méi)有提前于宣傳部做好相關(guān)的溝通，包括橫幅、海報(bào)的時(shí)間期限，制作要求，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的攝影需求，導(dǎo)致我部門不能及時(shí)的完成任務(wù)。

總體來(lái)說(shuō)，宣傳部的工作是繁重、瑣碎的、不定的，上學(xué)期我們雖然人少，工作多，但我們通過(guò)合理的安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間既保證了學(xué)習(xí)，又很好的完成了工作，每次活動(dòng)宣傳活動(dòng)都很積極，我們的海報(bào)一張比一張精美。

在過(guò)去的日子里，宣傳部做所做的工作，只是一個(gè)開(kāi)始，不是，更不是結(jié)果。我們力爭(zhēng)帶出一批有能力的人創(chuàng)新展板形式，提升工作質(zhì)量。拓展我們的宣傳力度，要讓所有人知道我們的活動(dòng)，讓所有人知道我們?cè)诟墒裁?。我們不只是只出海?bào)，我們還要拓展其他的宣傳方式。提高效率。我們要的是效率，是效果。我們不單單是去完成一項(xiàng)任務(wù)，我們要盡可能的去挖掘我們的才華潛力，做我們最擅長(zhǎng)的，讓我們的工作做的更好。

透視過(guò)去一年，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過(guò)去的一幕慕，在不知不覺(jué)中充實(shí)眼瞼。似乎初進(jìn)學(xué)校的記憶依然就在心頭展現(xiàn)!而匆匆的一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。然而遺留下來(lái)的問(wèn)題尚未解決。彈指一揮間，回顧過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是為了更好的把握現(xiàn)在、展望未來(lái)，我們堅(jiān)持努力的決心絕不會(huì)改變，我們一起加油!讓整個(gè)部門更好地為同學(xué)們服務(wù)吧!青春孕育著無(wú)窮無(wú)盡的能量等著我們?nèi)ラ_(kāi)采，去挖掘，去釋放希望在未來(lái)的一年里，我們宣傳部揚(yáng)長(zhǎng)避短，和社團(tuán)其他部門協(xié)調(diào)合作，各盡其能去創(chuàng)造更好明天。

學(xué)生會(huì)宣傳部期末工作總結(jié)范文三

本學(xué)期的工作既將結(jié)束，自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在給人的第一感覺(jué)是忙，第二就是快!每年的這個(gè)學(xué)期(上半年)都是學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)最多，最活躍的時(shí)期;所以也是學(xué)生會(huì)工作最忙最累的時(shí)間，尤其是宣傳部.但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少，成長(zhǎng)了很多;雖然工作中免不了有挫折缺陷.我們部門的成長(zhǎng)可以從日常工作，開(kāi)展及參與活動(dòng)，部門管理三個(gè)方面來(lái)總結(jié)：

第一、在常規(guī)工作方面，首先我們能夠圓滿完成院團(tuán)委，學(xué)生會(huì)布置的工作任務(wù)，每個(gè)月的工作量都完全達(dá)標(biāo)!這個(gè)學(xué)期我們部門做的主要工作有：1傳達(dá)上級(jí)通知和協(xié)助其他部門出海報(bào)，做宣傳;2對(duì)宣傳板，宣傳欄的管理;3黑板報(bào)的評(píng)比工作三個(gè)方面.在這三個(gè)方面我們根據(jù)不同的問(wèn)題采取了不同的對(duì)策，并取得了一定的成功：

1、出海報(bào)，通知這一塊，通過(guò)與各系宣傳部長(zhǎng)的交流，我們也采用了勞動(dòng)責(zé)任承包制，每次活動(dòng)的海報(bào)由一個(gè)部員負(fù)責(zé)包下來(lái)，由他聯(lián)系部?jī)?nèi)人員做幫手完成工作任務(wù).由來(lái)我們把工作表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)評(píng)干聯(lián)系在一起，這樣一來(lái)就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).另一方面就是加強(qiáng)了部員間的聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，使整個(gè)部門更加團(tuán)結(jié)有力!!

2、對(duì)宣傳板，宣傳欄的管理，我們分派專門的人員兼以負(fù)責(zé)(同樣要做其他的宣傳工作).為管理得更好，保證宣傳工作有條不紊的開(kāi)展，我們還做了以下二步工作:a頒發(fā)相關(guān)的管理?xiàng)l例，明文規(guī)定要求借用宣傳板須申請(qǐng)，登記，按時(shí)歸還.b特別開(kāi)了一次宣傳聯(lián)盟會(huì)議，號(hào)召大家一起來(lái)做營(yíng)造宣傳氛圍，美化宣傳環(huán)境的工作。

3、黑板報(bào)評(píng)比工作我們也2人負(fù)責(zé)，工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如有的些班級(jí)出黑板報(bào)不認(rèn)真，很隨意的畫(huà)一下就算完事了.為了充分調(diào)動(dòng)各系各班對(duì)學(xué)院文藝工作宣傳的積極性，我們部門提議以后的黑板報(bào)評(píng)比中能用相機(jī)保存優(yōu)秀期刊，以便下屆新生入學(xué)后對(duì)宣傳委員和相關(guān)宣傳工作的培訓(xùn)，培訓(xùn)中用上各系各班保存下來(lái)的東西，也是一種不錯(cuò)的鼓勵(lì)方式。

本學(xué)期我們?cè)诠ぷ髦锌梢哉f(shuō)是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人超越自我為宗旨.這也贏得了其他部門的尊敬和支持，若5月份我們部門回收宣傳板人力不夠，得到了國(guó)旗班，學(xué)習(xí)部，紀(jì)檢組，辦公室四個(gè)部門十多人的幫助。

第二，開(kāi)展活動(dòng)方面，由于我們部門以服務(wù)為主的特殊性，本部門很少有時(shí)間開(kāi)展自己的活動(dòng).大學(xué)生作品交流會(huì)可以說(shuō)是我部一個(gè)比較有特色，有影響力的活動(dòng)：這次第四界大學(xué)生作品交流會(huì)，我們一改前法取得了很大的成功：全院包括科技學(xué)院共上交作品達(dá)三百余幅.這主要是因?yàn)椋阂槐敬斡筛飨?，部門自己負(fù)責(zé)組織;我們協(xié)助保存管理和提供展板.二設(shè)置優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)，由各系自己負(fù)責(zé)拉選票，提高了各系及廣大同學(xué)的參賽熱情.三評(píng)選時(shí)選票占百分之三十，評(píng)委占百分之七十.保證了評(píng)選活動(dòng)的公平公正.這次經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新在我們以后的工作中都是值得借鑒的.此外，本學(xué)期我們除了參加集體升國(guó)旗之外還參加了學(xué)生會(huì)組織的學(xué)生干部培訓(xùn);讓部員不僅在宣傳工作方面得到鍛煉，還能在交際寫作方面得到一定的鍛煉.還組織了一些娛樂(lè)活動(dòng)，豐富了部門的課余生活。

第8篇：升國(guó)旗感想范文

“松花江，江水清，浩浩瀚瀚沖波行，云霞萬(wàn)里開(kāi)澄泓”。這是1682年（康熙21年）康熙皇帝東巡吉林時(shí)寫下的“松花江放船歌”中的詩(shī)句。在松花江上游便是鼎鼎大名的長(zhǎng)白山，長(zhǎng)白山天池作為松花江的發(fā)源地，在冬日里綻放出獨(dú)具魅力的獨(dú)特景致；而在松花江流經(jīng)的吉林、黑龍江兩省內(nèi)，也遍布著眾多冬日奇景。

兩岸城市依江而建，三個(gè)名字由江而來(lái)，多處重要景觀也因江而生。有了松花江，才能有建于1937年的豐滿水電站，有了水電站，才有了大壩攔江而成的松花湖，面積500平方公里，為國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。湖長(zhǎng)200公里，狹長(zhǎng)彎曲，山環(huán)水繞，狀如蛟龍。詩(shī)人賀敬之泛舟湖上，見(jiàn)景生情：“水明三峽少，林秀西子無(wú)，此行傲范蠡，輸我松花湖”。

在這2002公里長(zhǎng)的路途上，既有許許多多未經(jīng)任何人工雕飾的天然美景，也有著因?yàn)槿祟惞こ添?xiàng)目而形成的自然奇觀，如吉林市內(nèi)的霧凇奇景，而今天我們就要沿著松花江開(kāi)始一段既魔幻又美麗的雪景之旅。

長(zhǎng)白山 天地有大美

長(zhǎng)白山對(duì)我來(lái)說(shuō)，像印象中的武俠小說(shuō)，住了很多的修道人，像太上老君那類，有長(zhǎng)長(zhǎng)的壽眉和胡須，白色的，臉色紅潤(rùn)，油亮亮，不吃人間煙火，吃人參過(guò)活，都是會(huì)乘云駕霧的神仙?？傊巧裣蓱?yīng)該住的地方。由于長(zhǎng)白山是滿族的發(fā)祥地，這里有著各種傳說(shuō)也不足為奇?？滴趸实墼t諭“將長(zhǎng)白山封為長(zhǎng)白山之神，歲時(shí)祭祀，如五岳焉”，他兩次東巡吉林，第一要事就是拜祭長(zhǎng)白山神和松花江神。1733年（雍正11年）雍正皇帝批準(zhǔn)在小白山建望祭殿，供奉“長(zhǎng)白山之神”，由地方官代替皇帝按時(shí)祭祀。后來(lái)乾隆皇帝東巡吉林時(shí)，在此望祭長(zhǎng)白山神，到江神廟拜祭松花江神。這祖孫二人都以“望祭長(zhǎng)白山”為題，賦詩(shī)抒懷。

汽車進(jìn)入長(zhǎng)白山山麓，只見(jiàn)路兩邊都是高大的林木，除了松樹(shù)還能看到些葉子外，別的樹(shù)木幾乎看不到一片葉子。不久，看到前方的一條小溪上冒出騰騰熱氣，裊裊的煙霧升得很高，周圍是一片銀裝素裹，冰天雪地，而這條的溪上卻是氣泡翻騰，確實(shí)是別有一番景致，這就是著名的長(zhǎng)白山溫泉。長(zhǎng)白山溫泉屬于高熱溫泉，據(jù)說(shuō)這里多數(shù)泉水的溫度在60℃以上，最熱泉眼可達(dá)82℃。

小天池十分幽靜，景色迷人。湖面上蓋了厚厚的一層白雪，湖邊立有一塊石碑，上書(shū)“銀環(huán)湖”三字，我這才知道小天池又名銀環(huán)湖。湖的四周是密密麻麻的岳樺林，說(shuō)明這兒的海拔高度大概在1800到2000米之間，因?yàn)殚L(zhǎng)白山從山麓到山頂，可以看到從溫帶到寒帶的不同植物類型，植物的分層分布十分清楚。在山腳，我們看到的主要是闊葉林；往上，直到海拔1000米左右，看到的主要是針葉和闊葉混合林帶，樹(shù)木品種繁多；而在海拔1000至1800米之間，是針葉林帶，這里山高林密，生長(zhǎng)著各種針葉樹(shù)，樹(shù)干筆直，生機(jī)盎然；再往上到近2000米，是岳樺林帶。此外，據(jù)當(dāng)?shù)厝藗髡f(shuō)銀環(huán)湖還蘊(yùn)藏著兩個(gè)“謎”：一是它沒(méi)有出水口，不論是干旱，還是大雨，小天池就是水平如鏡，完全是一幅與世無(wú)爭(zhēng)的樣子。如果有興趣圍繞小天池走一圈，除了發(fā)現(xiàn)多處注入的溪流之外，找不到出水口；二是小天池中生活著一種只有在北極地區(qū)才能生存的極北小鯢！極北小鯢是距今3-4億年前最原始的兩棲動(dòng)物物種，在脊椎動(dòng)物系統(tǒng)演化的研究中有不可替代的作用，因此是極為珍貴的“活化石”。

紅豐村 守候魔戒乍現(xiàn)

長(zhǎng)白山腳下有一座靜逸的紅豐村，村南頭蜿蜒流淌著一條河，叫河。河發(fā)源于長(zhǎng)白山溫泉，由于地?zé)峒半A梯小電站的作用，在紅豐村這一段，常年不凍。當(dāng)氣溫到零下20°時(shí)這里就會(huì)出現(xiàn)霧凇。安頓好住宿，我便去紅豐村踩點(diǎn)，尋找第二天的拍攝地點(diǎn)。第二天清晨6點(diǎn)，天還沒(méi)有亮，我就在水邊，等待魔界的出現(xiàn)。

由于河中那些枯樹(shù)在日出時(shí)分大氣蒸騰，樹(shù)和水若有若無(wú)，有別于吉林霧凇的純凈透明，這里的冬日仿佛把你帶到了一個(gè)遠(yuǎn)古的世界，夢(mèng)幻而神奇，于是攝影人賦予它一個(gè)充滿想象的名字——“魔戒”。

眼前的這一彎碧波如霧如夢(mèng)，遠(yuǎn)山、近村忽隱忽現(xiàn)，水面騰起的一團(tuán)團(tuán)水煙柔柔地?fù)砦胰霊?，耳畔好似響起恩雅那首飄逸空靈的《may it be》??我已置身于電影《魔戒》中的迷幻場(chǎng)景。此時(shí)緩緩升騰起的，不再僅僅是霧，更是靈魂的舞者，夢(mèng)境的使者，她用著自己的語(yǔ)言向我描繪著她的多情，她的神秘，她的一切都令我無(wú)法釋懷，無(wú)法自拔。我在這寒冷的冬日里，靜靜等待著她的到來(lái)，輕輕地坐在我的身邊，傳遞著她醉人的歌聲，深深地印入我的腦海。

霧凇島 忽如一夜春風(fēng)來(lái)

每年從11月中旬直到3月，霧凇便開(kāi)使登場(chǎng)亮相了。在吉林，市民幾乎把欣賞霧凇當(dāng)作冬日一種固定節(jié)目，當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)電臺(tái)每到這個(gè)時(shí)節(jié)幾乎每天都在輪番預(yù)報(bào)霧凇的出現(xiàn)時(shí)間，其規(guī)模不亞于北京天安門附近的賓館里升國(guó)旗時(shí)間預(yù)報(bào)。

在冬季，吉林市的霧淞在松花江沿江地段都可見(jiàn)到，沿江順流而下，最佳的觀賞區(qū)主要分為三段。上段是位于市區(qū)豐滿大壩下游2000米處的吉諾爾觀賞區(qū)，長(zhǎng)約二百來(lái)米，是松花江的彎段，垂柳密集，出現(xiàn)霧淞的次數(shù)較多；中段是市區(qū)松江路段市委前面的江岸，即人們所熟知的十里長(zhǎng)堤霧淞觀賞區(qū)，這里堤直江闊，岸柳整齊，霧淞形成后也比較規(guī)則；下段是位于吉林市北面郊區(qū)40公里處的烏拉街鎮(zhèn)韓屯觀賞區(qū)，松花江在這里沖出幾個(gè)小島，其中最大的島上住有韓屯、曾通屯的農(nóng)家，并多古榆樹(shù)，每當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨，江水蒸發(fā)的霧氣使小島籠罩在霜雪之中，樹(shù)叢和農(nóng)舍無(wú)不掛滿銀花，冬季里出現(xiàn)霧凇的幾率高最高，故有“霧淞島”之稱。

第9篇：升國(guó)旗感想范文

為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實(shí)行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實(shí)行激勵(lì)·賞識(shí)教育活動(dòng)。一年以來(lái)，采取多種有效的途徑，逐步規(guī)范德育工作的科學(xué)化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果?，F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)性學(xué)校文化。

近年來(lái)，學(xué)校投入了很大的財(cái)力和人力，在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動(dòng)場(chǎng)所的墻壁懸掛張貼含有激勵(lì)、勤奮、理想、誠(chéng)信、責(zé)任、自信等方面的名人名言300余幅，不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今，校園內(nèi)古柳成群、綠樹(shù)成蔭，花香飄溢；中外名人畫(huà)像及名言警句分布在各教室上，時(shí)時(shí)潤(rùn)香全體師生。此外，學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗創(chuàng)辦法制專欄、衛(wèi)生專欄、安全專欄、班級(jí)量化評(píng)分欄、德育學(xué)習(xí)專欄；利用表彰欄每學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)干、三好學(xué)生的圖片展覽；形成了良好的育人氛圍。

二、精心構(gòu)建“心理咨詢室”，加強(qiáng)心理健康教育。

學(xué)校歷來(lái)高度重視學(xué)生心理健康教育，明確心理健康素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。一年多來(lái)，我校在加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作中，努力探索了一點(diǎn)新方法，取得了一點(diǎn)好成績(jī)。如：開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間。每周一下午第八節(jié)課為全校心理健康教育課，各班開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，提高了班級(jí)的凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。學(xué)校政教處要求老師們課前要作好充分的準(zhǔn)備工作，形成完備的心理健康活動(dòng)方案，活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真寫出反思與體會(huì)。此外，還在平常課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái)，結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

為了真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，我們還精心構(gòu)建了“心理咨詢室”，咨詢室設(shè)在科教樓二樓，每天由經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)的老師坐堂專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題?！靶睦碜稍兪摇弊栽O(shè)立一年多來(lái)，現(xiàn)已接受600多名學(xué)生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來(lái)的學(xué)生，離開(kāi)時(shí)如釋重負(fù)，充滿快樂(lè)。與此同時(shí)，我們還注重把心理健康教育和班會(huì)、團(tuán)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能。我們大膽嘗試用團(tuán)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育。在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。并充分利用國(guó)旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育。

三、建立三級(jí)教育潛質(zhì)生檔案，實(shí)行德育導(dǎo)向激勵(lì)政策。

我們潛質(zhì)生的教育轉(zhuǎn)化看作是強(qiáng)化“激勵(lì)·賞識(shí)”教育一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)校早在就實(shí)行“三級(jí)潛質(zhì)生教育”制度，分校級(jí)教育生、級(jí)組教育生、班級(jí)教育生。分別由政教處和團(tuán)委、級(jí)組長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)教育工作，重點(diǎn)幫助學(xué)生幫助學(xué)生樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)和自信心；幫助學(xué)生調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法以及幫助學(xué)生告別不良習(xí)慣?；顒?dòng)的開(kāi)展充分調(diào)動(dòng)了潛質(zhì)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)生的閃光點(diǎn)，大力表?yè)P(yáng)潛質(zhì)生的優(yōu)點(diǎn)。并定期召開(kāi)教育生會(huì)議，做好跟蹤調(diào)查及教育。

活動(dòng)實(shí)施二年多來(lái)，大批的潛質(zhì)生得到了成功的轉(zhuǎn)化，有的甚至成為了優(yōu)等生。學(xué)校的整體校風(fēng)與學(xué)風(fēng)都實(shí)現(xiàn)了根本性的好轉(zhuǎn)，高考大捷與20**年高考、學(xué)考的雙豐收就是很好的佐證。特別是岳玉君、何磊、孫濤等20余名在入校成績(jī)低于356分的情況下，通過(guò)激勵(lì)賞識(shí)教育，無(wú)論是自信心與成績(jī)都有明顯改觀，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。

四、設(shè)立“知心書(shū)屋激勵(lì)教育專柜”，大力宣揚(yáng)讀書(shū)之風(fēng)。

學(xué)校先后投入近10萬(wàn)元為學(xué)生添置一些有關(guān)激勵(lì)教育和勵(lì)志教育方面的書(shū)籍供他們借閱，此舉不僅為廣大師生積極營(yíng)造“蓮香入戶聽(tīng)書(shū)聲”的校園文化氛圍，而且為學(xué)生知識(shí)面的拓寬提供一個(gè)很好的平臺(tái)與載體。同時(shí)，學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真閱讀《賞識(shí)你的學(xué)生》等賞識(shí)教育專著，進(jìn)一步感受教師這一職業(yè)的神圣，師愛(ài)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要，進(jìn)一步領(lǐng)悟賞識(shí)教育的思想和精髓。

五、抓好系列愛(ài)校教育，激勵(lì)學(xué)生立志成才。

我校的愛(ài)校教育根據(jù)新邵八中校史較長(zhǎng)、傳統(tǒng)校風(fēng)正，走出的人才多的特點(diǎn)，我校又著重抓了三件事：一是宣講學(xué)校歷史、辦學(xué)成績(jī)和發(fā)展前景。繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，鞏固和發(fā)展良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。引導(dǎo)和激勵(lì)全校學(xué)生“學(xué)做真人”，做到文明、活潑、好學(xué)、向上，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡。如劉超強(qiáng)、肖勝全、劉小山等，他們?cè)谖倚Ｗx書(shū)時(shí)，就是一個(gè)發(fā)奮向上、品學(xué)兼優(yōu)、體魄健壯的出類拔萃的好學(xué)生。通過(guò)宣傳他們的先進(jìn)事跡，使學(xué)生倍感親切，受到鼓舞，得到啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生在該校學(xué)習(xí)的光榮感、自豪感和使命感，增強(qiáng)發(fā)奮進(jìn)取立志成才的信心和決心。三是設(shè)立校級(jí)“陽(yáng)光看臺(tái)”，表彰我們身邊的好人好事。結(jié)合每期期中、期末總結(jié)評(píng)比表彰一批思想上進(jìn)、熱愛(ài)學(xué)校、自覺(jué)執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》、遵守校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦、勤思，成績(jī)優(yōu)良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學(xué)生看得見(jiàn)摸得著，感到學(xué)習(xí)有榜樣，行動(dòng)有方向?？傊?，造成愛(ài)國(guó)主義教育的濃郁氛圍，從而使愛(ài)國(guó)主義教育常抓不懈，真正落到實(shí)處。

六、組織各班開(kāi)展系列教育活動(dòng)。

讓每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任班級(jí)中的一個(gè)職務(wù)。為學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機(jī)會(huì)，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足。特別是高203 班在賞識(shí)教育方針的指引下，在加強(qiáng)班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績(jī)，成為我校賞識(shí)教育基地班。

七、改革教學(xué)理念，實(shí)施激勵(lì)性教學(xué)。

根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際，因材施教、分類指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位。既是新課改精神的體現(xiàn)，又是實(shí)施激勵(lì)性教學(xué)的最終目的所在。學(xué)校將激勵(lì)賞識(shí)教育的思想與原則體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)中。具體做法是，一是因材施教、分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際，給他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。二是突出學(xué)生的主體地位。教師運(yùn)用啟發(fā)式、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，讓學(xué)生自己走路，使他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，更多地動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手，讓他們自己寫、讓他們自己講，變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)能力。三是把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。四是采用多媒體等直觀手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維和由具體到抽象的邏輯思維能力。五是課堂教學(xué)及作業(yè)批改中多采用激勵(lì)性語(yǔ)言。

八、繼續(xù)豐富學(xué)?；顒?dòng)，提高校園生活質(zhì)量，營(yíng)造賞識(shí)教育之園。

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。一年來(lái)，我們一方面努力凈化、美化校園，給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)雅的校園環(huán)境，另一方面，我們積極開(kāi)展各種有益的學(xué)?；顒?dòng)，“寓教于樂(lè)、寓賞識(shí)教育于學(xué)生的活動(dòng)之中”。

1.以升國(guó)旗儀式、晨會(huì)、主題班會(huì)為平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、節(jié)約、誠(chéng)信、安全等方面的教育；以每年的母親節(jié)、老人節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，通過(guò)演講賽、藝術(shù)表演、制心卡與感恩卡等多種形式為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生命、感恩、奉獻(xiàn)等方面的教育；

2、創(chuàng)新機(jī)制，確保創(chuàng)新成果的鞏固。近年來(lái)我們先后開(kāi)展了諸如舉行高一新生入學(xué)教育、全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)禁止使用手機(jī)以及“做文明學(xué)生，建和諧校園活動(dòng)”、建立幫扶小組等多種極具特色的教育形式，既配合了學(xué)校的激勵(lì)賞識(shí)總體工作，又營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。

3．積極開(kāi)展“慈孝文化”教育進(jìn)課堂。學(xué)校以《古代二十四孝故事》《弟子規(guī)》、《孝德格言》等教材為載體，組織學(xué)生開(kāi)展誦讀和大討論活動(dòng)，引導(dǎo)青少年從小就養(yǎng)成孝老人，感恩人，以此弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

4.認(rèn)真開(kāi)展體衛(wèi)藝、科技等第二課堂活動(dòng)。校田徑隊(duì)訓(xùn)練，一學(xué)期從未間斷；各種競(jìng)賽活動(dòng)認(rèn)真組織，積極參加。石慧敏、張馳、劉雅輝、劉媛、岳文麗、蔣登等10同學(xué)在全國(guó)中小學(xué)“希望之星”和《創(chuàng)新杯》文學(xué)作品大賽中分獲國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同學(xué)在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲高三年級(jí)組國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；何雅蓉同學(xué)在“我的祖國(guó)”讀書(shū)征文活動(dòng)中奪得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；鐘豪祥、何哲同學(xué)在全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。此外，何丹同學(xué)的科技發(fā)明創(chuàng)造榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；孫三喜、劉鵬同學(xué)則在第十屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中分獲二、三等獎(jiǎng)。我校跆拳道代表隊(duì)在XX省第11屆全運(yùn)會(huì)奪得2 金3銅的優(yōu)異成績(jī)。

5.為了加強(qiáng)賞識(shí)教育的合力，家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)形成多樣，不斷創(chuàng)新，注重實(shí)效；為了贏得上級(jí)部門的支持、社會(huì)的關(guān)注，我校宣傳組利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播網(wǎng)等平臺(tái)，圍繞學(xué)校賞識(shí)教育這一主題，及時(shí)宣傳報(bào)道我校開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期共發(fā)稿三十四篇，全面生動(dòng)宣傳了我校的各項(xiàng)工作，在全社會(huì)及師生中產(chǎn)生了極大的反響。

九、對(duì)激勵(lì)·賞識(shí)教育的幾點(diǎn)感想